第一篇：天虹二班班級(jí)文化建設(shè)方案

天虹二（2）班班級(jí)文化建設(shè)方案

寶帶實(shí)驗(yàn)小學(xué)

江敏曄

班級(jí)文化是指班級(jí)在學(xué)習(xí)、工作、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級(jí)形象和思想行為方式。它貫穿于班級(jí)的教室、宿舍的各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語行動(dòng)之中。班級(jí)文化應(yīng)具有鮮明的時(shí)代特色和科學(xué)精神，能反映當(dāng)代青年成才進(jìn)步的主旋律，能夠?yàn)閺V大青年學(xué)生所認(rèn)同的基本特征。結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校德育計(jì)劃、少先隊(duì)計(jì)劃，圍繞班級(jí)學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評(píng)價(jià)。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級(jí)文化。

一、抓好班級(jí)環(huán)境布置。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話”。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。

例如：開學(xué)初，讓全班共同開動(dòng)腦筋針對(duì)班級(jí)目標(biāo)和自身目標(biāo)每人寫出三、四個(gè)表現(xiàn)我們班班級(jí)精神的詞語，最后選定“進(jìn)取 守信

團(tuán)結(jié)

創(chuàng)新”八個(gè)字作為班級(jí)班風(fēng)貼在班級(jí)正前方。這幾個(gè)字提示同學(xué)們每一個(gè)人都是有著自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)該在這個(gè)集體中不斷挖掘自身潛力，實(shí)現(xiàn)自我，同時(shí)也為班級(jí)榮譽(yù)貢獻(xiàn)力量。在教室墻壁的空白處懸掛兩幅內(nèi)容為名言佳句的學(xué)生書法作品，從而營造學(xué)習(xí)的氛圍。教室后面的墻壁上則是獎(jiǎng)狀區(qū)、健康角、紅十字專區(qū)和蓓蕾苑地區(qū)，看到獎(jiǎng)狀可以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，健康角、紅十字專區(qū)增強(qiáng)學(xué)生健康意識(shí)和紅十字人道主義精神，蓓蕾苑地區(qū)展示學(xué)生近期的作品，作為雙語學(xué)校，另辟了英語角，以及教室衛(wèi)生工具整齊的排放、飲水機(jī)的擺放則是屬于教室功能型的區(qū)域。另外在教室的前方的角落養(yǎng)殖盆花和金魚，在講臺(tái)上適時(shí)擺放鮮花既給教室增加溫馨感又可以培養(yǎng)學(xué)生的愛心。當(dāng)然教室的布置并不是固定不變的，隨著時(shí)間的變化事件的變化可以及時(shí)變化環(huán)境布置，教室文化建設(shè)的功能完全的呈現(xiàn)出來了。

二、培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具”。班級(jí)的向心力的形成就是一股強(qiáng)大的無形力量，會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育、激勵(lì)和制約作用。

首先，開展豐富多彩的活動(dòng)是班級(jí)凝聚力形成的主要形式。通過組織開展各式內(nèi)容廣泛，形式多樣的活動(dòng)，參與競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主參與，促進(jìn)學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增進(jìn)彼此友誼，進(jìn)而升華為集體感情。

其次，在班級(jí)管理中，知人善任，激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情，組織團(tuán)結(jié)、積極、奮發(fā)向上的班干部隊(duì)伍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。通過各種角色設(shè)置，使每個(gè)學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù)，都有自己滿意的角色，這樣一來，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。“火車跑得快，全靠車頭帶”，一支精練有熱情有組織能力有威信的班干部隊(duì)伍對(duì)班級(jí)凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。在班級(jí)干部的任用上，我本著個(gè)人自愿，同學(xué)推選，老師把關(guān)的原則，把工作能力強(qiáng)，同學(xué)威信高的好學(xué)生選上來，為同學(xué)服務(wù)。對(duì)班干部嚴(yán)格要求，消除學(xué)生心目中“班干部是班主任狗腿子、耳目”這些歷來形成的不良印象，從而提高班干部的威信，給班干部以“自主權(quán)”放心讓他們?nèi)プ龉ぷ?，我要求班干部定期開小結(jié)會(huì)、開展批評(píng)與自我批評(píng)。事實(shí)證明，較高的班干部隊(duì)伍的整體實(shí)力，使同學(xué)之間的關(guān)系更加團(tuán)結(jié)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！庇纱丝梢?，創(chuàng)新是新時(shí)代的主旋律，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)又取決于創(chuàng)新教育。發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才呢，班級(jí)管理是一個(gè)非常重要的方面。我首先重視學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，從而最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。雖然每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造能力的高低、表現(xiàn)形式、顯露的早晚等各不相同，雖然有的學(xué)生的成績不一定優(yōu)秀，雖然有的學(xué)生在老師眼里看來是不循規(guī)蹈矩的，不聽話的，喜歡自作主張，別出心裁、標(biāo)新立異的等等，但是我深知“每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)珍貴的生命，每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫卷，教師要體會(huì)學(xué)會(huì)是呢生命的最大豐富性和主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己?！蔽也蛔觥鞍鄫寢尅被颉氨Ｄ贰保欠判拇竽懙刈寣W(xué)生去“做”，去“嘗試”，解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的大腦，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)生存。幫助學(xué)生尋找適合自己發(fā)展的最佳途徑，從而造就出會(huì)觀察、會(huì)思考、能獨(dú)立面對(duì)困境、能獨(dú)立生存的新一代。

開展豐富多彩的活動(dòng)，為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。定期召開主題班會(huì)，組織知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、體育比賽等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。班主任在這些活動(dòng)中只做參謀甚至觀眾。豐富多彩的活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。其次有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，建立學(xué)生綜合評(píng)估檔案，使學(xué)生感受到平等、民主的氣氛。

四、班級(jí)制度文化建設(shè)

在班級(jí)集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)制所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)稱為班級(jí)制度文化。班級(jí)制度文化的建設(shè)，不僅為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，從而，使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，因此，我班的制度文化建設(shè)根據(jù)校紀(jì)校規(guī)，根據(jù)我班的實(shí)際情況，經(jīng)過大家的討論之后主要是制定和實(shí)施了學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、班風(fēng)四大標(biāo)準(zhǔn)，并且輔之以品德考核暨紀(jì)律量化標(biāo)準(zhǔn)，使對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范評(píng)價(jià)規(guī)范化、具體化和制度化。有了制度作保障，班級(jí)的各方面都有了很大的進(jìn)步。作為班級(jí)的制度文化，制定班規(guī)是容易的，誰都可以制定，班級(jí)制度文化的本質(zhì)內(nèi)涵是“實(shí)施、監(jiān)督和制衡”，是要培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)和法治精神，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的自覺性。

在班級(jí)管理中，各位班主任或多或少地都在進(jìn)行著班級(jí)文化建設(shè)工作，我們只要從培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人這一總體目標(biāo)出發(fā)，利用班級(jí)文化具有潛移默化性，自我教育性等特點(diǎn)，采取滲透的形式，把教育思想貫穿于整個(gè)文化環(huán)境中，充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能，我相信班級(jí)也會(huì)由此而更加生機(jī)勃勃，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生，為社會(huì)做出自己更多的貢獻(xiàn)。

第二篇：二年級(jí)二班班級(jí)文化建設(shè)方案

班級(jí)文化建設(shè)方案

——二年級(jí)（2）班

一、指導(dǎo)思想

班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)中來，使他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中成長，在活動(dòng)中提高。讓班級(jí)充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。

二、建設(shè)目標(biāo)

通過班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過建立班級(jí)規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生“勤奮求學(xué)問，認(rèn)真學(xué)做人”。通過富有班級(jí)特色的文化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造濃濃的育人氛圍。

三、班級(jí)文化陣地建設(shè) 班名：朝陽中隊(duì)

班訓(xùn)：學(xué)知識(shí)、揚(yáng)個(gè)性、勇創(chuàng)新、爭(zhēng)榮譽(yù)

班規(guī)：熱愛集體、團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、勤奮好學(xué)、遵守規(guī)范、開拓進(jìn)取

班級(jí)公約：

一、準(zhǔn)時(shí)到校不遲到。

二、愛護(hù)環(huán)境我做好。

三、舉止文明有禮貌。

四、善于傾聽勤思考。

五、排隊(duì)集合不吵鬧。

（一）室外布置

1、文化角：文化角分為“小小書法家”和“藝術(shù)天地”。為了讓學(xué)生更好地展示自己的才能，我把“文化角”作為展示他們才能的一個(gè)小舞臺(tái)。“小小書法家”展示學(xué)生的書法等作品，“藝術(shù)天地”展示學(xué)生的美術(shù)、科技等作品，每月更換，避免文化角一期來都是一個(gè)內(nèi)容的弊病。

（二）室內(nèi)布置：

1、生活風(fēng)采：班級(jí)10名優(yōu)秀學(xué)生的生活照片展示，讓每位學(xué)生綻放自我、張揚(yáng)個(gè)性、成長自我；讓每位學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)之外的另一面。

2、誰是得旗小能手：班級(jí)每位學(xué)生的姓名排列起來，根據(jù)班上的每個(gè)同學(xué)從文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、出勤情況、行為規(guī)范、衛(wèi)生值勤、作業(yè)、課堂紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、獎(jiǎng)懲等方面每天進(jìn)行展評(píng)比量化分，在表現(xiàn)好的學(xué)生上面粘貼面小紅旗，最后看誰得最多。

3、圖書角：取名為“益智角”。為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。引導(dǎo)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生把自己最喜愛看的書和報(bào)紙拿出來與他人交流，資源共享，既可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，又是對(duì)他們進(jìn)行集體主義教育的有效突進(jìn)。班級(jí)竟聘圖書管理員活動(dòng)，評(píng)選圖書角的熱心讀者；每學(xué)期舉辦一次好書推薦會(huì)；舉行介紹好書的比賽。這些活動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書積極性，使圖書角發(fā)揮其應(yīng)該有的文化源的作用。

4、衛(wèi)生角：在教室設(shè)立衛(wèi)生角，讓學(xué)生隨時(shí)記得愛護(hù)衛(wèi)生，整理班級(jí)內(nèi)務(wù)。

5、盆景裝飾：班級(jí)學(xué)生自愿捐獻(xiàn)盆景，裝飾在教室木柜上，美化教室環(huán)境，凈化空氣，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和健康的生活觀。

6、溫馨提示：提醒學(xué)生要節(jié)約用電、節(jié)約糧食等。提醒天氣變化。

7、信息集中營：展示班務(wù)、課表等信息。

第三篇：二年級(jí)二班班級(jí)文化建設(shè)方案

白塔小學(xué)二年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方案（2013年8月至2014年7月）

一、指導(dǎo)思想

班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)中來，使他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中成長，在活動(dòng)中提高。讓班級(jí)充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。

二、建設(shè)目標(biāo)

通過班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過建立班級(jí)規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生“勤奮求學(xué)問，認(rèn)真學(xué)做人”。通過富有班級(jí)特色的文化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造濃濃的育人氛圍。

三、班級(jí)文化陣地建設(shè)

（一）教室布置

1、文化角：文化角分為“小小書法家”和“藝術(shù)天地”。為了讓學(xué)生更好地展示自己的才能，我把“文化角”作為展示他們才能的一個(gè)小舞臺(tái)。“小小書法家”展示學(xué)生的書法等作品，“藝術(shù)天地”展示學(xué)生的美術(shù)、科技等作品，每月更換，避免文化角一期來都是一個(gè)內(nèi)容的弊病。

2、生活風(fēng)采：班級(jí)

22名學(xué)生的生活照片展示，讓每位學(xué)生綻放自我、張揚(yáng)個(gè)性、成長自我；讓每位學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)之外的另一面。

3、看誰飛得更高：班級(jí)每位學(xué)生手偶記一張小一寸的照片按學(xué)生學(xué)號(hào)排列起來，根據(jù)班上的每個(gè)同學(xué)從文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、出勤情況、行為規(guī)范、衛(wèi)生值勤、作業(yè)、課堂紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、獎(jiǎng)懲等方面每天進(jìn)行展評(píng)比量化分，在表現(xiàn)好的學(xué)生上面粘貼一個(gè)獎(jiǎng)?wù)?，最后看誰飛得更高。

4、圖書角：取名為“益智角”。為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。引導(dǎo)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生把自己最喜愛看的書和報(bào)紙拿出來與他人交流，資源共享，既可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，又是對(duì)他們進(jìn)行集體主義教育的有效突進(jìn)。班級(jí)竟聘圖書管理員活動(dòng)，評(píng)選圖書角的熱心讀者；每學(xué)期舉辦一次好書推薦會(huì)；舉行介紹好書的比賽。這些活動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書積極性，使圖書角發(fā)揮其應(yīng)該有的文化源的作用。

5、衛(wèi)生角：在教室設(shè)立衛(wèi)生角，讓學(xué)生隨時(shí)記得愛護(hù)衛(wèi)生，整理班級(jí)內(nèi)務(wù)。

6、盆景裝飾：班級(jí)學(xué)生自愿捐獻(xiàn)盆景，裝飾在教室木柜上，美化教室環(huán)境，凈化空氣，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和健康的生活觀。

7、節(jié)約提醒：在教室開關(guān)旁邊用吹塑紙剪一些小花重疊裝飾（呈現(xiàn)立體感），隨時(shí)提醒學(xué)生要節(jié)約用電。

趙銀梅

2013年8月

第四篇：二班班級(jí)文化建設(shè)方案 2

二（2）班班級(jí)文化展演方案

班主任：李文梅

（主持人）蓓蕾中隊(duì)班級(jí)文化展演現(xiàn)在開始。（主持人）我們的隊(duì)名：蓓蕾中隊(duì)

（主持人）我們的口號(hào)：蓓蓓最棒，蕾蕾最靚；太陽溫暖，蓓蕾歡暢；含苞欲放，快樂成長。

（主持人、部分同學(xué)）

1、文化墻介紹

這是我們班的中隊(duì)角——蓓蕾中隊(duì)。學(xué)校是個(gè)大花園，我們班57名同學(xué)像57朵含苞欲放的蓓蕾，我們?cè)诶蠋煹木呐嘤?，快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

這是我們班的評(píng)比欄

（一），上面有“體育小明星”、“ 文藝小明星”“ 禮儀小標(biāo)兵”、“勞動(dòng)小能手”、“守紀(jì)好榜樣”、“衛(wèi)生我最棒”。我體驗(yàn)，我成功，我快樂。

這是我們班的圖書角，上面有老師推薦給我們讀的書，也有我們的讀書感想。書帶給我們知識(shí)，書帶給我們快樂。我們?nèi)嗤瑢W(xué)承諾：讀健康有益之書，做奮發(fā)向上之人。

這是我們班的“小荷園地”——“小荷才露尖尖角。”上面有我們寫的字，做的算術(shù)，畫的畫。學(xué)習(xí)別人，提升自己。沒有最好，只有更好。

這是我們班的榮譽(yù)欄，我們才剛剛?cè)雽W(xué)，一切都還站在起點(diǎn)，但是我們有信心：我們是最快樂的班級(jí)；我們是最團(tuán)結(jié)的班級(jí)；我們是 最有禮貌的班級(jí)；我們是最守紀(jì)律的班級(jí)；我們是最愛學(xué)習(xí)的班級(jí)。

這是我們班的評(píng)比欄

（二），跨入小學(xué)我們就要好好學(xué)習(xí)，天天向上。我們努力學(xué)習(xí)，我們每天都要有進(jìn)步；我們努力學(xué)習(xí)，我們要做最棒的。

這是我們班的班務(wù)公開欄，上面有班級(jí)目標(biāo)、課程表、安全公約等。學(xué)校的紀(jì)律我們要遵守，老師的教導(dǎo)我們要牢記。

2、班級(jí)介紹：

各位老師：

你們好！歡迎來到蓓蕾中隊(duì)。

這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體、一個(gè)溫馨和諧的大家庭、一個(gè)生機(jī)盎然的花園。

一位辛勤的園丁，精心培育著57朵含苞欲放的蓓蕾。蓓蕾朵朵，滋潤雨露，沐浴陽光。蓓蕾朵朵，姹紫嫣紅，準(zhǔn)備綻放。梅花傲雪，桃花撲蝶，荷花戲水，千姿百態(tài)，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳飄香。

小小少年，向著太陽放聲歌唱。小小少年，迎著風(fēng)浪茁壯成長。團(tuán)結(jié)友愛，勤奮求知，自強(qiáng)不息，好好學(xué)習(xí)，天天向上，實(shí)現(xiàn)理想。

3、請(qǐng)聽班歌演奏少年，少年，祖國的春天

4、我們要達(dá)到的班級(jí)目標(biāo)是：

微笑多一些，脾氣小一點(diǎn)；嘴巴甜一些，粗話少一點(diǎn)； 寬容多一些，計(jì)較少一點(diǎn)；奉獻(xiàn)多一些，自私少一點(diǎn)； 鍛煉多一些，疾病少一點(diǎn)；做事細(xì)心些，后悔少一點(diǎn)； 愛好多一些，孤僻少一點(diǎn)；快樂多一些，煩惱少一點(diǎn)； 衛(wèi)生講究些，勞動(dòng)積極點(diǎn)；學(xué)習(xí)努力些，理想高一點(diǎn)。

5、我們的班風(fēng)是：健康、快樂，綻放、向上。健康：

健康是我們快樂學(xué)習(xí)，幸福生活的基礎(chǔ)。敬愛的毛主席說過：“健康的身體是革命的本錢?！?/p>

我的腦瓜最靈活，我長大要當(dāng)一名科學(xué)家，去探索太空的奧秘。我的身體最健壯，我長大要當(dāng)一名運(yùn)動(dòng)員，去奧林匹克的賽場(chǎng)上為國爭(zhēng)光?？鞓罚?/p>

童年生活是無憂無慮的，少年生活是幸?？鞓返?。上學(xué)是快樂的，我們?cè)诶蠋煹木呐囵B(yǎng)下，健康成長。讀書是快樂的，我們遨游在知識(shí)的海洋里。

游戲是快樂的，我們像一只只小鳥，一路上歡歌笑語。我是快樂的。我是快樂的。我也是快樂的。全班：我們大家是快樂的。綻放：

我們是祖國的蓓蕾，含苞欲放，我們是祖國的希望，積?力量，?備綻放。我是蓓蓓，美麗的花朵昧因?yàn)槲业?分準(zhǔn)備。我是蕾蕾，美麗的花儯是我的積累。

我們?cè)诓痪玫膶砭蜁?huì)綻放，去實(shí)現(xiàn)我仨的理想。向上：

我們要好好學(xué)習(xí)，夡天向上。

小草破土挺拔，小樹挺拔茁壯，蓓蕾健康向上。鸏兒歡樂歌唱，樹兒微笑歡唱，花兒美麗綻放。我們是新時(shí)代的兒竡，我們健康向上，快樂成長。

6、我們要營造這樣的學(xué)風(fēng)： 勄奮樂學(xué)，善思好問 勤奮：一分耕耘，一份收獲，天道酬勤！

書山有跭勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟。

樂學(xué)２學(xué)習(xí)是快樂的。我學(xué)習(xí)，我快樂，我體驗(yàn)，我成功。

學(xué)習(xí)不一定富有，但卻充實(shí)﹗努力，不一定成功，但卻快樂。善思：善于思考的人，是聰明的人，不善于思考的人，是愚蠢的人。好問：不學(xué)不成，不問不知。

孔子曰：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

7、主持人（合）：為了我們的童年，充滿快樂，快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，讓我們一起簽下快樂的約定。快板表演《班級(jí)公約》

班級(jí)公約

按時(shí)上學(xué)不遲到，尊敬師長有禮貌。鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品放桌上。

升旗鍛煉和集隊(duì)，快靜齊來要記牢。課間休息不打鬧，安全第一最重要。上課聽講要專心，積極發(fā)言先舉手。老師喊我大聲講，同學(xué)發(fā)言仔細(xì)聽。勤動(dòng)腦筋用心想，作業(yè)按時(shí)來完成。班級(jí)就是我的家，不丟垃圾不亂畫。清潔衛(wèi)生靠大家，做好值日人人夸。學(xué)習(xí)生活多快樂，學(xué)校就是我的家。

8、班主任寄語：蓓蕾綻放，承載著茅陽一小百年容光，承載著祖國的未來與夢(mèng)想。我心育人，塑棟梁。

9、齊呼號(hào)：今日幼苗未來綠蔭，桃李滿園源自蓓蕾。

第五篇：四年級(jí)二班班級(jí)文化建設(shè)

1、三葉草中隊(duì)：

2、班級(jí)口號(hào)：沒有播種,何來收獲。耕耘今天，收獲明天。

3、班級(jí)介紹：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)體，一個(gè)溫馨和諧的大家庭，一個(gè)生機(jī)盎然的小草坪，一片純真圣潔的真凈土。走進(jìn)四

（2）班,迎接您的是52張陽光般燦爛的笑臉，小草們天真、稚氣；小草們樂觀、開朗。小草們彼此關(guān)心，互相學(xué)習(xí)；小草們團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步；小草們自我管理，互相幫助。在老師的教導(dǎo)下，小草們?cè)谧x書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長。

4、班訓(xùn)：健康活力，積極上進(jìn)。團(tuán)結(jié)互助，心懷感恩。