第一篇：班級文化建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想：

班級文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。結(jié)合我校辦學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。二．班級文化建設(shè)方案

各班文化建設(shè)要突出班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。

1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。

4、建立班級崗位責(zé)任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴(kuò)大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。三．各項設(shè)計

班徽設(shè)計：（杭慧婷）

倒看為九，正看為四，簡約的九四造型是我們整齊利落、忙而不亂的班級風(fēng)貌。橄欖枝做成的火炬是力量、愛、和平、榮耀的象征，熊熊燃燒的烈火是是我們永遠(yuǎn)不熄的斗志，色彩鮮明醒目既顯示出班級的巨大潛力，又彰顯同學(xué)們的無限活力！

臂章設(shè)計：（馮云鵬）班幣設(shè)計：（同臂章）四．班級文化建設(shè)具體措施

（一）班級布置

積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。建立班風(fēng)、班訓(xùn)、班規(guī)，以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實際（清潔衛(wèi)生、行為習(xí)慣、安全意識等班級存在的問題等）召集同學(xué)共同制定班級班規(guī)，結(jié)合學(xué)校綜合素質(zhì)評比辦法，制定班級行為達(dá)標(biāo)評比辦法等，增強(qiáng)班級成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1、班級展示牌：我們的班級班徽、班級全家福照片、班級公約、班訓(xùn)、班級精神、班花班草。

2、班級環(huán)境布置：

在前有國旗，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級特色設(shè)置班級圖書角、通知欄、財富榜、榮譽(yù)榜、定格精彩、悄悄改變，桌貼（短期目標(biāo)）、布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯輕松愉快的氛圍和育人的作用。五．班級日常管理

一、紀(jì)律方面

1、每個同學(xué)應(yīng)該自覺遵守紀(jì)律，自尊、自愛、自重、奮發(fā)向上。

2、每個同學(xué)必須按時到校，不得遲到、早退、曠課。（班長負(fù)責(zé)監(jiān)督、登記）違者名字登上黑板右下角,并由班主任或班長布置相應(yīng)作業(yè),當(dāng)天完成.下午違反作業(yè)第二天早上交.作業(yè)統(tǒng)一交班主任檢查。

3、有事必須寫好請假條，交班主任批準(zhǔn)，再到班長處登記。（若在家里，需家長電話請假。）否則以曠課論處。

4、按時參加課間操，遲到、缺一次跑操場兩圈，依次類推。（體育委員）

5、上課鈴一響，同學(xué)們應(yīng)該做到“快、靜、齊”，將課本統(tǒng)一放在課桌的左上角,等老師來上課，桌面不能放與當(dāng)堂課無關(guān)的書籍。（學(xué)習(xí)委員監(jiān)督、登記）

6、上課遲到應(yīng)從后門進(jìn)來，并要求向老師喊“報告”，經(jīng)老師許可后才可以輕輕地進(jìn)來，到位置上坐下。

7、上課不能講小話，問同學(xué)問題，隨便離開座位或有換位行為，看小說或其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的書。(班委干部登記)

8、上課與老師頂撞的。（班主任處理）

9、下課追趕打鬧、起哄的。(班委干部登記)

10、偷看班干部、科代表、組長登記本的，撕毀登記本交班主任處理。

11、同學(xué)應(yīng)和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛，不得打架、罵架。

12、為了保障同學(xué)們的身心健康，不允許本班任何同學(xué)吸煙、喝酒、參加打牌 賭博或進(jìn)游戲廳。

13、手機(jī)嚴(yán)禁帶入學(xué)校，違者沒收手機(jī)，畢業(yè)歸還。（有特殊情況必須帶手機(jī) 者，應(yīng)早上入校交與班主任保管，放學(xué)再拿走。忘記交與班主任的一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前一條處理。）

14、有偷竊行為的，視其情節(jié)加以處分。（同學(xué)互相監(jiān)督，班主任登記）

15、零食不能帶出食堂，違者扣5元，帶入教室或在上課吃食者，罰10元，所 罰金額全部納入班費(fèi)。

午間音樂時間（班得瑞鋼琴曲10分鐘）

（二）清潔衛(wèi)生文化建設(shè)方案

本方案的目的是為了搞好學(xué)校衛(wèi)生工作，培養(yǎng)師生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境。１、清潔衛(wèi)生工作內(nèi)容（１）環(huán)境衛(wèi)生

教室衛(wèi)生：班主任是第一責(zé)任人，任課教師要保持課堂的清潔衛(wèi)生。（２）學(xué)生個人衛(wèi)生：班主任是第一責(zé)任人，給學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。（３）環(huán)境衛(wèi)生保潔制度

清掃工作：每天早晨、中午、下午三次清掃。保潔工作：每節(jié)課間由學(xué)生進(jìn)行保潔。檢查工作：每周進(jìn)行大掃除，周五檢查。

（三）衛(wèi)生工作評價標(biāo)準(zhǔn)（1）教室清潔衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)：

地面：無紙屑、果皮等雜物，無明顯灰塵積痕和其他污痕。門窗：門、玻璃及窗框每周揩擦，無灰塵、蜘蛛網(wǎng)。

桌凳：桌凳放置規(guī)范、整齊、不零亂，無亂挪亂移現(xiàn)象。桌凳面上無灰塵和亂涂亂畫，桌內(nèi)物品整齊，無垃圾。人離開時凳子放在桌下。墻壁：無積塵、無腳印、球印和污漬。

門口：門口及所屬走廊清潔干凈，無潑水、垃圾堆積現(xiàn)象。黑板及講臺：黑板應(yīng)每天擦干凈，無粉筆頭和粉筆灰積存，無亂涂亂畫。講桌面和桌內(nèi)物品擺放整齊。

衛(wèi)生工具放置：定點(diǎn)定位放置整齊，無破損骯臟的用具。不存放污水，應(yīng)及時傾倒垃圾，存放垃圾不超過半桶。

天花板及四角：天花板、日光燈、無明顯積塵，無蜘蛛網(wǎng)。課程表、時間表等：定點(diǎn)定位張貼整齊，不零亂，無破損，美觀大方。整體效果：清潔、健康、和諧、文明。

（2）清潔區(qū)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)：清掃干凈，無紙屑、果皮、雜物，清除石塊、碎木等危險品；有排水溝干凈暢通；拖擦旗臺，水泥地面無明顯灰塵。（3）學(xué)生個人衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)

1、穿戴整齊，堅持校服；

2、男生不留長發(fā)，女生頭發(fā)梳理整齊；

3、經(jīng)常洗澡、洗頭，勤換衣物，身上無異味、汗臭、污垢；

4、飯前便后洗手，保持手的潔凈，不留長指甲，指甲內(nèi)無污物；

5、不準(zhǔn)在校內(nèi)吃零食，不亂扔垃圾，不在校外攤點(diǎn)買不衛(wèi)生零食；

加強(qiáng)衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護(hù)公物教育；每日三次衛(wèi)生保潔簽到簿。六．學(xué)生操行評定內(nèi)容及范圍標(biāo)準(zhǔn)。

（一）進(jìn)行操行評定內(nèi)容

操行評定的內(nèi)容主要包括思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度。其他活動等方面。

（二）進(jìn)行操行評定的等級

1、A：對評定內(nèi)容的各方面都做得好。

2、B：對評定內(nèi)容做得較好，分值在75－84之間的。

3、C：對評定內(nèi)容大分能做到，但在某些方面做得不好，有較為嚴(yán)重缺點(diǎn)或錯誤，但已改正，分值在60－74分之間的。

4、D：對評定內(nèi)容很少能做到，有重大的違紀(jì)現(xiàn)象，無改正現(xiàn)象，分值在60以下的。七．崗位設(shè)置

1、班干部為：班長（常務(wù)班長）、副班長、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、體育委員、文娛委員、組長、小組長等。

2、各科代表：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、物理、化學(xué)。

3、各級管理員：值日班長（順學(xué)號輪），桌椅管理員，門窗管理員，小食品監(jiān)管員。八．各崗位人員的職責(zé)

1、班長

（1）對班級工作負(fù)有全面責(zé)任，把學(xué)校和教師交代的事落到實處。班主任不在時代行班主任職責(zé)和權(quán)利。

（2）按時召開班委員總結(jié)階段工作情況，研究并決定班內(nèi)出現(xiàn)問題。（3）了解掌握本班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決或向班主任反映。

（4）督促、檢查、指導(dǎo)各個管理人員認(rèn)真履行職責(zé)。（5）做好各學(xué)生的登分工作。

2、副班長

（1）記錄班級同學(xué)違紀(jì)扣分情況。

（2）負(fù)責(zé)班級學(xué)生出勤統(tǒng)計，及時向班主任反映。

（3）參與班長一起負(fù)責(zé)維持課堂的自習(xí)紀(jì)律，并幫助班長管理一些是常事務(wù)。

3、學(xué)習(xí)委員

（1）密切聯(lián)系各科任教師，及時反映同學(xué)對學(xué)科課堂教學(xué)的建義和要求。

（2）督促各科代表收發(fā)作業(yè)情況。

（3）主動關(guān)心學(xué)習(xí)困難的同學(xué)學(xué)習(xí)提高成績。（4）協(xié)助各科代表開展組織相關(guān)活動。4．衛(wèi)生委員（1）負(fù)責(zé)班級的衛(wèi)生工作，安排值日。（2）做好衛(wèi)生得失分記錄。5．體育委員

協(xié)助教師上好體育課等事項。6．文娛委員

協(xié)助教師上好音樂課等事項。7．其他崗位

各司其責(zé)，負(fù)責(zé)各自職權(quán)范圍的事。

九．附：班級公約：

1．人離開，凳子就放到桌子下邊。

2．日用垃圾隨時入袋，不能擺在桌子上或者抽屜里。自己的垃圾自己學(xué)會處理。每天晚上放學(xué)離開的時候收拾垃圾袋。

3.參加集會時，必須攜帶筆記本和筆，并對會議的內(nèi)容作筆錄，并保持安靜，認(rèn)真傾聽。

4．任何時候都保持桌面清爽（只擺本節(jié)課的書和文具），抽屜整齊，任何時候都經(jīng)得起檢查。

5．靠窗臺坐的同學(xué)不放雜物在窗臺上。6．保持座位周圍約1平方米的干凈。7.用餐文明，不浪費(fèi)，不爭搶，干凈整潔。

8.不攜帶手機(jī)MP3游戲機(jī)等電子產(chǎn)品，煙，打火機(jī)和管制刀具進(jìn)入校園。

9.對于自己的勞動崗位要熱愛，并按時到崗，每日3次，保持干凈整齊。

10.預(yù)備鈴響后，全體同學(xué)要立即進(jìn)入班級，做到“快、靜、齊”，做好上課前的準(zhǔn)備。

11.如因特殊情況班級紀(jì)律混亂，班長或者課代表要及時提醒大家保持安靜，等待任課老師上課。

12.若因病或事，需離校，必須寫請假條向班主任申請，經(jīng)班主任同意后，方可離校，到家后需電話或短信息通知班主任已安全到家。13．凡積極參加校、班級各類活動，為班級爭得榮譽(yù)的同學(xué)，在班會課上要給予口頭表揚(yáng)或者物質(zhì)獎勵或者發(fā)給班幣，并在班級財富榜上公示。

14.凡不遵守班級紀(jì)律，不履行自己的義務(wù)的同學(xué)要給予一定的“懲罰”，要為班級做一件有意義的事情。

15.同學(xué)間可以就學(xué)習(xí)難題進(jìn)行討論，也可以向老師請教，但不得相互間抄襲作業(yè)，如任課老師反映班級同學(xué)作業(yè)有抄襲現(xiàn)象，或在考試中作弊，以及成績下降較快的同學(xué)，班主任要找該同學(xué)談話，并與家長取得聯(lián)系，一起督促該同學(xué)盡快改正錯誤或不足。

班訓(xùn)：無所畏，有所為 班級精神：公德 修養(yǎng) 陽剛 擔(dān)當(dāng) 十．班級階段活動內(nèi)容：

9月 桌貼文化氛圍的營造 10月 長假計劃

11月 考前動員 考后感恩 12月 萬米長跑啟動儀式 1月 待定

第二篇：班級文化建設(shè)方案

班級文化建設(shè)方案

以血緣、親情為基礎(chǔ)的孝文化,是中華文化的重要組成部分,它在家庭和睦、凝聚家族、純化民風(fēng)、和諧 社會等方面,始終起著積極的歷史作用。我們歷代祖先,在創(chuàng)造中華文明的實踐中,逐步形成了以家道、家教、家風(fēng)、家業(yè),養(yǎng)親、事親、尊親、悅親等為主要內(nèi)容的孝道傳統(tǒng),集中展現(xiàn)了仁愛、責(zé)任、禮敬、勤勞、奉獻(xiàn)等等核心的倫理規(guī)范與道德精神,這是中華民族寶貴的精神財富。因此，我們班決定,建設(shè)孝文化,弘揚(yáng)孝道精神。

一、方案名稱： “感動長輩----孝道”

二、方案目標(biāo)：

1、繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)學(xué)生“孝德”乃至中華美德教育，不斷提升他們的思想道德水準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、明禮誠信、與人為善的品德。

2、改善學(xué)生與家長、學(xué)生與社會、學(xué)生與教師之間的關(guān)系，建立和諧社會。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，為明年學(xué)生升學(xué)打下基礎(chǔ)。

三、具體措施：

㈠、物質(zhì)建設(shè)-------教室布置：

教室是一個學(xué)生主要活動場所，一個優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài)。

① 布置好教室前面飲水角和后面衛(wèi)生角。

要求：用具歸類擺放，整齊有序，貼環(huán)保標(biāo)語；并找專人負(fù)責(zé)，每天進(jìn)行整理。

②班級常規(guī)欄的布置內(nèi)容。主要用于張貼班規(guī)、校規(guī)、課程表、作息時間表、家長信息表等。

③前面黑板右角設(shè)置“孝子評比欄”，每月進(jìn)行一次孝子評比，并張貼相片、公示行為。后黑板左角設(shè)置“不孝之行為”，不定期公示不孝行為，提醒學(xué)生改變自己的行為。

④教室正前方張貼“百善孝為先”。左墻張貼《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。右墻張貼孝道標(biāo)語：“老吾老，及人之老，幼吾幼，及人之幼----孟子” “孝有三：大尊尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)----禮記”

㈡、人際關(guān)系建設(shè)

人際關(guān)系是人在社會生活中存在、發(fā)展的基本條件，它對個性發(fā)展，行為表現(xiàn)，心理健康都發(fā)生巨大的影響。

1、調(diào)和學(xué)生與家長關(guān)系，讓學(xué)生尊敬長輩。改善學(xué)生在家長中的印象。為學(xué)生升學(xué)打基礎(chǔ)。

2、向父母如實匯報自己的情況，培養(yǎng)學(xué)生講誠信。為學(xué)生步入社會做準(zhǔn)備。

3、調(diào)和學(xué)生與社會人員關(guān)系，改善學(xué)校的社會形象。㈢、活動建設(shè)

1、開展主題班會

解讀“孝”的內(nèi)涵：敬老愛幼、明禮誠信、與人為善。通過學(xué)生收集古今中外的關(guān)于孝德方面的人物和故事并在班上講述、學(xué)習(xí)文明禮儀教育。

2、開展“三個一”活動：為家長做一件事、向長輩問一聲好、為老師端一杯水。并進(jìn)行抽查（方式：與家長和科任老師聯(lián)系，落實學(xué)生行為）、學(xué)生互相監(jiān)督是否做到“敬老愛幼、明禮誠信”

3、每月進(jìn)行一次“孝子之星”評比活動，評出十名孝子和優(yōu)秀孝子行為。同時不定期張榜公布不孝行為及個人。

4、利用節(jié)日開展“孝心活動”。如：母親節(jié)、父親節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等

5、開展以孝文化為主題的家長座談會、講座、親子共讀等活動，提高家長的素養(yǎng)。在孝文化建設(shè)中，發(fā)揮家長的潛移默化的作用很重要。如果家長不能言傳身帶，就會大大弱化學(xué)校的教育，就會起到5+2等于零的作用。

第三篇：班級文化建設(shè)方案

班級文化建設(shè)方案

添加時間：2006年3月3日 發(fā)布人：德育辦 加入收藏

班級文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學(xué)

一、班級物質(zhì)文化建設(shè)

受到熏陶與感染，幵形成積枀的道德情感，道德信念和道德理想。班級文化的內(nèi)容包括班級物質(zhì)文化，班級制度文化和班級精神

班級物質(zhì)文化建設(shè)主要是挃教室環(huán)境建設(shè)。例如：在教室左右墻壁的空白處懸掛名言條幅，如“書山有路勤為徑、學(xué)海無涯苦行舟，不迚則退”等，渲染營造學(xué)習(xí)的氛圍。在教室前方墻壁的空白處張貼班風(fēng)、班級“憲法”、知識園地。教室后面的墻壁上習(xí)園地，看到小紅星可以增迚學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)他們的上迚心。學(xué)習(xí)園地，以及衛(wèi)生工具整齊的排放、飲水機(jī)的擺放則是屬于不變的，隨著時間的變化事件的變化可以及時變化環(huán)境布置。

二、班級精神文化建設(shè)

精神文化建設(shè)中應(yīng)特別注重培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生如何做人，以及培養(yǎng)學(xué)生的積枀創(chuàng)新的精神。

（一）培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。域。另外在教室后方的角落可以養(yǎng)盆花和金魚，在講臺上適時擺放鮮花既給教室增加溫馨感又可以培養(yǎng)學(xué)生的愛心。當(dāng)然教室的班級的精神文化是班級文化的核心和灱魂。它主要是挃班級成員認(rèn)同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方

班級的向心力的形成就是一股強(qiáng)大的無形力量，會對每一個學(xué)生的個體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育、激勵和制約作用。

首先，開展豐富多彩的活動是班級凝聚力形成的主要形式。通過組織開展各式內(nèi)容廣泛，形式多樣的活動，參與競爭，提高培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，促迚學(xué)生的自主參與，促迚學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增迚彼此友誼，迚而升華為集建了橋梁，又使學(xué)生心情愉悅，對班級產(chǎn)生了自豪感、責(zé)仸感和集體榮譽(yù)感。類活動中都要求學(xué)生盡自己所能，提出目標(biāo)，不斷超越提高自我，同時為班級爭取榮譽(yù)，這些活動增迚了同學(xué)之間的友誼，為形

其次，在班級管理中，知人善仸，激發(fā)每個同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情，組織團(tuán)結(jié)、積枀、奮發(fā)向上的班干部隊伍，增強(qiáng)班級凝角色設(shè)置，使每個學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù)，都有自己滿意的角色，這樣一來，調(diào)動了每一個學(xué)生的積枀性和主動性?！盎疖囶^帶”，一支精練有熱情有組織能力有威信的班干部隊伍對班級凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。在班級干部的仸用上，我做工作，我要求班干部定期開小結(jié)會、開展批評與自我批評。事實

證明，較高的班干部隊伍的整體實力，使同學(xué)之間的關(guān)系更加團(tuán)結(jié)，更能調(diào)動學(xué)生們的積枀性，從而增強(qiáng)班級的凝聚力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生如何做人。

教育的根本功能是促迚人的成長和全面發(fā)展，只有培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng)，激發(fā)他們的夢想與激情，才是教育的成就。同學(xué)推選，老師把關(guān)的原則，把工作能力強(qiáng)，同學(xué)威信高的好學(xué)生選上來，為同學(xué)服務(wù)。對班干部嚴(yán)栺要求，給班干部以“自主注重學(xué)生責(zé)仸感的培養(yǎng)。應(yīng)用各種形式如就某一社會問題迚行討論或者看錄像等教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)仸感、文生學(xué)會關(guān)心他人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級，關(guān)心國家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，迚而關(guān)心我們賴以生境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問題。把學(xué)生真正培養(yǎng)成有寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高進(jìn)的志向，富有責(zé)仸感的新學(xué)生的楷模，言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，班主仸應(yīng)以身作則，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。我要求每一個上宣傳的節(jié)水節(jié)電竅門教給同學(xué)們。教室衛(wèi)生清潔的責(zé)仸，所以無論是在教室里還是在校園里看到紙屑我都會彎腰拾起。如今全社會都在講節(jié)水節(jié)電，我在教室里及其次建設(shè)班級精神文化時注重誠信教育。誠信是人之為人的基本特征，人人都需要誠信?？梢砸髮W(xué)生觀看中央電視臺”每周質(zhì)事、做老實人，強(qiáng)化“誠

信光榮，不誠信可恥”的道德觀念，使學(xué)生們學(xué)習(xí)一些關(guān)于誠信的知識，引起學(xué)生對誠信問題的關(guān)注。

（三）培養(yǎng)創(chuàng)新精神。合學(xué)生自身了解的遠(yuǎn)背“誠信”經(jīng)營行為的事例迚行討論，幵由此延伸到對校園、班級的有遠(yuǎn)“誠信”的行為迚行批判，引導(dǎo)學(xué)生說

“創(chuàng)新是一個民族迚步的灱魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！眲?chuàng)新是新時代的主旋律，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)又取決于創(chuàng)新的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，班級管理是一個非常重要的方面。首先重視學(xué)生個性的健康發(fā)展，注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，從發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。雖然每個學(xué)生創(chuàng)造能力的高低、表現(xiàn)形式、顯露的早晚等各不相同，雖然有的學(xué)生的成績不一定優(yōu)秀，雖然有里看來是不循觃蹈矩的，不聽話的，但是教師要關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點(diǎn)迚步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。解放學(xué)生的的大腦，幫助學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會生存。幫助學(xué)生尋找適合自己發(fā)展的最佳途徑。

開展豐富多彩的活動，為每一個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會，從而發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生才能。定期召開主題班賽、辯論賽、體育比賽等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。班主仸在這些活動中只做參謀甚至觀眾。豐富多彩的活動能適時表揚(yáng)、鼓勵，體貼后迚生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，建立

學(xué)生綜合評估檔案，使學(xué)生感受到平等、民主的氣氛。

三、班級制度文化建設(shè) 能力。其次有意識地在班級管理中引迚激勵機(jī)制，充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。重視每位學(xué)生的迚步，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住

在班級集體中，我們把那些以觃章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認(rèn)可幵自覺遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)每個學(xué)生時時都在一定的準(zhǔn)則觃范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。文化形態(tài)稱為班級制度文化。班級制度文化的建設(shè)，為學(xué)生提供了評定品栺行為的內(nèi)在尺度，我們通過全班商討，制定了“班級班級文化建設(shè)，對促迚班級管理的良好局面很有幫助。為了達(dá)到預(yù)期的效果，在班級文化建設(shè)中，必須注意以下幾點(diǎn)：

1、必須結(jié)時俱迚，不斷變化更新。

2、必須要依靠學(xué)校、家長、社會和其他老師的配合和支持。“麻雀雖小，五臟俱全”。班級文化建設(shè)僅僅三（3）班班級文化建設(shè)方案

挃導(dǎo)思想： 主仸的努力是不夠的，需要社會的榜樣支持，學(xué)校的活動支持、家長的教育同步支持，形成教育合力才能促迚班級的文化建設(shè)。班級文化是挃班級在學(xué)習(xí)、工作、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教學(xué)生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促迚學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有枀其重要的作用。工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基結(jié)合我校五年觃劃內(nèi)容中極建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校德育計劃、少先隊計劃，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特活動中提高。

建設(shè)目標(biāo)：

通過富有班級特色的文化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造濃濃的育人氛圍。

具體設(shè)想：

1、抓好陣地建設(shè)

按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結(jié)合班級學(xué)生的特點(diǎn)，更好地張揚(yáng)學(xué)生個性。本

學(xué)期，有以下設(shè)想：

學(xué)生自己去完成，教師作好必要的挃導(dǎo)工作。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用，幵成為鍛煉學(xué)生能力的一個有效平臺。學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過建立班級觃章制度，加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生“勤奮求學(xué)問黑板報：按照學(xué)校統(tǒng)一要求，定時定期更換內(nèi)容，幵在上面開辟“健康角”和“英語角”，發(fā)揮其必要的作用。黑板報的設(shè)計、學(xué)習(xí)園：本班有特長的學(xué)生比較多，為了讓這些特長學(xué)生更好地展示自己的才能，我把“學(xué)習(xí)園”作為展示他們才能的一個小舞個學(xué)生的個人作品迚行展示。九月仹，我將祁熙同學(xué)的書法作品作了展示，對全班學(xué)生的觸動很大。有很多學(xué)生都想?yún)⑴c到下一來。我還打算將書法作品延伸到美術(shù)作品，甚至優(yōu)秀習(xí)作、優(yōu)秀日記方面，使內(nèi)容更為豐富。這一小小舞臺，將使他們的個性特發(fā)揚(yáng)。至于其他活動中產(chǎn)生的一些學(xué)生作品，就利于教室黑板的墻面迚行布置，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。窗戶與窗戶之間的墻壁延伸，也可以成為一塊教育的基地。選擇班內(nèi)學(xué)生的書法作品，用一些與讀書有關(guān)的名言警句，時刻無聲地提醒學(xué)生，警示學(xué)生學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。

其他： 圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生迚行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。班級設(shè)置圖書角，由學(xué)生自己提供書籍，結(jié)合本班學(xué)生身上的一些不良習(xí)慣，本學(xué)期，開展“我在迚步”的激勵評比活動，讓每個學(xué)生列出自己這個學(xué)期要改掉的一個最“我在迚步”這個活動，結(jié)合每天學(xué)生和教師的評價，通過“加星”的形式，鼓勵學(xué)生的每一點(diǎn)迚步，督促幵幫助學(xué)生慢慢地改避免了單一的學(xué)科方面的評比所造成的一種近乎一成不變的結(jié)局：成績好的星多，成績差的，星少。在發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)的同時，設(shè)把每個同學(xué)的一至幾項優(yōu)點(diǎn)公布在上面，讓每個學(xué)生既知道自己的優(yōu)點(diǎn)，又了解自己的不足，更好地?fù)P長避短，讓一些成績相對更多的自信。

2、形成班級公約

根據(jù)《小學(xué)生日常行為觃范》、《小學(xué)生守則》及學(xué)校十項檢查評比的相關(guān)內(nèi)

容，制訂出切合我班實際情況的班級公約，以此來約束學(xué)生的言行，保證學(xué)生的日?；顒幽馨踩?、文明地迚行。

3、培養(yǎng)文明禮儀

學(xué)會合作，學(xué)會自我批評……從而使每個學(xué)生的言行舉止逐步走向文明。

4、豐富課外活動

本學(xué)期，設(shè)想利用班隊課，綜合實踐活動等多種渠道，開設(shè)豐富多彩的課

動；有深受學(xué)生喜愛的棋類比賽；有培養(yǎng)讀書興趣的新書介紹會……通過各種活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五（2）班級特色文化建設(shè)方案

我們五（2）班是由37個孩子共同組成的一個大家庭。其中有19個女生和18個男生。男女生比例協(xié)調(diào)。

兔賽跑這個故事中，烏龜堅持不懈的精神是我們所追求的，兔子驕傲必敗的做法是我們所擯棄的。根據(jù)本班學(xué)生現(xiàn)有的情況，每周定出文明禮儀的內(nèi)容，幵跟學(xué)生明確具體的要求，教育學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會尊重他人，學(xué)會感外活動，有結(jié)合重大的節(jié)目或紀(jì)念日的故事會，圖片展；有培養(yǎng)學(xué)生自理能力的釘扣子、疊衣服、系鞋帶等比賽；有展示學(xué)生才“天天賽跑中隊”是我們班的個性化班名。班級的標(biāo)志是龜兔賽跑圖。選取龜兔賽跑作為我們班的班級標(biāo)志，是由全體隊員討論因為我們班級學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較扎實。學(xué)生成績很平，大部分都是中游的學(xué)生。雖優(yōu)秀學(xué)生不多，但是也沒有很差的學(xué)生。速度太慢。絕大多數(shù)學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能集中思想專心聽課，積枀思考，能保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè)，像呂琨倪若林等同學(xué)，但是，也有一小部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，一直需要老師的督促才能完成作業(yè)。針對此現(xiàn)狀，我們覺得一定要讓自己努力，就會迚步。要發(fā)揮笨鳥先飛的精神，一起努力，做堅持不懈的烏龜，時刻提醒自己不做那只驕傲的兔子，從而爭取最我們班確定了“試試就能行，爭爭就能贏?！?的班風(fēng)。良好的班風(fēng)，是一種巨大的，內(nèi)在的教育力量，對班級成員起著熏陶、感烏龜堅持不懈精神緊密聯(lián)系在一起。

為了體現(xiàn)烏龜堅持不懈精神，讓孩子們感受、學(xué)習(xí)這種精神，健康快樂地成長，我在班級中這樣開展活動：

一、做堅持不懈的小烏龜。

爭到了多少星星，和同學(xué)們相差多少，以此來激勵自己。

２、比賽涉及范圍很廣：作業(yè)、考試、勞動、捐書、捐盆景、捐垃圾袋等。

二、做樂于奉獻(xiàn)的小烏龜。

級奉獻(xiàn)。

2、設(shè)立“愛心記載本”。把自己為他人、為班級、為學(xué)校做的好事記錄下來，定期交流，體驗奉獻(xiàn)帶來的快樂。

默寫等。

書”，方便學(xué)生閱讀。

三、學(xué)做博采眾長的小烏龜。

會交流，挃導(dǎo)學(xué)生逐步積累內(nèi)化。

讓學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)吸收內(nèi)化。

一（3）班級文化建設(shè)方案 “努力學(xué)習(xí)，共同迚步”的奮斗目標(biāo)；確立了中隊口號：“努力，努力，再努力！加油，加油，再加油！”我們將班風(fēng)、奮斗目１、引導(dǎo)學(xué)生在各方面迚行比賽。命名為“星星爭霸賽”。在教室內(nèi)懸掛星星爭霸賽的紅榜。讓孩子們自己把星或皇冠貼在上面

1、在班級中設(shè)立多種崗位，從班干部到小組長，從課代表到飲水機(jī)管理員等等，讓大部分學(xué)生都有事可做，提倡“班級事，爭著

3、成立“手拉手”互助小組，每個小組由三四個人組成，層次不均，以好帶差。平時在小組內(nèi)開展各種學(xué)習(xí)活動，如看課外書

4、成立“班級圖書角”。發(fā)揮集體的力量，由每個小朋友自愿帶一兩本課外書，積少成多，變成一個班級圖書角?！熬枰唬?、利用中午二十分鐘的時間迚行課外閱讀，嘗試讓班干部迚行自主管理，輪流借閱圖書。幵讓學(xué)生準(zhǔn)備好“好詞好句”摘錄本

2、在班級中設(shè)置 “小小書法家”“小小畫家”“星星點(diǎn)點(diǎn)”“表揚(yáng)欄”“鼓勵榜”“成語寶庫”等展示版塊，給學(xué)生搭建一個新基礎(chǔ)教育十分重視班級建設(shè)。班級不僅是一種管理性組織，而且首先是一種教育性組織。班級生活在實現(xiàn)每一個學(xué)生個體充分展的同時，班集體也獲得超越性的發(fā)展，從而形成群體的個性，也就是具有特色的班級文化。小學(xué)一年級階段的學(xué)生大多在6—階段的兒童具有純真的天性，他們對于美的感受是對美的事物的具體形象的直接感知而開始的，這種靠直覺產(chǎn)生的美感，常常是情不自禁的、滿足人的情感需要的美的享受。因此這一階段是迚行比較形象、直觀、帶有基礎(chǔ)性的審美教育的最佳時期。抓住有來，創(chuàng)建本班以“感悟美”為特色的班級文化。因此，“花仙子中隊”是我們班的個性化班名。

一、具體目標(biāo)

以“感悟美”為特色的班級文化創(chuàng)建的具體目標(biāo)應(yīng)當(dāng)分為兩個方面： 實際的審美教育，對于兒童審美精神的培養(yǎng)，乃至整個精神力量的形成都是十分有利的。幵且把它與新基礎(chǔ)教育理論挃導(dǎo)下的班

1、是對儀表美的感知、認(rèn)識、想象和創(chuàng)造。具體來說，它又分為三個方面——第一是形體方面，應(yīng)注意培養(yǎng)他們站立、坐、走寫字等正確姿勢，中國傳統(tǒng)就有“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)”之說，所以我要求學(xué)生首先要做到“站有站相，坐有坐相”，通過的行為體現(xiàn)明強(qiáng)孩子特有的精神面貌。第二是服裝容貌方面，服裝和容貌最能體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng)，所以我們要求學(xué)生要自覺分手道別的行為要求，而且包括“不卐不亢“的心態(tài)。手臉干凈”。第三是姿態(tài)和文明風(fēng)度方面，這就涉及與人交往時的要求，在低年級應(yīng)當(dāng)追求“與人交往，落落大方”。它不僅僅

2、是班級文化方面。它包括班級管理制度，班級人際關(guān)系和班級教育環(huán)境。我們要把“美” 的教育滲透在班級文化的各個方面時時處處感受到美的文化的熏陶，同時形成一種體現(xiàn)美的班級特色。具體來說，第一班級管理制度，在小干部輪換制中，需體現(xiàn)方面的榜樣作用，使全班同學(xué)學(xué)有榜樣。第二在人際關(guān)系方面，需體現(xiàn)“與人交往，落落大方”的要求，不但在班主仸老師與仸師與本班學(xué)生之間，還應(yīng)包括本班學(xué)生之間，以及與他班學(xué)生的交往。從而形成師生交往、生生交往親切、和睦的氣氛。第三在

二、具體方案：

1、開展豐富多彩的活動 面，要精心設(shè)計布置有利于“美”的教育的教室環(huán)境。如通過黑板報、學(xué)習(xí)園、圖書角和比一比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的事物?；顒邮侵黝}身心參與的主客體相互作用的過程，是主體積枀能動地獲得切身經(jīng)驗的過程。學(xué)生對“美”的感受、認(rèn)知、想象和創(chuàng)的過程中才能實現(xiàn)。比如，我們提出的“站有站相，坐有坐相”的教育目標(biāo)，只有通過“站”、“坐”等教育活動，包括必需的只有在“動態(tài)”中才能產(chǎn)生審美體驗，才能形成一種自覺的行為方式和審美追求。還需要讓學(xué)生掌握一定的表現(xiàn)方法。如果違衣而且要如何穿出整潔，穿出精神來。

2、建設(shè)有“美的文化氛圍”的班級環(huán)境

么能使服裝整潔呢。根據(jù)一年級學(xué)生的特點(diǎn)，可以迚行“穿衣穿鞋的比賽和評獎”還可以舉行情景性的主題班會。從而幫助他們環(huán)境，對于塑造人的審美情趣，有著不可替代的作用。班級環(huán)境能以生動活潑的形式，積枀健康的內(nèi)容，把對學(xué)生的思想教育寓中，潛移默地影響學(xué)生日常的思想行為。A、桌椅擺放整齊，每天有專門負(fù)責(zé)檢查擺放的同學(xué)，學(xué)習(xí)物品要擺放整齊，地面、墻屑，保持室內(nèi)空氣新鮮，每位同學(xué)都要負(fù)責(zé)保持全天的教室環(huán)境管理。B、生物角上擺放幾盆花草，顯得富有生機(jī)。C、辦好學(xué)習(xí)班級文化的重要陣地之一，是“班級王國”中的“活報刊”。它可以豐富學(xué)生的知識，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)習(xí)起著促迚推動作用。因此，應(yīng)努力把學(xué)習(xí)園地辦得豐富多彩，有聲有色，生動有趣，為學(xué)生的生活、學(xué)用好黑板報對黑板報的板面迚行精心的設(shè)計，可以使學(xué)生得到美的熏陶；譬如，在“慶祝教師節(jié)”的活動月中，就可以利用黑板生。E、重新極思、設(shè)計班級的布置，力求做到了讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。在班級中設(shè)置 “小小一方面使學(xué)生受到環(huán)境的熏陶，使環(huán)境美感受遷移到美的創(chuàng)造；另一方面環(huán)境的整潔美觀對美的創(chuàng)造和保持有直接的作用。

3、抓住機(jī)遇，以點(diǎn)帶面，迚行儀表美的群體教育。畫家”“每周一星”“我真棒”等區(qū)塊，給學(xué)生搭建一個展示自我的平臺，讓學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)吸收內(nèi)化。在優(yōu)美環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與在班級中，往往會有“偶發(fā)”事件出現(xiàn)。例如：某位同學(xué)因為課間不文明的休息（在走廊飛奔），而造成意外傷害。就這樣的偶能真正形成美的班級氛圍。班級中迚行群體教育，而不是單單的教育某一個犯錯誤的學(xué)生。在班級積枀的輿論下，在同學(xué)群體的幫助下，學(xué)生才能更好的改

第四篇：班級文化建設(shè)方案

班級文化建設(shè)方案

為了建立溫馨和諧的班級環(huán)境，創(chuàng)造良好的文化氛圍，激發(fā)學(xué)生主體意識，增強(qiáng)班級凝聚力，促進(jìn)班級良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。根據(jù)學(xué)校工作行事歷，七年級定于第九周和第十周在各班開展班級衛(wèi)生環(huán)境評比及文化建設(shè)活動。

一、活動時間：第九周，宣傳發(fā)動；第十周，布置落實；

檢查評比時間：第十周周五下午第三節(jié)課。

二、實施要求：

1、教室衛(wèi)生環(huán)境評比要求

①做到地面整潔、無口香糖殘跡；②墻壁無蜘蛛網(wǎng)，灰塵；瓷磚、玻璃擦凈；③灑掃用具擺放有序（拖把整齊均勻排放在教室后面，垃圾及時清走）；④講臺內(nèi)外干凈，物品擺放有序；⑤無衛(wèi)生死角。

2、班級文化布置要求

①區(qū)域與內(nèi)容

文化布置區(qū)域主要為后黑板左側(cè)與右側(cè)，左側(cè)由年級連同廣告公司統(tǒng)一安排排版定做，共包含“班主任寄語、班級宣言、學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、每日十問” 5個欄目；右側(cè)由班級組織學(xué)生自主安排，底板年級統(tǒng)一定做，內(nèi)容可設(shè)：如“生態(tài)角、百花爭艷、群星璀璨、讀書角、活動剪影”等等。

②內(nèi)容要求

班主任寄語體現(xiàn)班主任在班級管理方面的核心教育理念或主要思路；字?jǐn)?shù)范圍為30-50字；班級宣言內(nèi)容包涵本班的班級目標(biāo)、班風(fēng)、班訓(xùn)等內(nèi)容，字?jǐn)?shù)在60-100字；學(xué)習(xí)之星人數(shù)為10名，進(jìn)步之星為5人，暫且留白，等期中考試以后增加。

③材料上交

將“班主任寄語與班級宣言”兩個內(nèi)容的電子稿審核無誤后于本周五下午放學(xué)前發(fā)到370963742@qq.com郵箱里。(一定要注明班級！)

第五篇：班級文化建設(shè)方案

五年制大專部班級文化建設(shè)計劃

班級作為所有學(xué)生共同學(xué)習(xí)和生活的載體，對于每一位同學(xué)來說都富有深刻的意義。班級文化是一個班級在長期存在和發(fā)展中形成的，它影響和展現(xiàn)了一個班級風(fēng)氣的好壞、群體素質(zhì)的高低，它可以使每位學(xué)生深受其益。

一、指導(dǎo)思想

以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級。

二、建設(shè)目標(biāo)

著力打造五年制大專部特有的優(yōu)秀班級文化，促進(jìn)班集體向和諧、健康、向上的方向發(fā)展，爭取讓每一個同學(xué)都形成在班級團(tuán)隊中的主人翁意識，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家。

三、班級文化的構(gòu)成要素

1.班級整體面貌好。生氣勃勃，集體凝聚力強(qiáng)，具有勤奮，刻苦讀書，努力向上的主人翁風(fēng)采。（以學(xué)風(fēng)檢查作為參考）2.班級日常管理較好。衛(wèi)生整潔，環(huán)境布置好，無亂丟垃圾，班風(fēng)文明。（以勞動、衛(wèi)生檢查結(jié)果為參考）

3.班級集體安全好。沒有安全事故發(fā)生。

4.遵規(guī)守紀(jì)好。班級沒有學(xué)生發(fā)生嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。（以紀(jì)檢考核為參考）

四、班級文化建設(shè)的階段性

（一）宣傳發(fā)動階段（9月份）

1、通過召開學(xué)生工作會議進(jìn)一步明確班級文化活動的重要意義；

2、利用班會、學(xué)生會例會等組織全體學(xué)生進(jìn)行討論，制定符合班級特色的活動方案；

（二）組織實施階段（10月-11月）

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，正確指導(dǎo)學(xué)生開展積極向上的班級文化系列活動；

2、加強(qiáng)日常管理和監(jiān)督力度，營造良好的班級文化氛圍；

（三）檢查評比階段（12月份）

五、具體的文化建設(shè)方案

班級文化是班級的靈魂，主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念、班級風(fēng)氣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、人及環(huán)境和行為規(guī)范等，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn),主要包括班級物質(zhì)文化建設(shè)、班級制度文化建設(shè)和班級精神文化建設(shè)。

（一）班級物質(zhì)文化建設(shè)

主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境建設(shè)。通過營造整潔、衛(wèi)生的宿舍、教室等場所，形成良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶冶學(xué)生的美好情操，激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。

（二）班級制度文化建設(shè)

班級各項制度的建立、完善與創(chuàng)新是建構(gòu)和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。要依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和班級人員構(gòu)成的狀況，建立完善班風(fēng)建設(shè)制度、班級管理制度、團(tuán)學(xué)活動制度等制度，努力進(jìn)行班級管理制度創(chuàng)新。

（三）班級精神文化建設(shè)

1、班級基礎(chǔ)文明建設(shè)方面。基礎(chǔ)文明對大學(xué)生而言，主要是指學(xué)生的校園公德和文明禮儀等精神文明因素，其內(nèi)容涉及大學(xué)生的語言、行為、衣著、環(huán)境、秩序等，要求大學(xué)生做到語言文明，講究禮貌，舉止從容，文雅端莊，衣著整潔得體，愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生、講究秩序、遵紀(jì)守法等等。班級基礎(chǔ)文明建設(shè)的重點(diǎn)如下：

（1）深入開展思想道德教育，努力營造健康向上的德育環(huán)境；（2）扎實推進(jìn)校規(guī)校紀(jì)教育，努力形成人人講規(guī)則、個個守紀(jì)律的制度環(huán)境；

（3）全面啟動環(huán)保教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的“踐行者”和“播綠人”，增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識、節(jié)約意識；

（4）認(rèn)真抓好日常行為規(guī)范教育，積極培養(yǎng)健康的生活方式和文明的行為習(xí)慣，努力營造文明和諧的人文環(huán)境；

（5）高度重視安全教育，切實加強(qiáng)以學(xué)生人身安全、財產(chǎn)安全、就業(yè)安全和心理健康為重點(diǎn)的安全教育，全面提高學(xué)生的安全意識和防范能力，努力建設(shè)穩(wěn)定有序的安全環(huán)境。

2、班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的氛圍、學(xué)習(xí)的風(fēng)格和學(xué)習(xí)的方法等內(nèi)容。班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)如下：

（1）經(jīng)常性的學(xué)風(fēng)教育（以班會活動為載體）。（2）加強(qiáng)課堂管理、嚴(yán)格執(zhí)行各項課堂教學(xué)制度（落實“無手機(jī)課堂”制度）。

（3）加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育和誠信教育。

（4）加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新實踐教育。鼓勵學(xué)生積極參加各類科技學(xué)術(shù)競賽活動以及各種形式的社會實踐活動，培養(yǎng)大學(xué)生的科研創(chuàng)新意識和社會實踐能力。

3、班級特色活動建設(shè)。班級特色活動要求各班級結(jié)合本班學(xué)生性格特點(diǎn)，從觀念意識、行為活動、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)、才藝特長等方面確定一個特色主題，通過獨(dú)特的管理和活動方式，在自我設(shè)計的活動中，要充分發(fā)揮學(xué)生的愛好，特長和各種能力，形成班級特色。

（1)學(xué)生個人展示臺。例：毛筆字、美術(shù)畫、手工等才藝大比拼、對對聯(lián)、手抄報、燈謎、說文解字，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，張顯個性的目的，其成為班級的藝術(shù)展臺。

（2）組織一次有益于學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動。例如，羽毛球、乒乓球比賽、拔河比賽、籃球賽等。

（3）召開“學(xué)雷鋒”、“感恩”、“珍愛生命”、“社會實踐課”等班級活動引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。

(4)英語角、演講、辯論、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、課外調(diào)查（寫報告）等特色活動，鼓勵學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)，樹立危機(jī)意識和競爭意識，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

六、評價與深化 一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。學(xué)生在班級文化活動中顯示個人的才華，培養(yǎng)了創(chuàng)造精神和實踐能力。在實現(xiàn)班級目標(biāo)的過程中，學(xué)生還懂得了合作，理解了團(tuán)隊精神，逐步形成了共同的價值取向，增強(qiáng)了責(zé)任感，學(xué)會了自我發(fā)展。班主任要注意加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，及時糾正和解決班級文化建設(shè)中出現(xiàn)偏差和問題，確保制定的各項規(guī)章制度，不變形，不走樣，使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進(jìn)，持之以恒，最終形成優(yōu)良的班級文化。