第一篇：一堂令人快樂的古詩詞欣賞課

一堂令人快樂的古詩詞欣賞課

下水作文 隔蒲祥山中學 余國福 當我看到這個題目的時候，一堂堂有趣的課在我的腦海里浮想聯(lián)翩，一位位老師熟悉的面孔在我的眼前揮之不去，一個個同學歡快的笑語在我的耳邊回響縈繞。然而，最讓我難忘的是今天上午的那一堂令人快樂的古詩詞欣賞課。這堂課是古詩詞知識的積累課，是同學們知識才藝的展示課，也是一堂師生歡聚充滿樂趣的課。

?叮?！?，上課鈴聲急促地響了，同學們陸續(xù)地走進教室回到了自己的座位上。開始，一陣陣刺耳的嘈雜聲在耳邊響起，回旋在教室沸騰了的空氣里，淹沒了一些同學的竊竊私語。

?請安靜，請安靜！?我循聲望去，只見語文老師邁著穩(wěn)重的步伐、興致勃勃地走上了講臺，正用他那一雙敏銳的眼睛環(huán)顧著教室里的每一個角落，以掩耳不急迅雷之勢與每一個同學的目光發(fā)生著碰撞。霎時，一切聲音戛然而止，教室里安靜極了。我的心情也一下子平靜了，和同學們一起等待著老師繼續(xù)給我們講話。這時，老師一邊四下里打量著同學們，一邊在半空中不停地揮動著右手，面帶著微笑饒有興致地講道：?今天這節(jié)課，我們將一起來欣賞我們曾經學過的古詩詞，好嗎？?老師接著道：?我們中華民族是一個有著悠久文化歷史的民族，許多古代詩人為我們留下了一首首膾炙人口的千古名篇。這些詩篇，至今讀來，仍讓我們回味無窮，贊不絕口！一會兒，同學們可以說說自己所收集到的詩句，也可以洗耳恭聽別人所收集到的詩句，也可以欣賞大屏幕上的古詩詞句子，之后，還要請同學們站到前臺來賞析詩句，談談你對優(yōu)秀詩句的理解和體會?，F在，哪位學生先來？?這一問，還居然把同學們都問住了，大家你看看我，我看看你，再看看老師。有的默不作聲，有的抿著嘴想笑，有的把頭低下去了。?平時，你們都很健談的，今天怎么了？莫非你們小時候都叫‘韶貨’！?老師見我們都不語，就冷不丁地冒出一句這樣半鼓勵半逗笑的話來，我們聽了都?嘿嘿?地傻笑個不停。不一會兒，老師讓我們誦讀大屏幕上詩句。于是，教室里氣氛活躍起來了，我們搖頭晃腦地大聲地誦讀著那些似曾相識的詩句：?春色滿園關不住，一直紅杏出墻來；誰言寸草心，報得三春暉……??靜下來，靜下來，誰能上臺來給大家講講對‘誰言寸草心，報得三春暉’一句的理解和體會？?老師的話音剛落，女班長走上了講臺。她一頭短發(fā)，用一雙明亮充滿智慧的大眼睛望著我們，又望望老師，忍俊不禁地笑了道：?這句話的意思是，寸草報答不了春天的陽光。我們作為兒女也報答不了父母的養(yǎng)育之恩！……?大家個個笑容滿面地注視著她，聚精會神地聆聽著班長的講述。班長剛講完，我們就一個勁地鼓掌、說笑，老師也笑著點頭，伸出了大拇指。又一陣熱烈地詩句朗誦聲在耳邊想起來了，震耳欲聾：?……忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。??哐哐……?，突然，戒尺猛地敲了幾下，教室里出奇地靜，靜得似乎可以聽得見自己的心跳聲。這時，老師請了一位高個子男生上臺來賞析一下剛才的那句詩，可是出乎意外的是，這位男生面對著安靜的環(huán)境和大家期待的目光，說話支支吾吾，聲音出奇地小。老師微笑著風趣地說：?看來，是我估計錯了，我以為個子越高，聲音越大，誰知個高與聲音成反比例。下面我就請一位個子不太高的學生來發(fā)言，或許聲音要大一些！??嘿嘿！哈哈！……?大家聽了老師的話，笑得前俯后仰。?安靜，安靜！你來吧!?老師這回點了個女生，可女生剛站起來，她前面的男生卻起身上了臺。同學們見此情景，又見他一臉嚴肅模樣，或情不自禁地聳起了肩膀笑，或仰面大笑。但無論大家怎么笑，這位男生依然嚴肅地大聲講道：?這句詩的意思是：下了一場大雪，樹上都結滿了冰花，就像春風來了，所有的桃樹上都開滿了花朵。本來是雪景，卻出現了春機盎然的景象。?他講著講著，笑聲銷聲匿跡了，掌聲爆發(fā)起來了。

后來，同學們躍躍欲試、爭先恐后地上臺發(fā)言，笑聲、掌聲、叫好聲，此起彼伏，如同潮水一般一浪趕一浪。就這樣，這節(jié)課在一陣陣的朗朗讀書聲中，在一陣陣的歡聲笑語中，在一陣陣的雷鳴般的掌聲中結束了。

這節(jié)課，是一段快樂的時光，我將永遠把它珍藏在記憶里。

第二篇：一堂音樂欣賞課給人的啟示

一堂音樂欣賞課給人的啟示

楚旭亮（蠡縣蠡吾鎮(zhèn)二中 河北 蠡縣 071400）

隨著新課程標準的頒布實施，新教材已全面開始推廣使用，一系列新教學理念、教學方法應運而生，令人耳目一新且教學效果較為顯著。作為音樂教學的重要的欣賞課教學領域也取得重大突破。前不久我給學生上了一堂音樂欣賞課，內容是人音版七年級13冊新教材中的《伏爾加船夫曲》，收到了良好的教學效果，給人留下許多啟示。在此寫出來，與各位同仁共同商討。

1．巧用教材，巧妙設計適時激趣。

我在導入新課時，參考新教材上的設計，用多媒體課件展示出一幅一條藍色的曲曲彎彎的河流圖，再加上背景音樂《伏爾加船夫曲》，巧妙提問學生畫面上展示的是俄羅斯的哪條河，與這條河密切聯(lián)系的一首世界著名的男低音獨唱歌曲是哪首，學生頓時興趣盎然議論紛紛，學習熱情高漲，順理成章的學生答出是伏爾加河，相應歌曲是《伏爾加船夫曲》，這樣很自然地導入新課。為進一步激發(fā)學生的興趣，我制作的課件用flash特效讓河流動起來，并且在上面跳出了許多音符，這音符隨河流的寬容而變化，河窄則音符小音區(qū)低，河寬則音符大，音區(qū)較高，可謂圖文并茂生動形象，再加上范唱范奏,師生表演,老師激情洋溢的啟發(fā)講解,對學生的鼓勵、表揚、激勵等等都使學生興奮不已，熱情倍增，學習興趣更濃，為下一步上好欣賞課奠定了很好的基礎。

2．綜合性的體現，各科知識的密切聯(lián)系。

雖然我上的是音樂欣賞，但牽涉到的知識特別多。我通過挖掘教材，充分運用了音樂、美術、文學、地理、歷史、多媒體信息技術等多方面的知識，讓學生大開眼界，受益匪淺。比如：音樂方面，聽錄音欣賞，對歌曲的演唱、演奏，男低音獨唱介紹，夏里亞賓的介紹。俄羅斯民歌介紹；美術方面，俄國著名畫家列賓的代表作《伏爾加纖夫》，河流圖設計，夏里亞賓肖像展示；文學方面，提到一篇重要的文章叫《伏爾加河上的纖夫》，還有必要的講解分析總結材料等；精品論文 參考文獻 地理方面：俄羅斯的地理環(huán)境介紹，伏爾加河的介紹；歷史方面：《伏爾加船夫曲》和美術作品《伏爾加纖夫》創(chuàng)作的時代背景及表達的主題思想，俄羅斯民歌的發(fā)展概況；多媒體技術：課件制作及展示，歌樂曲播放欣賞，多方面材料的搜集整理等，就這樣各科知識緊密結合融匯貫通，綜合性極強，體現了新教材的一個突出特點，而且又都為搞好欣賞教學服務，它們能幫助學生概括歌曲的主題思想，理解歌曲的基本風格特點感受體驗音樂表達的意境之美，為開拓學生的視野，豐富知識容量，提高其藝術審美鑒賞能力起到很大的促進作用。

3．學生學習方式的轉變教師角色及教學模式的轉變。

在本節(jié)欣賞課教學中，很明顯的學生由原來的過分依賴老師講授，被動接受知識，機械似的死記硬背答案，轉變?yōu)樽约焊鶕蠋煹奶釂柸ブ鲃訁⑴c學習，或自己發(fā)現問題、提出問題，通過搜集整理資料，通過仔細觀察、實踐、討論、合作交流、反思、聽賞音樂親自感受體驗自己尋找總結出問題的答案。學生由原來的呆若木雞、沉默不語、聽“天書”、無所事事，或者心不在焉、答非所問，轉變?yōu)榉e極參與,踴躍發(fā)言，激烈辯論、各抒己見、全神貫注地欣賞的積極狀態(tài)。老師也打破了原來呆板的習慣性的講座式的傳統(tǒng)的教學模式，由大包大攬“填鴨式”的“滿堂灌”變成了巧妙的點撥、引導、商討、共同學習，共同參與，師生合作模式，整節(jié)課上的是生動活潑，有聲有色。學生自主學習，暢所欲言發(fā)揮了主體的能動作用，老師走下神圣的講臺和同學打成一片，由牧羊人變成了領頭羊發(fā)生了觀念的及角色的變化，充分運用了新課程標準下的新數學理念。

4．積極引導學生參與，培養(yǎng)學生的能力。

在本節(jié)課的欣賞數學中，每一個環(huán)節(jié)，我都鼓勵學生提出問題，或老師的提問，留下懸念，積極引導學生參與，培養(yǎng)學生思維創(chuàng)新，解決問題等多方面的能力。例如：我提出《伏爾加船夫曲》表達的主題思想是什么？這首歌曲的風格特點是什么？速度力度是怎樣變化的？為什么要這樣變化？這一連串的問題一提出，同學們先是猛地一靜而后七嘴八舌議論紛紛，忙得不可開交，課堂氣氛非?；钴S。學生通過聽錄音、朗讀分析歌詞，觀察圖畫，分析圖畫，結合有關文章、地理、歷史、音樂常識、多媒體信息等各種渠道提供的信息認真思考、討論，精品論文 參考文獻 歸納總結出問題的答案并積極舉手回答，且回答比較準確，雖說有的同學回答不夠全面，但他們的思路學習態(tài)度都是好的，此時我及時地給予鼓勵，學生參與學習的積極性更多了，他們自己主動地提出問題“老師這首歌為什么用男低音獨唱？纖夫們拉纖的過程和演唱中力度的變化是一致的,這是特意安排的嗎？踏平世界不平路，對著太陽唱起歌有什么深刻含義？”等，這些問題提得很有價值我及時地給予表揚鼓勵，沒有直接告訴他們答案,反而讓他們先思考看能否解決，而后我再總結講解。另外，我還安排學生以一領眾和的形式模擬演唱此歌曲的片段，并加上動作模擬表演纖夫拉纖的場景體會主導動機哎喲嗬的作用，接著又做了歌曲接龍、旋律節(jié)奏接龍的游戲同學們從游戲及各種類型的參與活動中不僅學到了知識，鍛煉了自己的各種能力，又提高了自己的審美情趣，真可謂寓教于樂，一舉多得。

綜上所述，不難看出，通過本節(jié)課欣賞教學滲透了新教學理念，突出了新教材的特點，把知識與技能。情感態(tài)度與價值觀貫穿在學習過程與方法之中，貫穿在內容的編排之中，引導學生積極參與，培養(yǎng)學生的多種能力，以審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，提供學科綜合等等，認真貫徹新課程標準吃透其精神實質，大膽地積極地進行實踐、探索，創(chuàng)造性地使用新教材，那我們的音樂教學定會錦上添花，碩果累累。

精品論文 參考文獻

第三篇：令人快樂的一件事

令人快樂的一件事

在我記憶里，有數不清的事，有快樂的、悲傷的、氣憤的??它們就像夜空中的繁星，時時刻刻在我們腦海里閃爍著。

這天，我和媽媽正漫步在新修的休閑廣場上。廣場人山人海，人們正載歌載舞，歡慶著廣場的誕生。我和媽媽沿廣場四周漫步。突然，一群“全副武裝”的小學生滑冰隊伍向我們飛過來了，他們來去自如，時而像游魚浮水，時而像蜻蜓點水，樣子瀟灑極了。我不禁向他們投去羨慕的目光。媽媽一下子看穿了我的心事，和藹地問：“想學滑冰嗎？”我點點頭，“想學就走，我?guī)闳ベI冰鞋?！闭f著，我們就來到“米高”專賣店。經過一陣討價還價，我終于選中了一雙大紅色冰鞋，興沖沖地跑了出去。

一會兒就到了廣場中央，我迫不及待地把冰鞋穿上?？蓜傄徽酒饋恚汀芭椤钡囊宦曀さ沽?，樣子狼狽極了。接著就見那群大哥哥向我飛過來了?！罢骐y看！他們一定會笑我的?！蔽覍に贾瑴蕚湔乙粋€讓自己坦然一些的理由，故做輕松地再次站起來。但他們絲毫沒有取笑的意思，反而圍上來向我伸出援助之手，帶我滑。他們邊滑邊告訴我滑冰的要領。那種感覺真好，真的有飛的感覺。慢慢地我熟悉了滑冰的技巧，不到一個小時，我便可以跟上大哥哥的步伐了。

這次滑冰讓我感到一種前所未有的快樂，那不僅在滑冰這件事上，更讓我相信人與人之間的那種非常寶貴的真誠和溫暖，我一定要將它發(fā)揚廣大。

令人愉快的一件事

星期天，我和小伙伴們一起在家里玩，感覺很無聊。

“我們捉迷藏吧？”李蓮鑫興奮地叫道。“好！”我們都很同意。經舉手表決，我們準備用猜拳來確定誰先找。結果尹華輸了。我們要他去陽臺，并把窗簾拉上，叫弟弟看住他，不許他偷看。

大家都分散，開始找最“隱蔽”的地方去躲了。我尋思著：“應該藏在哪兒呢？對！最危險的地方也是最安全的地方?！蔽逸p手輕腳地走向陽臺后的一棵鐵樹后面，和尹華只一米多遠，咳嗽一聲就會被發(fā)現。但我心里又打起鼓來——我會不會太冒險了？但愿老天保佑！

我一抬頭看見彭凱正在往衣柜里躲，在關門時，不料“啪！”地一聲把門給弄響了。也許彭凱可能怕行蹤暴露，又折了出來，左顧右盼，竟然也瞄準了尹華背后。

好家伙，他和我的想法一樣，也躲在另一棵鐵樹后面。真是英雄所見略同。我們倆會心一笑。然后向弟弟打著手勢，讓他宣布：準備就緒，搜捕開始。

口令一出，尹華便大搖大擺走出來，邊走邊喊：“彭凱，我看見你了，你以為可以躲在柜子里不出來嗎？”打開柜子門，空的！于是又喊：“你小子，躲得過初一，躲不過十五?！敝灰娝麞|張西望，跟做賊似的，找遍整個房間，怎么也沒有發(fā)現我們。我們都忍不住要笑出聲來。

可就在我得意之時，忽然，彭凱放了一個響屁。目標暴露了。但尹華好象沒有聽到似的了，仍然漫無目的地找?！八赡苌窠涘e亂了吧！”我心想。誰料，他竟然從后門偷偷地繞到我背后，一陣“獅子吼”：我找到你了！震耳欲聾的大嗓門像炸雷一樣在我耳邊響起。我的耳鼓都快被他那震破了，一陣嗡嗡回響，耳鳴好久。我趕緊告饒：“大哥，我去找，別吼了好不好？”

“哈哈哈”笑聲充滿了整個房間。

令人高興的事

汪德志

去年暑假，每次我看見小伙伴在廣場上自由自在地騎自行車，羨慕極了。回到家里，我對媽媽說：“媽媽，我想學騎單車?！薄昂冒?！”媽媽爽快地答應了。于是，到了中午，我和媽媽推著一輛嶄新的自行車向廣場走去。

到了廣場，我迫不及待地騎上自行車，腳剛踏上踏板，媽媽在后面扶著，還來不及說：“上身要正，眼睛要看前面，手要握緊手把??”這些騎車要領，我也等不及聽，便歪歪扭扭地上路了。

10米，20米??一開始，車子雖然不聽使喚，隨時差點就要摔倒，但因為有媽媽扶著，一直都很勉強扭動著。媽媽邊跑邊氣喘吁吁地指導我說：“車子往邊上打，但身子不能往同邊倒??”我照著媽媽的方法繼續(xù)騎，大概過了一小時，終于騎得比較穩(wěn)當了。也不知什么時候，在我不知不覺中媽媽竟松開了手。我騎了好一段路，回頭一看媽媽不扶我了，心里開始慌亂起來，接著，腦子里一片空白，便忘記了擺龍頭，也忘記了捏剎車，只有雙腳緊緊頂住踏板，車子一下子失去平衡，左右扭了幾下便狠很地摔倒在地上。幸好人沒有摔傷，但我心里害怕極了。

這時候，媽媽又走了過來，用信任的目光注視著我：“別怕，做什么事情害怕困難是不行的??”聽了媽媽的話，我精神一振，鼓足勇氣又騎上自行車??功夫不負有心人，一個下午過去了，我終于學會了騎自行車。

在回家的路上，我覺得夕陽格外紅艷，好象是為了祝賀我的成功而故意紅得如此燦爛。

通過著件事，讓我明白了一個道理：做什么事都不要怕失敗。有志者，事竟成，工夫不負有心人！

第四篇：愛,令人快樂(400字)作文

精選作文:愛，令人快樂(400字)作文

暑假里，我看完了《單翼天使不孤單》這本書。讓我體會到懂得去珍惜圍在身邊的愛是一種快樂。

文中的主角張小偉，在同學們和班主任眼中是個學習認真、勤奮的優(yōu)秀生?？烧l都不知道，張小偉是在單身家庭長大的。在他的內心是一口深井，隱蕆著傷心和孤獨，他覺得自己非常孤單。

張小偉在偶然的情況下知道了他的同學寧佳心和李彥寬都是單翼天使?？墒牵瑢幖研暮屠顝挾寄芤哉?、樂觀的心態(tài)生活。他終于體會到：上帝是公平的，當上帝在你面前關上一扇門的同時，他也會為你打開一扇窗戶。單翼天使還有同學和老師對他們的愛，彼此擁抱就能展翅飛翔！

讀了這本書，我意識到：一個人要學會關心、學會愛、學會寬容，我們才能快樂地飛翔！家庭的美滿和親情的快樂是一個人心底里最深切的渴望，但我們僅僅接受家庭的愛是不夠的，我們要學會接受身邊老師、朋友、同學、社會上每一個人給予我們的愛，又自然而然地去奉獻我們的愛。正是這種相互擁抱，相互的愛才能讓我們能飛得更高，才會感受到生活的幸福。四年級:學生陳鏞 篇一：因為愛,所以快樂

因為愛，所以快樂

愛心是一汪清澈的泉水，汩汩流出的泉水浸潤人們的心靈，快樂則是那泉水叮咚奏響的樂曲；愛是一輪春日的太陽，源源不斷的陽光驅走人性的陰霾，快樂則是那陽光溫暖的話語。因為愛心的存在，所以才會有快樂的存在。愛是快樂的源頭。

將自己的愛心奉獻給別人，就像在土地里撒下溫情的種子，種子很快地生根發(fā)芽，最后成長為快樂。美國有一位不到十歲的女童名叫凱瑟琳，在看到非洲孩子因虐疾而死亡的報道后捐獻出了自己的愛心，甚至義務地為這項慈善活動做宣傳；在她組織下先后捐出了幾百萬件蚊帳，非洲的孩子為表示感謝將村子命名為“凱瑟琳蚊帳村”??一個小女孩竟能克服種族國界的差異去幫助有需要的人，這背后是怎樣令人震撼的大愛！她很快樂，這一點在她與非洲兒童攜手歡笑時就足以被證明。

“俯手甘為孺子牛”的精神在中華民族中代代相傳。徐本禹，甘愿放棄高薪美職，繁華都市而奔赴深山，將知識傳遞給那些孩子們，以自己那充滿愛心為快樂，以學生的未來為動力；他的快樂來源于愛心的傳遞，愛心的奉獻。建立在別人痛苦之上的快樂算不上是真正的快樂?！皳p人利己”的做法雖然會給人們帶來短時間的利益和物質享受，但其內心的空虛以及道德的譴責終會將其打入深淵?！叭鼓谭郯浮薄按箢^娃娃”等這一連串的食品事件，我們看到的是商家愛心與責任的缺失。雖然不道德的行為會為他們謀取暴利，但他們最終會被世人所唾罵，遺臭萬年。

從今天開始，用自己的愛心去對待周圍的每一個人，不論你們的關系是否親近，在愛心面前，一切隔閡將煙消云散；

從今天開始，做一個可以讓別人幸福的人，在讓他人幸福的過程中得到自己的快樂和幸福，付出的愛心最大的回報莫過于快樂。

“授人玫瑰，手留余香”。讓愛心發(fā)出亙古不變的香氣，讓快樂相伴一生。因為有愛心，所以能愛人；

因為有愛心，所以被人愛；

因為愛存在，所以能愛人； 愛無處不在，快樂就無處不在。

篇二：讀《快樂作文》收獲

讀《快樂作文》的收獲

自二年級始，我每學期必訂閱《快樂作文》這種刊物，發(fā)下

來以后，我總是如饑似渴的閱讀，被其中許多篇優(yōu)秀作文深深吸

感到《快樂作文》是我最好的朋友，它告訴

的幻想，幽默的語言和盎然的詩情。

學生必讀的課外書，也是我最愛的作文

文都是那么迷人，那么讓我愛不釋手。因為

盎然的詩情深深地迷住了我，使我沉浸在作文

是這樣寫的：?一個夏日的午后，小女孩

一只紳士模樣的白兔從她身邊跑過去，邊

掏出懷表來看，‘天哪，我要遲到了??’好

腳地追著那只兔子，跳進了一個巨大的樹洞

而驚險的旅行???多么幽默而風趣的語言

優(yōu)秀的課外書！是它，告訴了我寫作

愛上看書；所以，它是我最好的朋友！希望

一樣，喜愛它，訂閱它，利用它為我們的學習

學 六年級 高倩倩

引著、感染著??我了我寫作要有神奇《快樂作文》是中小書。里面的每一篇作它以擬人的比喻和的世界里。

如一篇優(yōu)美的作文正在河邊打盹。突然，跑邊從背心口袋里奇的愛麗絲躡手躡里，開始了一段奇異啊，真令人百讀不煩。《快樂作文》，多么的技巧；是它，使我別的同學也要和我服務。！作者：石埠區(qū)東劉小指導老師：劉緒慶 篇三：”愛“為話題的作文

以“愛”為話題的作文

愛是世界上最純潔，也是最溫暖的。愛是無限的。愛是不朽的。每個人都擁有愛，每個人也會在愛的關懷下成長。親情、友情也會給我們帶來無限的快樂和歡笑。有句歌詞：愛是一道光，如此美妙。對，愛就是一道無瑕的光芒，非常美麗，它也時刻照亮著我們的未來。讓我們勇往直前，永不會滅。

在生活中，有時候家長會批評我們，這其實是對我們的愛。家長是為了我們好。因為我們是家長的掌上明珠。我們好比一棵小樹，需要經過剪枝，澆水，施肥才能茁壯成長。

課堂上，老師時常教育我們，要去關心別人，關心別人就等于關心自己。因為愛是連接人與人之間的紐帶，只有把愛處處撒播，生活才會變的更美好。

愛也是完美的，它給了我們很大的勇氣和信心，讓我們充滿信心在人生的道路上暢通無阻。當一個人需要關懷，需要別人向他伸出援手，付出愛的時候，卻沒人理睬他，他有多痛苦。就算你家財萬貫，事業(yè)有成，有著天使臉孔，卻不愿為一些需要一點點幫助的人送出關懷，這樣的人活著有什么意思。就算你擁有世間財富，豐功偉績，花容月貌，但走到哪里別人向你投來異樣的眼光，這眼光不是羨慕、贊許，而是嫉恨、厭惡。幫助人是快樂的，不圖回報，我們世界需要愛，有愛讓人不再覺得世界冷漠，讓人不覺得孤單，共同的追求，共同的期待，世界充滿愛是我們心中的理想世界。

愛，藏在世界的每個角落，就看你有沒有去發(fā)現它，有沒有把它找出來給予別人。人人都需要愛，讓世界都充滿愛吧！

世間的“愛”是永恒的,是不變的,是永存于世的.所有的驚人舉動,都有愛的力量,都是愛創(chuàng)造出的,沒有愛,就沒有一切。一個人心里有別人，總能設身處地地為他人著想，并有愛的奉獻，那么得到的將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀。甘愿給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸?？偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I的善良的人。

因此，愛，使我們心靈相通；愛，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花

以“愛”為主題的作文.開頭和結尾

愛，它可以是家人之間的愛、同學之間的愛，師生之間的愛??而我今天就要說一說同學之間那種真 摯、純潔的愛。

愛，這個令人陶醉的字眼，創(chuàng)造出了人類五彩斑斕的生活。愛的世界到處充滿了陽光和色彩，我們很 難想象如果這個世界沒有了愛，那將會是多么的可怕。

愛會給生活創(chuàng)造出無限廣闊的天空。沐浴在愛的陽光里,我們就可以把冷漠變成親切,把仇恨變成寬容 讓大家互相之間充滿愛，讓世界充滿愛，讓我們一起努力，一起創(chuàng)造更美好的世界吧！

這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉。。。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天！”每當這熟悉的旋律，我的心總有一種感動，一首流行多年的老歌，何以能依然感動著今天的人們？我想，是因為它詮釋了人間真情，宣揚了奉獻愛心的緣故。

愛，不是能用金錢去衡量的財富；愛，不是能用美貌去詮釋的財富；愛，不是能用地位去刻畫的財富。它，源源不斷地來自于你寬容博大的心靈，滋潤著我們每一個干涸的靈魂。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的寶庫。

如果這個世界所有的愛加起來！那將是多么強大的愛呀！

愛，藏在世界的每個角落，就看你有沒有去發(fā)現它，有沒有把它找出來給予別人。老人們需要愛，讓世界都充滿愛吧！

愛，使我們心靈相通；愛，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花。

人人都有一顆愛心，只要肯對他人付出一點點，就會放出巨大的光和熱，它能使冰川融化，它能使萬物蘇醒，它能使一切都變得非常美好。來吧，不要再猶豫，付出你我真誠地愛心，溫暖身邊的人。

世間因為有愛而豐富多彩，人與人之間因為有愛而可親，朋友之間因為有愛而互相幫助，家里因為有愛而相處融洽??既然愛有如此多種樣子，我們就更應該積極地去把握愛，因為有愛，世間變得更加美好！世間的每一個角落都充滿著愛，因為有愛，世界變得繽紛多彩，人們變得友好善良，讓我們用愛的心靈對待每一個人和每一件事，將世界描繪得更加絢爛多姿吧！

溫暖的母愛

人一出生所能體驗到的

份,但是我更喜歡把赴茸齟河輳?那是一種執(zhí)著的，默默無聲的，沒有回報的付出，那是一種溫情，那是一種關懷。也表達了孩子對母親的感恩之情，親情在這世間，讓生活變的多姿多彩,親情是美麗的。

其實并不只有在母親節(jié)這天才要“特別”去關心母親，365天里，每一天都是母親節(jié)，母親的關心是不放假的。需要關心的除了母親之外還有父親及家里所有關心的您的人。父親母親都是家庭的支柱，幸福的源泉，也是我們人生道路上的支撐。希望所有的人都能很好好的去愛護這份與生俱來卻又珍重可貴的幸福。

讓我們多給母親一點愛與關懷，那怕是酷暑中的一把扇子；寒冬中的一件毛衣??祝福天下所有的母親健康快樂，也祝福天下所有的家庭幸福美滿| 開頭：

愛是讓人琢磨不透的，它有許多種樣子，它們有好有壞，就像父愛、母愛、友愛、溺愛等有的像珍珠般璀璨，有的像懸崖般危險......結尾：這就是愛的幾種樣子，它們即神秘又令人向往！

開頭：愛在有世間各種不同的形貌，有一種愛是寡言的；有一種愛是蒙朧的；有一種愛是無形的。既然愛有如此多種樣子，我們就更應該積極地去把握愛，因為有愛，世間變得更加美好！

結尾：跟動物的區(qū)別在與人有愛，有各種愛的表達方式，不管是哪種，都值得我們每個人去感謝，在這，我向充滿愛的世界表示感謝。

結尾：愛，這是一種特殊的數據，它使我們區(qū)別于有智慧的機器，它無法被輸入到電腦芯片中，感謝愛吧，是愛讓我們擁有了人類特有的靈魂。沐浴在愛的長河里，幸福、溫暖、甜蜜??

愛在世間有各種不同的樣子，有的愛是寡言的，有一種愛是蒙朧的，有一種愛是無形的......開頭：愛，是她將世界變得五彩繽紛，世界有愛才更美好

父母的愛作文開頭和結尾

1、父母的愛就像百合的清香凝成的感動，慢慢地匯攏，不再飄散。我想可能世上沒有人會說不愛自己的父母，但是他們能說自己能完全地回報父母的愛嗎？也許遠遠不能。在父母的眼中，愛就是和你一起走，走再遠的

“改一下，”路也不會疲倦，所以我永遠不會忘記爸爸拿著我的作文草稿時熱切的話語：再改一下就可以謄了。

我也不會忘記媽媽一大清早起來為我做早點的身影―——一生過于漫長，此刻就是幸福。爸爸媽媽，我愛你們

2、我想可能世上沒有人會說不愛自己的父母，但是他們能說自己能完全地回報父母的愛嗎？也許遠遠不能。在父母的眼中，愛就是和你一起走，走再遠的路也不會疲倦，爸爸媽媽，我愛你們，3、父母的愛是世界上最偉大、最無私的愛。是他們給了我們生命，給了我們愛，這種愛是任何人所不能替代 3

的。我想可能世上沒有人會說不愛自己的父母，但是他們能說自己能完全地回報父母的愛嗎？也許遠遠不能。在父母的眼中，愛就是和你一起走，走再遠的路也不會疲倦，爸爸媽媽，我愛你們，4、父母的愛是世界上最偉大、最無私的愛。是他們給了我們生命，給了我們愛，這種愛是任何人所不能替代的。母親的愛是激發(fā)我前進的動力，父親的愛給我?guī)砩衿娑鴤ゴ蟮牧α?。父母把我照顧得無微不至。而我又為父母做過什么呢?我常常如此想著，便陷入了回憶之中，陷入了沉思之中，回想那往日......|關于母愛作文的開頭和結尾

開頭：母愛就像一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡； 母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念。

人們常說，世上有一部書是永遠寫不完的，那就是母愛。如果說，這世上還有一道最美麗的風景線，那，不是別的，那就是母愛這一道！

結尾：母愛如傘，那密密織著的經緯網，是母親對兒女無微不至的呵護，母愛是那古老的傘柄，舉起一片溫馨，讓兒女在傘下小憩，傘面伸出的八支角，代表著你無論走到天涯海角，母親都會把她深深的愛輻射過來。

歲月在不經意間從身邊劃過，在每一個匆忙的身影背后，父親關愛的目光越來越遠，母親熟悉的話語漸漸淡忘，在你身心疲憊的時候，駐足下來，記憶中的一幕幕的往事，你會有感動的心跳。

母愛是水，滋潤我們干渴的心田；母愛是燈，照亮我們前行的道路；母愛是風，吹散我們成長的煩惱；母愛是??

開頭:母愛似水,情如海深.，母愛似溫暖,情如太陽.，千言萬語,述說不盡她對我的愛.結尾: 不曾注意,她的黑發(fā)變成白發(fā)；不曾發(fā)現,她臉上的皺紋是為我而起;誰言寸草心,報得三春暉? 難道一句話就可以述盡母愛? 難道一顆心就可以報答得了她幾十年的辛勤? “世上只有媽媽好??”這是世界流行的歌曲<<世上只有媽媽好>>的歌詞，是啊，世上只有媽媽好。媽媽對我的愛像是一場溫暖的雪，是無法取代的。?? 媽媽像一位偉大的神仙，把光明帶給了我，卻把煩惱和痛苦剝奪，讓自己“享受”；媽媽像是一位愛民的彩虹仙子，把成功和陽光帶給的我，卻把失敗和風雨擋住，讓自己承受；媽媽還像一位無私的保姆，把我的事情，我的負擔搶去，讓自己扛著??總而言之，媽媽像一名幸運女神，把快樂、成功、輕松給了我，卻把傷心、失敗、負擔握在自己的手中，啊，母子是一陣風，吹走了惡運，又吹來了好運。??我愛我的媽媽，但是，我的媽媽更愛我。?? 母愛是一把把雨傘，為我遮風擋雨；母愛是一盞盞路燈，為我驅除黑暗，留下光明；母愛是一根根琴弦，觸動著我的心靈；母愛是??

母愛，觸動了我的心靈

母愛是一把把雨傘，為我遮風擋雨；母愛是一盞盞路燈，為我驅除黑暗，留下光明；母愛是一根根琴弦，觸動著我的心靈；母愛是??

還記得看過一篇文章，名字叫《藏羚羊的跪拜》，寫的是：一位老獵人早晨走出房間，看見在不遠處有一支肥健的藏羚羊，他不禁眼前一亮，急忙取出一把獵槍，正當他來到藏羚羊面前，舉起槍對準它時，這只母藏羚羊突然間兩只前腿跪了下來，兩行熱淚涌出了他那雙美麗而又無助的眼睛，老獵人心里一顫，但還是閉上了眼睛，山谷里回蕩著一聲槍響，藏羚羊死了，它仍跪在地上，那淚痕依稀可見。老獵人回到屋里，輾轉反側，久久不能入睡，下頁篇四：最珍貴的愛作文750字 最珍貴的愛作文750字

最珍貴的愛作文750字—從前有一只母企鵝，在一次產卵中生下了許多雪白的企鵝蛋。

其中有一枚很奇怪的蛋，比其它的蛋足足大了一倍。族人害怕它是不祥之物，就迫使母企鵝將那只“巨蛋”投入海中。

母企鵝很不忍心，于是用竹子做了一個很大的筆筒，在筆筒中鋪上厚厚的一層絨毛，小心翼翼地把這顆“巨蛋”放入筆筒里，閉著眼睛把筆筒推向了大海。一天，兩天??那枚巨蛋就這樣在海面上飄蕩著。終于有一天，一只年邁的老龜發(fā)現了它，把它帶回了自己的家。

半個月后，小企鵝破殼而出，新奇地打量著老龜的家，看到慈愛的老龜，高興地大聲喊起來，“爸爸，爸爸??”老龜樂壞了，從此，小企鵝和老龜在它們的家里度過了一個又一個簡單幸福的日子。

小企鵝一天天地長大了，可老龜的身子卻一天不如一天了。

終于，老龜支撐不住，病倒在床上。老龜看著跪在身旁痛哭的小企鵝，嘆了口氣，虛弱地說：“孩子，別難過，其實??我并不是你的爸爸??你真正的家,在南極島上,那里,才是你的天堂??”話罷,老龜便慢慢地將身體縮入殼中,永久地沉睡過去了。

小企鵝傷心得暈了過去.醒來后,忍著悲痛葬了老龜,踏上了尋家之旅.可是小企鵝壓根就不知道南極島在哪兒,它在海上飄啊飄,完全迷失了方向.正當它一籌莫展之際,一只章魚游了過來??“可愛的小東西，吃了這塊甜瓜吧，只要吃了它，就可以實現你的任何愿望?！?/p>

小企鵝說，我的愿望就是擁有一個家，擁有世界上最珍貴的愛。它接過甜瓜，不解地問道：“只是，你為什么要幫我？我又不認識你?！?/p>

章魚笑了笑，說：“幫助別人是我最大的快樂。”

小企鵝說了聲“謝謝”，不再猶豫，一口氣吃下了甜瓜。霎時，狂風乍起，小企鵝害怕地閉上了眼睛，睜開眼時，才發(fā)現自己又回到了海底的家，老龜正準備著豐盛的晚餐呢！

小企鵝跑過去緊緊抱住它的老龜爸爸，流下了幸福的眼淚：是啊，家就是總有人在等待你、牽掛你的地方，而世界上最珍貴的愛就是陪伴。

真的很好

第五篇：引導幼兒上好一堂真正的音樂欣賞課

音樂欣賞是幼兒園音樂教育中一個重要組成部分。但音樂欣賞課也存在一些問題，一直讓幼兒教育工作者為之困擾，因此，幼兒教師必須大膽嘗試，努力探究，去尋找適合幼兒的欣賞方法和途徑。我們深知，通過對音樂的欣賞可以發(fā)展幼兒的聽覺能力、記憶能力、協(xié)調能力、豐富的想象能力，最終培養(yǎng)幼兒的音樂興趣，擴大音樂視野，提高審美能力。幾年來的教學實踐，我有以下體會：

一、引導幼兒學會傾聽音樂

傾聽是一種有意識、有注意的“聽”，需要有目的地去培養(yǎng)。引導幼兒學會傾聽音樂，首先應從幼兒的年齡特點和已有的生活經驗出發(fā)，選擇幼兒易于理解的樂曲入手。如，《上學歌》《小花貓》這樣的歌曲，形象有趣，容易引起幼兒結合生活聯(lián)想。同時還可以由淺入深、循序漸進地選擇一些不同風格的歌曲。如，國外樂曲或頗具特色的民族樂、管弦樂等讓幼兒傾聽，以擴大幼兒的音樂視野，豐富幼兒的音樂欣賞經驗。

二、引導幼兒學會感受音樂

音樂是一種抒情的藝術，音樂欣賞的過程就是情感體驗的過程。引導幼兒欣賞音樂時，幼兒教師要注意調動幼兒多種感覺器官去感受音樂的情緒，領悟樂曲的意境，引導幼兒去體驗音樂作品中所含的情感，諸如歡樂、悲傷、雄壯、憤怒、柔美等。例如《獅王》這首樂曲，幼兒聆聽后，會聯(lián)想到小動物們列隊歡迎獅王的情景和獅王在小動物們面前威風凜凜的情景，充分體驗到蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，使音樂藝術感染心靈、陶冶情操、啟迪智慧的功能得以發(fā)揮。

三、引導幼兒學會理解音樂

在引導幼兒學會理解音樂時，可以先引導幼兒理解所熟悉的歌曲和歌詞。還可以通過一曲多聽的方式，引導幼兒結合自己的生活經驗，想象在音樂中經歷了什么場景，見到了什么畫面，以深化幼兒對音樂內在情感的理解。此外，通過分析音樂作品的曲式結構、旋律特點、節(jié)奏節(jié)拍、力度和速度的變化等音樂表現手法，促進幼兒的音樂欣賞由情緒化欣賞向理解化欣賞邁進。

四、引導幼兒逐步掌握必要的音樂欣賞的知識技能

在音樂欣賞活動中，幼兒教師要逐步引導幼兒掌握音樂的力度（音的強弱）、節(jié)奏（音的長短及強弱）、音樂的速度（音的快慢）、旋律（音的高低）、音色以及音樂作品的結構形式等知識技能，讓他們學會用不同的藝術形式來體現音樂的思想和情感。

五、引導幼兒進行創(chuàng)造活動

幼兒在學會了傾聽、感受、理解音樂的同時，掌握了必要的音樂欣賞的知識技能，這就需要教師引導幼兒進行音樂欣賞的感受表達即創(chuàng)造活動。我把引導幼兒進行音樂欣賞的感受表達分為肢體語言表達、口頭語言表達等。

1.幼兒最容易理解和掌握的就是肢體動作，可以讓幼兒用動作對自己的音樂感受進行表演，而且要做與別人不同的動作，來表達自己對音樂的感受。

2.利用口頭語言進行創(chuàng)造。在音樂欣賞中，幼兒熟悉了樂曲，可以說一句自己的話，要和老師給的模式一樣，并且用和音樂一樣的聲音來說。如，喳喳喳，喳喳喳，小鳥在唱歌；嘩啦啦，嘩啦啦，小河在唱歌。

總之，一堂成功的音樂欣賞課往往會給人們一種神奇的、不可思議的感覺，它能給幼兒創(chuàng)造一種幻覺，激發(fā)幼兒濃厚的欣賞音樂的興趣，獲得美妙的音樂享受，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，逐步積累鑒賞音樂的經驗，給幼兒營造一個敢想、敢說、敢表現的氛圍?！懊總€孩子都是音樂的天才！”只要我們教師正確引導，就能給幼兒一片絢麗的天空，為他們插上想象的翅膀，使他們成為創(chuàng)造的主人。