第一篇：忘不了的笑聲（共）

“馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，什么東西讓你忘不了？”一日，語(yǔ)文老師布置了這么一道作文題。“忘不了同學(xué)們那各種各樣，五花八門的笑。他們的笑總是那么有個(gè)性，那么獨(dú)特，并且常?？M繞在我的耳旁??”一回到家，我思如泉涌，妙筆生花??“啊哈哈哈哈!”這個(gè)笑聲尖尖的，一聽(tīng)就知道是學(xué)霸李建宇發(fā)出的，每當(dāng)他笑的時(shí)候，就一定是某個(gè)同學(xué)的幽默把他給逗得合不攏嘴，他才會(huì)發(fā)出如此“天籟之笑”，搞得路過(guò)的同學(xué)聽(tīng)到他的笑，也紛紛笑了起來(lái)。“呵啊哈哈哈哈！”這笑---一定是調(diào)皮鬼許群凱發(fā)出的，每當(dāng)聽(tīng)到這種笑，就知道他一定去捉弄?jiǎng)e人了?！昂前」?！”，只見(jiàn)他突然拍了拍同桌一下，緊接著，他又以迅雷不及掩耳之勢(shì)摸了摸某個(gè)路過(guò)的男生的屁股，然后馬上縮回手，鞠了一躬，擺起造型，摸摸發(fā)型，大聲地唱起了情歌：“你那么美！你那么美！你那么美，美，美，美，美！”那模樣——嘖嘖，把那被摸屁股的男生逗得大笑。此時(shí)，旁邊也會(huì)傳來(lái)李建宇“啊哈哈哈哈！”的笑聲。“呵呵呵呵呵啊哈哈哈！”是小胖子邱仕杰的專屬假笑。只要他聽(tīng)了別人講的笑話之后，便“呵呵呵呵呵啊哈哈哈！”笑個(gè)不停，與此同時(shí)，他肚子的肥肉也在一邊顫抖。自己在假笑，卻把正在講笑話的同學(xué)給逗得捧腹大笑?！昂恰?！呵——！”這是學(xué)霸蔡銘軒的個(gè)人專屬高級(jí)冷笑——他笑點(diǎn)特別高，一般同學(xué)講的普通笑話對(duì)他不起作用，就算講得舌頭都要嚼爛了，口水都要噴完了，汗水都要流光了，他的反應(yīng)也就只有面無(wú)表情，然后吐出倆字：“呵——！呵——！”想讓蔡銘軒笑起來(lái)，目前也就只能靠畫一些搞笑的漫畫或掏心窩說(shuō)一些真心話才能讓他一笑：“呵呵呵呵呵呵!”啊！這些獨(dú)特、有個(gè)性的笑，只有通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的交往、觀察才能辨別出來(lái)。我忘不了同學(xué)們的笑，也忘不了我們之間的友誼。

第二篇：忘不了的笑聲教案

《忘不了的笑聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：李沙沙

教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)閱讀材料《忘不了的笑聲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，了解文中所表達(dá)出來(lái)的同學(xué)形象，體會(huì)同學(xué)間濃濃的情意。

2、體會(huì)作者如何描寫每位同學(xué)的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、抓住人物特點(diǎn)，領(lǐng)悟本課的寫法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過(guò)笑聲寫出人物特點(diǎn)的方法，運(yùn)用到自己的寫作中去。教學(xué)難點(diǎn)：感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚情感，學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備課件。

2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，學(xué)生課前制作精美賀卡 教學(xué)過(guò)程與方法：

一、導(dǎo)入揭題：

1、六年的小學(xué)生活是豐富多彩的，大家都結(jié)交了許多好朋友，這些朋友便是和我們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)的小伙伴。今天就讓我們一起走進(jìn)我和同學(xué)間那《忘不了的笑聲》?！鍟n題

2、讀一讀課題，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)課題是圍繞什么來(lái)寫？（笑，很簡(jiǎn)單，我們每個(gè)人都會(huì)笑，作者寫的這些“笑”具有什么特點(diǎn)？忘不了，再次齊讀課題）

二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我。

（一）自由朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)要求

（一）自由朗讀課文，把課文讀通讀順，并思考：（１）作者主要寫了哪幾個(gè)人的笑聲？ 他們的笑聲各有什么特點(diǎn)？

填空：余曉的笑聲（）、魯珊的笑聲（）、方平的笑聲（）、陳立的笑聲（）.2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

3、檢查自學(xué)情況。

（1）交流思考題：作者主要寫了哪幾個(gè)人的笑聲，他們的笑聲各有什么特點(diǎn)。（2）填空。

（二）朗讀課文，體會(huì)情感，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā?/p>

過(guò)渡：他們的笑聲別具一格，他們的笑聲里包含著什么呢？

1、學(xué)習(xí)要求

（二）（1）請(qǐng)用“——”畫出他們不同笑聲的句子讀一讀。從中你感受到他什么樣的性格特點(diǎn)？（方法：讀——思考——交流）

過(guò)度：課文除了寫四個(gè)同學(xué)的笑聲，還寫了什么笑聲？（2）從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情誼。

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

3、檢查自學(xué)情況。

（1）從中你感受到他什么樣的性格特點(diǎn)？為了突出人物性格特征，它采用了什么描寫。并有感情的讀一讀這些句子。

（2）課文中除了寫他們四個(gè)人的笑聲，還寫了什么笑聲？從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情意。

（3）采用不同方式讀課文的最后兩段，讀中領(lǐng)悟情感。（4）師小結(jié)： 在這篇文章中，我們要學(xué)習(xí)那些寫作方法？（此處出示課件——寫作方法：抓住特點(diǎn) 突出性格 塑造形象）這就是我們本節(jié)課所要掌握的寫法。按照這個(gè)思路，請(qǐng)同學(xué)們也抓住每個(gè)同學(xué)的一言一行，一舉一動(dòng)，一顰一笑來(lái)突出他的性格。

四、小練筆。

在你的身邊，哪些同學(xué)的言談舉止比較有個(gè)性？又突出他什么樣的性格特點(diǎn)? 然后試著用幾句話寫一寫。

五、學(xué)習(xí)反思：師生共同小結(jié)課文。（結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)）

六、課外拓展：

同學(xué)們，請(qǐng)你看一看你的同桌，瞧一瞧黑板，瞅一眼講臺(tái)，環(huán)顧一下四周。轉(zhuǎn)眼間，你們即將畢業(yè)，曾經(jīng)與你一起玩耍、一起惡作劇、一起學(xué)習(xí)的親密伙伴也要分離了。請(qǐng)你拿起筆，在剛剛寫的小練筆上添上你想對(duì)他說(shuō)的話，表達(dá)一下情感。

六、板書設(shè)計(jì)：

格格格 快樂(lè) 4 忘不了的笑聲 嘻嘻嘻 團(tuán)結(jié) 呵呵呵 理想

第三篇：忘不了的笑聲 作文

忘不了的笑聲

間來(lái)得匆匆，去得更是匆匆了。時(shí)間猶如流水一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)的流走了，不久，我們將面對(duì)小學(xué)的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在六年的嘻嘻哈哈中，最讓我難忘的還是小伙伴們的那娓娓動(dòng)聽(tīng)的笑聲。

我們班的同學(xué)都愛(ài)笑，而且每個(gè)人的笑聲各有不同。

“呵呵”著是湯婷婷的笑聲，她笑得很有感染力。她的笑用百合花來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不過(guò)分，嘴巴微微牽起，眼睛里閃著快樂(lè)。

“哈哈哈”這是謝彬彬的笑聲。笑很粗魯，常常笑得天翻地覆。只要聽(tīng)到她在笑，就能知道，一定是某個(gè)男生又出丑了。

“呀呀呀……”這“美妙”的笑聲一定是陳志偉的。他笑起來(lái)就像一個(gè)小丑——眼瞇得只剩下一條縫，再配上娘娘腔的手勢(shì)、腔調(diào)??他每次笑總引起周圍同學(xué)的狂笑。

“嘻嘻嘻”這聲奸笑是我們班董迦南的笑聲。只要聽(tīng)他在笑就知道他又在捉弄一下了。這不他又拿著某同學(xué)的鉛筆袋，在跟那同學(xué)玩“捉迷藏”了！

真舍不得這些笑聲，笑讓人覺(jué)得世界是充滿愛(ài)！很快，我便要和同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)了，也要和母校再見(jiàn)了。我會(huì)永遠(yuǎn)記住同學(xué)們的笑聲。

第四篇：忘不了的笑聲教案

“大姚教學(xué)范示”標(biāo)桿教學(xué)提升培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：《忘不了的笑聲》

授課教師：龍街中心學(xué)校 唐仕琴 指導(dǎo)教師：謝紅香 教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)閱讀材料《忘不了的笑聲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，了解文中所表達(dá)出來(lái)的同學(xué)形象，體會(huì)同學(xué)間濃濃的情意。

2、體會(huì)作者如何描寫每位同學(xué)的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、抓住人物特點(diǎn)，領(lǐng)悟本課的寫法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過(guò)笑聲寫出人物特點(diǎn)的方法，運(yùn)用到自己的寫作中去。教學(xué)難點(diǎn)：感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚情感，學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備課件。

2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，把課文讀通讀順。教學(xué)過(guò)程與方法：

一、導(dǎo)入揭題：

1、六年的小學(xué)生活是豐富多彩的，大家都結(jié)交了許多好朋友，這些朋友便是和我們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)的小伙伴。今天就讓我們一起走進(jìn)我和同學(xué)間那《忘不了的笑聲》?！鍟n題

2、讀一讀課題，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)課題是圍繞什么來(lái)寫？

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我。

（一）、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)要求

（一）自由朗讀課文，把課文讀通讀順，并思考：（１）作者主要寫了那幾個(gè)人的笑聲？ 他們的笑聲各有什么特點(diǎn)？

填空：余曉的笑聲（）、魯珊的笑聲（）、方平的笑聲（）、陳立的笑聲（）.2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

3、檢查自學(xué)情況。

（1）、交流思考題：作者主要寫了那幾個(gè)人的笑聲，他們的笑聲各有什么特點(diǎn)。（2）、填空。

（二）、朗讀課文，體會(huì)情感，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā?/p>

過(guò)渡：他們的笑聲別具一格，他們的笑聲里包含著什么呢？

1、學(xué)習(xí)要求

（二）（1）請(qǐng)用“——”畫出他們不同笑聲的句子讀一讀。從中你感受到他什么樣的性格特點(diǎn)？（方法：讀——思考——交流）

過(guò)度：課文除了寫四個(gè)同學(xué)的笑聲，還寫了什么笑聲？（2）從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情誼。

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

3、檢查自學(xué)情況。

（1）從中你感受到他什么樣的性格特點(diǎn)？為了突出人物性格特征，它采用了什么描寫。并有感情的讀一讀這些句子。

（2）課文中除了寫他們四個(gè)人的笑聲，還寫了什么笑聲？從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情意。

（3）采用不同方式讀課文的最后兩段，讀中領(lǐng)悟情感。（4）師小結(jié)： 在這篇文章中，我們要學(xué)習(xí)那些寫作方法？（此處出示課件——寫作方法：抓住特點(diǎn) 突出性格 塑造形象）這就是我們本節(jié)課所要掌握的寫法。按照這個(gè)思路，請(qǐng)同學(xué)們也抓住每個(gè)同學(xué)的一言一行，一舉一動(dòng)，一顰一笑來(lái)突出他的性格。

四、小練筆。

在你的身邊，哪些同學(xué)的言談舉止比較有個(gè)性？又突出他什么樣的性格特點(diǎn)? 然后試著用幾句話寫一寫。

五、學(xué)習(xí)反思：師生共同小結(jié)課文。（結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)）

六、板書設(shè)計(jì)：

格格格 快樂(lè) 4 忘不了的笑聲 嘻嘻嘻 團(tuán)結(jié) 呵呵呵 理想

第五篇：忘不了的笑聲作文（定稿）

忘不了的笑聲作文

忘不了的笑聲作文

（一）六年光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝。不久，我們就要告別美麗的校園，告別與我們朝夕相處了六年的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開(kāi)始我們嶄新的學(xué)習(xí)生活。在這六年小學(xué)生活中，使我最難以忘懷的就是>小伙伴們那燦爛的笑聲了。

“哈哈哈哈??”聽(tīng)！這是我們班彭子偉的笑聲。只要有人念笑話，或是彭子偉聽(tīng)到、看到什么有趣的、好玩的事兒，他就會(huì)開(kāi)懷大笑。瞧他笑的那樣，臉紅紅的，兩只眼睛瞇成了彎彎的一條縫，嘴巴張得很大，本來(lái)就胖的臉上擠出了兩道酒窩，讓人忍俊不禁。

“哈哈哈哈??”這是我們班的吳鑫的笑聲。他的笑極富感染力，笑的時(shí)候會(huì)拍手，發(fā)出響亮的聲音，同時(shí)還會(huì)不斷地跺腳，引人注“耳”。他一笑我們同學(xué)也會(huì)跟著笑，就是一件很小的事情他也會(huì)笑個(gè)不停，他也會(huì)制造許多“笑果”，一次，他給同學(xué)說(shuō)要去“心靈凈化”，實(shí)際上是去上廁所，鬧得我們哄堂大笑。

“嘿嘿嘿??”這有點(diǎn)憨傻的笑聲來(lái)自于我們班的朱宏宇。朱宏宇的成績(jī)不是很好，做事情一聲不吭，可是他卻是我們班上有名的一個(gè)“慢動(dòng)作”。他真是傻得可愛(ài)！

“哼哼哼??”這個(gè)聲音怎么聽(tīng)上去不像笑？其實(shí)它是笑，一聽(tīng)到它，就能讓我們想到是余榮賢那詭異的笑。這是余榮賢“威脅”人時(shí)的笑。如果他想讓你幫他辦一件什么事情，如果你不同意，他就會(huì)這樣“威脅”你?？刹挥脫?dān)心，他不可能對(duì)你做別的事，那只是在和你鬧著玩呢！

“呵呵呵”、“嘻嘻嘻”、“咯咯咯”??我們這個(gè)班級(jí)里還有很多美好的、團(tuán)結(jié)的、歡樂(lè)的笑聲呀！六年級(jí)的時(shí)光，這些笑聲陪伴我成長(zhǎng)，讓我永遠(yuǎn)也忘不了我們這快樂(lè)的笑聲，快樂(lè)的班集體！

忘不了的笑聲作文

（二）六年前，我邁進(jìn)小學(xué)的大門。時(shí)光如梭，日月如流。轉(zhuǎn)眼間，我即將畢業(yè)，在這六年里，我忘不了學(xué)校里的每一位老師；忘不了他們的辛勤教導(dǎo)；忘不了他們和藹可親的目光??可在我印象中，給我印象最深的就是老師們的笑。

“哈哈哈??”這是體育老師劉老師的笑聲，她笑得很有感染力，你知道她為什么會(huì)笑得那么開(kāi)心嗎？其實(shí)這就是老師和學(xué)生的一種溝通方式，郭老師跳繩給同學(xué)們看，雖然這是在教學(xué)生們本領(lǐng)，但是如果老師一笑，同學(xué)可能會(huì)明白老師這時(shí)候是開(kāi)心自豪還是傷心生氣。你看，郭老師在同學(xué)給她掌聲時(shí)笑了，說(shuō)明她很開(kāi)心，很自豪。郭老師的笑像個(gè)女中豪杰，難怪是體育老師呢！科學(xué)老師陳老師的笑很文雅：眼睛一彎，像一輪彎彎的月牙；嘴巴微微向上翹，露出幾顆潔白的牙齒。下課后，陳老師仔細(xì)地講解同學(xué)們還不會(huì)的知識(shí)，當(dāng)同學(xué)“柳暗花明又一村”時(shí)，她就會(huì)笑一笑。當(dāng)同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，陳老師就走過(guò)去“嘿”一聲，他們就馬上和好了?！昂呛呛??”這特別洪亮的笑聲是電腦老師潘老師的。潘老師是學(xué)校少之又少的男老師，所以女老師一遇到麻煩就找他。他并沒(méi)有推辭，而是很開(kāi)心的答應(yīng)。在課上，他認(rèn)真地講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。課下，他就去幫助女老師，當(dāng)他的任務(wù)完成時(shí)，就會(huì)愉快的笑兩聲；而沒(méi)完成時(shí)，就會(huì)默默地在辦公室里研究，當(dāng)研究成功后再去。這時(shí)，我的耳畔又響起了老師的笑聲：春游時(shí)的笑聲，同學(xué)考好時(shí)的笑聲、同學(xué)表現(xiàn)好時(shí)的笑聲??這些笑聲經(jīng)常會(huì)縈繞在我耳旁，讓我永遠(yuǎn)記住這些老師。是老師的諄諄教導(dǎo)給了我們鼓勵(lì)，是老師的笑聲讓我們和老師的關(guān)系更加美好了。

忘不了的笑聲作文

（三）馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，最讓我忘不了的便是六年來(lái)同學(xué)們的笑聲。我們班的同學(xué)很愛(ài)笑，大家發(fā)自內(nèi)心的笑，每個(gè)人的笑聲都不一樣，每個(gè)同學(xué)都有他們的招牌笑。

如果看到一個(gè)女孩笑得沒(méi)有眼睛，只見(jiàn)一排雪白的牙齒，有時(shí)用手捂住嘴巴，他就是我的好朋友柏林。他正在一邊笑著一邊捉弄他的>同桌，引得我哈哈大笑。

小萍的笑很粗魯，常常笑得天翻地覆地。聽(tīng)，是“哈哈哈”的聲音，她肯定又和男同學(xué)玩得開(kāi)心，玩得忘記自己是個(gè)女孩子了吧！

“嘻嘻嘻”這是維康的笑聲，笑聲特別不一樣。他笑起來(lái)特別天真、可愛(ài)，只要見(jiàn)到他的嘴巴一張，眼睛一彎，聽(tīng)到響亮的笑聲，真可說(shuō)是“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”?。≈灰?tīng)到那笑聲心里會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心、很舒服。

微笑是我們志峰同學(xué)的招牌笑，他用微笑來(lái)面對(duì)老師和同學(xué)，用微笑來(lái)面對(duì)困難，用微笑戰(zhàn)勝一切，讓人覺(jué)得笑是面對(duì)困難和戰(zhàn)勝困難的唯一方法。他的微笑讓每一個(gè)人都覺(jué)得舒服。

真舍不得這些笑聲，笑讓人覺(jué)得世界是充滿愛(ài)！很快，我便要和同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)了，也要和母校再見(jiàn)了。我會(huì)永遠(yuǎn)記住同學(xué)們的笑聲。