第一篇：我最不喜歡的一句話

我最不喜歡的一句話

四五——黃妍

“你看看身上怎么這樣臟，人家的孩子身上怎么就那么干凈!”這不，我剛開始寫作業(yè)，媽媽又開始無休止地嘮叨起來。

我頭也不回只顧匆匆忙忙寫作業(yè)，心中卻沖滿著無盡的煩惱，心想：你怎么現(xiàn)在變得這樣啰嗦呢!我也老大不小了，別時不時的就沖我發(fā)火嗎？每當(dāng)我回家，媽媽就拿我的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)比，我早已厭煩這種每天都要克制的不公平待遇。

有一次，放學(xué)回家，我剛放下書包，媽媽就又沒完沒了的嘮叨起來，“妍妍呀，你自己好好看看…….”我一氣之下沖媽媽大叫：“你煩不煩呀!天天在耳邊瞎嚷嚷，真叫人······”不巧剛好被下班回來的父親聽到，他不用分辯“啪”的一巴掌打在我臉上，怒氣沖沖地說：“你這孩子，怎么這樣跟媽媽講話，不好好教訓(xùn)你還鬧翻天了呢？”我手捂小臉，一口氣跑到村邊的樹林里，趴在地上“嗚嗚”地哭起來。

后來，還是媽媽找到我，我執(zhí)拗地哭著不肯走。媽媽心平氣和地說：“傻孩子，真任性，我們罵你打你，不都是為你好嗎！何必這樣傷心呢？”我思忖著：媽媽呀，我不講衛(wèi)生貪玩是不對，沖你大叫發(fā)脾氣固然沒道理，可你也不能總是只看到我的缺點(diǎn)呀，我也不小了，也有自尊和自愛，難道天下的父母都是這樣關(guān)心自己的孩子嗎？

我多么渴望得到媽媽給予賞識鼓勵的關(guān)愛呀！愿天下父母都多一點(diǎn)對孩子的愛少一點(diǎn)責(zé)罵吧！

第二篇：我最不喜歡的一位老師

我最不喜歡的一位老師

說起不喜歡的老師，我便想起了初中的英語老師。不喜歡他，主要的還是不喜歡他的授課方式。那時候，學(xué)校便是素質(zhì)教育了，分組，小組討論，課堂生動而活躍?？墒敲慨?dāng)?shù)搅擞⒄Z課，便迎來了它灌輸式的教育，沒有提問，沒有討論，也沒用創(chuàng)新，他每次上課都是機(jī)械式的課堂模式，先領(lǐng)讀單詞兩遍，再自讀三遍，聽寫，讀課文，背課文。他總是說：“什么大課堂，這樣出不了成績，最后的學(xué)習(xí)成績才是最重要的?！笨墒俏覀兊膶W(xué)習(xí)不是為了考試，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會合作、學(xué)會交流這些也很重要啊。雖然我們班的英語成績一直很好，可我還是不喜歡他的上課方式。

應(yīng)用數(shù)學(xué)2班 任紅 學(xué)號10051140226

第三篇：十句孩子最喜歡和最不喜歡的話

十句孩子最喜歡和最不喜歡的話

在13日召開的黑龍江省家庭教育學(xué)會第五次會員代表大會上，由家長、孩子、家庭教育工作者自下而上評選的“10個最重要的家庭教育理念”及“十句孩子最喜歡、最不喜歡的家庭教育用語”正式公布。

會議指出，經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型、家庭結(jié)構(gòu)日趨多元化使家庭教育面臨新的挑戰(zhàn)，學(xué)會要以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)、促進(jìn)兒童健康全面成長為目標(biāo)，立足于服務(wù)家長兒童、服務(wù)社會、服務(wù)家庭教育工作者，按照《黑龍江省家庭教育工作“十一五”規(guī)劃》的目標(biāo)要求，積極推進(jìn)家庭教育科學(xué)研究，努力創(chuàng)新家庭教育工作機(jī)制方法，廣泛開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作，為提高家長素質(zhì)和全省的家庭教育整體水平，促進(jìn)未成年人健康、和諧、快樂地成長貢獻(xiàn)學(xué)會的力量。同時，要加大源頭參與，推動家庭教育工作“十一五”規(guī)劃實(shí)施。提高研究能力，推出高質(zhì)量的研究成果。拓寬工作渠道，提高指導(dǎo)服務(wù)水平。加大宣傳力度，營造良好的社會環(huán)境。

十個最重要的家庭教育理念

1、以人為本，兒童優(yōu)先，保護(hù)教育，維護(hù)權(quán)益。

2、正人先正己，育子當(dāng)育心。

3、家庭教育的核心是教孩子學(xué)會做人，特別是做人格健全的人。

4、為國教子，以德為先，因材施教，全面發(fā)展。

5、世上沒有教育不好的孩子，只有不會教育的家長。

6、使孩子發(fā)揮最大潛能的方法，就是贊賞和鼓勵。

7、關(guān)愛不溺愛，培養(yǎng)不苛求，幫助不包辦，交流不指責(zé)。

8、優(yōu)點(diǎn)要鼓勵，缺點(diǎn)少重復(fù)，以優(yōu)點(diǎn)改缺點(diǎn)，教育才正點(diǎn)。

9、尊重是家庭教育的根基，尊重才能了解，了解才能信任，信任才能教育，教育才能成才。

10、親子和諧，快樂育人；親子互動，共同進(jìn)步。

十句孩子最喜歡的家庭教育用語

1、孩子，我愛你！

2、我們相信你能行！

3、你太棒了！

4、別難過，下次再努力，你一定會做得更好！

5、謝謝你，真是個懂事的好孩子！

6、孩子，對不起，這件事我錯怪你了。

7、我為有你這樣的好孩子而驕傲。

8、你的想法很獨(dú)特，再深入思考一下，提出更妙的創(chuàng)意！

9、把簡單的事做好，就是不簡單；把平凡的事做好，就是不平凡。

10、犯了錯誤不怕，誰都有做錯事的時候，只要明白錯在哪兒，改正了，就是好孩子！

十句孩子最不喜歡的家庭教育用語

1、你真笨！

2、你簡直是個廢物！

3、你長個豬腦子，什么事都做不好！

4、你這輩子算沒出息了！

5、人家孩子都能學(xué)得那么好，你為什么就不行！

6、你把我們的臉都丟光了，這么不爭氣，讓家長都抬不起頭來！

7、我求求你，別玩了，快學(xué)習(xí)吧！

8、我真后悔，生了個你這么不爭氣的孩子！

9、算了吧，別異想天開啦，你不是那塊料！

10、滾！

第四篇：寶寶最不喜歡九種類型媽媽

寶寶最不喜歡九種類型媽媽

1、“不好玩的媽媽”――讓寶寶感覺無聊

寶寶：我喜歡唱歌、跳舞、繪畫、剪紙、捏泥巴，可媽媽這些都不會。媽媽早出晚歸，對我的愛好根本不感興趣，而且對我的提問也從不熱情回答，還說我的問題很奇怪，說“寶寶的話為什么這么多”。每一次媽媽對我的問題簡單敷衍的時候，其實(shí)我都知道的，而且我覺得很不開心，多么希望媽媽可以跟我一起做我喜歡的事情??！

點(diǎn)評：寶寶的好奇心和求知欲都很強(qiáng)，他們想從媽媽那里了解很多事情，以滿足自己的好奇心和求知欲?？扇绻麐寢尶偸且粏柸恢?，便會讓寶寶感到很失望。很容易使寶寶失去對一些事情的興趣，同時也會影響媽媽在寶寶心中的形象，影響親子關(guān)系的發(fā)展，同時對寶寶早期語言能力的發(fā)展也很不利。

建議：為做一個令寶寶喜歡和自豪的媽媽，讀書學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。但同時，也要盡可能抽時間多陪寶寶一起玩，多和寶寶言語交流。畢竟媽媽不是完美的，總有些事情是媽媽不會的，也沒必要為了寶寶而去學(xué)這學(xué)那，要告訴寶寶知識是無涯的，媽媽會不斷地充實(shí)自己，就像寶寶現(xiàn)在做的一樣。要讓寶寶自己去學(xué)會學(xué)習(xí)新的東西。面對一些媽媽不知道的東西或者回答不了的問題，媽媽可以和寶寶一起去尋找答案，這樣不僅僅可以滿足寶寶的好奇心和求知欲，還能讓寶寶養(yǎng)成一種好學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，以及促進(jìn)寶寶與媽媽之間的良好的親子感情。

2、“電視媽媽”――造就冷淡寶寶

寶寶：媽媽一有空就坐在電視機(jī)前，電視連續(xù)劇一集不落，把我擱在一旁。我想看電視的時候，媽媽就會說很多很多的道理，不讓我看，而且，我想和媽媽玩一會，媽媽都會叫我自己去玩，每當(dāng)這時候，我都覺得很不開心，為什么媽媽都不陪我玩，電視真的有那么好看嗎？

點(diǎn)評：如果媽媽一直與電視機(jī)為伍，就會缺乏和寶寶一起做游戲、看書和帶寶寶到大自然中開展親子活動的機(jī)會。這不僅會失去許多和寶寶溝通的機(jī)會，而且也影響寶寶，使得他也從小喜歡看電視，不善于和人交流、溝通。

建議：童年很珍貴，媽媽有時間的話，應(yīng)該多和寶寶一起活動。多帶寶寶到外面去玩一下，就算媽媽真的沒時間帶寶寶到外面玩，那么，在家里的時候也應(yīng)該每天都花一定的時間和寶寶玩一玩，聽聽寶寶說說幼兒園里面的事情，聽聽寶寶的心聲和想法，并且，多花一些時間和寶寶進(jìn)行一些親子游戲，增強(qiáng)親子間的感情，另外，如果媽媽真的想看電視，也可以選擇一些寶寶也可以一起看的節(jié)目，陪寶寶一起看，并且邊看還可以邊教寶寶一些知識。

3、“苛刻媽媽”――束縛寶寶

寶寶：媽媽總對我不滿意，一心想把我當(dāng)成一個“全能小神童”，鋼琴、舞蹈、美術(shù)、體操和電腦，我學(xué)了好多，可是她還總覺得我這樣沒做好，那樣沒學(xué)好。其實(shí)我已經(jīng)很努力了，為什么媽媽總是看不到我的努力呢？我真的覺得很累啊，媽媽可不可以讓我歇一會。

點(diǎn)評：寶寶一般都不喜歡過于苛刻的媽媽，這樣的媽媽對寶寶過于嚴(yán)厲，且總是說“不”，這讓寶寶經(jīng)常處于一種不自由、被束縛的狀態(tài)。而寶寶天性喜歡無拘無束、自由自在，誰剝奪了他們這種基本需要，必然不受歡迎。

建議：切記不要過分嘮叨和干預(yù)寶寶，要大膽放手，讓寶寶適當(dāng)自由和放縱。平時對待寶寶也不要總是以高標(biāo)準(zhǔn)來要求寶寶，寶寶還小，很多時候做事情都會存在一些問題，給寶寶犯錯的機(jī)會，讓寶寶自己在錯誤當(dāng)中汲取教訓(xùn)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這樣對寶寶的成長才是最為有利的。

4、“謙虛媽媽”——壓抑寶寶

寶寶：我平時很努力的學(xué)習(xí)一些東西，因?yàn)槲液芟矚g在別人面前表現(xiàn)，尤其是每一次家里來了客人的時候，在客人面前，我總喜歡表現(xiàn)自己最拿手的長項(xiàng)，但媽媽總當(dāng)著他人的面說我做得不好。我真的好傷心啊，我真的很努力的做好了，而且媽媽平時也經(jīng)常表揚(yáng)我的，為什么在客人面前總是說我這樣不好那樣不好呢？

點(diǎn)評：在外人面前，寶寶往往比較興奮，喜歡表現(xiàn)，同時也不免出現(xiàn)一些小差錯，這是正常的?？蓩寢寘s認(rèn)為寶寶的“人來瘋”讓家長丟面子，或?yàn)榱孙@示自己的教子有方，當(dāng)著眾人面指責(zé)寶寶。寶寶的自尊心有時候比大人還強(qiáng)，且心靈也比較脆弱，上述做法會引起他們的強(qiáng)烈反感，喪失自信心，甚至出現(xiàn)反叛情緒。

建議：當(dāng)寶寶滿懷熱情的想要在客人面前表現(xiàn)自己的時候，媽媽應(yīng)該積極的鼓勵寶寶，讓寶寶更加有信心的表現(xiàn)自己才對，這樣對寶寶的心理方面的發(fā)展是一個很好的鍛煉，經(jīng)常在外人面前表現(xiàn)自己的寶寶將來會更加容易與人交流溝通，對寶寶的人際交往能力的發(fā)展是一個很好的鍛煉的機(jī)會。媽媽們不應(yīng)該剝奪寶寶表現(xiàn)自己的機(jī)會，另外，如果媽媽經(jīng)常打擊寶寶，這對寶寶自信心的發(fā)展也是很不利的，會讓寶寶形成一種對自己消極的評價和認(rèn)識。

5、“攀比媽媽”——讓人厭煩

寶寶：“你看某某多能干，你再看看你自己。”這是媽媽經(jīng)常對我說的一句話。在大家面前，媽媽總喜歡把我和別的寶寶相比，她不是說我不好，就是表揚(yáng)同事或鄰居的寶寶比我強(qiáng)。其實(shí)，我覺得我自己做得也不錯。為什么媽媽就不能表揚(yáng)我一下呢？難道我真的很差嗎？

點(diǎn)評：總是拿自己寶寶的缺點(diǎn)與別的寶寶的優(yōu)點(diǎn)對比，對寶寶進(jìn)行責(zé)備，會使寶寶不服氣，甚至反感，對寶寶的獨(dú)特個性和自信心也不利。久而久之，就會令寶寶失去自信，覺得自己什么都不如別人，進(jìn)而消減了寶寶的自信心，另外，如果媽媽經(jīng)常批評寶寶而贊揚(yáng)別人的小孩，還會令寶寶對同伴產(chǎn)生一種不良的情緒，覺得媽媽根本就不愛我，會給寶寶一個錯誤的認(rèn)識，媽媽很討厭我，她一點(diǎn)都不喜歡我。

建議：每個寶寶都是特別的，每個寶寶都有她自己的特點(diǎn)，媽媽應(yīng)認(rèn)識到每個寶寶都有獨(dú)特的能力和興趣，絕不能按照一個標(biāo)準(zhǔn)要求他們。讓寶寶成為他自己，幫助他一起開發(fā)潛能，這才是媽媽應(yīng)該給予寶寶的。而且，平時還應(yīng)該多一點(diǎn)鼓勵寶寶，而不是批評寶寶這里不好那里不好，多一點(diǎn)鼓勵會使寶寶更加的自信，從而使寶寶增強(qiáng)做好一件事情的動機(jī)，這樣寶寶才會更好的發(fā)展。

6、“說話不算數(shù)媽媽”——叫寶寶如何相信你

寶寶：“媽媽總是說話不算數(shù)。她曾答應(yīng)馬上給我買一個芭比娃娃，但至今仍沒有買。她還保證在外婆生日那天帶我上外婆家，但后來又說不去了。還有許許多多事情她都說得到卻做不到。最后我已不相信她的話了。這樣的媽媽真叫人掃興！”

點(diǎn)評：連五六歲的孩子也會尖銳地指出媽媽不守信用，那么，孩子為什么要守信用？假若媽媽總是為自己的爽約尋找客觀理由，那么，孩子將來也會為自己做不到的事尋找各種借口，而不從自身尋找原因，從不道歉及反省自我。這是一種什么樣的后果？

建議：“說話不算數(shù)”的媽媽缺失的是誠信。誠信并非與生俱來，而是后天培養(yǎng)的。其實(shí)，“誠信教育”，往往始于牙牙學(xué)語之時，而且貫穿于整個童年時期。在孩子剛剛懂事起就應(yīng)幫助他們在心中樹立起“以誠信為本”。遺憾的是，“說話不算數(shù)”的媽媽，為孩子提供的恰恰是反面教材，起的負(fù)面影響可想而知！

7、“脾氣暴躁媽媽”——讓寶寶害怕

寶寶：“我的媽媽非常愛發(fā)脾氣。她經(jīng)常為一點(diǎn)小事就大發(fā)雷霆，不僅對爸爸大聲嚷嚷，也對我大吼大叫。有時甚至還亂扔?xùn)|西撒氣。每次媽媽發(fā)脾氣，我心里都好害怕。我不知道怎樣做才能讓她消氣??”

點(diǎn)評：媽媽經(jīng)常發(fā)脾氣，會讓寶寶無所適從，性格扭曲。因?yàn)閷殞毜睦斫饽芰τ邢蓿荒苊靼讒寢尀楹紊鷼?。有些媽媽明明惹他生氣的不是寶寶，也?jīng)常把寶寶當(dāng)出氣筒。這種情況下，寶寶會產(chǎn)生自責(zé)的心理，他會認(rèn)為媽媽不高興都是他引起的。長此以往，寶寶長大后會自卑，膽怯，不能樂觀地面對一切。

建議：每天把微笑當(dāng)成一種習(xí)慣。

性格決定命運(yùn)，寶寶性格的好壞直接關(guān)系到他的將來，一個健康的寶寶首先是心理健康。媽媽先從微笑做起，每天都給寶寶一個陽光、愉悅的心情。每天微笑確實(shí)很難做到，但為了寶寶，媽媽要學(xué)會克制的自己的情緒。夫妻雙方在寶寶面前不吵架，不說重話，彼此尊重，給他創(chuàng)造一個平和的環(huán)境。在這種環(huán)境中長大的寶寶，特別愛笑，性格很平和，對陌生人不怕生，也不畏懼陌生的環(huán)境。

8、“得理不饒人的媽媽"——斤斤計(jì)較，讓寶寶都覺得好丟臉

寶寶：“幼兒園的活動課上，我被后面的小語從滑梯上推下，擦破了額頭。事后，老師們輪番找小語談了話，又令他對我道歉。其實(shí)我摔的并不重，只是擦破點(diǎn)皮，貼了一片創(chuàng)可貼，已經(jīng)不流血了?？墒堑诙?，媽媽非要拉著我去醫(yī)院檢查。我被媽媽拉著，去兒童醫(yī)院轉(zhuǎn)了半個樓，開了一大堆化驗(yàn)檢查的單子。我不禁問媽媽：我只是擦破頭，為什么要檢查這么多項(xiàng)目？媽媽教育我說：你懂什么？這些都是小語的爸爸媽媽出錢，你不檢查白不查?！?/p>

點(diǎn)評：在我們抱怨現(xiàn)在的孩子越來越以自我為中心、越來越不懂得寬忍二字的時候，我們先要檢討自己：作為媽媽，我們給予孩子有容為大的身教了嗎？很多媽媽，從小教育孩子要寸土不讓，要得理不饒人，從根本上說，是將敢于競爭與利益上的爭搶相混淆了，這樣教育出來的孩子，很可能是缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的孩子，將來即便有一技之長，因?yàn)槿说目瘫∽运?，也很難獲得團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可，最終也難有大的出息。

建議：為何不對孩子間的些微摩擦一笑了之？放手由孩子自己去處理伙伴間的矛盾，對其未來的人際交往能力，將有莫大的益處。

9、“不尊重寶寶隱私的媽媽”——讓寶寶很受傷

寶寶：我的媽媽很喜歡朋友、鄰居聊天時，把我的隱私公布于眾。有一次，她們聊天時，我聽到媽媽說：“我家佳佳呀，都7歲了，前幾天還讓我們房間‘發(fā)大水’了?！苯Y(jié)果很多阿姨都哈哈大笑，這事后來成了小朋友取笑我的把柄，讓我好長時間都心里不舒服。

點(diǎn)評：如果你與鄰居私下談?wù)撃?歲的兒子夜晚睡覺還離不開奶嘴，孩子知道后自尊心就會大受傷害；如果爸爸在熟人面前訴說他8歲的孩子還尿床，這種揭短行為也會使兒子對父親失去好感和信任。

建議：每一個人，即使他還完全是一個小孩子，也需要有他的私人領(lǐng)域，即使是他的父母也不能隨意干涉。因此，兒童心理學(xué)家指出，孩子某一方面如果牽涉其個人私事或隱私，大人應(yīng)予以尊重，千萬別向外人揭短。

第五篇：學(xué)生最不喜歡什么樣的老師？

學(xué)生最不喜歡什么樣的老師？

提問者：大慶市登峰學(xué)校 姜濤

主要是兩種。

一是過多關(guān)注學(xué)生“過失”的。

“揚(yáng)長補(bǔ)短”“長善救失”的實(shí)質(zhì)是賞識。古人深知賞識的作用，《學(xué)記》中有“強(qiáng)而弗抑”，說的就是多表揚(yáng)和激勵，而不批評壓抑。俗話說：“數(shù)子千過，不如夸子一長?！币馑际钦f，數(shù)落孩子一千個過失，不如夸他的一個長處。很多教師不懂這個道理，他們過多地關(guān)注學(xué)生的“過失”，動輒談話批評，好在全體學(xué)生面前出人家的丑，不但向家長打“小報(bào)告”，甚至在家長會上當(dāng)眾出家長的丑，等等。

名人也不是沒有毛病的，只是他們的“一長”得到了充分的發(fā)展而已?？此七t鈍的愛迪生，其執(zhí)著精神得到了發(fā)揚(yáng)，一生有很多項(xiàng)發(fā)明；有人數(shù)學(xué)考了零分，卻成了文學(xué)家??周弘堅(jiān)持賞識教育，使聾女婷婷超常，小學(xué)跳了兩級，成為少年大學(xué)生；同時把一批聾人培養(yǎng)成材。賞識有如此之功效，對學(xué)生也應(yīng)如此，如何從貌似無長之處發(fā)現(xiàn)長處？

其一，重視獨(dú)特點(diǎn)。世界上沒有絕對相同的兩片樹葉，這個孩子和那個孩子相比總有些不一樣的地方。這些不一樣的地方就是這個學(xué)生的獨(dú)特之處。有了這些不同之處，學(xué)生才成了“這一個”。

其二，發(fā)現(xiàn)生長點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)幼芽或細(xì)胞就是我們所說的“生長點(diǎn)”。要發(fā)現(xiàn)這些生長點(diǎn)，不是去和別的學(xué)生作橫向比較，而是對多作縱向的比較。自己和自己比，今天和昨天比，現(xiàn)在和過去比，哪些地方突出了，哪些地方顯影了，都要心中有數(shù)。進(jìn)而引導(dǎo)他揚(yáng)長避短。

其三，捕捉閃光點(diǎn)。一滴水往往能映出太陽的光輝，學(xué)生身上的某些閃光點(diǎn)，可能成為未來發(fā)展的本質(zhì)和主流。但是，稍不注意，這些閃光點(diǎn)一掠而過，這樣就存在一個捕捉和善于捕捉的問題?！伴L”越揚(yáng)越長。要懂得教育的辯證法，從實(shí)際出發(fā)，因材施教，因勢利導(dǎo)，堅(jiān)持正面教育，利用積極因素，克服消極因素，把學(xué)生的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)更加發(fā)揚(yáng)光大。

古語云：“親其師，信其道?！睂W(xué)生不認(rèn)為你對他親，甚至恨你，你有再好的“道”，他也不會相信。所以要讓學(xué)生感到親切，才是首要的。教師讓學(xué)生感到親切的辦法，不是經(jīng)常送他們仨瓜倆棗，而是不斷地對他們進(jìn)行賞識，揚(yáng)其所長。要改變以往那種單純“救失”（批評改錯）為主的做法，要注意“長善”。

話說回來，揚(yáng)長“補(bǔ)”短，不是揚(yáng)長“避”短，并不“回避”學(xué)生的短處。但是對學(xué)生的短處，一般地說，要少用批評多用自我批評──盡量讓學(xué)生自己去認(rèn)識，自己去分析。長越揚(yáng)越長，短處不得發(fā)揚(yáng)，以長抑短。長此以往，短就漸漸萎縮，進(jìn)而消失，實(shí)現(xiàn)揚(yáng)長補(bǔ)短，長善救失之目的。

俗話說，孩子順著大人的話音走。長處越揚(yáng)越長，短處越描越黑。當(dāng)教師的，尤其應(yīng)該注意，要盡量少描短，多揚(yáng)長。二是專搞注入式的。

孔夫子首創(chuàng)“啟發(fā)式”，他說：“不憤不啟，不悱不發(fā)”，意思是說教師要在學(xué)生思而未得感到憤悶時幫助開啟；要在學(xué)生思而有所得，但卻不能準(zhǔn)確表達(dá)時予以疏導(dǎo)。告訴我們不“憤”（心求通而未得）“悱”（口欲言而不能）不啟發(fā)，要在學(xué)生“想”到“憤悱”之時再給予啟發(fā)。這句話表面上說是啟發(fā)的時機(jī)，其實(shí)強(qiáng)調(diào)的是獨(dú)立思考。

毛主席把“啟發(fā)式”列為十大教授法之首，溫總理視察學(xué)校聽課后多次強(qiáng)調(diào)“啟發(fā)式”提倡“舉一反三”。葉圣陶先生說：“教是為了不教。”呂叔湘先生解釋說：“教學(xué)，教學(xué)，就是‘教’學(xué)生‘學(xué)’?！庇行┙處煵欢@些道理，上課專搞注入式，一講就沒完沒了，學(xué)生說：“又嘮叨沒完沒了啦！”教師聽了說：“課堂不許說話。”學(xué)生說：“既然課堂不許說話，老師為什么還在說？”于是，爭吵無休無止。

教師講課似念經(jīng)，學(xué)生聽不進(jìn)去，不是互相說話，就是回頭回腦、翻書、擺弄文具盒，或者搞其他小動作，教師不斷指責(zé)他們：“又說話了！”“又回頭了！”“又?jǐn)[弄文具盒了！”“又搞小動作了！”簡直是“按下葫蘆起來瓢”，在一片批評聲中下課了。

我聽過一節(jié)公開課，執(zhí)教者，小個兒（一米五多點(diǎn)），0形腿，還有點(diǎn)蹣跚，真可謂其貌不揚(yáng)，學(xué)生們有的竊竊私語，有的嘻嘻哈哈，帶有嘲笑之意；可是下課時學(xué)生不約而同地齊聲鼓掌，觀課者也隨學(xué)生鼓起掌來，因?yàn)樗恼n上得非常出色。

學(xué)生們真正挑的不是教師的長相，而是教師所教知識的準(zhǔn)確性，是教師教知識的方式方法。教師不著力給自己充電，一味化裝換衣服，徒有其“美麗”的外表，而無美好的心靈，“金玉其外，敗絮其中”，只能招來學(xué)生指指點(diǎn)點(diǎn)。做為教師，在注意外表的同時，更應(yīng)該注重自己的心靈美，尤其要使自己的業(yè)務(wù)精精的，在學(xué)生真正“憤”（思而未得）“悱”（欲言不能）之時，再適當(dāng)?shù)貑l(fā)，努力踐行“‘教’學(xué)生‘學(xué)’”，達(dá)到“舉一反三”；孔夫子“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”也就是舉一不能反三，就暫時不再往下教。

“滿堂講”是注入式；滿堂問”是注入式的變種，是“一言堂”背后的“群言堂”。啟發(fā)式的實(shí)質(zhì)是調(diào)動學(xué)生積極思維，是舉一反三。切記：學(xué)生最不喜歡搞注入式的老師，必須廢止注入式，實(shí)行啟發(fā)式。

2012-03-29人教網(wǎng)