第一篇：五班班級文化建設(shè)方案

五（5）班班級文化建設(shè)具體方案

班級文化建設(shè)主題、口號：【我是讀書人】

一 班級文化建設(shè)的主題：我是讀書人

我們的班級要讓每一個孩子都從骨子里透出讀書人的氣質(zhì).二、班級文化建設(shè)的目標：

班級建設(shè)更要有大的目標------培養(yǎng)中國的讀書人。培養(yǎng)學(xué)生文人氣質(zhì)：

1、自然樸實，樂觀自信，不卑不亢，能夠平等的與人交往。

2、有人格的挺拔和偉岸，有堅定的意志，強烈的責任感和不屈不撓的品格。

3、能以飽滿的熱情和全心的投入去做小事。

4、悅納自我，友愛他人。

三、班級文化建設(shè)的制定原則：

根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念、五年級特色文化建設(shè)并結(jié)合我們五（5）班的特點，從具體的實際出發(fā)，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體的素質(zhì)，更為了讓學(xué)生在班級文化建設(shè)的過程中，感受到班級的溫暖，感受到家的溫暖，為班集體的建設(shè)注入生機和活力。

四、班級文化建設(shè)的實施策略：

二月份：

1、宣傳發(fā)動學(xué)生布置健全圖書角，創(chuàng)設(shè)多彩的書柜--讀書人的家。人手達五本小學(xué)生必讀書本，設(shè)立圖書聯(lián)系群。

2、安排二月必讀書目：《》、《》、《》，學(xué)生互相交換閱讀，彰顯書香班集體。

3、午休及晚輔導(dǎo)時間組織學(xué)生進行課外閱讀、摘抄及交流，安排學(xué)生進行定期抽查和調(diào)研。語文課堂上安排學(xué)生朗讀摘抄的美文佳句，進行優(yōu)秀讀書筆記評比和展覽。

三月份：創(chuàng)設(shè)特色的墻面布置之一---手抄報---讀書人自己的文化。

1、安排三月必讀書目：《》、《》、《》。

2、張貼學(xué)生們自己創(chuàng)作的語文手抄報、數(shù)學(xué)手抄報、英語、科學(xué)、體育等等的手抄報,交流讀書心得，并進行班級手抄報評比及展覽.四月份：

1、安排四月必讀書目：《》、《》、《》；

2、開展“讀書好還是不好？”辯論賽，讓學(xué)生們在演講辯論中碰撞思想、交流認識。

五月份：

1、安排五月必讀書目：《》、《》、《》；

2、進行優(yōu)秀日記交流與評比活動；

3、開辟“優(yōu)秀作文”發(fā)表園地；

六月份：

1、安排六月必讀書目：《》、《》、《》；

2、開展“文明一句話”活動

3、開展“寫一篇讀書心得”，評比“書香門生”、“讀書小博士”

第二篇：五年級五班班級文化建設(shè)方案

中小學(xué)班級有效管理和文化建設(shè)佂文_______班級文化建設(shè)

靜態(tài)和動態(tài)相結(jié)合的班級文化

惠濟區(qū)雙橋小學(xué):薛玉琴

一、指導(dǎo)思想：

班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級。

二、班級文化建設(shè)的主題：

彰顯個性，展團隊風(fēng)采

三、班級文化建設(shè)目標

讓班集體煥發(fā)出生命活力，讓學(xué)生在健康向上的班級文化氛圍中自我教育，自我成長，主動發(fā)展，不斷完善健全的人格。讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生有個性的家。

四、工作措施：

（一）靜態(tài)文化建設(shè)

幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。

主要措施：

①布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標語：以講究衛(wèi)生為榮，以破壞環(huán)境為恥。

②用好 “班務(wù)公開欄”：

內(nèi)容有：

a 班級名稱：晨陽中隊；

b 班風(fēng)：播種希望，收獲成功

c 班級公約：學(xué)風(fēng)嚴謹 奮勇拼搏優(yōu)雅大方 文明守信 心胸寬廣 表里如一 尊師愛友 團結(jié)互助 自立自強 知恩圖報 潔凈窗明 永不言棄

d 班主任寄語：迎接每天新升的太陽，把新的希望帶進新的一天，只要今天的你比

昨天有進步，你就是成功的。

e 課程表。

f作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表。

③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。

④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內(nèi)容包括：姓名，愛好，理想大學(xué)，喜歡的名言，班主任寄語。

⑤教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，兩側(cè)貼班風(fēng)，體現(xiàn)班級特色、個性。

⑥后墻黑板，分兩個大板塊，左邊用作黑板報，按學(xué)?；虬嗉壍牟贾脤嵤ㄆ诔鰧ｎ}。右邊設(shè)置個小板塊，分別是： “智慧人生”，每天一位學(xué)生寫上三兩句名言或自己的人生心得； “字詞積累每天一練”，每天一位學(xué)生寫上五個以上的優(yōu)美詞語而且要求自己美觀大方，供同學(xué)們積累和欣賞； “班級寄語”，每天一位學(xué)生寫上自己對班級同學(xué)最想說的一句話，加強學(xué)生間的了解交流。第一、二項內(nèi)容要求學(xué)生每天摘錄，有專人定期檢查。

⑦教室后黑板的左邊設(shè)置“班級小喇叭”，貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關(guān)切性話語等，力求內(nèi)容豐富，風(fēng)格活潑，展示個性，定期更換。

⑧墻壁可貼學(xué)生的書法和美術(shù)作品，手抄報，鼓勵學(xué)生，也能增添班級文化氣息。

（二）動態(tài)文化

與靜態(tài)文化相對應(yīng)，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：

①課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學(xué)生熱愛文化學(xué)習(xí)，經(jīng)常參與文化活動。②上好每周的班會課。完成學(xué)校的要求，然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。如：“我的理想”、“文明與素質(zhì)”、“勤學(xué)與巧學(xué)”、“我贊賞，我希望”、“健康心理，美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。

③上好“閱讀課”，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。

④分組學(xué)習(xí)，互相促進，互相幫助，共同進步。

⑤每周利用一節(jié)自習(xí)課搞好兩個活動：單周是“展示自我”才藝展示活動；雙周是“讀書會”活動。

⑥鼓勵學(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。

⑦編輯班級學(xué)生優(yōu)秀作品集，爭取一學(xué)期一本。

⑧充分發(fā)揮學(xué)生的聰明智慧，調(diào)動學(xué)生自主性和積極性，讓學(xué)生參與到班級文化建設(shè)中來，放手讓學(xué)生去做，教師只作點撥與指導(dǎo)。

五、實施原則：

根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設(shè)中來，體現(xiàn)出集體個性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應(yīng)付了事。

單位：鄭州市惠濟區(qū)雙橋小學(xué)

姓名：薛玉琴

職務(wù)：教師

電話：***

第三篇：五年級五班班級文化建設(shè)方案

五年級班級文化建設(shè)方案

雙橋小學(xué)

一、指導(dǎo)思想：

班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級。

二、班級文化建設(shè)的主題： 彰顯個性，展團隊風(fēng)采

三、班級文化建設(shè)目標

讓班集體煥發(fā)出生命活力，讓學(xué)生在健康向上的班級文化氛圍中自我教育，自我成長，主動發(fā)展，不斷完善健全的人格。讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生有個性的家。

四、工作措施：

（一）靜態(tài)文化建設(shè)

幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。

主要措施：

①布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標語：以講究衛(wèi)生為榮，以破壞環(huán)境為恥。

②用好 “班務(wù)公開欄”： 內(nèi)容有：

a 班級名稱：晨陽中隊； b 班風(fēng)：播種希望，收獲成功

c 班級公約：學(xué)風(fēng)嚴謹 奮勇拼搏

優(yōu)雅大方 文明守信 心胸寬廣 表里如一 尊師愛友 團結(jié)互助 自立自強 知恩圖報 潔凈窗明 永不言棄 d 班主任寄語：迎接每天新升的太陽，把新的希望帶進新的一天，只要今天的你比昨天有進步，你就是成功的。

e 課程表。

f作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表。

③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。

④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內(nèi)容包括：姓名，愛好，理想大學(xué)，喜歡的名言，班主任寄語。

⑤教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，兩側(cè)貼班風(fēng)，體現(xiàn)班級特色、個性。

⑥后墻黑板，分兩個大板塊，左邊用作黑板報，按學(xué)?；虬嗉壍牟贾脤嵤ㄆ诔鰧ｎ}。右邊設(shè)置個小板塊，分別是： “智慧人生”，每天一位學(xué)生寫上三兩句名言或自己的人生心得； “字詞積累每天一練”，每天一位學(xué)生寫上五個以上的優(yōu)美詞語而且要求自己美觀大方，供同學(xué)們積累和欣賞； “班級寄語”，每天一位學(xué)生寫上自己對班級同學(xué)最想說的一句話，加強學(xué)生間的了解交流。第一、二項內(nèi)容要求學(xué)生每天摘錄，有專人定期檢查。

⑦教室后黑板的左邊設(shè)置“班級小喇叭”，貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關(guān)切性話語等，力求內(nèi)容豐富，風(fēng)格活潑，展示個性，定期更換。

⑧墻壁可貼學(xué)生的書法和美術(shù)作品，手抄報，鼓勵學(xué)生，也能增添班級文化氣息。

（二）動態(tài)文化

與靜態(tài)文化相對應(yīng)，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：

①課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學(xué)生熱愛文化學(xué)習(xí)，經(jīng)常參與文化活動。②上好每周的班會課。完成學(xué)校的要求，然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。如：“我的理想”、“文明與素質(zhì)”、“勤學(xué)與巧學(xué)”、“我贊賞，我希望”、“健康心理，美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。

③上好“閱讀課”，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。

④分組學(xué)習(xí)，互相促進，互相幫助，共同進步。

⑤每周利用一節(jié)自習(xí)課搞好兩個活動：單周是“展示自我”才藝展示活動；雙周是“讀書會”活動。⑥鼓勵學(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。

⑦編輯班級學(xué)生優(yōu)秀作品集，爭取一學(xué)期一本。

⑧充分發(fā)揮學(xué)生的聰明智慧，調(diào)動學(xué)生自主性和積極性，讓學(xué)生參與到班級文化建設(shè)中來，放手讓學(xué)生去做，教師只作點撥與指導(dǎo)。

五、實施原則：

根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設(shè)中來，體現(xiàn)出集體個性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應(yīng)付了事。

第四篇：五班班級文化建設(shè)總結(jié)

五（8）班班級文化建設(shè)總結(jié)

班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件,同時班級文化建設(shè)又是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的作用。為建設(shè)積極向上的班級文化，營造溫馨和諧的班級氛圍，實踐文化引領(lǐng)的管理理念，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下開展了一年班級文化建設(shè)系列活動。經(jīng)過一年的努力已基本形成了良好的班級文化氛圍，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣也已基本養(yǎng)成，孩子們的想象力得到了充分的發(fā)展，創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。現(xiàn)就這一年所做的一些工作作以下總結(jié)。

一、班級實行自我管理，發(fā)展了學(xué)生能力。

在這一年的時間里，我遵循“讓每個孩子都成為班級管理者”和“教會孩子自己教育自己”的管理原則和教育理念，對班級管理實行輪流“執(zhí)政”的值日班長制度：由學(xué)生自愿報名，通過演講競選產(chǎn)生值日班長：每周五名值日班長，每兩周一循環(huán)，每天由一名值日班長認真履行值日班長職責，負責記錄班級日志記載表；值日班長完成值日后，結(jié)合切身體驗在班會上作總結(jié)發(fā)言，并書寫做值日班長的收獲與體會，與大家一起來感悟自己的成長快樂。一年來，在我的引導(dǎo)和各位值日班長的努力下，孩子們能夠?qū)嵭凶晕夜芾恚芎玫匕l(fā)展了學(xué)生參與班級管理的能力，極大的調(diào)動了孩子的積極性。孩子們把班級當做自己的第二個家，把自己當做班集體的主人，能積極、主動地參與集體的生活。

二、在教師引導(dǎo)下，形成了良好的班風(fēng)。

班主任工作中，我感到提示語的作用不可小視。如我班教室前黑板上方旁邊的提示語是“課前2分鐘進教室，一撿二靜三翻書”。希望同學(xué)們在課前課前2分鐘走進教室，做好三件事：一是撿拾地面垃圾，保持教室整潔；二是坐回自己座位，安靜下來；三是把課本翻到將要學(xué)習(xí)的地方，提前進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。三件事合成一句話，鮮明、上口、好記，天長日久，對學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高課堂效率，起到了良好的作用。在教室四周，我們還張貼了很多這樣的提示語：“我學(xué)習(xí)，我快樂；我勤奮，我成功”——可以讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)是自己的事情，快樂的事情；“心到、眼到、耳到、手到、口到”——道出了學(xué)習(xí)需要全身心的投入；“我自豪，四（8）班因我而精彩”——提醒大家要提高文明素質(zhì)，引領(lǐng)儒雅學(xué)風(fēng)范，從我做起??????這些提醒和勵志的提示語是無言的教育，可以有效的防止學(xué)生走神、懈怠，從而精神飽滿的投入到學(xué)習(xí)中去。而且，我們在具體操作時，會根據(jù)班級實際情況，組織學(xué)生有針對性的即時擬定、更換新的提示語，這樣做，進一步提升了提示語的教育作用。

在溫馨提示語的引導(dǎo)下，在設(shè)計班級名片、值日班長競選、我為班級添光彩、誠信隊活動、元旦匯演等活動中，孩子們漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了較強的競爭意識和班級凝聚力，大家能夠團結(jié)互助、互相勉勵、互相督促，共同為班級的成績而努力。

三、堅持開展讀書活動，建設(shè)“書香班級”。

充分利用書籍，為學(xué)生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在讀書中迅速增加學(xué)生們現(xiàn)在的知識存儲量，使學(xué)生精神境界提高新的層面，在書的世界里，他們將接受中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶，悠久文化底蘊的教育，他們會重新認識中國這個古老而又以文明著稱的大國，也會重新審視自己的行為。讀書能開闊學(xué)生視野，滿足學(xué)生的求知欲，孩子們就像一塊干海綿掉進了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長?！半S風(fēng)飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神。”

四、創(chuàng)設(shè)了整潔優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù)。教室里的布置不僅影響到學(xué)生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響著學(xué)生的理性認知。我班的教室里的布置合理，大方，雅靜，富有書香班級氛圍，富有班級特色，除此之外，在教室布置上，我還力求做到簡潔、實用，又不失生動活潑，還盡管做到“本土化”也就是由學(xué)生自己做。如掃除用具怎樣擺放，圖書角的管理，板報的設(shè)計等都由學(xué)生自己進行。我們班在教室文化環(huán)境的布置上，具體內(nèi)容如下： 班級名稱： 合歡班

我的教育格言：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。班歌：《厚德載物》

班級公約：上學(xué)不遲到 上課要認真

紀律要遵守 作業(yè)要工整

舉止要文明 衛(wèi)生要保持

班級小書柜（聚知閣）：這個板塊，雖然不怎么起眼，卻也是一方書香彌漫的小天地。每天午餐回來，孩子們們都會帶一本書回到自己的座位，或獨自品味，或邀友共讀，賞心悅目，樂在其中，在這里，他我們結(jié)識了著名作家高爾基、福樓拜、莫泊桑、巴金。在這里，他們和一個個高尚的人談話、明白了做人的道理，在這里，他們吸取了豐富的營養(yǎng)，揚起了理想的風(fēng)帆。

黑板報：我們班成立了自己的板報組，孩子們根據(jù)每期的黑板報主題自已設(shè)計、查找資料，用手中的粉筆畫出自己的理解和喜愛。

秀我風(fēng)采：展示學(xué)生的個人風(fēng)采。

讀書驛站：展示孩子們讀過的文章，書籍；展示自己愛好的繪畫、書法等作品。名人名言：激勵學(xué)生奮發(fā)讀書，自學(xué)成才。

經(jīng)過我們大家的共同努力，我們班收獲了一系列成果。多次板報獲一、二等獎。在跑步比賽中，我班榮獲三等獎。在科技比賽中，我班被評為“科技先進集體”。在足球比賽中，我班榮獲第三名。在區(qū)整班朗讀比賽中，我班榮獲三等獎。隨著班級文化建設(shè)開展，我們清醒的認識到：班級文化建設(shè)，給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長！

第五篇：班級文化建設(shè)方案

班級文化建設(shè)方案

以血緣、親情為基礎(chǔ)的孝文化,是中華文化的重要組成部分,它在家庭和睦、凝聚家族、純化民風(fēng)、和諧 社會等方面,始終起著積極的歷史作用。我們歷代祖先,在創(chuàng)造中華文明的實踐中,逐步形成了以家道、家教、家風(fēng)、家業(yè),養(yǎng)親、事親、尊親、悅親等為主要內(nèi)容的孝道傳統(tǒng),集中展現(xiàn)了仁愛、責任、禮敬、勤勞、奉獻等等核心的倫理規(guī)范與道德精神,這是中華民族寶貴的精神財富。因此，我們班決定,建設(shè)孝文化,弘揚孝道精神。

一、方案名稱： “感動長輩----孝道”

二、方案目標：

1、繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，加強學(xué)生“孝德”乃至中華美德教育，不斷提升他們的思想道德水準，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、明禮誠信、與人為善的品德。

2、改善學(xué)生與家長、學(xué)生與社會、學(xué)生與教師之間的關(guān)系，建立和諧社會。

3、加強家校聯(lián)系，為明年學(xué)生升學(xué)打下基礎(chǔ)。

三、具體措施：

㈠、物質(zhì)建設(shè)-------教室布置：

教室是一個學(xué)生主要活動場所，一個優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài)。

① 布置好教室前面飲水角和后面衛(wèi)生角。

要求：用具歸類擺放，整齊有序，貼環(huán)保標語；并找專人負責，每天進行整理。

②班級常規(guī)欄的布置內(nèi)容。主要用于張貼班規(guī)、校規(guī)、課程表、作息時間表、家長信息表等。

③前面黑板右角設(shè)置“孝子評比欄”，每月進行一次孝子評比，并張貼相片、公示行為。后黑板左角設(shè)置“不孝之行為”，不定期公示不孝行為，提醒學(xué)生改變自己的行為。

④教室正前方張貼“百善孝為先”。左墻張貼《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。右墻張貼孝道標語：“老吾老，及人之老，幼吾幼，及人之幼----孟子” “孝有三：大尊尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)----禮記”

㈡、人際關(guān)系建設(shè)

人際關(guān)系是人在社會生活中存在、發(fā)展的基本條件，它對個性發(fā)展，行為表現(xiàn)，心理健康都發(fā)生巨大的影響。

1、調(diào)和學(xué)生與家長關(guān)系，讓學(xué)生尊敬長輩。改善學(xué)生在家長中的印象。為學(xué)生升學(xué)打基礎(chǔ)。

2、向父母如實匯報自己的情況，培養(yǎng)學(xué)生講誠信。為學(xué)生步入社會做準備。

3、調(diào)和學(xué)生與社會人員關(guān)系，改善學(xué)校的社會形象。㈢、活動建設(shè)

1、開展主題班會

解讀“孝”的內(nèi)涵：敬老愛幼、明禮誠信、與人為善。通過學(xué)生收集古今中外的關(guān)于孝德方面的人物和故事并在班上講述、學(xué)習(xí)文明禮儀教育。

2、開展“三個一”活動：為家長做一件事、向長輩問一聲好、為老師端一杯水。并進行抽查（方式：與家長和科任老師聯(lián)系，落實學(xué)生行為）、學(xué)生互相監(jiān)督是否做到“敬老愛幼、明禮誠信”

3、每月進行一次“孝子之星”評比活動，評出十名孝子和優(yōu)秀孝子行為。同時不定期張榜公布不孝行為及個人。

4、利用節(jié)日開展“孝心活動”。如：母親節(jié)、父親節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等

5、開展以孝文化為主題的家長座談會、講座、親子共讀等活動，提高家長的素養(yǎng)。在孝文化建設(shè)中，發(fā)揮家長的潛移默化的作用很重要。如果家長不能言傳身帶，就會大大弱化學(xué)校的教育，就會起到5+2等于零的作用。