第一篇：一零年暑期調(diào)查報(bào)告

調(diào) 查 報(bào) 告

文化傳播系09級 文化產(chǎn)業(yè)管理B2班 2010年8月30日

調(diào) 查 報(bào) 告

調(diào)查題目：當(dāng)代青年就業(yè)觀念變化調(diào)查 調(diào)查時(shí)間：2010年暑期

調(diào)查范圍：在校高校學(xué)生及已畢業(yè)各學(xué)歷學(xué)生 調(diào)查地點(diǎn)：太原、呂梁、大同 調(diào)查人數(shù)：160人

調(diào)查者：蘇鵬 夏宇 劉亞男 李沁蓉 毛亞楠 張榮樂 李紅 閻淑娜

為響應(yīng)學(xué)校在2010年暑期放假前所號(hào)召的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，我們組成八人小組，小組成員來自太原、呂梁、大同三地，我們在假期通過協(xié)商合作和實(shí)踐，完成了此次的社會(huì)調(diào)查任務(wù)。此次調(diào)查的主題是：當(dāng)代青年就業(yè)觀念變化情況。

在調(diào)查過程中，我們經(jīng)過搜集有關(guān)就業(yè)觀念方面的資料及問題，篩選提煉有價(jià)值的問題，制作成兩份分別針對在校大學(xué)生及已畢業(yè)生的調(diào)查表，并進(jìn)行匯總，最終制作了調(diào)查報(bào)告。

本次調(diào)查中，被調(diào)查者男性有73人，女性有87人，個(gè)人學(xué)歷狀況為碩士及以上學(xué)歷12人，本科學(xué)歷74人，?？茖W(xué)歷48人，高中及同等學(xué)歷26人，初中及以下學(xué)歷4人。下面是具體調(diào)查問題及答案的部分展示。

當(dāng)問及“找到一份好工作需要的條件”時(shí)，30%的在校學(xué)生和22%已畢業(yè)生選擇高學(xué)歷，20%的在校生和36%的畢業(yè)生選擇工作經(jīng)驗(yàn)，此外，豐富的人脈成為除這兩項(xiàng)外最受被調(diào)查者重視的一項(xiàng)。問到“你對個(gè)人職業(yè)能力是否了解”時(shí)，大多數(shù)被調(diào)查者選擇非常了解，但仍有近35%的人分別選擇了比較了解和不了解。問到“你對自己找到一份前途好、收入高、相對穩(wěn)定的工作有沒有信心”時(shí)，30%的在校生和32%的畢業(yè)生選擇比較自信，26%的在校生和30%的畢業(yè)生選擇不太自信，只有15%的在校生和不到10%的畢業(yè)生選擇非常自信。當(dāng)問及“你對畢業(yè)生就業(yè)形勢的態(tài)度”時(shí)，50%的在校生和26%的畢業(yè)生認(rèn)為通過努力應(yīng)該可以找到工作。20%的在校生和畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)，10%的在校生和35%的畢業(yè)生對就業(yè)形勢很是擔(dān)憂。問到“多少月薪能令你滿意”時(shí)，35%的在校生和30%的畢業(yè)生選擇2000—3000元，30%的在校生和38%的畢業(yè)生選擇3000—5000元，只有15%的在校生和10%左右的畢業(yè)生選擇1200—2000元。當(dāng)問及“你心目中的理想工作單位”時(shí)，20%的在校生和25%的畢業(yè)生選擇政府機(jī)關(guān)，除此外在校生選擇最多的為事業(yè)單位和外資企業(yè)，分別占到了26%和30%；畢業(yè)生選擇最多的為事業(yè)單位和國營企業(yè)，分別占到30%和20%，而民營企業(yè)和個(gè)體單位則普遍被冷落。對于“你心目中理想的工作職業(yè)”的調(diào)查顯示，公務(wù)員仍是大熱門，分別有20%的在校生和25%的畢業(yè)生選擇，而律師和工程師緊隨其后，分別有18%、15%的在校生和共30%的畢業(yè)生選擇，教師成為除此之外的熱門職業(yè)，企業(yè)工人這一職業(yè)不被看好。

以上是在校生和畢業(yè)生兩份調(diào)查表的共同部分的調(diào)查情況，下面為分別針對在校生和畢業(yè)生的調(diào)查情況。

當(dāng)問到“大學(xué)畢業(yè)生是否愿意降低就業(yè)期待值”時(shí)，40%的在校生選擇愿意先在基層艱苦條件下鍛煉，30%選擇有些為難，急于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，剩下的30%不愿意，認(rèn)為是耗費(fèi)精力。當(dāng)問到“畢業(yè)后希望留在哪里工作”時(shí)，35%的在校生選擇在大城市發(fā)展，40%的在校生選擇在本地找一份穩(wěn)定的工作，5%選擇出國深造，而有20%選擇自主創(chuàng)業(yè)。當(dāng)問到“對待工作有何態(tài)度”時(shí)，25%的在校生選擇沒有特定要求，盡力而為，45%的在校生選擇待遇好，符合自己興趣，35%的在校生選擇與專業(yè)對口，輕車熟路。

在針對在校生的問答題中，在校生對自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度有以下幾個(gè)意見：意見一，缺乏資金；意見二，風(fēng)險(xiǎn)比較大，需要積累足夠的經(jīng)驗(yàn)，了解市場行情，擁有相關(guān)的技能，才能創(chuàng)好一般情況下不會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)；意見三，傾向于自主創(chuàng)業(yè)，但也許會(huì)先給別人干，有了一定經(jīng)驗(yàn)找志同道合者合伙創(chuàng)業(yè)（持此觀點(diǎn)者很少）。在校生對風(fēng)靡一時(shí)的大學(xué)生就業(yè)導(dǎo)師的看法是：意見一，不清楚，沒什么深入了解者居多；意見二，不管如何，有這個(gè)渠道聽聽長輩們的意見還是不錯(cuò)的。意見三，認(rèn)為雖然是趨勢，但是不能盲目崇拜，以自主觀念為主，我們的未來自己有能力，也有權(quán)利自己做主，當(dāng)然，一些建設(shè)性意見還是得聽。

單獨(dú)對已畢業(yè)生的調(diào)查情況為以下內(nèi)容：

當(dāng)問到“你在找工作時(shí)聯(lián)系了幾家或希望聯(lián)系幾家用人單位”時(shí)，18%的畢業(yè)生選擇沒有聯(lián)系，35%的畢業(yè)生選擇1—3家,40%的畢業(yè)生選擇4—7家，剩下的7%選擇7家以上。問到“你的就業(yè)滿意度”時(shí)，12%的人選擇很好，是自己喜歡的職業(yè)，40%的畢業(yè)生選擇還好，和自己想到的職業(yè)很類似，45%的畢業(yè)生選擇不好，不是理想職業(yè)，8%的畢業(yè)生選擇很差。問到“在求職中困擾的因素是什么”時(shí)，25%畢業(yè)生選擇能力不足，15%選擇對企業(yè)崗位知識(shí)缺乏了解，10%選擇優(yōu)勢難以發(fā)揮，20%選擇求職方法欠缺，30%選擇對社會(huì)缺乏了解。

在針對畢業(yè)生的問答題中，問到就業(yè)中最困擾你的是什么時(shí)有以下觀點(diǎn)：意見一，認(rèn)為是供過于求，要的人數(shù)少；意見二，用人單位對工作經(jīng)驗(yàn)的要求；意見三，社會(huì)上的弄虛作假現(xiàn)象，擔(dān)心上當(dāng)受騙。對就業(yè)首要考慮的因素回答是：意見一，用人單位總是要求工作經(jīng)驗(yàn)或是“有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”;意見二，一個(gè)出彩的自我介紹；意見三，自己能否勝任以及此工作對個(gè)人發(fā)展前景是否有幫助； 意見四，個(gè)人能力決定自己找到的職業(yè)的價(jià)值。

以上為所有的調(diào)查結(jié)果，下面是針對本次調(diào)查結(jié)果的總結(jié)。

就業(yè)觀念出現(xiàn)新氣象，重知識(shí)與創(chuàng)業(yè)，雖然希望進(jìn)入政府的官本位思想還存在，但是已經(jīng)逐漸淡化，更多的人選擇更多的盈利性企業(yè)，而還有不少的人選擇自主創(chuàng)業(yè)，由此凸顯當(dāng)代人對知識(shí)密集型單位的親睞，而且正逐步樹立自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。

重經(jīng)濟(jì)待遇，更重發(fā)展前途。在調(diào)查的問題中，可以看出隨著時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步，新一代大學(xué)生的個(gè)體意識(shí)逐漸加強(qiáng)，更加注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和關(guān)注生存條件。在擇業(yè)觀上既注重經(jīng)濟(jì)待遇，把它視為生活的基礎(chǔ)，同時(shí)更注重前途發(fā)展，有較強(qiáng)的事業(yè)心。

擇業(yè)目標(biāo)趨向多元化。當(dāng)代青年的擇業(yè)與就業(yè)觀，限制著他們對職業(yè)的選擇和對地域的選擇。由于當(dāng)代青年就業(yè)觀念和擇業(yè)價(jià)值取向的多樣性，導(dǎo)致了他們選擇職業(yè)的多元化傾向。這種多元化表現(xiàn)在兩方面，首先是對職業(yè)的選擇，調(diào)查顯示原有選擇職業(yè)集中單一行業(yè)的現(xiàn)象正在淡化；其次是對工作地域的選擇，調(diào)查顯示在就業(yè)單位地理位置的選擇上已經(jīng)不僅僅是沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或大城市，中等城市和本地城市逐漸成為當(dāng)代青年選擇的重點(diǎn)，與當(dāng)代社會(huì)上人才回流趨勢相吻合。

自我評價(jià)趨于理性化。當(dāng)代青年就業(yè)前開始正確認(rèn)識(shí)到自我評價(jià)的重要性，例如對個(gè)人職業(yè)能力的評價(jià)和個(gè)人性格評價(jià)顯示當(dāng)代青年相信自己的判斷能力，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)，說明當(dāng)代大學(xué)生自我評價(jià)已從“以自我為中心”逐步轉(zhuǎn)向合理化。

發(fā)現(xiàn)就業(yè)選擇的不穩(wěn)定性和多變性。有些畢業(yè)生雖然能意識(shí)到基層最能錘煉自己，但仍顧慮基層條件差，因條件限制不能發(fā)揮自己的才能；有些同學(xué)不顧自己的專業(yè)特長，把待遇高、福利好的單位作為擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，但同時(shí)又想實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值與抱負(fù)。當(dāng)代青年擇業(yè)的不穩(wěn)定性和多變性，一方面對自己的就業(yè)不利，擇業(yè)左顧右盼，坐失良機(jī)；另一方面對用人單位不利，延誤用人單位挑選人才的時(shí)機(jī)。

針對這些問題，我們有如下的思考和建議。

首先是根據(jù)社會(huì)需要，加強(qiáng)能力素質(zhì)培養(yǎng)，提高大學(xué)生的社會(huì)競爭力。學(xué)校要重視和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，以及與此相適應(yīng)的觀念和意識(shí)，即進(jìn)一步加強(qiáng)我們經(jīng)常提到的創(chuàng)業(yè)教育，這既符合當(dāng)前高等教育的根本任務(wù)，又達(dá)到了用人單位滿意和學(xué)生自身塑造的要求。

其次是建立畢業(yè)生就業(yè)基地，進(jìn)一步加強(qiáng)與用人單位的合作。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，高校是為用人單位提供人才的主要“廠家”，用人單位是接受高校畢業(yè)生的直接“客戶”，供需雙方既有共同的利益也有合作的愿望。高校應(yīng)主動(dòng)與用人單位聯(lián)系，以互利互惠的原則，建立就業(yè)基地，既給學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，又增進(jìn)就業(yè)雙方的了解，為畢業(yè)生充分就業(yè)創(chuàng)造條件。

再次，當(dāng)代青年應(yīng)該加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，敢于也勇于去在不同的職業(yè)去實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，社會(huì)加強(qiáng)對青年的就業(yè)導(dǎo)向，鼓舞青年到基層發(fā)展，在一些艱苦條件下去實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，這樣一方面鍛煉了青年人的堅(jiān)強(qiáng)意志和吃苦精神，有利于長遠(yuǎn)發(fā)展，另一方面可以促進(jìn)社會(huì)的全面發(fā)展。

以上就是我們的調(diào)查報(bào)告，希望以我們?yōu)橹黧w的當(dāng)代青年能夠有一個(gè)美好的未來，為祖國，為社會(huì)的發(fā)展盡一份力，祖國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更加一帆風(fēng)順，不斷壯大！

文化傳播系09級 文化產(chǎn)業(yè)管理B2班 2010年8月30日 已畢業(yè)生就業(yè)方式、就業(yè)觀念調(diào)查表

問卷描述

在當(dāng)前各大高校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，畢業(yè)生越來越多的市場形勢下，面對日益激烈的市場競爭，探究青年及大學(xué)生的就業(yè)問題便顯得尤為重要。

單項(xiàng)選擇題

1、你的性別是？

?男 ? 女

2、您的學(xué)歷？

?碩士及以上 ?本科 ??？??高中及同等學(xué)歷 ?初中及以下

3、您是否已經(jīng)就業(yè)？

?未就業(yè)，正在找 ?是

4、你認(rèn)為找到一份好工作需要什么條件？

?高學(xué)歷 ?掌握新技術(shù) ?工作經(jīng)驗(yàn) ?豐富的人脈 ?好的機(jī)會(huì)

5、你對現(xiàn)有工作滿意嗎？

?非常滿意 ?滿意 ?不太滿意 ?完全不滿意 ?其他（未就業(yè)請選擇）

6、你對自我個(gè)性是否了解？

?非常了解 ?了解 ?不太了解 ?完全不了解

7、你對個(gè)人職業(yè)能力是否了解？

?了解 ?非常了解 ?不太了解 ?完全不了解

8、你認(rèn)為目前就業(yè)壓力大嗎？

?非常大 ?比較大 ?不大 ?沒有什么壓力

9、你肯支付多少成本尋找一份工作？

?500元以下 ?500—1000 ?1000—2000 ?2000元以上

10、你在找工作時(shí)聯(lián)系了幾家或希望聯(lián)系幾家用人單位？ ?0個(gè) ?1—3 ?4—7 ?7個(gè)以上

11、你在找工作時(shí)去過幾個(gè)城市？

?0個(gè) ?1—3 ?4—7 ?7個(gè)以上

12、你認(rèn)為自己找工作時(shí)足夠努力嗎？

?非常努力 ?比較努力 ?不太努力 ?沒有努力

13、你對自己找到一份前途好、收入高、相對穩(wěn)定的工作有信心嗎？ ?非常自信 ?比較自信 ?不太自信 ?完全不自信

14、你對畢業(yè)生就業(yè)形勢的態(tài)度是

?通過努力應(yīng)該可找到工作

?無所謂

?對就業(yè)形勢很是擔(dān)憂 ?創(chuàng)業(yè)

15、對于月薪多少比較滿意

?1200——2000 ?2000——3000 ?3000——5000 ?5000以上

16、你的就業(yè)滿意度

?很好，是自己喜歡的職業(yè)

?還好，和自己想到的職業(yè)很類似 ?不好，不是理想職業(yè) ?很差。

17、你希望多大歲數(shù)功成名就

?25——28 ?30——35 ?35——45 ?45以上

18、在求職中困擾的因素

?能力不足

?對企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解

?優(yōu)勢難以發(fā)揮 ?求職方法欠缺 ?對社會(huì)缺乏了解

多選題

1、你心目中理想的工作單位是？

?政府機(jī)關(guān) ?事業(yè)單位 ?國營企業(yè) ?外資企業(yè) ?民營企業(yè) ?個(gè)體企業(yè) ?其他

2、你心目中理想的工作是？

?公務(wù)員 ?教師 ?律師 ?企業(yè)工人 ?車間工人 ?工程師 ?其他

3、你認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的哪些條件

?社會(huì)經(jīng)驗(yàn) ?專業(yè)技能 ?發(fā)展?jié)摿??思想品德 ?綜合能力 ?專業(yè)成績 ?學(xué)校名氣

4、想找到理想工作，哪些證書比較重要

?4、6級證書 ?計(jì)算機(jī)等級證 ?優(yōu)秀干部證書 ?文體類獲獎(jiǎng)證書 ?注冊會(huì)計(jì) ?駕照

問答題（選做）

1、就業(yè)首要考慮的因素

2、通過何種方式向用人單位介紹自己

3、就業(yè)中最困擾你的是什么

4、創(chuàng)業(yè)你擁有哪些資源，融資渠道是什么？

5、你對風(fēng)靡一時(shí)的大學(xué)生就業(yè)導(dǎo)師怎么看 在校生就業(yè)方式、就業(yè)觀念調(diào)查表

問卷描述

在當(dāng)前各大高校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，畢業(yè)生越來越多的市場形勢下，面對日益激烈的市場競爭，探究青年及大學(xué)生的就業(yè)問題便顯得尤為重要。

單項(xiàng)選擇題

1、你的性別是？

?男 ? 女

2、您的學(xué)歷？

?碩士及以上 ?本科 ??？??高中及同等學(xué)歷 ?初中及以下

3、你認(rèn)為找到一份好工作需要什么條件？

?高學(xué)歷 ?掌握新技術(shù) ?工作經(jīng)驗(yàn) ?豐富的人脈 ?好的機(jī)會(huì)

4、你對自我個(gè)性是否了解？

?非常了解 ?了解 ?不太了解 ?完全不了解

5、你對個(gè)人職業(yè)能力是否了解？

?了解 ?非常 ?了解 ?不太了解 ?完全不了解 6對您目前專業(yè)是否了解？

?比較了解 ?不甚了解 ?完全不了解 ?非常了解

7、大學(xué)生畢業(yè)愿意降低就業(yè)期待值嗎？

?愿意，先在基層，艱苦條件下鍛煉 ?有些為難，急于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值 ?不愿意，耗費(fèi)個(gè)人經(jīng)歷

8、對于畢業(yè)后留在哪兒工作？

?在大城市發(fā)展 ?在本地找一份穩(wěn)定的職業(yè) ?出國深造 ?自主創(chuàng)業(yè)

9、對待工作有何態(tài)度？

?沒特定要求，盡力而為 ?待遇好。符合自己興趣 ?與專業(yè)對口，輕車熟路

10、你對畢業(yè)生就業(yè)形勢的態(tài)度是

?通過努力應(yīng)該可找到工作

?無所謂

?對就業(yè)形勢很是擔(dān)憂 ?創(chuàng)業(yè)

11、你對自己找到一份前途好、收入高、相對穩(wěn)定的工作有信心嗎？ ?非常自信 ?比較自信 ?不太自信 ?完全不自信

12、對于月薪多少比較滿意

?1200——2000 ?2000——3000 ?3000——5000 ?5000以上

13、你希望多大歲數(shù)功成名就

?25——28 ?30——35 ?35——45 ?45以上

14、你認(rèn)為解決當(dāng)前就業(yè)難的方法是

?調(diào)整擇業(yè)期望值 ?提高技能 ?調(diào)整心態(tài) ?自主創(chuàng)業(yè)

多選題

1、你心目中理想的工作單位是？

?政府機(jī)關(guān) ?事業(yè)單位 ?國營企業(yè) ?外資企業(yè) ?民營企業(yè) ?個(gè)體企業(yè) ?其他

2、你心目中理想的工作是？

?公務(wù)員 ?教師 ?律師 ?企業(yè)工人 ?車間工人 ?工程師 ?其他

問答題（選做）

1、請問您對自主創(chuàng)業(yè)有什么看法？

2、您選擇工作是以報(bào)酬為主還是以興趣愛好為主？ 3你對風(fēng)靡一時(shí)的大學(xué)生就業(yè)導(dǎo)師怎么看

第二篇：二O一零年主要工作回顧

2010-2011學(xué)第一學(xué)期前半段主要工作回顧

本學(xué)期開學(xué)之初，我校領(lǐng)導(dǎo)班子就積極謀劃，制定方案。力求擺脫落后的現(xiàn)實(shí)局面，爭取學(xué)校的發(fā)展與進(jìn)步。特別是縣教育工作會(huì)議后，更明確了我們的工作方向。我們結(jié)合我校實(shí)際制定了：“規(guī)范管理謀發(fā)展，嚴(yán)勤細(xì)實(shí)求進(jìn)步”的工作思路。

1、首先，在人員安排上，在克服人員緊張的困難的情況下，教育辦給我們補(bǔ)充2名教學(xué)人員的基礎(chǔ)上，我們把年富力強(qiáng)的張麗娜老師安排教學(xué)一年級，雖然這樣在幼兒園代課教師辭退的情況下，園長受累了，但我們充實(shí)了低年級的教學(xué)力量。這一段時(shí)間看張麗娜老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，再加上更加認(rèn)真的賈玉靜老師教二年級，又加強(qiáng)了六年級的教學(xué)力量，調(diào)陳樂軍教六年級數(shù)學(xué)，我想在我們?nèi)w教師的共同努力下成績進(jìn)步是大有希望的。

2、在改善辦學(xué)條件上，我們做了以下幾件事：

一、利用北楊莊村修路的有利時(shí)機(jī)，多次與村干部聯(lián)系協(xié)商，最后北楊莊村為學(xué)校義務(wù)修路110米，解決了師生上學(xué)路難走的后顧之憂。

二、投資六千多元，修繕圍墻30多米，改造西大門，建車棚一個(gè)，將原庫房水泥瓦換新。

三、利用微機(jī)換代，將淘汰下來的六臺(tái)微機(jī)，又買了六臺(tái)顯示器。安裝到一至六年級教師，并且全部聯(lián)網(wǎng)。實(shí)現(xiàn)了班班簡易多媒體教學(xué)。

四、購置炊具，建了兩個(gè)廚房，學(xué)校提供煤氣，灶具、家伙，為離家較遠(yuǎn)的教師提供飲食方便。

3、在教育教學(xué)上，我們借暑期全員培訓(xùn)的東風(fēng)，嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)行為。指導(dǎo)教師在教學(xué)三認(rèn)真上下功夫。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照培訓(xùn)要求，在資源共享的基礎(chǔ)上，備出自己的特色。堅(jiān)持認(rèn)真講課，要求教師合理利用網(wǎng)絡(luò)資源彌補(bǔ)我們教學(xué)資源的不足，做到向四十分鐘課堂要效率，要質(zhì)量。堅(jiān)持認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，針對我校學(xué)困生較多的現(xiàn)狀，要求教師增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。加強(qiáng)了作業(yè)備課的檢查力度，在10月20日的作業(yè)檢查中，所有教師的情況都有明顯的進(jìn)步。并涌現(xiàn)出了賈玉靜、何寶于、薛景華三位突出的教師。

4、在德育工作上

結(jié)合縣局的德育工作安排，我們開展了：

一、安全第一課教育活動(dòng)，先由學(xué)校統(tǒng)一制定安全第一課教案，由班主任講解。然后召開全校師生大會(huì)，由校長對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

二、組織開展“開學(xué)第一課”的收看活動(dòng)，三至六年級學(xué)生寫出了深刻的觀后感。

三、利用教師節(jié)慶祝活動(dòng)，組織了一場全體師生共同參加的“教師贊”詩歌朗誦會(huì)，連一年級的小學(xué)生都能背誦詩歌，四、還結(jié)合教育局安排，開展了弘揚(yáng)民族精神月活動(dòng)和升國旗唱國歌活動(dòng)。

在肯定成績，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們也清醒地看到當(dāng)前學(xué)校工作存在的困難和問題。一是學(xué)校管理不夠精細(xì)；二是教師教育觀念的轉(zhuǎn)變跟不上教育的發(fā)展；三是教育投入與教育發(fā)展的矛盾仍然比較突出等等。

所以針對鎮(zhèn)教育辦的工作計(jì)劃，我們下半個(gè)學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作：

下半學(xué)期的計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以縣教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以爭先創(chuàng)優(yōu)為載體，以全面提高教育質(zhì)量為中心，繼續(xù)堅(jiān)持以“厚德、篤學(xué)、和諧、發(fā)展”服務(wù)學(xué)生為根本，以讓學(xué)生快樂的成長，讓教師幸福的工作為辦學(xué)理念，以“讓農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育”為辦學(xué)目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)

1、學(xué)校管理目標(biāo)

⑴堅(jiān)持以人為本，進(jìn)一步打造科學(xué)化、民主化、制度化的管理模式。⑵抓管理、嚴(yán)約束，把考核獎(jiǎng)懲作為激發(fā)全體教職工創(chuàng)造性工作的有效手段。

⑶努力實(shí)現(xiàn)以高度敬業(yè)的精神熏陶人、以正確的方法引導(dǎo)人、以人格魅力感染人的良好的工作環(huán)境。

2、教師發(fā)展目標(biāo)

⑴努力塑造“外在形象美和內(nèi)在氣質(zhì)美”的文質(zhì)兼?zhèn)涞?，散發(fā)著真誠、執(zhí)著、進(jìn)取氣息的、師德高尚的“陽光教師”。

⑵培養(yǎng)知難而上，執(zhí)著追求；滴水穿石，持之以恒；團(tuán)隊(duì)合作，共同創(chuàng)造；實(shí)踐反思，自我更新”的工作精神。

⑶在教學(xué)研究領(lǐng)域，逐步形成自己的思想和觀點(diǎn)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，形成個(gè)性風(fēng)格之美，要求教師要認(rèn)真讀好“三書”課標(biāo)、教材、教參（教師指導(dǎo)用書），上好“三課”入門課、達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課，練好“五功”說課、備課、上課、評課、寫課（教學(xué)反思）。

3、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

⑴形成遵守社會(huì)公德意識(shí)，維護(hù)班級和學(xué)校榮譽(yù)，講文明、講禮貌、守紀(jì)律良好的行為習(xí)慣。

⑵培養(yǎng)具有積極向上的追求目標(biāo)、求知的欲望，積極參與各項(xiàng)有意義的活動(dòng)個(gè)性心理素質(zhì)。

⑶培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，良好的衛(wèi)生習(xí)慣和懂得感恩的情感。

三、工作措施

（一）隊(duì)伍建設(shè)

1、干部隊(duì)伍建設(shè)

做團(tuán)結(jié)的表率。團(tuán)結(jié)出凝聚力，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力。自覺做到不利于團(tuán)結(jié)的事不做，不利于工作的事不做，不利于學(xué)校發(fā)展的事不做。工作上互相支持，思想上互相學(xué)習(xí)，情感上互相交流，人格上互相尊重，困難上互相分擔(dān)，缺失上互相彌補(bǔ)，利益上互相謙讓，細(xì)節(jié)上互相提醒。原則問題不放過，枝節(jié)問題不糾纏。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)

堅(jiān)持以人為本，充分發(fā)揮廣大教師的主體性作用，著力提高教師新課程的教學(xué)能力，全面實(shí)現(xiàn)教師綜合素養(yǎng)的提升；重點(diǎn)培養(yǎng)中青年骨干教師群體，壯大優(yōu)秀教師隊(duì)伍；健全教師管理制度，全力建設(shè)一支師德高尚、知識(shí)豐富、勤于育人、精于教書、善于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)和諧的教師隊(duì)伍，注重教師隊(duì)伍素質(zhì)提升。⑴一是積極參加縣、鎮(zhèn)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)水平。⑵立足校本培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為抓手，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期進(jìn)一步強(qiáng)化教師課堂教學(xué)能力培訓(xùn)，繼續(xù)抓好備課改革。⑶強(qiáng)化并認(rèn)真組織評課議課，真正讓全體教師都有收獲，有進(jìn)步，有反思，從而促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

（二）德育工作

德育工作目標(biāo)：強(qiáng)化目標(biāo)管理，注重教育過程和教育方法，提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平，堅(jiān)持德育創(chuàng)新。

1、安全教育工作

（1）對學(xué)生進(jìn)行珍愛生命的教育，樹立安全第一的思想，做好宣傳教育工作，杜絕校內(nèi)外事故發(fā)生。

（2）利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、班會(huì)等形式宣傳關(guān)于交通安全、飲食安全、校舍安全、放火防盜、防溺水等有關(guān)知識(shí)，提高防范意識(shí)。（3）教育學(xué)生個(gè)人外出、參加集體活動(dòng)一定提高警惕，注意人身安全。

（4）對學(xué)校各項(xiàng)建筑設(shè)施定期排查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，遇有突發(fā)事件，及時(shí)上報(bào)、妥善處理，不得隱瞞和漏報(bào)。

2、堅(jiān)持常規(guī)教育

（1）值周領(lǐng)導(dǎo)利用升旗儀式后對學(xué)校德育常規(guī)管理進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)并對下一周的工作進(jìn)行安排。

（2）班主任每天利用早晨或晚晚時(shí)間，根據(jù)班級實(shí)際情況，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育。每周對班級工作進(jìn)行一次有針對性的總結(jié)。（3）每周一召開一次班主任會(huì)議。

（4）每月對班級重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行一次家訪，認(rèn)真填寫家訪記實(shí)。（5）學(xué)期末班主任要認(rèn)真給每位學(xué)生填寫帶有情感性的操行評語。召開一次家長會(huì)。

3、抓好主題系列活動(dòng)

（1）本學(xué)期以“教師節(jié)”“國慶節(jié)”“元旦”“春節(jié)”等重大節(jié)日為契機(jī)開展德育系列活動(dòng)。做到組織嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，形式多樣，每搞一次活動(dòng)都要使學(xué)生思想上有一定的收獲。

（2）堅(jiān)持開展流動(dòng)紅旗評比活動(dòng)，抓好班級紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)生出席率，常規(guī)教育、主題系列活動(dòng)、學(xué)習(xí)成績都納入先進(jìn)班級考核內(nèi)容，繼續(xù)做好常規(guī)檢查工作。

（3）為了開闊視野，陶冶情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，本學(xué)期學(xué)校有目的組織學(xué)生開展讀書活動(dòng)。

4、加強(qiáng)文明禮貌和法制教育

（1）講文明、懂禮貌、提高學(xué)生的法律觀念和法律意識(shí)，培養(yǎng)尊紀(jì)守法的公民，教育學(xué)生知榮明恥是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。（2）要把文明禮貌教育、常規(guī)教育、主題系列活動(dòng)教育緊密結(jié)合起來，使之貫穿德育工作始終。

（3）繼續(xù)開展法制教育進(jìn)課堂活動(dòng)，充分利用品德課、廣播、黑板報(bào)、班會(huì)等形式對學(xué)生進(jìn)行法制教育。

（三）教學(xué)工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開全學(xué)科，開足課時(shí)，不準(zhǔn)隨意調(diào)課，如有事需要調(diào)課，必須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。

2、下大力氣提高教學(xué)質(zhì)量，主要抓常規(guī)管理，特別是抓備、教、批、考、評。備：本學(xué)期繼續(xù)探索備課改革，由教導(dǎo)主任抓落實(shí)，學(xué)期中和學(xué)期末學(xué)校分別對教師的備課情況進(jìn)行檢查。教：本學(xué)期主要抓教師的入門課和達(dá)標(biāo)課，要求教師相互聽課、評課，盡量做到每人上一節(jié)達(dá)標(biāo)課或優(yōu)質(zhì)課，每次教研活動(dòng)要擬好主題，有針對性的進(jìn)行教學(xué)分析，認(rèn)真做好活動(dòng)紀(jì)錄。教導(dǎo)處要安排好聽評課工作，每位教師要把教學(xué)活動(dòng)看成是互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，要認(rèn)真參加，虛心學(xué)習(xí)。真正使用好新安裝的微機(jī)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包干年級。重點(diǎn)抓畢業(yè)班教學(xué)；批：作業(yè)要做到：選題要精、題量適度、評改及時(shí)，評語恰當(dāng)、重在鼓勵(lì)，本學(xué)期學(xué)校將組織人員對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，主要檢查教師批改情況；考：主要抓期中和期末考試，畢業(yè)班還要抓月考；評：主要抓期中和期末考試及質(zhì)量分析，召開好質(zhì)量分析會(huì)，并進(jìn)行評比及獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）體、衛(wèi)、藝工作

按照上級教育部門的要求，抓好體、衛(wèi)、藝工作。加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝教師隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)率95%，優(yōu)秀率50%。

1、體、音、美教師要在提高組織教學(xué)能力和提高課堂教學(xué)藝術(shù)性方面下功夫。既要靈活多變，又要克服課堂教學(xué)的隨意性。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力和特點(diǎn)，機(jī)動(dòng)靈活的安排教學(xué)內(nèi)容。充分利用各種機(jī)會(huì)，開展課外活動(dòng)發(fā)展學(xué)生特長。

3、繼續(xù)抓好課外活動(dòng)和課間操活動(dòng)，提升活動(dòng)水平，在時(shí)間、內(nèi)容、形式、效果上下工夫。

4、加強(qiáng)衛(wèi)生保健常識(shí)宣傳工作，認(rèn)真貫徹執(zhí)行傳染病及學(xué)生常見病防治的法律、法規(guī)，做好預(yù)防和控制工作，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，采取一切有效措施，做好傳染性疾病的預(yù)防工作。

（五）校園文化建設(shè)工作。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《玉田縣“十二五”時(shí)期校園文化建設(shè)規(guī)劃綱要》，從整體上把握校園文化建設(shè)的實(shí)施要求，成立“校園文化建設(shè)活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的校園文化建設(shè)工作。各校要制定出校園文化建設(shè)的實(shí)施方案，方案的制定整體要規(guī)范、理念要出新、特色要鮮明、內(nèi)容要具體、措施要得力，提前做好參加2010年底在縣局進(jìn)行評比準(zhǔn)備。

立足自身實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，落實(shí)好勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)內(nèi)容，使學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐的過程中，使他們有機(jī)會(huì)走出課堂、走向社會(huì)，使他們在活動(dòng)中增長見識(shí)、受到教育、提高技能。

（六）安全穩(wěn)定工作。

根據(jù)上級 “關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、幼兒園及周邊安全防范工作的意見，加強(qiáng)學(xué)校、幼兒園及周邊治安防范工作，維護(hù)學(xué)校、幼兒園及周邊的安全穩(wěn)定。定期檢查維修校舍和教學(xué)設(shè)備，做到防患于未然。

四、月工作安排：

九月份：

1、做好開學(xué)準(zhǔn)備工作，確保按時(shí)開課。

2、舉行開學(xué)典禮，貫徹各種規(guī)章制度。

3、制訂工作計(jì)劃，并落實(shí)實(shí)施。

4、搞好慶祝雙節(jié)活動(dòng)。

5、學(xué)習(xí)規(guī)范、守則、十不、十禁活動(dòng)。

十月份：

1、制定校園文化建設(shè)工作設(shè)想及實(shí)施方案；

2、開展以“誠信教育”為主題的德育活動(dòng)。

3、進(jìn)行教育教學(xué)常規(guī)檢查，督促教學(xué)工作

十一月份：

1、進(jìn)行冬季安全教育和安全檢查

2、做好期中考試及質(zhì)量分析工作

3、“安全法治進(jìn)校園”專題講座

4、開展“安全法治在我心中”為主題的作文、手抄報(bào)、演講評比活動(dòng)。

十二月份：

1、進(jìn)行教育教學(xué)常規(guī)檢查，督促教學(xué)工作

2、開展教學(xué)教研活動(dòng)，組織聽課活動(dòng)

3、開展以“感恩教育”為主題的德育活動(dòng) 一月份：

1、做好期終考試準(zhǔn)備和安排考試工作

2、做好學(xué)期總結(jié)工作，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣

3、布置寒假安全教育工作，安排寒假事宜（1月21日放寒假）

第三篇：2011暑期調(diào)查報(bào)告

二 零 一 調(diào)查時(shí)間：一 暑 期 實(shí) 踐 調(diào) 查 報(bào) 告

調(diào)查人員：衛(wèi)志佳專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用102

2011年7月15日 ~ 2011 年8月16日

2011暑期社會(huì)調(diào)查報(bào)告

系部名稱：電子信息工程系 專業(yè)： 計(jì)算機(jī)應(yīng)用

年級： 2010級班級：102 姓名：衛(wèi)志佳學(xué)號(hào):10403226 實(shí)踐時(shí)間： 2011年7月15日 至 2011 年8月16日 共31天

一、實(shí)踐目的：為了加強(qiáng)自我思想政治素養(yǎng)的提高，以及培養(yǎng)走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，深入基層的社會(huì)實(shí)踐能力。了解我國在政治，經(jīng)濟(jì)，文化以及精神文明方面的變化。

二、實(shí)踐內(nèi)容：

1，我國改革開放已經(jīng)走過了30年歷程。這30年，是我國政治、經(jīng)濟(jì)文化社會(huì)發(fā)生天翻地覆變化的30年。

改革開放以來，特別是國有企業(yè)改制以來，有關(guān)我國工人階級社會(huì)地位的問題引起了人們的關(guān)注。怎樣看待和評價(jià)當(dāng)前我國工人階級的社會(huì)地位，這個(gè)問題不僅關(guān)系到工人階級本身的社會(huì)地位問題，而且關(guān)系到如何認(rèn)識(shí)我國的社會(huì)性質(zhì)，關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)和發(fā)展問題。這是一個(gè)需要深入研究的問題。

我認(rèn)為，從根本上看，我國工人階級的社會(huì)地位沒有發(fā)生質(zhì)的變化，即工人階級仍然是我國的領(lǐng)導(dǎo)階級。這是一個(gè)最基本的認(rèn)識(shí)，不能發(fā)生動(dòng)搖。因?yàn)樵谖覈稇椃ā愤@部根本大法中，就開宗明義的把工人階級的領(lǐng)導(dǎo)地位寫在上邊。工人階級的領(lǐng)導(dǎo)地位就決定了他的政治地位、經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位。共產(chǎn)黨是工人階級的先鋒隊(duì)，代表了工人的當(dāng)前利益和根本利益。改革開放以前，人們一直是這樣認(rèn)識(shí)的，實(shí)際情況也是這樣。改革開放以后，我國政治經(jīng)濟(jì)文化社會(huì)雖然發(fā)生了翻天覆地的變化，雖然對憲法進(jìn)行過多次修改，并且把知識(shí)分子作為工人階級的一部分也寫進(jìn)《憲法》，但是工人階級的領(lǐng)導(dǎo)地位沒有動(dòng)搖。共產(chǎn)黨代表著工人階級的當(dāng)前利益和根本利益，在黨的十六大報(bào)告中，進(jìn)一步提出用“三個(gè)代表”的重要思想指導(dǎo)社會(huì)主義建設(shè)，為新世紀(jì)全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)而前進(jìn)。由此可見，工人階級的領(lǐng)導(dǎo)地位在我國是無庸置疑的。

2，科學(xué)發(fā)展觀提倡的是堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，在十七大報(bào)告中用如下四句話來概括：第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。作為中國特色社會(huì)主義理論體系的組成部分的科學(xué)發(fā)展觀，是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不論是對一個(gè)地區(qū)還是對一單位來說，都具有重大意義。

3，大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢是十分嚴(yán)峻的，而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問題更是牽動(dòng)著黨和國家的心。“2007年，全國大學(xué)生的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻！”在前不久舉行的2007年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上，國家勞動(dòng)保障部副部長張小建在面對2007年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時(shí)給出了這樣的判斷：高校畢業(yè)生增量多、壓力大，整個(gè)就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀。據(jù)相關(guān)官方數(shù)據(jù)顯示2006年全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達(dá)22％，但已簽約和已有意向但未簽約的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生僅占總?cè)藬?shù)的49.81%。

目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展觀察，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會(huì)的經(jīng)濟(jì)來源，再找最適合自己的工作。據(jù)我們從3000份調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出：沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過2份以上工作。

三、實(shí)踐結(jié)果：

通過暑期的實(shí)踐調(diào)查了我國改革開放以來，政治經(jīng)濟(jì)文化以及精神文明的變化；如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；大學(xué)生就業(yè)問題的的調(diào)查研究；基本了解了上面三項(xiàng)現(xiàn)存的社會(huì)現(xiàn)象。

四、實(shí)踐總結(jié)或體會(huì)：

1.改革開放以來發(fā)展社會(huì)主義民主政治給我們提供了豐富的寶貴經(jīng)驗(yàn)，基本形成了中國特色社會(huì)主義民主理論。在發(fā)展社會(huì)主義民主政治未來征程上我們該如何進(jìn)一步推進(jìn)，至少可以給我們提供兩點(diǎn)啟示：（1）要著力解決民主政治中出現(xiàn)的實(shí)踐問題 堅(jiān)持馬克思主義思想路線，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，注意分析解決民主政治發(fā)展中的實(shí)際問題。也就是說，改革開放以來我們的社會(huì)主義民主政治在馬克思主義民主理論的指導(dǎo)下最終將在中國建立一個(gè)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主和依法治國有機(jī)統(tǒng)一的社會(huì)主義民主政治體制，這種民主政治體制是我們中國共產(chǎn)黨人艱苦探索的集體智慧的結(jié)晶。我們該如何落實(shí)，下一步我們就是要以務(wù)實(shí)精神研究中國特色民主政治的實(shí)現(xiàn)形式，形成真正有用的民主政治的制度和機(jī)制。

（2）發(fā)展社會(huì)主義民主政治必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)

改革開放以來的實(shí)踐表明，發(fā)展是硬道理，發(fā)展包括民主政治發(fā)展。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是改革開放實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，就不能保證經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。同樣，發(fā)展民主政治不以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，民主政治的發(fā)展也會(huì)走入歧途。文化大革命的民主混亂與改革開放以來民主政治有序發(fā)展從正反兩個(gè)方面說明了發(fā)展社會(huì)主義民主政治必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。發(fā)展中國特色社會(huì)主義要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，發(fā)展社會(huì)主義民主政治也要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)就要大力發(fā)展社會(huì)主義民主政治，只有這樣才能保證人民真正當(dāng)家作主；就要堅(jiān)持以人為本，只有這樣才能體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨是代表最廣大人民根本政治利益的馬克思主義政黨；就要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，只有這樣才能保證最廣大人民的根本政治利益得以實(shí)現(xiàn)；就要堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，社會(huì)主義民主政治才會(huì)有極強(qiáng)的生命力，才能充份體現(xiàn)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。我們堅(jiān)信，社會(huì)主義愈發(fā)展，民主也愈發(fā)展，人民也愈自由而全面發(fā)展。

2．一個(gè)政黨要站在時(shí)代的前列，一刻也不能沒有理論的創(chuàng)新。勇于和善于根據(jù)實(shí)踐發(fā)展的要求，不斷推進(jìn)馬克思主義理論創(chuàng)新，是中國共產(chǎn)黨人的一個(gè)鮮明風(fēng)格和政治優(yōu)勢。

在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，以胡錦濤為總書記的黨中央正確認(rèn)識(shí)國內(nèi)外發(fā)展大勢，全面把握我國發(fā)展的新要求和人民群眾的新期待，認(rèn)真總結(jié)黨治國理政的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、當(dāng)前與長遠(yuǎn)相結(jié)合，推進(jìn)理論創(chuàng)新和其他各個(gè)方面的創(chuàng)新，科學(xué)制定適應(yīng)時(shí)代要求和人民愿望的行動(dòng)綱領(lǐng)和大政方針。

3.在高校職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄。而且，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意，但同時(shí)有25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無此項(xiàng)服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達(dá)到學(xué)生的需求。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。

第四篇：暑期調(diào)查報(bào)告

關(guān)于青少年心理健康狀況的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

當(dāng)代青少年是祖國的希望、民族的希望；良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。咱們的青春輕舞飛揚(yáng)，咱們的青春個(gè)性張揚(yáng)，然而，卻有越來越多的青少年出現(xiàn)了越來越多的心理問題。在我認(rèn)為，心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔@種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。衡量心理是否絕對健康是非常困難的。健康是相對的，沒有絕對的分界線。一般判斷心理是否正常，具有以下三項(xiàng)原則：其一，心理與環(huán)境的統(tǒng)一性。正常的心理活動(dòng)，在內(nèi)容和形式上與客觀環(huán)境具有一致性。其二，心理與行為的統(tǒng)一性。這是指個(gè)體的心理與其行為是一個(gè)完整、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過程。其

三、人格的穩(wěn)定性。人格是個(gè)體在長期生活經(jīng)歷過程中形成的獨(dú)特個(gè)性心理特征的具體體現(xiàn)。而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)。

調(diào)查原因：由于這個(gè)暑假前期，我在海門市包場鎮(zhèn)做暑期家教。在與各個(gè)小學(xué)生、初中生、以及高中生的接觸中，我明顯感覺得到現(xiàn)在青少年的早熟現(xiàn)象。因而也促使我對當(dāng)代青少年的心理健康狀況產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且設(shè)定了這個(gè)調(diào)查報(bào)告的主題，即青少年的心理健康狀況。

調(diào)查時(shí)間：2012年暑假期間 調(diào)查地點(diǎn)：江蘇省海門市包場鎮(zhèn)

調(diào)查對象： 50名青少年，包括小學(xué)生、初中生、高中生

調(diào)查方式： 問卷調(diào)查，通過隨機(jī)抽樣，給部分學(xué)生分發(fā)問卷，進(jìn)行調(diào)查······

調(diào)查內(nèi)容：了解當(dāng)代青少年的心理健康狀況

本次關(guān)于青少年心理健康問題的調(diào)查，以心理健康的八條基本標(biāo)準(zhǔn)：“了解自己，悅納自己；接受他人，善與人處；正視現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)；熱愛生活，樂于工作；善于協(xié)調(diào)與控制情緒，心境良好；保持人格的完整與健康；智力正常；心理行為符合年齡特征”設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷。通過調(diào)查了解了當(dāng)代青少年心理健康的問題，找到了一些相應(yīng)的解決方法，現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)調(diào)查情況報(bào)告如下：

一、調(diào)查問卷結(jié)果：

我們通過問卷調(diào)查的方式和調(diào)查分析得出如下結(jié)果：大多數(shù)青少年都表現(xiàn)出以下一種或幾種不健康、不積極的狀態(tài)：

1、學(xué)習(xí)競爭激烈，心理壓力大。近年來，隨著升學(xué)考試以及就業(yè)的難度加大，學(xué)生和父母都更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。從這次的家教活動(dòng)可以看出，學(xué)生家長對孩子的學(xué)習(xí)是多么重視。記得我小的時(shí)候除了學(xué)校規(guī)定的補(bǔ)課，在寒暑假期間，我從未補(bǔ)過課。身邊的同學(xué)也很少自己補(bǔ)課。但是現(xiàn)在的小學(xué)生初中生以及高中生，在節(jié)假日都被送去補(bǔ)課。家長肯定想，你家的小孩去補(bǔ)課，我家小孩在玩，到時(shí)成績上肯定敢不上別人家的小孩。所以說學(xué)習(xí)競爭強(qiáng)，一方面是由于現(xiàn)在就業(yè)壓力大，另一方面也是因?yàn)槠毡榧议L的心理造成的。現(xiàn)在小孩的 2

學(xué)習(xí)壓力也大。每天他們都要把學(xué)習(xí)掛在心上，擔(dān)心被老師提問。一有考試，就擔(dān)心會(huì)有壞分?jǐn)?shù)，被老師家長責(zé)罰。這樣的壓力背景下，普遍的小孩都焦慮，甚至厭學(xué)。

2、情緒波動(dòng)大，易產(chǎn)生大喜大悲。有的時(shí)候，他們會(huì)無緣無故地想大聲哭、大聲叫，或者一看到想要的東西，就一定要拿到手而且是必須馬上就拿到。有的時(shí)候還會(huì)一個(gè)人想的很遠(yuǎn)，想到自殺等等，會(huì)產(chǎn)生一些沖動(dòng)的行為，嚴(yán)重的是這些都很難控制。

3、交際能力不強(qiáng)，人際關(guān)系不和諧。在學(xué)校，他們10%的人會(huì),難很同學(xué)相處，而且漸漸的不愿意與同學(xué)交流相處。于是，漸漸的他們就自然而然的活在自己的世界里。

4、青少年與家長、教師之間存在代溝，往往造成心靈封閉，性格孤僻，受不了打擊，心靈脆弱。有的時(shí)候，他們的意見或者說是做法，和老師家長都產(chǎn)生了很大的分歧。于是，他們會(huì)認(rèn)為，沒有人了解自己，于是在一定程度上，就與老師家長產(chǎn)生了代溝。這樣以后，他們很容易在某方面產(chǎn)生叛逆心理。

5、自我中心意識(shí)太強(qiáng)，個(gè)人主義偏重，集體主義觀缺失。這些青少年，在家里一直被寵著，覺得自己就應(yīng)該是怎樣怎樣。他們從小就像是在溫室里生活的花朵一樣，被保護(hù)著。從來沒有經(jīng)歷過困難、挫折。以個(gè)人為中心，認(rèn)為自己就是中心，別人就要圍繞自己轉(zhuǎn)，個(gè)人主義嚴(yán)重，沒有集體主義感。

6、意志不堅(jiān)定，自制力太差，容易被外界繁華事物所迷惑并喪 3

失自我，沒有積極向上的人生觀。有許多青少年都存在這樣的問題。一直不堅(jiān)定，或許剛剛還在勵(lì)志自己要怎樣怎樣做，但是轉(zhuǎn)頭就忘記剛剛自己勵(lì)志的事。做一件事，三分鐘熱度，不能堅(jiān)持到最后，有一點(diǎn)困難就選擇放棄。還有部分青少年，容易被外界事物誘惑。譬如說網(wǎng)吧等等。

7、生活中原則性不強(qiáng)，人格不健全，容易被不正當(dāng)利益所誘惑，有唯利是圖的表現(xiàn)，沒有正確的價(jià)值觀。

二、調(diào)查問卷分析：

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我從自身、家庭以及學(xué)校等方面作出如下分析：

1．自身因素

⑴ 身體發(fā)育所帶來的影響。身體發(fā)育在青少年時(shí)期最為突出，所以客觀上講發(fā)育問題對青少年的心理健康狀況也有一定的影響。進(jìn)入青春期后,學(xué)生身體的生長發(fā)育十分迅速,同時(shí)性機(jī)能趨向成熟,容易產(chǎn)生情感上的動(dòng)蕩。這時(shí)期，青少年思維的獨(dú)立性、批判性有了顯著的發(fā)展，但又有較多的片面性和主觀性，精力旺盛，感情充沛，但帶有沖動(dòng)性，不善于克制，行為不易預(yù)測，我們開始獨(dú)立去思考問題，渴望得到成人和社會(huì)的承認(rèn)、渴望獨(dú)立。但是他們經(jīng)常會(huì)變得很沖動(dòng)，容易受到他人的影響。并且，部分青少年對于自身情況不很了解，由于個(gè)性的發(fā)展和控制能力的增強(qiáng),使他們內(nèi)在的情感釋放被壓抑起來，遇到問題會(huì)一時(shí)迷茫，往往手足無措，對自我的認(rèn)識(shí)和定位開始出現(xiàn)偏差，而一時(shí)間又難以適應(yīng)，容易“迷失自我定位”，容易產(chǎn)生 4

煩惱、憂愁等情緒。他們有心里話想找人傾訴,可碰到長輩或其他熟悉的人,又遲遲不肯開口,對一個(gè)想了解的問題常常要繞圈子，不切主題，不善于與父母，老師，同學(xué)溝通交流，如果青少年的這一心理特點(diǎn)不能被成年人掌握和理解,很容易造成彼此間感情上的傷害和隔閡，由此產(chǎn)生的心理問題很難解決。

⑵ 缺乏正確的道德認(rèn)識(shí)是影響心理健康的重要因素。道德認(rèn)識(shí)指 對道德現(xiàn)象、道德關(guān)系、道德原則和規(guī)范的認(rèn)識(shí)。包括道德經(jīng)驗(yàn)的積累，道德價(jià)值概念的形成，道德理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，道德判斷力的提高等。部分學(xué)生對道德的認(rèn)識(shí)還不多，關(guān)于這方面，受的教育也不夠，所以缺乏道德的認(rèn)識(shí)。

⑶ 情感的反常也是影響心理健康的重要因素。不能夠自己控制自己的情緒，很容易影響自己在一些事情上的判斷，對自己的身心健康影響重大。

⑷ 意志薄弱是影響青少年心理健康的又一因素。2．家庭因素。

家庭是兒童的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任教師，父母對子女的教育影響，對他們的心理健康起著巨大的作用?，F(xiàn)在的青少年大多都是獨(dú)生子女，家庭教養(yǎng)方式的不當(dāng)，使得他們自我中心主義嚴(yán)重，嬌慣、蠻橫，依賴性強(qiáng)，不懂得如何與人相處，體現(xiàn)在上表中，就是在敵對、偏執(zhí)兩因子上分?jǐn)?shù)過高，如果老師和家長不能適當(dāng)?shù)貙ζ浼右猿C正和引導(dǎo)，必然會(huì)引發(fā)更為嚴(yán)重的心理問題。專家指出，家長期望過高，是青少年心理障礙患病的一個(gè)主要方面，過度呵護(hù)、關(guān)心、干

涉、指責(zé)以及虐待、漠視等行為，都會(huì)給青少年的身心健康帶來不良影響。有的父母對孩子過于溺愛呵護(hù)，無形中壓抑了孩子的個(gè)性發(fā)展，并降低了孩子的責(zé)任感及抗挫折能力，并使孩子都養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的習(xí)慣；有的父母對孩子學(xué)習(xí)期望值過高，忽視孩子品素質(zhì)的發(fā)展和培養(yǎng)，同時(shí)也增加孩子的壓力感、焦慮感、委屈感等不良心理，反之，則易使孩子對自我評價(jià)過低，產(chǎn)生自卑感等不良心理；有的父母自身表率作用不力，品行不端，作風(fēng)不純，舉止不雅，言談過俗等，無法合理管教孩子，孩子不信任父母，易產(chǎn)生煩惱、怨恨、虛偽、自私等不良心理。有的父母教育方式不當(dāng)，出言不遜，經(jīng)常打罵孩子，動(dòng)輒訓(xùn)斥，易使孩子產(chǎn)生易怒、焦慮、急躁、冷漠、敵對、恐懼等心理問題；有的父母的功利思想特別嚴(yán)重，一是虛榮心，鄰居的孩子或者同學(xué)、同事的孩子比自己孩子成績好，心理不平衡，便拼命要求孩子爭氣；二是成人化，強(qiáng)化孩子的大人意識(shí)，要求他們按成人的思想來對待學(xué)習(xí)，什么搞好學(xué)習(xí)將來就能考個(gè)好大學(xué)，找份好工作，易使孩子產(chǎn)生厭倦心理。家長應(yīng)該更加尊重理解孩子，給孩子適當(dāng)?shù)年P(guān)心，讓孩子在正常的心理環(huán)境下成長。3.學(xué)校因素

學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)、教學(xué)內(nèi)容、課外活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，對青少年的心理健康，也起著直接或間接的影響作用。由于長期以來受應(yīng)試教育的影響，使學(xué)校的教育工作還存在一定的弊端，片面追求升學(xué)率，重智育輕德育、體育；重課內(nèi)教學(xué)輕課外教學(xué)；重尖子生輕后進(jìn)生。學(xué)校生活內(nèi)容、方式單一，許多學(xué)生對學(xué)習(xí)深感枯燥、乏味，心理恐慌、信心不足，把學(xué)習(xí)當(dāng)足苦差使。而一些教師忽視學(xué)生的心理特點(diǎn)，在教育學(xué)生時(shí)采用不當(dāng)?shù)姆椒ǎw罰、心罰學(xué)生，損傷了學(xué)生的自尊心，使不少學(xué)生產(chǎn)生孤獨(dú)、自卑的心理，有些后進(jìn)生被老師所嫌棄，失去上進(jìn)心而自暴自棄。教師應(yīng)該有良好的素質(zhì)，因?yàn)檫@能夠直接影響學(xué)生的心理健康水平。4．社會(huì)因素

社會(huì)上的不正之風(fēng)、黃色書刊、低級庸俗的生活方式的感染或流氓團(tuán)伙的唆引等，對青少年的心理健康都有著潛移默化的影響。近年來，社會(huì)上的一些負(fù)面影響對學(xué)生沖擊甚大，隨著改革開放、現(xiàn)代化信息交流的深入，難免帶來一些資本主義社會(huì)的精神污染，資產(chǎn)階級自由化思潮、個(gè)人主義、拜金主義、惟利是圖及西方一些不健康的色情暴力影視內(nèi)容流入，青少年由于缺少辨別能力，一味模仿，也造成了一些學(xué)生的非正常心理。

三、解決方法：

1、自身：

⑴ 樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

⑵ 培養(yǎng)自我教育的能力，學(xué)會(huì)控制自己的行為和情緒。⑶ 學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑷ 努力掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。

⑸ 盡快適應(yīng)、關(guān)心和熱愛班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與大家建立真誠的友誼。

⑹ 逐漸樹立正確的人生觀和世界觀，學(xué)會(huì)辨別是非、美丑、真?zhèn)?、善惡，懂得?jiān)持真理，抵制不良影響。

⑺ 坦誠地向老師傾訴煩惱、苦悶，求得理解和幫助。

2、家長：

⑴ 家長不能過分溺愛和嬌寵孩子，尤其不能以滿足孩子的過分要求作為對學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)賞，另外，家長應(yīng)該學(xué)一點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)常識(shí)。.⑵ 家長應(yīng)該尊重和理解孩子。⑶ 家長應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和估價(jià)自己的孩子。

（4）.塑造孩子的健康心理，要從孩子的早期人格培養(yǎng)抓起。許多研究表明，青少年在青春期出現(xiàn)的各種心理障礙，大多是兒童早期形成的偏態(tài)人格的進(jìn)一步發(fā)展。因此，家長要加強(qiáng)兒童早期的獨(dú)立性和自制力的訓(xùn)練，教給他們與人和睦相處的本領(lǐng)，注意其良好的道德情感和道德意志的培養(yǎng)。

（5）家長和老師要經(jīng)常調(diào)整對子女和學(xué)生的期望值。設(shè)法使自己的主觀愿望與孩子的客觀實(shí)際相一致，不要給孩子背上過重的包袱，造成沉重的壓力。

（6）建立民主的親子關(guān)系 3．學(xué)校

⑴ 為了實(shí)施九年制義務(wù)教育，初中不應(yīng)該設(shè)重點(diǎn)學(xué)校，所有學(xué)校都不應(yīng)該設(shè)重點(diǎn)班。

⑵ 對學(xué)生平等、尊重、信任、理解應(yīng)該成為對每個(gè)教育工作者 8 的職業(yè)要求。

⑶ 提倡疏導(dǎo)，忌用堵塞。

⑷ 學(xué)校應(yīng)施行正確的性心理教育，讓學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和了解自己。把青春期教育和道德教育、法制教育結(jié)合起來。

（5）建立和睦的師生關(guān)系

(6)向?qū)W生普及心理衛(wèi)生方面的知識(shí)。尤其是對初中女生，要根據(jù)她們的生理和心理特點(diǎn)，有針對性地采取更加有效的措施，切實(shí)加強(qiáng)女中學(xué)生的心理健康教育。4．政府和社會(huì)

(1)培養(yǎng)專職或兼職心理輔導(dǎo)人員，對學(xué)生開展心理咨詢和心理治療。輔導(dǎo)員可請經(jīng)過心理咨詢培訓(xùn)的德育工作者承擔(dān)，還可請有經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢專家做顧問，及時(shí)解決學(xué)生的心理困擾和障礙

(2)實(shí)現(xiàn)黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)，消除腐敗現(xiàn)象，提倡實(shí)事求是的精神。

(3)凈化社會(huì)文化，徹底消除資產(chǎn)階級精神污染和封建思想文化的余毒。

(4)樹立正確的教育觀和人生觀。

四、活動(dòng)體會(huì)：

通過此次調(diào)查，我了解了當(dāng)代青少年的諸多心理問題，對于這次的活動(dòng)，我本身覺得很有意義，而且也充實(shí)了我的暑假生活，希望當(dāng)

代青少年的心理問題能得到很好地解決。以下是這次調(diào)查的問卷：

1、你現(xiàn)在讀的是幾年級：

2、你的性別（）A.男 B.女

3、你喜歡你現(xiàn)在的生活嗎？（）A.非常喜歡，生活中有許多的幸福和樂趣

B.比較喜歡，雖然有一些不開心的事，但是快樂多與憂傷 C.不喜歡，覺得自己不適應(yīng)現(xiàn)在的生活

D.非常討厭，感覺與周圍的人相處不好，找不到樂趣

4、你覺得你與周圍的人溝通相處容易嗎？（）A.很容易，周圍的人都是我的朋友 B.比較容易，身邊有一些朋友

C.不容易，很難與周圍的人聊或者玩在一塊

5、你喜歡和同學(xué)一起玩嗎？（）A.喜歡 B.一般 C.不喜歡

6、你最常聯(lián)系的朋友有幾個(gè)？（）

A.1-2個(gè) B.3-5個(gè) C.6-10個(gè) D.10個(gè)以上 E.沒有

7、當(dāng)你和別人發(fā)生矛盾沖突時(shí)，你會(huì)怎樣解決？（A.告訴老師或者家長，請他們評理 B.自己去跟他好好商量 C.以武力方式解決問題 D.順其自然，過段時(shí)間就好 E.忍氣吞聲

8、如果有煩惱你更愿意和誰分享？（）A.家長 B.老師 C.朋友 D.網(wǎng)友

E.不傾訴，悶在心里

9、你是否愿意參加學(xué)校里舉辦的各種活動(dòng)？（A.愿意，我很喜歡學(xué)校里的有關(guān)活動(dòng) B.不愿意，討厭與一大堆人一起，喜歡安靜））11

C.無所謂，對學(xué)校組織的活動(dòng)興趣不大

10、在空余的時(shí)間里，你最常做的事情？（）【多選題】 A.一個(gè)人在家看電視或看書 B.與同學(xué)伙伴一起去體育運(yùn)動(dòng)或玩 C.上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲 D.睡覺

E.幫助家里做一些農(nóng)活或者一些家務(wù)活 F.沒有目的的到處逛

11、在家是否會(huì)因?yàn)橐恍┬∈潞透改笭幊常浚ˋ.會(huì) B.有時(shí)會(huì) C.不會(huì)

12、害怕見陌生人，人多是說話就會(huì)臉紅？（A.有 B.偶爾 C.沒有

13、自己瞧不起自己，覺得別人總在嘲笑自己？（A.有 B.偶爾 C.沒有）））12

14、感情脆弱，如果有點(diǎn)不順心，就會(huì)一個(gè)人流淚？（）A.有 B.偶爾 C.沒有

15、你的學(xué)習(xí)壓力主要來自那些方面？（）A.學(xué)習(xí)競爭激烈 B.自己定的目標(biāo)比較高 C.父母或老師期望太高 D.其他

16、你覺得你的心理困擾主要在那些方面？（）A.學(xué)習(xí)緊張，壓力大 B.缺少老師關(guān)愛

C.集體中沒有溫暖，缺乏自信 D.缺少家庭溫暖

17、你有過離家出走的想法或經(jīng)歷嗎？（）A.時(shí)常產(chǎn)生，但沒經(jīng)歷過 B.經(jīng)常離家出走 C.有時(shí)經(jīng)歷，但不經(jīng)常 D.從沒想過，也沒經(jīng)歷過

18、你所在的學(xué)校通過什么手段培養(yǎng)學(xué)生心理健康素質(zhì)？）【可

（

選三項(xiàng)】 A.心理健康教育課 B.講座或報(bào)告會(huì) C.學(xué)校組織的活動(dòng) D.組織外出實(shí)踐活動(dòng)E.老師個(gè)別輔導(dǎo) F.心理咨詢 G.其他

第五篇：暑期調(diào)查報(bào)告

對于大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義和途徑方式的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

摘要：讀萬卷書,行萬里路。古往今來成大事者無不經(jīng)歷過豐富的社會(huì)實(shí)踐，并從中汲取了寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓理論和實(shí)際緊密結(jié)合。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，環(huán)境日益復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，積極參加社會(huì)實(shí)踐對于幫助廣大大學(xué)生認(rèn)知社會(huì)，更好地融入社會(huì)有了進(jìn)一步的意義。那么，現(xiàn)在大學(xué)生對參與社會(huì)實(shí)踐意義的認(rèn)識(shí)情況以及參與的途徑方式又有哪些呢？利用課余時(shí)間，我對我校以及周邊幾個(gè)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了走訪調(diào)查，并總結(jié)出調(diào)查結(jié)果及一些建議。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 途徑 意義 調(diào)查時(shí)間：2012年4月29日至5月5日 調(diào)查地點(diǎn): 調(diào)查人：

調(diào)查方式：個(gè)別詢問

調(diào)查內(nèi)容: 對不同年級不同專業(yè)的學(xué)生分別詢問對社會(huì)實(shí)踐認(rèn)識(shí)情況以及途徑方式

二、調(diào)查狀況及分析

1、實(shí)踐意義認(rèn)識(shí)

通過調(diào)查可以知道，大多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是十分有意義的，其目主要有以下幾個(gè)方面：極大部分的大學(xué)生選擇用自己的課余時(shí)間來參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是為了充實(shí)自己的生活，提高自己的實(shí)踐能力，為今后畢業(yè)上崗工作打下一定的技

能基礎(chǔ)，主要參與的社會(huì)實(shí)踐與本專業(yè)或今后想從事的行業(yè)有關(guān)。有少部分大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的只是為了完成學(xué)業(yè)，順利畢業(yè)，而對社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的真正意義與作用仍不是十分清楚，僅僅是為了完成實(shí)踐任務(wù)或者跟風(fēng)。另外有一部分大學(xué)生參加其活動(dòng)的主要目的是想借此機(jī)會(huì)來多結(jié)交朋友，積累人脈，認(rèn)識(shí)社會(huì)融入社會(huì)，并同時(shí)可以為他人提供幫助。綜上所述，大學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的目的多種多樣，但普遍參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的是為了能夠提升自己能力，多做對社會(huì)有意義的事，說明大學(xué)生對社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有了更深一層的見解。多數(shù)受訪同學(xué)都表示參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠從中收獲很多，收獲到書本上不曾教授的很多很多東西，開拓視野，拓展知識(shí)。每一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都必有一個(gè)與之相對應(yīng)的主題，我們也許了解活動(dòng)主題，也許對此聞所未聞，但是通過親自參與活動(dòng)，能夠身歷其境的了解活動(dòng)主題以及與之相關(guān)的一切知識(shí)。而且參與活動(dòng)都需要做充分的準(zhǔn)備，在這準(zhǔn)備的過程中，大家需要查閱相關(guān)資料，需要學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。這樣，就能拓展自己的視野，了解更多的在課堂上不曾學(xué)到的知識(shí)。另外，在實(shí)踐過程中會(huì)遇到許多待解決的問題，怎樣想辦法解決和溝通也考驗(yàn)了大家的能力，增強(qiáng)了應(yīng)變能力和心理承受能力。

2、實(shí)踐途徑方式

通過訪談，我了解到大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的途徑，主要有以下三條：

第一，學(xué)校，班級組織。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，考慮到大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該具有的基本道德品質(zhì)以及走進(jìn)社會(huì)就要面臨巨大的就業(yè)壓力和社會(huì)的激烈競爭，讓同學(xué)們能夠具備除了書本上的專業(yè)知識(shí)，還舉行各種各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來提高大學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)，如，志愿者活動(dòng)，專業(yè)實(shí)習(xí)，公益活動(dòng)，調(diào)研類活動(dòng)等等。

第二，個(gè)人自發(fā)行為。當(dāng)代的大學(xué)生有自己的思想，自己對未來，對人生的想法和規(guī)劃。為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，大學(xué)生除了積極參與學(xué)校班級組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，還會(huì)為自己尋找更多可以鍛煉自身能力的機(jī)會(huì)。留意媒體，留意墻上貼的小廣告，自己親自去理想的單位詢問等等方法，去為自己美好的將來努力。

第三，親人，朋友的介紹。大學(xué)生畢業(yè)，面臨的社會(huì)問題，是眾人皆知的。大學(xué)生們的親朋好友，也會(huì)不遺余力地幫助大學(xué)生們尋找更多能將書本上的知識(shí)融入實(shí)際工作中的機(jī)會(huì)以及鍛煉大學(xué)生人格品質(zhì)的寶貴機(jī)會(huì)。

以上三條，是通過調(diào)查研究，得到的關(guān)于大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的途徑的結(jié)論。

三、存在問題及解決方法的思考

從調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐是有必要的，同學(xué)們也普遍參加過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，那么當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中是否還存在問題，又會(huì)遇到什么困難呢？根據(jù)對收集的材料和數(shù)據(jù)分析以后，我認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要存在以下問題：

第一，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式有限。形式傳統(tǒng)單一，缺乏創(chuàng)新。即志愿活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)、調(diào)研類活動(dòng)仍是大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的主要方式，以重復(fù)的形式參與活動(dòng)對個(gè)人的提升有限，不利于個(gè)人視野的拓展，不利于個(gè)人創(chuàng)新

能力的提高。內(nèi)容空泛不豐富，缺乏多樣性和針對性，往往與大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合不緊密，不能學(xué)以致用。

第二，社會(huì)實(shí)踐時(shí)間有限。即絕大多數(shù)大學(xué)生都在寒暑假或周末進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐應(yīng)是一種自覺的連續(xù)性的行為，只是寒暑假抽個(gè)空去做是收益不大的，更別說周末了。既然有意義就應(yīng)堅(jiān)持做下去，雖不一定每天都得做，但不應(yīng)將時(shí)段劃分得如此清晰，特別是志愿類、公益類的活動(dòng)。

三是注重表面效應(yīng)，缺乏實(shí)效性。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐仍然存在宣傳得多，實(shí)際做得少，假期響應(yīng)號(hào)召臨時(shí)做得多，平時(shí)堅(jiān)持、主動(dòng)做得少的現(xiàn)象。

四、實(shí)踐活動(dòng)缺乏有效指導(dǎo)與管理。絕大多數(shù)實(shí)踐活動(dòng)都與專業(yè)無過大關(guān)系，因此大部分調(diào)查都由學(xué)生獨(dú)立完成并進(jìn)行總結(jié)，并沒有充分利用教師這一寶貴資源。

五、與大學(xué)生對實(shí)踐的期待有較大差距。實(shí)踐活動(dòng)有時(shí)候形式單一，內(nèi)容重復(fù)，不能引起學(xué)生探究調(diào)研的興趣。

我認(rèn)為，今后可以在以下幾方面更進(jìn)一步來提升大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的效率及結(jié)果：首先社會(huì)層面。社會(huì)各界可以多提供一些大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的場所及內(nèi)容以豐富大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的類型，開拓大學(xué)生的視野，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力；此外，社會(huì)各界應(yīng)積極響應(yīng)，對大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給予支持，提供力所能及的幫助。

其次學(xué)校層面。學(xué)校可以組織一些具有特色的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高同學(xué)們的興趣，創(chuàng)立社會(huì)實(shí)踐小組，有形式、有規(guī)模的進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與并給予一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。并組織老師進(jìn)行調(diào)研后的總結(jié)輔導(dǎo)，使學(xué)生真正從中汲取深刻經(jīng)驗(yàn)。第三，個(gè)人層面。確有所經(jīng)，確有所作，確有所感，才會(huì)確有所得?？偠灾?，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是你所選擇的，你就應(yīng)該把它放在心上去做好，任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都是你可以增強(qiáng)自我的環(huán)境。感源于心。