第一篇：暑期調(diào)查報(bào)告

我眼中的新農(nóng)村

——城市化過程中的社會主義新農(nóng)村調(diào)查研究報(bào)告

坦率地說我雖然來自農(nóng)村，但從小我對農(nóng)村的了解也僅僅限于父母口中所講的事情，自己對農(nóng)村其實(shí)沒有什么很多的了解，但是在我讀完高中來到大學(xué)之后，才逐漸開始了解農(nóng)村的一些情況，大城市里的某種氛圍深深地影響了我，才會促使我在這個(gè)短短的暑假中去調(diào)查城市化日漸明顯的今天新農(nóng)村的發(fā)展方向。所調(diào)查的村戶有些是我熟悉的，有些我也并不認(rèn)識，主要是通過別人的介紹。因?yàn)檫M(jìn)行鄉(xiāng)村調(diào)查有一個(gè)很大的問題就是說很難以一個(gè)陌生人的身份融入鄉(xiāng)村的社會，他們總會對你懷有一種戒備之心，只有你通過這種親情關(guān)系才能夠真正地融入他的社會當(dāng)中，才能真正得到一些基層的真實(shí)情況，我覺得這是一種很有效的社會調(diào)查方法。

對我國這樣的農(nóng)業(yè)大國，忽視農(nóng)村在城市化發(fā)展中的推動作用將給我國的城市化發(fā)展帶來嚴(yán)重的不良影響，所以必須重視農(nóng)村的建設(shè)。目前提出的“建設(shè)社會主義新農(nóng)村”的思想正適應(yīng)了城市化發(fā)展的這一必然要求(王德文、蔡昉、高文書，2005)[1]?，F(xiàn)將此次實(shí)踐活動的有關(guān)情況報(bào)告如下：

7月15日，在觀音山鎮(zhèn)三橋村村委會相關(guān)人員的協(xié)助下，我了解到了三橋村的一些基本情況。

從7月20日開始，我每天都去走訪幾家村戶，了解一些情況，片面地總結(jié)出以下幾點(diǎn)存在的問題

一、基本情況

觀音山真是崇川區(qū)一個(gè)中等偏上經(jīng)濟(jì)狀況的鎮(zhèn)，是南通市主城區(qū)的副中心，面積31.17平方公里，下轄14個(gè)行政村，2個(gè)居委會?，F(xiàn)有人口5萬余人。2007年全鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值13.85億元，實(shí)現(xiàn)財(cái)政收入1.845億元。三橋村村是所屬觀音山鎮(zhèn)一個(gè)相對富裕的村，有一百八十多戶，五百多人。居住在這里的村民主要以種植各種農(nóng)作物為主，30%左右的村民外打工。鎮(zhèn)內(nèi)村民的人均年收入在四千五百元左右。數(shù)共計(jì)9.59萬人。

二、我村新農(nóng)村建設(shè)的總體情況

近年來，隨著城市化進(jìn)程的不斷加快和各項(xiàng)支農(nóng)惠農(nóng)政策的貫徹落實(shí)，各辦事處立足農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加大村級開發(fā)力度，全區(qū)農(nóng)村物質(zhì)文明、精神文明和政治文明建設(shè)成效顯著，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與各項(xiàng)社會事業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越發(fā)展。

（一）、改革開放前后的農(nóng)村

觀音山鎮(zhèn)長期干旱少雨，極不利于作物的生長，在過去的很長一段時(shí)間，人民處于辛辛苦苦忙一年，到頭來溫飽問題卻解決不了的狀態(tài)。在文化大革命時(shí)期，人民公社規(guī)定農(nóng)民必須種植水稻，而水稻在這種氣候條件下成活都是問題，就更不能高產(chǎn)。鎮(zhèn)里的經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)的發(fā)展都受到了巨大影響，人民則處于更加貧因的環(huán)境中。改革開放的春風(fēng)吹遍了大江南北，農(nóng)民們通過自身的努力和國家政策的扶持，科學(xué)種田逐步解決了溫飽問題。現(xiàn)在家家都能吃飽飯，但卻存在著貧

富的差距，近年農(nóng)作物銷售市場尤其玉米供大于求，所以在出售時(shí)相當(dāng)廉價(jià)，使得農(nóng)民在豐產(chǎn)的喜悅之后卻不能有很高的收入，農(nóng)民的生活水平還很低，這樣也大大地挫傷了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，造成大量勞動力的外流，留在家中種地的往往是一些中年人。民以食為天，如果大家都出外工作而無人在家種田，這種后果是難以想象的，所以應(yīng)鼓勵農(nóng)民種田，并提供一些政策扶植。但在采訪中也發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村人有一種很強(qiáng)的習(xí)慣性，缺少創(chuàng)新精神，有些農(nóng)民已經(jīng)認(rèn)識到玉米種植產(chǎn)量的供大于求，卻不愿在條件允許的情況下改種其它作物。農(nóng)民不敢創(chuàng)新不愿嘗試還有一個(gè)更重要的原因是缺少科學(xué)理論的指導(dǎo)，而一些科教片在農(nóng)村放映時(shí)無人看的最主要原因是遠(yuǎn)離農(nóng)民生活和超出大多數(shù)農(nóng)民的文化水平，他們看不懂。

（二）農(nóng)民的文化水平及觀影的方向

“文盲”這個(gè)在城市中已不多見的詞，在農(nóng)村卻很常用，因?yàn)榇_實(shí)還有許多不認(rèn)字或識字很少的人就生活在廣大農(nóng)民中，這是一個(gè)無意的發(fā)現(xiàn)，這也許是個(gè)別現(xiàn)象，但這不得不引起我們的深思，農(nóng)民之所以生活水平提高緩慢與其文化水平太低是否有關(guān)，也使我們不得不關(guān)心起青少年的教育事業(yè)。我們?nèi)チ嗽?jīng)的項(xiàng)橋小學(xué)，那里的校舍由于是部隊(duì)與村政府合建的還可以，但設(shè)備卻相當(dāng)簡陋，在冬天，學(xué)生們只能在冰冷的教室里上課，教師的待遇也很差。通過調(diào)查顯示，農(nóng)民們愛看一些貼近生活的農(nóng)村題材的電視劇如《劉老根兒》《鄉(xiāng)村愛情》等，中青年人對一些綜藝節(jié)目也比較感興趣。

（三）、近年來我村的新發(fā)展

作為南通市首家中國電信信息化示范村,觀音山鎮(zhèn)三橋村在近兩年來的工作中，充分利用信息化優(yōu)勢建立了三橋在線村級網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)向村民發(fā)布村里的工作動態(tài)、致富便民、招工招聘以及法律法規(guī)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)等信息，并充分利用“三橋在線”宣傳村民在“四個(gè)文明”建設(shè)中的好人好事以及村級經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。近期三橋村在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中又有新舉措。在崇川區(qū)政府網(wǎng)絡(luò)的大力支持下，三橋村成為首家在崇川網(wǎng)站內(nèi)擁有網(wǎng)絡(luò)平臺的村居。這對三橋村信息化管理工作又添加了新的平臺，將會更加有利于村民群眾第一時(shí)間了解村內(nèi)的工作動態(tài)及時(shí)掌握各類信息需求。

三、存在的問題

在肯定我市新農(nóng)村建設(shè)取得成績的同時(shí)，也應(yīng)該清楚地認(rèn)識到存在的問題和與發(fā)達(dá)地區(qū)、新農(nóng)村建設(shè)先進(jìn)地區(qū)之間的差距。根據(jù)以上的調(diào)查分析，我片面地總結(jié)出以下幾點(diǎn)存在的問題

（一）、城鄉(xiāng)居民收入差距大

農(nóng)民收入問題仍是解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵性問題。雖然隨著新農(nóng)村建設(shè)的全面推進(jìn)，我市農(nóng)民的收入有了較大幅度的提高，但與城鎮(zhèn)居民的收入相比，還存在著一定的差距。從全市來看，2005年城鄉(xiāng)居民收入比為2.3：1,絕對額相差5906元。2006年城鄉(xiāng)居民收入比為2.4：1,絕對額相差7221元(申端鋒，2006)[2]。農(nóng)民增收不快、生活水平偏低已成為制約農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的重要因素。

（二）、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施依然薄弱

盡管我們一直在加大對農(nóng)業(yè)的投入，但農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)不牢、農(nóng)業(yè)裝備和農(nóng)業(yè)技術(shù)生產(chǎn)手段落后、農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力不強(qiáng)的局面還沒有從根本上得到改變?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)、外向型農(nóng)業(yè)發(fā)展還不快。與城市相比，農(nóng)村在“水、電、路、氣、訊”等公

共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及教育、衛(wèi)生、文化等公共產(chǎn)品服務(wù)方面差距很大，農(nóng)民群眾的幸福指數(shù)還不高。

（三）、農(nóng)民綜合素質(zhì)普遍不高

總體來說，我市農(nóng)村勞動力的素質(zhì)近幾年有了較大的提高，但由于長期堅(jiān)持工業(yè)化戰(zhàn)略，資源配置總體偏向城市，使得勞動力的素質(zhì)與城市相比仍然存在明顯的差距。由于農(nóng)民的素質(zhì)不高，使得一些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)無法得到推廣，一些先進(jìn)的經(jīng)營管理理念無法得到應(yīng)用，成為農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的智力阻礙，嚴(yán)重影響了新農(nóng)村的建設(shè)。

（四）、農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)薄弱

農(nóng)民是新農(nóng)村建設(shè)的主體，但農(nóng)民是分散的個(gè)體，其小生產(chǎn)、小資本、小流通的通性難以面對大市場的沖擊，農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)是農(nóng)村發(fā)展生產(chǎn)的支柱，是新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)，是農(nóng)民實(shí)現(xiàn)共同富裕的保障，但我市農(nóng)村面臨的建設(shè)資金難以籌措、社會保障難以兌現(xiàn)等一系列的矛盾和問題，嚴(yán)重制約了農(nóng)村的全面發(fā)展。

四、幾點(diǎn)建議

要做到新農(nóng)村建設(shè)與城市化的有機(jī)結(jié)合，我覺得需要做好以下幾個(gè)方面：

（一）、堅(jiān)持和發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力

要繼續(xù)打牢農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，這不僅是保證糧食安全，支持城鎮(zhèn)化的必要條件，也是增加農(nóng)民收入、解決農(nóng)村富余勞動力就業(yè)問題的客觀要求。要大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，全面繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，持續(xù)增加農(nóng)民收入。要切實(shí)加大財(cái)政支農(nóng)力度，重點(diǎn)扶持發(fā)展“一村一品”、“一鄉(xiāng)一業(yè)”、“一縣一業(yè)園區(qū)”專業(yè)化、規(guī)?；?biāo)準(zhǔn)化特色農(nóng)業(yè)和優(yōu)勢農(nóng)業(yè)；以打造現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈為重點(diǎn)，以發(fā)展外向型農(nóng)業(yè)為方向，大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營水平；大力發(fā)展農(nóng)村的第二、三產(chǎn)業(yè)，不斷壯大縣域經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)，千方百計(jì)增加農(nóng)民收入。

（二）、以城市規(guī)劃引導(dǎo)新農(nóng)村建設(shè)

農(nóng)村規(guī)劃要從農(nóng)村的實(shí)際出發(fā)，按照現(xiàn)代城市化理念和新農(nóng)村建設(shè)的要求，堅(jiān)持把建設(shè)農(nóng)民新居與功能配套和環(huán)境綜合治理整體推進(jìn)。把城市規(guī)劃建設(shè)管理的各項(xiàng)工作延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村莊，構(gòu)筑結(jié)構(gòu)合理、功能互補(bǔ)、相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的城鎮(zhèn)與農(nóng)村發(fā)展格局，促進(jìn)城鄉(xiāng)聯(lián)動發(fā)展。堅(jiān)定不移地加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，是改變農(nóng)村長期落后的生產(chǎn)生活方式、建設(shè)新農(nóng)村的環(huán)境依托。以城市規(guī)劃引導(dǎo)新農(nóng)村建設(shè)，以適應(yīng)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的需要，推進(jìn)城鄉(xiāng)可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展(陸益龍，2005)[3]。

（三）、加強(qiáng)農(nóng)村社會事業(yè)建設(shè)

農(nóng)村社會事業(yè)的建設(shè)關(guān)系到新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)和穩(wěn)定。要大力發(fā)展農(nóng)村教育、科技、衛(wèi)生、文化等社會事業(yè)，大力普及農(nóng)村義務(wù)教育，大力發(fā)展農(nóng)村合作醫(yī)療和各種商業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)，使農(nóng)民能夠看病，并且要看得起病。要按照農(nóng)民的實(shí)際意愿，分階段、分層次、逐步建立社會保障制度，加大對農(nóng)民的技術(shù)培訓(xùn)，使其能掌握一門致富技術(shù)，尤其要加大對青年農(nóng)民科技培訓(xùn)和外出打工農(nóng)民的職業(yè)培訓(xùn)，提高農(nóng)業(yè)勞動力的整體素質(zhì)。

（五）、以城市文明帶動鄉(xiāng)村文明

城市文明和鄉(xiāng)村文明構(gòu)成人類社會的重要組成部分。城市文明集中體現(xiàn)了一個(gè)城市的綜合素質(zhì)，是城市現(xiàn)代化水平的主要標(biāo)志。經(jīng)濟(jì)是城市文明的形，文化

是城市文明的神，只有形神兼?zhèn)?，一個(gè)城市才能生機(jī)勃勃，充滿生機(jī)。而社會主義新農(nóng)村建設(shè)亦同樣如此。鄉(xiāng)村文明是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，是農(nóng)村精神文明建設(shè)的具體體現(xiàn)。隨著城市文明程度的不斷提高，從而帶動農(nóng)村通過發(fā)展農(nóng)村文化、教育、科技、衛(wèi)生等事業(yè)，豐富農(nóng)村精神文化生活，提高廣大農(nóng)民的思想、道德、文化、教育水平，重建農(nóng)村精神家園，形成崇尚文明、追求科學(xué)、積極進(jìn)取、健康向上的社會風(fēng)氣，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推動人類文明社會的不斷進(jìn)步。

五、總結(jié)

我國現(xiàn)代化建設(shè)既需要城市化的快速推進(jìn)，也需要農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的迅速發(fā)展，建設(shè)新農(nóng)村與推進(jìn)城市化是現(xiàn)代化過程中的兩個(gè)重要方面，是相互促進(jìn)、相輔相成的。城市和農(nóng)村的發(fā)展，是互補(bǔ)式的發(fā)展，是比翼齊飛的發(fā)展。城市化應(yīng)是推動農(nóng)村發(fā)展的城市化，新農(nóng)村應(yīng)是城市化進(jìn)程中的新農(nóng)村。這種新型的城鄉(xiāng)關(guān)系發(fā)展下去，最終達(dá)到城鄉(xiāng)一體化。一方面，加快城市化，積極吸納農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城市有序轉(zhuǎn)移，對新農(nóng)村建設(shè)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。另一方面，建設(shè)新農(nóng)村，對城市而言，構(gòu)建的是一種新型的城鄉(xiāng)關(guān)系。搞好新農(nóng)村建設(shè)，不僅有利于改變農(nóng)村自身的落后面貌，也有利于擴(kuò)大內(nèi)需，為城市化順利推進(jìn)創(chuàng)造更有利的條件。相反的，當(dāng)城市化的步伐遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于農(nóng)村發(fā)展時(shí)，農(nóng)村就會成為發(fā)展的瓶頸?？傊七M(jìn)城市化發(fā)展與建設(shè)新農(nóng)村并不矛盾，二者可以有機(jī)結(jié)合起來，統(tǒng)籌規(guī)劃，相互促進(jìn)，從而逐步縮小城鄉(xiāng)差距，最終實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。參考文獻(xiàn)：

[1]王德文,蔡昉,高文書.全球化與中國國內(nèi)勞動力流動：新趨勢與政策含義[R].中國經(jīng)濟(jì)研究報(bào)告，2005.08

[2]申端鋒.新農(nóng)村建設(shè)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革[J].中國社會導(dǎo)刊，2006.01

[3]陸益龍.當(dāng)前農(nóng)村社會發(fā)展?fàn)顩r的總體評估[J].江海學(xué)刊，2005.03

第二篇：2011暑期調(diào)查報(bào)告

二 零 一 調(diào)查時(shí)間：一 暑 期 實(shí) 踐 調(diào) 查 報(bào) 告

調(diào)查人員：衛(wèi)志佳專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用102

2011年7月15日 ~ 2011 年8月16日

2011暑期社會調(diào)查報(bào)告

系部名稱：電子信息工程系 專業(yè)： 計(jì)算機(jī)應(yīng)用

年級： 2010級班級：102 姓名：衛(wèi)志佳學(xué)號:10403226 實(shí)踐時(shí)間： 2011年7月15日 至 2011 年8月16日 共31天

一、實(shí)踐目的：為了加強(qiáng)自我思想政治素養(yǎng)的提高，以及培養(yǎng)走出課堂，走進(jìn)社會，深入基層的社會實(shí)踐能力。了解我國在政治，經(jīng)濟(jì)，文化以及精神文明方面的變化。

二、實(shí)踐內(nèi)容：

1，我國改革開放已經(jīng)走過了30年歷程。這30年，是我國政治、經(jīng)濟(jì)文化社會發(fā)生天翻地覆變化的30年。

改革開放以來，特別是國有企業(yè)改制以來，有關(guān)我國工人階級社會地位的問題引起了人們的關(guān)注。怎樣看待和評價(jià)當(dāng)前我國工人階級的社會地位，這個(gè)問題不僅關(guān)系到工人階級本身的社會地位問題，而且關(guān)系到如何認(rèn)識我國的社會性質(zhì)，關(guān)系到社會的安定團(tuán)結(jié)和發(fā)展問題。這是一個(gè)需要深入研究的問題。

我認(rèn)為，從根本上看，我國工人階級的社會地位沒有發(fā)生質(zhì)的變化，即工人階級仍然是我國的領(lǐng)導(dǎo)階級。這是一個(gè)最基本的認(rèn)識，不能發(fā)生動搖。因?yàn)樵谖覈稇椃ā愤@部根本大法中，就開宗明義的把工人階級的領(lǐng)導(dǎo)地位寫在上邊。工人階級的領(lǐng)導(dǎo)地位就決定了他的政治地位、經(jīng)濟(jì)地位和社會地位。共產(chǎn)黨是工人階級的先鋒隊(duì)，代表了工人的當(dāng)前利益和根本利益。改革開放以前，人們一直是這樣認(rèn)識的，實(shí)際情況也是這樣。改革開放以后，我國政治經(jīng)濟(jì)文化社會雖然發(fā)生了翻天覆地的變化，雖然對憲法進(jìn)行過多次修改，并且把知識分子作為工人階級的一部分也寫進(jìn)《憲法》，但是工人階級的領(lǐng)導(dǎo)地位沒有動搖。共產(chǎn)黨代表著工人階級的當(dāng)前利益和根本利益，在黨的十六大報(bào)告中，進(jìn)一步提出用“三個(gè)代表”的重要思想指導(dǎo)社會主義建設(shè)，為新世紀(jì)全面實(shí)現(xiàn)小康社會而前進(jìn)。由此可見，工人階級的領(lǐng)導(dǎo)地位在我國是無庸置疑的。

2，科學(xué)發(fā)展觀提倡的是堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，在十七大報(bào)告中用如下四句話來概括：第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。作為中國特色社會主義理論體系的組成部分的科學(xué)發(fā)展觀，是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不論是對一個(gè)地區(qū)還是對一單位來說，都具有重大意義。

3，大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢是十分嚴(yán)峻的，而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問題更是牽動著黨和國家的心?！?007年，全國大學(xué)生的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻！”在前不久舉行的2007年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上，國家勞動保障部副部長張小建在面對2007年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時(shí)給出了這樣的判斷：高校畢業(yè)生增量多、壓力大，整個(gè)就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀。據(jù)相關(guān)官方數(shù)據(jù)顯示2006年全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達(dá)22％，但已簽約和已有意向但未簽約的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生僅占總?cè)藬?shù)的49.81%。

目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經(jīng)濟(jì)來源，再找最適合自己的工作。據(jù)我們從3000份調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出：沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過2份以上工作。

三、實(shí)踐結(jié)果：

通過暑期的實(shí)踐調(diào)查了我國改革開放以來，政治經(jīng)濟(jì)文化以及精神文明的變化；如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；大學(xué)生就業(yè)問題的的調(diào)查研究；基本了解了上面三項(xiàng)現(xiàn)存的社會現(xiàn)象。

四、實(shí)踐總結(jié)或體會：

1.改革開放以來發(fā)展社會主義民主政治給我們提供了豐富的寶貴經(jīng)驗(yàn)，基本形成了中國特色社會主義民主理論。在發(fā)展社會主義民主政治未來征程上我們該如何進(jìn)一步推進(jìn)，至少可以給我們提供兩點(diǎn)啟示：（1）要著力解決民主政治中出現(xiàn)的實(shí)踐問題 堅(jiān)持馬克思主義思想路線，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，注意分析解決民主政治發(fā)展中的實(shí)際問題。也就是說，改革開放以來我們的社會主義民主政治在馬克思主義民主理論的指導(dǎo)下最終將在中國建立一個(gè)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主和依法治國有機(jī)統(tǒng)一的社會主義民主政治體制，這種民主政治體制是我們中國共產(chǎn)黨人艱苦探索的集體智慧的結(jié)晶。我們該如何落實(shí)，下一步我們就是要以務(wù)實(shí)精神研究中國特色民主政治的實(shí)現(xiàn)形式，形成真正有用的民主政治的制度和機(jī)制。

（2）發(fā)展社會主義民主政治必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)

改革開放以來的實(shí)踐表明，發(fā)展是硬道理，發(fā)展包括民主政治發(fā)展。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是改革開放實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，就不能保證經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。同樣，發(fā)展民主政治不以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，民主政治的發(fā)展也會走入歧途。文化大革命的民主混亂與改革開放以來民主政治有序發(fā)展從正反兩個(gè)方面說明了發(fā)展社會主義民主政治必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。發(fā)展中國特色社會主義要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，發(fā)展社會主義民主政治也要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)就要大力發(fā)展社會主義民主政治，只有這樣才能保證人民真正當(dāng)家作主；就要堅(jiān)持以人為本，只有這樣才能體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨是代表最廣大人民根本政治利益的馬克思主義政黨；就要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，只有這樣才能保證最廣大人民的根本政治利益得以實(shí)現(xiàn)；就要堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，社會主義民主政治才會有極強(qiáng)的生命力，才能充份體現(xiàn)社會主義制度的優(yōu)越性。我們堅(jiān)信，社會主義愈發(fā)展，民主也愈發(fā)展，人民也愈自由而全面發(fā)展。

2．一個(gè)政黨要站在時(shí)代的前列，一刻也不能沒有理論的創(chuàng)新。勇于和善于根據(jù)實(shí)踐發(fā)展的要求，不斷推進(jìn)馬克思主義理論創(chuàng)新，是中國共產(chǎn)黨人的一個(gè)鮮明風(fēng)格和政治優(yōu)勢。

在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，以胡錦濤為總書記的黨中央正確認(rèn)識國內(nèi)外發(fā)展大勢，全面把握我國發(fā)展的新要求和人民群眾的新期待，認(rèn)真總結(jié)黨治國理政的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、當(dāng)前與長遠(yuǎn)相結(jié)合，推進(jìn)理論創(chuàng)新和其他各個(gè)方面的創(chuàng)新，科學(xué)制定適應(yīng)時(shí)代要求和人民愿望的行動綱領(lǐng)和大政方針。

3.在高校職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。而且，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意，但同時(shí)有25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無此項(xiàng)服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達(dá)到學(xué)生的需求。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。

第三篇：暑期調(diào)查報(bào)告

關(guān)于青少年心理健康狀況的社會調(diào)查報(bào)告

當(dāng)代青少年是祖國的希望、民族的希望；良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。咱們的青春輕舞飛揚(yáng)，咱們的青春個(gè)性張揚(yáng)，然而，卻有越來越多的青少年出現(xiàn)了越來越多的心理問題。在我認(rèn)為，心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng)，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。衡量心理是否絕對健康是非常困難的。健康是相對的，沒有絕對的分界線。一般判斷心理是否正常，具有以下三項(xiàng)原則：其一，心理與環(huán)境的統(tǒng)一性。正常的心理活動，在內(nèi)容和形式上與客觀環(huán)境具有一致性。其二，心理與行為的統(tǒng)一性。這是指個(gè)體的心理與其行為是一個(gè)完整、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過程。其

三、人格的穩(wěn)定性。人格是個(gè)體在長期生活經(jīng)歷過程中形成的獨(dú)特個(gè)性心理特征的具體體現(xiàn)。而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)。

調(diào)查原因：由于這個(gè)暑假前期，我在海門市包場鎮(zhèn)做暑期家教。在與各個(gè)小學(xué)生、初中生、以及高中生的接觸中，我明顯感覺得到現(xiàn)在青少年的早熟現(xiàn)象。因而也促使我對當(dāng)代青少年的心理健康狀況產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且設(shè)定了這個(gè)調(diào)查報(bào)告的主題，即青少年的心理健康狀況。

調(diào)查時(shí)間：2012年暑假期間 調(diào)查地點(diǎn)：江蘇省海門市包場鎮(zhèn)

調(diào)查對象： 50名青少年，包括小學(xué)生、初中生、高中生

調(diào)查方式： 問卷調(diào)查，通過隨機(jī)抽樣，給部分學(xué)生分發(fā)問卷，進(jìn)行調(diào)查······

調(diào)查內(nèi)容：了解當(dāng)代青少年的心理健康狀況

本次關(guān)于青少年心理健康問題的調(diào)查，以心理健康的八條基本標(biāo)準(zhǔn)：“了解自己，悅納自己；接受他人，善與人處；正視現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)；熱愛生活，樂于工作；善于協(xié)調(diào)與控制情緒，心境良好；保持人格的完整與健康；智力正常；心理行為符合年齡特征”設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷。通過調(diào)查了解了當(dāng)代青少年心理健康的問題，找到了一些相應(yīng)的解決方法，現(xiàn)將此次實(shí)踐活動的有關(guān)調(diào)查情況報(bào)告如下：

一、調(diào)查問卷結(jié)果：

我們通過問卷調(diào)查的方式和調(diào)查分析得出如下結(jié)果：大多數(shù)青少年都表現(xiàn)出以下一種或幾種不健康、不積極的狀態(tài)：

1、學(xué)習(xí)競爭激烈，心理壓力大。近年來，隨著升學(xué)考試以及就業(yè)的難度加大，學(xué)生和父母都更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。從這次的家教活動可以看出，學(xué)生家長對孩子的學(xué)習(xí)是多么重視。記得我小的時(shí)候除了學(xué)校規(guī)定的補(bǔ)課，在寒暑假期間，我從未補(bǔ)過課。身邊的同學(xué)也很少自己補(bǔ)課。但是現(xiàn)在的小學(xué)生初中生以及高中生，在節(jié)假日都被送去補(bǔ)課。家長肯定想，你家的小孩去補(bǔ)課，我家小孩在玩，到時(shí)成績上肯定敢不上別人家的小孩。所以說學(xué)習(xí)競爭強(qiáng)，一方面是由于現(xiàn)在就業(yè)壓力大，另一方面也是因?yàn)槠毡榧议L的心理造成的。現(xiàn)在小孩的 2

學(xué)習(xí)壓力也大。每天他們都要把學(xué)習(xí)掛在心上，擔(dān)心被老師提問。一有考試，就擔(dān)心會有壞分?jǐn)?shù)，被老師家長責(zé)罰。這樣的壓力背景下，普遍的小孩都焦慮，甚至厭學(xué)。

2、情緒波動大，易產(chǎn)生大喜大悲。有的時(shí)候，他們會無緣無故地想大聲哭、大聲叫，或者一看到想要的東西，就一定要拿到手而且是必須馬上就拿到。有的時(shí)候還會一個(gè)人想的很遠(yuǎn)，想到自殺等等，會產(chǎn)生一些沖動的行為，嚴(yán)重的是這些都很難控制。

3、交際能力不強(qiáng)，人際關(guān)系不和諧。在學(xué)校，他們10%的人會,難很同學(xué)相處，而且漸漸的不愿意與同學(xué)交流相處。于是，漸漸的他們就自然而然的活在自己的世界里。

4、青少年與家長、教師之間存在代溝，往往造成心靈封閉，性格孤僻，受不了打擊，心靈脆弱。有的時(shí)候，他們的意見或者說是做法，和老師家長都產(chǎn)生了很大的分歧。于是，他們會認(rèn)為，沒有人了解自己，于是在一定程度上，就與老師家長產(chǎn)生了代溝。這樣以后，他們很容易在某方面產(chǎn)生叛逆心理。

5、自我中心意識太強(qiáng)，個(gè)人主義偏重，集體主義觀缺失。這些青少年，在家里一直被寵著，覺得自己就應(yīng)該是怎樣怎樣。他們從小就像是在溫室里生活的花朵一樣，被保護(hù)著。從來沒有經(jīng)歷過困難、挫折。以個(gè)人為中心，認(rèn)為自己就是中心，別人就要圍繞自己轉(zhuǎn)，個(gè)人主義嚴(yán)重，沒有集體主義感。

6、意志不堅(jiān)定，自制力太差，容易被外界繁華事物所迷惑并喪 3

失自我，沒有積極向上的人生觀。有許多青少年都存在這樣的問題。一直不堅(jiān)定，或許剛剛還在勵志自己要怎樣怎樣做，但是轉(zhuǎn)頭就忘記剛剛自己勵志的事。做一件事，三分鐘熱度，不能堅(jiān)持到最后，有一點(diǎn)困難就選擇放棄。還有部分青少年，容易被外界事物誘惑。譬如說網(wǎng)吧等等。

7、生活中原則性不強(qiáng)，人格不健全，容易被不正當(dāng)利益所誘惑，有唯利是圖的表現(xiàn)，沒有正確的價(jià)值觀。

二、調(diào)查問卷分析：

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我從自身、家庭以及學(xué)校等方面作出如下分析：

1．自身因素

⑴ 身體發(fā)育所帶來的影響。身體發(fā)育在青少年時(shí)期最為突出，所以客觀上講發(fā)育問題對青少年的心理健康狀況也有一定的影響。進(jìn)入青春期后,學(xué)生身體的生長發(fā)育十分迅速,同時(shí)性機(jī)能趨向成熟,容易產(chǎn)生情感上的動蕩。這時(shí)期，青少年思維的獨(dú)立性、批判性有了顯著的發(fā)展，但又有較多的片面性和主觀性，精力旺盛，感情充沛，但帶有沖動性，不善于克制，行為不易預(yù)測，我們開始獨(dú)立去思考問題，渴望得到成人和社會的承認(rèn)、渴望獨(dú)立。但是他們經(jīng)常會變得很沖動，容易受到他人的影響。并且，部分青少年對于自身情況不很了解，由于個(gè)性的發(fā)展和控制能力的增強(qiáng),使他們內(nèi)在的情感釋放被壓抑起來，遇到問題會一時(shí)迷茫，往往手足無措，對自我的認(rèn)識和定位開始出現(xiàn)偏差，而一時(shí)間又難以適應(yīng)，容易“迷失自我定位”，容易產(chǎn)生 4

煩惱、憂愁等情緒。他們有心里話想找人傾訴,可碰到長輩或其他熟悉的人,又遲遲不肯開口,對一個(gè)想了解的問題常常要繞圈子，不切主題，不善于與父母，老師，同學(xué)溝通交流，如果青少年的這一心理特點(diǎn)不能被成年人掌握和理解,很容易造成彼此間感情上的傷害和隔閡，由此產(chǎn)生的心理問題很難解決。

⑵ 缺乏正確的道德認(rèn)識是影響心理健康的重要因素。道德認(rèn)識指 對道德現(xiàn)象、道德關(guān)系、道德原則和規(guī)范的認(rèn)識。包括道德經(jīng)驗(yàn)的積累，道德價(jià)值概念的形成，道德理論知識的學(xué)習(xí)，道德判斷力的提高等。部分學(xué)生對道德的認(rèn)識還不多，關(guān)于這方面，受的教育也不夠，所以缺乏道德的認(rèn)識。

⑶ 情感的反常也是影響心理健康的重要因素。不能夠自己控制自己的情緒，很容易影響自己在一些事情上的判斷，對自己的身心健康影響重大。

⑷ 意志薄弱是影響青少年心理健康的又一因素。2．家庭因素。

家庭是兒童的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任教師，父母對子女的教育影響，對他們的心理健康起著巨大的作用?，F(xiàn)在的青少年大多都是獨(dú)生子女，家庭教養(yǎng)方式的不當(dāng)，使得他們自我中心主義嚴(yán)重，嬌慣、蠻橫，依賴性強(qiáng)，不懂得如何與人相處，體現(xiàn)在上表中，就是在敵對、偏執(zhí)兩因子上分?jǐn)?shù)過高，如果老師和家長不能適當(dāng)?shù)貙ζ浼右猿C正和引導(dǎo)，必然會引發(fā)更為嚴(yán)重的心理問題。專家指出，家長期望過高，是青少年心理障礙患病的一個(gè)主要方面，過度呵護(hù)、關(guān)心、干

涉、指責(zé)以及虐待、漠視等行為，都會給青少年的身心健康帶來不良影響。有的父母對孩子過于溺愛呵護(hù)，無形中壓抑了孩子的個(gè)性發(fā)展，并降低了孩子的責(zé)任感及抗挫折能力，并使孩子都養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的習(xí)慣；有的父母對孩子學(xué)習(xí)期望值過高，忽視孩子品素質(zhì)的發(fā)展和培養(yǎng)，同時(shí)也增加孩子的壓力感、焦慮感、委屈感等不良心理，反之，則易使孩子對自我評價(jià)過低，產(chǎn)生自卑感等不良心理；有的父母自身表率作用不力，品行不端，作風(fēng)不純，舉止不雅，言談過俗等，無法合理管教孩子，孩子不信任父母，易產(chǎn)生煩惱、怨恨、虛偽、自私等不良心理。有的父母教育方式不當(dāng)，出言不遜，經(jīng)常打罵孩子，動輒訓(xùn)斥，易使孩子產(chǎn)生易怒、焦慮、急躁、冷漠、敵對、恐懼等心理問題；有的父母的功利思想特別嚴(yán)重，一是虛榮心，鄰居的孩子或者同學(xué)、同事的孩子比自己孩子成績好，心理不平衡，便拼命要求孩子爭氣；二是成人化，強(qiáng)化孩子的大人意識，要求他們按成人的思想來對待學(xué)習(xí)，什么搞好學(xué)習(xí)將來就能考個(gè)好大學(xué)，找份好工作，易使孩子產(chǎn)生厭倦心理。家長應(yīng)該更加尊重理解孩子，給孩子適當(dāng)?shù)年P(guān)心，讓孩子在正常的心理環(huán)境下成長。3.學(xué)校因素

學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)、教學(xué)內(nèi)容、課外活動、團(tuán)隊(duì)活動，對青少年的心理健康，也起著直接或間接的影響作用。由于長期以來受應(yīng)試教育的影響，使學(xué)校的教育工作還存在一定的弊端，片面追求升學(xué)率，重智育輕德育、體育；重課內(nèi)教學(xué)輕課外教學(xué)；重尖子生輕后進(jìn)生。學(xué)校生活內(nèi)容、方式單一，許多學(xué)生對學(xué)習(xí)深感枯燥、乏味，心理恐慌、信心不足，把學(xué)習(xí)當(dāng)足苦差使。而一些教師忽視學(xué)生的心理特點(diǎn)，在教育學(xué)生時(shí)采用不當(dāng)?shù)姆椒ǎw罰、心罰學(xué)生，損傷了學(xué)生的自尊心，使不少學(xué)生產(chǎn)生孤獨(dú)、自卑的心理，有些后進(jìn)生被老師所嫌棄，失去上進(jìn)心而自暴自棄。教師應(yīng)該有良好的素質(zhì)，因?yàn)檫@能夠直接影響學(xué)生的心理健康水平。4．社會因素

社會上的不正之風(fēng)、黃色書刊、低級庸俗的生活方式的感染或流氓團(tuán)伙的唆引等，對青少年的心理健康都有著潛移默化的影響。近年來，社會上的一些負(fù)面影響對學(xué)生沖擊甚大，隨著改革開放、現(xiàn)代化信息交流的深入，難免帶來一些資本主義社會的精神污染，資產(chǎn)階級自由化思潮、個(gè)人主義、拜金主義、惟利是圖及西方一些不健康的色情暴力影視內(nèi)容流入，青少年由于缺少辨別能力，一味模仿，也造成了一些學(xué)生的非正常心理。

三、解決方法：

1、自身：

⑴ 樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

⑵ 培養(yǎng)自我教育的能力，學(xué)會控制自己的行為和情緒。⑶ 學(xué)會嚴(yán)格要求自己，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑷ 努力掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。

⑸ 盡快適應(yīng)、關(guān)心和熱愛班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與大家建立真誠的友誼。

⑹ 逐漸樹立正確的人生觀和世界觀，學(xué)會辨別是非、美丑、真?zhèn)?、善惡，懂得?jiān)持真理，抵制不良影響。

⑺ 坦誠地向老師傾訴煩惱、苦悶，求得理解和幫助。

2、家長：

⑴ 家長不能過分溺愛和嬌寵孩子，尤其不能以滿足孩子的過分要求作為對學(xué)習(xí)的獎賞，另外，家長應(yīng)該學(xué)一點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)常識。.⑵ 家長應(yīng)該尊重和理解孩子。⑶ 家長應(yīng)正確認(rèn)識和估價(jià)自己的孩子。

（4）.塑造孩子的健康心理，要從孩子的早期人格培養(yǎng)抓起。許多研究表明，青少年在青春期出現(xiàn)的各種心理障礙，大多是兒童早期形成的偏態(tài)人格的進(jìn)一步發(fā)展。因此，家長要加強(qiáng)兒童早期的獨(dú)立性和自制力的訓(xùn)練，教給他們與人和睦相處的本領(lǐng)，注意其良好的道德情感和道德意志的培養(yǎng)。

（5）家長和老師要經(jīng)常調(diào)整對子女和學(xué)生的期望值。設(shè)法使自己的主觀愿望與孩子的客觀實(shí)際相一致，不要給孩子背上過重的包袱，造成沉重的壓力。

（6）建立民主的親子關(guān)系 3．學(xué)校

⑴ 為了實(shí)施九年制義務(wù)教育，初中不應(yīng)該設(shè)重點(diǎn)學(xué)校，所有學(xué)校都不應(yīng)該設(shè)重點(diǎn)班。

⑵ 對學(xué)生平等、尊重、信任、理解應(yīng)該成為對每個(gè)教育工作者 8 的職業(yè)要求。

⑶ 提倡疏導(dǎo)，忌用堵塞。

⑷ 學(xué)校應(yīng)施行正確的性心理教育，讓學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和了解自己。把青春期教育和道德教育、法制教育結(jié)合起來。

（5）建立和睦的師生關(guān)系

(6)向?qū)W生普及心理衛(wèi)生方面的知識。尤其是對初中女生，要根據(jù)她們的生理和心理特點(diǎn)，有針對性地采取更加有效的措施，切實(shí)加強(qiáng)女中學(xué)生的心理健康教育。4．政府和社會

(1)培養(yǎng)專職或兼職心理輔導(dǎo)人員，對學(xué)生開展心理咨詢和心理治療。輔導(dǎo)員可請經(jīng)過心理咨詢培訓(xùn)的德育工作者承擔(dān)，還可請有經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢專家做顧問，及時(shí)解決學(xué)生的心理困擾和障礙

(2)實(shí)現(xiàn)黨風(fēng)和社會風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)，消除腐敗現(xiàn)象，提倡實(shí)事求是的精神。

(3)凈化社會文化，徹底消除資產(chǎn)階級精神污染和封建思想文化的余毒。

(4)樹立正確的教育觀和人生觀。

四、活動體會：

通過此次調(diào)查，我了解了當(dāng)代青少年的諸多心理問題，對于這次的活動，我本身覺得很有意義，而且也充實(shí)了我的暑假生活，希望當(dāng)

代青少年的心理問題能得到很好地解決。以下是這次調(diào)查的問卷：

1、你現(xiàn)在讀的是幾年級：

2、你的性別（）A.男 B.女

3、你喜歡你現(xiàn)在的生活嗎？（）A.非常喜歡，生活中有許多的幸福和樂趣

B.比較喜歡，雖然有一些不開心的事，但是快樂多與憂傷 C.不喜歡，覺得自己不適應(yīng)現(xiàn)在的生活

D.非常討厭，感覺與周圍的人相處不好，找不到樂趣

4、你覺得你與周圍的人溝通相處容易嗎？（）A.很容易，周圍的人都是我的朋友 B.比較容易，身邊有一些朋友

C.不容易，很難與周圍的人聊或者玩在一塊

5、你喜歡和同學(xué)一起玩嗎？（）A.喜歡 B.一般 C.不喜歡

6、你最常聯(lián)系的朋友有幾個(gè)？（）

A.1-2個(gè) B.3-5個(gè) C.6-10個(gè) D.10個(gè)以上 E.沒有

7、當(dāng)你和別人發(fā)生矛盾沖突時(shí)，你會怎樣解決？（A.告訴老師或者家長，請他們評理 B.自己去跟他好好商量 C.以武力方式解決問題 D.順其自然，過段時(shí)間就好 E.忍氣吞聲

8、如果有煩惱你更愿意和誰分享？（）A.家長 B.老師 C.朋友 D.網(wǎng)友

E.不傾訴，悶在心里

9、你是否愿意參加學(xué)校里舉辦的各種活動？（A.愿意，我很喜歡學(xué)校里的有關(guān)活動 B.不愿意，討厭與一大堆人一起，喜歡安靜））11

C.無所謂，對學(xué)校組織的活動興趣不大

10、在空余的時(shí)間里，你最常做的事情？（）【多選題】 A.一個(gè)人在家看電視或看書 B.與同學(xué)伙伴一起去體育運(yùn)動或玩 C.上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲 D.睡覺

E.幫助家里做一些農(nóng)活或者一些家務(wù)活 F.沒有目的的到處逛

11、在家是否會因?yàn)橐恍┬∈潞透改笭幊?？（A.會 B.有時(shí)會 C.不會

12、害怕見陌生人，人多是說話就會臉紅？（A.有 B.偶爾 C.沒有

13、自己瞧不起自己，覺得別人總在嘲笑自己？（A.有 B.偶爾 C.沒有）））12

14、感情脆弱，如果有點(diǎn)不順心，就會一個(gè)人流淚？（）A.有 B.偶爾 C.沒有

15、你的學(xué)習(xí)壓力主要來自那些方面？（）A.學(xué)習(xí)競爭激烈 B.自己定的目標(biāo)比較高 C.父母或老師期望太高 D.其他

16、你覺得你的心理困擾主要在那些方面？（）A.學(xué)習(xí)緊張，壓力大 B.缺少老師關(guān)愛

C.集體中沒有溫暖，缺乏自信 D.缺少家庭溫暖

17、你有過離家出走的想法或經(jīng)歷嗎？（）A.時(shí)常產(chǎn)生，但沒經(jīng)歷過 B.經(jīng)常離家出走 C.有時(shí)經(jīng)歷，但不經(jīng)常 D.從沒想過，也沒經(jīng)歷過

18、你所在的學(xué)校通過什么手段培養(yǎng)學(xué)生心理健康素質(zhì)？）【可

（

選三項(xiàng)】 A.心理健康教育課 B.講座或報(bào)告會 C.學(xué)校組織的活動 D.組織外出實(shí)踐活動E.老師個(gè)別輔導(dǎo) F.心理咨詢 G.其他

第四篇：暑期調(diào)查報(bào)告

對于大學(xué)生參加社會實(shí)踐的意義和途徑方式的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

摘要：讀萬卷書,行萬里路。古往今來成大事者無不經(jīng)歷過豐富的社會實(shí)踐，并從中汲取了寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓理論和實(shí)際緊密結(jié)合。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，環(huán)境日益復(fù)雜的現(xiàn)代社會，積極參加社會實(shí)踐對于幫助廣大大學(xué)生認(rèn)知社會，更好地融入社會有了進(jìn)一步的意義。那么，現(xiàn)在大學(xué)生對參與社會實(shí)踐意義的認(rèn)識情況以及參與的途徑方式又有哪些呢？利用課余時(shí)間，我對我校以及周邊幾個(gè)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了走訪調(diào)查，并總結(jié)出調(diào)查結(jié)果及一些建議。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會實(shí)踐活動 途徑 意義 調(diào)查時(shí)間：2012年4月29日至5月5日 調(diào)查地點(diǎn): 調(diào)查人：

調(diào)查方式：個(gè)別詢問

調(diào)查內(nèi)容: 對不同年級不同專業(yè)的學(xué)生分別詢問對社會實(shí)踐認(rèn)識情況以及途徑方式

二、調(diào)查狀況及分析

1、實(shí)踐意義認(rèn)識

通過調(diào)查可以知道，大多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為參加社會實(shí)踐活動是十分有意義的，其目主要有以下幾個(gè)方面：極大部分的大學(xué)生選擇用自己的課余時(shí)間來參加社會實(shí)踐活動，是為了充實(shí)自己的生活，提高自己的實(shí)踐能力，為今后畢業(yè)上崗工作打下一定的技

能基礎(chǔ)，主要參與的社會實(shí)踐與本專業(yè)或今后想從事的行業(yè)有關(guān)。有少部分大學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的目的只是為了完成學(xué)業(yè)，順利畢業(yè)，而對社會實(shí)踐活動的真正意義與作用仍不是十分清楚，僅僅是為了完成實(shí)踐任務(wù)或者跟風(fēng)。另外有一部分大學(xué)生參加其活動的主要目的是想借此機(jī)會來多結(jié)交朋友，積累人脈，認(rèn)識社會融入社會，并同時(shí)可以為他人提供幫助。綜上所述，大學(xué)生參加實(shí)踐活動的目的多種多樣，但普遍參加社會實(shí)踐活動的目的是為了能夠提升自己能力，多做對社會有意義的事，說明大學(xué)生對社會實(shí)踐活動有了更深一層的見解。多數(shù)受訪同學(xué)都表示參加社會實(shí)踐活動，能夠從中收獲很多，收獲到書本上不曾教授的很多很多東西，開拓視野，拓展知識。每一次社會實(shí)踐活動都必有一個(gè)與之相對應(yīng)的主題，我們也許了解活動主題，也許對此聞所未聞，但是通過親自參與活動，能夠身歷其境的了解活動主題以及與之相關(guān)的一切知識。而且參與活動都需要做充分的準(zhǔn)備，在這準(zhǔn)備的過程中，大家需要查閱相關(guān)資料，需要學(xué)習(xí)相關(guān)知識。這樣，就能拓展自己的視野，了解更多的在課堂上不曾學(xué)到的知識。另外，在實(shí)踐過程中會遇到許多待解決的問題，怎樣想辦法解決和溝通也考驗(yàn)了大家的能力，增強(qiáng)了應(yīng)變能力和心理承受能力。

2、實(shí)踐途徑方式

通過訪談，我了解到大學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的途徑，主要有以下三條：

第一，學(xué)校，班級組織。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，考慮到大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該具有的基本道德品質(zhì)以及走進(jìn)社會就要面臨巨大的就業(yè)壓力和社會的激烈競爭，讓同學(xué)們能夠具備除了書本上的專業(yè)知識，還舉行各種各樣的社會實(shí)踐活動來提高大學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)，如，志愿者活動，專業(yè)實(shí)習(xí)，公益活動，調(diào)研類活動等等。

第二，個(gè)人自發(fā)行為。當(dāng)代的大學(xué)生有自己的思想，自己對未來，對人生的想法和規(guī)劃。為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，大學(xué)生除了積極參與學(xué)校班級組織的社會實(shí)踐活動，還會為自己尋找更多可以鍛煉自身能力的機(jī)會。留意媒體，留意墻上貼的小廣告，自己親自去理想的單位詢問等等方法，去為自己美好的將來努力。

第三，親人，朋友的介紹。大學(xué)生畢業(yè)，面臨的社會問題，是眾人皆知的。大學(xué)生們的親朋好友，也會不遺余力地幫助大學(xué)生們尋找更多能將書本上的知識融入實(shí)際工作中的機(jī)會以及鍛煉大學(xué)生人格品質(zhì)的寶貴機(jī)會。

以上三條，是通過調(diào)查研究，得到的關(guān)于大學(xué)生參與社會實(shí)踐活動的途徑的結(jié)論。

三、存在問題及解決方法的思考

從調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為社會實(shí)踐是有必要的，同學(xué)們也普遍參加過社會實(shí)踐活動，那么當(dāng)代大學(xué)生在社會實(shí)踐中是否還存在問題，又會遇到什么困難呢？根據(jù)對收集的材料和數(shù)據(jù)分析以后，我認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生社會實(shí)踐活動主要存在以下問題：

第一，社會實(shí)踐活動形式有限。形式傳統(tǒng)單一，缺乏創(chuàng)新。即志愿活動、社會公益活動、調(diào)研類活動仍是大學(xué)生參與社會實(shí)踐的主要方式，以重復(fù)的形式參與活動對個(gè)人的提升有限，不利于個(gè)人視野的拓展，不利于個(gè)人創(chuàng)新

能力的提高。內(nèi)容空泛不豐富，缺乏多樣性和針對性，往往與大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合不緊密，不能學(xué)以致用。

第二，社會實(shí)踐時(shí)間有限。即絕大多數(shù)大學(xué)生都在寒暑假或周末進(jìn)行社會實(shí)踐活動。社會實(shí)踐應(yīng)是一種自覺的連續(xù)性的行為，只是寒暑假抽個(gè)空去做是收益不大的，更別說周末了。既然有意義就應(yīng)堅(jiān)持做下去，雖不一定每天都得做，但不應(yīng)將時(shí)段劃分得如此清晰，特別是志愿類、公益類的活動。

三是注重表面效應(yīng)，缺乏實(shí)效性。大學(xué)生社會實(shí)踐仍然存在宣傳得多，實(shí)際做得少，假期響應(yīng)號召臨時(shí)做得多，平時(shí)堅(jiān)持、主動做得少的現(xiàn)象。

四、實(shí)踐活動缺乏有效指導(dǎo)與管理。絕大多數(shù)實(shí)踐活動都與專業(yè)無過大關(guān)系，因此大部分調(diào)查都由學(xué)生獨(dú)立完成并進(jìn)行總結(jié)，并沒有充分利用教師這一寶貴資源。

五、與大學(xué)生對實(shí)踐的期待有較大差距。實(shí)踐活動有時(shí)候形式單一，內(nèi)容重復(fù)，不能引起學(xué)生探究調(diào)研的興趣。

我認(rèn)為，今后可以在以下幾方面更進(jìn)一步來提升大學(xué)生社會實(shí)踐的效率及結(jié)果：首先社會層面。社會各界可以多提供一些大學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐的場所及內(nèi)容以豐富大學(xué)生社會實(shí)踐的類型，開拓大學(xué)生的視野，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力；此外，社會各界應(yīng)積極響應(yīng)，對大學(xué)生的社會實(shí)踐活動給予支持，提供力所能及的幫助。

其次學(xué)校層面。學(xué)?？梢越M織一些具有特色的社會實(shí)踐活動，提高同學(xué)們的興趣，創(chuàng)立社會實(shí)踐小組，有形式、有規(guī)模的進(jìn)行社會實(shí)踐活動，積極鼓勵學(xué)生參與并給予一定的活動經(jīng)費(fèi)。并組織老師進(jìn)行調(diào)研后的總結(jié)輔導(dǎo)，使學(xué)生真正從中汲取深刻經(jīng)驗(yàn)。第三，個(gè)人層面。確有所經(jīng)，確有所作，確有所感，才會確有所得?？偠灾?，社會實(shí)踐活動是你所選擇的，你就應(yīng)該把它放在心上去做好，任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都是你可以增強(qiáng)自我的環(huán)境。感源于心。

第五篇：暑期調(diào)查報(bào)告

暑期調(diào)查報(bào)告

學(xué)院班級：建筑與藝術(shù)學(xué)院 工業(yè)設(shè)計(jì)11-1班 姓名： 李琦 學(xué)號:20114185 實(shí)踐地點(diǎn)：農(nóng)民家 實(shí)踐時(shí)間：2012.7.25

一、實(shí)踐目的：為貫徹落實(shí)黨中央一號文件精神和學(xué)校2011版教學(xué)計(jì)劃，在《“毛中特”概論》課程中，增設(shè)社會實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。圍繞“農(nóng)民了解科技信息的渠道與效果”主題，與農(nóng)民面對面交流，獲取有關(guān)信息。

二、實(shí)踐內(nèi)容:

在一個(gè)炎熱的午后，趁著農(nóng)閑，我來到了所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一位普通務(wù)農(nóng)人員的家里，進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)的采訪。這位農(nóng)民家有約一百多畝地，除了種地，還在家附近開了一家小雜貨店，家庭經(jīng)濟(jì)的主要來源還是依靠種植。通過這次交談，在大叔樸實(shí)的話語中，我感受到了農(nóng)民的辛苦與不容易，對中國農(nóng)業(yè)有了更為深刻的理解。簡要說明了來訪的目的后，就開始了訪談，下面就簡要記錄一些采訪時(shí)交流的主要問題。

記者：農(nóng)民一年種地不容易，我想知道您最關(guān)心的農(nóng)業(yè)方面的問題是什么？ 被訪者：我家里的地不多，差不多也就一百多畝地，種一些苞米（玉米）啥的，我比較關(guān)心的就是種子和化肥的質(zhì)量，種子不好就別指望種出好莊稼，不好的種子可坑壞了我們農(nóng)民?。。ㄉ普劦拇笫逭勂鹆怂淮钨I了不好種子的經(jīng)歷），化肥也挺重要的，不催肥苞米就長不好，大家都用化肥，自己也就跟著用了，秋收剩下的秸稈也留著取暖用了，這黑土地也越來越?jīng)]勁了，也就得用化肥了。記者：種子是很重要的，那么一般您如何挑選種子呢，或者說您獲取農(nóng)業(yè)方面的信息的主要渠道有哪些呢？

被訪者：主要就是一些親戚、朋友，可靠啊！那些電視廣告什么的，根本不敢信，也就是誰家用的好，莊稼長的好，才知道這種子好啊，要不然誰知道啥種子好啊！其他的，縣里出過人做過講座，也聽過一些，現(xiàn)在科學(xué)發(fā)展了，每家都有電腦了，孩子上網(wǎng)啥的，也查過一些有關(guān)農(nóng)業(yè)方面的知識，報(bào)紙、期刊也看過一些。

記者：您剛才提到講座，您經(jīng)常參加嗎？如果有政府部門組織的科技講座或科技培訓(xùn)，您樂意參加嗎？

被訪者：前幾年的時(shí)候，挺愿意參加的，覺得挺新鮮的，還學(xué)到了很多知識，那時(shí)候人多實(shí)在，講的也好，這幾年不行了啊，都是些花架子，應(yīng)付了事，像咱們鎮(zhèn)每年都辦的那個(gè)“科技大集”，專門介紹化肥種子的，以低價(jià)標(biāo)出，然后還不賣給你，等會結(jié)束了，你想買了，價(jià)又升上去了，有時(shí)候有電臺采訪，可能會賣給你幾袋，就是政府和一些經(jīng)銷商合辦的，太注重形式了，沒給我們農(nóng)民帶來啥切實(shí)的幫助。其他的講座、培訓(xùn)啥的倒沒聽說過。我想如果政府能有效的執(zhí)行培訓(xùn)，應(yīng)該還是有效果的。我建議從以下四個(gè)方面。

（1）針對落榜考生進(jìn)行技術(shù)與技能培訓(xùn)。政府每年拿出資金，對本地落榜初、高中農(nóng)村畢業(yè)生進(jìn)行為期1年的集中技術(shù)與技能培訓(xùn)，使他們至少掌握一項(xiàng)實(shí)用技術(shù)或技能，增強(qiáng)他們步入社會的自信心、生存和就業(yè)能力，徹底打消原有農(nóng)民認(rèn)為的“升學(xué)無望后，學(xué)習(xí)即無用”的傳統(tǒng)觀念。

（2）針對村級干部進(jìn)行農(nóng)業(yè)新技術(shù)的科普培訓(xùn)。發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，不僅要靠傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和努力工作，還要依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，利用高新農(nóng)業(yè)技術(shù)提高勞動產(chǎn)出率，利用現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)觀念來組織和管理。因此，村干部必須提前一個(gè)階段，掌握相應(yīng)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)和技能，才能領(lǐng)導(dǎo)村民致富、奔小康。

（3）針對農(nóng)村科技人員和后備技術(shù)力量進(jìn)行先進(jìn)科學(xué)知識培訓(xùn)。只有能夠掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的人才，才能在推動本地農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣過程中起到關(guān)鍵作用。

（4）針對農(nóng)村各種專業(yè)戶、示范戶和生產(chǎn)技術(shù)能手進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn)。農(nóng)村的專業(yè)戶，科技示范戶是農(nóng)村新生產(chǎn)力的代表，他們擁有一定的文化基礎(chǔ)和科技知識，對新生事物有較強(qiáng)的接受能力，并在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中取得了一定的成績，勞動生產(chǎn)率相對其他村民較高。同時(shí)，他們是農(nóng)村新技術(shù)、新成果的推廣者、擴(kuò)散者，是能夠幫助農(nóng)民運(yùn)用新技術(shù)發(fā)展生產(chǎn)的二傳手，在農(nóng)民心中有較強(qiáng)的影響力和示范作用。因此，抓住對這部分人群進(jìn)行科普教育培訓(xùn)和農(nóng)技推廣，將會對提高本地農(nóng)民科技文化素質(zhì)起到巨大的推動作用。

記者：可以看出政府在這方面也做出了一定程度的努力，可能效果不是太好，相信政府會做出一些改進(jìn)的，談到了科技，我想問您，您認(rèn)為國家有沒有形成一個(gè)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系，如果形成了，您認(rèn)為主要措施應(yīng)該在哪? 被訪者：（大叔思考了一會兒）這個(gè)問題，有點(diǎn)難度啊，科技創(chuàng)新體系，我覺得創(chuàng)新就是從前用犁耕地，用人力、畜力干活，現(xiàn)在都改成機(jī)械的了，全都自動化了，挺先進(jìn)的，現(xiàn)在不都有什么播種機(jī)、收割機(jī)，像我經(jīng)營的這家雜貨店，安個(gè)攝像頭，連上電腦，就能把貨架上的東西都記錄下來，可方便了，那種大型的超市，不都用計(jì)算機(jī)嗎，現(xiàn)在科學(xué)發(fā)展了，機(jī)器代替手工了，科技創(chuàng)新體系，這方面我覺得咱這地方體現(xiàn)的不怎么明顯，可能比較大的地方，像咱黑龍江的虎林，大地連成片了，那面積多大啊，全都自動化了，機(jī)器管理，效率還高，咱這不行，地方不夠大，不過，政府有這個(gè)設(shè)想，現(xiàn)在不都提倡“城鄉(xiāng)一體化”嗎，把村子都合并在一起，使土地都大面積化，方便管理，這個(gè)設(shè)想要等幾十年才能實(shí)現(xiàn)??！

我覺得要弄這個(gè)體系，人才很重要，而且要是那種專業(yè)的農(nóng)業(yè)科技人才，指導(dǎo)農(nóng)民干活，讓咱們農(nóng)民干活更有效率，政府的政策也是必須的，沒有政策支持，你干什么都不行，資金也是有用的，做個(gè)項(xiàng)目啥的，給予一定的項(xiàng)目扶持也是很重要。

記者：大叔說的挺好的，創(chuàng)新就是進(jìn)步、就是提高，那么您最關(guān)心的農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的主要領(lǐng)域是什么呢？也就是說您希望在哪些方面創(chuàng)新、提高呢？ 被訪者：我有聽過什么作物優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)技術(shù)，高產(chǎn)是每個(gè)農(nóng)民都希望的，產(chǎn)的多咱農(nóng)民就賺的多啊！但我對這方面不太了解，也不知道怎么用，只知道用良種，現(xiàn)在種子也難買，不知道什么種子好，都是聽親戚、朋友推薦，人家種出來好就說明是好種子，咱才敢用啊，種莊稼的就要用良種??！對，現(xiàn)在災(zāi)啊、害啊什么的也挺嚴(yán)重的，像前幾年的水災(zāi)、旱災(zāi)，啥辦法沒有，就眼睜睜看著莊稼糟蹋了，辛辛苦苦種的，心疼?。∵@幾年好多了。此外，我覺得農(nóng)民的素質(zhì)還有待提高。農(nóng)民是建設(shè)新農(nóng)村的主體，沒有農(nóng)民素質(zhì)的提高，沒有農(nóng)民主體的現(xiàn)代化、知識化，就無法推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)。只有培養(yǎng)掌握和運(yùn)用現(xiàn)代科技的新型農(nóng)民，才能使農(nóng)業(yè)科技成果真正轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。只有培育出高素質(zhì)的新型農(nóng)民，才能把農(nóng)村巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，新農(nóng)村建設(shè)才有持續(xù)推進(jìn)的力量源泉。記者：采訪已接近尾聲，關(guān)于這次訪問，您有什么特別想說的話嗎？ 被訪者：我覺得你們學(xué)校搞這次調(diào)查挺有意義的，對大學(xué)生是一種鍛煉，也是能力的培養(yǎng)，現(xiàn)在的大學(xué)生就應(yīng)該多與社會接觸，體驗(yàn)一下各種職業(yè)的辛苦，對你們以后就業(yè)也是很有幫助的。關(guān)于農(nóng)民科技方面的，我還想說幾句，也算是我對以后我們國家農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個(gè)展望吧。

區(qū)、縣級農(nóng)業(yè)科技人員和農(nóng)民直接結(jié)對子，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)新技術(shù)與農(nóng)民對接，具體而言，科技人員可以根據(jù)服務(wù)內(nèi)容選擇5-10戶農(nóng)民組成科技服務(wù)對子，簽訂科技服務(wù)意向書，科技人員直接把技術(shù)傳授給農(nóng)民，農(nóng)民也可直接與科技人員交流，然后再通過結(jié)對子的農(nóng)民將技術(shù)向其它農(nóng)戶傳播?？萍既藛T和農(nóng)戶可以通過電話、短信、E-mail等方式進(jìn)行交流和溝通。該項(xiàng)工作也可以與燎原工程相結(jié)合，將科技人員與農(nóng)村科技帶頭人結(jié)對子。同時(shí)將該項(xiàng)服務(wù)工作作為考核科技人員工作的重要內(nèi)容，直接與待遇掛鉤。

科研院所、大學(xué)等專家與農(nóng)民直接結(jié)對子，對農(nóng)民進(jìn)行直接技術(shù)服務(wù) 應(yīng)鼓勵沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)期間與農(nóng)民結(jié)對子，并通過下一級的學(xué)生將該項(xiàng)工作持續(xù)服務(wù)下去。實(shí)踐證明，現(xiàn)場觀摩、示范帶動、跟蹤指導(dǎo)對農(nóng)民科技文化素質(zhì)提高效果顯著，以參觀、訪問、交流、論壇、專家大講堂、農(nóng)家大院等形式推動農(nóng)民與專家面對面交流使農(nóng)民與技術(shù)直接見面，通過感性的、直觀的認(rèn)識、喜聞樂見的形式，影響農(nóng)民學(xué)習(xí)新技能的興趣，對農(nóng)民科技素質(zhì)的提高都非常有利。采取以上幾種方法，可實(shí)現(xiàn)科技與農(nóng)民的直接結(jié)合，可加快農(nóng)業(yè)新技術(shù)的有效傳播，快速提高沈陽地區(qū)農(nóng)民的科技素質(zhì)。

三、實(shí)踐總結(jié)與體會

在注重素質(zhì)教育的今天，學(xué)生假期社會實(shí)踐作為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學(xué)校的高度重視。雖然這次的實(shí)踐很短，但是我收獲的卻很多。學(xué)校是一個(gè)小社會，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會實(shí)踐的磨練，我深深地認(rèn)識到社會實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才。以下就是 “農(nóng)民了解科技信息的渠道與效果”的調(diào)查結(jié)果，我總結(jié)為以下四點(diǎn):

1、科技知識貧乏，對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的趨勢和政策了解比較少。目前農(nóng)民的科技知識結(jié)構(gòu)落后于時(shí)代的發(fā)展。無論是對于自然科學(xué)的基礎(chǔ)性知識，還是對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新技術(shù)及新發(fā)展情況，他們中很大一部分人表示不了解或不理解。

2、了解科技知識的信息渠道比較單一。當(dāng)前農(nóng)民了解科技知識的渠道還是僅僅限于現(xiàn)有的條件，而且視野也不是很開闊，缺少積極學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識的熱情和能動性。目前報(bào)紙和影視是農(nóng)民獲取信息的主要渠道。他們較關(guān)注自己的生存生活環(huán)境(政治生活方面的)，關(guān)心與自身密切相關(guān)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生活水平的提高，而對于科學(xué)技術(shù)知識的關(guān)注則相對較弱。

3、科技興趣不濃，參與科技行動的傾向不強(qiáng)?？茖W(xué)興趣是科學(xué)品質(zhì)的重要組成部分，它直接反映了一個(gè)人的科學(xué)態(tài)度即對科技。雖然多數(shù)農(nóng)民能夠意識到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)性及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的廣泛影響，但對于現(xiàn)代科技發(fā)展的情況并不怎么關(guān)心，參與科技活動的興趣也不高。令人感到擔(dān)憂的是這只是農(nóng)民的一種比較模糊的感性認(rèn)識，有相當(dāng)多數(shù)的農(nóng)民是抱著觀望和消極的態(tài)度來參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技活動的。

4、農(nóng)民科學(xué)的經(jīng)濟(jì)管理意識有所增強(qiáng)，但是還是比較薄弱?？萍脊芾硪庾R是科技素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分?？茖W(xué)管理的最終目的就是實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和合理利用，最大限度發(fā)揮現(xiàn)有資源的效能。農(nóng)民在日常生活和生產(chǎn)管理方面雖然認(rèn)識到了民主管理和科學(xué)決策的重要性，但是大多數(shù)人仍然會遵照傳統(tǒng)的家庭管理模式。

5、掌握和運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的程度較低。掌握運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的程度是反映農(nóng)民科技素質(zhì)高低的一個(gè)重要方面。目前，黑龍江地區(qū)農(nóng)村勞動者普遍缺乏掌握和運(yùn)用專門農(nóng)業(yè)技術(shù)及操作方面的能力，尤其是亟需掌握經(jīng)營管理技術(shù)。他們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中依然在很大程度上靠傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)老辦法，這在很大程度上限制了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。利用科學(xué)的知識將農(nóng)村這種傳統(tǒng)的技術(shù)更新和推廣是及其重要的。