第一篇：語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)作文 (四上)

一次失敗的教訓(xùn)

我為什么會(huì)考得那么差？考卷上一個(gè)個(gè)無(wú)情的錯(cuò)，映出了我的分?jǐn)?shù)。我悶悶不樂(lè)地走在路上，踢著路邊的石子。

從老師手中發(fā)下的那一張考卷，上面映著一個(gè)鮮紅的數(shù)字——89，我知道我失敗了?？墒?，我就那么失敗了嗎？不，我不甘心失敗。這次沒(méi)考好，下次我就加倍努力，爭(zhēng)取考出好成績(jī)。

回到家，看見(jiàn)爸爸媽媽在給我這個(gè)不爭(zhēng)氣的孩子做晚飯。吃飯時(shí)，我的眼睛只盯著電視機(jī)里的動(dòng)畫片。媽媽著急地問(wèn)：“你怎么了？哪兒不舒服嗎？”我被這么一問(wèn)，連忙搖頭；接著，小心翼翼地把考卷給媽媽看。本以為會(huì)被媽媽數(shù)落一頓。但媽媽只是說(shuō)了句：“沒(méi)事，下次努力吧。老師都說(shuō)你理解能力很強(qiáng)的??”我心里很難受，因?yàn)閶寢岆y過(guò)，我也會(huì)難過(guò)。

夜里，我翻來(lái)覆去就是睡不著，滿腦子想的都是今天的情景：媽媽的話、老師的失望、卷子上的錯(cuò)和分?jǐn)?shù)??我下次一定要努力考出好成績(jī)，讓媽媽高興，讓老師開(kāi)心，讓我不再有一個(gè)灰暗的明天。所以，我一定要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè)。

我喜歡——小狗

好些同學(xué)都喜歡小雞小鴨什么的，我卻對(duì)小狗情有獨(dú)鐘。

還記得我家以前養(yǎng)的那只小狗——貝貝，那一身棕色的毛發(fā)，一雙明亮的眼睛，一雙機(jī)靈的大耳朵，還有那四條細(xì)小的腿，都表現(xiàn)出了貝貝的高傲。

貝貝的高傲，體現(xiàn)在它的步態(tài)、吃相和叫聲。

貝貝的叫聲，聲調(diào)悶聲悶氣，似溫柔贊揚(yáng)。每次陌生人進(jìn)來(lái)都會(huì)厲聲叫囂、引吭大叫，跑過(guò)去，扒到腿上，像一個(gè)人在批評(píng)一個(gè)另一個(gè)人?？此嵌嗝幢M職呀！

貝貝走起路來(lái)更傲慢了，它一搖一擺，頭昂的高高的，屁股一顛一顛的，像只高傲的小公雞，跑到我的跟前用頭蹭著我的小腿，好像是領(lǐng)賞一樣，真可愛(ài)。

每當(dāng)吃飯的時(shí)候，媽媽把拌好的食物給我，讓我去喂它，這是最快樂(lè)的事了，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)我拿著盤子，反倒不緊不慢，像跳芭蕾舞似地?fù)u晃過(guò)來(lái)，對(duì)我輕聲的叫一下，像是表示它要開(kāi)飯了。吃的時(shí)候，他先用舌頭卷起一點(diǎn)飯，再跑到水盆邊喝一口水，又跑過(guò)去吃它的飯。直到吃完了以后，又跑到水盆邊喝一口水，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

貝貝既可愛(ài)又高傲。

我的成長(zhǎng)故事

童年是多姿多彩的,童年是五光十色的,我的童年里有一件最令我難忘的事,就是??

在我七歲的時(shí)候，我在外公家玩，爺爺家有個(gè)大院子，里面種了一些花，我最喜歡在那里抓螞蟻玩，可今天我抓著，抓著，忽然飛過(guò)來(lái)一只有翅膀的螞蟻，它一邊飛一邊還嗡嗡的叫，好像說(shuō)：你有本事就來(lái)抓我啊，來(lái)啊。我一看它向我挑釁，我頓時(shí)火冒三丈，我不管三七二十一就開(kāi)始抓它，我用了一招“葵花抓雞手”，它用了一招“凌波微步”我現(xiàn)在簡(jiǎn)直是張飛吃秤砣——鐵了心了，非抓到它不可，我又用了一招我的看家本領(lǐng)“九陰白骨爪”抓住了它，我剛抓住它時(shí)，它竟用了它的毒門暗器“暴雨梨花針”蟄了我一下，我頓時(shí)坐在地上號(hào)啕大哭起來(lái)，這哭聲驚天地。爸爸趕來(lái)問(wèn)：“你怎么哭了？這是怎么會(huì)事？”我一邊哭一邊說(shuō)：“帶，帶翅膀的蟄人！”爸爸一聽(tīng)大笑起來(lái)，還笑出了眼淚，他對(duì)我說(shuō)：“那是蜜蜂，不是螞蟻?！卑职挚次疫€想去抓，就趕忙把我拉去上藥了。

雖然當(dāng)時(shí)有些疼，但是這件事至今令我難忘??

助人為樂(lè)

“謝謝你對(duì)我的幫助！”這句話，我想親口對(duì)我的三年級(jí)同桌說(shuō)。

記得那是前年語(yǔ)文單元測(cè)試的時(shí)候。在測(cè)試的前一天晚上，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了筆和尺子，我也不例外，可第二天，正要測(cè)試的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，我的鉛芯筆沒(méi)了，我連忙翻書包找，可是我找了半天也沒(méi)找到，同桌看見(jiàn)了，連忙問(wèn)我：“你快點(diǎn)吧，翻什么呢，來(lái)不及了，快寫吧！”我哭喪著臉說(shuō)：“我的鉛芯筆沒(méi)了！”他不假思索地說(shuō)：“我借你。”說(shuō)完，他從鉛筆盒里拿出了一支鉛芯筆，我呆住了，心想：他為什么要把鉛芯筆借給我用呢？“你愣什么呀！快拿著筆?！闭f(shuō)完，便把筆塞在我的手里，我拿著筆，好久才擠出兩個(gè)字：“謝謝！”他微微一笑，拍拍我的肩膀說(shuō)：“別想那么多了，好好考試吧！”我也拍了拍她的肩膀說(shuō)：“加油！”

考試成績(jī)我和他都是96分，我們倆樂(lè)得合不攏嘴。

一個(gè)人給另一個(gè)人一份小小的幫助，一個(gè)人不會(huì)有什么感覺(jué)，但是另一個(gè)人會(huì)感到無(wú)比的溫暖，這就是我的親身感受。

陽(yáng)光少年成長(zhǎng)營(yíng)

“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”青少年空間里正回蕩著優(yōu)美的歌聲，這是海寧第二十四屆“陽(yáng)光少年成長(zhǎng)營(yíng)”在舉行第一輪的比拼——分組建隊(duì)。

我們的午餐是燒烤，可以自己動(dòng)手做吃的，大家的熱情可高了。燒烤十分的有趣，但同時(shí)也需要耐心。比如烤雞翅，老師告訴我們，至少要烤上10分鐘，而且還要不停地翻面，直到把兩個(gè)面都烤成金黃色才可以。由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我們不是忘了刷油，就是刷得太多，要么就是沒(méi)有及時(shí)給食物翻面，手忙腳亂的我們，額頭上的小汗滴也開(kāi)始往外冒，但我們都“忙”得不亦樂(lè)乎。嘗著自己親手烤制的食物，每個(gè)人的心里都樂(lè)開(kāi)了花。

我最喜歡的環(huán)節(jié)是軟陶制作。老師給我們每人都發(fā)了一塊彩色的軟陶，用來(lái)制作可愛(ài)的紀(jì)念品——小章魚。我跟著老師的指導(dǎo)，做出了一只漂亮的小章魚。一想到小章魚經(jīng)過(guò)烘烤后就可以拿回家永久的保存下來(lái)，我的心里充滿了期待??

快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫，一天的“陽(yáng)光少年成長(zhǎng)營(yíng)”活動(dòng)很快就結(jié)束了，我相信，這次的活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都會(huì)是我成長(zhǎng)路上一個(gè)個(gè)的堅(jiān)實(shí)的腳印。

我的“拯救”行動(dòng)

“光陰似箭，日月如梭”，快樂(lè)的暑假已經(jīng)離我們而去，高興的寒假即將到來(lái)。

記得一個(gè)假日的中午，太陽(yáng)公公灸烤著大地。瞧！那些花兒們唉聲嘆氣的，似乎都要枯萎了，有氣無(wú)力地哭喊著：“熱死了，熱死了……”小草弟弟彎著腰幾乎被烈日給烤焦了，垂頭喪氣地叫道：“好渴，好渴！”空氣中彌漫著熱浪，使人們都快喘不過(guò)氣來(lái)。我實(shí)在是看不下去了，決定要對(duì)這些可憐的“殘兵敗將”進(jìn)行“搶救”。

傍晚，我打來(lái)兩盆水，給花兒們解渴消暑——澆水。我先給小樹洗澡，只見(jiàn)小樹“咕嚕咕?！币豢跉饩屯踢M(jìn)肚子里去了。小草也發(fā)出了“求救信號(hào)”：我也要淋個(gè)浴，我也要淋個(gè)浴。我連忙把水灑向小草弟弟。豆大的汗珠兒像斷了線的珍珠，順著我的面頰不斷往下淌。

經(jīng)過(guò)40分鐘的搶救，植物們都笑瞇瞇的。玫瑰花小姐迎風(fēng)起舞，笑著說(shuō)：“哇，好舒爽啊！”小草弟弟做起了游戲“真舒服”。小樹精神抖擻地說(shuō)：“好清涼??！”瞧，一切都那么美好。

給爸爸的信 爸爸：

您好！為了免去您的掛念，我把這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況向您匯報(bào)。爸爸，聽(tīng)老師說(shuō)，我們1月26號(hào)期末考試。屈指一算，離現(xiàn)在還有22天的時(shí)間，也就是說(shuō)這20多天是緊張的復(fù)習(xí)階段。幾天來(lái)，我的心情很不平靜，如果我考不好，就會(huì)讓老師和您擔(dān)心我。盡管這樣，我還是要考一個(gè)好成績(jī)，我要利用所有可以學(xué)習(xí)的時(shí)間，為實(shí)現(xiàn)自己的理想努力奮斗。

最近，媽媽看我吃飯不香，人也比往常瘦了，非常心疼。她經(jīng)常給我買肉和雞蛋吃，以增加營(yíng)養(yǎng)。因此，現(xiàn)在我仍能夠保持旺盛的精力投入學(xué)習(xí)。如今我又在老師和媽媽的幫助下制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃。我的計(jì)劃分兩部分：一部分是在老師的指導(dǎo)下實(shí)施；另一部分就是校外自己復(fù)習(xí)。不過(guò)，爸爸您盡管放心，我的計(jì)劃安排比較合理，注意了勞逸結(jié)合。我想：有老師的耐心輔導(dǎo)、媽媽的關(guān)心，經(jīng)過(guò)自己的刻苦努力，我的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。還有，我這學(xué)期語(yǔ)文和數(shù)學(xué)期中考試都是100分。想到這些，我的心比以前踏實(shí)多了。等著吧，親愛(ài)的爸爸，我一定會(huì)帶給您一個(gè)驚喜。祝您 身體健康

您的兒子王平2012年1月4日

第一次被爸爸打

轉(zhuǎn)眼間我已漸漸長(zhǎng)大，但是對(duì)于那個(gè)無(wú)知的小時(shí)候有件事卻使我哭了好幾回。

一天晚上，烏云覆蓋了半邊天空接著又下起了傾盆大雨。屋外又黑又冷，而我們家那一間小屋卻溫暖而舒適。電視中精彩的節(jié)目正在播放著。我獨(dú)自一個(gè)人站在屋前思想著：這雨水淋著的感覺(jué)會(huì)是怎樣的呢？我沉思著。

“還是自己親自去試一下吧！”我沖進(jìn)了大雨，在大雨中站了幾分鐘，頓時(shí)我全身都濕透了身上感到冰涼涼的，頭發(fā)也被雨珠給沖濕了。我趕緊從雨中又沖進(jìn)了屋里。爸爸看到了我狼狽的樣子。我也沒(méi)有在意。只是用手巾擦擦自己頭發(fā)上的雨珠，回頭偷偷的瞅了爸爸一眼。看見(jiàn)了爸爸那怒目圓睜的臉嚇了我一大跳。心想：爸爸怎么啦！頓時(shí)爸爸就像火山爆發(fā)一般向我走了過(guò)來(lái)。我心里一點(diǎn)兒也不害怕因?yàn)榘职謴膩?lái)不打我。而爸爸的兩個(gè)巴掌不由分說(shuō)地抽在我的臉上。

我心里傷心極了，本來(lái)想著跟爸爸解釋一下，可是又一想還是算了吧！

那一次，我傻了

我現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，過(guò)去的事情隨著時(shí)間的流逝，我差不多忘光了，不過(guò)有一件事我卻永遠(yuǎn)忘不了，這件事就好像昨天剛發(fā)生似的。

那時(shí)候，我還是個(gè)四五歲的孩子。那一天，媽媽買回來(lái)一個(gè)很像皮球的東西，回來(lái)后把它放在桌子上，然后就去炒菜。我走過(guò)去，左看看，右看看，心想：媽媽怎么把買回來(lái)的皮球放得那么高，不給我玩呢？我在好奇心的驅(qū)使下，搬來(lái)椅子，爬了上去，把媽媽買回來(lái)的“大皮球”抱了下來(lái)，我吃力地抱著“大皮球”，心想：這個(gè)皮球怎么這么重呀！我拿起“大皮球”往上一扔，大皮球非但沒(méi)有彈起來(lái)，還反而摔了個(gè)稀巴爛，從里面流出了紅紅的汁水，我用手指拈了一下汁水，放到嘴里一含，感覺(jué)涼涼的，甜甜的。

媽媽聽(tīng)到聲音，跑了過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“怎么了？” 我支支吾吾地說(shuō)：“‘皮球’被我摔破了”。媽媽聽(tīng)到這句話，哭笑不得地說(shuō)：“傻孩子，這是西瓜，不是皮球”。我一聽(tīng)一下子傻了。

現(xiàn)在，我一想起了這件事就忍俊不禁

那一次，我笑了

我在小時(shí)候經(jīng)?？蓿捎幸淮挝覅s笑了。

有一次數(shù)學(xué)考試，我覺(jué)得這張?jiān)嚲矸浅Ｈ菀族e(cuò)，如果做錯(cuò)幾題整張?jiān)嚲砭湾e(cuò)完了?？粗嚲砦倚睦锞o張起來(lái)，能考優(yōu)，考良，還是100分呢？默默地祝愿自己考個(gè)100分。

在大課間時(shí)，試卷發(fā)下來(lái)了，同桌跟我說(shuō)：他考了99.5，漏了一個(gè)單位名稱。我急忙跑到自己的座位前，可是晚了一步，他搶先一步拿走了卷子。我急切地說(shuō)：“我考得有可能比你差，先讓我看看，我會(huì)告訴你的。”不等我說(shuō)完，他翻開(kāi)了試卷，我只能在一旁焦急地等待。這時(shí)周圍的同學(xué)都在議論我得了100分的事情，心想：同學(xué)們有沒(méi)有在說(shuō)笑話呀？是不是我聽(tīng)錯(cuò)了？”我正在想的時(shí)候，他叫了起來(lái)，“恭喜你得了100分！”我一看那分?jǐn)?shù)真是100分，我不會(huì)是在做夢(mèng)吧？我擦了擦眼睛一看，確確實(shí)實(shí)是100分，我沒(méi)做夢(mèng)。我又看了看前面后面，一題一題檢查，老師沒(méi)批錯(cuò)。

我把這張?jiān)嚲順?lè)滋滋地帶回家，爸爸表?yè)P(yáng)我進(jìn)步了。那一次我不禁笑了！

給同學(xué)的一封信

陳蘊(yùn)愷：

你好！我們都知道每個(gè)人都有許許多多的成長(zhǎng)故事，下面，就讓我給你講一個(gè)給我印象最深刻的一個(gè)成長(zhǎng)故事：第一次一個(gè)人睡覺(jué)吧！記得我八歲那年的一天，爸爸媽媽睡在另一個(gè)房間里，晚上，我一個(gè)人睡在我的房間里。如果是平日，他們一定會(huì)和我睡在同一個(gè)房間里，可今天，卻說(shuō)我長(zhǎng)大了，可以自己睡覺(jué)了，硬要讓我一個(gè)人睡。

晚上，房間里空蕩蕩的，一片寂靜。我洗好澡，爬上床，關(guān)燈就睡覺(jué)了。也不知為什么，我躺在床上翻來(lái)覆去就是睡不著。于是，我睜開(kāi)眼睛環(huán)顧四周，屋子里黑漆漆的，靜得連自己的心跳聲都能聽(tīng)見(jiàn)。我真有點(diǎn)害怕，平時(shí)在電視里看到的可怕的情景在腦海里一一閃過(guò)，令我毛骨悚然。就在這時(shí)，窗外忽然刮起一陣風(fēng)，吹得樹葉發(fā)出“嗖嗖”的聲音。而樹枝則隨風(fēng)擺動(dòng)，影影綽綽，看上去像有人在外面，嚇得我魂不守舍，一頭躲進(jìn)被子里。雖然我在被子里熱得滿頭大汗，但還是不敢出來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我受不了了，便想出來(lái)涼快涼快，可又不敢。最終，我還是從被子里鉆了出來(lái)，但不管怎么說(shuō)，的確有點(diǎn)害怕，忐忑不安地度過(guò)了那個(gè)令人難忘的夜晚。

從那以后，我就擁有了自己的小房間，獨(dú)自睡覺(jué)了，真是“萬(wàn)事開(kāi)頭難”?。?/p>

怎樣？不錯(cuò)吧！這就是我的成長(zhǎng)故事。

祝你 身體健康！

你的同學(xué)：范嘉鑫 2013年1月9日

課堂上的笑聲

課堂是嚴(yán)肅的，有時(shí)又是快樂(lè)的；課堂讓我們感到沉重，但有時(shí)卻讓我們輕松愉快。在課堂上也經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些有趣的事，能讓課堂充滿歡樂(lè)，充滿歡聲笑語(yǔ)。

記得笑聲最響的要算那一堂畫鼻子游戲課了。上課了，老師給我們講了一個(gè)故事：一天，一位老師讓幾個(gè)學(xué)生把眼睛蒙上，做一個(gè)畫鼻子游戲，結(jié)果沒(méi)有一個(gè)同學(xué)把鼻子貼正確……同學(xué)們聽(tīng)了很不服氣，說(shuō)：“我們準(zhǔn)能把鼻子畫正確?！?“好，我們這節(jié)課就來(lái)做一次畫鼻子的游戲?！?老師在黑板上畫了一張小丑的臉，可小丑沒(méi)有鼻子。大家爭(zhēng)先恐后地叫起來(lái)：“我先來(lái)，我先來(lái)。”第一個(gè)同學(xué)上去了，站在小丑前擺弄了很久，才把鼻子畫上去，這時(shí)，我們都忍住不笑，當(dāng)他睜開(kāi)眼睛時(shí)才發(fā)現(xiàn)把鼻子畫到右眼上了。第二個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備畫時(shí)，我們?cè)僖踩滩蛔×?，哈哈大笑起?lái)。原來(lái)他把鼻子畫在了嘴上，她聽(tīng)到了笑聲，知道錯(cuò)了，就向左上角移了一點(diǎn)，她滿以為自己畫對(duì)了，可是卻畫在了耳朵上。同學(xué)們有的笑得前俯后仰，有的拍著手笑，有的跺著腳笑，還有的笑得捧著肚子。這回大家都心服口服了，知道想把鼻子畫正確是件不容易的事，做什么事要親身體驗(yàn)才知道，不能什么都沒(méi)做就夸下?？?。

這是多么開(kāi)心的笑，這是多么輕松快樂(lè)的一堂課，這將成為我童年最深刻的記憶。

令我驕傲的事

每個(gè)人都有令自己驕傲、自豪，印象最深的事。

而令我最驕傲的事是一件很小的一件事，但它就像海底的珍珠一樣閃著動(dòng)人的光芒。那我就給你把那一顆珍珠挑出來(lái)吧！

那是一個(gè)炎熱的夏天，我們放了暑假。爸爸看我悠閑的樣子，便說(shuō)：“今年暑假要不要到北京歡度暑假呢？”我高興的說(shuō)：“那當(dāng)然了?！蔽野堰@事告訴了媽媽，媽媽也痛快的答應(yīng)了。我高興的一蹦三尺高。

我們來(lái)到了美麗的古都——北京。就被這里壯觀的景色迷住了。我們來(lái)到故宮里，參觀了許多名勝古跡，我還看到了許多被欄桿圍住了的石頭大炮，這景象可壯觀了！

夕陽(yáng)漸漸西沉，晚霞映紅了北京，也映紅了天安門人民廣場(chǎng)。來(lái)到賓館，我們定好房間，來(lái)到屋里休息。

新的一天又開(kāi)始了，我們來(lái)到八達(dá)嶺爬長(zhǎng)城。開(kāi)始了，我們開(kāi)始往上爬了，似乎能感受到古代打仗的場(chǎng)面，我想：打仗的士兵一定非常勇敢?；氐劫e館，我的心里仍然想著長(zhǎng)城，我為我的祖國(guó)有這么一個(gè)美麗的城市而感到驕傲。

雖然是一件小事，但是“北京”這個(gè)城市只有我們中國(guó)有。

第一次做飯

我經(jīng)歷過(guò)很多第一次，如第一次騎自行車、第一次值日等，但給我留下印象最深的是第一次做飯。

暑假里的一天清晨，爸爸和媽媽上班去了。我作業(yè)寫了15分鐘左右，感覺(jué)到自己肚子在咕嚕咕嚕叫個(gè)不停。心想：我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，什么時(shí)候才能自己學(xué)會(huì)做各種各樣的菜呢？如果沒(méi)有第一次，永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)，不如今天試著做一次吧！

我決定先學(xué)著做一個(gè)比較簡(jiǎn)單的菜——豆腐湯。首先，我用一個(gè)小鍋盛了半鍋水，放到了煤氣灶上。其次，我試著按大人平時(shí)的動(dòng)作打開(kāi)煤氣灶的總開(kāi)關(guān)，用手向左擰；然后打火，用手往下一按，再用一點(diǎn)勁往左擰。第一次沒(méi)有打著，我趕緊把開(kāi)關(guān)返回到原位，因?yàn)槲矣浀冒职指嬖V過(guò)我，雖然火沒(méi)打著，但煤氣卻開(kāi)著，非常危險(xiǎn)，容易煤氣中毒。試了兩次，第三次終于打著火了。我用刀切開(kāi)一個(gè)西紅柿。這時(shí)候，水開(kāi)了，我拿出一盒豆腐，把膜撕開(kāi)，迅速倒進(jìn)鍋里，大約兩分鐘以后，估計(jì)豆腐快熟時(shí)，將西紅柿放入鍋里，分別把三種調(diào)料倒入鍋里。再過(guò)大約一分鐘，用一塊小布巾墊著，將鍋端下把它倒入盆子里。一鍋香噴噴的豆腐湯做成了。津津有味地吃著自己做的豆腐湯，心里別提有多高興了。

這次做的豆腐湯還不錯(cuò)，雖然中間出了些差錯(cuò)，但是還是很好吃。

一次活動(dòng)

老師走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“明天就要舉行一年一度的校運(yùn)會(huì)了，請(qǐng)跑步的穿白跑鞋，拔河的穿釘子鞋?！?/p>

轉(zhuǎn)眼間，第二天到了，同學(xué)們高高興興地來(lái)到校園。吃飽喝足后，興高采烈地來(lái)到操場(chǎng)上拔河。裁判員吹了一聲口哨，我們立即把隊(duì)伍排得整整齊齊，拿起繩子。裁判員又吹了第二聲口哨，大家把身子向后倒，用盡了所有的力氣來(lái)拔。對(duì)方也不甘似弱，雙方互不相讓，沒(méi)多久，雙方的力氣差不多都用完了。對(duì)方終于堅(jiān)持不住了。我們勝利了，大家都?xì)g呼起來(lái)。我們最強(qiáng)大的對(duì)手來(lái)了。那就是二班，剛開(kāi)始拔，繩子好像生了根似的，穩(wěn)如泰山，一動(dòng)不動(dòng)。那些自稱大力士的同學(xué)可都大顯身手了。慢慢地繩子開(kāi)始緩緩移動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們咬緊了牙關(guān)，臉繃得緊緊的，手背都滲出了汗珠。這時(shí)，比賽進(jìn)入了高潮，場(chǎng)上氣氛緊張而又激烈。同學(xué)們都為各方加油助威，響起了一陣陣加油聲。最后的冠軍當(dāng)然還是被我們班奪走了，操場(chǎng)上頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。

這真是一次別開(kāi)聲面的拔河比賽呀!

未來(lái)的學(xué)校

一轉(zhuǎn)眼，到了2030年。這時(shí)的學(xué)?？刹皇瞧胀ǖ膶W(xué)校了，會(huì)是什么樣的呢？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢介紹吧！

未來(lái)的學(xué)校是一座網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，每間教室有150平方米，每張課桌面的面積就有7平方米，上面放著一臺(tái)高級(jí)“金鷹”電腦。

老師講語(yǔ)文課時(shí)，同學(xué)們只需望著電腦，因?yàn)槔蠋熕v的段意、解詞、中心思想……全都輸入電腦了，而且不用人工輸入，電腦只要一聽(tīng)到聲音，就立刻把老師所說(shuō)的話“裝”進(jìn)“腦子”里，你還不用自己動(dòng)手，電腦就幫你保存起來(lái)了。這樣，同學(xué)們就不用拿筆記在課本上了。黑板、課本等學(xué)習(xí)用品也就淘汰了。除此之外，同學(xué)們還可以通過(guò)電腦來(lái)回答問(wèn)題，可方便了。

數(shù)學(xué)課上，老師只要說(shuō)一遍題，電腦的屏幕上就會(huì)立刻出現(xiàn)許多數(shù)學(xué)題，你可以在電腦上解答。如果你有不會(huì)的題，電腦可以教你，可以把你教到學(xué)會(huì)為止。要是你做完了題，按一下鍵盤上的“確認(rèn)”，電腦就會(huì)告訴你哪些題對(duì)，哪些題不對(duì)。怎么樣，未來(lái)的學(xué)校不錯(cuò)吧。

我的小弟弟

我有一個(gè)聰明調(diào)皮的小弟弟，現(xiàn)在他已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了。

小弟弟的皮膚有點(diǎn)黑，眼睛大大的，耳朵也是大大的，高高的鼻梁下面長(zhǎng)著紅紅的嘴唇，特別是嘴唇里的幾顆牙齒，更是讓人忍不住想樂(lè)，他的門牙差了一顆，爸爸疼他，二姨也見(jiàn)到他就親，奶奶見(jiàn)了還不住拍他圓呼呼的小平頭，這可把他寵壞了，連自己都慣自己了，可所有人就是那樣的喜歡他。

他真的很頑皮，在我畫畫的時(shí)候，他非要搶我的水彩筆，說(shuō)他要畫奧特曼；在我學(xué)習(xí)的時(shí)候，他又把我的橡皮拿走了，我追他要，他還向我做鬼臉，讓人哭笑不得。最讓我無(wú)奈的是我晚上回家做作業(yè)，他竟然敢搶我的作業(yè)本，這下他可要倒霉了，我兩眼一瞪，舉起手假裝要打他，他才乖乖交給我。

我的小弟弟他還很嘴饞，有一次，爸爸和媽媽帶我和他出去到外面吃飯，我和他一人一個(gè)大雞腿，他吃的比誰(shuí)都快，我剛開(kāi)始吃，他卻要吃完了，還對(duì)爸爸嚷著說(shuō)我比他大，又向我要吃，你說(shuō)我能不給他嗎？其實(shí)我真的也很喜歡吃，誰(shuí)叫我有這個(gè)又調(diào)皮又可愛(ài)的小弟弟呢！這就是我的小弟弟，讓人喜歡又有點(diǎn)煩！

給卡羅納的一封信 卡羅納：

你好！你的母親去世了，這種傷心我們能理解，因?yàn)檫@的確是一件令人悲痛的事情。你的母親已不在這個(gè)世界上，但她在天堂也會(huì)保護(hù)你的，你一定要堅(jiān)強(qiáng)。我們一生中會(huì)遇到許多無(wú)可奈何的事情，誰(shuí)都有不幸的事情，眼淚解決不了問(wèn)題，你現(xiàn)在可以痛痛快快地哭，只是希望你不要因?yàn)檫^(guò)度悲傷而傷了自己的身體。你要振作起來(lái)勇敢地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，好好過(guò)你的生活，這樣，你的媽媽在九泉之下一定會(huì)很高興的。

這個(gè)世界上沒(méi)有誰(shuí)都是一生順順利利的，我們總會(huì)遇到一些磕磕碰碰的事。你的母親離開(kāi)了你，你缺少了母愛(ài)，你可以用周圍的愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺失。當(dāng)你缺少愛(ài)時(shí)，周圍人的愛(ài)可以無(wú)窮地奉獻(xiàn)給你，這些愛(ài)包括同學(xué)、老師、鄰居、朋友還有那些好心的人送給你的愛(ài)。大家送給你的愛(ài)是溫暖的、珍貴的、無(wú)私的，這些愛(ài)值得你去珍惜，因?yàn)閻?ài)是人類最珍貴的禮物。

卡羅納，我說(shuō)了這么多，相信你已經(jīng)明白我的意思了，我也就不再啰嗦什么，希望我給你寫的這封信能對(duì)你有所幫助，使你早日擺脫傷心，讓笑容重新回到你的臉上。祝 笑對(duì)生活 你的同學(xué)：羅杰

2013.1.24

第二篇：四上 期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 語(yǔ)文

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。會(huì)寫200個(gè)要求寫的字。

2．重點(diǎn)鞏固課文內(nèi)容，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。

3．牢固掌握語(yǔ)文園地中日積月累部分內(nèi)容。

4．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

5．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。,學(xué)會(huì)給寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語(yǔ)句通順連貫。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀法，能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

2．復(fù)習(xí)掌握所學(xué)的生字，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字。

3．熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

4．復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的400個(gè)左右的詞語(yǔ)，一部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

5．復(fù)習(xí)辨析近義詞和詞語(yǔ)的歸類練習(xí)，掌握部分詞語(yǔ)的反義詞。6．進(jìn)行縮句和按要求改寫句子的復(fù)習(xí)，能將“把”字句改寫為“被”字句。

7．復(fù)習(xí)擴(kuò)寫和修改病句，進(jìn)一步培養(yǎng)用詞造句的能力。8．復(fù)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

9．熟練讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，能背誦指定的課文或片斷。10．復(fù)習(xí)掌握分段的常見(jiàn)方法（自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法）。

11．進(jìn)一步學(xué)會(huì)寫留言條，學(xué)會(huì)給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式。

12．復(fù)習(xí)有條理地記敘一件事，做到語(yǔ)句通順連貫。

（一）生字部分

1、會(huì)寫課后生字表中200個(gè)會(huì)寫的字，會(huì)認(rèn)200個(gè)字。

2、能正確區(qū)分形近字。如沸—佛厲---歷

3、課文中帶出的多音字。乘降卷漲調(diào)供縫給等

（二）生詞部分

1、每個(gè)單元的詞語(yǔ)盤點(diǎn)中讀讀寫寫中的詞語(yǔ)會(huì)寫。

2、積累詞語(yǔ)盤點(diǎn)中讀讀記記中詞語(yǔ)。

3、按規(guī)律積累詞語(yǔ)

ABB AABB ABCC ABAC AABC式

描寫動(dòng)作景物神態(tài)顏色的詞語(yǔ)

4、能運(yùn)用詞語(yǔ)寫話，寫一句話或用幾個(gè)詞寫一段話。

5、結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境據(jù)詞定義、據(jù)句定義

6、積累動(dòng)物的成語(yǔ)書79頁(yè)（胸有成竹杏林春滿）

7、課文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞。書72頁(yè)

（三）句子部分

1、積累課文中的句子。（含義深刻的句子、描寫優(yōu)美的句子、擬人句、比喻句）

2、園地中出現(xiàn)的句子（明砭實(shí)褒比照名人名言對(duì)聯(lián)）

3、能按規(guī)律寫句并能仿寫句子(四)閱讀的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)要求：

1、制定的復(fù)習(xí)目標(biāo)是：

積累：

1、能積累，背誦課本本冊(cè)書中的優(yōu)秀詩(shī)文，教材中的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、名言警句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)及經(jīng)典篇目中的詩(shī)句

2、能填寫課文中要求背育的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。

3、熟讀課本中的精美段落，4、學(xué)習(xí)、積累課本中的好詞佳句。

閱讀敘事性作品：

5、能簡(jiǎn)單概括自己影響最深的場(chǎng)景，重點(diǎn)人物，細(xì)節(jié)、能描述事件的梗概。

閱讀課外讀物：

6、能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會(huì)表達(dá)效果。

7、以聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子含義。

復(fù)習(xí)方法：

1、我們都知道語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是以積累豐富的語(yǔ)言為基礎(chǔ)的，將積累的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用則是語(yǔ)文素養(yǎng)的體現(xiàn)。

本冊(cè)教材依舊重視對(duì)語(yǔ)言的積累，除了要求背育古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、名言警句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)外，還有背誦規(guī)定的或自選的段落，抄寫優(yōu)美句段，面對(duì)這大量的語(yǔ)言，要在一兩節(jié)課中其到完成復(fù)習(xí)，是不可能的，也是沒(méi)有效率的，教師可對(duì)學(xué)生掌握不夠的知識(shí)進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí)，等學(xué)生對(duì)知識(shí)相當(dāng)熟悉之后，還可以進(jìn)行默寫比賽。這樣呆以把過(guò)去因?yàn)橐s教學(xué)進(jìn)度，而沒(méi)有反復(fù)鞏固的知識(shí)點(diǎn)再次補(bǔ)充起拉，以求學(xué)生對(duì)知成語(yǔ)、諺語(yǔ)識(shí)點(diǎn)的全掌握，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又可以在不知不覺(jué)中鞏固了積累。

2、本冊(cè)課文大致有三種體裁：寫景文章、寫物文章和說(shuō)明文章。要讓學(xué)生弄清楚寫物文章，是通過(guò)同一個(gè)作者寫不同的動(dòng)物，抓住動(dòng)物的不同的特點(diǎn)，不同角度來(lái)寫的，從而作者將可愛(ài)的動(dòng)物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們的面前。同時(shí)，將這樣好的寫作方法，讓學(xué)生能運(yùn)用在自己的習(xí)作中，采用哪些方法進(jìn)行說(shuō)明和介紹的（如：列數(shù)字、舉例子、作比較）

對(duì)閱讀的復(fù)習(xí)，就是要讓學(xué)生歸納總結(jié)閱讀的方法，從而把肖到的方法運(yùn)用到課外新聞?dòng)浾呋蚪窈蟮拈喿x中，我們把語(yǔ)文園地的“交流平臺(tái)”為切入點(diǎn)，迅速讓學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，再以一到七單元的“交流平臺(tái)”為重點(diǎn)，輻射到全凹課文。(五)習(xí)作的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)要求：

1、從學(xué)情出發(fā)，把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)不易掌握的知識(shí)可進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

2、復(fù)習(xí)從方法擴(kuò)手通過(guò)活動(dòng)，采用學(xué)生自主，合作，探索的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3、復(fù)習(xí)的目標(biāo)明確，復(fù)習(xí)內(nèi)容清楚，復(fù)習(xí)計(jì)劃。

4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、四年級(jí)上冊(cè)教材與以往一樣，對(duì)習(xí)作作了兩條線的安排，一是在每組的“口語(yǔ)交際”習(xí)作融合在綜合性的學(xué)習(xí)之中，此外，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了4次小練筆，作為片段練習(xí)。

2、本冊(cè)書中安排了7次習(xí)作，其中有五個(gè)單元都提供了5-6個(gè)可選擇寫的內(nèi)容。

一單元可圍繞自己游覽過(guò)或發(fā)解除到的一處自然景觀進(jìn)行寫作，還可以寫著名的旅游景點(diǎn)，也可以寫身邊的景物。

二單元可寫自己在生活中觀察的事物，寫一篇觀察日記。

三單元學(xué)生在課外閱讀了一些童話故事后，試看也寫一篇童話。

四單元，寫一寫自己喜歡的動(dòng)作習(xí)作。

五單元，寫一寫自己喜歡的動(dòng)作習(xí)作。

六單元根據(jù)圖片內(nèi)容自擬題目，自圖寫作文，學(xué)生如果感覺(jué)困難，也可以寫選擇寫自己親身經(jīng)歷。

七單元寫一寫自己或別人成長(zhǎng)的故事，也可以寫一寫《烏塔》想到的。

還可行給同學(xué)寫回信，教給學(xué)生練寫書信的正確格式。

八單元可以寫一篇想象作文，也可以寫科幻故事，要求想象豐富，內(nèi)容要具體。3、4次小練筆為第11課《去年的樹》，我有很多的話要對(duì)鳥兒說(shuō)…我先說(shuō)一說(shuō)再寫下來(lái)，根據(jù)課文內(nèi)容寫出你想對(duì)小鳥說(shuō)的話，第18課《頤和園》，我要學(xué)習(xí)《頤和園》，的寫法，記一次游覽活動(dòng)。第21課《搭石》后，作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美，對(duì)我很有啟發(fā)。我也想寫一寫平凡事物中的美。學(xué)習(xí)第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》后，把課文讀給爸爸、媽媽或長(zhǎng)輩聽(tīng)，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)科學(xué)發(fā)展帶來(lái)的變化，再把他們說(shuō)的寫下來(lái)。

4、本冊(cè)習(xí)作復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是寫的，寫景、童話及寫信，值得注意的是寫物和寫景這兩類作文有很大的不同，因?yàn)閷懳锏谋仨毻ㄟ^(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，難點(diǎn)是寫物的作文要把的特點(diǎn)寫出來(lái)，抓住動(dòng)物的運(yùn)作，外形，生活習(xí)性來(lái)細(xì)致的描繪出它的特點(diǎn)，寫景的作文要抓住時(shí)間季節(jié)。如：《白鵝》寫的是鵝的步態(tài)和吃相，而《白公鵝》的這一課作者主要是通過(guò)抓住白公鵝戲水的特點(diǎn)來(lái)寫的。本冊(cè)書中作者，還運(yùn)用舉例子，列數(shù)子、作比較，批比方的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明的特點(diǎn)。

針對(duì)以上問(wèn)題，我們決定用以下方法以來(lái)復(fù)習(xí)習(xí)作。

1、采用多改少寫，組織學(xué)生認(rèn)真評(píng)改自己的習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫具體通過(guò)例文不引導(dǎo)，以評(píng)改促寫作。

2、展示優(yōu)秀習(xí)作，增加學(xué)生寫作信心，先讓每次作文寫得同學(xué)念自己的習(xí)作，大家談優(yōu)點(diǎn)，再讓學(xué)生在四人小組中展示自己的優(yōu)秀習(xí)作。

3、教材中的習(xí)作安排畢竟有限，我們還可以發(fā)揮創(chuàng)造性，為學(xué)生的多寫多練提供更多的機(jī)會(huì)。

總之，通過(guò)自我修改和相互修改，互相激勵(lì)，互相評(píng)議，以提高習(xí)作水平。

第三篇：四上期末復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)教案

字詞復(fù)習(xí)部分

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

2、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

4、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，能寫出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，上一周，我們已經(jīng)學(xué)完了這個(gè)學(xué)期所有的新課。從今天開(kāi)始，今天，我們就來(lái)復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識(shí)都掌握了。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會(huì)的地方，就要及時(shí)補(bǔ)救。所以，同學(xué)們?cè)谡n堂上要更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，你們能做到嗎？今天，我們首先來(lái)復(fù)習(xí)字詞方面的知識(shí)。今天的第一關(guān)是：生字大考驗(yàn)！

（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。

1、認(rèn)讀生字。

kuān kuò báo wù lǒng zhào fai t?ng bēng t?ng（）（）（）（）（）

2、叫同學(xué)上黑板板書，全班一起批改。

（三）多音字組詞

1、乘shang（千乘）率shuài(率領(lǐng))降jiàng（下降）卷juàn（卷子）ch?ng（乘法）lǜ（概率）xiáng（投降）juǎn（卷發(fā)）

2、叫同學(xué)回答，并復(fù)讀學(xué)生容易讀錯(cuò)的多音字

3、開(kāi)火車叫同學(xué)說(shuō)出還有哪些多音字。

（四）組詞

1、出示

朝（）沸（）律（）疑（）霞（）

潮（）佛（）捷（）凝（）暇（）

2、抽取其中兩三個(gè)提問(wèn)。第二課時(shí)

（一）同義詞、反義詞（同義詞）

1、開(kāi)火車講出同義詞分別有哪些

2、對(duì)于一些較難的同義詞給予糾正。（反義詞）

3、采取搶答的形式復(fù)習(xí)反義詞

嶄新—陳舊 荒涼—繁華 奢侈—儉樸 沸騰—平靜 茂盛—枯萎 熱鬧—安靜 新鮮—陳舊 牢固—松散 漫長(zhǎng)—短暫 冷酷—熱情 點(diǎn)燃—熄滅 高傲—謙虛

（二）四字詞語(yǔ)積累

1、出示

千（）百態(tài) 人（）罕至 應(yīng)接不（）（）不可惜（）隨遇而安

2、分類

⑴AA ：嘩嘩 呼呼 呱呱 ⑵ABB：白花花 亮晶晶 胖乎乎 綠油油

⑶AABB：高高興興 舒舒服服 來(lái)來(lái)往往 ⑷ABAB：商量商量 收拾收拾 討論討論 研究研究

⑸AABC：心心相印 彬彬有禮 井井有條 戀戀不舍

⑹ABCC:得意揚(yáng)揚(yáng) 空空如也 生機(jī)勃勃 可憐巴巴 無(wú)所事事 ⑺ABAC:不聞不問(wèn) 不知不覺(jué) 不緊不慢 含反義詞的成語(yǔ)：遠(yuǎn)近聞名、積少成多、左鄰右舍、里應(yīng)外合、黑白相間

含近義詞的成語(yǔ)：胡言亂語(yǔ) 東奔西走 千言萬(wàn)語(yǔ) 表示高興的成語(yǔ)：興高采烈、眼開(kāi)眼笑 欣喜若狂 喜出望外 表示性格特點(diǎn)的成語(yǔ)：活潑可愛(ài) 能說(shuō)會(huì)道 溫柔體貼 心靈手巧 關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)：龍飛鳳舞 如虎添翼 汗馬功勞 牛刀小試 描寫四季特點(diǎn)的詞語(yǔ)：

春：春暖花開(kāi) 春色滿園 花香鳥語(yǔ) 花紅柳綠 夏：驕陽(yáng)似火 暑氣逼人 烈日當(dāng)空 綠樹成蔭 秋：秋風(fēng)送爽 秋高氣爽 秋色宜人 春種秋收 冬：冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月 白雪皚皚 積累部分 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

2、理解句、段、篇之間的聯(lián)系，能順利的閱讀課外文章，能理解文章的思想感情，能正確回答提出的問(wèn)題。第一課時(shí)

一、回憶課文，靈活運(yùn)用 對(duì)聯(lián)（有關(guān)自然景觀的對(duì)聯(lián)）

1、霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天

2、綠水本無(wú)憂 因風(fēng)皺面 青山原不老 為雪白頭

3、山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇

4、重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉 高高下下樹

二、名言

1、有志者事竟成?！逗鬂h書》

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）

3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

三、探索科學(xué)的名人名言

1、沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）

2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費(fèi)爾斯曼）

3、既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。（郭沫若）

四、古詩(shī)名句

（1）不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

為什么不能看清廬山的真實(shí)面目呢？因?yàn)橹蒙碓诖松街?。?）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

一重重山，又一道道水，疑惑無(wú)路可行間，忽見(jiàn)柳色濃綠，花色明麗，一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。（3）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見(jiàn)浩浩蕩蕩的江水流向天際。

（4）勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

朋友，請(qǐng)?jiān)俸缺M這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽(yáng)關(guān)之后，就再也沒(méi)有一個(gè)交情深厚的老友了。第二課時(shí) 小常識(shí)和小練筆 1.小常識(shí)： ①《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；

②《蟋蟀的住宅》作者是法國(guó)的著名的昆蟲家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》 ③《白鵝》的作者是豐子愷；

④《貓》和《母雞》的作者是老舍； ⑤《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。⑥說(shuō)明方法有：打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較。

運(yùn)用說(shuō)明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動(dòng)、形象。⑦修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)。⑧書信格式：稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名、日期。2.《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國(guó)的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3.截止2003年7月，我國(guó)已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長(zhǎng)城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。

4.《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《心》。書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。句子部分 復(fù)習(xí)目標(biāo)

1復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和縮句、擴(kuò)句。2復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問(wèn)句、陳述句。3會(huì)選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。4會(huì)熟練的轉(zhuǎn)換把字句和被字句。5能用修改符號(hào)正確修改病句。第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于字詞方面的知識(shí)，現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)句子方面的知識(shí)，看看你們?cè)谶@一學(xué)期中我們學(xué)習(xí)到得各種句子你都掌握了多少。

二、關(guān)聯(lián)詞造句

因?yàn)??所以?? 雖然??但是?? 不是??就是?? 寧可??也不? 不是??而是?? 如果??就?? 不僅??而且?? 即使??也??

三、修辭手法

（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。（）（2）春天來(lái)了，桃花笑紅了臉。（）（3）下課了，同學(xué)們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做游戲，瞧，他們玩得多開(kāi)心?。。?）是誰(shuí)養(yǎng)育了我們？是我們的父母！（）（5）這難道不是偉大的奇觀么？（）

（6）家里靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽(tīng)得清清楚楚。（）第二課時(shí)

一、反問(wèn)句與陳述句

有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，也可以把反問(wèn)句變?yōu)殛愂?句，它們的意思相同，語(yǔ)氣有所不同。

（一）反問(wèn)句變陳述句

1、先刪去反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。

2、看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。

3、反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去“？”變“?！?。

（二）陳述句變反問(wèn)句

第一步與第三步正好相反，第二步一樣。

1、先刪去反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。

2、看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。

3、反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去“?！弊儭?？”。練習(xí)：

二、對(duì)話與轉(zhuǎn)述的互換

三、擴(kuò)句

1、要知道寫的是什么。

2、表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語(yǔ)（的、地、得前面的詞語(yǔ)）都可以縮去。

3、縮句后變成：“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。練習(xí)。

一、按要求改寫句子

1、出示（1）改寫比喻句 鮮花盛開(kāi)。

。（2）改成擬人句 天上的星星在閃爍。-。

二、修改病句

病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

（一）成分殘缺

1、春天來(lái)了，越來(lái)越來(lái)暖和了。________________________________________________

（二）成分贅余

1、聯(lián)歡會(huì)上，他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。____________________________________(三)表意不明

1、李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。

（四）搭配不當(dāng)

1、今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂(lè)和舞蹈真好看。___________________________________________

（五）語(yǔ)序不當(dāng)

1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。

2、王麗在演唱會(huì)上唱了優(yōu)美的一支歌。第三課時(shí) 句子練習(xí)

一、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空： 如果......就......不但......而且......不僅......還......雖然......但是......即使.......也......因?yàn)?.....所以......只要......就......盡管......可是......不管......都......既......又......無(wú)論......都......1．（）她對(duì)人有禮貌，又經(jīng)常幫助老年人做事，（）鄰居都很喜歡她。2．我們（）做什么事，（）應(yīng)當(dāng)一絲不茍。

3．這種電風(fēng)扇（）風(fēng)量大，（）節(jié)約電，噪音小，大家都爭(zhēng)著買。4．在這次比賽中，李明（）沒(méi)奪得第一名，（）他的成績(jī)比原來(lái)提高了不少。5．（）下午刮大風(fēng)，渡船（）不開(kāi)了。

6．圓明園（）是中國(guó)文化的一部分，（）是世界文化的一部分。7．（）刮風(fēng)下雨，我們（）要去植樹。8.（）遇到什么困難，他（）能想辦法解決。9．（）春風(fēng)一吹，河里的冰（）會(huì)慢慢融化。10．（）他買了很多書，（）并沒(méi)有真正讀懂。11．我（）第一次參加演出，（）一點(diǎn)也不緊張。12．（）他虛心接受大家的意見(jiàn)，（）進(jìn)步很快。

13．我們（）要向英雄學(xué)習(xí)，（）要向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。

二、加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把兩個(gè)小句合成一句話，使句子更完整。1我再加一把勁兒。這次體育達(dá)標(biāo)測(cè)試會(huì)過(guò)關(guān)。2同學(xué)們經(jīng)常去給楊宏補(bǔ)課。楊宏骨折臥床一個(gè)月，功課一點(diǎn)兒也沒(méi)有落下。3 這件事很小。這件事給我的印象很深刻。

三、把下列的反問(wèn)句改寫成陳述句： 1 難道還有比這更讓人高興的事了嗎？ 聽(tīng)了陳建華阿姨的事跡報(bào)告，我們?cè)趺茨懿槐簧钌畹馗袆?dòng)呢？ 3 在學(xué)習(xí)上，我們不付出，怎么能取得優(yōu)異的成績(jī)呢？ 4但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又能怎么樣呢？

四、把下列的陳述句改寫成反問(wèn)句：

1、我們不會(huì)忘記黨的恩情。

2、人類需要勇于實(shí)踐的人。

3、這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。

4、這比山高比海深的情誼，我們不會(huì)忘記。

五、改寫句子，使句子意思不變。

1、難道我們能忘記老師的諄諄教導(dǎo)嗎？

2、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙呢？

3、每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)品。

4、難道葉老先生在人品和作品上不能堪稱楷模嗎？

5、母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，我不敢再討厭它了。

6、笑是很重要的，但是只會(huì)笑是不夠的。

六、把下列的把字句改成被字句： 放學(xué)鈴響過(guò)，家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)地把同學(xué)們接走。2 爸爸把那輛破舊的自行車修好了。3 外面刮起了大風(fēng)，把窗戶吹得叮當(dāng)作響。4 我不小心把爺爺心愛(ài)的花瓶摔碎了。5 我把這幅畫掛在書桌前，多年來(lái)不曾換掉。

七、句子仿寫。

1、浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。__________________________猶如_________________________________

2、大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、一只畫眉鳥飛了起來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小樹枝上興奮滴叫著，那歌聲真好聽(tīng)。（寫一句至少含有三個(gè)動(dòng)詞的句子）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、唱完了個(gè)，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛 走了。（仿寫一個(gè)有連續(xù)三個(gè)動(dòng)作的句子）________________________________________________

5、鵝先吃一口飯，再喝一口水，然后再到別處吃一口泥河草。（用框里的詞語(yǔ)寫一句話）___________________________________________________ 6.體諒是友情中的清風(fēng)一縷，微笑是交往中的禮物一份，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、仿照例句，仿寫一組句子。

例句：母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春； 母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。

仿寫：父愛(ài)是___________ 父愛(ài)是 _____________________________________ 8.如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，我將 _______________________________ ；如果我是春雨，我將___ ________________。

9.擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的光明和希望；擁有友情，就擁有了一份理解和支持；擁有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就擁有了一份＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

九、綜合應(yīng)用

1、設(shè)計(jì)一段話，用上“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”或“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

2、口語(yǔ)交際：學(xué)了本組課文，你對(duì)“真情”的理解更深了一層。在下面三種情況下，你會(huì)對(duì)他（她）們說(shuō)些什么呢？

（1）“三八”婦女節(jié)那天，你對(duì)媽媽說(shuō)：（2）“教師節(jié)”那天，你對(duì)老師說(shuō)：（3）你的好朋友受到挫折時(shí)，你對(duì)他（她）說(shuō)：

3、本學(xué)期你一定讀了不少課外書，請(qǐng)你推薦一本你認(rèn)為比較好的書吧。請(qǐng)先寫出書名：《 》 再簡(jiǎn)要談?wù)勀阏J(rèn)為好的理由： 閱讀部分 復(fù)習(xí)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材中有關(guān)的閱讀方法進(jìn)行整理、歸納，落實(shí)《課標(biāo)》中對(duì)于中年級(jí)閱讀方面所要達(dá)到的要求。如：能初步把握文章的主要內(nèi)容；體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；能對(duì)課文中不理解的地方提出質(zhì)疑；體會(huì)含義深刻的句子和課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用；感受作品中生動(dòng)的人物形象的語(yǔ)言；養(yǎng)成積累的好習(xí)慣；養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，使用工具書的習(xí)慣。通過(guò)復(fù)習(xí)、訓(xùn)練使學(xué)生初步掌握幾種閱讀方法，以提高學(xué)生閱讀、理解文章的能力。3 通過(guò)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，歸納，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，積累閱讀方法。復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1.利用聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、現(xiàn)實(shí)以及想象畫面的方法，理解文中有關(guān)詞句的意思。

2.了解比喻句的特點(diǎn)，理解文中含義深刻的句子。3.揣摩文中帶引號(hào)詞語(yǔ)的含義，了解引號(hào)的作用。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括重要內(nèi)容的方法，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

回讀教材18篇精讀課文以及八次語(yǔ)文園地，獨(dú)立尋找與閱讀方法有關(guān)的提示，并用自己的話總結(jié)出來(lái)，并在教材中找一找依據(jù)，加以驗(yàn)證。第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入 上節(jié)課后老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，誰(shuí)還記得？說(shuō)一說(shuō)。有多少同學(xué)回去后完成了這項(xiàng)作業(yè)？今天這節(jié)課我們就與學(xué)習(xí)伙伴一起來(lái)探討一下有關(guān)閱讀方法的問(wèn)題。

（二）歸納整理 這些有關(guān)閱讀的好方法都藏在哪里？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 能介紹給大家嗎？學(xué)習(xí)伙伴提示給我們哪幾種閱讀的方法？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

“我的發(fā)現(xiàn)”中有，精講課文中的小泡泡框中有，有些課文后的閱讀思考中也有。（投影）*利用聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、現(xiàn)實(shí)以及想象畫面的方法，理解文中詞語(yǔ)以及含義深刻的句子的意思。*結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩文中帶引號(hào)詞語(yǔ)的含義，了解引號(hào)的作用。* 弄清課文寫了幾部分，把每部分內(nèi)容連起來(lái)，就是課文的主要內(nèi)容。* 抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、來(lái)體會(huì)人物形象。學(xué)習(xí)比喻、擬人的表現(xiàn)手法，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。?? 2 這些方法是學(xué)習(xí)伙伴在閱讀中發(fā)現(xiàn)的，你覺(jué)得這些方法怎樣？ 3 你在閱讀中驗(yàn)證了嗎？能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？ 學(xué)生舉例：

（1）利用不同的方法理解詞、句

老師啟發(fā)引導(dǎo)，問(wèn)：在理解文中重點(diǎn)的詞語(yǔ)、含義深刻的句子時(shí)，如何選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?？?）結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩文中帶引號(hào)詞語(yǔ)的含義，了解引號(hào)的作用。（3）弄清課文寫了幾部分，把每部分內(nèi)容連起來(lái)，就是課文的主要內(nèi)容。

（三）擴(kuò)展閱讀方法

除了學(xué)習(xí)伙伴提出的這幾種閱讀方法，在我們的閱讀中你們還總結(jié)出了那些方法呢？說(shuō)一說(shuō)。*讀一段就想想主要意思

*把自己當(dāng)做文中的我，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)體會(huì) *邊讀邊摘錄好詞佳句

*與學(xué)習(xí)伙伴共同閱讀、交流等等

（四）靈活運(yùn)用

1今天這節(jié)課上我們一起歸納了教材中學(xué)習(xí)伙伴在閱讀中總結(jié)出的一些好的方法，還交流了我們自己的好的閱讀方法，你們有收獲嗎？總結(jié)出了這么多方法，為的是什么？在閱讀中如何才能靈活運(yùn)用呢？在閱讀短文，回答問(wèn)題中，你最頭疼的是哪些問(wèn)題？誰(shuí)能幫助他們利用剛才的閱讀方法加以解決？ 明天我們就來(lái)練習(xí)幾篇，考察一下通過(guò)這節(jié)課，你能否利用學(xué)到的閱讀方法解決實(shí)際問(wèn)題，行嗎？ 第二課時(shí) 短文一：

蘇老師教數(shù)學(xué)，對(duì)我們要求嚴(yán)格，一絲不茍。有一次，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)后，老師把試卷發(fā)下來(lái)，我溜了一眼分?jǐn)?shù)，還行！順手把試卷往書包里一塞，早把“改完試卷中的錯(cuò)誤一定要給老師看一看”的要求丟到腦后去了。沒(méi)想到，我這舉動(dòng)早被蘇老師看在眼里，她走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你錯(cuò)了一道題，改完了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“我知道。明天再說(shuō)吧！”蘇老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“馬上改，不要讓一道錯(cuò)題過(guò)夜！”我只好把試卷從書包里翻出來(lái)，蘇老師站在我座位旁一直盯著我改完，又讓我說(shuō)出錯(cuò)題的病因，才離開(kāi)我。從此以后。閱讀與思考 1 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。漫不經(jīng)心：。你認(rèn)為文中的“我”哪些舉動(dòng)和講話不正確？用“ 3 蘇老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格表現(xiàn)在哪些地方？用“ ”標(biāo)出。4 給這段話加上一個(gè)結(jié)尾，寫在文中橫線上。5 這段話的重要內(nèi)容是：

圍繞這個(gè)意思，具體寫了 這件事。集體交流：

1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，我們應(yīng)該注意什么呢？ 監(jiān)控：先說(shuō)詞本來(lái)的意思，再寫在文中的意思。你們是如何聯(lián)系上下文理解“漫不經(jīng)心”的意思的？說(shuō)出你的思考過(guò)程。提示學(xué)生聯(lián)系的方法：可以找到文中人物的具體描寫如：“溜了一眼”、“順手、一塞”、“ 丟到腦后”等描寫，體會(huì)、理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思。為：“隨隨便便，不放在心上?！苯Y(jié)合短文是說(shuō)我對(duì)卷子中的錯(cuò)題不放在心上。

2、按要求畫句子，這樣的題目要想回答正確，你們認(rèn)為關(guān)鍵是什么？（1）逐字逐句審題，弄清楚摘錄什么。（2）讀懂文章，才能摘正確。

3、概括一件事的主要內(nèi)容，你們掌握了哪些方法？是怎樣運(yùn)用的？ 總結(jié)閱讀方法：

（1）先概括后具體或先具體后概括的文章劃出中心句；（2）過(guò)渡句或過(guò)渡段

（2）誰(shuí) 干什么（提示：要把事情說(shuō)全）結(jié)果 注意語(yǔ)句要通順

4、結(jié)合文章內(nèi)容想象、補(bǔ)充的方法： 要在理解課文的基礎(chǔ)上；

聯(lián)系上下文去想象，想象要合理，語(yǔ)句要通順。短文二

這幅油畫真美呀！一排高大的房子，藍(lán)色的瓦，青色的墻，紅色的柱子，黃色的大門。門前是一座大花園，開(kāi)著鮮艷的花朵?；▓@里有魚池，金魚在池里擺著尾巴。房子右邊是一片果園，樹上結(jié)滿了紅艷的果子，落著美麗的小鳥。房子左邊是一片菜園，園里有青青的菜，翠綠的瓜。房子后面有一條小河，清清的河水緩緩地流著，金色的陽(yáng)光照在河面上，閃閃發(fā)光。

遠(yuǎn)處，一座高山直入云端，一道瀑布從山頂掛下來(lái)，讓我想起剛學(xué)過(guò)的一句古詩(shī)：“ ________________________，_____________________?！?/p>

（1）．第一自然段是圍繞________________________這句話來(lái)寫的。圍繞這句話寫了畫中的_____、_____、_____、____、等景物。

（2）．第二段先寫了門前的景物，又寫了房子（）的景物，再寫房子（）的景物，最后寫了房子（）的景物。是按（）順序?qū)懙摹?/p>

（3）．把第三段中劃線的地方，用上我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)的詩(shī)句，使表達(dá)的意思使形象。集體交流：

1、要想正確回答第一題，要注意什么？ 圈畫重點(diǎn)詞語(yǔ)；正確抄寫；回頭檢查

2、回到后，再問(wèn)：我們還學(xué)過(guò)哪些文章的寫作順序？ 按時(shí)間順序記敘，如《日月潭》； 按一年四季順序，如《美麗的小興安嶺》；

《觀潮》按照潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后的順序記敘的； 按照游覽順序，如《頤和園》 按照事情發(fā)展順序，記敘文

3、指名回答后，繼續(xù)小結(jié)：像我們積累的名人名言，千古名句等，除了會(huì)背，更要會(huì)運(yùn)用。練習(xí)：

（1）今天老師在上完數(shù)學(xué)課后，給我們布置樂(lè)一道“挑戰(zhàn)題”。反復(fù)思考，卻總是找不到正確的解題思路。后來(lái)，同桌小華給我做了支點(diǎn)，我換了一種解題思路，很快就解出來(lái)了，這真是“，”。（2）世紀(jì)的成就，真可以用“_________________，__________________”來(lái)形容。

（五）總結(jié)提升：

思考：在閱讀短文的練習(xí)時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)什么題型呢？我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？ 寫作

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)審題，引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)提出的要求進(jìn)行習(xí)作，清楚地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容

2．在習(xí)作中能做到，言之有物，能有順利地將所見(jiàn)所想寫下來(lái)。語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：根據(jù)要求選擇合適的材料，按照一定的寫作順序，條理清楚地進(jìn)行習(xí)作。2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得習(xí)作時(shí)應(yīng)做到言之有物，言之有序。第一課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程

（一）回顧本學(xué)期作文重點(diǎn)

1．師：今天這節(jié)課要進(jìn)行作文復(fù)習(xí)，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，回憶一下這學(xué)期我們的作文內(nèi)容有哪些？教師板書、歸類。

2．小結(jié)：本學(xué)期的習(xí)作，有寫實(shí)和寫想象兩種類型。寫觀察中的發(fā)現(xiàn)、寫自己喜歡的動(dòng)物、寫導(dǎo)游詞、都是練習(xí)寫實(shí)?？磮D作文、寫童話、寫奇思妙想都是想象類的作文。

3．不同類別的作文的要求是不同的，你能說(shuō)說(shuō)這兩類的不同點(diǎn)嗎？（小組交流──全班匯報(bào)）4．小結(jié)：寫實(shí)的作文，應(yīng)取材于生活，要反映真實(shí)的生活，但允許有適當(dāng)?shù)募庸ぃ幌胂箢惖淖魑膽?yīng)大膽想象，敢于想象，當(dāng)然故事中的事物應(yīng)該符合生活中的原形。

（二）根據(jù)要求選擇材料

1．作文寫得好不好，材料也是關(guān)鍵。平時(shí)注意觀察生活的人，能把小事寫生動(dòng)。考試作文，還應(yīng)注意的是讀懂作文要求，必須根據(jù)要求來(lái)選擇材料。今天我們就來(lái)討論一下如何根據(jù)給出的要求選擇材料。2．出示習(xí)作題目

（1）學(xué)習(xí)生活雖然有些緊張，但我們也有法子玩一玩，樂(lè)一樂(lè)。課堂上的游戲能讓我們開(kāi)懷大笑，自創(chuàng)的游戲也同樣能讓我們開(kāi)心不已，至于現(xiàn)在流行的新玩具、新玩法，那更讓我們感到樂(lè)趣無(wú)窮，選一個(gè)自己覺(jué)得最有意思、最好玩的游戲或活動(dòng)寫一寫，注意寫清楚玩法。題目自擬，注意語(yǔ)句通順，敘述清楚，書寫規(guī)范。字?jǐn)?shù)不少于300個(gè)字。

（2）快樂(lè)的寒假正悄然向我們走來(lái)，關(guān)于寒假我有很多的打算：走親訪友，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；看書讀報(bào)，學(xué)會(huì)思考；鍛煉身體，強(qiáng)健體魄??今天，我將以信的方式告訴父母、老師、伙伴（選擇一個(gè)對(duì)象既可）我的打算。注意格式正確，語(yǔ)句通順，敘述清楚。

（3）十年后的世界會(huì)是什么樣子？十年后的我會(huì)是什么樣，在哪里做些什么？十年后，我為之努力的夢(mèng)想是不是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)？面對(duì)十年后那個(gè)既熟悉又陌生的自己，讓今天的我充滿期待。展開(kāi)想象，以“十年后的我”為題目，寫一篇文章，注意語(yǔ)句通順，條理清楚。字?jǐn)?shù)不少于300個(gè)字。（4）題目：我好......生活是個(gè)五味瓶，其中酸、甜、苦、辣、咸。既有真善美，也有假惡丑；既有幸福美滿，也有不幸遺憾......相信你在生活中也飽嘗喜、怒、哀、樂(lè)。要求：請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，可以填“喜歡”、“高興”、“難過(guò)”、“傷心”、“驕傲”、“害怕”??再通過(guò)一個(gè)具體事例把原因?qū)懢唧w，注意表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順。

3．學(xué)生自主劃劃作文要求，思考自己準(zhǔn)備寫的內(nèi)容。4．指名交流以上題材作文的要求以及自己的打算。教師和同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（教師小結(jié)中提醒學(xué)生要讀清要求，寫前必須明確本次作文的題目，內(nèi)容，以及主題，思考寫什么？為什么要寫？寫作思路則可以借助作文提示打開(kāi)）在講第二個(gè)題目時(shí)，組織復(fù)習(xí)信的格式。

（三）有條理地表達(dá)

1．讀這幾個(gè)作文題目，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)共同的點(diǎn)？（同樣的要求是：語(yǔ)句通順，敘述清楚，書寫規(guī)范。）師：這是四年級(jí)習(xí)作的基本要求，其中還有一個(gè)基本要求是能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫錯(cuò)別字。

2．討論說(shuō)說(shuō)如何能做到習(xí)作的條理清楚，語(yǔ)句通順？（在習(xí)作前打好腹稿，想清楚怎樣開(kāi)頭，怎么結(jié)尾，重點(diǎn)落在哪里，該怎樣展開(kāi)，然后列好提綱。）3．選擇以上題目中的一個(gè)，打打腹稿。交流：說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣寫。第二課時(shí) 作文講評(píng)和交流

一、針對(duì)習(xí)作中普遍存在的問(wèn)題，結(jié)合優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評(píng)。

講評(píng)思路：指名學(xué)生讀自己的作文，師生評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)，并提出建議。評(píng)價(jià)重點(diǎn)是：是否圍繞題目要求寫文，是否做到條理清楚、語(yǔ)句通順。

二、學(xué)生自改作文后讀給同桌聽(tīng)，請(qǐng)同桌提出修改意見(jiàn)。復(fù)習(xí)文學(xué)小常識(shí)：（4課時(shí)）

復(fù)習(xí)成語(yǔ)歸類

（1）打比方的成語(yǔ)：細(xì)雨如絲 骨瘦如柴 驕陽(yáng)似火 月光如水（2）描寫四季特點(diǎn)：

春：春意盎然 春暖花開(kāi) 滿園春色 春華秋實(shí) 春風(fēng)化雨 夏：驕陽(yáng)似火 暑氣蒸人 烈日炎炎 秋：秋風(fēng)送爽 秋高氣爽 秋色宜人 冬：冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月（3）描寫神態(tài)（表情）的：神采奕奕 垂頭喪氣 滿面春光（4）寫人物品質(zhì)的：樂(lè)于助人 知錯(cuò)就改 無(wú)私奉獻(xiàn)（5）描寫黃昏的：夕陽(yáng)西下 落日余暉 晚霞滿天（6）寫夜晚的：月明星稀 萬(wàn)家燈火 夜深人靜 三更半夜（7）形容說(shuō)話的：自言自語(yǔ) 吞吞吐吐 對(duì)答如流 滔滔不絕（8）描寫眉毛的：濃眉大眼 喜上眉梢 眉飛色舞 眉開(kāi)眼笑

（9）關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的：一絲不茍 專心致志 聚精會(huì)神 勤學(xué)苦練 持之以恒 日積月累（10）描寫建筑的：古色古香 紅墻綠瓦 金碧輝煌 氣勢(shì)宏偉（11）描寫工藝品：小巧玲瓏 巧奪天工 栩栩如生 光彩奪目

（12）描寫月亮星空的：月光如水 月明星稀 明月高懸 滿天繁星 群星閃爍 眾星拱月（13）描寫天氣的：艷陽(yáng)高照、烏云滿天、陽(yáng)光明媚、雷聲大作（14）描寫心情的：心花怒放 驚喜萬(wàn)分 興高采烈 心曠神怡（15）描寫山和水的：山清水秀 千山萬(wàn)水 青山綠水山高水深（16）描寫儀表的：儀表堂堂 舉止文雅（17）描寫英雄人物的：氣壯山河 壯烈豪邁臨危不懼 英勇頑強(qiáng)（18）描寫人間情誼： 風(fēng)雨同舟 手足情深 血濃于水 生死相依（19）描寫花草樹木：百花齊放 萬(wàn)紫千紅 桃紅柳綠 綠樹成蔭（20）帶有近義詞的成語(yǔ)：興國(guó)安邦 百依百順 甜言蜜語(yǔ) 眼疾手快（21）帶有反義詞的成語(yǔ)：生離死別 一無(wú)所有 前因后果 天昏地暗（22）十二生肖成語(yǔ)：

膽小如鼠 對(duì)牛彈琴 殺雞嚇猴 如狼似虎 守株待兔 狗急跳墻 葉公好龍 畫蛇添足 呆若木雞 人仰馬翻 順手牽羊 人怕出名豬怕壯（23）數(shù)字成語(yǔ)

一絲不茍 五湖四海 九死一生 百家爭(zhēng)鳴 千山萬(wàn)水 千辛萬(wàn)苦 獨(dú)樹一幟 五體投地 十萬(wàn)火急 十拿九穩(wěn) 百聞不如一見(jiàn) 名句歸類(一)勸學(xué)類：

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿《勸學(xué)》 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。陸游《冬夜讀書示字聿》

（二）惜時(shí)類：

1．少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》 2．一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（三）送別類：

1．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。王維《送元二使安西》 2．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。高適《別董大》

3．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈(zèng)汪倫》 5．又送王孫去，萋萋滿別情。白居易《賦得古原草送別》

（四）四季類： 春天：

1．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章《詠柳》 2．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。杜甫《絕句》

3．春天：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫《春夜喜雨》 夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬(wàn)里《小池》 秋天：停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》

冬天：千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。柳宗元《江雪》(五)愛(ài)國(guó)類：

天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武

先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》 王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。陸游《示兒》

（六）友情類：

1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》 2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈(zèng)汪倫》

（七）思鄉(xiāng)類：

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》

（八）節(jié)日類：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石《元日》

第四篇：四上 英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)教案

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)教案

Jan.15

Mon.一、Review（1）重點(diǎn)單詞

classroom 教室 window 窗戶

blackboard 黑板 light 電燈 door 門 picture圖畫floor 地板 computer 計(jì)算機(jī)teacher’s desk 講臺(tái)

wall 墻

fan 扇子（2）拼讀的單詞

near 距離近

really 真的TV 電視

clean 打掃

help 幫助 cake蛋糕

face 臉

name 名字

make制作（3）句型總匯

1、We have a new classroom,.我們有一個(gè)新教室。

2、Let’s go and see 讓我們一起去看看吧。

3、--What’s in the classroom? 教室里面有什么？--One blackboard, one TV, many desks and chairs.4、--Where is it ? 它在哪兒？--It’s near the window.它在窗戶旁邊。

5、It’s so big.它很大。

6、Let’s clean the classroom.讓我們一起打掃教室

7、Let me clean the windows.讓我來(lái)擦窗戶。

8、The door is orange.門是橙色的。（4）語(yǔ)法點(diǎn)

1、where 引導(dǎo)的是特殊疑問(wèn)句，“哪里”，看到where 就要想到地點(diǎn)，方位詞，例如on, in ,under, near等。

2、let’s = let us 讓我們 let me 讓我

（5）文化知識(shí)：想問(wèn)別人問(wèn)題，要先說(shuō)“excuse me對(duì)不起，打擾一下。”（6）Let’s do Open the door.打開(kāi)門Turn on the light.打開(kāi)燈 Close the window.關(guān)窗Put up the picture.張貼圖片 Clean the blackboard.擦黑板

二、Check 測(cè)試《資料》P1必寫單詞、必記短語(yǔ)、必背句子。

三、Listening 《資料》P17

四、Writing Part 講解《資料》P18-20，并讀背重點(diǎn)題。

四年級(jí)復(fù)習(xí)教案

Jan.16 Tue.一、Review（1）重點(diǎn)單詞

schoolbag 書包 Chinese book 語(yǔ)文書 English book 英語(yǔ)書maths book 數(shù)學(xué)書 story-book 故事書 candy糖果

notebook筆記本

toy玩具

key鑰匙

lost丟失

so much非常的cute可愛(ài)的（2）拼讀的單詞

like喜歡

kite 風(fēng)箏

five 五

nine 九

rice米飯（3）句型總匯

1、--What’s in your schoolbag?你書包里有什么？--An English book, a maths book, three storybooks and? 一本英語(yǔ)書，一本數(shù)學(xué)書，三本故事書和

2、I have a new schoolbag.我有一個(gè)新書包。

3、--What colour is it? 它是什么顏色的？

--It’s black and white.它是黑色和白色的。（4）語(yǔ)法點(diǎn)

what colour引導(dǎo)的也是特殊疑問(wèn)句，問(wèn)的是顏色，回答中肯定有例如purple,red等等。（5）Let’s do Put your Chinese book in your desk.把你的語(yǔ)文書放進(jìn)你的課桌里。Put your pencil box on your English book.把你的鉛筆盒放在你的英語(yǔ)書上。

Put your maths book under your schoolbag.把你的數(shù)學(xué)書放在你的書包下。

Put your eraser near your pencil box.把你的橡皮放在你的鉛筆盒旁邊。

二、Check 測(cè)試《資料》P2必寫單詞、必記短語(yǔ)、必背句子。

三、Listening 《資料》P21

四、Writing Part 講解《資料》P22-24，并讀背重點(diǎn)題。

四年級(jí)復(fù)習(xí)教案

Jan.18

Thur.一、Review（1）重點(diǎn)單詞

strong 強(qiáng)壯的friendly 友好的hair 頭發(fā)

quiet 安靜的shoe鞋 glasses眼鏡his 他的or 或者 right正確的，對(duì)的 hat 帽子her 她的（2）拼讀的單詞

nose鼻子

note 注意，便條

Coke可樂(lè)Mr Jones瓊斯先生（3）句型總匯

1、--I have a new friend.我有一個(gè)新朋友。--A Chinese friend? 一個(gè)中國(guó)朋友？

2、--What’s his name ? 他的名字叫什么？

--His name is Zhang Peng.He’s tall and strong.他的名字叫張鵬。他既高又壯。

3、--What’s her name? 她的名字叫什么？--Her name is Amy.她的名字叫Amy.4、--Who is he ?--His name is Wu Yifan.他的名字叫吳一凡。He has short hair.他有短頭發(fā)。

5、My friend has glasses and his shoes are blue.我的朋友戴眼鏡，他的鞋子是藍(lán)色的。

6、You’re right!你說(shuō)對(duì)了。（4）語(yǔ)法點(diǎn)

is是； has/have 有，注意什么時(shí)候用is, 什么時(shí)候用has/have.he 他，his 他的，she 她 her 她的

二、Check 測(cè)試《資料》P3必寫單詞、必記短語(yǔ)、必背句子。

三、Writing Part 講解《資料》P25-28，并讀背重點(diǎn)題。

四年級(jí)復(fù)習(xí)教案

Jan.19

Fri.一、Review（1）重點(diǎn)單詞

bedroom 臥室 living room 客廳，起居室study 書房kitchen 廚房bathroom 衛(wèi)生間

phone 電話table 桌子

bed 床

sofa長(zhǎng)沙發(fā)

fridge 冰箱

find找到

them 他們（2）拼讀的單詞

use 使用

cute 可愛(ài)的excuse 原諒，道歉（3）句型總匯

1、--Is she in the living room? 她在起居室里嗎？--Yes, she is.是的，她是。No, she isn’t.不，她不是。

語(yǔ)法點(diǎn)：is 開(kāi)頭的句子屬于一般疑問(wèn)句，回答是yes或者no,然后根據(jù)句子的開(kāi)頭進(jìn)行顛倒變化。

2、She’s in the kitchen.她在廚房里。

3、Open the door, please.請(qǐng)打開(kāi)門。

4、--Where are the keys? 鑰匙在哪里？--Are they on the table? 它們?cè)谧雷由蠁幔?-No, they aren’t.不，它們不是。

--Look！They’re in the door.他們?cè)陂T里。（4）語(yǔ)法點(diǎn)

1.are 開(kāi)頭的句子屬于一般疑問(wèn)句，回答是yes或者no,然后根據(jù)句子的開(kāi)頭進(jìn)行顛倒變化。

2.is 是指單數(shù)的時(shí)候，而are 指的是復(fù)數(shù)的時(shí)候。（5）Let’s do Go to the living room.Watch TV.去客廳。看電視。Go to the study.Read a book.去書房。讀書。Go to the kitchen.Have a snack.去廚房。吃零食。Go to the bedroom.Have a nap.去臥室。睡覺(jué)。Go to the bathroom.Take a shower.去浴室。洗澡。

二、Check 測(cè)試《資料》P5必寫單詞、必記短語(yǔ)、必背句子。

三、Writing Part 講解《資料》P29-32，并讀背重點(diǎn)題。

四年級(jí)復(fù)習(xí)教案

Jan.22

Mon.一、Review（1）重點(diǎn)單詞

beef 牛肉

chicken 雞肉

noodle(s)面條（復(fù)數(shù)）soup 湯 vegetable 蔬菜chopstick(s)筷子（復(fù)數(shù)）bowl 碗

fork叉子

knife 刀

spoon 勺子 dinner正餐

ready準(zhǔn)備好help yourself 請(qǐng)自便

pass 給，遞

try 嘗試（2）拼讀的單詞

me 我he 他

she 她

we我們（3）句型總匯

1、What’s for dinner? 晚飯吃什么？

2、--What would you like ? 你想要吃什么？

--I’d like some soup and bread, please 我想湯和面包。

3、I’m hungry.我餓了。

4、Wait and see.等等看吧。

5、Dinner’s ready.晚飯準(zhǔn)備好了。

6、Help yourself.請(qǐng)隨便吃。

7、--Would you like a knife and fork? 你想要刀叉嗎?--No, thanks.不了，謝謝

8、--Would you like some soup? 你想要一些湯嗎？--Yes, please.是的，請(qǐng)。

9、I can use chopsticks.我會(huì)用筷子。（4）Let’s do Make a salad 制作一份沙拉Pass me the bowl.傳個(gè)碗給我。Pass me the knife.傳把刀給我。Cut the vegetables.切蔬菜。Use the spoon.使用勺子。Use the fork.使用叉。Now let’s try it！現(xiàn)在讓我們?cè)囋囁?/p>

二、Check 測(cè)試《資料》P6必寫單詞、必記短語(yǔ)、必背句子。

三、Writing Part 講解《資料》P33-36，并讀背重點(diǎn)題。

四年級(jí)復(fù)習(xí)教案

Jan.23

Tue.一、Review（1）重點(diǎn)單詞

family 家庭 parents 父母 cousin表兄弟姐妹，堂兄弟姐妹

uncle 叔叔；舅舅

aunt 姑姑；嬸；姨

baby 嬰兒 doctor醫(yī)生

cook廚師

driver 司機(jī)

farmer 農(nóng)民nurse 護(hù)士 people人們

but但是（2）拼讀的單詞

little 小的puppy小狗

football player足球運(yùn)動(dòng)員 job工作 basketball 籃球（3）句型總匯

1、Meet my family.見(jiàn)見(jiàn)我的家人。

2、--How many people are there in your family, Chen Jie? 你家里有多少人？

--Three.三口人。

3、My family has six people.我家有六口人。

4、How many apple are there on the tree?樹上有多少個(gè)蘋果？ 語(yǔ)法點(diǎn)：以How many引導(dǎo)的是特殊文句，問(wèn)的是多少，要用數(shù)字回答。

5、--Is this your uncle?這是你叔叔嗎？

--Yes, it is.He’s a football player.是的，他是位足球運(yùn)動(dòng)員。

6、--Is this your aunt? 這是你的阿姨嗎？--Yes, he is.是的，他是。

7、--Are they farmers? 他們是農(nóng)民嗎？

--Yes, they are.是的，他們是。/ Yes, you’re right.是的，你說(shuō)對(duì)了。/No, they aren’t.不，他們不是。

8、--What’s your aunt’s job?你嬸嬸做什么工作的？--She’s a nurse.她是一位護(hù)士。（4）語(yǔ)法點(diǎn)

1.is this 是一般疑問(wèn)句，回答是yes或者no.但注意的是后面的詞。a、Is this your bedroom? 這是你的臥室嗎？

Yes, it is.是的，它是。/ No, it isn’t.b、Is this your father? Yes, he is./ No, he isn’t.c、Is this your mother? Yes, she is./ No, she isn’t.2.what’s your??也是特殊疑問(wèn)句，問(wèn)的是職業(yè)，后面回答會(huì)出現(xiàn)有關(guān)職業(yè)的詞，例如teacher, farmer等。

a、What’s your mother’s job? 你媽媽是做什么的？

She’s a teacher.她是一名教師。

b、What’s your father’s

job? 你爸爸是做什么的？

He’s a doctor.他是一名醫(yī)生。

二、Check 測(cè)試《資料》P7必寫單詞、必記短語(yǔ)、必背句子。

三、Writing Part 講解《資料》P37-40，并讀背重點(diǎn)題。

四年級(jí)復(fù)習(xí)教案

Jan.25

Thur.一、Review（1）重點(diǎn)單詞

first floor一樓 second floor二樓library圖書館 teachers’ office辦公室 playground操場(chǎng)computer計(jì)算機(jī)房 art room 美術(shù)教室 music room 音樂(lè)教室（2）拼讀的單詞

next to緊鄰 homework作業(yè)class班級(jí) forty四十 way方向（3）句型總匯

1、Where’s the teachers’ office?教師辦公室在哪里？

2、It’s on the second floor.它在二樓。

3、Is this the teachers’ office?這是教師辦公室嗎？

4、No, it isn’t.The teachers’ office is next to the library.不，不是。教師辦公室挨著圖書館。

5、Is this the computer room？那是計(jì)算機(jī)房嗎？

6、Do you have a library?你們學(xué)校有圖書館嗎？

7、Yes,we do.是的，有。（4）Let’s do Go to the teachers‘office.Say hello.Go to the library.Read a book.Go to the playground.Play football.Go to the garden.Water the flowers.二、Check 默寫黑體單詞，背誦A talk & B talk。

三、Writing Part 講解《資料》P41-44，并讀背重點(diǎn)題。

四年級(jí)復(fù)習(xí)教案

Jan.26

Fri.一、Review 背誦Unit1-3單詞、重點(diǎn)句型。

二、Check 默寫Unit1-3黑體單詞。

三、Writing Part 課堂練習(xí)《資料》P17-18聽(tīng)力，并講解重點(diǎn)題。課堂練習(xí)《資料》P21-22聽(tīng)力，并講解重點(diǎn)題。

四年級(jí)復(fù)習(xí)教案

Jan.29

Mon.一、Review 背誦Unit4-6﹠下冊(cè)Unit1單詞、重點(diǎn)句型。

二、Check 默寫UnitUnit4-6﹠下冊(cè)Unit1黑體單詞。

三、Writing Part 課堂練習(xí)《資料》P57-58聽(tīng)力，并講解重點(diǎn)題。講解《資料》45-48，并讀背重點(diǎn)題。

四年級(jí)復(fù)習(xí)教案

Jan.30

Tue.一、Review 背誦Unit1-6&下冊(cè)Unit1單詞、重點(diǎn)句型。

二、Check 默寫Unit1-6&下冊(cè)Unit1黑體單詞。

三、Writing Part

講解《資料》49-52，并讀背重點(diǎn)題。

第五篇：人教四上語(yǔ)文 期末復(fù)習(xí)卷（1）

學(xué)校：

班級(jí)：

姓名：

………………………………密………………………………………………封………………………………………………線…………………………………………

四年級(jí)期末練習(xí)卷

總分100分

得分：

一、下列各組詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A、豪不可惜

理所當(dāng)然

金碧輝煌

枉費(fèi)心機(jī)

B、人聲鼎沸

筋疲力盡

默默無(wú)蚊

和睦相處

C、隨遇而安

氣魄雄偉

屏息凝視

形態(tài)各異

D、有杯無(wú)患　得意揚(yáng)揚(yáng)　　百依百順　震興中華

二、下列帶點(diǎn)的字讀音完全正確的一組是（）

①燥熱（zào）

喝彩（hè）

②刪掉（shān）模范（mú）

③輕盈（yín）

可惡（wù）

④融洽（hē）模樣（mú）

三、按要求填空。

1、“歸、控、笨、潛”這四個(gè)詞，按音序字母的先后順序排列，應(yīng)該是。

2、“幻”字，用音序查字法查字典，先查字母，再查音節(jié)

；用部首查字法，先查部首，再查

筆，“幻”字還可以組詞為

和。

３、“單”字的解釋有：①獨(dú)立的，孤獨(dú)的。②項(xiàng)目或種類少，結(jié)構(gòu)不復(fù)雜。③記載事物的紙片。④只，僅。下面句子中的“單”字是什么意思？請(qǐng)把序號(hào)填在括號(hào)里。

A單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。（）

B蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是多么簡(jiǎn)單！（）

四、日積月累，精彩回放。

1.古詩(shī)新用。

朋友離別，設(shè)宴相送。這讓人想起了詩(shī)句“?！?/p>

正在我悲觀失望的時(shí)候，事情出現(xiàn)了好的轉(zhuǎn)機(jī)，真是“，”?。?/p>

2.根據(jù)情境寫句子。

小明沉迷于電腦游戲中，成績(jī)也是一落千丈，他父母親多次勸解，都不能讓他明白沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)你用恰當(dāng)?shù)拿跃鋪?lái)勸解他：“

?！睘榱耸顾诮窈蟮纳钪?，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，你又會(huì)用這樣的名言警句告誡他：“

。”為了讓他對(duì)課外書感興趣，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為他推薦一本好書：

五、按要求寫句子。

(1))實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”需要實(shí)干精神。(改為反問(wèn)句)

(2)照樣子寫句子。

例：蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。

微風(fēng)吹來(lái)，銀杏樹的葉子飄落下來(lái)。

(3)

在畫展中，看到了馬小跳同學(xué)的畫。(修改病句)

六、閱讀理解。

１、閱讀課內(nèi)語(yǔ)段，完成答題。

家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

1.照樣子寫詞語(yǔ)：

清波漾漾：（）、（）、（）。

2.用“

”畫出這段話的中心句。

3.“前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)”，這句是____________句，把

比作。

4.用“

”畫出表現(xiàn)“給人畫一般美感”的句子。

5.“搭石”指的是_____（A、人們過(guò)河搭腳的石頭；B、用石頭砌成的小橋）。

6.文章寫搭石的同時(shí)，更突出了__________（A、河中有搭石是當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗；

B、家鄉(xiāng)人淳樸的心靈，美好的思想）。

２、閱讀下面的短文，回答文后的問(wèn)題。

讓我們有片棲息之地吧

親愛(ài)的人類朋友：

你們好！

我是一只普通的小鳥，叫小小。原來(lái)我只是生長(zhǎng)在鳥窩里的小寶寶。慢慢地，我長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了豐滿的羽毛，和媽媽一樣，有尖尖的小嘴，光滑的羽毛。媽媽便帶我和眾多兄弟姐妹來(lái)到一棵茂盛的大樹上學(xué)飛行。哇

好美的世界呀

媽媽自豪地告訴我們：“這美麗的世界離不開(kāi)我們，要是沒(méi)有我們捉害蟲，這些花草樹木就沒(méi)有現(xiàn)在這么①驚神了，所以我們是人類的好朋友。”從此我和兄弟姐妹們盡心盡力地為人民服務(wù)。時(shí)刻②勞記媽媽的話——我們是人類的好朋友，并且過(guò)著寧?kù)o的生活。

直到有一天，我在槐樹爺爺?shù)膽驯Ю镒雒缐?mèng)。突然，我好像落到了萬(wàn)丈深淵，渾身疼痛。③元來(lái)是伐木工人把槐樹爺爺鋸倒了，正當(dāng)我沉痛悼念槐樹爺爺時(shí)，一雙十分血腥的手把我捉住。接著，我便被關(guān)進(jìn)了一只鐵籠子里，里面有許多同類。他們都在不停地哭泣，抱怨著。

第二天清晨，那個(gè)把我捉來(lái)的人把許多同伴開(kāi)了膛，剖了肚，一堆堆鳥毛像泥土似的越積越多。突然，一雙大手伸向了我們這個(gè)鐵籠，我嚇得展翅亂飛，心想：人類就是這樣對(duì)待朋友的嗎？我拼命地往外鉆，呼——總算④逃托了厄運(yùn)，我活了下來(lái)。我飛到一棵小樹上休息。忽然，有一只鳥在叫我，原來(lái)是毛毛哥，我飛過(guò)去。撲到毛毛哥懷里，親熱地喊了聲：“哥！”他一把拉住我的手

小小

快跑

這兒危險(xiǎn)

幸好捕鳥人聽(tīng)不懂我們的話，否則我也難逃厄運(yùn)。

逃到一片綠樹叢中,我仍驚魂未定,這兒安全嗎?

親愛(ài)的人類朋友們，放過(guò)我們吧！讓我們有一片棲息之地吧！我們?cè)敢獬蔀槟銈兊呐笥?，為你們貢獻(xiàn)自己的本領(lǐng)，難道你們不愿意嗎？

一只孤苦伶仃的小鳥

2016年10月6日

1、我能從文中找到與下列句子相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）形容很深很深的水,比喻十分不利的處境。

（）

（2）指受驚后心情還沒(méi)平靜下來(lái)。

（）

（3）停留；休息。

（）

2.知錯(cuò)就改。我能把文中畫“____”的錯(cuò)誤詞語(yǔ)改正過(guò)來(lái)，將正確的詞語(yǔ)寫在下面。

____________

____________

____________

____________

3.給文中畫“

”的句子填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)吧。

4.我是小判官。是比喻句的畫“√”。

（1）這只小鳥很像他的媽媽。

（）

（2）我好像落到了萬(wàn)丈深淵。

（）

（3）一堆堆鳥毛像泥土似的越積越多。

（）

（4）銅鈴般的歌聲唱起來(lái)了。

（）

５．你一定很同情這只可憐的小鳥吧！你也一定為我們?nèi)祟惖谋┬懈械酵葱陌?！你能為小鳥做些什么呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)吧！

七、習(xí)作樂(lè)園

同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定發(fā)生過(guò)許許多多的成長(zhǎng)故事，有煩惱憂愁，有開(kāi)心快樂(lè)，有感動(dòng)自豪，也有傷心悲痛。請(qǐng)選一件你印象最深的成長(zhǎng)故事，以書信的形式給你最好的朋友（可以是老師、同學(xué)、也可以是親人）寫一封信，要寫得清楚具體，還要注意書信的格式。字?jǐn)?shù)400字左右。