第一篇：逆境成才的例子[定稿]

逆境成才的例子

大作曲家貝多芬由于貧窮沒能上大學(xué)，十七歲是患了傷寒和天花病，二十六歲，不幸失去了聽覺，在愛情上也屢受挫折。在這種情況下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉?！痹谂c命運(yùn)的頑強(qiáng)搏斗中，在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。逆境不但沒有嚇倒他，反而成了他獲得強(qiáng)大生命力的磁場(chǎng)。

著名作家高爾基從小就飽嘗人間的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放棄一刻時(shí)間去看書，還常常在老板的皮鞭下偷學(xué)寫作，終于成為著名的作家。

我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚，因家境貧困，從小就替父親擔(dān)起全家的生活重任。但一有空，就借幾本數(shù)學(xué)書來看，他用5年時(shí)間自學(xué)了高中三年和大學(xué)初年級(jí)的全部數(shù)學(xué)課程。18歲那年染上了傷寒病，為此，家里的東西全部當(dāng)光，而病情不見好轉(zhuǎn)。幸好有家人的精心照顧，總算保住了生命，但卻成了終身殘疾。后來在原就學(xué)的中學(xué)老師的關(guān)懷下，到這所中學(xué)里當(dāng)勤雜工。他一有空就借書看，傷殘的左腿時(shí)常疼痛得鉆心，他仍一心在數(shù)學(xué)王國的海洋里劈波斬浪，將身軀的疼痛、生活的艱辛和世道的不公統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后……

莎士比亞，為了謀生，為了追求他所熱愛的戲劇事業(yè)，獨(dú)自一個(gè)人來到倫敦闖天下，初到倫敦時(shí)，他舉目無親，人地兩生，到處碰壁。后來總算進(jìn)入了一家印刷廠做工。在剩余時(shí)間，他不顧一天的勞累，每天到倫敦各戲院去尋找工作，后來也如愿以償。他認(rèn)為：環(huán)境越惡劣，越能錘煉人的意志和聰明才干。無論在順境，還是逆境中，他都一如既往地追求自己的事業(yè)，最終獲得了輝煌的成功，登上了“戲劇大師”的寶座。

被稱為東方鴻儒的季羨林，他回憶自己的童年時(shí)說：“眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃。當(dāng)自己長到四五歲的時(shí)候，對(duì)門的寧大嬸和寧大姑，每到夏秋收割莊稼的時(shí)候，總帶我出去很遠(yuǎn)的地方，到別人割過莊稼的地里去拾麥子或者豆子、谷子。一天辛勤之余，可以揀到一小籃麥穗或者谷穗。有一年夏天，大概我拾的麥穗比較多，母親把麥粒磨成粉，做了一鍋面餅子，我大概吃出味道來，吃完了飯以后，我又偷吃了一塊，讓母親看見了，她趕著要打我。我當(dāng)時(shí)赤條條渾身一絲不掛，就逃到房后，往水坑里一跳，母親沒有辦法來捉我，我就在水中把白面餅吃光”他又說，“現(xiàn)在寫這些還有什么意思！但它使我終身受用。有時(shí)能激勵(lì)我前進(jìn)，有時(shí)能鼓舞我振作。我一直到今天，對(duì)日常生活要求不高，對(duì)吃喝不計(jì)較，難道同我小時(shí)候的這一些經(jīng)歷沒有關(guān)系嗎？”接著他又說：“我看到一些獨(dú)生子女的父母那樣溺愛子女，也頗不以為然，兒童是祖國的花朵，花朵當(dāng)然要愛護(hù)，但愛護(hù)要得法，否則，無異于是坑害子女”。

德國音樂大師巴赫，他9歲時(shí)就失去了母親，第2年又失去了父親，成了一個(gè)孤兒。為了學(xué)習(xí)音樂，十幾歲的孩子，沒有旅費(fèi)，一個(gè)人步行400多公里到漢堡去拜師求藝，為了學(xué)習(xí)名家名曲，想借他哥哥的曲譜，可他哥哥執(zhí)意不同意，他偷偷抄曲譜，一抄就是半年。他哥哥不支持他學(xué)音樂，可他對(duì)音樂情有獨(dú)鐘，矢志不渝，含辛茹苦，勤奮追求，終于獲得成功。所以，有人說他是在逆境中成長起來的。

法拉第

1791年，法拉第出生在倫敦市郊一個(gè)貧困鐵匠的家里。他父親收入菲薄，常生病，子女又多，所以法拉第小時(shí)候連飯都吃不飽，有時(shí)他一個(gè)星期只能吃到一個(gè)面包，當(dāng)然更談不上去上學(xué)了。

法拉第12歲的時(shí)候，就上街去賣報(bào)。一邊賣報(bào)，一邊從報(bào)上識(shí)字。到13歲的時(shí)候，法拉第進(jìn)了一家印刷廠當(dāng)圖書裝訂學(xué)徒工，他一邊裝訂書，一邊學(xué)習(xí)。每當(dāng)工余時(shí)間，他就翻閱裝訂的書籍。有時(shí)甚至在送貨的路上，他也邊走邊看。經(jīng)過幾年的努力，法拉第終于摘掉了文盲的帽子。

漸漸的，法拉第能夠看懂的書越來越多。他開始閱讀《大英百科全書》，并常常讀到深夜。他特別喜歡電學(xué)和力學(xué)方面的書。法拉第沒錢買書、買簿子，就利用印刷廠的廢紙訂成筆記本，摘錄各種資料，有時(shí)還自己配上插圖。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)員丹斯來到印刷廠校對(duì)他的著作，無意中發(fā)現(xiàn)法拉第的“手抄本”。當(dāng)他知道這是一位裝訂學(xué)徒記的筆記時(shí)，大吃一驚，于是丹斯送給法拉第皇家學(xué)院的聽講券。

法拉第以極為興奮的心情，來到皇家學(xué)院旁聽。作報(bào)告的正是當(dāng)時(shí)赫赫有名的英國著名化學(xué)家戴維。法拉第瞪大眼睛，非常用心地聽戴維講課。回家后，他把聽講筆記整理成冊(cè)，作為自學(xué)用的《化學(xué)課本》。

后來，法拉第把自己精心裝訂的《化學(xué)課本》寄給戴維教授，并附了一封信，表示：“極愿逃出商界而入于科學(xué)界，因?yàn)閾?jù)我的想象，科學(xué)能使人高尚而可親”。收到信后，戴維深為感動(dòng)。他非常欣賞法拉第的才干，決定把他招為助手。法拉第非常勤奮，很快掌握了實(shí)驗(yàn)技術(shù)，成為戴維的得力助手。

半年以后，戴維要到歐洲大陸作一次科學(xué)研究旅行，訪問歐洲各國的著名科學(xué)家，參觀各國的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。戴維決定帶法拉第出國。就這樣，法拉第跟著戴維在歐洲旅行了一年半，會(huì)見了安培等著名科學(xué)家，長了不少見識(shí)，還學(xué)會(huì)了法語。

回國以后，法拉第開始獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究。不久，他發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。1834年，他發(fā)現(xiàn)了電解定律，震動(dòng)了科學(xué)界。這一定律，被命名為“法拉第電解定律”。法拉第依靠刻苦自學(xué)，從一個(gè)連小學(xué)都沒念過的裝訂圖書學(xué)徒工，跨入了世界第一流科學(xué)家的行列。恩格斯曾稱贊法拉第是“到現(xiàn)在為止最大的電學(xué)家”。

1867年8月25日，法拉第坐在他的書房里看書時(shí)逝世，終年76歲。由于他對(duì)電化學(xué)的巨大貢獻(xiàn)，人們用他的姓——“法拉第”，作為電量的單位；用他的姓的縮寫——“法拉”作為電容的單位。

清初，大清子弟僅十二萬人對(duì)抗明朝的300多萬各種武裝，可謂逆境，但是，他們卻成功擊敗了明朝軍隊(duì)，還包括曾經(jīng)代表人民意志的李自成，實(shí)際上，大清就是在逆境中成長的，可以用《易經(jīng)》的話“天行健，君子以自強(qiáng)不息”來形容，而大清一旦得到天下，立即進(jìn)入順境，自鳴不凡起來，失去原來的謙虛與自強(qiáng)精神，八旗子弟竟在安逸的生活學(xué)會(huì)了做寄生蟲，喪失了大清子弟的本色，最后滅亡，給我國留下了一百多年的屈辱史；我們?cè)僖灾袊伯a(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命史來看，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命也正是在歷史的逆境中產(chǎn)生、成長的，他們的逆境可謂艱苦卓絕的，如長征和抗日期間的許多艱苦日，是今天的人們難以想象的，但是，偉大、智慧的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民，經(jīng)過28年奮戰(zhàn)，建立了新中國；歷史如斯，人亦如是，所以，逆境更利于人的成長，漫長的中國歷史，各朝各代此起彼伏，興起的多是逆境中成長的.值得人們欣喜的是，以胡錦濤同志為總書記的中國共產(chǎn)黨人，真正居安思危，以史為鑒，正以他們親民、愛民、為民、務(wù)實(shí)、勤儉的作風(fēng)，以中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨實(shí)踐“三個(gè)代表”，并深刻地影響著所有的中國共產(chǎn)黨人，而且，他們已經(jīng)真正徹底地贏得全黨全國人民的黨心民心，并得到了人民群眾的最廣泛支持和擁護(hù)，他們是新世紀(jì)中國人民的希望，他們正擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任，領(lǐng)著偉大的中國人民向前進(jìn)！

第二篇：逆境成才的例子

逆境成才的例子

大作曲家貝多芬由于貧窮沒能上大學(xué)，十七歲是患了傷寒和天花病，二十六歲，不幸失去了聽覺，在愛情上也屢受挫折。在這種情況下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉?！痹谂c命運(yùn)的頑強(qiáng)搏斗中，在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。逆境不但沒有嚇倒他，反而成了他獲得強(qiáng)大生命力的磁場(chǎng)。著名作家高爾基從小就飽嘗人間的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放棄一刻時(shí)間去看書，還常常在老板的皮鞭下偷學(xué)寫作，終于成為著名的作家。

我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚，因家境貧困，從小就替父親擔(dān)起全家的生活重任。但一有空，就借幾本數(shù)學(xué)書來看，他用5年時(shí)間自學(xué)了高中三年和大學(xué)初年級(jí)的全部數(shù)學(xué)課程。18歲那年染上了傷寒病，為此，家里的東西全部當(dāng)光，而病情不見好轉(zhuǎn)。幸好有家人的精心照顧，總算保住了生命，但卻成了終身殘疾。后來在原就學(xué)的中學(xué)老師的關(guān)懷下，到這所中學(xué)里當(dāng)勤雜工。他一有空就借書看，傷殘的左腿時(shí)常疼痛得鉆心，他仍一心在數(shù)學(xué)王國的海洋里劈波斬浪，將身軀的疼痛、生活的艱辛和世道的不公統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后……

莎士比亞，為了謀生，為了追求他所熱愛的戲劇事業(yè)，獨(dú)自一個(gè)人來到倫敦闖天下，初到倫敦時(shí)，他舉目無親，人地兩生，到處碰壁。后來總算進(jìn)入了一家印刷廠做工。在剩余時(shí)間，他不顧一天的勞累，每天到倫敦各戲院去尋找工作，后來也如愿以償。他認(rèn)為：環(huán)境越惡劣，越能錘煉人的意志和聰明才干。無論在順境，還是逆境中，他都一如既往地追求自己的事業(yè)，最終獲得了輝煌的成功，登上了“戲劇大師”的寶座。

被稱為東方鴻儒的季羨林，他回憶自己的童年時(shí)說：“眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃。當(dāng)自己長到四五歲的時(shí)候，對(duì)門的寧大嬸和寧大姑，每到夏秋收割莊稼的時(shí)候，總帶我出去很遠(yuǎn)的地方，到別人割過莊稼的地里去拾麥子或者豆子、谷子。一天辛勤之余，可以揀到一小籃麥穗或者谷穗。有一年夏天，大概我拾的麥穗比較多，母親把麥粒磨成粉，做了一鍋面餅子，我大概吃出味道來，吃完了飯以后，我又偷吃了一塊，讓母親看見了，她趕著要打我。我當(dāng)時(shí)赤條條渾身一絲不掛，就逃到房后，往水坑里一跳，母親沒有辦法來捉我，我就在水中把白面餅吃光”他又說，“現(xiàn)在寫這些還有什么意思！但它使我終身受用。有時(shí)能激勵(lì)我前進(jìn)，有時(shí)能鼓舞我振作。我一直到今天，對(duì)日常生活要求不高，對(duì)吃喝不計(jì)較，難道同我小時(shí)候的這一些經(jīng)歷沒有關(guān)系嗎？”接著他又說：“我看到一些獨(dú)生子女的父母那樣溺愛子女，也頗不以為然，兒童是祖國的花朵，花朵當(dāng)然要愛護(hù)，但愛護(hù)要得法，否則，無異于是坑害子女”。

德國音樂大師巴赫，他9歲時(shí)就失去了母親，第2年又失去了父親，成了一個(gè)孤兒。為了學(xué)習(xí)音樂，十幾歲的孩子，沒有旅費(fèi)，一個(gè)人步行400多公里到漢堡去拜師求藝，為了學(xué)習(xí)名家名曲，想借他哥哥的曲譜，可他哥哥執(zhí)意不同意，他偷偷抄曲譜，一抄就是半年。他哥哥不支持他學(xué)音樂，可他對(duì)音樂情有獨(dú)鐘，矢志不渝，含辛茹苦，勤奮追求，終于獲得成功。所以，有人說他是在逆境中成長起來的。法拉第

1791年，法拉第出生在倫敦市郊一個(gè)貧困鐵匠的家里。他父親收入菲薄，常生病，子女又多，所以法拉第小時(shí)候連飯都吃不飽，有時(shí)他一個(gè)星期只能吃到一個(gè)面包，當(dāng)然更談不上去上學(xué)了。

法拉第12歲的時(shí)候，就上街去賣報(bào)。一邊賣報(bào)，一邊從報(bào)上識(shí)字。到13歲的時(shí)候，法拉第進(jìn)了一家印刷廠當(dāng)圖書裝訂學(xué)徒工，他一邊裝訂書，一邊學(xué)習(xí)。每當(dāng)工余時(shí)間，他就翻閱裝訂的書籍。有時(shí)甚至在送貨的路上，他也邊走邊看。經(jīng)過幾年的努力，法拉第終于摘掉了文盲的帽子。

漸漸的，法拉第能夠看懂的書越來越多。他開始閱讀《大英百科全書》，并常常讀到深夜。他特別喜歡電學(xué)和力學(xué)方面的書。法拉第沒錢買書、買簿子，就利用印刷廠的廢紙訂成筆記本，摘錄各種資料，有時(shí)還自己配上插圖。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)員丹斯來到印刷廠校對(duì)他的著作，無意中發(fā)現(xiàn)法拉第的“手抄本”。當(dāng)他知道這是一位裝訂學(xué)徒記的筆記時(shí)，大吃一驚，于是丹斯送給法拉第皇家學(xué)院的聽講券。法拉第以極為興奮的心情，來到皇家學(xué)院旁聽。作報(bào)告的正是當(dāng)時(shí)赫赫有名的英國著名化學(xué)家戴維。法拉第瞪大眼睛，非常用心地聽戴維講課?；丶液?，他把聽講筆記整理成冊(cè)，作為自學(xué)用的《化學(xué)課本》。

后來，法拉第把自己精心裝訂的《化學(xué)課本》寄給戴維教授，并附了一封信，表示：“極愿逃出商界而入于科學(xué)界，因?yàn)閾?jù)我的想象，科學(xué)能使人高尚而可親”。收到信后，戴維深為感動(dòng)。他非常欣賞法拉第的才干，決定把他招為助手。法拉第非常勤奮，很快掌握了實(shí)驗(yàn)技術(shù)，成為戴維的得力助手。半年以后，戴維要到歐洲大陸作一次科學(xué)研究旅行，訪問歐洲各國的著名科學(xué)家，參觀各國的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。戴維決定帶法拉第出國。就這樣，法拉第跟著戴維在歐洲旅行了一年半，會(huì)見了安培等著名科學(xué)家，長了不少見識(shí)，還學(xué)會(huì)了法語?；貒院螅ɡ陂_始獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究。不久，他發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。1834年，他發(fā)現(xiàn)了電解定律，震動(dòng)了科學(xué)界。這一定律，被命名為“法拉第電解定律”。法拉第依靠刻苦自學(xué)，從一個(gè)連小學(xué)都沒念過的裝訂圖書學(xué)徒工，跨入了世界第一流科學(xué)家的行列。恩格斯曾稱贊法拉第是“到現(xiàn)在為止最大的電學(xué)家”。

1867年8月25日，法拉第坐在他的書房里看書時(shí)逝世，終年76歲。由于他對(duì)電化學(xué)的巨大貢獻(xiàn)，人們用他的姓——“法拉第”，作為電量的單位；用他的姓的縮寫——“法拉”作為電容的單位。

清初，大清子弟僅十二萬人對(duì)抗明朝的300多萬各種武裝，可謂逆境，但是，他們卻成功擊敗了明朝軍隊(duì)，還包括曾經(jīng)代表人民意志的李自成，實(shí)際上，大清就是在逆境中成長的，可以用《易經(jīng)》的話“天行健，君子以自強(qiáng)不息”來形容，而大清一旦得到天下，立即進(jìn)入順境，自鳴不凡起來，失去原來的謙虛與自強(qiáng)精神，八旗子弟竟在安逸的生活學(xué)會(huì)了做寄生蟲，喪失了大清子弟的本色，最后滅亡，給我國留下了一百多年的屈辱史；我們?cè)僖灾袊伯a(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命史來看，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命也正是在歷史的逆境中產(chǎn)生、成長的，他們的逆境可謂艱苦卓絕的，如長征和抗日期間的許多艱苦日，是今天的人們難以想象的，但是，偉大、智慧的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民，經(jīng)過28年奮戰(zhàn)，建立了新中國；歷史如斯，人亦如是，所以，逆境更利于人的成長，漫長的中國歷史，各朝各代此起彼伏，興起的多是逆境中成長的.值得人們欣喜的是，以胡錦濤同志為總書記的中國共產(chǎn)黨人，真正居安思危，以史為鑒，正以他們親民、愛民、為民、務(wù)實(shí)、勤儉的作風(fēng)，以中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨實(shí)踐“三個(gè)代表”，并深刻地影響著所有的中國共產(chǎn)黨人，而且，他們已經(jīng)真正徹底地贏得全黨全國人民的黨心民心，并得到了人民群眾的最廣泛支持和擁護(hù)，他們是新世紀(jì)中國人民的希望，他們正擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任，領(lǐng)著偉大的中國人民向前進(jìn)！著名化學(xué)家格林尼亞教授，曾走過一段曲折的道路。少年時(shí)代，由于家境優(yōu)裕，加上父母的溺愛，使得他沒有理想，沒有志氣，整天游蕩?？墒呛镁安婚L，幾年后他家徹底破產(chǎn)，一貧如洗，昔日的朋友都離他而去，甚至連女友也當(dāng)眾羞辱他。從此，他醒悟了，開始發(fā)憤讀書，立志追回被浪費(fèi)的時(shí)間。九年以后，他研制出格氏試劑，獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

大作曲家貝多芬由于貧窮沒能上大學(xué)，十七歲是患了傷寒和天花病，二十六歲，不幸失去了聽覺，在愛情上也屢受挫折。在這種情況下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉?！痹谂c命運(yùn)的頑強(qiáng)搏斗中，在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。逆境不但沒有嚇倒他，反而成了他獲得強(qiáng)大生命力的磁場(chǎng)。著名作家高爾基從小就飽嘗人間的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放棄一刻時(shí)間去看書，還常常在老板的皮鞭下偷學(xué)寫作，終于成為著名的作家。著名物理學(xué)大師牛頓，出生在英國的一個(gè)村莊里。在他出生2個(gè)月前，父親就去世了，拋下孤兒寡母，生活十分艱難。牛頓2歲時(shí)，母親又改嫁一個(gè)非?？瘫〉膯紊頋h，他不肯收留牛頓這個(gè)“拖油瓶”，母親無奈只好把小牛頓托付給年老的外婆。從此，祖孫倆艱難度日。外婆對(duì)這個(gè)可憐的小外孫很關(guān)愛，后來還送他進(jìn)小學(xué)讀書。當(dāng)牛頓長到14歲時(shí)，繼父又因病去世。母親帶著3個(gè)孩子回到外婆家。繼父又沒有留下什么財(cái)產(chǎn)，全家人的生活更加艱難。為了生計(jì)，母親不得不叫牛頓停止讀書，在家操勞家務(wù)，種田放牛。牛頓很體諒母親的苦處，他不僅農(nóng)活干得好，同時(shí)還堅(jiān)持學(xué)習(xí)。他常常忙里偷閑，千方百計(jì)擠出時(shí)間看書學(xué)習(xí)。外出放牛羊時(shí)，也帶著書本，有時(shí)看書入了迷，牛羊跑到地里吃了許多莊稼，甚至跑到很遠(yuǎn)的地方去了，他也毫無察覺。他這種好學(xué)精神感動(dòng)了舅父，在舅父的勸導(dǎo)下，母親總算同意牛頓回到學(xué)校讀書。由于成績優(yōu)良，提早中學(xué)畢業(yè)，18歲考入英國劍橋大學(xué)，就這樣走上了他的成才之路。

我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚，因家境貧困，從小就替父親擔(dān)起全家的生活重任。但一有空，就借幾本數(shù)學(xué)書來看，他用5年時(shí)間自學(xué)了高中三年和大學(xué)初年級(jí)的全部數(shù)學(xué)課程。18歲那年染上了傷寒病，為此，家里的東西全部當(dāng)光，而病情不見好轉(zhuǎn)。幸好有家人的精心照顧，總算保住了生命，但卻成了終身殘疾。后來在原就學(xué)的中學(xué)老師的關(guān)懷下，到這所中學(xué)里當(dāng)勤雜工。他一有空就借書看，傷殘的左腿時(shí)常疼痛得鉆心，他仍一心在數(shù)學(xué)王國的海洋里劈波斬浪，將身軀的疼痛、生活的艱辛和世道的不公統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后……

莎士比亞，為了謀生，為了追求他所熱愛的戲劇事業(yè)，獨(dú)自一個(gè)人來到倫敦闖天下，初到倫敦時(shí)，他舉目無親，人地兩生，到處碰壁。后來總算進(jìn)入了一家印刷廠做工。在剩余時(shí)間，他不顧一天的勞累，每天到倫敦各戲院去尋找工作，后來也如愿以償。他認(rèn)為：環(huán)境越惡劣，越能錘煉人的意志和聰明才干。無論在順境，還是逆境中，他都一如既往地追求自己的事業(yè)，最終獲得了輝煌的成功，登上了“戲劇大師”的寶座。

被稱為東方鴻儒的季羨林，他回憶自己的童年時(shí)說：“眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃。當(dāng)自己長到四五歲的時(shí)候，對(duì)門的寧大嬸和寧大姑，每到夏秋收割莊稼的時(shí)候，總帶我出去很遠(yuǎn)的地方，到別人割過莊稼的地里去拾麥子或者豆子、谷子。一天辛勤之余，可以揀到一小籃麥穗或者谷穗。有一年夏天，大概我拾的麥穗比較多，母親把麥粒磨成粉，做了一鍋面餅子，我大概吃出味道來，吃完了飯以后，我又偷吃了一塊，讓母親看見了，她趕著要打我。我當(dāng)時(shí)赤條條渾身一絲不掛，就逃到房后，往水坑里一跳，母親沒有辦法來捉我，我就在水中把白面餅吃光”他又說，“現(xiàn)在寫這些還有什么意思！但它使我終身受用。有時(shí)能激勵(lì)我前進(jìn)，有時(shí)能鼓舞我振作。我一直到今天，對(duì)日常生活要求不高，對(duì)吃喝不計(jì)較，難道同我小時(shí)候的這一些經(jīng)歷沒有關(guān)系嗎？”接著他又說：“我看到一些獨(dú)生子女的父母那樣溺愛子女，也頗不以為然，兒童是祖國的花朵，花朵當(dāng)然要愛護(hù)，但愛護(hù)要得法，否則，無異于是坑害子女”。

德國音樂大師巴赫，他9歲時(shí)就失去了母親，第2年又失去了父親，成了一個(gè)孤兒。為了學(xué)習(xí)音樂，十幾歲的孩子，沒有旅費(fèi)，一個(gè)人步行400多公里到漢堡去拜師求藝，為了學(xué)習(xí)名家名曲，想借他哥哥的曲譜，可他哥哥執(zhí)意不同意，他偷偷抄曲譜，一抄就是半年。他哥哥不支持他學(xué)音樂，可他對(duì)音樂情有獨(dú)鐘，矢志不渝，含辛茹苦，勤奮追求，終于獲得成功。所以，有人說他是在逆境中成長起來的。孔子

儒家學(xué)派的代表人物，成名以后，人們尊稱他為萬事之表.他三歲的時(shí)候父親就去世了，他經(jīng)常受到族人的歧視.在那個(gè)時(shí)代，既沒有造紙術(shù)，也沒有印刷術(shù)，流傳的著作全靠傳抄，自己想要保留別人的著作必須一個(gè)字一個(gè)字地用刀往竹片上刻.把刻好的竹簡(jiǎn)按順序保存好，那就當(dāng)時(shí)的書.《易經(jīng)》便是孔子刻的，所以他經(jīng)常翻閱，由于翻閱次數(shù)太多，十分結(jié)實(shí)的牛皮繩都斷了好幾次，孔子就是在這樣的逆境中成為名人的.古代的懸梁刺股.鑿壁借光等都是在逆境中成才的良好事例.毛澤東

中華人民共和國開國領(lǐng)袖毛澤東，小時(shí)候因無錢買書，竟然徒步走了二十多里的路，到親戚朋友家去借書讀。白天出去放牛，晚上就在昏黃的豆油燈下苦讀。就是這種追求知識(shí)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力使他有著宏大的理想和抱負(fù)，才使他后來成為中國杰出的人民領(lǐng)袖。愛迪生

美國的大發(fā)明家愛迪生，小時(shí)候家里買不起書，買不起做實(shí)驗(yàn)用的器材，他就到處收集瓶罐。一次，他在火車上做實(shí)驗(yàn)，不小心引起了爆炸，車長甩了他一記耳光，他的一只耳朵就這樣被打聾了。生活上的困苦，身體上的缺陷，并沒有使他灰心，他更加勤奮地學(xué)習(xí)，終于成了一個(gè)舉世聞名的科學(xué)家。

左丘明 雙目失明 卻 寫成了 《左氏春秋》 孫臏?zhǔn)芰穗拘?后成齊威王任為軍師，馬陵之戰(zhàn)，身居輜車，計(jì)殺龐涓，大敗魏軍，揚(yáng)名千古。還有司馬遷啊 受了 宮刑后 寫成了《史記》希望對(duì)你有所幫助。一個(gè)人無法選擇自己的出身，當(dāng)他呱呱墜地的時(shí)候，他根本不知道自己是來到了一個(gè)富貴的家庭，還是一個(gè)貧窮的家庭。但是一個(gè)人有能力決定自己的生活道路。生長在富貴家庭里的人，如果不好好利用不愁吃穿的優(yōu)越條件，勤奮讀書，努力實(shí)踐，也就是不發(fā)揮自己的能力去走成才的道路，那么他就可能庸庸碌碌地虛度此生，對(duì)社會(huì)國家民族毫無貢獻(xiàn)。反之，生長在貧窮家庭里的人，如果不被艱難困苦嚇倒，而是敢于在逆境中發(fā)憤圖強(qiáng)，勤奮讀書，努力實(shí)踐，那就是發(fā)揮了自己的能力，他就有可能出人頭地，走上成才的道路，成為對(duì)社會(huì)國家民族做出重大貢獻(xiàn)的人。在中國古代歷史上，生長在富貴家庭里，肯于努力用功而成才的人也有不少，但更多的是生長在貧窮家庭，在逆境中奮起努力，最后終于成才的人。前一種人當(dāng)然值得稱贊，后一種人則是應(yīng)當(dāng)加倍贊揚(yáng)，他們代表了中華民族不畏艱險(xiǎn)、勇于斗爭(zhēng)的民族性，他們是人們學(xué)習(xí)的好榜樣。

中國古代在逆境中奮起努力而終于成才的人很多，舉不勝舉，這里只能選一些比較典型的、并且一直為人們贊揚(yáng)的來介紹。

戰(zhàn)國時(shí)期的蘇秦，青年時(shí)曾周游列國，希望能撈個(gè)一官半職，但是由于自己的學(xué)識(shí)淺薄，沒有能說得動(dòng)列國的君主，達(dá)不到自己的目的，只好灰溜溜地回家。家里的人看到他穿著破衣服，趿拉著草鞋，挑著個(gè)鋪蓋卷，像條喪家之犬那樣回家來，知道他在外面沒有混出個(gè)名堂，就都不理睬他。妻子關(guān)上房門不讓他進(jìn)去睡覺，嫂子不給他做飯吃，父母也罵他沒有出息。蘇秦處在這種逆境之中，開始只是傷心落淚，過后才想到這是因?yàn)樽约旱膶W(xué)識(shí)太淺薄了，所以出去游說難以成功。從此他就發(fā)憤用功，每天讀書到深夜。實(shí)在困倦極了，就想出個(gè)頭懸梁錐刺股的辦法來，那就是在梁上掛一根繩子，松松地套在頭上，打瞌睡時(shí)，頭一下垂，繩子繃緊，就嚇醒了；如果神智還不清醒，還發(fā)困，就再用錐子扎一下自己的大腿，一感覺到痛，神智清醒了，就繼續(xù)讀書。他這種在肉體上折磨自己的辦法雖然并不高明，是一種笨法子，但在蘇秦來說那是在逆境中不得已才采用的，為的是激勵(lì)自己用功讀書。他就是用這種笨法子硬逼著自己讀了許多書，增長了學(xué)識(shí)和才干。后來他又一次出門去周游列國，用自己豐富的學(xué)識(shí)和如簧之舌，說動(dòng)了燕昭王，幫助燕國聯(lián)合了韓、趙、魏、楚、秦等國，用反間計(jì)打敗了齊國。蘇秦自己雖然被齊國捉住車裂而死，但是他在逆境中奮起用功，終于學(xué)有所成，這一點(diǎn)還是有一定教育意義的，所以中國古代常常以“頭懸梁、錐刺股”的故事來教育孩子們應(yīng)刻苦用功讀書。漢朝的司馬遷，出生在史官家庭。他從10歲那年起，就在父親的指導(dǎo)下閱讀《尚書》、《左傳》、《國語》等儒家經(jīng)典和史書，下決心要繼承父親的事業(yè)。他從20歲起，努力去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，到全國各地去游歷，訪求名山大川，調(diào)查歷史上發(fā)生過重大事件的遺跡和遺聞?shì)W事，為繼承父親的事業(yè)、撰寫史書作準(zhǔn)備?？墒且患恍业氖虑橥蝗唤蹬R到司馬遷頭上，他的好朋友李陵在跟匈奴作戰(zhàn)中戰(zhàn)敗被俘，投降了。他替李陵說了幾句話，觸怒了漢武帝，因而被投入監(jiān)獄。第二年，又被施以腐刑，使他成了一個(gè)生理上殘缺不全的人。面對(duì)這樣的不幸，換一個(gè)人，可能會(huì)從此萎靡不振，喪失進(jìn)取的信心，放棄一切事業(yè)?？墒撬抉R遷不是這樣的人，他決定忍受屈辱，堅(jiān)強(qiáng)地活下來，定要寫一部“欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”(司馬遷《報(bào)任安書》，見《漢書》卷六十二《司馬遷傳》)的史書。他這三句話的意思是：他一定要寫一部能按照自己的看法，來合理地解釋天人關(guān)系和古今歷史演變的歷史書。這是他為之獻(xiàn)身的崇高事業(yè)，不達(dá)目的，決不罷休，也決不輕生。從此，他夜以繼日地工作，一遍遍地修改寫出來的書稿。經(jīng)過大約19年的勤奮工作，終于寫了一部50多萬言的《史記》。這部書為中國古代的史書創(chuàng)造了一種體例，用本紀(jì)、世家、列傳、表、書等幾種形式，系統(tǒng)地?cái)⑹隽俗渣S帝至漢朝前期的歷史，如實(shí)地反映了歷史上政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族關(guān)系的種種情況，總結(jié)了歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。司馬遷講到歷史上許多人在逆境中發(fā)憤努力而獲得成功的例子，他自己就是以這些人為榜樣，才樹立起了信心，所以能身處逆境而發(fā)憤著書，最后終于獲得了成功。漢朝的匡衡，出生在貧苦農(nóng)民家庭，生活非常困難。他小小年紀(jì)就去給人家干活，掙點(diǎn)錢來養(yǎng)家糊口，上學(xué)讀書自然想也不敢想了?？墒强锖馄莻€(gè)十分喜歡讀書的孩子，他只要一有空閑，就跑到10多里路以外的一個(gè)親戚家里去，請(qǐng)他們教他認(rèn)字讀書。經(jīng)過長年累月的奔波，匡衡終于學(xué)會(huì)了不少字，能夠看書自學(xué)了。于是他就從親戚家里借了《詩經(jīng)》等書來自學(xué)。他白天利用在田間地頭休息的時(shí)候讀書，時(shí)間不夠用，很想再用晚上的時(shí)間多讀點(diǎn)書，可是他家點(diǎn)不起燈燭，無法實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。一次偶然的機(jī)會(huì)，他發(fā)現(xiàn)鄰居家里夜夜燈燭輝煌，把屋子照得如同白晝一般。于是匡衡就在自家墻上鑿了一個(gè)洞，借著從洞中透過來的鄰居家的燈光讀書。這就是所謂“鑿壁偷光”的故事?？锖饩瓦@樣在困難的環(huán)境中刻苦奮斗，利用這樣的辦法讀完了《詩經(jīng)》等儒家經(jīng)典，在青年時(shí)代就成了一個(gè)十分有名的學(xué)者。當(dāng)時(shí)人們中間曾流行著這樣的諺語：“在匡衡面前不要談?wù)摗对娊?jīng)》，匡衡一談《詩經(jīng)》會(huì)使你喜笑顏開?！币馑际钦f，匡衡是十分熟悉《詩經(jīng)》的專家，千萬不要在他面前班門弄斧，而匡衡要是給人談?wù)撈稹对娊?jīng)》來，那就頭頭是道，一定會(huì)使人聽了高高興興。后來匡衡通過考試做了官，與他同時(shí)的學(xué)者都紛紛上書皇帝，說匡衡的學(xué)問舉世無雙，應(yīng)當(dāng)重用?；实劢邮芰舜蠹业囊庖?，一步步地提升匡衡，最后讓他當(dāng)了丞相。匡衡在艱難的環(huán)境中發(fā)憤用功而成才，為漢朝的政治文化事業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn)。

匡衡鑿壁偷光

晉朝的葛洪，出身于沒落貴族的家庭，到葛洪父親這一代，家里已經(jīng)十分貧窮了。葛洪13歲那年，父親去世，家里更困難了，一日三餐都難以維持，上學(xué)讀書更談不上了?？墒巧倌旮鸷槭窒矚g學(xué)習(xí)，他寧可餓肚子，書卻不能不讀。他從不向人借錢買米買柴，卻常常向人借書來讀。有些書讀起來能朗朗上口，他就把它背誦下來，一有空閑就背上一遍，細(xì)細(xì)體會(huì)其中的意思。有的書文字古奧，讀起來佶屈聱〔ao 熬〕牙，不易背誦，他就抄下來讀。葛洪沒有錢買紙筆，為了抄書的需要，他就利用空閑時(shí)間去砍柴賣錢，把得到的錢買紙筆抄書。他給自己定了個(gè)規(guī)矩，每天要抄完一定數(shù)量的書才上床睡覺，以便第二天出去干活時(shí)能帶著去讀。葛洪就這樣在逆境中刻苦奮斗，讀了不少書。他特別喜歡煉丹學(xué)和醫(yī)學(xué)，根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，寫了《抱樸子》和《肘后備急方》等書。煉丹是想煉出使人能長生不老的仙丹，這當(dāng)然是辦不到的事，但是煉丹要利用礦物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的原理，這卻是合于科學(xué)道理的，葛洪因此也就成了中國歷史上一位早期的化學(xué)家。葛洪在醫(yī)學(xué)上的貢獻(xiàn)更大，他研究了許多急性傳染病的防治方法，以及外科、兒科、眼科等疾病的防治方法。他實(shí)在不愧為一位在逆境中奮斗成才的好榜樣。

葛洪砍柴買紙筆抄書讀

南北朝時(shí)期齊梁間的無神論者范縝，幼年喪父，家里很窮，但是他好學(xué)不倦，在貧窮的環(huán)境中一點(diǎn)兒也不氣餒。10多歲時(shí)，他投到沛國劉瓛〔huan 環(huán)〕的門下學(xué)習(xí)。劉瓛是當(dāng)時(shí)很著名的學(xué)者，門下弟子成群，其中大多數(shù)是富貴人家的子弟。他們來回都乘車坐轎，穿戴的衣服鞋帽都是用綾羅綢緞制成的，甚至身上還要涂脂抹粉，借以顯示自己身份的高貴。范縝身穿麻布衣服，腳上一雙草鞋，每天來回都是步行。同學(xué)們用鄙夷的眼光看他，都說這個(gè)窮小子真不配和他們坐在同一個(gè)講堂上聽課。范縝身處如此逆境，安之若素，毫不灰心。他認(rèn)為衣著華麗只是外表美，并不是一個(gè)人的真美；只有學(xué)識(shí)豐富，內(nèi)心充實(shí)，心靈美，才算是一個(gè)人的真美，所以他對(duì)自己的樸素衣著一點(diǎn)兒也不覺得慚愧，而是照樣刻苦用功，充實(shí)自己。他的成績一直都比其他同學(xué)好得多。經(jīng)過多年刻苦努力，范縝終于學(xué)有所成，告別老師。當(dāng)時(shí)由于統(tǒng)治者的提倡，佛教盛行，人們都很迷信鬼神，相信因果報(bào)應(yīng)之說。范縝卻不信佛，著《神滅論》表達(dá)了自己的無神論思想，還跟梁武帝組織的眾多的佛門信徒進(jìn)行公開辯論，一一駁倒了他們的責(zé)難。范縝真不愧是個(gè)在逆境中奮起，刻苦用功獲得成就的了不起的無神論者。

宋朝的范仲淹，小時(shí)候死了父親，因?yàn)榧依锾F，母親只好帶著他改嫁。范仲淹長大一點(diǎn)兒以后，就辭別母親，到外地去讀書。因?yàn)闆]有經(jīng)濟(jì)來源，他就只好依靠自己的努力掙一點(diǎn)兒錢，或接受親戚朋友的資助。他知道像自己這樣的窮孩子能夠讀書是非常不容易的事情，所以日夜不停地加倍用功。冬夜很長，讀書讀疲倦了，他就用冷水洗臉，提提精神。他沒有足夠的錢買米，不能每餐都吃干飯，就餐餐都吃粥。他每天用一把米煮成很稠的粥，等粥冷下來凝結(jié)成塊時(shí)，用筷子在中間劃個(gè)十字，把粥分為四塊，早上、中午、晚上和半夜里，各吃一塊充饑。他買不起菜，就去田野里采點(diǎn)野菜，用鹽腌了，切成幾段，每次吃一段。這種艱苦的生活，別人很難熬得下去，范仲淹卻咬著牙忍受。他讀到《孟子》中有一段話說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！边@段話的意思是：老天爺要讓誰承擔(dān)重大責(zé)任的時(shí)候，一定會(huì)讓他先經(jīng)受一連串的磨難，用各種各樣的苦楚來鍛煉他，使他經(jīng)得起考驗(yàn)，學(xué)會(huì)許多本來不知道的本領(lǐng)。孟子把吃苦受難看做是天的意志，當(dāng)然是不正確的。但范仲淹覺得這段話的內(nèi)容可以用來激勵(lì)自己，就把它抄下來當(dāng)作自己的座右銘，準(zhǔn)備將來一定要好好干一番事業(yè)。后來范仲淹考中進(jìn)士，做了官。他把母親接回來奉養(yǎng)，并仍然保持著艱苦樸素的作風(fēng)，平日里只有在招待客人時(shí)才吃兩碗以上的葷菜，穿的衣服都由妻子親自縫制。他把錢節(jié)省下來，資助像自己早年一樣的窮孩子。范仲淹根據(jù)自己的切身體會(huì)，總結(jié)出兩句話說：一個(gè)讀書人應(yīng)當(dāng)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。這兩句話具有十分深刻的教育意義，如果不是身處逆境，經(jīng)過艱苦奮斗而成才的人，一定說不出這樣的話來，也一定體會(huì)不了做人應(yīng)該具有這樣高的思想境界。像范仲淹這樣在逆境中奮起，刻苦用功而成才的人，永遠(yuǎn)是有志成才的青少年所應(yīng)該學(xué)習(xí)的一個(gè)好榜樣。

范仲淹寒夜苦讀

宋朝大將狄青，出身農(nóng)家，自幼學(xué)過武藝。他16歲那年，為了替犯了法的哥哥頂替罪名，被判處流放，臉上刺了字，發(fā)配他鄉(xiāng)。臉上刺的字人人都能看得見，這真是一種極大的恥辱，從此就不能做出頭露面的工作了。當(dāng)時(shí)邊防吃緊，軍隊(duì)中需要人，狄青就只好在軍隊(duì)中當(dāng)了一名士兵。為了使自己的受辱之身還能有個(gè)出頭之日，他在軍隊(duì)中刻苦練武，爭(zhēng)取有朝一日能殺敵立功。后來他在參加的20多次戰(zhàn)斗中每次都打頭陣，奮勇殺敵，立了大功，受到了朝廷大臣范仲淹和韓琦的賞識(shí)，保薦他做了將軍。狄青雖然有了出頭之日，但他仍然時(shí)刻不忘自己原先是個(gè)罪犯，必須做出更多更大的成績，才能獲得人們的諒解和尊敬，所以他照?？炭嗑毼?，遇有戰(zhàn)爭(zhēng)仍是身先士卒地去沖殺。有一次，狄青又立了大功，宋仁宗下令召見他。見面以后，宋仁宗見狄青臉上刺著字，覺得有傷大將的尊嚴(yán)，就傳令御藥房送來能去掉臉上刺字痕跡的藥，賞賜給狄青?？墒堑仪噢o謝了宋仁宗的賞賜，他說：“謝謝陛下的恩典，臣的臉上留著罪犯的痕跡也有一定的好處。第一，它能使人們知道朝廷是只看一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)而不咎既往的，臣以罪犯之身而仍能做大將軍，這就是一個(gè)實(shí)例；第二，臉上的字使臣時(shí)常保持羞恥之心，知道在逆境中應(yīng)當(dāng)加倍努力，不能松懈，所以臣愿保留著臉上這些字，既作為激勵(lì)將士的標(biāo)記，也作為勉勵(lì)自己的標(biāo)記?！焙髞淼仪嘁恢弊龅綐忻苁沟母呶?，與宰相并列。

南宋時(shí)做過宰相的洪適，是愛國英雄、文學(xué)家、史學(xué)家洪皓的長子。洪適13歲那年，洪皓奉命出使金國。因?yàn)樗莻€(gè)能文能武辦事干練的人才，被金太宗完顏晟看中，硬把他扣留在金國不肯放回。父親走了以后，洪適上有祖母和母親需要侍奉，下有兩個(gè)弟弟需要撫養(yǎng)教育，沉重的擔(dān)子落到了這個(gè)13歲的少年肩上。堅(jiān)強(qiáng)的洪適沒有掉淚，默默地挑起了家庭重?fù)?dān)，一方面自己刻苦學(xué)習(xí)，另一方面督促兩個(gè)弟弟也跟他一起用功讀書。一有空閑，他還要裝出若無其事的樣子給祖母、母親和弟弟講故事，說笑話，讓他們暫時(shí)忘記父親被扣留的不幸。艱苦的生活把洪適這個(gè)13歲的少年磨練得像成年人那樣老練，他早早地成才了。這樣苦熬了13年，26歲的他和24歲的二弟洪遵終于雙雙考中了博學(xué)宏詞科，賜進(jìn)士出身。20歲的三弟洪邁學(xué)問也大有長進(jìn)。宋高宗聽說洪適在父親被金國扣留的13年中能勤儉持家，刻苦自立，不但自己成才，還把弟弟培養(yǎng)成才，十分高興，特地召見他們兄弟三人，當(dāng)場(chǎng)表揚(yáng)他們說：“父在遠(yuǎn)方，子能自立，這是忠義的報(bào)應(yīng)，應(yīng)當(dāng)好好褒揚(yáng)?！彼蚊檫m、洪遵為敕令所刪定官，負(fù)責(zé)為皇帝發(fā)布的文告做文字修飾工作。又過了二年，被金國扣留達(dá)15年之久的洪皓終于被釋放回國，全家得以團(tuán)圓。后來洪適官至尚書右仆射、同中書門下平章事兼樞密使，也就是宰相，為南宋政治革新做了許多工作。他還在業(yè)余寫了許多詩文，稱得上是個(gè)文學(xué)家。洪適之所以能獲得如此重大成就，這與他少年時(shí)代就在逆境中發(fā)憤圖強(qiáng)刻苦用功分不開。

元朝前身蒙古帝國的創(chuàng)建者成吉思汗，名鐵木真，原是蒙古尼倫部孛兒只斤氏族首領(lǐng)也速該的兒子。他九歲那年，也速該被仇人塔塔兒部的人毒死，整個(gè)氏族的人紛紛離散，牛羊駝馬也被搶劫一空。鐵木真和兩個(gè)弟弟在母親的保護(hù)下躲到一處荒無人煙的地方，靠著摘野果、獵野獸充饑，日子過得艱苦極了。母親教育兒子不要被艱苦的環(huán)境嚇倒，應(yīng)當(dāng)牢記仇恨，努力鍛煉身體，學(xué)好武藝，為復(fù)興尼倫部孛兒只斤族而奮斗。鐵木真牢記母親的教導(dǎo)，在逆境中奮起，刻苦鍛煉，一天天成長起來。鄰近的泰赤烏部怕鐵木真長大后團(tuán)結(jié)舊部跟他們作對(duì)，就糾集人馬來捉拿鐵木真。鐵木真只身逃入深山密林，泰赤烏部包圍了森林，最后終于捉住了鐵木真，給他戴上木枷，囚禁了起來。機(jī)警勇敢的鐵木真乘機(jī)逃了出來，他打碎木枷，逃回家中，把全家遷到不兒罕山(今蒙古肯特山)，躲過了泰赤烏部的迫害。從此以后，鐵木真更加緊了練武。他還到處尋找父親也速該的舊部，把他們團(tuán)結(jié)在自己的周圍，然后再進(jìn)一步去聯(lián)合其他部落。因?yàn)殍F木真武藝高強(qiáng)，性格豪爽，辦事公正，逐漸地受到蒙古各部落的擁護(hù)。對(duì)于那些不服從他的部落，他就派兵去征討。最后，鐵木真終于在33歲那年當(dāng)上了可汗。以后，他進(jìn)一步統(tǒng)一蒙古各部，成為全蒙古的大汗，建立起了蒙古帝國，被尊稱為成吉思汗。他可以說是中國少數(shù)民族在逆境中奮起成才的一位最了不起的英雄。

明朝的宋濂，從小喜歡讀書，可是家境貧寒，一天只能吃兩頓飯，穿的是補(bǔ)了又補(bǔ)的破衣服，又哪里有錢買書來讀？因此他只好向有書的人家去借書。借來的書必須及時(shí)歸還，要想過后還能讀，就必須動(dòng)手把書抄下來。在數(shù)九寒天，硯臺(tái)里的水結(jié)冰了，手指頭凍僵了，也不敢停止抄寫，只好用嘴里哈出的熱氣把硯臺(tái)上的冰化了，把手指頭哈暖了，趕著抄完，按時(shí)把書歸還人家。正是由于宋濂很守信用，所以人家才樂意把書借給他。有了書，在讀的時(shí)候不免會(huì)碰到疑難問題，自己百思不得其解，就必須找位老師請(qǐng)教，幫助解疑釋難。宋濂的家鄉(xiāng)比較偏僻，學(xué)問比他好的老師實(shí)在難找，于是只好背起書箱，翻山越嶺，趕到很遠(yuǎn)的地方去尋訪有名望的老師。他夏頂烈日，冬冒風(fēng)雪，為了把書讀懂而東奔西走，從來不敢叫一聲苦。有的老師性情溫和，對(duì)宋濂的疑問肯耐心解答。有的老師脾氣暴躁，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒大聲訓(xùn)斥人。遇到這種情況，宋濂只好屏息彎腰站在一旁，側(cè)耳恭聽，等到老師的怒氣平息重露歡顏的時(shí)候，再抓緊機(jī)會(huì)請(qǐng)教，以求對(duì)所讀的書能徹底理解。就這樣長期堅(jiān)持在困難的環(huán)境中勤奮學(xué)習(xí)，宋濂終于成了一個(gè)學(xué)問出眾的人。在朱元璋建立明朝的過程中，宋濂幫助他制訂各種典章制度，成為當(dāng)時(shí)最重要的一位大臣。宋濂在逆境中奮斗的事跡，不光在當(dāng)時(shí)被許多讀書人奉為楷模，就是在今天也具有激勵(lì)青少年的教育意義，值得人們好好學(xué)習(xí)。

宋濂冒著風(fēng)雪去找老師

明朝末年的唐汝詢，是中國歷史上一位自學(xué)成才的盲詩人。他五歲以前，生得眉清目秀，很早就跟著幾個(gè)哥哥認(rèn)字讀書。五歲那年因?yàn)榈昧艘粓?chǎng)大病，從此雙目失明，成了盲人。遇到如此重大的不幸，唐汝詢的內(nèi)心自然十分痛苦，可是他生性好強(qiáng)，決不向命運(yùn)屈服。每逢幾個(gè)哥哥朗朗讀書時(shí)，他就在一邊側(cè)耳靜聽，字字句句都記在心頭。有時(shí)候，哥哥讀一篇文章讀了幾十遍還背不下來，而在一邊聽著的唐汝詢卻早已能背下來了。唐汝詢特別喜歡詩歌，因?yàn)橐皇自姼柚挥袔资畟€(gè)字，而包含的意思卻十分深刻，真可謂言簡(jiǎn)意賅。詩歌都合轍押韻，朗讀起來音節(jié)鏗鏘，容易記憶。因此唐汝詢常常請(qǐng)求哥哥給他朗誦唐代著名詩人的作品，把李白、杜甫、白居易等詩人的著名詩篇全都記了下來。俗話說，熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。唐汝詢記熟許多詩歌以后，經(jīng)過仔細(xì)體會(huì)，逐漸懂得了用字押韻的技巧，并進(jìn)一步懂得了怎樣用詩的語言表達(dá)自己內(nèi)心深處的情感。于是他開始創(chuàng)作起詩歌來了。因?yàn)檠劬床灰姡约翰荒軐懽?，就用口朗誦，請(qǐng)哥哥幫他寫在紙上。他越創(chuàng)作，越有進(jìn)步，所作的詩歌震驚了周圍的人。人們爭(zhēng)相傳抄朗誦唐汝詢的詩作，都說他雖然雙目失明，可是心靈卻是十分明亮的，創(chuàng)作出來的詩歌能深深地打動(dòng)別人的心。唐汝詢就這樣克服失明的痛苦，勤奮學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)作，作了一千多首詩，成了一位有名的盲詩人。與此同時(shí)，唐汝詢還與人合作，為一些比較深?yuàn)W難懂的唐詩做注解，撰著了一部《唐詩解》的書。有人說，生活上的貧窮容易對(duì)付，生理上的殘缺很難克服，特別是眼睛，那是人類觀察事物和讀書寫字必不可少的重要器官，一個(gè)雙目失明的人想成才是十分困難的。可是唐汝詢?cè)陔p目失明以后不甘心成為一個(gè)無用的人，在哥哥的幫助下，克服重重困難，終于自學(xué)成才，成了一位著名的盲詩人。唐汝詢的事跡不僅對(duì)盲人有教育意義，就是對(duì)耳聰目明的人來說，也是很有教育意義的。這說明了一個(gè)人只要有自強(qiáng)不息的內(nèi)因，任何艱難困苦都是阻擋不了他成才的。

第三篇：逆境有利于成才

我方認(rèn)為，逆境更有利于人的成長，是基于三個(gè)理由。第一，我方認(rèn)為，逆境增長人的理念與知識(shí)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路我們走錯(cuò)了，我們就多知道一條錯(cuò)的路是怎么走的，所以我們?nèi)松囊娮R(shí)以及種種的經(jīng)驗(yàn)就更豐富了。第二、我們認(rèn)為逆境拓展了人的視野及格局，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路比我們想象中走得更困難的時(shí)候，下一次我們做的那種預(yù)期將會(huì)做得更高，我們做得準(zhǔn)備將會(huì)更多。一個(gè)人如果預(yù)期他三分鐘完成一個(gè)問題，結(jié)果他花了八分鐘的時(shí)間，下一次他就會(huì)做八分鐘的準(zhǔn)備。第三，我們認(rèn)為，逆境有助于刺激我們的潛能，在路上我們有風(fēng)險(xiǎn)，有了挑戰(zhàn)，我們才會(huì)激發(fā)出我們?cè)瓉碜约阂蚕胂癫坏降倪@種能力。在心理學(xué)上來看，孩童在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，如果老師對(duì)他在高于預(yù)估的能力上挑戰(zhàn)，發(fā)展的結(jié)果是更美好的。

現(xiàn)代的獨(dú)生子女在其成長過程中，父母總想方設(shè)法排除一切干擾，讓其順利成長，幾乎沒有經(jīng)歷任何磨難，適應(yīng)力從何而來，遇到挫折又怎能輸?shù)闷鹉兀?/p>

有一名老教授的兒子，從小學(xué)到高中不僅學(xué)業(yè)一直名列前茅，其他方面也甚優(yōu)，他從來就沒輸過。然而上了重點(diǎn)大學(xué)之后，在眾多的尖子生中很難再獨(dú)占贅頭，他輸了，但沒有輸?shù)闷?，就因?yàn)榭荚嚪值?，學(xué)校要他留級(jí)，他就離校出走了。某市重點(diǎn)高中高考落榜的學(xué)生中有四名服毒自殺，后因搶救及時(shí)才獲救。我們都還記得曾經(jīng)活躍在詩壇上的青年詩人顧成，僅僅因?yàn)楦星樯系囊稽c(diǎn)挫折，就自殺了，一顆絢目的流星就這樣隕落了。讓人痛，讓人憐…..類似的由于在順境中成長起來的，遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就摔倒爬不起來的例子太多了?，F(xiàn)實(shí)生活中，除這些遇挫折而自殺、出走的典型事件外，青少年中其它心理問題的發(fā)生率也很高，在獨(dú)生子女身上尤為突出。我們常看到一些學(xué)生，因?yàn)閯e人說了自己什么，覺得自尊心受到損傷，就不愿意與別人交往，即使是自己的過錯(cuò)，也沒勇氣承認(rèn)，被別人指出過錯(cuò)，就會(huì)被否定的挫折感，得到表揚(yáng)，就洋洋自得，受到批評(píng)，就沮喪，就萎靡不振。究其根源，這種結(jié)果與孩子成長過程中沒有獲得對(duì)挫折的適應(yīng)力有直接關(guān)系。

再看于逆境中成長起來的典型代表張海迪。她以保爾為榜樣，用毅力和生命在我們面前重塑了一個(gè)全新的自我。她用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了病魔，用生命唱出了人生的真諦……她在重大挫折面前重塑了自己的人生價(jià)值，使我們每個(gè)健康的人比之有愧。人生能有幾回搏，遭受重大挫折后的拼搏，是人生的最佳境界，也是一種升華！

“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”，縱觀一些諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者，如居里夫人、丁肇中、巴甫洛夫等人的成長經(jīng)歷，又有哪一位不是在艱苦的逆境中成長起來的呢？

所以我們認(rèn)為，逆境有利于孩子的成長！玉不琢不成器，為了不讓我們的孩子受挫就敗，經(jīng)得起生活中的各種應(yīng)激和挑戰(zhàn)，從小就需要進(jìn)行一些挫折教育。如果說牡蠣的痛苦凝成了珍珠，那么當(dāng)他們經(jīng)歷了一次又一次的挫折之后，自然會(huì)形成不屈的毅力，無畏的勇氣和堅(jiān)韌的性格。盡管他們可能會(huì)摔倒，但只要爬起來仍是一路艱辛一路歌。他們必會(huì)正視挫折，駕馭挫折，化解挫折，戰(zhàn)勝挫折。逆境更有利于造就人才。

辨論

剛才我方二辯已從現(xiàn)實(shí)的角度做了充分的發(fā)言，我方立場(chǎng)堅(jiān)定：逆境有利于人才的成長。下面我再從歷史已證明的事實(shí)來重新闡述我方永不改變的立場(chǎng)：逆境有利于人才的成長。

兩千年前，孟子說過：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。這就是說，人要做些事情，總要經(jīng)受磨難與鍛煉。

在中國古代，像左丘明、孫臏、司馬遷等優(yōu)秀人物都是在逆境之中鍛煉出來的，而且都有杰出的成就。抵抗逆境的能力。作為人才，難免遇到逆境。研究歷史就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在逆境中成才的人居多，在順境中能夠成才的比較少。這個(gè)道理是很容易理解的，因?yàn)樘幵谀婢钞?dāng)中，就希望擺脫逆境，就會(huì)更加努力奮斗。在逆境中成材的例子不勝枚舉，文王拘而演《周易》；仲尼扼而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世偉《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大底賢圣發(fā)憤之所為作也?！?/p>

常言：寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。人生多艱，礪人意志，道途坎坷，長人知識(shí)。

有多少人杰志士的成功來自于挫折、逆境：孔子周游列國宣揚(yáng)“仁”政到處碰壁一生遭遇冷遇困境而不餒，晚年削筆而做《春秋》成為中華民族一圣人；孫臏軍事奇才而遭龐涓之忌，受臏刑而削去雙足，裝瘋而返回齊國，助齊王而大敗魏軍一部《孫子兵法》而為軍事之鼻祖；漢高祖劉邦與項(xiàng)羽爭(zhēng)天下，屢戰(zhàn)屢敗，然屢敗屢戰(zhàn)，最終反敗為勝，開創(chuàng)大漢王朝；俄國大科學(xué)家羅蒙諾索夫出生在北極圈內(nèi)一個(gè)偏遠(yuǎn)窮困的小魚村終年出海打魚，又遭受繼母虐待，但是在困境中不甘命運(yùn)安排，他為追求知識(shí)而出走，發(fā)奮苦學(xué)，勤于觀察，多于思索終于成與一個(gè)大科學(xué)家；英國文學(xué)家狄更斯七歲其父因負(fù)債而入獄，母親靠給人洗衣服維持生活，從小他不得不去鞋廠做工，飽受窮困憂患，但是遇逆境而不消沉，好學(xué)而上進(jìn)，終成為英國杰出的現(xiàn)實(shí)主義作家；蘇聯(lián)大文豪高爾基，自由家境貧窮。小時(shí)靠撿破爛幫助家庭，靠著頑強(qiáng)不息的精神，成為一代名人……這些經(jīng)天緯世之材，都是在逆境中成材，可以說沒有逆境就沒有他們的成就和輝煌。

總結(jié)陳詞

剛才我方認(rèn)真聽了對(duì)方辯友的陳述，很精彩，但是，我方覺得對(duì)方始終沒有從概念和本質(zhì)兩方面清楚的認(rèn)識(shí)到二者誰輕誰重。我只好再次強(qiáng)調(diào)一下：

1、逆境中的主觀能動(dòng)性。今天我們討論的是一個(gè)比較性話題。成長是發(fā)展，發(fā)展就要靠動(dòng)力。逆境給個(gè)體的積極發(fā)展提供的可能性是，他能夠最大限度的激發(fā)人的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮人的潛力，心理學(xué)上此類情況成為應(yīng)激?！独先伺c?！肥呛Ｃ魍囊徊拷?jīng)典作品。古巴老人桑帝亞哥的形象成了很多人崇拜的偶像。他在出海八十四天沒捕到一條魚的情況下，以信念為支柱，與大馬林魚和各種鯊魚

糾纏搏斗三天三夜。他已經(jīng)年過，他的力量從哪里來？正是逆境激發(fā)了它的主觀能動(dòng)性。順境中的安逸對(duì)人的影響無法達(dá)到如此大的強(qiáng)度。

2、逆境中的可持續(xù)性。我方的概念已經(jīng)闡述的很明白。在主體克服逆境做出努力的同時(shí)，必然根據(jù)動(dòng)機(jī)，做出相應(yīng)的自我調(diào)整，以達(dá)到超越逆境，尋求積極發(fā)展的最終目的，這個(gè)過程中所做的嘗試，對(duì)于主體長期的乃至一生的發(fā)展都是有益的，使得他在日后的生存中能夠根據(jù)克服逆境的經(jīng)驗(yàn)超越更加困難的“逆境”。

3、逆境中的逆反性。逆境的存在，只對(duì)當(dāng)事人具有意義。對(duì)個(gè)體成長發(fā)揮的作用，也由當(dāng)事人的表現(xiàn)來決定。大家都應(yīng)該聽過某大學(xué)生不會(huì)剝雞蛋的事；那么，對(duì)于這個(gè)大學(xué)生來說即使是一個(gè)有殼的雞蛋，也是逆境；可見在順境中成長的，很可能無法對(duì)現(xiàn)實(shí)中所產(chǎn)生的需要做出應(yīng)對(duì)的逆境靈活處理；反之，如果從小家長就要求他學(xué)會(huì)自理，學(xué)剝雞蛋的過程中也許他遭遇了“逆境”，但此時(shí)，剝雞蛋已經(jīng)成了“順境”，他所能夠承受的將是對(duì)他的人生更有意義的挑戰(zhàn)，而不是面對(duì)一個(gè)雞蛋一籌莫展。

4、逆境的過程性。新課標(biāo)的基本理念中強(qiáng)調(diào)：重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性。即把學(xué)習(xí)中獲得的情感體驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人經(jīng)歷看作學(xué)習(xí)成果的一部分。學(xué)習(xí)的順境中學(xué)生的心理不會(huì)有太大變化，沒有強(qiáng)刺激也就無法快而深刻的形成記憶。

回到我們教學(xué)中來談。先談教師。我們每位老師都清楚，公開課給你帶來了什么？無論成功與否，給個(gè)人帶來的都是進(jìn)步和思考，需要比平時(shí)上課付出更多的勞動(dòng)，還會(huì)在操作中遇到各種“逆境”，解決諸多問題的過程確實(shí)促進(jìn)我們進(jìn)步的動(dòng)力。再談學(xué)生。過分強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育給孩子提供了自我滿足的沃土。我們身邊不少見這樣的孩子：他們只聽的進(jìn)表揚(yáng)，對(duì)批評(píng)或置之不理或不能接受。逆境正是一位好老師，他能夠讓孩子們從困難中客觀地認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)能力的匱乏，進(jìn)而不斷提高和完善。

各位，誰也不想讓我們的孩子因?yàn)樵诔砷L的道路上過于依賴“順境”的作用，而缺失應(yīng)有的勇氣，信心，思考，奮進(jìn)，而這一切，生活中出現(xiàn)的一些逆境可以幫助他們找到。法國教育思想家埃德加?富爾于1972年向教科文組織總干事長遞交的一份研究報(bào)告,隨后聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)編著《學(xué)會(huì)生存》，聯(lián)合國為21世紀(jì)提出的教育口號(hào)是“ Learning to be”（學(xué)會(huì)生存），在飛速發(fā)展的時(shí)代，提出這樣的口號(hào)，意圖是很明顯的，那就是讓我們都學(xué)會(huì)尋找自己的奶酪！

俗語說，吃的苦中苦，方為人上人。所謂苦，就是逆境所帶來的苦，所謂人上人，并不是一般功利的想法，而是說，他可以在生活上比一般人更為豁達(dá)開通，眼光遠(yuǎn)大，處事能夠得心應(yīng)手，游刃有余。如果從小在安安穩(wěn)穩(wěn)、無風(fēng)無浪的順境中生活，我們所見的天日就只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，所能適應(yīng)的溫度也就只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，無疑是只井底之蛙；最終，個(gè)體的成長只是生老病死的自然規(guī)律。因此我方再次肯定我們的觀點(diǎn)：逆境更利于人的成長。如果想讓你的人生更加精彩，那么，選擇勇敢的面對(duì)逆境吧！用海明威這句結(jié)束我的發(fā)言：“我可以被毀滅，但是不能被打?。　?/p>

0 | 梁佑誠：在聽完對(duì)方辯友的言論當(dāng)中，對(duì)方辯友告訴大家，順境是等于順利的境遇，但是她沒有告訴大家，到底她談的是過程中的順利境遇，還是結(jié)果的順利境遇，所以顯然的這一點(diǎn)，我方認(rèn)為是存疑的．現(xiàn)在我們來理清現(xiàn)在辯題的一個(gè)基本的概念，今天我方所指的逆境，其實(shí)所指的是一個(gè)人在追求目標(biāo)的過程當(dāng)中，他所付出的努力，及遭遇的困難是高于一般所謂的預(yù)期．所以如果一個(gè)人，他要付出付出三分努力解決一些問題的時(shí)候，結(jié)果他付出了八分，甚至他付出了更多的努力，也沒有辦法完成的時(shí)候，我們說，這個(gè)人，他面對(duì)了一定的逆境，但是當(dāng)然一這種逆境，不能威脅到他的生命，這種絕境就不是我們今天雙方應(yīng)該討論的范圍．

我方認(rèn)為所謂的成長，指的是一個(gè)人在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，以及能力及人格方面獲得增進(jìn)，所以簡(jiǎn)單來說，逆境更有利于人的成長．當(dāng)人付出的努力，或者他遭遇的困難，高于他自己本身的預(yù)期的時(shí)候，我們?nèi)艘廊荒軌驈倪@個(gè)過程當(dāng)中獲得了更多的知識(shí)上的發(fā)展．

我方說，逆境更有利于人的成長，是基于三個(gè)理由．第一，我方認(rèn)為，逆境增長人的理念與知識(shí)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路我們走錯(cuò)了，我們就多知道一條錯(cuò)的路是怎么走的，所以我們?nèi)松囊娮R(shí)以及種種的經(jīng)驗(yàn)就更豐富了．愛迪生花了20年的時(shí)間，做了5萬多次的實(shí)驗(yàn)，才能夠成功地發(fā)明了這個(gè)簡(jiǎn)用的電芯，于是就有人問他說，哎，你怎么知道最后的成果一定是成功的呢？愛迪生告訴他說，成功不是惟一的成果，我有了5萬多個(gè)成果，因?yàn)槲椅×?萬多次的經(jīng)驗(yàn)．第二、我們認(rèn)為逆境拓展了人的視野及格局，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路比我們想象中走得更困難的時(shí)候，下一次我們做的那種預(yù)期將會(huì)做得更高，我們做得準(zhǔn)備將會(huì)更多．一個(gè)人如果預(yù)期他三分鐘完成一個(gè)問題，結(jié)果他花了八分鐘的時(shí)間，下一次他就會(huì)做八分鐘的準(zhǔn)備．第三，我們認(rèn)為，逆境有助于刺激我們的潛能，在路上我們有風(fēng)險(xiǎn)，有了挑戰(zhàn)，我們才會(huì)激發(fā)出我們?cè)瓉碜约阂蚕胂癫坏降倪@種能力．在心理學(xué)上來看，孩童在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，如果老師對(duì)他在高于預(yù)估的能力上挑戰(zhàn)，發(fā)展的結(jié)果是更美好的．

我相信在座每位都看過《西游記》，熟悉《西游記》的人都知道，西天取經(jīng)其實(shí)最重要的不是取經(jīng)的結(jié)果，而是這一路上克服了困難的這種過程．所以我們說，天將降大任于斯人也．謝謝大家！

首先，我來闡明三個(gè)概念。逆境、才和成才。逆境，不順利的境遇。也就是說，人總還在一定的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境中，當(dāng)我們?cè)谶@樣的環(huán)境中無論是維持生存還是成就事業(yè)，總感到困難重重時(shí)，我們說，這樣的環(huán)境是逆境。很顯然，逆境和險(xiǎn)境、絕境不同。才指為社會(huì)做出貢獻(xiàn)有所作為的人。成才，估名思義，就是掌握才干，形成能力。

馬克思主義哲學(xué)告訴我們，逆境順境都是外因，而外因只有通過內(nèi)因才能發(fā)揮作用。所以，在此我們強(qiáng)調(diào)今天論題的適用對(duì)象是具有成才意識(shí)的獨(dú)立個(gè)體。并且，逆境與順境是相對(duì)的，是可以相互轉(zhuǎn)化的。

那么，對(duì)方辯友肯定會(huì)問了。難道順境就不利用成才了嗎？我們不否認(rèn)順境有時(shí)候也能成才，但 4

順境與逆境相比，在同等條件下，逆境有利于成才。它表現(xiàn)在如下三方面。

第一，人們可在逆境中積累大量經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)人身處逆境時(shí)要比在順境中操勞得多。逆境促使人去認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋求擺脫逆境走上成才的路徑。于是逆境之中的思考與總結(jié)、探索與創(chuàng)造的過程，就是人們?cè)鲩L才智積累經(jīng)驗(yàn)的過程。

第二，人的一生是不會(huì)一帆風(fēng)順的，難免會(huì)遇到大大小小的挫折、困難。身處逆境可激發(fā)人的進(jìn)取精神。郭沫若同志曾說過，艱難環(huán)境一般是會(huì)使人沉淪下去的。但是在具有堅(jiān)強(qiáng)毅力積極進(jìn)取的人面前，卻可以發(fā)揮相反的作用。環(huán)境越是困難，越能抖擻精神，發(fā)奮努力，這就是所謂“艱難困苦，玉汝于成?！?/p>

第三，身處逆境還能磨礪人的意志。逆境能造就人才，就像高溫下才能產(chǎn)生堅(jiān)硬的金剛石一樣。它使懦弱變?yōu)橛赂?，使搖擺變?yōu)閳?jiān)毅?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男?！痹谥型鈿v史上，一帆風(fēng)順而有大成就的人實(shí)屬少見。真正出類拔萃的，大都是那些歷盡艱辛，在逆境中磨煉出堅(jiān)強(qiáng)意志的人們。孟子有言，“天將降大用于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，是以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！?所以我方堅(jiān)信，逆境有利于成才。

難題正方問題：1，解放后的大順境使人才增多

回答：逆境不順利的境遇，在生活中遇到的困難與挫折。包括困難之境和悲慘之境。你們所說的解放前，主要是悲慘之境，但你們還沒涉及到困難之境。一個(gè)人要想成為人才就必須不斷的克服困難，這就必然的把自己置于困難之境中，說一順境不可能出人才，逆境才能出人才。具體地說，第一，人類的歷史就是從類人猿克服逆境走出森林開始的，他們是最早的人才；第二，逆境無處不在，要前進(jìn)就必然會(huì)有阻力，人才正是在克服各種阻力中產(chǎn)生的，第三，人的本性是避難趨易在順境中容易驕傲，容易自滿。孟子說“生于憂患，死于安樂”，只有在逆境中才能把壓力變成動(dòng)力，成長成人。

成長：1.長大；長成。2.一切事物向成熟的階段發(fā)展。成長中，我們會(huì)學(xué)會(huì)感恩、會(huì)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)自立......會(huì)學(xué)會(huì)很多很多；我們也會(huì)認(rèn)識(shí)：真、假、善、惡、美、丑。成長是有坎坷的，哪會(huì)有人沒有磕磕絆絆。經(jīng)歷的坎坷越多，成長的越快。總在順境生活，永遠(yuǎn)都不會(huì)成長；要相信自己，自己去做好每一件事！這才叫做成長！

第四篇：逆境成才事例

逆境成才事例

貝多芬

大作曲家貝多芬由于貧窮沒能上大學(xué)，十七歲是患了傷寒和天花病，二十六歲，不幸失去了聽覺，在愛情上也屢受挫折。在這種情況下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉?！痹谂c命運(yùn)的頑強(qiáng)搏斗中，在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。逆境不但沒有嚇倒他，反而成了他獲得強(qiáng)大生命力的磁場(chǎng)。

高爾基

著名作家高爾基從小就飽嘗人間的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放棄一刻時(shí)間去看書，還常常在老板的皮鞭下偷學(xué)寫作，終于成為著名的作家。

古代的懸梁刺股.鑿壁借光等都是在逆境中成才的良好事例.還有司馬遷 臏腿以成史記

孫子 臏腿以成兵法

現(xiàn)象

有人做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一只青蛙突然扔進(jìn)沸水，青蛙會(huì)奮力一躍，死里逃生。同樣一只青蛙，把它放入溫水中，悄悄加熱。當(dāng)青蛙察覺到水溫升高危及生命時(shí)，再也無力跳出鍋外，只好葬身鍋底。在環(huán)境極其惡劣時(shí)，青蛙會(huì)使出全力奮力躍出沸水，保住自己的性命，靠的是強(qiáng)烈的求生欲望。因?yàn)樵谒郎衲_下，才會(huì)感覺到生命的可貴。但在青蛙享受“溫泉浴時(shí)，放松了警惕，暢游其中。但在它肌肉放松的那一剎那，死神降臨了，但青蛙卻再?zèng)]有能力凌空一躍了。

逆境成才。假設(shè)這只青蛙是一個(gè)人，在沒有取得榮譽(yù)，生活條件貧困的情況下，他不懈努力，取得了很輝煌的成就，所有人都敬仰他。但他如果是驕傲自大的，他就會(huì)在人們的掌聲中，芬芳的花香簇?fù)碇新乃?，墮落?/p>

平靜的湖面練不出精悍的水手,安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人.”一樣,的確,事實(shí)告訴我們:逆境造就人才

梅花之香，來自凜冽的寒風(fēng)，松柏之翠，源于險(xiǎn)峻的懸崖。

縱覽中國歷史長河，多少英雄憑軒眺望，發(fā)出一聲感慨，時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命運(yùn)多舛，然而這苦難又造就了多少英雄豪杰，一代天驕。

說起苦難，確實(shí)人人都不希望發(fā)生在自己身上,但我們不能也不可能去避免這些問題，培根說過：“奇跡多是從逆境中出現(xiàn)的?！必惗喾矣卸?，他卻在聽力盡失的情況下，創(chuàng)作了具有劃時(shí)代意義的《第三交響曲》以及那抑揚(yáng)頓挫的《第六交響曲》和氣勢(shì)磅礴的《第九交響曲》；在生活的寒冬酷夏、凄風(fēng)寂雨里，有的人退縮了，屈服了，而有的人依然昂著頭，無畏的迎接著命運(yùn)的挑戰(zhàn)。讀過宋代大文豪蘇軾詞的人，無不為其豪放熱情的詠唱所感動(dòng)，但并不是每個(gè)讀者都了解他的不幸遭遇。他一生顛沛流離，多次被貶、下獄；晚年被流放到荒蕪的海南島，過著苦行僧的生活?；蛟S，正是生活的磨難將他的詩句錘煉得爐火純青，如若終日置身于紙醉金迷、花天酒地的生活中，又怎能吟出“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這樣激昂豪邁、響徹山河的千古名句？如若終日置身于達(dá)觀顯貴、府第官場(chǎng)之中，又怎能超然于“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”呢？感謝風(fēng)霜造就出這樣一位才華蓋世、后人敬仰的偉大詩人！的確,沒有不下雨的天空，沒有不凋謝的花朵。潮起潮落，鎮(zhèn)定從容，云卷云舒，任其自然。我們沒有任何理由停止前進(jìn)的步伐，因?yàn)榭嚯y只是通往成功路上的階梯，只有一步步向上爬，才會(huì)獲是成功，才會(huì)有“一覽眾山小”的喜悅，才會(huì)有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的淡然。

古往今來，許多成功人士的背后，都有一段心酸的回憶，中國有句話說得好，“自古英雄多磨難”。孟子也曾說過：“天將降大人于是 人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！笨梢姡婢骋材艹鋈瞬?。

越王勾踐，臥薪嘗膽，最終擊敗了吳國。愛迪生少時(shí)不得志，可也成為了一位偉大的發(fā)明家。司馬遷被漢武帝處以宮刑，但正是在這種情況下，他創(chuàng)作出了中國第一部紀(jì)傳體通史——《史記》。

當(dāng)然，我并不是說逆境是成才的必要條件，逆境中出人才需要志向、勇氣和毅力。試想，如果勾踐戰(zhàn)敗后一蹶不振，“烏江自刎”，他能積極地備戰(zhàn)，打敗吳國嗎？這是一種信念和志向在支撐著他。愛迪生在發(fā)明過程中經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，如果他灰心喪氣，放棄實(shí)驗(yàn)，他能成就一番事業(yè)嗎？這需要在失敗

前重新能完成歷史巨著《史記》嗎？這是他那頑強(qiáng)的毅力在驅(qū)動(dòng)著他。

站起來的勇氣。司馬遷遭受的宮刑對(duì)他的尊嚴(yán)和家庭都造成了很大打擊，如果他因此自暴自棄，他 肯德基快餐是受年輕人青睞的食品，可很少有人了解肯德基的故事?？系禄鬟^職員，當(dāng)過郵遞員，還當(dāng)過廚師，他的一生經(jīng)歷過許多磨難，失業(yè)更是家常便飯，但他從沒放棄過任何一個(gè)可以成就事業(yè)的機(jī)會(huì)。在他五、六十歲時(shí)，他以幾百美金開辦了肯德基餐廳，生

意興隆。最終，幾乎在全球都有了肯德基連 在人生的漫漫長路上，我們不可能一帆風(fēng)順，我們會(huì)遇到許多挫折，身處逆境之中，但只要我們堅(jiān)信“天生我材必有用”，勇敢地去面對(duì)逆境，克服困難，我們一定可以到達(dá)勝利的彼岸。

讓我們牢記柳樹精神：就是把我倒著插，我也能成才。

孔子，儒家學(xué)派的代表人物，成名以后，人們尊稱他為萬事之表.他三歲的時(shí)候父親就去世了，他經(jīng)常受到族人的歧視.在那個(gè)時(shí)代，既沒有造紙術(shù)，也沒有印刷術(shù)，流傳的著作全靠傳抄，自己想要保留別人的著作必須一個(gè)字一個(gè)字地用刀往竹片上刻.把刻好的竹簡(jiǎn)按順序保存好，那就當(dāng)時(shí)的書.《易經(jīng)》便是孔子刻的，所以他經(jīng)常翻閱，由于翻閱次數(shù)太多，十分結(jié)實(shí)的牛皮繩都斷了好幾次，孔子就是在這樣的逆境中成為名人的.著名化學(xué)家格林尼亞教授，曾走過一段曲折的道路。少年時(shí)代，由于家境優(yōu)裕，加上父母的溺愛，使得他沒有理想，沒有志氣，整天游蕩。可是好景不長，幾年后他家徹底破產(chǎn)，一貧如洗，昔日的朋友都離他而去，甚至連女友也當(dāng)眾羞辱他。從此，他醒悟了，開始發(fā)憤讀書，立志追回被浪費(fèi)的時(shí)間。九年以后，他研制出格氏試劑，獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

“昔西伯拘?里，演《周易》；孔子厄陳、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也。”而司馬遷本人也因李陵之禍幽于縲紲，所以才會(huì)“述往事，思來者”，發(fā)憤著成了《史記》。(周文王被拘禁而寫成《周易》；孔子周游列國四處碰壁，回到魯后寫成《春秋》；屈原遭中傷而被楚懷王放逐，寫成了不朽的詩篇《離騷》；魯國的左丘明雙目失明，著有《國語》；司馬遷遭宮刑，但他忍辱負(fù)重，完成歷史巨著《史記》。)

法國畫家約翰?法郎索亞?米勒，年輕時(shí)的作品一幅也賣不出去，他陷在貧窮與絕望的深淵里。后來，他遷居鄉(xiāng)間。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運(yùn)，但是他并沒有停止作畫，從此他的畫更多表達(dá)美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。其中《播種》、《拾落穗》等作品，還成為美術(shù)畫廊上的不朽之作。如果他沒有那種不怕不棄、奮勇前進(jìn)的精神，是永遠(yuǎn)都不會(huì)誕生出不朽之作。

曾在中國政治舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云、領(lǐng)導(dǎo)中國勞動(dòng)人民推翻壓在他們身上的三座大山、埋葬剝削制度的一代偉人毛澤東，小時(shí)候因無錢買書，竟然徒步走了二十多里的路，到親戚朋友家去借書讀。白天出去放牛，晚上就在昏黃的豆油燈下苦讀。就是這種追求知識(shí)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力使他有著宏大的理想和抱負(fù)，才使他后來成為中國杰出的人民領(lǐng)袖。

美國的大發(fā)明家愛迪生，小時(shí)候家里買不起書，買不起做實(shí)驗(yàn)用的器材，他就到處收集瓶罐。一次，他在火車上做實(shí)驗(yàn)，不小心引起了爆炸，車長甩了他一記耳光，他的一只耳朵就這樣被打聾了。生活上的困苦，身體上的缺陷，并沒有使他灰心，他更加勤奮地學(xué)習(xí)，終于成了一個(gè)舉世聞名的科學(xué)家。

這樣的例子很多，學(xué)會(huì)在逆境中成長，去讀海倫·凱勒；想成為仕途上的不倒翁，去讀鮑威爾；從懷揣五千港幣，成就為億萬富翁，去讀李嘉誠；幻想用暴力統(tǒng)治世界，你只有去參考阿道夫·希特勒的《我的奮斗》了

俗話說：“窮人的孩子早當(dāng)家?！杯h(huán)境對(duì)人的成長是有一定影響的。逆境中的人因更能正視自我，挖掘自己的勇氣和巨大潛力，奮勇拼搏，而最終成材。

就成材而言，不管順境還是逆境，都是外因，是要靠內(nèi)因來起作用的。這樣就可以解釋為什么“自古英豪出貧賤，紈绔子弟少偉男”了，因?yàn)轫樉持械娜巳菀资苊曰?，他們往往貪圖享受，不知奮進(jìn)，不知道苦難為何物。而沒有志向，沒有進(jìn)取心的人，又怎么能成材呢？逆境中的人則不同，他們飽受磨難，一次次與命運(yùn)和困難作斗爭(zhēng)，為走出逆境，大多都樹立了遠(yuǎn)大志向和堅(jiān)定目標(biāo)。人沒有壓力不抬頭，沒有動(dòng)力不奮進(jìn)，一旦二者兼?zhèn)?，就?huì)發(fā)揮出令人吃驚的潛力。這正是順境中的人一般不具備的。

當(dāng)然，既然環(huán)境是外因，所以不是所有身處順境的人都不能成材，更不是所有逆境中的人都會(huì)成材，這之間沒有必然的聯(lián)系。順境中的人如果能不圖安逸，立下壯志，奮力拼搏，又何愁不能成材呢？相反，逆境中的人如果經(jīng)不起磨難，就會(huì)消沉下去乃至被吞噬。

古往今來，有許多名人都是經(jīng)過逆境奮進(jìn)成功的。像司馬遷，他由于李陵一案身受宮刑，蒙受大辱，但他終于頂過磨難，發(fā)憤寫完了輝煌巨著——《史記》。再如現(xiàn)代的華人張士柏，他經(jīng)歷了從游泳健將到高位截瘓的巨大變更，卻并未因此一蹶不振，反而將它化為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)，完成了許多健康人都做不到的事情。還有張海迪、李政道……逆境 中成材的名人不勝枚舉。北京“宏志班”的學(xué)生們，個(gè)個(gè)在困境中長大，學(xué)會(huì)了用勇氣、智慧和力量去戰(zhàn)勝困難。他們像是野外的小草，飽經(jīng)風(fēng)雨蹂躪卻不倒伏，而那些溫室里的“花朵”的生命力又怎么能與他們相比呢？

“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！笨磥恚唤?jīng)過風(fēng)浪，就不能達(dá)到勝利的彼岸；不經(jīng)歷風(fēng)雨，就不能看到彩虹；不經(jīng)受磨難，就不能成大事。所以，青年們，如果你身處順境，請(qǐng)走出“溫室”，拿出勇氣迎接困難的挑戰(zhàn)；如果你身處逆境，也不要?dú)怵H，要勇敢地克服困難。正如人說：“苦難是所學(xué)校?！倍鴮W(xué)得好壞要看自己。

毛澤東向去北大教書卻分到北大圖書管理員，結(jié)果結(jié)識(shí)了當(dāng)時(shí)共產(chǎn)主義先驅(qū)李大釗

蘇武 牧羊而得封侯

岳飛 抗旨才有**亭一幕

20世紀(jì)6 7十年代的下放青年個(gè)個(gè)都是現(xiàn)在的人才

曾在中國政治舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云、領(lǐng)導(dǎo)中國勞動(dòng)人民推翻壓在他們身上的三座大山、埋葬剝削制度的一代偉人毛澤東，小時(shí)候因無錢買書，竟然徒步走了二十多里的路，到親戚朋友家去借書讀。白天出去放牛，晚上就在昏黃的豆油燈下苦讀。就是這種追求知識(shí)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力使他有著宏大的理想和抱負(fù)，才使他后來成為中國杰出的人民領(lǐng)袖。著名作家高爾基從小就飽嘗人間的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放棄一刻時(shí)間去看書，還常常在老板的皮鞭下偷學(xué)寫作，終于成為著名的作家。美國的大發(fā)明家愛迪生，小時(shí)候家里買不起書，買不起做實(shí)驗(yàn)用的器材，他就到處收集瓶罐。一次，他在火車上做實(shí)驗(yàn)，不小心引起了爆炸，車長甩了他一記耳光，他的一只耳朵就這樣被打聾了。生活上的困苦，身體上的缺陷，并沒有使他灰心，他更加勤奮地學(xué)習(xí)，終于成了一個(gè)舉世聞名的科學(xué)家。

逆境

清初，大清子弟僅十二萬人對(duì)抗明朝的300多萬各種武裝，可謂逆境，但是，他們卻成功擊敗了明朝軍隊(duì)，還包括曾經(jīng)代表人民意志的李自成，實(shí)際上，大清就是在逆境中成長的，可以用《易經(jīng)》的話“天行健，君子以自強(qiáng)不息”來形容，而大清一旦得到天下，立即進(jìn)入順境，自鳴不凡起來，失去原來的謙虛與自強(qiáng)精神，八旗子弟竟在安逸的生活學(xué)會(huì)了做寄生蟲，喪失了大清子弟的本色，最后滅亡，給我國留下了一百多年的屈辱史；我們?cè)僖灾袊伯a(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命史來看，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命也正是在歷史的逆境中產(chǎn)生、成長的，他們的逆境可謂艱苦卓絕的，如長征和抗日期間的許多艱苦日，是今天的人們難以想象的，但是，偉大、智慧的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民，經(jīng)過28年奮戰(zhàn)，建立了新中國；歷史如斯，人亦如是，所以，逆境更利于人的成長，漫長的中國歷史，各朝各代此起彼伏，興起的多是逆境中成長的.值得人們欣喜的是，以胡錦濤同志為總書記的中國共產(chǎn)黨人，真正居安思危，以史為鑒，正以他們親民、愛民、為民、務(wù)實(shí)、勤儉的作風(fēng)，以中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨實(shí)踐“三個(gè)代表”，并深刻地影響著所有的中國共產(chǎn)黨人，而且，他們已經(jīng)真正徹底地贏得全黨全國人民的黨心民心，并得到了人民群眾的最廣泛支持和擁護(hù)，他們是新世紀(jì)中國人民的希望，他們正擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任，領(lǐng)著偉大的中國人民向前進(jìn)！

美國前總統(tǒng)克林頓，還有英國前首相希斯，他們都來自于單親的家庭，但是這并不意味著，單親的家庭或者家庭暴力就有利于成長.逆境磨難人才但也磨礪人才的優(yōu)良個(gè)性

樹木受過傷的部位，往往變得最硬。人才成長也一樣，經(jīng)歷逆境的傷痛和苦難之后，能磨礪出優(yōu)良的個(gè)性。立志成才的青年如果能經(jīng)歷一段逆境的磨難為自己的人生“墊底”，那么以后不管遇到什么意外和困苦之境遇，都能應(yīng)對(duì)和承受。

少時(shí)苦難磨礪性情，可抑濁揚(yáng)清成大業(yè)。南非前總統(tǒng)曼德拉，年輕時(shí)因反對(duì)種族隔離制度被捕人獄，白人統(tǒng)治者把他關(guān)在荒涼的小島上整整27年，3名看守總是尋找借口欺侮他。1991年曼德拉出獄并當(dāng)選南非總統(tǒng)，當(dāng)年在監(jiān)獄看管他的3名看守也應(yīng)邀參加他的就職典禮，曼德拉還恭敬地向他們致敬。如此博大的胸襟讓所有到場(chǎng)的各國政要和貴賓肅然起敬。后來，曼德拉解釋說，他年輕時(shí)性子很急，脾氣暴躁，正是漫長牢獄歲月的悲慘遭遇給了他思考的時(shí)間，讓他學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，學(xué)會(huì)了如何處理自己的痛苦。磨難使他清醒，使他克服了個(gè)性的弱點(diǎn)，也成就了他最后的輝煌。

傅雷曾經(jīng)說：“不經(jīng)劫難磨煉的超脫是輕佻的。”這句話至為深刻。逆境的一個(gè)重要價(jià)值，就是使人學(xué)會(huì)駕馭自己的個(gè)性，適度地張揚(yáng)自己的個(gè)性，而不淪為個(gè)性的奴隸，并消除個(gè)性中的不良傾向，成為一個(gè)自身發(fā)展和諧的、與社會(huì)相融的有用之才。

第五篇：逆境與成才

? 論證分析的過程，名人名言道理論據(jù)

1、孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?？辗ζ渖?，行拂亂其所為。所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！?/p>

2、自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。

3、別林斯基說過：“逆境是最好的大學(xué)?！?/p>

4、逆境是通往真理的第一條道路?！輦?/p>

5、患難與困苦是磨練人格的最高學(xué)府。——蘇格拉底

6、逆水行舟，不進(jìn)則退。——諺語

7、通過苦難，走向歡樂。(貝多芬)

8、逆境是達(dá)到真理的一條通路。(拜倫)

9、苦難是人生的老師。{巴爾扎克)

10、開發(fā)人類智力的礦藏是少不了需要用患難來促成的。(大仲馬)

11、不幸是一所最好的大學(xué)。(別林斯基)

12、沒有哪一個(gè)聰明人會(huì)否定痛苦與憂愁的鍛煉價(jià)值。(赫胥黎)

13、天才免不了有障礙，因?yàn)檎系K才創(chuàng)造天才。(羅曼?羅蘭）

14、平靜的湖面，煉不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造不出時(shí)代的偉人(列別捷夫）

15、生活的情況越艱難，我越感到自己更堅(jiān)強(qiáng)，甚而也更聰明。{高爾基）

16、俗話說：“亂世出英雄。”

17、俗話說：“窮人的孩子早當(dāng)家?！?/p>

18、著名作家雨果曾經(jīng)說過：“人在逆境里比在順經(jīng)歷更能堅(jiān)強(qiáng)不屈，厄運(yùn)是比交好運(yùn)時(shí)更容易保全身心。”

19貝弗里奇說：“人們最出色的工作，往往在處逆境的情況下做出，思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦，都可能成為精神上的興奮劑。”人們把這種現(xiàn)象總結(jié)為：因禍得以成功，因福歸于平庸。

20古人云：“憂勞可以興邦，逸愉足以亡身?！?/p>

球王貝利在喜得貴子時(shí)有記者祝賀說：“你的兒子長得多壯實(shí)，將來一定會(huì)成為像你一樣的體育明星?！必惱患偎妓鞯鼗卮穑骸蔼{子要是不餓的話，是不會(huì)去捕獵的。我兒子不可能成為一名優(yōu)秀的球星，因?yàn)樗F(xiàn)在就很富有，缺乏先天競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而我小時(shí)候是很貧窮的?！闭巧贂r(shí)貧困潦倒的家境，才造就了球王貝利。他追逐夢(mèng)想，努力奮斗，為獲取成功在逆境中艱難前行，最終取得成功，而他的兒子，先天有父親所留的巨資家產(chǎn)，在溫室順境中快樂地成長，想像其父一樣成就事業(yè)的確夠難。所以逆境是強(qiáng)者的成才之路。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。正因如此，司馬遷才對(duì)那些在逆境中發(fā)奮，在厄運(yùn)中不屈不撓，在險(xiǎn)境中視死如歸的人有著深刻的理解。假如當(dāng)時(shí)司馬遷沒有遭受如此巨大的痛苦，他能寫出這千古流傳的《史記》，還會(huì)刻畫出荊軻、毛遂這么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨難英雄么？

蘇格拉底說過，患難與困苦是磨練人生的最高學(xué)府。逆境是一所大學(xué)，許多名人偉人都是在這所大學(xué)里磨練成才，而后取得輝煌成就的。譬如奧斯特洛夫斯基在全身癱瘓、雙目失明時(shí)的從容，羅斯福在挫折面前的淡定，貝多芬在厄運(yùn)中的抗?fàn)帯覀儽粺o數(shù)身處逆境卻執(zhí)著無畏的人們深深打動(dòng)。是逆境，給了他們一顆勇敢的心；是逆境，給了他們超越自我的力量；是逆境，終使他們名垂千古。

且看蘇軾，幾經(jīng)貶謫，四處漂泊，人生雖大起大落，挫折重重，都不會(huì)使他一蹶不振；時(shí)運(yùn)不濟(jì)、命運(yùn)多舛，都不能使他那顆高傲的心屈服。不論是黃州的赤壁，或是海南的儋州，他那顆堅(jiān)強(qiáng)的心永不沉淪，在逆境的磨礪下，蘇軾成就了人生之巔！“一蓑煙雨任平生，”又何懼荊棘滿路、心無歸處？平靜的湖面，練不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造不出時(shí)代的偉人。正是在苦難的逆境里，定格了蘇軾不朽的輝煌，令后人景仰。

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”霍金如果沒有遭受疾病，他的思緒就不能暢游宇宙，就不會(huì)廣被尊崇為繼愛因斯坦以來最杰出的理論物理學(xué)家；貝多芬如果沒有坎坷的命運(yùn)，《命運(yùn)》就不會(huì)震撼一代又一代人；海輪?凱勒若不是熬過那一段無光、無聲的孤獨(dú)歲月，就不能用一顆不屈的心，用愛去擁抱世界；蘇軾沒有“黃州惠州儋州”，又怎么能發(fā)出“一蓑煙雨任平生”的豪放不羈。（倒2段，略例排比增加廣度

結(jié)尾辯證分析：需要強(qiáng)調(diào)的是，逆境出人才，但并非只有逆境才出人才。逆境也好順境也罷，能否成才取決于自身的素質(zhì)，只不過逆境更易磨煉人的意志。逆境可以把弱者的精神摧毀，可以把弱者的脊梁壓彎，讓弱者的頭顱低下，但同時(shí)，逆境又是砥礪意志的磨刀石，靈魂的再生地。朋友，當(dāng)遭遇曲折時(shí)，請(qǐng)不要流淚；悲傷，彌補(bǔ)不了曲折的遺憾。堅(jiān)強(qiáng)的人會(huì)迎難而上，從而獲得加倍的報(bào)償，因?yàn)槟婢持?，更易出人才?/p>