第一篇：新陜旅版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)詞形轉(zhuǎn)換歸納總結(jié)

詞形大變臉

姓名：

1.here(對(duì)應(yīng)詞)2.good(副詞)3.near(反義詞)4.no(同音詞)5.hear(同音詞)6.tooth（復(fù)數(shù)）

7.swim（現(xiàn)在分詞）8.eye(同音詞)9.wash(單三形式)10.watch(單三形式)11.health（形容詞）12.take（現(xiàn)在分詞）

13.put（現(xiàn)在分詞）14.Let’s(完全形式)15.I’d like to(完全形式)16.far（對(duì)應(yīng)詞）

17.busy（對(duì)應(yīng)詞）18.meet(同音詞)19.early(反義詞)20.dirty(反義詞)21.study(單三形式)22.ask（對(duì)應(yīng)詞）

23.scarf(復(fù)數(shù))24.child(復(fù)數(shù))25.go(單三形式)26.know(同音詞)27.hungry(對(duì)應(yīng)詞)28.our(同音詞)29.run(單三形式)30.brush(單三形式)31.skate（現(xiàn)在分詞）32.shop（現(xiàn)在分詞）

33.have(單三形式)34.do(單三形式)連詞成句

1.time, English, to, it’s, learn（.）________________________________ 2.you ,afraid, am ,I, can’t，(.)____________________________________ 3.matter ,doesn’t ,it ,(.)____________________________________ 4.out ,I.can ,go ,play, to,(？)____________________________________ 詞形大變臉

姓名：

5.gets, Li Shan ,at ,past ,up ,half ,six(.)_____________________________ 6.often ,do ,how, you, sports ,play（？）______________________________ 7.she,well ,study, does ,in ,her(.)____________________________________ 8.clean,to,I,my,have,bike(.)_________________________________________ 9.work ,to, I, go ,should, think ,I, foot ,today, on(.)__________________________________________________ 10.the ,shall, meet, we, park ,gate, at, the ,of(？)__________________________________________________ 11.shouldn’t ,drive ,we ,car ,today ,the(.)__________________________ 12.not,picnic,in,why,park,have,the,the（？）___________________________ 13.was,in,of,the,house,it,front,yesterday(.)_________________________ 14.washed,lastweekend,the clothes ,Lucy(.)____________________________ 15.to Hainan ,I, with, my family ,flew(.)_____________________________ 16.of,do,think,you,what,party,our（？）_______________________________ 17.had,everyone,party,at,time,think,I,good,a,the(.)_________________________________________________________________ 18.did,Kitty,gift,a,win（？）__________________________________________ 19,made,laugh,Colin’s,joke,us(.)____________________________________ 20.Kevin ,well,guitar,the,played(.)___________________________________ 21.had,a,we,yesterday,party(.)_______________________________________ 22.you,what,do,just,did,now（？）______________________________________ 23.went,Mr.Zhao,last month ,to Beijing(.)______________________________ 詞形大變臉

姓名：

24.have,you,walk,school,to,today,to(.)_______________________________ 25.go,why,don’t,by,car,to,school,you（？）__________________________

第二篇：小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)詞形轉(zhuǎn)換

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)詞形轉(zhuǎn)換

1.寫出下列各詞的復(fù)數(shù)

I _________him _________this ___________her ______ watch _______child _______photo ________diary ______ day________foot________book_______dress ________ tooth_______sheep ______box_______ strawberry _____ thief _______yo-yo ______peach______sandwich ______ man______woman_______paper_______juice____________ water________milk__________rice____________tea_________ family

knife

baby glass blouse

box

photo

watch Chinese

people

dress

is

2.寫出下列動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)

drink__________go__________stay________make ____ look__________have_________pass_______carry ____ come________watch_______plant________fly ________ study________brush_________do___________teach__________ 3.寫出下列動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞

put__________give__________fly_________get ______ dance________sit__________ run ________plant ______ take________swim_________ask________stop _______ take ______write__________have_______smoke ______ make

eat

pull

4.寫出下列動(dòng)詞的過(guò)去式

isam_________fly_______plant________are ________ drink_________play_______go________make ________ does_________dance________worry________ask _____ taste_________eat__________draw________put ______ throw________kick_________pass_______do ________ give

sit

sing

run see

meet

draw have make

put

buy

get take

taste

say like come

5.寫出下列詞的完全形式

can’t_________I’d_________aren’t________they’re ____ let’s_________wasn’t_______that’s________don’t _____ when’s_______didn’t________you’re_______doesn’t ___ he’s________she’s________I’m_______isn’t _________ I’ve________shouldn’t_______I’ll_________who’s ______ 6.寫出下列各詞的反義詞

yes_________black________here_______new ________ different_______small_______go______early ________ right__________down________ask______behind_ _____ fat______noisy________ ill _ ________long__________ hot__________big________bad________busy____________ heavy_________fast________low_______left _________ tall_________young________last____________open_____________ black

same

up

sit

new

short

there

7.寫出下列各詞的近義詞

learn________find________near_______just now ______ look _______desk ______picture_______big__________ small__________tall__________listen__________quick____________ nice_________ cup ______speak________ ___________ mum________dad________purse______ exciting _ ____ 8.寫出下列各詞的同音詞

to________by_______for________there ____________ see______right_______who’s_________I ___________ aren’t_______here___________father___________son__________ pear________no____________be_______________hi__________

第三篇：小學(xué)英語(yǔ)詞形轉(zhuǎn)換總結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)詞形轉(zhuǎn)換語(yǔ)法小結(jié)

一、名詞的復(fù)數(shù)（動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式）

1、以s，x, ch, sh結(jié)尾的加es。box—boxes, watch--watches

2、以輔音加y結(jié)尾的去y變i加es。strawberry—strawberries，3、以fe，f結(jié)尾的，把fe,f變成ve，加s。knife—knives, wife—wives，4、一般情況加s。boy—boys, chair--chairs

5、特殊詞 man—men , woman—women , foot—feet, tooth—teeth, people-people mouse—mice，二、動(dòng)詞變名詞（直接加“er”,以字母“e”結(jié)尾的加“r”）

1.teach—teacher，2.work—worker, 3.swim—swimmer, 4.drive—driver 5.play—player

6.speak—speaker 7.write—writer

8.run-runner

三、動(dòng)詞變單三規(guī)律

1、大多數(shù)動(dòng)詞在詞尾加“S”在清輔音后發(fā)音為[s]，在濁輔音及元音后發(fā)音為 [z]。如：①stop－stops [s];make－makes [s]②read－reads [z];play－plays [z]

2、以輔音字母加“y”結(jié)尾的，要先將“y”變?yōu)椤癷”，然后在加“es”讀[iz] 如： fly－flies [z]； carry－carries [z]study－studies [z];worry－worries

3、以“s, x, ch, sh”結(jié)尾的，在詞尾加“es”，發(fā)音為[iz] 如：teach－teaches [iz];

4、以“o”結(jié)尾的動(dòng)詞，加“es”，讀[z] 如：go－goes [z] do－does [z]

5、還有一個(gè)特殊變化需要我們特別記住: have的單三形式為has

四、小學(xué)英語(yǔ)動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞變化規(guī)則

1．一般在詞尾加“-ing”help-helping

2．以不發(fā)音e結(jié)尾的詞，先去e，再加“-ing”例如：live-living 3 以ie結(jié)尾的動(dòng)詞，先將ie變?yōu)閥，再加ing。例如：lie-lying

4.以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，末尾只有一個(gè)輔音字母的詞，要雙寫這個(gè)輔音字母，然后再加ing。例如：begin-beginning cut-cutting

五、小學(xué)英語(yǔ)動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則

1．一般在詞尾加“-ed” help-helped 2．以不發(fā)音e結(jié)尾的詞加“-d” live-lived 3．以“元音字母＋y”結(jié)尾時(shí)，加“-ed”；以“輔音字母＋y”結(jié)尾時(shí)，變 y為i，再加“-ed” play-played study-studied-4．以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，末尾只有一個(gè)輔音字母的詞，要雙寫這個(gè)輔音字母，然后再加ed。stop-stopped

5、不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式變化表

,am ,is-was are-were begin-began break-kroke

bring-brought build-built buy-bought can-could catch-caught

come-came do-did draw-drew drink-drank

drive-drove eat-ate fall-fell feed-fed feel-felt

find-found fly-flew forget-forgot

get-got go-went have,has-had hear-heard

hold-held keep-kept know-knew learn-learnt,learned

leave-left let-let make-made may-might

mean-meant meet-met must-must put-put read-read

ride-rode ring-rang run-ran say-said see-saw

sell-sold shall-should shoe-shoeed sing-sang sit-sat sleep-slept speak-spoke stand-stood swim-swam

take-took teach-taught tell-told think-thought

throw-threw understand-understood win-won write-wrote

六、形容詞比較級(jí)，最高級(jí)變化規(guī)律 1.比較級(jí)直接在原級(jí)后加er,最高級(jí)加est 例如

tall-taller-tallest

high-higher-highest 2.形容詞后面以不發(fā)音的e結(jié)尾的，變比較級(jí)，直接加r,最高級(jí)直接加st fine-finer-finest, nice-nicer-nicest 3,形容詞后面是以輔音字母+y結(jié)尾，把y 改成i,再加er變比較級(jí)，變最高級(jí)是把y 改成i,再加est, heavy-heavier-heavist 4.以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的形容詞，（最后是一個(gè)元音字母+輔音字母結(jié)尾的形容詞），變比較級(jí)，雙寫最后輔音字母，再加er,變最高級(jí)雙寫最后輔音字母，再加est.big-bigger-biggest

七、小學(xué)英語(yǔ)常見(jiàn)同音詞

no—know see—sea

hi—high

I—eye

for—four

son—sun

our—hour

here—hear two—too

there—their

right—write

八、小學(xué)英語(yǔ)常見(jiàn)近義詞

listen —hear

class —lesson

glad —happy

like —love

look —see

little —small

start —begin

learn—study

usually —often

九、小學(xué)英語(yǔ)常見(jiàn)反義詞

big（大的）-----small（小的）

bad（壞的）-----good（好的）black（黑的）-----white（白的）

cold（冷的）-----hot（熱的）

cool（涼爽的）-----warm（溫暖的）come（來(lái)）-----go（去）

cry（哭）-----laugh（笑）

different（不同的）-----same（相同的）dirty（臟的）-----clean（干凈的）

day（白天）-----night（夜晚）early（早的）-----late（遲的）

fast（快的）-----slow（慢的）

happy（高興的）-----sad（悲傷的）

inside（里面的）-----outside（外面的）in（里面）-----out（外面）

left（左）-----right（右）

new（新的）-----old（舊的）

open（開(kāi)）-----close（關(guān)）

quick（快的）-----slow（慢的）

stand（站）-----sit（坐）

short（矮的）-----tall（高的）

short（短的）-----long（長(zhǎng)的）

thick（厚的）-----thin（薄的）

thin（瘦的）-----fat（肥的）

up（向上）------down（向下）

wrong（錯(cuò)的）-----right（對(duì)的）

weak（弱的）-----strong（強(qiáng)壯的）

young（年輕的）-----old（年老的）

十、單詞基數(shù)詞變序數(shù)詞規(guī)律

1、一、二、三，單獨(dú)記;八去t，九除e，ve要用f替，整十基數(shù)變序數(shù)，先把ty變成tie;要是遇到兩位數(shù)，十位基數(shù)個(gè)位序，th最后加上去。

2、one→first，two→second，three→third這三個(gè)詞變化特殊，要單獨(dú)記;eight→eighth，nine→ninth，八去t，九去e后再加-th;five→fifth，twelve→twelfth，五、十二把ve換成f再加-th;twenty→twentieth，thirty→thirtieth...整十先把詞尾y改為ie再加-th。兩位數(shù)時(shí)則十位數(shù)用基數(shù)詞，個(gè)位數(shù)用序數(shù)詞，如：twenty-first。

第四篇：新陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)知識(shí)要點(diǎn)

2014版陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)知識(shí)要點(diǎn)

一、重點(diǎn)句型

1、該做某事的時(shí)候了。

It is time to do sth.to 后面跟動(dòng)詞原形。

It is time for sth.for后面跟的是名詞或者動(dòng)詞ing 形式。

2、“Why not +動(dòng)詞原形”表達(dá)向某人提出建議，翻譯為：“為什么不...?”“干嗎不...?”

3、Shall we+動(dòng)詞原形?表示征求對(duì)方意見(jiàn)，“ 我們...好嗎?”

4、“l(fā)et’s+動(dòng)詞原形”，“讓我們...吧。”或“咱們...吧?！?/p>

5、How/What about...?提出某種建議，...怎么樣；...好嗎?

about 為介詞，介詞后加名詞、動(dòng)詞ing 形式、代詞等。

6、“have to+動(dòng)詞原形”不得不做某事。

7、“be helpful to+動(dòng)詞原形”有益于做某事。

8、“had better+動(dòng)詞原形”最好做某事。

9、“would like to /want to+動(dòng)詞原形”想要做某事。

10、Would you like some...？你想要點(diǎn)...？

11、“make sb +動(dòng)詞原形”使某人做某事。

12.How often do/does +主語(yǔ)+動(dòng)詞原形?某人多久一次做...how often 提問(wèn)頻率

13、May/Can I...?我可以...嗎? 肯定回答：Sure/Certainly/Of course(, you can).否定回答Sorry，you can’t./No，you can’t./I’m afraid not/I’m afraid you can’t.二、情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形

can ,may,must,should,could,might+動(dòng)詞原形

三、助動(dòng)詞+動(dòng)詞原形

shall,will,do/does/did+動(dòng)詞原形

四、重點(diǎn)句子

1、It’s time to play the violin.該拉小提琴了。

2、Can I go out to play？我可以出去玩嗎？

3、I’ll play the violin right now.我馬上將要拉小提琴。

4、How often do you drink milk？你多久喝一次牛奶？

How often does he/she drink milk？他/她多久喝一次牛奶？

5、What do you do every day？你每天做什么？

6、Why not go in your dad’s car?為什么不做你爸爸的車呢？

7、We should do something for our earth.我們應(yīng)該對(duì)地球做點(diǎn)事情。

8、We should care for it.我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)它。

9、we have only one earth.我們只有一個(gè)地球。

10、What shall we take?我們將要帶些什么呢？

11、When and where shall we meet？我們何時(shí)何地見(jiàn)面?

12、What a heavy rain！多么大的雨！

13、It was here just now。它剛才在這兒。

14、Was/Were there...thirty years ago?三十年前有什么嗎？

Yes，there was/were.No，there wasn’t/weren’t.15、How many students were there at that time？在那個(gè)時(shí)候有多少學(xué)生？

16、Where were you yesterday？昨天你在哪兒？

17、What did you do???你做了什么？

18、Where did you go???你去了哪兒？

19、I’m sorry to hear that.聽(tīng)到那個(gè)我很難過(guò)。20、What happened to her？她怎么了？

21、Did you ???你做什么了嗎？

Yes，I did.No,I didn’t.22、Who did you go with?誰(shuí)跟你去？

23、What do you think of our party?你認(rèn)為我們的聚會(huì)怎么樣？

24、They acted it well.他們表演的很給力。

25、How did you go there？怎么去哪兒？

26、Sorry.It doesn’t matter.對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系。

本學(xué)期出現(xiàn)的詞匯

Play the violin 拉小提琴do eye exercises做眼保健操 play sports參加體育運(yùn)動(dòng)learn English 學(xué)英語(yǔ) have a rest休息一下take out the book拿出書(shū) brush one’s teeth刷牙right now立刻，馬上 half past...幾點(diǎn)半go out to play出去玩 It’s time to...該做...了of course當(dāng)然 for an hour持續(xù)一個(gè)小時(shí)at that time在那時(shí) take a walk散步play ping-pong打乒乓球 play tennis打網(wǎng)球go boating去劃船 goskating去滑冰go shopping去購(gòu)物

look healthy看起來(lái)健康healthy food健康的食物 a lot of許多how often多久一次every day每天 be good for對(duì)...有好處

in the morning在上午 in the afternoon在下午twice a week一周兩次 once a month一月一次three times三次

dowell in擅長(zhǎng)(be good at)

run after追趕 in the day在白天at night在晚上 pick flowers摘花cut down trees砍樹(shù)

make the air dirty污染空氣waste water浪費(fèi)水 drive a car開(kāi)車care for the earth關(guān)愛(ài)地球 have to 不得不，必須why not為什么不 World Car Free Day世界無(wú)車日because因?yàn)?do something for為...做些事go to work上班 on foot步行l(wèi)ive on 住在?上 sometimes有時(shí)too many/much太多 only one唯一的plant more trees載更多的樹(shù) do bad things to對(duì)...做壞事，損壞...，、help the animals幫助動(dòng)物be helpful to...對(duì)做...有用 had better最好make the air clean凈化空氣 go on a picnic 去野餐 take out of 從...取出 put into 放進(jìn)...里面 get to the park 到達(dá)公園

meet at the gate 在大門口會(huì)合 Have a good time.玩得開(kāi)心be free 空閑 What’s up? 怎么啦？ at the foot of..在...腳下 come back 返回

get to 到達(dá)on weekends在每個(gè)周末 have the picnic野餐too far太遠(yuǎn) next Saturday下周六a little一點(diǎn)兒，Old People’s Home養(yǎng)老院read books讀書(shū) sounds good聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)litter on the floor亂扔垃圾 in the tree在樹(shù)上too small太小，scarf（圍巾）wallet（錢包）sunglasses（太陽(yáng)鏡）gloves（手套）warm jacket（棉夾克）

rain boots（雨靴）school bag（書(shū)包）

heavy重的，大的lost丟的，in front of在...前面behind在...后面 just now剛才yesterday昨天last night昨晚

too bad太糟糕still仍然hundred百thousand千thirty years ago 三十年前wear穿on a rainy day在雨天，watch a show（看表演）look after（照顧，照看）

do housework（做家務(wù)）see a friend（看望朋友）

have a match（舉行比賽）go away（離開(kāi)）go away from home離開(kāi)家busy忙work工作, hear聽(tīng)到last weekend上周末

make the bed鋪床do the dishes洗餐具 clean the windows擦窗戶water the flowers澆花 cook the meal做飯wash the clothes洗衣服，n the hospital在醫(yī)院里in hospital住院 sounds great聽(tīng)起來(lái)棒極了be sorry to對(duì)?難過(guò) happen發(fā)生about關(guān)于ill in bed臥病在床 play beach volleyball打沙灘排球

visit the museum參觀博物館buy some gifts買些禮物eat sea food吃海鮮make a cake做蛋糕

the Great Wall長(zhǎng)城the Terra-cotta Warriors秦兵馬俑the West Lake 西湖Mount Tai 泰山，Huangguoshu Falls黃果樹(shù)瀑布the Stone Forest石林 stay at home 呆在家learn to學(xué)著做

sounds interesting聽(tīng)起來(lái)有趣delicious美味的 summer holiday暑假winter holiday寒假

on the first day 在第一天the next day 第二天,次日 the last day最后一天

Tian’anmen Square天安門廣場(chǎng)Beijing Duck北京烤鴨take photos照相go on a trip 去旅行 places of interest名勝古跡 balloons氣球 candies糖果dolls洋娃娃flowers花兒 gifts禮物colorful lights彩燈laugh笑cry哭 tell a joke講笑話act a play演話劇 play the guitar彈吉他win a gift贏得禮物

think of認(rèn)為short play短劇funny有趣的，可笑的 at the party在聚會(huì)上everyone每個(gè)人everything每一件事 at the beginning開(kāi)始after that那之后finally最后的 excited令人興奮的TV show電視節(jié)目 ask a question問(wèn)問(wèn)題make a sentence造句 greet one’s partner問(wèn)候?qū)Ψ?/p>

第五篇：新陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

Unit 1 It’s time to play the violin

教學(xué)目標(biāo): 1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用以下句型：(1)— What time do you usually ??

— I/He/She often ?(動(dòng)詞短語(yǔ))at ?.(2)It’s time to ?.3.復(fù)習(xí)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型結(jié)構(gòu)和用法。課時(shí)分配：六課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯：

play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Look and circle;Fill in the form and talk;Let’s learn 部分的內(nèi)容。

3.通過(guò)趣味課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Look and circle;Fill in the form and talk;Let’s learn 部分的內(nèi)容。

德育滲透點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片 教學(xué)過(guò)程： 課前3分鐘演講

主題： 演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（一）新同學(xué)自我介紹。

（二）老師示范自我介紹。其中包括I usually get up at seven o’clock.Now it’s time to have class.引出課題：

新授

（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , 0 learn English , have a rest , take out the book 2.引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Let’s learn 部分的內(nèi)容。

（二）老師朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講明確本節(jié)課任務(wù)。鞏固訓(xùn)練

（一）溫故知新

復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)作的詞匯：cook dinner ,go to bed , go swimming , brush my teeth , have lunch ,watch TV , read a book , do my homework

（二）閱讀方法

1.句型詞匯學(xué)習(xí): 聽(tīng)錄音，小組合作學(xué)習(xí)單詞，討論解決問(wèn)題，解決不了的請(qǐng)老師指導(dǎo)。2．學(xué)生自讀，互讀，并根據(jù)圖片理解單詞意思。3．展示成果。

4．寫一寫。（鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊寫，把所學(xué)的單詞拼寫會(huì)）5．教師檢測(cè)拼寫情況

6．聽(tīng)錄音，第一遍，整體感知對(duì)話，第二遍掌握正確發(fā)音，個(gè)別難詞應(yīng)該反復(fù)跟讀。反饋小結(jié)

（一）出示單詞，師范讀，學(xué)生試著讀一讀。

play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book

（二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯(cuò)誤并糾正。用所學(xué)詞組造句。

— What time do you usually ?? — I/He/She often ?(動(dòng)詞短語(yǔ))at ?.作業(yè)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確使用 It’s time to ?.結(jié)構(gòu)的句型，就該干某事的時(shí)候了進(jìn)行問(wèn)答，并掌握一般疑問(wèn)句Can I ?? Yes/No?

2.能夠正確模仿Let’s talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

3.能運(yùn)用It’s time to ?.句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠正確模仿Let’s talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

能運(yùn)用It’s time to ?.句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行流。德育滲透點(diǎn)：讓學(xué)生在生活中養(yǎng)成按時(shí)做事的好習(xí)慣。教學(xué)資源：SMART課件、教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程： 課前3分鐘演講

主題： 演講人 復(fù)習(xí)導(dǎo)入: T：— What time do you usually ?? S：— I/He/She often ?(動(dòng)詞短語(yǔ))at ?.(2)It’s time to ?.新授： 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀Let’s talk.2.能正確使用 It’s time to ?.結(jié)構(gòu)的句型，就該干某事的時(shí)候了進(jìn)行問(wèn)答，并掌握一般疑問(wèn)句Can I ?? Yes/No?

3.能夠正確模仿Let’s talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

4.能運(yùn)用It’s time to ?.句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。

三、自主學(xué)習(xí)

（一）溫故知新 1.猜一猜

師出示第一課時(shí)所學(xué)的單詞圖片，露出圖片一部分，讓學(xué)生猜單詞。2.比比誰(shuí)最快

教師讓學(xué)生拿出所準(zhǔn)備的單詞卡片，然后教師說(shuō)詞匯，學(xué)生迅速找出對(duì)應(yīng)的單詞卡片舉起并大聲讀出該詞匯。

鞏固訓(xùn)練

自主讀Part A 當(dāng)中的Let’s talk，畫(huà)出不懂的單詞、詞組以及句子。

（三）互助釋疑

同桌間交流句子意思以及不懂的單詞、詞組。找出疑點(diǎn)，全體交流，教師反饋。

（四）探究出招

模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯(cuò)誤。反饋小結(jié)

（一）聽(tīng)錄音，第一遍，整體感知對(duì)話，第二遍掌握正確發(fā)音，個(gè)別難詞應(yīng)該反復(fù)跟讀。

（二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯(cuò)誤并糾正。

（三）解釋句型It’s time to ?.的結(jié)構(gòu)；一般疑問(wèn)句Can I ?? Yes/No? 作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)用句型：It’s time to ?.2.能靈活運(yùn)用所學(xué) 一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述一日常規(guī)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more 部分短文，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)用句型：It’s time to ?.2.能靈活運(yùn)用所學(xué) 一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述一日作息，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more 部分對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。

德育滲透點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)制作合理的作息時(shí)間表。教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題： 演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述自己的一天。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己所說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)態(tài)，導(dǎo)入本節(jié)課的短文，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

新授：

（一）自讀短文，勾出不認(rèn)識(shí)的單詞、短語(yǔ)、句子。

（二）同桌之間互相討論。探究不懂的內(nèi)容。

（三）小組合作解決難點(diǎn)，師進(jìn)行指導(dǎo)。鞏固訓(xùn)練：

（一）小組展示

小組內(nèi)讀短文，練習(xí)用英語(yǔ)描述一日作息。

（二）班級(jí)展示

指名小組上講臺(tái)復(fù)述短文。

（三）作業(yè)當(dāng)堂清

Part A 當(dāng)中的Do you know? What is the date? 日期是多少？

（四）挑戰(zhàn)自我

用本單元所學(xué)的詞匯做對(duì)話

反饋小結(jié)：

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）講解主謂一致語(yǔ)法。

（三）學(xué)生熟讀短文。作業(yè)設(shè)計(jì);

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.要求學(xué)生會(huì)說(shuō)Part B Let’s play 部分的對(duì)話，加深對(duì) 一般疑問(wèn)句及It,s time to?.句型的理解。

2.通過(guò)復(fù)習(xí)Part B Read the words 中已學(xué)含有字母ay的單詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母ay在單詞中的常見(jiàn)讀音規(guī)則，讓學(xué)生初步感知音標(biāo)知識(shí)，提高學(xué)生認(rèn)讀和記憶單詞的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：要求學(xué)生會(huì)說(shuō)Part B Let’s play 部分的對(duì)話，加深對(duì) 一般疑問(wèn)句及It,s time 4 to?.句型的理解。

通過(guò)復(fù)習(xí)Part B Read the words 中已學(xué)含有字母ay的單詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母ay在單詞中的常見(jiàn)讀音規(guī)則，讓學(xué)生初步感知音標(biāo)知識(shí)，提高學(xué)生認(rèn)讀和記憶單詞的能力。

德育滲透點(diǎn)： 教學(xué)資源：SMART課件 教學(xué)過(guò)程： 課前3分鐘演講

主題：

演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： T:What do you do? S:I do eye exercises.?.對(duì)話導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)目標(biāo)。新授：

（一）溫故知新

相互問(wèn)答 What time is it? It,s....Is it time to ?? Yes ,it is.（二）閱讀方法

讀課本上的對(duì)話，理解含義。

（三）互助釋疑

小組內(nèi)聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話。鞏固訓(xùn)練 班級(jí)展示

請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演對(duì)話，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。反饋小結(jié):

（一）教師放規(guī)劃錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）指名學(xué)生讀對(duì)話。

（三）Read the words： 字母ay在單詞中的發(fā)言規(guī)則 作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思： 教案反思：

Unit 2 I’m Healthy 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫下列詞匯：

take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 過(guò)程與方法：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用以下句型：

— How often do you /does he / she...? — Twice a week./...并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

能運(yùn)用How often do you /does he / she...? 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。課時(shí)安排：六個(gè)課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.以學(xué)習(xí)Let‘s learn 部分所列舉的運(yùn)動(dòng)名稱為主，要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 并熟練運(yùn)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Listen and circle 部分的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：

以學(xué)習(xí)Let‘s learn 部分所列舉的運(yùn)動(dòng)名稱為主，要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping，并熟練運(yùn)用。

引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Listen and circle 部分的內(nèi)容。德育滲透點(diǎn)：學(xué)會(huì)健康的生活方式。教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片 教學(xué)過(guò)程： 課前3分鐘演講： 主題： 演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

T：---What food do you like ?

S:----I like ?.T:----What’s your favorite sport? S:----My favorite sport?.新授

（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：以學(xué)習(xí)Let’s learn 部分所列舉的運(yùn)動(dòng)名稱為主，要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping，并熟練運(yùn)用。

（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。鞏固訓(xùn)練

1.同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞。2.同桌間練習(xí)書(shū)寫，可以互相檢查拼寫。反饋小結(jié)：

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）學(xué)生開(kāi)火車讀單詞。

（三）用所學(xué)短語(yǔ)造句。作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思:

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)用句型：— How often do you /does he / she...?

— Twice a week./...2.能夠正確模仿Let’s talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

3.能運(yùn)用— How often do you /does he / she...? — Twice a week./...句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能夠正確模仿Let’s talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

2.能運(yùn)用— How often do you /does he / she...? — Twice a week./...句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行流。

德育滲透點(diǎn)：學(xué)會(huì)經(jīng)常做某些事情。教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題： 演講人: 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

T：Do you like health ? S: Yes.7 T: Do you think how to be healthy ? S;I think ?.新授: 1.能聽(tīng)懂、會(huì)用句型：— How often do you /does he / she...?

— Twice a week./...2.能夠正確模仿Let’s talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

3.能運(yùn)用— How often do you /does he / she...? — Twice a week./...句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。

鞏固訓(xùn)練：

1.試讀第11頁(yè)對(duì)話，劃出不會(huì)讀的單詞。2.再讀對(duì)話，找出疑難點(diǎn)。反饋小結(jié):

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）—How often do you /does he / she...? 你、他、她多久做一次什么？

—Twice a week./...表示頻率的短語(yǔ)。頻率短語(yǔ)：表次數(shù)的單詞 + a + week/day/year/?.be good for ? 表示“對(duì)??有好處“，它的反義詞是be bad for ?“對(duì)??有害處”。作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)用句型：—How often do you /does he / she...? —Twice a week./...2.能靈活運(yùn)用—How often do you /does he / she...? —Twice a week./...對(duì)話，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)用句型：—How often do you /does he / she...? —Twice a week./...2.能靈活運(yùn)用—How often do you /does he / she...? —Twice a week./...對(duì)話，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。德育滲透點(diǎn)：學(xué)會(huì)經(jīng)常做某事。教學(xué)資源:SMART課件 教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

讓學(xué)生介紹自己的飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

新授：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)用句型：—How often do you /does he / she...? —Twice a week./...2.能靈活運(yùn)用—How often do you /does he / she...? —Twice a week./...對(duì)話，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。鞏固訓(xùn)練：

(一)閱讀短文回答問(wèn)題

1.Is Kitty a healthy girl ? 2.How often does Kitty drink milk ? 3.How many hours does Kitty sleep every night ? 4.What sports does Kitty do ? 5.Does Kitty do well in her study ?

（二）互助釋疑

同桌間對(duì)答案，理解特殊疑問(wèn)句的用法和回答，對(duì)不懂的單詞、詞組以及句子進(jìn)行探究。

（三）作業(yè)當(dāng)堂清

Part C 當(dāng)中的Look and write.（四）挑戰(zhàn)自我

仿照短文寫一寫你的朋友。

反饋小結(jié): 1.小組合作解決難點(diǎn)，師進(jìn)行指導(dǎo)。

2.教師講解: do well in 在??做得好 如： She does well in her study.do well in 同義短語(yǔ)為 be good at healthy “健康的”、“強(qiáng)壯的”，是形容詞，其名詞形式為health ,意為“健康”。作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思： 教案反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固本單元的詞匯，學(xué)以致用。2.繼續(xù)掌握本單元的句型并靈活運(yùn)用。3.完成相應(yīng)的練習(xí)題。教學(xué)重難點(diǎn)：

要求完成Ask and answer，加深對(duì) How often ??句型及一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)的理解。

通過(guò)對(duì)Play a game 部分的練習(xí)，讓學(xué)生初步感知這一句型，提高學(xué)生對(duì)這一句型的運(yùn)用能力。德育滲透點(diǎn)：

教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

T: Do you like play ? S: Yes , I do.T: Do you play tennis ? 新授 相互問(wèn)答

--Do you/Does she /he play tennis ?--No ,I don’t /she/he doesn’t.But I/he/she often play/plays ping-pong.--How often do/does you/she/he play it ?--Twice a week.鞏固訓(xùn)練：

做游戲，做練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)單詞和句型。反饋小結(jié)：

1.How often does she /he /Li Shan go skating ? 句型中does的作用。2.進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)表示頻率的短語(yǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。德育滲透點(diǎn)：

教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

T：Do you like listening to the story ? S: Yes, I do.新授：

通過(guò)讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)翻譯下列短語(yǔ)：

一天一次（）一周一次（）注意： twice = two times once = one time 鞏固訓(xùn)練：

1.讀課本上的故事，理解含義。2.完成配套練習(xí)。反饋小結(jié)：

1.小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。2.同桌之間互對(duì)練習(xí)題答案。3.老師講解個(gè)別難題。作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一年一次）（課后反思：

Unit 3 Care for the Earth 單元目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫下列詞匯：

pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car 2.理解“Read and think”對(duì)話內(nèi)容，和“World Car Free Day”的含義。3.掌握should及shouldn’t的用法。

4.理解 much ,many的含義及用法，掌握there be句型。5.掌握ee及ea的發(fā)音變化規(guī)則。課時(shí)分配：六個(gè)課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.以學(xué)習(xí)Let‘s learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car，并熟練運(yùn)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生完成Part C look and write 部分的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.以學(xué)習(xí)Let‘s learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car，并熟練運(yùn)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生完成Part C look and write 部分的內(nèi)容。德育滲透點(diǎn)：

教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

T：---Do you think our environment is good or bad ? S:----I think ?.T:----What should we do? S:----We should ?.新授：

（一）以學(xué)習(xí)Let‘s learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car，并熟練運(yùn)用;引導(dǎo)學(xué)生完成Part C look and write 部分的內(nèi)容。

（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。鞏固訓(xùn)練：

1.同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞。2.同桌間練習(xí)書(shū)寫，可以互相檢查拼寫。反饋小結(jié)：

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）學(xué)生分組讀單詞。

（三）用所學(xué)短語(yǔ)造句。

（四）cut down 砍伐、消減 如：People can’t cut down trees.make the air dirty 污染空氣 如： People make the air dirty when they drive cars.waste water 浪費(fèi)水；污水 waste gas 廢氣 作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解 “World Car Free Day”的含義。

2.能夠正確模仿Let’s talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。3.能運(yùn)用should shouldn’t have to 和something。教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠正確模仿Let’s talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。能運(yùn)用should shouldn’t have to 和something。德育滲透點(diǎn)：

教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

T：What should we do to protect environment ? S: ?.13 T:Let’s look at Su Nan.新授：

1.理解 “World Car Free Day”的含義。

2.能夠正確模仿Let’s talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。3.能運(yùn)用should shouldn’t have to 和something。

4． 情態(tài)動(dòng)詞should表應(yīng)該，其否定形式為shouldn’t不應(yīng)該。它和情態(tài)動(dòng)詞can, may, must, could 用法基本一致，后可直接加動(dòng)詞原形。

鞏固訓(xùn)練：

1.試讀第19頁(yè)對(duì)話，劃出不會(huì)讀的單詞。2.再讀對(duì)話，找出疑難點(diǎn)。反饋小結(jié)：

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）I have to clean my bike.have to 不得不，在肯定句中可以和must互換。如：I have to go home.作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

教案反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能靈活運(yùn)用should shouldn’...,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。教學(xué)重難點(diǎn)：

能靈活運(yùn)用should shouldn’t...,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。德育滲透點(diǎn)：

教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： T: Should we protect environment? How ? 新授

1.能靈活運(yùn)用should shouldn’t...,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。3.a lot of 同義短語(yǔ)為 lots of too much ,too many “太多的”。鞏固訓(xùn)練：

(一)閱讀短文判斷正誤。

()1.There are mountains , trees and flowers on the earth.()2.We live on the earth with many animals.()3.We should cut down more trees.()4.We make all the water dirty.()5.We should care for the animals.（二）互助釋疑

同桌間對(duì)答案，理解特殊疑問(wèn)句的用法和回答，對(duì)不懂的單詞、詞組以及句子進(jìn)行探究。反饋小結(jié)：

1.小組合作解決難點(diǎn)，師進(jìn)行指導(dǎo)。

2.教師講解:many ,much ,a lot of 都表示“許多”，但many 修飾可數(shù)名詞，much 修飾不可數(shù)名詞，a lot of既可以修飾可數(shù)名詞，又可以修飾不可數(shù)名詞 如：many pens ,much water , a lot of pens , a lot of water.作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固本單元的詞匯，學(xué)以致用。

2.掌握本單元的there be 句型并靈活運(yùn)用。3.完成相應(yīng)的練習(xí)題。教學(xué)重難點(diǎn)：

要求完成Read and circle，加深對(duì)There be句型及一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)的理解。

通過(guò)對(duì)Read and circle 部分的練習(xí)，讓學(xué)生初步感知many much 及There be這一句型，提高學(xué)生15 對(duì)這些詞及句型的運(yùn)用能力。

德育滲透點(diǎn)：

教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題： 演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 聽(tīng)寫短語(yǔ) 新授：

1.鞏固本單元的詞匯，學(xué)以致用。

2.掌握本單元的there be 句型并靈活運(yùn)用。3.完成相應(yīng)的練習(xí)題。鞏固訓(xùn)練 1.互相考短語(yǔ)。

2.獨(dú)立完成Read and circle。反饋小結(jié)： 1.學(xué)生出示答案。

2.教師講解 there be 句型。There be 句型表示某地有某物，的形式取決于后的名詞。單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞則用 is，復(fù)數(shù)名詞則用are。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。

德育滲透點(diǎn)：通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

T：Do you like listening to the story ? S: Yes, I do.新授：

1.讀課本上的故事，理解含義。2.回答下列問(wèn)題。Where does Cara live ? What’s near Cara’s house? What does Ada eat and wear ? Does Ada feel happy? 3.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成配套練習(xí)第17頁(yè)第Ⅴ： 注意： 總結(jié)many,much 的用法。鞏固訓(xùn)練: 1.小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。2.同桌之間互對(duì)練習(xí)題答案。3.老師講解個(gè)別難題。反饋小結(jié)：

通過(guò)讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

教后反思：

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

繼續(xù)復(fù)習(xí)用 much many should shouldn’t表達(dá)的日常生活句型。教學(xué)重難點(diǎn)：

繼續(xù)復(fù)習(xí)much many should shouldn’t表達(dá)的句型。

能夠正確自如的使用much many should shouldn’t表達(dá)相關(guān)日常用語(yǔ)。德育滲透點(diǎn)：學(xué)會(huì)應(yīng)該做的事情。教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。新授：

展示圖片，老師迅速出示圖片，學(xué)生飛快搶答，盡可能地加快速度，每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一組把日常生活的照片或圖片出示給對(duì)方看，指著圖中的描述復(fù)習(xí)單詞。

鞏固訓(xùn)練：

1.操練單詞：用圖片進(jìn)行操練?？刹捎瞄_(kāi)火車的方式，也可采用老師說(shuō)漢語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)等方式。2.操練日常生活句型。老師指著圖片，由學(xué)生說(shuō)句子，或者老師展示教具中的圖片，學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)句子。

反饋小結(jié)： 作業(yè)設(shè)計(jì):

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

Unit 4 Let’s go on a picnic

單元目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫下列詞匯：

go on a picnic take out of put into g et to the park meet at the gate 2.理解“Let’s talk ”對(duì)話內(nèi)容，和“Let’s learn more ”短文。

3.掌握Are you free...? What shall we ?? Shall we ?? When shall we meet ? 句型。4.掌握I’d like to ??句型，并能靈活運(yùn)用。課時(shí)分配：六個(gè)課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.以學(xué)習(xí)Let‘s learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、讀、寫詞匯：go on a picnic take out of put into g et to the park meet at the gate，并熟練運(yùn)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Order and talk in pairs的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.以學(xué)習(xí)Let‘s learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、讀、寫詞匯：go on a picnic take out of put into g et to the park meet at the gate，并熟練運(yùn)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Order and talk in pairs 部分的內(nèi)容。德育滲透點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人快樂(lè)的交流。教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

T：---Do you like picnic? S:----?.T:----Do you want to go on a picnic? S:----?.新授

（一）以學(xué)習(xí)Let‘s learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、讀、寫詞匯：go on a picnic take out of put into g et to the park meet at the gate，并熟練運(yùn)用;引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Order and talk in pairs 部分的內(nèi)容。

（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。鞏固訓(xùn)練：

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）學(xué)生分組讀單詞。

（三）用所學(xué)短語(yǔ)造句。

（四）go on a picnic 去野餐 同義短語(yǔ)：have a picnic 如：Let’s go on a picnic.反饋小結(jié)：

1.同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞。2.同桌間練習(xí)書(shū)寫，可以互相檢查拼寫。作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)： 教后反思：

教案反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.鞏固短語(yǔ)。

2.能夠正確模仿Let’s talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

3.掌握Are you free...? What shall we ?? Shall we ?? When shall we meet ? 句型。教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠正確模仿Let’s talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

掌握Are you free...? What shall we ?? Shall we ?? When shall we meet ? 句型。德育滲透點(diǎn)：學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人意見(jiàn)。教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

T：What should we do to protect environment ? S: ?.T:Let’s look at Su Nan.新授：

1.理解 “World Car Free Day”的含義。

2.能夠正確模仿Let’s talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

3.掌握Are you free...? What shall we ?? Shall we ?? When shall we meet ? 句型。4.What shall we ?? When shall we meet ? 是特殊疑問(wèn)句。鞏固訓(xùn)練：

1.試讀第27頁(yè)對(duì)話，劃出不會(huì)讀的單詞。2.再讀對(duì)話，找出疑難點(diǎn)。反饋小結(jié)：

（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（二）Are you free...? Shall we meet at the gate of the park? 我們?cè)诠珗@門口見(jiàn)面好嗎？ “ shall we??”表示“我們? 好嗎？” 肯定答語(yǔ)一般用OK或 All right。作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

教案反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能靈活運(yùn)用所學(xué)I’d like to ?? 句型并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。教學(xué)重難點(diǎn)：

能靈活運(yùn)用所學(xué)I’d like to ?? 句型并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。德育滲透點(diǎn)：學(xué)會(huì)禮貌表達(dá)主觀愿望。教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

T: What’s the weather like today ? S: It’s ?.T: Do you like going on 新授：

1.能靈活運(yùn)用should shouldn’t...,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。3.a lot of 同義短語(yǔ)為 lots of

too much ,too many “太多的”。鞏固訓(xùn)練：

(一)閱讀短文判斷正誤。

()1.There are mountains , trees and flowers on the earth.()2.We live on the earth with many animals.()3.We should cut down more trees.()4.We make all the water dirty.()5.We should care for the animals.21

（二）互助釋疑

同桌間對(duì)答案，理解特殊疑問(wèn)句的用法和回答，對(duì)不懂的單詞、詞組以及句子進(jìn)行探究。反饋小結(jié)：

1.小組合作解決難點(diǎn)，師進(jìn)行指導(dǎo)。

2.教師講解:many ,much ,a lot of 都表示“許多”，但many 修飾可數(shù)名詞，much 修飾不可數(shù)名詞，a lot of既可以修飾可數(shù)名詞，又可以修飾不可數(shù)名詞 如：many pens ,much water , a lot of pens , a lot of water.作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固本單元的詞匯，學(xué)以致用。

2.掌握本單元的there be 句型并靈活運(yùn)用。3.完成相應(yīng)的練習(xí)題。教學(xué)重難點(diǎn)：

要求完成Read and circle，加深對(duì)There be句型及一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)的理解。

通過(guò)對(duì)Read and circle 部分的練習(xí)，讓學(xué)生初步感知many much 及There be這一句型，提高學(xué)生對(duì)這些詞及句型的運(yùn)用能力。

德育滲透點(diǎn)：

教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 聽(tīng)寫短語(yǔ) 新授：

1.鞏固本單元的詞匯，學(xué)以致用。

2.掌握本單元的there be 句型并靈活運(yùn)用。3.完成相應(yīng)的練習(xí)題。鞏固訓(xùn)練： 1.互相考短語(yǔ)。

2.獨(dú)立完成Read and circle。反饋小結(jié)： 1.學(xué)生出示答案。

2.教師講解 there be 句型。There be 句型表示某地有某物，的形式取決于后的名詞。單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞則用 is，復(fù)數(shù)名詞則用are。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

教案反思：

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。

德育滲透點(diǎn)：通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

T：Do you like listening to the story ? S: Yes, I do.新授：

1.通過(guò)讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。2.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成配套練習(xí)第27頁(yè)第Ⅹ： 注意： 總結(jié)shall 的用法。

鞏固訓(xùn)練：

1.讀課本上的故事，理解含義。2.回答下列問(wèn)題。

Where does fox put the grapes ? What’s do they do with the grapes? 反饋小結(jié)：

1.小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。2.同桌之間互對(duì)練習(xí)題答案。3.老師講解個(gè)別難題。作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.做練習(xí)冊(cè)第Ⅳ、Ⅵ、Ⅷ、Ⅸ題。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)做題，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。學(xué)生能夠獨(dú)立思考練習(xí)題。德育滲透點(diǎn)：

教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

同桌之間互考所學(xué)短語(yǔ)。新授： 1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞：

go on a picnic take out of put into g et to the park meet at the gate.3復(fù)習(xí)下列句型：

Are you free...? What shall we ?? Shall we ?? When shall we meet ? 鞏固訓(xùn)練：

學(xué)生完成老師指定的練習(xí)題，老師巡視，有必要時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。反饋小結(jié)： 作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

Revision 1 單元總目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生對(duì)Unit 1---4所學(xué)的知識(shí)回顧和總結(jié)。2.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生提升知識(shí)，提高能力。利用四課時(shí)，復(fù)習(xí)1---4單元。單元具體目標(biāo)：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫以下詞匯：

Unit 1: play the violin , do eye exercises , play sports ,learn English , have a rest , take out the book ,matter, afraid, always, usually, brush, tooth Unit 2: healthy, take a walk, play ping-pong, play tennis, go boating, go skating, how often, once, twice, study, do well in

Unit 3: care for pick flowers

cut down trees

the earth

make the air dirty car have to

Unit 4: go on a picnic, take out of, put into, get to the park, excited meet at the gate, free, basket, ask, hungry, start, answer 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型： Unit 1: ——Can I go out to play ?

——I’m afraid you can’t.It’s time to …

——Sorry,…

——It doesn’t matter.go shopping, waste water a lot of, drive a

On Saturday morning, Li Shan always gets up at … Then she …

Unit 2: You look healthy.——Do you often? ——Yes, I do./ No, I don’t.——How often do you … ? ——I …every day.Kitty is a healthy girl.She eats a lot of fruits and vegetables every day.And she …once/twice …time a Unit 3: I have no time.I have to do …

——Why not go in your dad car ?

——Because today is World Car Free Day.We should do something for our earth.We shouldn’t drive the car today.We have only one earth.We should care for it.Unit 4: ——Are you free?

——Yes.What’s up ?

What shall we take ?

Shall we meet at the gate of the park ?

When shall we meet at 8:00 or 8:30 ? 課時(shí)分配：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫一、二單元的四會(huì)單詞。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用一、二單元重點(diǎn)句型。教學(xué)重難點(diǎn)：

四會(huì)單詞及重點(diǎn)句型的記憶。教學(xué)資源：

課本、單詞卡片、課件。教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

…師生問(wèn)好。新授：

一、利用單詞卡片復(fù)習(xí)一、二單元四會(huì)單詞。

1.教師快速出示一二單元單詞圖片，讓學(xué)生看圖片說(shuō)單詞。2.讀課本一二單元Let’s learn 部分單詞。

三、利用課件復(fù)習(xí)一、二單元重點(diǎn)句型。教師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀并理解掌握重點(diǎn)句子。鞏固訓(xùn)練：

1.學(xué)生兩人一組聽(tīng)寫單詞。2.學(xué)生熟讀、背誦并默寫句型。反饋小結(jié)： 作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫三、四單元的四會(huì)單詞。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用三、四單元重點(diǎn)句型。教學(xué)重難點(diǎn)：

四會(huì)單詞及重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)、掌握及運(yùn)用。教學(xué)資源：

課本、單詞卡片、課件。教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題： 演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

師生問(wèn)答，轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。新授：

利用單詞卡片復(fù)習(xí)三、四單元四會(huì)單詞。

1.教師快速出示三、四單元單詞圖片，讓學(xué)生看圖片說(shuō)單詞。2.讀課本三、四單元Let’s learn 部分單詞。

利用課件復(fù)習(xí)一、二單元重點(diǎn)句型。教師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀并理解掌握重點(diǎn)句子 鞏固訓(xùn)練：

學(xué)生兩人一組聽(tīng)寫單詞。反饋小結(jié)：

學(xué)生熟讀、背誦并默寫句型 作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.完成Listen and tick or cross。2.師生共同完成Read and answer。教學(xué)重難點(diǎn)：

將1---4 單元所學(xué)相關(guān)內(nèi)容運(yùn)用于實(shí)踐。教學(xué)資源：

課本、課件及相關(guān)圖片。教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 新授：

一、做Listen and tick or cross的題目。

1.教師向?qū)W生講解本題的習(xí)題要求。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽本部分的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出句子。3.教師播放聽(tīng)力，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容作判斷。4.教師帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)完整的句子。5.學(xué)生將完整的句子寫下來(lái)。

二、學(xué)習(xí)并完成Read and answer。

1.教師講解習(xí)題要求。

2.師生一起瀏覽問(wèn)題、明確理解問(wèn)題。3.學(xué)生閱讀短文并回答問(wèn)題。4.教師對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正。鞏固訓(xùn)練：

Make up the sentences and say.反饋小結(jié)：

1.教師給學(xué)生發(fā)單詞卡片，讓學(xué)生站成了正確的順序。2.師生齊讀排好的句子。作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲 Let’s sing。2.結(jié)合歌曲內(nèi)容做練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)練習(xí)鞏固1----4 單元內(nèi)容。教學(xué)資源：

掛圖、課件。教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 新授：

一、學(xué)習(xí)Let’s play 部分，1.教師講解本部分習(xí)題要求。2.學(xué)生兩人一組進(jìn)行造句練習(xí)。

二、完成Order the dialogue and act。

1.教師引領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片并分析。2.學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

三、學(xué)習(xí)Let’s sing。

1.教師播放本部分錄音，請(qǐng)學(xué)生欣賞歌曲。2.教師講解歌曲中的重點(diǎn)詞組。3.學(xué)生學(xué)唱歌曲。鞏固訓(xùn)練：

學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境，完成Look and complete，把圖片所示的意思寫出來(lái)，補(bǔ)全對(duì)話。反饋小結(jié)： 作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思

教案反思：

Unit 5 It Was Here Just Now

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、能正確認(rèn)讀、書(shū)寫下列詞匯：

scarf，wallet，sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots, school bag, heavy, lost, in front of, just now, yesterday.二、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：

1．It was here just now.Oh, it’s behind the door.2．It was in front of the house yesterday ,but now it isn’t there.3．Last night , they were under your bed.Look , they are still there.4．---Was/Were there ??---Yes, there was /were./ No, there wasn’t / weren’t.5．I have to now.課時(shí)安排：6課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)單詞: scarf，wallet，sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots, school bag, heavy, lost, in front of, just now, yesterday.2.能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用以上詞匯。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)單詞: scarf，wallet，sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots, school bag, heavy, lost, in front of, just now, yesterday.德育滲透點(diǎn)：能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用天氣詞匯。教學(xué)資源：

（1）Let’s learn 部分的教學(xué)卡片、雨衣圖片及一些表示天氣的圖片。（2）一個(gè)書(shū)包，書(shū)包里裝有Let’s learn 部分所學(xué)詞匯對(duì)應(yīng)的實(shí)物。（3）SMART課件。教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

課前熱身Part A Warming – up : Look and choose.新授

T:Hello, boys and girls.Nice to see you again.How is the weather today ? 31 S: It’s sunny / cloudy / rainy.T: Great.Now please open your books and look at exercise on Page 37.教師讓學(xué)生觀察每幅圖片，通過(guò)問(wèn)答引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖中所示的天氣，并要求學(xué)生給圖片選出相匹配的單詞。

1.學(xué)習(xí)單詞: scarf，wallet，sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots, school bag, heavy, lost, in front of, just now, yesterday.2.能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用以上詞匯。

3.教師播放Let's learn部分的錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊用手指指著單詞。

4.教師逐個(gè)播放錄音，要求學(xué)生指圖跟讀，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多模仿磁帶中地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，比比看誰(shuí)模仿得最像。

5.在逐個(gè)播放錄音的同時(shí)，教師可借助于簡(jiǎn)筆畫(huà)、教學(xué)掛圖、實(shí)物等教學(xué)輔助手段，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言的運(yùn)用輸出。

鞏固訓(xùn)練：

1.I can read.（我會(huì)讀）

我會(huì)大聲地讀課后目標(biāo)的新單詞了。

2.I can make some sentences.（我會(huì)造句）用所學(xué)單詞及表天氣的單詞編對(duì)話。3.I can practice.（我會(huì)操練）我能和同伴們一起操練問(wèn)答練習(xí)。反饋小結(jié)：

教師播放此部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀詞匯，教師可在每個(gè)詞匯后停頓，要求全班同學(xué)或隨機(jī)抽取某個(gè)同學(xué)拼讀出相應(yīng)的詞匯。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用以下句型談?wù)撐矬w過(guò)去和現(xiàn)在的位置：

It was here just now.Oh, it’s behind the door.It was in front of the house yesterday , but now it isn’t there.2.能正確理解、運(yùn)用 have to do something結(jié)構(gòu)表示“不得不做某事”

教學(xué)重難點(diǎn)：

能運(yùn)用以下句型談?wù)撐矬w過(guò)去和現(xiàn)在的位置：

It was here just now.Oh, it’s behind the door.It was in front of the house yesterday , but now it isn’t there.一般過(guò)去式。德育滲透點(diǎn)：

教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

教師創(chuàng)編歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詞匯。I wear my sunglasses on a sunny day.新授: 1.能運(yùn)用以下句型談?wù)撐矬w過(guò)去和現(xiàn)在的位置：

It was here just now.Oh, it’s behind the door.It was in front of the house yesterday , but now it isn’t there.2.能正確理解、運(yùn)用 have to do something結(jié)構(gòu)表示“不得不做某事” 鞏固訓(xùn)練：

1.I can listen.（我會(huì)聽(tīng)）

我會(huì)跟著磁帶邊聽(tīng)邊讀，學(xué)習(xí)單詞和句子。2.I can finish.（我會(huì)完成）

我能按照老師講解和對(duì)話練習(xí)理解一般過(guò)去時(shí)。反饋小結(jié)： 小組討論：

1.英語(yǔ)中的一般過(guò)去時(shí)應(yīng)注意哪些？ 2.教師講解：was ,were 的用法。

3.教師講解：have to do sth 是用來(lái)表達(dá)“不得不做某事，可在日常生活中表示人因環(huán)境和條件所限，不得已而做出的選擇”。如：It’s late.We have to go fast.作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂和理解Let’s learn more 部分的兩個(gè)對(duì)話。

2.學(xué)習(xí)和掌握be動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的否定形式（wasn’t, weren’t）、疑問(wèn)形式及一般過(guò)去時(shí)在there be結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用。

3.通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，能對(duì)事物的今昔進(jìn)行對(duì)比表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握be動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的否定形式（wasn’t, weren’t）、疑問(wèn)形式及一般過(guò)去時(shí)在there be結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用。

德育滲透點(diǎn)：通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，能對(duì)事物的今昔進(jìn)行對(duì)比表達(dá)。

教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

T: Hello, everyone.Do you love our school? Ss: Yes.T: Can you say something about our school ? Ss: Our school is beautiful.There are many students here.新授：

1.能聽(tīng)懂和理解Let’s learn more 部分的兩個(gè)對(duì)話。

2.學(xué)習(xí)和掌握be動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的否定形式（wasn’t, weren’t）、疑問(wèn)形式及一般過(guò)去時(shí)在there be結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用。

3.通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，能對(duì)事物的今昔進(jìn)行對(duì)比表達(dá)。

4.要求學(xué)生說(shuō)出更多類似的時(shí)間狀語(yǔ)，如：two years ago , a week ago , five hours ago?.鞏固訓(xùn)練: Part B Let’s learn more 教師可先讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音了解對(duì)話大意，引出功能。教師就本段對(duì)話提出問(wèn)題。

Question 1: When was liu’s dad at this school ? Question 2: Was there a library ? Question 3: How many students were there at that time ? 教師播放錄音，學(xué)生在對(duì)話中找答案。

反饋小結(jié)：

1.小組合作解決難點(diǎn)，師進(jìn)行指導(dǎo)。

2.教師板書(shū)上述問(wèn)題的完整答案：Liu’s dad was at this school thirty years ago.Yes.There was a library.But there weren’t so many books.There were about six hundred students at that time.3.采用問(wèn)答、討論的方式進(jìn)一步講解以上功能句。作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固本單元的詞匯，學(xué)以致用。

2.掌握本單元的there be 句型中be的過(guò)去式，并靈活運(yùn)用。3.完成相應(yīng)的練習(xí)題。教學(xué)重難點(diǎn)：

要求完成Read and match，加深對(duì)There was/were句型及一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)的理解。

通過(guò)對(duì)Read and match 部分的練習(xí)，讓學(xué)生初步感知was 及were，提高學(xué)生對(duì)這些詞及句型的運(yùn)用能力。

德育滲透點(diǎn)：

教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 聽(tīng)寫短語(yǔ)。新授：

1.鞏固本單元的詞匯，學(xué)以致用。

2.掌握本單元的there be 句型并靈活運(yùn)用。3.完成相應(yīng)的練習(xí)題。鞏固訓(xùn)練：

1.互相考短語(yǔ)。

2.獨(dú)立完成Read and circle。反饋小結(jié)： 1.學(xué)生出示答案。

2.教師講解 there be 句型。There be 句型表示某地有某物，的形式取決于后的名詞。單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞則用 is，復(fù)數(shù)名詞則用are。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。

德育滲透點(diǎn)：通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

T：Do you like listening to the story ? S: Yes, I do.新授：

1.讀課本上的故事，理解含義。2.回答下列問(wèn)題。Where does Cara live ? What’s near Cara’s house? 36 What does Ada eat and wear ? Does Ada feel happy? 3．讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成配套練習(xí)第17頁(yè)第Ⅴ： 注意： 總結(jié)many,much 的用法。鞏固訓(xùn)練：

1.小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。2.同桌之間互對(duì)練習(xí)題答案。3.老師講解個(gè)別難題。反饋小結(jié)：

通過(guò)讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

繼續(xù)復(fù)習(xí)用 much many should shouldn’t表達(dá)的日常生活句型。教學(xué)重難點(diǎn)：

繼續(xù)復(fù)習(xí)much many should shouldn’t表達(dá)的句型。

能夠正確自如的使用much many should shouldn’t表達(dá)相關(guān)日常用語(yǔ)。德育滲透點(diǎn)：

教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

新授：

展示圖片，老師迅速出示圖片，學(xué)生飛快搶答，盡可能地加快速度，每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一組把日常生活的照片或圖片出示給對(duì)方看，指著圖中的描述復(fù)習(xí)單詞。

鞏固訓(xùn)練：

1.操練單詞：用圖片進(jìn)行操練?？刹捎瞄_(kāi)火車的方式，也可采用老師說(shuō)漢語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)等方式。2.操練日常生活句型。老師指著圖片，由學(xué)生說(shuō)句子，或者老師展示教具中的圖片，學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)句子。

反饋小結(jié): 作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

Unit 6 What Did You Do Last Weekend? 單元目標(biāo)：

一、能聽(tīng)說(shuō)讀寫下列短語(yǔ)：

watch a show, look after, Grandma, do housework, see a friend, have a match, go away, busy, work, happen, herself

二、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用以下句型： 1.---What did you do last weekend?---I did some housework, I cleaned the rooms?

2.---What happened to her?---When she was 8 years old, her mother? 3.---Did she??

---Yes, she did./No, she didn’t.4.I am sorry to hear that.課時(shí)分配：六個(gè)課時(shí)

1.激發(fā)學(xué)生勇于探索敢于表達(dá)的學(xué)習(xí)熱情和勁頭。

2.促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)起學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。3.同情別人有憐憫意識(shí)。

Unit 6 What Did You Do Last Weekend?

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)說(shuō)會(huì)用會(huì)讀會(huì)寫以下單詞和短語(yǔ)：

watch a show, look after, Grandma, do housework, see a friend, have a match, go away 2.能在具體的語(yǔ)境中正確、靈活運(yùn)用以上短語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：

會(huì)說(shuō)會(huì)用會(huì)讀會(huì)寫以下單詞和短語(yǔ)：

watch a show, look after, Grandma, do housework, see a friend, have a match, go away 德育滲透點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片 教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題： 演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過(guò)教師和同學(xué)們之間的對(duì)話來(lái)開(kāi)始本課。T: What do you do at home? Ss: I often? T: I usually?

---What did you do last weekend?---I did some housework, I cleaned the rooms? 新授：

1.Look and tick 2.Talk with your friends What do you often do? I often ? How about you? I often? 3.Let’s learn

學(xué)生看圖，并且根據(jù)圖片內(nèi)容猜測(cè)漢語(yǔ)意思。watch a show 觀看表演

look after Grandma 照顧奶奶 do housework 做家務(wù) see a friend 看望朋友 have a match 進(jìn)行比賽 go away 走開(kāi)

學(xué)生自己試讀，然后聽(tīng)錄音跟讀，教師糾正發(fā)音。鞏固訓(xùn)練： 單詞接龍 反饋小結(jié)：

用本課所學(xué)單詞造句。作業(yè)設(shè)計(jì)：

單詞抄寫并默讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

會(huì)說(shuō)會(huì)用會(huì)讀會(huì)寫以下句型： What did you do last weekend? I did some housework, I cleaned the rooms? 德育滲透點(diǎn)：學(xué)會(huì)描述過(guò)去做了什么。教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片 教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)短語(yǔ)，并應(yīng)用。新授：

Let’s talk 教師出示課文掛圖，讓學(xué)生們仔細(xì)觀察，并討論圖片內(nèi)容。重點(diǎn)講解以下內(nèi)容： last weekend 上周末

講解規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的變換方法： 一般情況下直接-ed,如，cooked 以不發(fā)音字母e結(jié)尾的單詞直接-d,如，liked 重讀閉音節(jié)結(jié)尾的單詞雙寫末尾的輔音字母-ed，stopped 以輔音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞，變y為I,-ed,如，studied 不規(guī)則動(dòng)詞需要特別記憶（見(jiàn)附錄不規(guī)則動(dòng)詞表）ill in the hospital生病住院

I’m sorry to hear that.聽(tīng)到這個(gè)消息我很難過(guò) What did you do last weekend? I did some housework, I cleaned the rooms? 鞏固訓(xùn)練：

分角色表演對(duì)話。反饋小結(jié)： 1.復(fù)述課文。

2.編造一個(gè)相似的對(duì)話。作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.單詞抄寫并默讀。2.背誦課文對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能理解、聽(tīng)懂Let’s learn more部分的對(duì)話。

2.能正確使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作和活動(dòng)。

3.理解并會(huì)用I’m sorry to hear that.對(duì)別人的不如意表達(dá)關(guān)切 教學(xué)重難點(diǎn)：

能理解、聽(tīng)懂Let’s learn more部分的對(duì)話

能正確使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作和活動(dòng)。德育滲透點(diǎn)：學(xué)會(huì)描述過(guò)去做了什么。

教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片、教學(xué)資源包。教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題： 演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

T: What did you do yesterday? Ss: I did?.T: My mother was ill.I looked after her.Ss: I’m sorry to hear that.新授：

1.聽(tīng)錄音、看圖片理解課文意思。

2.4---5人成立小組，分組討論課文意思。3.教師隨堂指導(dǎo)。

4.根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

(1).What did Wu Chen do last night?(2).What did Wu Chen watch?(3).What happened to the Shanxi girl?(4).What happened to the girl’s mother?(5).What did she have to do?(6).Did she go to school?(7).Did she do well in her study? 5.重點(diǎn)講解學(xué)生不懂之處 鞏固訓(xùn)練：

1.教師播放課文錄音，學(xué)生聽(tīng)并且跟讀 2.復(fù)述課文。反饋小結(jié)： Let’s play 作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

教案反思：

第4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能熟練使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作和活動(dòng)。

2.了解字母組合 al和igh在常見(jiàn)單詞中的讀音規(guī)則，并學(xué)習(xí)運(yùn)用其讀音規(guī)則拼讀新單詞。教學(xué)重難點(diǎn)：

能熟練使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作和活動(dòng)。

了解字母組合 al和igh在常見(jiàn)單詞中的讀音規(guī)則，并學(xué)習(xí)運(yùn)用其讀音規(guī)則拼讀新單詞。德育滲透點(diǎn)：學(xué)會(huì)描述過(guò)去做了什么。

教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片、教學(xué)資源包。教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題： 演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

Let’s chant.新授：

Read the words al: talk wall ball igh: right night light al: chalk call fall igh: high fight bright Listen and choose Look and talk Make up the sentences and say 1.Lucy washed the clothes last weekend.2.What did Kevin do yesterday? 3.What did you do just now, Kitty? 4.Mr.Zhao went to Beijing last month.Look, read and write rainy made the bed did my homework 41 played the violin learned English watched TV 作業(yè)設(shè)計(jì)：

做相關(guān)小練習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

教案反思：

第5課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 熟練掌握本課內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn): 完成本課相關(guān)練習(xí)。

德育滲透點(diǎn)：學(xué)會(huì)描述過(guò)去做了什么。

教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片、教學(xué)資源包。教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題： 演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽(tīng)寫單詞、短語(yǔ)和重點(diǎn)句子。

2、背誦課文。新授：

1、學(xué)生練習(xí)，合作探究。

2、教師指點(diǎn)，互相評(píng)價(jià)。鞏固練習(xí)：

指導(dǎo)完成《配套練習(xí)》所剩內(nèi)容。反饋小結(jié)：

通過(guò)本課練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、小組聽(tīng)寫。

2、背誦所學(xué)課文。

3、預(yù)習(xí)下一單元的單詞和對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì):

課后反思:

教案反思：

第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)題，鞏固本單元所學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：

練習(xí)冊(cè)上的個(gè)別習(xí)題的掌握。

德育滲透點(diǎn)：學(xué)會(huì)描述過(guò)去做了什么。

教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片、教學(xué)資源包。教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)：

短語(yǔ)：watch a show, look after, Grandma, do housework, see a friend, have a match, go away, busy, work, happen, herself 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用以下句型： 1.---What did you do last weekend?---I did some housework, I cleaned the rooms?

2.---What happened to her?---When she was 8 years old, her mother? 3.---Did she??

---Yes, she did./No, she didn’t.4.I am sorry to hear that.新授： 鞏固訓(xùn)練： 講解練習(xí)題重點(diǎn) 反饋小結(jié)： 作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

Unit 7 I Had a Good Time

單元目標(biāo)：

本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，話題是過(guò)去的假期活動(dòng)，功能結(jié)構(gòu)以Did you go out to play last weekend? What did you do there?為主，對(duì)過(guò)去的假期活動(dòng)進(jìn)行描述，并在日常生活中進(jìn)行相應(yīng)的口語(yǔ)交際。

一、能聽(tīng)說(shuō)讀寫下列短語(yǔ)：

play beach volleyball, visit the museum, buy some gifts, eat sea food, make a cake, myself, cousin

二、能聽(tīng)懂：會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用以下句型： 1.---Did you??

---Yes, I did./No, I didn’t.2.---Where did you go last weekend?---I flew to Hainan with my parents.3.---What did you do there?---I?We also?

4.Last summer holiday, Su Nan? 課時(shí)分配：六個(gè)課時(shí)

Unit 7 I Had a Good Time

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.能聽(tīng)說(shuō)、讀、寫下列詞匯：

play beach volleyball, visit the museum, buy some gifts, eat sea food, make a cake

2.能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用以上詞匯。教學(xué)重難點(diǎn)：

play beach volleyball, visit the museum, buy some gifts, eat sea food, make a cake 能熟練運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)，正確掌握相應(yīng)動(dòng)詞的過(guò)去式。

德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生之間良性競(jìng)爭(zhēng)以及合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生最大限度的發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片、教學(xué)資源包。教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題： 演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

---Look at the map of China.Where do you live?---I live in Gansu province.---What places of interest do you know?---I know?It is in? 新授：

the Great Wall the Terra-cotta Warriors the West Lake Mount Tai Huangguoshu Falls the Stone Forest 鞏固訓(xùn)練：

1.熟讀以上短語(yǔ)。

2.同桌相互討論自己想去的地方。反饋小結(jié)：

1.---Did you go to??---Yes, I did/No, I didn’t.2.做《配套練習(xí)》第I題 作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì):

課后反思:

教案反思：

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 能聽(tīng)懂：會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用以下句型：---Did you??---Yes, I did./No, I didn’t.教學(xué)重難點(diǎn)：

---Did you??---Yes, I did./No, I didn’t.句型的應(yīng)用。

德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生之間良性競(jìng)爭(zhēng)以及合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生最大限度的發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片、教學(xué)資源包。教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題： 演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

集體背誦上節(jié)課所學(xué)短語(yǔ)。新授：

Let’s talk.1.聽(tīng)課文錄音內(nèi)容，要求學(xué)生能夠跟錄音朗讀。

2.能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。3.再聽(tīng)課文，回答下列問(wèn)題。

Did Colin go out to play last weekend? What did Colin do at home? Where did Alice go last weekend? What did Alice do there? 4.講解課文重點(diǎn)： by oneself fly-----flew go-----went eat sea food make a cake play beach volleyball buy some gifts 鞏固訓(xùn)練：

Make a similar dialogue.反饋小結(jié)：

個(gè)別學(xué)生還未能熟練掌握，許多加練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì):

課后反思:

教案反思：

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)使用last summer holiday, SuNan…On the first day…The next day …The last day…有條理的描述假期活動(dòng)。

2.能在實(shí)際生活中運(yùn)用一般過(guò)去式與他人談?wù)摷倨诘幕顒?dòng)，做到語(yǔ)音自然，語(yǔ)言流暢，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

教學(xué)重難點(diǎn): 學(xué)會(huì)使用last summer holiday, SuNan…On the first day…The next day …The last day…有條理的描述假期活動(dòng)。

德育滲透點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀向上健康積極的生活態(tài)度。教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片、教學(xué)資源包。教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題： 演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

---How was the weather yesterday?---It was sunny/snowy/rainy/windy/cloudy.----What did you do yesterday?---I went to Beijing.---What did you see in Beijing? 45---I saw?

---I visited?---I ate?---I bought?

---I really had a good time.新授：

(一)Let’s learn more 1.聽(tīng)課文錄音內(nèi)容，要求學(xué)生能夠跟錄音朗讀。

2.能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。3.再聽(tīng)課文，回答下列問(wèn)題。

Where did Su Nan go last summer holiday? How did he go there? How long did he stay in Beijing? What did he do on the first day? What did he do on the next day? What did he do on the last day? Did he have a good time? 4.講解課文重點(diǎn)：(二)Look and talk---Where did you go on your holiday?---I went?

----Who did you go with?----What did you do there?----We?

(三)Let’s chant 鞏固訓(xùn)練：

1.操練“四會(huì)”詞句和“三會(huì)”詞句。

2.做《配套練習(xí)》第V題

3.做《配套練習(xí)》第Ⅵ題 反饋小結(jié)： 作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì):

課后反思:

教案反思：

第4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 1.掌握句型：What did you do last week? Did you?? 2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn): 句型：What did you do last week? Did you?? 德育滲透點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀向上健康積極的生活態(tài)度。教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片、教學(xué)資源包。教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題： 演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入 新授：

一．Let’s chant.46 二.Listen and circle What did Kevin do on his holiday? 三.Tick or cross What did you do last week? Did you?? 四.Choose, complete and act 五．Answer and write 鞏固訓(xùn)練：

1.操練“四會(huì)”詞句和“三會(huì)”詞句。

2.做《配套練習(xí)》第V題

3.做《配套練習(xí)》第Ⅵ題 反饋小結(jié)：

多加練習(xí)對(duì)于學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容還是有很大的幫助。作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì):

課后反思:

教案反思：

第5課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 熟練掌握本課內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：

熟練掌握本單元短語(yǔ)，句型。

德育滲透點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀向上健康積極的生活態(tài)度。教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片、教學(xué)資源包。教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題： 演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽(tīng)寫單詞、短語(yǔ)和重點(diǎn)句子。

2、背誦課文。新授：

鞏固訓(xùn)練：

1、學(xué)生練習(xí)，合作探究。

2、教師指點(diǎn)，互相評(píng)價(jià)。

3、指導(dǎo)完成《配套練習(xí)》所剩內(nèi)容。反饋小結(jié)：

多加練習(xí)對(duì)于學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容還是有很大的幫助。作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì):

課后反思:

教案反思：

第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)題，鞏固本單元所學(xué)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

練習(xí)冊(cè)上的個(gè)別習(xí)題的掌握。

德育滲透點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀向上健康積極的生活態(tài)度。教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片、教學(xué)資源包。教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題： 演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)： 新授：

一、能聽(tīng)說(shuō)讀寫下列短語(yǔ)：

play beach volleyball, visit the museum, buy some gifts, eat sea food, make a cake, myself, cousin

二、能聽(tīng)懂：會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用以下句型： 1.---Did you??---Yes, I did./No, I didn’t.2.---Where did you go last weekend?---I flew to Hainan with my parents.3.---What did you do there?---I?We also?

4.Last summer holiday, Su Nan?

鞏固訓(xùn)練： 講解練習(xí)題重點(diǎn) 反饋小結(jié)： 作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

Unit 8 New Year’s Party 單元總目標(biāo)：

五到七單元已經(jīng)學(xué)過(guò)了動(dòng)詞的過(guò)去式及一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，本單元在鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言談?wù)撔履昃蹠?huì)。話題以節(jié)日活動(dòng)為主要內(nèi)容，要求學(xué)生能借助一般過(guò)去時(shí)態(tài)的功能結(jié)構(gòu)What do you think of our party? It was?相互交談并能運(yùn)用Class One had a new year’s party on?描述活動(dòng)。

一、能聽(tīng)說(shuō)讀寫下列短語(yǔ)：

Laugh, cry, tell a joke, act a play, play the guitar, win a gift, funny, everyone, everything, at the beginning, poor, finally

二、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用以下句型： 1.---What do you think of our party?---It was?

2.---Class One had a New Year’s party on? 3.能正確理解I think?的結(jié)構(gòu)，含有賓語(yǔ)從句的復(fù)合句。

Unit 8 New Year’s Party

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)說(shuō)會(huì)用會(huì)讀會(huì)寫以下單詞和短語(yǔ)：

Laugh, cry, tell a joke, act a play, play the guitar, win a gift 2.能在具體的語(yǔ)境中正確、靈活運(yùn)用以上短語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：

會(huì)說(shuō)會(huì)用會(huì)讀會(huì)寫以下單詞和短語(yǔ)：

Laugh, cry, tell a joke, act a play, play the guitar, win a gift 德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)品質(zhì)與大膽的實(shí)踐創(chuàng)新精神。教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片、教學(xué)資源包。教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題： 演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過(guò)教師和同學(xué)們之間的對(duì)話來(lái)開(kāi)始本課。

T: What do you usually do at a birthday party? Ss: I often? T: I usually? 新授：

1.學(xué)習(xí)單詞： Laugh, cry, tell a joke, act a play, play the guitar, win a gift 出示單詞卡片并逐一教授單詞。2.Look and match Balloons

candies

dolls

flowers

gifts

colorful lights 鞏固訓(xùn)練： 單詞接龍 反饋小結(jié)：

豐富多樣的單詞練習(xí)讓學(xué)生更容易掌握所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第2課時(shí)