第一篇：七年級(jí)上 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料

綜合性學(xué)習(xí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料

主題一：獻(xiàn)給母親的歌

實(shí)踐活動(dòng)：

1.請(qǐng)寫出2個(gè)描寫母愛的文學(xué)作品，并寫出作者。

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《游子吟》（詩(shī)歌）——孟郊

?

《獻(xiàn)給母親的詩(shī)》（詩(shī)歌）——?jiǎng)⑼⑽??

《母親》（小說）——高爾基 ?

《我的母親》（散文）——胡適

2.請(qǐng)寫出2則有關(guān)母愛的名人名言，并寫出作者或出處。

世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親?！郀柣?/p>

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母愛是一種巨大的火焰?！_曼·羅蘭 ?

母愛是世間最偉大的力量。——米爾

3.請(qǐng)寫出2則有關(guān)母愛的俗語(yǔ)。

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兒行千里母擔(dān)憂。?

養(yǎng)兒方知父母恩。

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天地寬大，父母恩大。

主題二：尋覓春天的蹤跡

實(shí)踐活動(dòng)：

4.請(qǐng)寫出24節(jié)氣中春季的6個(gè)節(jié)氣，并解釋“驚蟄”的含義。

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立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨（春雨驚春清谷天）驚蟄

蟄是藏的意思，動(dòng)物鉆到土里冬眠過冬叫入蟄，至第二年回春后再鉆出土來活動(dòng)，古時(shí)認(rèn)為是被雷聲震醒的，故稱驚蟄。從驚蟄日開始，可以聽到雷聲，蟄伏地下冬眠的昆蟲和小動(dòng)物被雷聲震醒，出土活動(dòng)。5.請(qǐng)圍繞某個(gè)春天節(jié)氣，搜集當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)諺語(yǔ)。（2個(gè)）

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立春：A、雷打立春節(jié)，驚螫雨不歇。B、立春打了霜，當(dāng)春會(huì)爛秧。?

雨水：A、雨水修渠道，抽水把麥澆。

驚蟄：A、驚蟄聞雷米似泥。B、過了“驚蟄”節(jié)，春耕無停歇。春分：A、春分有雨病人稀。清明: A、清明風(fēng)若從南起，定主田禾大有收。谷雨: A、谷雨前和后，種瓜又點(diǎn)豆。

6.請(qǐng)寫出描寫春天的古詩(shī)句（2句）

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春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！虾迫弧洞簳浴?/p>

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不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！虾迫弧对伭??

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。——杜甫《春夜喜雨》

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清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。——杜牧《清明》

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！拙右住洞罅炙绿一ā?亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！拙右住跺X塘湖春行》 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！灸稀督^句》 ?

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！f應(yīng)物《滁州西澗》

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！K軾《惠崇〈春江晚景〉》

7.請(qǐng)寫出表現(xiàn)春天的成語(yǔ)（4個(gè)）

春暖花開

春風(fēng)得意

春風(fēng)化雨

春意盎然

主題三：科海泛舟

科學(xué)技術(shù)是人類理性精神的最高成就，它揭開一個(gè)個(gè)自然之謎，把古人美好的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。請(qǐng)以你的純真和熱情，來關(guān)注科學(xué)技術(shù)吧。

1、你第一次迷上科學(xué)是什么時(shí)候？這對(duì)你后來興趣愛好產(chǎn)生了怎樣的影響？

2、關(guān)于蓮花，有很多有趣的現(xiàn)象，比如蓮葉防水和自潔之謎，藉斷絲連，千年古蓮發(fā)芽之謎等等，你還能提出哪些值得探究的問題？

3、當(dāng)今科學(xué)技術(shù)正在迅猛的發(fā)展，世界上幾乎每天都有一項(xiàng)新的技術(shù)成果問世，都有新的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到我們的生活中來。

8在你的身邊都有哪些科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用？

電腦技術(shù)、照明技術(shù)、信息傳輸技術(shù)??

9、科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，請(qǐng)你舉例說明科學(xué)技術(shù)給人類帶來災(zāi)難的事實(shí)。你覺得應(yīng)該怎樣才能使科學(xué)技術(shù)更好的為人類服務(wù)？

科學(xué)技術(shù)給人類帶來災(zāi)難：汽車尾氣污染、電腦輻射、農(nóng)藥污染環(huán)境，怎樣才能使科學(xué)技術(shù)更好的為人類服務(wù)？

堅(jiān)持科學(xué)技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，因?yàn)橹?有產(chǎn)業(yè)化了才能使這些科學(xué)技術(shù)附加到企業(yè)這些實(shí)體上面，使政府和人民有了監(jiān)督的對(duì)象，才能讓科學(xué)技術(shù)真正為人類服務(wù)。

10、節(jié)日探源

※

傳統(tǒng)節(jié)日文化

節(jié)日名稱 傳統(tǒng)習(xí)俗 詩(shī)詞對(duì)聯(lián)

春節(jié) 放鞭炮、貼春聯(lián)、貼年畫、舞龍、舞獅、吃年糕

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。（王安石《元日》）

元宵 賞花燈，猜燈謎，吃元宵、踩高蹺，東風(fēng)夜放花千樹。（辛棄疾《青玉案·元夕》，）

清明 掃墓、踏青、插花戴柳

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

端午 吃粽子、賽龍舟、喝雄黃 酒、掛香袋、插菖蒲

舊俗方儲(chǔ)藥，贏軀亦點(diǎn)丹。（陸游《端午節(jié)》）

中秋 賞月、吃月餅 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

重陽(yáng) 登高、賞菊賦詩(shī)、插茱萸、飲菊花酒、吃重陽(yáng)糕

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。（李清照《醉花蔭》）

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日 憶山東兄弟》）

節(jié)日的起源

1.分門別類集古詩(shī)

2.專題一：古詩(shī)中的離愁別緒

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！醪端投派俑问裰荨?/p>

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。——王維《送元二使安西》

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》

專題二：古詩(shī)中的春夏秋冬

詩(shī)中春

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！徸哉洹都汉ルs詩(shī)》

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！~紹翁《游園不值》

詩(shī)中夏

小荷才露尖尖角，早有青蜓立上頭。——楊萬里《小池》

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！翖壖病段鹘隆ひ剐悬S沙道中》

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！w師秀《約客》

詩(shī)中秋

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！懿佟队^滄?！?/p>

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！?jiǎng)⒂礤a《秋詞》

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。——馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》

詩(shī)中冬

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。——岑參《白雪歌送武判官歸京》

專題三：古詩(shī)中的風(fēng)花雪月

詩(shī)中風(fēng)

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！虾迫弧洞簳浴?/p>

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！拙右住兑安荨?/p>

相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘?！钌屉[《無題》

詩(shī)中花

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！懹巍队紊轿鞔濉?/p>

詩(shī)中雪

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！畎住缎新冯y》

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》

詩(shī)中月

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。——蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》

專題四：古詩(shī)中的山水風(fēng)光

詩(shī)中山

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！懹巍队紊轿鞔濉?/p>

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！谠督? 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！鸥Α锻馈?/p>

詩(shī)中水

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！畎住顿?zèng)汪倫》

黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

專題五：古詩(shī)中的古跡名勝

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！K軾《飲湖上初晴后雨》—西湖 ?

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。—白居易《錢塘湖春行》—西湖 ?

畢竟西湖六月中, 風(fēng)光不與四時(shí)同?！獥钊f里《曉出凈慈寺送林子方》—西湖

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湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！?jiǎng)⒂礤a《望洞庭》—洞庭湖 ?

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。—李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》—黃鶴樓

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昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓?！揞棥饵S鶴樓》—黃鶴樓 ?

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。—杜甫《望岳》—泰山

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日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！畎住锻麖]山瀑布》—廬山 ?

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路—張養(yǎng)浩《潼關(guān)懷古》—華山、黃河、潼關(guān)

?

專題六：古詩(shī)中的節(jié)日風(fēng)俗（見《到民間采風(fēng)去》之“傳統(tǒng)節(jié)日文化”）?

專題七：古詩(shī)中的意蘊(yùn)哲理

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名稱：感悟哲理 ?

前言： ?

正文

主題六：背起行囊走四方

實(shí)踐活動(dòng)

１.模擬旅游趣味多 ２.名勝古跡對(duì)聯(lián)考

在2005年春節(jié)晚會(huì)上，來自全國(guó)各地的特色對(duì)聯(lián)，融歷史、地理、詩(shī)文、典故等文化于一體，成為晚會(huì)的精彩亮點(diǎn)之一。請(qǐng)你綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在下面兩副對(duì)聯(lián)的前面填上省名。(2分)

上聯(lián)： 八百里洞庭憑岳陽(yáng)壯闊；

下聯(lián)：

兩千年赤壁覽黃鶴風(fēng)流。

上聯(lián)： 石林自有高材生，群峰拔地；

下聯(lián)：瓊海獨(dú)具大手筆，五指擎天。答案：依次是湖南、湖北、云南、海南

第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《探索月球奧秘》

活動(dòng)目標(biāo)

① 培養(yǎng)科學(xué)興趣和探索奧秘的能力。

② 了解月亮文化，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感。

活動(dòng)重點(diǎn) 進(jìn)一步學(xué)習(xí)搜集資料的方法。

課時(shí)安排 二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

① 學(xué)生自行收集關(guān)于月的亮詩(shī)、詞、文，傳說、寓言、歌曲、圖片等。

② 每人將所收集資料裝在資料袋里，帶到班里交換、欣賞，互通有無，對(duì)所收集資料進(jìn)行再次豐富和整理。

活動(dòng)過程

男女擂臺(tái)，男女生各一名主持。

利用課余時(shí)間學(xué)生先裝飾黑板，在黑板正中寫上“明月千里寄相思——探索月球奧秘”幾個(gè)字，黑板的右上方畫一個(gè)散著清輝的滿月，黑色的天幕上有幾顆星星散布在各處，有幾艘飛船正向月球飛去，同時(shí)放出《水調(diào)歌頭，中秋》這首歌，上課了，主持人宣布主題，活動(dòng)開始。

第一課時(shí) 科學(xué)探索

你知道人類是什么時(shí)候登上月球的？（1969年7月21日11時(shí)56分20秒）

哪個(gè)國(guó)家的哪個(gè)宇航員第一次登上月球？（美國(guó)、阿姆斯特朗）

關(guān)于月球的來源有哪些說法？（月球被俘獲說、地月同源說、地球分裂說、月球—宇宙飛船說）

你知道月球上有哪些可以利用的資源?(土壤、巖石、硬金屬、放射性物質(zhì)、磁場(chǎng)等)月球和地球相距多遠(yuǎn)?(38萬多公里)月海是海嗎?(不是，是平原)最大的月海叫什么?(風(fēng)暴洋)

月球與地球的年齡哪個(gè)大?(月球大)月球的半徑是多少?(1738公里)

月球上大大小小的坑是怎么回事?(隕石坑)人到了月球上為什么那么輕?(因?yàn)樵虑蛞π?

月球?yàn)槭裁磿?huì)有圓缺變化?(是由于日、地、月三者的運(yùn)行造成的自然現(xiàn)象)在月球上能看到地球上的什么建筑?(萬里長(zhǎng)城)月球是行星嗎?(不是，它是地球的衛(wèi)星)

你能說出哪些天文儀器?(天文望遠(yuǎn)鏡、射電望遠(yuǎn)鏡)天文臺(tái)為什么建在山上?(地勢(shì)高、視線好、便于觀察)天文臺(tái)為什么是圓的?(觀察面廣，便于確定位置)唐朝是誰(shuí)主持測(cè)定了午線長(zhǎng)度?(僧一行)

祖沖之在自己編定的歷法中把一年定為多少天?(365天)第二課時(shí) 藝術(shù)薈萃

第一輪

一分鐘內(nèi)誰(shuí)能說出月亮的幾個(gè)別號(hào)?(玉兔、夜光、素娥、冰輪、玉輪、玉蟾、桂魄、蟾蜍、1 顧兔、嬋娟、玉弓、玉桂、玉盤)第二輪

在5分鐘內(nèi)看誰(shuí)說出的帶月的詞語(yǔ)多，說多少算多少，每個(gè)一分，男生先說。

(月黑風(fēng)高、月色朦朧、月光皎潔、年年月月、風(fēng)花雪月、一彎新月、皓月當(dāng)空、月如銀盤、明月如鏡、望月思鄉(xiāng)、月下獨(dú)酌、月下老人、新月如鉤、月中帶影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月暈等)第三輪

在5分鐘內(nèi)看誰(shuí)背出的關(guān)于月的詩(shī)句多。背出一句給一分，組內(nèi)誰(shuí)都可以背，但不能兩人一起背。女生先背。

舉杯邀明月，對(duì)影成三人。李白《月下獨(dú)酌》

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》

明月出天山，蒼茫云海間。李白《關(guān)山月》

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭》

海上生明月，天涯共此時(shí)。張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫《月夜憶舍弟》

第四輪

講關(guān)于月亮的故事。男女各講一個(gè)，看誰(shuí)講得清楚。每個(gè)故事3分，共6分。

第五輪

唱歌比賽，看誰(shuí)唱得好，如唱出五月的歌就扣分，唱對(duì)了就給分，一首歌給2分。如果分?jǐn)?shù)相同，由主持人臨時(shí)出題考對(duì)方，以分出勝負(fù)。評(píng)出“月球藝術(shù)家”。

教學(xué)相關(guān)資料

1、和月相關(guān)的詩(shī)句

曹操《觀滄海》日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

陶淵明（晉）《歸園田居》晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

王維《山居秋瞑》明月松間照，清泉石上流。

李白《靜夜思》

李白《月下獨(dú)酌》花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。

李白《把酒問月》今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。

李白《古朗月行》小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在碧云間。

李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西

王昌齡《從軍行》秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

張若虛《春江花月夜》春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明？……江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。

李賀《馬詩(shī)》大漠沙如雪，燕山月似鉤，何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

賈島《題李凝幽居》鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

張繼《楓橋夜泊》月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

李煜（南唐）《虞美人》春花秋月何時(shí)了，往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

蘇軾《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。

蘇軾《江城子》會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼！

王安石《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

余光中《月之故鄉(xiāng)》天上一個(gè)月亮，水里一個(gè)月亮。天上的月亮在水里，水里的月亮在天上。低頭看水里，抬頭看天上。看月亮，思故鄉(xiāng)。一個(gè)在水里，一個(gè)在天上。

辛棄疾《 西江月?夜行黃沙道中 》明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

2、謎語(yǔ)

“明天日全食”打一字 月

蘇軾詩(shī)句“月有陰晴圓缺”打一經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞 自負(fù)盈虧

“月與星相依，日與月共存”打一字 腥

“中秋菊盛開”打一成語(yǔ) 花好月圓

“二月平”打一字 朋

3、月亮傳說與中秋節(jié)

月亮傳說中秋節(jié) 農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)，是中國(guó)的一個(gè)古老節(jié)日。這是人們一直都喻為最有人情味、最詩(shī)情畫意的一個(gè)節(jié)日。有人說，每逢佳節(jié)倍思親。中秋節(jié)這一份思念當(dāng)然會(huì)更深切，尤其是一輪明月高高掛的時(shí)刻。中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品是月餅，月餅是圓形的，象征團(tuán)圓，反映了人們對(duì)家人團(tuán)聚的美好愿望。

中秋之所以稱為中秋節(jié)，是因?yàn)檗r(nóng)歷八月十五這一天是在秋季的正中。中秋節(jié)和農(nóng)歷新年一樣，是一個(gè)家人大團(tuán)圓的日子。中秋之夜，月亮最圓、最亮，月色也最皎美。家家戶戶把瓜果、月餅等食物，擺在院中的桌子上，一家人一面賞月一面吃月餅，正是“天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看”，這是多么美好的圖景。

說起中秋的來源，民間一直流傳著多個(gè)不同的傳說和神話故事。其中就有嫦蛾奔月、朱元璋月餅起義、唐明皇游月宮等故事。

嫦娥奔月的故事

相傳，遠(yuǎn)古時(shí)候有一年，天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活去。這件事驚動(dòng)了一個(gè)名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運(yùn)足神力，拉開神弓，一氣射下九個(gè)多余的太陽(yáng)。后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名 前來投師學(xué)藝。奸詐刁鉆、心術(shù)不正的蓬蒙也混了進(jìn)來。不久，后羿娶了個(gè)美麗善良的 妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對(duì) 郎才女貌的恩愛夫妻。

一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不 得撇下妻子，只好暫時(shí)把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺(tái)的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留 了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對(duì)手，危急之時(shí)她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿出 不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時(shí)飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。

傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著 夜空呼喚愛妻的名字。這時(shí)他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個(gè)晃動(dòng)的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時(shí) 最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的 風(fēng)俗在民間傳開了。

中秋節(jié)吃月餅據(jù)說始于元代，當(dāng)時(shí)，朱元璋領(lǐng)導(dǎo)漢族人民反抗元朝暴政，約定在八月十五日這一天起義，以互贈(zèng)月餅的辦法把字條夾在月餅中傳遞消息。中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗便在民間 3 傳開來。

中秋節(jié)起源的另一個(gè)說法是：農(nóng)歷八月十五這一天恰好是稻子成熟的時(shí)刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋報(bào)的遺俗。中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)佳 節(jié)。根據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。到魏晉時(shí)，有“諭尚書鎮(zhèn)牛淆，中秋夕與左右微服泛江”的記載。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日?！短茣?太宗記》記載有“八月十五中秋節(jié)”。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時(shí)，已與元旦齊名，成為我國(guó)的主要節(jié)日之一。這也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。

4、月餅起源

月餅起源 相傳我國(guó)古代，帝王就有春天祭日、秋天祭月的禮制。在民間，每逢八月中秋，也有左右拜月或祭月的風(fēng)俗?！鞍嗽率逶聝簣A，中秋月餅香又甜”，這句名諺道出中秋之夜城鄉(xiāng)人民吃月餅的習(xí)俗。月餅最初是用來祭奉月神的祭品，后來人們逐漸把中秋賞月與品嘗月餅，作為家人團(tuán)圓的象征，慢慢月餅也就成了節(jié)日的禮品。

月餅，最初起源于唐朝軍隊(duì)祝捷食品。唐高祖年間，大將軍李靖征討匈奴得勝，八月十五凱旋而歸。

當(dāng)時(shí)有人經(jīng)商的吐魯番人向唐朝皇帝獻(xiàn)餅祝捷。高祖李淵接過華麗的餅盒，拿出圓餅，笑指空中明月說：“應(yīng)將胡餅邀蟾蜍”。說完把餅分給群臣一起吃。

月餅發(fā)展到今日，品種更加繁多，風(fēng)味因地各異。其中京式、蘇式、廣式、潮式等月餅廣為我國(guó)南北各地的人們所喜食。

追尋人類起源

○課前準(zhǔn)備

① 讓學(xué)生自主選擇合作伙伴，組成合作小組，并可根據(jù)自己的喜好及活動(dòng)內(nèi)容給小組命名。② 圍繞活動(dòng)內(nèi)容廣泛搜集資料，上網(wǎng)查詢資料，整理資料。③ 每組準(zhǔn)備一個(gè)檔案袋。○教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入

可從放映《星球大戰(zhàn)》影片片段導(dǎo)人活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)未來世界的遐想，對(duì)人類起源的思考，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性及科學(xué)探索熱情。

故事大王比賽

① 每組每人搜集一種關(guān)于人類起源的神話故事，在小組內(nèi)互講故事。② 每組選出一名講故事的代表，參加班級(jí)故事大王比賽。③ 比賽將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

④ 小組將部分參賽的神話故事進(jìn)行搜集整理、匯編成冊(cè)。

自由辯論會(huì)

① 搜集查找關(guān)于“人類起源新說”的資料。

② 從中選定一種說法，并圍繞這一說法繼續(xù)查找相關(guān)資料。③ 讓小組成員熟悉資料內(nèi)容，為參加班級(jí)自由辯論會(huì)做好準(zhǔn)備。④ 辯論形勢(shì)靈活，以小組為單位，互相展開辯論。每一小組可在比賽中提出自己的觀點(diǎn)并根據(jù)資料證明自己觀點(diǎn)的成立，同時(shí)還可以反駁其他的小組的觀點(diǎn)。

a． 以小組合作情況、發(fā)言情況及準(zhǔn)備資料的多寡評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。b． 比賽后與其他小組交流資料，實(shí)現(xiàn)資源共享，互通有無，并匯編成冊(cè)。

給未來人畫像

① 每組設(shè)計(jì)一幅未來人像，可以用電腦制作，也可以手工制作。② 每幅畫要做簡(jiǎn)要說明，說明主要包括：(1)外形設(shè)計(jì)理念；(2)服飾搭配理念；(3)人體結(jié)構(gòu)的變化：如皮膚、肌肉、骨骼會(huì)有哪些改變?? ③ 畫像要求100cm×80cm，將畫像懸掛在教室墻壁上，每組派代表到畫像前闡述本組的創(chuàng)作理念。④ 根據(jù)畫像制作的精美程度，設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意、說明內(nèi)容是否充分，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。⑤ 每人以“未來世界”為題，寫一篇想像作文。

成果展覽

① 每組派出一名代表作評(píng)委會(huì)成員，組成評(píng)委組。

② 每小組將本次活動(dòng)編輯的冊(cè)子、資料、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀整理好，布置一個(gè)有特色的展區(qū)。③ 每小組派2名代表站在自己的展區(qū)前，回答評(píng)委組提出的問題，并為本組展區(qū)設(shè)計(jì)·作簡(jiǎn)要的解說。④ 由評(píng)委組給各個(gè)展區(qū)做出評(píng)定，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

活動(dòng)評(píng)價(jià) 根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)過程中表現(xiàn)的情感和態(tài)度，同時(shí)也根據(jù)小組在各個(gè)活動(dòng)中的獲獎(jiǎng)情況，評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)、最佳口語(yǔ)交際能力獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等一系列獎(jiǎng)項(xiàng)。

活動(dòng)小結(jié)

通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生搜集、整理資料的能力得到了進(jìn)一步的提高，了解了關(guān)于人類起源的發(fā)展過程，感受了古人豐富的想像力及神話傳說的魅力，培養(yǎng)了 學(xué)生自主組織、合作探究的學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探索精神，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、創(chuàng)新思維能力都得到較好的確培養(yǎng)和提高。

華南師大嘉瑪學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文（下）綜合性學(xué)習(xí)與名著導(dǎo)讀復(fù)習(xí)題 綜合性學(xué)習(xí)試題

一、在“成長(zhǎng)的煩惱”綜合性學(xué)習(xí)中，我們知道了少年也識(shí)愁滋味，煩惱是無法避免的。

1、當(dāng)你遇到煩惱時(shí)如何去解決呢？

2、當(dāng)你的朋友遇到煩惱，你會(huì)如何去開導(dǎo)他呢？

二、在“黃河，母親河”綜合性學(xué)習(xí)中，我們?nèi)媪私饬擞嘘P(guān)黃河的知識(shí)。

1、你知道哪些有關(guān)黃河的詩(shī)句？請(qǐng)寫出至少兩句。

2、面對(duì)黃河日益惡化的生態(tài)環(huán)境，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則公益廣告，喚起人們的環(huán)保意識(shí)，呼吁保護(hù)我們的母親河。（要求簡(jiǎn)明、有創(chuàng)意．）

3、在我們常用的俗語(yǔ)中，有許多和黃河有關(guān)，請(qǐng)任意寫出兩條并寫出它的意義。

三、綜合性學(xué)習(xí)：本學(xué)期，我們開展了“我也追星”的綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)說出你最喜歡（崇拜）的名人是誰(shuí)，并說說他（她）的事跡及崇拜的原因。

1、我最喜歡（崇拜）的名人是：

2、你崇拜他（她）的原因是：

3、“金無足赤，人無完人“，我們應(yīng)該以什么樣的態(tài)度去對(duì)待名人？

四、“戲曲大舞臺(tái)”綜合性學(xué)習(xí)考查。

1、戲曲的角色分為

四大行當(dāng)。在《唱臉譜》中有“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙”這么一句，那么“關(guān)公”屬于 這一行當(dāng)。

2、我國(guó)戲曲講究用

四種藝術(shù)手段和 五種技術(shù)方法來表現(xiàn)人物。

3、京劇四大旦角流派分別是。

4、隨著社會(huì)生活的發(fā)展，中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)受到極大沖擊，正一步步走向衰落，你認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)戲曲，是去，是留？

五、在“漫話探險(xiǎn)”綜合性學(xué)習(xí)中我們知道，從古到今，出現(xiàn)了一批又一批勇敢的探險(xiǎn)家，他們打開了自然界一扇扇緊閉的門窗，讓我們知道了世界上的許多秘密。

1、請(qǐng)你寫出中外著名的探險(xiǎn)家各兩人。

中國(guó)： 外國(guó)：

2、你喜歡探險(xiǎn)嗎？說說你的理由。

六、在“馬的世界”綜合性學(xué)習(xí)中，老師布置每人出一期以“馬”為主題的手抄報(bào)。

1、請(qǐng)你仿照欄目

一、欄目二的標(biāo)題為這份手抄報(bào)再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目標(biāo)題。

欄目一：點(diǎn)擊馬的成語(yǔ) 欄目二：吟誦馬的詩(shī)作

欄目三：

欄目四：

2、請(qǐng)你寫出至少兩句與馬有關(guān)的俗語(yǔ)。

3、請(qǐng)你至少用上兩個(gè)帶馬“馬”字的成語(yǔ)，給自己寫一句激勵(lì)性的話。；

；

4、隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，現(xiàn)代的交通工具已經(jīng)取代了馬，馬在現(xiàn)實(shí)生活中所起的作用越來越小了，你認(rèn)為，這個(gè)為人類服務(wù)了數(shù)千年的動(dòng)物，它的未來命運(yùn)會(huì)是怎樣的？

名著導(dǎo)讀試題

一、名著《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原形創(chuàng)作的自傳體小說三步曲中的第一部。

1、其它兩部分分別為 和。

2、《童年》從 寫起，到 結(jié)束，生動(dòng)的再現(xiàn)了。

3、在如此艱難困苦、令人窒息的環(huán)境里，阿廖沙變成了一個(gè)什么樣得人？

4、你從阿廖沙的變化中得到了什么啟示？

二、有這么一個(gè)真實(shí)故事：1704年蘇格蘭水手塞爾柯克在海上與船長(zhǎng)爭(zhēng)吵，被船長(zhǎng)遺棄在荒島上，四年后被救回英國(guó)。這一故事引起轟動(dòng)，也引起作家們的關(guān)注。其中一位叫 的作家據(jù)此為原型創(chuàng)作了一部小說，小說的主人公是魯賓孫，把被救的土人取名為“ ”，后來，這一土人成為他的忠實(shí)的仆人和朋友。

三、在《魯濱孫漂流記》中，除了精彩離奇的故事外，小說最吸引人的地方就是魯賓孫的性格。

1、他有哪些性格特征？

2、在他的性格中，哪一點(diǎn)最讓你喜歡或敬佩？為什么？ 四、一部真實(shí)記錄昆蟲生活，譜寫昆蟲生命的詩(shī)篇，它是名著。該作品中昆蟲們的一舉一動(dòng)，都被賦予了人的思想感情。

1、有人說，昆蟲也是生靈，他們與人有著絲絲縷縷的相通之處。你的看法呢？

2、該書的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？

五、對(duì)下列文學(xué)名著的點(diǎn)評(píng)正確的一項(xiàng)（）

A、《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體三部曲中的第一部，這部小說生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生狀況。

B、《魯濱孫漂流記》的主人公魯濱孫熱衷于航海，性格堅(jiān)毅。他在小人國(guó)、大人國(guó)歷險(xiǎn)多年，吃盡千千辛萬苦，終于得到了可觀的財(cái)富。

C、《昆蟲記》是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家布封所著，這部書除了真實(shí)地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生。D、《格列佛游記》是美國(guó)的斯威夫特所著，文中的主人公格列佛與魯濱遜一樣，是一個(gè)天生喜歡冒險(xiǎn)，不甘寂寞與無聊的人。

參考答案： 綜合性學(xué)習(xí)

一、要求回答內(nèi)容積極、健康、有條理，合乎邏輯。

二、1、①大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。②君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。③黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。④白日依山盡，黃河入海流。

2、① 九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清。② 黃河清，天下平。

③ 愛護(hù)黃河，就是愛護(hù)自己的母親?、?長(zhǎng)江黃河兩大江，猶如人類父母親。

⑤ 黃河不能停止奔騰，中華的血脈容不得玷污！

3、跳進(jìn)黃河洗不清：這句子的本意是說受了很大的冤枉，就算跳進(jìn)黃河這樣的大河也洗不清了。

不到黃河心不死：比喻不到絕境不肯死心。也比喻不達(dá)目的決不罷休。

三、1、2小題回答內(nèi)容要求積極、健康。

3、我們對(duì)名人，要保持一顆平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全責(zé)備。

四、1、生、旦、凈、丑； 凈

2、“唱、念、做、打”； “手、眼、身、法、步”

3、梅派、程派、荀派、尚派

4、要求條理清楚，能夠自圓其說。

五、1、張騫、鄭和、徐霞客； 哥倫布、麥哲倫、斯文赫定

2、要求條理清楚，能夠自圓其說。

六、1、頌贊馬的美文； 探索馬的起源

2、人在衣裳馬在鞍；風(fēng)馬牛不相及；驢唇不對(duì)馬嘴

3、馬到成功、龍馬精神。寫激勵(lì)自己的話省略。

4、要求條理清楚，能夠自圓其說。名著導(dǎo)讀

一、1、《在人間》； 《我的大學(xué)》

2、“我”隨母親去投奔外祖父；外祖父叫“我”去“人間”混飯吃； 19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

3、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良的人

4、要求條理清楚，能夠自圓其說。

二、1、笛福；《 魯濱孫漂流記 》； 星期五

三、1、勇于冒險(xiǎn)、百折不撓、務(wù)實(shí)肯干、樂觀豁達(dá)

2、要求條理清楚，能夠自圓其說。

四、《昆蟲記》

1、要求條理清楚，能夠自圓其說。

2、行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)詼諧幽默，充滿盎然的情趣

五、B

漫游語(yǔ)文世界

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過此次活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系，了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有，初步嘗試在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，從而開發(fā)利用社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源。

2.通過此次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、校園和社會(huì)生活中最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象，了解社會(huì)上語(yǔ)言文字使用中的不規(guī)范現(xiàn)象，初步樹立漢民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)。

3.通過討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，注意街頭語(yǔ)文和廣告語(yǔ)言的表現(xiàn)形式，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.通過寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

5.初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法。

二、教師準(zhǔn)備

1.制定此次活動(dòng)的時(shí)間安排表。

2.搜集一份比較詳細(xì)的有關(guān)參考讀物書目，如：

《語(yǔ)言與社會(huì)生活》，陳原，生活·讀書·新知三聯(lián)書店，1980?！缎抡Z(yǔ)詞》，陳原著，語(yǔ)文出版社，2000?！稘h語(yǔ)新詞語(yǔ)與社會(huì)生活》，陳建民著，語(yǔ)文出版社，2000?！稘h語(yǔ)新詞詞典》，李行健主編，語(yǔ)文出版社，1989。

《現(xiàn)代漢語(yǔ)新詞詞典》，于根元主編，北京語(yǔ)言學(xué)院出版社，1994(后來又編輯出版了《1991漢語(yǔ)新語(yǔ)詞》、《1992漢語(yǔ)新語(yǔ)詞》、《1993漢語(yǔ)新語(yǔ)詞》、《1994漢語(yǔ)新語(yǔ)詞》??)。

《漢字與計(jì)算機(jī)》，顧小鳳著，語(yǔ)文出版社，2000?！墩Z(yǔ)言文字差錯(cuò)釋例》，寧金華，新華出版社，1999。

《文章病例評(píng)改全集》，林連通、陳炳昭主編，湖南人民出版社，1999?！兑慕雷趾嫌啽尽?每年一本)，上海文化出版社。

《語(yǔ)文建設(shè)》，國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)語(yǔ)言文字報(bào)刊社出版。其他如《網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言詞典》，廣告用語(yǔ)大觀等。

3.搜集有關(guān)語(yǔ)言文字運(yùn)用故事、趣聞，包括運(yùn)用精彩的和使用不規(guī)范的。4.有條件的，可搜集各級(jí)電臺(tái)、電視臺(tái)播出過的有關(guān)語(yǔ)言文字運(yùn)用方面的節(jié)目錄音、錄像帶等。

三、活動(dòng)指導(dǎo)

1.生活中處處有語(yǔ)文。無論是讀書看報(bào)與人聊天，還是聽相聲 看電視逛商場(chǎng)，常規(guī)的或新奇的，別扭的或富有藝術(shù)性的，只要留心觀察，隨時(shí)注意語(yǔ)言現(xiàn)象，總會(huì)碰到與學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文有關(guān)的問題。按照教科書提供的材料，也 可以不受此限制，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，分成若干個(gè)不同的小組，推選出各小組召集人。以小組為單位開展一次語(yǔ)文調(diào)查活動(dòng)。也可以單獨(dú)一人進(jìn)行調(diào)查。2.活動(dòng)前，首先要確定本組或本人的活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容制訂本小組或本人的活動(dòng)計(jì)劃。如果是小組活動(dòng)，小組之間的成員要注意分工合作。3.把搜集到的有關(guān)資料編成小冊(cè)子，最能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 和動(dòng)手能力。要面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中。首先是內(nèi)容的篩選，把學(xué)生搜集調(diào)查得來的有關(guān)資料加以梳理。其次是編排，即把同一類型的資料按照一 定的順序編排在一起。再次是裝幀設(shè)計(jì)。小冊(cè)子可以是手寫的；有條件的，也可以用電腦打印出來。編好以后，可以請(qǐng)有特長(zhǎng)的學(xué)生題字、插圖、設(shè)計(jì)封面等。最后 是全班交流，讓全體學(xué)生分享這次活動(dòng)的快樂。

四、活動(dòng)建議

1.開展語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇 于創(chuàng)新的重要途徑，也給學(xué)生展示自己的個(gè)性和特長(zhǎng)提供了一個(gè)非常廣闊的空間。所以，在明確每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)內(nèi)容后，要放手讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來，積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去，使全體學(xué)生都能在自己感興趣的語(yǔ)文調(diào)查活動(dòng)中積累語(yǔ)言，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.有人說，語(yǔ)文是海洋，是森林，我們每個(gè)人每時(shí)每刻都生活 在語(yǔ)文的海洋和森林中。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生可能會(huì)習(xí)焉不察，不知道該到哪里去尋找語(yǔ)文，怎樣開展調(diào)查搜集活動(dòng)。教師可用充滿激情的語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)員，也可以舉一 些生動(dòng)活潑的典型用例，激發(fā)起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與此次活動(dòng)的積極性，使學(xué)生樂于動(dòng)手，勤于搜集。

3.搜集和調(diào)查活動(dòng)，可以以小組為單位，也可以個(gè)人單獨(dú)進(jìn)行。對(duì)搜集調(diào)查得來的資料進(jìn)行篩選、梳理工作，就要分小組進(jìn)行了。把同屬一個(gè)類型的資料編在一起，才有可能編成“集錦”、“舉隅”、“薈萃”之類的小冊(cè)子。4.全班或分組展開討論，一是為了對(duì)每個(gè)學(xué)生在這次活動(dòng)中的情況和成果進(jìn)行總結(jié)交流，同時(shí)也是一次練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)和口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。教科書提供了三個(gè)討論題，可以由學(xué)生任選一題，也可以不受這些題目的限制，就學(xué)生感興趣的其他問題開展討論。

5.教科書提供了四個(gè)作文題目，都具有一定的開放性，而且沒有文體方面的要求。教師也可以另外補(bǔ)充作文題目，學(xué)生也可自擬題目，寫自己感興趣的題目。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，尤其要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探究?；顒?dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)為主。評(píng)價(jià)指標(biāo)可包含以下幾個(gè)方面：

1.所搜集調(diào)查得來的學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文的材料是否具有新穎性、典型性。2.總結(jié)交流時(shí)所表現(xiàn)出來的口語(yǔ)交際能力、參與意識(shí)和情感態(tài)度，討論是否反映了學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平。

3.作文是否具有自己獨(dú)到的見解和獨(dú)特的感受，是否表達(dá)了自己的真情實(shí)感，說出了自己想說的話，語(yǔ)言表達(dá)是否文從字順。

4.在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)小冊(cè)子的編輯與交流活動(dòng)中是否具有初步的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

六、有關(guān)資料

(一)優(yōu)秀廣告詞賞析(朱華賢)禁止抽煙，連皇冠牌也不例外

──推銷皇冠牌香煙廣告詞

［賞析］香煙有毒，抽煙對(duì)人體有害，因而抽煙不宜提倡，應(yīng)該 禁止，但香煙也是一種產(chǎn)品，必須推銷。如何解決這個(gè)矛盾呢?皇冠牌香煙的廣告詞可謂巧妙之極。廣告詞只有12個(gè)字，內(nèi)容卻很豐富，它既宣傳了禁止抽煙這一 主題思想，又達(dá)到了推銷和贊頌皇冠香煙的效果。一方面是宣傳的積極，包括皇冠牌在內(nèi)所有香煙都在禁止之列，而且態(tài)度堅(jiān)決；另一方面是推銷的積極，皇冠香煙 雖然也在禁止之列，但畢竟與眾不同，如果要抽的話，還是皇冠，給人以很大的誘惑力。這兩方面和諧地統(tǒng)一于一個(gè)簡(jiǎn)短的語(yǔ)句中。

廣告利用人們心理的反差，采用反效果式的手法，運(yùn)用通俗簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，具有很強(qiáng)的藝術(shù)效果，給人留下了深刻的印象。

沒有加進(jìn)什么不過提出水分

──推銷奶粉廣告詞

［賞析］許多廣告往往喜歡用純正、正宗來表明自己產(chǎn)品的質(zhì) 量。這則奶粉廣告要突出的也是一個(gè)“純”字，但它別出心裁地避開了這個(gè)熟而又熟的“純”字，而是從反面入手，從具體的制作過程入手，用形象的語(yǔ)言來表示。前一句“沒有加進(jìn)什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過”急轉(zhuǎn)，進(jìn)一步表明光是純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性。

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，12個(gè)字中有轉(zhuǎn)折、有波瀾。文字淺顯，但具體形象。初看語(yǔ)不驚人，細(xì)想則回味無窮。

車到山前必有路有路必有豐田車

──推銷豐田汽車廣告詞

［賞析］這則廣告成功地改用了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又 一村”的古詩(shī)，文字簡(jiǎn)明，但內(nèi)涵豐富：一是表明了質(zhì)量之高，廣告詞沒有直接宣傳產(chǎn)品的質(zhì)量，而是用銷量之大來表明；銷量之大也不是用數(shù)量直接表明，而是用 路來間接表明；二是表明了車的適應(yīng)性強(qiáng)，“有路必有豐田車”，隱含著不管什么路，豐田車都可以縱橫馳騁，往來自如；三是表現(xiàn)出很強(qiáng)的自信心，兩個(gè)“必有 ”，語(yǔ)氣堅(jiān)定，給人可以信賴的感覺。

廣告采用頂真的修辭手法，雖14字中有9個(gè)字相同，但讀來順口，聽來悅耳，便于記憶和傳播。

千萬不要賣掉你的黃金除非找到合適的買主

──首飾店收購(gòu)黃金的廣告詞

［賞析］自己要收購(gòu)黃金，當(dāng)然希望別人都賣掉?？蛇@則廣告劈 頭就是“千萬不要賣掉你的黃金”，站在對(duì)方的立場(chǎng)，替對(duì)方著想，這豈不是砸自己的飯碗。然而當(dāng)你以急切的心情看到下一句“除非找到合適的買主”時(shí)，就會(huì)感 到它的高明，高明就在于它也在考慮自己的利益。它的真正含義是：黃金也是可以賣掉的，只要有合適的買主；至于誰(shuí)是合適的買主，不言而喻，非我莫屬。先是重重地一敲，給你一個(gè)刺激，造成一個(gè)懸念，再是輕輕地一笑，悄悄地一番耳語(yǔ)，給你解惑，讓你相信。手法之高超，簡(jiǎn)直嘆為觀止。

(選自《應(yīng)用寫作》1991年第5期)(二)廣告的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用(姚亞平)不許偷看!

──吸引公眾注意的技巧

國(guó)外有一飲食店，門前擺了一個(gè)大酒桶，引人注目地寫道：“不 許偷看!”但無遮無攔，路過的行人都禁不住好奇心的驅(qū)使，停下腳步往桶里看個(gè)究竟。誰(shuí)知里面又有一張紙條，上寫：“我店有與眾不同、清醇芳香的生啤酒，一 杯五元。請(qǐng)享用。”一句“不許偷看”，引起了所有人的注意力。

當(dāng)今做廣告的人，一般都感覺到最關(guān)鍵、最困難的問題，是如何 接觸到他們?cè)噲D要施加影響的人。心理學(xué)家們?cè)呀處焸鞑バ畔⑴c廣告商傳播信息作過比較。認(rèn)為教師雖然不一定能使學(xué)生接受他的觀點(diǎn)，但能保證學(xué)生都能聽到他 的觀點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生必須上課；而一個(gè)做廣告的人要花費(fèi)大量的金錢，絞盡腦汁才能達(dá)到同樣的效果。他必須選擇某種傳播媒介，例如電視，他要找到一個(gè)大家都愛看 的節(jié)目，并且保證在做廣告時(shí)人們不離開座位，不調(diào)換頻道。即使這一切都成功地達(dá)到了，他還是只接觸到期望中很小比例的觀眾──他如果選擇了電視上最流行的 節(jié)目，也只占有看電視人口的30%。普通報(bào)紙的社論也只有25%的讀者讀到它，何況這一切在一般情況下做不到。廣告與聽(觀)眾的接觸是一種低水平的接 觸。

這種低水平接觸的一個(gè)重要原因在于聽(觀)眾有種逃避廣告的 心理。不但在聽(看)到廣告后會(huì)自然產(chǎn)生一種抗拒心理來抵制廣告，就是在聽(看)到廣告的那一剎那，他們也采取一種回避態(tài)度，充耳不聞或轉(zhuǎn)移開視線。這種 現(xiàn)象在心理學(xué)上得到了解釋，人們對(duì)外界事物并不是事事注意的。外界事物的信息到達(dá)人的信息接受器官那里時(shí)，并不能暢通無阻地被接收，人總是有選擇地接收他 想要接收的那部分信息，對(duì)于他不想接收的那些信息，則采取一種排斥態(tài)度，廣告，常常就屬于人們所排斥的信息中的一種。所以，廣告宣傳戰(zhàn)要想獲得勝利，首先 第一個(gè)戰(zhàn)役就是要吸引聽(觀)眾的注意，讓他們聽(看)到廣告，并注意廣告的內(nèi)容，只要做到了這一步，才有下面第二步、第三步成功的可能。

要使廣告吸引人們的注意力，應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：

1.新穎

人們天生有種好奇心，他們對(duì)那些新穎奇特、與眾不同的事物，不但會(huì)駐足觀看，還會(huì)到處打聽，做廣告可以針對(duì)這種心理，采取新穎的開頭、新穎的手法或新穎的活動(dòng)。這樣的廣告能夠吸引人們的注意力。1986年9月，珠 海市的街頭出現(xiàn)一隊(duì)身著小丑服裝的馬戲團(tuán)游行隊(duì)，小丑們戴著各式面具，從街頭招搖而過。街上行人見了，無不駐足觀望。從他們的橫幅和肩綬上，才知道日本木 下馬戲團(tuán)將在一星期后來珠海珍珠樂團(tuán)舉行來華第一次演出。這是他們做的預(yù)期廣告。當(dāng)初，演出決定做出后，人們都在憂慮，珠海市人口不過12萬，能有多少觀 眾來看演出。主辦單位認(rèn)為，演出時(shí)間在我國(guó)國(guó)慶期間，珍珠樂園設(shè)備一流，珠海又緊鄰港澳，各方面的有利條件不少，只要在宣傳攻勢(shì)上取得主動(dòng)，觀眾是沒問題 的。于是他們改變了那種張貼海報(bào)的方法，而采用小丑表演隊(duì)的形式，極大地吸引了群眾的注意力，群眾回去后又口耳相傳，做了義務(wù)廣告，結(jié)果只有12萬人口的 珠海市，卻售出了47萬張票。

2.親切

在當(dāng)今社會(huì)中，人們置身于廣告的世界中，時(shí)時(shí)受到廣告的襲 擊，久而久之，廣告對(duì)人們的吸引力逐漸減弱，人們對(duì)廣告的心理承受力也逐漸降低。因此，現(xiàn)代廣告的制作必須設(shè)法激發(fā)人們對(duì)廣告已經(jīng)麻木了的感覺，吸引他們 的注意力。因?yàn)槿藗兛偸菚?huì)對(duì)與自身有關(guān)的事情感興趣，因此，廣告可以據(jù)此采取相應(yīng)的措施。

“您想去口臭嗎？請(qǐng)用西湖牙膏!”(牙膏廣告)“您工作累了吧？請(qǐng)喝杯茶，醒醒腦，提提神吧!”(茶葉廣告)“您愿俯瞰穿洋過海的壯觀嗎？請(qǐng)乘坐上海至東京的波音707客機(jī)!”(上海民航局廣告)上述廣告均以一個(gè)針對(duì)某些人需要的設(shè)問開頭，這種廣告對(duì)于那些剛好有這種需要的人確實(shí)是一種“正合吾心”的語(yǔ)言，直逼他們眼前，使他們喜出望外，“是呀，我正想這樣呢!有什么辦法嗎?”于是乎，就將廣告的下文聽(看)下去了。

3.無預(yù)告

廣告在某種意義上可說是一種說服行為。心理學(xué)的研究證明，無 預(yù)告的說服比有預(yù)告的說服更能說服人。心理學(xué)家齊納森·弗里德曼和戴維·西爾斯曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了這一結(jié)論。他們將一群十幾歲的少年分成A、B兩組，他們告訴A組少年，將要聽取一個(gè)“為什么不允許青少年開車”的講話，幾分鐘后，講話才開始；對(duì)于B組少年則沒有預(yù)告就給他們呈現(xiàn)了同樣的內(nèi)容。結(jié)果表 明，B組比A組更易被宣傳完全說服。廣告行為也一樣。有些電臺(tái)常常在播放廣告之前來一句：“現(xiàn)在是廣告節(jié)目時(shí)間??”人們往往聽到這一句，就會(huì)關(guān)上收音 機(jī)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)得知廣播馬上要?jiǎng)裾f他們了。其實(shí)電臺(tái)與電視臺(tái)將廣告播放時(shí)間固定下來，并不是一種好的辦法，特別是最近中央電視臺(tái)在新聞聯(lián)播的前后安排兩 段廣告固定節(jié)目，并在前面打出“廣而告之”、“榜上有名”這樣的預(yù)告性字幕，降低了廣告本來可達(dá)到的更好的效果?，F(xiàn)在有許多電視廣告做得比較好，廣告已開 始了，人們還不知道是廣告，還以為是電視劇的開頭什么的，連忙聚精會(huì)神地看下去，雖然看了一會(huì)兒知道是廣告，但已被廣告的內(nèi)容所吸引了。而不像預(yù)告的廣告 一樣，一聽到預(yù)告，就拒絕接收，以至于真正吸引人的廣告也漏掉了。

請(qǐng)大家告訴大家……

──保持公眾記憶的技巧

成功的廣告，不但要使公眾一下子就注意到它，而且要使公眾能 長(zhǎng)時(shí)間地記住它。如果廣告成了過眼煙云，那當(dāng)時(shí)取得了再好的瞬間效果也是白搭。廣告信息只有被人們記住并貯存起來，當(dāng)人們購(gòu)物時(shí)就會(huì)自動(dòng)地浮現(xiàn)出來，這時(shí) 才能說廣告真正達(dá)到了效果。臺(tái)灣有家鞋店，在它的鞋子廣告上劈頭來一句：

“請(qǐng)大家告訴大家??”

這種新奇的句子不但引起人們的高度注意，而且使人們過目不 忘，互相轉(zhuǎn)告，真的像廣告所希望的那樣，大家看了，又告訴大家。這家鞋店也隨之名聲大振，后來別的糖店、布店也如法炮制，但公眾看到“請(qǐng)大家告訴大家”，還是想起原來第一次這樣說的那家鞋店。這則廣告之所以能夠長(zhǎng)久地被人們傳誦，能夠不讓別人仿制，別人仿制了也是為自己做宣傳，原因就在于這個(gè)句子產(chǎn)生了強(qiáng) 烈的記憶效能。被人們記住，這是廣告效果的延伸，也是廣告成功的第二個(gè)關(guān)鍵。

要使廣告具有強(qiáng)烈的記憶功能，有四點(diǎn)值得注意： 1.邏輯性強(qiáng)，觀點(diǎn)突出。

從記憶的角度講，邏輯條理強(qiáng)的要比邏輯條理弱的好記，主要觀點(diǎn)突出的要比主要觀點(diǎn)隱晦的好記，例如：

速效感冒丸，貴在速效。

九個(gè)字的廣告，就重復(fù)了兩次“速效”。強(qiáng)調(diào)廣告的重點(diǎn)，給人深刻印象。2.押韻順口，朗朗上口。

心理學(xué)家的研究證明，押韻順口的東西念起來非常上口，這種生 理上的慣性造成了記憶上的慣性。幾乎每個(gè)人都有類似的體驗(yàn)，拗口的文章比順口的詩(shī)歌難記多了。加之中國(guó)具有幾千年的詩(shī)歌傳統(tǒng)，詩(shī)歌的韻律特點(diǎn)已逐漸融化到 中國(guó)人的潛意識(shí)中去了，成為他們閱讀時(shí)的一種心理需求。所以，中國(guó)廣告有許多都采取押韻順口的方法，取得了較好效果。例如：

全國(guó)首創(chuàng)，質(zhì)量?jī)?yōu)良； 色澤光亮，染色力強(qiáng)。(黑又亮鞋油廣告)香味濃郁，滋味醇厚； 常年飲用，延年益壽。(江西綠茶廣告)家有凱歌，人人歡樂。

(上海凱歌牌電視機(jī)廣告)要想牙病除，請(qǐng)用草珊瑚。(南昌草珊瑚牙膏廣告)上述四例都采用押韻的方式，強(qiáng)調(diào)商品的特點(diǎn)、品牌、功能，使人過目不忘。3.借用熟語(yǔ)

在各國(guó)語(yǔ)言中，都有許多格言、成語(yǔ)、套話、引語(yǔ)??之類的熟語(yǔ)。人們使用起來往往不假思索，隨口道來。廣告可借助這些熟語(yǔ)，巧妙地與廣告內(nèi)容聯(lián)系上，在人們的記憶中留下深刻的印象。例如，日本豐田汽車公司在北京做的廣告：

車到山前必有路，有路必有豐田車。

任何人見了這則廣告，都有種驚喜的感覺，驚喜之余不覺將它念 上兩三遍，以后也難以忘記。其成功的要訣在于：首先，借用了漢語(yǔ)格言“車到山前必有路”，為廣告找到一個(gè)極好的導(dǎo)語(yǔ)，接著，運(yùn)用一個(gè)漢語(yǔ)常用的頂真手法，承上句末尾“有路”兩字，再用“有路”起頭帶出第二句，給人造成一種邏輯推理的印象，最后，仿照上句的“必有”，在下句也用一個(gè)“必有”，暗示出豐田車的 出現(xiàn)與山前路的出現(xiàn)一樣必然，還表現(xiàn)出廣告者的自信。這樣的廣告當(dāng)然會(huì)令人過目成誦，誦后不忘。

4.超常搭配與故意出錯(cuò)

人們閱讀廣告總是一掃而過，因?yàn)榇竽X的閱讀模式保證了這種閱 讀速度，這種模式的形成是以語(yǔ)言各個(gè)單位組成的習(xí)慣為基礎(chǔ)的。在這種模式的影響下，人們的閱讀速度就產(chǎn)生了一種慣性，它使得人們對(duì)一些信息忽略不計(jì)或看(聽)而不記。那么如果廣告語(yǔ)言違反語(yǔ)言的一般搭配規(guī)律，或者違反一般的語(yǔ)言規(guī)律，出現(xiàn)一種超常搭配或明顯錯(cuò)誤，就會(huì)使人們產(chǎn)生一種疑問，在閱讀的過程中 加入一個(gè)糾正的活動(dòng)，這樣在大腦中留下的印象就深刻得多。如前舉“請(qǐng)大家告訴大家”一例，一般說來，“告訴”的施動(dòng)者與受動(dòng)者不是一個(gè)詞，但這里用的正 17 是 同一個(gè)詞“大家”，好像是自我指示，但細(xì)想又不是，而在這“細(xì)想”之中，廣告就嵌入記憶中了。再如：

喜歡這個(gè)香煙應(yīng)該。(溫斯頓香煙廣告)的確牙膏本身有很好的防腐作用。(克瑞斯特牙膏廣告)這兩則廣告都犯有明顯的語(yǔ)序錯(cuò)誤，但正是這有語(yǔ)法錯(cuò)誤的廣告 給人留下深刻印象，前者“使溫斯頓香煙從很低的銷售地位一下子上升到最暢銷的地位”，后者也使克瑞斯特牙膏“在宣傳后成了銷售量最大的名牌貨之一”。如果 廣告制作者“不犯錯(cuò)誤”，將廣告語(yǔ)正確地寫作：“應(yīng)該喜歡這種香煙”，“牙膏本身的確具有很好的防腐作用”，那就難以有什么驚人的效果。這種現(xiàn)象已受到社 會(huì)心理學(xué)家的注意。

長(zhǎng)頸X.O.，高人一等

──廣告宣傳戰(zhàn)中的競(jìng)爭(zhēng)術(shù)

在風(fēng)云變幻的市場(chǎng)上，廣告面臨著兩重任務(wù)，首先它正面要吸 引、說服公眾，其次它側(cè)面與其他廣告競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)在，許多廣告宣傳的產(chǎn)品都是同類產(chǎn)品中的一種，其廣告本身也往往是許多同類廣告中的一個(gè)，所以，廣告的競(jìng)爭(zhēng)性 就異常突出，甚至廣告要想更好地吸引、說服公眾，首先就要在這種競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。這種競(jìng)爭(zhēng)技巧有幾點(diǎn)：

1.強(qiáng)調(diào)自己產(chǎn)品的個(gè)性

個(gè)性就是特長(zhǎng)，就是競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，廣告對(duì)此當(dāng)然要大肆宣傳。在 美國(guó)，七喜汽水公司與可口可樂公司、百事可樂公司展開了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。自1980年以來，七喜公司的廣告增加了一倍多，但仍然虧損700多萬美元。1983 年，該公司利用人們畏懼咖啡因的心理，強(qiáng)調(diào)自己產(chǎn)品的特點(diǎn)，開展“七喜從來不含咖啡因，也永遠(yuǎn)不含咖啡因”的宣傳攻勢(shì)，該公司當(dāng)年轉(zhuǎn)虧為盈。國(guó)外還有一種 名叫X.O.的白蘭地，當(dāng)年公關(guān)人員在為它構(gòu)思廣告語(yǔ)言，使它打入市場(chǎng)時(shí)，就抓住它的酒瓶頸子特別長(zhǎng)的特征，擬出一條：“長(zhǎng)頸X.O.，高人一等”的廣告 語(yǔ)，取得顯著效果。

2.引用官方、權(quán)威的證明

社會(huì)心理學(xué)家賴爾·貝姆做過有趣的分析：一種阿斯匹林的廣告 宣傳說它是百分之百的純阿斯匹林，廣告上還說官方的檢驗(yàn)已證明，再也沒有比這種阿斯匹林的藥性更強(qiáng)更有效的去痛藥了。其實(shí)這種證明實(shí)際等于零，因?yàn)樗邪?斯匹林的藥性都是一樣的。“再也沒有比這種阿斯匹林的藥性更強(qiáng)更有效的去痛藥 了”就等于“再也沒有比這種阿斯匹林的藥性更弱更無效的去痛藥了”，但就因?yàn)?它提到官方證明，雖然每百片高達(dá)15美元，比其他的阿斯匹林貴5倍，但前者的銷售量卻大于后者。

3.要實(shí)事求是，語(yǔ)言得體

在競(jìng)爭(zhēng)中，廣告不是吹得越響越值錢，事實(shí)上，說話恰當(dāng)、得體的廣告反而能將那些趾高氣揚(yáng)的廣告比下去。據(jù)說倫敦同一條街有三個(gè)裁縫。一天甲掛出一塊招牌：

倫敦最好的裁縫。

乙看了也急急忙忙地掛出一塊招牌，上面也用大字母寫上： 英國(guó)最好的裁縫。

丙看了，思考良久，幾天后，也掛出一塊招牌，上面寫著： 本街最好的裁縫。

第一個(gè)裁縫已經(jīng)有夸張失度、令人生厭之嫌；第二個(gè)裁縫還想以更大的牛皮來競(jìng)爭(zhēng)，其結(jié)果必然更糟；第三個(gè)的廣告最好，用“本街”與用“倫敦”、“英國(guó)”相比，無疑是謙虛得多，更能給人真實(shí)感，再說，“本街”的所指也包括了那兩位裁縫，所以他的廣告最有競(jìng)爭(zhēng)力。

4.要有自信心

廣告實(shí)踐證明，只要不夸張失度，不自吹自擂，自信心的加強(qiáng)無疑會(huì)提高廣告的魅力與效果。例如雅科卡在出任克萊斯勒汽車公司總裁時(shí)曾親自做廣告。他在電視廣告中亮出一個(gè)“絕招”(雅科卡語(yǔ))，說道：

你可以買克萊斯勒公司的汽車，也可以買別人的汽車──讓自己去碰運(yùn)氣吧，但是……

他用手指著電視攝影機(jī)的鏡頭，以充滿信心的語(yǔ)氣大聲疾呼： 如果你能找到一輛更好的汽車，那就把它買下吧!能說出這話，當(dāng)然要汽車質(zhì)量確實(shí)過硬，但是光這一點(diǎn)不行，還 得靠充滿自信的語(yǔ)言。這種語(yǔ)言的感召力是相當(dāng)巨大的。雅科卡事后接到許多來信，告訴他說：“我照你的話去做了。可是我到處在找，就是找不到一輛更好的車?！倍疫@句話在廣告界里也產(chǎn)生巨大影響。很多人改頭換面地模仿雅科卡的語(yǔ)言，在達(dá)拉斯有塊很大的廣告牌，上面寫道：“如果你能找到一瓶更好的波旁威士忌 酒，那就喝掉它吧!”甚至有些寄給雅科卡本人的直郵廣告也寫道：“如果你能找到一只更好的檸檬，那就吮它的汁吧!”雅科卡對(duì)此只好置之不理，一笑了之。但 這事本身說明充滿自信的語(yǔ)言是多么吸引人。(選自《公共關(guān)系語(yǔ)言藝術(shù)》，廣東科技出版社1990年版)(三)“維維豆奶身體棒”(邵建元)中央電視臺(tái)曾經(jīng)播出過這樣一則廣告，母親說：“維維豆奶營(yíng)養(yǎng)好?！眱鹤咏悠湓挷缯f：“身體棒?！?/p>

若將這句廣告詞連綴起來，就成了“維維豆奶營(yíng)養(yǎng)好，身體棒”。“身體棒”顯然是承前省略了主語(yǔ)。但加入主語(yǔ)后卻成了“維維豆奶營(yíng)養(yǎng)好，維維豆奶身體棒”。這成了什么話? 在語(yǔ)言表述中，省略是可以的，特別是在具體語(yǔ)境中，省略更為常見，但不管如何省略，一定要符合語(yǔ)言習(xí)慣?！吧眢w棒”只能用來陳述人，不能陳述物。應(yīng)在“身體棒”前加入“喝了”等詞語(yǔ)，這句話才說得通。

(選自《咬文嚼字》1998年第6期)(四)“朵而”不是“朵爾”(尤敦明)?？措娨暤娜硕际熘岸涠蹦z囊這則廣告，然而如果不看畫 面，就弄不清這種養(yǎng)顏膠囊的名稱究竟是哪兩個(gè)字，因?yàn)楫嬅嬉羰莇uǒ’ěr(朵爾)?！岸涠睉?yīng)該讀作duǒ’ér。“朵”是上聲字。大家知道兩個(gè)上聲字 相連，前一個(gè)字聲調(diào)變得像陽(yáng)平duó，但上聲字和其他聲調(diào)字相連則讀音不是變得像陽(yáng)平?！岸钡穆曊{(diào)是陽(yáng)平，所以“朵”不可能變成陽(yáng)平，像廣告中的讀音，那只有把“而”(ér)改成“爾”(ěr)才行。人們對(duì)兩個(gè)上聲相連的詞常常讀不好，這使我聯(lián)想到一個(gè)常用詞“偶爾”(ǒu’ěr)就是一個(gè)典型的例子，很多人讀ǒu’ér，也許因?yàn)椴皇煜ぁ盃枴钡穆曊{(diào)，也可能是讀不好兩個(gè)上聲相連的變調(diào)。這種膠囊的名字“朵而”正好避開了上聲字相連的變調(diào)，為什么一定要 讓它來一個(gè)變調(diào)呢?眼下年輕的姑娘們口頭出現(xiàn)的已經(jīng)都是duǒ’ěr(朵爾)了。這則廣告畫面不錯(cuò)，如果把語(yǔ)音糾正一下，一定會(huì)收到更佳的廣告效果。

(選自《咬文嚼字》2000年第6期)(五)電視劇《水滸》的語(yǔ)文差錯(cuò)(宋禮夫)去年，中央電視臺(tái)播出的電視連續(xù)劇《水滸》，我雖然只是間或看了幾集，卻發(fā)現(xiàn)了多處語(yǔ)文差錯(cuò)?，F(xiàn)把尚能記住的幾處失誤寫出來，以期拋磚引玉。

令尊

第22集里，吳用對(duì)宋江的父親說：“小人吳用、阮小七與宋押 司是生死之交，特來拜見令尊大人?！绷钭?，是敬辭，用于與人談話時(shí)尊稱對(duì)方的父親。“拜見令尊大人”，等于說“拜見您的父親”。難道吳用真的要見宋江的祖 父嗎?顯然不是，而是編劇或演員誤將“令尊大人”當(dāng)作對(duì)宋江父親宋太公的稱呼了。

府上 府上，也是敬辭，用于尊稱對(duì)方的家或老家。劇中的柴進(jìn)，卻把 自己的家說成“我府上”。我們中國(guó)人自古講究自稱示謙，自己的家無論怎樣豪華，也要用“寒舍”等謙辭來自稱，豈有稱自家為“府上”的道理?這個(gè)毛病不僅 《水滸》里有，有一部叫做《大紅燈籠高高掛》的電影，更是把“府上”錯(cuò)用得“淋漓盡致”。

病尉遲

第29集里，宋江把“病尉(ｙù)遲”錯(cuò)讀成“病尉(ｗèｉ)遲”。尉(ｙù)遲，是復(fù)姓?！安∥具t”里的“尉遲”，是指唐朝名將尉遲恭(字敬德)?！安∥具t”是梁山好漢孫立的綽號(hào)，形容他武功高強(qiáng)，僅次于尉遲恭。

“熬湯”

第29集里，徐寧的妻子吩咐丫鬟“四更起來熬湯”。她要熬什 么湯呢?《水滸傳》原著里接上文寫道：“多時(shí)，湯滾，捧面湯上去，徐寧洗漱了??”可見，這里的“湯”是指洗臉的熱水，即南方某些地方方言里所說的“面湯 ”。既然如此，這“湯”就用不著像熬粥、熬藥那樣“熬”了，誰(shuí)能把燒開水說成“熬開水”呢?其實(shí)，原著里就是說“你們四更起來燒湯，安排點(diǎn)心”。

“我也想會(huì)一下宋江一面”

第40集里，方臘說：“我也想會(huì)一下宋江一面?！边@句話把“我也想會(huì)一下宋江”和“我也想會(huì)宋江一面”兩種說法糅在一起，形成句式混雜，造成結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)去掉“一下”或“一面”。

大夫

第42集里，“武德大夫”、“武功大夫”里的“大(dà)夫”被錯(cuò)讀為“大(dàｉ)夫”。大(dà)夫，是古代官職，位于卿之下，士之上。大(dàｉ)夫，口語(yǔ)里指醫(yī)生。

死得其所

第43集里，宋江把“死得(dé)其所”錯(cuò)讀為“死得(dｅ)其所”。“死得其所”的“得”，是“得到”的“得”，不是結(jié)構(gòu)助詞“得”；“所”，是“處所”“場(chǎng)所”的“所”；“得其所”：得到合適的場(chǎng)所。死 得其所，形容某個(gè)人的死有意義、有價(jià)值。所以，此處“得”不能讀輕聲。

鳥

劇中的李逵、林沖等好漢說話時(shí)常帶個(gè)“鳥”字，如第7集里，林沖把陸謙稱為“鳥人”；第29集里，李逵說：“那廝擺的什么鳥陣，趕得爺爺沒地兒跑？”這里的“鳥”，是舊小說中用作罵人的話，指男性生殖器，讀 “diǎo”。21 在電影、電視劇中，這樣的字眼應(yīng)避免使用。但在電視劇《水滸》里，不僅使用了，還錯(cuò)讀為“niǎo”，結(jié)果顯得不倫不類。

(選自《咬文嚼字》1999年第2期)(六)胡豆簡(jiǎn)介語(yǔ)病多(郭懷仁)“‘天吉’牌重慶怪味胡豆簡(jiǎn)介”有一段寫道：“本品是以優(yōu)質(zhì) 蠶豆、芝麻、川白糖、液體葡萄糖、植物油、辣椒、花椒、甜醬、精鹽等多種天然香料精制而成，具有酥、脆、香、甜、辣、咸鮮諸味融為一體，入口化渣、怪味無 窮，其上乘的質(zhì)量和獨(dú)特的風(fēng)味堪稱巴渝地方傳統(tǒng)食品的一絕，是居家旅行、休閑、品茗、饋贈(zèng)賓朋好友難得之佳品。”短短的一百多字中竟有多處差錯(cuò)?！氨酒肥且詢?yōu)質(zhì)蠶豆、芝麻、川白糖??多種天然香料精制而成 ”一句中，詞語(yǔ)的歸類明顯不對(duì)。大家知道蠶豆、芝麻、川白糖、植物油、精鹽等不是“天然香料”。從邏輯上看，是混淆了概念。此句有兩個(gè)改法。一是刪去“多 種天然香料”六字。二是改為“本品是以優(yōu)質(zhì)蠶豆、芝麻、川白糖??為主料，輔以花椒??等多種天然香料精制而成”。

“具有酥、脆、香、甜、辣、咸鮮諸味融為一體”這一句中，同 樣有詞語(yǔ)歸類不當(dāng)?shù)拿?。“香、甜、辣、咸、鮮”可以歸到“諸味”中去，但“酥、脆”怎么能歸到“諸味”中去呢?可把“酥、脆”二字刪去?；蚋臑椤熬哂?酥、脆、香、甜、辣、咸、鮮的特點(diǎn)”。此句還犯有雜糅的語(yǔ)病。我們可以說“具有??的特點(diǎn)”，也可以說“香、甜、辣??諸味融為一體”，把這兩種句子雜糅 在一起，結(jié)果造成句子結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)意不明。修改的方法是，刪去“具有”，或是改為“具有??的特點(diǎn)”。

此外，“咸”字后應(yīng)加頓號(hào)，以表示幾種味并列?！叭肟诨?、怪味無窮”從上下句的語(yǔ)意上看，應(yīng)讀成兩個(gè)句子，中間的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)?！笆蔷蛹衣眯小⑿蓍e、品茗??”一處，也顯得概念不清，至少“居家”應(yīng)與“旅行”并列，中間加上頓號(hào)。

(七)誤用一個(gè)標(biāo)點(diǎn)損失十余萬元

三門縣一家商行最近在與內(nèi)蒙古呼和浩特市一家皮貨收購(gòu)站簽訂合同時(shí)，因誤用一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，造成了直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)十余萬元。

在這樁買賣中，三門縣這家商行作為買方，對(duì)羊皮的質(zhì)量要求是 大小4平方尺以上；無刀傷痕。但在購(gòu)銷合同上卻寫成：羊皮4平方尺以上、有刀傷痕的不要。這里該用句號(hào)的地方誤用了頓號(hào)，意思變成4平方尺以上和有刀傷痕 的羊皮都不要。這樣，羊皮大小要求剛好與原意相反。結(jié)果，賣方利用了合同上的這一破綻，賣給買方的盡是4平方尺以下的羊皮，優(yōu)劣差價(jià)達(dá)十余萬元。

(摘自1992年6月11日《錢江晚報(bào)》)22(八)麻“瘋”？(盈盈)1999年10月17日晚，上海電視臺(tái)“智力大沖浪”節(jié)目正在談?wù)撆c“風(fēng)”有關(guān)的話題。主持人讓參與者說出5個(gè)帶有“風(fēng)”的疾病名稱。當(dāng)答題者說到“麻風(fēng)病”時(shí)，主持人程雷和陳蓉異口同聲地說：“‘麻瘋病’的‘瘋’不是刮‘風(fēng)’的‘風(fēng)’，是‘瘋子’的‘瘋’。”

其實(shí)，答題者的回答是對(duì)的，兩位主持人的否定不但“槍斃”了一個(gè)正確答案，而且誤導(dǎo)了電視機(jī)前的觀眾。

“麻風(fēng)病”是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性傳染病。癥狀是皮膚麻木，變厚，顏色變深，表面形成結(jié)節(jié)，毛發(fā)脫落，手指腳趾變形等。病狀主要體現(xiàn)在身體外部，與“瘋不瘋”完全無關(guān)。

(選自《咬文嚼字》2000年第1期)(九)“親生哥哥”和“親生妹妹”(丁方賢)前不久，筆者觀看了《還珠格格》續(xù)集。劇情發(fā)展到兄妹相認(rèn)這場(chǎng)戲，簫劍為消除五阿哥永琪的誤會(huì)，無奈道明真相：“小燕子是我的親生妹妹。”接連說了兩次。而小燕子更是樂極忘形，在大街上擁著簫劍說：“簫劍是我的親生哥哥?！绷钊巳炭〔唤?。

所謂親生者，指自己生育的或生育自己的。如親生子女，親生父母。妹妹如何親生哥哥?哥哥怎能親生妹妹?顯然，這個(gè)“生”字是多余的。正確的稱呼要么說“親哥哥”“親妹妹”，要么把“親生”改為“嫡親”，這樣才不至于誤解。

第三篇：人教版七年級(jí)(上)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)練習(xí)：綜合性學(xué)習(xí)

人教版七年級(jí)（上）語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)練習(xí)：綜合性學(xué)習(xí)

一單元：這就是我1、以自己的方式介紹自己。

2、以“這就是我”為題寫一篇500字左右的作文，盡量寫出自己的個(gè)性。二單元：漫游語(yǔ)文世界

1、把搜集的對(duì)聯(lián)、廣告、店名、說明書等編成“集錦”；街頭不規(guī)范用字、熒屏錯(cuò)別字、報(bào)刊病句、低劣廣告等編成“舉隅”；新詞、新流行語(yǔ)、新外來詞等編成“薈萃。給各種冊(cè)子命名。

2、任選一項(xiàng)作文：

①生活中處處有語(yǔ)文給我的啟示。

②我從中學(xué)到了語(yǔ)文(可以填“報(bào)刊”“影視”“游戲”“聊天”等詞)。

③關(guān)于規(guī)范街頭用字的建議。

④小議熒屏錯(cuò)別字。

三單元：感受自然

1、以我有一個(gè)“朋友”為題，向全班同學(xué)介紹自己的一兩個(gè)自然界的“朋友”，并以它為友的原因。

2、與同學(xué)交流對(duì)四季的感受，具體描述自己最喜歡的那個(gè)季節(jié)的獨(dú)特景色。

3、向同學(xué)口頭描述你心中的美景。

4、自擬題目寫作，描摹現(xiàn)實(shí)世界或想像世界中的一種景致，希望你能把自己的情感融入字里行間。

四單元：探索月球奧秘

1、交流所搜集的有關(guān)月球知識(shí)、月亮文化方面的資料，可組織競(jìng)賽。

2、班上準(zhǔn)備一個(gè)本子，以“我在月球上的一天”為題，全班同學(xué)每天輪流寫一段話，進(jìn)行故事接龍。

3、圍繞“月球”這一話題，展開想像，寫一篇五六百字的文章。

4、在你的日記本上記下這次活動(dòng)的心得體會(huì)。

五單元：我愛我家

任選一項(xiàng)作文：

1、從家庭相冊(cè)中選擇感興趣的一張或一組，向家人詢問后，以“老照片的故事”為題寫作。

2、每個(gè)家庭都有一些物品保存著，無論貴重與否，都不忍丟棄，或許那只是一件家具、一個(gè)裝飾品、一個(gè)鬧鐘、一封信??但是，它們往往負(fù)載著一段回憶、一縷情思。請(qǐng)你選擇自家最有意義的一件物品，向家人仔細(xì)詢問它的來龍去脈。然后自擬題目作文，敘述一段家庭往事。

3、王子軒收到小學(xué)同學(xué)孫萌的一封信。孫萌訴說自己對(duì)母親的不滿，他覺得媽媽對(duì)自己管得太多太煩，他甚至想離家出走，遠(yuǎn)離嘮叨的媽媽。王子軒看信后，馬上打電話勸阻這位同學(xué)。電話交流不一定能完全解決同學(xué)的思想問題，請(qǐng)你代王子軒再給比萌寫一封信，詳談自己的看法。

六單元：追尋人類的起源

1、完成人類起源、進(jìn)化表格。

2、任選一題作文：

①自擬題目寫作。例“人類起源概說”“‘神創(chuàng)論’可以休矣”“人類起源神話的魅力”“‘外星人說’之我見”。

②我國(guó)國(guó)寶“北京人”頭蓋骨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期不幸失蹤，舉國(guó)為之震驚。搜集有關(guān)資料寫作，題目為“國(guó)寶失蹤之謎”。

第四篇：人教版語(yǔ)文七年級(jí)上學(xué)期綜合性學(xué)習(xí)教案

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)教案

納雍縣化作中學(xué) 徐翅玲

第一單元：這就是我

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。

2．用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式。

3．在介紹自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí)，要求盡可能集中、明了、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性，力求寫出一點(diǎn)新意。

二、活動(dòng)指導(dǎo)與建議

1．可以把全班同學(xué)先分成若干個(gè)活動(dòng)小組，讓同學(xué)們?cè)谛〗M中介紹自己。然后由各小組推薦幾位同學(xué)在全班作自我推薦或自我介紹。“模擬面試”，可以由幾位同學(xué)或老師扮演考官，并事先準(zhǔn)備一些與招聘內(nèi)容有關(guān)的問題。

2．本單元的三項(xiàng)活動(dòng)同樣是作自我介紹，但是目的卻不盡相同?；顒?dòng)一，目的是讓新同學(xué)盡快地認(rèn)識(shí)自己，了解自己，因此，介紹要盡可能地全面，說出自己的個(gè)性特點(diǎn)?；顒?dòng)二，是學(xué)生為了承擔(dān)某項(xiàng)工作而作的自我介紹，所以要重點(diǎn)突出，就自己從事該項(xiàng)工作的優(yōu)勢(shì)作集中闡述。活動(dòng)三，是讓學(xué)生在假設(shè)的場(chǎng)景中作自我推薦，趣味性、目的性強(qiáng)，重在在雙方的對(duì)話交流中展現(xiàn)自己的風(fēng)采，文明得體地應(yīng)答。

綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生的一次自主性活動(dòng)，教師可以放手讓學(xué)生自行選擇、設(shè)計(jì)和組織，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。不過，鑒于本次活動(dòng)是中學(xué)階段的第一次，教師可以多一些監(jiān)督和指導(dǎo)。

4．無論進(jìn)行哪一項(xiàng)活動(dòng)，每位同學(xué)在自我介紹后都應(yīng)留出一點(diǎn)聽眾提問的時(shí)間。這一方面是為了增進(jìn)同學(xué)之間的了解，另一方面是為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的互動(dòng)空間。

5．可先布置口語(yǔ)交際要求，只準(zhǔn)打腹稿或列提綱，不得寫成書面文稿；在完成口語(yǔ)交際練習(xí)的基礎(chǔ)上，再布置寫作練習(xí)。

6．口語(yǔ)交際的過程中，教師要注意排除學(xué)生的心理障礙，創(chuàng)造良好的說話環(huán)境；寫作時(shí)，教師可指導(dǎo)學(xué)生注意怎樣選取合適的角度來表現(xiàn)自己，如突出個(gè)人的某一方面特點(diǎn)，或多角度介紹自己等。務(wù)必強(qiáng)調(diào)要寫出新意、寫出個(gè)性。

7．建議在兩周內(nèi)完成本單元學(xué)習(xí)任務(wù)。其中課內(nèi)占4課時(shí)(2課時(shí)口語(yǔ)交際，2課時(shí)作文及講評(píng))。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

教師可根據(jù)口語(yǔ)交際和寫作練習(xí)的具體本情況，給出分?jǐn)?shù)。

1．口語(yǔ)交際可以從兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

一、參與意識(shí)；

二、說話的內(nèi)容和方式。

2．本次作文可以從兩點(diǎn)評(píng)價(jià)：

一、語(yǔ)言表達(dá)是否通順；

二、文章是否有新意，是否寫出了個(gè)性。第二點(diǎn)可以由教師根據(jù)具體情況靈活掌握，新意既可以是

對(duì)全篇文章而言，也可以是對(duì)一句話、一個(gè)詞語(yǔ)而言。

3．建議從第一次作文起，為每個(gè)學(xué)生建立寫作檔案，以便如實(shí)、全面了解學(xué)生七至九年級(jí)階段的寫作發(fā)展水平。

四、有關(guān)資料

1．語(yǔ)言是個(gè)工具。掌握工具要靠練，練才能熟，熟能生巧。練什么，怎么練呢?

語(yǔ)言首先是口耳之事，因此練口、練耳是基礎(chǔ)。語(yǔ)言還是文字之事，所以在口耳訓(xùn)練的基礎(chǔ)上還得練眼、練手。

過去教語(yǔ)言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。這是砍掉植物的根而希望它開花的辦法。充其量這叫插瓶，也許能開兩朵花，然而開不多，也開不久。

練口，要從發(fā)音練起。要從小訓(xùn)練發(fā)音準(zhǔn)確、清晰。發(fā)音含糊，拖泥帶水，把詞句中的某些音節(jié)“吃掉”之類的現(xiàn)象，必須糾正。要練讀，大聲地讀。字讀得對(duì)，句讀清楚，讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出語(yǔ)氣神情，才算合格。要練說話，要求說話一字不茍，清楚完整。說稀里糊涂的話，說半截話，都應(yīng)當(dāng)糾正?！斑@個(gè)，這個(gè)”“那個(gè)，那個(gè)”“嗯”“啊”之類的東西，應(yīng)當(dāng)避免。進(jìn)一步要求說話爽朗流利，有條理。所答非所問，拖沓重復(fù)，漫無邊際，語(yǔ)無倫次等等現(xiàn)象，都應(yīng)當(dāng)糾正。

2．說話教學(xué)：旨在培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)想現(xiàn)說的情況下，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、流利、動(dòng)聽地說整段整篇的、連貫的話語(yǔ)能力的教學(xué)活動(dòng)。通過說話教學(xué)，能夠發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和接收能力，活躍思想，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。說話是運(yùn)用有聲語(yǔ)言通過口耳進(jìn)行交際的語(yǔ)言形式，具有自然性和濃郁的生活色彩。一般講，說話中，短句多，長(zhǎng)句少；自然句多，嚴(yán)密句少；并常運(yùn)用語(yǔ)音的音高、音長(zhǎng)、音強(qiáng)、音色來表情達(dá)意。進(jìn)行說話教學(xué)，必須充分注意說話本身的本質(zhì)特點(diǎn)。說話教學(xué)的具體目標(biāo)是：發(fā)音準(zhǔn)確，口齒清晰，語(yǔ)調(diào)受聽；說話有實(shí)在的內(nèi)容和明確的觀點(diǎn)，意思集中，前后一貫，不散漫，不離題；用詞妥帖，語(yǔ)句完整，句式靈活，無語(yǔ)法錯(cuò)誤；能在限定的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)說話的要求；培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣，先想再說，敏于表達(dá)，不講粗話。說話教學(xué)可以分為獨(dú)白體說話教學(xué)和會(huì)話體說話教學(xué)。獨(dú)白體說話教學(xué)可以采用指導(dǎo)學(xué)生看圖說話、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、講故事、口頭作文、演講等教學(xué)方式；會(huì)話體說話教學(xué)的方式主要有對(duì)話、討論、辯論等。說話教學(xué)還可以與讀文教學(xué)、寫作教學(xué)和課外語(yǔ)文活動(dòng)相結(jié)合，隨機(jī)進(jìn)行。

第二單元綜合性學(xué)習(xí)：漫游語(yǔ)文世界

一、活動(dòng)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力

（1）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。2.過程與方法

學(xué)會(huì)分工合作，體驗(yàn)互助樂趣。3.情感態(tài)度價(jià)值觀 溝通課堂內(nèi)外，培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和愛好，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

1.搜集語(yǔ)言現(xiàn)象并歸類整理。2.表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

三、活動(dòng)安排

第一階段：發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備。活動(dòng)從本單元學(xué)習(xí)開始進(jìn)行準(zhǔn)備。將全班同學(xué)根據(jù)自己的興趣愛好分成六組，分別確定探究的主題：人名、廣告語(yǔ)、店名、對(duì)聯(lián)、標(biāo)語(yǔ)、手機(jī)短信。第二階段：資料匯編。學(xué)生利用課外時(shí)間搜集、篩選資料，教師指導(dǎo)活動(dòng)的組織、形式、過程、方法等。

第三階段：交流評(píng)價(jià)。學(xué)生展示、交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)成果，由主持人和小組合作完成展示和解說工作。第四階段：寫作表達(dá)。學(xué)生根據(jù)本次活動(dòng)課的切身體驗(yàn)，寫一篇作文，題目自擬。

四、成果展示

政治家說語(yǔ)言是一個(gè)民族和國(guó)家的標(biāo)志，漢語(yǔ)是我們中華民族和祖國(guó)的象征；歷史學(xué)家說語(yǔ)言是一部檔案，它記載了一個(gè)民族的興衰成敗，漢語(yǔ)見證了中華民族的產(chǎn)生、融合、強(qiáng)盛和心酸以及再?gòu)?qiáng)盛的歷史。文學(xué)藝術(shù)家說語(yǔ)文是一面鏡子，它照見了一個(gè)人的文化修養(yǎng)和人品品位。語(yǔ)文是一把鑰匙，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科、打開成功之門的工具；語(yǔ)文是一座橋梁，是與其他人、與世界其它民族交流的平臺(tái)；語(yǔ)文是一個(gè)載體，它記載了一個(gè)民族和國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、外交和軍事等各個(gè)方面的情況，是中華文化的重要組成部分。

生活中時(shí)時(shí)處處都有語(yǔ)文，走在校園里，一條條標(biāo)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)宣傳欄映入眼簾；走在大街上，店名、招牌、商品廣告琳瑯滿目；回到家中，打開電視，產(chǎn)品廣告撲面而來??用心體會(huì)，生活的廣闊天地?zé)o限精彩。今天，就讓我們帶著語(yǔ)言的目光到生活中去領(lǐng)略語(yǔ)文世界的魅力，體驗(yàn)語(yǔ)文世界的神奇吧！1.“群星薈萃”組發(fā)言展示：主題是探究姓氏的淵源及筆名創(chuàng)意。

2.“五花八門”組發(fā)言展示：帶我們一起和廣告零距離接觸一下及設(shè)計(jì)宣傳廣告語(yǔ)。

3.“繽紛蠟筆”組發(fā)言展示：搜集店名歸納類型并設(shè)計(jì)店名招牌。

4.“聯(lián)中樂”組發(fā)言展示：搜集春聯(lián)、壽聯(lián)、喜聯(lián)、挽聯(lián)、商店門聯(lián)等或關(guān)于對(duì)聯(lián)的故事并創(chuàng)作祝福對(duì)聯(lián)。

第三單元綜合性學(xué)習(xí)：感受自然

一、音樂熏陶，導(dǎo)入新課。

(同學(xué)們到多媒體教室按所分小組入座。)

播放《塞北的雪》MTV片段，在激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的詩(shī)情畫意中引出本次活動(dòng)課主題──“我愛自然”。

二、活動(dòng)過程展示

(一)人說四季──四季之詩(shī)

1.漫步詩(shī)苑：

讓我們走進(jìn)大自然，走進(jìn)四季的懷抱，和四季作一次對(duì)話，把你想對(duì)四季說的話無拘無束地說出來。我知道你們收集了一些有關(guān)春夏秋冬四季之景的詩(shī)句，下面我們就來交流一下。

2.小組交流：

① “春之美”小組代表發(fā)言。

☆春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然：《春曉》)

☆誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊：《游子吟》)

☆紅豆生南國(guó)，春來發(fā)幾枝?(王維：《相思》)

② “夏之韻”小組代表發(fā)言。

◇力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。(白居易：《觀刈麥》)

◇深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱：《晚晴》)

◇首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運(yùn)：《游赤石進(jìn)帆?！?③ “秋之魂”小組代表發(fā)言。

☆秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操：《觀滄?！?

☆解落三秋葉，能開二月花。(李嶠：《風(fēng)》)

☆春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳：《憫農(nóng)》)

④“冬之味”小組代表發(fā)言

◎且如今年冬，未休關(guān)西卒。(杜甫：《兵車行》)

◎秋月?lián)P明惲，冬嶺秀寒松。(陶淵明：《四時(shí)》)

◎南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游：《十月二十八日風(fēng)雨大作》)(二)我說四季──四季之歌

1.感悟四季：

你喜歡或不喜歡哪個(gè)季節(jié)，請(qǐng)描述其獨(dú)特景色;你不喜歡哪個(gè)季節(jié)，請(qǐng)?jiān)V說其獨(dú)特感受。

2.暢所欲言：

① “喜歡”一族

【春天派】 【夏天派】 【秋天派】 【冬天派】

②“不喜歡”一族

3.教師小結(jié)：

無論你喜歡哪個(gè)季節(jié)，都無可厚非，因?yàn)檫@是你自己的獨(dú)特感受，他人不能代替。春是柔和的，夏是炎熱的，秋是涼爽的，冬是嚴(yán)寒的;春有悅耳的細(xì)雨聲，夏有刺耳的知了聲，秋有柔和的樹葉聲，冬有刺骨的北風(fēng)聲;春有綠油油的麥田，夏有紅通通的太陽(yáng)，秋有黃澄澄的稻田，冬有白茫茫的雪地;四季之聲為你伴奏，四季之色為你著色，四季伴你走向成功，四季伴你走完人生，四季譜寫了童年。

讓四季之歌充滿整個(gè)神州大地!

（三）我愛你，大自然──四季之情

1.留言板：

大自然是人類的母親，我們應(yīng)該保護(hù)她?？墒侨祟惒粩嗟钠茐?，使我們的地球母親遍體鱗傷。請(qǐng)保護(hù)自然吧!珍惜自然吧!

如何保護(hù)自然、珍惜自然呢?請(qǐng)同學(xué)們?nèi)收咭娙?、智者見?

2.發(fā)言臺(tái)：

男生1：

保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園，就需要“地球村”的每一個(gè)公民，樹立一種“全球意識(shí)”那樣，都應(yīng)逐步培養(yǎng)對(duì)地球的忠心和愛心;接受并發(fā)展一種視每一種動(dòng)物都是地球大家庭中平等成員并盡力保護(hù)他們;接受并發(fā)展珍惜沒一分自然資源，愛護(hù)一草一花一木,維護(hù)生態(tài)平衡的新觀念。

女生1：

我們都是生活在這個(gè)地球上的一分子，每個(gè)人都應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，共同行動(dòng)起來，保護(hù)我們的居住環(huán)境，保護(hù)大自然。

3.集體倡議：

(1)積極參加植樹活動(dòng)

(2)使用可再生材料制成的工作生活用品

(3)節(jié)約能源，節(jié)約用水用電，節(jié)約使用自然資源

(4)盡量利用公共交通，短途旅行盡可能騎自行車或者以步代車

(5)拒食野生動(dòng)物，不購(gòu)買野生動(dòng)物制品

三、結(jié)束語(yǔ)

走進(jìn)大自然，嘗嘗那久違的山泉;體驗(yàn)大自然，看我們美麗的家園;保護(hù)大自然，建設(shè)那美麗的家園!珍惜大自然，就是愛惜我們的生命線。讓我們一起努力!

第四單元綜合性學(xué)習(xí)：《探索月球奧秘》

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解月球的基本自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象,激起學(xué)生探索未知世界的興趣,培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神。

2、掌握收集和處理有關(guān)信息的能力。

3、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)過程而不是結(jié)果。

4、提高語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感。

【走進(jìn)精彩】

古往今來，人類就對(duì)月 亮這個(gè)夜晚光明的使者懷著美好的遐想，人們編了許許多多的傳說、故事、詩(shī)詞乃至音樂來頌揚(yáng)，這一切無不吸引著更多的人們?nèi)ソ议_她神秘的面紗。今天，美國(guó)宇航員早已把這個(gè)夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。但是，人類的探索還沒有終止，神八遨游太空，我們七(3)班學(xué)生也正投身其中。來匯報(bào)一下我們的戰(zhàn)果。（利用多媒體放映人類登月的錄像）。

【活動(dòng)在線】（詳見PPT課件）

一、搜集有關(guān)月亮的資料、圖片，整理后，向同學(xué)介紹。

二、月球奧秘知識(shí)競(jìng)賽

第一輪 必答題

比賽規(guī)則：

① 兩隊(duì)同學(xué)代表分別先抽取五個(gè)問題，賽臺(tái)選手必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作答。

② 答對(duì)一題得10分，答不完整或答錯(cuò)不扣分，再由場(chǎng)下同學(xué)回答。③ 答題時(shí)間30秒。

題目：

① 你知道人類是什么時(shí)候登上月球的？（1969年7月21日11時(shí)56分20秒）

② 哪個(gè)國(guó)家的哪個(gè)宇航員第一次登上月球？（美國(guó)、阿姆斯特朗）

③ 關(guān)于月球的來源有哪些說法？（月球被俘獲說、地月同源說、地球分裂說、月球—宇宙飛船說）

④ 你知道月球上有哪些可以利用的資源?(土壤、巖石、硬金屬、放射性物質(zhì)、磁場(chǎng)等)

⑤ 人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光鏡反射太陽(yáng)光到地球背光面)

⑥ 月球和地球相距多遠(yuǎn)?(38萬多公里)⑦ 月海是海嗎?(不是，是平原)

⑧ 最大的月海叫什 么?(風(fēng)暴洋)⑨ 月球與地球的年齡哪個(gè)大?(月球大)

⑩ 月球的半徑是多少?(1738公里)

第二輪 搶答題

比賽規(guī)則：

① 主持人讀完題，說“開始”時(shí)，第一時(shí)間舉手者有優(yōu)先解答權(quán)。

② 第一發(fā)言人答不對(duì)或不 完整的，小組其他人可適當(dāng)補(bǔ)充，不得 超時(shí)。

③ 限時(shí)一分鐘，答對(duì)一題加10分。④ 答錯(cuò)扣10分，題目作為觀眾題。

題目：

1．人到了月球上為什么那么輕?(因?yàn)樵虑蛞π?

2．月球?yàn)槭裁磿?huì)有圓缺變化?(是由于日、地、月三者的運(yùn)行造成的自然現(xiàn)象)

3．在月球上能看到地球上的什么建筑?(萬 里長(zhǎng)城)

4．月球是行星嗎?(不是，它是地球的衛(wèi)星)

5．“中秋賞月，天月圓，地月缺；___________” 請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。（游子思鄉(xiāng)，他鄉(xiāng)苦，本鄉(xiāng)甜）

第五單元綜合性學(xué)習(xí)：《漫話探險(xiǎn)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過本次活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)探險(xiǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和了解，從而培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難與挫折的勇氣和信心；同時(shí)掌握一定的探險(xiǎn)必備的生存知識(shí)和基本技能。

2、通過“探險(xiǎn)家的故事”“探險(xiǎn)辯論”“探險(xiǎn)招聘”等口語(yǔ)活動(dòng)，使學(xué)生在鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí)，學(xué)習(xí)探險(xiǎn)家樂于探究進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)自然與自我表現(xiàn)的精神。

3、通過寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生以“探險(xiǎn)活動(dòng)之我見”為話題，多角度地暢寫探險(xiǎn)，認(rèn)識(shí)探險(xiǎn)，尋找探險(xiǎn)的樂趣，培養(yǎng)探險(xiǎn)精神，提高語(yǔ)文寫作能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：

1、尋找恰當(dāng)?shù)暮献鲗?duì)象，確定小組活動(dòng)方案，對(duì)搜集來的探險(xiǎn)資料進(jìn)行篩選、梳理。指導(dǎo)學(xué)生搜集并整理古今中外探險(xiǎn)家的典型故事及有關(guān)人類探險(xiǎn)活動(dòng)的圖片、光盤、錄像資料、與探險(xiǎn)活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)。(地理、氣象、人文發(fā)展等。)

2、在明確每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)內(nèi)容后，要放手讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來，真正主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來，使全體學(xué)生都能在自己感興趣的探險(xiǎn)活動(dòng)中積累語(yǔ)言，提高素養(yǎng)，理解探險(xiǎn)精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、制定此次小組活動(dòng)的方案。（活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間安排表、活動(dòng)方式）。

2、讀關(guān)于探險(xiǎn)家故事的書，并做好讀書筆記，為講探險(xiǎn)家的故事作準(zhǔn)備?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

同學(xué)們:你們想目睹“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的奇景嗎？想領(lǐng)略大海的無窮魅力嗎？想了解神秘而美麗的太空嗎？任何時(shí)候，人們都在嘗試超越這些地平線。未知的大自然，不斷的遇到敢于開辟未知領(lǐng)域的人們的較量。陸地、海洋和空間.......今天就讓我們一起和探險(xiǎn)來一次近距離的接觸吧！

二、走進(jìn)探險(xiǎn)

第一部分：走進(jìn)探險(xiǎn)家，感知探險(xiǎn)。

閱讀下面有關(guān)探險(xiǎn)家探險(xiǎn)的經(jīng)歷，然后思考下列問題： ※究竟什么是探險(xiǎn)？探險(xiǎn)有何意義？你從他們身上學(xué)到了什么？ ★第一個(gè)真正的科學(xué)航海探險(xiǎn)家——庫(kù)克

詹姆斯·庫(kù)克(Cook，James)(1729-1779)，是英國(guó)的一位探險(xiǎn)家、航海家和制圖學(xué)家。他由于進(jìn)行了三次探險(xiǎn)航行而聞名于世。通過這些探險(xiǎn)考察，他給人類關(guān)于大洋——特別是太平洋的地理學(xué)知識(shí)增添了新的內(nèi)容。他還在通過改善船員的

飲食—來預(yù)防長(zhǎng)期航行中出現(xiàn)的壞血病方面也有所貢獻(xiàn)。（庫(kù)克第一次探險(xiǎn)持續(xù)了1000多天，其間只有一人死于壞血病。從1795年起，英國(guó)海軍的每一個(gè)水手開始第天定量服用酸橙汗。）第三次航海旅行的歸途中，庫(kù)克在夏威夷島停留。一些夏威夷人偷了他船上的一艘小船。當(dāng)庫(kù)克離船上岸索要時(shí)，他俘虜后被殺死。第二部分：議論探險(xiǎn)：

請(qǐng)閱讀北大學(xué)生遭遇山難的資料：

資料：北大山鷹折翅西藏希夏邦馬峰，是2002年最為令人痛心的消息之一。8月7日，北京大學(xué)山鷹社登山隊(duì)5名隊(duì)員在攀登希夏邦馬西峰頂峰的過程中，遭遇雪崩，兩人遇難，三人失蹤。

消息傳來，不但北大師生、失事者的親人和登山界感到痛心，整個(gè)社會(huì)都普遍為之痛惜。那些年輕而壯美的生命之花凋謝在雪山之巔，讓人生出無限的感嘆。（西藏希夏邦馬峰位于我國(guó)西藏境內(nèi)，海拔8012米。）思考：

1、同學(xué)們讀了上述資料有什么感受？ 你認(rèn)為該不該探險(xiǎn)？為什么？

2、你認(rèn)為應(yīng)該如何探險(xiǎn)？和冒險(xiǎn)有哪些區(qū)別？

三、寫作訓(xùn)練

本次寫作任務(wù)：以探險(xiǎn)為話題作文，500字以上，體裁不限。

第六單元綜合性學(xué)習(xí)：追求人類起源

【作文目的】

1、培養(yǎng)自主組織合作探究的學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探索精神。

2、了解自古以來關(guān)于人類起源問題的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程，懂得認(rèn)識(shí)的過程是一個(gè)不斷探索的過程。

3、了解古人豐富的想像力和古代神話永恒的魅力。

【訓(xùn)練要求】

1、培養(yǎng)想像能力，學(xué)習(xí)想像作文。

2、搜集、篩選、整理資料的能力。

3、運(yùn)用已有的資料推導(dǎo)出自我個(gè)性化的結(jié)論。

【思路提示】

文題1 人類起源概說

提示一：寫這樣科學(xué)性較強(qiáng)的文章最主要的是占有材料，占有的材料最多，判斷 的才準(zhǔn)確，才更有說服力。不妨將人類對(duì)人類起源已有的推斷都查找出來，然后再進(jìn)行自己的總結(jié)和分析。

提示二：人類起源概說是說明性的，大都采用舉例子的說明方法，就是用一些有代表性的實(shí)例，把抽象復(fù)雜的事物說得具體清晰而有淺顯易懂，它常與下定義和分類別的方法一起使用，寫作時(shí)主要是處理好資料的篩選、梳理、組合，說明的文字要平實(shí)、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。

提示三：關(guān)于人類起源的說法最為人們所接受的人類起源的推認(rèn)有以下幾種：一是人類由靈長(zhǎng)類動(dòng)物凈化而來；二是人類是從海洋生物進(jìn)化來的；三是人類由天外起源。同時(shí)要注意合理的安排寫作的順序：可按照“總—分—總”的順序進(jìn)行介紹，先總說人類起源，接著分不同的角度來分析人類起源的可能性，最后總說你對(duì)此問題的認(rèn)識(shí)；也可以人類認(rèn)識(shí)規(guī)律或內(nèi)容的深入為寫作順序；還可以按照各種觀點(diǎn)發(fā)表的時(shí)間順序來介紹。

文題2 “神創(chuàng)論”可以休矣

提示一： 本文是一篇駁論文，駁論是就一定的事件和問題發(fā)表議論，揭露和駁斥錯(cuò)誤的、反動(dòng)的見解或主張。本文主要是對(duì)“神創(chuàng)論”的錯(cuò)誤說法進(jìn)行反駁，寫好本文，應(yīng)該以科學(xué)為武器，以人類進(jìn)化的事實(shí)為論據(jù)批判“神創(chuàng)論”的荒謬性。可以選擇常用的批駁技巧進(jìn)行反駁。

1、事實(shí)揭穿。用你所掌握的有關(guān)人類起源的用事實(shí)予以駁斥。用事實(shí)直接駁斥錯(cuò)誤論點(diǎn)，可謂義正辭嚴(yán)，一針見血。

2、打擊要害。即抓住“神創(chuàng)論”的要害所在，予以分析解剖，揭露其實(shí)質(zhì)，駁倒“敵論”。

3、論是證非。即獨(dú)立地論證對(duì)方論點(diǎn)相對(duì)立的論點(diǎn)。從而反證對(duì)方論點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

提示二：反駁錯(cuò)誤的、反動(dòng)的論點(diǎn)有三種形式：

1、直接駁斥對(duì)方的論點(diǎn)。先舉出對(duì)方的荒謬論點(diǎn)，然后用正確的道理和確鑿的事實(shí)直接加以駁斥，揭示出謊言同事實(shí)、謬論與真理之間的矛盾。有的文章，首先證明與論敵的論點(diǎn)相對(duì)立的論點(diǎn)是正確的，以此來證明論敵的論點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

2、通過批駁對(duì)方的論據(jù)來駁倒對(duì)方的論點(diǎn)。論據(jù)是論點(diǎn)的根據(jù)，是證明論點(diǎn)的。錯(cuò)誤和反動(dòng)的論點(diǎn)，往往是建立在虛假的論據(jù)之上的，論據(jù)駁倒了，論點(diǎn)也就站不住腳了。

3、通過批駁對(duì)方的論證過程的謬誤（駁其論證）來駁倒對(duì)方的論點(diǎn)。

第五篇：蘇教版七年級(jí)上語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

2014中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)# 分冊(cè)復(fù)習(xí)

七(上)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)講義

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】：

1.復(fù)習(xí)鞏固七上基礎(chǔ)知識(shí)；2．熟練背、默古詩(shī)文名句；3.掌握常用的實(shí)詞、虛詞?！緩?fù)習(xí)重難點(diǎn)】：熟練背默古詩(shī)文名句，掌握常用的實(shí)詞、虛詞。

【復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)】：指導(dǎo)學(xué)生借助《導(dǎo)學(xué)練》，自行梳理各單元重要課文內(nèi)容概要，做到熟記于心；借助課本后附錄字詞表，記憶常用詞語(yǔ)；借助每篇課文注釋一，熟記重要文學(xué)常識(shí)；回顧相關(guān)講義及習(xí)題，理解記憶古詩(shī)文名句，梳理文言文重要實(shí)詞、虛詞?！緩?fù)習(xí)時(shí)數(shù)】：六課時(shí)

【復(fù)習(xí)過程】：

吳窯初中九年級(jí)語(yǔ)文組

2014中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)# 分冊(cè)復(fù)習(xí)

喜不自勝：控制不了內(nèi)心的喜悅。

天造地設(shè)：指事物自然形成，合乎理想，不必再加人工。寥寥可數(shù)：形容很少，數(shù)得出來。孔武有力：形容人很有力氣。

心有余悸：危險(xiǎn)的事雖然已經(jīng)過去了，回想起來還感到害怕

司空見慣：指對(duì)某些事情表現(xiàn)出很常見，不覺得很奇怪。其中慣字原指習(xí)慣了 引人入勝：現(xiàn)多用來指風(fēng)景或文藝作品特別吸引人。

風(fēng)花雪月:原指舊時(shí)詩(shī)文里經(jīng)常描寫的自然景物。后比喻堆砌詞藻、內(nèi)容貧乏空洞的詩(shī)文。也指愛情之事或花天酒地的荒淫生活。

名正言順：原指名分正當(dāng)，說話合理。后指做某事名義正當(dāng)，道理也說得通（多指道義或文化方面）

吳窯初中九年級(jí)語(yǔ)文組

2014中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)# 分冊(cè)復(fù)習(xí)

c神游其中（代詞，代指想象中的山林）

而

a舌一吐而二蟲盡為所吞（連詞，表示承接關(guān)系）

b拔山倒樹而來（連詞，修飾作用）

素

又留蚊于素帳中

素：白色的。素昧平生。

素：向來。（3）古今異義

果然： 古義：果真是。則或千或百果然鶴也。今義：意料之中。不出所料，他果然來了。（4）句式與固定結(jié)構(gòu)

以蟲蟻為獸：以……為……，把……當(dāng)作……-。

舌一吐而二蟲盡為所吞?！啊瓰椤ㄋ保罕硎颈粍?dòng)，譯為“被”。省略句：群鶴舞（于）空。

使（之）與臺(tái)齊。

驅(qū)之（于）別院。（5）重要詞語(yǔ)

故時(shí)有物外之趣：故，所以。物外之趣，超脫塵世以外的樂趣。余憶童稚時(shí)：余，我。稚，幼小。鞭數(shù)十，驅(qū)之別院：用鞭子打。

明察秋毫：眼力可以看清細(xì)小的東西。明,眼力。察，看清。秋毫，比喻極小的東西。必細(xì)察其紋理：必，一定。其，它的。紋理，這里泛指花紋。私擬作群鶴舞空：私，自己。擬，比。舞空，在空中飛舞。

又留蚊于素帳中：素，白色。于，在。神游其中：神游，在想象中游歷 徐噴以煙：即“以煙徐噴之”。用煙慢慢地噴它。徐，慢慢地。怡然自得：怡然，高興的樣子。自得：自己感到得意或安閑舒適。龐然大物，拔山倒樹而來：拔山倒樹：形容兇猛。龐然大物：很大的樣子。余年幼，方出神：方，正。出神：精神過度集中而有點(diǎn)發(fā)呆。

項(xiàng)為之強(qiáng)：強(qiáng)（jiāng）同“僵”僵硬。神定：心神安定。常蹲其身：其，自己?！度龒{》

1.通假字

略無闕處。闕 通 缺，空缺。哀轉(zhuǎn)久絕。轉(zhuǎn) 通 囀，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。2.一詞多義

自

a自三峽七百里中

（在）b自非亭午夜分不見曦月。（如果）

絕

a沿溯阻絕

（斷絕）b絕巘多生怪柏

（極高）c哀轉(zhuǎn)久絕

（停止）至

a至于夏水襄陵（表示另提一件事）b每至晴初霜旦（到）疾

a不以疾也

（快）b君有疾在腠理（小?。?/p>

其a其間千二百里(這，指從白帝城到江陵)b飛漱其間

（它們，指怪柏）3.古今異義

或王命急宣

或：古義：有。今義：或者。雖乘奔御風(fēng)，雖：古義：即使。今義：雖然。4.特殊句式

早發(fā)白帝

省略句，是“早發(fā)天白帝”的省略，于，從。

清榮峻茂

省略句，“清” “榮” “峻””茂”前分別省略了主語(yǔ)江水、草木、山峰、草木。5.重點(diǎn)詞語(yǔ)

略無闕處：略無：毫無。闕：空缺。隱天蔽日：即“隱蔽天日”，遮蓋了天空和日光。重巖疊嶂：即“重疊巖嶂”，重重疊疊的巖峰，像屏障一樣。嶂(zhàng)：屏障似的高峻山峰。自非亭午夜分不見曦月：如果不是正午，看不見太陽(yáng)；如果不是半夜，看不見月亮。中午。夜分：半夜。曦(xī)：日光。

至于夏水襄陵：到了夏天大水漲上了高陵之上。襄，上。陵，大的土山。沿溯阻絕：上下航行的船都阻隔斷了。沿：順流而下。溯：逆流而上。

或王命急宣：有時(shí)皇帝有命令需要急速傳達(dá)下去。宣：宣布，傳達(dá)。朝發(fā)白帝：早上從白帝城出發(fā)。

吳窯初中九年級(jí)語(yǔ)文組

2014中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)# 分冊(cè)復(fù)習(xí)

雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。即使是騎著奔馳的駿馬，駕著長(zhǎng)風(fēng)，也不如船行快啊。奔：奔馳的駿馬。御風(fēng)：駕風(fēng)。以：認(rèn)為。

素湍：浪花翻滾的急流。綠潭：綠色的潭水?；厍宓褂埃夯匦那宀ǖ褂持渡暇拔锏挠白??；兀丨h(huán)，回旋。絕巘(yǎn):險(xiǎn)峻的山峰。巘，凹陷的山頂。懸泉：從山頂飛流而下的泉水。飛漱其間：即“（于）其間飛漱”，在它們中間飛瀉、沖蕩下來。漱，噴射。清榮峻茂：清清的江水，欣欣向榮的樹木，高峻的山峰，茂盛的野草。良多趣味：實(shí)在是趣味無窮。良，的確，實(shí)在。

屬引凄異：叫聲連續(xù)不斷，音調(diào)凄涼怪異。屬(zhǔ)：連續(xù)。引：延長(zhǎng)。凄異：凄涼異常?？展葌黜懀涸诳諘绲纳焦乳g回響。響，回聲。

每至晴初霜旦：每逢秋雨初晴或降霜的早晨。晴初：初晴的日子。霜旦：打霜的早晨。

哀轉(zhuǎn)久絕：悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才能消失。素湍綠潭，回清倒影：回旋著清波，碧綠的深潭，映出了（山石林木的）倒影。清，清波。湍，急流。

巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳：巴東三峽峽最長(zhǎng)，（人們聽到）猿猴的幾聲哀鳴，眼淚就沾濕了衣裳。沾：打濕。

故漁者歌曰：所以打魚的人唱道。故，所以。歌，唱?！秹?mèng)溪筆談》二則

1．通假字

人皆伏其精練

伏 同 服

佩服。2．一詞多義

之

方為秋田之害(結(jié)構(gòu)助詞，的。)以鉗搏之

(代詞

指子方蟲。)其蟲舊曾有之(語(yǔ)氣助詞

無實(shí)義。)土人謂之“傍不肯”(代詞

指子方蟲的天敵。)錢帥登之，患其塔動(dòng)(代詞

指梵天寺木塔)。貽以金釵，問塔動(dòng)之因。(結(jié)構(gòu)助詞 的。)其

其喙在鉗

(代詞

指子方蟲的天敵。)其蟲舊你有之

(代詞

指子方蟲的天敵。)密使其妻風(fēng)喻皓之妻(代詞

指匠師。)方

方為秋田之害，(正當(dāng)，正在。)方兩三級(jí)

(才)

方出神，不覺呀然驚恐，(正當(dāng)，正在。)太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，(方圓。)

方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中。(剛，將要。)履

鄭人有欲買履者(鞋)人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。(踩)成語(yǔ)：“步履蹣跚”（腳步。）遂

遂不得履

（終于）

匠師如其言，塔遂定。（于是，就。）故

故有物外之趣，（所以，因此。）而兩狼之并驅(qū)如故（舊，原來。）

既克，公問其故。（原因，緣故。）桓侯故使人問之。（特意。）歲

成語(yǔ)：歲月不居

成語(yǔ)：歲不我與（時(shí)間）歲以大穰

（年成。）

以

雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（如）歲以大穰（因）以光先帝之遺德（連詞 來）

乃以瓦布之，而動(dòng)如初

（介詞，用。）以叢草為林

（介詞

把）

策之不以其道

（介詞 按照）觸草木，盡死；以嚙人，無御之者（連詞

如果）

為

知之為知之，不知為不知，是知也，（wéi

就是）其印為予群從所得，（wèi

至今保藏

被）

方為秋田之害（wéi

成為）以蟲蟻為獸（wéi

當(dāng)作）

項(xiàng)為之強(qiáng)（wèi

因?yàn)椋┠瞎幨空?qǐng)為王吹竽（wèi

對(duì)，向）3．古今異義詞語(yǔ)

未布瓦，上輕，故如此

布：鋪排六幕相持，自不能動(dòng)

持：支撐 人皆伏其精練

精練：精熟。

4．句式與固定結(jié)構(gòu)

省略句

密使其妻風(fēng)喻皓之妻倒裝句

貽以金釵，5．詞性活用

便實(shí)釘之

實(shí)：使動(dòng)用法，使堅(jiān)實(shí)

便實(shí)釘之

釘：用作動(dòng)詞，用釘子釘

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《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。

◆《蔚藍(lán)的王國(guó)》作者屠格涅夫，俄國(guó)19世紀(jì)的作家，代表作《獵人筆記》《父與子》《羅亭》等?！簟痘实鄣男卵b》作者安徒生，19世紀(jì)丹麥著名的童話大師，代表作有《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》。

◆《迢迢牽牛星》節(jié)選自《古詩(shī)十九首》，時(shí)代大約在東漢末年。

◆《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》作者李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩(shī)人，被稱為“詩(shī)仙”。

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④在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)，常用三人行，必有我?guī)熝蓙肀硎尽?/p>

⑤闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也。⑥能表明孔子自謙的句子是：默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！

⑦當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語(yǔ)》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎？

⑧在歡迎會(huì)上，主持人說：“孔子說過：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”歡迎大家來到我校?！?⑨“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”孔子的這些話強(qiáng)調(diào)了學(xué)生用心思考主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。

⑩《論語(yǔ)》中有談學(xué)習(xí)態(tài)度的，也有談學(xué)習(xí)方法的。談學(xué)習(xí)態(tài)度的有：學(xué)而不厭

敏而好學(xué)，不恥下問

三人行，必有我?guī)熝?。談學(xué)習(xí)方法的有：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

默而識(shí)之 溫故而知新

學(xué)而時(shí)習(xí)之。

13.《三峽》選自《水經(jīng)注·江水》。作者酈道元，北魏著名地理學(xué)家、散文家。文章從視覺角度描寫三峽群山連綿的句子：“兩岸連山，略無闕處”。寫三峽山高谷深的句子：“重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月”。寫夏季行船之快的句子：“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”。寫三峽春冬之景的句子：“春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕山獻(xiàn)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味”。描寫秋季三峽景色的句子：“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！蔽闹幸昧藘删錆O者的歌詞：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”

14.人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！保ā俄n非子》）

15.楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！保ā秴问洗呵铩罚?6．“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈……我想他們此刻，定然在天街閑有游。不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。”出自《天上的街市》。作者郭沫若，他的代表詩(shī)集有《女神》等。17．小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。（朱自清《春》）

18．蘇軾《水調(diào)歌頭》中的人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，表現(xiàn)了作者對(duì)人生際遇變化不定的哲理認(rèn)識(shí)，反映了作者豪邁達(dá)觀的襟懷。

19．蘇軾《水調(diào)歌頭》中表現(xiàn)作者幻想和現(xiàn)實(shí)，出世和入世矛盾心情的句子是我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

20．《我的思念是圓的》中有“骨肉被分割是痛苦的”一句話，與之相應(yīng)在《水調(diào)歌頭》中表達(dá)作者強(qiáng)烈思念親人卻又不能相見的無奈和痛苦的句子是轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？

21．蘇軾的《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》一詞是在我國(guó)傳統(tǒng)的中秋 佳節(jié)寫的，其中的但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。道出了天下分離之人共同的心愿。詩(shī)中的“此事古難全”里的“此事”指的是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！?/p>

22．《次北固山下》中“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”一句以小景與大景互相映襯。

23．《浣溪沙》中寫眼前景色，描繪出三個(gè)畫面的句子是山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。表達(dá)作者熱愛生活，曠達(dá)樂觀性格的句子是誰(shuí)道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。

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24．《秋詞》中一反古代文人悲秋的傳統(tǒng)情調(diào)的句子是自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。描繪鶴飛沖天的動(dòng)人圖景的句子是晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。25．海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。（《繁星》）

26．淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。（《社戲》）27．看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。（《濟(jì)南的冬天》）28．一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。（《事物的正確答案不止一個(gè)）

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狼先生”，來使高原重現(xiàn)綠色。③狼也是一種聰明、有親情的動(dòng)物。如《母狼的智慧》中，母狼騙過老獵人，以自己的死換回孩子的生。

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