第一篇：#1# 1愛心學(xué)堂方案(最新)

“1+1愛心學(xué)堂”活動策劃方案

——2014年中學(xué)數(shù)學(xué)研究協(xié)會1+1愛心學(xué)堂活動策劃書 一.活動背景：

“1+1愛心學(xué)堂”是一項愛心義務(wù)活動，該活動的宗旨是服務(wù)社會，回報社會。立志把“1+1愛心學(xué)堂”活動建設(shè)成我們中學(xué)數(shù)學(xué)研究協(xié)會的一個新的亮點活動。志愿者所體現(xiàn)和倡導(dǎo)的“奉獻、友愛、互助、進步”是中華民族助人為樂、扶貧救困的傳統(tǒng)美德和雷鋒精神的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展。

二、活動主題：用行動傳播知識，將愛心進行到底。

三、活動目的、意義和目標

1.“1+1”中第一個“1”代表教師，第二個“1”代表學(xué)生，而中間的“+”體現(xiàn)教育是相互的，只有教師與學(xué)生間相互的平等交流，才能達到教育的初衷。所以大學(xué)生即是授業(yè)者，也是被授業(yè)者。

2.“愛心傳遞”是我們“1+1愛心學(xué)堂”活動的一貫宗旨，這體現(xiàn)了大學(xué)生服務(wù)社會、奉獻社會的精神與風貌?；顒又?，我們在幫助他人的同時，也收獲了精神上的愉悅。通過活動，我們不僅能豐富自我的課余生活，還能提前體驗社會生活，提高社交能力。這次活動將會是同濟學(xué)子展現(xiàn)自我，傳遞愛心，增進友誼的舞臺。

3.“1+1愛心學(xué)堂”活動讓廣大農(nóng)民工子弟，留守兒童得

到更多的關(guān)心和心靈的溝通，學(xué)習上的輔導(dǎo)、精神上的幫助。這對于他們的健康成長尤為重要。

4.為在校大學(xué)生提供自我展示，接觸社會的平臺，豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，關(guān)注貧困學(xué)生，為廣大大學(xué)生回報社會提供一個長期的平臺，提高大學(xué)生社會實踐的影響力。5.提倡在校大學(xué)生向那些需要幫助的學(xué)生伸出援助之手，給學(xué)生帶去知識、增強信心、把握未來。另一方面提高大學(xué)生自身的各方面能力、找出自己的不足全方面完善自己。同時讓廣大群眾了解志愿者、傳播志愿者的精神，并感染更多的人加入到我們的隊伍中來。

四、主辦單位：數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院團委

承辦單位：數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院中學(xué)數(shù)學(xué)研究協(xié)會

五、活動時間及地點

時間：2014年11月每周周末上午

地點：和睦村

六、活動對象

和睦村的貧困家庭學(xué)生和留守學(xué)生 七.、活動流程

1、前期工作：

（1）詳細的工作策劃，并進行審批

（2）到該村貧困家庭進行踩點，開展本次活動招募工作。（3）召開全隊隊員會議，落實個人的任務(wù)。

（4）制作宣傳海報，并在我院的公告欄張貼。

（5）邀請協(xié)會指導(dǎo)老師于最后一次進行結(jié)束陳詞以及此次活動成果。

2、活動開展：

（1）愛心天使招募：

通過我院各班的班長向本班同學(xué)說明我協(xié)會所開展的“1+1愛心學(xué)堂”的活動，讓有意向的同學(xué)做好登記。（全院學(xué)生都可參加，會員優(yōu)先）（2）尋找天使1+1對象；

【1】親自到和睦村說明我們的來意，讓更多小學(xué)生積極參與本次“1+1愛心學(xué)堂”活動

【2】在該村張貼海報，讓家長和小學(xué)生們更加了解我們此次活動（3）建立一對一的幫扶檔案以及幫扶記錄

（4）作好活動前的動員工作。開展活動部署會議，向家長和小學(xué)生進行集體動員，說明活動目的、內(nèi)容、要求，宣布紀律。

（5）與和睦村取得聯(lián)系，組織大學(xué)生對學(xué)生開展課業(yè)輔導(dǎo).心理咨詢等愛心活動。

3、后期工作：

（1）以小組為單位，向家長和學(xué)生詢問此次活動的意見反饋，并在總結(jié)會上進行匯報

（2）開展活動總結(jié)會，由組長匯報本組在教學(xué)時發(fā)現(xiàn)的問題，并把本次活動發(fā)現(xiàn)的問題進行檢討。

（3）有宣傳部把本次的活動成果進行展示，并寫好新聞稿進行投稿宣傳

八.活動應(yīng)該注意的問題和細節(jié)：

（1）.外出輔導(dǎo)要注意自身安全，按時回校；

（2）在活動期間如果出現(xiàn)任何意外情況，可以及時與協(xié)會聯(lián)系，我們定會妥善處理。

（3）“1+1愛心學(xué)堂”活動是公益活動，絕不允許有任何商業(yè)行為。（4）希望每位愛心天使盡量提前了解自己的學(xué)生，每次上課都進行 備案，寫好教案。

（5）.要注意加強公共安全意識；

（6）.要注意防患傳銷、法輪功等邪教組織和不法分子的侵害;（7）.要注意安全，活動結(jié)束后，要婉言謝絕學(xué)生回訪，一方面減少自己的經(jīng)濟負擔，另一方面，也保證了學(xué)生的人身安全。（8）活動期間，服從并遵守國家法律，學(xué)院制度及活動規(guī)則。（9）在工作中受到委屈，應(yīng)盡量克制情緒，善始善終的完成任務(wù)。（10）全體參加人員在活動過程中都要佩戴玉林師范學(xué)院?；?，遵守活動學(xué)校法則，言行舉止要符合一個“玉師人”的標準，保持自身形象，從各方面做好榜樣作用。

九.獎項設(shè)置

對整個“1+1愛心學(xué)堂”活動和個人表現(xiàn)進行評價，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的愛心天使頒發(fā)“優(yōu)秀愛心天使”獎狀和表彰。

數(shù)學(xué)與信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院中學(xué)數(shù)學(xué)研究協(xié)會

2014年10月29日倚窗遠眺，目光目光盡處必有一座山，那影影綽綽的黛綠色的影，是春天的顏色。周遭流嵐升騰，沒露出那真實的面孔。面對那流轉(zhuǎn)的薄霧，我會幻想，那里有一個世外桃源。在天階夜色涼如水的夏夜，我會靜靜地，靜靜地，等待一場流星雨的來臨…

許下一個愿望，不乞求去實現(xiàn)，至少，曾經(jīng)，有那么一刻，我那還未枯萎的，青春的，詩意的心，在我最美的年華里，同星空做了一次靈魂的交流…

秋日里，陽光并不刺眼，天空是一碧如洗的藍，點綴著飄逸的流云。偶爾，一片飛舞的落葉，會飄到我的窗前。斑駁的印跡里，攜刻著深秋的顏色。在一個落雪的晨，這紛紛揚揚的雪，飄落著一如千年前的潔白。窗外，是未被污染的銀白色世界。我會去迎接，這人間的圣潔。在這流轉(zhuǎn)的歲月里，有著流轉(zhuǎn)的四季，還有一顆流轉(zhuǎn)的心，亙古不變的心。

第二篇：愛心學(xué)堂活動感想

愛心學(xué)堂活動感想

今天參加了愛心課堂開課儀式，在志愿者和領(lǐng)導(dǎo)的見證之下，愛心學(xué)堂順利開課。同時在聽了合肥學(xué)院和合肥師范學(xué)院代表的經(jīng)歷和社區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話后，我意識到這個活動的意義之大和受重視程度之高，讓我感受到自己的責任之重，更讓我充滿斗志。

學(xué)校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。通過小組為單位的社區(qū)志愿服務(wù),啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?、感受社會。我們很高興，因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會到的。處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了志愿者活動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。而現(xiàn)在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下，學(xué)校有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓婊顒樱瑢τ诘种埔磺邢蝈X看的思想腐蝕可以起到一定的作用。公益活動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益活動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神。

對于愛心學(xué)堂活動，我會認真、負責地做好每一件自己該做的事，對自己產(chǎn)生的不足會認真聽取隊友意見，并及時做出改正。我相信在我和隊友的努力下，愛心學(xué)堂一定會幫助更多的孩子。

左博偉

第三篇：H3C云學(xué)堂技術(shù)方案概述

文檔名稱 文檔密級 方案概述

隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，從國家的主管部門到站在教育第一線的教師們都意識到，必須對作為立國之本的教育事業(yè)進行信息化改造，才能滿足不斷變化的教學(xué)需求。而教育手段的信息化改造，是教育信息化改造最為基礎(chǔ)，最先進行的一部分。如何利用先進的信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想，為實施素質(zhì)教育創(chuàng)建信息化教學(xué)管理環(huán)境，是擺在教育工作者面前一個嶄新而又富有挑戰(zhàn)的課題。目前，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能夠充分滿足當前教學(xué)發(fā)展的要求，教學(xué)過程中既存的和新發(fā)現(xiàn)的一系列問題都嚴重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高以及教學(xué)進度，所以新興的現(xiàn)代教育技術(shù)手段就顯的格外重要。

H3C基于最前沿的云計算技術(shù)，結(jié)合了廣大院校的實際情況，有針對性的設(shè)計出了新一代計算機教室建設(shè)方案。每間教室只需配置一臺云學(xué)堂主機，便可獲得幾十臺性能卓越的虛擬機，這些虛擬機通過網(wǎng)絡(luò)交付給云學(xué)堂終端，學(xué)生便可體驗生動的云桌面環(huán)境。云學(xué)堂可按照課程提供豐富多彩的教學(xué)課程模板，將云計算和教育場景緊密結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)集中化，管理智能化，維護簡單化，將計算機教室?guī)朐茣r代。

1.1 項目背景

近年來，云計算因具備資源按需分配、安全可控、數(shù)據(jù)可靠、資源利用率高、管理方便、系統(tǒng)高可用、成本適中、節(jié)能環(huán)保等多種特性，在各行業(yè)中應(yīng)用越來越廣泛?；诰W(wǎng)絡(luò)的日趨優(yōu)化，云服務(wù)隨時隨地交付變?yōu)榭赡?。但云計算在教育行業(yè)，卻遲遲沒能落地。其主要原因有四點：部署困難、管理技術(shù)門檻高、用戶體驗較差以及初次投資成本過高。

1.2 項目建設(shè)目標

H3C云學(xué)堂根據(jù)不斷整合和優(yōu)化校園機房設(shè)備的工作思路，結(jié)合普教/職教/高教等廣大院校的實際情況，編寫本設(shè)計方案。

本方案的總體目標是使用前沿的云計算技術(shù)打造學(xué)校的云教學(xué)機房，使用桌面虛擬化代替?zhèn)鹘y(tǒng)PC機，通過部署高性能的云學(xué)堂主機和零維護的云學(xué)堂終端，交付學(xué)生上課使用的教學(xué)桌面，并通過多媒體教學(xué)管理軟件豐富的教學(xué)功能高效的完成教學(xué)，從而極大的降低運維難度，節(jié)能減排，提高教學(xué)體驗，促進學(xué)校信息化發(fā)展。

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文檔名稱 文檔密級

具體建設(shè)內(nèi)容包括：

? 實現(xiàn)數(shù)據(jù)中心云學(xué)堂主機的部署，提供數(shù)據(jù)中心級的管理；

? 使用云學(xué)堂終端替換PC機，在滿足教學(xué)需求的同時，更易管理、更易維護、更節(jié)能環(huán)保；

? 教師機上安裝專為虛擬化環(huán)境優(yōu)化的云學(xué)堂多媒體教學(xué)管理軟件，具備豐富的教學(xué)功能，極大的提升上課效率；

? 建設(shè)校級的統(tǒng)一管理平臺，集中管理所有服務(wù)器、存儲資源。

1.3 方案設(shè)計思路

為更好滿足學(xué)校教學(xué)機房的建設(shè)要求，H3C對國內(nèi)多所院校進行實地調(diào)研，根據(jù)教師和學(xué)生的上課習慣，結(jié)合國家教育局要求的師機、生機比例達標部署建議，打造出一體化交付的云學(xué)堂解決方案。該方案在滿足師生上課需求的同時，著力于改善師生上課體驗，降低管理運維難度，降低總擁有成本，節(jié)能環(huán)保。

“全融合、高體驗、簡管理、促效率”是H3C云學(xué)堂解決方案的四大核心價值。云學(xué)堂可根據(jù)教學(xué)需要靈活提供多種教學(xué)課程模板并支持實時切換；可有效保障學(xué)生在上課期間專注聽課，保證課堂紀律，提升教學(xué)質(zhì)量；可極大的降低機房維護難度。云學(xué)堂將云計算和教學(xué)場景緊密融合，實現(xiàn)交付快捷化、管理集中化、教學(xué)智能化、校園信息化。

1.4 更多價值點

除四大核心價值外，H3C云學(xué)堂解決方案還可提供以下優(yōu)勢 ：

易操作：管理系統(tǒng)操作簡單，教師，學(xué)生，管理員三種角色擁有不同的操作界面。教師一鍵選擇教學(xué)課程，并同步到學(xué)生的桌面；學(xué)生直接使用超越PC體驗的云桌面。管理員可通過Web瀏覽器隨時監(jiān)控云學(xué)堂主機負載。所有操作參考多所院校實際案例制作，不需任何專業(yè)技巧。

設(shè)備利舊：推薦使用瘦客戶機代替老化的PC，瘦客戶機的價格遠低于標準PC，生命周期通常是標準PC的兩倍，能耗僅僅是標準PC的幾十分之一，而且瘦客戶機體積小巧，空間占比優(yōu)于標準PC。當然，也可以將現(xiàn)有PC改造成云終端重新加以利用，從而延長現(xiàn)有PC的生命周期并降低初始投資成本。

強化的系統(tǒng)穩(wěn)定性：計算和數(shù)據(jù)都在云端，H3C桌面?zhèn)鬏攨f(xié)議只傳輸桌面圖像變化，從根本上降低了機房管理所面臨的安全風險。同時，由于傳輸內(nèi)容簡單，不需要占用寶貴的帶2016-10-20

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寬資源，即使網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障，系統(tǒng)依舊正常運行在云主機上，不會受到任何影響，待故障恢復(fù)后即連即用，相對于早期的無盤系統(tǒng)和遠程桌面，安全性和穩(wěn)定性都大大提高。

簡化的數(shù)據(jù)備份：教學(xué)課程模板存放在云主機內(nèi)部存儲中，H3C云學(xué)堂針對存儲高可用作了深度優(yōu)化，可確保模板不丟失。同時，云學(xué)堂專門為考試環(huán)境設(shè)計了作業(yè)空間來下發(fā)/上交作業(yè)，簡化流程，提高了考試數(shù)據(jù)的安全性。

簡化的還原工作：任課教師主動控制或下課時，虛擬桌面會還原到初始狀態(tài)，徹底簡化了還原工作。IT管理員不再需要定期還原或刷新所有操作系統(tǒng)。

強化的高可用性：借助業(yè)界領(lǐng)先的CAS虛擬化平臺提供的HA功能，可以保證云學(xué)堂主機高可用性，保證教學(xué)不中斷。

簡化的系統(tǒng)部署：引入了課程模板化功能，所有課程都作為虛擬機模板存在，不再需要反復(fù)重裝系統(tǒng)、安裝軟件，因此部署的流程可得到明顯的簡化。以前管理員可能要在每臺PC上花費幾個小時部署新的應(yīng)用，然后再花幾十個小時將此修改同傳給所有PC，而現(xiàn)在只需要花費15分鐘更新教學(xué)鏡像就可以了。

簡化的 IT維護：與傳統(tǒng)PC相比，云學(xué)堂主機的維護要容易得多。因為虛擬機的特性，各項維護任務(wù)變得十分簡單，包括維護系統(tǒng)和應(yīng)用、向用戶分發(fā)桌面、業(yè)務(wù)遷移以及教學(xué)場景切換等。對虛擬機的修改在下課后都會被丟棄，系統(tǒng)還原卡直接被淘汰，病毒從此也無法再感染系統(tǒng)了。

統(tǒng)一管理、集中配置：虛擬桌面的管理和配置都在云端進行，管理員可以隨時隨地對所有桌面和應(yīng)用進行統(tǒng)一配置和管理。例如系統(tǒng)升級、應(yīng)用安裝等，避免了傳統(tǒng)PC空間上過于分散所造成的管理困難，降低了管理成本。

綜上所述，H3C云學(xué)堂解決方案讓師生在現(xiàn)代化的云機房中，獲得卓越的教學(xué)體驗。用戶場景分析

2.1 多所院校實地勘察概況

通過對多所院校實際場景的調(diào)研，總結(jié)出各院校面臨的教學(xué)機房使用問題如下： 隨著各院校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，學(xué)生數(shù)量不斷增加，教學(xué)資源逐漸緊張，傳統(tǒng)的教學(xué)方法受到了極大的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代化的教學(xué)方式已經(jīng)離不開計算機的輔助，因此各院校都在不斷2016-10-20

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增加計算機的購置和計算機教學(xué)機房的部署。目前很多教學(xué)工作都在機房進行，而教學(xué)機房也是每個學(xué)生在課余時間上網(wǎng)查找資料，完成作業(yè)的場所，所以機房的管理和響應(yīng)速度，將直接決定各院校教學(xué)工作能否順利開展。但計算機教學(xué)機房的管理難度又無疑是所有教室中最大的。教學(xué)機房的管理和維護復(fù)雜，軟硬件更新頻率高，系統(tǒng)穩(wěn)定性差。

以某中學(xué)為例，該校在每間計算機教室中平均部署50臺PC機供學(xué)生進行上機操作，為防止學(xué)生操作導(dǎo)致的數(shù)據(jù)丟失和系統(tǒng)損壞，學(xué)校不得不在每臺PC中安裝還原卡，確保每次重啟PC時，數(shù)據(jù)還原到初始狀態(tài)。還原卡本身設(shè)置繁瑣、故障率高、質(zhì)量參差不齊，并且要求所有PC的主板和硬盤型號都一致，常常會由于采購不到配件而導(dǎo)致陷入PC越用越少的困境。因此通常都會在部署初期采購大量備件，導(dǎo)致初始硬件成本升高。另外，還原卡還容易被學(xué)生破解，導(dǎo)致系統(tǒng)依舊經(jīng)常損壞，管理員不得不重裝系統(tǒng)，大大增加了管理難度。每臺PC因課程需要往往需要安裝大量教學(xué)軟件，系統(tǒng)兼容性差、過度臃腫，也令系統(tǒng)反應(yīng)越來越慢，問題頻現(xiàn)。這些情況不僅會影響教學(xué)質(zhì)量和效率，增加管理員的工作量，而且也會帶來信息安全方面的風險。

同時，為了方便教學(xué)，該校在每間機房都部署了一臺教師PC機，教師可以通過U盤、移動硬盤的方式將隨身攜帶自身的教學(xué)課件拷貝入桌面機并通過教學(xué)管理軟件進行發(fā)布和教學(xué)?？梢坏︰盤和移動硬盤感染了病毒，就會迅速感染其他PC，嚴重影響正常教學(xué)。同時，如果U盤出現(xiàn)損壞，教師只能通過黑板等傳統(tǒng)方式進行教學(xué)，影響教學(xué)效果。

每次考試之前，IT管理員要為各機房的教師機和學(xué)生機重新刷機，每學(xué)期刷機就占了很大的工作量?？荚嚱Y(jié)束后，所有機器又要刷回教學(xué)系統(tǒng)，工作量加倍。為了能按時完成，學(xué)校往往不得不請外援來協(xié)助完成，費時費力、增加成本不說，還有安全隱患。

該校每當需要部署新應(yīng)用進行教學(xué)授課時，必須要在新的財年提交申請并審批，經(jīng)過政府采購流程后才可獲得新的PC機，此采購周期往往為半年甚至一年。

盡管該校針對教學(xué)機房做了節(jié)能方案，如按時斷電、學(xué)生下課關(guān)機檢查、教師巡檢等。但機房電力消耗依舊是困擾學(xué)校的一大難題。經(jīng)過勘測，發(fā)現(xiàn)空調(diào)和PC機是機房的用電大戶。

2.2 機房類型分析

各院校的教學(xué)機房建設(shè)時間，維護質(zhì)量和采購成本各不相同，機房的實際情況也有好有壞，需要根據(jù)現(xiàn)有環(huán)境，打造符合教學(xué)要求、既節(jié)省成本又可以解決問題的云機房。

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2.3 云機房建設(shè)關(guān)鍵點

根據(jù)學(xué)校實際情況決定實施配置方案，舊機房改造可繼續(xù)沿用老PC，充分利舊、節(jié)省成本。新建機房則推薦采用瘦客戶機全面代替PC。項目需求分析

3.1 業(yè)務(wù)架構(gòu)與需求分析

學(xué)校的機房建設(shè)項目往往需要達成以下目標：

保障教學(xué)業(yè)務(wù)系統(tǒng)穩(wěn)健性和數(shù)據(jù)的安全性：教學(xué)系統(tǒng)穩(wěn)健性要得到進一步加強，在學(xué)生上機操作時對課件進行處理的時候，數(shù)據(jù)、系統(tǒng)的安全性會受到來個人自誤操作及外部網(wǎng)絡(luò)的各種威脅，為了防止人為或病毒的攻擊，解決方案需要提供一套安全保護措施，充分保證操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)的安全，同時要實現(xiàn)在多教室同時授課情況下，對數(shù)據(jù)和系統(tǒng)的安全性和可靠性的保障措施，災(zāi)難應(yīng)對及恢復(fù)策略。

減少對現(xiàn)有環(huán)境的修改：在建設(shè)新機房的同時盡可能減少對學(xué)?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和電路作修改。最好可以沿用原有舊機房直接改造，或者在新建機房時不需要部署強電，直接從普通教室升級而來即可。

保證教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)及外圍設(shè)備的兼容性 ：保證系統(tǒng)在3-5年時間內(nèi)兼容現(xiàn)有教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，并能夠隨時支持新的教學(xué)場景切換。

要實現(xiàn)最高效的教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)的集中管理、充分考慮合理的運維費用和較小的運維服務(wù)難度，最大限度地降低綜合的維護成本。兼顧到不同時期的各項軟件應(yīng)用及硬件設(shè)備，利用較小的代價改造這些系統(tǒng)。兼顧到與已有的各種教學(xué)管理系統(tǒng)和身份認證系統(tǒng)的兼容性。兼顧不同終端設(shè)備，包括個人電腦，云終端等。兼顧多種外接設(shè)備，如USB設(shè)備，并口設(shè)備，串口設(shè)備等。

3.2 總體設(shè)計要求

3.2.1 需求特點總結(jié)

隨著信息化校園的建設(shè)和云計算的升溫，基于云計算的應(yīng)用交付逐步成為教育行業(yè)發(fā)展的必然趨勢。學(xué)校期望的，是可以在預(yù)算不變的前提下加快信息化建設(shè)步伐，現(xiàn)有教學(xué)系統(tǒng)2016-10-20

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和應(yīng)用可以平穩(wěn)過渡到桌面云上，教師和學(xué)生在教學(xué)上有更優(yōu)的體驗，而管理員也不需要為系統(tǒng)的安全和數(shù)據(jù)保護而分心，能將更多的精力投入到業(yè)務(wù)創(chuàng)新中。

3.2.2 方案設(shè)計原則

根據(jù)上述的需求分析和部署環(huán)境的實際特點，使用H3C云學(xué)堂解決方案整體規(guī)劃與打造云機房，需要本著以下原則進行：

? 統(tǒng)一規(guī)劃、逐步建設(shè)實施原則

機房在統(tǒng)一規(guī)劃的前提下，根據(jù)學(xué)校的實際需求，進行逐步實施，充分考慮各種因素。? 集成性原則

通過統(tǒng)一集成的規(guī)劃，實現(xiàn)基于云桌面訪問的系統(tǒng)接入規(guī)范，從而逐步實現(xiàn)對全校教學(xué)系統(tǒng)用戶接入的全面融合。? 安全性原則

根據(jù)桌面訪問的不同安全等級要求，和網(wǎng)絡(luò)訪問的安全規(guī)范，制定系統(tǒng)的安全性規(guī)范，完善信息安全策略和信息安全標準，滿足數(shù)據(jù)安全和訪問安全的要求，提供可靠的系統(tǒng)安全管理模式。? 可擴展性原則

系統(tǒng)的設(shè)計要考慮到學(xué)校未來發(fā)展的需要，架構(gòu)應(yīng)滿足橫向和縱向擴展的需求，在架構(gòu)簡明的基礎(chǔ)上，降低各功能模塊和組件的耦合度，并充分考慮到兼容性，實現(xiàn)快速高效的擴展方案。? 適應(yīng)性原則

系統(tǒng)需充分考慮到已有的IT資源投入，適配網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)和應(yīng)用架構(gòu)，避免在構(gòu)建過程中的大范圍系統(tǒng)改造，降低系統(tǒng)復(fù)雜度和建設(shè)成本。云學(xué)堂項目總體架構(gòu)設(shè)計

云學(xué)堂解決方案的核心構(gòu)成是H3C云學(xué)堂統(tǒng)一管理平臺、教師端和學(xué)生端。管理員在統(tǒng)一管理平臺上針對不同課程制作課程模板；在教師機上部署教師端程序，在學(xué)生機上部署學(xué)2016-10-20

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生端程序。上課時，教師在教師端程序執(zhí)行簡單操作：選中所需課程，點擊“上課”，即可在云主機中生成幾十個虛擬桌面并推送到學(xué)生端；點擊“下課”即可終止課程，刪除所有虛擬機，回收云主機資源。云主機的操作記錄，運行狀態(tài)等，可通過Web圖形化管理界面查看，一目了然。學(xué)生的云終端開機后自動和云主機連接，獲取虛擬桌面，操作方式與傳統(tǒng)PC完全相同。

針對不同的使用場景，需要注意以下幾點：

? 以教室為單位按課程制作鏡像順序：按課表中的課程分別創(chuàng)建虛擬機→按課程要求在虛擬機中安裝標準化操作系統(tǒng)→安裝課程需要的教學(xué)應(yīng)用和多媒體教學(xué)管理軟件→將虛擬機轉(zhuǎn)換成模板并按課程命名。如果不同的課程使用相同或類似的教學(xué)應(yīng)用，可以考慮將應(yīng)用合并在同一個課程模板中，對模板名稱加以注釋即可，這樣可以減少存儲空間占用，減少資源浪費。

? 應(yīng)用的兼容性。為避免課程應(yīng)用出現(xiàn)兼容性問題，在虛擬機中安裝應(yīng)用時要注意環(huán)境變量調(diào)優(yōu)和參數(shù)配置，保證所有應(yīng)用使用正常。

? 外設(shè)的兼容性?？紤]到不同課程可能會對外設(shè)有詳細要求，需要打開云主機中外設(shè)重定向功能，將外設(shè)連接至云終端，在虛擬機中驗證設(shè)備可正常識別并安裝好設(shè)備驅(qū)動，測試基本功能沒問題，再將虛擬機制作成課程模板。

因為安裝不同應(yīng)用的虛擬機對云主機系統(tǒng)資源占用量不同，所以在滿足用戶需求的前提下，建議按照最大資源占用量制作方案，并選擇云學(xué)堂主機類型。下文中將分析目前的重要使用場景，并提出推薦和備選的解決方案。

4.1 教室分散式部署云主機場景

該場景為H3C推薦云機房建設(shè)方案，在每個教學(xué)機房分別部署云主機交付本教室桌面，最突出的特點是：

? 帶寬充足，顯示效果最佳，且不占校園網(wǎng)絡(luò)帶寬 ? 管理按物理教室劃分，一目了然 ? 不必改造現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)

4.2 數(shù)據(jù)中心集中部署云主機場景

在數(shù)據(jù)中心或設(shè)備機房中集中部署，通過校園網(wǎng)交付遠程桌面，最突出的特點是： ? 云主機不用放在教室內(nèi)，空間節(jié)省

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? 數(shù)據(jù)中心綜合環(huán)境更佳 ? 網(wǎng)絡(luò)需要相應(yīng)的作優(yōu)化 ? 財產(chǎn)安全，避免被破壞

對于該場景，由于所有終端使用校園網(wǎng)連接至數(shù)據(jù)中心，對核心交換機要求較高，帶寬相對受限，可能會影響顯示效果，因此建議為云桌面環(huán)境單獨配置帶寬較高的局域網(wǎng)環(huán)境，并配置專用交換機，連接數(shù)據(jù)中心的云主機和教學(xué)機房中的云終端。方案詳述

以新建一個60人的教學(xué)機房、云主機在數(shù)據(jù)中心部署為例，方案設(shè)計如下圖：

5.1 教室拓撲設(shè)計

根據(jù)前述的需求分析、設(shè)計原則，以及總體架構(gòu)的要求，教室拓撲圖如下所示：

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教學(xué)機房分為三部分：云終端區(qū)、云主機區(qū)和云管理區(qū)。使用方式如下：

第一步，教師機發(fā)起請求，連接至云主機，選擇課程鏡像，點擊“上課”，制作好的課程模板在90秒內(nèi)生成60個虛擬機。

第二步，學(xué)生打開云終端即可獲得虛擬桌面，直接使用虛擬桌面上課或訪問校園網(wǎng)系統(tǒng)。第三步，教師可以通過多媒體教學(xué)管理軟件進行電子教學(xué)管理，如屏幕廣播、遠程控制、在線考試等。

第四步，教師點擊“下課”按鈕即可結(jié)束課程，所有虛擬機都會被刪除，云主機回收資源，為下一堂課做好準備。

如此，教師和學(xué)生可以輕松獲得生動的云教學(xué)體驗。以下將詳細描述典型整體架構(gòu)中的三個組成區(qū)域模塊。

5.2 云主機區(qū)設(shè)計

H3C云學(xué)堂主機配備性能卓越的處理器、工業(yè)級存儲、高速內(nèi)存，預(yù)裝業(yè)界領(lǐng)先的H3C CAS虛擬化平臺。

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5.2.1 網(wǎng)絡(luò)設(shè)計

云主機和云終端之間使用H3C自主開發(fā)的哈雷桌面?zhèn)鬏攨f(xié)議，該協(xié)議僅傳輸桌面圖形變化等少量信息，不傳輸業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，因此占用帶寬很少。

5.2.2 傳輸協(xié)議設(shè)計

根據(jù)H3C在云學(xué)堂上的實施經(jīng)驗。下面是一些關(guān)鍵指標的參考值： ? 基礎(chǔ)教學(xué)桌面 50 kbps ? 上機考試桌面 100kbps ? 圖形視頻類教學(xué)桌面 150~500kbps H3C云學(xué)堂采用業(yè)界領(lǐng)先的哈雷桌面?zhèn)鬏攨f(xié)議，提供更好的性能和更佳的用戶體驗，能以極低資源交付高性能的虛擬桌面。該協(xié)議除包含多條如圖形顯示、鍵盤輸入、用戶接口設(shè)備、鼠標移動等專用通道外，還專門針對視頻解碼和高質(zhì)量音頻還原作了大量優(yōu)化，讓學(xué)生感受身臨其境的影音世界。

其高性能還體現(xiàn)在以下幾個方面： ? 加速2D圖形渲染

? 圖形智能壓縮，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)帶寬自動調(diào)節(jié)畫質(zhì)

? 自動終端偵測，根據(jù)終端資源智能調(diào)節(jié)畫質(zhì)，實現(xiàn)最佳用戶體驗 ? 媒體流軟解碼，播放高清視頻與音頻（720P視頻流暢）? 媒體流硬解碼，播放高清視頻與音頻（WMP流，1080P）

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? 客戶端鼠標硬件加速 ? 全外設(shè)重定向 ? 傳輸數(shù)據(jù)加密

我們按照上述方式來初步選擇云主機網(wǎng)絡(luò)接口帶寬，相應(yīng)交換機也按照上述方式選擇，為了保證最佳用戶體驗，建議接入使用千兆交換機。

5.2.3 云主機選擇

? 按常用的教學(xué)課程需求資源計算，每臺H3C云學(xué)堂主機最大可同時交付70個高性能虛擬桌面，建議每教室布置一臺云主機。

? 虛擬桌面操作系統(tǒng)采用32位Windows7操作系統(tǒng)，每桌面配置3G內(nèi)存，保證流暢體驗。

? 虛擬機會自動掛載云主機的共享磁盤，共享磁盤又分2個，一個是教師空間，一個是學(xué)生空間。教師空間對教師和所有學(xué)生可見，學(xué)生空間僅對學(xué)生本人和教師可見。教師可以上傳課件到教師空間供學(xué)生下載。學(xué)生可以將需要保存的作業(yè)或資料保存在自己的作業(yè)空間，供教師提取。

? 將上課所需應(yīng)用安裝在虛擬機內(nèi)并生成課程模板。將課程模板存儲在云主機的大容量SATA硬盤中，容量可根據(jù)用戶實際需求配置。

? 批量生成虛擬機時產(chǎn)生的鏈接克隆文件存儲在高速固態(tài)硬盤和內(nèi)存中，解決了磁盤IO瓶頸問題，大大提升虛擬機生成速度和操作響應(yīng)。

5.2.4 安全設(shè)計

H3C云學(xué)堂解決方案隔離了學(xué)生對本地數(shù)據(jù)的直接訪問，通過虛擬化技術(shù)，將所有的數(shù)據(jù)都存放在云主機中保存，大大提高了系統(tǒng)整體的安全性。

用戶訪問的安全性：賬號分級管理，按角色分權(quán)?？紤]到部分教師IT水平受限，只有管理員可以登錄統(tǒng)一管理平臺進行虛擬機級的操作，這樣可以避免教師誤操作對系統(tǒng)產(chǎn)生負面影響。教師機采用MAC地址綁定+教師賬號登錄的方式。

傳輸協(xié)議的安全性：用戶操作訪問虛擬桌面時，采用了開放的標準安全協(xié)議和公用密鑰架構(gòu)來建立會話，以確保安全。僅傳輸桌面圖像變化和鼠標移動、鍵盤輸入等少量信息，不2016-10-20

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直接傳輸業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，避免數(shù)據(jù)泄露的可能性。

策略化的控制：提供集中的、細粒度的策略控制用戶的授權(quán)訪問，針對用戶、網(wǎng)絡(luò)位置、終端環(huán)境、應(yīng)用、云主機等屬性決定用戶是否能夠獲得訪問。

5.2.5 安全方案設(shè)計

如果學(xué)校目前是通過代理的方式訪問互聯(lián)網(wǎng)的，就會面臨一些安全隱患，比如數(shù)據(jù)丟失、病毒引入等。即使使用GHOST系統(tǒng)和還原卡，依舊會造成大量PC的系統(tǒng)損壞。我們可以通過云學(xué)堂方案來解決上述問題。

設(shè)計原則：

? 虛擬機鏈接克?。好看紊险n均生成新的虛擬機，保證系統(tǒng)及數(shù)據(jù)的安全性和一致性，學(xué)生需要保存的個人資料和作業(yè)可上傳至專屬的作業(yè)空間保留。

? 虛擬機自動刪除：每次下課時所有虛擬機均會自動刪除，學(xué)生所做的任何修改都會被丟棄。在下次上課時，按照模板生成全新虛擬機供其他學(xué)生使用。

5.3 云終端區(qū)設(shè)計

5.3.1 瘦客戶機

瘦客戶機外觀科技感十足、極富現(xiàn)代氣息，體型小巧、連線簡潔，保證教學(xué)環(huán)境干凈整潔；其豐富的接口，可以滿足計算機教室中一切外設(shè)需求，并配置了主流X86處理器、高速內(nèi)存和高速固態(tài)硬盤，能耗極低，保證在較低成本下能提供高性能體驗。H3C云終端具有硬件成本低、能耗低、用途廣、生命周期長等特點。

5.3.2 傳統(tǒng)PC機

部署H3C云學(xué)堂主機方案時，可以對現(xiàn)有的PC進行利舊。因為計算都在云端進行，所以對終端的處理能力要求并不高，即便是已經(jīng)使用了四五年的舊PC也可以作為終端使用，性能完全可以滿足。安裝了H3C云學(xué)堂學(xué)生端軟件（支持主流Windows操作系統(tǒng)），PC啟動后學(xué)生端會自動運行，無縫連接至虛擬桌面。

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5.3.3 外設(shè)支持

H3C云學(xué)堂解決方案允許用戶將外設(shè)連接到云終端上，然后像在本地桌面使用外設(shè)一樣使用這些連接在云終端上的外設(shè)。設(shè)備支持類型包括USB設(shè)備、串并口設(shè)備、攝像頭等。

? USB存儲

云學(xué)堂解決方案支持各種類型的USB存儲，包括U盤、移動硬盤等，無需另裝驅(qū)動，即插即用。很多學(xué)校學(xué)生習慣使用U盤將上課時未完成做業(yè)帶回繼續(xù)完成，該功能可以讓學(xué)生與傳統(tǒng)方式無差異的使用任何USB存儲設(shè)備。如果學(xué)校對存儲功能有所顧慮，云主機還可控制關(guān)閉USB設(shè)備的重定向使用，實現(xiàn)完善的集中管理功能。? 打印機

云學(xué)堂解決方案可以支持HP、Canon等各種主流打印機，既支持網(wǎng)絡(luò)打印機，也支持連接到終端設(shè)備的本地打印機；同時支持串口、并口和USB接口打印機。? 串口與并口設(shè)備

云學(xué)堂解決方案可以支持各種串口、并口設(shè)備，包括打印機、掃描儀等，只需要把設(shè)備連接到云終端即可使用。? 圖像與多媒體支持

云學(xué)堂解決方案允許用戶像本地桌面一樣在虛擬桌面查看和編輯圖像、多媒體信息。在虛擬桌面環(huán)境下，可支持1920*1080分辨率的圖像顯示，支持32位真彩色圖像顯示，能夠使用Windows Media Player等常用多媒體工具流暢播放720P高清視頻。

5.4 云管理區(qū)設(shè)計

5.4.1 云主機管理

H3C云學(xué)堂教學(xué)管理平臺的主要功能是對所有機房的云主機設(shè)備集中管理。包括云主機實時在線情況、上課狀態(tài)、鏡像模板，直觀的向管理人員展現(xiàn)了云主機的運行狀態(tài)。

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5.4.2 課程模板管理

H3C云學(xué)堂可以實時制作和同步云主機上的課程模板。簡而言之，在管理平臺上做一次課程模板修改，可令所有學(xué)生直接體驗最新的內(nèi)容。通過此功能的靈活使用，區(qū)域間傳遞優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源也不再是難題，極大的平衡了教學(xué)資源。此功能可有效提高區(qū)域整體教學(xué)水平，讓師生享受到云計算的成果。

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5.5 設(shè)備選型

根據(jù)本項目的設(shè)計要求，推薦的設(shè)備選型如下： 產(chǎn)品型號 CPU 內(nèi)存 存儲 網(wǎng)口

產(chǎn)品型號 CPU 內(nèi)存 存儲 網(wǎng)口 顯卡 端口

K390云終端 主流X86芯片 1G DDR3 16G SSD 集成千兆網(wǎng)卡 Intel HD集成顯卡

1*HDMI、1*VGA、4*USB、1*GE口、1*麥克風、1*揚聲器/耳機 R390 G2云主機 2路XEON E5-2650V3 10*16G

1*480G SSD + 2*1T SATA 缺省4個GE口

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5.6 設(shè)備配置清單

根據(jù)該項目整體方案的設(shè)計，本項目中所涉及到的相關(guān)產(chǎn)品如下表： 序號 1 2 3 4 5 6 7 設(shè)備類型 云主機 云終端 教師機 顯示器 鼠標鍵盤 云學(xué)堂軟件 教學(xué)管理軟件

產(chǎn)品型號 R390G2 K390 標準PC 標準 標準 H3Cloud Class

數(shù)量 1 60 1 60 60 1 1

說明

單臺最多支持70個桌面

與終端數(shù)相同 與終端數(shù)相同 每教室一套 每教室一套 云學(xué)堂方案特點和優(yōu)勢

6.1 簡管理

統(tǒng)一的管理平臺根據(jù)不同的教學(xué)課程制作課程鏡像，同步給教室中的云學(xué)堂主機，教師上課時可根據(jù)課程安排一鍵選擇鏡像從而隨時獲得需要的教學(xué)環(huán)境。管理員也不用再為記錄繁雜的命令而煩惱，云學(xué)堂提供全圖形控制管理界面，無論虛擬機部署還是模板制作，都只需輕輕一點。H3C云學(xué)堂解決方案可徹底解決機房中常見的大量軟件安裝導(dǎo)致系統(tǒng)臃腫、軟件沖突、病毒侵入、教學(xué)、考試場景切換工作量大等難題，還可省去Ghost或還原卡的繁雜設(shè)置。全校的計算機教室設(shè)備監(jiān)控和軟件維護在辦公室中即可輕松實現(xiàn)，效率比PC提高10倍。

6.2 促教學(xué)

云學(xué)堂三大關(guān)鍵技術(shù)，全面提升虛擬機性能，可令終端啟動和課程切換加速，教學(xué)軟件運行更快，并且可以全面控制學(xué)生用機行為，杜絕上課開小差的情況發(fā)生。

智能鏡像加速技術(shù)：所有定制好的系統(tǒng)鏡像會由云學(xué)堂主機自動優(yōu)化，在該技術(shù)的支持下，70個虛擬機啟動只需要2分鐘。同時，教師在上課過程中可根據(jù)需要隨時切換學(xué)生的操作系統(tǒng)，從而輕松改變教學(xué)環(huán)境，演繹云技術(shù)帶給教學(xué)的優(yōu)化和創(chuàng)新實踐。

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多級緩存加速技術(shù)：實現(xiàn)鏡像啟動加速、IO加速，使云桌面啟動和應(yīng)用程序運行速度大幅度提升，用戶體驗遠高于同類產(chǎn)品。在該技術(shù)幫助下，教學(xué)課件、專用軟件的啟動和運行速度比同價位的PC提升200%。

教學(xué)管理軟件防卸載技術(shù)：云學(xué)堂終端搭載教學(xué)管理軟件學(xué)生端，學(xué)生不可見。教師在使用該軟件教學(xué)時，不會再出現(xiàn)學(xué)生因卸載或關(guān)閉管理程序而脫離教師的管理現(xiàn)象，大大加強對學(xué)生上課行為的控制力度，嚴肅課堂紀律，教學(xué)質(zhì)量得以保證。

6.3 易獲得

H3C云學(xué)堂是包括云學(xué)堂主機、云學(xué)堂終端，教學(xué)管理軟件和云學(xué)堂統(tǒng)一管理平臺在內(nèi)的一套端到端的整體解決方案。其部署過程極其簡單，僅需將云學(xué)堂主機和云學(xué)堂終端相連，在云學(xué)堂主機上做一次課程配置，一間全新的計算機教室即建設(shè)完成，省去了逐臺PC分區(qū)設(shè)置和系統(tǒng)同傳等過程。同時云學(xué)堂終端功耗極低，普通教室不需強電改造即可轉(zhuǎn)型為云學(xué)堂，加快校園信息化建設(shè)的同時，打造綠色校園。

6.4 更環(huán)保

每臺云學(xué)堂終端設(shè)備平均功耗20w，是傳統(tǒng)PC機的1/12。且整個終端機身使用一體化設(shè)計，無風扇、硬盤等易損元件，壽命比PC機延長1倍以上。節(jié)省開支的同時大大減少電子垃圾，響應(yīng)國家倡導(dǎo)的綠色節(jié)能號召，創(chuàng)造舒適、低能耗的綠色校園環(huán)境。

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第四篇：義學(xué)堂月主題活動方案

開縣長沙鎮(zhèn)義學(xué)堂小學(xué)

2015-2016學(xué)月主題活動指導(dǎo)方案

立德樹人是學(xué)校的根本任務(wù)。我們的德育工作，應(yīng)當著眼“高、大、上”，立足“細、小、實”，努力使學(xué)校德育成體系、可操作。尋根義小教育，融入時代活水，踐行“每天成功一點點”的校訓(xùn)理念和“以義為根,立志立德，以學(xué)為本，成長成才”的辦學(xué)理念，從本期開始，學(xué)校德育處擬實施“德育主題教育月”工程。特擬定本指導(dǎo)方案，供各校、各年級組、各班級在教育活動中探索使用和拓展完善。

一、要義簡析

實施“德育主題教育月”工程，旨在解決學(xué)校德育工作“假大空”、“見子打子”、內(nèi)容零散、缺乏實效的痼疾，旨在為班級教育活動提供方向清晰、主題鮮明、流程清楚、可操作、可取舍、可拓展的指導(dǎo)性框架。

我們認為：主題教育月活動，既要關(guān)注時效性和實效性，又要關(guān)注全面性和系統(tǒng)性。植根中華優(yōu)秀文化、傳承義學(xué)厚重底蘊、融合社會時代精神、根據(jù)小學(xué)生品性養(yǎng)成的認知規(guī)律，我們擬建構(gòu)以學(xué)月為養(yǎng)成節(jié)點、以學(xué)年為教育周期的學(xué)校德育體系。以期達到每月一個主題、每年一個周期，循環(huán)浸潤、螺旋式提升的效果。

二、基本內(nèi)容

本學(xué)為探索階段，建議著眼于學(xué)生的品性熏陶和行為養(yǎng)成確定每個學(xué)月的教育主題。學(xué)年分上、下兩個學(xué)期，圍繞“仁、孝、忠、正、信”和“勤、思、博、雅、能”十個板塊，逐步建構(gòu)和完善具有義小特色的德育主題教育體系，并在活動過程中不斷豐厚其內(nèi)容、形式和方法。

第一學(xué)期五個主題： 第一學(xué)月：仁義教育月

目標：著力培養(yǎng)學(xué)生的仁愛之心，引導(dǎo)學(xué)生做一個有愛心的人。內(nèi)容：心地淳厚，質(zhì)樸善良。懂得愛生活，愛自然，愛自己，愛他人。愛生活，學(xué)會堅強樂觀向上；愛自然，學(xué)會環(huán)保低炭。愛自己，懂得珍視生命。愛他人，常常與人為善。

第二學(xué)月：孝義教育月

目標：著力培養(yǎng)學(xué)生的孝悌之心。引導(dǎo)學(xué)生做一個有孝心的人。內(nèi)容：尊敬長輩，孝順父母。從家里做起，從言行做起。記得父母長輩的生日，對父母兄長言行文明，心疼父母的身體，珍惜父母的勞動，為父母分擔力所能及的家務(wù)。

第三學(xué)月：忠義教育月

目標：著力培養(yǎng)學(xué)生的忠誠、引導(dǎo)學(xué)生做一個愛國的人

內(nèi)容：熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛學(xué)校，熱愛家人 第四學(xué)月：正義教育月

目標：著力培養(yǎng)學(xué)生的正義感，引導(dǎo)學(xué)生做一個正直的人。內(nèi)容：明白是非，正直勇敢，不袒護犯錯的同學(xué)，不助長歪風鈄氣，自己犯了錯誤，做到知錯能改。

第五學(xué)月：信義教育月 目標：著力培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠信的人。內(nèi)容：重諾守信，誠實友善。不欺騙同學(xué)，不欺瞞老師，不哄騙家長。做到言必行，行必果。

第二學(xué)期五個主題： 第一學(xué)月：勤學(xué)教育月 目標：著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

內(nèi)容：一要勤學(xué):明白書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟的道理。不貪玩好耍，每天要把完成學(xué)習任務(wù)當成頭等大事，自覺學(xué)習，努力學(xué)習，刻苦學(xué)習。二要樂學(xué):要善于學(xué)習，不死讀書、不讀死書。講究學(xué)習的方法，提高學(xué)習的效率。讓自己的學(xué)習輕松和愉快！三要搏學(xué):學(xué)好每門學(xué)科，積極參加各種社團和興趣小組的活動。廣泛培養(yǎng)自己的興趣和能力。讓自己的身體心智技能都得到全面發(fā)展。

第二學(xué)月：善“思”歷練月

目標：培養(yǎng)學(xué)生善于思考，勤于動腦，三思而后行

內(nèi)容：學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會生活，學(xué)會健體，學(xué)會審美

第三學(xué)月：“博”聞強識月(bó wén qiáng zhì)目標：見多識廣，博聞強識，博學(xué)多才，博古通今

內(nèi)容：博:廣博。聞:見聞。識:記憶。形容知識豐富，記憶力強。(也可寫作“博聞強志”或博聞強識)近義詞:博學(xué)多聞，見多識廣

第四學(xué)月：文“雅”提煉月

目標：舉止規(guī)范美觀，得體適度，不卑不亢，賞心悅目，風度翩翩，雋永嬌好，頗具魅力

內(nèi)容：要求舉止自然、大方，并且高雅脫俗，藉以體現(xiàn)出自己良好的文化教養(yǎng)，心胸開闊，性格開朗，能容人容事，大度和寬容。第五學(xué)月：“能”力提升月。

主題：我能我行

目標：培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合實踐能力。

內(nèi)容：提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生勞動技能、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

三、實施建議：

每個月的主題教育由政教處牽頭、少總隊協(xié)助，各校點和班級是德育主題教育的主陣地。每個主題教育月活動的基本流程如下：

1、宣傳發(fā)動

每個學(xué)月初，政教處、少總隊利用師生校會、紅領(lǐng)巾廣播站宣傳發(fā)動，部署本月主題活動。統(tǒng)一活動主題、講述活動目的、布置活動任務(wù)、明確活動要求。

2、踐行落實

班級按照學(xué)校要求，圍繞當月的德育主題，結(jié)合學(xué)生年段生理、心理特征，自主選擇取舍、創(chuàng)作性地組織開展本月的德育主題教育。班級在實施過程中，力爭做到循序漸進、有的放矢。

工作開展建議：遵循德育工作“知、情、意、行”的基本規(guī)律，每個學(xué)月的主題活動，其基本流程按四個周次、分四個階段進行：

（1）??我知道（2）??我踐行（3）??我分享（4）??我評選

主題月活動實施舉例：

請各班根據(jù)以上主題月活動要求，按時保質(zhì)發(fā)散思維完成，每一個月29日寫好活動總結(jié)，附好照片。同時每月推薦2名主題之星到年級組，年級組統(tǒng)一上交政教處。每月2名，但請不要重復(fù)。

義學(xué)堂中心小學(xué)政教處 2015年9月

第五篇：義學(xué)堂中心小學(xué)小組建設(shè)方案

義學(xué)堂中心小學(xué)

學(xué)生課堂學(xué)習小組建設(shè)方案

合作學(xué)習是新課程標準倡導(dǎo)的重要學(xué)習方式,隨著我校課改的逐步推進 和深入,教師對合作學(xué)習的認識已經(jīng)跨越理念走向行動,從盲目嘗試到有序 運作,從注重形式到講求實效。如何真正讓學(xué)生的行為、認知、情感參與到 小組合作學(xué)習中來,使小組合作學(xué)習真正具有實效,加強學(xué)習小組的建設(shè)是 關(guān)鍵。

一、學(xué)習小組的優(yōu)勢

1、有利于教學(xué)過程中各動態(tài)因素的多邊互動

教學(xué)的本質(zhì)是交往,是互動。教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā) 展的過程。小組合作學(xué)習從主體構(gòu)成上講,它不僅包含了師生互動,更重要 的是增強了生生互動的交流形式。這種互動方式改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師教學(xué) 生學(xué)的單一活動方式,學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性因此得以充分的發(fā)揮。

2、有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內(nèi)驅(qū)力

把全班學(xué)生劃分成若干個異質(zhì)成員組成的小組,給每個小組設(shè)置共同的 學(xué)習目標,并對每個小組的學(xué)習過程和結(jié)果進行總體評價,小組內(nèi)的每名成 員便自然形成了一種相互捆綁的 “利益共同體”。小組成員的集體榮辱感增強, 學(xué)生學(xué)習的內(nèi)驅(qū)力也自然增強。

3、有利于學(xué)生認知水平的提高

小組學(xué)習為學(xué)生提供更多的主動建構(gòu)的機會,通過獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)的 學(xué)習過程,用自己的方式探索知識,互動交流,相互促進,共同提高,有效 地彰顯了學(xué)生的主體地位。

4、有利于培養(yǎng)新型的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)民主平等的對話環(huán)境

在小組學(xué)習中, 教師更多的是一個顧問和引導(dǎo)者, 師生平等、生生平等。在這樣一種寬松、民主的環(huán)境中,學(xué)生敢于表達自己的想法,思維將能始終 處于積極的狀態(tài)。

5、有利于培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲取信息的能力

在小組合作學(xué)習中,學(xué)生圍繞一個主題,廣泛查閱書籍,進行電腦及專 家咨詢,去實驗室等,拓寬了知識來源,同時也培養(yǎng)了學(xué)生對各種信息進行 選擇、加工的能力。

6、有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識

學(xué)習小組的異質(zhì)性決定了學(xué)生在共同活動中要做到“兵教兵、兵強兵、兵練兵” ,成員之間互幫互學(xué),合作互助,易于建立和諧融洽的人際關(guān)系,從 而對集體的形成和鞏固產(chǎn)生積極的影響。

7、有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識

雖然合作學(xué)習強調(diào)學(xué)生間的合作,但并不排斥學(xué)生的競爭意識。合作學(xué)習中體現(xiàn)的競爭取代了學(xué)生為了獲得承認和評級進行的競爭。因為只有學(xué)生 具備較深層次的集體主義觀念,競爭成功的可能性才更大。

8、有利于形成全面多元的評價方式

發(fā)展性評價注重評價內(nèi)容的多元化,評價過程的動態(tài)化,評價主體的互 動化。在小組學(xué)習時,學(xué)生間的評價在探索知識的過程中,其相互間的評價 將隨時隨地的發(fā)生,更有利于形成全面多元的評價方式。

二、學(xué)習小組的建設(shè)(一、什么是學(xué)習小組

學(xué)習小組是高效課堂進行的基本單位,它是小組合作學(xué)習的組織基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習就是以合作學(xué)習小組為基本形式,系統(tǒng)利用教學(xué)中動態(tài)因素之

間的互動,促進學(xué)生的學(xué)習,以團體的成績?yōu)樵u價標準,共同達成教學(xué)目標 的教學(xué)活動。

1.是自主學(xué)習的組織機構(gòu)。2.是合作學(xué)習的恰當組合。

3.是競爭對抗、激勵學(xué)習的基本元素。4.是生成學(xué)習的良好渠道(質(zhì)疑與補充。5.是學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的有效組織。(二、學(xué)習小組的劃分

小組劃分應(yīng)遵循“同組異質(zhì),異組同質(zhì),組間均衡”的基本編組原則, 根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學(xué)習能力、家庭情況等方面組成學(xué)習能力相當?shù)膶W(xué)習小組, 一般以小組成員間異質(zhì)為主, 使其之間具有一定的互補性和個性化。同時保持組與組之間的同質(zhì),以便促 進組內(nèi)合作與組間競爭。小組成員一般 4—— 6人。

1、男女比例分配要適中

有的老師分配小組只是簡單的按成績分,沒有結(jié)合班級內(nèi)學(xué)生的性別比 例進行合理搭配,這是非常不科學(xué)的,要想讓小組的效益最大化,還必須注 意小組內(nèi)成員的性別搭配,也就是男女生比例要合理調(diào)配好。這樣做有幾點 好處: 一是思維的互補性。一般情況下男同學(xué)抽象思維較好,敢想敢做,思維 跳躍性大;女同學(xué)形象思維較好;男同學(xué)粗心大意,女同學(xué)細心認真。這樣 男女同學(xué)搭配,會讓他們在各方面的工作中都有一個很好的互補。

二是便于競爭。小組學(xué)習既競爭又合作,如果男女比例搭配合適,老師 可以在小組評比的基礎(chǔ)上再開展男女生比賽,以此來最大限度地激發(fā)調(diào)動學(xué)

生的積極主動性

2、學(xué)生性格搭配要互補。

無論是在分班還是在分組時,老師應(yīng)該注意學(xué)生性格的差異,尤其是開 放性的課堂,如果不把外向內(nèi)向性格的同學(xué)搭配好,那么小組的同學(xué)在課堂 中便不能很好的配合,讓各小組都能搶到展示的機會。所以老師必須把外向 的同學(xué)平均分配到各個小組織中,只有這樣才能讓外向的同學(xué)帶動內(nèi)向的同 學(xué),從而得到更好的提升。

作為老師更應(yīng)該不斷對同學(xué)進行指導(dǎo),讓他們在課堂中能夠充分的展示 自己,把自己亮麗的一面顯示出來,只有展示才會有提升,因為這樣你才會 得到不斷的完善。

3、優(yōu)勢學(xué)科與弱勢學(xué)科要結(jié)合好。

小組互助式教學(xué),有助于同學(xué)間的互幫互助,那么作為班主任在排位時 更應(yīng)該注意,在同一個小組內(nèi),應(yīng)該讓語文、數(shù)學(xué)、等各科都有帶頭人,不 能都偏某一學(xué)科,否則容易造成交流時無人交流,幫扶時沒有優(yōu)生可進行指 導(dǎo)。老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)科成績,把各小組的同學(xué)根據(jù)學(xué)科優(yōu)勢和劣勢進 行合理的微調(diào),這樣更便于幫扶與交流。

4、座位的安排要合理。

兵練兵、兵教兵、兵強兵是學(xué)生合作學(xué)習最好的效果,作為班主任應(yīng)該 為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)這樣的機會,因此在座位的安排上應(yīng)該有所規(guī)劃,從而讓學(xué)生 會在同一小組內(nèi),可以相互探討,后進生也可以非常容易的請教優(yōu)生。一般 來說,我們座位的排布是采用對坐的形式,優(yōu)生和待轉(zhuǎn)化生相對而坐,這樣 可以隨時交流,以優(yōu)帶差。

5、階段性隨機調(diào)整。

小組內(nèi)成員固定好后,并不是一勞永逸、一成不變的,經(jīng)過一段時間的 觀察、評比,也許會因為當初小組初建時無法預(yù)設(shè)的情況,小組成員之間的 配合、小組之間的實力出現(xiàn)一些問題,這時老師就應(yīng)該及時的進行調(diào)整。該 協(xié)調(diào)的協(xié)調(diào), 如果協(xié)調(diào)還不行, 就應(yīng)該考慮對座位進行調(diào)整。決不能怕麻煩, 任其自由發(fā)展下去。

（三、文化建設(shè)

1、班級文化:(1、為自己班級取一個有意義、有代表性的名字。

(2、為自己班級選定一個口號并在每節(jié)課前師生問好后大聲呼出來。(3、在教室黑板的一端列出值日生和本班小組序號便于計分。

2、小組文化:(1、小組有形文化:組名、組歌、組號、組訓(xùn)、小組口號等。在制定 時,應(yīng)圍繞學(xué)校的主流文化或者理念來引領(lǐng)學(xué)生起一個積極向上富有新意的 響亮的名字,有利于凝聚人心,形成小組目標和團隊精神。如:至善、求知、雄鷹、學(xué)無止境、永不言敗等。

(2、小組無形文化:指做不出來的,通過長時間培養(yǎng)、認識的提高而形 成的一種文化,如:小組目標、組規(guī)、小組集體榮譽感、組內(nèi)風氣、組內(nèi)人 際關(guān)系、組長威信等。

(四、小組分工

對小組每個成員進行編號,所有小組相同編號的學(xué)生都坐在每一組的同 一個位置。小組成員進行詳細分工,如:小組長、報告員、記錄員、監(jiān)督員 等。每個小組成員都有具體的職責,如:小組長,負責編制本小組的活動規(guī) 則,分配小組成員的任務(wù),幫助化解矛盾和爭端,提出有利于小組進步的建

議，負責對小組成員進行評價，保證小組內(nèi)工作在即定時間內(nèi)完成。其他成 員也是如此。注意：各成員角色可定期更換，職責定期輪流，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作 精神，有利于學(xué)生全面的發(fā)展。關(guān)注差生，讓差生大膽發(fā)言，多給他們表現(xiàn) 的機會。

（五）、小組長的選拔 在合作學(xué)習中，小組長是小組活動的靈魂，既是小組活動的領(lǐng)導(dǎo)者，又 是小組活動的組織者，同時又是教師的小助手，小組長在

小組合作學(xué)習中具 有舉足輕重的作用。只有明確了小組長的職責，開展系統(tǒng)有效的培訓(xùn)，充分 發(fā)揮小組長的作用，小組合作學(xué)習才能真正產(chǎn)生實效。

1、學(xué)習成績要優(yōu)秀；

2、性格應(yīng)外向；

3、組織管理能力要強；

4、自身標準要高；

5、樂于助人、負責任。

6、選拔方式要多樣。可自薦、可指定、也可組員評選； 義學(xué)堂中心小學(xué)教導(dǎo)處 2013 年 11 月 11 日 6