第一篇：社會主義核心價值觀對大學(xué)生教育的影響-馮海宏

社會主義核心價值觀對大學(xué)生教育的影響

(廣東科技學(xué)院 馮海宏)一個人到了大學(xué)時期，個性及思想基本上形成了，然而他們的發(fā)展需要主要表現(xiàn)為人生導(dǎo)向、思想政治、人際關(guān)系發(fā)展、職業(yè)發(fā)展等方面的需要，這些合理的需要若能夠與社會核心價值體系有效的、密切的結(jié)合在一起，那么大學(xué)生就會主動的接受社會主義核心價值體系并且應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)、生活和工作中。黨的十八大報告，明確提出“三個倡導(dǎo)”，即“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”，這是對社會主義核心價值觀的概括。這些可以說是對于學(xué)生將來工作發(fā)展有良性指導(dǎo)作用，在大學(xué)期間學(xué)生遇到困難，校方和老師會想辦法幫助解決和處理，讓大學(xué)生感受到厚重的人文關(guān)懷。這樣能更好的讓學(xué)生先感受核心價值給自己帶來的受益，也能更好的認(rèn)識這一關(guān)鍵點，并自我發(fā)揮核心價值作用。

大學(xué)校園是大學(xué)生一個轉(zhuǎn)折點，應(yīng)該盡量將傳統(tǒng)的文化和社會主義核心價值找個契合點，讓其融進(jìn)校園生活，形成一種良好的氛圍，這樣會給學(xué)生一個思想上帶來潛移默化的變化，并逐漸接受和認(rèn)知。大學(xué)校園生活猶如一個實踐的課堂，又像是社會的一個縮影，潛移默化地影響著人的思想、感官意識、自我認(rèn)知，學(xué)生對于事物的認(rèn)知，有了自己的判斷和看法。大學(xué)生是即將走入社會開始工作生活的，所以說可以舉辦一些有意義的大學(xué)實踐 生活，像校區(qū)法制宣傳、關(guān)愛孤寡老人、暑假下鄉(xiāng)體驗、社會積極事件分享等，從這些實踐和參與中能夠更好的認(rèn)識總結(jié)社會核心價值的真正意義，更好的指引大學(xué)生如何正確踏入社會中，引導(dǎo)學(xué)生人生路的正確展開。

把社會主義核心價值觀教育與社會實踐相結(jié)合，充分發(fā)揮實踐育人的功能。社會主義核心價值觀教育重在實踐教育，馬克思指出：“不是意識決定生活，而是生活決定意識?！贝髮W(xué)生正確價值觀的逐步形成與最終確立，離不開活生生的社會生活實踐。社會實踐活動，對于引導(dǎo)青年大學(xué)生深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，深化對社會主義核心價值觀的認(rèn)識，增強建設(shè)中國特色社會主義的信心，激發(fā)愛國主義精神和創(chuàng)新、創(chuàng)造意識，培養(yǎng)責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神，掌握和運用正確的立場、觀點和科學(xué)的方法，在多元化價值觀并存的態(tài)勢下，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，提高分析問題、解決問題的能力具有重要的意義。教育當(dāng)代的青年學(xué)生樹立正確的價值觀，必須有一定的利益導(dǎo)向，否則就無法形成健康的社會心態(tài)，教育是一種導(dǎo)向，但生活本身就是教育，就是導(dǎo)向。所以大學(xué)生核心價值觀教育應(yīng)與社會生活接軌，充分考慮社會生活的導(dǎo)向作用，并以此來落實價值觀教育的基本內(nèi)容。大學(xué)生社會主義核心價值觀的教育與社會生活接軌的方法就是讓其廣泛地參加社會生活實踐活動。大學(xué)生幾乎從小就沒離開過學(xué)校，與社會接觸較少，對老師傳授的知識總感覺與現(xiàn)實有差距。通過實踐活動，可以使大學(xué)生們身臨其境，反復(fù)體驗，加 深對理論、觀點的理解，從而在實踐中對核心價值觀的理解，使其思想修養(yǎng)與行為修養(yǎng)保持一致，把認(rèn)知的思想政治觀點與理想信念化為一種自覺行為，從而形成符合價值取向的行為習(xí)慣。大學(xué)生應(yīng)走出校門，要倡導(dǎo)和推動學(xué)生更多地參加青年志愿者活動、公益勞動、“三下鄉(xiāng)”活動、幫貧扶貧活動等，把價值觀的構(gòu)建從課堂延伸到社會，由理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，并在實踐中深化。使自我在社會實踐中了解社會、體驗生活、認(rèn)識自我、鍛煉思維敏銳性，形成良好的認(rèn)知、判斷和行為能力，在社會生活實踐的磨礪中逐步形成正確的價值觀，積極做社會主義核心價值體系的傳播者，在實踐中增長才干，為創(chuàng)建社會主義和諧社會貢獻(xiàn)力量。

隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的誕生，電子商務(wù)的建立，使商品交換空間由有形變成無形。然而許多年輕一代由“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”變成“兩耳不聽逛街事，一心只上淘寶網(wǎng)”，心思全不在學(xué)習(xí)上。我們都知道任何東西都是一把雙刃劍，有利也有弊，就連現(xiàn)在穿梭在我們周圍的互聯(lián)網(wǎng)也不例外。我們都知道，互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來很多便利，但同時對我們的生活了有很多不好的影響?，F(xiàn)在許多年輕大學(xué)生，都已經(jīng)成為手機的奴隸，成為低頭族。大大減少了與周圍的朋友，同學(xué)，甚至親人的交流，使這個社會變得越來越寂靜，越來越?jīng)]有人情味?，F(xiàn)在許多大學(xué)生都沉浸在網(wǎng)絡(luò)，打游戲，上淘寶，煲劇等等，基本每天都圍著手機，電腦轉(zhuǎn)。許多場所也變得很冷清，比如超市、圖書館、步行街......可想而知，在科技發(fā)達(dá)的同時，雖然生活越來越便利，但也造成越來越多懶惰的年輕大學(xué)生，最終一事無成。所以，多出去運動，多與周圍的人交流，讓我們的社會再變的有人情味，熱鬧起來。

而不是“世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我站在眼前你卻在玩手機”！

想必網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展，大學(xué)生的社會主義核心價值觀的可接受性和有效性必然著面臨的一個重要課題，那么怎樣讓社會主義核心價值觀不止于理論形式，怎樣讓高校的教育不流于形式體驗教育和自主教育發(fā)揮著重要的作用。所謂體驗教育，就是讓大學(xué)生在各種實踐活動中切身體會到社會主義核心價值觀的內(nèi)涵意義，應(yīng)試教育的大環(huán)境下，中學(xué)的政治理論課成為要靠中考高考這樣的指揮棒“點石成金”，大學(xué)里的思想政治理論課沒有推動力，難道就該成為大家不感興趣的課程。有教育專家提出：“人的德行必須在自然的活動中形成，這是德行形成的第一規(guī)律?！笔加谌哪昵暗捏w驗教育寓德于“樂”，以其獨特的教育方式獲得了孩子們的歡迎。新時期新形勢下高校倡導(dǎo)“以人為本”的理念，大學(xué)生的自主意識不斷增強，要求師生平等對話。為了增強大學(xué)生社會主義核心價值體觀教育的有效性，必須更新觀念，充分尊重大學(xué)生的主體性，積極為學(xué)生營造自我教育的氛圍和環(huán)境，使學(xué)生在自我認(rèn)識、自我教育和體驗中提高道德認(rèn)知能力、判斷能力和選擇能力，主動選擇接受社會主義核心價值體系理論，并內(nèi)化于心、外化于行，真正轉(zhuǎn)化為自身的價值觀念和價值取向。只有讓社會主義核心價值在大學(xué)思想政治教育中得到應(yīng)用，才能對學(xué)生的未來工作和進(jìn)入社會起到一個正確的指引和促進(jìn)他們事業(yè)的積極發(fā)展，應(yīng)用模式是多樣的，要在不斷的嘗試中不斷總結(jié)并改進(jìn)，讓大學(xué)生們樹立正確的價值觀，利國、利民、利己，開啟他們的美好人生路。要讓社會主義核心價值在我們廣大學(xué)生中得到實際的效果，要讓其正確了解我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，因為社會主義核心價值離不開我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；正如總書記指出：“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。牢固的核心價值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈?！敝腥A文化源遠(yuǎn)流長，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族五千年文明的精華。也正是由于漫長的歷史，讓華夏兒女生產(chǎn)了獨一無二的中國傳統(tǒng)文化，所以傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們每個人的使命。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在很大程度上具有超越時代局限、反映中華文明永恒價值的特征，是社會主義核心價值觀的精神沃土與思想源！

然而在這種環(huán)境的熏陶下，不管時代的步伐怎么改變，我們堅持的利益都是為國家、社會、人民群眾的。就像現(xiàn)在熱議的“一學(xué)一做”論壇，也都是起步于我們的廣大人民群眾，通過了這個論壇，相關(guān)部門也都開展了專題學(xué)習(xí)教育。學(xué)校為了讓我們也融入到其中，開展了一系列的相關(guān)活動，比如讓我們以“學(xué)習(xí)總書記講話做合格共青團(tuán)員”為主題的主題班會等等舉動，都是顧及到我們的切身利益的，所以我們應(yīng)該意識到我們身處環(huán)境之美 好。認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)主席的系列講話，傳承我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而弘揚我們的社會主義核心價值?！耙粚W(xué)一做”的召開不僅僅是為了我們廣大的人民群眾，也是為了做好充足的準(zhǔn)備，以迎接黨的十九大勝利召開，以保持和增強政治性、先進(jìn)性、群眾性為根本目標(biāo)，故而我們大學(xué)生應(yīng)擼起袖子加油干，在實踐中體現(xiàn)出自我，更其自然的融入到我們的群眾中去。

在人生坎坷的道路上，我們之所以要堅持不懈，不僅是為了獲取個人的成功，更因為我們可以為實現(xiàn)中國的夢想貢獻(xiàn)出自己的一份力量。國家的安定讓我們心中懷有更多的夢想，國家的發(fā)展讓我們擁有了實現(xiàn)夢想的舞臺，國家的富強讓我們的夢想成為現(xiàn)實。既然我們都是有夢想有追求的人，不要因為路途艱辛就放棄了前進(jìn)的腳步。追尋夢想的過程是苦澀的，但只有經(jīng)過磨礪的人生才會擁有更多內(nèi)涵、意義。在不同層次的人群里學(xué)著更好地做人，四年的時間里堅持很難，放棄卻很容易，但是我們應(yīng)該始終堅信冬天來了，春天就不會再遠(yuǎn)，沒有度過寒冬不知春的溫暖，也沒有走過沙漠不知水的甘甜，沒有經(jīng)過失敗不懂成功的喜悅。所以請不要讓不安的心被浮躁占據(jù)，而是駕起靈魂的翅膀在校園里汲取知識。因為年少輕狂，我們很可能會失敗，可也正是年輕給了我們勇往直前永不言棄資本。只要我們滿懷激情踏踏實實地走好腳下的路，我們終究會取得勝利。

大學(xué)一個充滿才華、學(xué)問，同時又是一個充滿競爭、挑戰(zhàn)的小舞臺、小社會。我們每一個人就在這個舞臺上扮演著不同的角 色，那么我們需要在這神奇的小舞臺、小社會之中扮演好我們自己的角色！作為一個大學(xué)生，我們都希望自己是那個渴望積極樂觀而不是盲目沖動，大膽而不大肆妄為，深思探究而不亂想鉆牛角尖的好學(xué)生，是他們的榜樣……在大學(xué)的校園里，每個角落都有著不一樣的精彩在展現(xiàn)，但如果你的校園生活是三點一線“宿舍、課室、食堂”，那么你將不知道現(xiàn)場會有什么驚奇的妙事在展現(xiàn)著。你將感受不到室友、好友說的辛苦含義，他們的忙忙碌碌你看是其實也沒什么，但你是否想過他們在組織活動中留下你辛苦的身影，在社團(tuán)活動中展現(xiàn)最美麗的風(fēng)采，在志愿活動中奉獻(xiàn)一份力量、知識，都是他們付出所收獲的成果呢?在這里得到不僅是一種知識，更是一種人生最寶貴財富。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，指點江山，激揚文字。讓生命之花因為年輕而生彩，讓青春因為活力而生輝。大學(xué)校園里，沒有做不到，只有想不到，讓我們盡情地去發(fā)揮自己的才能吧！不讓青春虛度，在每一天的生活里載入一點點收獲，讓自信的微笑浮在你我的臉上，堅信付出就有回報，激情迸發(fā)精彩！讓我們一起應(yīng)用就好大學(xué)這個承載我們?nèi)松硪粋€轉(zhuǎn)折點而又獨一無二的階段，感受社會主義價值觀給我們帶來的光彩，在大學(xué)校園這個壓縮的實踐課堂里實現(xiàn)我們的人生意義。

第二篇：社會主義核心價值觀對大學(xué)生價值觀教育研究

社會主義核心價值觀指導(dǎo)大學(xué)生價值觀教育研究

張紅英

(贛南師范學(xué)院

馬克思主義學(xué)院，江西 贛州

341000）

摘要：改革開放以來，社會環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，大學(xué)生受其影響價值觀呈現(xiàn)出新的特點。新形勢下應(yīng)該以社會主義核心價值觀為引導(dǎo)，加強當(dāng)代大學(xué)生的價值觀教育，這已經(jīng)是當(dāng)下一個重要的課題。本文結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生價值觀現(xiàn)狀，就如何用社會主義核心價值體系來指導(dǎo)大學(xué)生的價值觀教育進(jìn)行論述，以期大學(xué)生身心健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；大學(xué)生；價值觀

社會主義核心價值觀，是人們對社會價值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評價的根本態(tài)度和看法，是人們理解和評價各種物質(zhì)的和精神的現(xiàn)象及主體的行為對個人、無產(chǎn)階級、社會主義社會的意義。學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀對當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為方式都將產(chǎn)生重要的影響，對于大學(xué)生價值觀的引導(dǎo)和教育具有重要意義。

一、關(guān)于社會主義核心價值觀的概述

社會主義核心價值體系主要由堅持馬克思主義指導(dǎo)思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神和堅持社會主義榮辱觀組成。每個時代都有每個時代的精神，每個時代都有每個時代的價值觀念。國有四維，禮義廉恥，四維不張，國乃滅亡。這是中國先人對當(dāng)時核心價值觀的認(rèn)識。在當(dāng)代中國，我們的民族、我們的國家應(yīng)該堅守什么樣的核心價值觀？這個問題，是一個理論問題，也是一個實踐問題。2012年11月，黨的十八大報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀：“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀?！备粡?、民主、文明、和諧是國家層面的價值要求，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值要求，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民層面的價值要求。這個概括，實際上回答了我們要建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題。一個民族、一個國家的核心價值觀必須同這個民族、這個國家的歷史文化相契合，同這個民族、這個國家的人民正在進(jìn)行的奮斗目標(biāo)相結(jié)合，同這個民族、這個國家需要解決的時代問題相適應(yīng)。富強、民主、文明、和諧，是我國在社會主義初級階段的奮斗目標(biāo)。就目前我國的發(fā)展而言，建設(shè)富強、民主、文明、和諧的社會主義國家是我國各族人民的共同愿望，它是我們的目標(biāo)，也是我們的責(zé)任。自鴉片戰(zhàn)爭以來，我們中國人就一直想改變當(dāng)時落后的現(xiàn)狀，我們發(fā)憤圖強就是為了振興我們的祖國?，F(xiàn)如今，中國閉關(guān)鎖國、被比作東亞病夫的日子早已遠(yuǎn)去，現(xiàn)在的我們已經(jīng)有了躋身世界強國之列的資格。我們必須意識到，我們有這個責(zé)任與義務(wù)，要振興中華！

自由、平等、公正、法治體現(xiàn)的是社會層面的要求。國家就是一個大社會，想要國家繁榮昌盛，就必須有一個堅實的社會基礎(chǔ)。建設(shè)一個自由、平等、公正、法治的社會，有利于我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的發(fā)展。這樣的價值導(dǎo)向也會增強我們的民族凝聚力、國人親和力，更有利于建設(shè)富強、民主、文明、和諧的社會主義國家。

愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民層面的價值要求，鄧小平時代曾強調(diào)培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”公民，以便發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的民族的、科學(xué)的、大眾的社會主義文化。而現(xiàn)如今提出的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，涵蓋了社會主義公民道德行為各個環(huán)節(jié)，貫穿了社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德各方面，集成了中華民族傳統(tǒng)美德、中國共產(chǎn)黨人革命道德和社會主義新時期道德的精華，具有很強的全面性和系統(tǒng)性。

我國是一個擁有著13億人口，56個民族的泱泱大國，確立一個反映全國各族人民的價值觀是關(guān)系到我國發(fā)展的相當(dāng)重要的一環(huán)。不論男女老少，皆應(yīng)對我們不同時代的不同社會價值觀有一定的認(rèn)識。我們生活在這個社會中，明確如何更好的建設(shè)這個社會不僅僅關(guān)系到國家、集體的利益，同樣關(guān)系到我們個人的生存發(fā)展。十八大以24字概括的社會主義核心價值觀，實現(xiàn)了國家、集體、個人在價值目標(biāo)上的統(tǒng)一，兼顧了國家、社會、個人三者的價值愿望和追求。這種觀點也可以起到避免思想混亂，最大限度地統(tǒng)一思想、凝聚共識，形成社會主義核心價值觀的強大合力的作用。

二、當(dāng)代大學(xué)生價值觀現(xiàn)狀

我們作為國家新一代生力軍，更應(yīng)努力學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力加強自身的思想道德建設(shè)，提高自身綜合素質(zhì)，為振興中華貢獻(xiàn)出自己的一份力量。但是隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，受到外部環(huán)境的影響，當(dāng)代大學(xué)生的價值觀呈現(xiàn)良莠不齊的局面，其現(xiàn)狀表現(xiàn)在如下方面：

（一）當(dāng)代大學(xué)生價值觀的主流

1、當(dāng)代大學(xué)生的政治態(tài)度是積極的。當(dāng)代大學(xué)生關(guān)心國家的前途和命運，他們善于捕捉和接受新生事物，報紙、廣播、電視，特別是網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們獲取信息的重要工具。大多數(shù)同學(xué)對黨和政府的重大決策以及對重大事件的處理，能夠表示理解贊同和支持。政治思想上積極要求上進(jìn)貫穿當(dāng)代大學(xué)生成長的全過程。

2、當(dāng)代大學(xué)生的思想是務(wù)實的。對人生價值的看法與選擇，許多大學(xué)生都有自己的見解。他們已不滿足于課堂上所學(xué)到的專業(yè)知識，而把努力拓寬知識面、開闊視野、鍛煉各種駕馭生活的能力、了解社會、樹立自強自立放在第一位。多學(xué)些本領(lǐng)，多掌握幾種技能，適應(yīng)競爭，適應(yīng)社會，已得到當(dāng)代大學(xué)生普遍認(rèn)同。

3、當(dāng)代大學(xué)生價值觀的主流是進(jìn)取的、向上的。當(dāng)代大學(xué)生對“追求健康向上、對社會有所作為”的人生價值觀普遍持認(rèn)可態(tài)度。他們富于同情心、責(zé)任感和正義感，越來越多的當(dāng)代大學(xué)生追求完美的人格質(zhì)量。

（二）當(dāng)代大學(xué)生價值觀的誤區(qū)

1、人生理想的失重與個人主義的抬頭。在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，當(dāng)代大學(xué)生中個人主義的現(xiàn)象有所抬頭，表現(xiàn)在:只顧自己利益，處處為自己著想、不愿關(guān)心和幫助他人，不參加集體活動，狹隘的個人主義、小團(tuán)體主義、本位主義現(xiàn)象嚴(yán)重。

2、拜金主義的興起。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，有個別大學(xué)生開始接受并認(rèn)同金錢至上的觀點，出現(xiàn)了拜金主義，崇拜金錢，以含金量作為人生價值的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

3、對優(yōu)良傳統(tǒng)的冷漠與價值偶像的錯位。近年來，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神與個別大學(xué)生的高消費、高享受的追求已經(jīng)格格不入了。在個別大學(xué)生心里逐漸產(chǎn)生了價值偶像的錯位。

三、社會主義核心價值體系引導(dǎo)大學(xué)生價值觀教育的路徑

（一）價值觀教育的理念，須樹立“以學(xué)生為本”的教育核心

當(dāng)前大學(xué)生堅持學(xué)生價值觀教育要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，樹立“以人為本”的教育核心，尊重大學(xué)生在德育中的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生在社會轉(zhuǎn)型時期建立正確的價值觀，高校要借助于建構(gòu)符合國情的社會主義核心價值體系進(jìn)行思想政治教育。社會主義核心價值體系的靈魂是在馬克思主義思想指導(dǎo)下以中國特色社會主義共同理想為主題，構(gòu)造民族精神與時代精神之精髓，樹立社會主義榮辱觀。

充分發(fā)揮大學(xué)生的自我教育功能，實現(xiàn)大學(xué)生社會主義核心價值體系的內(nèi)化。一方面要尊重大學(xué)生的德育主體地位，尊重學(xué)生，為學(xué)生成長創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生領(lǐng)悟社會主義核心價值體系的真正內(nèi)涵，實現(xiàn)社會主義核心價值體系的真正內(nèi)化；另一方面要尊重大學(xué)生的內(nèi)在需求，從大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)等日常工作入手，教學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與責(zé)任意識，樹立正確的價值觀。

（二）樹立大學(xué)生價值觀教育正確方向，以馬克思主義思想為指導(dǎo)

馬克思主義是我國的根本指導(dǎo)思想，是社會主義核心價值體系的核心。高校思想政治教育必須以馬克思主義為指導(dǎo)，用馬克思的立場、觀點、方法引導(dǎo)高校思想政治教育工作。在高校課堂始終堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀教育，開展形勢與政策教育，讓大學(xué)生了解社會歷史發(fā)展的規(guī)律，時刻關(guān)注國家的發(fā)展前途，為國家的繁榮富強貢獻(xiàn)自己的一份力量。高校思想政治教育要引導(dǎo)大學(xué)生堅定對馬克思主義的信念，用馬克思主義中國化的實踐經(jīng)驗教育學(xué)生，使之成為大學(xué)生價值觀確立的基礎(chǔ)。

（三）把握大學(xué)生價值觀教育的精髓，弘揚民族精神和時代精神

一個民族賴以生存、發(fā)展的基礎(chǔ)是時代精神與民族精神，大學(xué)生價值觀教育的精髓也在于培養(yǎng)學(xué)生以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。高校思想政治教育中，要利用各種教學(xué)資源，挖掘出中華民族的寶貴財富，發(fā)揚民族精神，增加民族凝聚力。借此要指導(dǎo)學(xué)生理解強國之路、發(fā)展之路在于改革創(chuàng)新，只有不斷地改革創(chuàng)新，才能使我們的社會充滿生機與活力。

(四）突出大學(xué)生價值觀教育的主題，深入開展社會主義共同理想教育。

現(xiàn)階段各族人民的共同理想是在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。高校思想政治教育中融入社會主義核心價值體系教育內(nèi)容，是要突出社會主義共同理想教育。要讓學(xué)生看到中國特色社會主義事業(yè)面臨的挑戰(zhàn)，又要讓學(xué)生感受到其表現(xiàn)的旺盛生命力，自覺、主動地認(rèn)同中國特色社會主義的共同理想，并把此內(nèi)化為自己的價值觀，樹立終身為之奮斗的理念。

（五）夯實大學(xué)生價值觀教育的道德，要以社會主義榮辱觀為指導(dǎo)

目前，構(gòu)建大學(xué)生的核心價值觀，要引導(dǎo)大學(xué)生參與社會實踐活動為主，深化大學(xué)生對社會主義核心價值體系的理解。在高校思想政治教育中進(jìn)行理論學(xué)習(xí)時，要引導(dǎo)學(xué)生參與到社會實踐活動中，緊緊抓住社會主義榮辱觀這一主題，引導(dǎo)大學(xué)生價值觀朝著正確、健康的方向發(fā)展。

（六）充分發(fā)揮“兩課”主渠道教育作用，創(chuàng)新高校思想政治教育方式

“兩課”是馬克思主義理論課和德育課，大學(xué)生對價值觀的理性認(rèn)識，主要來自“兩課”教學(xué)。因此，高校要重視思想政治教育理論課的研究，充分發(fā)揮“兩課”的主渠道作用，“兩課”教師必須具備“將自己的專業(yè)知識融化于知識總體的能力”，創(chuàng)新高校思想政治教育。高校思想政治教學(xué)中，要改革教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，改變照本宣科、程式化的教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的積極性，有助大學(xué)生全面理解和掌握社會主義核心價值體系的理論淵源、基本內(nèi)涵和重大意義，自覺增強對社會主義核心價值體系的認(rèn)同感。

參考文獻(xiàn)：

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[5]孫建華.以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校大學(xué)生思想政治工作[J].學(xué)校黨建與思想教育,2009，（06）

[6]王占仁.社會主義核心價值觀體系融入大學(xué)生思想政治教育的途徑研究[J]東北師大學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版，2009，（05）

第三篇：淺談大學(xué)生社會主義核心價值觀教育

淺談大學(xué)生社會主義核心價值觀教育 教育學(xué)2010班

蒙俏霞

201013410157 摘要：價值觀是個人對客觀事物(包括人、物、事)及對自己的行為結(jié)果的意義、作用、效果和重要性的總體評價，是對什么是好的、是應(yīng)該的總看法，與人的知、情、信、意、行等情感要素密切相關(guān)。大學(xué)生社會主義核心價值觀的形成，正是大學(xué)生從認(rèn)知、情感、信念、意志和行為等方面接受、認(rèn)同社會主義核心價值體系的過程。加強大學(xué)生社會主義核心價值觀的教育對處于成長關(guān)鍵期的大學(xué)生意義重大。文章分析了大學(xué)生社會主義核心價值觀教育面臨的問題，探討了增強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會主義價值觀 教育策略

黨的十八大報告提出，要大力加強社會主義核心價值體系建設(shè)，“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。大學(xué)生是中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人，是國家的未來、民族的希望。大學(xué)生對社會主義核心價值體系的認(rèn)同和自覺踐行，在一定程度上決定著中國的未來。當(dāng)代大學(xué)生存在著價值取向趨向多元化、追求功利化、選擇矛盾化的特點，所以大學(xué)生社會主義核心價值觀培育中需要引導(dǎo)大學(xué)生具有正確的價值取向、正確的價值觀。教育大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、踐行社會主義核心價值觀顯得尤為重要。

一、大學(xué)生社會主義核心價值觀教育面臨的問題

（一）社會環(huán)境帶來的負(fù)面影響

我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，在社會進(jìn)步的同時，對當(dāng)代大學(xué)生的成長也產(chǎn)生了一些負(fù)面影響?！鞍萁鹬髁x”、“享樂主義”和“利己主義”嚴(yán)重侵蝕著大學(xué)生的思想。人作為一種生物性的存在，必然有其物質(zhì)性、生物性的一面。因此，人必然要追求物質(zhì)的需要和生理的滿足，無可厚非。但人之所以為人，又不能僅僅追求物質(zhì)的享受和生理的滿足，我們還要尋求精神的提升和滿足。當(dāng)代

大學(xué)生，有相當(dāng)一部分認(rèn)為中國特色社會主義共同理想與自己的人生毫無關(guān)系，雖然具有愛國精神，但行動上卻十分盲目，缺乏獨立自主意識；對榮辱、是非的認(rèn)知有偏差。當(dāng)代社會的貪污腐敗、消極墮落現(xiàn)象，對大學(xué)生樹立正確的價值觀帶來了不良影響。

（二）價值取向多元化泛濫

社會轉(zhuǎn)型時期，市場經(jīng)濟(jì)利益主體、所有制形式、分配制度出現(xiàn)多元化，很容易產(chǎn)生價值相對主義，使人們競相追逐自己的利益而棄國家利益、集體利益于不顧。在大學(xué)生社會主義核心價值觀培育中需要引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識價值取向一元化和多元化的辯證關(guān)系。多元文化，包含了一些落后腐朽的思想文化觀念，不利于大學(xué)生樹立正確的價值觀。由于一元化得價值觀以最普遍的形式代表了廣大人民的共同愿望和價值理想，所以它對每個個體都具有權(quán)威性，使每個個體自覺地去遵循與維護(hù)這種一元化的社會價值觀。

（三）高校教育存在弊端

高校教育，無論教育者還是受教育者，都把知識和技能作為教育學(xué)習(xí)的重心，將主要的時間和精力用于此。在實際工作和生活中，普遍忽視信仰，道德，精神和操守。當(dāng)利益遭遇道德，當(dāng)前途遇上操守，部分大學(xué)生的價值觀往往向個人物質(zhì)利益傾斜，社會主義核心價值觀受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。此外，承擔(dān)著大學(xué)生社會主義核心價值觀教育重要任務(wù)的思想政治理論課，普遍存在師資緊張，教學(xué)模式單一和課堂教學(xué)效果欠佳的問題，阻礙了大學(xué)生社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)。

（四）網(wǎng)絡(luò)媒體的沖擊

互聯(lián)網(wǎng)是科技進(jìn)步和人類文明發(fā)展的標(biāo)志。網(wǎng)絡(luò)、媒體具有開放性的特點，大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索到大量自己需要的知識，可以在網(wǎng)上購物，還可以看到很多的娛樂視頻、學(xué)習(xí)視頻，看到媒體報道的大量新聞、時事，奇聞異事。但也不得不承認(rèn)，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)媒體帶給我們便利的同時，一些別有用心的人利用網(wǎng)絡(luò)散步宣傳反動，落后、腐朽、消極的思想，使大學(xué)生的思想政治教育面臨嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，對大學(xué)生馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀以及傳統(tǒng)道德、民族精神形成沖擊，潛移默化的對大學(xué)生思想產(chǎn)生負(fù)面影響。

二、增強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的策略

（一）注重發(fā)揮高校課堂教育在社會主義核心價值觀教育中的作用

長久以來，高校思想政治理論課在對大學(xué)生進(jìn)行思想道德和人生觀、價值觀教育中發(fā)揮了重要作用。目前，思想政治理論課堂依然是高校思想政治教育的主陣地和主渠道，擔(dān)當(dāng)著對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的重任。在高校思想政治理論課講授過程中必須堅持社會主義核心價值觀進(jìn)課堂“進(jìn)教材”、“進(jìn)頭腦”。在教學(xué)方法上，傳統(tǒng)的“說教”式授課必須改進(jìn)；授課內(nèi)榮要貼近學(xué)生生活及現(xiàn)實需求，把核心價值觀教育融入到用政治理論指導(dǎo)學(xué)生解決實際問題之中；在課堂教學(xué)中，要深入淺出，將社會主義核心價值體系與日常的行為規(guī)則和道德準(zhǔn)則緊密結(jié)合，從而把核心價值觀內(nèi)化為大學(xué)生的自覺行動。

（二）把控實施過程，增強大學(xué)生社會主義核心價值觀的時效性

踐行社會主義核心價值觀，是大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的檢驗和保持。大學(xué)生中普遍存在著以自我為中心，缺乏對他人、集體，對家庭、社會的責(zé)任意識，與之形成的就是不良的習(xí)慣。、學(xué)業(yè)上馬虎對待、對班集體漠不關(guān)心，自私自利。這就為大學(xué)生在校的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)提出了新的要求和更高的目標(biāo)。因此應(yīng)該得到真正張揚和提升的是要培養(yǎng)大學(xué)生的自主性、自主意識，但并不是要讓學(xué)生以自我為中心。同時，這些不良行為習(xí)慣的存在，制約著學(xué)校文明教育的推進(jìn)，也制約著中國未來的社會主義精神文明的發(fā)展。只有具有深厚的文化底蘊、聰明智慧的頭腦、高尚道德情操的未來公民，才具備良好的社會適應(yīng)能力，自主發(fā)展能力和創(chuàng)造精神。因此要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更好地學(xué)會有條理地思考，學(xué)會交流，學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的、有助于今后發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）不斷創(chuàng)新，發(fā)揮“榜樣”在社會主義核心價值觀教育中的示范激勵作用

對先進(jìn)模范人物進(jìn)行表彰、樹立典型歷來是思想政治教育工作的重要手段，也是加強社會主義核心價值觀的重要途徑。但我們應(yīng)看到，隨著社會的發(fā)展和人們思想觀念的變化，以前那些平面性、單一性的“榜樣”正在逐漸失去其應(yīng)有作用，同時，在大眾化教育時期，傳統(tǒng)的表彰模式，單一的成績標(biāo)榜對生活在信息時代的大學(xué)生已經(jīng)缺少了吸引力。因此，必須在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，努力探

索，創(chuàng)新性地發(fā)揮榜樣在社會主義核心價值觀教育中的示范激勵作用。在典型的選擇上，要注重可學(xué)性、親和力；在典型樹立上，多角度、全方位考慮，把表彰證書上的一個個名字還原為鮮活的，在生活中可以切實學(xué)習(xí)的一個個榜樣；在宣傳途徑上，可以根據(jù)當(dāng)今大學(xué)生對多媒體技術(shù)、舞臺演出、網(wǎng)絡(luò)傳播的喜愛，不斷創(chuàng)新載體。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：社會主義核心價值觀對大學(xué)生成長成才之路的影響

社會主義核心價值觀對大學(xué)生成長成才之路的影響

[摘要]：隨著教育事業(yè)的發(fā)展，大學(xué)生已經(jīng)成為建設(shè)社會主義道路上的領(lǐng)導(dǎo)者，因此大學(xué)生的價值觀及思想理念的好壞直接影響社會主義的發(fā)展道路。結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)存的思想特點，分析其原因，在高校思想政治教育中正確引入社會主義核心價值觀，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生在成長成才的道理上朝正確方向前進(jìn)。

[關(guān)鍵詞]：社會主義核心價值觀大學(xué)生成長成才

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準(zhǔn)則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。社會主義核心價值觀在高校思想政治教育，對于當(dāng)代大學(xué)生，尤其是對“90后”大學(xué)生的思想政治教育，以及對他們的成長成才具有關(guān)鍵作用。對“90后”大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育，不僅要將其內(nèi)化為當(dāng)代大學(xué)生的價值訴求，同時還要外化為他們自覺的行為實踐，這將有利于當(dāng)代大學(xué)生塑造樂觀向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，實現(xiàn)社會主義核心價值觀在日常生活中的現(xiàn)實指示。

一、當(dāng)代大學(xué)生的思想現(xiàn)狀及形成原因

（一）、當(dāng)代大學(xué)生思想現(xiàn)狀

就我們本身而言，以“90后”大學(xué)生為主的當(dāng)代大學(xué)生的價值取向，呈現(xiàn)積極上進(jìn)的主流。主要表現(xiàn)為當(dāng)代大學(xué)生積極參與校園文化活動，努力與社會接軌，努力實現(xiàn)人的全面發(fā)展。同時當(dāng)代大學(xué)生的思想特點也呈現(xiàn)一些負(fù)面的特點。

1、多元價值觀兼容

互相對立的價值觀持兼容并蓄的立場。價值取向多元化在一定意義上有利于思想碰撞，但也容易使當(dāng)代大學(xué)生的正確價值導(dǎo)向受到負(fù)面思想的影響，乃至在意識形態(tài)上受到干擾。如拜金主義思想、及時享樂的意識等都被當(dāng)代大學(xué)生視為個人自由選擇與追求的價值追求。

2、個人主義

當(dāng)代大學(xué)生更多關(guān)注與個人發(fā)展相關(guān)的現(xiàn)實利益，對他人、集體和社會呈現(xiàn)漠不關(guān)心的態(tài)勢，表現(xiàn)為對社會缺乏高度的責(zé)任感。

3、差別對待

現(xiàn)在一些大學(xué)生把經(jīng)濟(jì)收入水平、社會地位、權(quán)利范圍作為衡量人生價值的依據(jù)，對待自我和他人的標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)差異，表現(xiàn)為只追求權(quán)利，不履行義務(wù)，只要求社會給予，不涉及自身付出。

（二）、形成原因

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化而來的西方價值觀念和生活方式，在強化大學(xué)生競爭意識的同時，也強烈沖擊著大學(xué)生的思想和心理。具體因素可以歸納為以下幾點：

1、西方資產(chǎn)階級的負(fù)面影響

體現(xiàn)資產(chǎn)階級利益的思想觀念通過系列影視作品和其他文化傳播形式社會意識形態(tài)對當(dāng)代“90后”大學(xué)生產(chǎn)生直接或間接的影響。

2、當(dāng)今社會的不正之風(fēng)與腐朽觀念的影響 部分大學(xué)生在校期間會產(chǎn)生焦躁、消極等心理問題，導(dǎo)致他們在生活學(xué)習(xí)中缺乏前進(jìn)的動力，過分依賴的心理，導(dǎo)致他們在邁向社會時出現(xiàn)急功近利的境況。

3、主流價值觀教育弱化 隨著信息時代的大步邁進(jìn)，大眾傳媒日新月異，在影視作品庸俗化、過度娛樂化等問題出現(xiàn)的同時，當(dāng)打大學(xué)生的主流價值觀教育功能業(yè)隨著信息快速流動而受到了弱化。

二、社會主義核心價值觀對大學(xué)生成長成才的影響

（一）、堅定大學(xué)生的理想信念

當(dāng)代大學(xué)生是先進(jìn)文化的吸收者與傳播者，對社會發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。理想信念在大學(xué)生成長成才中扮演了風(fēng)向標(biāo)作用，它在大學(xué)生精神世界領(lǐng)域占據(jù)重要地位。作為正確的意識，能夠支配和引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生積極生活，努力學(xué)習(xí)大學(xué)專業(yè)課程，汲取文化知識。同時，社會主義核心價值觀還可以激發(fā)大學(xué)生的精神動力，使大學(xué)生保持不斷追求信仰的最佳精神狀態(tài)。因此，大學(xué)生的理想信念問題，不僅有助于大學(xué)生自身成長成才，而且還有利于為我國未來發(fā)展指明方向。

（二）、開拓大學(xué)生價值觀的教育途徑

社會主義核心價值觀作為一種正確的社會意識。以社會主義核心價值觀為行動指導(dǎo)，拓寬大學(xué)生價值觀教育，形成思想意識與實踐相結(jié)合的局面，真正達(dá)到高?！皩嵺`育人”的要求。

1、提高大學(xué)生課堂教學(xué)效果

高校在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過程中，適當(dāng)提高課堂教學(xué)水平，實現(xiàn)良好的課堂教學(xué)效果，將有助于提升大學(xué)生認(rèn)同和接受社會主義核心價值觀，這也是拓寬大學(xué)生價值觀教育的重要途徑之一。課堂教學(xué)內(nèi)容包括專業(yè)課程教學(xué)與公共課程教學(xué)。專業(yè)課程的內(nèi)容，則是大學(xué)生社會主義核心價值觀教育不可缺少的輔助途徑之一。思政理論課作為社會主義核心價值觀教育的主陣地，在公共課程教學(xué)中具有舉足輕重的作用。因此，作為教育環(huán)節(jié)的重要主體，思政理論課教師的整體素質(zhì)水平在大學(xué)生社會主義核心價值觀教育也是一項最重要因素。因而，提高高校課堂教學(xué)效果刻不容緩。

2、引領(lǐng)大學(xué)生社會實踐活動 在大學(xué)生核心價值觀教育中，惟有把價值觀與社會實踐相融合，才能真正發(fā)揮其價值導(dǎo)向作用。大學(xué)生實踐活動是對其理論的高度檢驗與發(fā)展。高校應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用，使大學(xué)生能正確認(rèn)識社會主義核心價值觀與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)不可分割，從而使當(dāng)代大學(xué)生將社會主義核心價值觀作為自身的行為準(zhǔn)則，真正踐行社會主義核心價值觀。參考文獻(xiàn)：

[1]楊偉婕.用社會主義核心價值觀體系引領(lǐng)大學(xué)生成長成才[J].河北科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2012，（07）.

第五篇：大學(xué)生;社會主義核心價值觀

8、大學(xué)生；社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是對社會主義意識形態(tài)內(nèi)容的高度凝練和概括，以極少的觀念和范疇揭示社會主義意識形態(tài)的精神實質(zhì)，體現(xiàn)社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)和靈魂。價值觀是人生觀和世界觀的核心與基礎(chǔ)，在當(dāng)今價值觀多樣化、文化多元化的社會轉(zhuǎn)型期間，在青年大學(xué)生中旗幟鮮明地倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，能夠更深層次地影響青年大學(xué)生的思想認(rèn)識與行為方式，提高思想政治教育的實效。

社會主義核心價值觀將中國特色社會主義的基本理論、思想觀念和價值取向系統(tǒng)地整合在一起，集中體現(xiàn)了馬克思主義中國化的精神實質(zhì)，反映了中國特色社會主義制度和現(xiàn)實的本質(zhì)要求，體現(xiàn)了廣大人民群眾的根本利益，昭示了中國特色社會主義的發(fā)展方向，是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同價值觀念基礎(chǔ)。愛國主義是社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)。在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。在改革開放新時期，中華民族又形成了勇于改革、敢于創(chuàng)新的時代精神。在全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的進(jìn)程中，民族精神和時代精神對于中華民族的凝聚力、激勵作用越來越突出，已深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為社會主義核心價值體系中不可或缺的一部分。

作為一名大學(xué)生，首先我們應(yīng)該有一顆愛國的心，愛國主義是一個學(xué)生最基本的道德。我們應(yīng)該始終堅持以愛國主義為核心的民族精神民族精神和時代精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。而我們大學(xué)生是社會主義建設(shè)的后備軍，我們應(yīng)該始終對國家保持這一份真摯的情感與深深的熱愛。

社會主義核心價值觀是構(gòu)建和諧文化的根本。和諧是社會主義核心價值觀的靈魂。和諧是社會主義核心價值觀的靈魂。和諧是人類社會共同的理想目標(biāo)，也是社會主義社會的本質(zhì)屬性。它最集中、最鮮明地體現(xiàn)社會主義的核心價值訴求，是指導(dǎo)社會成員價值選擇、行為取向的基本標(biāo)尺。

我們現(xiàn)在所經(jīng)歷的一切，無不透露著和諧這一重要理念，小到同學(xué)之間、室友之間的相處，達(dá)到國家所提倡的和諧社會的建設(shè)。從點滴之中，我們體會到了社會主義核心價值觀的意義。現(xiàn)在我們都說要建設(shè)和諧校園，所以可見我們的生活實際與國家的方針政策是完全符合的。和諧校園讓我們大學(xué)生不僅身心得到了凈化，而且也有益于我們的文化知識以及學(xué)術(shù)的培養(yǎng)，還有利于我們的全面的發(fā)展。

責(zé)任是社會主義核心價值觀的底線。責(zé)任是一項良好的品質(zhì)，一個有責(zé)任心的當(dāng)代大學(xué)生，不僅有著較強的社會責(zé)任觀念，而且還應(yīng)當(dāng)具備較強的社會責(zé)任意識與以身作則的實際行動。要想實踐好社會主義核心價值觀對我們的要求，我們必須要具備責(zé)任心，不僅對于目前學(xué)習(xí)的專業(yè)知識能夠熟練掌握，而且還應(yīng)該要融會貫通，無論是簡單的課程，還是較難的課程，都要進(jìn)行扎實、穩(wěn)固的鍛煉和學(xué)習(xí)。

我們大學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，在這個重要的時期，我們思想觀念趨于成型，但從某方面來說仍具有較大的可塑性；我們接受新鮮事物的能力還是很強的，但對事物的鑒別力是有些欠缺的。要想贏得未來我們就要讓自己從根本做起，我們應(yīng)該加強自己的社會主義核心價值觀教育，不僅對我們個人、對學(xué)校，甚至是社會、國家都是有鮮明的時代意義和現(xiàn)實意義。

作為當(dāng)代大學(xué)生是應(yīng)該學(xué)習(xí)和以社會主義核心價值觀對自己的行為和思想進(jìn)行指導(dǎo)的，在實踐過程中我們應(yīng)該以社會主義核心價值觀作為自己行動的標(biāo)尺。我們應(yīng)該要了解自己的價值取向，雖然不能做到無私奉獻(xiàn)，但同時也不能太自私，要以大局考慮，注重自己的道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

一個國家一個社會，如果沒有一種為大多數(shù)人所認(rèn)同的核心價值觀，那么這個國家這個社會就難以形成一種統(tǒng)一的精神力量，就會喪失凝聚力和戰(zhàn)斗力，其發(fā)展就不可能健康、快速和持續(xù)。只有用社會主義核心價值觀教育我們當(dāng)代大學(xué)生，才能使我們更好地明辨是非、正確地區(qū)分馬克思主義世界觀人生觀價值觀和各種非馬克思主義甚至是反馬克思主義世界觀人生觀價值觀；才能使其排除干擾、驅(qū)除雜念，堅定信仰，為黨和國家的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。