第一篇：?jiǎn)⑹靖呖祭砭C考試給我們的

高考理綜考試給我們的啟示

作者：王云生 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：647 更新時(shí)間：2007-5-12

王云生

高考理綜考試（理科綜合能力測(cè)試）在全國(guó)許多地區(qū)實(shí)施已經(jīng)6個(gè)年頭了。理綜考試的要求、內(nèi)容與形式得到了普遍的認(rèn)可。07年之后，進(jìn)入普通高中新課程實(shí)施的省份將先后實(shí)行高考新方案，高考理科考試的模式也將發(fā)生變革，出現(xiàn)更加多樣的考試模式。但是，理綜能力測(cè)試的命題思想、測(cè)試方向?qū)Ω呖济}的影響，對(duì)高中的物理、化學(xué)、生物的教學(xué)，已經(jīng)并還將發(fā)生重大的影響，值得我們總結(jié)、記取，從中得到有益的啟示。

啟示之一： “綜合能力測(cè)試”要求理科教學(xué)實(shí)現(xiàn)三維學(xué)習(xí)目標(biāo)

6年來，理綜考試以綜合能力測(cè)試為核心，試卷試題的中并沒有刻意編寫需要綜合應(yīng)用理、化、生三個(gè)學(xué)科知識(shí)來解答的“綜合試題”，只是用“拼盤”式把分別運(yùn)用三個(gè)學(xué)科知識(shí)解答的試題組合在一張?jiān)嚲砩稀Ｈ齻€(gè)不同學(xué)科的試題要能和諧地組成一份試卷，必須有共同的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)就是“綜合能力測(cè)試”的命題思想。

幾年來的理科綜合能力測(cè)試考試大綱及其說明一再指出，綜合考試的命題要求是以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題，分析、解決問題的能力。各個(gè)理科考綱的《考試要求》都包含兩個(gè)部分：

（一）能力要求，（二）考試范圍和要求。在能力要求部分說明各個(gè)學(xué)科測(cè)試的“綜合能力”的基本要求，在“考試范圍與要求”部分羅列體現(xiàn)綜合能力所必備的知識(shí)與技能。此外，考綱用“題型示例”，選擇近130道典型試題，顯示綜合考試的各項(xiàng)命題要求。三個(gè)理科考綱對(duì)綜合能力測(cè)試的要求有所差異，當(dāng)都包括“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α保粚?duì)學(xué)科知識(shí)、概念的“理解能力”；“獲取、分析、運(yùn)用新信息的能力”；“通過分析、綜合、推理，利用所學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)工具處理、解決問題的能力”。各學(xué)科綜合能力測(cè)試的要求也體現(xiàn)了本學(xué)科學(xué)習(xí)需要具備的能力。例如，生物的“運(yùn)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力”，“對(duì)生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力”；化學(xué)的“觀察能力”、“對(duì)感性知識(shí)進(jìn)行初步加工和記憶的能力”；物理的“應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力”，要求考生“能根據(jù)具體問題列出物理量間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并得出物理結(jié)論”，“能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖象進(jìn)行表達(dá)分析”。

考試大綱要求考生重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。試題示例列舉許多聯(lián)系科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的問題，測(cè)試考生在分析解決這些問題過程中所表現(xiàn)出的綜合能力。

考綱的規(guī)定與說明，十分清晰地顯示了綜合能力的形成與知識(shí)技能學(xué)習(xí)、練習(xí)實(shí)踐活動(dòng)、智力發(fā)展三者間的關(guān)系?？忌C合能力的高低除個(gè)人的先天因素外，還取決于以下三個(gè)方面：所掌握的相關(guān)學(xué)科知識(shí)、技能、學(xué)習(xí)與研究方法的多少；在學(xué)習(xí)過程中所獲得的智力發(fā)展和提高的程度；發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累的豐富程度。理科教學(xué)中對(duì)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)、提高不僅需要知識(shí)、技能、方法的傳授，更需要幫助學(xué)生了解知識(shí)形成過程，體會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的方法；引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)手段、運(yùn)用數(shù)學(xué)工具，學(xué)習(xí)如何分析、解決科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，積累經(jīng)驗(yàn)，從而有效地提高智力和綜合能力。可見，理綜能力測(cè)試的要求與新課程，倡導(dǎo)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維學(xué)習(xí)目標(biāo)是完全吻合的。“綜合考試”的指向有利于促進(jìn)理科教學(xué)三維學(xué)習(xí)目標(biāo)的貫徹與落實(shí)。

啟示之二：知識(shí)考查與能力考查不可分割，知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)必須統(tǒng)一。從考綱和考試說明，可以很清楚地看到，理科綜合能力測(cè)試，要求把知識(shí)掌握程度的考查與能力高低的考查有機(jī)融合、統(tǒng)一起來。

能力與知識(shí)不是對(duì)立的，知識(shí)的積累有助與能力的發(fā)展和提高。知識(shí)貧乏、理解膚淺、能力低下三者是相伴相生。知識(shí)越多，能力越弱的因果關(guān)系并不成立。所以強(qiáng)調(diào)能力考查，絲毫也不能忽視知識(shí)的掌握和積累。但是，知識(shí)越多，并不意味著能力一定高。如果只是靠機(jī)械的記憶知識(shí)，不重視知識(shí)的形成過程，不理解知識(shí)的應(yīng)用方法和價(jià)值，把自己變成一本知識(shí)詞典，能力必然底下。

例如，07年考綱的題型示例25（06年全國(guó)卷題26）：X、Y、Z和W代表原子序數(shù)依次增大的四種短周期元素，它們滿足以下條件：①元素周期表中，Z與Y相鄰，Z與W相鄰；②Y、Z和W三種元素的原子最外層電子數(shù)之和為17。請(qǐng)?zhí)羁眨海?）Y、Z和W三種元素是否位于同一周期（填“是”或“否”）：_______，理由是____;（2）Y是________,Z是_________,W是__________;（3）X、Y、Z和W可組成一化合物，其原子個(gè)數(shù)之比為8:2:4:。寫出該化合物的名稱及化學(xué)式_______ 試題要求考生應(yīng)用元素周期表知識(shí)分析解決問題。知識(shí)要求十分簡(jiǎn)單（只要懂得什么是原子序數(shù)、什么是短周期元素、元素在周期表的“相鄰”是什么意思，知道元素原子最外層電子數(shù)與族序數(shù)的關(guān)系，便足夠了）。但是要順利快捷的解答，還需要學(xué)生能運(yùn)用上述基礎(chǔ)知識(shí)分析題目中設(shè)定的情景，依據(jù)題設(shè)條件，通過周密考慮和慎密的分析，先找出Y、Z和W三種元素在周期表中可能有的4種位置排列方式。再依據(jù)各元素最外層電子數(shù)之和，就可以確定三種元素是什么，從而快速解答?？梢婎}目的解答，從某種角度看，關(guān)鍵并不只在于知識(shí)掌握的多少和深度，更為重要在于是否能真正理解運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，能否依據(jù)實(shí)際問題的情景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、思考，是否具有有較強(qiáng)的發(fā)散性思維和統(tǒng)攝能力。

考生能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能，從實(shí)際問題的情景中獲取和處理新的信息，綜合應(yīng)用已學(xué)知識(shí)和新的信息，發(fā)現(xiàn)和解決問題，也是綜合能力測(cè)試的重點(diǎn)。

例如，06年全國(guó)卷試題29(5)：現(xiàn)有水楊酸和苯酚的混合物n mol，完全燃燒消耗氧氣a L，并生成b g H2O和c L CO2（標(biāo)準(zhǔn)狀況下體積）。分別寫出水楊酸和苯酚完全燃燒的化學(xué)方程式。設(shè)混合物中水楊酸為x mol，列出x 的計(jì)算式。

題目要求應(yīng)用有機(jī)化合物的燃燒反應(yīng)知識(shí)和化學(xué)方程式的計(jì)算，從給定數(shù)據(jù)，求出混合物的組成。題目給出的燃燒反應(yīng)數(shù)據(jù)較多。有的數(shù)據(jù)與混合物各成分含量的比例無關(guān)，是無用數(shù)據(jù)。學(xué)生要從水楊酸、苯酚燃燒反應(yīng)化學(xué)方程式的分析、比較中認(rèn)識(shí)到無論混合物的兩種組分以何種比例混合，只要混合物的數(shù)量一定，完全燃燒耗氧量、生成的水量都不變，而只有生成的二氧化碳的量和混合物各組分比例有關(guān)。因此，不能依據(jù)混合物燃燒耗氧量或生成的水量求解，只能利用生成的二氧化碳的量求出混合物的組成?？忌灰塬@取化學(xué)反應(yīng)方程式中所隱含的這一信息，利用簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式計(jì)算技能便可順利解答?？梢哉f，解答題目的基礎(chǔ)是兩種化合物完全燃燒化學(xué)方程式的書寫知識(shí)與技能，要害則是如何解讀（獲取、分析與處理）、運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)方程式所提供的信息。

理綜考試的考綱和考試說明所列舉的試題，在解答時(shí)都需要以知識(shí)的理解、掌握為前提，但又都不是簡(jiǎn)單、孤立地考查知識(shí)點(diǎn)的記憶和復(fù)述，而是把知識(shí)技能考查與能力考查有機(jī)地統(tǒng)一起來。即使是側(cè)重知識(shí)掌握程度考查的試題，也是在知識(shí)的簡(jiǎn)單運(yùn)用中進(jìn)行。如，要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、從物理、化學(xué)或生物學(xué)的視角觀察、思考、說明自然界、生活中與學(xué)科研究問題相關(guān)的現(xiàn)象或事物。側(cè)重能力考查的試題，則要求綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能來分析、解決問題，從考生的解答考查考生的思維品質(zhì)、知識(shí)技能應(yīng)用的靈活性、創(chuàng)造性。

這樣的考查方式，要求教師在教學(xué)中把知識(shí)的傳授和綜合能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)有機(jī)統(tǒng)一起來，把知識(shí)技能、過程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀的教育有機(jī)的融合起來。在知識(shí)技能教學(xué)中滲透觀念、方法、價(jià)值觀的熏陶與教育。

啟示之三：理綜考試重視考生學(xué)習(xí)能力的測(cè)試，理科教學(xué)要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

理科綜合考試注重測(cè)試考生將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于新情景中的能力，預(yù)測(cè)考生的學(xué)習(xí)能力、進(jìn)一步發(fā)展和深造的可能性。自學(xué)能力強(qiáng)的人，可以依靠自己不斷地從各種途徑獲取知識(shí)或信息，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。正如化學(xué)科考試說明指出的，高考主要測(cè)試的是考生已有和潛在的學(xué)習(xí)能力。

從某種角度看，自學(xué)能力要以一定的知識(shí)積累為前提，要在其他能力的基礎(chǔ)上逐步形成的。諸如觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、理解能力、信息獲取和處理能力、數(shù)學(xué)工具的運(yùn)用能力、思維能力等等都是自學(xué)能力所必須的。自學(xué)能力的形成有賴于其他能力的支持。反過來，自學(xué)能力的提高又會(huì)促進(jìn)其他能力的發(fā)展。

一個(gè)善于觀察的人，能全面而深刻地進(jìn)行觀察，能從自然現(xiàn)象、生產(chǎn)生活中現(xiàn)象與事物、模型、圖表中敏銳、全面地感知和獲取信息。在此基礎(chǔ)上通過自己的思考，分析、歸納、推理、想象、抽象，提取出事物所隱含的特征、變化的規(guī)律或發(fā)現(xiàn)新的問題，并用文字或圖表描獲得的信息和發(fā)現(xiàn)的問題，與他人共同研究和使用?？梢酝ㄟ^實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證新知、探究發(fā)現(xiàn)的問題。可以并進(jìn)一步利用這些知識(shí)創(chuàng)造新的事物、解決新問題。在自學(xué)過程中，他的思維能力、觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、想象能力和?chuàng)造能力也會(huì)得到提升。

考查自學(xué)能力的試題，要求考生先要讀懂題目，能從題目提供的事實(shí)（包括實(shí)驗(yàn)事實(shí)）和現(xiàn)象中提取有用的信息（有時(shí)還要從題目隱含的信息中提取解題必須的條件），聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，經(jīng)過綜合、轉(zhuǎn)換和重組，通過分析、評(píng)價(jià)和判斷來解答。在這一過程中，考生的獲取、處理信息的能力、邏輯思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、空間想象能力和自學(xué)能力的強(qiáng)弱，都會(huì)得到反映。

07年考綱題型示例5，要求考生按題目的要求預(yù)測(cè)、分析、解釋一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)（把萌發(fā)的種子與煮沸自然冷卻的種子分別置于用石蠟油與外界隔絕的無空氣存在的試管內(nèi)）中發(fā)生的現(xiàn)象，考查考生鑒別、選擇、運(yùn)用試題給出的信息解決問題的能力?？忌仨毨靡褜W(xué)的生物學(xué)知識(shí)結(jié)合題目所給的條件作出分析、判斷和推理，來回答問題。

07年考綱題型示例25（1）（06年全國(guó)卷題29）要求考生依據(jù)有機(jī)化合物薩羅的球棍模型圖，寫出其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式?？忌仨毧炊Ｐ蛨D，并結(jié)合該化合物化學(xué)式，判斷六碳環(huán)是否苯環(huán)（如果學(xué)生錯(cuò)判，也可以從題（2）所給的信息發(fā)現(xiàn)并糾正）。題25（3）要求考生寫出符合題設(shè)4項(xiàng)要求的水楊酸的所有同分異構(gòu)體。考生必須讀懂并分析綜合題設(shè)的4項(xiàng)要求，利用已學(xué)知識(shí)，進(jìn)行信息轉(zhuǎn)換和判斷，形成關(guān)于所求同分異構(gòu)體的下列概念，才能順利地進(jìn)行解答。

啟示之四：理綜考試高度關(guān)注實(shí)驗(yàn)與探究能力的考查，理科教學(xué)要讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)

理科學(xué)習(xí)，離不開實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膹?qiáng)弱，是決定理科學(xué)習(xí)潛力的關(guān)鍵。隨著新課程的推進(jìn)，理綜考試還要求考生能通過實(shí)驗(yàn)或分析、推理、歸納對(duì)一些簡(jiǎn)單問題進(jìn)行初步探究，并用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流。

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Πǎ喊磳?shí)驗(yàn)方案用正確實(shí)驗(yàn)操作安全完成實(shí)驗(yàn)的能力，通過感官和儀器觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理得出結(jié)論的能力，為說明、驗(yàn)證或解決某個(gè)問題設(shè)計(jì)特定的實(shí)驗(yàn)方案（包括繪制實(shí)驗(yàn)裝置圖）的能力。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ男纬呻x不開平時(shí)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)操作實(shí)踐。有些人認(rèn)為，高考用紙筆測(cè)驗(yàn)考實(shí)驗(yàn)，只是紙上談兵，用“黑板實(shí)驗(yàn)”、“口頭實(shí)驗(yàn)”、“筆頭實(shí)驗(yàn)”足以應(yīng)付高考。這是片面的?？荚囌f明指出，“高考實(shí)驗(yàn)試題力求對(duì)真正做過實(shí)驗(yàn)的考生有利，而有意使在平時(shí)學(xué)習(xí)中只看不做、只動(dòng)口不動(dòng)手的考生不易得分”?？季V和考試說明中提供的實(shí)例證實(shí)了這一點(diǎn)。

07年理綜考試大綱物理部分題型示例的12道非選擇題有6道是實(shí)驗(yàn)題，涉及測(cè)量工具使用、雙縫干涉現(xiàn)象研究、運(yùn)動(dòng)物體角速度測(cè)定、運(yùn)動(dòng)物體加速度與作用力大小關(guān)系研究、電源電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻測(cè)定、電學(xué)儀器及元件的內(nèi)阻測(cè)定等。要求考生在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，理解?shí)驗(yàn)原理，能控制實(shí)驗(yàn)條件，會(huì)使用儀器，會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)記錄處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論；能靈活運(yùn)用已學(xué)物理知識(shí)、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)儀器處理問題。

又例如，07理綜考試大綱說明的生物部分例題5以初中教材內(nèi)容為素材，要求考生綜合運(yùn)用所學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和技能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明植物葉片表皮上的氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能，還要求寫出實(shí)驗(yàn)材料與主要用具、試驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋。題目對(duì)非考試要求的知識(shí)用簡(jiǎn)要文字和失宜圖做了明確說明，只要考生能利用題目所給信息尋找解題的切入點(diǎn)，具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力，真正掌握所學(xué)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能，就可以順利解答。

高中理科教學(xué)要真正重視實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。只有在實(shí)驗(yàn)過程中獲得鮮活的感性認(rèn)識(shí)，才能對(duì)所研究的問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能獲得實(shí)驗(yàn)操作的技能和經(jīng)驗(yàn)。遇到新情景下的實(shí)驗(yàn)，才可能有可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，在腦子中形成實(shí)驗(yàn)過程真實(shí)場(chǎng)景的圖像。也才談得上設(shè)計(jì)出正確的實(shí)驗(yàn)方案，完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是理科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的最基本要求。

啟示之五：理綜考試要求應(yīng)用數(shù)學(xué)工具來處理問題，理科教學(xué)要重視數(shù)學(xué)工具的應(yīng)用

07理綜考試大綱說明的物理部分，列舉了9道例題說明，應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力的具體要求。指出，凡是中學(xué)階段學(xué)到的數(shù)學(xué)，如幾何、三角、代數(shù)、解釋幾何，都可能成為解高考物理試題中的數(shù)學(xué)工具。要求考生能根據(jù)具體的物理問題列出物理量之間的關(guān)系，能把有關(guān)的物理?xiàng)l件用數(shù)學(xué)方程表示出來；在解決物理問題時(shí)，若需要，能經(jīng)過數(shù)學(xué)推導(dǎo)和求解，或用數(shù)學(xué)處理或進(jìn)行數(shù)值計(jì)算；求得結(jié)果后，若需要能用圖象和函數(shù)關(guān)系表示之，必要時(shí)，能對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算結(jié)果作出物理上的結(jié)論或解釋；能用幾何圖形、函數(shù)圖象進(jìn)行表達(dá)、分析，會(huì)用圖象、圖線來處理物理問題。

化學(xué)學(xué)科在思維能力考查要求中也指出，要結(jié)合化學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)，“將化學(xué)問題抽象成數(shù)學(xué)問題，利用數(shù)學(xué)工具，通過計(jì)算解決化學(xué)問題”。理科三個(gè)學(xué)科的試題中都不乏運(yùn)用數(shù)學(xué)函數(shù)圖象、直方圖、柱狀圖、餅圖，計(jì)算公式來描述、處理數(shù)據(jù)的例子。應(yīng)用數(shù)學(xué)工具來解答理科問題能力的考查是理科綜合考試的又一特征。

化學(xué)學(xué)科也要求考生能應(yīng)用數(shù)學(xué)方法分析特定化學(xué)變化中的某些數(shù)量變化的特點(diǎn)，借以對(duì)變化的特征進(jìn)行分析和判斷；從混合物與其組分間的某種數(shù)量關(guān)系來分析該混合物的組成；用數(shù)學(xué)表達(dá)式（不等式、等式或函數(shù)式）描述化學(xué)變化過程中的某一數(shù)量的變化規(guī)律；結(jié)合物質(zhì)及其變化的性質(zhì)特點(diǎn)與某些定量數(shù)據(jù)，通過化學(xué)計(jì)算和分析推理解答問題。

中學(xué)數(shù)學(xué)是主要學(xué)習(xí)科目，也是工具科。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不光是數(shù)學(xué)教學(xué)的問題，理科的教學(xué)要幫助學(xué)生掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)工具來分析、處理問題，用數(shù)學(xué)方法描述、表達(dá)問題。

啟示之六：理綜考試重視聯(lián)系實(shí)際，理科教學(xué)要關(guān)注生產(chǎn)、生活、科技發(fā)展和生態(tài)環(huán)境問題

理科綜合考試中編制重視聯(lián)系生產(chǎn)生活、科技發(fā)展和生態(tài)環(huán)境問題的試題，體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育對(duì)“科學(xué)??社會(huì)??技術(shù)”教育（STS教育）的重視。

在考試說明的例題中，以科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境發(fā)展中的實(shí)際問題為背景的分別占各科總題量的1/4∽1/3。在考綱的題型示例中占1/4，在考綱說明的參考試卷中約占1/5。06年全國(guó)卷1中，聯(lián)系生產(chǎn)生活中直接應(yīng)用的化學(xué)品或化學(xué)現(xiàn)象的試題分值就有42分。

強(qiáng)調(diào)此類題目的設(shè)置，目的在于考察考生在鮮活的新情景中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力，考查學(xué)生對(duì)自然、科學(xué)、生產(chǎn)和生活中的有關(guān)物理過程、化學(xué)現(xiàn)象和生物學(xué)問題的觀察、分析能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決其中一些簡(jiǎn)單問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)的價(jià)值、關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)際。理科綜合能力測(cè)試的要求，把知識(shí)和技能掌握程度的考查與能力的考緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心科技、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的發(fā)展，注重自身科學(xué)素養(yǎng)的提高。這與基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)是一致的。事實(shí)證明理綜考試所堅(jiān)持的命題方向有利于高中新課程推進(jìn)，有利于高中畢業(yè)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。從理科綜合能力考試所得到的啟示不僅對(duì)理科高考復(fù)習(xí)有強(qiáng)有力的指導(dǎo)作用，對(duì)提高高中理科教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)也是及其寶貴的。

第二篇：高考理綜技巧

高考理綜技巧

2011高考理綜復(fù)習(xí)技巧首輪復(fù)習(xí)的主要目的是全面夯實(shí)基礎(chǔ)。這一階段各科目都在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)差的考生可以充分利用這段時(shí)間補(bǔ)上自己的短板，合理分配時(shí)間到薄弱科目，從而達(dá)到各課程之間的平衡;基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)，全面檢查自己的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，建立知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，完善自己的課程體系。

2011高考理綜復(fù)習(xí)技巧 物理:重點(diǎn)是力學(xué)大版塊和電磁學(xué)大版塊，這兩大版塊占到80%左右，同時(shí)，高考對(duì)于實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的能力也逐步加強(qiáng)，每年高考大綱雖然有所修訂，但變動(dòng)不大，因此可以找本前一年的《大綱》先看著，在一輪復(fù)習(xí)跟住老師的前提下，要根據(jù)自己的實(shí)際情況用晚上的時(shí)間補(bǔ)齊自己的短板。這段時(shí)間可以用除全國(guó)卷一、二外的歷年高考真題來進(jìn)行分章節(jié)的聯(lián)系。

2011高考理綜復(fù)習(xí)技巧化學(xué):化學(xué)首輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)是緊密結(jié)合的，而且這個(gè)時(shí)候是考試大綱公布的時(shí)刻。此階段重點(diǎn)之一是提煉這門課程的基本理論和重要結(jié)論，以及考試知識(shí)點(diǎn)，特別是新增考點(diǎn)和新修考點(diǎn);對(duì)跨章節(jié)甚至跨學(xué)科的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行初步綜合。二是進(jìn)行專題訓(xùn)練，并對(duì)專題知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，并在這時(shí)對(duì)真題進(jìn)行總結(jié)和研究。

所有科目的第二輪復(fù)習(xí)都安排在強(qiáng)化期,主要目的是重點(diǎn)專題突破。這一階段要從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)，2011高考理綜復(fù)習(xí)技巧對(duì)各科重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和把握;總結(jié)出常考、易考知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)注意解題能力的訓(xùn)練。

第三篇：2014年山東省理綜高考考試說明

2014年山東省理綜高考考試說明

2014-02-21 09:49:18 來源: 中國(guó)教育在線 有0人參與

單選每題增加1分，第Ⅱ卷不再劃定各科題目數(shù)量

理科綜合科目考試包括物理、化學(xué)、生物三科。

物理能力要求包括理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。必考?nèi)容為物理

1、物理

2、物理選修3-

1、物理選修3-2，選考內(nèi)容為物理選修3-

3、物理選修3-

4、物理選修3-5。

化學(xué)必考內(nèi)容為化學(xué)

1、化學(xué)

2、化學(xué)反應(yīng)原理，選考內(nèi)容為化學(xué)與技術(shù)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

生物必考內(nèi)容為生物

1、生物

2、生物3，選考內(nèi)容為生物技術(shù)實(shí)踐、現(xiàn)代生物科技專題?？荚囆问剑嚎荚嚥捎瞄]卷、筆試形式?？荚囅薅ㄓ脮r(shí)為150分鐘。

試卷結(jié)構(gòu)：試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，滿分為300分。第Ⅰ卷為選擇題，全部為必做題。命題范圍為物理、化學(xué)、生物三個(gè)學(xué)科的必考內(nèi)容。物理7道題，每題6分;化學(xué)7道題，每題5分;生物6道題，每題5分，共20道題，107分。其中化學(xué)、生物題為單項(xiàng)選擇題，物理題為不定項(xiàng)選擇題。

第Ⅱ卷分必做題和選做題兩部分。必做題部分命題范圍為物理、化學(xué)、生物三個(gè)學(xué)科的必考內(nèi)容，其中物理56分，化學(xué)53分;生物48分，共157分。選做題部分針對(duì)物理的3個(gè)選修模塊、化學(xué)的3個(gè)選修模塊、生物的2個(gè)選修模塊，共8個(gè)選修模塊，對(duì)應(yīng)命制8道題，每題12分?？忌殢闹羞x擇1道物理、1道化學(xué)、1道生物試題作答，共36分。化學(xué)：題量增加，做題速度要提高

化學(xué)試卷的分值與分布與以往的山東卷和全國(guó)卷均不相同?？偡钟扇ツ甑?8分變?yōu)榻衲甑?00分。第Ⅰ卷選擇題個(gè)數(shù)沒變，仍然是7個(gè)，共35分。第Ⅱ卷的必做題原來共3道大題，原山東卷共42分，原全國(guó)卷共43分，而今年為53分。第Ⅱ卷的選做題“三選一”不變，原山東卷每題8分，原全國(guó)卷每題15分，而今年每題12分。

分值的增加可能會(huì)帶來以下變化：第Ⅱ卷必做題原來一共42分，現(xiàn)在增加了11分，尚不確定是增加一道題還是將分值分配到3道題中，無論怎樣，題量都會(huì)只增不減。以往的考生普遍存在理綜考試時(shí)間緊迫的情況，今年這個(gè)問題會(huì)尤其突出。

針對(duì)以上變化，在復(fù)習(xí)中，應(yīng)該在往年復(fù)習(xí)模式的基礎(chǔ)上增加理綜卷的練習(xí)，尋找適合自己的做題順序與時(shí)間安排，進(jìn)一步提高做題的速度與對(duì)題率。

第四篇：理綜高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

過去的橡皮，它能幫我們擦掉錯(cuò)誤。

今天的橡皮，它能正確的助我們成長(zhǎng)！

一、物理重新回歸課本

在這最后的沖刺階段，考生應(yīng)該按考綱回顧課本知識(shí)(概念、公式、定理、定律)。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的核心要加以強(qiáng)化：如勻變速直線運(yùn)動(dòng)公式的推論比基本公式更?？疾椋幌蛐牧?、洛侖茲力一定不作功；克服安培力做功等于回路產(chǎn)生的內(nèi)能、產(chǎn)生的熱量；曲線運(yùn)動(dòng)總按正交分解；動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒要先選正方向；克服安培力做功等于整個(gè)電路產(chǎn)生的焦耳熱求解帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)問題應(yīng)畫軌跡，找圓心，求半徑。

重視物理實(shí)驗(yàn)：考生實(shí)驗(yàn)要從目的、原理、器材、步驟、數(shù)據(jù)處理、誤差分析6個(gè)方面著手。設(shè)計(jì)試驗(yàn)要遵循的原則：安全性、準(zhǔn)確性、方便性。

全面考慮試題條件：如摩擦力是動(dòng)摩擦還是靜摩擦；彈簧彈力是拉力還是壓力；電荷是正還是負(fù)，有無初速，是否僅受電場(chǎng)或磁場(chǎng)力作用。成像是實(shí)像還是虛像。矢量方向是否確定，機(jī)械波向左還是向右傳……要注重物理思維方法的靈活運(yùn)用，一條路走不通就要變換思路考慮問題：如整體法、隔離法、逆向思維法、控制變量法、等效法、對(duì)稱法、圖像法等等；聯(lián)系實(shí)際題要注意抽象成某些物理模型。

回歸課本形成體系：高考在即，這時(shí)考生應(yīng)該回歸課本，盤點(diǎn)一下自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在自己的大腦中形成一個(gè)知識(shí)體系。同學(xué)們可以把以前做過的試卷、題目整理后，檢視自己曾經(jīng)出過的錯(cuò)題，從中找到自己知識(shí)上的漏洞，思維方式上的偏差，解題規(guī)范上的漏洞。對(duì)于這些錯(cuò)題盡量重新做一遍，在這個(gè)過程中要思考當(dāng)初出錯(cuò)的原因，必要時(shí)還要重新回到課本澄清一些概念。

高考前大多考生基本是放假在家自主復(fù)習(xí)，有的考生這個(gè)時(shí)間只看書、只看筆記，不做卷子，結(jié)果高考找不到感覺，建議這期間一定每天做卷子，可以是做過的卷子，練練手、熱熱身、找找感覺，一做就有信心，不要做新的難的卷子，使自己的信心受到挫折。

二、化學(xué)減少無謂失分

每位同學(xué)都要有一個(gè)堅(jiān)定的“搶分”意識(shí)，那么如何做到“搶”分？做到題不錯(cuò)二。對(duì)于曾經(jīng)做錯(cuò)的題，要再次重溫，認(rèn)真反思，再次總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，沉淀精華。反思主要從試題涉及的知識(shí)點(diǎn)、解題方法、解題規(guī)律、失誤原因、語言規(guī)范、思維的優(yōu)化等方面進(jìn)行，而且要將該知識(shí)點(diǎn)所考察的內(nèi)涵和外延都要有一個(gè)反思，如果下次遇到同樣考察此知識(shí)點(diǎn)的題目，但是換了另一種方式來設(shè)問，那么就要盡量避免自己以前錯(cuò)誤的思維方式，另辟蹊徑，才能柳暗花明。這樣的反思和積累對(duì)解決難度較大的信息遷移題特別有幫助，這類題考查學(xué)生通過閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理的能力，也考查學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析問題和解決問題的綜合能力。

減少無謂失分。在答題時(shí)，一要“細(xì)心看要求”：要抓住題目中的關(guān)鍵字，例如“正確與錯(cuò)誤、大與小、強(qiáng)與弱、能與否，由強(qiáng)到弱或由弱到強(qiáng)，名稱與符號(hào)，分子式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、電子式，化學(xué)方程式與離子方程式”等，即使題目會(huì)做，由于不注意上述詞語，就有可能造成失分。二要“準(zhǔn)確看條件”：如“所有主族元素”、“標(biāo)準(zhǔn)狀況下”、“溫度不變”、“室溫時(shí)”、“無色”、“酸性溶液”等。三要“全面看問題”：知識(shí)整合，周密思考，全面判地址：北京市大興區(qū)金星西路興創(chuàng)大廈9層，全國(guó)免費(fèi)咨詢電話:400-0711-222。

過去的橡皮，它能幫我們擦掉錯(cuò)誤。

今天的橡皮，它能正確的助我們成長(zhǎng)！

斷，滴水不漏，特別提醒碰到“氣體”題，注意溫度和壓強(qiáng)；碰到“字母”題，注意含義及單位。

注意各量的單位。物質(zhì)的量濃度(mol/L)，摩爾質(zhì)量(g/mol)，溶解度(g)、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和物質(zhì)的量濃度互換時(shí)的體積單位等。題目中隱含性的限制條件如：(1)酸性的無色透明溶液，(2)pH=0的溶液，(3)水電離出的c(OH-)=1×10-14mol/L的溶液等。注意常見符號(hào)的應(yīng)用如“=”，可逆符號(hào)、“△H>0”、“△H<0”、沉淀、氣體符號(hào)，寫電子式時(shí)“[]”的應(yīng)用、物質(zhì)的聚集狀態(tài)、特殊的反應(yīng)條件等。

三、生物提高做題質(zhì)量

高考生物試題不少內(nèi)容與識(shí)記有關(guān)，原來記熟的知識(shí)現(xiàn)在有些遺忘了，考前是集中解決這類問題的最佳時(shí)間。考生應(yīng)將記憶不太牢固的知識(shí)點(diǎn)、易混淆的基本概念、似是而非模棱兩可的內(nèi)容，依據(jù)《考試大綱》對(duì)照教材進(jìn)行集中盤點(diǎn)，課本中的小資料、課外讀、小字形式閱讀材料、課本中的圖表也要來一個(gè)重新掃描。

歸納總結(jié)，善于反思。最后這一階段的復(fù)習(xí)不做題不行，但沉迷于題海也不行，關(guān)鍵要提高做題質(zhì)量。總結(jié)歸納常見題型的解題規(guī)律、方法技巧，從而達(dá)到弄懂一道題，旁通一類題的目的。每年高考題出來以后，總能從當(dāng)年試題中看到近幾年試題的影子，但又不是以前試題簡(jiǎn)單翻版，通過演練近幾年的高考真題可親身感觸高考題的命題思路、設(shè)問方式，從中感悟解題技巧。

考生前一階段做了大量試題，經(jīng)歷了多次模擬考試，難免做錯(cuò)一些試題，要學(xué)會(huì)向自己的錯(cuò)誤和失敗學(xué)習(xí)，自覺主動(dòng)地反思錯(cuò)題。錯(cuò)誤往往帶有頑固性、反復(fù)性，有些錯(cuò)誤當(dāng)時(shí)理解了，現(xiàn)在可能又模糊了，有些錯(cuò)誤其知識(shí)點(diǎn)本身就比較難理解，有些錯(cuò)誤容易出現(xiàn)模棱兩可，需反復(fù)強(qiáng)化才能解決。錯(cuò)題暴露考生知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)和思維方法的缺陷。

注意審題，規(guī)范答題。高考理綜試卷中，生物試題較少，但綜合性強(qiáng)，難度較大，分值較高。如果審題不夠縝密、思維不夠仔細(xì)、書寫不夠規(guī)范都會(huì)付出慘痛代價(jià)。在最后這一階段練習(xí)中要特別強(qiáng)調(diào)：仔細(xì)審題，認(rèn)真分析，重視表達(dá)，規(guī)范書寫。審題時(shí)通讀全題，全面、正確地理解題意，不看錯(cuò)題目，留心題中一些關(guān)鍵字如“錯(cuò)誤的選項(xiàng)”、“一定”、“都”等。書寫答案即完成試卷的終結(jié)，應(yīng)注意以下三個(gè)方面：邏輯合理，意思完整，符合專業(yè)、數(shù)值單位要求。第Ⅱ卷答題的規(guī)范性是考生應(yīng)高度重視的問題，不規(guī)范表達(dá)不能恰當(dāng)使用專業(yè)術(shù)語描述是導(dǎo)致失分關(guān)鍵。細(xì)節(jié)決定成敗！

地址：北京市大興區(qū)金星西路興創(chuàng)大廈9層，全國(guó)免費(fèi)咨詢電話:400-0711-222。

第五篇：2010年遼寧省高考理綜

2010年高考(遼寧卷)理科綜合試題與解析

一、選擇題 本題共13小題，每小題6分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

1．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是

A．病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物 B.海澡細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀

C．人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動(dòng)性

2．下列關(guān)于呼吸作用的敘述，正確的是

A．無氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸

B.有氧呼吸產(chǎn)生的 在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水

C．無氧呼吸不需要 的參與，該過程最終有 的積累

D.質(zhì)量相同時(shí)，脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多

3．若要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離、RNA和脂肪，下列四組材料中應(yīng)選擇的一組是

A．水稻胚乳和花生子葉 B.天竹葵葉和水稻胚乳

C.紫色洋蔥和花生子葉 D.天竺葵葉和紫色洋蔥

4.水中氧含量隨水溫的升高而下降，生活在寒溫帶湖泊中的某動(dòng)物，其血液中的血紅蛋白含量與其生活的水溫有關(guān)。右圖中能正確表示一定溫度范圍內(nèi)動(dòng)物血液中血紅蛋白含量隨水溫變化趨勢(shì)的曲線是

A 甲 B。乙 C.丙 D.丁

5..將神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液（溶液S）中，可測(cè)到靜息電位。給予細(xì)胞一個(gè)適宜的刺激，膜兩側(cè)出現(xiàn)一個(gè)暫時(shí)性的電位變化，這種膜電位變化稱為動(dòng)作電位。適當(dāng)降低溶液S中NA+濃度，測(cè)量該細(xì)胞的靜息電位和動(dòng)作電位，可觀測(cè)到

A.靜息電位值減小 B.靜息電位值增大

C.動(dòng)作電位峰值升高 D.動(dòng)作電位峰值降低

6.在白花豌豆品種栽培園中，偶然發(fā)現(xiàn)了一株開紅花的豌豆植株，推測(cè)該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果。為了確定推測(cè)是否正確，應(yīng)檢測(cè)和比較紅花植株與百花植株中

A 白花基因的堿基組成 B 花色基因的DNA序列

C.細(xì)胞的DNA含量 D.細(xì)胞的RNA含量

7.下列各項(xiàng)表達(dá)中正確的是

A.Na2O2的電子式為Ｎａ Ｎａ

B.106g的乙醇和丙醇混合液完全燃燒生成的CO2為112L（標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)）

C.在氮原子中，質(zhì)子數(shù)為7而種子數(shù)不一定為7

D.CL-的結(jié)構(gòu)示意圖為

8.分子式為C3H6CL2 的同分異構(gòu)體共有（不考慮例題異構(gòu)）

A.3中 B.4種 C.5種 D.6種

9.下列各組的反應(yīng)，屬于統(tǒng)一反應(yīng)類型的是

A.由溴丙烷睡解制丙醇：由丙烯和水反應(yīng)制丙醇

B.由甲苯硝化制對(duì)硝基甲苯：由甲苯氧化制苯甲酸

C.由苯乙烷消去制環(huán)乙烯：由丙烯加溴制1,2-二溴丙烷

D.由乙酸和乙醇制乙酸乙酯：由苯甲酸乙酯水解制苯甲酸和乙醇

10.把500ml含有BaCl2和KCl的混合溶液分成5等分，取一份加入含a mol硫酸鈉的溶液，恰好是鋇離子完全沉淀：令取一份加入b mol硝酸銀的溶液，恰好使鹵離子完全沉淀，則該混合溶液中鉀離子濃度為

A.0.1(b-2a)mol·L-1 B.10(2a-b)mol·L-1

C.10(b-a)mol·L-1 D.10(b-2a)mol·L-1

11.已知：HCN(aq)與NaOH(aq)反應(yīng)的△H等于

A.-67.7KJ·mol·L-1

B.-43.5 KJ·mol·L-1

C.+43.5 KJ·mol·L-1

D.+67.7 KJ·mol·L-1

12．根據(jù)右圖，可判斷出下列離子方程式中錯(cuò)誤的是

A．2Ag(s)+ Cd2+(s)= 2Ag(s)+ Cd(s)

B.Co2+（aq）+ Cd(s)= Co（s）+ Cd2+（aq）

C.2Ag(aq)+ Cd(s)= 2Ag(s)Cd2+（aq）

D.2Ag(aq)+Co（s）=2Ag(s)+Co2+（aq）13.下表中評(píng)價(jià)合理的是

二．選擇題：本體共8小題，每小題6分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有的只有一個(gè)選項(xiàng)正確，有的有多個(gè)選項(xiàng)正確，全部選對(duì)的得6分，選對(duì)但不全的得3分，有選錯(cuò)的得0分。

14.在電磁學(xué)發(fā)展過程中，許多科學(xué)ia作出了貢獻(xiàn)，下列說法正確的是

A．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應(yīng)；法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象

B．麥克斯韋預(yù)言了地磁波；楞次用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了地磁波的存在

C．昆侖發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)電荷的相互作用規(guī)律；密立根發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)電流的作用規(guī)律

D．安培發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用規(guī)律；洛侖茲發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)電流的作用規(guī)律

15.一根輕質(zhì)彈簧一端固定，用大小為F1的力壓彈簧的另一端，平衡的長(zhǎng)度為l1；改

用大小為F2的力拉彈簧；平衡的長(zhǎng)度為l2。彈簧的拉伸或壓縮均在彈性限度內(nèi)，該彈簧的勁度系數(shù)為

A.B.C.D.16.如圖所示，在外力作用下某質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的v-t圖像為正泫曲線。從圖像可以判斷

A．在0~t1時(shí)間內(nèi)，外力作正功

B.在 0~t1時(shí)間內(nèi)外力的功率逐漸增大

C．在 t2時(shí)刻，外力的功率最大

D．在t1~t3時(shí)間內(nèi)，外力做的總功為零

17.靜電除塵器是目前普遍采用的一種高效除塵去。某除塵器模型的收襯板是很長(zhǎng)的條形金屬板，圖中直線a、b為該收塵器的橫截面。工作時(shí)收塵器帶正電，其左側(cè)的電場(chǎng)分布如圖所示，粉塵帶負(fù)電，在電場(chǎng)作用下向收塵版運(yùn)動(dòng)，左后落在收塵版上。若用粗黑曲線表示原來靜止與點(diǎn)P的帶電粉塵顆粒的運(yùn)動(dòng)軌跡，下列4附圖中可能正確的是（葫蘆哦重力和空氣阻力）

18．如圖所示，一物體置于水平地面上。當(dāng)用水平方向成60°角的力F1時(shí)，物體做直線運(yùn)動(dòng)：當(dāng)改用與水平方向成30°角的力F2拉物體時(shí)，物體仍做勻速直線運(yùn)動(dòng)。若F1 和F2的大小相等，則物體與地面的之間的摩擦因數(shù)為

19．電源的效率η 定義為外電路電阻消耗的功率與電源的總功率之比。在測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的實(shí)驗(yàn)中得到的實(shí)驗(yàn)圖線如圖所示，圖中U為路端電壓，I為干路電流，a,b為圖線上的兩點(diǎn)，相應(yīng)狀態(tài)下電源的功率分別為ηa, ηb由圖可知ηa, ηb值分別為

20.太陽系中的8大行星的軌道均可以通過可以近似看做圓軌道。下列4幅圖是用來描述這些行星運(yùn)動(dòng)所遵從的某一規(guī)律的圖像。圖中坐標(biāo)系的橫軸是lg(T/T0),縱軸是lg（R/R0）；這里T和R分別是行星繞太陽運(yùn)行周期和相應(yīng)的圓軌道半徑，T0和R0 分別是水星繞太陽運(yùn)行的周期和相應(yīng)的圓軌道半徑。下列4幅圖中正確的是

21.如圖所示，兩個(gè)端面半徑為R的圓柱形鐵芯同軸水平放置，相對(duì)端面之間有一縫隙，鐵芯繞上導(dǎo)線并與電源連接，在縫隙中形成一均勻磁場(chǎng)。一銅質(zhì)細(xì)直棒ab水平放置于縫隙中，且與圓柱軸線等高、垂直。讓銅棒從靜止開始自由下落，銅棒下落距離為0.2R時(shí)銅棒中電動(dòng)勢(shì)能大小為E1.，下落距離為0.8R時(shí)電動(dòng)勢(shì)能為E2。忽略渦流損耗和邊緣效應(yīng)。關(guān)于E1、E2的大小和銅棒離開磁場(chǎng)前兩端的極性，下列判斷正確的是

A.E1.>E2 ,a端為正 B.E1.>E2 ,b端為正

C.E1.

（一）必考題（11題，共129分）

22.（4分）

圖為驗(yàn)證機(jī)械能量守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖?，F(xiàn)有的器材為：帶鐵夾的鐵架臺(tái)、電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、帶鐵夾的重錘、天平?；卮鹣铝袉栴}：

（1）為完成此實(shí)驗(yàn)，除了所給的器材，還需要 的器材有AD。（填入正確選項(xiàng)前的字母）

A.米尺 B.秒表 C.0～12V的直流電源 D.0～12V的交流電源

（2）實(shí)驗(yàn)中誤差產(chǎn)生的原因有紙帶和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器之間有摩擦；用米尺測(cè)量紙帶上點(diǎn)的位置時(shí)讀數(shù)有誤差。（寫出兩個(gè)原因）

23.（11分）

用對(duì)溫度敏感的半導(dǎo)體材料制成的某熱敏電阻R1,在給定溫度范圍內(nèi)，其阻值隨溫度的變化是非線性的。某同學(xué)將R1和兩個(gè)適當(dāng)?shù)墓潭娮鑂1、R2已成圖1虛線框內(nèi)所示的電路，以使該電路的等效電阻R1的阻值隨RT所處環(huán)境溫度的變化近似為線性的，且具有合適的阻值范圍。為了驗(yàn)證這個(gè)設(shè)計(jì)，他采用伏安法測(cè)量在不同溫度下RL的阻值，測(cè)量電路如圖1所示，圖中的電壓表內(nèi)阻很大。RL的測(cè)量結(jié)果如表1所示。

溫度t（℃）30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0

Rt阻值（Ω）54.3 51.5 48.3 44.7 41.4 37.9 34.7

回答下列問題：

（1）根據(jù)圖1所示的電路，在圖2所示的實(shí)物圖上連線。連結(jié)如圖所示。

（2）為了檢驗(yàn)RL與t之近似為線性關(guān)系，在坐標(biāo)紙上作RL－t關(guān)系圖線。

RL－t關(guān)系曲線如圖所示。

（3）在某一溫度。電路中的電流表、電壓表的示數(shù)如圖3、4所示。電流表的讀數(shù)為115mA，電壓表的讀數(shù)為5.00V。此時(shí)等效電阻RL的阻值為3.5Ω；熱敏電阻所處的溫度約為64.0℃。

24.（14分）短跑名將博爾特在北京奧運(yùn)會(huì)上創(chuàng)造了100m和200m短跑項(xiàng)目的新世界紀(jì)錄，他的成績(jī)分別是9.69s和19.30s。假定他在100m比賽時(shí)從發(fā)令到起跑的反應(yīng)時(shí)間是0.15s，起跑后做勻加速運(yùn)動(dòng)，達(dá)到最大速率后做勻速運(yùn)動(dòng)。200m比賽時(shí)，反應(yīng)時(shí)間及起跑后加速階段的加速度和加速時(shí)間與100m比賽時(shí)相同，但由于彎道和體力等因素的影響，以后的平均速率只有跑100m時(shí)最大速度的98％，求：

（1）加速所用時(shí)間和達(dá)到的最大速度。

（2）起跑后做勻加速運(yùn)動(dòng)的加速度。（結(jié)果保留兩位小數(shù)）

25.(18分)如圖所示，在0≤x≤a、0≤y≤ 范圍內(nèi)有垂直于xy平面向外的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，坐標(biāo)原點(diǎn)O處有一個(gè)粒子源，在某時(shí)刻發(fā)射大量質(zhì)量為m、電荷量為q的帶正電粒子，它們的速度大小相同，速度方向均在xy平面內(nèi)，與y軸正方向的夾角分布在0～90°范圍內(nèi)，已知粒子在磁場(chǎng)中做圓周運(yùn)動(dòng)的半徑介于a/2到a之間，從發(fā)射粒子到粒子全部離開磁場(chǎng)經(jīng)歷的時(shí)間恰好為粒子在磁場(chǎng)中做圓周運(yùn)動(dòng)周期的四分之一，求最后離開磁場(chǎng)的粒子從粒子源射出時(shí)的

（1）速度的大小；（2）速度方向與y軸正方向夾角的正弦.26.(14分)

物質(zhì)A～G有下圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物沒有列出）.其中A為某金屬礦的主要成分，經(jīng)過一系列反應(yīng)可得到B和C，單質(zhì)C可與E的濃溶液發(fā)生反應(yīng)，G為磚紅色沉淀.請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B SO2、E H2SO4、G

Cu２O;

(2)利用電解可提純C物質(zhì)，在該電解反應(yīng)中陽極物質(zhì)是

粗銅

，陰極物質(zhì)是 精銅，電解質(zhì)溶液是 CuSO4溶液 ；

（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式是Cu＋2H2SO4（濃）CuSO4＋SO2↑＋2H2O;

（4）將0.23 mol B和0.11 mol氧氣放入容積為1 L的密閉容器中，發(fā)生反應(yīng)①，在一定溫度下，反應(yīng)達(dá)到平衡，得到0.12 mol D.則反應(yīng)的平衡常數(shù)K＝23.8 mol－1L。若溫度不變，再加入0.50 mol氧氣后重新達(dá)到平衡，則B的平衡濃度（）。（填“填大”、“不變”或“減小”），氧氣的轉(zhuǎn)化率（）（填“升高”、“不變”或“降低”），D的體積分?jǐn)?shù)

（）（填“增大”、“不變”或“減小”）。

27.（15分）

某化學(xué)興趣小組為探究SO2的性質(zhì)，按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題：

（1）裝置A中盛放亞硫酸鈉的儀器名稱是蒸餾燒瓶，其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為（）

（2）實(shí)驗(yàn)過程中，裝置B、C中發(fā)生的現(xiàn)象分別是溶液由紫紅色變?yōu)闊o色、無色溶液中出現(xiàn)黃色渾濁，這些現(xiàn)象分別說明SO2具有的性質(zhì)是還原性和氧化性;裝置B中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為（）

（3）裝置D的目的是探究SO2與品紅作用的可逆性，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象（）

（4）尾氣可采用NaOH溶液吸收。

28.（14分）

某同學(xué)在用稀硫酸與鋅制取氫氣的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)加入少量硫酸銅溶液可加快氫氣的生成速率。請(qǐng)回答下列問題：

（1）上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式有

（2）硫酸銅溶液可以加快氫氣生成速率的原因是

（3）實(shí)驗(yàn)室中現(xiàn)有Na2SO4、MgSO4、Ag2SO4、K2SO4等4種溶液，可與上述實(shí)驗(yàn)中CuSO4溶液起相似作用的是;

（4）要加快上述實(shí)驗(yàn)中氣體產(chǎn)生的速率，還可采取的措施有（答兩種）;

（5）為了進(jìn)一步研究硫酸銅的量對(duì)氫氣生成速率的影響，該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一系列實(shí)驗(yàn)。將表中所給的混合溶液分別加入到6個(gè)盛有過量Zn粒的反應(yīng)瓶中，收集產(chǎn)生的氣體。記錄獲得相同體積的氣體所需時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)

混合溶液 A B C D E F mol·L－1 H2SO4/mL 30 V1 V2 V3 V4 V5

飽和CuSO4溶液/mL 0 0.5 2.5 5 V6 20

H2O/mL V7 V8 V9 V10 10 0

①請(qǐng)完成此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，其中：V1＝30，V6＝10，V9＝17.5;

②反應(yīng)一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)A的金屬是呈灰黑色，實(shí)驗(yàn)E中的金屬呈暗紅色；

③該同學(xué)最后得出的結(jié)論為：當(dāng)加入少量CuSO4溶液時(shí)，生成氫氣的速率會(huì)大大提高。但當(dāng)加入的CuSO4溶液超過一定量時(shí)，生成氫氣的速率反而會(huì)下降。請(qǐng)分析氫氣生成速率下降的主要原因。加入一定量的CuSO4后，生成的單質(zhì)Cu會(huì)沉積在Zn的表面，降低了Zn與溶液的接觸面積.29.(9分)將同種大鼠分為A、B兩組，A組大鼠除去淋巴細(xì)胞后，產(chǎn)生體的能力喪失；從B組大鼠中獲得淋巴細(xì)胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠后，發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生沉體的能力。請(qǐng)回答：

(1)上述實(shí)驗(yàn)可以說明淋巴細(xì)胞（B淋巴細(xì)胞）是免疫反應(yīng)所需的細(xì)胞。

(2)為了證明接受了淋巴細(xì)胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力，需要給A大鼠注射抗原，然后檢測(cè)相應(yīng)的抗體

(3)動(dòng)物體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞稱為細(xì)胞（或效應(yīng)B淋巴細(xì)胞）。

在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是編碼抗體的基因。在吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的是紅細(xì)胞.30．(9分)從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼等段（無葉和側(cè)芽），將莖段自頂端向下對(duì)稱縱切至的3/4處后，浸沒在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，一般時(shí)間后，莖段的半邊莖會(huì)向切西側(cè)彎曲生長(zhǎng)形成彎曲角度(a)如圖甲，a與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系如圖乙。請(qǐng)回答：

（1）從圖乙可知，在兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，莖段半邊莖生長(zhǎng)產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素作用的特征。解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，原因是生長(zhǎng)素的生理作用具有雙重性，最適生長(zhǎng)素濃度產(chǎn)生最大a值，高于最適濃度時(shí)有能出現(xiàn)與低于最適濃度相同的彎曲生長(zhǎng)，從而產(chǎn)生相同的a。

(2)將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長(zhǎng)素溶液中，測(cè)得其半邊莖的彎曲角度a1，從圖乙中可查到與a1對(duì)應(yīng)的兩個(gè)生長(zhǎng)素濃度、即低濃度（A）和高濃度(B)。為進(jìn)一步確定待測(cè)溶液中生長(zhǎng)素的真實(shí)濃度，有人將待測(cè)溶液稀釋至原濃度的80%，另取切割后的莖段浸沒在其中，一段時(shí)間后測(cè)得半邊的彎曲角度將得到a2。請(qǐng)預(yù)測(cè)a2與a1相比較的可能結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論：若a2小于a1，則該溶液的生長(zhǎng)濃度為A:若a2大于a1，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為B。

31.(8分)

假設(shè)a、b、c、d是一個(gè)簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個(gè)種群其a、c、d的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系為a→c→d,a與b的關(guān)系如圖，a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物，請(qǐng)回答：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)

(2)若d大量死亡，則一定時(shí)間內(nèi)種群密度增加的種群是c，種群密度減少的種群是a。

(3)若持續(xù)干旱使a大量死亡，c和d種群密度將會(huì)降低。

(4)當(dāng)受到外界的輕微干擾后，經(jīng)過一段時(shí)間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài)，說明該系統(tǒng)具有恢復(fù)力穩(wěn)定性。與熱帶雨林相比，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低（低、高）。

(5)為了調(diào)查該系統(tǒng)c種群的密度，捕獲了50個(gè)個(gè)體，將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉，一段時(shí)間后重新捕獲了40個(gè)個(gè)體，其中有5個(gè)帶有標(biāo)記，c種群的數(shù)量約為400個(gè)。

32.(13分)某種自花受分植物的花色分為白色、紅色和紫色?，F(xiàn)有4個(gè)純含品種：1個(gè)紫色（紫）、1個(gè)紅色（紅）、2個(gè)白色（白甲和白乙）。用這4個(gè)品種做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)1：紫×紅，F(xiàn)1表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為3紫：1紅；

實(shí)驗(yàn)2：紅×白甲，F(xiàn)1表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫：3紅：4白；

實(shí)驗(yàn)3：白甲×白乙，F(xiàn)1表現(xiàn)為白，F(xiàn)2表現(xiàn)為白；

上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：

(1)上述花色遺傳所遵循的遺傳定律是自由組合定律。

(2)寫出實(shí)驗(yàn)1（紫×紅）的遺傳圖解（若花色由一對(duì)等位基因控制，用A、a表示，若由兩對(duì)等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此類推）。遺傳圖解為

(3)為了驗(yàn)證花色遺傳的特點(diǎn)，可將實(shí)驗(yàn)2（紅×白甲）得到的F2植株自交，單收獲F2中紫花植株所結(jié)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系，觀察多個(gè)這樣的株系，則理論上，在所有株系中有4/9的株系F3花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量化為9紫:3紅:4白。

（二）選考題：共45分。請(qǐng)考生從給出的3道物理題、3道化學(xué)題、2道生物題中每科任選一題做答，并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號(hào)涂黑。注意所做題目的題號(hào)必須與所涂題目的題號(hào)一致，在答題卡選答區(qū)域指定位置答題。如果多做，則每學(xué)科按所做的第一題計(jì)分。

33.[物理選修3-3](15分)

(1)(5分)關(guān)于晶體和非晶體，下列說法正確的是B C（填入正確選項(xiàng)前的字母）

A.金剛石、食鹽、玻璃和水晶都晶體

B.晶體的分子（或原子、離子）排列是有規(guī)則的 C.單晶體和多晶體有固定的熔點(diǎn)，非晶體沒有固定的熔點(diǎn)

D.單晶體和多晶體原物理性質(zhì)是各向異性物，非昌體是各向同性的

(2)(10分)如圖所示，一開口氣缸內(nèi)盛有密度為ρ的某種液體；一長(zhǎng)為l的粗細(xì)均勻的小瓶底朝上漂浮在液體中，平衡時(shí)小瓶露出液面的部分和進(jìn)入小瓶中液柱的長(zhǎng)度均為l/4。一用活塞將氣缸封閉（較中未畫出），使活塞緩慢向下運(yùn)動(dòng)，各部分氣體的漸度均保持不變。發(fā)小瓶的底部恰好與液面相平時(shí)，進(jìn)入小瓶中的液柱長(zhǎng)度為l/2，求此時(shí)氣缸內(nèi)氣體的壓強(qiáng)。大氣壓強(qiáng)為ρ0，重力加速度為g。

解：設(shè)當(dāng)小瓶?jī)?nèi)氣體的長(zhǎng)度為 /地，壓強(qiáng)為p1；當(dāng)小瓶的底部恰好與液面相平時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣體的壓強(qiáng)為p2，氣缸內(nèi)氣體的壓強(qiáng)為p3，依題意 p=p0+ ρgl ①

由玻意耳定律 p1 S= p2 S ②

式中S為小瓶的橫截面積。聯(lián)立①②兩式，得 p2= ③

又有 p2= p1+ ④ 聯(lián)立③④ 式，得p1= + ⑤

34.[物理--選修3-4]（15分）

（1）（5分）如圖，一個(gè)三棱鏡的界面為等腰直角△ABC，∠A為直角，此截面所有平面內(nèi)的光線沿平行于BC邊的方向射到AB邊，進(jìn)入棱鏡后直接射到AC邊上，并剛好能發(fā)生全反射。該棱鏡材料的折射率為________（填入正確選項(xiàng)前的字母）

A． B.C.D.（2）（10分）波源S1和S2振動(dòng)方向相同，頻率均為4Hz，分別置于均勻介質(zhì)中x軸相向傳播。波速為4m/s。已知兩

波源振動(dòng)的初始相位相同。求：

（ⅰ）簡(jiǎn)諧橫波的波長(zhǎng)；（ⅱ）OA間合振動(dòng)振幅最小的點(diǎn)的位置。

解：（?。┰O(shè)簡(jiǎn)諧橫波波長(zhǎng)為，頻率為，波速為v，則 = ①

代入已知數(shù)據(jù)得 =1m ②

（ii）以O(shè)為坐標(biāo)原點(diǎn)，設(shè)P為OA間的任意一點(diǎn)，其坐標(biāo)為x，則兩波源到P的波程差 為

其中 為單位。

合振動(dòng)振幅最小的點(diǎn)的位置滿足

35（物理--------選修）（15分）

（1）（5分）用頻率為 的光照射大量處于基態(tài)的氫原子，在所發(fā)的光譜中僅能觀測(cè)到頻率分別為 的三條譜線，且 則_____B________。（填入正確選項(xiàng)前的字母）

A B C D

（2）（10分）如圖所示，光滑的水平地面上有一木板質(zhì)量的2倍，重物與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，使木板與重物以共同的速度 向右運(yùn)動(dòng)，某時(shí)刻木板與墻發(fā)生彈性碰撞，碰撞時(shí)間極短，求木板從第一次與強(qiáng)碰撞到再次碰撞所經(jīng)歷的時(shí)間。設(shè)木板足夠長(zhǎng)，重物始終在木板上，重力加速度為g。

解：第一次與墻碰撞后，木板的速度反向，大小不變，此后木板向左做勻減速運(yùn)動(dòng)，重物向右做勻減速運(yùn)動(dòng)最后木板和重物達(dá)到一共同速度。設(shè)木板的質(zhì)量為m，重物的質(zhì)量為2m，取向右為動(dòng)量的正向，由動(dòng)量守恒得

設(shè)從第一次與墻碰撞到重物和木板具有共同速度 所用的時(shí)間為，對(duì)木板應(yīng)用動(dòng)量定理得

由牛頓第二定律得 2μ mg=ma ③

式中a為木板的加速度。

在達(dá)到共同速度v時(shí)，木板離墻的距離l為 ○4

開始向右做勻速運(yùn)動(dòng)到第二次與墻碰撞的時(shí)間為t2= ○從第一次碰撞到第二次碰撞所經(jīng)過的時(shí)間為t=t1+t2 ○6

由以上各式得 t= ○7

36.[化學(xué)--選修化學(xué)與技術(shù)]（15分）

水是一種重要的自然資源，是人類賴以生存不可缺少的物質(zhì)。水質(zhì)優(yōu)劣直接影響人體健康。請(qǐng)回答下列問題：

（1）天然水中溶解的氣體主要有 O2、CO2.(2)天然水災(zāi)凈化處理過程中加入的混凝劑可以是明礬、硫酸鋁、硫酸鐵、硫酸亞鐵（填其中任何兩種）其凈水作用的原理是鋁鹽或鐵鹽在水中發(fā)生水解生成相應(yīng)氫氧化物膠體，它可吸附天然水中懸浮物并破壞天然水中的其他帶異電的膠體，使其下沉，達(dá)到凈化目的；

（3）水的凈化與軟化的區(qū)別是水的凈化是用混凝劑（如明礬等）將水中膠體及懸浮物沉淀下來，而水的軟化是除去水中的鈣離子和鎂離子；

（4）硬度為1°的水是指每升水含1GmgCaO或與之相當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)（如7.1mgMgO）。若某天然水中c（Ca2+）=1.2×10-3mol·L-1, c（Mg2+）=6×10-4mol·L-1 則此水的硬度為 10°；

（5）若（4）中的天然水還含有c（）==8×10-4mol·L-1，現(xiàn)要軟化10m3這種天然水，則需先加入Ca(OH)2 740 g,然后NaCO3 1784 g.37、【化學(xué)------選修物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)】（15分）

主族元素W、X、Y、Z的原子序數(shù)依次增大，W的原子最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的3倍。X、Y和Z分屬不同的周期，它們的原子序數(shù)之和是W原子序數(shù)的5倍。在由元素W、X、Y、Z組成的所有可能的二組分化合物中，由元素W與Y形成的化合物M的熔點(diǎn)最高。請(qǐng)回答下列問題：

（1）W元素原子的L層電子排布式_2s22p4___,W3分子的空間構(gòu)型為___V形__;

（2）X單質(zhì)與水發(fā)生主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____2F2+2H2O=4NF+O2_______;

（3）化合物M的化學(xué)式為__MgO_，其晶體結(jié)構(gòu)與NaCl相同，而熔點(diǎn)高于NaCl。M熔點(diǎn)較高的原因是__晶格能大__。將一定量的化合物ZX負(fù)載在M上可制的ZX/M催化劑，用于催化碳酸二甲酯與月桂醇交換合成碳酸二月桂酯。在碳酸二甲酯分子中，碳分子采用的雜化方式有__sp3和sp2__，O-C-O的鍵角為_120o__；

（4）X、Y、Z可形成立方晶體結(jié)構(gòu)的化合物，其晶胞中X占據(jù)所有棱的中心，Y位于頂角，Z處于體心位置，則該晶體的組成為X：Y：Z=__3;1:1__;

（5）含有元素Z的鹽的焰色反應(yīng)為_紫色_。許多金屬鹽都可以發(fā)生焰色反應(yīng)，其原因是_激發(fā)態(tài)的電子從能量較高的軌道躍遷到能量較低的軌道時(shí)，以一定波長(zhǎng)（可見光區(qū)域）光的形式釋放能量_。

38、【化學(xué)----選修有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)】（15分）

PC是一種可降解的聚碳酸酯類高分子材料，由于其具有優(yōu)良的耐沖擊性和韌性，因而得到了廣泛的應(yīng)用。以下是某研究小組開發(fā)的生產(chǎn)PC的合成路線：

已知以下信息：

① A可使臭的 C Cl4 溶液褪色： ② B中有五種不同的化學(xué)環(huán)境的氫：

③ C可與 FeCl3的溶液發(fā)生顯色反映：

④ D不能使臭的C Cl4溶液褪色，其核磁共振氫譜為單峰。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）A的化學(xué)名稱是丙烯

（2）B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)史為

（3）C與D反映生成E的化學(xué)方程式為

（4）D有很多同分異構(gòu)體中含有苯環(huán)的有 7 種，其中在核磁共振中出現(xiàn)兩組峰，且面積之比為3:1的是（寫出結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式）。

39.[生物--選修模塊1：生物技術(shù)實(shí)踐]

下列是與芳香油提取相關(guān)的問題，請(qǐng)回答：

下列是與芳香油提取相關(guān)的問題，回答：

（1）玫瑰精油適合用水蒸氣蒸餾法提取。其理由是玫瑰精油具有易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì)。蒸餾時(shí)收集的蒸餾液不是（是、不是）純的玫瑰精油，原因是玫瑰精油隨水蒸氣一起蒸餾出來，所得到的是油水混合物。

（2）單獨(dú)蒸餾水瓶中的水和原料量一定時(shí)，蒸餾過程中，影響精油提取量的主要原因有蒸餾時(shí)間和蒸餾溫度。當(dāng)原料量等其他條件一定時(shí)，提取量隨蒸餾時(shí)間的變化趨勢(shì)是在一定時(shí)間內(nèi)提取量隨蒸餾時(shí)間的延長(zhǎng)而增加，一定時(shí)間后提取量不再增加。

（3）如果蒸餾過程中不進(jìn)行冷卻，則精油提取量會(huì)下降，原因是部分經(jīng)由會(huì)隨水蒸氣揮發(fā)而流失。

（4）密封不嚴(yán)的瓶裝玫瑰精油保存時(shí)最好存在溫度較低的地方，目的是減少揮發(fā)。

（5）某植物花中精油的相對(duì)含量隨花的不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的變化趨勢(shì)如圖所示。提取精油是采摘花的最適合時(shí)間為a天左右。

（6）從薄荷葉中提取薄荷油時(shí)能（能、不能）采用從玫瑰花中提取玫瑰精油的方法，理由是薄荷油與玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)相同。

40．（生物----選修模塊3： 現(xiàn)代生物科技專題）（15分）

請(qǐng)回答：

（1）植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇。該技術(shù)可以保持品種的 遺傳特性，繁殖種苗的速度 快。離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株，說明該葉肉細(xì)胞具有該植物的全部遺傳信息。

（2）把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上是，需要在超凈工作臺(tái)上進(jìn)行，其原因是避免微生物的污染。

（3）微型繁殖過程中，適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗生根，而與細(xì)胞分裂素配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖。若要抑制試管苗的生長(zhǎng)，促使愈傷組織產(chǎn)生和生長(zhǎng)，需要使用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是2,4-D（脫落酸、2,4-D）。

（4）將某植物試管培養(yǎng)在含不同濃度的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后，單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖。據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度的變化趨勢(shì)是 逐漸減小，單株鮮重的變化趨勢(shì)是 先增加后下降。椐圖判斷，培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí)，試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量 _不能__(能、不能)滿足自身最佳生長(zhǎng)的需要。

（5）據(jù)圖推測(cè)，若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過程中提高其光合作用能力，應(yīng) _降低_（降低，增加）培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力。

B卷選擇題答案

1．C 2.D 3.A 4.A 5.D 6.D 7.C 8.B 9.C 10.D

11．A 12.C 13.B 14.BC 15.C 16.AC 17.A 18.B 19.B 20.D 21．B 理科綜合能力測(cè)試(遼寧卷)答案

一、選擇題 本題共13小題，每小題6分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

1．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（D）

A．病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物 B.海澡細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀 C．人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動(dòng)性

2．下列關(guān)于呼吸作用的敘述，正確的是（D）

A．無氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸

B.有氧呼吸產(chǎn)生的在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水

C．無氧呼吸不需要 的參與，該過程最終有的積累

D.質(zhì)量相同時(shí)，脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多

3．若要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離、RNA和脂肪，下列四組材料中應(yīng)選擇的一組是（C）

A．水稻胚乳和花生子葉 B.天竹葵葉和水稻胚乳

C.紫色洋蔥和花生子葉 D.天竺葵葉和紫色洋蔥

4.水中氧含量隨水溫的升高而下降，生活在寒溫帶湖泊中的某動(dòng)物，其血液中的血紅蛋白含量與其生活的水溫有關(guān)。右圖中能正確表示一定溫度范圍內(nèi)動(dòng)物血液中血紅蛋白含量隨水溫變化趨勢(shì)的曲線是 【A】

A 甲 B。乙 C.丙 D.丁

5..將神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液（溶液S）中，可測(cè)到靜息電位。給予細(xì)胞一個(gè)適宜的刺激，膜兩側(cè)出現(xiàn)一個(gè)暫時(shí)性的電位變化，這種膜電位變化稱為動(dòng)作電位。適當(dāng)降低溶液S中NA+濃度，測(cè)量該細(xì)胞的靜息電位和動(dòng)作電位，可觀測(cè)到 【D】

A.靜息電位值減小 B.靜息電位值增大

C.動(dòng)作電位峰值升高 D.動(dòng)作電位峰值降低

6.在白花豌豆品種栽培園中，偶然發(fā)現(xiàn)了一株開紅花的豌豆植株，推測(cè)該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果。為了確定推測(cè)是否正確，應(yīng)檢測(cè)和比較紅花植株與百花植株中 【B】

A 白花基因的堿基組成 B 花色基因的DNA序列

C.細(xì)胞的DNA含量 D.細(xì)胞的RNA含量

7.下列各項(xiàng)表達(dá)中正確的是 【C】

A.Na2O2的電子式為ＮａＮａ

B.106g的乙醇和丙醇混合液完全燃燒生成的CO2為112L（標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)）

C.在氮原子中，質(zhì)子數(shù)為7而種子數(shù)不一定為7

D.CL-的結(jié)構(gòu)示意圖為

8.分子式為C3H6CL2 的同分異構(gòu)體共有（不考慮例題異構(gòu)）【B】

A.3中 B.4種 C.5種 D.6種

9.下列各組的反應(yīng)，屬于統(tǒng)一反應(yīng)類型的是 【D】

A.由溴丙烷睡解制丙醇：由丙烯和水反應(yīng)制丙醇

B.由甲苯硝化制對(duì)硝基甲苯：由甲苯氧化制苯甲酸

C.由苯乙烷消去制環(huán)乙烯：由丙烯加溴制1,2-二溴丙烷

D.由乙酸和乙醇制乙酸乙酯：由苯甲酸乙酯水解制苯甲酸和乙醇

10.把500ml含有BaCl2和KCl的混合溶液分成5等分，取一份加入含a mol硫酸鈉的溶液，恰好是鋇離子完全沉淀：令取一份加入b mol硝酸銀的溶液，恰好使鹵離子完全沉淀，則該混合溶液中鉀離子濃度為 【D】

A.0.1(b-2a)mol·L-1

B.10(2a-b)mol·L-1

C.10(b-a)mol·L-1

D.10(b-2a)mol·L-1

11.已知：HCN(aq)與NaOH(aq)反應(yīng)的△H等于 【C】

A.-67.7KJ·mol·L-1

B.-43.5 KJ·mol·L-1

C.+43.5 KJ·mol·L-1

D.+67.7 KJ·mol·L-1

12．根據(jù)右圖，可判斷出下列離子方程式中錯(cuò)誤的是（A）

A．2Ag(s)+ Cd2+(s)= 2Ag(s)+ Cd(s)

B.Co2+（aq）+ Cd(s)= Co（s）+ Cd2+（aq）

C.2Ag(aq)+ Cd(s)= 2Ag(s)Cd2+（aq）

D.2Ag(aq)+Co（s）=2Ag(s)+Co2+（aq）

13.下表中評(píng)價(jià)合理的是

二．選擇題：本體共8小題，每小題6分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有的只有一個(gè)選項(xiàng)正確，有的有多個(gè)選項(xiàng)正確，全部選對(duì)的得6分，選對(duì)但不全的得3分，有選錯(cuò)的得0分。

14.在電磁學(xué)發(fā)展過程中，許多科學(xué)ia作出了貢獻(xiàn)，下列說法正確的是 【A】

A．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應(yīng)；法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象

B．麥克斯韋預(yù)言了地磁波；楞次用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了地磁波的存在

C．昆侖發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)電荷的相互作用規(guī)律；密立根發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)電流的作用規(guī)律

D．安培發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用規(guī)律；洛侖茲發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)電流的作用規(guī)律 15.一根輕質(zhì)彈簧一端固定，用大小為F1的力壓彈簧的另一端，平衡的長(zhǎng)度為l1；改用大小為F2的力拉彈簧；平衡的長(zhǎng)度為l2。彈簧的拉伸或壓縮均在彈性限度內(nèi)，該彈簧的勁度系數(shù)為 【C】 A.B.C.D.16.如圖所示，在外力作用下某質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的v-t圖像為正泫曲線。從圖像可以判斷【A、D】

A．在0~t1時(shí)間內(nèi)，外力作正功

B.在 0~t1時(shí)間內(nèi)外力的功率逐漸增大

C．在 t2時(shí)刻，外力的功率最大

D．在t1~t3時(shí)間內(nèi)，外力做的總功為零

17.靜電除塵器是目前普遍采用的一種高效除塵去。某除塵器模型的收襯板是很長(zhǎng)的條形金屬板，圖中直線a、b為該收塵器的橫截面。工作時(shí)收塵器帶正電，其左側(cè)的電場(chǎng)分布如圖所示，粉塵帶負(fù)電，在電場(chǎng)作用下向收塵版運(yùn)動(dòng)，左后落在收塵版上。若用粗黑曲線表示原來靜止與點(diǎn)P的帶電粉塵顆粒的運(yùn)動(dòng)軌跡，下列4附圖中可能正確的是（葫蘆哦重力和空氣阻力）【A】

18．如圖所示，一物體置于水平地面上。當(dāng)用水平方向成60°角的力F1時(shí)，物體做直線運(yùn)動(dòng)：當(dāng)改用與水平方向成30°角的力F2拉物體時(shí)，物體仍做勻速直線運(yùn)動(dòng)。若F1 和F2的大小相等，則物體與地面的之間的摩擦因數(shù)為【B】

19．電源的效率η 定義為外電路電阻消耗的功率與電源的總功率之比。在測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的實(shí)驗(yàn)中得到的實(shí)驗(yàn)圖線如圖所示，圖中U為路端電壓，I為干路電流，a,b為圖線上的兩點(diǎn)，相應(yīng)狀態(tài)下電源的功率分別為ηa, ηb由圖可知ηa, ηb值分別為【D】

20.太陽系中的8大行星的軌道均可以通過可以近似看做圓軌道。下列4幅圖是用來描述這些行星運(yùn)動(dòng)所遵從的某一規(guī)律的圖像。圖中坐標(biāo)系的橫軸是lg(T/T0),縱軸是lg（R/R0）；這里T和R分別是行星繞太陽運(yùn)行周期和相應(yīng)的圓軌道半徑，T0和R0 分別是水星繞太陽運(yùn)行的周期和相應(yīng)的圓軌道半徑。下列4幅圖中正確的是【B】

21.如圖所示，兩個(gè)端面半徑為R的圓柱形鐵芯同軸水平放置，相對(duì)端面之間有一縫隙，鐵芯繞上導(dǎo)線并與電源連接，在縫隙中形成一均勻磁場(chǎng)。一銅質(zhì)細(xì)直棒ab水平放置于縫隙中，且與圓柱軸線等高、垂直。讓銅棒從靜止開始自由下落，銅棒下落距離為0.2R時(shí)銅棒中電動(dòng)勢(shì)能大小為E1.，下落距離為0.8R時(shí)電動(dòng)勢(shì)能為E2。忽略渦流損耗和邊緣效應(yīng)。關(guān)于E1、E2的大小和銅棒離開磁場(chǎng)前兩端的極性，下列判斷正確的是【D】

A.E1.>E2 ,a端為正 B.E1.>E2 ,b端為正

C.E1.

（一）必考題（11題，共129分）

22.（4分）

圖為驗(yàn)證機(jī)械能量守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖?，F(xiàn)有的器材為：帶鐵夾的鐵架臺(tái)、電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、帶鐵夾的重錘、天平?；卮鹣铝袉栴}：

（1）為完成此實(shí)驗(yàn)，除了所給的器材，還需要 的器材有AD。（填入正確選項(xiàng)前的字母）

A.米尺 B.秒表

C.0～12V的直流電源 D.0～12V的交流電源

（2）實(shí)驗(yàn)中誤差產(chǎn)生的原因有紙帶和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器之間有摩擦；用米尺測(cè)量紙帶上點(diǎn)的位置時(shí)讀數(shù)有誤差。（寫出兩個(gè)原因）

23.（11分）

用對(duì)溫度敏感的半導(dǎo)體材料制成的某熱敏電阻R1,在給定溫度范圍內(nèi)，其阻值隨溫度的變化是非線性的。某同學(xué)將R1和兩個(gè)適當(dāng)?shù)墓潭娮鑂1、R2已成圖1虛線框內(nèi)所示的電路，以使該電路的等效電阻R1的阻值隨RT所處環(huán)境溫度的變化近似為線性的，且具有合適的阻值范圍。為了驗(yàn)證這個(gè)設(shè)計(jì)，他采用伏安法測(cè)量在不同溫度下RL的阻值，測(cè)量電路如圖1所示，圖中的電壓表內(nèi)阻很大。RL的測(cè)量結(jié)果如表1所示。

溫度t（℃）

30.0

40.0

50.0

60.0

70.0

80.0

90.0

Rt阻值（Ω）

54.3

51.5

48.3

44.7

41.4

37.9

34.7

回答下列問題：

（1）根據(jù)圖1所示的電路，在圖2所示的實(shí)物圖上連線。連結(jié)如圖所示。

（2）為了檢驗(yàn)RL與t之近似為線性關(guān)系，在坐標(biāo)紙上作RL－t關(guān)系圖線。

RL－t關(guān)系曲線如圖所示。

（3）在某一溫度。電路中的電流表、電壓表的示數(shù)如圖3、4所示。電流表的讀數(shù)為115mA，電壓表的讀數(shù)為5.00V。此時(shí)等效電阻RL的阻值為3.5Ω；熱敏電阻所處的溫度約為64.0℃。

24.（14分）

短跑名將博爾特在北京奧運(yùn)會(huì)上創(chuàng)造了100m和200m短跑項(xiàng)目的新世界紀(jì)錄，他的成績(jī)分別是9.69s和19.30s。假定他在100m比賽時(shí)從發(fā)令到起跑的反應(yīng)時(shí)間是0.15s，起跑后做勻加速運(yùn)動(dòng)，達(dá)到最大速率后做勻速運(yùn)動(dòng)。200m比賽時(shí)，反應(yīng)時(shí)間及起跑后加速階段的加速度和加速時(shí)間與100m比賽時(shí)相同，但由于彎道和體力等因素的影響，以后的平均速率只有跑100m時(shí)最大速度的98％，求：

（1）加速所用時(shí)間和達(dá)到的最大速度。

（2）起跑后做勻加速運(yùn)動(dòng)的加速度。（結(jié)果保留兩位小數(shù)）

解：（1）設(shè)加速所用時(shí)間為t(以s為單位)，勻速運(yùn)動(dòng)的速度為v（以m/s為單位），則有

vt+（9.69―0.15―t）v=100 ①

vt+（19.30―0.15―t）×0.96v=200 ②

由①②式得 t＝1.29s ③ v＝11.24 m/s ④(2)設(shè)加速度大小為

a,則 a=＝8.71 m/s2 ⑤

25.(18分)

如圖所示，在0≤x≤a、0≤y≤范圍內(nèi)有垂直于xy平面向外的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，坐標(biāo)原點(diǎn)O處有一個(gè)粒子源，在某時(shí)刻發(fā)射大量質(zhì)量為

m、電荷量為q的帶正電粒子，它們的速度大小相同，速度方向均在xy平面內(nèi)，與y軸正方向的夾角分布在0～90°范圍內(nèi)，已知粒子在磁場(chǎng)中做圓周運(yùn)動(dòng)的半徑介于a/2到a之間，從發(fā)射粒子到粒子全部離開磁場(chǎng)經(jīng)歷的時(shí)間恰好為粒子在磁場(chǎng)中做圓周運(yùn)動(dòng)周期的四分之一，求最后離開磁場(chǎng)的粒子從粒子源射出時(shí)的

（1）速度的大??；（2）速度方向與y軸正方向夾角的正弦.解：（1）設(shè)粒子的發(fā)射速度為v,粒子做圓周運(yùn)動(dòng)的軌道半徑為R，由牛頓第二定律和洛侖茲力公式，得 qvB=m ①

由①式得

R= ②

當(dāng)a/2＜R＜a時(shí),在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的粒子，其軌跡是圓心為C的圓弧，圓弧與磁場(chǎng)的上邊界相切，如圖所示.設(shè)該粒子在磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t,依題意t=T/4，得

∠OCA= ③

設(shè)最后離開磁場(chǎng)的粒子的發(fā)射方向與y軸正方向的夾角為α，由幾何關(guān)系可得

Rsinα=R－ ④ Rsinα=α－Rcosα ⑤

又 sin2α+cos2α=1 ⑥

由④⑤⑥式得

R= ⑦

由②⑦式得

v= ⑧

(2)由④⑦式得

sinα= ⑨

26.(14分)

物質(zhì)A～G有下圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物沒有列出）.其中A為某金屬礦的主要成分，經(jīng)過一系列反應(yīng)可得到B和C，單質(zhì)C可與E的濃溶液發(fā)生反應(yīng)，G為磚紅色沉淀.請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B SO2、E H2SO4、G

Cu２O;

(2)利用電解可提純C物質(zhì)，在該電解反應(yīng)中陽極物質(zhì)是

粗銅

，陰極物質(zhì)是 精銅，電解質(zhì)溶液是 CuSO4溶液 ；

（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式是Cu＋2H2SO4（濃）CuSO4＋SO2↑＋2H2O;

（4）將0.23 mol B和0.11 mol氧氣放入容積為1 L的密閉容器中，發(fā)生反應(yīng)①，在一定溫度下，反應(yīng)達(dá)到平衡，得到0.12 mol D.則反應(yīng)的平衡常數(shù)K＝23.8 mol－1L。若溫度不變，再加入0.50 mol氧氣后重新達(dá)到平衡，則B的平衡濃度減小。（填“填大”、“不變”或“減小”），氧氣的轉(zhuǎn)化率降低（填“升高”、“不變”或“降低”），D的體積分?jǐn)?shù)減小（填“增大”、“不變”或“減小”）。

27.（15分）

某化學(xué)興趣小組為探究SO2的性質(zhì)，按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題：

（1）裝置A中盛放亞硫酸鈉的儀器名稱是蒸餾燒瓶，其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2SO3＋H2SO4（濃）＝

Na2SO4＋SO2↑＋H2O

（2）實(shí)驗(yàn)過程中，裝置B、C中發(fā)生的現(xiàn)象分別是溶液由紫紅色變?yōu)闊o色、無色溶液中出現(xiàn)黃色渾濁，這些現(xiàn)象分別說明SO2具有的性質(zhì)是還原性和氧化性;裝置B中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為5SO2＋2MnO＋2H2O＝2Mn2＋＋5SO＋4H＋;

（3）裝置D的目的是探究SO2與品紅作用的可逆性，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象品紅溶液褪色后，關(guān)閉分液漏斗的旋塞，點(diǎn)燃酒精燈加熱，溶液恢復(fù)為紅色;

（4）尾氣可采用NaOH溶液吸收。

28.（14分）

某同學(xué)在用稀硫酸與鋅制取氫氣的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)加入少量硫酸銅溶液可加快氫氣的生成速率。請(qǐng)回答下列問題：

（1）上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式有

Zn＋CuSO4＝ZnSO4＋Cu Zn＋H2SO4＝ZnSO4＋H2↑;

（2）硫酸銅溶液可以加快氫氣生成速率的原因是CuSO4與Zn反應(yīng)產(chǎn)生的Cu與Zn形成Cu/Zn微電池，加快了氫氣產(chǎn)生的速率;

（3）實(shí)驗(yàn)室中現(xiàn)有Na2SO4、MgSO4、Ag2SO4、K2SO4等4種溶液，可與上述實(shí)驗(yàn)中CuSO4溶液起相似作用的是Ag2SO4;

（4）要加快上述實(shí)驗(yàn)中氣體產(chǎn)生的速率，還可采取的措施有升高反應(yīng)溫度、適當(dāng)增加硫酸的濃度、增加鋅粒的比表面積等（答兩種）;

（5）為了進(jìn)一步研究硫酸銅的量對(duì)氫氣生成速率的影響，該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一系列實(shí)驗(yàn)。將表中所給的混合溶液分別加入到6個(gè)盛有過量Zn粒的反應(yīng)瓶中，收集產(chǎn)生的氣體。記錄獲得相同體積的氣體所需時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)

混合溶液

A

B

C

D

E

F mol·L－1 H2SO4/mL

V1

V2

V3

V4

V5

飽和CuSO4溶液/mL

0

0.5

2.5

V6

H2O/mL

V7

V8

V9

V10

0

①請(qǐng)完成此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，其中：V1＝30，V6＝10，V9＝17.5;

②反應(yīng)一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)A的金屬是呈灰黑色，實(shí)驗(yàn)E中的金屬呈暗紅色；

③該同學(xué)最后得出的結(jié)論為：當(dāng)加入少量CuSO4溶液時(shí)，生成氫氣的速率會(huì)大大提高。但當(dāng)加入的CuSO4溶液超過一定量時(shí)，生成氫氣的速率反而會(huì)下降。請(qǐng)分析氫氣生成速率下降的主要原因。加入一定量的CuSO4后，生成的單質(zhì)Cu會(huì)沉積在Zn的表面，降低了Zn與溶液的接觸面積.29.(9分)將同種大鼠分為A、B兩組，A組大鼠除去淋巴細(xì)胞后，產(chǎn)生體的能力喪失；從B組大鼠中獲得淋巴細(xì)胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠后，發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生沉體的能力。請(qǐng)回答：

(1)上述實(shí)驗(yàn)可以說明淋巴細(xì)胞（B淋巴細(xì)胞）是免疫反應(yīng)所需的細(xì)胞。

(2)為了證明接受了淋巴細(xì)胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力，需要給A大鼠注射抗原，然后檢測(cè)相應(yīng)的抗體

(3)動(dòng)物體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞稱為細(xì)胞（或效應(yīng)B淋巴細(xì)胞）。

在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是編碼抗體的基因。在吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的是紅細(xì)胞

30．(9分)從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼等段（無葉和側(cè)芽），將莖段自頂端向下對(duì)稱縱切至的3/4處后，浸沒在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，一般時(shí)間后，莖段的半邊莖會(huì)向切西側(cè)彎曲生長(zhǎng)形成彎曲角度(a)如圖甲，a與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系如圖乙。請(qǐng)回答：

（1）從圖乙可知，在兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，莖段半邊莖生長(zhǎng)產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素作用的特征。解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，原因是生長(zhǎng)素的生理作用具有雙重性，最適生長(zhǎng)素濃度產(chǎn)生最大a值，高于最適濃度時(shí)有能出現(xiàn)與低于最適濃度相同的彎曲生長(zhǎng)，從而產(chǎn)生相同的a。

(2)將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長(zhǎng)素溶液中，測(cè)得其半邊莖的彎曲角度a1，從圖乙中可查到與a1對(duì)應(yīng)的兩個(gè)生長(zhǎng)素濃度、即低濃度（A）和高濃度(B)。為進(jìn)一步確定待測(cè)溶液中生長(zhǎng)素的真實(shí)濃度，有人將待測(cè)溶液稀釋至原濃度的80%，另取切割后的莖段浸沒在其中，一段時(shí)間后測(cè)得半邊的彎曲角度將得到a2。請(qǐng)預(yù)測(cè)a2與a1相比較的可能結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論：若a2小于a1，則該溶液的生長(zhǎng)濃度為A:若a2大于a1，則該溶液的生長(zhǎng)素濃度為B。

31.(8分)假設(shè)a、b、c、d是一個(gè)簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個(gè)種群其a、c、d的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系為a→c→d,a與b的關(guān)系如圖，a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物，請(qǐng)回答：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)

(2)若d大量死亡，則一定時(shí)間內(nèi)種群密度增加的種群是 c，種群密度減少的種群是

a。

(3)若持續(xù)干旱使a大量死亡，c和d種群密度將會(huì)降低。

(4)當(dāng)受到外界的輕微干擾后，經(jīng)過一段時(shí)間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài)，說明該系統(tǒng)具有恢復(fù)力穩(wěn)定性。與熱帶雨林相比，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低（低、高）。

(5)為了調(diào)查該系統(tǒng)c種群的密度，捕獲了50個(gè)個(gè)體，將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉，一段時(shí)間后重新捕獲了40個(gè)個(gè)體，其中有5個(gè)帶有標(biāo)記，c種群的數(shù)量約為400個(gè)。

32.(13分)某種自花受分植物的花色分為白色、紅色和紫色?，F(xiàn)有4個(gè)純含品種：1個(gè)紫色（紫）、1個(gè)紅色（紅）、2個(gè)白色（白甲和白乙）。用這4個(gè)品種做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)1：紫×紅，F(xiàn)1表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為3紫：1紅；

實(shí)驗(yàn)2：紅×白甲，F(xiàn)1表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫：3紅：4白；

實(shí)驗(yàn)3：白甲×白乙，F(xiàn)1表現(xiàn)為白，F(xiàn)2表現(xiàn)為白；

上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：

(1)上述花色遺傳所遵循的遺傳定律是自由組合定律。

(2)寫出實(shí)驗(yàn)1（紫×紅）的遺傳圖解（若花色由一對(duì)等位基因控制，用A、a表示，若由兩對(duì)等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此類推）。遺傳圖解為

(3)為了驗(yàn)證花色遺傳的特點(diǎn)，可將實(shí)驗(yàn)2（紅×白甲）得到的F2植株自交，單收獲F2中紫花植株所結(jié)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系，觀察多個(gè)這樣的株系，則理論上，在所有株系中有

4/9的株系F3花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量化為9紫:3紅:4白。

（二）選考題：共45分。請(qǐng)考生從給出的3道物理題、3道化學(xué)題、2道生物題中每科任選一題做答，并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號(hào)涂黑。注意所做題目的題號(hào)必須與所涂題目的題號(hào)一致，在答題卡選答區(qū)域指定位置答題。如果多做，則每學(xué)科按所做的第一題計(jì)分。

33.[物理選修3-3](15分)

(1)(5分)關(guān)于晶體和非晶體，下列說法正確的是B C（填入正確選項(xiàng)前的字母）

A.金剛石、食鹽、玻璃和水晶都晶體

B.晶體的分子（或原子、離子）排列是有規(guī)則的 C.單晶體和多晶體有固定的熔點(diǎn)，非晶體沒有固定的熔點(diǎn)

D.單晶體和多晶體原物理性質(zhì)是各向異性物，非昌體是各向同性的

(2)(10分)如圖所示，一開口氣缸內(nèi)盛有密度為ρ的某種液體；一長(zhǎng)為l的粗細(xì)均勻的小瓶底朝上漂浮在液體中，平衡時(shí)小瓶露出液面的部分和進(jìn)入小瓶中液柱的長(zhǎng)度均為l/4。一用活塞將氣缸封閉（較中未畫出），使活塞緩慢向下運(yùn)動(dòng)，各部分氣體的漸度均保持不變。發(fā)小瓶的底部恰好與液面相平時(shí)，進(jìn)入小瓶中的液柱長(zhǎng)度為l/2，求此時(shí)氣缸內(nèi)氣體的壓強(qiáng)。大氣壓強(qiáng)為ρ0，重力加速度為g。

解：設(shè)當(dāng)小瓶?jī)?nèi)氣體的長(zhǎng)度為/地，壓強(qiáng)為p1；當(dāng)小瓶的底部恰好與液面相平時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣體的壓強(qiáng)為p2，氣缸內(nèi)氣體的壓強(qiáng)為p3，依題意 p=p0+ρgl ①

由玻意耳定律 p1S= p2 S ②

式中S為小瓶的橫截面積。聯(lián)立①②兩式，得 p2= ③

又有 p2= p1+④ 聯(lián)立③④ 式，得p1=+ ⑤

34.[物理——選修3-4]（15分）

（1）（5分）如圖，一個(gè)三棱鏡的界面為等腰直角△ABC，∠A為直角，此截面所有平面內(nèi)的光線沿平行于BC邊的方向射到AB邊，進(jìn)入棱鏡后直接射到AC邊上，并剛好能發(fā)生全反射。該棱鏡材料的折射率為________（填入正確選項(xiàng)前的字母）

A． B.C.D.（2）（10分）波源S1和S2振動(dòng)方向相同，頻率均為4Hz，分別置于均勻介質(zhì)中x軸相向傳播。波速為4m/s。已知兩

波源振動(dòng)的初始相位相同。求：

（?。┖?jiǎn)諧橫波的波長(zhǎng)；（ⅱ）OA間合振動(dòng)振幅最小的點(diǎn)的位置。

解：（?。┰O(shè)簡(jiǎn)諧橫波波長(zhǎng)為，頻率為，波速為v，則= ①

代入已知數(shù)據(jù)得 =1m ②

（ii）以O(shè)為坐標(biāo)原點(diǎn)，設(shè)P為OA間的任意一點(diǎn)，其坐標(biāo)為x，則兩波源到P的波程差為

其中為單位。

合振動(dòng)振幅最小的點(diǎn)的位置滿足

35（物理--------選修）（15分）

（1）（5分）用頻率為的光照射大量處于基態(tài)的氫原子，在所發(fā)的光譜中僅能觀測(cè)到頻率分別為的三條譜線，且則_____B________。（填入正確選項(xiàng)前的字母）

A B C D

（2）（10分）如圖所示，光滑的水平地面上有一木板質(zhì)量的2倍，重物與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，使木板與重物以共同的速度向右運(yùn)動(dòng)，某時(shí)刻木板與墻發(fā)生彈性碰撞，碰撞時(shí)間極短，求木板從第一次與強(qiáng)碰撞到再次碰撞所經(jīng)歷的時(shí)間。設(shè)木板足夠長(zhǎng)，重物始終在木板上，重力加速度為g。

解：第一次與墻碰撞后，木板的速度反向，大小不變，此后木板向左做勻減速運(yùn)動(dòng)，重物向右做勻減速運(yùn)動(dòng)最后木板和重物達(dá)到一共同速度。設(shè)木板的質(zhì)量為m，重物的質(zhì)量為2m，取向右為動(dòng)量的正向，由動(dòng)量守恒得

設(shè)從第一次與墻碰撞到重物和木板具有共同速度所用的時(shí)間為，對(duì)木板應(yīng)用動(dòng)量定理得

由牛頓第二定律得 2μ mg=ma ③

式中a為木板的加速度。

在達(dá)到共同速度v時(shí)，木板離墻的距離l為 4

開始向右做勻速運(yùn)動(dòng)到第二次與墻碰撞的時(shí)間為t2= 5

從第一次碰撞到第二次碰撞所經(jīng)過的時(shí)間為t=t1+t2 6

由以上各式得 t= 7

36.[化學(xué)——選修化學(xué)與技術(shù)]（15分）

水是一種重要的自然資源，是人類賴以生存不可缺少的物質(zhì)。水質(zhì)優(yōu)劣直接影響人體健康。請(qǐng)回答下列問題：

（1）天然水中溶解的氣體主要有 O2、CO2.(2)天然水災(zāi)凈化處理過程中加入的混凝劑可以是明礬、硫酸鋁、硫酸鐵、硫酸亞鐵（填其中任何兩種）其凈水作用的原理是鋁鹽或鐵鹽在水中發(fā)生水解生成相應(yīng)氫氧化物膠體，它可吸附天然水中懸浮物并破壞天然水中的其他帶異電的膠體，使其下沉，達(dá)到凈化目的；

（3）水的凈化與軟化的區(qū)別是水的凈化是用混凝劑（如明礬等）將水中膠體及懸浮物沉淀下來，而水的軟化是除去水中的鈣離子和鎂離子；

（4）硬度為1°的水是指每升水含1GmgCaO或與之相當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)（如7.1mgMgO）。若某天然水中c（Ca2+）=1.2×10-3mol·L-1, c（Mg2+）=6×10-4mol·L-1 則此水的硬度為 10°；

（5）若（4）中的天然水還含有c（）==8×10-4mol·L-1，現(xiàn)要軟化10m3這種天然水，則需先加入Ca(OH)2 740 g,然后NaCO3 1784 g.37、【化學(xué)------選修物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)】（15分）

主族元素W、X、Y、Z的原子序數(shù)依次增大，W的原子最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的3倍。X、Y和Z分屬不同的周期，它們的原子序數(shù)之和是W原子序數(shù)的5倍。在由元素W、X、Y、Z組成的所有可能的二組分化合物中，由元素W與Y形成的化合物M的熔點(diǎn)最高。請(qǐng)回答下列問題：

（1）W元素原子的L層電子排布式_2s22p4___,W3分子的空間構(gòu)型為___V形__;（2）X

單質(zhì)與水發(fā)生主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____2F2+2H2O=4NF+O2_______;

（3）化合物M的化學(xué)式為__MgO_，其晶體結(jié)構(gòu)與

NaCl相同，而熔點(diǎn)高于NaCl。M熔點(diǎn)較高的原因是__晶格能大__。將一定量的化合物ZX負(fù)載在M上可制的ZX/M催化劑，用于催化碳酸二甲酯與月桂醇交換合成碳酸二月桂酯。在碳酸二甲酯分子中，碳分子采用的雜化方式有__sp3和sp2__，O-C-O的鍵角為_120o__；

（4）X、Y、Z可形成立方晶體結(jié)構(gòu)的化合物，其晶胞中X占據(jù)所有棱的中心，Y位于頂角，Z處于體心位置，則該晶體的組成為X：Y：Z=__3;1:1__;

（5）含有元素Z的鹽的焰色反應(yīng)為_紫色_。許多金屬鹽都可以發(fā)生焰色反應(yīng)，其原因是_激發(fā)態(tài)的電子從能量較高的軌道躍遷到能量較低的軌道時(shí)，以一定波長(zhǎng)（可見光區(qū)域）光的形式釋放能量_。

38、【化學(xué)----選修有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)】（15分）

PC是一種可降解的聚碳酸酯類高分子材料，由于其具有優(yōu)良的耐沖擊性和韌性，因而得到了廣泛的應(yīng)用。以下是某研究小組開發(fā)的生產(chǎn)PC的合成路線：

已知以下信息：

① A可使臭的 C Cl4 溶液褪色： ② B中有五種不同的化學(xué)環(huán)境的氫：

③ C可與 FeCl3的溶液發(fā)生顯色反映：

④ D不能使臭的C Cl4溶液褪色，其核磁共振氫譜為單峰。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）A的化學(xué)名稱是丙烯

（2）B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)史為

（3）C與D反映生成E的化學(xué)方程式為

（4）D有很多同分異構(gòu)體中含有苯環(huán)的有 7 種，其中在核磁共振中出現(xiàn)兩組峰，且面積之比為3:1的是（寫出結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式）。

39.[生物——選修模塊1：生物技術(shù)實(shí)踐]

下列是與芳香油提取相關(guān)的問題，請(qǐng)回答：

下列是與芳香油提取相關(guān)的問題，回答：

（1）玫瑰精油適合用水蒸氣蒸餾法提取。其理由是玫瑰精油具有易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì)。蒸餾時(shí)收集的蒸餾液不是（是、不是）純的玫瑰精油，原因是玫瑰精油隨水蒸氣一起蒸餾出來，所得到的是油水混合物。

（2）單獨(dú)蒸餾水瓶中的水和原料量一定時(shí)，蒸餾過程中，影響精油提取量的主要原因有蒸餾時(shí)間和蒸餾溫度。當(dāng)原料量等其他條件一定時(shí)，提取量隨蒸餾時(shí)間的變化趨勢(shì)是在一定時(shí)間內(nèi)提取量隨蒸餾時(shí)間的延長(zhǎng)而增加，一定時(shí)間后提取量不再增加。

（3）如果蒸餾過程中不進(jìn)行冷卻，則精油提取量會(huì)下降，原因是部分經(jīng)由會(huì)隨水蒸氣揮發(fā)而流失。

（4）密封不嚴(yán)的瓶裝玫瑰精油保存時(shí)最好存在溫度較低的地方，目的是減少揮發(fā)。

（5）某植物花中精油的相對(duì)含量隨花的不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的變化趨勢(shì)如圖所示。提取精油是采摘花的最適合時(shí)間為a天左右。

（6）從薄荷葉中提取薄荷油時(shí)能（能、不能）采用從玫瑰花中提取玫瑰精油的方法，理由是薄荷油與玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)相同。

40．（生物————選修模塊3： 現(xiàn)代生物科技專題）（15分）

請(qǐng)回答：

（1）植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇。該技術(shù)可以保持品種的 遺傳特性，繁殖種苗的速度 快。離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株，說明該葉肉細(xì)胞具有該植物的全部遺傳信息。

（2）把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上是，需要在超凈工作臺(tái)上進(jìn)行，其原因是避免微生物的污染。

（3）微型繁殖過程中，適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗生根，而與細(xì)胞分裂素配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖。若要抑制試管苗的生長(zhǎng)，促使愈傷組織產(chǎn)生和生長(zhǎng)，需要使用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是2,4-D（脫落酸、2,4-D）。

（4）將某植物試管培養(yǎng)在含不同濃度的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后，單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖。據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度的變化趨勢(shì)是

逐漸減小，單株鮮重的變化趨勢(shì)是 先增加后下降。椐圖判斷，培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí)，試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量 _不能__(能、不能)滿足自身最佳生長(zhǎng)的需要。

（5）據(jù)圖推測(cè)，若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過程中提高其光合作用能力，應(yīng) _降低_（降低，增加）培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力。