第一篇：2014年高考理綜生物考試說明學(xué)習(xí)心得體會

2014年高考理綜生物考試說明學(xué)習(xí)心得體會

高三生物組

汪細(xì)炎

《考試說明》是歷年高考命題的依據(jù)，也是高三復(fù)習(xí)教學(xué)最準(zhǔn)確的導(dǎo)向，所以對一名高三老師來說，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明并且深刻領(lǐng)會其中的內(nèi)容尤其重要，只有老師準(zhǔn)確理解了考試說明才能做到在高考復(fù)習(xí)中做到有的放矢，真正提高復(fù)習(xí)效率，為學(xué)生在高考中取得好成績奠定扎實基礎(chǔ)。

下面我就自己這段時間以來對今年理綜生物考試說明的學(xué)習(xí)談幾點我的認(rèn)識。（主要是比較去年與今年考試說明）

一．不變（穩(wěn)定）

1.考試內(nèi)容分兩大部分：三個必修模塊和一個選秀模塊 2.題型：選擇題和簡答題 3.題數(shù)：6+4+1 4.分值：90分 其中選擇題36分，簡答題54分

5.能力要求： ①理解能力

②獲取信息能力 ③實驗與探究能力 ④綜合運用能力 6.要求：

Ⅰ.對所列知識點要知道其含義，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。

Ⅱ.理解所列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情景中綜合運用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評價。

7.考點分布：

①分子與細(xì)胞：21個知識點+11個實驗（4個Ⅰ級考點，17個Ⅱ級考點）②遺傳與進(jìn)化：22個知識點+3個實驗（5個Ⅰ級考點，17個Ⅱ級考點）③穩(wěn)態(tài)與環(huán)境：24個知識點+5個實驗（5個Ⅰ級考點，17個Ⅱ級考點）④現(xiàn)代生物科技專題：15個知識點+1個實驗（9個Ⅰ級考點，6個Ⅱ級考點）合計：82個知識點+20個實驗

二．變化

1.命題方向

生物學(xué)科的命題由2013年的要“體現(xiàn)生物課程屬于科學(xué)課程的性質(zhì)，要重視對考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，在生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識、科學(xué)探究的方法、獲取新知識和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實際問題的能力等方面對考生的表現(xiàn)進(jìn)行測量。要重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展?！弊?yōu)?014的要“重視對考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，在生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識、科學(xué)探究的方法、獲取新知識和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實際問題的能力等方面對考生的表現(xiàn)進(jìn)行測量。要重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。”刪掉了“體現(xiàn)生物課程屬于科學(xué)課程的性質(zhì)”這句。

2.考點細(xì)微變化

將2013年的必考內(nèi)容1-3 細(xì)胞的代謝（1）物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式變?yōu)?014年的必考內(nèi)容1-3 細(xì)胞的代謝（1）物質(zhì)出入細(xì)胞的方式，改動一個字，即由“進(jìn)”變?yōu)椤俺觥保颂庪m只有一字之差，但更貼合教材大綱，查看人教版必修1分子與細(xì)胞第四章59頁有一句話是這樣敘述的：細(xì)胞內(nèi)外的許多物質(zhì)并不能自由地出入細(xì)胞，70頁有一句對自由擴(kuò)散的定義是這樣敘述的：物質(zhì)通過簡單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞，叫做自由擴(kuò)散。70-71頁有一句對協(xié)助擴(kuò)散的定義是這樣敘述的：進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)借助載體蛋白的擴(kuò)散，叫做協(xié)助擴(kuò)散。這一字改變說明了對知識點的闡述也更全面更準(zhǔn)確，體現(xiàn)了生物科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，也對考生答題的規(guī)范性要求更高。

3.選考內(nèi)容有刪減

選考內(nèi)容中的“生物技術(shù)實踐”方面主要以生物實驗為主，與去年考試大綱相比，今年選考內(nèi)容中的“5-1微生物的利用”中，刪去了“某種微生物數(shù)量的測定”知識點，“5-2生物技術(shù)在食品加工及其他方面的應(yīng)用”中，刪去“蛋白質(zhì)的提取和分離”“PCR技術(shù)的基本操作和應(yīng)用”等考試內(nèi)容。這部分內(nèi)容變化對我們江西考生來說影響不大，因為從近三年江西考生選做39題的考生是逐年下降，2012年選做39題的人數(shù)占13.4%，到2013年選做39題的人數(shù)下降到8.8%。所以選做40題的考生占絕大多數(shù)，應(yīng)加強現(xiàn)代生物科技專題的復(fù)習(xí)，加強對課本的閱讀與理解。

4.題型示例的變化

2013年考試說明中的題型示例例5由基因重組相關(guān)題目改為遺傳定律相關(guān)題目，2013年考試說明中的題型示例例8蛋白質(zhì)鹽析相關(guān)實驗題目改為血糖調(diào)節(jié)相關(guān)題目。題型示例的變化是否暗示今年高考命題的變化，我想多少有點關(guān)系，具體的就不得而知了。

三．備考

通過對考試說明的學(xué)習(xí)與分析以及歷年高考試題的研究，我認(rèn)為高考的主要方向沒有變化，既重基礎(chǔ)又重能力，主干知識仍然是細(xì)胞代謝，遺傳定律，生命活動調(diào)節(jié)和生態(tài)學(xué)四大部分，鑒于生物科目高考所涉及知識點非常多，且有的知識較零散，所以在二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)從以下幾方面開展復(fù)習(xí)：

1.同學(xué)生一起結(jié)合課本構(gòu)建知識網(wǎng)，系統(tǒng)的將零散的知識點進(jìn)行連點串線形成面再到網(wǎng)，比如復(fù)習(xí)專題一細(xì)胞的分子組成與結(jié)構(gòu)，就可以先串線即元素→化合物→細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，然后再圍繞元素，化合物，細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)展開構(gòu)建知識網(wǎng)。

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，吃透教材，關(guān)注教材細(xì)節(jié)，如課本中的一些結(jié)論性的語句，關(guān)注教材插圖，如動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，要會比較分析圖像，2013年全國高考卷就出了道必修3免疫調(diào)節(jié)的題目，其中的圖就來自課本。關(guān)注教材語言，高考答題要體現(xiàn)學(xué)科特色，即答題要用專業(yè)術(shù)語，這樣才能拿 高分。關(guān)注教材實驗，高考生物對能力的要求其中有一點是實驗與探究能力，教材中的實驗要學(xué)生熟悉操作過程，理解實驗原理和實驗思路。

3.指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心審題，分析圖像和表格，規(guī)范答題，在平時的講評試卷中重點開展

高考是一個系統(tǒng)工程，不僅對考綱，考試說明，教材等進(jìn)行徹底了解，同時還要強化學(xué)生做題能力，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使我們的學(xué)生在高考這個無硝煙的戰(zhàn)場從容應(yīng)答，實現(xiàn)自己的大學(xué)夢。

第二篇：2011年山東理綜生物部分高考考試說明解讀

2011年山東理綜生物部分高考考試說明解讀(一）

一、2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試山東卷考試說明的變化細(xì)解

1、與2010年考試說明的區(qū)別

細(xì)讀2011年的考試說明生物部分會發(fā)現(xiàn)和2010年的考試說明相比，在能力要求上有些許微妙的變化，具體表現(xiàn)在：

（1）能力要求有所降低，如在獲取信息的能力（2）中“關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展，重視生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件?！备臑椤瓣P(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件?！睂ι锟茖W(xué)發(fā)展史上的重要事件由“重視”改為“關(guān)注”相對降低了該能力的要求。

（2）能力要求，順序變化，有所強調(diào)

在能力要求部分由原來的“理解能力、獲取信息的能力、綜合運用能力、實驗探究能力”改為了“理解能力、實驗與探究能力、獲取信息的能力、綜合運用能力”。將“實驗與探究能力”提前，足以說明了“實驗與探究能力”在新的形勢下，在生物科學(xué)的學(xué)習(xí)中的地位和重要性，有利于引導(dǎo)教師在教學(xué)中加強“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的基本理念。

（3）語言更簡潔 如在理解能力（2）中 “能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)事實、概念、原理、規(guī)律和模型等內(nèi)容。”改為“能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。”文字表述更簡潔。如在考試內(nèi)容及要求中

“ I．對所列知識點要知道其含義，能夠在試題所給予相對簡單的情境中識別和使用它們。與課程標(biāo)準(zhǔn)中的“了解水平”相當(dāng)。

Ⅱ．理解所列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評價。與課程標(biāo)準(zhǔn)中的“理解、應(yīng)用水平”相當(dāng)?！卑凑照n程標(biāo)準(zhǔn)的要求，“識別”本身屬于了解水平，“分析、評價”屬于理解和應(yīng)用水平，所以將“與課程標(biāo)準(zhǔn)中的“了解水平”相當(dāng)”與課程標(biāo)準(zhǔn)中的“理解、應(yīng)用水平”相當(dāng)。”刪掉，使語言避免重復(fù)。語言更加簡潔。

2、在考試內(nèi)容上與課程標(biāo)準(zhǔn)相比發(fā)生的變化

（1）在內(nèi)容上：2011年的考試說明與2010年在考試內(nèi)容和要求上沒有變化，保持了新課程高考的平穩(wěn)過渡，有利于師生的積極備考。但和課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)相比，生物必考的內(nèi)容及要求都基本穩(wěn)定，選考內(nèi)容則大幅度刪減，特

別是《生物技術(shù)實踐》模塊。在“微生物的利用”中，“利用微生物發(fā)酵來生產(chǎn)特定的產(chǎn)物以及微生物的利用”被刪除，在“酶的應(yīng)用”中，“酶的存在和簡單制作方法”“酶活力測定的一般原理與方法”兩點被刪除，在“生物技術(shù)在食品加工以及其他方面的應(yīng)用”中，“測定食品加工中可能產(chǎn)生的有害物質(zhì)”被刪除。這樣的刪減既明確了考試內(nèi)容，減輕了考生復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時也使該部分內(nèi)容呈現(xiàn)形式與其他選修模塊保持一致，降低該模塊的實驗難度，進(jìn)一步體現(xiàn)生物技術(shù)在實踐方面的重要性。而現(xiàn)代生物技術(shù)專題則將生態(tài)工程部分全部刪除。

（2）在表述上：《分子與細(xì)胞》模塊：“幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能”改為“主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能”；“光合作用以及對它的認(rèn)識過程”改為“光合作用的基本過程”；

在《遺傳與進(jìn)化》模塊：“配子的形成過程”改為“動物配子的形成過程”；“受精過程”改為“動物受精過程”；“轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全”改為“轉(zhuǎn)基因食品的安全”

在《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》模塊：“動物激素的調(diào)節(jié)”改為“脊椎動物激素的調(diào)節(jié)”；“動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”改為“脊椎動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”

所有這些在表述上的變化，均更加明確具體，減少了內(nèi)容，降低了難度，吻合了減負(fù)的要求。

第三篇：2013理綜(生物)高考試卷評析

今年高考生物卷(全國新課標(biāo)卷1)試題更側(cè)重于基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。與2012年相比，沒有題型和分?jǐn)?shù)的改變，主要側(cè)重考查了考生對基本知識、基本概念和基本原理的理解，但考查的內(nèi)容綜合性比較強，對考生的實驗分析能力和識圖能力、知識遷移能力有一定要求。整體試卷難度不大，但區(qū)分度較大，試題靈活性強，對課本重點知識進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐卣购脱由臁?/p>

2013年生物高考題的知識點覆蓋比較全面，重點內(nèi)容比較突出，具體考查內(nèi)容如下：1題——— 蛋白質(zhì)合成的場所和過程(6分)

2題——— 有絲分裂和減數(shù)第一次分裂聯(lián)系和區(qū)別(6分)

3題——— 主動運輸(6分)

4題——— 免疫調(diào)節(jié)(6分)

5題——— 生態(tài)學(xué)(6分)

6題——— 分離定律(6分)

29題——— 種子萌發(fā)實驗分析題(11分)

30題——— 胰島素調(diào)節(jié)、穿膜運輸方式(10分)

31題——— 多對等位基因的自由組合定律及實驗設(shè)計考查(12分)

32題——— 生態(tài)學(xué)(6分)

39題——— 泡菜的制作(15分)

40題——— 生物工程(15分)

從知識點分布來看考題知識點分布較全面，注重考查基礎(chǔ)，同時更注重對識圖能力、知識遷移能力、靈活解決問題能力、實驗分析及設(shè)計能力的考查。

對2014年高考備考啟示

1、狠抓基礎(chǔ)知識，重點對教材上的重點概念、原理、知識細(xì)節(jié)理解和熟練掌握，加強前后知識的聯(lián)系訓(xùn)練。

2、對課本實驗重視的同時，還應(yīng)對實驗設(shè)計能力、實驗分析能力有所提高，如6、29、31題都對實驗分析和實驗設(shè)計能力、審題能力有所考查，要求也比較高，這也是學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)，也是新課改的趨勢。如果只是背概念，而不掌握實驗方法，提高審題能力，即使考查知識簡單，也是拿不到分?jǐn)?shù)的，所以建議在平時的備考復(fù)習(xí)中多注重實驗?zāi)芰皩忣}能力的訓(xùn)練。

3、平常復(fù)習(xí)備考中還應(yīng)重視對所學(xué)知識的遷移應(yīng)用。不能學(xué)一是一學(xué)二是二，應(yīng)知其一，而推知二三四。高考考原題的機(jī)會不多，所以要學(xué)會知識的遷移，才能輕松應(yīng)對高考。

4、重視教材圖表的掌握及提高對圖表的分析能力。近三年高考都有一定數(shù)量題目對圖表分析能力的考查，如：第4、29題，第2題也需要對所學(xué)知識的圖示進(jìn)行記憶和理解才能解答好。

第四篇：2014年山東省理綜高考考試說明

2014年山東省理綜高考考試說明

2014-02-21 09:49:18 來源: 中國教育在線 有0人參與

單選每題增加1分，第Ⅱ卷不再劃定各科題目數(shù)量

理科綜合科目考試包括物理、化學(xué)、生物三科。

物理能力要求包括理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力及實驗?zāi)芰?。必考?nèi)容為物理

1、物理

2、物理選修3-

1、物理選修3-2，選考內(nèi)容為物理選修3-

3、物理選修3-

4、物理選修3-5。

化學(xué)必考內(nèi)容為化學(xué)

1、化學(xué)

2、化學(xué)反應(yīng)原理，選考內(nèi)容為化學(xué)與技術(shù)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

生物必考內(nèi)容為生物

1、生物

2、生物3，選考內(nèi)容為生物技術(shù)實踐、現(xiàn)代生物科技專題?？荚囆问剑嚎荚嚥捎瞄]卷、筆試形式?？荚囅薅ㄓ脮r為150分鐘。

試卷結(jié)構(gòu)：試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，滿分為300分。第Ⅰ卷為選擇題，全部為必做題。命題范圍為物理、化學(xué)、生物三個學(xué)科的必考內(nèi)容。物理7道題，每題6分;化學(xué)7道題，每題5分;生物6道題，每題5分，共20道題，107分。其中化學(xué)、生物題為單項選擇題，物理題為不定項選擇題。

第Ⅱ卷分必做題和選做題兩部分。必做題部分命題范圍為物理、化學(xué)、生物三個學(xué)科的必考內(nèi)容，其中物理56分，化學(xué)53分;生物48分，共157分。選做題部分針對物理的3個選修模塊、化學(xué)的3個選修模塊、生物的2個選修模塊，共8個選修模塊，對應(yīng)命制8道題，每題12分?？忌殢闹羞x擇1道物理、1道化學(xué)、1道生物試題作答，共36分?；瘜W(xué)：題量增加，做題速度要提高

化學(xué)試卷的分值與分布與以往的山東卷和全國卷均不相同?？偡钟扇ツ甑?8分變?yōu)榻衲甑?00分。第Ⅰ卷選擇題個數(shù)沒變，仍然是7個，共35分。第Ⅱ卷的必做題原來共3道大題，原山東卷共42分，原全國卷共43分，而今年為53分。第Ⅱ卷的選做題“三選一”不變，原山東卷每題8分，原全國卷每題15分，而今年每題12分。

分值的增加可能會帶來以下變化：第Ⅱ卷必做題原來一共42分，現(xiàn)在增加了11分，尚不確定是增加一道題還是將分值分配到3道題中，無論怎樣，題量都會只增不減。以往的考生普遍存在理綜考試時間緊迫的情況，今年這個問題會尤其突出。

針對以上變化，在復(fù)習(xí)中，應(yīng)該在往年復(fù)習(xí)模式的基礎(chǔ)上增加理綜卷的練習(xí)，尋找適合自己的做題順序與時間安排，進(jìn)一步提高做題的速度與對題率。

第五篇：2014年山東省理綜綜合高考考試說明

2014年山東省理綜綜合高考考試說明

單選每題增加1分，第Ⅱ卷不再劃定各科題目數(shù)量

理科綜合科目考試包括物理、化學(xué)、生物三科。

物理能力要求包括理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力及實驗?zāi)芰Α１乜純?nèi)容為物理

1、物理

2、物理選修3-

1、物理選修3-2，選考內(nèi)容為物理選修3-

3、物理選修3-

4、物理選修3-5。

化學(xué)必考內(nèi)容為化學(xué)

1、化學(xué)

2、化學(xué)反應(yīng)原理，選考內(nèi)容為化學(xué)與技術(shù)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

生物必考內(nèi)容為生物

1、生物

2、生物3，選考內(nèi)容為生物技術(shù)實踐、現(xiàn)代生物科技專題。

考試形式：考試采用閉卷、筆試形式?？荚囅薅ㄓ脮r為150分鐘。

試卷結(jié)構(gòu)：試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，滿分為300分。第Ⅰ卷為選擇題，全部為必做題。命題范圍為物理、化學(xué)、生物三個學(xué)科的必考內(nèi)容。物理7道題，每題6分;化學(xué)7道題，每題5分;生物6道題，每題5分，共20道題，107分。其中化學(xué)、生物題為單項選擇題，物理題為不定項選擇題。

第Ⅱ卷分必做題和選做題兩部分。必做題部分命題范圍為物理、化學(xué)、生物三個學(xué)科的必考內(nèi)容，其中物理56分，化學(xué)53分;生物48分，共157分。選做題部分針對物理的3個選修模塊、化學(xué)的3個選修模塊、生物的2個選修模塊，共8個選修模塊，對應(yīng)命制8道題，每題12分?？忌殢闹羞x擇1道物理、1道化學(xué)、1道生物試題作答，共36分。