第一篇：高考作文怎樣做到“感情真摯”

高考作文怎樣做到“感情真摯”

“感情真摯”是高考語文《考試說明》對(duì)作文“基礎(chǔ)等級(jí)”的要求之一?？忌淖魑膽?yīng)自然地表達(dá)真情實(shí)感，使情感的流露給人真實(shí)感、真誠(chéng)感。

高考作文怎樣才能做到感情真摯呢？

一.體察真情

考生要善于體驗(yàn)自身所承受的真誠(chéng)的關(guān)心、愛護(hù)，觀察周圍生活中的閃光點(diǎn)、動(dòng)情點(diǎn)，去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟人間真情。例如，2001年高考河南一考生在《天地良心》中寫道：“生活的重?fù)?dān)壓彎了父親的脊梁，但沒有壓彎父親的信念；生活的磨難染白了父親的雙鬢，但父親那顆跳動(dòng)的心依然鮮紅。為了生活，父親又忙碌起來?！笨忌鷱母赣H的彎了脊梁、白了鬢發(fā)中體察到生活的重壓和艱難，理解了作為一家之長(zhǎng)的父親下崗后的苦衷和埋在心底的生活熱望，既有對(duì)生活重壓下艱難度日的父親的理解，也有對(duì)父親頑強(qiáng)支撐家庭困境的禮贊。人間自有真情在，對(duì)于考生來說，只要用一顆熱忱的心去觀察、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、領(lǐng)受，就能采到“真情”的花朵，寫出光彩照人的篇章。

二.袒露真情

冰心說：“要對(duì)讀者真實(shí)，首先要對(duì)自己真實(shí)，要把自己的真情實(shí)感寫出來?！保ā秾懽鹘?jīng)驗(yàn)瑣談》）只有把自己的真情實(shí)感袒露在讀者面前，才有可能與讀者產(chǎn)生情與情的交流，心與心的撞擊。貴陽六中的陳弋弋同學(xué)在散文《春日，來到你墳前》（獲印度尼赫魯獎(jiǎng)）中寫道：“你的人生序幕才拉開一點(diǎn)，就又匆匆地合上了。直到現(xiàn)在我才明白，你跟每一個(gè)同學(xué)一樣，在這六十平方米的教室里，應(yīng)占有一個(gè)屬于你的位置，分享一份屬于你的歡樂，你跟每個(gè)同學(xué)一樣，在人的尊嚴(yán)面前，我們都是平等的。直到現(xiàn)在我才明白，過去是我們剝奪了你應(yīng)有的這些?！奔儤?、瘦弱又經(jīng)常受到捉弄的農(nóng)村孩子陳玉生在平房上曬辣椒時(shí)不小心摔死了。作為同桌的小作者失落而沉重，羞愧而揪心，甚至憤怒于自己以前對(duì)陳玉生的無禮和輕視，懷著沉重的負(fù)罪感，真誠(chéng)地在陳玉生的墳前獻(xiàn)上了初放的小野花，寫下了感人的篇章。這段文字不僅表達(dá)了對(duì)陳玉生的歉意，更重要的是作者能夠真誠(chéng)勇敢地面對(duì)人生，在情感的激流里洗凈了自己靈魂上的污點(diǎn)。沒有真情的袒露，沒有對(duì)自己毫無保留的披露和剖析，就沒有這樣感人的藝術(shù)效果。

三.升華真情。

要讓讀者產(chǎn)生真正持久的感動(dòng)，只有作者自己的一腔熱情還不夠，還需要去體悟真情，升華真情，讓讀者在熱情冷卻的過程中得到理性的啟悟，以豐富他們的人生。如學(xué)生習(xí)作《沸騰生命》中寫道：“放寒假在家時(shí)，父親向我問起學(xué)校里的生活，我告訴他說：”其實(shí)真的很沒勁?！蔽腋赣H是一個(gè)鐵匠。他聽了我的話后，一臉驚愕。沉默了半晌之后，轉(zhuǎn)過身用他那雙粗壯的手操起了一把大鐵鉗，從火爐中夾起一塊被燒得紅通通的鐵塊丟入身邊的冷水中。”“的一聲響，水沸騰起來，一縷縷白汽向空中飄散。父親說：”你看，水是冷的，然而鐵卻是熱的。當(dāng)把熱熱的鐵塊丟入水中之后，水和鐵就開始了較量。他們都有自己的目的，水想使鐵冷卻，同時(shí)，鐵也想使水沸騰?，F(xiàn)實(shí)中，何嘗不是如此呢？生活好比是冷水，你就是熱鐵，如果你不想使自己被水冷卻，就得讓水沸騰?！蔽衣牶蟾袆?dòng)不已?！边@些話語此時(shí)已經(jīng)引起了讀者心靈的震動(dòng)，可是如果作者就此打住，未將這一番“真情”予以升華和提純，讀者的激情就會(huì)逐漸冷卻，文章也就缺了一些“精神”。而正因?yàn)槲闹杏辛俗髡邔?duì)父愛的體悟——“如果你不想被平庸無色的生活冷卻了你的斗志，你就用生命的激情與辛勤的汗水把這盆冷水煮沸”，讀者由此也得到了理性的沉淀和永恒的感悟。

情感的體察、醞釀是基礎(chǔ)，袒露、提純、升華是關(guān)鍵。只要能把握住這些重要環(huán)節(jié)，考生就能寫出“感情真摯”的文章來。

第二篇：高考作文怎樣做到意境深遠(yuǎn)

高考作文怎樣做到“意境深遠(yuǎn)”

“意境深遠(yuǎn)”是考場(chǎng)作文的高境界，那么，高考作文怎樣才能做到“意境深遠(yuǎn)”呢?

一、注重畫面的詩(shī)意美

要精心描繪富有詩(shī)意的藝術(shù)畫面。朱自清在《關(guān)于散文寫作》中說：“意境似乎就是形象化，用具體的暗示抽象的。”例如，賈平凹的散文《月跡》描述了三幅具有詩(shī)意的畫面：一是孩子們?cè)谖葜信卧?。二是在庭中望月。三是到河岸邊尋月。在這寧?kù)o甜美的形象畫面中透露出孩子們真摯、純潔、天真而富有幻想的情趣，表達(dá)出對(duì)美好事物的熱烈憧憬與向往。

二、追求畫面的音樂性

在藝術(shù)畫面的描繪中追求語言的音樂性，或者在藝術(shù)畫面中融人與文章水乳交融相得益彰的音樂內(nèi)容，達(dá)到詩(shī)樂結(jié)合、一唱三嘆的藝術(shù)效果。例如，2001年高考山西考生寫的《黃河需要誠(chéng)信》：“喬老三上了船??春去春來，風(fēng)行風(fēng)止，水漲水落，總能看見她挎著籃子徘

徊在黃河渡口。采一會(huì)苦菜，她就站直了腰向遠(yuǎn)處瞧瞧，紅圍巾隨風(fēng)招展，老遠(yuǎn)的船夫看見了，叫個(gè)不停，‘大妹子，還等呢?’她默默地站在沙旁河灣，注視著古道口，祈禱著河神，不知不覺地低吟著《走西口》：哥哥你走西口，妹妹我淚長(zhǎng)流。哥哥你別變心，妹妹我守在村口??’”“哥哥走西口，妹妹我淚長(zhǎng)流”，這樣哀愁宛轉(zhuǎn)的千古酸曲，在淺淺的嘆惋之中，昭示子淡淡的惻隱之情。

三、含蓄地抒發(fā)感情

要使自己的感情含而不露、自然有機(jī)地滲透在具體生動(dòng)的形象描述之中。例如《騎駱駝的小姑娘》一文中寫道：“有一個(gè)騎駱駝的小姑娘：綠的袍子，紅的頭巾，黃的腰帶。她在駱駝的雙峰上，頂天而立；天，藍(lán)藍(lán)的；地，白白的。她唱著歌兒，冉冉地驅(qū)駝，向東方走去。東方，那剛擦過胭脂的太陽，露出了那羞得通紅的臉蛋兒。二十多年過去了。但在記憶的錄像上，這小女孩，依然那么嬌小，那么可愛??”小女孩的錄像究竟在作者心頭激起了什么樣的情感或想象的浪花，文章沒有明說。但是通過那幅造型優(yōu)美、色彩鮮麗的人物剪影，讀者分明能清晰地聆聽到作者深情地謳歌大草原和新生命的“弦外之音”。

四、形象地表達(dá)思想

通過比擬性的聯(lián)想，把人的思想認(rèn)識(shí)、精神氣質(zhì)移注到描寫對(duì)象之中去，造成亦此亦彼，亦虛亦實(shí)、形神兼?zhèn)涞男Ч?。袁鷹的《井岡翠竹》，之所以膾炙人口，一個(gè)很重要的原因，就在作者通過“睹物思人”和“以物喻人”的手法，成功地做到了筆筆寫”竹”而又筆筆見“人”。從形的刻畫上說，它簡(jiǎn)潔而生動(dòng)地勾勒出蒼山竹海的蓊郁氣勢(shì)；從“神”的寄寓上說，卻又正是井岡山人民往昔和現(xiàn)今戰(zhàn)斗風(fēng)貌的剪影。

詩(shī)意美、音樂性，形象、含蓄地表達(dá)思想感情能使文章描繪的生活圖景與自己的思想感情融于一體，從而使文章“意境深遠(yuǎn)”。

第三篇：作文如何感情真摯

《作文如何感情真摯》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

發(fā)布者： 周寶玲 發(fā)布時(shí)間： 2011-7-26 16:17:32

“考試說明”的寫作部分“基礎(chǔ)等級(jí)”中增添了一條新的要求——“感情真摯”。這是一個(gè)非常值得考生和語文老師重視的新動(dòng)向。2008年的《舉手投足之間》、2009年的《站在----的門口》，記敘性的文章都對(duì)感情真摯有很高的要求。所謂“感情真摯”，就是要求考生在作文中能夠自然地表達(dá)真情實(shí)感，使感情的流露能夠給人以真實(shí)感?！案星檎鎿础笔侵袑W(xué)生作文最為基本的寫作要求。但是，縱觀學(xué)生的作文，問題不少。或平淡敘述故事，無情可抒，蒼白單?。换蚨抛７?，人云亦云，情感失真失度；或情感不夠健康，難以使人接受。那么，怎樣才能使文章感情真摯呢？

1、選取身邊的個(gè)性化的小事情

很多寫父愛、母愛的文章，選材沒有獨(dú)特性，大多是教室門口有一個(gè)熟悉的身影，原來是矮小的母親頂著烈日給我送吃的，看著還冒著熱氣的飯菜，我淚流滿面?；蛘呶业昧思膊。幌蚶溲母赣H背著我走過多少里山路去醫(yī)院，我伏在父親背上感到父親熾烈的愛。這些情景或許是感動(dòng)過你，但看的多了，讀者也就難得感動(dòng)了。再者，動(dòng)不動(dòng)就淚流滿面，就像電視劇里的情節(jié)，讀者已經(jīng)沒有眼淚了。大愛無聲，大悲無言，有時(shí)候情感蓄積在心，或許更能打動(dòng)人。一個(gè)同學(xué)寫父親時(shí)，寫《父親，我終于掖好被角了》，寫“我”身體不好，老是感冒，回想在家的時(shí)候?yàn)槭裁床桓忻澳?？原來是父親每晚臨睡前都輕輕為“我”掖好被角，于是我也學(xué)著父親，睡前掖好被角。通過選取這樣一個(gè)微不足道的生活細(xì)節(jié)來寫父愛，很獨(dú)特，也很感人。還有一個(gè)同學(xué)寫《一碗土豆絲》，寫我放月假，母親炒了一碗我最愛吃的土豆絲，結(jié)果我和母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，跑到河邊，不經(jīng)意間看到書背面粘著幾根土豆絲，甩也甩不掉。冷靜想想，覺得母愛也像這土豆絲一樣緊緊粘附在自己身上。這兩篇文章在選材上都值得稱道，盡管都是身邊小事，但比較獨(dú)特，又是自己親身經(jīng)歷的，寫來自然有真情實(shí)感。所以同學(xué)們要學(xué)會(huì)關(guān)注生活，用一顆善感的心發(fā)現(xiàn)生活的詩(shī)意的東西。這個(gè)感動(dòng)人的細(xì)節(jié)可能是獨(dú)一無二的，他只屬于你。不同的人有不同的感人細(xì)節(jié)，比如農(nóng)村的孩子寫大熱天割稻谷，一人一塊，母親老是偷偷地幫我割；城里生活在底層的孩子寫母親每天大清早就出門賣茶葉蛋，卻生怕吵醒我，總是悄悄出門；鄉(xiāng)村教師的孩子寫父親一邊放牛一邊改作業(yè)，常常改完作業(yè)，牛已不知去向；老板的孩子寫“我”小時(shí)候父親為了生意常常晚歸，為了彌補(bǔ)父愛，我已經(jīng)高三了父親卻每到一地出差就給我買很有創(chuàng)意的玩具?？傊?，材料的選取要個(gè)性化。

2、精細(xì)的細(xì)節(jié)描寫

很多同學(xué)寫文章都喜歡記敘故事，故事寫完，發(fā)幾句感慨，文章就寫完了，沒有吸引人眼球的細(xì)節(jié)，以致文章平平淡淡，可讀性不強(qiáng)。2009年高考作文《站在老屋的門口》中就有許多成功的細(xì)節(jié)描寫：“他喜歡坐在門口，一口又一口優(yōu)哉游哉地抽著自卷的旱煙?！币粋€(gè)“優(yōu)哉游哉”狀態(tài)描寫就寫盡了爺爺?shù)挠崎e自得。“放學(xué)回家，我喜歡伏在老屋門口的小板凳上寫作業(yè)，一來那兒安靜，二來也可與奶奶做伴。奶奶喜歡嘮叨，嘮叨那些我好奇的往事。偶爾也有三三兩兩的老婆婆們聚在老屋的門口，談著那些誰會(huì)先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一樣。但我偶爾也會(huì)聽到奶奶一個(gè)人埋怨，埋怨那個(gè)糟老頭子去得太早。那時(shí)候不知是奶奶倚著門，還是門倚著奶奶?！边@個(gè)細(xì)節(jié)是白描式的、或者說場(chǎng)景式的，奶奶對(duì)老屋的依戀就是通過這些場(chǎng)景渲染出來的?！墩驹诶霞业拈T口》“轉(zhuǎn)身拐入小院，古槐還在，恍惚間看見奶奶依然安詳?shù)卦跇湎录{著鞋底，總感覺奶奶的鞋底沾了槐花的香味，總愛穿著不肯脫下?；秀遍g看見母親在屋內(nèi)張望，該是在想今兒貪玩的娃又忘了回家吧！看見父親彎著腰，將水桶放進(jìn)水井，擔(dān)起滿滿的一個(gè)月亮，然后有節(jié)奏地?fù)?dān)進(jìn)家門，該是那月兒也進(jìn)了我家門兒了吧！恍惚間看到我自己放學(xué)后的雨天，穿著涼鞋跳躍在石板道上，一步兩步??”幾個(gè)動(dòng)作，幾個(gè)畫面，一家人在老家門口的幸福就淋漓盡致了。所以細(xì)節(jié)描寫可以是狀態(tài)描摹，也可以是動(dòng)作描寫，也可以是經(jīng)典的場(chǎng)景描述。細(xì)節(jié)描寫的時(shí)候要學(xué)會(huì)提煉，不要大段大段的人物對(duì)話、動(dòng)作過程，場(chǎng)景描述也要是片段的截取。

3、適當(dāng)?shù)男睦砻鑼?，情景交融渲?/p>

文章能不能打動(dòng)人，很多時(shí)候涉及到心里描寫，很多同學(xué)喜歡在一件事情敘述完后用“我想”這樣的字眼表示要寫心理活動(dòng)了，其實(shí)心里活動(dòng)是很自然地融在字里行間的?！墩驹诶霞业拈T口》“一路的疑問一一跳出，兒時(shí)的畫面紛至沓來。我們的胡同院還在嗎？那棵高大的槐樹還在等著我放學(xué)回家吧！那古墻焦急地等著我的情書吧！我閉上眼?！边@是通過寫對(duì)過去生活的回憶來寫要到老家門口時(shí)那種既期待又留戀的心理。”“手指輕輕叩響古墻，發(fā)出“梆梆”的聲響，如同鋼琴鍵那樣鈍厚溫柔的聲響，古墻斑駁的臉上青苔掠過，平添了些許皺紋。我不在的時(shí)候，古墻就是借青苔的手為我一筆一畫寫下思念的文字?！边@是用面對(duì)古墻作者的感悟來寫對(duì)老家情深的心理?！侗仨毧邕^這道坎》“回家時(shí)，房東阿婆來牽我的手，我攙著她跨過那堵門坎，她顫抖地扶著我，吃力地邁出來，她說下次再來，夾著濃重的鄉(xiāng)音，我點(diǎn)頭，盯著她的小腳。車漸行漸遠(yuǎn)。我回頭，看倚在門上的阿婆。夕陽西下，在門邊上打出昏黃，卻照不亮她逝去的年華?！边@是用情景交融的方法來寫“我”對(duì)阿婆的痛惜心理。只要是能引起作者心靈觸動(dòng)的感悟都可以自然地融進(jìn)敘事之后。當(dāng)然我們也可以直接用表示心里活動(dòng)的詞語來表達(dá)對(duì)事物的看法，這種方法大家很熟悉，就不一一贅敘了。

4、把平常的事情提煉出詩(shī)意或者哲理，引起讀者的共鳴。

故事是否感動(dòng)人，要學(xué)會(huì)從日常小事中挖掘出新意、深意來。高中記敘文，已不能滿足于把事件本身記敘清楚，如果只停留在平鋪直敘一個(gè)過程，那么敘述得再清晰也是不夠的。寫作時(shí)應(yīng)當(dāng)讓事件載著自己對(duì)生活的關(guān)注、認(rèn)識(shí)與思考，展示自身思想成長(zhǎng)、升華的過程，并且用恰當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論表現(xiàn)出來。只要懂得去開掘，哪怕是最尋常的事，也可以表現(xiàn)出自己富于個(gè)性的感悟來，也能給人許多回味與啟迪。有時(shí)甚至僅是微瑣細(xì)節(jié)，也可以掘出有價(jià)值的主題來，使文章因?yàn)椤坝兴枷搿?、有深度而登上新的臺(tái)階?！督葸^的陳山楂》“我看外婆炒過陳山楂。她先用刀片把果皮刮掉，然后小心地去籽。然后用蜜泡一段時(shí)間就可以炒了，邊炒的時(shí)候邊放糖水，直到糖水變成稠稠的糖漿就可以吃了。那大概是我最開心的時(shí)候吧。神奇的灶臺(tái)把苦澀的陳山楂變得香甜，伴著蜜的滋潤(rùn)和外婆的愛，我的小時(shí)候，愈發(fā)香甜。”敘述外婆炒山楂的事情并不難，但這件事有什么意義呢？或許其他人也有這種經(jīng)歷，但沒有細(xì)想其中的深意。我們需要從這件事情里發(fā)掘出它內(nèi)在的情感。“城市里找不到陳山楂，我想現(xiàn)在的“溝子里”也早沒了吧。就算有，少了外婆的愛，也沒辦法變得香甜了吧。”一句話就賦予陳山楂愛的意義了，陳山楂就不再只是山楂，而變成了外婆愛的外化物。讀者也對(duì)這種情感有了共同的認(rèn)識(shí)。《站在老屋的門口》“而我印象中染紅老屋門口的那一抹殘陽，落了又起，起了又落。不經(jīng)意中，爺爺便沒了。老屋的那扇門吱呀吱呀地在風(fēng)中搖曳，擔(dān)搖出的只是一陣又一陣凄涼的心痛，終究，沒了坐在老屋門口的人了。”老屋屋門的破舊只是客觀事物，但有了作者“老屋搖出凄涼的心痛”這一情感體驗(yàn)，這個(gè)破舊的屋門便具有了感動(dòng)人的因素了。

5、適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧

高中記敘文已經(jīng)不滿足于僅僅敘事清楚了，還要有點(diǎn)散文味。適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧，無疑能對(duì)文章感情起強(qiáng)化作用。請(qǐng)比較以下幾組文章的起始句：

第一組：

1、我沒有故事，只有實(shí)實(shí)在在的生活。

2、這是一件真實(shí)的事情。

第二組：

1、“路有點(diǎn)長(zhǎng)，夜有點(diǎn)微涼，心情迷迷惘惘，和天空交換沮喪??”此時(shí)，也許只有這首歌能表達(dá)我因?yàn)榭荚嚨氖《鴰淼膫础?/p>

2、期末考試失敗了，我心情很差。

第三組：

1、五年前那個(gè)云霞燦爛的傍晚，在我的一生中是那樣暗淡無光――不幸的車禍降臨到我的身上。

2、五年前的一個(gè)傍晚，我不幸遇到了車禍。

以上三組的每?jī)删湓?，表達(dá)的是同樣的意思，但表達(dá)效果卻相差甚遠(yuǎn)。第一句的表達(dá)不僅給人一種文學(xué)韻味十足、語言優(yōu)美的印象，而且能立時(shí)扣住讀者心弦，激蕩起讀者的情感。那么，如何巧用表達(dá)技巧呢？

①關(guān)鍵語句的反復(fù)詠嘆，可以使感情表達(dá)逐層加深，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。《你看你看，天使的臉》中“你看你看，天使的臉正在浮現(xiàn)，在我小學(xué)的作文中，在我兒童的歡樂中??”“ 你看你看，天使的臉再一次清晰了??”“媽媽，我把天使雕刻出來了！你看你看，天使的臉！”關(guān)鍵句子在文中的反復(fù)出現(xiàn)不僅使文章結(jié)構(gòu)清晰，而且有強(qiáng)化情感的作用。

②修辭手法的運(yùn)用。比喻、擬人、排比、反復(fù)、對(duì)偶等手法的運(yùn)用，可以增強(qiáng)文句的表達(dá)效果。

《站在老家的門口》“古墻還在嗎？胡同院里的老槐樹還在嗎？紛紛的淡黃色落蕊還在嗎？”這種問句的使用，讓讀者也隨著作者一起傷感?！八懔税?，都算了吧，走吧，走吧，就將所有的兒時(shí)記憶釀成一杯酒，飲下它，永遠(yuǎn)陶醉在和諧美好的圖畫中；將一切美好的現(xiàn)實(shí)釀成槐花糕，藏在記憶深處，默默的默默的??在驀然回首的剎那，留下簌簌的淡黃色花影??”首先用重復(fù)的句子寫盡內(nèi)心的無奈，省略號(hào)有欲說還羞之效。③特殊句式的運(yùn)用。短句的運(yùn)用、倒裝句的運(yùn)用、整句的適當(dāng)運(yùn)用都能起到強(qiáng)化語義的作用?！稗D(zhuǎn)身，回首。然后掉頭，默默走開，眼淚成詩(shī)?！眲?dòng)作的特寫，用短句言簡(jiǎn)意賅，相信讀者讀到這里也會(huì)眼淚成詩(shī)。

總之，要使文章感情真摯，我們要從材料的選擇、細(xì)節(jié)的描寫、情感的體驗(yàn)、表達(dá)的技巧上下功夫。

教學(xué)反思：“感情真摯”是個(gè)說起來簡(jiǎn)單做起來難的要求，通過感受講解，學(xué)生有點(diǎn)感覺。

第四篇：高考作文如何做到“深刻”

高考作文如何做到“深刻”

【考綱航標(biāo)】

《考試大綱》對(duì)深刻的要求是“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用”。

深刻，在文章內(nèi)容方面有以下三個(gè)具體要求：第一，“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”是指透過外露于事物表面的、局部的、多變的現(xiàn)象，探究深藏于事物內(nèi)部的、全面的、穩(wěn)定的本質(zhì)，具有深邃的見解。第二，“揭示問題產(chǎn)生的原因”就是指在寫作中要善于追本溯源，以敏銳的眼光，借助事物發(fā)展變化的脈絡(luò)，深入地分析，探究問題發(fā)生的原因。第三，“觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用”是指作者的觀點(diǎn)和見解有獨(dú)到之處，鮮明且蘊(yùn)含哲理，能夠給讀者以啟發(fā)和思考。

“深刻”是“發(fā)展等級(jí)”的第一項(xiàng)要求，是高考作文獲得高分的重要來源?？紙?chǎng)要想以深刻使文章脫穎而出，那么議論性文章要做到見解深刻，說理透徹見深刻；敘述性文章則要使議論性的句子精當(dāng)透辟。這就需要考生在寫作時(shí)既要結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，又要對(duì)問題的認(rèn)識(shí)有自己的思想和觀點(diǎn)，更要恰當(dāng)?shù)剞q證分析，能以個(gè)人的思考和感受給人思辨的力量和氣勢(shì)?？偠灾?，站得高，看得遠(yuǎn)，挖得深，說得透，就能達(dá)到“深刻”的要求。

【突圍技法】

一、記敘類文章的深刻

許多人總以為記敘類文章與深刻無關(guān)，但事實(shí)卻是記敘文越有深度，分?jǐn)?shù)就高。文貴感人，意貴服人。無疑，好的記敘文離不開文采與意境，但若能用深刻的思想來點(diǎn)化文采、意境，就能產(chǎn)生更強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

1.巧妙克隆，注入新意。

2001年以“誠(chéng)信”為話題的《赤兔之死》橫空出世時(shí)熱議紛紛，隨即“翻新”古典名著的作文如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)。無疑，在新材料作文已經(jīng)在高考場(chǎng)上一統(tǒng)天下的今天，貼近自己生活的素材無疑是記敘類文章最佳的選擇，但是縱觀各地考場(chǎng)，滿分作文中仍不乏從教材或者典故中取材，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行構(gòu)思，巧妙“克隆”出來的佳作。2012高考山東的滿分作文《汀州梅花香》取材于瞿秋白的事跡，為讀者剖析了瞿秋白同志生命中最珍貴的畫卷，借此影射當(dāng)代知識(shí)分子，點(diǎn)出當(dāng)代真正的知識(shí)分子也應(yīng)以為中國(guó)發(fā)展而獻(xiàn)身、為世界進(jìn)步而殞命作為人生的最終理想，振聾發(fā)聵！這類巧妙克隆佳作以絕妙的點(diǎn)化手法注入時(shí)代新意，使典故、名段變得活色生香，成為與直接書寫時(shí)代生活并駕而驅(qū)的第二種深刻。當(dāng)然，這種寫法的關(guān)鍵是要建立起“古”“今”聯(lián)系，并讓“古”為“今”服務(wù)，不能空談，要有實(shí)際內(nèi)容，要揭示生活的內(nèi)涵情理。

2.探究哲理，理解生活。

18歲的文章應(yīng)展示出和年齡相符的思維深度。高考的命題，大都具有很強(qiáng)的思辨性，富有才華的考生卻能把這種理性的見解通過感性的形象來表現(xiàn)、展開，寫成漂亮的記敘文。世界上不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼光。生活中的事看似繁瑣平常，但是卻常常包含哲理，只要考生換一種思維方式或角度，以探究哲理的思維深入理解生活，那么訴諸筆下的生活內(nèi)容更容易做到既深刻又富有新意。如表現(xiàn)常見的主題“母愛”，“母愛無價(jià)”“母愛如水”“母愛無言”等的愛子之舉往往鋪天蓋地，不勝枚舉，此類文章對(duì)母親的解讀往往流于形式，實(shí)難再吸引人，但若有考生寫母親嚴(yán)厲“呵斥”的溫暖或者“藏”了一半的愛來贊揚(yáng)母愛的理性和母親教子的高超藝術(shù)，對(duì)比之下對(duì)母親的解讀明顯更深刻，高低立見。

3.巧用技巧，文有意蘊(yùn)。

寓意，是指寄托或隱含的意思。具體來說，文章“寓意深遠(yuǎn)”的特點(diǎn)指語言含蓄，有意蘊(yùn)，多使用曲筆，整體上以實(shí)寫虛，有暗示性、隱喻性，對(duì)讀者有啟發(fā)意義。寫寓意深遠(yuǎn)的文章不一定用寓言體，在一般的記敘類文章中作包含寓意或帶有象征意味的觀點(diǎn)表述，同樣可以使文句有意蘊(yùn)，使文意有寄托性?？紙?chǎng)記敘類高分作文對(duì)此可謂情有獨(dú)鐘。請(qǐng)看下面的文字：

那是多么動(dòng)人的一幕：光河里，舊書里的碎屑逆著光紛飛。老爸不知疲倦地，一首一首地讀著朦朧詩(shī)，像演講的青年。老媽蜷著腿，抱膝，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老爸，像聽吉他的姑娘。

他們的贅肉和皺紋，都被光影模糊，我只看見兩雙清澈閃亮的眸子。這陃室束縛不了他們，這凌亂的雞毛蒜皮束縛不了他們，門口探頭鄰居驚奇的目光束縛不了他們。

他們心中的火還沒熄，他們從未被生活磨平。

如果時(shí)光不能倒流，那么這一幕只能證明青春萬歲，青春不朽。（2014高考江蘇滿分作文《青春萬歲》）

雖則這是一篇記敘文，但作者卻由事到理，以理化事，點(diǎn)明青春不朽在于心中之火不熄。議論的語句雖短，卻以豐富聯(lián)想與富有韻味的語言充分顯示思維的廣度與力度，自然而深刻，帶給人們靜靜的感悟和無窮的啟迪。

二、議論類文章的深刻

高考“考場(chǎng)作文”是在特定時(shí)間，特定地點(diǎn)、按照特定要求下的寫作，在緊張的氣氛中要把文章寫得有深度，確實(shí)有一定的難度。就目前的考試模式看，議論文仍是考生選擇的主流，而議論類文章在“深刻”上的體現(xiàn)，主要是論點(diǎn)深刻、說理透徹。下面就從這兩方面具體談?wù)勅绾吻袑?shí)有效地做到“深刻”的方法。

（一）“論點(diǎn)深刻”的主要方法

1.思維求深。

在未來很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，高考作文的天下必然歸屬于新材料作文。新材料作文與時(shí)代社會(huì)生活緊密結(jié)合，主要是引導(dǎo)考生多關(guān)注生活，多思考生活，故此考生不能只在現(xiàn)象的表象層思維求異，而要設(shè)法探求現(xiàn)象存在的背后原因，從而有所認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。再者“文章合為時(shí)而著”，有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)價(jià)值的文章才是有用的文章，才能引起評(píng)卷人的共鳴。如2014廣州一模作文“校服涂畫”，如果只是單純地在表層論說“涂”還是“不涂”，這樣的文章很淺，但如果考生認(rèn)真理解分析三個(gè)關(guān)于“校服涂畫”的采訪記錄就會(huì)發(fā)現(xiàn)，第一個(gè)場(chǎng)景反映的實(shí)質(zhì)其實(shí)是學(xué)校（教育者）對(duì)學(xué)生“校服涂畫”現(xiàn)象缺乏正確的引導(dǎo)，僅是簡(jiǎn)單地處理。第二個(gè)場(chǎng)景反映的實(shí)質(zhì)是學(xué)生不同的價(jià)值取向。第三個(gè)場(chǎng)景反映的實(shí)質(zhì)則是學(xué)生不了解校服意義或者是對(duì)學(xué)校形象的漠視。精彩的議論一定先有一個(gè)深刻透辟的論點(diǎn)，使?jié)摬卦诂F(xiàn)象的一切浮露于讀者的面前，這要求考生思維上必須得求深。2.思維求異。

思維求異，就是同中求異，思維深度上縱向深入，從材料中發(fā)現(xiàn)別人所未見的新見解；或逆向反思，擺脫習(xí)慣性思維，從傳統(tǒng)觀念中解放出來。如2012高考廣東卷滿分作文《生不必逢時(shí)》開篇就是：

我想起《雙城記》中開篇時(shí)的那句話：“這是一個(gè)最繁華的時(shí)代，這是一個(gè)最蕭條的時(shí)代，我們永遠(yuǎn)在時(shí)代的夾縫里徘徊、掙扎、躊躇獨(dú)行，天上地下人間更仿佛找不到一個(gè)立足之地?！倍覅s以為，不論生活在哪個(gè)時(shí)代，我們都該懷著寬恕與愛，去面對(duì)這個(gè)世界、去活著。

作者明確地針對(duì)大多數(shù)人常發(fā)的“生不逢時(shí)”的怨嘆，十分鮮明地提出了自己不同的觀點(diǎn)。然后從與多數(shù)人相反的方向去思考，去探究，舉例對(duì)比析理，最終得出“不論我們生在繁華的時(shí)代，抑或蕭條的歲月，都應(yīng)當(dāng)拿出自己的力量。那不是殘忍的力量，不是無情的力量，它或許微弱并伴隨苦難，卻能在深淵中帶來光明，在堅(jiān)韌中捍衛(wèi)我們的愛 ——這便是生逢其時(shí)的全部詮釋”。至此，境界大開，觀點(diǎn)深刻中更顯大氣，實(shí)屬難得的考場(chǎng)佳作。

（二）“說理透徹”的主要方法

1.辯證分析。

深刻的議論一定是辯證的。在緊張考場(chǎng)中，考生更要保持辯證思維的頭腦，對(duì)事物作出全面的觀照、客觀的分析、公正的評(píng)判，不因突出自身的正確而強(qiáng)詞奪理，不因強(qiáng)調(diào)重要而陷于偏激。尤其要注意以下三個(gè)方面：

①用一分為二的觀點(diǎn)，客觀、全面地分析事物。分析問題時(shí)，既要看到它的這一面，又要看到它的另一面；既要看到它的正面，也要注意它的反面。

②用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析事物。任何事物都不是孤立存在的，它總是和外界事物有著千絲萬縷的聯(lián)系。分析一個(gè)問題時(shí)，就要注意它和其他事物之間的相互聯(lián)系，學(xué)會(huì)由此及彼地分析事物。

③用發(fā)展的觀點(diǎn)分析事物。世界上萬事萬物都是運(yùn)動(dòng)、變化的，論證一個(gè)問題的時(shí)候，只有用發(fā)展的觀點(diǎn)看待問題，分析問題，才能對(duì)事物的發(fā)展趨向作出正確推斷。抓住事物之間的普遍聯(lián)系，在發(fā)展中分析問題，才能把握問題的實(shí)質(zhì)所在。

2.強(qiáng)化論證。

“論證”是說理深刻的主要手段，也是議論文寫作一向存在的薄弱環(huán)節(jié)，要達(dá)到“深刻”的要求，可以考慮從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)：

①因果分析法。這是最基本的分析法，就是針對(duì)現(xiàn)象分析其產(chǎn)生的原因和可能帶來的結(jié)果?；旧现灰莾?yōu)秀的議論文都會(huì)在這種方法上有所體現(xiàn)。如2013廣東滿分作文《善行，我該如何安放你？》在提出慈善遭遇婉拒的尷尬問題后就使用此法分析，得出問題產(chǎn)生的根本原因在于行善方式不當(dāng)：

使慈善處于如此進(jìn)退維谷的境遇的，在我看來，可能是行善者披著慈善外衣的功利和作秀之心，但更多的情況下，我無奈地認(rèn)識(shí)到，行善者的一顆赤誠(chéng)之心無可置疑，而他們行善舉的方式往往成了讓愛傳遞的最大阻礙。正因?yàn)樗麄兛偸菓T于以“救世主”的目光來表達(dá)對(duì)弱勢(shì)群體的善意，受助者在這目光的省視下被點(diǎn)燃的一顆過于澎湃的自尊心讓善意之舉充滿了火藥味，從而，受助者拒絕犧牲在弱勢(shì)地位下愈顯珍貴的尊嚴(yán)和平等來滿足慈善家的自身價(jià)值認(rèn)同。就如那最后以施舍之名拒絕捐助的家庭，我相信，生活尚且難以為繼的他們需要這份幫助，也許是以往受助的不堪經(jīng)歷或這位富翁的施助方式讓他們艱難地選擇拒絕。

②對(duì)比分析法。就是將相反的或有差異的兩種情況加以比較，通過比較分析使正確觀點(diǎn)鮮明突出。請(qǐng)看2012高考江西滿分作文《生活的真諦》：

顏回“一簞食，一瓢飲，居陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”，就是因?yàn)樵谒磥恚瑩碛袝?，追求知識(shí)，就是天地之間最大的快樂和滿足。海倫·凱勒是個(gè)又盲又聾又啞的殘疾人，一無所有，可她卻說：“生活是多么美好啊?！睆洜栴D雙目失明后才真正在自己的“失樂園”中采擷到生活的真諦：“思想運(yùn)用以及思想本身，能將地獄變?yōu)樘焯茫只驅(qū)⑻焯米優(yōu)榈鬲z?！比缡钦?，俯拾皆是不勝枚舉，求其原因，就是因?yàn)樗麄兌谜湎睿孟硎墚?dāng)下。

拿破侖擁有了一般人夢(mèng)寐以求的一切——榮耀、權(quán)力、財(cái)富，等等，然而他 卻對(duì)圣海琳娜說：“在我的一生中，從來沒有過快樂的日子。”因?yàn)樗蛛y填，征服了法國(guó)，就想歐洲，征服了歐洲，又想征服俄羅斯，他活在貪欲中，最終也死在貪欲中。生活本身是一個(gè)大的誘惑。許多的欲望，往往像一扇扇金碧輝煌的大門，誰都渴望一步就跨進(jìn)去，抬腿之間，卻浪費(fèi)了一個(gè)黃金般的人生。

節(jié)選部分圍繞文章主旨“珍惜擁有，享受當(dāng)下，是為真諦”，從正反兩方面展開論述，先肯定顏回、海倫·凱勒、彌爾頓等中外賢人，然后批評(píng)了欲壑難填的拿破侖，在對(duì)比中清晰地突出了生活的真諦就是內(nèi)心的滿足和愉悅，它無關(guān)乎其他，論證先破后立，極具批判性與啟發(fā)性。

③層進(jìn)分析法。分析不能停留于表層認(rèn)識(shí)，更重要的是要步步推進(jìn)，不斷追問深入。層進(jìn)分析法常見的套路就是“是什么、為什么、怎么辦”。只有隨著思維與現(xiàn)實(shí)事理的逐層遞進(jìn)，觀點(diǎn)才能不斷深化，并一步步推向最后的總論點(diǎn)，整篇文章才會(huì)顯得深刻。比如2013高考湖南優(yōu)秀作文《心有猛虎，細(xì)嗅薔薇》，作者圍繞“猛虎與薔薇兼二為一”這一觀點(diǎn)，層層遞進(jìn)，加以論述：第一層選用蘇子之例，言其追憶亡妻卻依然安享寧?kù)o，這是因?yàn)樗白非蟮豢燎螅扔忻突⒁鲊[，也任薔薇盛開”。第二層引用雨果名言，聯(lián)系林徽因的話語和儒家的觀點(diǎn)，點(diǎn)明是因?yàn)椤跋硎苌钪?，樂在礪煉之痛，猛虎與薔薇，交相融合”。第三層則反面用例，以獨(dú)到的眼光評(píng)點(diǎn)撒切爾夫人、陸游和孟浩然，指出“猛虎與薔薇，平衡心靈，度量幸福，此生若此，心甘情愿”。層層遞進(jìn)中彰顯了人生觀和價(jià)值觀，具有直指人心的透徹。

【解雀采珠】

[考題點(diǎn)擊]2012年江蘇卷高考作文題

閱讀下面的材料，按照要求作文。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（孟郊）

為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。（艾青）

在這些神圣的心靈中，有一股清明的力和強(qiáng)烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，即可看到生命從沒像處于憂患時(shí)那么偉大，那么豐滿，那么幸福。（羅曼·羅蘭）請(qǐng)以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩(shī)歌外，文體自選。

[名師點(diǎn)撥]

文題提供的三則材料很有代表性，有中有外，有古有今，既有家庭人倫的憂與愛，也有國(guó)家民族的憂與愛，更有廣泛意義上的憂與愛，給了考生諸多提示與啟發(fā)。

材料一中“臨行密密縫”的慈母之愛，源于對(duì)游子“遲遲歸”的憂慮。慈母不忍游子遠(yuǎn)行，卻又必須放手任其遠(yuǎn)行，這是親人間憂與愛的交織。

材料二中鳥兒對(duì)土地的歌唱，表面上是生靈對(duì)環(huán)境的憂與愛，本質(zhì)上是華夏兒女對(duì)故鄉(xiāng)、民族、國(guó)家的憂與愛。

材料三是對(duì)所寫偉人經(jīng)歷和品質(zhì)的某種概括。其中的愛和憂，超越種族、國(guó)界和故土，帶有全球視野和宇宙情懷。

題目的發(fā)散性很強(qiáng)，既可寫小憂小愛，如對(duì)親人、對(duì)同胞，體現(xiàn)親人、同學(xué)、師生、鄰里之間的關(guān)心和愛護(hù)，對(duì)生命個(gè)體的憂與愛；也可寫大憂大愛，如對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族命運(yùn)的憂與愛。但無論寫什么，“憂”或“愛”的對(duì)象應(yīng)該是同一的。我們常說“居安思?！保瑢?shí)際上就含有“憂與愛”的意思，有了憂患意識(shí)，最終還是為了愛，這樣文章選材比較廣闊，自然就會(huì)有深度。

[風(fēng)致種種]

憂與愛

“春水碧于天，畫船聽雨眠”，為人們所熱愛的江南水鄉(xiāng)，是否仍然散發(fā)著別有韻味的獨(dú)特魅力？

悠然的搖櫓聲，細(xì)雨落在青石板上的清脆聲??這別有意境的世外桃源，正是身處鋼筋水泥世界的人們所向往與追求的。旅行社深諳這個(gè)道理，每周像拉牲口似的，把落滿灰塵的都市人帶到這令人神往的地方，全然不顧對(duì)這純凈世界的傷害。

正當(dāng)我想著周莊會(huì)以怎樣害羞的形象面對(duì)我，是否會(huì)讓我陶醉以至流連忘返時(shí)，“周莊”這個(gè)巨大的牌坊赫然立在我眼前。我們一行人鬼子進(jìn)村般貿(mào)然闖入這個(gè)世界。她早已不像那嬌羞的小姑娘了，而是出落得世故圓滑、左右逢源?！笆燮碧帯蔽跷跞寥?，擠滿了游客。滿眼的旅行社小旗揮動(dòng)，游客嘰嘰喳喳的議論，導(dǎo)游揚(yáng)聲器中叫出的集合口令聲，街邊的叫賣聲，這一切似乎相映成趣。我不禁啞然：這是否是我想象中的那個(gè)周莊？

不遠(yuǎn)處傳來一陣歌聲，果然是河中搖櫓的女子。因她多次的表演，她的聲音早已不是清脆圓潤(rùn)，愈發(fā)地粗濫。她亦不是那白嫩嫩的年輕女子，而是歷經(jīng)風(fēng)霜，神情空洞的黃臉婆了。船搖到岸邊，即使是70元一次的費(fèi)用，也有爭(zhēng)相上船的游客，我搖搖手，不愿體驗(yàn)，這不是真正的周莊。

下午，空中下了細(xì)雨，卻洗不凈彌漫在周莊上空的烏煙瘴氣，反而在摩肩接踵的人群中增加了不少煩躁氣息。

當(dāng)我們滿心地?zé)釔壑芮f時(shí)，是否為她擔(dān)憂過？周國(guó)平先生曾痛惜道：我愛周莊，卻也是我親手毀了周莊?？墒俏覀兌贾?，這并不是他的過錯(cuò)，他被這個(gè)“清水出芙蓉”的“女子”所吸引，他深深迷戀這片凈土，他用手中的筆記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴，何錯(cuò)之有？或許是我們打著“愛周莊”的旗號(hào)，肆意破壞這意境，打擾這片寧?kù)o，難道不應(yīng)該自我反思？難道不需要為她擔(dān)憂？

河水中的污濁，是否成了周莊的抱怨？天空下的細(xì)雨，是否成了周莊的哭泣？周莊是否正走向消失？面對(duì)周莊，我的愛轉(zhuǎn)變?yōu)樯钋械膿?dān)憂。

憂與愛

偉大的愛似乎都與悲劇有關(guān)。在生活的巨大悲痛面前，人類的情感戰(zhàn)勝了摧毀的力量。滿腔的悲憤化為安恬之時(shí)，愛才顯得那樣雋永清新。

而當(dāng)下的愛似乎與憂無關(guān)，人們將愛等同于欲望：金錢包裹下的愛，簡(jiǎn)單粗暴而缺乏美感。愛與其他利益混雜之時(shí)，失去其純度。血管里滿是金錢，憂傷也就變得廉價(jià)。

人類物質(zhì)文明發(fā)展之時(shí)，似越來越不懂得珍惜，因此揮霍情感。用情淺自然不會(huì)身處其中，也不易觸發(fā)心中的憂思。憂與愛這一對(duì)飽受磨難的戀人，在生活中隱遁，逃開了人的內(nèi)心，逃開了這個(gè)時(shí)代的文字。人類的言語變得輕佻，心靈也就愈發(fā)堅(jiān)硬。

實(shí)際上憂與愛是一個(gè)深井，向它投入了多少誠(chéng)摯的淚水，人類的情感就會(huì)怎樣豐盈。憂讓愛得以升華，愛讓憂富于靈氣，充滿溫情。向前世看，在憂與愛中人類開始了文明，在《詩(shī)經(jīng)》的河流中，一代代人吸取了文明的給養(yǎng)；向外看，莎士比亞的妙筆，不僅來自技巧，也來自其內(nèi)心與主人公的共鳴，對(duì)新人的關(guān)愛。在一種悲天憫人的情懷中，愛含蓄地出現(xiàn)，并蓬勃地生長(zhǎng)。

因此，現(xiàn)代人要尋找憂思，一定需要尋求意境。憂與愛藏在悲劇里，在日常生活的普遍情感里。人們發(fā)現(xiàn)不了它們，它們并不藏在游戲和利益里??！

也許閱讀是一條必由之路：它讓人暫時(shí)逃開生活的漩渦，讓人在瑣碎而具體的生活中能有一個(gè)冥想、清點(diǎn)自己的憂傷的空間。由于生活過于龐大，時(shí)代的腳步過分迅疾，小情感都會(huì)被不經(jīng)意地丟棄，好讓我們能追上時(shí)間。而閱讀中，時(shí)光徐緩而充實(shí)，在與生活有一定距離的悲劇里，我們得以接觸不曾體驗(yàn)過的憂與愛，更接近人類崇高的情感，回憶自己不曾經(jīng)歷的時(shí)光，懺悔自己不曾犯下的過錯(cuò)。然后，我們才能認(rèn)真地愛戀自己的命運(yùn)，在憂傷中品味到生命的美感，在愛里感受到生命的重量。

作為青年人。我們應(yīng)在這樣的體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到，愛并非總是充滿歡笑的。我們應(yīng)了解愛之中所有的困難，這樣才能更平和地憂傷，更正確地給予情感。我們應(yīng)避開沒有情感的愛。

憂與愛在時(shí)代的威嚴(yán)下戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，卻總在歷史的文字中熠熠生輝。用人類的智慧拯救一代人的情感，世界必能充滿美感。憂與愛的力量充滿人心，人的表達(dá)才有價(jià)值，人才能更加富有。

[對(duì)比點(diǎn)評(píng)]這兩篇文章筆觸不同，但卻均體現(xiàn)出深刻犀利的思想。第一篇文章直面周莊旅游的現(xiàn)狀，以昔日周莊的靜謐怡人和今日周莊的嘈雜浮躁相對(duì)比，表達(dá)了愛之深、憂之切的真摯而熾烈的情感，凸現(xiàn)了作者對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化漸行漸遠(yuǎn)現(xiàn)狀的擔(dān)憂，以及修復(fù)其獨(dú)特韻味魅力的希冀。第二篇文章起筆不凡，直接點(diǎn)明“偉大的愛似乎都與悲劇有關(guān)”。接著，作者以犀利的筆鋒痛砭時(shí)弊：“人們將愛等同于欲望”。進(jìn)而一針見血地指出：愛“失去其純度”“憂傷也就變得廉價(jià)”。另外，作者還辯證地闡述了“憂與愛”的關(guān)系：“憂讓愛得以升華，愛讓憂富于靈氣”。“也許閱讀是一條必由之路”，作者又給我們指出了一條“出人意料”的擺脫現(xiàn)實(shí)困境的路徑。思想深刻、說理精辟。

【仿真訓(xùn)練】

1.閱讀下面材料，按要求作文。

中國(guó)傳統(tǒng)文化中，儒家強(qiáng)調(diào)積極進(jìn)取，道家主張看淡放下。歷代許多士人深受其浸潤(rùn)。當(dāng)今社會(huì)也有不少人經(jīng)常提及這些話題。

根據(jù)上述材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）不少于800字。（2）不要寫成詩(shī)歌。（3）不要透露個(gè)人相關(guān)信息。

[寫作指導(dǎo)]

材料已經(jīng)明確給出了兩個(gè)角度：①儒家提倡的積極進(jìn)取。②道家主張的看淡放下?？忌瓤梢赃x取其中一種，來表達(dá)個(gè)人的感受；也可以深入探討兩者的關(guān)系，懷著辯證的態(tài)度去看待這個(gè)問題。如果認(rèn)可其中的一種，那么可以結(jié)合自身的經(jīng)歷體會(huì)去具體闡述理由，并適當(dāng)選取材料佐證。如果選擇辯證的角度看待問題，那么選用的佐證材料也需要兩面俱到，難度相對(duì)就大一些。

2.閱讀下面材料，按要求作文。

世界上有很多東西看得見，也有很多東西看不見。它們的關(guān)系很奇妙：花草樹木看得見，春天看不見；水果蔬菜看得見，營(yíng)養(yǎng)看不見；嫁妝婚禮看得見，愛情看不見；書信問候看得見，思念看不見；論文文憑看得見，水平看不見??

根據(jù)上述材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）不少于800字。（2）不要寫成詩(shī)歌。（3）不要透露個(gè)人相關(guān)信息。

[寫作指導(dǎo)]

“看得見”和“看不見”兩者有著內(nèi)在聯(lián)系，“看得見”是存在形式，“看不見”是“看得見”的內(nèi)蘊(yùn)，看得見要用雙眼，而看到看不見的要用思想。看得見的固然不可缺少，而看不見的則更為重要，可是人們往往注重看得見的而忽視 了看不見的，比如關(guān)心現(xiàn)象卻不去把握事物的本質(zhì)，注重物質(zhì)而忽視精神，前者導(dǎo)致了認(rèn)識(shí)的膚淺，而后者則滋生了社會(huì)的弊端?？梢粤⒁鉃椋嚎吹靡姷臇|西往往不可少，而看不見的東西可能更重要；我們離不開物質(zhì)的東西，而“看不見”的精神素養(yǎng)（如自信、勇氣、毅力、人格）更不可缺少。

第五篇：感情真摯的員工辭職報(bào)告

感情真摯的員工辭職報(bào)告

在一家公司工作了一段時(shí)間后，我們或許會(huì)因?yàn)檫@樣或那樣的原因而選擇離職，這時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)要求我們寫好辭職報(bào)告了。那么辭職報(bào)告有什么格式呢？下面是小編整理的感情真摯的員工辭職報(bào)告，希望能夠幫助到大家。

尊敬的陳總：

您好!

首先想對(duì)您說聲謝謝，您一直以來對(duì)我的信任和關(guān)照，讓我在任何時(shí)候內(nèi)心都洋溢著感激之情。

非常感謝公司給了一個(gè)很好的工作機(jī)會(huì)，感謝公司一直以來對(duì)我的信任和關(guān)照，特別感謝給予我發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)。

我一直非常珍惜這份工作。在這段時(shí)間，和很多優(yōu)秀的人成為同事，讓我受益匪淺，并且我相信在將來也一定會(huì)深深的影響我，我誠(chéng)摯的感謝大家，感謝這個(gè)公司的'每一位，因?yàn)槟銈冏屛页砷L(zhǎng)。感謝公司提供的發(fā)展平臺(tái)和鍛煉機(jī)會(huì)。我很希望自己能夠發(fā)揮最大的努力，全身心地投入工作，這才是對(duì)公司對(duì)您以及對(duì)我自己的負(fù)責(zé)。但我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于從事該行業(yè)工作的興趣已經(jīng)減退，目前的狀況下要圓滿完成公司的托付我已經(jīng)開始有心無力。所以我決定提出辭職，請(qǐng)您支持。

對(duì)于我此刻的離職我表示誠(chéng)摯的歉意，請(qǐng)您諒解我做出的決定。衷心希望還能獲得與您共事的機(jī)會(huì)。

不能為公司輝煌的明天繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的力量，我感到遺憾。真心祝愿公司的規(guī)模不斷地?cái)U(kuò)大，業(yè)績(jī)不斷地提升，也祝愿公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利!

此致

敬禮！