第一篇：在工作中怎樣做到愛崗敬業(yè)[范文]

通過這幾天的學習，讓我對教師的職業(yè)道德有了更深層次的理解，愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德中的重要內(nèi)容，作為一名新教師，如何在以后的工作中做到愛崗敬業(yè)是值得我們深思的。

愛崗，是教師愛崗敬業(yè)中不可缺少的一個方面，有對事業(yè)的熱愛才會成就事業(yè)。敬業(yè)，是用一種嚴肅的態(tài)度對待自己的工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責。愛崗是前提，敬業(yè)是核心。這就要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不能敷衍塞責。

我認為作為一名教師，愛崗敬業(yè)還需要做到以下幾點： 第一，要樹立事業(yè)心。認清教師的勞動特點，努力在境界上提高自己，安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，有責任心。

第二，勤奮鉆研，科學施教。樹立終身學習的思想，跟上時代的發(fā)展步伐。并且按照科學的方法進行科學的教學。不斷探索科學的教學方法，不斷創(chuàng)新。教育科研成為自己的需要，使自己的專業(yè)水平得到不斷的提升。

第三，熱愛學生，熱愛本職。熱愛自己的本質(zhì)工作才能兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的工作。熱愛學生才能將自己所有都奉獻給他們。特別是班級的差生，教師要幫助他們找出根源，找到方向，經(jīng)常溝通，給予悉心的指導?？傊?，要充滿愛。

第四，關注工作，細致工作。每一位教師都應該認真對待學校的各項工作，認真對待每一名學生，積極參加學校組織的各項活動。要在具體細致，瑣碎繁雜的事務上樹立正確的，不厭其煩的工作態(tài)度。

以上就是我對在工作中怎樣做到愛崗敬業(yè)的理解。紙上都是空談，真正還需要我們用實際行動來證明。我們在以后的工作中會遵守教師職業(yè)道德，努力做一名出色的人民教師。

第二篇：怎樣在工作中做到“三不傷害”

1、怎樣在工作中做到“三不傷害”。（以下僅共參考）

一、不傷害自己

1、要做到不傷害自己，就要求每個員工在日常工作中嚴格遵守規(guī)章制度，在設備的維護消缺和檢修中，只有嚴格地、堅決地按規(guī)定、規(guī)程和規(guī)章制度去做，做到有條不紊、聚精會神、一絲不茍，才能保護好自己，不至于自討苦吃、自毀前程。

2、工作前充分做好危險點分析和預控措施，了解自己在工作中的任務和責任。

3、要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，掌握工作程序，出現(xiàn)問題時及時向班組匯報和求援，不要想當然，更不能逞強。

4、按規(guī)定著裝，不違章作業(yè)，拒絕和抵制違章指揮。

二、不傷害他人

1、自覺遵章守規(guī)、正確操作，熟練掌握安全操作技能。

2、多人作業(yè)時要相互配合，顧及他人的安危，不能圖快、圖省事。

3、工作后不要留隱患，如起重作業(yè)遵守“十不吊”，電焊作業(yè)遵守“十不焊”，電氣作業(yè)遵守電氣安全規(guī)程等。

三、不被他人傷害

要做到不被他人傷害，就必須要求每個員工加強自我防范意識，在工作中避免他人的錯誤操作或其它隱患對自己的傷害，這就體現(xiàn)每個員工不但要“自掃門前雪”，還要顧及他人“瓦上霜”。對別人的工作進行相互檢查監(jiān)督，只有帶著認真負責的態(tài)度工作，才能真正保護自己和同伴不受傷害。

在多人作業(yè)場所，由于協(xié)調(diào)不當或沒有注意周圍安全狀況等因素，被他人的不安全行為傷害，抱著事不關己的態(tài)度，沒有及時制止，卻在發(fā)生事故時被波及，都是被別人傷害的表現(xiàn)。

要做到不被他人傷害，就必須做到：

1、拒絕違章指揮，提高防范意識，保護自己。

2、對作業(yè)現(xiàn)場周圍的不安全因素要加以警惕，要及時制止和糾正他人的不安全行為，并及時消除險情。

3、交叉作業(yè)時，要預見別人可能對自己可能造成的傷害，并做好防范措施。

對于一個生產(chǎn)班組來說，一個人安全不叫安全，而是人人都做到了“在崗一分鐘，安全六十秒”才是真正的安全，控制事故是在很大程度上決定于員工的安全素養(yǎng)，安全素養(yǎng)包括安全意識、安全技能、安全行為習慣等幾個方面，這些都要靠員工自己去掌握，去執(zhí)行、去遵守。由“要我安全”到“我要安全”直至“我會安全”的過程中，需要牢固樹立安全意識、熟練掌握安全技能，把正確的安全操作行為變?yōu)橐环N安全行為習慣，才能真正達到“三不傷害”。努力提高員工安全素養(yǎng)，營造良好的安全文化氛圍，才是提高員工“三不傷害”的基本技能。

第三篇：談談工作實際,怎樣做到愛崗敬業(yè)

談談工作實際，怎樣做到愛崗敬業(yè) 所謂愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作。愛崗是對人們工作態(tài)度的一種普遍要求。所謂敬業(yè)是用一種嚴肅的態(tài)度對待自己的工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責。愛崗敬業(yè)是一種普遍的奉獻精神，它要求員工在自己的工作崗位上盡職盡責，盡心盡力，遵守職業(yè)道德。只有愛崗敬業(yè)的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，一絲不茍，精益求精，才有可能為企業(yè)為社會勤做奉獻。

一、大力營造員工愛崗敬業(yè)的工作環(huán)境

（一）要體現(xiàn)對員工人格的真正尊重。員工在追求經(jīng)濟利益的同時，還追求精神上的滿足，尤其是尊重需要的滿足。企業(yè)把“以人為本”的理念落實到各項具體工作中，切實體現(xiàn)出對員工保持不變的尊重，才能贏得員工對企業(yè)的忠誠。

（二）要重視日常的溝通與協(xié)調(diào)工作。溝通與協(xié)調(diào)是重要的工作手段，企業(yè)管理層應重視與員工的日常溝通，以真誠對待員工，以真情感動員工，以真心尊重員工，為員工辦實事，主動傾聽員工意見，敢于接受批評，勇于糾正錯誤，使員工信任領導，尊重領導，愿意為領導分憂解難，這樣才

能避免由于內(nèi)部不良競爭導致的人才內(nèi)耗。

（三）要確立物質(zhì)激勵和精神激勵相結合的激勵機制。企業(yè)要努力用各種有效的方法調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性，使員工努力完成崗位工作任務，實現(xiàn)組織的整體目標。實行物質(zhì)激勵的過程中應避免平均主義的分配方法，平均等于無激勵。只有將物質(zhì)激勵和精神激勵結合起來，制定有效的激勵方案，并根據(jù)不同的工作、不同的人、不同的情況制定出不同的制度，使員工安心現(xiàn)有的工作，不再認為只有“做官”才能體現(xiàn)價值，員工才會把所有的精力和才華都投入到最適合自己的工作中來，從而創(chuàng)造出最大的工作效益。

二、努力培養(yǎng)員工愛崗敬業(yè)的工作觀

熱愛本職，要求職業(yè)工作者以正確的態(tài)度對待各種職業(yè)勞動，努力培養(yǎng)熱愛自己所從事的工作的幸福感、榮譽感。一個人，一旦愛上了自己的職業(yè)，他的身心就會融合在職業(yè)工作中，就能在平凡的崗位上，做出不平凡的事業(yè)。

愛崗敬業(yè)的工作觀的樹立，需要企業(yè)員工從上到下，從領導到一般管理人員到普通員工逐層次培養(yǎng)，上行下效，只有榜樣樹立好了，管理層真正做到了，宣講者的力到位了，愛崗敬業(yè)的氛圍營造好了，普通員工的覺悟提高了，“精益求精做好每件事”的要求才能得到滿意的結果。

三、積極倡導愛崗敬業(yè)

首先，必須明白提倡愛崗敬業(yè)，熱愛本職，并不是要求員工終身只能“干一行，愛一行”，它不排斥人的全面發(fā)展。要求工作者通過本職活動，在一定程度上和范圍內(nèi)做到全面發(fā)展，不斷增長知識，增長才干，努力成為多面手。

其次，“愛崗敬業(yè)、熱愛本職”要求員工必須在目前的崗位上“干一行，愛一行”。目前，在我國市場經(jīng)濟條件下，實行的是求職者與用人單位的雙向選擇，這種就業(yè)方式的好處，就是能使更多的人從事自己所能做和感興趣的工作，用人單位在這種條件下也能挑選到所需要的合適人選。將具有“干一行，愛一行”的愛崗敬業(yè)精神的人吸收進隊伍，將表現(xiàn)差、不敬業(yè)的人“送”出門外，真正營造優(yōu)勝劣汰的工作機制。

第四篇：教師怎樣做才能做到愛崗敬業(yè)

中國教師的愛崗敬業(yè)精神不僅得到全國人民的嘉獎，也令許多國際友人“嘆為觀止”。

雖然在教師隊伍中的確存在著相當數(shù)量的師德修養(yǎng)不夠的教師，但是全身心獻給教育事業(yè)的教師不在少數(shù)，在自己的崗位上不計較得失，默默的耕耘。有的不顧自身或家庭的諸多不利條件，帶著強烈的責任感，義無反顧地把一切獻給黨，獻給人民的教育事業(yè)。

當今社會由于經(jīng)濟的發(fā)展科學水平的不斷提高，經(jīng)濟的不穩(wěn)定，為了自己和家人的生濟，有很多教師走上了轉(zhuǎn)行的道路，這樣看待也是情中有理。不管怎么樣如今的社會是餓不死人的，也難不倒人，但我們要知道做哪行要愛哪行，“教師的職業(yè)道德”核心是“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”。既然是這樣那么我們教師怎樣做才能做到愛崗敬業(yè)呢？我認為：

第一要熱愛教育事業(yè)。剛走上工作崗位新畢業(yè)的教師都有對未來的美好憧憬，他們熱愛生活，也熱愛自己的事業(yè)，但人生不是一帆風順的，當現(xiàn)實與理想之間發(fā)生矛盾時，許多人經(jīng)不住考驗，開始懷疑自己是不是選錯了工作，而真正的強者則在經(jīng)歷了困苦后獲得成功“先苦后甜”這個道理我們要明白，生活就是“五味俱全”，那樣才能有味道，人生才會有意義。

第二要學會學習、學會思考，還要善于發(fā)現(xiàn)。只有這樣生活才會有價值，對教育教學工作才能充滿激情，充滿樂趣。我認為一個人要學會“思考和發(fā)現(xiàn)”才是做任何事情的前提，做事情才能得心應手。

第三要有一個好的環(huán)境。我們知道“環(huán)境”是影響人身心發(fā)展的主導因素，如：學習環(huán)境、人際交往環(huán)境等等，學習環(huán)境先不談，我們來談談“人際交往環(huán)境”在當今社會人際交往是現(xiàn)代人生存的重要條件之一。一個教師如果不進行正常的人進交往確實難于在學校和社會立足，但是人際交往是有利有弊的，教師是個博學非常豐富的人，在處理人際交往中要保持開朗的心境和健康的心態(tài)。要適應環(huán)境，要改造不良環(huán)境，營造一個好的學習氛圍，把更多的精力和時間用在學習、工作和創(chuàng)造上，這樣會有益于自身的發(fā)展和教學質(zhì)量的提高。

第四要有一個崇高的責任感。教師要把自己看作是一種責任，祖國才能會有未來，才能有不斷的強大。要讓每個人能笑的燦爛，你就是一個成功的教育工作者。

愛崗敬業(yè)是教師作為一個真正好的教育工作者的前提。

第五篇：怎樣在工作中教書育人

怎樣在工作中教書育人？

學校的教育目標，就是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。這也是時代賦予教師的光榮使命。在全面推行素質(zhì)教育的今天，把提高全體受教育者的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和勞動技能素質(zhì)，作為教育教學工作的出發(fā)點和歸宿。也就是說育人已成為教書的另一個重要內(nèi)容。

教書與育人是個有聯(lián)系的整體，不可分割。教書是目的，育人是關鍵。教書就是培養(yǎng)學生具有豐富的科學文化知識和技能。學生掌握知識程度越高，對社會人生的思考和認識就越深刻，為今后如何做人全心全意為人民服務打下堅實的基礎。育人就是培養(yǎng)學生的良好思想品德，將在其學習和成長過程中起著動力、引導和定向等重要作用。這是一種潛在的、有很強的爆發(fā)力的內(nèi)在力量，如何正確地激發(fā)、引導、利用并培養(yǎng)它，將會對學生今后的實踐起巨大作用。教師是人類文化的傳播者，是教書育人的具體實踐者，教師能否適應并肩負起這一歷史使命就顯得尤為重要了。

一、必須深化認識,端正態(tài)度,狠抓落實

教書育人是個有機整體，要靠教師來具體實施。只有教師都提高了對教書與育人相互關系重要性的認識，才能使教書育人在思想上有位置，行動上有方向，充分發(fā)揮其聰明才智，把它落到實處。為此，必須加強學習，從理論上明確教書與育人的辯證關系，以高度的責任感和使命感敦促自己去深化理解，主動克服糊涂觀念，用實際行動去落實。要多讀書，勤思考，用人類數(shù)千年積累的智慧來武裝自己，更新教育觀念，改進教學方法，強化教研活動，提高科研能力，注重全方位捕捉教育、教學和科研信息。予以認真研究、總結經(jīng)驗，汲取教訓，取長補短，完善自我，從而有效提高自己的綜合索質(zhì)，真正成為知識淵博、情感豐富、掌握教學藝術，有高度責任感的教育者。用現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育手段、現(xiàn)代思維方式，講授好所任課程。持之以恒做學生思想品德教育工作，用理想的火花，照亮學生前進之路，使自己成為教書育人的最佳實踐者。

二、必須開展各種活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造活力

教師真正的本領，不僅在傳授知識，更重要的是組織學生的認識活動，讓學生學會怎樣學習、探索、獨立實踐、解決實際問題。因此，要緊密結合時代發(fā)展的要求，從學生的實際出發(fā)，在保持教材體系的原則下，不斷選擇與課程相關的新內(nèi)容、新技術，更新充實教育教學內(nèi)容，不斷改進教學方法，進行創(chuàng)造性施教。要通過多種渠道，組織多種形式的活動，如讀書活動、講座、社會調(diào)查等等，以彌補課堂教學的不足。既密切了師生關系，又活躍了課余生活，激發(fā)學生的學習欲望。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、科學思維方式、學習方法、實際工作能力、集體觀念和榮譽感，陶冶學生情操，提高研究社會、分析問題和解決問題的能力，使學生從愛學到學會再到會學。還要積極采取有效措施創(chuàng)造各種條件，引導學生如何為人處事，協(xié)調(diào)人際關系，建立和諧的人際交往，培養(yǎng)社交能力。

三、必須深入到學生中去，成為他們的諍友

教師具備廣博精深的知識和豐富的情感，與學生建立融洽的關系，是影響學生世界觀和人格形成的重要因素。因此，教師必須努力學習充實自己，注重道德修養(yǎng)，樹立強烈的責任感，自覺地敬職守業(yè)、認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，以自己的舉止行為為學生樹立良好的榜樣。在教學過程中，要把對學生世界觀和人格形成有積極影響的東西灌輸給學生。在課堂上要結合傳授科學文化知識和技能，把握住每一個機會去塑造學生的心靈、人格。在課外，教師要抽空多深入到學生中去，關心他們的成長。同他們交朋友，尊重他們的人格，傾聽他們的意見，了解他們的思想動向，聯(lián)系他們的思想實際，堅持不懈地進行愛國主義、集體主義教育，進行自力更生、艱苦奮斗的教育，進行思想準則、道德規(guī)范教育，發(fā)現(xiàn)問題，與之交談、溝通、引導、使之明辨是非。如對社會上的一些不良影響問題，教師要立場堅定，觀點鮮明，對學生曉以大義，啟發(fā)他們用辯證的、全面的、發(fā)展的眼光去分析問題，認識問題。對學生中存在的疑問，要及時化解，防止積重難返。對紛紜復雜的社會現(xiàn)象給學生帶來的多層次的沖擊，教師要充分了解研究。針對問題，主動出擊，實行超前引導，打預防針。通過教育，使學生懂得人生的意義和做人的道理，增強道德意識和集體觀念，激發(fā)其愛國熱情和學習積極性，清除思想上存在的一些糊涂觀念，樹立正確的人生觀，選擇好人生道路，確立為社會主義事業(yè)建功立業(yè)的決心和獻身精神。還要加強精神文明建設，努力創(chuàng)造良好的學校環(huán)境，優(yōu)雅的教學環(huán)境，營造一個良好的教書育人氛圍，使學生受到潛移默化的感染，陶冶情操，美化心靈。

總之，在教書育人過程中，我們必須重視培養(yǎng)學生的堅強意志、遠大理想，使之成為道德品質(zhì)好、專業(yè)能力強、身體健康、能適應社會主義現(xiàn)代化建設的合格人才。