第一篇：我們班的讀書故事

我們班的讀書故事

書是知識(shí)的海洋，是智慧的寶庫。老師經(jīng)常告訴我們讀書能讓我們開闊視野，了解不同的風(fēng)土人情、文化歷史，多讀書，讀好書讓我們的能量滿滿的，長大成為一名優(yōu)秀的人才。

從二年級(jí)起，我們班就建立了讀書角，同學(xué)們把自己喜愛的圖書拿來，大家輪流翻閱，對(duì)感興趣的內(nèi)容我們還相互討論，就這樣一年又一年我看了許多讀圖，了解到人類的起源、宇宙的奧秘、恐龍的時(shí)代、兵器的發(fā)展史等等。

記得在三年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們每個(gè)人準(zhǔn)備一本《西游記》，每周五下午帶領(lǐng)我們閱讀，同學(xué)們每個(gè)人都輪流朗讀，遇到精彩的場面，大家還會(huì)進(jìn)行討論，從書中我了解到唐僧和他的四個(gè)徒弟，經(jīng)歷了九九八十一難，終于取得了真經(jīng)。其實(shí)這也不正像我們現(xiàn)實(shí)生活中，老師就是唐僧、我們都是她的徒弟，在老師的教導(dǎo)下完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)到了許多本領(lǐng)，最終我相信，我會(huì)通過學(xué)校的檢驗(yàn)，圓滿地完成自己的學(xué)業(yè)。通過這本書我還了解到《西游記》是我國的四大名著，于是我對(duì)另外三部也充滿了好奇，讓媽媽給我買來，利用課余時(shí)間閱讀，媽媽高興地說，我兒子出息了，一有空就看書，真是長大了，我聽了心里樂滋滋。是的，書讓我收獲了知識(shí)，也讓我得到了快樂。

快開學(xué)了，我又迫不及待地想看看我們班的讀書角還會(huì)增填一些什么樣有趣的圖讀。

家有讀書郎

行萬里路，讀萬卷書；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲；少壯 不努力，老大徒悲傷；這些關(guān)于讀書的警示名句，時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們讀書的重要性。作為家長，為孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的讀書習(xí)慣、培養(yǎng)讀書熱情，是我們義不容辭的責(zé)任。

從兒子幾個(gè)月大的時(shí)候，我就每天和他一起讀書，剛開始我會(huì)給他買一些紙質(zhì)很厚、兩面有塑料薄膜的書，這些書色彩鮮艷、內(nèi)容簡單、文字很少、不容易撕破，寶寶很喜歡，起初，他只是被動(dòng)地看著書中的畫面，聽我讀；沒過幾天，我發(fā)現(xiàn)他會(huì)跟著我手指的方向看書，我指到哪，他看到哪，眼睛骨碌骨碌地跟著我翻書的動(dòng)作轉(zhuǎn)，有時(shí)還會(huì)咯咯地笑。等他再大一點(diǎn)，我在臥室里放置了一個(gè)小書架，逐漸地填充一些兒歌、童話故事、藍(lán)貓歷險(xiǎn)記等圖書，通常一本書要反復(fù)讀好幾遍，慢慢地我發(fā)現(xiàn)他開始識(shí)字了，有時(shí)在我給他讀的時(shí)候也會(huì)和我一起讀，甚至還會(huì)指著書中的人物，沖著我笑，好像在告訴我他明白了我講的故事。等到他會(huì)說話后，還會(huì)問我很多奇奇怪怪的問題，他對(duì)書中的人物、故事充滿了好奇心，這時(shí)候我都會(huì)不厭其煩地為他講解，直到他似乎覺得自己聽懂了，才罷休；有時(shí)他也會(huì)因?yàn)樽x了一段有趣地故事而開懷大笑；有時(shí)也會(huì)因故事中的人物而難過。不記得從什么時(shí)候起，我們有個(gè)習(xí)慣，每天睡覺前他一定讓我給他讀三個(gè)故事，才肯乖乖地睡覺，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，他洗漱完畢換好睡衣后，就會(huì)自己到書架前找出想讀的書放在我手上，讓我給他講，即使在非常困乏時(shí)，也照就不誤，這個(gè)習(xí)慣一直遲續(xù)了好幾年直到他上學(xué)后才停止。

兒子上學(xué)后，時(shí)間比以前緊張了，每天放學(xué)到家后，除了寫完學(xué)校的作業(yè)，還要參加一些補(bǔ)習(xí)班，每天晚上的時(shí)間都被安排的滿滿的，讀書成了他忙里偷閑的放松方式，有時(shí)洗腳時(shí)，有時(shí)上側(cè)所時(shí)，有時(shí)睡覺前，他都會(huì)找出一本書自己津津有味地看著，為了多看一會(huì)兒，他總是說我還沒完事呢，直到他感覺不舒服了或者我采取強(qiáng)硬的手段，才會(huì)停止。每當(dāng)看到這樣的兒子，我是即安慰、又無耐。另外，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)提供一些書藉的訂閱參考，聽兒子說他們班級(jí)也設(shè)置了一個(gè)讀書角，每學(xué)期同學(xué)們都會(huì)把自己的喜愛的圖書拿來，大家輪流翻閱，相互討論，通過與同學(xué)們的交流，他也有自己的主見，選擇一些喜歡的圖書閱讀，所以兒子閱讀的方向也發(fā)生了一些變化，主要有兒童地理、偵探故事、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、兒童漫畫、古典名著等等?，F(xiàn)在他很少問我奇奇怪怪的問題，而是與我一起討論書中人物、情節(jié)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。記得有一次，我在給他檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)好幾處錯(cuò)誤的地方，我讓他改正，可是改后還有錯(cuò)誤，我當(dāng)時(shí)就發(fā)火了，沖著他喊了起來，等我發(fā)泄完，兒子突然說了一句“媽媽我這幾天讀了《三國演義》你剛才的聲音簡直可以與張飛斷喝長板橋比美，”我聽了以后，楞了一會(huì)兒，隨后反應(yīng)過來，無可奈何地笑了。如果說以前我挑選的書藉是為了培養(yǎng)孩子的興趣，鍛煉他的思維、表達(dá)能力，那么現(xiàn)在兒子自己選擇的書藉更讓他懂得了故事所表達(dá)的含義、道理，增長了他的見文，豐富了知識(shí)面，他學(xué)會(huì)了將書中的內(nèi)容運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活，變成自己的一部分。

開學(xué)后孩子就五年級(jí)了，讀書已經(jīng)成為他生活中密不可分的一部分，在書籍的熏陶下，他開始學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考問題，提高了語言表達(dá)和邏輯思維能力。我相信讀書將會(huì)一直伴隨著他成長，給他帶來更多的樂趣，為他前進(jìn)的道路點(diǎn)亮一盞明燈。

《家有讀書郎》

昆山二校 四年六班 張皓喆家長

第二篇：我們班的男女生故事

花季的故事，數(shù)不勝數(shù)。男女生之間的關(guān)系，又是很難猜透。大家都夸我們五班男女同學(xué)交往的非常恰當(dāng)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

我們班的女生百分之八十都是很文靜的，最大的愛好就是一邊聽MP3，一邊看課外書。但還有百分之二十的女生是那種潑辣型的，一有男生欺負(fù)自己的時(shí)候，她們就開始發(fā)威了。這時(shí)男生就乖乖的離開了，不敢再反駁。其實(shí)這些女生平時(shí)也都是挺溫柔的，要不是那些可惡的男生言行傷害他人，也不會(huì)那么兇。我們班的女生最愛追流行，但不是愛漂亮，而是愛聽新的音樂，看一些現(xiàn)在時(shí)尚的書。我們這處于花季的小女生就愛夢想著成為一個(gè)明星或者是作家，做一些自己喜歡的事，唱一些自己喜歡的流行歌曲，發(fā)揮自己的文筆，寫部好看的書。就像那首《揮著翅膀的女孩》，女孩們就希望插上一雙翅膀飛向自己的夢想。

我們班那些男生當(dāng)然也不能掉隊(duì)，整天不是談?wù)搲艋镁褪腔孟胧裁吹?，真是一群網(wǎng)游迷啊。但是男生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我們女生的，有些男生整天無所事事，就愛挑別人毛病，要不就是整天找別人的茬，惹別人生氣，還有些男生似乎是自以為是，覺得自己什么都動(dòng)，但其實(shí)腦袋爛得向根蔥。但是我們班男生也并不全是這樣，也有些男生忠厚老實(shí)，有些男生十分關(guān)心他人。如果所有的男生都這樣，由女生一點(diǎn)點(diǎn)地文靜就好了。

我們班的男生和女生平常就像兄弟姐妹一樣說說笑笑，但在學(xué)習(xí)上可是十分認(rèn)真嚴(yán)肅。他們互幫互助，互相取長補(bǔ)短，在有困難是一起解決。從沒出現(xiàn)過老師說過的什么不正常交往，我們班男女生與老師們一同構(gòu)成了一個(gè)和睦的大家庭，我們就好像一家人似的。

張揚(yáng)個(gè)性，放飛夢想是我們的準(zhǔn)則；好好學(xué)習(xí)，天天向上是我們的任務(wù)。在這青春的歲月里，我們要做一些有意義，豐富人生的事情，給自己留下一段美好的回憶。

第三篇：我們班的互助小故事

我們班的互助小故事

同學(xué)們,每當(dāng)你坐在干凈明亮的教室里和大家一塊兒學(xué)習(xí)時(shí), 當(dāng)你和朋友們一起活動(dòng), 一起勞動(dòng),一起游戲時(shí)，當(dāng)你和同學(xué)一起解決了生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難時(shí),你是否感受到了同學(xué)之間那份真誠的友誼、團(tuán)結(jié)帶來的快樂呢?現(xiàn)在讓我來給大家講幾件我們班的真實(shí)的故事吧。

我們班一名叫阿爾斯蘭的男同學(xué)，別看他長得瘦瘦的，看起來文文靜靜的，對(duì)同學(xué)卻總是一片熱心腸。一次下課時(shí)間，班里的同學(xué)不小心把水杯打翻在地上，杯子也摔碎了，阿爾斯蘭看到后馬上拿起掃把幫他打掃干凈。另一次在數(shù)學(xué)課上課上，班里的楊周同學(xué)突然流鼻血了，又是阿爾斯蘭主動(dòng)陪他去醫(yī)務(wù)室治療。

我班考賽爾同學(xué)一天不小心把腿摔傷了，但他還堅(jiān)持來上課。為了他在學(xué)校里出入方便，方便上廁所，經(jīng)過大家討論，我們決定了讓他周圍的同學(xué)在他需要時(shí)幫助他，攙好他，讓他行動(dòng)安全。他旁邊的吳宇航的同學(xué)，個(gè)子很高，力氣很大。他每節(jié)下課都關(guān)心詢問考賽爾是否需要去廁所。每當(dāng)那位同學(xué)要出去時(shí)，先和另一位同學(xué)一起扶著考賽爾。等他們回來時(shí)，每每吳宇航都會(huì)累出一身汗來。

我班的瑪依熱學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，新的知識(shí)接受起來就經(jīng)常遇到困難，有一次她因?yàn)橐坏李}怎么也做不出來，就趴在桌子上哭，被

我班的劉禮君看到了，主動(dòng)過去耐心的幫助她。從那以后，班里的同學(xué)自發(fā)在班里組成互助組，主動(dòng)去幫助那些需要幫助的同學(xué)。

每當(dāng)有同學(xué)生病在家不能到學(xué)校來上課時(shí)，我們班總有幾名同學(xué)會(huì)記得幫他們抄寫作業(yè)、輔導(dǎo)功課，她們是李思諾、何藝軒……

前幾天，學(xué)校聽說一個(gè)維族小朋友因車禍出現(xiàn)后遺癥，急需大筆醫(yī)療費(fèi)，可他的家庭情況并不好，學(xué)校就組織我們大家捐款。聽到這消息后，我們班同學(xué)都踴躍地捐出自己平時(shí)積攢的零花錢，1元、5元、10元，有的同學(xué)甚至捐了100元！雖然我們捐的錢不多，但是滴水成河，表達(dá)了我們的一份愛心。

像這樣互幫互助的事在我們班每天都在發(fā)生著。我們班級(jí)就像一個(gè)大家庭，同學(xué)之間是好朋友，彼此互相關(guān)心、互相禮讓。一次游戲，一次中隊(duì)活動(dòng)，一次打掃衛(wèi)生，都離不開大家的共同協(xié)作。如果我們從小養(yǎng)成與別人合作的意識(shí)和習(xí)慣，將來才能成為一個(gè)善于團(tuán)結(jié)別人，善于理解別人，善于交往與合作的人才。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起吧！

第四篇：我講我們班的文明故事[模版]

我講我們班的文明故事

小時(shí)候，我總是問媽媽：文明是什么？然后，媽媽就笑著告訴我：文明是你被別人幫助了之后的一聲感謝，是心與心溝通的橋梁，更是一個(gè)民族強(qiáng)大的象征。我又問道：那要怎樣才能做到文明呢？媽媽又摸摸我的頭，親切地說：怎樣做到文明，就要你自己去領(lǐng)會(huì)了！這句話讓我銘記在心，可是，怎樣做才能算得上是文明呢？

上學(xué)以后，從我們班同學(xué)前后的一些細(xì)小變化上，我感觸到了文明的存在。

這學(xué)期剛開學(xué)的一段時(shí)間里，我們班在上早讀課時(shí)，如果沒有老師在教室，那將是十分混亂的場面：一些同學(xué)尤其是男生在玩耍打鬧，在教室里跑來跑去，以至于使早讀無法進(jìn)行?，F(xiàn)在，經(jīng)過班主任和輔導(dǎo)員耐心細(xì)致的教育和管理，班上發(fā)生了很大變化。早讀課上再也看不到玩耍打鬧不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象了，同學(xué)們早晨來到教室后，都安靜地坐在座位上，打開語文或英語課本，認(rèn)真地學(xué)習(xí)起來。教室里秩序井然，不一會(huì)便傳出一陣陣?yán)世实淖x書聲。這一重大變化，不正是體現(xiàn)了文明嗎？

隨著時(shí)間的推移，我們班上的一些不良習(xí)氣也在逐漸的消失了。你瞧，以前如果有那位同學(xué)不小心碰翻了另一位同學(xué)的鉛筆盒或書本，這兩人肯定會(huì)吵得面紅耳赤，有時(shí)甚至于打起架來。而現(xiàn)在你再看，偶爾有同學(xué)不小心碰到了身旁的課桌，便會(huì)聽到一聲“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”，看到兩人會(huì)心的一笑??

我們班上這樣的一幕一幕變化，讓我真真切切地領(lǐng)會(huì)到了文明的含義。

新疆瑪納斯縣第一小學(xué)四年級(jí)：韋思瑩

第五篇：我講我們班的文明故事

當(dāng)我年輕時(shí)，我總是問我的母親：什么是文明？然后，我的母親微笑著告訴我：文明是你在感謝的呼喊之后幫助的人，是橋梁的心臟和心臟，它是國家的強(qiáng)大象征。我問：我們怎么能文明？媽媽也摸我的頭，好心地說：怎么做文明，我們一定要明白你自己！這句話讓我記住了，但我們怎么能被視為文明呢？

放學(xué)后，從我們班前后的一些小變化，我感受到文明的存在。

這個(gè)班剛剛開始上學(xué)一段時(shí)間，我們的課在清晨班，如果沒有老師在教室里，這將是非?；靵y的場景：有些學(xué)生，特別是男孩在鬧劇，在教室里跑來跑去至于早期閱讀不能進(jìn)行。現(xiàn)在，班上的老師和輔導(dǎo)員患者和細(xì)致的教育和管理，班級(jí)經(jīng)歷了巨大的變化。早期閱讀班不再看到打棒球的現(xiàn)象不學(xué)習(xí)，學(xué)生早上來到教室，安靜地坐在座位上，打開語言或英語課本，認(rèn)真學(xué)習(xí)。教室有序，很快就爆發(fā)了隆隆的閱讀聲。這個(gè)主要的改變不是 它是體現(xiàn)在文明嗎？

隨著時(shí)間的推移，我們班上的一些壞習(xí)慣正在逐漸消失。你看，如果前學(xué)生不小心撞倒另一個(gè)同學(xué)的鉛筆盒或書，這兩個(gè)一定會(huì)嘈雜的紅色，有時(shí)甚至玩幀。現(xiàn)在你看，偶爾學(xué)生不小心碰到桌子的一邊，他們會(huì)聽到一個(gè)抱歉，看到兩個(gè)人微笑......沒關(guān)系......這個(gè)場景的場景改變了，所以我真正理解文明的意義。