第一篇：一年級上冊作文

一年級上冊作文訓(xùn)練 百花園

二、1、說說心里話：

同學(xué)們上學(xué)已經(jīng)有一個多星期了，你覺得上學(xué)有趣嗎？說說你的心里話吧！

百花園三：

1、我想和你做朋友：

你想和哪位同學(xué)做朋友？為什么你想和這位同學(xué)做朋友？把你的想法跟這個 說一說，并寫一寫：___________________________________________________

百花園四：

1、接待客人：

客人來了，你怎樣接待？請說一說，并寫一寫：_________________________

百花園五：

《我最喜歡的玩具》

你玩過哪些玩具？你最喜歡的玩具是什么？請說一說，寫一寫：_________________________________________________________________

百花園六： 《打電話》：如果想請你的好朋友到家里做客，你會給你打電話馬？請你和同學(xué)做打電話的游戲，并寫一寫：

大單元作文：

1、上學(xué)真有趣。老師每天給我們上課，同學(xué)們在一起（）一起做（）。

2、李阿姨在咚咚咚敲門，冬冬打開門，向李阿姨問好。冬冬請李阿姨進(jìn)來坐坐，冬冬給李阿姨倒茶。

請模仿寫一段接待客人的話：______________________________________

2、讀一讀，范文：

A、小明和小龍一塊兒下棋 B、同學(xué)們一塊兒玩老鷹抓小雞的游戲。

3、你喜歡什么玩具？ 例文一：

我喜歡玩具模型拼圖，因?yàn)樗梢宰屛业拇竽X得到開發(fā)，讓我在拼圖中，變得更聰明。我自己有很多模型拼圖，有大炮、飛機(jī)、機(jī)器人等。

例文二：

我喜歡玩具布娃娃，因?yàn)樗梢宰屛铱鞓罚铱梢园阉虬绲钠亮?，不開心的時候可以跟它說說。它就像我的好朋友。

4、說一說，范文：

A、天空中飄著各種各樣的云。

B、森林里有樹木、小草、蝴蝶、花朵、蘑菇。

4、看圖寫一寫

范文：(大單元40頁)

星期天，同學(xué)們在老師帶領(lǐng)下，到獅山公園去玩。獅山公園很漂亮，同學(xué)們都高興極了。他們有的在大大的草坪上踢足球，有的在大樹地下玩捉迷藏，有的在玩吹泡泡??這一天，他們玩得好開心?。?/p>

范文：大單元52頁：、一天，小刺猬到圖書館看書。它來到圖書館，發(fā)現(xiàn)小動物們都在專心地看書。它發(fā)現(xiàn)小白兔旁邊有個空位，于是它便坐了下來。“誒呀！好痛！小白兔摸摸屁股說。原來是自己的刺扎到了小白兔。小刺猬不好意思地說：“對不起！我不是故意的。還是你坐吧！”小刺猬說完就要走了。這個時候，小烏龜拉著它說：“你別走，和我一起坐吧。我有個龜殼不怕你的刺”小刺猬感動極了,它坐下來和小動物們一起看書了。

范文：大單元60頁：

今天，學(xué)校進(jìn)行運(yùn)動會。同學(xué)們有的參加踢足球，有的參加了賽跑，有的參加了籃球比賽。同學(xué)們都為他們加油！運(yùn)動場上可真熱鬧啊！

范文：白色單元8頁：

我們校園非常美，她的名字叫東成小學(xué)，里面五十九個教室，有一個花園，還有一個大大的風(fēng)雨球場。

范文：白色小單元20頁：

天空中飄著朵朵百元，小鳥和飛機(jī)在飛來飛去。草地上馬兒、羊兒和小白兔在玩耍。小河里小魚在快活地游來游去。

范文：白色小單元28頁：

小紅和媽媽來到公園里，她看到了花兒很美，想去摘一朵花。媽媽看到了，對她說：“不能摘，因?yàn)榛▋阂灿猩斯珗@就不美了?！?/p>

范文：白色小單元32頁：

一天，放完學(xué)后，天突然下起了大雨。小剛沒有帶傘，他想趕緊回家收衣服。于是他想冒雨沖回家。這個時候，小紅看見了對小剛說：“小剛，我有雨傘，我送你回家吧?！毙偮犃?，很感動地說：“謝謝你，小紅”于是他們一邊說話，一邊回家去了??

范文：白色小單元40頁

一天，小明放學(xué)回到家，看到奶奶在花園里看報(bào)紙。他拿了個大蘋果給奶奶說：“奶奶，您吃蘋果嗎？”奶奶說：“好孩子，你吃吧！奶奶的牙齒咬不動了！”小明說：“奶奶，我給你削成一小片一小片，這樣您就可以吃了.”奶奶聽了，可開心了。

第二篇：小學(xué)一年級語文上冊下水作文

小學(xué)一年級語文上冊下水作文

找朋友

我們根據(jù)老師的信號，在畫好的一定范圍內(nèi)四散地跑。聽到老師用力擊兩下鼓時，我們迅速與另一個伙伴兒牽起手來就地站好，當(dāng)人數(shù)成單時，會有一個伙伴找不到朋友，老師就和找不到朋友的小伙伴牽起手來，然后游戲重新開始。開始我既緊張又害怕，生怕自己找不到朋友，可越害怕越找不到牽手的小朋友，老師走到我面前微笑著牽起我的小手，我感到老師的手是那樣的溫暖，這溫暖給了我勇氣和信心，終于在鼓響后我迅速地找到了自己的伙伴，我激動地望了老師一眼，老師向我投來滿意的目光，此時呀，我的心里美極了，再看伙伴們各個興高采烈，我們在老師的帶領(lǐng)下跑啊，笑啊，別提有多開心拉！

我的學(xué)校

這是我夢中的學(xué)校。

高高的教學(xué)樓，教室寬敞明亮，操場中間是草坪，跑道平平的，四周是樹木，樹下有單杠，雙杠，樓前有漂亮的花壇，高高的旗桿上飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗。

聽媽媽說，我們就要有新的學(xué)校了。我多希望學(xué)校就象我畫的這樣??！

請愛護(hù)草坪

星期天的一天中午，小明、小剛和小東，在公園的草坪上踢足球，把小草踩得東倒西歪。這時，一位大姐姐過來說：“小朋友，請不要在草坪上踢足球。如果人人都象你們這樣，整個草坪不都壞了嗎？“他們?nèi)齻€慚愧地低下了頭，承認(rèn)了自己的錯誤。小朋友，請你們愛護(hù)草坪，大家齊心合力保護(hù)好城市環(huán)境。

節(jié)約用水

王阿姨在洗菜，自來水嘩嘩的流著。小明跑過去說：“王阿姨，開著水龍頭洗菜太浪費(fèi)水了，請您關(guān)掉好嗎？”王阿姨的臉紅了，關(guān)掉了水龍頭。

我會拼小豬

上語文課時，老師讓我們用“○△□”來拼一幅畫。我想了一想，對拼一只可愛的小豬吧！拼小豬分三步完成。

第一步：準(zhǔn)備材料。剪一個大圓形，再剪兩個小一點(diǎn)的半圓形，然后再剪一個最小的紅圓形。

第二步：拼小豬。先用一個大一點(diǎn)的圓當(dāng)一個臉，再用兩個半圓形當(dāng)兩個耳朵，用一個小一點(diǎn)的圓當(dāng)鼻子，然后用膠水粘起來。

最后用鉛筆畫出鼻孔和眼睛。這樣，一只胖嘟嘟的小豬拼成了！

我該怎么辦

每天，小明都幫王爺爺取牛奶。王爺爺心里過意不去，提出每天給小明一毛錢，小明不要。王爺爺說：“你不要錢，我就不讓你取牛奶了?！毙∶飨胛以撛趺崔k呢？小明想了想，終于想出了好主意。他決定以王爺爺?shù)拿x把錢捐給希望工程，給貧困的山區(qū)里的孩子們一點(diǎn)小小的幫助。

小明把這件事告訴了王爺爺，王爺爺說：“你真是個好孩子。”

小白兔運(yùn)南瓜

有一天，媽媽要去地里摘南瓜。小白兔聽了后對媽媽說：“讓我去摘南瓜吧。”小白兔來到南瓜地，看見了許多大南瓜，它摘了一個又大又圓的。看著這個大南瓜小白兔發(fā)愁了：怎么把它運(yùn)回家呢?這時小熊走了過來說：“我來幫你用我的小推車運(yùn)回去吧！”小熊和小兔把南瓜抬上車，高高興興地運(yùn)回了家。

第三篇：一年級上冊期末

一、選

詞

填

空。（6分）

1、完

玩

他一（）起來，就（）全忘記(jì)了時間。

2、坐

座

爸爸（）在（）位上看報(bào)（bào）紙（zhǐ）。

3、情

晴

天氣（）朗（lǎnɡ），小紅正在幫（bünɡ）媽媽做事（）。

決心

決定

1、我（）放籠子里的小鳥回家去。

2、學(xué)校大隊(duì)部（）下周三舉行“慶元旦”文娛演出。

二、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。（4+1=5分）

1、_________________真是太好了

2、體育課上，同學(xué)們有的_____________，有的_____________，個個很_____________

三、語 言 情

境

題。（6分）

1、班（bün）上有同學(xué)不珍（zhyn）惜（x?）時間，我會送“__________________________，寸金難買寸光陰?！边@句諺（yàn）語給他。

2、不小心撞（zhuànɡ）了同學(xué)，我會主動說：“_____________?！?/p>

3、今天是教（jiào）師（sh?）節(jié)，我會對老（lǎo）師說：“

__________________________?！?/p>

4、你還知道哪些體育項(xiàng)目：_____________、_____________、_____________。

四、按課文內(nèi)容填空，再回答問題。（26+3=29分）

2、奶奶，要是我不（）（）你操心，這白發(fā)還會（）黑嗎？

3、（）（），寫毛筆字是小學(xué)生的主要（）（）。

4、眾人一條心，（）（）（）（）（）。

6、（）（）到了，西北風(fēng)（）（）地刮著，（）（）躺在裝滿糧食的（）（）（）（）（）。讀了這句話，我想到了成語：_____________、_____________。

8、《詠華山》是寇準(zhǔn)在他（）歲時寫的，詩中寫道：只有天在上，更（）山與（）。舉頭（）（）（），回首白云低。自古以來，寫“山”的詩句很多，比如： 白日依山盡，（）（）（）（）（）。（）（）（）（）（），但聞人語響。

八、寫話。（8分）

一年有春夏秋冬四個季(jì)節(jié)，每個季節(jié)都很可愛。親愛的小朋友們，你喜歡哪(nǎ)個季節(jié)，就請你寫一段(duàn)通順(shùn)的話來夸夸它，好嗎？

一、選字填空

元 園 原 圓 員

１．公（）里的花好看極了。２．爸爸給我兩（）錢，３．地球是（）的嗎？

４．羊兒在草（）上吃草。５．我爸爸是共產(chǎn)黨（）。知 只 支 枝

１．小鳥在（）頭高興地唱歌。２．我有許多（）鉛筆。３．樹葉上長了許多（）小蟲子。４．你（）道他上哪兒了嗎？ 城 成

１．春天到了，我們村（）了花園。２．天安門（）樓真高??！

一、選字填空

十 石 時 識 １．早上，（）針指向６點(diǎn)，我就起床了３．哥哥今年（）歲了２．媽媽說她不認(rèn)（）這個人。４．司馬光用（）頭砸破了水缸。

常常 長長

１．小軍（）幫助李奶奶取報(bào)紙。２．大象有一個）的鼻子。

后 候

１．小明小時（）學(xué)過游泳． ２．（）天是星期一． 汽 氣

１．這是一輛國產(chǎn)（）車。

２．下雨了，空（）真清新！

更 很

1．我有（）多好朋友，特別開心。2．一場大雨過后，空氣（）清新了。

生 升 聲

１．太陽從東方（）起來了。２．我是一年級的小學(xué)（）。

３．教室里靜悄悄的，一點(diǎn)（）音也沒有。

第 弟

１．我有一個表（）。

２．他（）一個跑到終點(diǎn)。

羊 洋 陽

１．太（）像一個紅球。

２．江水河水流進(jìn)海（）里。

３．小山（）在山坡上吃青草。

課 刻

１．小獅子（）苦練功。

２．我上（）是很認(rèn)真。她 他 它１．（）是我的爸爸。

３．（）是我的奶奶。

２．小白兔真可愛，我很喜歡（）

買 賣

１．媽媽給我（）了一件新衣服。

２．小狐貍把新鮮空氣運(yùn)到城里去（）。

三、比一比，組詞。

浪（）顆（）玩（）半（）美（）（）

糧（）課（）完（）伴（）每（）（）

四、照樣子寫一寫。

(可愛)的小孩

反 板(木 板)

拍(皮

球)

一(只)鳥

（）的河水

田

()

投（）

一（）星

（）的草地

吉

()

捉（）

兩（）羽毛

（）的運(yùn)動

青

()

爬（）

三（）農(nóng)夫

五、看圖把句子寫完整。

像。

小朋友們。

七、照樣子用上加點(diǎn)的詞寫句子。5’

別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。

九、按課文內(nèi)容填空。

4、夏天到了，刮起來了，響了，下了。

叫了，跳了，熟了。

十、閱讀短文，回答問題。

（一）冬天的一個早晨，北風(fēng)呼呼地吹著，把光禿(tū)禿的樹枝吹得直搖(yáo)。屋(wū)檐(yán)下掛(ɡuà)著一條條的冰凌(línɡ)。人們穿著厚(h?u)厚的棉(mián)衣，圍著圍巾，戴著帽(mào)子和手套(tào)。天氣真冷啊(ɑ)！

1、第(dì)

句寫冬天的景物，第 句寫人們的衣著(zhu?)。

2、照樣子填空。例：（一條條）冰凌

（）北風(fēng)

（）樹枝

（）白云

3、連線。

穿著

圍巾

呼呼地

找 圍著

帽子

慢慢地

吹 戴著

棉衣

細(xì)心地

說

二、請小朋友用“○”圈出正確的讀音或字。

眼睛(j?nɡ

jinɡ)

讓(rànɡ

lànɡ)座

應(yīng)(y?n

y?nɡ)該

扇扇子(shàn

shün)(立

力)正

(潔

結(jié))白

落(近

進(jìn))

(歡

觀)迎

雪（x?t

xut）花

秋（qiū

q?u）天

只（zh?

zhǐ）有

白發(fā)(fà

fü)應(yīng)（yyng y?ng）該

著（zhe zháo）急

一（y?

yì）起

讓(rànɡ

nànɡ)迎(yínɡ

yín)

石(由

油)

好學(xué)(hǎo hào)

休息(x?

xi)

跑(布

步)

一、選擇合適的字填空。

1、帶

代

古（）

（）走

年（）

（）魚

2、洞

動

（）手

運(yùn)（）

山（）

（）眼

3、向

象

(1)一頭大（）正用長長的鼻子吸水泥。(2)看花的人流（）梅花山涌去。

4、園

原

(1)（）來，花（）旁邊有許多小房子。

(2)鋪滿新綠的草（）醒來了。

(3)公（）里有一座假山。

5、近進(jìn)

（1）．王力走（）了學(xué)校．

（２）．我家離公園很（）．

6、塊 快

（１）．假山下有一（）石頭．

（２）．火車開得很（）．

二、先仔細(xì)讀一讀下列詞語或句子，把相關(guān)的連起來。

欣喜

相關(guān)

草長鶯飛二月天

晚霞行千里 春暖

若狂

兒童相見不相識

拂堤楊柳醉春煙 精衛(wèi)

花開

小時不識月

笑問客從何處來 痛癢

填海

朝霞不出門

呼作白玉盤

三、看圖補(bǔ)充句子。

和駿馬在。

在。

五、請小朋友在正確的讀音或字的下面畫“

”。(乎

呼)叫

(完

玩)成連(lián nián)要(yüo yào)求(每美)天

(帶

代)來

找(zǎo zhǎo)萬顆子(zǐ

z?)

六、組詞。

非（）

起（）

油()

世（）（）飛（）

齊（）

由()

事（）()

七、看部首寫字。

趺

門

冂

冰

攵

忄

八、照樣子寫一寫。

例：運(yùn) 動

例：一(束)鮮花

例：(好學(xué))的爸爸 例：捉(蚊蟲)海

一（）北斗星

（）的運(yùn)動

吃（）紀(jì)

一（）荒島

（）的世界

爬（）

九、把句子補(bǔ)充完整。并在□里加上標(biāo)點(diǎn)。

1、一邊，一邊

□

2、有什么課□

十、把可以搭配的詞或詩用線連起來。

愚公

自禁

江山往來人

晴翠接荒城 情不

如山

遠(yuǎn)芳侵古道

云深不知處 恩重

似海

只在此山中

春風(fēng)花草香 情深

移山

遲日江山麗

但愛鱸魚美

7、看圖想一想，填一填。

我看見

在碧澄澄的 里行駛著，魚兒在水里

地游著，在空中飛來飛去，遠(yuǎn)處的一座座

上，長滿了

和，真是漫山遍野，綠

呀！

十二、閱讀短文，回答問題。

自從上次烏鴉從瓶子里喝到水以后，人們一直稱贊它很聰明，烏鴉得(d?)意(yì)極了。

一天烏鴉又口渴了，就飛去樹林找水喝。它來到一個村子里，遇(yù)到一只猴(h?u)子，猴子告訴(su)它：“村子的井里有水?！?/p>

烏鴉找到那口井，井很深(shyn)，烏鴉又叼來小石子，一顆一顆丟(diū)進(jìn)井里，可是丟了好久，還不見水升上來。

這時候，猴子到井邊來打水，看見烏鴉用這種方法喝水。哈(hü)哈大笑，說：“

?！?烏鴉聽了，不好意(yì)思(si)地低下了頭。

1、請你給短(duǎn)文起個名字。

2、這次烏鴉又是怎樣喝水的？用“

”畫出具(jù)體的句子。

4、猴子看見烏鴉用這種方法喝水，哈哈大笑地說，烏鴉聽了，不好意思低下了頭，猴子說了什么呢？把猴子說的話補(bǔ)充完整。

十三、選詞填空。

話 畫 化

１．春天來了，冰雪（）了。

２．你會用“應(yīng)該”寫一句（）嗎？

３．這是一幅名（）。

語 羽 雨

1．天鵝有潔白的（）毛。2．窗外下著?。ǎ?。

3．我最喜歡上（）文課。

就 才

１．妹妹今年（）４歲，（）可以讀報(bào)了。２．只要我們刻苦努力，（）能取得優(yōu)異的成績。

嗎 呢 啦 啊

１．你知道天要下雨了（）？

２．大自然的語言多奇妙（）！

３．浪花為什么又要跑回家（）？

４．這本新書可好看（）！

仔細(xì) 馬上 輕輕 趕快

１．我（）走進(jìn)教室，生怕打擾他人學(xué)習(xí)。２．快遲到了，明明（）往學(xué)校跑去。

３．明明在草叢里（）找，還是沒找到蛐蛐。４．聽到上課鈴聲響了，同學(xué)們（）跑進(jìn)教室。

二、請小朋友在正確的讀音下面畫“

”。

年(nián lián)

直(zhí

zí)

已(yǐ

jǐ)

閃(shǎn xiǎn)糧(liánɡ

lánɡ)

束(shù

sù)

哭(kū

kào)

觀(ɡuün ɡuō)

三、按課文內(nèi)容填空。

1、有關(guān)夏天天氣現(xiàn)象的詞語有（）（）（）寫出夏天的水果（）（）（）寫出夏天的蟲子（）（）（）寫出夏天的花（）（）（）寫出春天的花（）（）（）寫出你認(rèn)識的星星（）（）（）（）（）

2、夏天來了，（）風(fēng)大，（）雨多。（）（）和（）（）都成熟了。（）花和（）花都開了。

3、（）人一（）心，（）土（）（）金。（）（）不（）（），獨(dú)木不（）。

4、天氣（），池水（）。?。ǎ?，大（）（），飛來飛去（）（）（）。

5、循序（）()

溫（）（）新

（）淺（）深

（）積（）累

四、填空。

1、“比”共（）畫，第三畫是（）。

2、“過”共（）畫，第五畫是（）。

3、“練”共（）畫，第六畫是（）。

4、“呢”共（）畫，第七畫是（）。

五、想想學(xué)過的課文，填空。

1、，農(nóng)夫猶餓死。

2、他們有的背，有的拉，個個。

3、跨上駿馬，追趕那

的羊群。

4、雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，在小溪里。

六、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

1、奶奶

為什么你的頭發(fā)雪白雪白的呢

2、啊

華山真高哇

3、今天

踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動

九、按課文內(nèi)容填空。

1、春筍

著春風(fēng)，在 中笑，在春雨里。

2、知道小平學(xué)習(xí)這樣

，心里很高興。

2、小雞啄了很久，才啄出一個

。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢。

5、這學(xué)期，從語文書上，我們認(rèn)識了許多名人，如魯班、司馬光、陳毅、鄧小平、寇準(zhǔn)，你能把他們的名字準(zhǔn)確地填在橫線上嗎？ 從容(r?nɡ)不迫(p?)的，會發(fā)明的，孝敬母親的，寫字認(rèn)真的，會作詩的。

五、填字成詞。

歡聲（）()

春色（）()

勇往（）（）天長（）()

自（）自()

自（）自()

六、比一比，再組詞。

流（）辛（）清（）直（）（）留（）親（）情（）真（）（）

七、給下面字加上不同的偏旁組成新字，再組詞。

()

()

（）云

巴

曷

()

（）

（）

“六一”兒童節(jié)那天，小朋友們有的，有的，還有的，他們玩得多開心呀。

八、我會填。

十七

1、“草、花”都帶有“艸”，還有（）（）（）和（）也帶有“艸”。

2、給“皮”加上兩個不同的偏旁變出新字，寫出來是：（）（）（）。

3、由

這三幅圖，能三個字，它們是（）、（）和（）。

4、春天是美麗的，我能用（）、（）這兩個成語來贊美春天。

一、我會連線找朋友。

飛快地

掌聲

技藝

涌動 細(xì)心地

學(xué)習(xí)

眼睛

高超 用功地

前進(jìn)

人流

明亮 熱烈地

詢問

白云

飄動

二、看名稱寫出它們叫聲。

鴨（）

狗（）

羊（）

貓（）

雞（）

青蛙（）

六、大家都來排排座，組成一句話。

2、祖國

大花園

我們的像

3、看

看

小紅

杏花

去

4．澆澆

你 多給

要

水

花兒

5．學(xué)校

我們

學(xué)習(xí)

上 高高興興

七、先加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀。媽媽

你在干什么（）小明

我在做作業(yè)（）

媽媽

還有多少沒有做（）小明

只有兩道題沒有做完（）

八、按課文內(nèi)容填空。

1、有一天，魯班（）船（）（），看到老艄公用竹篙乘船（）（）（）（）。（）（）船撐到對岸，老艄公（）（）累得（）（）（）（）了。

2、烏鴉（）（）想出（）（）來了。（）叼起（）（）（），一顆一顆地（）（）瓶子里。瓶子里的水（）（）（）（）了，烏鴉就（）（）（）了。

3、宋代的寇準(zhǔn)七歲時寫了一首詩：只有（）（）（），更無（）（）（）。舉頭（）（）（），（）（）（）（）低。

4臨危（）懼

（）謀善斷

（）容（）迫

（）（）不亂

自（）自()

千（）萬（）人（）（）慮

必（）（）憂

5、（）（）（）唱歌，有雨也不多。

十、我會填下面的古詩：，但愛鱸魚美。

自古以來，描(miáo)寫小動物(wù)的詩句很多，比如：。

十一、對號入座。

小朋友們在操場上（）。奔馳

奔跑

駿馬（）在草原上。

十二、選詞填空。

場

只

片

陣

條

塊

朵

葉

個

一（）春雨

一（）春風(fēng)

一（）桃花 一（）布谷

一（）小河

一（）小舟 一（）竹林

一（）石頭

一（）池塘

五、照樣子，填上合適的詞。例：小雞叫（嘰嘰嘰）

一（）清水

例：（明 亮）的眼睛

小貓叫（）

一（）春雷

（）的梅花

青蛙叫（）

一（）鮮花

（）的海洋

北風(fēng)叫（）

一（）資料

（）的雨點(diǎn)

六、選字填空。

聲

生

升

葉

頁

業(yè)

1、國旗徐（xú）徐（）起。

作（）

樹（）

2、我們是一年級的小學(xué)（）。

紅（）

（）余

3、他的歌（）多么動聽呀！再

在

今天，我（）街（jiy）上碰（panɡ）見了幼（y?u）兒園的好朋友明明。我們說了一會兒話，就依（y?）依不舍（sht）地（）見了。

現(xiàn)（）

（）來

正（）

（）見 喜歡 高興

１．小猴子找到一些桃子，非常（）．

２．動畫片是我最（）看的．

專心 關(guān)心 愛心

１．小紅在教室里（）地做作業(yè)．

２．王老師對同學(xué)很（）．

３．每個人要有（）新鮮 清新 １．雨過天晴，（）的空氣迎面撲來。

２．媽媽買了許多（）的水果。

一把 一頭 一口 一個 一只 一支

１．媽媽給我（）蘋果。

２．（）水牛在田里走。３．天上飛著（）小鳥。

４．文具盒里放著（）尺子。

５．院子里有（）井。

６．我有（）筆。芽 牙 呀 １．他的（）齒真白。

２．春天，小草發(fā)（）了。

３．這朵花多好看（）！

七、選字填空。

種

造

畫

放

看

捉

想

洗（）小鳥

（）蟲子

（）辦法

（）小樹（）圖畫

（）房子

（）節(jié)目

（）衣服

六、填上合適的詞語。

（）的羽毛

（）的嘴巴

（）的眼睛（）的月亮

（）的頭發(fā)

（）的小草

（）

（）

可愛的 綠色的

（）

（）

九、照樣子，寫詞語。

1、看了一眼

2、例：綠油油

3、例：雪白雪白

4、例：喵喵喵

十、照樣子，從下面各組詞語中劃掉不屬于同一類的詞語。

十一、選字填空。

1、梅花

荷花

雪花

葵花

梨花

指

紙

2、梅子

谷子

杏子

桃子

蘋果

手（）

3、尺子

小刀

課文

本子

鉛筆

白（）

4、臺風(fēng)

雷雨

大雨

天氣

多云

（）揮

三、照樣子，寫一寫。（6分）

（可 愛）的小孩

反

板

（木 板）

拍（皮 球）（）的河水

田

（）

吃（）（）的草地

吉

（）

捉（）（）的運(yùn)動

青

（）

爬（）

六、把下面的句子排列成一段通順的話。（5分）（）一下課，他就(jiù)去擦（cü）黑板。（）今天是小芳值(zhí)日。

（）上面夠(ɡ?u)不著，他就站在椅(yǐ)子上擦。（）小芳這才開心地笑了。

（）黑板上的字都被(bai)他擦得干干凈(jìnɡ)凈。

七、填空。

1、這學(xué)期，我們從語文書上認(rèn)識了許多名人，如魯班、司馬光、寇準(zhǔn)等，你們把他們的名字準(zhǔn)確地填在橫線上嗎？

從容不迫的，會發(fā)明的，孝敬母親的，寫字認(rèn)真的，會作詩的。

2、《江上漁者》是宋代詩人范仲淹寫的，詩中寫道：，但愛鱸魚美。君看一葉舟。

二、照樣子，寫詞語。

例：又冷又餓

又（）又（）

又（）又（）

又（）又（）

三、選詞填空?？鞓?/p>

歡樂

1、“六一”兒童（t?nɡ）節(jié)快到了，到處是一片（）的氣氛。

2、你今天為什么這樣（）？ 生氣

神氣

1、這只小貓跑來跑去，（）極了。

2、一看到我做了錯（cu?）事，媽媽就會很（）。

一、先想一想，再連線。

爸

爸

不慌張，砸缸救人 魯

班

每天晚上上網(wǎng)查資料

司馬光

從鴨腳上得到啟發(fā)，發(fā)明了櫓板 小松鼠

看不見花生

二、選字填空。

飛

叫

吹

亮

跳

開

青蛙（）

風(fēng)兒（）

眼睛（）蜻蜓（）

荷花（）

知了（）

七、按課文內(nèi)容填空。

1、奶奶，要是我不（）（）你操心，（）（）（）（）（）（）（）（）？

2、誰（）盤中餐，（）（）皆（）（）。

3、每當(dāng)我為別人帶來歡笑的（）（），我（）覺得（）（）也是快樂的了！

4、（）（）知道小平學(xué)習(xí)這樣（）（），心里（）（）（）。

5、小樹栽好啦！三個?。ǎǎ┦郑ǎ┲郑瑖洌ǎǎǎǎ?/p>

6、（）（）（）跨上駿馬，追趕那（）（）（）（）（）。

7、小松鼠睜大（）（），（）（）（）（）的說：“奇怪，（）（）（）被誰摘走啦？”

8、蟈蟈又（）又餓，（）也神氣不起來了。

讀了這句話，我想到了成語：、9、（）（），一群群羊兒像（）（）（）（）在飄動，藍(lán)天下回蕩著（）（）（）的歌聲。

10、一只烏鴉（）（）了，（）（）找水喝。

11、（）（）（）（）（），農(nóng)夫猶餓死。

12、，黃土變成金。

七、請?jiān)囋囉梅礁裰械淖纸M成九個詞。（４.５分）大 學(xué) 小 氣 天 空 上 生 海

（）

（）

（）（）

（）

（）（）

（）

（）

六、詞語搭配，用線連好。５％

關(guān)心

勞動

果樹

盛開

一場

軍艦

熱愛

敵人

柳枝

一張

古詩

消滅

同學(xué)

鮮花

一首

秋雨

七、選字或詞填空。８％

卡片

快

塊

鮮花

⒈太陽（）要落山了。

⒉我和媽媽一（）兒到公園玩。長長

常常

zh

du

wu

⒈小文（）為老大爺取牛奶。

⒉這

支

隊(duì)

伍(的。

八、照樣子，把句子補(bǔ)充完整。

⒈桃花開了，蘋果花也開了。

也

。⒉我最愛我的祖國最愛。

九、找出句子中的錯別字用“—”畫出來并在（）里改正。

1、烏鴉想出一個渴水的為法。（）

2、春天來了，天汽變曖。（）

3、一個大西爪落在地下。（）

開花

發(fā)芽

一艘

一朵)。

4、清蛙在 司里高興的跳來跳去。（）

三、照樣子，在（）里填上表示動作的詞。例：（講）故事

（）蘋果（）音樂（）電視（）書包（）生字

（）作業(yè)（）衣服（）孩子（）雨衣（）開水

四、在括號里填上一對意思相反的詞，并使句子意思完整。

1、燕子飛得（），飛機(jī)飛得（）。

2、這棵大樹長得（），那棵小樹長得（）。

3、車子開得（），人走得（）。

4、夏天（），冬天（）。

五、把下面的句子寫具體。

①花兒開放.②司馬光砸缸。

花兒

開放。

司馬光

砸缸。③老師拿著手帕。

④我等媽媽回家。

老師拿著

手帕。

我等媽媽回家。

六、判斷句子是否完整，完整的在（）里打“√”，不完整的補(bǔ)充完整。

1、我們沿江小學(xué)的學(xué)生。（）

2、美麗的校園。

（）

3、魚兒跳來跳去。

（）

4、清清的溪水流走了。（）

5、放學(xué)的時候。

（）

七、按要求寫句子。

1、什么是什么？

2、什么怎么樣？

3、誰是什么？

4、誰怎么樣？

5、誰在什么地方干什么？

6、什么時候，誰在什么地方怎樣地干什么？

一、看拼音寫詞語。

Fyi cháng

lǐ

mào

yù

dào

zhyn jiǎ

jǐn zhün

qi?ng kǔ

（）（）（）（）（）（）dào gǔ

mti lì

dtng h?u

h?

táng

kǒu kt

hy

cǎi（）（）（）（）（）()

二、寫出帶有下列部首的字。攵（）（）夂（）（）火（）（）穴（）（）阝（）（）

豸（）辛（）乚（）衣（）糸（）戶（）曰（）日（）手（）

三、把下面（）中用得不恰當(dāng)?shù)淖謩澣ァ?/p>

1、幾片樹葉（漂、飄）浮在水面上。

2、小朋友們在校（園、圓）里玩。

3、我們要（向、像）雷鋒同志學(xué)習(xí)。

4、爸爸天天（煉、練）習(xí)打門球，鍛（煉、練）身體。

5、我（以、從）為燕子應(yīng)（該、孩）往南飛了。

6、放學(xué)（了、子），小華和小麗一塊回家。

7、果園里（怎么、什么）果樹都有。

8、學(xué)校旁（邊、面）有一條小河，河里的水很（清、晴）。

四、讀下面的句子，并給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。

1、夜很深了

李紅還在燈下緊張地工作

2、小白兔說

小雞唱得太快了

3、你做完作業(yè)了嗎

4、你穿的衣服多好看啊

五、照樣子，把下面的兩句話合成一句話，用上“和”、“都”寫下來。

例：蘿卜是蔬菜。白菜是蔬菜。

蘿卜和白菜都是蔬菜。

1、小白兔可愛。小花貓也可愛。

2、蘋果好吃。香蕉也好吃。

六、照樣子，把句子寫完整。小紅

去 公園玩耍。我們

池塘里的魚

是 活的。

七、將下列詞語組成句子，并加上標(biāo)占點(diǎn)。

1、天上

烏云 好像 要下雨了 布滿

2、呀 魚 條 這 怎么 這么大

3、老師

小文 你幫我 好嗎 請假 向

八、選詞填空。

結(jié)實(shí) 果實(shí)

輕輕地

靜靜地 ①今年，農(nóng)民收了許多（）。

①媽媽在休息，我（）走進(jìn)房間。

②這個孩子長得很（）。

②媽媽在休息，我（）在房里做作業(yè)。

現(xiàn)在 正在美麗 漂亮

①他（）和同學(xué)們一起跳繩。

①她穿的衣服真（）?、冢ǎ┦潜本r間早上八點(diǎn)正。②公園里到處都盛開著（）的花兒！

.選擇正確的讀音.（1）小白兔長(zhǎng cháng)著一對長（zhǎng cháng）長的耳朵。

（2）聽音樂（la yua）是一件快樂(la yua)的事情。（3）小明看著(zhe zháo)手表，心里很著(zhe zháo)急。

三、我會連

(1)開

彎

伸

踢

搖

眨

感

笑

非

睜

腿

眼

口

腰

手

頭

開

常

激

聲 ?????????(2)滿意的球賽。

(3)洗

午覺

美麗的小手。

說

衣服

精彩的笑容。

拿

尾巴 綠油油的風(fēng)景。

睡

笑話 胖乎乎的樹苗。

借

拖鞋

四、我的日記

xià wǔ

fáng zi qián

cǎo dì

mǎ yǐ

今天________，我看見我家____________面的________上有許多________在搬家。我 mǎ

知道，____上就要了。

一、看拼音寫漢字。（20分）

huáng

cháng

fàng

su

xīn xiān

dòng wù

（）河

非（）

（）哨

告（）（）

（）

cháng ch?ng

xi?ng wti

qiün bǐ

yǒng yuǎn

gǎn kuài

kōìng qì

（）（）（）（）（）（）

二、比一比，再組詞語。（10分）

園（）

圓（）

?。ǎ┏牵ǎ┰摚ǎ┳觯ǎ┩ǎ┏桑ǎ┛蹋ǎ┳鳎ǎ?/p>

三、寫出帶有下面偏旁的字。（6分）讠--（）（）（）

氵--（）（）（）

土--（）（）（）木--（）（）（）

田--（）（）（）

犬--（）（）（）

四、在正確的音節(jié)后面畫“∨”（6分）只（zh?zhǐ）有

北京（j?nj?ng）

美（mǎimti）麗

海軍（j?njūn）

雪（x?txut）花

著（zhezhǎo）急

五、填上合適的詞語。（8分）

捉（）

拍（）

種（）

抬（）一（）雞

一（）書

一（）手

一（）樹 新鮮的（）

快樂的（）

輕輕的（）

美好的（）

六、先組詞，再寫句子。（9分）

1、美（）

2、歡（）

3、保（）

七、組成句子寫下來，再加上標(biāo)點(diǎn)符號。（9分）

1、做個

我們的要

公民

小

合格

2、幫助

做家務(wù)

李奶奶

常常

在星期天

李小紅

3、尾巴

還

游水

嗎

沒有

能

小魚

八、把句子補(bǔ)充完整。（6分）

1、最。

2、剛。

3、我們應(yīng)該。

九、仿照例子填空。（你能仿照例子再寫幾個嗎，多寫一個加1分）（8分）

奶奶的頭發(fā)（雪白雪白）

秋天的田野（）

地上的小草（）睛朗的天空（）

滿山的楓葉（）

十、請你幫助小明用“○”圈出下列字的正確讀音。（8分）

進(jìn)（jìn jǐng）

清（qǐnɡ q?nɡ）

走（zǒu zhǒu）

女（nǔ nǚ）玩（wánɡ wán）誰（shuí zhǔn）

倆（liǎnɡ liǎ）南（nán lán）多音字注音

1、小松鼠長（）著一條長（）尾巴。

2、聽音樂（）是一件很快樂（）的事情。

3、望著（）窗外的大雨，媽媽很著（）急。

4、得（）造一桿有人提得（）起的大秤。

5、爸爸還（）沒有走，叔叔就把東西還（）給我們了。

6、他把白菜的種（）子種（）在田里。

7、他把背（）包放在背（）后，就開始背（）書。

8、一場（）雨把操場（）淋濕了，那場（）球賽停止了。

9、我看到大興（）安嶺雪花飄舞，高興（）極了。

10、他的頭發(fā)（）發(fā)（）生了變化。

11、很多行（）人通過建設(shè)銀行（）。

12、沒（）有人看到那艘船是怎么樣沉沒（）的。

13、我們拿著掃（）帚去掃（）地。

14、早上，我們面朝（）東方看朝（）陽。

15、愛干（）活的小朋友把地板掃得干（）干凈凈。

16、重量（）是不能量（）出來的。

17、只（）有一只（）鳥飛過去。

18、災(zāi)難（）不是上天為難（）人類。

一、認(rèn)真閱讀下面每一組拼音，相信你一定能寫出詞語來。（10分）xiǎnɡ niàn

guüng míng

bàn fǎ

shuō huà

zhuün x?n（）

（）

（）（）

（）

t?nɡ xu?

ɡün jìnɡ

huǒ bàn

kuài la

mǎ

yǐ

（）

（）

（）

（）

（）

三、老師相信你一定能給下面的字組一個很好的詞。（10分）

名（）

在（）

活（）

洗（）

關(guān)（）各（）

再（）

話（）

選（）

送()

四、請你寫出帶有下列偏旁的你最喜歡的字。（12分）

心（）（）（）木（）（）（）

氵（）（）（）

辶（）（）（）

五、請你開動腦筋想想，括號里該填那個，你一定能選對。(10分)

1、再

在我們上午（）學(xué)校上課，下午（）去公園。

2、玩

完

每天放學(xué)回家，我先做（）作業(yè)，然后和小伙伴們一起（）。

3、座

坐

我走進(jìn)教室，找到自己的（）位（）下來。

4、像

象

大（）的腿（）四根粗壯的柱子。

5、練習(xí)

學(xué)習(xí)

小朋友們每天專心地（）新課文，認(rèn)真地（）學(xué)的知識。

六、把下面的句子補(bǔ)充完整。（10分）

（1）小蝌蚪已經(jīng)長大了。

____________ 已經(jīng) ___________________。

（2）他畫的草原那么寬闊，那么平坦。

___________________ 那么 __________ 那么 __________。（3）我和媽媽一邊散步，一邊欣賞美麗的景色。

_____________ 一邊 ____________，一邊________________。

（4）李老師正忙著改作業(yè)呢！

_________________ 正 _____________ 呢?。?）瓶子里的水漸漸升高了。

_________________ 漸漸 _____________。

八、請你把下面詞語連成句子別忘了加上標(biāo)點(diǎn)符號。（10分）

1、一車

送給

老山羊

把

小白兔

白菜

2、奶奶

媽媽

曬棉被

在給

_______________

___

_________

3、這會兒

鳥媽媽

一定

焦急不安

________________________________

4、高高興興

松鼠

地

走進(jìn)

大森林

_________________________________

5、堆積

小路上

了

垃圾

許多

________________________________

九、給下面帶點(diǎn)字選擇正確讀音，并打上“√”。（6分）（1）明明發(fā)(fü、fà)現(xiàn)草叢里有一棵小苗發(fā)(fü、fà)芽了。

(2)春天是種（zhǒng、zh?ng）植的好日子，農(nóng)民正忙著在田里撒種（zhǒng、zh?ng）子。

(3)小明看著藍(lán)藍(lán)的天空（kōng、k?ng），腦袋里是一片空（kōng、k?ng）白。

十、課外積累。（7分）

（1）

課外你讀過哪首古詩？

《

》（2分）

（2）課外你還積累了哪些四字詞語：

五、選字填空。9%（1）聲 生

花（）（）活 回（）笑（）（2）比 筆

對（）畫（）（）方 毛（）（3）工公

（）人（）園（）作（）共（4）清 晴 睛 情 青

（）年

（）水

眼（）

事（）（）天

六、將不正確的字劃掉。

1、每天放學(xué)回家，我總是先做完作業(yè)，然后（在 再）玩。

2、今天小冬生病了，他的（坐 座）位空著。

3、（青 清）早，媽媽提著籃子菜場買菜。

4、這件好（是 事）是小紅做的。

七、將下列錯亂的句子排成一段通順的話，在括號里寫上序號。

（）這時候風(fēng)停了，太陽公公微笑著目送兩個小朋友回家。

（）小明說：“天要下雨了，我回學(xué)校關(guān)窗戶去！”小華說：“我也去！”

（）一天中午放學(xué)了，小明和小華走在回家的路上，（）他倆跑回教室，把窗戶都關(guān)好，才離開教室。

（）忽然，一陣大風(fēng)吹來，把路旁的小樹吹得搖搖擺擺，天上一下子布滿了烏云。

八、閱讀短文，完成練習(xí)。

我家有一棵含羞草，大約20厘米高。含羞草葉子上長了許多茸毛，像人身上的汗毛一樣，莖上長著許多小刺。含羞草的葉子是橢圓形的，由32片小針葉組成。它的葉子很有趣，你用嘴一吹，或者用手一摸，它馬上就會合起來，低下頭，就像害羞的小姑娘一樣，所以人們都叫它“含羞草”。含羞草的花是粉紅色的，毛茸茸的，非常好看。

1、請給短文加個題目

2、短文共有

句話。

3、文中第2句寫含羞草的，第3、4句寫含羞草的，第5句寫含羞草毛茸茸的。

4、人們?yōu)槭裁唇兴卟?？用“～～”畫出有關(guān)句子。

5、照樣子寫詞語。

粉紅

毛茸茸

一、把下列詞語整理成通順的句子，寫下來。

1、往日

歡樂

難忘的想起

婆婆

2、粗心

嗎

寧寧

一個

是

小畫家的

3、候鳥

南方

秋天

飛往

要

過冬

一、選詞填空。

用心

放心

當(dāng)心

開心

細(xì)心

媽媽對我說：“你每天上學(xué)、放學(xué)過馬路要（）。上課時要（）聽老師講課。做作業(yè)要（），（）地玩。這樣我就（）了?！?/p>

吹

寫

投

跑

游

跳

看

唱

放學(xué)了，同學(xué)們各自做著自己喜歡的事情。小紅在（）書，小兵在（）字，小華在（）步，小林在（）泳，小明在（）籃球，小芳在（）歌，小軍在（）氣球，小剛和小非在（）繩。

三、照樣子把句子補(bǔ)充完整。（例：天上的白云像綿羊。）

1、彎彎的月兒像

2、小弟弟的臉蛋像

3、稻子熟了，像

4、像

三、根據(jù)提供的句式練習(xí)寫話。

1、放學(xué)后，同學(xué)們打掃衛(wèi)生，有的，有的，有的，大家。

2、雪地里的孩子很多，有的，有的，有的，每個人都。

一、詞語接龍。

例：秋——秋天——天空——空中——中國 遙——（）——（）——（）——（）

傍——（）——（）——（）——（）

三、你能照樣子用括號中的詞將句子寫具體嗎？

1、小丁的家鄉(xiāng)有河。（千萬條）

小丁的家鄉(xiāng)有千萬條河。

2、大山前有池塘。（一個連一個的）

3、鄉(xiāng)下孩子會用草葉吹歌曲。（動聽的）

四、添一筆或去一筆，變個字，寫在括號里。個（）

大（從（）

今（）

滅（）

萬（）木（十（）旦（）

目（）

古（）

日（蓮山課件

原文地址：http://）））

第四篇：一年級上冊教學(xué)計(jì)劃

一年級上冊教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3～4篇，共25篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

第一單元為“心中有祖國”，安排了《我們愛你啊，中國》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國》等課文。第二單元為“人間真情”，安排了《負(fù)荊請罪》、《船長》和《愛之鏈》等課文。第三單元為“奮斗與生存”，安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文。第四單元為“民風(fēng)民俗”，安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文。第五單元為“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等課文。第六單元為“名人風(fēng)采”，安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢學(xué)森》、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》等課文。第七單元為“讀書有方”，安排了《古詩兩首》、《學(xué)與問》、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》等課文。

本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。全冊共安排生子206個，其中要求寫的為152個（排印在田字格里），要求學(xué)生只會認(rèn)識的有54個（排在兩條綠線中生字）。所謂“只要求認(rèn)識”的生字，在本冊的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。常用的多音字出現(xiàn)另一讀音時，在其右上角加“﹡”。

本冊課文語言規(guī)范，篇幅恰當(dāng)，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練，插圖新穎精美，富有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累，提高運(yùn)用詞語的能力。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

（8）培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。

（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

（11）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。

2、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

3、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀206個生字。

（2）能夠按筆順正確默寫生字152個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，禮貌。

（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6、習(xí)作

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

四、教學(xué)方法與措施

1、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。

2、在教學(xué)中，堅(jiān)持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”多采用新的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語文水平。

3、在閱讀教學(xué)中通過多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并有針對性的進(jìn)行摘抄，加大詞匯儲備量。加大閱讀量，充分調(diào)動學(xué)生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作水平。引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。

4、本冊課本配有相應(yīng)的教學(xué)參考書、教學(xué)掛圖、習(xí)字冊、生字卡片、補(bǔ)充閱讀、教學(xué)錄音磁帶和投影片，這些配套的教學(xué)資源是教學(xué)的有力贊助，恰當(dāng)?shù)?、有選擇地使用好此類資源是教學(xué)之需。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表

一年級上冊教學(xué)計(jì)劃2

一、教材的分析：

本學(xué)期美術(shù)共18課，教材的內(nèi)容充分的拓展了學(xué)生的思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)。內(nèi)容豐富，從而使學(xué)生的頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。本學(xué)期在繪畫的具體形象上有所要求，學(xué)習(xí)一些簡單的簡筆畫，把基礎(chǔ)打?qū)崱?/p>

二、學(xué)生知識能力及情況分析：

學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.學(xué)生的差異很大，有許多學(xué)生基礎(chǔ)很薄，需要時間和教師的個別注意。從幼兒園上來需要一定的時間適應(yīng)新的環(huán)境。因此教師的教學(xué)態(tài)度和理念很重要，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生的畏懼感逐漸的消失。

三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

1、了解美術(shù)的基本知識，認(rèn)識美術(shù)工具，并能使用工具進(jìn)行簡單的美術(shù)活動，加強(qiáng)繪畫的技能。

2、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣及愛好。

3、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等。

四、教材重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識和技能。

2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺、形象記憶、創(chuàng)造能力等。

五、針對該年級的教學(xué)計(jì)劃：

該年級學(xué)生男生較多，學(xué)習(xí)很活躍，在課上紀(jì)律需要維持，學(xué)習(xí)簡單的簡筆畫，提高具體思維的能力。

六、主要措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)課術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)有關(guān)藝術(shù)課教育理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究、鉆研美術(shù)教材，把握教材內(nèi)容，抓住重點(diǎn)內(nèi)容，突破難點(diǎn)及代表性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無把握之仗，備課內(nèi)容要體現(xiàn)創(chuàng)新，即力求實(shí)用，又方便靈活，使課堂教學(xué)形式多樣化。

3、按時上課，上足課時，布置作業(yè)要有靈活性并能及時批改學(xué)生作業(yè)。

4、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，特別要加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

5、開展多種形式的繪畫如實(shí)踐能力比賽和測評。開展評選優(yōu)秀作品展評活動。

6、特別注重對學(xué)生進(jìn)行繪畫技能和實(shí)踐能力的訓(xùn)練。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周：第一課《神奇的口袋》

第二周：第二課《大家都來做》第三課《點(diǎn)和線》

第三周：第四課《淅瀝的小雨》

第四周：第五課《節(jié)日的煙花》

第五周：放假

第六周：第六課《印紋的暢想》

第七周：第七課《我的新朋友》

第八周：第八課《折折畫畫“站”起來》

第九周：第九課《魚兒游游》

第十周：第十課《我在空中飛》

第十一周：第十一《花兒朵朵送老師》

第十二周：第十二課《我做的“文具”》

第十三周：第十三課《會動的小紙人》

第十四周：第十四課《繁忙的交通》

第十五周：第十五課《乘上列車游世界》

第十六周：第十六課《童話里的小屋》

第十七周：第十七課《會滾動的玩具》

第十八周：第十八課《七巧板》

第十九周：第十九課《辦年貨》

第二十周：第二十課《我們的地球家園》

第二十一周：期末階段檢測

一年級上冊教學(xué)計(jì)劃3

一、教材分析

本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

一年級上冊共編成10個主題單元，《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《靜靜的夜》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《游戲》、《過新年》及期末測驗(yàn)《游戲?qū)m—?dú)g樂的游樂園》?；緝?nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）聆聽能力

1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。

2、能通過聆聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。

3、能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。

4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

（二）表演能力

1、能夠整齊地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》；演唱《其多列》、《跳繩》《動物說話》、《我有一只小羊羔》、《小寶寶睡著了》、《閃爍的小星》、《洗手絹》、《大家來勞動》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃彈琴》、《法國號》、《火車來啦》、《躲貓貓》、《新年好》、《隆咚鏘》；能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

2、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達(dá)自己想象中的圖案。

3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、學(xué)會紅綢舞、秧歌舞步。新課標(biāo)第一網(wǎng)

（三）創(chuàng)編與活動能力

1、知道音有長短、高低，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。

2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

3、認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

5、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的長短、強(qiáng)弱。

6、能用歡快的動作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性。

7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。

8、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

9、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

（四）知識技能

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。

2、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。

3、認(rèn)識木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4、通過圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二分音符的時值。

三、學(xué)生情況分析

1、總情況：一（1）班和一（2）班供112人。學(xué)生為啟蒙兒童，大部分以6周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨(dú)生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

四、教學(xué)措施

1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。

3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4、歌曲教學(xué)時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。ww w.x k b1.co m

7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。7、評價可采用多種方式，評價時應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位?？梢詫W(xué)生間互評、自評、小組評等多種方式。

8、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。

五、教學(xué)進(jìn)度（略）

一年級上冊教學(xué)計(jì)劃4

一年級音樂上冊教學(xué)計(jì)劃音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。

一、學(xué)情分析

一年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。三個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教材分析

用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機(jī)拓展到還有什么能飛？讓學(xué)生自由想象。

2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。

6、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。

7、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

8、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

9、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

10、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和高低。

11、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

四、教學(xué)措施

1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

五、教學(xué)內(nèi)容與基本要求

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和高低。

6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排

（附后）湘教版一年級上冊音樂教學(xué)工作進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

一9.1-9.4課堂常規(guī)《歡迎你》

二9.7-9.11誰的歌兒多

三9.14-9.18律動《唱呀，跳呀》

四9.21-9.25歌曲《其多列》

五9.28-9.30聽聽誰在唱

六10.1-10.8國慶節(jié)放假

七10.12-10.16歌曲《亮火蟲》音樂游戲《打掌掌》

八10.19-10.23音樂游戲《好朋友來啦》聽賞《藍(lán)精靈之歌》

九10.26-11.30 《夏夜》

十11.2-11.6期中測試

十一11.9-11.13歌曲《飛呀飛》音樂知識學(xué)習(xí)

十二11.16-11.20 《牧童遙》

十三11.23-11.27 《爺爺、爸爸和我》 《我愛我的家》

十四11.30-12.4歌曲《月亮》

十五12.7-12.11綜合表演《小青蛙找家》

十六12.14-12.18演唱《大眼睛羚羊》律動《滑雪》

十七12.21-12.25集體舞《藍(lán)鳥》歌表演《粉刷匠》

十八12.28-1.1元旦放假

十九1.4-1.8期末測試

二十1.11-1.15

一年級上冊教學(xué)計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任一年級五個班的音樂課。大多數(shù)小朋友接受過學(xué)前教育，其中一部分受過較好的學(xué)前教育，會唱好多歌曲。多半為獨(dú)生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，以直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，重點(diǎn)放在舞蹈、律動上。不但能增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，還可以增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

三、教材分析

目前的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：（1）強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個性發(fā)展”；（2）以審美為中心；（3）以文化為主線（單元主題）；（4）加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

教材以單元的'形式進(jìn)行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以靈活組合的，這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；在教材內(nèi)容上，盡量貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的內(nèi)容；在學(xué)習(xí)方法上，是把音樂的學(xué)習(xí)滲透在音樂活動之中，設(shè)計(jì)了豐富的音樂活動。在評價方式上，對學(xué)生進(jìn)行全方位的評價，而不是僅限于音樂學(xué)科本身。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好。

2、在音樂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操

4、陶冶情操，進(jìn)行愛國主義和集體主義教育。

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、引發(fā)學(xué)生對各種事物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與自然之間等各密切關(guān)系。

2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

六、教學(xué)措施

1、建立必要的課堂常規(guī)。

2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。 要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

5、充分提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周

課堂常規(guī)訓(xùn)練

第一課 好朋友

聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》表演《你的名字叫什么》、認(rèn)識幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志

第二周

課堂常規(guī)訓(xùn)練

表演《拉勾勾》 、聆聽《口哨與小狗》

第三周

課堂常規(guī)訓(xùn)練

第四周

第五周

美麗》

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

容

第十一周

與活動

第十二周

第二課 快樂的一天 聆聽《快樂的一天》、學(xué)唱《其多列》國慶長假周 學(xué)唱《跳繩》第三課 祖國您好 聽《中華人民共和國國歌》、唱《國旗國旗真聽《祖國頌》、唱《同唱一首歌》 第四課 可愛的動物 唱《動物說話》、聽《三只小豬》 聽《快樂的小熊貓》、唱《我有一只小羊羔》第五課 靜靜的夜 聆聽《搖籃曲》、表演《小寶寶睡著了》學(xué)習(xí)《閃爍的小星》，表演集體舞《星光恰恰恰》 復(fù)習(xí)前五個單元所學(xué)習(xí)的內(nèi) 第六課 愛勞動 聆聽《勞動最光榮》，唱、表演《洗手絹》 聆聽《三個和尚》、表演《大家來勞動》，編創(chuàng)第七課 小精靈表演《小青蛙找家》 聆聽《小青蛙》、編創(chuàng)與活動 聆聽《野蜂飛舞》、表演《小蜻蜓》

第十三周 第八課 小小音樂家聆聽《號手與鼓手》、表演《法國號》 第十四周 聆聽《會跳舞的洋娃娃》、表演《布娃娃彈琴》 第九課 游戲表演《火車開啦》 第十五周聆聽《捉迷藏》、表演《躲貓貓》

第十六周

第十七周

第十八周

第十課 過新年 聆聽《小拜年》、表演《隆咚鏘》 表演《新年好》、聆聽《平安夜》、編創(chuàng)與活動 全冊總復(fù)習(xí)期末測評

一年級上冊教學(xué)計(jì)劃6

根據(jù)低年級孩子的年齡特點(diǎn)，音樂教育本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)，我特制定如下教學(xué)計(jì)劃： —、目標(biāo)制定 建立良好的音樂課堂常規(guī),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的情感，能夠自然地演唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神，為終身學(xué)習(xí)音樂打下良好的基礎(chǔ)。 二、能力要求 要求每個學(xué)生都能按要求獨(dú)立背唱教材上的歌曲，聽到欣賞曲，能用一定的肢體語言來表演；要求每個學(xué)生在本學(xué)期認(rèn)識簡譜，并能視唱1、2、3、4、5的音高 具體內(nèi)容我做了以下幾點(diǎn)： 一、發(fā)聲基本要求 1、培養(yǎng)練聲的興趣。

2、歌唱姿勢要正確。

3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。

4、按教師的手勢，整齊地唱歌。

5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。 二、讀譜知識 1、知道音有高低。

2、知道音有長短。認(rèn)識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。

3、知道音有強(qiáng)弱。

4、認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。 三、視唱 1、能用聽唱法模唱歌曲。

2、能打出X、X——、X—、X等節(jié)奏。 四、練耳

1、聽辨音的高低，比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低。

2、聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。

3、聽辨并說明音的強(qiáng)弱差別，比較ff與pp、f與p的強(qiáng)弱差別。 五、欣賞 1、初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習(xí)慣。

2、發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。

3、使他們具有初步的音樂感受能力。 六、唱游 1、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力。

2、通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。

一年級上冊教學(xué)計(jì)劃7

一、教材分析。

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較廣泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

二、教學(xué)內(nèi)容。

1、拼音。本冊不再安排專門的拼音教學(xué)單元，但拼音教仍然是本冊不可屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容，主要是識字、閱讀、說話等實(shí)踐活動中進(jìn)行。

2、識字。識字是低年級的教學(xué)重點(diǎn)。本冊識字分為兩種形式安排，一是隨課文識字，二是安排專門的識字單元。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫，識寫分開的原則。全冊要求會認(rèn)420個生字，會寫240個生字。第1單元和第5單元是專門的識字單元。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，順應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實(shí)際：二是注重繼承我國識字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨(dú)特規(guī)律。

3、課文。本冊共有課文29篇，另有識字課文6篇。課文按主題組成單元，每單元3—5篇課文，本冊共有8個單元。各單元由單元導(dǎo)讀、課文、語文百花園組成。三部分圍繞同一主題，把語文基礎(chǔ)知識，基本能力、情感方法習(xí)慣態(tài)度融為一體，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以提高學(xué)生語文素質(zhì)。

4、語文百花園。語文百花園每個單元一次，一般包括字詞句拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí)、讀讀背背、口語交際、(能說會道)、自主積累(我的采集本)、寫話和綜合性學(xué)習(xí)(語文大課堂)等。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、在一年級上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練，會認(rèn)大寫字母，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2、240個會寫字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習(xí)積累詞語。能懂得課文的主要思想，學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。

4、認(rèn)識逗號、句號、問好和感嘆號，能體驗(yàn)并讀出不同的語氣。

5、能普通話與人交談、交流，語言禮貌，態(tài)度大方。

6、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上標(biāo)點(diǎn)。

7、對語文活動感興趣，積極參加活動，在活動中主動交流和表達(dá)自己的想法。

四、教學(xué)注意事項(xiàng)。

新課程教學(xué)，提高教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動性，為了使教師更好理解本教材，特提出以下幾個問題，請教師在教學(xué)中加以注意。

1、漢語拼音雖然不是本冊教材專門的教學(xué)內(nèi)容，但教師一定要在各項(xiàng)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

2、識字寫子教學(xué)仍然是本冊教學(xué)重點(diǎn)。識字寫子教學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則，本冊要求會認(rèn)、會寫的字是基本要求。識字寫字教學(xué)，要注意重在閱讀和寫話實(shí)踐中進(jìn)行，會認(rèn)字、會寫字不是學(xué)習(xí)的唯一目的，也不是最終目的。

3、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo)，朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo)，讀正確，讀流利，讀書感情。閱讀教學(xué)還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，除了閱讀課文以外，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。閱讀教學(xué)要注重讀，特別是學(xué)生自己的讀，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生的理解、感受、感悟等多方面能力，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語感。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，要鼓勵學(xué)生有自己的獨(dú)特見解。

4、口語交際教學(xué)棵，要重視交際情景的創(chuàng)設(shè)，要重視每個學(xué)生的主動參與。

一年級上冊教學(xué)計(jì)劃8

一、學(xué)生情況分析

一年級學(xué)生剛?cè)胄ｉT成為小學(xué)生，對任何新事物都有很大的興趣，尤其對音樂課會有很強(qiáng)的積極性，他們愛唱、愛跳。但由于個性的差異，整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。學(xué)生年齡小，注意力缺乏持久性，所以教師可以游戲結(jié)合等多種方式進(jìn)行教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

新體系小學(xué)音樂教材的編寫以新體系教育教學(xué)理念為綱，遵循教育的規(guī)律和音樂的本質(zhì)，以學(xué)生為本，以素質(zhì)教育為重，從引起音樂興趣，引發(fā)積極情緒價值到養(yǎng)成音樂愛好、掌握音樂情感體驗(yàn)的基本經(jīng)驗(yàn)。該套教材的曲目根據(jù)上述原則，由淺入深，循序漸進(jìn)，從童謠、兒歌等簡單音樂元素和簡單音樂情緒、音樂情感入手，逐漸過渡到民歌、名曲，直至情感更為豐富、強(qiáng)烈，有審美深度的較復(fù)雜樂曲。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、總目標(biāo)

新體系教學(xué)的基礎(chǔ)是以感性音樂經(jīng)驗(yàn)為主要教學(xué)目標(biāo)，通過對學(xué)生感性音樂經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的全面構(gòu)成，培養(yǎng)和提高學(xué)生感性認(rèn)識、感性理解和感性表達(dá)音樂的能力。新體系強(qiáng)調(diào)的是將系統(tǒng)掌握感性音樂經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成每一個學(xué)生都可夠及、都可使用的基本教學(xué)要求，作為教學(xué)大綱的基礎(chǔ)部分，作為多數(shù)學(xué)生音樂素質(zhì)構(gòu)成的主體部分。

2、時段目標(biāo)：

第一單元

1、了解晝夜交替的自然現(xiàn)象；螞蟻的生理特點(diǎn)與習(xí)性；了解打麥子和舂米這項(xiàng)勞動。

2、集體觀念與課堂秩序的形成；培養(yǎng)同學(xué)間的相互觀察與配合能力。

3、建立學(xué)生穩(wěn)定的恒拍感；感受音的高低并識別；感受音的強(qiáng)弱并識別；感受音的長短、速度的快慢。

第二單元

1、了解與體驗(yàn)各種戶外游戲。

2、遵守各種游戲規(guī)則。

3、感受與操作漸強(qiáng)與漸弱的過程；聲勢的認(rèn)識與運(yùn)用；操作小型打擊樂器；氣息的訓(xùn)練；感受三種不同的音高位置；建立初步的音長短意識。

第三單元

1、了解冬眠類動物和非冬眠類動物的習(xí)性與外形特點(diǎn)。

2、交流能力的培養(yǎng)；聽從指令的訓(xùn)練；合作能力的培養(yǎng)。

3、s與m音高的感受與認(rèn)知；音樂意志的訓(xùn)練；節(jié)奏長和短的認(rèn)知；節(jié)奏符干譜和字母譜的認(rèn)知與讀譜。

第四單元

1、了解和體驗(yàn)冬季的幾項(xiàng)戶外游戲；兩個人相互關(guān)注與配合的能力。

2、音樂記憶訓(xùn)練；穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習(xí)；歌唱與朗誦的二聲部練習(xí)；節(jié)奏的二聲部練習(xí)；一線譜的讀寫。

四、教學(xué)措施

1、唱歌

通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)歌興趣。從自身的點(diǎn)滴做起，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會美的想力，通過示范和發(fā)聲練習(xí)讓學(xué)生掌握正確的唱歌方法；創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍鼓勵學(xué)生大膽自信的演唱。

2、唱游

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與意識，自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)是唱游教學(xué)的主要途徑，通過提供開放式的'音樂學(xué)習(xí)情景引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編集體舞蹈等一系列音樂游戲活動。

3、器樂

器樂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生正確的演奏姿勢，學(xué)習(xí)初步的演奏方法，注意音樂節(jié)奏的準(zhǔn)確，句法適當(dāng)。

4、欣賞

a、利用情境，故事等形式幫助學(xué)生理解音樂。

b、鼓勵學(xué)生運(yùn)用各種方法參與表演。

五、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成隨音樂律動進(jìn)教室，聽音樂起立，坐下，安靜的良好課堂禮儀習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排

1、每周進(jìn)行集體備課。

2每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

七、潛能生指導(dǎo)

1、對于膽小，害羞不能自信表現(xiàn)自我的學(xué)生，采用多鼓勵多鍛煉的方法，使其通過多次表演增強(qiáng)信心，逐漸能大方的在眾人面前進(jìn)行表演。

2、對于喜歡喊唱的學(xué)生，在唱歌時反復(fù)提醒其輕聲演唱，并讓其通過聽他人優(yōu)美，正確的演唱，漸漸意識到演唱時應(yīng)該控制自己的音量，用正確的方法進(jìn)行演唱。

八、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

周次教學(xué)內(nèi)容課時

1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來了》、《慶豐收》

2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進(jìn)行曲》、《小螞蟻要睡覺》

3《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲》

4《你好》、《秋天來了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》

5《官兵捉強(qiáng)盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》

6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》

7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長》

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告別老虎》、《松鼠》、《告別松鼠》、《大雁》

9《告別大雁》、《兔子》、《告別兔子》、《螞蟻》、《告別螞蟻》、《小松鼠采籽?！?/p>

10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸?！?、《蝸牛旅游》、《小熊過冬》、《告別蝸?！?、《不能事事學(xué)人家》

11《告別烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對話》、《小棕熊之徘徊主題二》

12復(fù)習(xí)第三單元

13復(fù)習(xí)第三單元

14音樂劇《小棕熊過冬》

15音樂劇《小棕熊過冬》

16《跑步》、《風(fēng)婆婆》、《淘氣的風(fēng)》

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》

18—20復(fù)習(xí)、期末測評6

一年級上冊教學(xué)計(jì)劃9

一、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一）,10篇課文，識字（二）又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12——14個。20篇課文分4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生再創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

2、教材特點(diǎn)

識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、漢語拼音

學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2、識字與寫字

認(rèn)識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際

能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

三、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識常用漢字400個，其中100個會寫。

3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（二）難點(diǎn)

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性的使用教材。

3、充分利用多媒體，利用學(xué)校有沒的情境圖，穿射輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作的開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時做好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，使他們能夠盡早閱讀。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)學(xué)生寫字習(xí)慣的指導(dǎo)。

11、在口語教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。

五、學(xué)生情況分析

六、教學(xué)進(jìn)度安排

一年級上冊教學(xué)計(jì)劃10

一、基本情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

內(nèi)容

1、唱歌：共計(jì)21首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。

2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動、模仿動作和即興動作；注意音樂與動作的配合，樂感的培養(yǎng)。

4、欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣，能夠認(rèn)真聆聽音樂；

一年級音樂教學(xué)計(jì)劃上冊

欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。

5、音樂知識：學(xué)習(xí)的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強(qiáng)弱；

編排特點(diǎn)

小學(xué)一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合和滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿始終。

本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛聽。在樂譜使用上運(yùn)用了字母譜。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。

教學(xué)條件及學(xué)生情況分析

教學(xué)條件

一年級音樂教學(xué)計(jì)劃上冊

我校教學(xué)條件優(yōu)越，各教室配備電子白板，錄音機(jī)等，為教學(xué)提供了有力的保障

學(xué)生情況

一年級共兩個班，共有學(xué)生45人，本年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性較高，興趣濃厚，有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽音樂

三、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)

一年級音樂教學(xué)計(jì)劃上冊

音樂的能力。

四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改為契機(jī)，推動音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質(zhì)。

2、積極參加各種課改活動，注意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與整理。

3、認(rèn)真鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。

4、重視學(xué)生平時的學(xué)習(xí)效果與考查。

5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種能力。如：制作教具、多媒體課件等。

6、平時注重學(xué)生的合作、探究能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。

以上是一年級音樂教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)際教學(xué)工作中，會根據(jù)學(xué)生、工作具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并隨時修改、完善本計(jì)劃。

一年級音樂教學(xué)計(jì)劃上冊

五、課時安排（略）

一年級上冊教學(xué)計(jì)劃11

一、指導(dǎo)思想：

為了貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，根據(jù)音樂課程的性質(zhì)和價值以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中闡述的課程基本理念，經(jīng)過深入的學(xué)習(xí)和研究，我特制定本教學(xué)計(jì)劃：

1.體現(xiàn)素質(zhì)教育理念，明確中小學(xué)音樂教育目標(biāo)，落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求。以審美體驗(yàn)為核心，可以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素質(zhì)，為學(xué)生熱愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、終身享受音樂奠定基礎(chǔ)。

2.體現(xiàn)基礎(chǔ)教育理念，打破過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，為所有學(xué)生及其實(shí)際需求設(shè)置必要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和對困難的恐懼，突出音樂教育的基礎(chǔ)作用。

3.體現(xiàn)以學(xué)生為本的新教育理念，遵循學(xué)生認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律。改變過去無處不在的音樂教學(xué)，以教師、教室、書本為主要方式，而不是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣、能力和需求為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供感受音樂、表演音樂、創(chuàng)作音樂和學(xué)習(xí)、接受音樂的機(jī)會

1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，重視學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐，培養(yǎng)音樂感受和欣賞能力、演奏能力和創(chuàng)造力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)高尚情操。

2.通過音樂教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力，用不同的材料模仿。

4.通過聽唱一組關(guān)于祖國、國旗、多民族團(tuán)結(jié)的歌曲，教育孩子熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、尊重國旗。

5.逐步培養(yǎng)孩子聽音樂的習(xí)慣和興趣。

6.通過游戲、模仿、演唱、表演、繪畫等藝術(shù)形式開展教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。

7.加強(qiáng)學(xué)生感受音樂節(jié)奏、音色、旋律等音樂元素的能力，提高音樂表現(xiàn)力，發(fā)展音樂想象力和創(chuàng)造力；接觸了解國內(nèi)外優(yōu)秀的動漫文化，感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切關(guān)系。

二、具體工作：

(a)教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)會唱歌：《大雨和小雨》，《布娃娃彈琴》，《大鼓和小鼓》，《國旗國旗真美麗》，《彝家娃娃真幸?！罚段覑奂亦l(xiāng)，我愛祖國》，《好朋友》，《各族小朋友在一起》，《兩只小象》，《在動物園里》，《我們才不怕大灰狼》。

2.欣賞曲目有：《新年好》，《過新年》，《找春天》，《柳樹姑娘》，《中華人民共和國國歌》，《吹蘆笙》，《蔭中鳥、鴨子拌嘴》，《獅王進(jìn)行曲、大象》。

3.音樂活動包括：《小機(jī)靈之歌》，《一個師傅仨徒弟》，《活動回家轉(zhuǎn)》，《獅子舞繡球》，《尋找生活中的聲音》，《聽聽我創(chuàng)造的聲音》，《用聲音編織的故事》，《音樂探寶》。

(二)教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)課本規(guī)定的歌曲，通過唱歌讓學(xué)生更加熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)、熱愛自然、熱愛生活。

2.學(xué)習(xí)以下音樂知識：會響鈴、響板、三角鐵、雙向鼓、鈴鼓；知道聲音的強(qiáng)度和長度。

3.好好上欣賞課。通過欣賞，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，學(xué)生受到音樂藝術(shù)形象的強(qiáng)烈感染和鼓勵。

(三)教學(xué)難點(diǎn)的重點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：這學(xué)期有十五首歌要學(xué)唱，是這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。對歌曲的情感、速度、力度都要嚴(yán)格要求學(xué)生。在欣賞部分，學(xué)生對歌曲背景的理解和演唱歌曲(音樂)的主旋律是本學(xué)期欣賞部分的重點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：會摸鈴鐺、響板、三角鐵、雙向鼓、鈴鼓；知道聲音的強(qiáng)度和長度。

(4)教學(xué)措施：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好準(zhǔn)備和恢復(fù)，為學(xué)生上好課做好充分準(zhǔn)備。備課時注意與新課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合，注意備課學(xué)生。

2.因材施教，針對不同的學(xué)生注意不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生全面發(fā)展。

3.設(shè)計(jì)每節(jié)課的介紹，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂設(shè)計(jì)是多樣的，充滿了知識、興趣、探索、挑戰(zhàn)和表現(xiàn)。最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)習(xí)知識和掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

5.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校實(shí)施，開闊學(xué)生視野。老師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

三、教學(xué)進(jìn)度：

班級編號包含每周的班級數(shù)量

1 《聲音的長短》 1 1

3 《豐富多彩的動畫人物》 1 2

4 《唐僧騎馬咚得咚》 1 3

5 《猜一猜誰在敲》 1 3

6 《尋找生活中的聲音》 1 4

7 《布娃娃彈琴》 1 4

8 《聽聽我創(chuàng)造的聲音》 1 5

9 《大鼓和小鼓》 1 6

10 《中華人民共和國國歌》 1 7

11 《國旗國旗真美麗》 1 7

12 《彝家娃娃真幸?！?1 8

13 《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》 1 9

14 《吹蘆笙》 2 10

15 《好朋友》 1 11

16 《各族小朋友在一起》 1 12

17 《快樂小舞曲》 1 12

18 《蔭中鳥、鴨子拌嘴》 1 13

19 《兩只小象》 1 13

20 《在動物園里》 2 14

21 《獅王進(jìn)行曲、大象》 1 14

22 《我們才不怕大灰狼》 1 15

23 《小機(jī)靈之歌》 1 16

24 《一個師傅仨徒弟》 2 17

25 《唐僧騎馬咚得咚》 1 18

26 《勞動回家轉(zhuǎn)》 1 19

27 《新年好》 1 20

一年級上冊教學(xué)計(jì)劃12

本學(xué)期一至六年級教材難度及靈活性有相應(yīng)加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學(xué)習(xí)起來，有一定的困難，但由于內(nèi)容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設(shè)計(jì)、手工制作、粘貼畫及有關(guān)色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級美術(shù)課本的內(nèi)容在以往的繪畫課為主的基礎(chǔ)上增添了許多手工趣味性的內(nèi)容，且要求通過學(xué)生動手操作、愉樂的同時結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，能充分地調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造天性，讓學(xué)生在玩樂中得到全方面的發(fā)展。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

各年級學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。

每個班的學(xué)生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握，去耐心引導(dǎo)、調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學(xué)生對美術(shù)課的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(一) 低年級段

1、能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識，并能運(yùn)用彩筆畫出富有兒童特點(diǎn)的作品。

2、學(xué)會簡單的手工制作，培養(yǎng)其動手制作的興趣。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補(bǔ)充自己，讓學(xué)生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。

4、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。

5、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學(xué)生一個自由想象的空間。

(二)中高年級段

1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提高學(xué)生的欣賞能力，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的繪畫，鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

3、掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學(xué)生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增強(qiáng)其民族自豪感。

4、對美術(shù)字有一定的認(rèn)識，對其作用有一定的了解，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合一定主題的板報(bào)，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。

5、創(chuàng)造出更多的機(jī)會讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

(三)無論是低年級還中高年級，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過程，共同研究、探索、解決疑難。

一年級上冊教學(xué)計(jì)劃13

一、指導(dǎo)思想：

以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

我們班級的學(xué)生共57個，基本是外地來溫打工者的孩子，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個性強(qiáng)。再加上一年級孩子特別好動，班級紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。

三、教材分析：

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字

（一）、10篇課文，識字

（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

教材特點(diǎn)：

（一）綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的

安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

（二）科學(xué)性

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認(rèn)識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3-4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

（三）時代性

這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨(dú)生子女主動鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。

（四）趣味性

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力；在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

（五）廣泛適用性

針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，

難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實(shí)踐中主動認(rèn)字，如，在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）漢語拼音

1．學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2．能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2．認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4．有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

行初步的語言訓(xùn)練。

五、教學(xué)注意點(diǎn)：

1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

2、識字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)

識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強(qiáng)語言積累。

3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累。

4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。

5、口語交際教學(xué)要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。

六、教學(xué)措施：

1、正確地把握好語文教育的特點(diǎn)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

2、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

3、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

4、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。

5、、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

6、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

七、學(xué)期教改研究專題：

由于一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，而這冊的識字量這么大。因此，我想對識字教學(xué)的有效性進(jìn)行探討。

八、教學(xué)進(jìn)度安排：

一年級上冊教學(xué)計(jì)劃14

一、基本情況：

一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生具備基本的音樂能力。

小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、教材分析：

本冊基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動（重點(diǎn)內(nèi)容）。教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

三、本期教學(xué)目的要求：

學(xué)段目標(biāo):

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣；

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感；

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動；

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

具體目標(biāo):

（一）感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；

2、聽長短音；

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂；

4、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作；

5、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、歌唱的正確姿勢；

2、每學(xué)年背唱4---6首歌曲；

3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；

4、能作簡單的律動、歌表演；

5、認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。

（三）創(chuàng)造

1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；

2、歌詞的創(chuàng)作活動；

3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、樂于與他人參與活動；

2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；

3、聲音與生活的探索。

四、具體措施：

1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

5、強(qiáng)化有關(guān)音樂的基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂能力。

6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。

鼓勵、表揚(yáng)法：通過鼓勵表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

五、教具準(zhǔn)備及專題實(shí)驗(yàn):

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、各音樂器械等。

專題實(shí)驗(yàn)： 《辦家家》

一年級上冊教學(xué)計(jì)劃15

一、情況分析

對于一年級剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，他們還沒有掌握正確的寫字姿勢，握筆方法，寫字習(xí)慣也不好，寫字時坐不端正，愛說話，對于筆順間架結(jié)構(gòu)等掌握不好。

二、指導(dǎo)思想

寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。寫字教育是實(shí)施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

三、教學(xué)工作重點(diǎn)

1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）。

2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。

借助本年級語文課本需要了解的生字，從基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首等方面加強(qiáng)指導(dǎo)。

3、落實(shí)筆畫的筆法訓(xùn)練。即運(yùn)筆的方法，一般可分為起筆、收筆。

4、學(xué)生寫字做到“六字”要求（正確、端正、整潔）。

5、強(qiáng)化“提筆就是練字時”的意識，做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

6、做到把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時的書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。

四、具體措施

1、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。

觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時，如果引導(dǎo)學(xué)生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學(xué)生的心中。

2、比較觀察，示范演示，體會書寫美。

小學(xué)生寫字往往眼高手低，原因在于，相對某一個人來說，其觀察審美能力比較強(qiáng)，但實(shí)際動手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。那么，在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書寫能力呢？

一年級起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個初步的感性認(rèn)識。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時，運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。

教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。

3、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個性美。

（1）練字要嚴(yán)格要求。沒有規(guī)矩，就不成方圓?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?！闭_的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。

寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時，教師巡視，時時提醒學(xué)生，時時糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。書寫時，教師要適時巡回指導(dǎo)，隨時提醒學(xué)生每個字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（2）訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。

4、激勵評價，鼓勵進(jìn)取，展開競賽。

表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后，我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。

孩子們在態(tài)度、興趣上都需老師精心培養(yǎng)。另外，有些學(xué)生在學(xué)前教育中已養(yǎng)成了一些錯誤的坐姿和握筆習(xí)慣，有待老師糾正。

第五篇：一年級上冊讀書筆記

一年級上冊讀書筆記

一年級上冊讀書筆記

“有愛的地方”這個故事是關(guān)于這個作者的大哥哥因?yàn)樯《ナ懒?，作者怕母親過度悲傷，便隱瞞了這個噩耗。作者的大哥哥是在過年才回家，盡管作者盡量不提及哥哥，可是母親還是嘮叨了起來大哥哥為什么不來看她。

作者只能用種種理由搪塞，可是時間一長，所有理由都顯得蒼白無力，不久后，母親交給作者一件父親生前穿的羊毛背心，顫巍巍地告訴作者，就他的大哥哥離開母親最多，吃的苦最多，讓作者回學(xué)校之前把毛衣捎給他大哥哥??

母親在四年后終究離開了“我們”，彌留之際，她無限安慰地說：“我終于可以見你們的大哥和父親了??”

是啊，人世間最痛苦的莫過于生死離別，但是只要彼此的牽掛和恩念永不停歇，就會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)痛苦中也會有一絲幸福的感覺。記住，只要有愛，生命既是不朽的??

一年級上冊讀書筆記

我會看牛頓這一本書的原因是因?yàn)椋曳浅５某绨菖ｎD，因?yàn)榕ｎD不管在數(shù)學(xué)、物理學(xué)、光學(xué)、天文學(xué)等領(lǐng)域中，都留下了很大貢獻(xiàn)，尤其是牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，牛頓他還有一個代號叫做“近代科學(xué)之父”。

牛頓這一本書中，我最喜歡的一個部分是當(dāng)牛頓十五歲時他的母親回來的時候，因?yàn)楫?dāng)時年僅四歲的牛頓被迫跟他的母親分開，所以我才會喜歡年頓他的母親回來跟牛頓他們一起住的這個部分，在牛頓這一本書中，我最討厭的一個部分是他花了很多年好不容易寫好的一疊光學(xué)實(shí)驗(yàn)的論文，被他放在書桌上的一根蠟燭給燒掉了，說不定牛頓寫的這篇論文上是寫著連我們現(xiàn)在的科學(xué)家都解不開的謎呢！

在牛頓這一本書中除了有介紹牛頓以外還有介紹另外三個人，分別是羅伯特·虎克、艾德蒙·哈雷和雷因·笛卡兒。