第一篇：一年級上冊 跳繩

課題：

跳

繩

（共課時，第 課時）

教學目的：

1．逐步養(yǎng)成觀察、思考、動手操作的良好學習習慣。

2．能根據(jù)提供的信息，列出不同的算式。

3．會正確計算“8”和“9”的加減法。教學重難點：

重點：會正確計算“8”和“9”的加減

難點：逐步養(yǎng)成觀察、思考、動手指好學習習慣。教具準備： 課件，花片。教學過程：

一、情境導入

師：同學們，你們喜歡跳繩嗎?知道跳繩有什么好處嗎?老師也喜歡跳繩，跳繩是一項鍛煉身體的運動，也是小朋友們課間活動的娛樂方式之一。今天老師給大家?guī)砹艘粡埜K照片。(課件出示)

師：大家看他們跳得多開心哪!仔細觀察這幅圖，你都發(fā)現(xiàn)了什么?

二、探究新知

1．計算“8”的加減法。

師：大家觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學信息。現(xiàn)在老師提出一個問題：一共有多少人?你會列式計算嗎?自己試一試。學生嘗試自己解答。

師：我看許多同學都寫好了。誰來說一說，你是怎么想的? 師：剛才同學們說出圖中的不少信息，你還能提出其他數(shù)學問題嗎?自己先想一想，然后同桌討論一下。2．分一分，填一填。

學生動手操作，擺花片，填寫表格；教師巡視指導，幫助有困難的學生。3．說一說。

師：誰能說說“3+5”還可以表示什么?

4、鞏固練習。教材第39頁“試一試” 板書設計：

跳繩（8、9的加減法）8 0 1 2 3 4 5 6 7 8 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 作業(yè)設計：

在得數(shù)是9的算式后面畫“v”，在得數(shù)是8的算式后面畫“O”。

2+7（）5+3（）6+3（）9—9（）2+6（）4+5（）課后反思：

第二篇：一年級上冊《跳繩》學案

一年級上冊《跳繩》學案

課

件004km.cn 1教學目標

.通過創(chuàng)設情景,激發(fā)學生的興趣,通過教學培養(yǎng)學生主動探究的精神和與人合作的意識.2.培養(yǎng)學生的想象能力和語言表達能力.3.通過教學使學生掌握8、9的加法和相應的減法.2學情分析

本課是在學生初步了解加減法意義,會計算0~7的加減法的基礎上學習的。因此,學生對本課的內(nèi)容不會太難理解,接受起來比較容易,關(guān)鍵是訓練學生的計算速度與計算能力。

3重點難點

教學重點

掌握8、9的加法和相應的減法.教學難點

引導學生有條理的思考問題.4教學過程

4.1第一學時

4.1.1教學活動

活動1【活動】跳繩評論

一、活動一:故事引入,創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣..教師談話:同學們,你們聽說過“豬八戒吃西瓜”的故事嗎?唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的途中,有一天,天氣很熱,可是他們一點水也沒有

了,于是師傅讓豬八戒去找一些解渴的東西,豬八戒找了半天,終于找到了一個大西瓜,于是他迫不及待把西瓜分成了幾塊.教師:請同學們觀察圖,說一說通過觀察你知道了什么?并請你想一想,接下來會出現(xiàn)什么情況?根據(jù)你的想象,提出一些數(shù)學問題?

生1:豬八戒把大西瓜分成了8塊,它吃了1塊,還剩幾塊?

生2:豬八戒把大西瓜分成了8塊,它一塊也沒吃,還剩幾塊?

生3:豬八戒把大西瓜分成了8塊,它全都給吃了,還剩幾塊?

……

2.教師:那么究竟出現(xiàn)了什么情況,和你們想象的一樣嗎?

教師提問:看圖請你說出圖意,并提出數(shù)學問題?

豬八戒把大西瓜分成了8塊,它一口氣吃了5塊,現(xiàn)在還剩幾塊?

豬八戒把大西瓜分成了8塊,它一口氣吃了幾塊,現(xiàn)在還剩3塊,它吃了幾塊?

豬八戒一口氣吃了5塊,現(xiàn)在還剩3塊,原來有幾塊?

3.學生自選解答

教師:剛才同學們看圖提出了三個數(shù)學問題,請你任選其中的一題或幾題解答出來.4.小組內(nèi)部互相交流

教師:說一說你為什么這樣做?你是怎么想的?

5.全班交流

二、自主探究,解決問題.活動二:解決學生開始提出的數(shù)學問題.教師:開始同學們通過自己的想象還提出了許多數(shù)學問題,請你們小組任選你們喜歡的幾種情況列出算式并解答.比比哪組同學在相

同時間內(nèi)解答的題又多又正確,想一想你們有什么好辦法?

三、活動三:歸納總結(jié),發(fā)現(xiàn)規(guī)律..出示學生小組合作列式解答的結(jié)果,老師有意有序的排列出來,便于學生觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律.8-0=8

8-1=7

8-2=6

8-3=5

8-4=4

8-5=3

8-6=2

8-7=1

8-8=0

教師提問:觀察這些算式,你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些算式之間有什么規(guī)律嗎?

2.小組討論

規(guī)律:被減數(shù)都是8,減數(shù)一個比一個多1,差一個比一個少1.四、活動四:觀察主題圖,解決數(shù)學問題..教師:冬天到了,學校要舉行跳繩比賽,操場有許多同學在練習跳繩,我們?nèi)タ纯窗?

2.教師提問:請同學們觀察圖,從圖中你知道了什么?你們能提出那些數(shù)學問題?

3.全班交流

同學們跳繩,搖繩的有2人,跳繩的有6人,一共有幾人?

同學們跳繩,戴帽子的有1人,不戴帽子的有7人,一共有幾人?

同學們跳繩,男同學有4人,女同學有4人,一共有幾人?

同學們跳繩,穿裙子的有3人,穿褲子的有5人,一共有幾人?

4.列式解答.5.學生匯報解題過程.五、活動五:鞏固練習,加深理解.小組合作,讓學生邊在方格里涂色,邊列出和是9的加法和相應的減法算式..出示圖片:大象畫畫

2.學生獨立列式.+8=9

2+7=9

3+6=9

4+5=9

8+1=9

7+2=9

6+3=9

5+4=9

9-1=8

9-2=7

9-3=6

9-4=5

9-8=1

9-7=2

9-6=3

9-5=4

六、活動六:小比賽:誰和誰連一連湊成9

.出示圖片:湊數(shù)

2.學生比賽 課

件004km.cn

第三篇：一年級數(shù)學上冊跳繩教學設計

《跳繩》教學設計

侯秀娟 教學內(nèi)容

教材第38頁及相應的練習學習目標

1、會正確計算“８”的加減法。

2、能根據(jù)提供的信息，列出不同的算式。

3、培養(yǎng)學生根據(jù)不同的情境提出數(shù)學問題的意識和能力。教學重點、難點

重點：會正確計算“８”的加減法

難點：能根據(jù)提供的信息，列出不同的算式 教法、學法

教法：情景演示、自學輔導 學法：自主探究 教學準備

口算卡片、課件 教學過程

一、復習口算（出示卡片）

2+4= 1+5= 6-3= 7-4= 3+2= 4+3= 6-5= 2+2= 學生搶答

二、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣 今天老師就帶領大家一起去紅星小學的操場上去看一看，小朋友們在干什么呢？（課件出示情景圖）

三、自主探究，學習新知。

課件出示課本第38頁主題圖

1、觀察情境圖，提出問題。

教師引導：小朋友們在操場上干什么？

你能根據(jù)這幅圖提出一個數(shù)學問題嗎？

同桌之間互相說一說。

集體交流：一共有幾個小朋友？

問：要求一共有幾個小朋友，用什么方法計算呢？ 指名學生回答。

2、列式計算

先讓學生根據(jù)圖上的信息列出加法算式。6+2 2+6 學生可能還有其他的列法，應給予肯定。教師引導學生計算，并讓說說自己的算法。

3、再次看圖

師引導：穿裙子的有幾個？穿褲子的有幾個？可以算出一共有幾個人嗎？

學生列式并計算;3+5=8 或 5+3=8 接著問：我們知道了有8個小朋友，3個穿裙子的，那么能算出有幾個穿褲子的嗎？ 引導列式計算：8-3=5

4、分桃

把8個桃子分給2只猴子，怎么分？ 師引導學生完成8的組成。

5、課件出示情境圖

教師引導學生觀察圖，并結(jié)合圖對算式進行解釋。如：有3頂紅色的帽子，5頂黃色的帽子，一共有8頂帽子。有3只白羊，5只灰羊，一共有8只羊。

學生試著說。

三、做游戲

我出1，我出7.我出3，我出5.等等（同桌互相說一說）

四、鞏固練習

五、作業(yè) 板書設計：

跳繩

2+6=8 或 6+2=8 3+5=8 或 5+3=8 8-3=5

第四篇：一年級跳繩教案

一年級體育課跳繩教學設計

一、教學目標

1、運動參與目標：通過舞蹈、游戲，讓學生在不知不覺中完成身體的準備。

2、運動技能目標：學生在游戲中掌握跳繩技術(shù)動作，發(fā)展學生的耐力，彈跳，靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì)，3、身體健康目標：促進身體機能的發(fā)展耐力，提高心肺系統(tǒng)功能。

4、心里健康目標：提高和改善學生參與活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信性。

5、社會適應目標：培養(yǎng)創(chuàng)新意識，發(fā)展學生個性，加強同伴間的友好交往與合作。

二、教材內(nèi)容 雙腳并跳

三、教學的重點與難點

１、重點是：提高和改善學生參與活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信性。２、難點是：手搖和腳跳動作的配合協(xié)調(diào)，能否利用所給的器材“跳繩”，友好合作，進行健身。

四、教學的設計

為了貫徹新課程標準的精神，全面達成五個學習領域的目標，摸索有效的、合理的教學方法，本課選擇適合我校實際，又能發(fā)展學生跳躍能力，作為教學內(nèi)容，運用情景教學法，自主創(chuàng)新，小組合作，發(fā)現(xiàn)教學法，使學生體驗快速跳躍時的身體感受和游戲中團結(jié)合作的意義。

本課設想通過教師適當?shù)狞c撥，讓學生在反復的游戲，練習活動中，主動探究并初步掌握淺易的知識和學會簡單的動作技能，寓學于游戲活動之中，寓樂于教學之中，并發(fā)展學生協(xié)調(diào)一致的合作精神和發(fā)展其跳躍的能力。

跳繩是比較枯燥的教學內(nèi)容，根據(jù)新課程標準的精神和學生求新、求異、求變的心理特征，教師通過生動、簡明、趣味的語言，激起學生的探究欲望，運用“單人跳”、“花式跳繩”等活動，來達到本課的教學目標，讓學生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。

五、教學過程

（一）、檢查課前預習

1、跳繩對人的身體有哪些好處？

2、抽查預習情況。

（二）、準備部分

1、一群歡快的小兔子來到郊外的草地上，跳起了歡快的兔子舞，跟音樂跳。

2、跟老師做繩操，動作伸展充分。

3、游戲《石頭 剪刀 布》 老師講解游戲的方法和規(guī)則并鼓勵學生，控制游戲的時間。

要求：明確游戲的規(guī)則和方法并全身心地投入到活動中去。

（三）、基本部分

教師提示學生：剛才我們進行了游戲：石頭 剪刀 布。那么接下來，我要看看你們：利用這根繩子，還能做哪些體育游戲？

1、單人跳

（1）個別同學示范。

（2）師講解正確技術(shù)動作并示范，（繩對折，兩手拿著繩柄，將繩正中放于小腿處，兩手收起來，手腕搖動繩，膝關(guān)節(jié)微屈，利用前腳掌，有節(jié)奏連跳。（3）跟老師讀兒歌：手先搖，腳后跳，手搖腳跳最重要，雙腳并跳本領高。

（4）分小組練習，邊練邊吟兒歌。師巡視引導，個別輔導，糾正錯誤。（5）自創(chuàng)花樣跳繩。（單腳跳、后跳、前后跳、跑步跳、單腳交換跳、鐘擺跳、后踢腿跳等）（大家評）

（6）大家練一練。要求：勇敢+智慧

2、單人跳、雙人跳、多人跳比賽 以小組為單位，人員由大家決定。

要求：配合默契，團結(jié)協(xié)作，友誼第一。

3、跑跳比賽 分成七個組，人員由小組為單位。跑在距離30米處，用自己喜歡的方式跳5次，然后接力比賽。

要求：加強合作，賽出風格，賽出水平，體驗樂趣。

（三）、整理放松活動 在音樂的伴奏下，做放松操。要求：輕松愉快，活潑生動。

（四）、師生小結(jié)，活動延伸階段

本課以跳繩為主線，培養(yǎng)協(xié)調(diào)一致的合作精神，發(fā)展其跳躍能力。大家積極參與，互相幫助，賽出風格，賽出水平，值得發(fā)揚。

除了這些活動以外，在課外，大家再想想看：利用繩子還能做哪些游戲？開展哪些活動？

六、器材和場地

器材:跳繩；學生數(shù)46人；錄音機１臺。場地:學校籃球場。

第五篇：北師大版一年級上冊《跳繩》教學設計

教學目標

1.通過創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的興趣，通過教學培養(yǎng)學生主動探究的精神和與人合作的意識.2.培養(yǎng)學生的想象能力和語言表達能力.3.通過教學使學生掌握8、9的加法和相應的減法.教學重點

掌握8、9的加法和相應的減法.教學難點

引導學生有條理的思考問題.教學過程

一、活動一：故事引入，創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣.1.教師談話：同學們，你們聽說過豬八戒吃西瓜的故事嗎?唐僧師徒四人去西天

取經(jīng)的途中，有一天，天氣很熱，可是他們一點水也沒有了，于是師傅讓豬八戒去找一些解渴的東西，豬八戒找了半天，終于找到了一個大西瓜，于是他迫不及待把西瓜分成了幾塊.(出示圖片：豬八戒吃西瓜1)

教師：請同學們觀察圖，說一說通過觀察你知道了什么?并請你想一想，接下來會出現(xiàn)

什么情況?根據(jù)你的想象，提出一些數(shù)學問題?

生1：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它吃了1塊，還剩幾塊?

生2：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一塊也沒吃，還剩幾塊?

生3：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它全都給吃了，還剩幾塊?

2.教師：那么究竟出現(xiàn)了什么情況，和你們想象的一樣嗎?(出示圖片：豬八戒吃西瓜2)

教師提問：看圖請你說出圖意，并提出數(shù)學問題?

(1)豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了5塊，現(xiàn)在還剩幾塊?

(2)豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了幾塊，現(xiàn)在還剩3塊，它吃了幾塊?

(3)豬八戒一口氣吃了5塊，現(xiàn)在還剩3塊，原來有幾塊?

3.學生自選解答

教師：剛才同學們看圖提出了三個數(shù)學問題，請你任選其中的一題或幾題解答出來.4.小組內(nèi)部互相交流

教師：說一說你為什么這樣做?你是怎么想的?

5.全班交流

二、自主探究，解決問題.活動二：解決學生開始提出的數(shù)學問題.教師：開始同學們通過自己的想象還提出了許多數(shù)學問題，請你們小組任選你們喜歡的

幾種情況列出算式并解答.比比哪組同學在相同時間內(nèi)解答的題又多又正確，想一想你們有什么好辦法?

三、活動三：歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律.1.出示學生小組合作列式解答的結(jié)果，老師有意有序的排列出來，便于學生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律.(豎排列便于觀察)

8-0=8 8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4

8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-8=0

教師提問：觀察這些算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些算式之間有什么規(guī)律嗎?

2.小組討論

規(guī)律：被減數(shù)都是8，減數(shù)一個比一個多1，差一個比一個少1.四、活動四：觀察主題圖，解決數(shù)學問題.1.教師：冬天到了，學校要舉行跳繩比賽，操場有許多同學在練習跳繩，我們?nèi)タ纯窗?(出示圖片：跳繩)2.教師提問：請同學們觀察圖，從圖中你知道了什么?你們能提出那些數(shù)學問題? 3.全班交流

(1)同學們跳繩，搖繩的有2人，跳繩的有6人，一共有幾人?(2)同學們跳繩，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有幾人?(3)同學們跳繩，男同學有4人，女同學有4人，一共有幾人?(4)同學們跳繩，穿裙子的有3人，穿褲子的有5人，一共有幾人? 4.列式解答.5.學生匯報解題過程.五、活動五：鞏固練習，加深理解.(一)小組合作，讓學生邊在方格里涂色，邊列出和是9的加法和相應的減法算式.1.出示圖片：大象畫畫 2.學生獨立列式.1+8=9 2+7=9 3+6=9 4+5=9 8+1=9 7+2=9 6+3=9 5+4=9 9-1=8 9-2=7 9-3=6 9-4=5 9-8=1 9-7=2 9-6=3 9-5=4

六、活動六：小比賽：誰和誰連一連湊成9 1.出示圖片：湊數(shù) 2.學生比賽 教案點評：

新課標強調(diào)：數(shù)學教學必須注意從學生的生活情景和感興趣的事情出發(fā)，為學生提供觀察和操作的機會，使學生體會數(shù)學就在身邊，感受數(shù)學的樂趣。本節(jié)課中教師根據(jù)學生的實際，創(chuàng)設了豬八戒吃西瓜的情景，讓學生猜想，提出問題，在小組交流中解決問題，使每個學生都參與到教學活動中，培養(yǎng)了學生的自主學習能力。同時教師有意識讓學生觀察、歸納、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)了學生初步的綜合概括能力。