第一篇：植物的變化

植物的變化

我觀察的植物是綠豆，大家一起來聽聽我講綠豆生長發(fā)芽的變化吧！

第一天，我把豆子放在裝滿水的小盆里，頓時(shí)豆子像變小了似的。我用手摸呀摸，看呀看，媽媽說：“你不要著急的這樣看著它們，明天才能發(fā)芽”。但我還是不死心，寫一會(huì)兒作業(yè)就看一眼，真希望它們快點(diǎn)發(fā)芽呀！

第二天早上，我一睜眼，就急著起床觀看綠豆的變化。小小的豆子像是久旱逢甘露，身體喝飽水后，圓圓的皮裂開了，像是在咧著嘴，露出了滿足的笑容，顯現(xiàn)著白白的小芽，我多么希望它們快快長大?。?/p>

第三天，綠豆又有了變化，它們的小皮像我小一點(diǎn)的衣服一樣被甩掉了，而且它的小芽又長大了一些，都伸著小腦袋向上挺拔著，相互攀比著，像是在說看誰長的快，我們比賽吧！

第四天，小芽長的形狀真是千姿百態(tài)，有的像數(shù)字6，有的像數(shù)字9，有的像整齊的隊(duì)伍排列著，都在相互擁擠的生長著，看著它們這樣茁壯的成長。我想，它們將來一定會(huì)非常好吃的。

同學(xué)們，你們觀察的植物是什么呢？也來介紹一下吧。

二年一班

第二篇：描寫植物變化的作文

精選描寫植物變化的作文4篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊?，以下是小編為大家整理的描寫植物變化的作文4篇，歡迎大家分享。

一個(gè)月前的一天，我起床后，發(fā)現(xiàn)我家窗臺(tái)花盆里長出了一株小樹苗。

過了幾天，我發(fā)現(xiàn)又長出了幾片小葉子，于是我問媽媽這是什么樹？媽媽說：“這是桔子樹?！蔽颐刻煸绯考?xì)心地給它澆水、施肥、希望它快快長大！

又過了兩個(gè)星期我發(fā)現(xiàn)它又長出了兩片大大的葉子，最奇特的地方是葉子是連在一起的特別像八字，嫩綠嫩綠的，在微風(fēng)中輕輕地?fù)u擺，好像在跟我們招手一樣。

我每天放學(xué)后，都要觀察它，希望它茁壯成長，結(jié)出果實(shí)來。我每天和它一起生活，一起成長。

10月1日是國慶節(jié)，老師叫我們寫一篇關(guān)于植物的作文，我不知道要寫什么，我問媽媽，媽媽說她小時(shí)候和我姨媽種過幾棵向日葵，媽媽說她們的種子是向同學(xué)要來的`，剛把種子種到地里她們每天都會(huì)去看，去澆水，這樣接連了幾天她們發(fā)現(xiàn)向日葵發(fā)芽了，長出了兩片嫩芽，她們很高興。，每隔兩天就去給它們施肥捉蟲，在她們細(xì)心的照顧下，向日葵長大了，它們開出了一個(gè)個(gè)像盤子大的花盤，等到它們長熟了，媽媽和姨媽也吃上了自己種的向日葵瓜子了。

蜜桔是黃巖地區(qū)的一大物產(chǎn)，在國內(nèi)外頗負(fù)盛名，雖然有些省也產(chǎn)蜜桔，但只要和黃巖蜜桔一比較就差遠(yuǎn)了。真可謂黃巖蜜桔品種繁多，現(xiàn)有一百多種，最常見的有早桔、乳桔、無核桔、朱紅等。桔子的形狀呈球形，和地球的形狀有點(diǎn)相似。桔子的顏色很好看，它未熟時(shí)，皮是綠色的。一般到十月就成熟了，變成黃色，成熟的桔子掛在枝頭，黃桔點(diǎn)綴在綠葉中，綠葉襯托著黃桔。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這番景象就像圖畫一樣美妙！

今天早上，我起床時(shí)，天正下著小雨。洗完臉，吃完了早飯，我去陽臺(tái)看藿香，哇，它的葉子真綠??！綠的比陽臺(tái)上的植物都綠，花也開得很好，花瓣是粉紅色的，花心是綠色的，真好看！

到了中午，雨依然下著，或相對葉子垂下來了，仿佛在說：“雨啊，別下了，別下了，在下我就要被淹死了！”

到了晚上，當(dāng)我去看藿香時(shí)，我大吃一驚！它的葉子比早上 還 綠，花瓣比早上 還 粉，花芯比早上 還 青，太美了！

藿香真美！

第三篇：第一單元 植物的生長變化

第一單元 植物的生長變化

1、植物都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程。

2、有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但綠色開花植物幾乎都是從種子開始新生命的。

3、不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等各不相同。種子里面有胚根和胚芽。

4、觀察植物，我們可以用記錄表，也可以用文字、圖片記錄，還可以寫觀察日記。

5、種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉，植物的根向下生長，根的生長速度很快。不同植物的根是不相同的，但是生長方向都相同，6、選種要選那些（飽滿）的、沒有受過（損傷）的種子。

7、播種方法：（選種、松土、下種、澆水）。

8、植物的生長發(fā)育不僅需要水，還需要養(yǎng)料。植物生長發(fā)育所需要的養(yǎng)料都是（綠葉）提供的。

9、植物的葉子是（平展）的，這樣（有利于進(jìn)行光合作用），植物在莖上的分布有利于接受更多的陽光。10、1771年，英國科學(xué)家普里斯特利發(fā)現(xiàn)綠色植物可以更新空氣，后來，實(shí)驗(yàn)證明這是光合作用的結(jié)果

11、有人把綠葉比作一個(gè)“綠色工廠”，這個(gè)“工廠”的廠房是葉綠體原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是養(yǎng)料和氧氣，動(dòng)力是陽光。

12、植物生長所需要的養(yǎng)料一部分通過根從土壤中吸收，一部分由葉制造。綠葉是植物的“食品加工廠”。

13、光合作用的過程是：植物通過葉子里所含的葉綠體，依靠陽光提供的能量，利用二氧化碳和水，制成氧氣和養(yǎng)料。

光合作用文字公式是：二氧化碳+水

陽光

氧氣+養(yǎng)料

14、綠色植物中的葉綠體能夠利用光把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成養(yǎng)料，并釋放出氧氣來。

15、植物葉在莖上的分布有利于接受更多的陽光。

16、植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。植物的莖能從下向上將根吸收的水分和礦物質(zhì)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分；從上向下將綠葉制造的養(yǎng)料運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分。

17、植物的根能夠吸收土壤中的水分和礦物質(zhì)，沿著莖向上運(yùn)輸?shù)饺~，滿足植物生長的需要，還能將植物固定在土壤中。植物的葉制造了植物生長所需的“食物”——養(yǎng)料。

18、直立莖：鳳仙花

纏繞莖：牽?；?/p>

攀緣莖：葡萄

匍匐莖：紅薯、南瓜

19、在植物生長過程中，花要經(jīng)歷花開花謝的過程，花凋謝后結(jié)果。20、花的結(jié)構(gòu)：花包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。（從外到內(nèi)）

21、果實(shí)是由花的雌蕊發(fā)育而成的，果實(shí)中有種子。

22、鳳仙花（植物）的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度。

23、鳳仙花種子由 種皮

和

胚

等部分組成。從種子的結(jié)構(gòu)上看，同鳳仙花種子相似的種子（雙子葉植物）有 蠶豆、黃豆

等，同鳳仙花種子不相似的種子（單子葉植物）有

玉米、小麥等。但所有這些種子都有 胚根、胚芽等部分。鳳仙花、黃豆種子的兩瓣子葉變成幼苗的 第一對葉子。

24、鳳仙花的主要生長過程： 播種→

發(fā)芽→ 出苗→ 開花 → 結(jié)果→形成種子這幾個(gè)階段。我學(xué)會(huì)了用 測量、記錄、畫折線圖等方法來觀察一株植物的生長。還可以寫觀察日記。

25、我知道開花植物一般由

根、莖、葉、花、果實(shí) 等六部分組成。我知道會(huì)開花的植物有： 向日葵、蠶豆、菊花、油菜、鳳仙花等。

26、鳳仙花的花由 花萼、花瓣、雌蕊和 雄蕊等部分組成?；ㄖ械?子房 以后能長成果實(shí)。

27、鳳仙花在生長過程中，需要吸收 水分和 養(yǎng)料，還有水中的 礦物質(zhì)，同時(shí)還會(huì)釋放出氧氣

。第二單元 動(dòng)物的生命周期

1、蠶的生命是從卵開始的。剛從卵里孵出來的小蠶叫蟻蠶。

2、蝸牛的身體柔軟，外面有一個(gè)螺旋形的殼；蝸牛的壽命約為3年。

3、從卵里鉆出來的蠶是蠶的幼蟲，幼蟲在生長過程中有蛻皮現(xiàn)象，每蛻一次皮，蠶的身體就長大一些，蠶在蛻皮時(shí)不吃也不動(dòng)，稱之為“眠”“四眠”的后期開始吐絲做繭，蠶的一生要蛻4次皮。

4、用剪子小心地將蠶繭剪開，可以發(fā)現(xiàn)蠶繭里面有蛹。蠶蛹到了一定的階段就會(huì)羽化成蠶蛾。

5、一般情況下，一個(gè)蠶繭的蠶絲可達(dá)1500米左右。

6、蠶在蛻過4次皮之后，身體會(huì)變得發(fā)黃、發(fā)亮，胸部透明，此時(shí)蠶就要吐絲結(jié)繭。蠶吐的絲都繞成“8”字形。

7、我們所養(yǎng)的蠶是蠶的幼蟲階段，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾與蠶相比，外部形態(tài)、生活習(xí)性都不同。

8、蠶的頭部有一對觸角，一對復(fù)眼，胸部的腹面有一對足，背面有兩對翅膀。

9、蠶的一生要經(jīng)歷：卵、幼蟲、蛹、成蟲四種形態(tài)的變化。

10、從卵里孵出來的蠶是蠶的幼蟲，蠶的生命周期大約為56天。

11、蟬、蜻蜓、鯽魚、蟾蜍、兔、家鴿六種動(dòng)物中，屬于昆蟲的是：蟬、蜻蜓，發(fā)育過程中有變態(tài)現(xiàn)象的是：蟬、蜻蜓、蟾蜍，出生時(shí)由母親直接生下來的是：兔、。

地球上已經(jīng)知道的動(dòng)物有150多萬種，他們都有自己的生命周期，包括：出生、生長發(fā)育、繁殖、和死亡。

12、雞、青蛙、魚、烏龜?shù)葎?dòng)物都產(chǎn)卵，卵是動(dòng)物生命的 開始。

13、蠶卵的孵化需要適宜的 溫度

和 濕度

。在放蠶卵的盒子上要扎些小孔，因?yàn)?蠶卵需要呼吸。

14、蠶最愛吃的食物是 桑葉

。蠶能吐絲結(jié) 繭

。蠶的生長過程中，要經(jīng)過 四

次蛻皮。蠶和 蝴蝶等昆蟲的一生要經(jīng)過 卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，叫做 完全變態(tài)。

15、養(yǎng)蠶、抽取蠶絲，是我國的偉大發(fā)明之一。遠(yuǎn)在 4000多年以前，我國勞動(dòng)人民就已經(jīng)開始養(yǎng)蠶，利用

蠶絲織成華麗的絲綢和各種絲織品，并遠(yuǎn)銷國外。

16、有些動(dòng)物一生中要經(jīng)歷很大的變化，它們幼年期與成年期的樣子很不同，從一種形態(tài)變成了另外一種形態(tài)，這種變化叫 不完全變態(tài)。

17、有些動(dòng)物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態(tài)變成了另外一種形態(tài)，這種變化叫做變態(tài)。

18、蠶的身體由許多環(huán)節(jié)組成，分為頭、胸、腹三部分。

19、蠶身體兩側(cè)的小黑點(diǎn)是氣門，氣門具有呼吸的作用。20、蠶用口器吃桑葉，口器是咀嚼式的。蠶用腹足爬行。

21、食物、氣溫、有害氣體、疾病等，都會(huì)影響蠶的生命及變化。

22、蠶生長到一定的階段，會(huì)長出新皮，換下舊皮，這叫蛻皮。

23、蠶蛾是蠶的成蟲，分為雄蛾和雌蛾。蠶蛾的身體由 頭、胸、腹三部分組成。觸角長在 頭部，觸角的形狀像 羽毛，胸部有 胸足和 翅。

24、蠶蛾是昆蟲嗎？為什么？答：是。因?yàn)樾Q蛾的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。

25、蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。動(dòng)物的一生必須經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡這樣一個(gè)生命周期。

26、人和動(dòng)物的生命周期：出生——生長發(fā)育——繁殖——死亡

27、人和動(dòng)物的壽命與環(huán)境、生存條件有關(guān)。人的牙齒生長過程分為：乳牙、混合牙、恒牙三個(gè)階段。

28、我們?nèi)税茨挲g段可以分為兒童、青年、中年、老年。

（15歲以前的為兒童，16-35歲為青年，36-60歲為中年，60歲以上為老年。）第三單元 溫度與水的變化

1、物體的冷熱程度叫溫度，通常用攝氏度（℃）來表示。普通溫度計(jì)都是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的.物體的溫度可以用溫度計(jì)進(jìn)行測量。溫度計(jì)上有 刻度、標(biāo)記、數(shù)字。

2、溫度計(jì)分為：水溫計(jì)、氣溫計(jì)、體溫計(jì)、數(shù)字溫度計(jì)、寒暑表等。溫度計(jì)要小心拿放，謹(jǐn)防破裂。溫度計(jì)由玻璃管、玻璃泡、液柱構(gòu)成，玻璃管上邊有刻度。

3、讀取溫度計(jì)的數(shù)值時(shí)視線要平視溫度計(jì)的數(shù)值，而且靠近溫度計(jì)時(shí)盡量屏住呼吸。

4、測量水溫的方法：（1）手拿溫度計(jì)的上端。（2）將溫度計(jì)下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。（3）視線與溫度計(jì)液面持平。（4）在液柱不再上升或下降時(shí)讀數(shù)。（5）讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開被測的水。

5、對一個(gè)物體來說，溫度下降，說明物體的熱量減少；溫度上升，說明物體的熱量增加。

6、水和冰的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)：

相同點(diǎn)：無色、無味道、無氣味、透明。

不同點(diǎn)：冰有固定形狀，不會(huì)流動(dòng)，堅(jiān)硬，是固體。而水無固定形狀，會(huì)流動(dòng)，柔軟，是液體。

7、在實(shí)驗(yàn)“水在什么溫度時(shí)結(jié)冰”，給杯子外面裹一塊干毛巾是為了保溫。在碎冰里加入 食鹽是為了鹽融化時(shí)可以吸收周圍冰的熱量，從而可以制造更低的溫度。

8、水燒開時(shí)的溫度大致是100℃；水結(jié)冰時(shí)的溫度是 0 ℃。

9、加快冰的融化的方法：

（1）把冰放到溫度更高的地方。（2）把冰放到陽光下曬。（3）用手把冰焐化。（4）把冰放到熱水中。

（5）用扇子對著冰扇熱風(fēng)。

10、水變成水蒸氣的過程叫做蒸發(fā)。加熱能加快水的蒸發(fā)。

11、水在什么情況下蒸發(fā)得快：（1）溫度越高，水蒸發(fā)得越快。（2）空氣越干燥，水蒸發(fā)得越快。（3）有風(fēng)吹，水蒸發(fā)得越快。

12、空氣中的水蒸氣冷卻變成看得見的水滴，這種現(xiàn)象叫做凝結(jié)。冰棍附近的“白氣”實(shí)際上是一些小水珠，是空氣中的水蒸汽遇冷形成的。

13、意大利科學(xué)家伽利略發(fā)明了世界第一只溫度計(jì)。英國醫(yī)生阿爾伯特發(fā)明了體溫計(jì)。測量人體溫度的溫度計(jì)叫 體溫計(jì)體溫計(jì)的刻度一般在（35℃—42℃）之間。因?yàn)槿梭w正常體溫是 37℃。

14、通常情況下，冰的溫度升至0℃時(shí)開始融化成水；水在溫度降到0℃時(shí)，開始結(jié)冰；冰在熔化成水，需要吸收外界的熱量；水在結(jié)冰過程中要向周圍放出熱量。冰在熔化的過程中冰水混合物的溫度不變，會(huì)長時(shí)間保持在0℃，直到完全融化成水。

15、水在自然界有不同形態(tài)，有時(shí)是液態(tài)，有時(shí)是固態(tài)，有時(shí)是氣態(tài)。

16、江河中的水日夜不停的流入海洋。海洋里的水也不會(huì)溢出來，江河里的水也流不完。這是什么原因？

答：因?yàn)樗男螒B(tài)是可以轉(zhuǎn)化的，水能三態(tài)循環(huán)。也就是江河、海洋中的水經(jīng)過蒸發(fā)后形成水蒸氣，水蒸氣遇冷又形成雨，雨水又會(huì)流回江河中，如此進(jìn)行循環(huán)。

17、夏天，剛從冰箱里取出的飲料上不一會(huì)就回有小水珠，為什么？

答：由于剛從冰箱里取出的飲料很涼，會(huì)使它周圍空氣中的水蒸氣冷卻下來，因而在杯壁上形成小水滴。這種現(xiàn)象也就是凝結(jié)。

18、已知的大多數(shù)物質(zhì)，在溫度或壓力變化到一定程度時(shí)都會(huì)發(fā)生狀態(tài)的變化。

19、影響水蒸發(fā)快慢的因素有哪些？

答：溫度的高低；液體表面積的大?。灰后w表面空氣的流動(dòng)速度等。20、雨過天晴后，地面上的積水到哪里去了？ 答：地面上的積水都蒸發(fā)，變成了水蒸氣。

21、裝滿碎冰的玻璃杯外壁上有許多小水珠，玻璃杯外壁上的小水珠從哪里來？

答：空氣中有大量的水蒸氣，盛冰的玻璃杯使它周圍的空氣中的水蒸氣冷卻下來，因而在杯壁上形成了小水滴?？諝庵械乃魵饫鋮s變成看得見的水滴的現(xiàn)象叫凝結(jié)。

22、如果在冰中加入大量的鹽，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？

答：玻璃杯壁上就會(huì)出現(xiàn)一層冰霜，是因?yàn)楸蟹披}后使冰的溫度降低，空氣中的水蒸氣遇到0攝氏度以下玻璃杯外壁的小冰晶就直接變成了小冰晶。

23、水受熱時(shí)體積會(huì) 膨脹，水受冷時(shí)體積會(huì) 縮小，我們把水的體積的這種變化叫 熱脹冷縮。

24、水、空氣、銅球都有熱脹冷縮的性質(zhì)，所以我們可以得出

許多物體都有熱脹冷縮的性質(zhì) 的結(jié)論。

25、溫度的讀寫：零下五攝氏度

寫作：

—5 ℃

二十?dāng)z氏度

寫作：20 ℃ 9℃

讀作：九攝氏度

—15℃

讀作 ：零下十五攝氏度 第四單元 磁鐵

1、根據(jù)磁鐵的形狀不同，可分為（條形磁鐵）、（環(huán)形磁鐵）、（蹄形磁鐵）等。

2、在家庭物品中（電冰箱的門上）、（柜子門上）、（包上）都用到了磁鐵。

3、我們所了解的磁鐵性質(zhì)（能吸鐵、能吸金屬、會(huì)粘在鐵片上。有時(shí)會(huì)推開另一個(gè)磁鐵、可以做指南針）。

4、磁鐵能吸引哪些物體？不能吸引哪些物體？

答：磁鐵能吸引大頭針、鐵釘、彈簧、回形針、鋼珠、圓珠筆尖上的小圓珠、一元硬幣等，磁鐵不能吸銅、鋁、塑料、橡膠、木頭、紙、衣服等。

5、磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫（磁性）。磁鐵隔著物體也能（吸鐵）。

6、磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫（磁極），磁鐵有（兩個(gè)）磁極，磁鐵能指南北方向，指南的磁極叫(南極)，用“S”表示，指北的磁極叫(北極)，用“N”表示。

7、我們把兩個(gè)相同的磁極叫（同極），不相同的磁極叫（異極）。磁鐵的同極相互（排斥），異極相互（吸引）。兩個(gè)磁極的作用是（相互）的。

8、兩個(gè)或多個(gè)磁鐵吸在一起，磁力大?。〞?huì)）發(fā)生改變。

9、指南針是利用磁鐵能指（南北）的性質(zhì)，制成的指示方向的儀器。

10、鋼針經(jīng)過磨擦可以變成（磁鐵）。

11、指南針的構(gòu)造：（磁針、支架、標(biāo)明方向的底盤）。12、2000多年前，人們把（天然磁石）制成勺形，放在一個(gè)光滑的銅盤上，銅盤上刻著方向，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)勺子，當(dāng)它停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，（勺柄總是指向南方），人們稱它為（司南），這就是世界上最早的指南針了。

13、司南為什么要放在光滑的銅盤上？ 答：為了能讓司南自由轉(zhuǎn)動(dòng)。

14、一塊磁鐵會(huì)改變另一塊磁鐵的磁力，用（相吸）的方式會(huì)使（磁力變大），（相斥）的方式會(huì)使（磁力變?。?/p>

15、磁鐵具有什么性質(zhì)？ 答：（1）磁鐵能吸引鐵；（2）當(dāng)磁鐵的兩極相互接近時(shí)，同極相斥異極相吸；（3）磁鐵還能指示南北，指南的一端叫南極，用S表示，指北的一端叫北極，用N表示。

16、指南針的制作原理：

答：一個(gè)能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁鐵，靜止時(shí)，總是一端指南，一端指北。我們把指南的一端叫南極，用S表示，指北的一端叫北極，用N表示，指南針就是根據(jù)磁鐵指南北的性質(zhì)制成的。

17、磁懸浮列車就是利用（相同磁極相互排斥的磁力）懸浮起來的。

18、當(dāng)磁針的N極和條形磁鐵的一個(gè)極接近時(shí)，磁針被吸引，這表明磁鐵的這一端是什么極？并說明理由。

答：表明磁鐵的這一端是_S_極。因?yàn)橥瑯O相互排斥，異極相互吸引。只有磁針的N極和條形磁鐵的S_極接近時(shí)，才會(huì)相互吸引。所以說條形磁鐵的這一端是S極。

19、用指南針定方向的方法是：

（1）把指南針盒放平，讓磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng)。（2）待磁針停止擺動(dòng)后，轉(zhuǎn)動(dòng)指南針盒，使方位盤上標(biāo)明的南（S）、北（N）方向與磁針指的南、北方向一致。（3）對照方位盤確定出各個(gè)方向。

第四篇：【精華】描寫植物變化的作文

【精華】描寫植物變化的作文3篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的描寫植物變化的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

10月1日是國慶節(jié)，老師叫我們寫一篇關(guān)于植物的'作文，我不知道要寫什么，我問媽媽，媽媽說她小時(shí)候和我姨媽種過幾棵向日葵，媽媽說她們的種子是向同學(xué)要來的，剛把種子種到地里她們每天都會(huì)去看，去澆水，這樣接連了幾天她們發(fā)現(xiàn)向日葵發(fā)芽了，長出了兩片嫩芽，她們很高興。，每隔兩天就去給它們施肥捉蟲，在她們細(xì)心的照顧下，向日葵長大了，它們開出了一個(gè)個(gè)像盤子大的花盤，等到它們長熟了，媽媽和姨媽也吃上了自己種的向日葵瓜子了。

今天早上，我起床時(shí)，天正下著小雨。洗完臉，吃完了早飯，我去陽臺(tái)看藿香，哇，它的葉子真綠??！綠的比陽臺(tái)上的植物都綠，花也開得很好，花瓣是粉紅色的，花心是綠色的，真好看！

到了中午，雨依然下著，或相對葉子垂下來了，仿佛在說：“雨啊，別下了，別下了，在下我就要被淹死了！”

到了晚上，當(dāng)我去看藿香時(shí)，我大吃一驚！它的葉子比早上 還 綠，花瓣比早上 還 粉，花芯比早上 還 青，太美了！

藿香真美！

蜜桔是黃巖地區(qū)的一大物產(chǎn)，在國內(nèi)外頗負(fù)盛名，雖然有些省也產(chǎn)蜜桔，但只要和黃巖蜜桔一比較就差遠(yuǎn)了。真可謂黃巖蜜桔品種繁多，現(xiàn)有一百多種，最常見的有早桔、乳桔、無核桔、朱紅等。桔子的形狀呈球形，和地球的形狀有點(diǎn)相似。桔子的顏色很好看，它未熟時(shí)，皮是綠色的。一般到十月就成熟了，變成黃色，成熟的桔子掛在枝頭，黃桔點(diǎn)綴在綠葉中，綠葉襯托著黃桔。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這番景象就像圖畫一樣美妙！

第五篇：第一單元植物的生長變化

第一單元植物的生長變化

1、植物新生命的開始

【教學(xué)目標(biāo)】：

科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。

過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長的已有知識(shí)，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。

2、種植我們的植物

【教學(xué)目標(biāo)】：

過程與方法：學(xué)習(xí)掌握播種技能；在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過程；根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法；根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預(yù)測，確定本階段觀察的重點(diǎn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立用事實(shí)闡述觀點(diǎn)的意識(shí)，即科學(xué)的實(shí)證思想；培養(yǎng)合作意識(shí)。

【教學(xué)過程】：

一、學(xué)習(xí)播種方法

1、師：“一年之計(jì)在于春”，春天是播種的好季節(jié)。今天，我們來種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢？

2、師：請大家看P4頁中的“播種方法”。

3、生：閱讀P4頁中的“播種方法”。

4、師：指一名學(xué)生說說播種的方法。

5、師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。

二、關(guān)注種子變化

1、師：播種了鳳仙花以后做什么？

2、生：說出自己的想法。

3、師：播種了鳳仙花以后，我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化。請大家閱讀P5頁順數(shù)1～10行內(nèi)容。

3、我們先看到了根

【教學(xué)目標(biāo)】：

科學(xué)概念：種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植物的根總是向下生長的；植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)；能將植物固定在土壤中。

過程與方法：用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象；根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預(yù)測；用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測；在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。

二、（觀察活動(dòng)）觀察植物根的生長

1、師：我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化，現(xiàn)在請你們認(rèn)真地觀察觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么？

2、生：學(xué)生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。

3、師：剛才，你們認(rèn)真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆，有什么發(fā)現(xiàn)呢？

4、生；匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。

5、師：根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植物的根向下的方向生長，根的生長速度快。

三、（研究活動(dòng)）植物的根有什么作用

1、師：我們給鳳仙花澆水時(shí)，一般往哪里澆？為什么大部分都澆到土壤上？

2、生：說出自己的想法。

3、師：植物的根在植物的生長發(fā)育過程中有什么作用呢？下面，我們來研究植物根的作用。

4、師：同學(xué)們想一想，是什么能使植物固定在土壤中？

5、生：討論后回答。（根有固定植物的作用）

6、師：我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，看植物的根還有什么作用？

4、種子變成了幼苗

【教學(xué)目標(biāo)】：

科學(xué)概念：植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料；植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽光。

過程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。

情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)到科學(xué)研究是艱辛的過程；激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化，觀察鳳仙花幼苗的特征，研究植物葉的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】：研究植物葉的作用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖（多媒體課件）、植物光合作用的相關(guān)資料。（學(xué)生準(zhǔn)備）生長四周的鳳仙花、記錄單。

【教學(xué)過程】：

一、出土后幼苗的變化 活動(dòng)導(dǎo)入：

1、師：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)在我們以小組為單位，重點(diǎn)交流一下前一段時(shí)間鳳仙花幼苗生長變化情況。

2、生：以小組為單位互相交流。

三、葉為植物提供“食物”

1、師：植物生長所需要的食物是從哪里來的？

2、生：討論后說出自己的想法。

3、師：科學(xué)家經(jīng)過多年的研究，發(fā)現(xiàn)：多數(shù)植物能自己制造“食物”——養(yǎng)料。

4、師：（利用多媒體課件）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)書P11頁上內(nèi)容。

5、師：板書：

陽光 二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料

6、師：（總結(jié)）植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料，還為我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物制造養(yǎng)料和氧氣。

【

5、莖越長越高

【教學(xué)目標(biāo)】：

科學(xué)概念：植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時(shí)期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。

過程與方法：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表整理觀察記錄的結(jié)果；在教師指導(dǎo)下根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析植物莖生長的規(guī)律；有依據(jù)地對植物莖的作用進(jìn)行猜測；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究植物莖的作用；用適宜的方式描述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。【教學(xué)難點(diǎn)】：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）生長四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。（學(xué)生準(zhǔn)備）三周前鳳仙花生長記錄單。

【教學(xué)過程】：

一、整理有關(guān)莖的觀察記錄

1、師：（活動(dòng)引入）我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。那么，植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢？我們先來看一看，在鳳仙花植物生長的過程中，莖發(fā)生了哪些變化。

2、師：（活動(dòng)指導(dǎo)）①帶領(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土以來，有關(guān)莖生長變化的觀察記錄。重點(diǎn)整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。②利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計(jì)圖（學(xué)生在教P12頁上畫）。學(xué)生畫好后，教師講述柱狀統(tǒng)計(jì)圖。柱狀統(tǒng)計(jì)圖是科學(xué)研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。③指導(dǎo)學(xué)生分析柱狀統(tǒng)計(jì)圖，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)柱狀統(tǒng)計(jì)圖預(yù)測未來幾周的時(shí)間里鳳仙花植株高度將如何變化？

二、植物莖的作用

1、師：（活動(dòng)因入）植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的，能承擔(dān)這樣一些功能呢？將你的想法記錄下來。

2、師：（活動(dòng)指導(dǎo)）①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和葉的作用，思考莖的作用的問題。②引領(lǐng)學(xué)生想辦法驗(yàn)證自己的想法是否正確。③引領(lǐng)學(xué)生了解科學(xué)探究的過程：提出問題（莖有什么作用？）；對問題的可能答案作出假設(shè)（運(yùn)輸水分和養(yǎng)料）；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（運(yùn)輸水分的實(shí)驗(yàn)）；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證收集信息）；

得出結(jié)論（莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用）。

3、生：觀看植物光合作用的課件。

4、師：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、提醒學(xué)生注意

1、師：提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。

2、師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開花前的征兆。

6、開花了，結(jié)果了

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：在植物生長過程中，花要經(jīng)過花開花謝的過程，花凋謝后結(jié)果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實(shí)是由花的一部分發(fā)育而成的；果實(shí)中有種子。

過程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測；用適宜的方式整理收集到的信息；通過分析觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論；使用工具按照從外到里的順序解剖花。

情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對生命現(xiàn)象探究的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】：鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程。【教學(xué)難點(diǎn)】：鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）教師為每組準(zhǔn)備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一個(gè)鳳仙花的果實(shí)，鑷子、一張白紙。（學(xué)生準(zhǔn)備）用于交流觀察的記錄單。

【教學(xué)過程】：

一、提出任務(wù)

1、師：我們種下的鳳仙花開花了，結(jié)果了。

2、師：鳳仙花開花和結(jié)果有什么聯(lián)系嗎？

二、整理并交流我們的觀察記錄 交流活動(dòng)：

1、師：組織學(xué)生交流過去幾周的觀察記錄，引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注花和果實(shí)的生長現(xiàn)象。

2、生：學(xué)生分小組交流。

3、師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提出一些問題啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。

整理觀察信息的活動(dòng)：

1、師：指導(dǎo)學(xué)生畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長過程。

2、生：在書P14頁上“我看到的鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長變化過程”的畫板里畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長過程。

3、師：引導(dǎo)學(xué)生展示交流，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察的欲望。

三、研究花變果實(shí)的過程

1、師：為了觀察鳳仙花，我們采摘幾朵鳳仙花（按生長順序采摘）。

2、師：指導(dǎo)學(xué)生觀察花，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來的。

3、師：指導(dǎo)學(xué)生解剖花。（解剖花時(shí)，要用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的個(gè)部分。提醒學(xué)生注意：使用鑷子時(shí)動(dòng)作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來的花的各部分，要分類擺放，教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱。）

4、生：學(xué)生解剖花。（花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）

四、觀察鳳仙花的果實(shí)

1、師：鳳仙花的果實(shí)是什么樣的呢？它在生長過程中又會(huì)發(fā)生什么變化呢？

2、師：組織學(xué)生觀察成熟的鳳仙花果實(shí)和未成熟的鳳仙花果實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生比較觀察。

3、師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實(shí)，果實(shí)里面有什么？（種子）

4、生：學(xué)生觀察鳳仙花果實(shí)。觀察完了以后，學(xué)生匯報(bào)。

5、師：教師總結(jié)?！咀鳂I(yè)布置】：

繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化過程，做好觀察記錄。【板書設(shè)計(jì)】：

6.開花了，結(jié)果了 花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來的。果實(shí)里面有種子。我們的大豐收

【教學(xué)目標(biāo)】：

科學(xué)概念：一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物，并結(jié)出許多種子；綠色開花植物通過種子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期；植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度。過程與方法：用估算、制作統(tǒng)計(jì)圖表等數(shù)學(xué)方法研究科學(xué)問題；通過整理觀察記錄，發(fā)現(xiàn)植物生長的規(guī)律；用適宜的方法陳述自己的觀點(diǎn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)生命的神奇，激發(fā)學(xué)生研究生命現(xiàn)象的興趣；體會(huì)資源共享的快樂，提高合作意識(shí)；樹立用證據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期。

【教學(xué)難點(diǎn)】：整理觀察獲得的信息，發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長的規(guī)律，【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）為每組學(xué)生準(zhǔn)備一株碩果累累的鳳仙花，一張大白紙；幾張主要生長階段的鳳仙花照片。（學(xué)生準(zhǔn)備）個(gè)人的觀察日記或觀察記錄表。

【教學(xué)過程】：