第一篇：成長伴隨著人的一生

成長伴隨著人的一生。成長的過程曲折坎坷，成長的故事豐富多彩。關(guān)于成長，你一定還有很多話要說??

請參與“成長大家談”——

材料分析：

第一，成長是一個(gè)永恒的話題。任何人都在一天天長大，任何事物都在一天天變化，所以也就出現(xiàn)了成長中的各種問題。寫成長，可以寫自己在成長過程中遇到的困惑和問題，可以寫自己在長大過程中學(xué)到的知識和遇到的各種快樂。也可以寫別人的成長故事給自己帶來的啟示。長大總是需要付出一些代價(jià)的，比如失落、失敗和迷茫。成熟的過程是伴隨著變化的，有的人在成長中變得虛偽、自私、懦弱了，也有人變得真誠、寬容和勇敢了。這些都是成長，把握住這些，找一個(gè)適合自己的切入點(diǎn)，文章就是“符合題意”的。

第二，引別人的成長作為論據(jù)時(shí)，要切實(shí)從別人的經(jīng)歷中得到啟示，而不是簡單地引用。寫自己的成長故事的時(shí)候，因?yàn)槭怯H身經(jīng)歷，所以要寫出自己的真實(shí)情感。成長中的成功和失敗對于每個(gè)人來說都是寶貴財(cái)富。所以文章要側(cè)重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便讓自己以后的路少些坎坷。這樣，文章就會符合“感情真摯、思想健康”的要求。

第三，名人成長的故事有很多：孟母三遷，為孟子的成長找適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。韋編三絕，孔子讀書癡迷到如此境界。牛頓小時(shí)候和別的孩子沒什么不同，他的愛問成就了他，貝多芬在雙耳失聰?shù)那闆r下完成他最偉大的著作。張衡、沈括、哥白尼、達(dá)爾文、錢學(xué)森等科學(xué)家，少年時(shí)代都是在刻苦學(xué)習(xí)中度過的。這些材料都可以讓文章的內(nèi)容充實(shí)而豐富。如果寫自己的成長經(jīng)歷則要注意把握成長中幾件關(guān)鍵的事件，說明它們的影響和自己得到的啟示。

第四，寫別人的成長，可以選擇議論體裁，組織好材料，安排好結(jié)構(gòu)，讓文章嚴(yán)謹(jǐn)而有說服力。寫自己的經(jīng)歷，則可以選擇記敘和散文等體裁，抓住細(xì)節(jié)，注意語言的流暢性。

第五，文章的發(fā)展等級可以從“深刻”和“有創(chuàng)意”等方面去爭取。寫深刻，可以寫現(xiàn)代孩子在成長中出現(xiàn)的問題以及作者對這些問題的思考。比如“現(xiàn)代孩子學(xué)雷鋒學(xué)奧數(shù)誰先？”從而討論一些家長忽視對成長中的孩子的人格教育，漠視德育的培養(yǎng)誤區(qū)。比如“女兒偷我百元，只為送我禮物”則反映現(xiàn)代教育中，家庭和學(xué)校對孩子進(jìn)行愛的教育的缺失，大人沒有在孩子成長過程中給孩子做好表率，孩子不知道如何去感恩，走進(jìn)了“物欲化”的誤區(qū)。這些問題是孩子成長中出現(xiàn)的問題，但是也深刻反映了現(xiàn)代教育的一些弊端。寫這些，文章就可能獲得“深刻”等級的分?jǐn)?shù)。

例文賞析

（一）：

蝶

夜，伸展開它那巨大的黑衣。大地，染上了肅穆的色調(diào)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可看見一盞燈，雖然不是特別的亮，但在這一片黑暗中，對迷路人確實(shí)是一種幫助了。

一只蝴蝶從黑暗中飛了過來，帶著倦意落在燈上，一動不動。這不過是一只很普通的蝴

蝶。它那雙翅膀在微弱的光下分不出是黑色還是紫色，只有花斑依稀可見。

忽然，蝴蝶開始輕微地抖動翅膀，越來越快，纖細(xì)的腰身扭動著，仿佛正踏著舞步。

終于，這個(gè)夜的精靈邁出了生命中最輝煌的一步，蝴蝶的旋轉(zhuǎn)到了近乎瘋狂的地步。它是單調(diào)的黑色中最燦爛的光點(diǎn)，如同一顆流星，把自己的生命融入了這一片黑暗中。清冷的晨，只剩蝴蝶的軀體在燈上。

多么平凡的一幕。在這無盡的黑暗中，那蝴蝶隨著柔和的光舞動著，誰會注意到這一幕無趣的舞??？小生靈是如此平凡、渺小。在這神圣的大自然中，它想要默默地將自己一生中最美的舞步奉獻(xiàn)給夜。它得不到任何回報(bào)，但它仍愿用自己的渺小充實(shí)這個(gè)漆黑的夜晚。

小時(shí)候，每當(dāng)我做錯(cuò)了事，總會用戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的眼睛環(huán)顧四周。太陽會因?yàn)槲业倪^失變成綠色的嗎？天會不會壓下來？我的鼻子會變長嗎？我就這樣慌張地問自己。

當(dāng)然，一切都沒有發(fā)生。我自然又可以樂顛顛地?cái)[動小胖腿四處惹是生非了。其實(shí)別的孩子也是和我一樣，小時(shí)候的調(diào)皮搗蛋、無中生有、有嘴無心都不是錯(cuò)。這些都只是我們成長過程中必定會發(fā)生的。正如換牙一樣，你能說松動的乳牙就是壞牙嗎？

成長是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事。森林中的樹木是高大挺拔的，但這樣的健壯來自多年的默默扎根和風(fēng)雨沖刷?；牡厣系囊盎ㄊ欠曳伎蓯鄣模L(fēng)中搖曳的溫柔來自默默的孕育和期待。還有蝴蝶，它的翼翅是夢幻般美麗的，然而有誰注意過它蛻變時(shí)所受的痛苦？

人也是一樣，有些人感覺不到自己的成長，有些人感覺到了，所以他們的成長更顯得寂寞和漫長。

如果命運(yùn)給我一種恩賜，在一剎那間就能得到成人的成熟，我將毫不猶豫地謝絕，寧愿從蹣跚學(xué)步開始體驗(yàn)成長的滋味。

成長，給蝴蝶帶來了美麗的彩衣，給我們帶來了無盡的責(zé)任。

換完了牙，我們開始因?yàn)殄e(cuò)誤而受到第一次的責(zé)罰，淚眼模糊中，我可以看見前方斑斕的蝶衣在不停地變幻。

我的思緒從那遙不可及的地方回到了現(xiàn)實(shí)之中?，F(xiàn)實(shí)中的我們正如蝶，舞動著那多變的蝶衣，開始在五彩的世界中尋找自己的夢，飛出那黑暗的世界，尋找正在成長的自我。

點(diǎn)評：

1、文章意境優(yōu)美，寓意深遠(yuǎn)。作者采用象征的手法完成了主題的討論，那一只在黑夜里舞蹈的蝶就是成長中的我們，只有經(jīng)歷成長的艱難材料才可以收獲成長的美麗。蝶意象的使用使文章具有朦朧而含蓄的美感。

2、文章主旨深刻。每個(gè)人的成長都需要付出代價(jià)，每個(gè)人的成長也都不會是一帆風(fēng)順，但是無論怎樣，都有夢想在指引我們前進(jìn)，飛出黑暗，我們終會找到自我。

3、語言華美。在描寫蝶的時(shí)候，在回顧自己成長經(jīng)歷的時(shí)候，作者的語言功力都得到了充分的展現(xiàn)。

寫作啟示：

1、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的意境。這是很難做到的一點(diǎn)，需要作者語言和感情的融合，而本文的作者做到了。整篇文章就像是一面華美的鏡子，閃耀光華的同時(shí)，影射人生。

2、展現(xiàn)精美的語言。文章對于蝶的描述是最精彩的，借助于蝶，文章情感濃郁，寓意無窮。

例文賞析

（二）：

成長＝？

生命是一曲壯美的歌，青春是其中華美的樂章。

——題記

我是個(gè)正值花季的少女，是茫茫人海中最普通的一個(gè)。在城市的角落里，我每天都忙忙碌碌、循規(guī)蹈矩地重復(fù)做著同樣的事情，但我的心底卻有一種火熱的激情在潛滋暗長——那是青春的韻動，成長的激情。

成長＝渴望

人是一種很奇妙的動物，當(dāng)我從嬰兒長到大一點(diǎn)兒時(shí)，心中便多了一份渴望?？释軌蜃院赖乇成蠒?，昂著頭跨進(jìn)美麗的學(xué)校大門；渴望用稚嫩的小手顫悠悠地握著尖細(xì)的鉛筆在白紙上寫下自己的名字；渴望跟著老師在探索知識的荊棘路上邁步向前。于是，我便時(shí)時(shí)立在學(xué)校的大門前吮吸著手指好奇地望著，想象著自己上課的表情，想象著自己戴上紅領(lǐng)巾后的神態(tài)，想象著老師的面孔。這些美好的想象緣于我成長過程中心靈的渴望。

成長＝快樂

終于，我如愿以償?shù)乜邕M(jìn)了小學(xué)的大門。

我驚喜地發(fā)現(xiàn)，這里的空間那么遼闊?！疤旄呷硒B飛，海闊憑魚躍”，我就像一直在魚缸里住慣的小魚忽地來到了廣闊無垠的大海似的。我和別的小同學(xué)一起玩過家家的游戲，一起擺高樓大廈的積木，一起跳單腿的橡皮筋。那時(shí)，在我的生活中沒有憂傷，只有快樂；沒有煩惱，只有灑脫；沒有種種約束，只有狂放不羈。在那段成長的歲月中，我生命中的字典里仿佛只寫了兩個(gè)字——快樂！

成長＝疑惑

戴著紅領(lǐng)巾，佩著“兩條杠”已有三年的我，已不再是那個(gè)幼稚的小女孩，而是走路挺直胸脯，自以為滿腹經(jīng)綸的小才女了?？鞓芬廊话殡S著我。

但不知從何時(shí)起，在我生活的周圍卻興起了一股“追星潮”，身邊的女同學(xué)仿佛一夜之間都有了自己的偶像?？粗齻兘?jīng)常聚在一起悄悄耳語，又時(shí)時(shí)掩嘴竊笑，我便忍不住擠過去，想聽聽她們在說什么?？墒?，她們每次都笑著推開我：“你這個(gè)假小子是不會明白的！”每每這時(shí)，我就不服氣地撅起嘴假裝生氣的樣子。她們不忍心讓我“生氣難受”，便告訴我說：“所謂追星，就是崇拜一個(gè)人，為他而瘋狂?！蔽艺f：“怎么我什么感覺也沒有？”結(jié)果

招來了她們的嘲笑與搖頭嘆息。

她們的笑和嘆息不禁讓我的內(nèi)心充滿了疑惑：為什么一定要去崇拜什么人呢？所幸的是，在成長的花季雨季里，我找到了屬于自己的更加廣闊的空間。

成長＝煩惱

畢業(yè)班的生活轉(zhuǎn)眼就來了。我在學(xué)習(xí)上從來沒有感受到很大的壓力，然而此時(shí)肩上仿佛扛著千斤重?fù)?dān)，怎么挑都覺得吃力。為了上重點(diǎn)中學(xué)，為了獎學(xué)金，為了父母的期盼，我拼命地做作業(yè)，背答案，記公式，無形中，我成了分?jǐn)?shù)的奴隸，考試的工具，學(xué)校的傀儡。同學(xué)相約在月下談心，沉思半晌，卻不知滿腹的煩惱從何說起，正如辛棄疾在《采桑子》中所說：“少年不識愁滋味??欲說還休，欲說還休?！?/p>

成長＝思考

如今的我如愿以償?shù)乜歼M(jìn)了理想的班級，有幸得到了良師益友的教誨與指點(diǎn)。

難道我還要像以前那樣心事重重嗎？不，我要振奮起來。魯迅先生說過：“偉人的心胸應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概：用笑臉來對待一切?！蔽乙卣裥埏L(fēng)，找回丟失的自我。

現(xiàn)在，我雖然在教室——飯?zhí)谩奚崛c(diǎn)之間穿梭，可我有書籍的陪伴并不覺得沉悶乏味；雖然我每天吃的不是山珍海味，可精神食糧給予我的營養(yǎng)遠(yuǎn)比飯菜多；雖然我現(xiàn)在過著艱辛的求學(xué)生活，可老師和同學(xué)早就為我撐起了一片蔚藍(lán)的天空，驅(qū)走了成長中的黑暗；雖然我還有許多困惑迷惘，可我依舊完全能夠用自己的眼光去看世界，用自己的大腦思考身邊的一切一切。

現(xiàn)在的我活得很快樂，很充實(shí)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)：人生，如此有趣；成長，如此美好！

成長就像一張?jiān)陉柟庀路瓷涑鑫孱伭某?，按一下重播鍵，便可以細(xì)聽以往灌錄的成長樂章，再次使我的心泛起漣漪。我要感謝生活，因?yàn)槌砷L的驚喜正涌上心頭。

點(diǎn)評：

1、扣題意識強(qiáng)。題目就是文章要解決的問題：成長＝？文章從五個(gè)方面作了回答，成長等于渴望、快樂、疑惑、煩惱和思考，文章思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。

2、論證嚴(yán)密而深刻。成長意味著什么？每個(gè)人都可以作出自己的具有個(gè)性的回答，作者并沒有局限于某一種觀點(diǎn)，而是作了全面的回答，這就讓文章的論證嚴(yán)密而深刻。

3、語言平實(shí)而自然。全文以自己的生活經(jīng)歷敘述著自己對于生活對于成長的深刻理解。

寫作啟示：

1、文章思路需清晰。文章以分論點(diǎn)的形式結(jié)構(gòu)全文，讓讀者一目了然。

2、觀點(diǎn)表述求全面。成長等于什么，這個(gè)話題并不是很好把握的，如果只抓住一點(diǎn)展開，文章立意難免失之偏頗，作者恰恰避開了這一點(diǎn)，結(jié)論合情合理。

例文賞析

（三）成長的困惑

我獨(dú)自一個(gè)人徘徊在小河邊，夕陽的余暉灑落在清澈的小河上，金燦燦的美極了。晚秋的冷風(fēng)迎面吹來，吹著我零亂的頭發(fā)，我無心去整理它。心中想著近一段時(shí)間發(fā)生的一幕幕，委屈而又不爭氣的淚水順著臉頰流下來，滴在我胸前，滴在我手上，更滴在了我的心里??

我是個(gè)十分天真的女孩，更是純粹的樂天派。由于我活潑開朗，所以和每個(gè)同學(xué)都處得火熱。其中當(dāng)然也包括男生嘍！文會是我處得最好的一個(gè)男同學(xué)，這次老師排座位，我們是同桌。文會人很幽默，大家都喜歡和他說話。

文會和我一樣是個(gè)不拘小節(jié)的人，比如說寫作文時(shí)我有一個(gè)慚愧的“愧”字不會寫，向他請教，他居然用手指著我的腦門說：“笨丫頭，‘慚愧’都不會寫，真不知道慚愧?！边@時(shí)，我會不服氣地反駁他幾句，然后一笑了之。

也許是我和他之間的動作、語言太不注意分寸，或許我們太天真，居然引起了同學(xué)們的風(fēng)言風(fēng)語，聽，他們說得多難聽：“嗨！你瞧他倆，打情罵俏的，蠻開心的嘛！”“喲，小小年紀(jì)就??”

我只是覺得氣憤，反駁道：“你們的思想怎么這么不健康！還是中學(xué)生嗎？”可我的反駁不但無濟(jì)于事，反倒使他們的話說得更難聽。

從這次“大戰(zhàn)”，我和文會好像都明白了什么。課上，不再有我和他的爭論；課后，不再有我們打鬧的身影。

今天早上，離上課不到兩分鐘，文會風(fēng)風(fēng)火火趕來。他滿臉是汗，我猜他是從家里跑來的。他還沒坐穩(wěn)，老師已經(jīng)進(jìn)來上課了。這時(shí)，文會看了我一眼，低聲說：“借一支筆給我用，可以嗎？我文具盒忘帶了?！蔽倚闹形⑽⒁活潱喝羰且郧埃缇妥约簞邮帜昧?。是因?yàn)槟切┩瑢W(xué)的風(fēng)言風(fēng)語他才這樣收斂嗎？想著，我順手把桌子上的一支鋼筆遞給了他。他還沒把鋼筆帽拔下來，后面已經(jīng)傳來了一陣異常的咳嗽聲。老師迷惑地向后面看了一眼：“注意聽！”放學(xué)了，老師后腿還沒邁出教室，就有同學(xué)沖著我和文會猛喊：“定情物！定情物！”一些同學(xué)附和著喊道：“吃喜糖了??”

天?。∥艺娴氖懿涣肆?！我推開那些同學(xué)，沖出學(xué)校，沒有跑回家，不知道為什么，我來到這條小河邊，任淚水無止地流。我不懂也不明白：為什么同學(xué)會有這種心理，男女同學(xué)之間就不能有真正的友誼嗎？男同學(xué)勇敢、聰明；女同學(xué)溫柔、細(xì)心。男女同學(xué)做朋友別人會瞧不起，會把他們純潔的友誼想成是??

為什么？我抬頭問藍(lán)天，藍(lán)天不語，還依然那樣藍(lán)；我放眼去問夕陽，夕陽不語，還依然那么紅；我低頭問小河，小河不語，還依然那么清澈。為什么？為什么？我不明白。

蓮山課件

原文地址：http://zw.5ykj.com/nlby/2565.htm

第二篇：牙齒要伴隨著我們的一生

牙齒要伴隨著我們的一生，所以同學(xué)們要好好愛護(hù)好自己的牙齒哦！保護(hù)自己的牙齒要注意以下幾個(gè)方面：

第一，要做到早晚刷牙，飯后嗽口。刷牙要使用保健牙刷，防止損傷牙齒和牙齦。第二，要學(xué)會正確的刷牙方法，做到上面的牙齒向下刷，下面的牙齒向上刷，里面外面都要刷到。

第三，刷牙最好選防齲牙膏，這種牙膏具有消炎、止血、止痛、脫敏、除垢和抗齲作用。

注意營養(yǎng)、合理飲食，對保護(hù)牙齒很重要。限制甜食，特別是睡前、刷牙后不要再吃糖。太硬的食物(如核桃等)不要直接用牙去咬，防止損傷牙釉質(zhì)。

1月最后一個(gè)周日國際麻風(fēng)日

0204 世界抗癌日

0303 中國愛耳日

0321 世界睡眠日

0322 世界水日

0323 世界氣象日

0324 世界結(jié)核病防治日

每年4月 全國愛國衛(wèi)生月

0407 世界衛(wèi)生日

0411 世界帕金森病日

0415 全國腫瘤防治宣傳周0422 世界地球日

0425 全國預(yù)防接種宣傳日

5月5第一個(gè)周二世界哮喘日

0515 全國碘缺乏病宣傳日

0516 國際牛奶日

5月第三個(gè)星期日全國助殘日

0520 中**乳喂養(yǎng)日

全國學(xué)生營養(yǎng)日

0531 世界無煙日

0605 世界環(huán)境日

0606 全國愛眼日

0626 國際禁毒日

0910世界預(yù)防自殺日

0916 國際臭氧層保護(hù)日

0920 全國愛牙日

0927 世界旅游日 9月第3個(gè)周末 世界清潔日 9月最后周日 世界心臟日 9月第四周周日 國際聾人節(jié) 1008 全國高血壓日 10月第二周周三國際減災(zāi)日 1010 世界精神衛(wèi)生日 居室衛(wèi)生日 1012 世界關(guān)節(jié)炎日 1013 世界保健日 1011 世界鎮(zhèn)痛日 10月第3周 中國鎮(zhèn)痛周 1015 國際盲人節(jié) 1022 世界傳統(tǒng)醫(yī)藥日 1027 世界骨質(zhì)疏松日 1028 全國男性健康日 11月第一周全國食品衛(wèi)生宣傳周 1114 世界糖尿病日 11月第三周周三世界慢阻肺日 1201 世界艾滋病日 1203 世界殘疾人日 1215 世界強(qiáng)化免疫日

第三篇：閱讀伴隨著學(xué)生的成長

閱讀伴隨著學(xué)生的成長

——談小學(xué)語文高年段課外閱讀的指導(dǎo)

國家《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：學(xué)生“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”，其中，小學(xué)階段閱讀總量應(yīng)不少于150萬字，而5至6年級課外閱讀總量不少于100萬字。其目的就在于讓學(xué)生“運(yùn)用多種閱讀方法”，在“初步理解，鑒賞文學(xué)作品”的同時(shí)，“受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界”，進(jìn)而為學(xué)生打下“全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。要讓學(xué)生有大量的積累，必須讓其廣泛地閱讀，不能只滿足于課內(nèi)有限的時(shí)間和有限的閱讀內(nèi)容。而要讓學(xué)生在課外能廣泛地閱讀，教師在教學(xué)中必須加強(qiáng)對小學(xué)生語文課外閱讀的指導(dǎo)，激發(fā)孩子的閱讀興趣，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的課外閱讀的習(xí)慣，使課外閱讀成為學(xué)生內(nèi)在的需求，成為兒童生活中的一種人生體驗(yàn)，成為他們的一種新的自覺的生活方式。以下是我對高年段學(xué)生課外閱讀的具體指導(dǎo)：

一、激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！敝挥凶寣W(xué)生產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動力，才能開發(fā)心智，主動去了解、研究，在了解和研究的過程中，漸漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的持久性，提高自學(xué)能力。因此，教師必須重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識寶庫的大門。我曾經(jīng)嘗試以下幾種方法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣：

1、講述故事：針對孩子偏愛聽故事的特點(diǎn)，以及高年級的孩子相對低中年段較成熟的特點(diǎn)，我經(jīng)常在講課之余穿插一些與課文相關(guān)的故事，利用生動的故事激發(fā)學(xué)生閱讀的需求。

2、配樂朗誦：高年段的孩子已經(jīng)初步懂得欣賞文質(zhì)兼美的文章了，基于這點(diǎn)，語文課前十分鐘我會讓學(xué)生輪流到講臺前讀自己事先準(zhǔn)備好的優(yōu)美的散文、詩歌等（學(xué)生自由組合，可以一人讀，也可多人讀）。在學(xué)生朗誦時(shí)配以音樂伴奏，讓閱讀與藝術(shù)表演結(jié)合起來。在這種輕松、愉悅的氛圍中學(xué)生朗讀的熱情變高漲了。訓(xùn)練了一段時(shí)間，孩子們的朗讀技巧提高了，膽量大了，閱讀興趣也提上來了。平時(shí)好表現(xiàn)的學(xué)生每天都期待著快

點(diǎn)輪到自己上臺展示。

3、以賽激趣：為了使學(xué)生的閱讀興趣更濃一些、閱讀的效果更好一些。我經(jīng)常會利用周會課、隊(duì)會課舉行講故事比賽，讓學(xué)生把故事繪聲繪色地講給大家。一方面豐富了學(xué)生的故事量，另一方面也很好地培養(yǎng)了學(xué)生的語感，鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)。最后我進(jìn)行小結(jié)，評出優(yōu)勝個(gè)人，頒發(fā)獎品。通過評比頒獎，學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)了，多讀書的渴望也隨之增強(qiáng)，都想通過讀書來充實(shí)自己的頭腦。

4、讀書交流：在講故事比賽中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間出現(xiàn)了攀比現(xiàn)象，比誰的故事多，誰的故事好。那怎樣才能很好地利用他們這一特點(diǎn)呢？于是我初步嘗試了讀書交流會，讓他們在會上交流自己看過的故事。有些孩子在會上能滔滔不絕地交流。但有些卻沒講，因?yàn)樗麄冎赖墓适律?，感到很自卑。抓住這點(diǎn)，我便開展了幫扶活動，即看故事多的同學(xué)推薦或借故事書給沒看過的同學(xué)。于是，一個(gè)個(gè)好故事開始在學(xué)生之間流傳……

二、進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，注重實(shí)效性

當(dāng)學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生了興趣，就必須重視學(xué)生讀書的有效性。那么我們應(yīng)該如何有效地開展課外呢？

（一）推薦適宜學(xué)生閱讀的書籍

小學(xué)六年，跨度較大，到底該在什么學(xué)段看什么書學(xué)生很茫然。所以，在推薦課外讀物時(shí)，我沒有一刀切，而是根據(jù)學(xué)生的具體情況推薦的：

1、根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，向?qū)W生提供書籍名單。

為了了解學(xué)生的閱讀情況，我在班里做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀量很少。有二十多個(gè)學(xué)生根本沒有看課外書的習(xí)慣，十幾個(gè)學(xué)生偶爾看看，只有三到五個(gè)堅(jiān)持每天看。有相當(dāng)一部分學(xué)生甚至沒看過《安徒生童話》、《一千零一夜故事》等一些優(yōu)秀的中外童話故事。于是，我要求班上每位學(xué)生每天都要堅(jiān)持看課外書，并要求家長配合進(jìn)行檢查、簽名。一時(shí)間，班里掀起了讀書熱潮。過了一段時(shí)間，我從家長在學(xué)生記事本上的記錄中發(fā)現(xiàn)，孩子們閱讀的書籍范圍很窄，有相當(dāng)一部分學(xué)生只限于作文選，要不就是看漫畫、鬼故事等刺激感官的書籍。如果強(qiáng)行制止，會扼殺他們的閱讀興致。于是，我制定了一個(gè)閱讀方案，采用循序漸進(jìn)的方法，劃分出各個(gè)階段學(xué)生所需要看的書，并把書名列出來。同時(shí)，我開始給孩子們介紹一些有關(guān)冒險(xiǎn)類的書籍，如《藍(lán)鯨的眼睛》《愛麗絲漫游奇遇記》《哈哈鏡王國歷險(xiǎn)記》《木偶奇遇記》等。同時(shí)，我也重新閱讀了這些書，平時(shí)還和學(xué)生們交流心得。在我的帶動和鼓勵(lì)下，學(xué)生們的閱讀興趣被調(diào)動起來了，有條件的就自己買來看，沒條件的向別人借。

2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，推薦與課文有關(guān)的書籍。

在講課之余我會給學(xué)生推薦相關(guān)的文章，同學(xué)們的閱讀量提上去了。曾經(jīng)有一位家長在家長會中跟我說：“黃老師，我的孩子這段時(shí)間讀的書比他過去幾年讀的書還多，現(xiàn)在他睡覺前習(xí)慣要看看書了?！蔽蚁嘈?，還會有許多好書和孩子們相遇、相識、相知的。

（二）指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方法

“授之以魚，不如授之以漁?！焙玫姆椒ㄊ翘岣哒n外閱讀效率的金鑰匙。在激起學(xué)生的閱讀興趣后，教給學(xué)生一些行之有效的閱讀方法是至關(guān)重要的。在這點(diǎn)上我是這么做的：

1、學(xué)會讀中思考?！氨M信書不如無書”。只讀書而不思考不會有所得?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆”，講的就是要把讀書和思考結(jié)合起來，才能有所收獲。在要求學(xué)生閱讀課外佳篇名著時(shí)，我就要求學(xué)生按課堂上精讀課文的進(jìn)行：初步感知→整體把握→精讀賞析。首先快速讀目錄，得到一個(gè)總的概要；然后問問自己想從中得到什么？帶著這個(gè)問題泛讀全書，邊看邊想，在讀中自悟，在讀中自得；最后找到你最喜歡的內(nèi)容，欣賞其精彩片段，品味其獨(dú)特寫法。

2、學(xué)會閱讀方法?！缎W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對高年段的學(xué)生提出要學(xué)會精讀和略讀；默讀要有一定速度；學(xué)習(xí)瀏覽。高年段的學(xué)生學(xué)會閱讀方法對提高他們的閱讀水平起著很重要的作用。所以我及時(shí)向?qū)W生講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法。如精讀即抓住重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)揣摩，較深入地理解文章的語言文字和思想內(nèi)容；略讀即先看序言、提要、編輯大意和目錄，以了解全文的性質(zhì)、內(nèi)容和規(guī)模，再閱讀全文章節(jié)標(biāo)題及段落首句和尾句，最后瀏覽全文，綜述大意等。在指導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)，我告訴學(xué)生要把精讀和略讀結(jié)合起來，要分清哪些書精讀、略讀哪些書瀏覽、速讀。

（三）指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記

“好記性不如爛筆頭”。課外閱讀應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。平時(shí)通過交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的閱讀大多數(shù)都只是停留在追求故事情節(jié)層面上。于是，我向?qū)W生們提出了明確的要求：“不動筆墨不讀書”，我讓學(xué)生在閱讀中拿起筆在文章中圈點(diǎn)，把一些重要關(guān)鍵的字眼、詞句圈點(diǎn)出來，進(jìn)行細(xì)致品味，從而深入地理解文章，還要求學(xué)生在閱讀中做好讀書摘錄，把優(yōu)美的文章、句段摘抄下來，甚至把它背誦下來。做好這些后我進(jìn)一步要求學(xué)生寫閱讀心得。有時(shí)我會根據(jù)所讀書籍讓學(xué)生進(jìn)行想象續(xù)編故事發(fā)展學(xué)生的想象能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學(xué)生做出來的讀書筆記我會定時(shí)檢查，對一些讀書筆記和摘錄做得好的學(xué)生我會及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。這樣大大地激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，也提高了學(xué)生的寫作水平，這真是一舉兩得。

（四）要求學(xué)生堅(jiān)持每天看書

古人云：“文貴自得，書忌耳傳?！敝挥欣靡欢〞r(shí)間進(jìn)行課外閱讀，才有助于閱讀能力的培養(yǎng)和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，在增長知識、提高閱讀能力的同時(shí)也享受到無盡的樂趣。在做好上述環(huán)節(jié)后，為了讓學(xué)生能一直堅(jiān)持下去，我會要求學(xué)生制定出閱讀計(jì)劃，規(guī)定出每天的閱讀時(shí)間，并嚴(yán)格執(zhí)行。這項(xiàng)工作就需要家長的配合監(jiān)督了，所以，我會經(jīng)常和家長聯(lián)系、交流，有時(shí)我還會隨機(jī)抽查個(gè)別學(xué)生檢查閱讀情況。

三、教師做好榜樣

蘇霍姆林斯基說：“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對書的酷愛，使書籍成為智力生活的指路星，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。”在對學(xué)生課外閱讀進(jìn)行指導(dǎo)的同時(shí)，我同樣注重閱讀和知識更新。因?yàn)?，我認(rèn)為閱讀是語文教師的立身之本，不愛閱讀的語文教師肯定是不稱職的。只有熱愛閱讀的教師，才能充實(shí)自己的課堂，體驗(yàn)學(xué)生閱讀的甘苦，找到與學(xué)生進(jìn)行心靈對話的話題，及時(shí)向?qū)W生推薦有益的讀物，成為學(xué)生閱讀的榜樣。所以，在這方面我也起了表率作用，我要求自己每天都要看至少一個(gè)小時(shí)的書，并和學(xué)生比賽，看誰先完成閱讀計(jì)劃?？梢哉f，隨著學(xué)生的閱讀進(jìn)步我也在一起進(jìn)步。

書香彌漫，書聲瑯瑯。讓閱讀伴隨著學(xué)生的成長吧！因?yàn)檎n外閱讀不但有利于學(xué)生開闊視野、增長知識，還有利于學(xué)生提高認(rèn)識、陶冶情操。課外閱讀更有利于發(fā)揮學(xué)生閱讀的自覺能動性。學(xué)生有了閱讀的積極性，再加上讀書方法得當(dāng)，閱讀能力肯定會大大加強(qiáng)，也會推動課內(nèi)閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高。

第四篇：讓感恩伴隨著幼兒成長

附表一：（首頁）

2015年房山區(qū)教育學(xué)會學(xué)術(shù)年會參評論文

學(xué)

科：

幼教全科

學(xué)校編碼：

17C

論文編號（學(xué)會填寫）：

題

目：

讓感恩伴隨幼兒成長

內(nèi)容摘要: 家長們對孩子百依百順，孩子認(rèn)為別人都要為我服務(wù)。這為孩子將來的生活埋下了不良的種子。作為教師要為孩子做好榜樣，每天主動和小朋友問好，經(jīng)常把“謝謝”掛在嘴邊，中國是禮儀之邦，中國的傳統(tǒng)節(jié)日中不乏有感恩仁孝之意。在重陽節(jié)的時(shí)候，我教育孩子們要關(guān)愛老人，我們走出了幼兒園，為鄰村的爺爺奶奶送去自己準(zhǔn)備的節(jié)目。小朋友去采訪幼兒園的園長、保健醫(yī)、班級教師、保安叔叔和廚房工作人員等等。每天孩子們都將飯吃的干干凈凈，孩子們真的體會到了他人的辛苦，并且用實(shí)際行動去方便他人，感恩他人。

關(guān)鍵詞：

感恩

生活 節(jié)日

服務(wù)

作者單位：

南召幼兒園

作者姓名：

王海嬌

郵

編：

102431

聯(lián)系電話

單位：

南召幼兒園

手機(jī)：

***

是否同意轉(zhuǎn)載或引用：是（）否（）

誠信承諾：此論文為本人撰寫，非網(wǎng)上下載、抄襲、拼湊或重復(fù)參評 通訊地址：

北京市房山區(qū)琉璃河鎮(zhèn)南召幼兒園

附表二：（第1頁）

2015年房山區(qū)教育學(xué)會學(xué)術(shù)年會參評論文

學(xué)

科：

幼教全科

學(xué)校編碼：

17C

論文編號（區(qū)教育學(xué)會填寫）：

題

目： 讓感恩伴隨幼兒成長

內(nèi)容摘要: 家長們對孩子百依百順，孩子認(rèn)為別人都要為我服務(wù)。這為孩子將來的生活埋下了不良的種子。作為教師要為孩子做好榜樣，每天主動和小朋友問好，經(jīng)常把“謝謝”掛在嘴邊，中國是禮儀之邦，中國的傳統(tǒng)節(jié)日中不乏有感恩仁孝之意。在重陽節(jié)的時(shí)候，我教育孩子們要關(guān)愛老人，我們走出了幼兒園，為鄰村的爺爺奶奶送去自己準(zhǔn)備的節(jié)目。小朋友去采訪幼兒園的園長、保健醫(yī)、班級教師、保安叔叔和廚房工作人員等等。每天孩子們都將飯吃的干干凈凈，孩子們真的體會到了他人的辛苦，并且用實(shí)際行動去方便他人，感恩他人。

關(guān)鍵詞：

感恩 生活 節(jié)日 服務(wù)

隨著蟬鳴陣陣，和我一起生活了三年的小朋友們也畢業(yè)了，在畢業(yè)典禮中，孩子們展示著自己，收獲著成長。畢業(yè)典禮其中的一個(gè)環(huán)節(jié)就是播放孩子的心里話，分享給班級的小朋友、老師和家長們。

聽著孩子們的話，我真的是熱淚盈眶。孩子們每一句都是感謝的話。感謝家長、感謝教師，還有對自己好朋友依依不舍的叮囑。播放結(jié)束后，家長們的反應(yīng)也是很強(qiáng)烈，每為家長的眼圈都是紅紅的，但是眼光閃爍著幸福和甜蜜。家長的一句句感謝和樸實(shí)的話語，更是讓我倍感欣慰。

隨著社會的發(fā)展，社會水平的提高，孩子們每天都是過著甜蜜的生活，家長們更是對孩子百依百順，過于寵愛，導(dǎo)致孩子認(rèn)為，別人都要為我服務(wù)的認(rèn)識。這樣的想法為孩子將來的生活埋下了不良的種子。但是聽著孩子們的話語，我真的是非常的高興，也讓我感受到了啟蒙教師是多么的重要?；貞浧鹑甏掖业臍q月，我也是有一些感悟。

一、感謝的話語常伴生活

小班來園時(shí)，我就非常注重孩子的禮貌方面，小班幼兒主要是以模仿為主，作為教師就要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，為孩子做好榜樣，每天主動和小朋友問好，經(jīng)常把“謝謝”掛在嘴邊，每當(dāng)小朋友幫助我做一些事情的時(shí)候，我都會及時(shí)表達(dá)自己的感謝。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)小朋友使用禮貌用語的時(shí)候，我也會及時(shí)對她說：“寶貝，你真有禮貌?！辈⑶覍⒑⒆觽儼l(fā)生的溫馨互動和全班小朋友分享，這樣就給予孩子們講禮貌的好習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化，引導(dǎo)他們運(yùn)用禮貌用語，并感受到了和小朋友良好的互動，知道了使用禮貌用語的好處。

二、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)孩子感恩他人

中國是禮儀之邦，中國的傳統(tǒng)節(jié)日中不乏有感恩仁孝之意。比如：教師節(jié)、婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、重陽節(jié)等等，都是含有感恩意喻的節(jié)日。每當(dāng)臨近節(jié)日，我都會給孩子們講一些傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣和故事的來歷，使孩子們更深刻地了解節(jié)日的由來，而不是流于形式。在節(jié)日期間，經(jīng)常和孩子們進(jìn)行談話活動，和孩子們一起商量要做些什么感謝他人呢？在大班教師節(jié)時(shí)，孩子們知道了這是最后一次在幼兒園過教師節(jié)了，每個(gè)小朋友都很認(rèn)真。不僅為每一位教師送賀卡。小朋友們都覺得老師特別的辛苦，于是用愛心拼成“老師，您辛苦了”幾個(gè)字，貼在了廢舊的泡沫墊上，請班里的老師掛在幼兒園的院子中，孩子們走在院子中都會站立在字下面，一邊點(diǎn)頭一點(diǎn)念。他們的小臉上洋溢著幸福，我想那應(yīng)該是付出的快樂吧。在重陽節(jié)的時(shí)候，我教育孩子們要關(guān)愛老人，并且我們走出了幼兒園，為鄰村的爺爺奶奶送去自己精心準(zhǔn)備的節(jié)目，孩子們利用自己的區(qū)域活動和戶外活動的時(shí)間，主動找老師練節(jié)目，并且在重陽節(jié)的當(dāng)天，登上了舞臺，送出了自己的祝福。禮堂比較大，可是孩子們那清脆的祝福聲回蕩在每個(gè)人的心中。在表演結(jié)束后，每一位小朋友還得到了回饋的小禮物，孩子們都開心極了，他們收獲的不僅僅是禮物，而是一份愛的交融，是享受愛與被愛的幸福。

三、感恩每一位為自己服務(wù)的人

在大班上學(xué)期，孩子們對報(bào)紙?zhí)貏e的感興趣，于是，我班進(jìn)行了有關(guān)報(bào)紙的主題，孩子們知道了，報(bào)紙上的內(nèi)容是需要記者去采訪的。于是，班級的小朋友2個(gè)人為一組，一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)采訪記錄、一位小朋友負(fù)責(zé)照相。孩子們認(rèn)真地準(zhǔn)備問題，去采訪幼兒園的園長、保健醫(yī)、班級教師、保安叔叔和廚房工作人員等等。孩子們訪談后，對幼兒園人員的工作都有了一定的認(rèn)識，孩子們知道了，幼兒園中的每一個(gè)人，都是在為小朋友們進(jìn)行服務(wù)，園長每天都在關(guān)心著小朋友們，當(dāng)小朋友身體不適的時(shí)候，保健醫(yī)都會及時(shí)出現(xiàn)，為小朋友們服務(wù)。保安叔叔，每天都在保護(hù)著小朋友們的安全，在小朋友來園和離園的時(shí)候，更會加倍地防范。尤其是廚房工作人員，小朋友孩子睡覺的時(shí)候，廚房的阿姨就已經(jīng)來到幼兒園了，每天要做3頓飯，小朋友吃飯后就開始各種游戲活動，阿姨們還要洗很多碗，特別的辛苦。孩子們分享自己的采訪后，我班小朋友在進(jìn)餐方面有了很大的提高，每天孩子們都將飯吃的干干凈凈，不浪費(fèi)糧食，這只是其一，我班小朋友說：“飯菜吃的干凈，阿姨們洗碗就不那么累了?！甭犕赀@句話，我真的是震撼了，孩子們真的體會到了他人的辛苦，并且用實(shí)際行動去方便他人，感恩他人。《指南》有這樣的語句：尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動成果。我想本次活動就是對這句話比較滿意的解答。

王符曾說過：“生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)”。幼兒的教育也是從生活中提取并回饋于生活。我相信：心懷感恩的孩子一定是最幸運(yùn)的，我希望我的孩子們都會成為這樣幸運(yùn)的人。

第五篇：書,你伴隨著我成長

書，你伴隨著我成長

活著的每一天/是什么/照亮我們的生命/是書籍/是希望/是文明的力量……有一個(gè)一個(gè)的字，在著作者的思緒，飛揚(yáng)在紙張上，又一頁頁的心血組成了我們手中的書。書，帶著我們穿越古今，走向地老天荒，領(lǐng)略人間溫情，世界風(fēng)采。戀，書。

書，是一雙翅膀，讓我們在文明的天空中飛翔；書，是一葉扁舟，讓我們在知識的海洋里遨游。陶醉在書中，我們時(shí)而歡喜，時(shí)而憂傷，只因書中景，只為書中情；陶醉在書中，我們仿佛走進(jìn)了另一片天地，有飲酒縱詩的李太白，歸隱田園的陶潛，足智多謀的諸葛亮，多愁善感的易安居士……

書中又貧有富，有孝有逆，由喜又憂。我樂于踏進(jìn)悼紅軒，感同曹雪芹一起用血去批改，用詞去增刪；我樂于和小王子一道探索心靈的未知，傾聽花朵的傾訴，稚草的童言；我樂于與林則徐一起整頓海防，捉拿煙販，向侵略者證明中華民族不會任人擺布，中華民族有鐵一樣的脊梁；我樂于與紅軍戰(zhàn)士一同爬雪山，過草地，吃得苦中苦，方為人上人；我樂于和梁山好漢一起殺進(jìn)東京，斬奸臣，建功立業(yè)；我樂于和上書后靜靜地思考，樂于思考過后慢慢地領(lǐng)悟……

書，你伴隨著我成長，你讓我看到了一頁頁輝煌的篇章一代代中華兒女建造的美麗山河！戀，書。