第一篇：增強(qiáng)自我保護(hù)能力（寫寫幫整理）

增強(qiáng)自我保護(hù)能力

——面對(duì)校園暴力

“好好學(xué)習(xí)，天天向上”正成為校園文化的主流，但同時(shí)也存在著個(gè)別與這一主流相悖的暗流，校園暴力就是其中之一。這里所說的校園暴力，特指發(fā)生在學(xué)校及其周邊地區(qū)，由同學(xué)或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為。

案例:

班里的一位男生張亮丟了一筆錢，便懷疑是隔壁班的學(xué)生孫超偷的。于是，張亮把孫超叫到自己的宿舍，讓他交出偷走的錢。孫超不承認(rèn)自己偷了錢。結(jié)果，張亮就和同宿舍的其他6位學(xué)生先是對(duì)他進(jìn)行辱罵，然后就打他的耳光、踢他的身體、撞他的頭，接著又逼他喝下滿滿一瓶白酒，目的是讓他酒后吐“真言”。孫超被折磨了整整一夜后，只好承認(rèn)自己偷了錢，并答應(yīng)雙倍償還。事后，張亮警告孫超，不準(zhǔn)將這件事告訴老師和家長(zhǎng)。

然而，事情還是因?qū)O超的傷勢(shì)過重而很快敗露。孫超的家長(zhǎng)沖進(jìn)校長(zhǎng)辦公室，要求對(duì)打人的7名學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)懲，并向他們和學(xué)校索賠醫(yī)療費(fèi)、精神損失費(fèi)等。學(xué)校隨即對(duì)張亮等7名學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，滿足了家長(zhǎng)的部分要求。

很多學(xué)生、家長(zhǎng)、老師等直接或間接接觸過校園暴力的人這樣議論：“遇到這種事兒，給施暴者一點(diǎn)兒錢就是，犯不著挨頓打?！薄皩?duì)這種人，咱惹不起躲得起，少理他們那一套就是?！薄岸惚芩麄兊淖詈棉k法就是轉(zhuǎn)學(xué)?！薄跋袼麄冞@種?大錯(cuò)沒有，小錯(cuò)不斷，氣死公安，惱死法院?的人，你反抗又能怎樣？弄不好還會(huì)越陷越深?！保蠖鄶?shù)學(xué)生遇到這種事都是乖乖給錢。事后，他們不但不敢告訴家長(zhǎng)或老師，更不敢報(bào)警，甚至警方在破案過程中找到他們時(shí)，他們也不敢出面作證。

前不久，某市公安局破獲了一個(gè)搶劫團(tuán)伙，其主犯是一個(gè)16歲的在校高中生。自去年2月份以來，這個(gè)團(tuán)伙連續(xù)作案30余起，搶劫對(duì)象大多數(shù)是中小學(xué)生，搶劫財(cái)物價(jià)值共計(jì)2000多元。警方到一些學(xué)校調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生曾遭遇過搶劫，但他們中沒一個(gè)人到公安機(jī)關(guān)報(bào)案，甚至也沒人記下被搶劫的詳細(xì)時(shí)間、準(zhǔn)確地點(diǎn)以及搶劫者的體貌特征等，這給公安機(jī)關(guān)的調(diào)查取證帶來了很大困難。

實(shí)際上，正是受害者這種軟弱的態(tài)度，助長(zhǎng)了施暴者的淫威，在一些學(xué)校里，常有個(gè)別為滿足自己上網(wǎng)、玩游戲機(jī)和吃零食等欲望，強(qiáng)行向低年級(jí)的學(xué)弟、學(xué)妹索要“零花錢”的高年級(jí)學(xué)生。他們一般看準(zhǔn)那些家庭條件比較富裕的低年級(jí)學(xué)生，“成功”之后，就一直盯著這些“軟柿子”反復(fù)拿捏。假如碰到稍有反抗的，他們就會(huì)給他“顏色”看看，直到被欺負(fù)者順從為止。除“零花錢”外，他們還會(huì)向?qū)W弟、學(xué)妹強(qiáng)行索要自己喜歡的文具、手表、自行車等物品。

令人擔(dān)憂的是，逆來順受的學(xué)生們長(zhǎng)期忍氣吞聲，除使財(cái)物遭受更多的損失外，還對(duì)他們的身心健康造成了更大的傷害：有的因身體受傷而住院治療；有的因過分恐懼而精神失常；有的性格發(fā)生變化，整天沉默寡言、孤僻古怪……這種傷害對(duì)他們來說是終生的。同時(shí)，由于精神長(zhǎng)期處在恐懼狀態(tài)中，他們的心理問題比較突出，情緒不穩(wěn)、心情壓抑、學(xué)習(xí)積極性銳減。

案例:一群少年虐待一個(gè)少年的調(diào)查

成都一中專男生被同學(xué)施暴一年致輕度低能，受害者性格軟弱一味忍受，家長(zhǎng)、學(xué)校均稱不知情。2003年6月25日，四川省交通運(yùn)輸學(xué)校2002級(jí)1班學(xué)生曉建，在抑郁中度過了自己的17歲生日。同學(xué)邀他出去慶祝，被他拒絕。

2003年5月23日，家住成都的曉建因長(zhǎng)時(shí)間被多名同班同學(xué)欺侮而離家出走。3天后，在離成都80公里遠(yuǎn)的邛崍郊區(qū)，家人找到了他?！爱?dāng)時(shí)他跟在一個(gè)背著拾荒大背簍的小男孩后面。我喊他名字，卻發(fā)現(xiàn)他目光呆滯，斜瞪著前面，好久沒有反應(yīng)，根本不像以前的那個(gè) 1 娃了。”曉建的舅舅說。被找回的曉建終于開口說話，卻前言不搭后語。到家洗了澡后，他靜靜站了一會(huì)兒，突然掩面痛哭不止。6月2日，華西醫(yī)大一附院出具診斷報(bào)告，曉建智商為59，精神發(fā)育遲滯（輕度），屬輕度低能。就在找到曉建的當(dāng)天下午，成都市公安局蔟橋派出所傳喚了他同班的9名同學(xué)。20天后，成都市武侯區(qū)檢察院以尋釁滋事罪批捕了其中7人。他們都只有十六七歲。被當(dāng)?shù)貦z察官認(rèn)為“手段特別殘忍、令人發(fā)指”的這起成都市近年來罕見的校園暴力事件，整整持續(xù)了一年。這一年間，曉建從一個(gè)正常孩子變成低能少年。其間，老師、學(xué)校和家長(zhǎng)均稱對(duì)此事沒有絲毫覺察，而曉建也沒有告訴任何人。

一年暴虐煙頭燙，老虎鉗夾，燒紅螺絲戳，逼自劃刀傷，曉建在痛苦中忍受．據(jù)同學(xué)們反映，曉建在全班50多人里最怯弱膽小，“幾乎誰都可以打他，他不敢還手，也絕不敢告訴老師和家人”。時(shí)不時(shí)遭班上肖可等“歪人”欺負(fù)。

從警方的筆錄和曉建自己的敘述，我們大致可以看清這個(gè)少年在學(xué)校這一年時(shí)間里受到的傷害：肖可寫了封情書叫曉建轉(zhuǎn)交給同校一女孩。曉建怕那女孩罵，不敢送去，肖可說：“今天我放你一馬，但你得付我30元放馬費(fèi)，否則一天利息10元?！睍越ㄒ恢睕]錢給，肖可幾乎天天催，數(shù)額也一天比一天多。3月中旬，肖可又要曉建“還錢”，催要未果，便操起乒乓球拍朝曉建腦袋砸去，曉建頓時(shí)血流如注。幾天后，肖可等人用煙頭在曉建身上燙出5處傷疤。再過幾天，肖可把椅子上的螺絲卸下，用打火機(jī)燒紅后，戳在曉建的舊傷上，說是“消毒”。在學(xué)校鉗工實(shí)習(xí)課上，“歪人”吳小梁用老虎鉗夾住曉建殘疾彎曲的左手拇指說：“我?guī)湍惆阉鼕A直?！比缓竺偷啬笙氯?。曉建慘叫一聲，淚水、汗水都下來了。5月22日上午，肖可又來催“債”，未果，曉建被肖逼迫在自己右大腿上劃了一刀。后經(jīng)警方測(cè)量此傷口長(zhǎng)達(dá)12厘米。同日中午，在學(xué)校食堂二樓俱樂部，肖可等人抱持曉建雙手雙腳，多次將其身體拋起后使其臀部落在地面上。繼而以轉(zhuǎn)圈的形式不斷將其摔跌在地。曉建被摔昏迷后，肖可又操起窗框邊的一根木條，朝曉建身上揮去：“裝死，起來！”在不斷的喝彩聲中，整個(gè)虐待過程持續(xù)了近一個(gè)小時(shí)。第二天上學(xué)途中，曉建把自行車賣了20元錢后，離家出走。曉建說怕母親傷心，“告訴老師也不管用，自己會(huì)被打得更兇”，同學(xué)們害怕被報(bào)復(fù)而選擇沉默．今年3月份曉建被肖可用球拍打破頭后，在去醫(yī)院和回家途中，班主任封老師三次問曉建“怎么弄的”，曉建堅(jiān)持說是自己下樓梯跌倒碰傷的。在長(zhǎng)達(dá)一年的時(shí)間里，曉建沒有告訴任何人他被虐的情形。他唯一的反抗方式是，把全班集體照上的7個(gè)“歪人”的臉全部劃花；但也把自己的臉劃了幾道痕，“恨自己太沒用”。

曉建的父母都是成都一家建筑公司的工人，父親是繼父。10年前，曉建的母親因患胃癌病退。繼父近兩年一直在外地工地上干活。曉建母親說，娃娃很怕羞，不愛說話，很少打鬧，膽子小，從小還很自卑。他生下來左手有6個(gè)手指，后來做了切除手術(shù)，但拇指因此畸形無力，常遭孩子們笑話。曉建的家人介紹說，繼父“像親生父親那樣”對(duì)曉建好，但他的教育方式很嚴(yán)厲，比如放學(xué)了不能在外耍，做了錯(cuò)事要挨打。曉建認(rèn)為自己“沒有什么業(yè)余愛好，生活單調(diào)”。

肖可的母親曾在電話里對(duì)當(dāng)?shù)匾患颐襟w說，“肖可一直是個(gè)乖娃娃，只是調(diào)皮一些”，他在上初中時(shí)也被同學(xué)欺負(fù)，學(xué)校外的“歪人”常搶他的錢，“現(xiàn)在聽說他虐待同學(xué)我們都很吃驚，我們一直還不知道孩子在學(xué)校的作為”。

記者采訪了比肖可高兩級(jí)的同校一名女孩。肖可等人都叫她“姐”，他們相處一年多，關(guān)系很好。女孩評(píng)價(jià)說，他們比較講義氣，多才多藝，本質(zhì)并不壞，只想體驗(yàn)“處處充大”和“征服”的感覺，以表現(xiàn)自己的分量，但有時(shí)昏了頭，玩過了火。女孩認(rèn)為，他們家教不嚴(yán)，經(jīng)常周六、周日晚上打電話邀她出去玩，一玩就玩到十一二點(diǎn)，有時(shí)還上通宵網(wǎng)吧。郭標(biāo)回去晚了，就遭老爸一頓痛打，而吳小梁似乎沒人管，常和附近街頭的小混混一塊耍。

由于這些孩子大多是獨(dú)生子，家庭教育方式不大科學(xué)，普遍存在溺愛情況，加上社會(huì)上不良現(xiàn)象和影視暴力鏡頭的影響，孩子們比較容易學(xué)壞。

前幾年學(xué)校里也有兩個(gè)和曉建相似情況的學(xué)生，但他們都及時(shí)報(bào)告了老師，保衛(wèi)科馬上對(duì)施暴者進(jìn)行訓(xùn)誡教育，對(duì)兩名學(xué)生實(shí)施跟蹤保護(hù)，直至他們順利畢業(yè)。

面對(duì)校園暴力，他們?yōu)槭裁幢３殖聊?/p>

小建因?yàn)樵馐?個(gè)同學(xué)長(zhǎng)達(dá)一年的暴虐，從一個(gè)經(jīng)常拿獎(jiǎng)學(xué)金的好學(xué)生淪為“輕度低能”！其中很多行為如果是成年人所為，就已經(jīng)屬于刑事犯罪，從經(jīng)濟(jì)上、肉體上、精神人格上都對(duì)當(dāng)事人造成嚴(yán)重傷害和侵犯，這樣的事件不能不引起我們的思考。

來自中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料表明，近年內(nèi)，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70％以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70％以上。教育專家分析說，心理上的狹隘、自私、惟我獨(dú)尊、好占上風(fēng)是青少年走上犯罪道路的內(nèi)因，而不良社會(huì)環(huán)境的熏染、錯(cuò)誤的家庭教育方式以及心理健康教育的缺乏則是不容忽視的外因。

一些家長(zhǎng)的錯(cuò)誤心態(tài)使得孩子成了校園暴力的無辜受害者，甚至導(dǎo)致極端事件的發(fā)生。

忍氣吞聲型：在得知孩子被人勒索甚至被打時(shí)，這些家長(zhǎng)都擔(dān)心得罪壞孩子后自己的孩子會(huì)遭到打擊報(bào)復(fù)，告訴孩子要離那伙人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看見他們就跑。

縱容犯錯(cuò)型：一些家長(zhǎng)在得知自己的孩子在學(xué)校欺負(fù)別人或勒索人時(shí)，往往認(rèn)識(shí)不到問題的嚴(yán)重性?；蚴歉揪筒幌嘈旁诩铱雌饋硖貏e老實(shí)的孩子會(huì)當(dāng)上小“惡霸”，認(rèn)為是夸大其詞，根本不對(duì)孩子進(jìn)行教育，使孩子在錯(cuò)誤的深淵中越滑越遠(yuǎn)。

其實(shí)關(guān)于學(xué)生暴力事件，真可謂“屢見不鮮”，足以引起社會(huì)的重視，尋求改善的良方。毫無疑問，學(xué)生暴力事件，有學(xué)校管理和教育方面的責(zé)任，有作為相對(duì)開放社會(huì)的條件下學(xué)生容易變壞的外部環(huán)境影響，但是其中最一重要方面，學(xué)生的權(quán)利意識(shí)的匱乏,學(xué)生在學(xué)校里除了學(xué)習(xí)客觀的知識(shí)、美好的道德信條和嚴(yán)格的行為守則，還應(yīng)該了解自己享有哪些權(quán)利。

人總希望最大程度地保護(hù)自己，同學(xué)們也不例外，如果知道了自己享有的權(quán)利，就要努力維護(hù)和享受自己的權(quán)利，形成自我保護(hù)意識(shí)。一個(gè)學(xué)生被其他同學(xué)欺辱、毆打、勒索，他當(dāng)然能夠感受到這樣做對(duì)他不公平，這是對(duì)他的正當(dāng)權(quán)利的侵害，學(xué)校有責(zé)任保護(hù)他的這一權(quán)利。

就上述事件來說，一個(gè)學(xué)生被長(zhǎng)期欺辱，很多學(xué)生都知道了，可老師就是不知道，這難道不令人奇怪嗎？一般來說，老師如果知道實(shí)情，不可能不予以制止，這說明那些知情的學(xué)生也沒有意識(shí)到，那幾個(gè)野蠻學(xué)生的做法是違法的，是應(yīng)該得到制止的，否則他們自然會(huì)報(bào)告校方給予援助和處罰施暴者，這就表明權(quán)利意識(shí)在學(xué)生中是普遍缺失的。沒有權(quán)利意識(shí)的人就像一群純潔而軟弱的羔羊，一旦有野蠻的豺狼出現(xiàn)在他們面前，他們就沒有絲毫的自我保護(hù)的可能。

今天，社會(huì)大眾擁有了憲法條文意義的公民地位，擁有很多的權(quán)利，這些因?yàn)橹袊?guó)走向現(xiàn)代化的進(jìn)程而獲得的權(quán)利主要體現(xiàn)在成人領(lǐng)域，在未成年人方面，雖然有未成年人保護(hù)法，可是，其法律精神并沒有融入到具體的體制層面。比如，在家庭里面，孩子的權(quán)利是否得到保護(hù)往往取決于父母的覺悟和道德水準(zhǔn)，在學(xué)校教師是否真的把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的公民來對(duì)待,僅僅是道義上的要求。.以暴制暴的循環(huán)

“他們能抱成團(tuán)兒，我們?yōu)槭裁床荒?？”“他找人打我，我也找人打他，看誰能打過誰。”“君子報(bào)仇，十年不晚，遲早我會(huì)讓他在我手里栽跟頭！” 這種以暴制暴的心理，在不少受過校園暴力傷害的學(xué)生中都不同程度地存在著，尤其是那些長(zhǎng)期忍氣吞聲的學(xué)生，這種心理更加明顯。在某縣的一所郊區(qū)中學(xué)，一名13歲的初中生甚至向筆者展示了一把一直藏在書包里的大號(hào)水果刀，聲稱這是用來“自衛(wèi)”的。因?yàn)榻螘r(shí)間以來，老是有三五成群的“小混混”在放學(xué)路上攔住他們要錢，不給就往死里打。據(jù)說，已經(jīng)有幾個(gè)學(xué)生先后被他們打傷了。

面對(duì)校園暴力，受害的學(xué)生用以暴制暴的方式解決問題，自然是愚蠢的，因?yàn)樗坏荒茏?/p>

暴力遠(yuǎn)離自己，反而會(huì)使暴力離自己越來越近，直至使自己完全滑進(jìn)暴力的泥潭中 3 無法自拔。這種惡性循環(huán)的鏈條越長(zhǎng)，校園暴力的發(fā)展越迅猛，其影響也就越惡劣。

話雖這么說，以暴制暴的所謂“黑道原則“，還是悄然侵入了某些學(xué)校，占領(lǐng)了一部分學(xué)生的思想、道德陣地。在這個(gè)原則的指導(dǎo)下，一些學(xué)生開始“拜把子”，在此之后，如果再受人欺負(fù)，他們就不再向老師或家長(zhǎng)尋求幫助，而是通過拜了“把子”的兄弟或姐妹自行解決。同時(shí)，一些學(xué)生在受到高年級(jí)同學(xué)的欺負(fù)后，也往往會(huì)依賴“拜把子”后形成的團(tuán)伙力量，變本加厲地在低年級(jí)同學(xué)身上尋找“補(bǔ)償”：勒索他們的財(cái)物，向他們收“保護(hù)費(fèi)”。

某鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)的一名初一男生，他們班的學(xué)生在威脅別人時(shí)經(jīng)常說的話是：“再不服氣，我就叫人收你的保護(hù)費(fèi)?！币晃粡埿占议L(zhǎng)說，一天，他年僅10歲的兒子突然說要加入學(xué)校的“××幫”，因?yàn)檫@樣不但可以不把自己的零花錢白白給別人，而且還能向別人要零花錢用。張先生因此而擔(dān)心，這些在校園內(nèi)外橫行無忌的學(xué)生幫派，會(huì)不會(huì)一步步演變成少年“黑社會(huì)”。

張先生的擔(dān)心并非沒有道理。法學(xué)家皮藝軍說：“一般的青少年犯罪團(tuán)伙和黑社會(huì)還是有一定區(qū)別的，但青少年團(tuán)伙是典型的黑社會(huì)組織的基礎(chǔ)，最有可能發(fā)展成為其外圍組織。比如臺(tái)灣的?竹聯(lián)幫?就經(jīng)常到校園尋找自己的發(fā)展對(duì)象，他們所尋找的對(duì)象一般不是單個(gè)的孩子，而是青少年團(tuán)伙，通過雙方的接觸，他們很快將青少年團(tuán)伙發(fā)展為黑社會(huì)組織的一部分。一旦青少年團(tuán)伙這種松散的組織被黑社會(huì)利用的話，很容易讓本來只是不良少年的孩子變成真正的罪犯?！?/p>

文化營(yíng)養(yǎng)的失衡

校園暴力并不是近幾年來才出現(xiàn)的，但它的不斷升級(jí)，卻是不可否認(rèn)的，因而也最應(yīng)引起警惕。事實(shí)證明，如今的校園暴力已經(jīng)超出單純的打架斗毆的可控范圍，它在個(gè)別地方甚至正在演變成帶有黑社會(huì)性質(zhì)的團(tuán)伙，制造敲詐、勒索、搶劫、殺人等惡性刑事案件。

我們不禁要問：校園暴力真的成了教育永遠(yuǎn)的傷痛？當(dāng)花季少年成為犯罪分子，不知他們?cè)谛袃醋鲪簳r(shí)，內(nèi)心有沒有過膽怯與恐懼？有沒有過對(duì)生命的敬畏與珍惜？是什么導(dǎo)致了他們對(duì)暴力的崇尚甚至膜拜？誰又該為他們制造的罪惡承擔(dān)責(zé)任？

如今，暴力文化已成為現(xiàn)代文化生活中部分成年人不可缺少的享受，在此情況下，暴力文化的商品化自然成為商家的最大賣點(diǎn)。雖然我國(guó)有關(guān)青少年問題的法律一律禁止孩子接觸暴力文化，但實(shí)際上沒有可操作的限制性規(guī)定。在影視文學(xué)作品、音像制品、小報(bào)小刊、電子游戲中，青少年可以很方便地接觸到暴力場(chǎng)面。

校園暴力給青少年造成的危害，遠(yuǎn)不止皮肉的創(chuàng)傷，更嚴(yán)重的是會(huì)造成孩子們心靈的扭曲。如果任由這種勢(shì)頭發(fā)展下去，無疑會(huì)在青少年中造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的。

家庭教育不當(dāng)也是其中一個(gè)十分重要的原因。當(dāng)問到孩子們遇到被同學(xué)打時(shí)作何反應(yīng)這個(gè)問題時(shí)，至少有45%的孩子毫不猶豫地回答“打他”。究其原因，是家長(zhǎng)從他們上幼兒園起，就向他們灌輸在學(xué)校不能吃虧，遇到誰欺負(fù)自己就應(yīng)以牙還牙、以暴制暴等錯(cuò)誤觀念。

非暴力情感培養(yǎng)

在校園暴力中，那些被欺負(fù)、敲詐、勒索甚至身心受到嚴(yán)重傷害的學(xué)生是我們能看得見的受害者，因而他們得到的關(guān)懷和幫助也就多。那些施暴的孩子同樣也是受害者，而且從某種意義上講，他們似乎比被暴力所傷的學(xué)生更應(yīng)得到關(guān)懷和幫助。

校園暴力的施暴者主要是“問題少年”，他們的家庭多有不幸，或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，在此情況下，他們享受不到家庭的溫暖和平安富足的生活，加上平時(shí)缺乏關(guān)懷、幫助、引導(dǎo)和管教，便常常處在違法犯罪的邊緣。

每個(gè)人都渴望被關(guān)注、被接納，一部分不被老師同學(xué)關(guān)注的學(xué)生更容易產(chǎn)生自暴自棄的心理,甚至用暴力來報(bào)復(fù)老師和同學(xué)，他們認(rèn)為對(duì)物質(zhì)的占有、對(duì)他人的傷害，都是對(duì)自我感覺、自我力量的肯定，可以因此重新使自己獲取老師的關(guān)注和同學(xué)的?認(rèn)同??！毙睦韺W(xué)家 4 郝若平也指出：“青少年學(xué)生正處于心理斷乳期，隨著第二性征的出現(xiàn)，他們的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，言行舉止趨同于成人，喜歡表現(xiàn)自己，渴望得到別人認(rèn)同。當(dāng)他們內(nèi)心郁積的困惑或憤怒無法釋放時(shí)，在感情的沖動(dòng)下，就可能會(huì)通過暴力達(dá)到目的?！?/p>

青少年面臨的20多種壓力，如學(xué)習(xí)壓力、家長(zhǎng)壓力、人格貶低壓力、經(jīng)濟(jì)比照壓力、孤獨(dú)的壓力、家庭暴力壓力、校園內(nèi)幫派暴力壓力等。每個(gè)學(xué)生幾乎要同時(shí)承受平均12種不同的壓力，有的會(huì)更多甚至是全部。生活不是一帆風(fēng)順的，各種壓力，同學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)和矛盾，家庭的變故，包括父母下崗、親人的故去等等，使他們晴朗的天空蒙上陰云，焦慮、失望、悲痛。而每個(gè)學(xué)生承受挫折的能力又是不同的，若問題得不到及時(shí)解決，就有可能造成他們情緒消沉、抑郁、自卑，甚至發(fā)生一些極端行為.事實(shí)上，一旦明白了施暴者也是受害者的道理，我們就可以對(duì)癥下藥，將施暴者也轉(zhuǎn)化成正常的、健康的、積極向上的孩子，同學(xué)們也應(yīng)該倡導(dǎo)平等、公正、富有同情心和憐憫心的非暴力思想。

青春期自我保護(hù)教育的方法

1、明理。

觀察社會(huì)要用兩分法，既不要把社會(huì)看成“一片凈土”到處是陽光鮮花，也不要把社會(huì)看成“一團(tuán)漆黑”，到處是爾虞我詐。現(xiàn)實(shí)生活不是孩子幼年的童話世界。如果一味灌輸“牧歌教育”，學(xué)生停留在天真幼稚階段，對(duì)環(huán)境缺乏必要警惕，一旦遇上險(xiǎn)情，即大驚失色，束手待擒。相反，總是用“拍花子教育”恫嚇也不好，孩子們?nèi)菀讓?duì)周圍產(chǎn)生草木皆兵的錯(cuò)覺，多疑膽怯，不敢主動(dòng)接觸社會(huì)。一個(gè)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)積極謹(jǐn)慎地和周圍的人和事接觸，學(xué)習(xí)交往，學(xué)習(xí)自我保護(hù)，增強(qiáng)心理承受力。學(xué)校的牧歌教育與家庭的拍花子教育唱對(duì)臺(tái)戲，這種現(xiàn)狀一定要改變。

未來社會(huì)有激烈競(jìng)爭(zhēng)，既需要敢闖敢冒險(xiǎn)的勇氣，也需要審時(shí)度勢(shì)的清醒；既 需要“百舸爭(zhēng)流”單兵作戰(zhàn)智慧，也需要各行業(yè)的集體合作；既需要對(duì)人信任,也需要對(duì)人警惕；對(duì)惡人惡事，手中應(yīng)用矛；對(duì)險(xiǎn)情隱患，手中有盾。

2、導(dǎo)行。男生五要：要理解女生心理一般特點(diǎn)；要主動(dòng)關(guān)心幫助女生；要有保護(hù)女生的責(zé)任；要自覺抵制黃色誘惑；要有道德規(guī)范自制能力。

女生五要；要舉止端莊行體；要理智謝絕異性愛慕和追求；要拒絕任何金錢物質(zhì)的引誘；要識(shí)別抵制異性的挑逗；要分辨學(xué)生適宜和不適宜的場(chǎng)所。

3、示范。在各種意外中，家長(zhǎng)和教師表現(xiàn)出的觀察的敏銳、判斷的清醒處理的果斷、方式的靈活，都會(huì)給孩子以鼓舞、啟迪。同齡人的機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定、堅(jiān)毅等英雄行為，更會(huì)引起學(xué)生的羨慕和仿效。所以，示范包括三方面的身教，即教師、家長(zhǎng)和學(xué)生中小英雄的身教。需要指出的是，“自我保護(hù)”中的“自我”，既是個(gè)人“小我”，也是學(xué)生群體的“大我”。自我保護(hù)含有青少年群體的相互保護(hù)。所以，我們提倡敢于向壞人壞事作頭爭(zhēng)，在相互救護(hù)中，要有舍己救人的奉獻(xiàn)精神，要有相互救護(hù)的常識(shí)、能力和訓(xùn)練。

4.增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。我們的社會(huì)、學(xué)校、家庭，似乎教孩子溫文爾雅、禮貌待人多，遇急遇險(xiǎn)，救護(hù)防身方面少。如果一味地強(qiáng)調(diào)“溫良恭儉讓”、“文質(zhì)彬彬，然后君子”，無異于使孩子遭遇暴徒時(shí)變成任人宰割的羔羊。這種教育方式自覺不自覺地培養(yǎng)著弱者。

義正辭嚴(yán)，當(dāng)場(chǎng)制止免出險(xiǎn)境，緊急求援

虛張聲勢(shì)，巧妙周旋主動(dòng)避開，脫離危險(xiǎn)

訴諸法律，報(bào)告公安心明眼亮，記牢特點(diǎn)

堂堂正正，不貪不占遵紀(jì)守法，消除隱患

我們是民族的希望，祖國(guó)的棟梁。

讓我們肩負(fù)起國(guó)家的歷史使命，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)用法律的武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。

在紛繁的大千世界里，健康，快樂，平安的成長(zhǎng)。

讓生命的航船繞過一道道暗礁和險(xiǎn)灘，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

教會(huì)你的孩子自我保護(hù)

經(jīng)常聽到活潑可愛的孩子遭到意外傷害的慘聞，這大多是因?yàn)楹⒆釉谠獾轿ｋU(xiǎn)時(shí)不知應(yīng)該如何應(yīng)變所致。那么孩子能學(xué)會(huì)在緊急情況下避免危險(xiǎn)嗎？答案是肯定的。

但要孩子做到這一步僅僅告訴他們“不要接受陌生人的糖果”或者“遇到火災(zāi)時(shí)不要驚慌”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。你必須向孩子描述可能遇到的情況，然后問孩子應(yīng)該如何去做。

下面就是您應(yīng)該向孩子描述的7種情況，并且每種情況都附有應(yīng)該如何應(yīng)變的建議:

1、你獨(dú)自在家，門鈴響了，你從門上的窺視鏡中看到一個(gè)陌生人。

不要為任何陌生人開門。哪怕他說有什么緊急情況，或者說他是警察，或者說是你爸爸或媽媽讓他來接你等等。但也不要門鈴響了而不理會(huì)，因?yàn)樾⊥涤袝r(shí)會(huì)按門鈴試探是否有人在家。你可以隔著門告訴陌生人，你媽媽在睡覺，而你打不開門，讓他過一會(huì)再來。然后，給家長(zhǎng)或鄰居打電話，告訴他們有一個(gè)陌生人在家門外，讓他們不要掛斷電話，直到陌生人離開為止。

2、當(dāng)你回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)成年人在你后面跟著你。

應(yīng)穿過馬路或者走另一條路，以避免與尾隨者接觸。如果這個(gè)陌生人仍然跟著你，或者他強(qiáng)迫你跟他走，你要大聲尖叫并跑向附近有人群的地方，例如，一個(gè)商店或者行人多的十字路口。不要往你看見的某一所房子跑，因?yàn)榉孔佑锌赡苁强盏?。如果這時(shí)你家里沒人，也不要往家里跑。

3、夜間，家里的人都已入睡。突然你發(fā)現(xiàn)家里失火了。

要大聲叫?失火了！失火了！"以叫醒其他家庭成員。然后沿安全通道迅速離開房子，到達(dá)戶外預(yù)先觀察好的安全地帶。如果屋里充滿了煙，應(yīng)盡量讓身體貼近地面爬出屋外。如果你發(fā)現(xiàn)你寢室的門是熱的，說明火源在客廳。因此，不要打開你寢室的門。如果你住在樓上，又不能從窗戶逃生，那么就打開窗戶，用床單之類顯眼的物體向樓外的消防人員發(fā)信號(hào)。然后，盡可能地讓身體貼近地面，等待救援。因?yàn)橘N近地面的空氣中煙的含量最少，人可以生存的時(shí)間最長(zhǎng)。

4、你和朋友在湖邊或者游泳池邊玩耍，同伴不小心掉入水中，并且他不會(huì)游泳。

你切莫跳入水中企圖救他，除非你受過專門的救生訓(xùn)練，而應(yīng)該將救生圈或者其他任何可以漂浮的東西扔給他，讓他抱住并堅(jiān)持不住，然后，跑去叫人幫助。也可以找一根樹枝或者一根竹竿，抓住一頭，人趴在岸邊地上，讓你的朋友抓住樹枝或竹竿的另一端將他拉向岸邊。切記！你必須肚皮向下趴在岸邊，以避免落水者把你也拉入水中。

第二篇：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) 提高自我保護(hù)能力

增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)提高自我保護(hù)能力

小品《如此遭遇》，對(duì)小淮同學(xué)的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)也談?wù)勛约涸谏钪幸灿龅竭^類似的事情。

通過實(shí)踐調(diào)查自我保護(hù)的重要性。

你知道嗎？在1996年 ? ?

作為正值青春期的未成年人，在日常生活中，由于我們的閱歷不夠豐富、心理不夠成熟、體質(zhì)不夠強(qiáng)健，很容易受到一些意外的傷害，你在生活中曾經(jīng)遇到過的這樣的意外傷害嗎？

生：略

結(jié)論：可是，當(dāng)我們面對(duì)這些突如其來的傷害，沒有家長(zhǎng)、沒有老師、沒有警察、也沒有其他人，我們?cè)趺崔k呢？﹙停頓﹚? ? 我們只能自己保護(hù)自己，也就是自我保護(hù)。師：有人說：自我保護(hù)根本不重要，因?yàn)槲覀兒苌贂?huì)遇到意外傷害。再說了，就算遇到意外傷害，我們也有許多人可以幫助我們！真的沒有必要嗎？

一起來看一看，老師在課前進(jìn)行的一個(gè)小調(diào)查，表略左邊是調(diào)查的項(xiàng)目，右邊是調(diào)查的結(jié)果。

看來，事實(shí)上，并不像我們想像中那么簡(jiǎn)單噢――

從這張表可以看出：不僅我們，在生活中會(huì)遇到這樣的意外傷害，我們身邊的同學(xué)也遇到過意外的傷害?？梢姡闯赡耆擞龅揭馔鈧Φ默F(xiàn)象已經(jīng)是非常普遍了。因此，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高自我保護(hù)能力，已顯得刻不容緩。

點(diǎn)題：自我保護(hù) 刻不容緩

所以，我們專門成立了一個(gè)自我保護(hù)能力訓(xùn)練營(yíng)你準(zhǔn)備好了嗎？如果你還沒有準(zhǔn)備好，就讓我們用掌聲一起來歡迎你加入我們的訓(xùn)練營(yíng)。讓我們現(xiàn)在就開始吧！今年的3月29日，在京滬高速的淮安段發(fā)生了一起特大氯氣泄露事故，現(xiàn)場(chǎng)怎么樣呢？讓我們?cè)賮砘仡櫼幌庐?dāng)時(shí)的情景：略

氯氣，這個(gè)小小的氯氣，竟然會(huì)引起這么嚴(yán)重的后果。如果，這時(shí)你也正面臨氯氣襲來的侵害，你該怎么做呢？

生：略

師：﹙如果全說對(duì)了，鼓勵(lì)﹚那就要恭喜你了，因?yàn)槟阋呀?jīng)可以成功地逃脫氯氣的侵害?？墒?，我們逃脫了氯氣的侵害，還有許多人還正在經(jīng)受氯氣的侵害，怎么辦呢？ 如果，你剛好這時(shí)從這里經(jīng)過，你可以怎么幫助他們呢？

生：﹙提示：你認(rèn)為作為中學(xué)生，這樣做合適嗎？﹚

打電話。120―――110―――接電話――﹙你以為這樣我們可以很好的展開營(yíng)救工作嗎？﹚―――看來我們?cè)谧晕冶Ｗo(hù)的時(shí)候掌握一些生活小常識(shí)的知識(shí)還是非常必要的噢。這就是今天學(xué)習(xí)的自我保護(hù)第一招：努力學(xué)習(xí)掌握知識(shí)

那現(xiàn)在就考考你，你認(rèn)識(shí)它們嗎？

生：略師：﹙提示，鼓勵(lì)學(xué)生﹚

下面這個(gè)就是經(jīng)常出現(xiàn)在我們面前的選擇，你會(huì)選什么？略那你想知道如果選擇另一個(gè)﹙是﹚會(huì)有什么樣的結(jié)果嗎？生命是珍貴的，因?yàn)?，它?duì)于我們每個(gè)人來說只有一次。大家都知道，但是都這樣做了嗎？下面是老師采集的一組圖片。違反交通規(guī)則會(huì)引來什么樣的后果呢？難道說，是因?yàn)樗麄內(nèi)狈煌ㄒ?guī)則方面的知識(shí)嗎？生活中，我們又做的怎么樣呢？騎自行車帶人、逆向行使、闖紅燈――――可見，我們僅僅 知道要遵守交通規(guī)則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是，要落實(shí)到自己的行動(dòng)上，說到做到，否則，就會(huì)造成更加嚴(yán)重的后果。遵守交通規(guī)則僅是

１

我們生活中應(yīng)該遵守的一件小事。還有許多我們需要遵守的規(guī)則。因此，自我保護(hù)需要： 就從身邊的小事做起 防微杜漸 警鐘長(zhǎng)鳴

點(diǎn)題：這就是我們今天學(xué)習(xí)的自我保護(hù)第二招：防微杜漸從小事做起

在生活中，僅僅我們自己注意還不夠，因?yàn)槲覀冞€可能受到外界的不法傷害。你看，小浩就受到了這樣的傷害。請(qǐng)看情景?。好鎸?duì)敲詐―――

﹙他該怎么辦呢？﹚我們能幫助他嗎？我們前后四個(gè)人為一組，看看誰設(shè)計(jì)的方法最巧妙？

生：略 老師支持你，說說你的理由

大家的方法的確都能幫助小浩，大家來看看誰的方法最好？

1、―――談判，和幾個(gè)同學(xué)一起走，方法是不錯(cuò)，可以避開歹徒，如果某一天沒和同學(xué)走

很可能再一次遇到這樣的傷害，那怎么

辦呢？這能最終解決問題嗎？一味的忍

讓，這樣會(huì)??

2、―――一起去幫朋友，這方法是不錯(cuò)，是應(yīng)該

幫朋友，可以出氣，也為朋友報(bào)了仇，但

是，這樣能最終解決問題嗎？這樣可能會(huì)

引起同學(xué)之中更多的爭(zhēng)執(zhí)，這樣是你要看

到的嗎？

3、―――死纏難打，方法是不錯(cuò)，這樣也許還可

以減少物質(zhì)上的損失，但是，這樣非常容

易傷害自己。

4、―――用法律的方法，用法律維護(hù)自己的合法

權(quán)益。還可以有力懲罰犯罪分子。

無法報(bào)警，那我們一定要把握有利的時(shí)機(jī)??！? ?

所以，我們最好既能維護(hù)自己的合法權(quán)益又能懲罰犯罪分子。

通過學(xué)習(xí)，都讓我們明白，我們要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，不僅要敢于同違法行為斗爭(zhēng)，還要善于同違法行為斗爭(zhēng)。

點(diǎn)題：這就是我們今天學(xué)習(xí)的自我保護(hù)第三招：敢于斗爭(zhēng)善于斗爭(zhēng)

當(dāng)我們面對(duì)有些傷害，很容易辨認(rèn)。但生活中，還有一些是我們一時(shí)無法辨認(rèn)的。比如??對(duì)于這樣的電視節(jié)目，我又該怎么辦呢？

生答：略

大家說的方法都很不錯(cuò)，可見，我們對(duì)于這樣不利于我們生活和學(xué)習(xí)的東西要學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)說“不”，也只有學(xué)習(xí)更多的法律知識(shí)才懂得哪些對(duì)我們是有益的，才能學(xué)會(huì)怎樣拒絕這些不良誘惑。

點(diǎn)題：這就是我們今天學(xué)習(xí)的自我保護(hù)第四招：學(xué)習(xí)法律 拒絕誘惑。

總結(jié)：﹙形成良性循環(huán)﹚―――

在以后生活中，我們可能還會(huì)遇到一些意外的傷害或者不良的誘惑，我們能用很好的方法來保護(hù)自己了嗎？

生答：略

師：今天，我們要選擇其中的一個(gè)方面，把你的方法寫出來，并把它制作一個(gè)護(hù)身符，好不好？ 讓這個(gè)護(hù)身符時(shí)刻提醒我們，保護(hù)自己。我們制作的護(hù)身符可是有要求的：內(nèi)容豐富、形式新穎、標(biāo)新立異。

祝愿每一位同學(xué)都能健康、安全、快樂的成長(zhǎng)！

２

第三篇：增強(qiáng)安全意識(shí)、提高自我保護(hù)能力

增強(qiáng)安全意識(shí)、提高自我保護(hù)能力

——“安全教育周”國(guó)旗下講話

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

校園安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)，它關(guān)系到能否健康成長(zhǎng)，能否順利地完成學(xué)業(yè)；也關(guān)系到我們的老師能否在一個(gè)安全的環(huán)境中教書育人。因此，我們必須酒醒地認(rèn)識(shí)到“安全無小事”，“隱患就是事故”，必須時(shí)刻牢記。

為了進(jìn)一步做好我校的安全教育工作，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)要求，希望各班級(jí)，各位同學(xué)認(rèn)真做好：

1、要時(shí)刻保持高度的安全意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的安全自護(hù)自救知識(shí)，切實(shí)提高自我防護(hù)能力。

2、要注意課間休息文明，不大聲喧嘩，不追趕打鬧，出進(jìn)教室不奔跑，不嬉戲，不在班門口玩耍。

3、要注意運(yùn)動(dòng)安全。上體育課前要作好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)要遵照老師的要求，不劇烈碰撞，不違規(guī)運(yùn)動(dòng)。防止運(yùn)動(dòng)器材傷人。

4、要注意用電安全。不亂動(dòng)教室內(nèi)的電源開關(guān)和插座，不要用濕布擦電器開關(guān)。

5、要注意食品安全。不到小攤小販購(gòu)買食物，不吃不潔食物，不食過期食品。

6、注意交通安全：現(xiàn)在的交通發(fā)展比較快，馬路上車輛來來往往非常多，我們更有必要提醒我們的同學(xué)們?cè)谏?、放學(xué)途中要注意交通安全，也要做好宣傳工作，提醒爸爸媽媽注意交通安全。我們提醒同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：不在馬路上踢球，不在馬路中間行走，要走人行道，過馬路看兩邊，先左邊后右邊，注意來往車輛；在十字路口，要做到紅燈停、綠燈行，不足年歲不騎車上街，騎車不帶人，不在公路上騎飛車、不扒車，不攔截撞打車輛，乖車時(shí)不向窗外探頭招手。乘車時(shí)須抓緊扶手，車上擁擠時(shí)注意銳利物品，車停穩(wěn)后再下車。

7、不玩火，愛護(hù)消防設(shè)施。要懂得一些防火知識(shí)，遇到險(xiǎn)情時(shí)，能正確避險(xiǎn)。

8、要加強(qiáng)行為自控能力。同學(xué)之間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳腳代替說理，給同學(xué)和自己帶來不良的后果。

9、同學(xué)們應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，不瀏覽不健康網(wǎng)站，不玩網(wǎng)絡(luò)游戲。嚴(yán)禁進(jìn)入游戲機(jī)室、網(wǎng)吧、錄相歌舞廳。

10、放學(xué)后按時(shí)回家，不再街上逗留，不與陌生人交往，不接受陌生人饋贈(zèng)禮物，受到不法侵害時(shí)及時(shí)打急救電話或110得到幫助。

老師們，同學(xué)們。讓我們共同努力，創(chuàng)建平安校園。祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家。祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的校園！

紅旗完小

2011年3月28日

第四篇：如何增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力

如何增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力

今天，我非常高興和同學(xué)們一起來討論交流我們身邊的一些法律上的、生活上的小常識(shí)，給大家補(bǔ)充一些課外的內(nèi)容，希望我們的同學(xué)在學(xué)習(xí)天天進(jìn)步的同時(shí)，身心能更好地健康成長(zhǎng).那么，今天我給大家?guī)淼目赡苁峭瑢W(xué)們比較感興趣的一個(gè)話題：如何增強(qiáng)你們的自我保護(hù)能力？

一、為什么要增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力

談到自我保護(hù)能力，同學(xué)們很快就會(huì)自然地聯(lián)想到這樣一些問題，如果遇到一些突發(fā)的或者我們從未遇到的或想到過的危險(xiǎn)，而且又是在我們一個(gè)人的情況下，怎么來處理，怎么才能自已保護(hù)自己，不受外界的傷害。很多同學(xué)這時(shí)候腦子里可能會(huì)想到：比如遇到有人偷東西、搶錢、家里面突然著火，或者發(fā)生意外事故，我該怎么辦之類的問題；女孩子可能會(huì)想，遇到有陌生人主動(dòng)和我說話該怎么辦等等。這里，我們不妨舉些例子，拿中國(guó)的小學(xué)生與西方國(guó)家的小學(xué)生作一下比較。

（中國(guó)：許多孩子在街上迷路后只會(huì)大哭，不知如何是好；12歲的孩子也會(huì)被謊言拐騙，僅僅因?yàn)閴娜苏f“我是你們家某某的朋友，你的某某叫我來接你的”，就連壞人自己也講“這些小孩太好騙了，太沒用了?！蔽鞣絿?guó)家：例①6歲的小男孩，獨(dú)自下山找人來救自己摔斷腿的父親；例②七歲的小女孩識(shí)破騙子的謊言，逃離一樁綁架案。）從上面的例子可以看出，中國(guó)的小學(xué)生與外國(guó)的相比，在許多方面特別是面對(duì)突然發(fā)生的險(xiǎn)情方面，差距確實(shí)很大，自我保護(hù)的能力很弱。

造成這種現(xiàn)象的原因很多，有環(huán)境上的、教育上的原因，有外在的、也有內(nèi)在的原因。主要為：

①社會(huì)大環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，小學(xué)生思想比較單純、幼稚，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力，往往成為犯罪分子利用的對(duì)象。

②現(xiàn)在大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，從小在“溫室”中長(zhǎng)大，生活條件優(yōu)越，沒有緊迫感，缺乏危機(jī)意識(shí)，依賴思想嚴(yán)重，家庭的過度照顧過度保護(hù)，造成了孩子們行為上的依賴和心理上的脆弱，離開了父母就無法獨(dú)立生活，無法應(yīng)付突發(fā)的事件和可能出現(xiàn)的意外情況，長(zhǎng)期下去將來可能會(huì)無法立足社會(huì)。

③家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育忽略了對(duì)學(xué)生面對(duì)各種突發(fā)事件的引導(dǎo)，使小朋友們不懂得自我保護(hù)，不會(huì)自我保護(hù)，自我保護(hù)的意識(shí)欠缺，自我保護(hù)的能力較差。

二、如何增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力

（一）在日常生活中，要不斷培養(yǎng)和加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。1.熟悉自我情況，了解必備事項(xiàng)。要牢記自己及父母和班主任的姓名、家庭和學(xué)校的地址及電話、郵政編碼；牢記火警、急救等重要電話的號(hào)碼；知道轄區(qū)內(nèi)或?qū)W校附近的派出所(報(bào)警點(diǎn))位臵，等等。

2.學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)陌生人。上學(xué)、放學(xué)盡量與熟悉的同伴們?cè)谝黄?。凡?dú)行時(shí)遇到陌生人搭話，必須保持必要的鎮(zhèn)靜和警覺；不要隨便喝陌生人遞給的的飲料，吃陌生人的食物，上陌生人的車輛。獨(dú)自在家中時(shí)，要鎖好房門，若有陌生人敲門，不可隨意開門，最好的辦法是隔著大門告訴對(duì)方，父母正在休息，請(qǐng)他以后再來。

3.不要在外人面前“露富”。外出時(shí)不要佩戴首飾、攜帶貴重物品、穿高檔衣服，以免引起犯罪分子注意，乃至遭遇搶劫。杭州市曾發(fā)生一起犯罪分子連續(xù)數(shù)天在小學(xué)校門口觀察，發(fā)現(xiàn)一名衣著高檔的孩子后跟蹤下手的綁架案。

4.學(xué)會(huì)如何確保交通安全。從現(xiàn)在起就要學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)，包括：馬路行走常識(shí)(在人行道上行走、過馬路須走人行橫道、橫過馬路看兩頭、不得翻越欄桿和隔離墩、不能闖紅燈、不能在馬路上玩耍打鬧、注意無蓋窨井等)、乘車常識(shí)(乘車時(shí)不向窗外招手探頭、乘車須抓緊扶手、車上擁擠時(shí)注意銳利物品、車停穩(wěn)后再下車等)、騎車常識(shí)(在有大人看護(hù)的情況下騎車上街、騎車不帶人、騎車時(shí)不得雙手離把等)。

5.不可麻痹大意，要認(rèn)識(shí)到麻痹大意將帶來的種種危險(xiǎn)。在家要學(xué)會(huì)正確使用家用電器、煤氣灶、衛(wèi)生浴具等，安全用電、用火知識(shí)和常用的急救知識(shí)，切勿麻痹大意。有的家長(zhǎng)為了防止孩子闖禍，索性阻止孩子使用電、火等，其實(shí)這反而會(huì)激發(fā)孩子 3 們的好奇心，以致趁大人不備之機(jī)釀禍。舉例：煤氣泄露不能開燈、按門鈴、打電話等等（小孫子幸免，爺爺奶奶喪生）。

6.女孩子要懂得如何自護(hù)自衛(wèi)。女孩由于受到性別意識(shí)、社會(huì)觀念、身體特征等限制，更容易招致突發(fā)事件，也更容易陷入被動(dòng)、屈服的境地，尤其是年幼體弱的小女孩，往往成為犯罪分子的目標(biāo)。從保護(hù)自身安全的角度出發(fā)，女孩子們要懂得自護(hù)自衛(wèi)，如：行為舉止要端莊；要拒絕任何金錢物質(zhì)的誘惑；對(duì)異性特別是成年異性的花言巧語和大獻(xiàn)殷勤保持高度警惕，敬而遠(yuǎn)之；拒絕陌生人的搭訕和盤問；拒絕與以任何借口的陌生人同行；拒絕吃陌生人的東西；獨(dú)自在家時(shí)，拒絕陌生人進(jìn)門；外出活動(dòng)須結(jié)伴同行；拒絕去可能隱藏危險(xiǎn)的地方；隨身攜帶可以用來報(bào)警的哨子等物品。男生們要主動(dòng)關(guān)心女生，和女生在一起時(shí)要具有保護(hù)女生的責(zé)任。

7.與鄰居之間要保持必要的聯(lián)絡(luò)。一旦發(fā)生意外，如家中失火、遭遇竊賊、煤氣泄漏等，立即可以向鄰居求助，應(yīng)讓鄰居知道自己家里的基本情況和事項(xiàng)，以便及時(shí)聯(lián)系；養(yǎng)成在危急時(shí)馬上向鄰居家求助的習(xí)慣。

8、學(xué)習(xí)一些必要的法律知識(shí)，利用法律武器來保護(hù)自己。要自覺遵守國(guó)家法律、法規(guī)及社會(huì)公共道德規(guī)范，學(xué)會(huì)明辨是非。此外，要積極鍛煉身體。增強(qiáng)體質(zhì)也是我們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的一個(gè)方面，健康強(qiáng)壯的體魄不僅有助于學(xué)習(xí)，而且能幫助我們?cè)谑艿轿ｋU(xiǎn)或暴力侵害時(shí)及時(shí)逃脫或進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)。

（二）在遭受非法行為及犯罪行為侵害的時(shí)候，如何保護(hù)自己。

要根據(jù)不同的危害行為及所處的環(huán)境采用不同的方法。一要學(xué)會(huì)敏銳的識(shí)別，識(shí)別自己到底遇到了哪種危險(xiǎn)（搶？偷？或者其他？）。

二要作出清醒的判斷，判斷當(dāng)時(shí)的處境，周圍的情況（有沒有人可以幫忙？）、自身的安危，以及對(duì)危險(xiǎn)情況的發(fā)展作出一些預(yù)測(cè)。

三要保持冷靜，要不慌不忙，不要讓壞人看出你的害怕心理，因?yàn)閴娜巳绻滥愫ε?，他?huì)更加猖狂，你要想辦法保護(hù)自己，既要勇敢，又要機(jī)智靈活。比如遇到暴力搶劫，一般搶劫者的主要目的都是錢財(cái)，同學(xué)們即使身上帶錢，一般都是些零花錢，數(shù)目較小，這時(shí)為了保證你的人身安全，可以將財(cái)物如數(shù)的交出，但千萬要記住壞人的特征，比如外貌、身高、口音、體型、衣著，有交通工具的還要記住車牌號(hào)，然后趁壞人不注意的時(shí)候逃跑，而且要往人多或有燈光的地方逃跑，一旦脫身，應(yīng)盡快報(bào)告老師、家長(zhǎng)或撥打110電話報(bào)警。

這里，再?gòu)?qiáng)調(diào)幾種雖然簡(jiǎn)單但是比較管用的方法，幫助同學(xué)們來對(duì)付突發(fā)的危害行為。

①躲避。俗話說：“惹不起我躲得起”。一般是在壞人采用暴力的情況下，同學(xué)們由于年齡小、體力弱，發(fā)育不全，經(jīng)驗(yàn)不 5 足處于相對(duì)劣勢(shì)，這時(shí)就要避免正面接觸，盡量躲避或者逃跑，以免受損傷或者少受損傷。

②喊叫。一般是在臨近處有人時(shí)，高喊救命，大人們聽見后可以前來援助，同時(shí)喊叫救命可以使壞人產(chǎn)生心理恐慌，怕有人來，往往會(huì)停下來或者停止侵害行為的繼續(xù)進(jìn)行。

③自衛(wèi)。一般在無法躲避，而且喊叫也不起作用時(shí)，就對(duì)壞人采用手打、腳踢、嘴咬的方法，還可以借助外力用石頭、磚頭砸，撒把土扔向壞人的眼睛等等來保護(hù)自己。

④有能力的小朋友還可以施計(jì)與壞人進(jìn)行周旋，斗智斗勇等等。（舉例：壞人入室盜竊并要綁架弟弟當(dāng)人質(zhì)，10歲的明明挺身而出：“爸爸媽媽最喜歡我，你們把我?guī)ё甙?！”出門后假裝肚子餓，趁壞人帶他到飯店吃飯時(shí)，向老板娘暗示，老板娘熱情招待的同時(shí)打110報(bào)警，抓獲了壞人。）

上面給同學(xué)們介紹了幾種遭受不法侵害時(shí)應(yīng)急的方法，主要是希望大家在遇到險(xiǎn)情時(shí)，既要保證自己不受傷害，又要使犯罪分子得到應(yīng)有的懲罰。但是，請(qǐng)同學(xué)們千萬要記住：只可智取，不可強(qiáng)攻。要見機(jī)行事，不要作出無謂的犧牲，即使見義勇為，也必須做自己力所能及范圍內(nèi)的事。

講到這里，我們今天的話題也快要結(jié)束了，最后再次提醒同學(xué)們：既不要把社會(huì)看成“一片凈土”，到處是陽光鮮花，也不要把社會(huì)看成“一團(tuán)漆黑”，到處是爾虞我詐。我們應(yīng)當(dāng)積極謹(jǐn) 6 慎地和周圍的人、事接觸，學(xué)習(xí)交往，學(xué)習(xí)自我保護(hù)，增強(qiáng)心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。

將來的社會(huì)將會(huì)有著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們既要有敢拼敢闖的勇氣，也要保持清醒和冷靜；既要有個(gè)人的智慧，也要充分發(fā)揮集體團(tuán)結(jié)的力量；既需要對(duì)人信任，也需要對(duì)人警惕；既要善于與壞人壞事作斗爭(zhēng)，也要對(duì)突發(fā)的險(xiǎn)情學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)和避讓。

最后預(yù)祝大家在今后的學(xué)習(xí)、生活中能逐步增強(qiáng)自我防范的意識(shí)，有效提高自我保護(hù)的能力，做讓老師、家長(zhǎng)放心的好學(xué)生、好孩子。

謝謝大家！

第五篇：增強(qiáng)交通安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力

增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力

“道路交通安全法”是政府制定的法規(guī)，人人都必須遵守。如果不遵守“交通安全法”就很容易發(fā)生交通事故，有的甚至還會(huì)造成悲??！我就曾經(jīng)聽說過這樣一則交通安全事故：年僅9歲的王濤是個(gè)小足球迷，在一天放學(xué)的路上，他邊走邊踢足球。一會(huì)兒左，一會(huì)兒右，猶如足球場(chǎng)上帶球過人。踢遮踢著，來到了十字路口，突然，一輛正常行駛的大卡車開了過來，他只顧低頭踢球，沒有避讓，雖然司機(jī)緊急剎車，可由于慣性，卡車仍把他撞出了幾米遠(yuǎn)！在病床上，王濤痛苦地呻吟著，既有病痛的折磨；也有深深的懊悔！同學(xué)們，聽了這則事故，我心中異常沉痛?，F(xiàn)在城市交通繁忙了，無論交警在不在場(chǎng)，我們都要自覺遵守集交通法規(guī)，例如：過馬路要看清信號(hào)燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護(hù)欄；未滿12歲兒童不得在馬路上騎自行車；不得在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲！我們小學(xué)生不僅自己要遵守，而且發(fā)現(xiàn)有人違反了，應(yīng)及時(shí)地批評(píng)、勸阻。在此，我倡議：讓我們?cè)鰪?qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，爭(zhēng)做文明守法的好少年！

六年級(jí):董宇軒