第一篇：雷鋒照片

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解常用搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址；

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用關(guān)鍵詞搜索圖片；

3、通過保存所需的圖片，學(xué)會(huì)使用快捷菜單中的“圖片另存為”命令；

4、能夠新建文件夾，并能夠熟練地掌握對(duì)文件和文件夾進(jìn)行的移動(dòng)、復(fù)制、粘貼、命名等操作。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠新建文件夾，并能夠熟練地掌握對(duì)文件和文件夾進(jìn)行的移動(dòng)、復(fù)制、粘貼、命名等操作。教學(xué)過程： 一．課堂引入

師：上節(jié)課請(qǐng)大家搜集有關(guān)雷鋒的故事，這節(jié)課請(qǐng)哪位同學(xué)想講給大家聽？ 生：學(xué)生講故事。

師：說一說你心目中的雷鋒是什么樣子？（生答略）師：今天我們通過網(wǎng)絡(luò)搜索并分類保存雷鋒叔叔的照片。二．新授知識(shí)

1、認(rèn)識(shí)常用搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址。

師：演示輸入兩個(gè)常用搜索網(wǎng)站的地址。生：練習(xí)輸入。

2、利用關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索

關(guān)鍵詞：就是輸入搜索框中的文字、字符或拼音（需要系統(tǒng)支持?jǐn)U展搜索功能），也就是你想讓系統(tǒng)尋找的東西。關(guān)鍵詞中最好不要帶有標(biāo)點(diǎn)和符號(hào)。我們可以讓系統(tǒng)尋找任何內(nèi)容，所以關(guān)鍵詞的內(nèi)容可以是：人名、網(wǎng)站、xinwen、小說、軟件、游戲、星座、工作、購物、論文??關(guān)鍵詞，可以是任何中文、英文、數(shù)字，拼音或中文英文數(shù)字的混合體。相關(guān)度：輸入的關(guān)鍵詞和檢索結(jié)果信息的匹配程度，相關(guān)度越高的說明檢索出來的內(nèi)容和關(guān)鍵詞越相近。

師：演示搜索有關(guān)雷鋒的圖片

生：學(xué)生嘗試輸入不同的關(guān)鍵詞，看看所搜到的信息有何異同，例如：輸入“雷鋒”和“雷鋒的照片”。比較一下用哪個(gè)關(guān)鍵詞可以更加快捷地找到需要的資料，體會(huì)關(guān)鍵詞和所搜信息之間的關(guān)系。

3、提出任務(wù)

打開搜索到的網(wǎng)址，可先讓學(xué)生欣賞網(wǎng)頁上的圖片，然后提出下一個(gè)任務(wù)——保存圖片 師：把想要保存的圖片放到哪里呢？

提醒：學(xué)生這里不需要將打開的網(wǎng)頁關(guān)閉，只需要最小化即可。4．新建文件夾 師演示：

按照路徑“桌面—我的文檔—My pictures（圖片收藏）”找到并打開文件夾“My pictures”，按照教材上的辦法可建立一個(gè)新的文件夾，還可以通過單擊菜單欄中的“文件——新建——文件夾”。新建立的文件夾默認(rèn)名為“新建文件夾”，對(duì)文件夾的重命名常用的辦法有三種：一是在剛剛建好文件夾的時(shí)候，文件夾的默認(rèn)名是反白顯示的即為可編輯狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候可以直接輸入文件夾的新名字；二是選中文件夾，單擊文件夾名字，當(dāng)原來的名字為可編輯狀態(tài)時(shí)，就可以給文件夾重命名了；三是通過右擊文件夾，選擇快捷菜單中的“重命名”。生練習(xí)：

建立“雷鋒照片”文件夾后，在這個(gè)文件夾下新建“雷鋒生活照”、“雷鋒學(xué)習(xí)照”、“雷鋒工作照”三個(gè)文件夾 5．保存照片

師：文件夾建好之后，就可以把找到的雷鋒照片按照文件夾的分類保存起來了。師演示：

方法1：右擊圖片，選擇“圖片另存為”，找到照片的保存位置（可詳細(xì)講述如何在保存對(duì)話框中找到保存位置），并給照片命名，例如：“雷鋒學(xué)習(xí)照1”、“雷鋒學(xué)習(xí)照2”。方法2：保存圖片還可以右擊照片，選擇“復(fù)制”，然后在適當(dāng)文件夾中右擊選擇“粘貼”，照片就可以保存起來了，給照片重命名的方法和給文件夾重命名方法相同。學(xué)生練習(xí)操作

將雷鋒照片分成三類保存，培養(yǎng)學(xué)生信息分類的能力。

三、交流

你是怎樣把自己搜集的圖片按類別珍藏的？

通過雷鋒照片的搜集，你了解到了哪些關(guān)于雷鋒的停息？

教學(xué)目標(biāo)

1．熟練使用表格布局網(wǎng)頁；

2．能使用水平線、符號(hào)等修飾網(wǎng)頁。

3、使學(xué)生對(duì)石油多一些了解，呼吁社會(huì)合理開采使用石油資源。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練使用表格布局網(wǎng)頁并能使用水平線、符號(hào)等修飾網(wǎng)頁 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、出示資料，激發(fā)興趣： 出示有關(guān)石油的資料（課件），學(xué)生認(rèn)識(shí)到石油是對(duì)于人類非常重要的一種資源，使學(xué)生對(duì)石油多一些了解，呼吁社會(huì)合理開采使用石油資源。

二、網(wǎng)上搜索，整理素材 A、搜集的內(nèi)容：

1、石油的形成過程；

2、石油的用途；

3、世界石油資源分布情況；

4、我國石油資源分布情況。

5、我國石油供求現(xiàn)狀。

B、參考網(wǎng)址：http://004km.cn.tw/classroom/source.htm

提個(gè)醒：在FrontPage中，選擇“工具——中文簡繁轉(zhuǎn)換——轉(zhuǎn)換成簡體中文”就能把中文繁體轉(zhuǎn)成簡體字。

三、學(xué)生交流，共享整理好的素材。

四、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，可參考P26教材上圖。

五、課堂小結(jié)。第二課時(shí)

一、展示上節(jié)課設(shè)計(jì)好的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行修改。

二、制作網(wǎng)頁：

1、按P27的試一試，學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作。

2、教師點(diǎn)撥： A．改變水平線的顏色

FrontPage中，水平線在默認(rèn)狀態(tài)下是灰色的，改變水平線的顏色還可以右擊水平線，在快捷菜單中選擇“水平線屬性”，在對(duì)話框中選擇一個(gè)合適的顏色。值得注意的是，改變水平線的前提是在網(wǎng)頁中不能使用“主題”功能。B．裝飾水平線

由于水平線變化有限，裝飾性較差，教師可以提示學(xué)生通過插入線條圖像來修飾頁面，線條圖像就是一個(gè)特別狹長的圖像，選中水平線，按DEL鍵，將水平線刪除，通過“插入——圖片——剪貼畫”，選擇一種圖像插入。C．改變水平線的大小

如果想縮短線條，可以直接拖動(dòng)圖片或通過“圖片屬性”中“外觀”選項(xiàng)卡的“指定大小”來實(shí)現(xiàn)。

3、修飾網(wǎng)頁，將光標(biāo)定位“石油的用途”前，選“插入——符號(hào)”選擇一種符號(hào)，設(shè)置顏色。

4、設(shè)置完成網(wǎng)頁時(shí)間。

網(wǎng)頁修改時(shí)間是固定不變的，記錄網(wǎng)頁的改動(dòng)時(shí)間，不能隨時(shí)間的變化而變化。（插入——日期和時(shí)間。）

5、保存網(wǎng)頁。

三、欣賞網(wǎng)頁

四、交流：說說美化網(wǎng)頁的方法。

07—08年度第一學(xué)期電教教研活動(dòng)記錄

時(shí)間：2007年9月6日 地點(diǎn)：校電腦房 參會(huì)人員：全體教師

內(nèi)容：

1、制定07年秋學(xué)期電教總課題及各子課題研究計(jì)劃。

2、校電教小組成員及各年級(jí)組小組長開會(huì)。

3、制定并發(fā)放班級(jí)電教統(tǒng)計(jì)表。

4、統(tǒng)計(jì)各年級(jí)組對(duì)家長開放課和專家指導(dǎo)課人員的安排。

5、電教組人員安裝并調(diào)試投影儀。

時(shí)間：2007年9月13日 地點(diǎn)：多媒體教室1 參會(huì)人員：高峰齡 吳祖國 周峰 張茜

內(nèi)容：

1、學(xué)校參加電子備課的成員重溫電子備課各項(xiàng)細(xì)則。

2、檢查各班電教設(shè)備，及時(shí)上報(bào)需要維修的設(shè)備并作好更換維修工作。

時(shí)間：2007年9月20日 地點(diǎn)：多媒體教室1 參會(huì)人員：高峰齡、吳祖國、周峰及其他電教組成員

內(nèi)容：

1、借助多媒體手段培養(yǎng)中年級(jí)學(xué)生在解決實(shí)際應(yīng)用問題上的能力，提高學(xué)生的思維能力。

2、學(xué)校各辦公室存在電腦中毒現(xiàn)象，電教組各成員及時(shí)幫助各辦公室維修電腦，保證每位教師的日常辦公。

時(shí)間：2007年9月27日 地點(diǎn)：校電腦房

參會(huì)人員：低年級(jí)語文組老師及全體電教組成員 內(nèi)容：

1、借助投影和展臺(tái)等電教設(shè)備，幫助低年級(jí)學(xué)生快速識(shí)字，提高學(xué)生的識(shí)字能力。

2、幫助張茜老師上好專家指導(dǎo)課。

時(shí)間：2007年10月4日 地點(diǎn)：多媒體教室1 參會(huì)人員：全體電教組成員及各年級(jí)組組長 內(nèi)容：

1、校電教小組成員及各年級(jí)組組長開會(huì)。

2、反饋上個(gè)月各班的電教設(shè)備使用記錄檢查情況。

時(shí)間：2007年10月11日 地點(diǎn)：多媒體教室1 參會(huì)人員：全體電教組成員

內(nèi)容：

1、教師嘗試使用服務(wù)器，并上報(bào)使用情況。

2、呂斌老師匯報(bào)外出學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

3、年經(jīng)的電教教師談學(xué)習(xí)的心得體會(huì)以及平時(shí)在電教教學(xué)中遇到的困惑 時(shí)間：2007年10月18日 地點(diǎn)：校電腦房

參會(huì)人員：全體電教組骨干成員 內(nèi)容：

1、相關(guān)老師參加區(qū)語文學(xué)科多媒體輔助教學(xué)軟件和教學(xué)設(shè)計(jì)相結(jié)合的評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

2、整理服務(wù)器上的圖片資料，并做好保存工作。

時(shí)間：2007年10月25日 地點(diǎn)：校電腦房

參會(huì)人員：高峰齡 吳祖國 周峰 呂斌 張茜

內(nèi)容：

1、各年級(jí)組組長上交本年級(jí)各班的電教設(shè)備使用記錄。

2、檢查語文學(xué)科教師的電子教案。

3、協(xié)助吳祥旭、陳俊老師上專家指導(dǎo)課。

4、參加區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科多媒體輔助教學(xué)軟件和教學(xué)設(shè)計(jì)相結(jié)合的評(píng)優(yōu)活動(dòng)的老師對(duì)全校老師上參賽課。

時(shí)間：2007年11月1日 地點(diǎn)：多媒體教室1 參會(huì)人員：高峰齡、吳祖國及其他電教組成員 內(nèi)容：

1、校電教小組成員及各年級(jí)組小組長開會(huì)。

2、組織電教組年輕老師學(xué)習(xí)交流本學(xué)期中期的工作情況，并談?wù)勛约涸趯?shí)際工作中遇到的問題。

時(shí)間：2007年11月8日 地點(diǎn)：多媒體教室1 參會(huì)人員：全體教師

內(nèi)容：

1、反饋語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教師的電子教案檢查情況。

2、檢查英語學(xué)科教師的電子教案。

3、協(xié)助馮敏和呂斌老師上專家指導(dǎo)課。

4、通過多媒體手段呈現(xiàn)所需圖片和動(dòng)畫，有效提高學(xué)生的閱讀理解能力。時(shí)間：2007年11月15日 地點(diǎn)：多媒體教室1 參會(huì)人員：全體電教組成員

內(nèi)容：

1、反饋英語學(xué)科及其它綜合學(xué)科教師的電子教案檢查情況。

2、借助多媒體的教學(xué)手段，幫助學(xué)生在英語學(xué)科的學(xué)習(xí)上有所提高，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀。

3、協(xié)助陳俊、朱建才老師上家長開放課。時(shí)間：2007年11月22日 地點(diǎn)：校電腦房 參會(huì)人員：全體教師

內(nèi)容：

1、借助多媒體手段，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)上的一些基本概念，以及空間與圖形方面的知識(shí)。

2、反饋上個(gè)月各班的電教設(shè)備使用記錄檢查情況。

3、協(xié)助朱紅娟和吳祥旭老師上家長開放課。時(shí)間：2007年11月29日 地點(diǎn)：多媒體教室1 參會(huì)人員：全體電教組成員 內(nèi)容：

1、相關(guān)老師參加區(qū)美術(shù)學(xué)科多媒體輔助教學(xué)軟件和教學(xué)設(shè)計(jì)相結(jié)合的評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

2、協(xié)助陳俊、楊春老師上專家指導(dǎo)課。

3、停止局域網(wǎng)內(nèi)計(jì)算機(jī)互相訪問，杜絕病毒傳播。

時(shí)間：2007年12月6日 地點(diǎn)：多媒體教室1 參會(huì)人員：全體教師 內(nèi)容：

1、年青教師交流本學(xué)期優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，其他老師發(fā)表各自的想法。

2、協(xié)助孫晟老師上專家指導(dǎo)課。

3、協(xié)助周峰老師上家長開放課。

4、維護(hù)校服務(wù)器。

時(shí)間：2007年12月13日 地點(diǎn)：多媒體教室1 參會(huì)人員：全體教師

內(nèi)容：

1、校電教小組成員及各年級(jí)組小組長開結(jié)束工作會(huì)。

2、各年級(jí)組小組長上交本年級(jí)各班的電教設(shè)備使用記錄。

3、組織教師上傳論文。

4、對(duì)本學(xué)期優(yōu)秀電教工作者予以表彰、鼓勵(lì)。

5、學(xué)校電教設(shè)備檢修并進(jìn)行保養(yǎng)，投影儀和班級(jí)對(duì)應(yīng)，貼上標(biāo)簽。

第二篇：雷鋒拍攝經(jīng)典照片及故事

雷鋒拍攝經(jīng)典照片及故事

在 雷鋒留世的眾多照片中，有一張雷鋒頭戴軍帽、手握鋼槍的經(jīng)典照片，被全國報(bào)刊廣為選用宣傳，成了家喻戶曉的照片。去年，我在采訪中華雷鋒文化促進(jìn)會(huì)副會(huì) 長、中國福利基金會(huì)學(xué)雷鋒基金委員會(huì)副主任、國家一級(jí)作家華東方時(shí)了解到，這張照片是周軍在《東北民兵》雜志任記者時(shí)所拍攝的，后來他還曾是沈陽日?qǐng)?bào)記 者。1958年，周軍調(diào)到沈陽軍區(qū)政治部《東北民兵》雜志社任編輯、記者。1976年轉(zhuǎn)業(yè)來到沈陽日?qǐng)?bào)社，先后任總編室副主任、農(nóng)財(cái)部主任。1978年，調(diào)至遼寧電影制片廠，1990年末離休。

周軍是在1961年冬第一次見到雷鋒的，當(dāng)時(shí)沈陽軍區(qū)召開學(xué)習(xí)毛主席著作積極分子會(huì)議，雷鋒也 來參加，編輯部決定邀請(qǐng)雷鋒寫一篇文章，拍攝一張雷鋒的照片當(dāng)封面，這個(gè)任務(wù)交給周軍來完成。當(dāng)周軍作完自我介紹之后，將編輯部的意圖告訴給了雷鋒。雷鋒 笑瞇瞇地說：“我一定完成任務(wù)，寫得不好請(qǐng)你們修改?！钡诙?，雷鋒便如約來到沈陽軍區(qū)政治部北院，周軍把他迎接到編輯部。雷鋒把寫好的稿子遞給總編，連 連說：“請(qǐng)先看看，也不知道行不行？”

隨后，周軍將雷鋒帶到政治部院內(nèi)，準(zhǔn)備拍張照片。雷鋒聽說要拍照，立即檢查軍容。周軍發(fā)現(xiàn)雷鋒戴的那頂亞寒區(qū)配發(fā)的剪絨帽，與創(chuàng)作意圖不協(xié)調(diào)，好像洗過多次，還有點(diǎn)小，看起來不大氣。編輯部李奎根急忙將自己的皮毛帽子拿來，給雷鋒換上，結(jié)果比例適當(dāng)，出現(xiàn)了預(yù)想中的效果。

當(dāng)時(shí)天氣很冷，多次換帽子，又不能戴手套，雷鋒卻一直耐心密切地配合著，手和臉都凍紅了，仍一遍遍地配合著拍攝。為了突出雷鋒的形象，周軍采用了適度的仰拍角度，拍下了這張永恒的照片。

-------------------韓福東：雷鋒手上的三道刀疤

—— 馬糞堆上的編年史之1948

雷鋒的手上曾有三道刀疤，那里隱藏了一個(gè)時(shí)代的秘密，未曾被揭示。

在雷鋒還只是解放軍范圍內(nèi)的模范時(shí)，他時(shí)常將刀疤示眾。作為自身苦難童年的一個(gè)例證，它與痛哭失聲的悲愴音調(diào)，合作打動(dòng)了演講臺(tái)下流水席般更換的聽眾。那一階段，在全國各地流行集會(huì)運(yùn)動(dòng)，名曰“憶苦思甜”。

刀疤為更廣泛的民眾所熟知，還是在雷鋒逝去之后。雖然是死于一場交通作業(yè)事故，但宣傳機(jī)器有能力將其演繹成一個(gè)“黨叫干啥就干啥”的“毛主席的好戰(zhàn)士”為人民服務(wù)到生命最后一刻的悲情故事。

能夠成為一個(gè)新中國模范人物，通常意味著自他出生的那一刻起，行止與生平遭際都有著不凡的警世深意。在《人民日?qǐng)?bào)》1963年2月7日的報(bào)道中，這樣描述雷鋒的刀疤：

“雷 鋒還不滿七歲。他在失掉一切親人之后，地主又強(qiáng)迫這個(gè)孤苦伶仃的兒童給放豬。住的是豬欄、吃的是霉米。冬天，衣不遮寒，他擠在豬仔窩里，偎著母豬肚皮取 暖。一天，地主的狗偷吃了他的飯，雷鋒打了這條狗一下，不料惹出大禍，地主譚老三揮起一把剁豬草的刀，朝雷鋒左手連砍三刀，把他趕了出來?！?/p>

“階級(jí)仇恨”已經(jīng)呼之欲出，撲面而來。

50年之后，我去了雷鋒的故鄉(xiāng)湖南省長沙市望城區(qū)，以及和他生活了兩年零八個(gè)月的部隊(duì)所在地——遼寧撫順。一南一北，各建有一所雷鋒紀(jì)念館，里面有他生平圖文并茂的看板展示，內(nèi)容已經(jīng)隨著時(shí)代變遷而有了多次更改。我在這里不再能看到雷鋒的刀疤了。

那曾是多么深刻在歷史記憶中的三道刀疤啊。

上文提到的人民日?qǐng)?bào)報(bào)道，只是三道刀疤的簡短讀本。更為詳盡的敘事，流傳在各種有關(guān)雷鋒的傳記中。但關(guān)鍵細(xì)節(jié)是不斷變化的。到解放軍出版社1983年版的《雷鋒傳》(作者注：陳廣生著)，情節(jié)已經(jīng)發(fā)生了如下轉(zhuǎn)變： “這 是‘立夏’的前的一天，雷鋒磨快了菜刀，約了幾個(gè)伙伴一塊砍柴去……有個(gè)鄰居小孩說，‘蛇形山是徐二惡婆家的，到那去砍柴，叫那婆娘看見可不得了?！卒h 聽了，眼珠一轉(zhuǎn)，想了想說：‘怕什么！遍山柴草是風(fēng)吹綠的、雨澆大的，關(guān)她徐家屁事？’……徐二惡婆氣得暴跳如雷，撲過去一把掀翻了雷鋒肩上的柴擔(dān)，順勢 奪下他手里的柴刀，劈頭就砍。雷鋒一閃身抽出了柴擔(dān)里的扦擔(dān)，一邊抵抗一邊后退。徐二惡婆張牙舞爪地趕上去，抓住雷鋒手中扦擔(dān)，揮起柴刀在雷鋒手背上連砍 了幾刀，雷鋒的手背頓時(shí)鮮血直流。雷鋒忍著劇痛，向徐二惡婆一頭頂去，把那惡婆頂翻在地，仰天亂叫。雷鋒乘機(jī)奪回柴刀而去。鮮血，順著他的手指滴落在山路 上?！?/p>

這段頗具武俠風(fēng)的劇情描寫，既凸顯了“徐二惡婆”的窮兇極惡，也兼顧了雷鋒作為模范從小就具備的智勇，并不為他丟分。

可問題是，雷鋒手背上的刀疤，不是地主譚老三拿剁豬草的刀砍的么？怎么在這里變成了徐二惡婆的柴刀？

陳 廣生是部隊(duì)作家，是所有雷鋒傳記作者中最著名的一個(gè)，曾去雷鋒老家做過調(diào)查。他在《雷鋒傳》中這樣描述雷鋒被砍后的事件進(jìn)展：“雷鋒跑回家，六叔奶奶見他 手上血糊糊的，忙問出了什么事，雷鋒把上蛇形山砍柴的經(jīng)過說了。六叔奶奶一邊罵徐二惡婆，一邊忙著拿黃草紙燒成灰，灑在雷鋒的傷口上，不許他再到蛇形山去 砍柴。”

這一段描寫并無吸引人之處，只是為讀者就被砍事件作一后續(xù)交代。比較有價(jià)值的信息是六叔奶奶的出現(xiàn)。雷鋒在父母雙亡后，就住在他的六叔奶奶家里。

雷 鋒逝后，其生平故事，曾引起黨內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)人的懷疑。1963年，在中宣部和總政宣傳部的指示下，由湖南省委宣傳部、湖南省軍區(qū)政治部、長沙縣委、中國青年報(bào)駐 湖南記者站、湖南省人民廣播電臺(tái)、長沙晚報(bào)等部門同志組成的調(diào)查組，在雷鋒家鄉(xiāng)長沙縣坪山公社進(jìn)行了為期半個(gè)月的實(shí)地調(diào)查。調(diào)查結(jié)果形成報(bào)告，其中關(guān)于雷 鋒被刀砍的部分是這樣描述的：

“雷鋒沒有在地主譚老三家放過豬，所以因打地主的狗被譚老三砍三刀的事也沒有。但群眾說，他在地主山里砍柴，被地主用刀砍過，自己砍柴時(shí)，因曾砍傷過手，但手上的傷痕是哪一次砍的，大家都不能肯定?！?/p>

“說 明：（1）雷鋒在母親死后，住在其六叔奶奶家，有一次去地主徐松林(綽號(hào)徐滿料子)的山里砍柴，被地主的母親二姨娘看見，來奪砍柴刀，并砍了雷鋒的手(都 說是用刀背砍的)。這個(gè)事很多人都知道。（2）據(jù)雷鋒的堂叔雷明義回憶，雷鋒有一次砍柴不小心，砍了自己的手指頭，傷得很重，流了很多血。”

即 便確實(shí)是被“徐二惡婆”用刀背砍過，應(yīng)該也不會(huì)流血形成傷疤。而且雷鋒的堂叔記憶中，雷鋒傷得很重的那一次，是自己砍柴所傷。在這次調(diào)查之后，關(guān)于雷鋒刀 疤的來歷，就有了悄悄的轉(zhuǎn)變，地主譚老三消失了，各種傳記作品中開始聲情并茂的描述“徐二惡婆”如何制造了血淋淋現(xiàn)場。

但到了1967年，解放軍向雷鋒同志學(xué)習(xí)小組、雷鋒紀(jì)念館“換新天”“立新功”、首都學(xué)雷鋒聯(lián)絡(luò)站和遼寧省“八三一”總司令部一道，重新進(jìn)駐雷鋒家鄉(xiāng)進(jìn)行調(diào)查。要為雷鋒“翻案”。雷鋒“被地主砍三刀的經(jīng)過”被列入重點(diǎn)調(diào)查問題中。

這 里只引述原安慶鄉(xiāng)鄉(xiāng)長、地下黨員彭德茂的講述吧。那是1967年10月2日，在坪山公社雷鋒紀(jì)念館內(nèi)，面對(duì)聯(lián)合調(diào)查組全體人員，彭德茂說：“四八年上半 年，雷鋒到山里去砍柴，碰見地主徐松林(大學(xué)生，學(xué)打官司的)，捉住雷鋒打了兩個(gè)耳光，雷鋒罵他的娘，地主就用刀背砍雷鋒的手，雷鋒還是罵，地主又用刀砍 了雷鋒的右手腕，還說要打死他。雷鋒不敢回來，在牛角山躲了四五天，直到我和明義(雷鋒堂叔雷明義)去才把他找回來。手已發(fā)了炎，后由地下黨組織和貧下中 農(nóng)捐了些錢，替他治傷，并向地主講情，才沒有再打他?！?/p>

這個(gè)講述中，砍人者又由“徐二惡婆”變成了徐松林。彭德茂又增加了很多細(xì)節(jié)，包括雷鋒躲到牛角山上去，中共地下黨組織也隆重登場——在雷鋒家族血淚史的整體敘事中，地下黨組織一度發(fā)揮了重要的救濟(jì)作用。

這個(gè)彭德茂也是朵奇葩，可以單獨(dú)撰文講述。他大字不識(shí)一個(gè)，但編故事的能力強(qiáng)大，頗能代表解放初在各地政壇崛起的部分流氓無產(chǎn)者。這里暫不詳述。

幾 天后，他又對(duì)調(diào)查組提及此事：“雷鋒手被砍三刀，開始是地主用刀背砍雷鋒手背，雷鋒罵他的娘，以后又用刀口砍了肘子，刀丟到塘里。雷鋒在塘里躲了四五天，雷明義、我把他找回來的?！闭f雷鋒在“塘里”躲了四五天，可能是調(diào)查組的記錄筆誤。在這里，雷鋒被砍的位置，又從“右手腕”變?yōu)椤爸庾印辈课弧褪稚系?刀疤似乎已無關(guān)系。

彭德茂的講述，其實(shí)并沒有被雷鋒的傳記作者們所接受。所以，到1983年陳廣生在《雷鋒傳》中仍沿襲雷鋒大戰(zhàn)“徐二惡婆”的說法。

為什么1967年，將雷鋒手上刀疤等事跡的再調(diào)查稱作為雷鋒“翻案”呢？道理很簡單，因?yàn)?，《人民日?qǐng)?bào)》最初關(guān)于雷鋒事跡的所有宣揚(yáng)，基本上均本于雷鋒自己在“憶苦思甜”時(shí)期的講述。

“1947 年在地主家放豬，一天我用小罐子煮了點(diǎn)野菜，煮好了準(zhǔn)備吃，又被地主家的一只貓推倒了，狗又跑來吃了我的。我就打了狗，狗也咬了我，但被地主婆看到了，她 說打狗欺主，要打死我，拿了一把菜刀，在我手上砍了三刀，現(xiàn)在手上還有傷印。地主還罵：‘這樣的窮鬼打死十個(gè)少五雙，死一個(gè)少一個(gè)。’毛姨母(一個(gè)貧農(nóng))說情才沒有打死我，第二天把我趕出……”

上文是雷鋒生前在撫順人民廣播電臺(tái)講話時(shí)的部分內(nèi)容筆錄，也是三道刀疤的肇始。

(圖注：雷鋒資料圖片；編輯配圖，圖片來自網(wǎng)絡(luò))

我 在湖南省檔案館、湖南省長沙市望城區(qū)檔案館、遼寧省檔案館、遼寧省撫順檔案館，查閱關(guān)于雷鋒的開放檔案。我與雷鋒的親屬、同學(xué)、鄰居和朋友對(duì)話。我發(fā)現(xiàn)，之前所有對(duì)雷鋒的質(zhì)疑，都是那么膚淺。在很大意義上，雷鋒是一個(gè)虛構(gòu)出來的人物。刀疤，在他所有被編造的傳奇經(jīng)歷中，其實(shí)并不起眼。仿佛被時(shí)代吹出的帶有 隱喻色彩的肥皂泡，它破裂的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，濃墨重彩、錦衣華服的雷鋒，節(jié)操碎了一地。

我與雷鋒的堂弟雷正球聊天，他家距離雷鋒 紀(jì)念館只有500米的路程，他見證了紀(jì)念館內(nèi)隨時(shí)代變遷而不斷修正的解說詞。官方敘事中的雷鋒，于他而言仍然是一個(gè)陌生人，雖然在雷鋒工作前他們?cè)谝粋€(gè)屋 子里睡了十幾年。雷正球說，雷鋒與徐地主家的這段沖突純屬虛構(gòu)。雷鋒沒有給地主家做過活，當(dāng)然也不可能被地主譚老三或他婆娘砍傷：“我們也根本沒見過徐地 主婆。她沒砍過雷鋒。傷痕是雷鋒自己砍柴時(shí)砍的?！?/p>

屋子里，還有雷正球的朋友和家人。在講述雷鋒“血淚史”時(shí)，我們常常笑作一團(tuán)，屋子里充滿快活的空氣。在正史的堂奧中正襟危坐的雷鋒，此刻被解構(gòu)成一個(gè)深入時(shí)代骨骼里的刀疤。

第三篇：照片解說詞

春 芽 · 成 長

我們是春芽，落地生根在椰城海口；

我們是春芽，落地生根在百年瓊臺(tái)。

春芽，在寒露中輕輕顫抖，卻倔強(qiáng)的生長著。我們經(jīng)歷阻礙與挫折，但依然堅(jiān)持著最初的信仰。

春芽，在泥土中慢慢掙脫，卻無畏的生長！

我們?cè)馐苜|(zhì)疑與否定，但依然堅(jiān)持最初的勇敢！我們不停積蓄能量，只等待著百轉(zhuǎn)千回后的綻放。

出呀，在暗夜中悄悄蛻變，在清晨第一束陽光來臨之際，一瞥驚鳴！我們綻放啦！

我們擁有了光輝與榮耀，但依然堅(jiān)持最初的平常，不驕不躁的生長著。我們追著溫暖的驕陽，我們尋找滋潤的雨露，我們只為，有一天，春芽成長，春芽綻放，春芽蔚然成林！

第四篇：食品安全照片

2012年9月25日學(xué)校食品安全黑板報(bào)評(píng)比

2012年9月25日學(xué)校食品安全黑板報(bào)評(píng)比

2012年9月25日學(xué)校食品安全黑板報(bào)評(píng)比

2012年9月25日食品安全手抄報(bào)評(píng)比

第五篇：照片頒獎(jiǎng)詞

近年來，我院在廉政文化建設(shè)過程中，不斷創(chuàng)新工作思路，豐富廉政文化內(nèi)容，搭建廉政文化載體，于2012年11月開展了“廉政文化進(jìn)校園紅色活動(dòng)”，得到了學(xué)院廣大師生和同學(xué)的大力支持和積極參與?，F(xiàn)將“廉政文化活動(dòng)”頒獎(jiǎng)詞公布，旨在讓大家領(lǐng)略學(xué)院廉政文化理念的深刻內(nèi)涵和獨(dú)特魅力。

“廉潔”二字，其含義不僅僅是“不貪污、不受賄”那么簡單。它在中國文化中，有著豐富的內(nèi)涵。

一【頒獎(jiǎng)詞】廉是清廉，就是不貪取不應(yīng)得的錢財(cái)；潔是潔白，就是指人生光明磊落的態(tài)度；清楚一點(diǎn)的說，廉潔就是說我們做人要有清楚一點(diǎn)的說，清清白白的行為，光明磊落的態(tài)度。

我們每個(gè)人的生活消費(fèi)都與國家、集體、個(gè)人緊密聯(lián)系，因此，作為消費(fèi)者必須樹立正確的消費(fèi)者觀念，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約、廉潔自律的精神。為構(gòu)建和諧社會(huì)而共同努力，二【頒獎(jiǎng)詞】齊奏勤廉敬業(yè)曲 同唱清風(fēng)正氣歌

有一個(gè)聲音永遠(yuǎn)響亮，那是熱血鑄就的黨章；有一種信任值得珍藏，那是百姓心中的衡量。今天的紀(jì)檢監(jiān)察人，一身正氣走，兩袖清風(fēng)揚(yáng)。今天的紀(jì)檢監(jiān)察人，用清廉的腳步印證不變的輝煌。在懲治和預(yù)防腐敗的最前沿，他們像一峰行進(jìn)在大漠中的駱駝，走出對(duì)信念的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)；在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的主戰(zhàn)場，他們用忠誠與奉獻(xiàn)，譜寫著一曲曲催人奮進(jìn)的精彩華章。

三【頒獎(jiǎng)詞】無私奉獻(xiàn)，永葆激情，俯身為基石，公道正派，胸懷坦蕩，仰首作橋梁

黨組織擔(dān)負(fù)著選拔干部凝聚人才的責(zé)任和使命，承擔(dān)著扶持壯大各級(jí)黨組織的職能和重托，以科學(xué)理論的春雨滋潤黨員干部心田；以創(chuàng)新進(jìn)取的號(hào)角引領(lǐng)人才隊(duì)伍前行；鑄就堅(jiān)強(qiáng)堡壘，歷練無悔人生，為經(jīng)濟(jì)大發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障，為社會(huì)共繁榮塑造優(yōu)秀的先鋒模范。耐得住寂寞，守得住清貧，擔(dān)得住正氣，擋得住誘惑，管得住小節(jié)，經(jīng)得住考驗(yàn)。用無私詮釋奉獻(xiàn)，以真誠書寫公正。

各個(gè)部門和個(gè)人在此次活動(dòng)中充分做到了對(duì)廉政文化的支持與贊揚(yáng)，此次活動(dòng)也使得廉政清潔的認(rèn)真態(tài)度深入同學(xué)們的心中，為同學(xué)們的未來發(fā)展奠定了基礎(chǔ)和提高了同學(xué)們的勤政廉潔態(tài)度。