第一篇：志愿問題

GPS更新及注意事項(xiàng)：

更新：6月初更新13年錄取數(shù)據(jù)，14年招生章程、招生計(jì)劃。6月23日考試院公布5分檔（每5分檔的人數(shù)），11點(diǎn)左右可以查個(gè)人高考成績，中午或下午GPS系統(tǒng)更新14年的高考排名，提示輸入2014年高考成績，輸入后，保存不能再修改成績，可以做多個(gè)方案。更新14年高考排名以后，只要不清楚之前的方案，之前做的方案還在系統(tǒng)中?，F(xiàn)在可以隨意模擬。

關(guān)于梯度：

梯度沒有固定的規(guī)律，完全可以根據(jù)自己的水平及需求（對地區(qū)和專業(yè)的要求）來定，所以梯度是“自由”的。只要遵循一個(gè)原則即可：每選一個(gè)學(xué)校，它的最低錄取排名比上一個(gè)學(xué)校的最低錄取排名低，低多少合適？在沒有地區(qū)專業(yè)要求的情況下，每個(gè)志愿校之間5-8分的距離，5-8分是多少名，那就要看考生自己本身排名所處的位置。如果所處水平是每5分檔是50人，那么可能50名就可以拉開一個(gè)檔次；如果是處在每5分檔是500多人，那么五六百名就可以形成一個(gè)梯度。如果有專業(yè)要求的情況下梯度就沒有具體多少分多少名可論了。

如果理科生想學(xué)財(cái)經(jīng)，志愿校排序時(shí)，能不能把南開大學(xué)放第一個(gè)志愿校，把中央財(cái)經(jīng)放第二個(gè)學(xué)校？

不能，盡管南開金融專業(yè)錄取排名在170前，比央財(cái)金融學(xué)480多名高很多，但是南開最低錄取排名1700遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于央財(cái)?shù)淖畹弯浫∨琶?70多名。我們講拉開梯度，主要是以院校最低錄取排名為參照依據(jù)，兩個(gè)院校之間最低錄取排名的對比。

文科生主要考慮哪些專業(yè)

經(jīng)管類是首選，其次文學(xué)類（包括新聞傳播等），語言類（小語種）師范類

為了避免專業(yè)級差被減分，能不能只報(bào)1個(gè)專業(yè)？如果所有專業(yè)里面只有兩個(gè)喜歡的專業(yè)，能不能只報(bào)兩個(gè)專業(yè)

不能只報(bào)一個(gè)專業(yè)，最好不要只報(bào)兩個(gè)自己喜歡的專業(yè)，因?yàn)橐坏┧鶊?bào)的專業(yè)沒有被錄取，你將成為最后一個(gè)被調(diào)劑的考生，那樣失去了更多好一些的選擇機(jī)會。除非有十足把握能進(jìn)所選專業(yè)。

考生成績在一本線上20分，是去一本，還是二本？ 兩種選擇： 1 去外地211 2 選擇一本中某些相對熱門的專業(yè)，不服從調(diào)劑，如果沒有進(jìn)入所報(bào)專業(yè)，可以去二本中還不錯(cuò)的學(xué)校并選擇適合自己的專業(yè)。

平行二志愿怎么報(bào)？平行二志愿錄取的幾率有多大？ 選擇歷年未錄滿的學(xué)校（補(bǔ)錄過的學(xué)校）

一本A平行第二志愿錄取幾率比較小，一本A中基本是比較好的學(xué)校，基本一志愿錄滿，無需考慮第二志愿報(bào)它的學(xué)生。如果一本A中有錄第二志愿的學(xué)校一般來說這樣的學(xué)校生源很一般，可能經(jīng)常招不滿還參加補(bǔ)錄。一本B，二本A，二本B的平行第二志愿錄取的幾率少大一點(diǎn)。提醒：盡量不要寄希望于第二志愿，如果想留在某階段或某批次，一定要服從調(diào)劑，且在填報(bào)最后一個(gè)平行一志愿校時(shí)保底。

提前批可以不報(bào)么？提前批被錄取了能不能放棄？提前批要沒有被錄取，影響下一批次么？ 可以不報(bào)，被錄取不能不去，要不然就去二本了。沒有被錄取，不影響下一批次的錄取。

專業(yè)名稱后面帶黑點(diǎn)和五角星是什么意思？專業(yè)名稱前有“S”是什么含義？ “黑點(diǎn)”是要求考生所學(xué)外語是英語，99%的學(xué)生學(xué)的英語

“五角星”是要求英語口語成績合格，英語口語填報(bào)志愿時(shí)就隨志愿一起報(bào)了，考試時(shí)間13屆是7月初，往年也有出分后考的。

專業(yè)名稱前“S”表示此專業(yè)色盲限報(bào)。

某些專業(yè)沒有專業(yè)錄取排名，某些學(xué)校沒有錄取數(shù)據(jù)，是怎么回事？

專業(yè)沒有專業(yè)錄取排名的原因：1新增專業(yè)（第一年在津招生專業(yè)）2 專業(yè)名稱發(fā)生改變，如“建筑學(xué)”改為“土建類”）

3上一年有招生，但是沒有錄取學(xué)生，沒有數(shù)據(jù)。

學(xué)校沒有錄取數(shù)據(jù)的原因：1批次上升：從二本A招生升級到一本B招生

2第一年在天津招生

重視學(xué)校？還是重視專業(yè)？ 因人而異，不能一概而論。

打算考研，考研偏向?qū)W校，重點(diǎn)大學(xué)考研容易，另外考研時(shí)可以重新選擇專業(yè)。進(jìn)校后是否有轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會，有的話，可重點(diǎn)考慮學(xué)校。進(jìn)校后是否可以修雙學(xué)位，如果可以，重學(xué)校。學(xué)工科專業(yè)重專業(yè)

學(xué)純理專業(yè)重學(xué)校，將來考研有轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會（學(xué)財(cái)經(jīng)可以，學(xué)工科專業(yè)也可以）

選專業(yè)“迂回戰(zhàn)術(shù)”，重學(xué)校，舉例：進(jìn)不了南開金融，可以考慮南開數(shù)學(xué)，考研考金融。對某方面或某專業(yè)特別感興趣，重專業(yè)。

在選擇學(xué)校過程中，如何沖學(xué)校，沖專業(yè)，如何保專業(yè)？

沖學(xué)校：一般看自己的高考排名是否能達(dá)到學(xué)校的最低錄取排名，如果剛剛好，那就是沖。在某種情況下要慎重，如果這個(gè)學(xué)校相對上一年招生計(jì)劃來說減招了，那么要思考一下這個(gè)學(xué)校的錄取排名是否會上升，如果減招比例較大，那么上一年的錄取排名考生排名及時(shí)夠得上，也不建議沖，希望不大。

沖專業(yè)：參考專業(yè)最低錄取排名（同時(shí)考慮是否減招）保專業(yè)：參考專業(yè)的平均排名（同時(shí)考慮是否減招）

如果減招，一般來說當(dāng)年的錄取排名可能會上升，這是考生要考慮到的。

一個(gè)學(xué)校6個(gè)專業(yè)應(yīng)該如何排序？如何實(shí)現(xiàn)一志愿一專業(yè)？

把自己最喜歡的專業(yè)放在第一個(gè)（如果專業(yè)錄取規(guī)則是分?jǐn)?shù)優(yōu)先的情況下），6個(gè)專業(yè)要按照從高到低的順序來填報(bào)，如果所報(bào)的第一個(gè)專業(yè)就是這個(gè)學(xué)校最低錄取排名的專業(yè)，其他5個(gè)專業(yè)可挑選其他專業(yè)（考生相對感興趣的專業(yè)）

要實(shí)現(xiàn)一志愿一專業(yè)，主要參考專業(yè)的錄取排名。

考生成績一般，一本上下，想學(xué)醫(yī)學(xué)有哪些學(xué)校？想學(xué)財(cái)經(jīng)有哪些學(xué)校？想學(xué)建筑有哪些學(xué)校？ 可以在GPS首頁“專業(yè)”中“專業(yè)查詢”直接輸入專業(yè)名稱 想了解大學(xué)的情況如何查詢？ 在“院?！敝小霸盒２樵儭敝苯虞斎氪髮W(xué)名稱，搜索。在“開始填報(bào)”大學(xué)列表中，點(diǎn)大學(xué)名稱，即可看到大學(xué)信息。

第二篇：撰寫“入黨志愿”問題舉例

撰寫“入黨志愿”問題舉例

1、承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程

工作意見：必須暫緩發(fā)展。思想政治輔導(dǎo)員必須找該同學(xué)了解清楚其認(rèn)為黨章中不適合當(dāng)代實(shí)際的內(nèi)容在哪里，幫助其提高思想認(rèn)識，使之正確認(rèn)識中國共產(chǎn)黨?！俺姓J(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程”是《黨章》第一條規(guī)定的黨員起碼條件之一，在一個(gè)人沒能真心承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程之前不得吸收入黨，在政治上必須嚴(yán)格把住入口關(guān)。

2、黨的性質(zhì)、奮斗目標(biāo)、指導(dǎo)思想

1）存在現(xiàn)象：表述不準(zhǔn)確。如下例：

2）存在現(xiàn)象：東拼西湊，明顯缺乏學(xué)習(xí)領(lǐng)會。如下例：

對上述兩種現(xiàn)象處理意見：黨的基本知識掌握太差，須暫緩發(fā)展入黨。①若入黨志愿草稿 未修正清楚的，不得提交校組預(yù)審；②若《入黨志愿書》填寫已出現(xiàn)問題的，在未換表重填前，不得召開支部大會討論接收入黨；③若支部大會已通過接收入黨決議的，但《入黨志愿書》仍存在問題的，在未換表重填前，不得提交審批；④若二級黨組織已通過審批決議的，一律須換表重填?！度朦h志愿書》中出現(xiàn)黨的性質(zhì)、指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)表述不準(zhǔn)確的，要視情況，對相關(guān)責(zé)任人（入黨介紹人、黨支部書記、二級黨組織秘書等）提出嚴(yán)肅批評。

3、對黨的認(rèn)識

本例存在問題：羅列相關(guān)事件，但沒有透過現(xiàn)象，寫出自己從中得出哪些“對黨的認(rèn)識”。

本例存在問題：本例把“對黨的認(rèn)識”寫成了對奧運(yùn)會認(rèn)識，沒能抓住自己認(rèn)為“中國共產(chǎn)黨是人民的好領(lǐng)導(dǎo)”的中心意思多方舉證闡述，而是把中國舉辦奧運(yùn)會情況介紹得很詳細(xì)，離開了寫好“對黨的認(rèn)識”的要求。

本例存在問題：該例雖有提及中國共產(chǎn)黨，但整段內(nèi)容并未將焦點(diǎn)集中在說明自己對黨的的某個(gè)認(rèn)識上。

本例存在問題：對共產(chǎn)主義信仰模糊，應(yīng)加強(qiáng)黨的基本知識學(xué)習(xí)，在沒有認(rèn)識清楚，堅(jiān)定理想信念前不能發(fā)展入黨?！饵h章》第二條第一段規(guī)定要求“中國共產(chǎn)黨黨員是中國工人階級的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士?！本哂小肮伯a(chǎn)主義覺悟”是成為共產(chǎn)黨員的基本條件。一些同學(xué)在寫對黨的認(rèn)識中，沒有談及個(gè)人對共產(chǎn)主義基本認(rèn)識，反映不了自己在思想上已達(dá)到了一名“有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士”的黨員基本條件。若如本例所示，“自己現(xiàn)階段的共產(chǎn)主義覺悟還不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，對共產(chǎn)主義的學(xué)習(xí)不夠深入”，意味著自己對共產(chǎn)主義的信仰還是模糊的，其在志愿中所表達(dá)的“為共產(chǎn)主義奮斗終身”的決心，只能是空話。

4、入黨動機(jī)

本例存在問題：沒有寫清自己何時(shí)抱何目的寫入黨申請書，要求加入中國共產(chǎn)黨的。寫“我認(rèn)識到原來自己入黨動機(jī)是存在在問題的”，但具體存在什么問題并沒有交待清楚。

遞交入黨申請書是黨員發(fā)展工作成熟的一個(gè)階段，發(fā)展對象必須對黨忠實(shí)，對個(gè)人原來的入黨想法不能有任何隱瞞或編造。

本例存在問題：對申請入黨過程描述具體詳細(xì)，但對自己是交入黨申請書時(shí)是抱何目的想入黨的并沒有交待清楚，后面剖析是無的放矢?！耙栽瓉碜约喝朦h動機(jī)還有一定的狹獈性”，但具體狹獈在什么地方?jīng)]有寫。“沒有意識到入黨必須在生活中實(shí)踐并嚴(yán)格按照黨的要求規(guī)范自己”，應(yīng)是按黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，這不是在寫入黨動機(jī)，本段內(nèi)容必須圍繞入黨動機(jī)專門談，否則條理性差。

本例存在問題：對不正確入黨動機(jī)，知道不對，但缺乏深刻論述。

應(yīng)把就業(yè)問題和入黨問題區(qū)分清楚，應(yīng)清醒認(rèn)識到：①“入黨好就業(yè)”的思想一般來源于目前許多用人單位提出要黨員或黨員優(yōu)先，但這只能說明學(xué)生黨員的整體素質(zhì)得到了社會認(rèn)可。但對個(gè)體來說，若畢業(yè)生黨員虛有其名，素質(zhì)不高，能力不強(qiáng)，不符合錄用條件，用人單位一樣不會錄用。②就業(yè)競爭靠的是求職者素質(zhì)能力，如果以為蒙混入了黨，就有了黨票作就業(yè)敲門磚，也是不靠譜的。離開了持之以恒地加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)能力，終究是經(jīng)不起用人單位檢驗(yàn)的，那只能擔(dān)誤了自己，敗壞了學(xué)生黨員形象。③一名真正學(xué)生黨員在就業(yè)上要能起到模范帶頭作用，不僅平時(shí)要帶頭學(xué)習(xí)實(shí)踐，帶動同學(xué)提高素質(zhì)能力，增強(qiáng)就業(yè)競爭力，并爭取以帶頭求職就業(yè)帶動班級形成積極爭取就業(yè)的氛圍，還要做到有覺悟、有情感、力所能及地幫扶就業(yè)有困難的同學(xué)，從黨組織更高期望來講，學(xué)生黨員不僅對創(chuàng)業(yè)要有覺悟，還要不斷積極培養(yǎng)自身創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)能力，爭取自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)。④為了好就業(yè)是不能作為入黨目的的，必須克服入黨的功利心理?！爸袊伯a(chǎn)黨黨員永遠(yuǎn)是勞動人民的普通一員。除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個(gè)人利益和工作職權(quán)以外，所有共產(chǎn)黨員都不得謀求任何私利和特權(quán)?！保h員基本條件，黨章第二條）

本例存在問題：對原來錯(cuò)誤的入黨動機(jī)，缺乏從理性深度的闡述。

本例存在問題：把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等過程寫得過于具體，而對自己不同時(shí)期入黨動機(jī)并未觸及。

本例存在問題：對自己入黨動機(jī)有一定的“功利色彩”沒有交待具體。“但”轉(zhuǎn)折詞在此用得不當(dāng)。

本例存在問題：寫入黨動機(jī)轉(zhuǎn)變過程，下劃紅線部分內(nèi)容沒有緊緊結(jié)合本人實(shí)際寫，在左顧言他。寫現(xiàn)在入黨動機(jī)，打叉部分是啰嗦重復(fù)的。

5、主要優(yōu)缺點(diǎn)

本例存在問題：①寫優(yōu)點(diǎn)照抄黨章條文（下劃紅線部分），要結(jié)合個(gè)人實(shí)際表現(xiàn)來概括總結(jié)。②寫優(yōu)點(diǎn)也不能變成學(xué)習(xí)工作情況匯報(bào)（右側(cè)粉紅框內(nèi)容），應(yīng)對所述情況，以黨員標(biāo)準(zhǔn)做出定性的分析。③“政治理論素質(zhì)不高、科學(xué)文化知識不夠全面”存在泛泛而談?wù)剢栴}；“性格不夠活潑外向”不能成其缺點(diǎn)；“個(gè)性不夠成熟穩(wěn)重”表達(dá)有問題，講一個(gè)人不成熟是指其 思想不成熟，思想若真不成熟就應(yīng)暫緩發(fā)展入黨。④“工作創(chuàng)新意識也有待加強(qiáng)”，對于一名學(xué)生來說，無論專業(yè)還是社會工作，都主要還處于學(xué)習(xí)積累階段，大多是工作實(shí)踐鍛煉少，閱歷淺，經(jīng)驗(yàn)不足，點(diǎn)子不多，若動則提升到創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力不強(qiáng)，會容易講過了。

本例存在問題：對照黨員標(biāo)準(zhǔn)要求太低，沒有不足。按其所寫優(yōu)點(diǎn)“遵守組織紀(jì)律，誠信忠誠”，沒有多少學(xué)生是不能入黨。既然提出自己存在“批評和自我批評的不足”，就應(yīng)知行統(tǒng)一，切實(shí)找出自身存在的其他主要缺點(diǎn)不足之處，否則，只能是沒有實(shí)際內(nèi)容的假自我批評。

本例存在問題：優(yōu)點(diǎn)挖掘不夠，對照黨員標(biāo)準(zhǔn)欠全面。從一個(gè)人申請入黨之日起，黨組織就應(yīng)要求其“求未入黨的門，先做黨的人”，要求要用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，若按其所寫“對一名中國共產(chǎn)黨員應(yīng)如何要求自己的認(rèn)識還不夠明確”，作為一名已經(jīng)過黨支部至少一年培養(yǎng)的發(fā)展對象，臨了入黨前還不清楚如何要求自己，就應(yīng)暫緩發(fā)展入黨。

本例存在問題：“理論不夠扎實(shí)，知識不夠全面”存在泛泛而談問題。對自身人際交往不夠積極問題，沒有從有無主觀意識到重要性、學(xué)習(xí)交際藝術(shù)方法、主動實(shí)踐等主觀努力情況上去剖析自身存在的不足，過于強(qiáng)調(diào)性格原因。

把主要優(yōu)點(diǎn)，寫成了學(xué)習(xí)、工作情況匯報(bào)。缺點(diǎn)定性評價(jià)不準(zhǔn)確。

修改思路：對“做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，并能夠及時(shí)完成課后作業(yè)”，定性可寫“學(xué)習(xí)自覺，平時(shí)刻苦”四個(gè)字；對二上學(xué)生能“大一曾兩次得校三等獎(jiǎng)學(xué)金”，定性可寫“學(xué)習(xí)成績較好”，然后佐證以“入學(xué)后能連續(xù)獲得獎(jiǎng)學(xué)金”，則更能說明問題，至于具體何時(shí)獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)等次等情況在《入黨志愿書》后面欄目中須更加具體詳細(xì)填寫，在“入黨志愿”中不必重復(fù)。所以，在學(xué)習(xí)方面可以歸結(jié)為“在專業(yè)學(xué)習(xí)上自覺性強(qiáng)，在平時(shí)能做到刻苦認(rèn)真，成績較好，入學(xué)后連續(xù)獲得獎(jiǎng)學(xué)金。”

從其所述“大一一直是班級的副班長，現(xiàn)在是班級的班長，無論那個(gè)職務(wù)我都能做到認(rèn)真工作，期間自己組織或參與組織了不少班級活動，取得不錯(cuò)的效果，并在大一五四評優(yōu)是獲得學(xué)院優(yōu)秀學(xué)干”，可以定性寫“對社會工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，比較有班級工作經(jīng)驗(yàn)和組織管理能力，取得一定成績。”

從其所述“大一暑假參加了全國特殊奧林匹克運(yùn)動會的開幕式志愿者，為國家特奧會略盡綿薄之力?！?，可以定性寫“有樂于奉獻(xiàn)精神，尤其能積極參加國家特奧會的志愿服務(wù)”。

對其所述“自身有很多想法卻經(jīng)常沒有付諸諸實(shí)踐，不是一個(gè)行動型的人，自己實(shí)際行動通常跟不上思維的腳步”，在“不是一個(gè)行動型的人”上的定性是不準(zhǔn)確的，這同“自己組織或參與組織了不少班級活動，取得不錯(cuò)的效果”是有矛盾的。由于沒有舉出實(shí)際例子，所以不好給出定性分析。

本例存在問題：把學(xué)習(xí)工作上主要優(yōu)點(diǎn)，寫成了情況匯報(bào)。未堅(jiān)持立足本職剖析存在不足。關(guān)于“學(xué)習(xí)工作的主要優(yōu)點(diǎn)，寫成了情況匯報(bào)”修改思路同上例。

從其所述“理論沒有較好地聯(lián)系實(shí)際，這主要是由于理論知識較抽象深?yuàn)W，在了解到時(shí)政事件時(shí)，不能較好地展開，剖析其深層意義”，則較明顯脫離學(xué)生實(shí)際，作為一名學(xué)生入黨積極分子要理論聯(lián)系實(shí)際，主要應(yīng)學(xué)好四基知識，用所學(xué)理論知識指導(dǎo)本人實(shí)際學(xué)習(xí)工作生活；作為一名大學(xué)生要關(guān)心時(shí)事政治，要有正確的立場觀點(diǎn)，而要能剖析其深層意義是一種很高要求，學(xué)生入黨積極分子了解時(shí)事政治，關(guān)心國家大事目的應(yīng)在于能順應(yīng)社會國家發(fā)展需要，努力成長成材。

本例存在問題：“善于總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，與人相處融洽”同“無法正確對待他人評價(jià)”在邏輯上有矛盾?！芭级憩F(xiàn)散漫”欠具體，對照黨員標(biāo)準(zhǔn)，是否存在組織紀(jì)律性不強(qiáng)問題？“微弱”換言之是“幾乎沒有”，“自制力微弱”也就是缺乏自制力，基本素質(zhì)太低不能入黨。

本例存在問題：必須對照黨員標(biāo)準(zhǔn)，寫本人主要優(yōu)缺點(diǎn)，不必論述（如下劃紅線部分應(yīng)刪除），重在寫本人現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)。“起到不小的模范作用”存在“拔高自己”問題，一般寫“能發(fā)揮一定的先鋒模范作用”；最多寫“較好地發(fā)揮先鋒模范作用”，并要寫出個(gè)人突出的先進(jìn)典型事跡在哪里。

提優(yōu)缺點(diǎn)要有根據(jù)（要能舉出事實(shí)依據(jù)，但事例不要寫在志愿上），定性要準(zhǔn)確（要實(shí)事求是，符合邏輯）。

優(yōu)點(diǎn)要充分挖掘，但不能人為拔高，不僅要對照黨員標(biāo)準(zhǔn)，還要結(jié)合本職實(shí)際； 缺點(diǎn)要深入剖析，但不要有意夸大，不是為了批評而批評，要客觀。寫主要優(yōu)缺點(diǎn)要有條理性，可從本人思想覺悟（自覺增強(qiáng)為人民服務(wù)本領(lǐng)和起先鋒模范作用的覺悟，樂于奉獻(xiàn)的精神）上，和對理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、社會工作、平時(shí)表現(xiàn)等方面的實(shí)際行動上進(jìn)行逐一概括總結(jié)。

對照黨員標(biāo)準(zhǔn)，必須認(rèn)真對照黨員義務(wù)8條來寫，但禁止照抄黨章，須結(jié)合個(gè)人實(shí)際學(xué)習(xí)工作生活表現(xiàn)來寫。

5、入黨決心 本例存在問題：在表達(dá)入黨決心時(shí)，要知道入黨決心是要談自己準(zhǔn)備終生不懈努力如何做，而本例所寫的僅是在校期間要做的事，內(nèi)涵太小，時(shí)間太短。

6、用詞不當(dāng)

“中國共產(chǎn)黨”須用“她”來指代，不能用“它”。

7、條理性

在寫對黨的認(rèn)識、入黨動機(jī)時(shí)，一般可分塊來寫（如參考寫法），或按時(shí)間順序?qū)?。有的同志沒有交待時(shí)間，往往在同一段中一會兒寫對黨認(rèn)識、一會兒寫入黨動機(jī)，一會兒寫自己表現(xiàn)情況或努力方向，條理性差。

8、要注意“入黨志愿”全文連貫

在所給的“參考寫法”中，主要是強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生“入黨志愿”應(yīng)寫出的相關(guān)內(nèi)容，但各段落間是不夠連貫的，每個(gè)人應(yīng)根據(jù)自己在“入黨志愿”中所寫的實(shí)際內(nèi)容，以各自適當(dāng)?shù)恼Z句，將整個(gè)“入黨志愿”連貫起來。

9、要提高文字表達(dá)能力

文字表達(dá)能力弱主要表現(xiàn)在：一些基本常識不清、語句不通順、內(nèi)容重復(fù)、口語化多、錯(cuò)別字多。

第三篇：青年教師入黨志愿問題研究

青年教師入黨志愿問題研究

課題研究的意義：

青年教師是教育事業(yè)發(fā)展的主力軍，抓好青年教師的思想政治教育，培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師入黨，是當(dāng)前學(xué)校黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，解放思想，更新觀念，把握機(jī)遇，探索并創(chuàng)建優(yōu)秀青年教師入黨機(jī)制和模式，是學(xué)校黨組織的一項(xiàng)重要任務(wù)。

教師從事的是培養(yǎng)和造就社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的崇高工作，從事的是非常艱巨復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動，除了要有扎實(shí)的專業(yè)知識水平外，更需要有高尚的職業(yè)道德和心理素質(zhì)。中寧五小黨支部近年來，在教育局黨委的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，學(xué)校黨支部認(rèn)真貫徹校長負(fù)責(zé)制，注重把黨建工作與學(xué)校中心工作緊密結(jié)合，立足于實(shí)施素質(zhì)教育的需要，著眼于提高黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“增強(qiáng)黨員意識，發(fā)揮黨員主體作用，構(gòu)建高素質(zhì)黨員教師隊(duì)伍”工作為主線，圍繞中心抓黨建，抓好黨建促教學(xué)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，形成了理論學(xué)習(xí)重內(nèi)化，圍繞中心強(qiáng)隊(duì)伍、民主公開聚人心、服務(wù)群眾促和諧的實(shí)踐特色，為學(xué)校科學(xué)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)學(xué)校黨組織如果忽視對青年教師入黨的培養(yǎng)和發(fā)展，就會失去黨組織的生機(jī)和活力，失去黨組織的核心、榜樣作用。因此我校青年教師積極踴躍要求加入黨組織，向黨組織靠攏，決心以自己的青春和熱血，在教書育人的崗位上踐行對黨組織的錚錚誓言。主要研究內(nèi)容和目標(biāo)：

優(yōu)秀青年教師猶如一粒種子，能否破土而出，最終開花結(jié)果，成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員，關(guān)鍵是要有一塊氣候適宜的土壤。學(xué)校黨支部要 1

千方百計(jì)為入黨積極分子脫穎而出創(chuàng)造適宜的外在條件。

研究內(nèi)容：學(xué)校黨員在學(xué)校中作用的發(fā)揮主要體現(xiàn)在教學(xué)上的模范帶頭作用，創(chuàng)新的示范作用。本課題主要研究如何發(fā)揮黨員在校本研究中的作用，探討黨員評價(jià)新制度，完善學(xué)校對黨員的評價(jià)，完善落實(shí)學(xué)?！半p主協(xié)調(diào)，共同發(fā)展”的教學(xué)理念和“課堂教學(xué)師生各主20分鐘”，在教學(xué)中充分落實(shí)分層教學(xué)的教學(xué)要求，進(jìn)行新一輪教學(xué)思想大解放活動，研究黨支部在教學(xué)工作中的推動作用。學(xué)校黨支部要和學(xué)校行政緊密合作，對師德高尚、入黨信念強(qiáng)烈、積極支持他們的教育教學(xué)工作，為他們提供一個(gè)施展才華、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會，這樣才會極大地激發(fā)他們?nèi)朦h的信心、決心。

大膽啟用入黨積極分子。學(xué)校黨支部向?qū)W校行政積極推薦優(yōu)秀青年教師擔(dān)任備課組長、教研組長、年級組長、中層干部，擔(dān)任德育工作者或心理輔導(dǎo)員。通過承擔(dān)學(xué)校重要工作，讓入黨積極分子充分發(fā)揮自己的聰明才智，從而在實(shí)際工作中接受黨的考驗(yàn)。

為了讓優(yōu)秀青年教師早日成才，學(xué)校黨組織積極支持學(xué)校行政實(shí)行放擔(dān)、放心、放手的原則，讓入黨積極分子勇挑重?fù)?dān)，發(fā)揮其主觀能動性，促使其自主快速發(fā)展。

1.壓教育重?fù)?dān)。學(xué)校黨組織要積極支持入黨積極分子擔(dān)任班主任工作，讓他們在全面貫徹黨的教育方針的實(shí)踐中提升師德，增強(qiáng)對黨的信念，成為愛生先進(jìn)分子。

2.壓教學(xué)重?fù)?dān)。學(xué)校黨組織要鼓勵(lì)入黨積極分子擔(dān)任畢業(yè)班、后進(jìn)班的教學(xué)工作，通過擔(dān)任艱辛的教學(xué)工作，促使其增強(qiáng)榮譽(yù)感、責(zé)任感，在逆境中成長、成才。

3.壓教研重?fù)?dān)。學(xué)校黨組織要給入黨積極分子提出教研要求，要求他們不僅要主動承擔(dān)教育和教學(xué)課題，還要積極參加學(xué)校的教學(xué)科研活動。學(xué)校要定期開展教研公開課活動，讓入黨積極分子在教學(xué)活動中接受檢驗(yàn)。學(xué)校黨組織還要積極鼓勵(lì)入黨積極分子參加各類教育和教學(xué)技能競賽、先進(jìn)評比，對取得優(yōu)異成績的青年教師要及時(shí)授予榮譽(yù)稱號，進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。研究目標(biāo)：

1.完善學(xué)校黨組織對黨員的管理機(jī)制。

2.找準(zhǔn)學(xué)校黨員教師發(fā)揮表率作用的途徑和方式。

3.激發(fā)學(xué)校黨員教師在教學(xué)教研工作中的積極性、自主性、示范性和先鋒帶頭作用。

研究方法方案及可行性分析：

本課題研究以綜合調(diào)查法、訪問法、比較分析法、個(gè)案分析等方法。綜合調(diào)查法：在課題研究前進(jìn)行，在課題實(shí)施過程中調(diào)查，在課題研究結(jié)束時(shí)調(diào)查?？梢圆捎谜勗挕柧?、實(shí)地檢測等形式，了解有關(guān)信息。

訪問法：通過對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、及各工作人員的訪問，征詢了解研究對象的工作方法、工作態(tài)度和工作實(shí)施進(jìn)程，為后期的成果研究奠定基礎(chǔ)。比較分析法：對研究對象定期檢測。及時(shí)對取得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出經(jīng)驗(yàn)、差距，及時(shí)矯正，完善研究方案。

個(gè)案分析法：有針對性的對研究對象的典型案例進(jìn)行分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為更好地進(jìn)行研究鋪路搭石。

培養(yǎng)和發(fā)展優(yōu)秀青年教師入黨的第二步工作就是為入黨創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，搭建成長的舞臺。

1.加強(qiáng)思想引導(dǎo)。要組織優(yōu)秀青年教師學(xué)習(xí)黨章、學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨建黨歷史、學(xué)習(xí)中共中央文件，樹立科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，樹立共產(chǎn)主義信仰。還要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，更新教育觀念，提升教育理念；學(xué)習(xí)教科研知識，豐富科研素養(yǎng)。

同時(shí)要在活動中引導(dǎo)。學(xué)校黨支部要開展一系列有利于入黨積極分子成長的活動，青年志愿者活動，名師工程活動，教壇新秀、崗位能手評比活動等。對入黨積極分子的先進(jìn)事跡要及時(shí)宣傳、介紹，給入黨積極分子創(chuàng)建交流、學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這些活動，營造濃厚的入黨氛圍。

2.運(yùn)用機(jī)制激勵(lì)。學(xué)校黨支部要積極探索有利于入黨積極分子成長的激勵(lì)機(jī)制，如優(yōu)秀青年志愿者評比制度，愛生積極分子評比制度等，以此激發(fā)入黨積極分子的積極性和創(chuàng)造性，促使他們努力提升思想境界，緊密團(tuán)結(jié)在黨組織周圍，迅速成長。

3.提供學(xué)習(xí)機(jī)會。學(xué)校黨支部要和學(xué)校行政密切配合，有目的、有計(jì)劃地安排入黨積極分子參加各種學(xué)習(xí)活動。如高層次教育教學(xué)研討班，市、區(qū)級骨干教師培訓(xùn)班。學(xué)校黨支部還要根據(jù)青年教師自身特點(diǎn)，給入黨積極分子上黨課，作教育科研講座。通過派出去、請進(jìn)來的辦法，廣開渠道，為優(yōu)秀青年教師入黨提供各種學(xué)習(xí)途徑。

為幫助入黨積極分子盡快成才，學(xué)校黨組織還要實(shí)行導(dǎo)師制，由校內(nèi)優(yōu)秀黨員與他們結(jié)對簽訂目標(biāo)責(zé)任書，具體規(guī)定導(dǎo)師傳、幫、帶的職責(zé)。導(dǎo)師要向青年教師傳授自己對黨的認(rèn)識、入黨經(jīng)歷、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助他們提高對黨的認(rèn)識，提升思想境界，拓寬業(yè)務(wù)知識；指導(dǎo)他們鉆研教材、教法，進(jìn)行教學(xué)改革、科學(xué)研究。要求入黨積極分子每學(xué)期要做到八個(gè)一，即讀一

本黨的理論知識書籍，參加一次黨組織活動，做一名青年志愿者，寫一篇對黨的認(rèn)識文章，參加一次社會實(shí)踐，上一節(jié)教育教學(xué)公開課，撰寫一篇教育教學(xué)論文，幫一個(gè)“雙困”學(xué)生，努力使他們在一年內(nèi)成為發(fā)展對象、二年內(nèi)成為預(yù)備黨員、三年內(nèi)成為正式黨員。

自2010年至今，已轉(zhuǎn)了正一名正式黨員，接受了兩名預(yù)備黨員，培養(yǎng)了三名發(fā)展對象。

第四篇：高考志愿如何選專業(yè)問題1

1、自己的興趣特長和職業(yè)取向

選擇適合自己的專業(yè)需要考慮哪些方面的因素呢？

第一，要了解自己的興趣

據(jù)專家研究表明，如果一個(gè)人對某種工作有興趣，他能發(fā)揮其全部才能的80％～90％，并且能長時(shí)間保持高效率而不知疲憊。相反，如果他對某種工作沒有興趣，則只能發(fā)揮全部才能的20％～30％，還容易精疲力竭。所以在進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)，對于自己興趣的考查，主要看當(dāng)前潛在的職業(yè)興趣和對各門學(xué)科的學(xué)科興趣。

第二，要認(rèn)識自己的性格

性格對專業(yè)選擇的影響，相對來說不起主要作用，但是，在選擇專業(yè)之前對自己的性格有所了解，對今后選擇和專業(yè)有關(guān)的職業(yè)是很有必要的。一些心理學(xué)家建議：熱情、善于言談的學(xué)生，比較適合選擇師范、法律、旅游等專業(yè)和職業(yè)；細(xì)心、同情心強(qiáng)的學(xué)生，適合選擇醫(yī)生專業(yè)；獨(dú)立性、自制力、堅(jiān)持性果斷性強(qiáng)的學(xué)生，宜選擇工科類的專業(yè)；組織協(xié)調(diào)能力俱佳的學(xué)生，宜選擇財(cái)經(jīng)、管理、數(shù)理等專業(yè)。

根據(jù)霍蘭德教授六角型職業(yè)人格的劃分，人的性格可分為研究型、工具型、藝術(shù)型、管理型、服務(wù)型和事務(wù)型。

研究型性格：樂于解決抽象問題，喜歡運(yùn)用詞、符號和觀念來進(jìn)行工作。好奇，寧愿思考問題而不愿意動手去處理問題。喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作。不愿意受人督促，也不愿意督促別人。

工具型性格：愿意從事“看得見、摸得著”的工作。喜歡使用工具，特別喜歡操作大型機(jī)器。做起事來手腳靈活、動作協(xié)調(diào)。但不善言辭交際，在社交場合往往覺得很不自在，最不喜歡教育工作與接待他人的工作。

藝術(shù)型性格：喜歡能以寫作、作曲、繪畫、攝影、建筑等各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的工作環(huán)境。樂于創(chuàng)造新穎的與眾不同的東西。比較敏感，喜歡獨(dú)立工作，而不過多

關(guān)心社會糾紛。對單調(diào)的或經(jīng)營性的工作不感興趣。

管理型性格：喜歡競爭，敢冒風(fēng)險(xiǎn)，精力充沛，樂觀自信，善于交際，能說會道，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜愛權(quán)力、地位與物質(zhì)財(cái)富。一般不擅長科學(xué)研究，對系統(tǒng)而復(fù)雜的思維工作很不耐煩。

服務(wù)型性格：喜歡從事為人服務(wù)和教育他人的工作，喜歡參與解決社會問題。善于交際，人際關(guān)系很融洽，渴望發(fā)揮自己的社會作用。一般缺乏技術(shù)特長，不喜歡從事需要運(yùn)用勞動工具的工作。

事務(wù)型性格：喜歡按計(jì)劃辦事，樂于完成指令性任務(wù)。總希望知道別人期望他干什么，自己從不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。不喜歡冒險(xiǎn)，對復(fù)雜的人際關(guān)系不感興趣。

理科男生若是研究型性格，可選經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)等；工具型可選金融工程、偵查學(xué)等；藝術(shù)型可選農(nóng)藝教育、印刷工藝教育等；管理型可選國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)等；事務(wù)型可選保險(xiǎn)、信用管理等；服務(wù)型可選保險(xiǎn)、信用管理等。

文科男生若是研究型性格，可選哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等；工具型可選醫(yī)學(xué)校驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)等；藝術(shù)型可選電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、影視編導(dǎo)等；管理型可選國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、中文等；事務(wù)型可選文秘、會計(jì)等；服務(wù)型可選空中乘務(wù)、航空服務(wù)等。

理科女生若是研究型性格，可選經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)等；工具型可選文物保護(hù)技術(shù)、地理科學(xué)等；藝術(shù)型可選農(nóng)藝教育、園藝教育等；管理型可選國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)等；事務(wù)型可選保險(xiǎn)、稅務(wù)等；服務(wù)型可選社會工作、國際事務(wù)等。

文科女生若是研究型性格，可選經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)等；工具型可選口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)校驗(yàn)技術(shù)等；藝術(shù)型可選中文、外語等；管理型可選中文、歷史等；事務(wù)型可選商務(wù)英語、國際貿(mào)易等；服務(wù)型可選空中乘務(wù)、航空服務(wù)等。

第三，澄清自己的職業(yè)價(jià)值觀

職業(yè)價(jià)值觀在選擇專業(yè)時(shí)是個(gè)較為復(fù)雜的因素，它既受社會文化環(huán)境、性別和年

齡等方面的影響，又受個(gè)人的性格、興趣等內(nèi)在的影響。一般說來，職業(yè)價(jià)值觀與理想基本是一致的，但無論是以什么專業(yè)作為理想專業(yè)的人，職業(yè)價(jià)值體系中均應(yīng)以充分體現(xiàn)自己的興趣，發(fā)揮個(gè)人能力及個(gè)性為第一位，然后，再考慮一些外在因素，如這個(gè)專業(yè)將來對應(yīng)職業(yè)的工資、社會地位、穩(wěn)定性等。在進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)，考生家庭中的成員最好就這個(gè)方面的問題進(jìn)行認(rèn)真的討論，澄清個(gè)人和家庭的核心職業(yè)價(jià)值觀是什么，再作出專業(yè)和將來的職業(yè)選擇。

第四，考生需要考慮自己的能力水平能否達(dá)到該專業(yè)的學(xué)習(xí)要求。

考生對自己的能力要有一個(gè)充分的了解，知道自己能夠在哪方面取得成就。能力可以分為一般能力和特殊能力。一般能力包括觀察力、記憶力、注意力、思維力、想像力等，它是人們從事一切需要一定智力水平活動的必要條件。特殊能力是在特殊活動中發(fā)生作用的能力，如繪畫、作曲等。可見，個(gè)人能力與專業(yè)的關(guān)系是相當(dāng)密切的。

具體在選擇專業(yè)填報(bào)志愿時(shí)，考生需要知道的是，有些專業(yè)是需要考生具備一些特殊能力才能報(bào)考和學(xué)習(xí)的，如美術(shù)、音樂、表演等。但是就其他大部分專業(yè)來說，對學(xué)生能力的要求是不超出一般范圍的。另外，在學(xué)生所處年齡這個(gè)階段，可以說，他們能力發(fā)展的空間是相當(dāng)大的，尤其進(jìn)入大學(xué)階段后，隨著眼界的擴(kuò)大，知識的擴(kuò)展、鍛煉能力機(jī)會的增加，他們的能力會不斷得到提高，所以，在專業(yè)選擇時(shí)，雖然能力是一個(gè)需要考慮的因素，但是不宜作為一個(gè)絕對化的考慮因素。

從另一個(gè)角度來說，事實(shí)上，我國的高考制度經(jīng)過近幾年的改革，已越來越表現(xiàn)為是對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)考察，也可以說主要對學(xué)生進(jìn)行的是基本學(xué)習(xí)能力的測試，只不過高考這種能力測試是隱含在各門學(xué)科的考試中的，例如語文考試，主要測查的就是學(xué)生的語言表達(dá)能力、辨證思維能力等。而考生的高考成績，既在一定程度上反映了學(xué)生當(dāng)前各科知識積累和學(xué)習(xí)能力狀況，同時(shí)在我國目前的招生政策下，也決定了考生能否順利升入大學(xué)，學(xué)習(xí)自己感興趣的專業(yè)，因此，在選擇專業(yè)，填報(bào)志愿時(shí)，考慮到能力的因素，主要的參照點(diǎn)還是學(xué)生的高考成績。

2、如何選專業(yè)：先提出一個(gè)現(xiàn)象：馬云的阿里巴巴動了中國各大商業(yè)銀行的奶酪！這話怎么理解呢？是否指支付寶?各大銀行的銀子分別被轉(zhuǎn)移到馬云的阿里巴巴賬戶里，而且是合法的！原來大家的銀子都放在銀行里，銀行可以拿百姓的銀子進(jìn)行投資；現(xiàn)在大家為了進(jìn)行電子商務(wù)交易，把銀行里的銀子取出后存放在阿里巴巴賬戶里，這樣馬云就有機(jī)會拿百姓的銀子進(jìn)行投資了。當(dāng)然了，馬云的賬戶還是存在銀行里，可銀行只能干看著，不能挪用，更不能投資了！這就是馬云的高明！。馬云不是學(xué)金融的，也不算學(xué)理工的，學(xué)英語的，其很有遠(yuǎn)見！可是他現(xiàn)在算“投行”吧。骨子里就是做生意的料，不在學(xué)什么，若是學(xué)金融，興許還未成功呢！換個(gè)角度看，如果馬是學(xué)金融的也許現(xiàn)在更出色

（另一網(wǎng)友： 個(gè)人認(rèn)為有關(guān)系。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，靠什么？必須要靠理工生搞的科技創(chuàng)新，否則舉步艱難；近兩年出現(xiàn)的電子銀行，逼迫各大銀行業(yè)務(wù)（服務(wù)）轉(zhuǎn)型，靠的是什么？靠的是理工生們搞的IT技術(shù)支撐。我還是覺得，理工與金融并不矛盾，同樣重要。。很難說蓋茨與巴菲特，哪個(gè)更重要~~他們都很偉大~）呵呵，跑題了其實(shí)只是想提醒家長們：如果孩子沒有明確非常想學(xué)哪個(gè)專業(yè)，未必是件壞事；誰也說不清將來的事情。但有一點(diǎn)必須要清醒：家長要引導(dǎo)孩子注意培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的能力，有獨(dú)立思考的能力。我們當(dāng)家長的也必須主動更新知識儲備，隨著時(shí)代的變化與孩子一起成長。

另一網(wǎng)友：專業(yè)與孩子的就業(yè)甚至成就都可以看成不掛鉤。孩子如何在大學(xué)的四年中挑東西學(xué)，鍛煉自己才最關(guān)鍵。我做為老大學(xué)生，深感家庭教育在大學(xué)的缺失，現(xiàn)在幾乎兩周一次非正式談話，關(guān)注孩子的思想觀念變化，和學(xué)習(xí)情況的變化，提出自己的建議，感覺比我自己上大學(xué)時(shí)，自己摸索強(qiáng)很多。學(xué)習(xí)理工的竅門是早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，過去中科大的學(xué)生與北大的學(xué)生實(shí)習(xí)，科大的學(xué)生上來就能干事，北大的學(xué)生基本不行，5年以后北大的學(xué)生如果堅(jiān)持在科研一線，會開竅，科研能力會超越其它學(xué)校學(xué)生的。學(xué)金融的竅門是自己從現(xiàn)在開始就要理財(cái)，要大量閱讀文學(xué)社科名著，如果有條件也要學(xué)學(xué)打打網(wǎng)球高爾夫之類，還要深入各個(gè)社會層面了解社會，農(nóng)村，企業(yè)，政府都盡可能多地去實(shí)踐。

3、現(xiàn)在輔導(dǎo)中等生最好的方法，要求讀課本，做最后一道例題，考基本概念，要求學(xué)生總結(jié)基本概念基本技巧。做三四道類型題。全部搞完一遍后，做綜合題，再做試卷，周期為2個(gè)月。試卷120分效果為合格，130分優(yōu)秀，140這孩子有潛力，但被以前高中老師耽誤了。

4、我們單位招研究生一般去985的名牌學(xué)校，但收簡歷主要看的就是本科學(xué)校。如果本科不成也沒戲。

5、物流采購供應(yīng)鏈管理類專業(yè)在中國這個(gè)制造業(yè)大國需求很大，不是踩電動車送快遞那么簡單，這個(gè)您不妨在網(wǎng)上查查看。

管理專業(yè)是個(gè)大類，下面細(xì)分很多，除工商管理外，大多數(shù)管理專業(yè)都有理論基礎(chǔ)和專業(yè)技能，而且也都要用數(shù)字說話。馬克思說過，一切不用數(shù)學(xué)的學(xué)科都是耍流氓（大意如此，老馬見諒。）我們舉個(gè)例子，聊聊上次說的物流供應(yīng)鏈（您孩子不是一定要學(xué)這個(gè)）。北京有一家K超市，在北京有多家門店，每天能賣C品牌汽水10000瓶，每瓶進(jìn)價(jià)￥2.2，售價(jià)￥2.5，毛利￥0.3，純利￥0.05。K超市從廠里進(jìn)C品牌汽水時(shí)是一手交錢一手交貨，一瓶汽水從廠里出庫到收銀結(jié)帳賣出，包含運(yùn)輸倉儲時(shí)間，平均大約7天。這樣我們能算出，￥154000（2.2×10000×7），一年賺￥182500（0.05×10000×365），資金利潤率118%。假設(shè)您兒子學(xué)了物流采購供應(yīng)鏈管理，并到K超市任職，負(fù)責(zé)C牌汽水，經(jīng)過他的努力，采購價(jià)不變，把汽水從出廠，途中運(yùn)輸本

公司倉儲時(shí)間縮短一天，共6天時(shí)間汽水就可賣出，售價(jià)不變，毛利不變，純利不變，年總利潤還是￥182500，但這182500是用￥132000（￥2.2×10000×6）賺到的，資金利潤率上升到138%。其實(shí)這就是著名國際大超市賺錢的秘密，而物流采購是其核心價(jià)值所在。人力資源、財(cái)務(wù)等等也是類似，這些專業(yè)技術(shù)創(chuàng)造價(jià)值的方式通常不為眾人所理解。家長應(yīng)該擴(kuò)充知識面，了解數(shù)理化等基礎(chǔ)學(xué)科和機(jī)械、電子、土建等普通工科之外的職業(yè)特點(diǎn)，尤其是適合21世紀(jì)的新興需求量大職業(yè)特點(diǎn)。

第五篇：高考志愿填報(bào)過程中家長問題集錦

高考志愿填報(bào)過程中家長問題集錦

1、如何為志愿填報(bào)做好充分的準(zhǔn)備工作?

一是搜集院校資料，了解招生政策，熟悉有關(guān)規(guī)定，了解院校招生章程;二是查詢有關(guān)院校、專業(yè)近幾年在各批錄取分?jǐn)?shù)和錄取考生的位次情況;三是了解今年在本省市招生的學(xué)校、專業(yè)、人數(shù);四是了解自己高考排名;五是了解本人體檢結(jié)果，填報(bào)需要避開所限的學(xué)校、專業(yè)。

2、關(guān)于專業(yè)調(diào)劑

如果要留在本批次本階段就必須服從調(diào)價(jià)，6個(gè)專業(yè)沒有被錄取的情況，學(xué)校會將學(xué)生在計(jì)劃內(nèi)進(jìn)行調(diào)劑。

3、如果理科生想學(xué)財(cái)經(jīng)，志愿校排序時(shí)，能不能把南開大學(xué)放第一個(gè)志愿校，把中央財(cái)經(jīng)放第二個(gè)學(xué)校？

不能，盡管南開金融專業(yè)錄取排名在260前，比央財(cái)?shù)慕鹑趯W(xué)300多名高，但是南開最低錄取排名1700遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于央財(cái)?shù)淖畹弯浫∨琶?70多名。我們講拉開梯度，主要是以院校最低錄取排名為參照依據(jù)，是兩個(gè)院校之間最低錄取排名的對比。

4、文科生主要考慮哪些專業(yè)？

經(jīng)管類（金融，會計(jì)等）是首選，其次文學(xué)中的新聞傳播、中國語言文學(xué)（語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、漢語言文字學(xué)、文藝學(xué)、中國古典文獻(xiàn)學(xué)、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)等）、外國語言文學(xué)（小語種），再其次就是法學(xué)，歷史學(xué)，哲學(xué)等類

5、為了避免專業(yè)級差被減分，能不能只報(bào)1個(gè)專業(yè)？如果所有專業(yè)里面只有兩個(gè)喜歡的專業(yè)，能不能只報(bào)兩個(gè)專業(yè)？

不能只報(bào)一個(gè)專業(yè)，最好不要只報(bào)自己喜歡的兩個(gè)專業(yè)，因?yàn)橐坏┧鶊?bào)的專業(yè)沒有被錄取，你將成為最后一個(gè)被調(diào)劑的考生，那樣失去了更多好一些的選擇機(jī)會。除非有十足把握能進(jìn)所選專業(yè)。

6、考生成績在一本線上20分，是去一本，還是二本？ 兩種選擇： 1 去外地211； 選擇一本中某些相對熱門的專業(yè)，不服從調(diào)劑，如果沒有進(jìn)入所報(bào)專業(yè)，可以去二本中還不錯(cuò)的學(xué)校并選擇適合自己的專業(yè)。

7、平行二志愿怎么報(bào)？平行二志愿錄取的幾率有多大？ 選擇歷年未錄滿的學(xué)校（補(bǔ)錄過的學(xué)校）

一本A平行第二志愿錄取幾率比較小，一本A中基本是比較好的學(xué)校，基本一志愿錄滿，無需考慮第二志愿報(bào)它的學(xué)生。如果一本A中有錄第二志愿的學(xué)校一般來說這樣的學(xué)校生源很一般，可能經(jīng)常招不滿還參加補(bǔ)錄。一本B，二本A，二本B的平行第二志愿錄取的幾率稍大一點(diǎn)

提醒：盡量不要寄希望于第二志愿，如果想留在某階段或某批次，一定要服從調(diào)劑，且在填報(bào)最后一個(gè)平行一志愿校時(shí)保底。

8、提前批可以不報(bào)么？提前批被錄取了能不能放棄？提前批要沒有被錄取，影響下一批次么？ 可以不報(bào)，被錄取不能不去，要不然就去二本了。沒有被錄取，不影響下一批次的錄取。

9、專業(yè)名稱后面帶黑點(diǎn)和五角星是什么意思？專業(yè)名稱前有“S”是什么含義？ “黑點(diǎn)”是要求考生所學(xué)外語是英語，99%的學(xué)生學(xué)的英語；

“五角星”是要求英語口語成績合格，英語口語填報(bào)志愿時(shí)就隨志愿一起報(bào)了，考試時(shí)間14屆是7月初，往年也有出分后考的。專業(yè)名稱前“S”表示此專業(yè)色盲限報(bào)。

10、某些專業(yè)沒有專業(yè)錄取排名，某些學(xué)校沒有錄取數(shù)據(jù)，是怎么回事？

專業(yè)沒有專業(yè)錄取排名的原因：1新增專業(yè)（第一年在津招生專業(yè)）2 專業(yè)名稱發(fā)生改變（如“建筑學(xué)”改為“土建類”）3上一年有招生，但是沒有錄取學(xué)生，沒有數(shù)據(jù)。

學(xué)校沒有錄取數(shù)據(jù)的原因：1批次上升：從二本A招生升級到一本B招生 2第一年在天津招生。

11、重視學(xué)校？還是重視專業(yè)？ 因人而異，不能一概而論。

打算考研，考研偏向?qū)W校，重點(diǎn)大學(xué)考研容易，另外考研時(shí)可以重新選擇專業(yè)； 進(jìn)校后是否有轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會，有的話，可重點(diǎn)考慮學(xué)校； 進(jìn)校后是否可以修雙學(xué)位，如果可以，重學(xué)校； 學(xué)工科專業(yè)重專業(yè)；

學(xué)純理專業(yè)重學(xué)校，將來考研有轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會（學(xué)財(cái)經(jīng)可以，學(xué)工科專業(yè)也可以）； 選專業(yè)“迂回戰(zhàn)術(shù)”，重學(xué)校，舉例：進(jìn)不了南開金融，可以考慮南開數(shù)學(xué)，考研考金融。對某方面或某專業(yè)特別感興趣，重專業(yè)。

12、在選擇學(xué)校過程中，如何沖學(xué)校？沖專業(yè)，如何保專業(yè)？

沖學(xué)校：一般看自己的高考排名是否能達(dá)到學(xué)校的最低錄取排名，如果剛剛好，那就是沖。在某種情況下要慎重，如果這個(gè)學(xué)校相對上一年招生計(jì)劃來說減招了，那么要思考一下這個(gè)學(xué)校的錄取排名是否會上升，如果減招比例較大，那么上一年的錄取排名考生排名即使夠得上，也不建議沖，希望不大。同時(shí)，沖學(xué)校還要注意該校錄取水平最低的幾個(gè)專業(yè)是否符合您的需求，要是不符合，盡量別沖這樣的院校，特別是覺得自己水平將來轉(zhuǎn)專業(yè)困難的情況下，更不宜沖這個(gè)學(xué)校。沖專業(yè)：參考專業(yè)最低錄取排名（同時(shí)考慮是否減招）保專業(yè)：參考專業(yè)的平均排名（同時(shí)考慮是否減招）

如果減招，一般來說當(dāng)年的錄取排名可能會上升，這是考生要考慮到的。而且至少要看三年的錄取數(shù)據(jù)綜合來考慮。

13、如何避免高分低錄甚至落榜? 應(yīng)堅(jiān)持以下原則：

1、實(shí)事求是，找準(zhǔn)自己的位置;

2、所填志愿拉開檔次;

3、冷門與熱門學(xué)校專業(yè)相結(jié)合;

4、省內(nèi)與省外院校相結(jié)合;

5、避開體檢結(jié)果所限學(xué)校、專業(yè)。

6、各批次學(xué)校志愿、專業(yè)志愿填滿，盡量服從專業(yè)調(diào)劑。

14、有的學(xué)校有一本、二本和三本,這些有什么區(qū)別嗎?

一本就是俗稱的重本，是教育部直屬的重點(diǎn)大學(xué)招生的基準(zhǔn)線。二本是一般本科，比一本低一個(gè)檔次。二本到一本的分?jǐn)?shù)段大部分是非重點(diǎn)大學(xué)，但也有少數(shù)重點(diǎn)大學(xué)留有二本的名額，是少數(shù)專業(yè)或者部分重本專業(yè)以增加收取學(xué)費(fèi)的方式招收。三本比二本低一個(gè)檔次，學(xué)校也基本上是一些獨(dú)立院校。師資和學(xué)術(shù)研究方面比二本也要低一個(gè)檔次。之所以叫一本，二本，三本也是根據(jù)錄取順序來的。先錄取本科第一批，沒有被錄上的且填有二，三本志愿的就自動往下調(diào)，之后錄取本科第二批，再是本科第三批。這些信息在每年高考前發(fā)給所有考生的招生信息的兩本書上都有詳盡的說明。

三本院校具有“校園獨(dú)立、招生獨(dú)立、財(cái)務(wù)獨(dú)立，部分師資力量與教學(xué)設(shè)施等與校本部共享”的特征。

15、什么叫“只招有專業(yè)志愿考生”?

“只招有專業(yè)志愿考生”是指學(xué)校某一專業(yè)只招收填報(bào)本專業(yè)志愿的考生，不招收未填該專業(yè)志愿的。即使考生“服從專業(yè)調(diào)劑”，也不會被調(diào)劑到這些專業(yè)。

16.何謂征集志愿?填報(bào)時(shí)注意什么?

征集(征詢)志愿是指在每一批次錄取結(jié)束之后，省級招辦將錄取未滿額的院校和余缺計(jì)劃數(shù)向社會進(jìn)行公布，供尚未被錄取并達(dá)到分?jǐn)?shù)要求的考生進(jìn)行選報(bào)。征集志愿填報(bào)須注意以下五點(diǎn)：

a.達(dá)到分?jǐn)?shù)要求且未被錄取的考生才能填報(bào);

b.考生要注意及時(shí)了解省級高招辦公布尚未完成招生計(jì)劃院校的余缺信息，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成填報(bào)，逾期則不能再填報(bào);

c.參加征集志愿填報(bào)的考生按規(guī)定選報(bào)院校志愿和院校服從調(diào)劑志愿。

d.考生選報(bào)征集志愿時(shí)要考慮避免再次出現(xiàn)“扎堆”落選的問題。

e.考生要謹(jǐn)慎選擇，如考慮所報(bào)院校剩余的專業(yè)自己能否接受，一旦被錄取就不能退檔調(diào)換。

17、普通高校招生對往屆生有何限制?近幾年來，往屆生不能報(bào)軍事院校、國防生、飛行、乘務(wù)專業(yè)、國際關(guān)系學(xué)院、電子科技學(xué)院等?？忌援?dāng)年高?！墩猩鲁獭?、《招生計(jì)劃》等為準(zhǔn)。

18、專業(yè)選擇方向

理科

男：工學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué) 管理學(xué) 理學(xué) 醫(yī)學(xué) 軍事學(xué) 女：經(jīng)濟(jì)學(xué) 管理學(xué) 教育學(xué) 文學(xué) 部分工學(xué)專業(yè) 文科

經(jīng)濟(jì)學(xué) 管理學(xué) 教育學(xué) 文學(xué) 法學(xué)

19、沖學(xué)校還是保專業(yè)？

沖學(xué)校：不能選熱門專業(yè)；

沖學(xué)校將來有沒有機(jī)會學(xué)自己想學(xué)的專業(yè)或者該校熱門專業(yè)；進(jìn)校后能否調(diào)換專業(yè)或考研學(xué)理想專業(yè)； 進(jìn)校后學(xué)第二學(xué)位（理學(xué)，工學(xué)，語言類最好不要考慮第二學(xué)位）

保專業(yè)：不能看學(xué)校最低錄取排名，要看專業(yè)的錄取排名（系統(tǒng)給的是最近一年招生的該專業(yè)加權(quán)平均分對應(yīng)當(dāng)年的排名）

20、如何報(bào)考試驗(yàn)班（實(shí)驗(yàn)班）

a.鑒于大多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)班“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的培養(yǎng)模式，對于那些高考成績優(yōu)異，又沒有選好專業(yè)的考生來說，報(bào)考實(shí)驗(yàn)班是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

b.實(shí)驗(yàn)班錄取的分?jǐn)?shù)線頗高，一般都排在高校錄取分?jǐn)?shù)線最高的專業(yè)之列。對于分?jǐn)?shù)很高卻沒能上清華、北大的考生來說，被重點(diǎn)大學(xué)的實(shí)驗(yàn)班錄取，也并不“虧待”自己的高分。

c.看清招生章程中的要求。有的高校要求，報(bào)考實(shí)驗(yàn)班只招收第一志愿的考生。有的高校對考生有總分或單科成績要求。另外，不少實(shí)驗(yàn)班都包括了中外交流的內(nèi)容，也加大了培養(yǎng)的成本?？忌鷪?bào)考還須考慮家庭經(jīng)濟(jì)能力。

21、如何避免被調(diào)劑？

找與自己實(shí)力相匹配的專業(yè)，盡量報(bào)滿6個(gè)專業(yè)。

22、梯度問題

這是家長最關(guān)心的問題。根據(jù)天津報(bào)考政策，14屆考生每個(gè)批次平行一志愿可以申報(bào)六所大學(xué)，二志愿三所（二志愿錄取機(jī)會很小，這里暫且不談），那么這六所大學(xué)如何填報(bào)呢？一般是把你最喜歡、最想去、排名高（錄取分?jǐn)?shù)高）的大學(xué)放在最前面，然后依次拉開梯度。只要后面大學(xué)比前面的更容易錄取，最后第五、六所大學(xué)填報(bào)的低些，保證在這個(gè)批次能提檔即可。同時(shí)平行志愿情況下，一般都要填服從調(diào)劑，防止因六個(gè)專業(yè)都不被錄取情況下因不服從調(diào)劑而掉檔到下一批次。

而具體到兩所大學(xué)之間應(yīng)該拉開多大梯度，多少分或多少排名？這個(gè)因人而異無一定之規(guī)。從卡里數(shù)據(jù)來看，一個(gè)大學(xué)前三年在津錄取最低排名都在你排名之后，那么你被這所大學(xué)提檔可能性很大。如果僅僅只有一年你的排名達(dá)到該大學(xué)在津最低排名，那機(jī)會比較小。如果愿意可以作為沖一沖大學(xué)，前提是這所大學(xué)所有專業(yè)，尤其是錄取排名在后的所謂“冷門”專業(yè)你能接受，并填上服從調(diào)劑。由于每個(gè)考生對大學(xué)和專業(yè)考慮不同，今后規(guī)劃不同，梯度自然也不同。比如有理科考生天津市排名160名，第一所大學(xué)想報(bào)上交大，任何專業(yè)都可以接受。但第二所大學(xué)想去天大建筑設(shè)計(jì)，不去排名可以進(jìn)去的人民大學(xué)和浙大，這樣他第一、二所大學(xué)的梯度就會很大。從卡里可以看出2013年上海交大提檔664分（最低排名181），天大提檔613分（最低排名2233）。兩所大學(xué)提檔分從664分到613分，拉開51分；排名從181名到2233，拉開了2052名，梯度相當(dāng)大，顯然不是每個(gè)考生都需要這么拉開梯度的。

有的考生可能頭一兩所大學(xué)愿意沖名校而不在意專業(yè)，那第一所大學(xué)就可以報(bào)往年只達(dá)到過一次或一次也沒錄取過你排名但名次很接近的大學(xué)。比如3213分排名的想沖擊某中意大學(xué)，選報(bào)3200甚至3100、3000名的都可以，填上專業(yè)服從調(diào)劑，同時(shí)注意招生專業(yè)有沒有身體受限及其他要求（口語合格或單科成績等）不被提檔不影響后面大學(xué)的檢索。

而有的考生大學(xué)和專業(yè)都要兼顧，尤其專業(yè)還是比較熱門高分專業(yè)，那在選擇大學(xué)時(shí)，就不能只參考學(xué)校最低排名，而要參考該校你想報(bào)的專業(yè)錄取平均排名，還要在大學(xué)信息的錄取數(shù)據(jù)里看看前三年這個(gè)專業(yè)的錄取情況?？傊?，針對不同考生不同分?jǐn)?shù)，六所大學(xué)拉開的梯度肯定不一樣。尤其再兼顧大學(xué)地域、在津招生專業(yè)及將來就業(yè)規(guī)劃等等，有些在合適梯度上的大學(xué)可能你不會選擇，因此梯度也不會是均勻拉開。

家長只要記住，別把六所大學(xué)順序弄反了，把排名高、自己最喜歡的大學(xué)放在前面，前幾所大學(xué)排名接近也可以，最后一兩所大學(xué)報(bào)低，保證不掉這個(gè)批次即可。

最后是大學(xué)提檔后專業(yè)的錄取，每個(gè)大學(xué)招生章程不同，尤其是一些特殊加分政策和專業(yè)錄取規(guī)則，家長要仔細(xì)閱讀該大學(xué)的招生章程，不了解的可以給該校招辦電話咨詢。

一般根據(jù)考生成績波動范圍，每個(gè)批次看十所大學(xué)，兩個(gè)批次看二十所大學(xué)模擬填報(bào)下就夠了。等高考分下來，只要正常發(fā)揮，最終報(bào)考和錄取的大學(xué)和專業(yè)也就在你平時(shí)模擬填報(bào)的方案里。