第一篇：人教版五年級(jí)下冊(cè)作文教案大全

人教版小學(xué)語(yǔ)文新課程實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)下冊(cè)作文教案

第一單元

第一課時(shí)

內(nèi)容：給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫(xiě)一封信 目標(biāo)：了解習(xí)作要求，明確習(xí)作內(nèi)容 重點(diǎn)：了解習(xí)作要求 難點(diǎn)：確定習(xí)作內(nèi)容 過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

古時(shí)候，人們把朋友見(jiàn)互通書(shū)信稱(chēng)之為鴻雁往來(lái)?？矗@一封封信就像一只只鴻雁，它們將把你們的心愿帶到大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，不論相隔多么遙遠(yuǎn)，我們和遠(yuǎn)方小伙伴一定會(huì)“心連心，手拉手”建立相關(guān)的聯(lián)系的。記得在上節(jié)課我們已經(jīng)討論過(guò)活動(dòng)的方案了，今天就開(kāi)始行動(dòng)，第一步──寫(xiě)信，建立聯(lián)系。

二、分組討論 確定寫(xiě)信內(nèi)容 1.小組討論：信的內(nèi)容包括哪幾方面？

向?qū)Ψ浇榻B自己的情況：可以包括學(xué)習(xí)、生活、學(xué)校、班級(jí)等的情況。詳細(xì)地進(jìn)行介紹一下自己班級(jí)所策劃的活動(dòng)方案。提出自己對(duì)這次活動(dòng)方案的實(shí)施建議。并希望活動(dòng)開(kāi)展成功及建立永久聯(lián)系。???? [習(xí)作思路] 書(shū)信寫(xiě)得好壞，沒(méi)有什么特別的方法可言，主要取決于你寫(xiě)的內(nèi)容是否貼切，是否符合對(duì)方的興趣和心理需求。那么在著這封信中，我們可以就哪些方面介紹呢？下面提供集中寫(xiě)作思路，供同學(xué)們參考：

一、介紹自己的學(xué)校生活

在信中，可以把我們所在的學(xué)校情況作一介紹，把自己所在的班級(jí)及自己學(xué)習(xí)情況作一介紹，以便對(duì)方了解你，增強(qiáng)雙方的親近感。如在信中寫(xiě)道：“我是安徽省蕪湖市綠影小學(xué)的一名五年級(jí)學(xué)生，我們學(xué)校是安徽省實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在當(dāng)?shù)叵碛幸欢ǖ拿?。我們的校園很美，如果你能到我們學(xué)校做客，相信你一定會(huì)被我們美麗的校園所吸引。我所在的五（2）班在學(xué)校的北教學(xué)樓，走進(jìn)教室，你一定會(huì)有一種走進(jìn)家的感覺(jué)??”這樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠(chéng)，會(huì)留下很深的印象。

二、介紹自己的家庭情況

為了能讓對(duì)方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對(duì)方愿意接近你，和你成為好朋友，有必要向?qū)Ψ匠ㄩ_(kāi)心扉，介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽?zhuān)榻B你的小書(shū)房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何關(guān)心、疼

愛(ài)你的等等。例如，有一個(gè)同學(xué)在信中寫(xiě)道：“我是一個(gè)三口之家的開(kāi)心寶，我有一個(gè)幸福、和睦的家庭?！?/p>

三、介紹自己的個(gè)人愛(ài)好

讓對(duì)方了解自己、認(rèn)識(shí)自己還可以從自己的個(gè)人愛(ài)好介紹入手，因?yàn)橐粋€(gè)人的個(gè)人愛(ài)好往往最能體現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。讓對(duì)方知道自己的個(gè)人愛(ài)好，這也是表明你愿意和對(duì)方成為知心朋友的一種積極的姿態(tài)，對(duì)方一定樂(lè)意接受你的，一定愿意和你成為知心朋友。如一位同學(xué)在文章中這樣寫(xiě)道：我是一個(gè)性格開(kāi)朗的人，對(duì)同學(xué)總是熱情大度，從不斤斤計(jì)較。記得，有一次我的同座不小心把我新買(mǎi)的文具盒弄到地上，文具盒還跌掉了還大一塊漆。當(dāng)時(shí)他顯得十分緊張，生怕我責(zé)怪他，讓他賠。而我卻笑著對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家讓爸爸幫忙用漆補(bǔ)上?？墒侵钡浆F(xiàn)在我也沒(méi)有讓爸爸補(bǔ)成，每次他看到我的文具盒上的傷疤時(shí)，都覺(jué)得很不好意思。”

我還是一個(gè)愛(ài)好廣泛的學(xué)生，在學(xué)校老師和同學(xué)們都叫我“小博士”。??

四、介紹自己的學(xué)習(xí)情況

作為一個(gè)學(xué)生，對(duì)方可能非常想了解你的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)樗欢?lè)于和一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生交往。所以，在我們的習(xí)作中，可以坦誠(chéng)地介紹自己的學(xué)習(xí)狀況，有哪些長(zhǎng)處，哪些短處，真誠(chéng)地希望對(duì)方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。比如一位同學(xué)在信中寫(xiě)道：“我是一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮但不夠聰明的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上我盡力地做到認(rèn)真、努力，可就是不能名列前茅。為此，爸爸媽媽經(jīng)常為我著急。不知怎的，一到大考我就緊張，一緊張就發(fā)揮不好。不知道你有沒(méi)有什么好的方法幫我改掉這個(gè)毛病”。第二課時(shí)

內(nèi)容：給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫(xiě)一封信

目標(biāo)：回憶書(shū)信的格式及封皮的填寫(xiě)，完成習(xí)作 重點(diǎn)：完成習(xí)作 難點(diǎn)：組織材料 過(guò)程：

一、回憶書(shū)信的格式及封皮的填寫(xiě)

（1）書(shū)信的格式：書(shū)信由稱(chēng)謂、正文、敬語(yǔ)、落款及時(shí)間四部分組成。分別回憶這四部分的寫(xiě)法。

（2）信封的格式：左上方寫(xiě)收信人所在的郵政編碼，上方寫(xiě)收信人的地址，中間寫(xiě)收信人的姓名，姓名寫(xiě)得大一些。信封的右下方寫(xiě)寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。

回憶書(shū)信寫(xiě)法

二、付預(yù)行動(dòng) 開(kāi)始寫(xiě)信

1.寫(xiě)信方式：可以小組合作寫(xiě)信，分工合作，一人寫(xiě)一個(gè)部分。比如有的寫(xiě)自己的情況介紹，有的寫(xiě)活動(dòng)設(shè)想，有的對(duì)對(duì)方的請(qǐng)求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自

己獨(dú)立完成。

2.開(kāi)始寫(xiě)信。

三、自行修改 完成初稿（1）自行修改

（2）簡(jiǎn)單整理 形成初稿

第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)

內(nèi)容：給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫(xiě)一封信

目標(biāo)：書(shū)信的格式是否正確，內(nèi)容是否貼切 重點(diǎn)：書(shū)信的格式是否正確 難點(diǎn)：內(nèi)容是否貼切 過(guò)程：

第二單元

口語(yǔ)交際·習(xí)作訓(xùn)練二：看圖作文、童年趣事

習(xí)作要求：

1、看圖作文——一場(chǎng)球賽。要求把看到的、想到的、聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，并加上個(gè)性化的題目。

2、學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，也可以寫(xiě)這件事使你明白了什么。

3、通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。習(xí)作重點(diǎn)：把握住命題的題眼“趣”，即要重點(diǎn)突出事情的趣味性，當(dāng)然也要考慮到事情有一定的意義，有一定的寫(xiě)作價(jià)值。要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。

習(xí)作難點(diǎn)：注意內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順 課時(shí)安排：習(xí)作指導(dǎo)二課時(shí)；習(xí)作講評(píng)一課時(shí) 第一課時(shí) 內(nèi)容：看圖作文、童年趣事

目標(biāo)：

1、看圖作文——一場(chǎng)球賽。要求把看到的、想到的、聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，并加上個(gè)性化的題目。

2、學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，也可以寫(xiě)這件事使你明白了什么。

3、通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。重點(diǎn)：把握住命題的題眼“趣”，即要重點(diǎn)突出事情的趣味性，當(dāng)然也要考慮到事情有一定的意義，有一定的寫(xiě)作價(jià)值。要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。

難點(diǎn)：注意內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順 過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，引出話題。

同學(xué)們，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)，那一聲“精彩”和“糟糕”??今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來(lái)。

二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)。

1、指名說(shuō)說(shuō)，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。

2、拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）

3、教師簡(jiǎn)要提示。

①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思??）

②要根據(jù)我們的特點(diǎn)而展開(kāi)。要說(shuō)實(shí)話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是惡作劇，可以是有趣的經(jīng)歷??

4、全班交流：有趣的經(jīng)歷和故事（共同討論，選材是否新穎，是否能突出“有趣”。）

三、范文引路，討論寫(xiě)法。

1、讀范文《童年趣事》。（學(xué)生人手一份）。

2、教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充）。（1）文章給人的感覺(jué)真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？

（2）范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫(xiě)怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？（3）“好笑”、“有意思”中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個(gè)性的有趣的事嗎？

四、寫(xiě)出“有趣”，寫(xiě)出個(gè)性

1、請(qǐng)同學(xué)們把自己想好的題目告訴大家。（材料可以是課文圖中的內(nèi)容）（“虎口”脫險(xiǎn)、夏天的“雪花”、龍爭(zhēng)虎斗??）

2、用心寫(xiě)一段開(kāi)頭。

3、全班交流自己寫(xiě)的開(kāi)頭，修改。第二課時(shí)

內(nèi)容：看圖作文、童年趣事

目標(biāo)：

1、看圖作文——一場(chǎng)球賽。要求把看到的、想到的、聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，并加上個(gè)性化的題目。

2、學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，也可以寫(xiě)這件事使你明白了什么。

3、通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。重點(diǎn)：把握住命題的題眼“趣”，即要重點(diǎn)突出事情的趣味性，當(dāng)然也要考慮到事情有一定的意義，有一定的寫(xiě)作價(jià)值。要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。

難點(diǎn)：注意內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順

一、用“情”寫(xiě)，寫(xiě)出“童趣”

1、朗讀自己上節(jié)課寫(xiě)的開(kāi)頭，然后繼續(xù)快速作文。（可以選擇自己的材料，可以選擇課文中的《球賽》）

二、再次讓學(xué)生明確寫(xiě)作的范圍，并要求在20分鐘內(nèi)完成450字左右的文章。

三、在教師的巡視中，對(duì)于極少數(shù)作文方面存在問(wèn)題的同學(xué)適時(shí)降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫(xiě)出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。

習(xí)作講評(píng)：第三課時(shí) 內(nèi)容：童年趣事 目標(biāo)：1.選材是否新穎

2.是否能突出“有趣”

重點(diǎn)：寫(xiě)作方法的運(yùn)用 難點(diǎn)：寫(xiě)作方法的使用 過(guò)程：

第三單元 寫(xiě)發(fā)言稿

習(xí)作目標(biāo)：

1.了解發(fā)言稿的一般寫(xiě)法

2.能根據(jù)具體需要，具體情境，寫(xiě)一份內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順的發(fā)言稿。習(xí)作重點(diǎn)： 發(fā)言稿的寫(xiě)法習(xí)作難點(diǎn)：

根據(jù)具體需要，具體情境，寫(xiě)一份內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順的發(fā)言稿

課前準(zhǔn)備：

不同類(lèi)型的發(fā)言稿若干份。

課時(shí)安排：指導(dǎo)兩課時(shí)，講評(píng)一課時(shí)

第一課時(shí)

習(xí)作內(nèi)容：寫(xiě)發(fā)言稿

習(xí)作目標(biāo)：了解本次習(xí)作要求，明確寫(xiě)作內(nèi)容習(xí)作重點(diǎn)：明確要求

習(xí)作難點(diǎn)：如何根據(jù)具體需要，具體情境來(lái)寫(xiě)

習(xí)作準(zhǔn)備：發(fā)言稿一份 教學(xué)過(guò)程：

一、談話揭題，激發(fā)興趣

1、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到過(guò)的最精彩的、印象最深的發(fā)言。

2、今天，我們要學(xué)寫(xiě)發(fā)言稿，想一想你在哪些場(chǎng)合需要準(zhǔn)備發(fā)言稿。

（競(jìng)選班干部，運(yùn)動(dòng)會(huì)上代表運(yùn)動(dòng)員發(fā)言，領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)發(fā)言等）

二、明確情境，試寫(xiě)發(fā)言稿

1、假如班里要改選班干部，你打算競(jìng)選班長(zhǎng)，怎么來(lái)寫(xiě)發(fā)言稿呢？

2、討論：這份發(fā)言稿，至少要說(shuō)明白什么？

（1）要有自己明確的觀點(diǎn)：我要競(jìng)選班長(zhǎng)。

（2）要講清楚自己的優(yōu)勢(shì)：我為什么能當(dāng)班長(zhǎng)。

（3）要講清楚我的打算：我當(dāng)班長(zhǎng)會(huì)怎么做。

3、嘗試寫(xiě)一份競(jìng)選班長(zhǎng)的發(fā)言稿。

三、共同評(píng)議，修改發(fā)言稿

1、同桌相互讀讀各自寫(xiě)的發(fā)言稿，相互探討，提出修改意見(jiàn)。

2、選擇三位同學(xué)的發(fā)言稿，展示評(píng)議。

（1）評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：有沒(méi)有把意思表達(dá)清楚，即有沒(méi)有說(shuō)清：“我要競(jìng)選班長(zhǎng)”、“我為什么能當(dāng)班長(zhǎng)”和“我當(dāng)班長(zhǎng)會(huì)怎么做”。

（2）評(píng)議過(guò)程：一項(xiàng)一項(xiàng)的對(duì)照，同時(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言是否通順。

3、各自根據(jù)評(píng)議的要求修改自己寫(xiě)的發(fā)言稿 第二課時(shí)習(xí)作內(nèi)容：寫(xiě)發(fā)言稿

習(xí)作目標(biāo)：了解本次習(xí)作要求，明確寫(xiě)作內(nèi)容習(xí)作重點(diǎn)：完成習(xí)作

習(xí)作難點(diǎn)：如何根據(jù)具體需要，具體情境來(lái)寫(xiě)

習(xí)作準(zhǔn)備： 發(fā)言稿一份

習(xí)作過(guò)程：

一、對(duì)照比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1、教師發(fā)一份事先準(zhǔn)備的發(fā)言稿（見(jiàn)附件），讓學(xué)生和自己的發(fā)言稿比較，發(fā)現(xiàn)什么？

2、課堂交流，各自的發(fā)現(xiàn)。

教師要在學(xué)生發(fā)言時(shí)，隨機(jī)歸納：

（1）發(fā)言稿的格式：稱(chēng)呼、問(wèn)候、致謝等。

（2）發(fā)言稿的語(yǔ)言風(fēng)格：誠(chéng)懇，坦率，簡(jiǎn)潔等。

（3）發(fā)言的吸引力：條理清楚，有創(chuàng)意等。

3、學(xué)生根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)，各自完成自己的發(fā)言稿。

二、教師巡視，學(xué)生完成習(xí)作

習(xí)作講評(píng):第三課時(shí) 講評(píng)內(nèi)容：寫(xiě)發(fā)言稿

講評(píng)目標(biāo)：了解自己習(xí)作中的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)別人習(xí)作中的長(zhǎng)處 講評(píng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短 講評(píng)難點(diǎn): 修改習(xí)作 講評(píng)過(guò)程：

第四單元

口語(yǔ)交際·習(xí)作訓(xùn)練四

習(xí)作要求：1.圍繞“感動(dòng)”這個(gè)話題，訴說(shuō)故事，暢談想法，感動(dòng)心靈。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時(shí)有條理、有感情；在聽(tīng)他人說(shuō)話要認(rèn)真，有耐心。

3.在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動(dòng)的小事記下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。

4.能把一件事的來(lái)龍去脈交代清楚，力爭(zhēng)寫(xiě)得具體、生動(dòng)。

習(xí)作重點(diǎn)：學(xué)會(huì)完整敘述感動(dòng)或難忘的事習(xí)作難點(diǎn)：能按要求進(jìn)行習(xí)作

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，談話法，評(píng)議結(jié)合法 課時(shí)安排：習(xí)作指導(dǎo)二課時(shí)；習(xí)作講評(píng)一課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.圍繞“感動(dòng)”這個(gè)話題，訴說(shuō)故事，暢談想法，感動(dòng)心靈。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時(shí)有條理、有感情；在聽(tīng)他人說(shuō)話要認(rèn)真，有耐心。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)完整敘述感動(dòng)或難忘的事 教學(xué)難點(diǎn)：能把一件事的來(lái)龍去脈交代清楚 教學(xué)教程：

一、激情引入，交流感受

播放電視廣告。配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日

復(fù)一日不變的行為，溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道，無(wú)意中，她教會(huì)了自己的孩子──感恩。

看了這則公益廣告，你有什么感受？

二、開(kāi)拓視野，感受“感動(dòng)”

像電視廣告中這樣的令人感動(dòng)的故事還有許多許多。古代歷史上就有許多令人感動(dòng)的故事，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些故事。

1.講古代感動(dòng)的故事。如黃香溫席、孔融讓梨…… 2.隨機(jī)設(shè)問(wèn)：你為什么而感動(dòng)？

3.不僅我國(guó)古代有許多令人感動(dòng)的故事，這樣的故事古今中外更是層出不窮。小組說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的故事。推選其中說(shuō)得最好的一位同學(xué)來(lái)講講。

4.不僅有許多感動(dòng)的故事，我們的生活中更不乏感動(dòng)的圖片或音樂(lè)。

5.配樂(lè)引出《丹頂鶴的故事》：有一個(gè)女孩，她從小就愛(ài)養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方?？墒怯幸惶?，她為了救那只受傷的丹頂鶴，卻滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒(méi)有上來(lái)。（音樂(lè)響起）

聽(tīng)了這個(gè)故事和音樂(lè)，你有什么感受？

6.出示劉翔的圖片。這是誰(shuí)？你喜歡他嗎？說(shuō)說(shuō)他的故事。

再聽(tīng)劉翔獲冠時(shí)響起的國(guó)歌聲。同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)倩氐蕉昵暗南ＥD雅典，重溫那激動(dòng)人心的一刻，你感動(dòng)嗎？為什么？

7.小結(jié)：感動(dòng)是人的情感的自然流露。因?yàn)槲覀兩屏?，所以我們學(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)了感恩。

三、互動(dòng)交流，重溫“感動(dòng)”

1.同學(xué)們，在你的生活中，你是否經(jīng)歷過(guò)讓自己感動(dòng)的事呢？ 指名說(shuō)話。

一位同學(xué)說(shuō)完后，請(qǐng)其他同學(xué)當(dāng)記者，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行“答記者問(wèn)”。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)最感動(dòng)的地方，說(shuō)清感動(dòng)的原因。

2.組織小組進(jìn)行“感動(dòng)2005”比賽活動(dòng)（根據(jù)上課時(shí)間自由調(diào)整），評(píng)選出最讓人感動(dòng)的小故事。引導(dǎo)學(xué)生擬定評(píng)選條件：把感動(dòng)的事件說(shuō)清楚，說(shuō)具體；表達(dá)時(shí)口齒清楚，聲音響亮。3.開(kāi)展活動(dòng)。在音樂(lè)《感恩的心》中結(jié)束。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：審清題目，把握要求 教學(xué)重點(diǎn)：確定習(xí)作內(nèi)容，組織材料 教學(xué)難點(diǎn)：確定習(xí)作內(nèi)容，組織材料

教學(xué)方法：引導(dǎo)法 談話法 教學(xué)過(guò)程：

一、獨(dú)立撰寫(xiě)，巡視指導(dǎo)

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，老師和你們一起分享自己親眼所見(jiàn)的最難忘、感人的事。又看見(jiàn)你們和同桌快樂(lè)地分享各自聽(tīng)到、看到、親身經(jīng)歷那最令人感動(dòng)、難忘的事，真羨慕！有句啤酒廣告詞：“好東西，要與好朋友分享！”老師是你們的好朋友吧！可是我無(wú)法完全分享咱們班的每一位同學(xué)的記憶中精彩紛呈的感人故事。這樣吧，拿起筆來(lái)，把你們那精彩而具體的，最令人感動(dòng)、難忘的事寫(xiě)下來(lái)，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。你可以給文章加個(gè)有趣、新穎、恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。寫(xiě)完后，再對(duì)照講述故事的具體要求，認(rèn)真改一改。2.生練習(xí)，教師巡視。

二、指導(dǎo)寫(xiě)作

1.交流寫(xiě)作：請(qǐng)學(xué)生把自己寫(xiě)的片斷展示出來(lái)，讀后，請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)，哪里寫(xiě)得好？哪里還可以改進(jìn)？

2.按方法、小組評(píng)改。

三、完成習(xí)作

1.把這篇文章全部寫(xiě)下來(lái)。題目自定。2.教師巡視指導(dǎo)。

習(xí)作講評(píng) 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：回顧賞析，滲透講評(píng)，體會(huì)寫(xiě)法 教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作中的精彩回顧 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己評(píng)析習(xí)作 教學(xué)方法：談話法

引導(dǎo)法 教學(xué)過(guò)程：

第五單元

口語(yǔ)交際·習(xí)作訓(xùn)練五

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)編排、演出課本劇，嘗試運(yùn)用個(gè)性化語(yǔ)言、動(dòng)作、神情展現(xiàn)人物特點(diǎn)，深化學(xué)生對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力與表演能力。

2.學(xué)習(xí)縮寫(xiě)方法，能抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減，做到意思準(zhǔn)確、完整，語(yǔ)句連貫通順。

3通過(guò)縮寫(xiě)練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、綜合、理解和概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)

感悟人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，激發(fā)閱讀名著的興趣。教學(xué)難點(diǎn)

課文中的敘述語(yǔ)言改編成人物對(duì)話，把人物的特點(diǎn)通過(guò)動(dòng)作、表情彰顯出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件電視劇《三國(guó)演義》、《猴王出世》中精彩片段。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，談話法，評(píng)議結(jié)合法

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)編排、演出課本劇，嘗試運(yùn)用個(gè)性化語(yǔ)言、動(dòng)作、神情展現(xiàn)人物特點(diǎn)，深化學(xué)生對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力與表演能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)編排、演出課本劇

教學(xué)難點(diǎn)：深化學(xué)生對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力與表演能力 教學(xué)方法：表演法 談話法 教學(xué)教程：

一、談話激趣，暢談演技

1.同學(xué)們，你們喜歡看電視劇嗎？有沒(méi)有看過(guò)根據(jù)四大名著改編的電視連續(xù)劇？在《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》四部大型連續(xù)劇中，你最喜歡哪部？喜歡里面的哪個(gè)人物呢？

2.據(jù)聞?dòng)伤拇竺木幍碾娨晞?、影片舉不勝舉，可是中央電視臺(tái)拍攝的收視率卻最高，于是人們記住了孫悟空的扮演者（六小齡童），諸葛亮的扮演者（唐國(guó)強(qiáng)）。為什么人們對(duì)他們的表演記憶猶新呢？

二、細(xì)讀文本，播放影片，探討演出

1.同學(xué)們，還記得《草船借箭》中的諸葛亮嗎？請(qǐng)找出描寫(xiě)他帶領(lǐng)軍士們“霧中借箭“的段落，細(xì)細(xì)去讀，想象他的動(dòng)作語(yǔ)言。

2.請(qǐng)同學(xué)們觀看電視劇《三國(guó)演義》的精彩片段。

3.課文與電視劇演繹的同一故事，但卻風(fēng)格不同，電視劇與課文有哪些區(qū)別，我們要把課本排成課本劇需要哪些準(zhǔn)備呢？師生探討

（1）把文中的敘述性語(yǔ)言改編成人物的對(duì)話。（2）利用提示語(yǔ)加上表情或動(dòng)作。（3）準(zhǔn)備些簡(jiǎn)單的服裝、道具。

三、合作創(chuàng)編，賞析表演

1.選擇一個(gè)自己喜歡的故事，自由組合。2.分組創(chuàng)編，感悟角色 3.欣賞表演，評(píng)價(jià)表演。

（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)欣賞表演者的每一句話、每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)神情，看編排是否有創(chuàng)意，準(zhǔn)備推選出最佳演員、最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。

（2）分組表演。（3）評(píng)價(jià)表演。

4.評(píng)選最佳創(chuàng)編獎(jiǎng)，最佳演員、最佳評(píng)論員。

四、拓展延伸，豐富角色形象

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，明確這次習(xí)作訓(xùn)練的要求和內(nèi)容，初步懂得縮寫(xiě)方法；

2、找出與文章的主要內(nèi)容關(guān)系密切的句子：重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)自然段的寫(xiě)法，學(xué)生作片斷練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)縮寫(xiě)方法，能抓住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減，做到意思準(zhǔn)確、完整，語(yǔ)句連貫通順。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)縮寫(xiě)練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、綜合、理解和概括的能力

一、談話引入

通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在閱讀四大名著。同學(xué)們也特別希望有交流自己閱讀內(nèi)容的機(jī)會(huì)，可是名著篇幅很長(zhǎng)，不容易交流，怎么辦呢？那就需要我們學(xué)會(huì)縮寫(xiě)，什么是縮寫(xiě)，怎樣縮寫(xiě)呢？

二、自主學(xué)習(xí)，相機(jī)點(diǎn)撥 1.自讀習(xí)作要求，感悟縮寫(xiě)方法。2.交流： ①什么是縮寫(xiě)？

②縮寫(xiě)前要多讀抓要點(diǎn)，根據(jù)主要內(nèi)容，考慮刪減、改寫(xiě)。③縮寫(xiě)后要對(duì)照，修改。

三、結(jié)合《景陽(yáng)岡》縮寫(xiě)，掌握縮寫(xiě)的要領(lǐng)

1.讀《景陽(yáng)岡》縮寫(xiě)稿，與原文對(duì)照，辨析原文與改寫(xiě)后語(yǔ)言的同異。2.全班交流討論，初步掌握縮寫(xiě)的方法。

四、交流討論怎樣縮寫(xiě)，試寫(xiě)初稿

1.每位同學(xué)將準(zhǔn)備縮寫(xiě)的文章（《草船借箭》、《金色的魚(yú)鉤》或其他文章）多讀幾遍，理出要點(diǎn)。

2.小組討論交流。

3.試寫(xiě)初稿，教師巡視 指導(dǎo)。

第六單元

口語(yǔ)交際·習(xí)作訓(xùn)練六

習(xí)作要求：利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告習(xí)作重點(diǎn)：研究報(bào)告的寫(xiě)法習(xí)作難點(diǎn)：簡(jiǎn)單的研究報(bào)告的寫(xiě)法 教學(xué)方法：合作探究，自讀自悟

課時(shí)安排：習(xí)作指導(dǎo)二課時(shí)；習(xí)作講評(píng)一課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告的寫(xiě)法

教學(xué)重點(diǎn)：了解搜集和利用信息進(jìn)行研究的方法 教學(xué)難點(diǎn)：了解搜集和利用信息進(jìn)行研究 教學(xué)教程：

一、引入談話：

當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，有目的地去尋找、調(diào)查，獲得相關(guān)的信息進(jìn)行分析研究，能夠幫助我們解決不少問(wèn)題。如果把我們的調(diào)查研究過(guò)程記錄下來(lái)，就是一篇有價(jià)值的研究報(bào)告。今天就來(lái)看看怎么做簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

二、閱讀《奇怪的東南風(fēng)》《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》

1、齊讀生詞。

2、自由讀課文。

3、小組合作，把兩個(gè)作者的調(diào)查步驟、方法列出來(lái)。

4、全班交流，展示小組成果。

5、小結(jié)：

這個(gè)研究報(bào)告分四部分：

1、問(wèn)題的提出；

2、調(diào)查方法；

3、調(diào)查情況和資料整理；

4、結(jié)論?？梢詮倪@個(gè)研究報(bào)告中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單研究報(bào)告的寫(xiě)法。

這兩個(gè)研究的結(jié)論，都是以搜集資料和分析資料為基礎(chǔ)的，具有科學(xué)性，這是進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)研究和撰寫(xiě)研究報(bào)告最重要之處。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生收集好的資料分類(lèi)整理。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生收集好的資料分類(lèi)整理。教學(xué)難點(diǎn)：分類(lèi)整理 教學(xué)教程：

一、各組成員將收集的資料匯集起來(lái)。

二、梳理篩選資料：

1、是否與研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無(wú)關(guān)的刪除。

2、這個(gè)資料已有還是未有。沒(méi)有的留下，已有的刪去。

3、要注意資料中是否與自己有不同的看法，要把不同的觀點(diǎn)保留下來(lái)。

三、整理篩選好的資料。反復(fù)閱讀，交流對(duì)資料的看法，交流收集資料中的收獲，為寫(xiě)研究報(bào)告做準(zhǔn)備。

第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告 教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告 教學(xué)方法：合作交流

一、出示一份研究報(bào)告，指導(dǎo)學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)。

二、交流研究報(bào)告的寫(xiě)法；

研究報(bào)告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報(bào)告的一般格式是：

1．標(biāo)題。研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱(chēng)，這樣，顯得精確、明了，使別人能對(duì)所研究的問(wèn)題一目了然。

標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫(xiě)明研究人員所在的單位，如，××學(xué)?！痢涟唷?．前言。報(bào)告的第一部分，常常以前言的形式簡(jiǎn)要地

說(shuō)明下列內(nèi)容：(1)課題提出的緣由；(2)研究這一課題的意義；（3）該項(xiàng)研究所要解決的問(wèn)題。也有人直接以“問(wèn)題的提出”作為這部分的標(biāo)題。

3．研究方法。介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對(duì)象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。

4．結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。主要包括對(duì)資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。

(1)選題要有實(shí)際意義。小作者認(rèn)識(shí)到水是非常寶貴的資源，看到洗車(chē)行業(yè)水的浪費(fèi)非常嚴(yán)重，于是產(chǎn)生了做這項(xiàng)研究的動(dòng)機(jī)。(2)多方搜集資料。從研究報(bào)告看，有關(guān)全球和我國(guó)水資源的狀況、北京市缺水的現(xiàn)狀，來(lái)自書(shū)刊或網(wǎng)絡(luò)，而洗車(chē)行業(yè)一天用水情況的數(shù)據(jù)，則來(lái)自作者的觀察和記錄。由于信息豐富和翔實(shí)，作者才有可能作出正確的分析和判斷。(3)通過(guò)分析和討論說(shuō)明問(wèn)題的嚴(yán)重性。小作者通過(guò)推算，指出北京市每年沖洗汽車(chē)要用掉一個(gè)昆明湖的水，觸目驚心，起到警示作用。(4)提出的建議切實(shí)可行。

三、小組開(kāi)始寫(xiě)研究報(bào)告，一人執(zhí)筆，其他同學(xué)整理、提出修改意見(jiàn)。

第七單元

口語(yǔ)交際·習(xí)作訓(xùn)練七

習(xí)作要求：1.講述人物故事，要求有條理，故事情節(jié)完整生動(dòng)，人物形象有特點(diǎn)。

2.回憶生活中給自己留下深刻印象人，能在頭腦中再現(xiàn)人物的音容笑貌，言行舉止，并能準(zhǔn)確把握人物的特點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌描寫(xiě)等方法寫(xiě)人，力求突出人物的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確把握人物的特點(diǎn)。

習(xí)作重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌描寫(xiě)等方法寫(xiě)人，力求突出人物的特點(diǎn)。習(xí)作難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌描寫(xiě)等方法寫(xiě)人，力求突出人物的特點(diǎn) 教學(xué)方法：觀察法

課時(shí)安排：習(xí)作指導(dǎo)二課時(shí)；習(xí)作講評(píng)一課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.講述人物故事，要求有條理，故事情節(jié)完整生動(dòng)，人物形象有特點(diǎn)。

2.回憶生活中給自己留下深刻印象人，能在頭腦中再現(xiàn)人物的音容笑貌，言行舉止，并能準(zhǔn)確把握人物的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：回顧本單元的課文，再現(xiàn)人物的音容笑貌，言行舉止 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握人物的特點(diǎn) 教學(xué)教程：

一、回顧總結(jié)，順勢(shì)導(dǎo)入

1.通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我們接觸到了許多形象鮮明的人物。

出示：（）的小兵張嘎，（）的嚴(yán)監(jiān)生，（）的王熙鳳，（）的刷子李，（）的托德，（）的老板，讓學(xué)生用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容人物，說(shuō)出人物的特點(diǎn)。

2.其實(shí)，同學(xué)們平時(shí)通過(guò)讀書(shū)、看電影、看電視、看戲劇，聽(tīng)故事和評(píng)書(shū)，還有更多的人物形象留在了自己的腦海里。

3.出示人名：周恩來(lái)、黃繼光、錢(qián)學(xué)森、居里夫人、岳飛、任長(zhǎng)霞、徐飛鴻、梅蘭芳?? 4.同學(xué)們是否了解他們中某個(gè)人？請(qǐng)你用一兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)他的了解。

5.其實(shí)，留在我們記憶中的人，不僅僅有這些書(shū)中、電影電視中的人，我們身邊一定也有不少人讓你印象深刻。你對(duì)身邊的什么人印象深刻？

6.今天這節(jié)口語(yǔ)交際課，就讓我們來(lái)講講人物的故事，可以是書(shū)中的人，也可以是電影電視中的人，還可以是我們身邊熟悉的人。

二、緊扣一例，領(lǐng)悟方法

1.你最想把誰(shuí)的故事講給同學(xué)們聽(tīng)？

2.在這位同學(xué)講之前，同學(xué)們討論一下，怎樣才能讓故事情節(jié)生動(dòng)，人物形象鮮明？ 3.學(xué)生講故事。

4.同學(xué)針對(duì)講的人物故事中沒(méi)聽(tīng)清或覺(jué)得不夠具體的地方進(jìn)行提問(wèn)。（這兒通過(guò)學(xué)生的提問(wèn)，讓大家了解在講解過(guò)程中存在的不足，老師可結(jié)合具體的方法進(jìn)行指導(dǎo)。）總結(jié)把故事講好的方法：

（1）故事最好比較有趣，情節(jié)完整生動(dòng)。

（2）講之前要做好準(zhǔn)備。（3）語(yǔ)速不能太快，聲音要洪亮。

三、運(yùn)用方法，講述故事

1.下面以小組為單位，講人物故事，看誰(shuí)講的故事情節(jié)最生動(dòng)，人物形象最鮮明。2.將全班分成若干個(gè)小組，要求每組組員都要講一個(gè)故事，組員要作出評(píng)點(diǎn)，最后評(píng)出最優(yōu)秀的講故事能手。

【自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，典型作文評(píng)價(jià)，多渠道，多角度，提升學(xué)生修改作文的能力?！?3.小組比賽。

四、激烈角逐，全班展示

1.公布小組獲勝者，并給予精神獎(jiǎng)勵(lì)。

2.小組討論，用一句最能吸引聽(tīng)眾的話簡(jiǎn)要介紹獲勝者所講解的故事，誰(shuí)的話最能吸引全班同學(xué)，誰(shuí)將是全班的“人物故事大王”，將有幸在全班同學(xué)面前講解他的故事。3.小組代表發(fā)言。4.全班評(píng)比。5.獲勝者講故事。

五、本課小結(jié)，頒發(fā)獎(jiǎng)品

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：回顧本單元的課文，再現(xiàn)人物的音容笑貌，言行舉止，教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確把握人物的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握人物的特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，引發(fā)興趣

同學(xué)們，通過(guò)本組課文，我們認(rèn)識(shí)幾位很有特點(diǎn)的人，圓滑善變的王熙鳳、技藝高超的刷子李，臨死不忘兩莖燈火的嚴(yán)監(jiān)生，都給我們留下深刻的印象?，F(xiàn)在，老師想請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你們看過(guò)的童話故事或者動(dòng)畫(huà)片中，有沒(méi)有哪個(gè)人物給你留下難以忘懷的形象呢？這些人物都有哪些特點(diǎn)呢？

（可能是：灰姑娘──美麗善良；白雪公主──純真善良；孫悟空──神通廣大；櫻桃小王子──活潑可愛(ài)；等等。）

二、小組討論，推薦最有特點(diǎn)的人

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，聽(tīng)了你們的介紹，老師覺(jué)得你們印象中有特點(diǎn)的人物還真不少。那么，現(xiàn)在讓我們回到現(xiàn)實(shí)生活中，看看我們身邊有哪些人與眾不同，有獨(dú)特之處，讓你感覺(jué)非同一般呢？ 2.學(xué)生發(fā)言。

3.老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們心目中最有特點(diǎn)的人真是精彩紛呈??！有的是自己的家人，有的是隔壁鄰居，有的是商店老板，有的是警察叔叔，有的是郵遞員??真是豐富多彩??！無(wú)論我們讀過(guò)的書(shū)，看到的電影電視，還是生活中，都有有特點(diǎn)的人?，F(xiàn)在我們就組成四人小組，在小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己心目中最有特點(diǎn)的人，可以是自己熟悉的，也可以是偶然看見(jiàn)的，也可以是書(shū)刊上看到的，還可以是在電影電視中看到的。

（1）小組交流。要求：突出人物某一方面的特點(diǎn)。（2）討論評(píng)選出你們覺(jué)得有特點(diǎn)的人。

要求：每組的成員要心情表達(dá)自己的看法，說(shuō)出具體的理由。

三、大組交流，由說(shuō)到寫(xiě)

1.小組推薦一位同學(xué)介紹最有特點(diǎn)的人。師生共評(píng)。

請(qǐng)這些小組派代表上臺(tái)發(fā)言，指出把介紹的人的外貌、性格、為人等特征。每個(gè)代表發(fā)言完畢，教師組織學(xué)生對(duì)代表的發(fā)言做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)或補(bǔ)充。2.小結(jié)方法。

（1）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們剛才都說(shuō)得很精彩！通過(guò)大家的介紹，老師也發(fā)現(xiàn)：原來(lái)我們身邊也有這么多個(gè)性鮮明、與眾不同的人。不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，要把人物的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，通常采用什么方法？

（2）同學(xué)發(fā)言后，歸納：對(duì)，我們就是這樣通過(guò)描寫(xiě)發(fā)生在人物身上的具體、生動(dòng)的事情來(lái)突出他們那種獨(dú)特的、令人難以忘懷的形象，再寫(xiě)事情時(shí)，注意通過(guò)描寫(xiě)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌神態(tài)、心理活動(dòng)，來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。其實(shí)，作家們就是這樣來(lái)刻畫(huà)人物形象的。那么，同學(xué)們，今天這堂課就讓我們來(lái)當(dāng)一名小作家吧！請(qǐng)大家把你心目最有特點(diǎn)、給你留下最深刻印象的人寫(xiě)下來(lái)。3.草擬片段

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己所列的材料。試寫(xiě)一個(gè)片斷，要求通過(guò)這一片斷的描寫(xiě)突出人物某一方面的特征即可。字?jǐn)?shù)100—150，要求文從字順。4.片斷展示，組織評(píng)價(jià)

教師請(qǐng)幾位同學(xué)讀出自己所描寫(xiě)的片斷，然后說(shuō)出自己是否滿意自己的片斷習(xí)作，為什么？其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，然后給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修改意見(jiàn)，同時(shí)，也要對(duì)自己的片斷習(xí)作進(jìn)行自我修改。

5.獨(dú)立撰寫(xiě)，完成寫(xiě)作

師：同學(xué)們，你們已經(jīng)成功的為你們的習(xí)作進(jìn)行選材，并且還寫(xiě)出來(lái)精彩的片斷。老師已經(jīng)隱隱約約的看到你們筆下主人公的形象?，F(xiàn)在老師想看得更清楚一些，老師希望你們筆下的主人公能夠活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在讀者的面前，給讀者留下深刻的形象，好嗎？就請(qǐng)大家拿起你們的筆，完成習(xí)作。

注意：寫(xiě)出人物特點(diǎn)，文從字順；要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）教學(xué)目標(biāo)：回顧賞析，滲透講評(píng)，體會(huì)寫(xiě)法 教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作中的精彩回顧 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己評(píng)析習(xí)作 教學(xué)方法：談話法

引導(dǎo)法 教學(xué)過(guò)程：

第八單元

口語(yǔ)交際·習(xí)作訓(xùn)練八

習(xí)作要求：1．增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的能力，培養(yǎng)合作和交往的能力。

2．培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣，把近期的所見(jiàn)所聞所思所感，選最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。3．能抓住場(chǎng)景特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

習(xí)作重點(diǎn)：把近期的所見(jiàn)、所聞、所思、所感，抓住場(chǎng)景特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。習(xí)作難點(diǎn)：在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭和書(shū)面的表達(dá)能力 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，談話法，評(píng)議結(jié)合法 課時(shí)安排：習(xí)作指導(dǎo)二課時(shí)；習(xí)作講評(píng)一課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1．增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的能力，培養(yǎng)合作和交往的能力。

2．培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣，把近期的所見(jiàn)所聞所思所感，選最想說(shuō)的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：完成口語(yǔ)交際，為后面的習(xí)作做好準(zhǔn)備 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引出話題

談話引入：德國(guó)那開(kāi)滿鮮花的窗口，向我們展現(xiàn)了“人人為我，我為人人”的精神境界；威尼斯那特有的水域風(fēng)情讓我們向往，令人陶醉；泰國(guó)人與象共舞趣味橫生，體現(xiàn)了人與動(dòng)物的親密和諧；彩色的非洲則向人們展開(kāi)了一幅色彩斑斕的畫(huà)卷。你還想了解其他一些異域風(fēng)情嗎？我們本節(jié)課就把你課前從電影、電視、書(shū)籍、報(bào)刊等渠道去收集其他一些異域風(fēng)情介紹給大家。

二、明要要求，自主準(zhǔn)備

1．默讀提示，了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。（“聊聊熱門(mén)話題”）2．圍繞這個(gè)中心，要說(shuō)清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢？投影出示：（1）可以是國(guó)際、國(guó)內(nèi)的重要新聞。

（2）可以是學(xué)校、家庭、社區(qū)中人們關(guān)注的事情。

（3）還可以是好人好事好風(fēng)尚，可以是不良傾向新聞?lì)}等。3.明確要求，自主準(zhǔn)備交流的話題。

三、創(chuàng)設(shè)聊天情境，分組交流。

1．按課前設(shè)計(jì)表格讓學(xué)生分類(lèi)（學(xué)校里、家庭中、社會(huì)上）填寫(xiě)各自最感興趣最想說(shuō)的話題，把話題相同者組合成一個(gè)個(gè)小組進(jìn)行討論，2．學(xué)生小組交流，教師參與，提出要求：（1）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)作好記錄。（2）圍繞中心話題進(jìn)行討論。

（3）分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。聽(tīng)的同學(xué)要求認(rèn)真傾聽(tīng)，抓住要點(diǎn)，聽(tīng)后表明自己的看法。

三、全班交流，集體感受

1.每組推薦一名在全班交流。（在學(xué)生講述時(shí)教師要指導(dǎo)把事情的過(guò)程說(shuō)清楚，說(shuō)具體，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。）

2.聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，給講述的同學(xué)評(píng)選出“內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)”、“感受真實(shí)獎(jiǎng)”、“表達(dá)流利獎(jiǎng)”等等。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣，把近期的所見(jiàn)所聞所思所感，選最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。2.．能抓住場(chǎng)景特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

教學(xué)重點(diǎn)：在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭和書(shū)面的表達(dá)能力 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣，能抓住場(chǎng)景特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

談話引入：同學(xué)們，你可能游覽過(guò)祖國(guó)的名山大川,觀賞過(guò)奇花異草,這些自然景象給你留下美好的印象;生活中你可能接觸過(guò)形形色色的人或事,有過(guò)種種歡樂(lè)與痛苦,也許因獲得成功而狂喜,因失敗而懊惱,因受到誤解而委屈,因看到優(yōu)秀人物而受到鼓舞,因祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪,因受到愛(ài)國(guó)主義教育而樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想等等,這些都是你寫(xiě)作的材料。今天的習(xí)作不限定內(nèi)容、范圍，只要是自己想寫(xiě)的內(nèi)容都可以寫(xiě)。

二、讀題：明要求

1．自讀習(xí)作要求的介紹，弄清寫(xiě)作的內(nèi)容和要求。2．分析要求。

⑴“寫(xiě)什么”：自由作文，可以寫(xiě)自然風(fēng)光和季節(jié)變化，可以寫(xiě)人、事件、物品，還可以寫(xiě)新聞、感受或想象。

⑵寫(xiě)作要求：把本學(xué)期的一些寫(xiě)作表達(dá)方法運(yùn)用到這次習(xí)作中去。順序清楚，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

⑶擬題：地點(diǎn)命題、中心命題、有關(guān)事物命題、人物語(yǔ)言命題、事件命題、時(shí)間命題、用打比方命題等，但無(wú)論用什么方法命題，都要力求題目新穎，短小，語(yǔ)言活潑，引人入勝。

三、指導(dǎo)選材，歸納寫(xiě)法

1.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系各自近期的所見(jiàn)所聞所思所感，選擇最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。教師一定要把學(xué)生的思路打開(kāi)，鼓勵(lì)學(xué)生在內(nèi)容的選擇、順序的安排、語(yǔ)言的使用上，能與他人有點(diǎn)不同，有點(diǎn)新意。2.啟發(fā)學(xué)生從學(xué)過(guò)的課文中領(lǐng)悟?qū)懛ā?.引導(dǎo)學(xué)生歸納寫(xiě)法。

寫(xiě)景：自然風(fēng)光過(guò)風(fēng)云雨雪，可以按觀察順序、時(shí)間順序或方位順序來(lái)安排文章結(jié)構(gòu)，要抓住景物的特點(diǎn)，還要適當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己的感情。

寫(xiě)事：可以按事情的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)先交代事情發(fā)展的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物，在寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)。如果事情比較復(fù)雜、人物比較多時(shí)，要注意把變換的時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚，主要人物的活動(dòng)要細(xì)寫(xiě)，次要人物的活動(dòng)根據(jù)文章的需要來(lái)寫(xiě)，最后寫(xiě)事情的結(jié)果及自己對(duì)這件事的看法。

寫(xiě)人：就要抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面來(lái)寫(xiě)，還要通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

狀物：要通過(guò)對(duì)特點(diǎn)的描寫(xiě)，表達(dá)出自己對(duì)“物”的喜愛(ài)之情。

寫(xiě)感受：寫(xiě)自己的喜怒哀樂(lè)，夢(mèng)想世界等內(nèi)心世界，分為兩部分來(lái)寫(xiě)，第一部分簡(jiǎn)寫(xiě)引起自己豐富情感變化或聯(lián)想的原因，第二部分詳寫(xiě)自己的內(nèi)心世界，或喜或哀的夢(mèng)想。

編故事：既要有趣，又要合乎情理，把故事中所蘊(yùn)涵的意義表現(xiàn)出

四、寫(xiě)作練習(xí)

1.交流：同桌間說(shuō)說(shuō)想寫(xiě)什么內(nèi)容。2.動(dòng)筆：先擬定提綱，在動(dòng)筆寫(xiě)。

習(xí)作講評(píng) 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：點(diǎn)評(píng)交流資料，指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，講評(píng)習(xí)作 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生評(píng)自己的習(xí)作 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生修改自己的習(xí)作 教學(xué)方法：談話法

引導(dǎo)法 教學(xué)過(guò)程：

第二篇：人教精通五年級(jí)下冊(cè)教案最新

教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度；使他們初步具備用因英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

4、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、四會(huì)句型、單詞。

2、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

3、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

四、教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

五、教學(xué)手段和主要措施。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式

2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法

3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范和正確地書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)進(jìn)度表：

周次 教學(xué)內(nèi)容 1 Unit1 Welcome to our school!2 Exercise1 3 Unit 2 Can I help you? 4 Exercise2 5 Unit 3 We should obey the rules.6 Exercise3 7 Fun time 1 8 revision for mid-term examination 9 Unit 4 What’s wrong with you ? 10 Exercise4 11 Unit 5 I’m cleaning my room.12 Exercise5 13 Unit 6 We’re watching the games.14 Exercise6 15 Fun time 2 16 revision Unit 1-2 for final examination 17 revision Unit 3-4 for final examination 18 revision Unit 5-6 for final examination 19 final examination

教學(xué)內(nèi)容 Unit1 Welcome to our school!

Lesson 1 知識(shí)與技能 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下短語(yǔ)：welcome to , show sb.Around , borrow sth.from以及單詞：libraty , welcome , to , our。過(guò)程與方法

通過(guò)設(shè)置外賓來(lái)校參觀，向人介紹學(xué)校圖書(shū)館和會(huì)議室，引出目標(biāo)語(yǔ)言 情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，最終引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 掌握Welcome to our school.及用法。show和borrow的用法。

評(píng)價(jià)工具（小貼畫(huà)、卡片），詞語(yǔ)卡片和教學(xué)掛圖，布置真實(shí)場(chǎng)景 1課時(shí) 預(yù)設(shè)過(guò)程 二次備課

1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問(wèn)好（2）猜謎導(dǎo)入

然后引導(dǎo)學(xué)生猜謎語(yǔ)：Now let’s have a guessing game.It’s a place.We can see teachers and classmates there.We often have classes, play games, and do many interesting activities there.What place is it? 通過(guò)猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)話題進(jìn)行預(yù)熱。

2、新課呈現(xiàn)

（1）明確本節(jié)課的任務(wù)是通過(guò)扮演一名小導(dǎo)游，學(xué)會(huì)向來(lái)訪的外賓或其他客人介紹自己的學(xué)校，并讓其他同學(xué)也模仿小導(dǎo)游進(jìn)行介紹。

借助主題圖讓學(xué)生了解課文中的人物關(guān)系，并讓學(xué)生通過(guò)圖片了解show around 短語(yǔ)的含義，引出課文，Li Yan Gao Wei帶領(lǐng)客人參觀學(xué)校。（2）學(xué)習(xí)library 跟著他們參觀學(xué)校并提問(wèn)What places are they visiting? 學(xué)生帶著問(wèn)題感知課文，能夠說(shuō)出參觀的是library和meeting room.通過(guò)觀察圖片，同時(shí)給出板書(shū)，并用Do you often...?句型造句提問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回答Yes, we do./No, we don’t.（3）學(xué)習(xí)meeting room 給出教師自己學(xué)校和Li Yan學(xué)校會(huì)議室的圖片，學(xué)習(xí)在meeting room中開(kāi)會(huì)的英文表達(dá)：have a meeting.（4）學(xué)習(xí)We often borrow books from the library 學(xué)生第二次感知課文時(shí)，帶著老師的問(wèn)題Do they often come to the library or the meeting room?能夠捕捉在library和meeting room中的活動(dòng)，并引導(dǎo)回答。

3、趣味練習(xí)

（1）多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Just talk中的語(yǔ)句（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話，鞏固語(yǔ)言

（3）根據(jù)任務(wù)主線，學(xué)做小導(dǎo)游。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用This is our...It’s...We often...in the...介紹描述學(xué)校的各個(gè)教室（4）猜謎游戲

學(xué)生利用手中的教室圖片，操練本課的重點(diǎn)句，用3、4個(gè)一般疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)對(duì)方手中的教室信息，最終猜出對(duì)方手里卡片上的教室是哪種。

4、語(yǔ)言運(yùn)用

場(chǎng)景設(shè)置：設(shè)置一個(gè)外賓到本校參觀的場(chǎng)景，每個(gè)同學(xué)要做一名小導(dǎo)游帶領(lǐng)客人參觀學(xué)校，教師提供語(yǔ)言支持。

5、課堂評(píng)價(jià)

將不同的學(xué)校專(zhuān)業(yè)教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評(píng)價(jià)道具

6、拓展活動(dòng)

讓學(xué)生找一找學(xué)校還有哪些其他地點(diǎn)或設(shè)施，并介紹給大家

教學(xué)內(nèi)容 Unit1 Welcome to our school!

Lesson 2 知識(shí)與技能 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下詞匯：welcome,meet, our, library，能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句子Welcome to our school.過(guò)程與方法

設(shè)置情境，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，聽(tīng)錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，最終引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際，并培養(yǎng)學(xué)生從了解學(xué)校到熱愛(ài)學(xué)校的積極情緒。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 掌握Welcome to our school.及用法。show和borrow的用法。

詞語(yǔ)卡片和教學(xué)掛圖，布置真實(shí)場(chǎng)景，參觀者頭飾和向?qū)ь^飾 1課時(shí) 二次備課

教學(xué)反思

1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問(wèn)好（2）引出主題

教師用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本單元主題，并板書(shū)Welcome to our school 通過(guò)猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)話題進(jìn)行預(yù)熱。（3）感知韻文

告訴學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)了圖書(shū)館和會(huì)議室，下邊將用朗誦韻文的方式重新感知一遍，反復(fù)誦讀，體會(huì)韻律。

2、新課呈現(xiàn)

（1）通過(guò)展示一些著名圖書(shū)館的照片，讓學(xué)生能夠說(shuō)出在圖書(shū)館中的各種活動(dòng)，如borrow books, read books。

（2）給出本校和Li Yan學(xué)校的會(huì)議室圖片，學(xué)生根據(jù)自己熟悉的地方能夠與陌生的地點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，并學(xué)習(xí)在會(huì)議室中進(jìn)行的活動(dòng)have a meeting

3、趣味練習(xí)（1）自編小詩(shī)

（2）用自己的語(yǔ)言豐富小詩(shī)的內(nèi)容（3）chant 學(xué)習(xí)

4、語(yǔ)言運(yùn)用

讓學(xué)生結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，按小組準(zhǔn)備進(jìn)行模擬介紹，然后各組介紹自己的學(xué)校及所學(xué)課程

5、課堂評(píng)價(jià)

（1）引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)會(huì)說(shuō)Welcome to our school.We borrow books from the library.并在活動(dòng)中掌握本課單詞

6、拓展活動(dòng)

以小組為單位參考老師的小詩(shī)，在已學(xué)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教室中任選一個(gè)教室自編一首小詩(shī)。

教學(xué)內(nèi)容 We have...過(guò)程與方法

聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，聽(tīng)錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及相關(guān)課程

情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱情待客、熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)注課程的好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 場(chǎng)景 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 1課時(shí) 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?

We have...學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。

評(píng)價(jià)工具（學(xué)校設(shè)施的圖片），詞語(yǔ)卡片和教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)學(xué)校微縮Unit1 Welcome to our school!

Lesson 3 知識(shí)與技能 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下How many...lessons do you have in a week?

教學(xué)反思

1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問(wèn)好（2）說(shuō)唱韻文 帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱上節(jié)課的韻文，激活學(xué)生學(xué)過(guò)的有關(guān)地點(diǎn)的詞匯，活躍氣氛的同時(shí)為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

通過(guò)猜謎導(dǎo)入新單元的主題：學(xué)校，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)話題進(jìn)行預(yù)熱。

（3）Free talk, 提供不同專(zhuān)業(yè)教室或操場(chǎng)的圖片，師生運(yùn)用This is our...We often...in the...等句子進(jìn)行自由交流

2、新課呈現(xiàn)

（1）明確本節(jié)課的任務(wù)是通過(guò)扮演一名小導(dǎo)游，學(xué)會(huì)向來(lái)訪的外賓或其他客人介紹自己的學(xué)校，并讓其他同學(xué)也模仿小導(dǎo)游進(jìn)行介紹。

出示課文主題圖，并提問(wèn)：Li Yan and Gao Wei showed visitors around the library and meeting hall.What other places do they visit?Can you guess?學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行預(yù)測(cè)。

（2）學(xué)習(xí)science lab 通過(guò)展示各種不同的science lab圖片，學(xué)生感知、理解詞匯。通過(guò)觀察圖片和聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生能夠說(shuō)出在science lab中上什么課（3）學(xué)習(xí)language lab 給出language lab和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課的圖片，學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)⒄_的科目和language lab聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)通過(guò)展示各種不同的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯

（4）學(xué)習(xí)How many...lessons do you have in a week?

We have...學(xué)生第二次感知課文時(shí)，帶著老師的問(wèn)題How many science/English lessons do you have in a week? 能夠捕捉在一周上課的次數(shù)，并引導(dǎo)回答。

3、趣味練習(xí)

（1）多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Just talk中的語(yǔ)句（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話，鞏固語(yǔ)言

（3）根據(jù)任務(wù)主線，學(xué)做小導(dǎo)游。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用This is our...We have?lessons in a week.介紹描述學(xué)校的各個(gè)教室（4）說(shuō)唱韻文

4、語(yǔ)言運(yùn)用

場(chǎng)景設(shè)置：借助有關(guān)學(xué)校的微縮場(chǎng)景或平面圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)話創(chuàng)編，向大家介紹學(xué)校的各個(gè)專(zhuān)業(yè)教室，教師提供語(yǔ)言支持。

5、課堂評(píng)價(jià)

將不同的學(xué)校專(zhuān)業(yè)教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評(píng)價(jià)道具

6、拓展活動(dòng)

學(xué)生繪制學(xué)校平面圖，簡(jiǎn)明標(biāo)注信息，并介紹給父母

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容

Unit1 Welcome to our school!

Lesson 4 知識(shí)與技能 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下句型和單詞How many...lessons do you have in a week?We have...science lab，language lab，science/English lesson，we, have, all, like, very much 過(guò)程與方法

聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及相關(guān)課程

情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生從了解學(xué)校到熱愛(ài)學(xué)校的積極情緒 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 表

課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 1課時(shí) 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?

We have...學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。

評(píng)價(jià)工具（學(xué)校設(shè)施的圖片），詞語(yǔ)卡片和教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備不同的課

1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問(wèn)好（2）說(shuō)唱韻文

帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱上節(jié)課的韻文，激活學(xué)生學(xué)過(guò)的有關(guān)地點(diǎn)的詞匯，活躍氣氛的同時(shí)為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

（3）請(qǐng)幾位同學(xué)借助有關(guān)學(xué)校微縮場(chǎng)景或平面圖進(jìn)行介紹

2、新課呈現(xiàn)

（1）通過(guò)展示不同的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過(guò)觀察圖片，能夠說(shuō)出在語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室中的各種活動(dòng)

（2）通過(guò)展示不同的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過(guò)觀察圖片，能夠說(shuō)出在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的各種活動(dòng)

（3）給出本課第一部分的四幅圖片，通過(guò)觀察聯(lián)系，學(xué)生能夠說(shuō)出句子：We have English lessons in the language lab.We have science lessons in the science lab.進(jìn)而進(jìn)行問(wèn)答：How many...lessons do you have in a week?

We have...3、趣味練習(xí)

（1）學(xué)生根據(jù)自己喜愛(ài)的科目制作漫畫(huà)或貼畫(huà)，并標(biāo)注關(guān)鍵詞句（2）兩人一組問(wèn)答，分別介紹自己的漫畫(huà)，并作展示（3）chant 學(xué)習(xí)

4、語(yǔ)言運(yùn)用

根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的課表，分小組進(jìn)行真實(shí)問(wèn)答或采訪，然后分組展示自己所學(xué)課程

5、課堂評(píng)價(jià)

6、拓展活動(dòng)

以小組為單位，制作學(xué)校宣傳冊(cè)，在專(zhuān)業(yè)教師頁(yè)面標(biāo)注關(guān)鍵詞句，并能向全班進(jìn)行口頭介紹。

教學(xué)內(nèi)容 Unit1 Welcome to our school!

Lesson 5 知識(shí)與技能 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下We often?in?clubs.過(guò)程與方法

聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，聽(tīng)錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校美術(shù)和音樂(lè)教室以及相關(guān)課程

情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱情待客、熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)注課程的好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 場(chǎng)景 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 1課時(shí) 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?

We have...學(xué)校一周有幾節(jié)課或某一課程學(xué)習(xí)什么內(nèi)容的表達(dá)。

評(píng)價(jià)工具（學(xué)校設(shè)施或課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)物品），教學(xué)掛圖，用于創(chuàng)設(shè)

教學(xué)反思

1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問(wèn)好（2）自然交談

提供不同專(zhuān)業(yè)教室或操場(chǎng)的圖片，師生運(yùn)用This is our...We often...in the...We have?in a week.等句子進(jìn)行自由交流

2、新課呈現(xiàn)（1）預(yù)測(cè)導(dǎo)入

展示主題圖，然后通過(guò)聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生猜測(cè)他們還參觀了哪些地點(diǎn)，從而導(dǎo)入新課：Li Yan and Gao Wei showed the visitors around the library, the meeting hall, the science lab and the language lab.What other places will they visit? Can you guess? 學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行預(yù)測(cè)（2）學(xué)習(xí)club 通過(guò)展示各種不同的club的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯。通過(guò)觀察圖片和聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生能夠說(shuō)出在art club 和music club中所做的內(nèi)容：This is our art club.What do you often do in the art club?學(xué)習(xí)We often draw and paint here.過(guò)渡到This is our music club.What do you often do in the music club?學(xué)習(xí)We often sing snd dance here.（3）學(xué)習(xí)How many...lessons do you have in a week?

We have...學(xué)生第二次感知課文時(shí)，帶著老師的問(wèn)題How many art/music lessons do you have in a week? 能夠捕捉在一周上課的次數(shù)，并引導(dǎo)回答。

3、趣味練習(xí)

（1）多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Just talk中的語(yǔ)句（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話，鞏固語(yǔ)言（3）說(shuō)唱韻文

（4）利用手中不同場(chǎng)所的圖片，出示一張圖片要說(shuō)三句話，教師計(jì)時(shí)，看哪組用時(shí)最少，同時(shí)也體現(xiàn) 了句型操練活動(dòng)的趣味性。This is our..We often?We have ?lessons in a week.4、語(yǔ)言運(yùn)用

場(chǎng)景設(shè)置：借助有關(guān)學(xué)校的微縮場(chǎng)景或平面圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)話創(chuàng)編，向大家介紹學(xué)校的各個(gè)專(zhuān)業(yè)教室，教師提供語(yǔ)言支持。

5、課堂評(píng)價(jià)

6、拓展活動(dòng)

學(xué)生繪制學(xué)校平面圖，簡(jiǎn)明標(biāo)注信息，分別展示并介紹

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit1 Welcome to our school!

Lesson 6 知識(shí)與技能 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下句型和單詞How many music lessons do you have in a week?We have...以及We often?in ?club，art club, music club, paint a picture, play the piano, many, music, way, please, also 過(guò)程與方法

聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學(xué)校美術(shù)和音樂(lè)教室以及相關(guān)課程

情感態(tài)度與價(jià)值觀 從對(duì)話上整體讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生從 了解學(xué)校到熱愛(ài)學(xué)校的積極情緒 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 掌握How many...lessons do you have in a week?

We have...學(xué)校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。詞語(yǔ)卡片和不同的課表，創(chuàng)設(shè)情景 1課時(shí) 二次備課

1、熱身/復(fù)習(xí)（1）師生問(wèn)好

（2）教師可以先組織學(xué)生復(fù)習(xí)前一節(jié)課自編的韻文

2、新課呈現(xiàn)

（1）通過(guò)展示不同的art club圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過(guò)觀察圖片，能夠說(shuō)出在art club中的各種活動(dòng)

（2）通過(guò)展示不同的music club圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。通過(guò)觀察圖片，能夠說(shuō)出在music club中的各種活動(dòng)

（3）給出本課第一部分的四幅圖片，通過(guò)觀察聯(lián)系，學(xué)生能夠說(shuō)出句子：We often draw pictures in our art club進(jìn)而進(jìn)行問(wèn)答：How many...lessons do you have in a week?

We have...3、趣味練習(xí)

（1）利用Let’s talk中的timetable進(jìn)行對(duì)話練習(xí)

（2）看圖寫(xiě)句子，小組合作，出示專(zhuān)業(yè)教室的圖片寫(xiě)句子。

4、chant 學(xué)習(xí)

5、課堂評(píng)價(jià)

6、拓展活動(dòng)

結(jié)合本單元內(nèi)容，用英語(yǔ)介紹自己的學(xué)校

教學(xué)反思

1教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 7 知識(shí)與技能 Can I help you ? Yes, I want to a toy train.過(guò)程與方法

How much is it? It’s fifty-six yuan.進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 重點(diǎn)是運(yùn)用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進(jìn)行問(wèn)答

重點(diǎn)是運(yùn)用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進(jìn)行問(wèn)答 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 卡片 1課時(shí) 二次備課

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)科科目名稱(chēng)；

（2）對(duì)話練習(xí)：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English??Yes, I am.I′m good at ?.(No, I′m not.)

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機(jī)練習(xí)How much is it? It’s fifty-six yuan.等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型 Can I help you ? Yes, I want to a toy train.的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。

（6）利用錄音機(jī)展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

3、總結(jié)

4、作業(yè)布置

教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 8 知識(shí)與技能 Can I help you ? Yes, I want t atoytrain.過(guò)程與方法

How much is it? It’s fifty-six yuan.進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 重點(diǎn)是運(yùn)用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進(jìn)行問(wèn)答

重點(diǎn)是運(yùn)用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進(jìn)行問(wèn)答

卡片 1課時(shí) 二次備課

教學(xué)反思

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)科科目名稱(chēng)；

（2）對(duì)話練習(xí)：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English??Yes, I am.I′m good at ?.(No, I′m not.)

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機(jī)練習(xí)Can I help you ? Yes, I want to a toy train.How much is it? It’s fifty-six yuan.進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)詞：can want help toy train plane boat 的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。

3、總結(jié)：

4、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè)： 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 9 知識(shí)與技能 How much is it? It’s eight-five yuan.過(guò)程與方法

What can I do for you? I want to buy a..進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 重點(diǎn)是What can I do for you? I want to buy a..進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)難點(diǎn)是 How much is it? It’s eight-five yuan 的變化?？ㄆ?1課時(shí) 二次備課

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)科科目名稱(chēng)；

（2）對(duì)話練習(xí)：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English??Yes, I am.I′m good at ?.(No, I′m not.)

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機(jī)練習(xí)What can I do for you? I want to buy a 等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型 How much is it? It’s eight-five yuan ?的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。

（6）利用錄音機(jī)展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

3、總結(jié)：

4、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè)： 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 10 知識(shí)與技能 motorbike,jeep,coach,buy,bike,car,bus,taxi 過(guò)程與方法

How much is it? It’s eight-five yuan.行問(wèn)答練習(xí)情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 重點(diǎn)是運(yùn)用 How much is it? It’s eight-five yuan.句型進(jìn)行問(wèn)答 難點(diǎn)是What can I do for you ? I want to buy a bike.卡片 1課時(shí) 二次備課

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)科科目名稱(chēng)；

（2）對(duì)話練習(xí)： How much is it? It’s eight-five yuan

2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機(jī)練習(xí)What can I do for you ? I want to buy a bike.? 等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型 How much is it? It’s eight-five yuan.的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。（6）利用錄音機(jī)展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

3、總結(jié)：

4、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè) 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 11 知識(shí)與技能 try,short pants trousers coat,clothes 過(guò)程與方法

Can I try them on ? Of course,/Sure問(wèn)答練習(xí)

情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 重點(diǎn)是運(yùn)用Can I try them on ? Of course,/Sure句型進(jìn)行問(wèn)答

難點(diǎn)是Can I try them on ? Of course,/Sure的變化?？ㄆ?1課時(shí) 二次備課

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)科科目名稱(chēng)；

（2）對(duì)話練習(xí)：Can I help you? I want to buy a ?

What can I do for you? I want to buy a ?

How much is it? It’s ?yuan.2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機(jī)練習(xí)Can I try them on ? Of course,/Sure等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。

（6）利用錄音機(jī)展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

3、總結(jié)：

4、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè) 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 Can I help you? Lesson 12 知識(shí)與技能 try,short pants trousers coat,clothes 過(guò)程與方法

Can I try them on ? Of course,/Sure問(wèn)答練習(xí)

情感態(tài)度與價(jià)值觀 能夠理解Just talk對(duì)話部分的含義 教學(xué)重點(diǎn)習(xí)教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 難點(diǎn)是Can I try them on ? 的變化?？ㄆ?1課時(shí) How much are these short pants? They are sixty-five yuan.進(jìn)行問(wèn)答練二次備課

1、熱身

（1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)科科目名稱(chēng)；

（2）對(duì)話練習(xí)：Can I help you? I want to buy a ?

What can I do for you? I want to buy a ?

How much is it? It’s ?yuan.2、新課呈現(xiàn)

（1）利用錄音機(jī)練習(xí)Can I try them on ? Of course,/Sure等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合錄音對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（5）利用錄音機(jī)展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母u的發(fā)音。

（6）利用錄音機(jī)展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

3、總結(jié)：

4、作業(yè)布置：

（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè) 教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Lesson 13 知識(shí)與技能 1.To learn the new words and phrases: school, make ,class, hand in , on time, be late ,make noise 2.To learn and master the sentences: Listen carefully and talk actively.Hand in your homework on time.Don’t be late for school.Don’t make noise in class.3.To learn the conversation.過(guò)程與方法 Unit 3 We should obey the rules.Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的好品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程

Step1:Warm-up 1.Greetings:

Good morning, boys and girls.Nice to meet you./ Glad to meet you.Do you like English/Chinese…? 2.Let’s chant:

My little brother, Is really clever.He can draw a tiger, O n my computer....Step2:Presentation

1.To learn: Class rules.結(jié)合實(shí)際情況引入并 板書(shū)句子，師生對(duì)話進(jìn)行練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生與聽(tīng)課教師進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。

2.To learn: Gao Wei is a good boy.He knows the school rules very well.He comes to school early.He listens carefully and talks actively.He never makes noise in class.He’s a group leader.His group is making a list of class rules.(師板書(shū)并領(lǐng)讀Let me show you around.)通過(guò)師生問(wèn)答，學(xué)生one by one 進(jìn)行練習(xí)，教師及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)：Excellent!Super!Good!Great！etc.3.To learn: Hand in your homework on time.Don’t be late for school.Don’t make noise in class.（展示圖片）領(lǐng)讀練說(shuō)句子：

板書(shū)Class rules.Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時(shí)評(píng)價(jià)：That’s good.4.To learn the sentences.Listening practice 1).Listen and follow the tape

2).Pair work Do the pair work with your partner, Then Show your dialogue.3).Group work free talk or read the dialogue.Summary and homework

1).Listen to the tape and read the conversation some times.2).Finish the exercise-books.To learn the new words and phrases.To learn the new phrases: hand in, on time, be late, make noise.Hand PPT、cards, tape, book 1 二次備課 To learn and master the sentences.in your homework on time.Don’t be late for school.3).Make a new dialogue in groups.4)A、B：Try to retell the conversation C、D: Read the conversation loudly

教學(xué)內(nèi)容 Lesson 14 知識(shí)與技能 1.To learn the new words and phrases: ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise.Don’t eat in class

2.To learn and master the sentences:

Listen to the teacher carefully.Don’t be late for class/school.過(guò)程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的好品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn) eat in class 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程

Step1:Warm-up

1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you./Glad to meet you.What should we do in the school? 2.Let’s sing an English.Step2:Presentation

1.To learn: Class rules.結(jié)合實(shí)際情況引入并 板書(shū)句子，師生對(duì)話進(jìn)行練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生與聽(tīng)課教師進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。To learn and master the sentences: Listen to the teacher carefully.Don’t PPT、cards, tape, book 1 二次備課 be late for class/school.To learn the new words and phrases.ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise Don’t

教學(xué)反思 2.To learn: Ask and answer questions actively.T: What should we do in the class?（展示圖片）領(lǐng)讀phrases 練說(shuō)句子.b:由師引入：Listen to the teacher carefully.結(jié)合圖片學(xué)習(xí)the sentence 板書(shū).Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時(shí)評(píng)價(jià)。

To learn: ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively, Be quiet, Don’t make noise ,Don’t eat in class.（展示圖片）領(lǐng)讀.練說(shuō)句子.b:由師引入：Don’t be late for class/school.結(jié)合圖片學(xué)習(xí)板書(shū)句子，Practice in pairs.隨時(shí)評(píng)價(jià)。

4.Listening practice a.Listen and follow the tape

b.Pair work.Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.5.Let’s act and practice

ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise

Don’t eat in class 6.Let’s learn a chant, look at PPT

Summary and homework

1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the key words and sentences.教學(xué)內(nèi)容 Lesson 15 知識(shí)與技能 1.To learn the new words and phrases: should shouldn’t at home/school home rules.2.To learn and master the sentences: You should help to do housework.You should keep your room clean.You should go to bed early.You shouldn’t get up late.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.3、To learn the conversation.過(guò)程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups

教學(xué)反思 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn) To learn the new words and phrases.To learn and master the sentences: You should help to do housework.You should keep your room clean.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 You should go to bed early.You shouldn’t get up late.PPT、cards, tape, book 1 二次備課

Step1:Warm-up

1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.Step2:Presentation

1.To learn : help to do housework

2.Make sentence: You should help to do housework.To learn: What should we do at home?

結(jié)合實(shí)際情況引入并板書(shū)句子，師生對(duì)話進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生one by one 進(jìn)行練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生與聽(tīng)課教師進(jìn)行實(shí)際對(duì)話,教師及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)：Excellent!Super!Good!Great！etc.3.To learn: keep your room clean go to bed early Make sentence: You should keep your room clean.You should go to bed early.4.To learn: What should we not to do at home?

a: T: get up late.watch TV too often.read in bed.（展示圖片）領(lǐng)讀, 練說(shuō)句子.師問(wèn)生答，生問(wèn)師答，生生問(wèn)答進(jìn)行練習(xí)。

c: 問(wèn)答結(jié)束時(shí)由師引入：You shouldn’t get up late.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時(shí)評(píng)價(jià)：That’s good.Listening practice

1).Listen and follow the tape

2).Pair work.Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3).Group work Free.talk or read the dialogue.Summary and homework

1.Listen to the tape and read the conversation some times.2.Finish the exercise-books.3.Make a new dialogue in groups.4.A、B：Try to retell the conversation

C、D: Read the conversation loudly

教學(xué)內(nèi)容 go to bed.2.To learn and master the sentences: You should go to bed early.You should do housework.You shouldn’t get up late.You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.過(guò)程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn) To learn the new words and phrases: go home, do housework,get up, go to bed.To learn and master the sentences: You should go to bedearly.You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程

Step1:Warm-up

1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.2.A free talk: We should...We shouldn’t...3.Let’s play a snowman game: Use the key words make sentencesStep2:Presentation 1.To learn : keep your room clean Make sentences one by one 2.To learn : do housework

Make sentence: We should do housework.（展示圖片）領(lǐng)讀, 練說(shuō)句子：We should do housework and practice

b: T: What should we do at home?(師可引導(dǎo)說(shuō)出：we should.)師問(wèn)生答，生問(wèn)師答，生生問(wèn)答進(jìn)行練習(xí)。

c: 問(wèn)答結(jié)束時(shí)由師引入： You should go to bed early..Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時(shí)評(píng)價(jià)：That’s good.You should do housework.You shouldn’t get up late.PPT、cards, tape, book 1 二次備課 Lesson 16 知識(shí)與技能 1.To learn the new words and phrases: go home do housework get up

教學(xué)反思 3.To learn: read in bed

go home late

Make sentence: You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.4.Listening practice: Listen and follow the tape 5.Let’s talk

1)Give a model What should we do? What should we not to do?

2)Pair work: Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3)Group work: Free talk or make a dialogue.Summary and homework

1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.Chant loudly in groups.4.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the key words and sentences.教學(xué)內(nèi)容 Lesson 17 知識(shí)與技能

1、To learn the new words and phrases: must mustn’t

cross the street spit

litter

wait for on the ground

2、To learn and master the sentences: You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.3、To learn the conversation.過(guò)程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn) To learn the new words and phrases:must mustn’t cross the street spit

litter wait for on the ground

To learn and master the sentences: You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.mustn’t pick the flowers.教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.Read and PPT、cards, tape, book act out the passage

教學(xué)反思 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程

Greetings: 1 二次備課

Good morning, boys and girls.Nice to meet you.What day is it today?

1.To learn :must mustn’t

cross the street spit

litter

wait for

on the ground

2.To learn: You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.Listening practice 1).Listen and follow the tape 2).Pair work: Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3).Group work:Free talk or make a dialogue.Summary and homework

1.Listen to the tape and read the conversation some times.2.Finish the exercise-books.3.A、B：Make a new dialogue in groups.C、D: Read the conversation loudly.教學(xué)內(nèi)容 Lesson 18 知識(shí)與技能 1.To learn the new words and phrases: wait take young child children people

help old people

keep off the grass

take good care of young children

play on the street pick flowers litter

2.To learn and master the sentences: You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.過(guò)程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校生活、勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn) To learn the new words and phrases: wait take young child children

people

help old people

keep off the grass

take good care of young children

play on the street pick flowers litter

教學(xué)反思 To learn and master the sentences: You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 We often draw pictures in our art club.PPT、cards, tape, book 1 二次備課

Step1:Warm-up

1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.2.A free talk

You must…/You mustn’t….Step2:Presentation

To learn : wait take young child children people

help old people

keep off the grass

take good care of young children

play on the street pick flowers litter

To learn:

You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.（展示圖片）領(lǐng)讀, 練說(shuō)句子：

Practice in pairs.學(xué)生展示師隨時(shí)評(píng)價(jià)：That’s good.D: Make sentence: You must…/You mustn’t….3.Let’s make.4.Listening practice :Listen and follow the tape 5.Let’s talk

You must…/You mustn’t….1).Pair work: Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.2).Group work: Free talk or make a dialogue.Summary and homework

1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.Chant loudly in groups.4.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the key words and sentences.教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 19 知識(shí)與技能 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下短語(yǔ)： thank you , have a cold, go to school, don’t worry以及單詞：ill , bad , cold , thank , head

能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：May I speak to Miss Liu? Do you have a cold? 并能回答問(wèn)句。I’m ill today.I have a bad cold/headache.過(guò)程與方法

對(duì)話表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 card 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 1課時(shí) 二次備課 掌握I’m ill today.I have a bad cold.Thank you.句子的含義及用法。對(duì)This is Liu speaking.的理解和用法的掌握。

錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、兩部舊電話作為表演道具，一張寫(xiě)好的get-well

1、設(shè)情導(dǎo)入

（1）復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的一些與日常生活有關(guān)的生活用品名稱(chēng)；

（2）對(duì)話練習(xí)：When do you go to school/have breakfast/go to bed? ?

2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

（1）利用錄音學(xué)習(xí)Unit 4的單詞和短語(yǔ)。（2）用Do you have a ? ?加深對(duì)所學(xué)重點(diǎn)生詞的熟練程度。（3）讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的單詞進(jìn)行練習(xí)。

（4）介紹重點(diǎn)句型：May I speak to Miss Liu? This is Liu speaking.Do you have a cold? Yes , I have a bad cold.及用法。http:// 004km.cn（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對(duì)話。

（6）利用錄音演示對(duì)話，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

（7）學(xué)生二人一組配合通過(guò)錄音演示對(duì)話，逐步熟悉對(duì)話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握I’m ill today.I have a headache.Do you have a cold? Yes , I have a bad cold.句型和理解領(lǐng)會(huì)May I speak to Miss Liu? This is Liu speaking.Take good care of youself.的含義。

（8）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

3、拓展活動(dòng)

（1）請(qǐng)學(xué)生將今天課堂上小組創(chuàng)編的對(duì)話寫(xiě)在英文本上，小組同學(xué)討論（2）設(shè)計(jì)一張英文get-well card，送個(gè)最近生病的親人、同學(xué)或朋友，表達(dá)問(wèn)候安慰

教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 20 知識(shí)與技能 繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握以下句型且能夠較熟練地運(yùn)用：I’m ill today.I have a bad cold/headache.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your English.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以下單詞：dear,ill,bad,afraid,worry.過(guò)程與方法

對(duì)話表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 布等 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 1課時(shí) 二次備課 掌握I’m ill today.I have a bad cold.I can’t go to school today.句子的stomachache , cough的發(fā)音與拼寫(xiě)。

錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、兩部舊電話作為表演道具，制作手偶的紙筆、含義及用法。

教學(xué)反思

1、設(shè)情導(dǎo)入http://ww w.xkb1.com 分組讓學(xué)生扮作教師和生病的學(xué)生練習(xí)19課的對(duì)話。

2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

（1）利用錄音課件練習(xí)句型：I’m ill today.I have a bad cold.I can’t go to school today.（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話，熟悉和掌握課本中圖片所示的對(duì)話內(nèi)容，并注意stomachache，headache，toothache , cough的拼讀。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句子: I’m ill today.I have a bad cold/headache.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your English.的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型，將學(xué)生分成小組，對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行打電話時(shí)的對(duì)話練習(xí)。

（5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母組合o_e的發(fā)音。

3、拓展活動(dòng)

請(qǐng)學(xué)生用紙或布制作兩個(gè)手偶，一個(gè)是病人，一個(gè)是健康人。學(xué)生為兩個(gè)手偶配音及為手偶做動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生操練本課所學(xué)的興趣，鞏固所學(xué)

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 21 知識(shí)與技能 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下句型： What’s wrong with you ? I have a fever and a headache.Can I go to school tomorrow?No, You should take some medicine/take a good rest/drink more water.過(guò)程與方法

對(duì)話表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，能夠詢(xún)問(wèn)對(duì)方身體狀況，表達(dá)自己身體的感受 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 掌握What’s wrong with you ? Open your mouth.句型。對(duì)have to 結(jié)構(gòu)的含義和運(yùn)用。

錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、醫(yī)生帽子、白大褂、聽(tīng)診器、壓舌板等實(shí)物，1課時(shí) 二次備課

藥品圖片等表演道具

1、設(shè)情導(dǎo)入

對(duì)話練習(xí)：I’m ill today.I can’t go to school today.Do you have a cold ? Yes , I have a bad cold.2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)（1）利用錄音課件演示對(duì)話。（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。

（4）介紹重點(diǎn)句型：What’s wrong with you ? Open your mouth.Say “Ah?”.（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對(duì)話。

（6）學(xué)生二人一組根據(jù)flash課件演示的對(duì)話和上述重點(diǎn)句型對(duì)書(shū)中的重點(diǎn)句型進(jìn)行練習(xí)，逐步熟悉對(duì)話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握May I have your name?What’s wrong with you ? Open your mouth.Say “Ah?”.句型和理解領(lǐng)會(huì)You do have a bad cold.You have to stay in bed and take some medicine.的含義。（7）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

3、拓展活動(dòng)

（1）請(qǐng)學(xué)生用紙或布制作兩個(gè)手偶，一個(gè)是病人，一個(gè)是醫(yī)生。學(xué)生為兩個(gè)手偶配音，通過(guò)表演醫(yī)生與病人間的對(duì)話來(lái)掌握目標(biāo)語(yǔ)言

（2）在日常生活中，師生要關(guān)注自己及家人、朋友、同學(xué)的身體健康，叮囑他們及時(shí)看醫(yī)生，多休息，并表達(dá)祝愿其早日康復(fù)的愿望。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 22 知識(shí)與技能 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下句型： What’s wrong with you ? I have a fever and a headache.Can I go to school tomorrow?No, You should take some medicine/take a good rest/drink more water.過(guò)程與方法

對(duì)話表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，能夠詢(xún)問(wèn)對(duì)方身體狀況，表達(dá)自己身體的感受 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 能夠熟練運(yùn)用What’s wrong with you ? You have to take some 對(duì)My elbow/ neck/ ?hurts.等句子的理解。

錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、醫(yī)生帽子、白大褂、聽(tīng)診器、壓舌板等實(shí)物，1課時(shí) 二次備課 medicine.進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

藥品圖片等表演道具

1、設(shè)情導(dǎo)入

復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的對(duì)話練習(xí)：What’s wrong with you ? I have a headache/?.2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

（1）利用錄音練習(xí)What’s wrong with you ? You have to take some medicine.等句型。

（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話，熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型Open your mouth.以及單詞：head , open , face，ear，arm，hand , foot 的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

（4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母o的發(fā)音。

3、拓展活動(dòng)

（1）請(qǐng)學(xué)生用紙或布制作兩個(gè)手偶，一個(gè)是病人，一個(gè)是健康人。學(xué)生為兩個(gè)手偶配音，通過(guò)配音及為手偶做動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生操練本課所學(xué)的興趣，鞏固所學(xué)（2）在日常生活中，師生要關(guān)注自己及家人、朋友、同學(xué)的身體健康，叮囑他們及時(shí)看醫(yī)生，多休息，并表達(dá)祝愿其早日康復(fù)的愿望。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 23 知識(shí)與技能 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下句型：Here’s a get-well card for you.How are you feeling today? I feel much better.過(guò)程與方法

對(duì)話表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，體會(huì)同學(xué)間彼此幫助、關(guān)愛(ài)的情感，從而樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 能夠熟練運(yùn)用Here’s a get-well card for you.How are you feeling 理解I’ll help you with your maths.的含義和恰當(dāng)運(yùn)用。

錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、電話、巧克力、獼猴桃、康復(fù)卡等相關(guān)圖片或1課時(shí) 二次備課 today? I feel much better.進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

實(shí)物等表演道具，幾張寫(xiě)好的英文康復(fù)卡

1、設(shè)情導(dǎo)入

復(fù)習(xí)句子：I’m ill today.I can’t go to school today.Do you have a cold ? Yes , I have a bad cold./ What’s wrong with you ? I have a headache/?.2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

（1）利用錄音演示新課部分。（2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。（3）領(lǐng)讀兩遍。

（4）介紹重點(diǎn)句型：How are you feeling today? Here is a get-well card/some kiwi fruit for you.I have some chocolates for you.I’m worried about my lessons.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行練習(xí)。

（6）學(xué)生二人一組根據(jù)錄音演示的內(nèi)容和上述重點(diǎn)句型對(duì)自己的情況進(jìn)行練習(xí)，逐步熟悉如何探望病人，重點(diǎn)掌握How are you feeling today? Here are ?for you.I’ll help you with your maths.等句型和理解領(lǐng)會(huì)這些句子的含義并能正確運(yùn)用。（7）幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解本部分內(nèi)容。

3、拓展活動(dòng)

學(xué)生做一張英漢雙語(yǔ)的康復(fù)卡送給最近生病的親人、同學(xué)或朋友，并嘗試將自己與病人的對(duì)話用英文書(shū)面表達(dá)出來(lái)。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit 4 What’s wrong with you ?

Lesson 24 知識(shí)與技能 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下句型：Here’s a get-well card for you.How are you feeling today? I feel much better.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.理解單詞：dragon fruit, chocolate, teddy bear 過(guò)程與方法

對(duì)話表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)話使學(xué)生理解、感知目標(biāo)語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流，能夠詢(xún)問(wèn)對(duì)方身體狀況，表達(dá)自己身體的感受 教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)How are you feeling today? I feel much better.Here’s a get-well card for you.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.的理解和掌握 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your 錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、泰迪熊、巧克力、康復(fù)卡等相關(guān)圖片或?qū)嵨锏萴aths/English/Chinese.的理解運(yùn)用

表演道具 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 1課時(shí) 二次備課

1、設(shè)情導(dǎo)入

抽查學(xué)生模仿探望病人的能力。

2、設(shè)趣導(dǎo)學(xué)

（1）利用flash視頻課件練習(xí)句型Here’s a get-well card for you.How are you feeling today? I feel much better.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your lessons /maths.（2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對(duì)話內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句子Here’s a get-well card for you.的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。（4）根據(jù)所學(xué)句型和第三部分的圖中所示商品和如何探望病人所購(gòu)物品進(jìn)行商議。w

W w.x K b 1.c o M（5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉，提醒學(xué)生注意字母e的發(fā)音。

（6）利用錄音展示Revision六組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀上口。

3、拓展活動(dòng)

設(shè)計(jì)并制作一本主題為What’s wrong with you? 的英文迷你書(shū)，要圖文并茂，緊扣主題，內(nèi)容豐富，形式多樣，漫畫(huà)、思維導(dǎo)圖、連環(huán)畫(huà)、故事、對(duì)話、小詩(shī)、獨(dú)白、陳述的獨(dú)立語(yǔ)段。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 25 知識(shí)與技能 了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這種時(shí)態(tài)，會(huì)說(shuō)以下短語(yǔ)：make a call,write an email,wash the clothes,clean the room 過(guò)程與方法

能夠按角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流

情感態(tài)度與價(jià)值觀 結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行真實(shí)表達(dá)與交流 教學(xué)重點(diǎn) 流 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行真實(shí)表達(dá)與交流 卡片、獎(jiǎng)勵(lì)帖、錄音機(jī) 1 能夠按角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行真實(shí)表達(dá)與交

預(yù)設(shè)過(guò)程 二次備課

1、熱身復(fù)習(xí)：教師邊說(shuō)以前所學(xué)動(dòng)詞詞語(yǔ)，邊帶領(lǐng)學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，如run,jump,play football,go swimming等，為新課做鋪墊。

2、新課呈現(xiàn)

（1）用卡片復(fù)習(xí)動(dòng)詞詞語(yǔ)，如play football，clean the room,write an email on the computer ,wash the clothes.（2）播放視頻，讓學(xué)生在情境中感知理解本課會(huì)話，要求學(xué)生跟讀模仿，教師隨后做朗讀指導(dǎo)： Can I speak to Grandpa? Are you coming here with your parents this morning? What are you doing?

3、趣味操練：競(jìng)賽游戲

4、語(yǔ)言運(yùn)用：What is Yang Ming doing? He is playing the piano.5、拓展活動(dòng)：

（1）根據(jù)本科所學(xué)，教師不知學(xué)生結(jié)合實(shí)際介紹自己或某位同學(xué)正在做的事情。（2）讓學(xué)生課后聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行真實(shí)的交流。

教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 26 知識(shí)與技能 聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)email、clothes和句子Dad is writing an email.Mum is washing the clothes.過(guò)程與方法

會(huì)寫(xiě)以下短語(yǔ)：make a call,write an email,wash the clothes,clean the room 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)會(huì)談?wù)搱D片中的人物和正在做的事情 教學(xué)重點(diǎn) room 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程

1、熱身 聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)email、clothes和句子Dad is writing an email.Mum is 圖片、錄音機(jī) 1 二次備課 washing the clothes.會(huì)寫(xiě)以下短語(yǔ)：make a call,write an email,wash the clothes,clean the

教學(xué)反思 教師給學(xué)生出示圖片，并讓學(xué)生小組討論，確定圖中的人物和職業(yè)，教師指導(dǎo)學(xué)生多用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行描述。如：Who is he?He is??What is he doing?

2、新課呈現(xiàn)

（1）教師用PPT出示Lily打電話的圖片，與學(xué)生展開(kāi)對(duì)話 Look!Who is she?She is Lily.What is she doing?She is making a call.教師出示卡片make a call 反復(fù)教讀然后練習(xí)句型。

（2）用以上方式，利用圖片和教學(xué)卡片學(xué)習(xí)剩下的三個(gè)詞組。Write an email Dsd is writing an email.Wash the clothes Mum is washing the clothes.Clean the room I am cleaning the room.3、跟讀錄音，練習(xí)兩次。

4、教師將以上四組圖片，貼在黑板上一起展示給學(xué)生，讓學(xué)生看圖說(shuō)話。

5、趣味操練：學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，分別談?wù)撜掌械娜宋锱c動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)圍繞四會(huì)句型進(jìn)行。

6、拓展活動(dòng)：教師讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，自由結(jié)對(duì)進(jìn)行談?wù)摗Ｓ龅讲粫?huì)的詞語(yǔ)可以向老師和同學(xué)請(qǐng)教。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 27 知識(shí)與技能 認(rèn)讀tell a story,sing a song,和認(rèn)讀play the guitar,playthe violinhe和句型What are you doing?She is sing a song.過(guò)程與方法

通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在自然的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言交際。

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能用What are you doing?HeShe is??等句式進(jìn)行語(yǔ)言交流運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 通過(guò)感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能用What are you doing?HeShe is??通過(guò)感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能用What are you doing?HeShe is??錄音機(jī) 1 二次備課 等句式進(jìn)行語(yǔ)言交流運(yùn)用。等句式進(jìn)行語(yǔ)言交流運(yùn)用。

1、熱身：師生隨意聊天，為學(xué)習(xí)新知熱身。

We have an English lesson.I am teaching you English.What are you doing now? We are listening to you.Good.Let’s begin our class.2、新課呈現(xiàn)

（1）Guessing game.Who are they? What are they doing?（2）讓學(xué)生帶著以上問(wèn)題觀看視頻，看完后舉手回答。（3）再次播放視頻。讓學(xué)生核對(duì)以上問(wèn)題的答案。

3、趣味操練

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，在真實(shí)情境中進(jìn)行語(yǔ)言交際，教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)句型進(jìn)行談?wù)摗?/p>

4、語(yǔ)言運(yùn)用：

Song Zuying is singing a song.Yang Liping is dancing.5、課堂評(píng)價(jià)：

教師評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)人和小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)結(jié)果。

6、拓展活動(dòng)：

教師展示Let ‘s act.的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)讀，并通過(guò)觀察，自己分角色進(jìn)行表演。

教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 28 知識(shí)與技能 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下短語(yǔ)tell a story,sing a song,和認(rèn)讀play the guitar,playthe violinhe和句型What are you doing?She is sing a song.過(guò)程與方法

以猜測(cè)的形式，談?wù)搱D片中的人物正在表演的動(dòng)作，以問(wèn)答的形似不斷鞏固語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在自然的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言交際。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 學(xué)習(xí)本課四會(huì)短語(yǔ)和句子的書(shū)寫(xiě)：tell a story, sing a song,What are you 通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在自然的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言交際。錄音機(jī) 1 二次備課 doing?I am telling a story.教學(xué)反思

1、復(fù)習(xí)熱身：Look!What is the postman doing?He is sending the letters.Good!

2、新課呈現(xiàn)：

(1)教師逐一出示圖片，與學(xué)生展開(kāi)對(duì)話，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。Look!Who is he? She is Zhang Li.What is she doing?She singing a song.教師出示卡片sing a song ,反復(fù)教讀。

(2)利用以上方式，利用教學(xué)掛圖和教學(xué)卡片學(xué)習(xí)一下詞組：tell a story—He is telling a story.Play the guitar—He is playing the guitar.play the violin—He is playing the violin.(3)看圖說(shuō)話：Who are they?What are they doing?She is Zhang Li.She is singing a song.He is Petter.He is telling a story.He is Li Ming.He is playing the guitar.He is Zhao lei.He is playing the violin.3、趣味操練：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，在真實(shí)情境中進(jìn)行語(yǔ)言交際，教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)句型進(jìn)行談?wù)摗?/p>

4、拓展活動(dòng)：表演游戲

請(qǐng)班級(jí)中一名善于表演懂得學(xué)生到前面來(lái)，扮演成孫悟空表演各種動(dòng)作，讓各組學(xué)生邊看邊用句型He is v-ing.來(lái)描述，展開(kāi)競(jìng)賽，教師為各小組計(jì)分，活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行結(jié)果評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 29 知識(shí)與技能

認(rèn)讀look at the picture,talk about,stand,sit和句子Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.過(guò)程與方法

談?wù)搱D片中的人物，通過(guò)讓學(xué)生在自然的語(yǔ)言情境中進(jìn)行真實(shí)的語(yǔ)言交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生在真實(shí)情境中自然使用語(yǔ)言，進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 通過(guò)感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能用What are you doing?和Is he looking 能用What are you doing?和Is he looking at the moon?No,he is not.等句錄音機(jī) 1 二次備課 at the moon?No,he is not.等句式進(jìn)行語(yǔ)言交際運(yùn)用。式進(jìn)行語(yǔ)言交際運(yùn)用。

1、復(fù)習(xí)熱身Let’s talk about our classmate.Look at ??What is he doing?He is writting.What about Li Hua?She is looking at the blackboard.2、新課呈現(xiàn)

（1）教師展示兩組圖片，即本課的教學(xué)掛圖和第30課的Let’s talk的掛圖，告訴學(xué)生，其中一個(gè)不是本課出現(xiàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生仔細(xì)，然后聽(tīng)錄音，找出正確的教學(xué)掛圖。

（2）教師播放第一遍錄音，學(xué)生聽(tīng)后分組討論，作出判斷。（3）教師請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，再播放一遍錄音，驗(yàn)證各自的判斷。

3、教師通過(guò)課件展示本課的應(yīng)用句型，教學(xué)生理解。

What are you doing?I am looking at the picture.Is he looking at the picture?No,he isn’t.We are talking about the picture.He is just standing there.He is only singing over there.7、播放視頻，讓學(xué)生在情境中感知理解本課會(huì)話，要求學(xué)生跟讀模仿，教師做朗讀指導(dǎo)。

8、拓展活動(dòng)：對(duì)話表演。

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 30 知識(shí)與技能 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)look at the picture,talk about,stand,sit和句子Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.過(guò)程與方法

談?wù)搱D片中的人物，通過(guò)讓學(xué)生在自然的語(yǔ)言情境中進(jìn)行真實(shí)的語(yǔ)言交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生在真實(shí)情境中自然使用語(yǔ)言，進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 四會(huì)短語(yǔ)和句子的書(shū)寫(xiě)look at the picture,talk about,stand,sit和句子句子Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.錄音機(jī)、卡片 1 二次備課 Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)本單元的動(dòng)詞短語(yǔ)，教師將本單元的詞語(yǔ)卡片展示給學(xué)生，讓學(xué)生看卡片齊讀。然后讓學(xué)生用卡片中的詞語(yǔ)進(jìn)行造句練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句型。

2、新課呈現(xiàn)：

教師播放錄音，讓學(xué)生們先聽(tīng)，再模仿跟讀。教師出示卡look at the picture, talk about the picture,stand,sit,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練。

3、教師利用圖片和教學(xué)卡片進(jìn)行句型學(xué)習(xí)： Look at the picture.Is he sitting in the sofa? Yes,he is.And is Li Yan’s cousin looking at the picture? No,he isn’t.Are you looking at the picture?Yes,I am.4、教師在黑板上板書(shū)四會(huì)短語(yǔ)和句型，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行操練。

5、教師設(shè)計(jì)一段小語(yǔ)篇，讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)的練習(xí)。

6、趣味操練：播放學(xué)習(xí)含有字母組合ur發(fā)音的chant,在歡快的節(jié)奏中，感受說(shuō)唱英語(yǔ)的樂(lè)趣。

7、語(yǔ)言用用：設(shè)置一個(gè)創(chuàng)編會(huì)話的任務(wù)，讓學(xué)生看圖討論，兩人一組創(chuàng)編會(huì)話。

8、教師展示Let’s talk的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)讀并觀察，然后自己分組進(jìn)行表演。遇到不會(huì)的詞語(yǔ)可以向老師和同學(xué)請(qǐng)教。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Lesson 31 知識(shí)與技能 1．

To

learn

the

new

words

and

phrases:

watch,game,football,basketball,volleyball;play football/basketball/volleyball 2.To learn and master the sentences: What are you/they doing? We/They are ….過(guò)程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛(ài)體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 Playing football/volleyball/basketball.Watching the games.正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)。PPT、cards, tape, book 1 二次備課 Unit 6 We are watching the games.1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

師生共同進(jìn)行頭腦風(fēng)暴游戲，教師將一些教材中人物正在做事情的圖片通過(guò)屏幕快速呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真記憶，然后準(zhǔn)確地使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子描述他們捕捉到的信息。這樣在鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)的同時(shí)，為引入新知熱身。如：

T: I have some pictures of our friends.What are they doing?Look carefully and say what you can see quickly.Ss:Miss Liu is making a call.Gao Wei is washing the clothes.Yang Ming is singing a song.Tom is watching the games....2.新課呈現(xiàn)（Presentation）1）師生游戲，引入新知。

熱身后，教師邀請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別抱著一個(gè)足球、籃球、排球，請(qǐng)他們根據(jù)聽(tīng)到的指令快速反應(yīng)，做出動(dòng)作。（學(xué)生按照教師的指令快速并準(zhǔn)確地做踢足球、打籃球、打排球的動(dòng)作）然后教師讓學(xué)生分成三組，每組一個(gè)球，組內(nèi)一個(gè)同學(xué)發(fā)出指令，一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，從而自然習(xí)得新知play football/volleyball/basketball。2）競(jìng)猜游戲，運(yùn)用新知。

教師組織學(xué)生觀看球類(lèi)比賽錄像（不放聲音），每次選派六名學(xué)生背對(duì)屏幕，競(jìng)猜比賽內(nèi)容，以競(jìng)賽的形式操練語(yǔ)句。其他學(xué)生面對(duì)屏幕擔(dān)任評(píng)委。3）視聽(tīng)結(jié)合，學(xué)習(xí)對(duì)話。

教師請(qǐng)學(xué)生拿出聽(tīng)力練習(xí)表，根據(jù)聽(tīng)到的信息，在正確答案的格內(nèi)打鉤。學(xué)生匯報(bào)聽(tīng)的結(jié)果，并通過(guò)閱讀教材對(duì)話內(nèi)容評(píng)價(jià)自己的聽(tīng)力水平。再通過(guò)跟讀、分組讀等方式開(kāi)展為對(duì)話內(nèi)容配音比賽或進(jìn)行對(duì)話表演。3.趣味操練（Practice）1）動(dòng)作模擬，快速反應(yīng)。

教師邀請(qǐng)六名學(xué)生（三男三女）站在教室前方，開(kāi)展男女生模仿秀比賽。其他學(xué)生看到教師呈現(xiàn)的英文句子后，快速發(fā)出指令。六名學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作模擬，動(dòng)作準(zhǔn)確、反應(yīng)敏捷的隊(duì)獲勝。2）美化貼圖版，運(yùn)用語(yǔ)言。4.語(yǔ)言運(yùn)用（Language use）創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話

情境：孩子們?yōu)榧磳⒄匍_(kāi)的運(yùn)動(dòng)會(huì)在緊張訓(xùn)練，老師和啦啦隊(duì)員們觀看他們預(yù)賽，為他們助威。學(xué)生六人一組，其中兩人根據(jù)抽取的圖片模擬訓(xùn)練場(chǎng)景，另外四人觀看其他組同學(xué)正在模擬的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在詞句的幫助下運(yùn)用語(yǔ)言，描述訓(xùn)練場(chǎng)正在發(fā)生的事情。

5.拓展活動(dòng)（Extended activities）

1）學(xué)生搜集不同國(guó)家或地區(qū)具有代表性的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，通過(guò)記錄拓展課外知識(shí)。2）學(xué)生搜集自己喜愛(ài)的足球、籃球、排球運(yùn)動(dòng)員的活動(dòng)照片和簡(jiǎn)單的信息，匯報(bào)給老師或同學(xué)們。

教學(xué)內(nèi)容

Lesson 32 ．

To

learn

the

new

words

and 知識(shí)與技能 1

教學(xué)反思

phrases:watch,game,football,basketball,volleyball;play football/basketball/volleyball 2.To learn and master the sentences: What are you doing? We are watching the games.過(guò)程與方法 Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛(ài)體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm—up/Revision）

1）教師將一些畫(huà)有不同動(dòng)作的簡(jiǎn)筆畫(huà)小圖片展示給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖片中的人物在做什么。教師把圖片獎(jiǎng)勵(lì)給說(shuō)得正確的學(xué)生。

2）教師請(qǐng)得到小圖片的學(xué)生依次與同伴展示對(duì)話，以便學(xué)生進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語(yǔ)言。

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

1）師生游戲，操練語(yǔ)句。教師將畫(huà)有不同人物正在做play football, play volleyball, play basketball, watch the games, swim等運(yùn)動(dòng)的“視力表”呈現(xiàn)在屏幕上，組織學(xué)生開(kāi)展查視力游戲。

2）小組競(jìng)賽，你做我猜。教師呈現(xiàn)出教材部分小朋友們做游戲的活動(dòng)場(chǎng)景，并將學(xué)生分成六人一組，兩人根據(jù)教師所給的詞條做動(dòng)作，其余四人通過(guò)問(wèn)答方式猜一猜他們做的是什么動(dòng)作。

教師在和一組學(xué)生做示范后，請(qǐng)各小組準(zhǔn)備，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，猜對(duì)最多的一組獲勝。

3）說(shuō)唱歌謠，把握規(guī)律。教師播放歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生伴著節(jié)奏說(shuō)唱，隨后學(xué)生讀準(zhǔn)，并找出的讀音規(guī)律。然后小組比賽說(shuō)唱歌謠，評(píng)選出最佳說(shuō)唱小組。3.趣味操練（Practice）

1）迎接挑戰(zhàn)，超越伙伴。教師向每組同學(xué)說(shuō)一句話，請(qǐng)學(xué)生們進(jìn)行接龍?？纯茨慕M能說(shuō)出最多的句子。

2）項(xiàng)目制作，鞏固語(yǔ)言。小組合作，學(xué)生們將自己得到的畫(huà)有不同動(dòng)作的簡(jiǎn)筆畫(huà)小圖片貼在教師發(fā)給每組的彩色紙上，設(shè)計(jì)一張視力檢測(cè)表。并打破組的界限開(kāi)展查視力、說(shuō)英語(yǔ)活動(dòng)。4.語(yǔ)言運(yùn)用(Language use)1）創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話。

場(chǎng)景設(shè)置：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“班級(jí)小能手評(píng)比”的情境。根據(jù)這一情境引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做勞動(dòng)小能手、運(yùn)動(dòng)小能手、文藝小能手。Watching the games.正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)。PPT、cards, tape, book 1 二次備課 5.拓展活動(dòng)（Extended activities）

1）讓學(xué)生打電話了解家人正在做什么事情，并做好記錄。2）將家人正在做的事情場(chǎng)景照下來(lái)，為照片配上文字信息。

教學(xué)內(nèi)容 Lesson 33 知識(shí)與技能 What are they doing? They are playing badminton/tennis/ping-pong.過(guò)程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛(ài)體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）

1）師生演唱根據(jù)“兩只老虎”曲調(diào)創(chuàng)編的英文歌曲What are they doing引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，并有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生初步感知教師在組織活動(dòng)時(shí)使用的功能語(yǔ)句，為新授教學(xué)打基礎(chǔ)。

2）教師將一些可拆裝的運(yùn)動(dòng)拼圖展示給學(xué)生，告訴學(xué)生如果他們積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)音準(zhǔn)確，表演真實(shí)，將獲得一塊作為獎(jiǎng)勵(lì)。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

教師向每位學(xué)生發(fā)一張含有羽毛球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球球臺(tái)的彩紙和六位人物的頭像，告訴學(xué)生，他們要根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容，將Mr Zhang, Miss Liu, Mr Liu, Miss Qi, Zhou Pei and Kate的頭像貼在表示相對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)的彩紙上。

播放本課對(duì)話錄音，學(xué)生完成聽(tīng)錄音貼圖的任務(wù)，通過(guò)朗讀對(duì)話內(nèi)容評(píng)價(jià)任務(wù)完成效果。

3）配音游戲，表演對(duì)話。

教師呈現(xiàn)去掉文字的教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真觀察畫(huà)面內(nèi)容，為圖畫(huà)中的人物配音，并進(jìn)行對(duì)話表演。4）猜謎游戲，鞏固新知。play badminton/tennis/ping-pong 正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)。PPT、cards, tape, book 1 二次備課

教學(xué)反思 教師請(qǐng)每組推選出一位學(xué)生上前來(lái)，背過(guò)臉去。然后請(qǐng)組內(nèi)其他學(xué)生用英語(yǔ)解釋圖片內(nèi)容。請(qǐng)站在前面的同學(xué)猜動(dòng)作，教師和全班學(xué)生對(duì)各組的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜得最多的一組獲勝。3.趣味操練（Practice）1）超級(jí)模仿，獲取信息

教師組織學(xué)生分為8個(gè)小組，開(kāi)展Copy me游戲。3）骰子游戲，鞏固新知。

4）教師設(shè)計(jì)棋盤(pán)，棋盤(pán)上畫(huà)有明星或?qū)W生們喜愛(ài)的人物正在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。根據(jù)骰子的點(diǎn)數(shù)，在棋盤(pán)上前進(jìn)，用一句話描述所停留位置畫(huà)面的內(nèi)容，熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句。4.語(yǔ)言運(yùn)用(Language use)1）制作繪本，發(fā)展語(yǔ)言。

學(xué)生分組將家人正在運(yùn)動(dòng)的照片貼在事先折好的彩紙上，并在空白處為繪本增添精彩的描述。

2）創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話。

一個(gè)國(guó)外小學(xué)體育代表團(tuán)將來(lái)到Gao Wei所在的學(xué)校進(jìn)行友誼賽，Gao Wei的同學(xué)們正在體育館里刻苦學(xué)習(xí)。5.拓展活動(dòng)（Extended activities）

學(xué)生合作將獲得得運(yùn)動(dòng)拼圖小卡片進(jìn)行拼裝，并進(jìn)行描述，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)內(nèi)容 Lesson 34 知識(shí)與技能 Miss Ms Mr Miss favourite What are you doing? We are playing ping-pong.過(guò)程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛(ài)體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程 play ping-pong 正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)。PPT、cards, tape, book 1 二次備課

教學(xué)反思 1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）

1)教師將畫(huà)有球拍、球場(chǎng)、球員的獎(jiǎng)勵(lì)小卡片展示給學(xué)生，告訴學(xué)生如果他們積極參加活動(dòng)，發(fā)音準(zhǔn)確，表演真實(shí)，將獲得一張作為獎(jiǎng)勵(lì)，并在游戲活動(dòng)中使用。2）教師讓學(xué)生之間互相交流自己最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

教師展示本課四組動(dòng)詞短語(yǔ)的圖片或PPT，讓學(xué)生認(rèn)真觀看。然后教師針對(duì)每幅圖片問(wèn)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生真實(shí)回答。3.趣味操練（Practice）1）創(chuàng)設(shè)激情，操練新知。

教師請(qǐng)每組選派一名學(xué)生站到教室前方圍成一圈，完成教師小聲告訴他們要做的動(dòng)作，并回答其他同學(xué)的問(wèn)題。2）動(dòng)作競(jìng)猜，鞏固新知。

教師呈現(xiàn)教材Let’s play部分小朋友們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的半幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)所看到的半幅圖片所傳遞的信息，猜測(cè)途中的人物正在做什么動(dòng)作，鞏固句型。4.語(yǔ)言運(yùn)用(Language use)創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話。

場(chǎng)景設(shè)置：國(guó)外小學(xué)體育代表團(tuán)和Gao Wei學(xué)校的體育友誼賽拉開(kāi)了帷幕，比賽正在進(jìn)行中。根據(jù)這一情境引導(dǎo)學(xué)生模擬動(dòng)作、運(yùn)用語(yǔ)言。5.拓展活動(dòng)（Extended activities）

各小組成員分工搜集世界各國(guó)開(kāi)展球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的歷史、傳統(tǒng)等信息，用英文記錄在本子上，進(jìn)行信息交流。教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Lesson 35 知識(shí)與技能 do the high jump/ do the long jump/run fast Are you watching the high jump?Yes,I am.過(guò)程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛(ài)體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 do the high jump/ do the long jump/run fast 正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)。PPT、cards, tape, book 1

預(yù)設(shè)過(guò)程 二次備課

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）

1)教師將棋盤(pán)、棋子呈獻(xiàn)給學(xué)生，告訴學(xué)生如果他們積極參與教學(xué)活動(dòng)，表現(xiàn)突出，便得到一枚棋子，以備在游戲中使用。

2)教師用PPT為學(xué)生展示運(yùn)動(dòng)員比賽的場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)生做解說(shuō)員，并滲透本科的功能語(yǔ)句。

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）1）說(shuō)唱歌謠，感知新知。

教師帶領(lǐng)學(xué)生做跑、跳的動(dòng)作，伴以有節(jié)奏的歌謠，自然引入run,jump,hagh,long,fast，為學(xué)習(xí)新知打好基礎(chǔ)。2）視聽(tīng)結(jié)合，學(xué)習(xí)對(duì)話。

教師就錄音內(nèi)容提出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音。（1）What is Zhou Pei doing?(2)What are the girls doing?(3)What are the boys doing?(4)What are the young girls doing? 3.趣味操練（Practice）1）快樂(lè)傳真，操練語(yǔ)句。

教師請(qǐng)學(xué)生拿出事先畫(huà)好的圖，分別請(qǐng)學(xué)生拿著圖畫(huà)站在教室前面。教師告訴他們自己將說(shuō)出一些活動(dòng)名稱(chēng)，如果學(xué)生們圖畫(huà)的內(nèi)容與老師說(shuō)出的活動(dòng)一致，就舉起圖畫(huà)，舉錯(cuò)的學(xué)生被淘汰。2）趣味棋盤(pán)，手腦并舉。

教師將設(shè)計(jì)的棋盤(pán)和棋子發(fā)給每個(gè)組，組織學(xué)生在下棋過(guò)程中鞏固本課書(shū)的目標(biāo)語(yǔ)言。教師先使用貼在黑板上的大棋盤(pán)和幾名學(xué)生進(jìn)行示范，然后引導(dǎo)小組開(kāi)展下棋說(shuō)英語(yǔ)的活動(dòng)。4.語(yǔ)言運(yùn)用(Language use)創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話。

場(chǎng)景設(shè)置：五年級(jí)一班正在進(jìn)行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生的爸爸媽媽爺爺奶奶兄弟姐妹都來(lái)參加。他們有的參加比賽，有的當(dāng)觀眾。5.拓展活動(dòng)（Extended activities）

學(xué)生可以查詢(xún)更多體育項(xiàng)目的英文單詞，制作單詞圖卡，拓展詞匯量。

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容 Lesson 36 知識(shí)與技能 do the high jump/ do the long jump/run fast Are you watching the high jump?Yes,I am.過(guò)程與方法

Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態(tài)度與價(jià)值觀 熟知世界上的主要體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成熱愛(ài)體育的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 課時(shí)安排 預(yù)設(shè)過(guò)程

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）

教師將一張張表現(xiàn)本班學(xué)生表演、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等場(chǎng)景的照片通過(guò)PPT的方式展示給學(xué)生，請(qǐng)他們依次描述畫(huà)面里同學(xué)們正在做的事情。表達(dá)正確者可以得到相應(yīng)的實(shí)物照片作為獎(jiǎng)勵(lì)。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，操練新知。

教師將自己孩子的作業(yè)通過(guò)投影儀呈現(xiàn)給學(xué)生。作業(yè)上方是四組人物，下方是觀看跳高比賽、跳遠(yuǎn)、快跑幾個(gè)動(dòng)作圖。孩子用亂糟糟的幾條線將人物和動(dòng)作連在一起，讓學(xué)生辨別清楚人們正在做什么。2）模擬游戲，操練新知。

邀請(qǐng)兩組學(xué)生到教室前方，向其中一組出示一張表現(xiàn)某一動(dòng)作的圖片，要求他們模仿，另一組作答。3.趣味操練（Practice）1）Bingo游戲，手腦并用。

教師發(fā)給學(xué)生九張不同人物進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生們隨意將簡(jiǎn)筆畫(huà)貼在九宮格內(nèi)，以備開(kāi)展Bingo游戲時(shí)使用。隨后教師使用本課句型表述簡(jiǎn)筆畫(huà)內(nèi)容，如They are doing the high jump.She’s running fast.We are playing tennis.4.語(yǔ)言運(yùn)用(Language use)創(chuàng)設(shè)情境，編演對(duì)話。

場(chǎng)景設(shè)置：在周末，全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到老人院開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，有的同學(xué)為老人們做衛(wèi)生，有的同學(xué)為老人表演節(jié)目，有的同學(xué)為老人展示自己的體育絕技。老人們很高興，都夸他們是好孩子。do the high jump/ do the long jump/run fast 正在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)。PPT、cards, tape, book 1 二次備課 5.拓展活動(dòng)（Extended activities）

教師讓學(xué)生搜集自己喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片，在圖的背面寫(xiě)上相對(duì)應(yīng)的英文詞匯，以便學(xué)生交流，拓寬詞匯量。

教學(xué)反思

第三篇：人教五年級(jí)下冊(cè)作文講評(píng)教案

第一次習(xí)作講評(píng)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)修改自己的作文，要求改通，改順。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。

2、學(xué)會(huì)互相交流、互評(píng)、積累好詞佳句。教具準(zhǔn)備：

優(yōu)、差作文各三篇。教學(xué)過(guò)程

一、指明讀自己習(xí)作中的好詞佳句。

1、抽取1-2名同學(xué)朗讀優(yōu)秀的作文。

2、其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并及時(shí)記錄下來(lái)。

二、欣賞1-2篇好的作文，同學(xué)之間評(píng)議。

1、選出優(yōu)秀的文章。

2、互評(píng)互議。

3、交流習(xí)作的特點(diǎn)。

三、評(píng)議1-2篇中等的作文。

1、說(shuō)說(shuō)好在哪里？

2、不足之處在哪兒，怎么改？

四、分小組互評(píng)自己的習(xí)作。

五、教師小結(jié)。

六、根據(jù)同學(xué)的評(píng)議修改自己的習(xí)作。

七、摘抄好詞佳句。

八、作業(yè)：繼續(xù)抄正作文。

第二次習(xí)作講評(píng)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)修改自己的作文，要求改通，改順。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。

2、學(xué)會(huì)互相交流、互評(píng)、積累好詞佳句。教具準(zhǔn)備：

優(yōu)、差作文各三篇。教學(xué)過(guò)程

一、指明讀自己習(xí)作中的好詞佳句。

3、抽取1-2名同學(xué)朗讀優(yōu)秀的作文。

4、其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并及時(shí)記錄下來(lái)。

二、欣賞1-2篇好的作文，同學(xué)之間評(píng)議。

4、選出優(yōu)秀的文章。

5、互評(píng)互議。

6、交流習(xí)作的特點(diǎn)。

三、評(píng)議1-2篇中等的作文。

3、說(shuō)說(shuō)好在哪里？

4、不足之處在哪兒，怎么改？

四、分小組互評(píng)自己的習(xí)作。

五、教師小結(jié)。

六、根據(jù)同學(xué)的評(píng)議修改自己的習(xí)作。

七、摘抄好詞佳句。

八、作業(yè)：繼續(xù)抄正作文。

第三次習(xí)作講評(píng)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)修改自己的作文，要求改通，改順。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。

2、學(xué)會(huì)互相交流、互評(píng)、積累好詞佳句。教具準(zhǔn)備：

優(yōu)、差作文各三篇。教學(xué)過(guò)程

一、指明讀自己習(xí)作中的好詞佳句。

5、抽取1-2名同學(xué)朗讀優(yōu)秀的作文。

6、其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并及時(shí)記錄下來(lái)。

二、欣賞1-2篇好的作文，同學(xué)之間評(píng)議。

7、選出優(yōu)秀的文章。

8、互評(píng)互議。

9、交流習(xí)作的特點(diǎn)。

三、評(píng)議1-2篇中等的作文。

5、說(shuō)說(shuō)好在哪里？

6、不足之處在哪兒，怎么改？

四、分小組互評(píng)自己的習(xí)作。

五、教師小結(jié)。

六、根據(jù)同學(xué)的評(píng)議修改自己的習(xí)作。

七、摘抄好詞佳句。

八、作業(yè)：繼續(xù)抄正作文。

第四次習(xí)作講評(píng)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)修改自己的作文，要求改通，改順。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。

2、學(xué)會(huì)互相交流、互評(píng)、積累好詞佳句。教具準(zhǔn)備：

優(yōu)、差作文各三篇。教學(xué)過(guò)程

一、指明讀自己習(xí)作中的好詞佳句。

1、抽取1-2名同學(xué)朗讀優(yōu)秀的作文。

2、其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并及時(shí)記錄下來(lái)。

二、欣賞1-2篇好的作文，同學(xué)之間評(píng)議。

1、選出優(yōu)秀的文章。

2、互評(píng)互議。

3、交流習(xí)作的特點(diǎn)。

三、評(píng)議1-2篇中等的作文。

1、說(shuō)說(shuō)好在哪里？

2、不足之處在哪兒，怎么改？

四、分小組互評(píng)自己的習(xí)作。

五、教師小結(jié)。

六、根據(jù)同學(xué)的評(píng)議修改自己的習(xí)作。

七、摘抄好詞佳句。

八、作業(yè)：繼續(xù)抄正作文。

第五次習(xí)作講評(píng)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。

2、學(xué)會(huì)互相交流、互評(píng)、積累好詞佳句。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，擬出故事會(huì)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

1.我們的讀書(shū)交流會(huì)馬上要開(kāi)始，我們將評(píng)出最佳縮寫(xiě)故事獎(jiǎng)6名，你們說(shuō)說(shuō)，評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是什么？

2.師生共同擬出評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)（即縮寫(xiě)的要求）

二、進(jìn)行讀書(shū)交流

（一）小組內(nèi)交流，全體組員共同評(píng)議。

（二）全班交流

1.教師根據(jù)課前瀏覽初稿的情況，選擇數(shù)名同學(xué)上臺(tái)介紹自己喜歡的文章。

2.其他同學(xué)邊聽(tīng)邊對(duì)照評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，看看這篇文章好在哪里？有沒(méi)有不足之處？如果有，可以怎樣修改？

3.每一位同學(xué)講完后，全體同學(xué)都可以當(dāng)評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師予以補(bǔ)充。

（三）評(píng)出最佳縮寫(xiě)故事獎(jiǎng)6名。

三、全體學(xué)生根據(jù)修改意見(jiàn)進(jìn)行習(xí)作修改

四、作業(yè)： 積累好詞佳句。

第七次習(xí)作講評(píng)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)修改自己的作文，要求改通，改順。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。

2、學(xué)會(huì)互相交流、互評(píng)、積累好詞佳句。教具準(zhǔn)備：

優(yōu)、差作文各三篇。教學(xué)過(guò)程

一、指明讀自己習(xí)作中的好詞佳句。

1、抽取1-2名同學(xué)朗讀優(yōu)秀的作文。

2、其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并及時(shí)記錄下來(lái)。

二、欣賞1-2篇好的作文，同學(xué)之間評(píng)議。

1、選出優(yōu)秀的文章。

2、互評(píng)互議。

3、交流習(xí)作的特點(diǎn)。

三、評(píng)議1-2篇中等的作文。

1、說(shuō)說(shuō)好在哪里？

2、不足之處在哪兒，怎么改？

四、分小組互評(píng)自己的習(xí)作。

五、教師小結(jié)。

六、根據(jù)同學(xué)的評(píng)議修改自己的習(xí)作。

七、摘抄好詞佳句。

八、作業(yè)：繼續(xù)抄正作文。

第八次習(xí)作講評(píng)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)修改自己的作文，要求改通，改順。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。

2、學(xué)會(huì)互相交流、互評(píng)、積累好詞佳句。教具準(zhǔn)備：

優(yōu)、差作文各三篇。教學(xué)過(guò)程

一、指明讀自己習(xí)作中的好詞佳句。

1、抽取1-2名同學(xué)朗讀優(yōu)秀的作文。

2、其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并及時(shí)記錄下來(lái)。

二、欣賞1-2篇好的作文，同學(xué)之間評(píng)議。

1、選出優(yōu)秀的文章。

2、互評(píng)互議。

3、交流習(xí)作的特點(diǎn)。

三、評(píng)議1-2篇中等的作文。

1、說(shuō)說(shuō)好在哪里？

2、不足之處在哪兒，怎么改？

四、分小組互評(píng)自己的習(xí)作。

五、教師小結(jié)。

六、根據(jù)同學(xué)的評(píng)議修改自己的習(xí)作。

七、摘抄好詞佳句。

八、作業(yè)：繼續(xù)抄正作文。

第四篇：人教五年級(jí)下冊(cè)同步作文

小學(xué)五年級(jí)作文復(fù)習(xí)資料

寫(xiě)給遠(yuǎn)方朋友的一封信

親愛(ài)的王林同學(xué)：

你好！

你們小組最近開(kāi)展了哪些活動(dòng)？是這個(gè)課題研究把我們聯(lián)系在了一起。想來(lái)，你也是收獲頗豐吧？我呀，自從榮幸地被選為第四區(qū)第八校際組的成員后，就和電腦結(jié)下了不解之緣。通過(guò)電腦，我掌握了很多知識(shí)，如：上網(wǎng)查資料、收發(fā)電子郵件等。現(xiàn)在，我的電腦作品還要參加比賽呢！學(xué)校組織全體校際組的成員參觀了西遞村的古名居。那兒真是風(fēng)景如畫(huà)，美不勝收。你去過(guò)西遞村嗎？如果沒(méi)去過(guò)，下次我還可以當(dāng)你的小導(dǎo)游呢！有的同學(xué)拍了許多照片并且上傳到網(wǎng)上，有的回來(lái)后寫(xiě)了自己的觀后感，記在了各自的日志上。而我除了這些，還收獲了一籮筐的友情呢！

成佳佳同學(xué)，假如你有什么開(kāi)心或煩惱的事情，可以和我一起分享。我先說(shuō)一說(shuō)我的好玩的事情吧：去年夏天，我到鄉(xiāng)下的姑姑家玩。姑姑那里的蚊子可多了，漫天飛舞。大人們?yōu)榱俗屛覀儾灰遄焯韥y，想出了一個(gè)讓我們比賽的點(diǎn)子。你也許參加過(guò)各種比賽，可肯定沒(méi)有參加過(guò)這類(lèi)比賽--打蚊子大賽。在一個(gè)小時(shí)內(nèi)，誰(shuí)消滅的蚊子做多，誰(shuí)就是“滅蚊標(biāo)兵”。我的兩個(gè)妹妹率先開(kāi)始。我們四處尋找被蚊香熏得動(dòng)作緩慢的蚊子，來(lái)個(gè)雙手合十，一只蚊子便歸天了。三個(gè)瘋丫頭爭(zhēng)先恐后，你沖我堵，好不熱鬧。“滅蚊標(biāo)兵”可是有獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)品的哦！過(guò)了一會(huì)兒，我們改變了戰(zhàn)術(shù)，開(kāi)始打趴在墻壁上的蚊子，這樣就打死了更多的蚊子。比賽時(shí)間到了，結(jié)果我得了第二，戰(zhàn)績(jī)是36只蚊子。然后我們便開(kāi)始觀看成人組的比賽。他們一邊聊天，一邊拍打身上，成績(jī)也不錯(cuò)呢！最厲害的是姑姑，她手拿滅蚊劑，殺死了50多只蚊子，得了第一，成了“滅蚊標(biāo)兵”你覺(jué)得好玩嗎？請(qǐng)來(lái)信告訴我吧！希望早日收到你的回信！

我們雖然不能經(jīng)常見(jiàn)面，可是，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立“手拉手”的結(jié)對(duì)關(guān)系，還可以開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)呢。我們可以經(jīng)常用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活方面的交流，遇到困難的事，不好和爸爸媽媽、老師說(shuō)，可以向?qū)Ψ皆V說(shuō)，因?yàn)槲覀兌际峭g人，大家的感受一定差不多。如果有條件，我們還可以進(jìn)行家庭互訪，到對(duì)方家庭體驗(yàn)生活，那一定是很有意思的！我的想法是不是很好？如果你愿意，希望你盡快來(lái)信，并在信中提出你的想法，好嗎？

祝你

學(xué)習(xí)快樂(lè)！

遠(yuǎn)方的朋友：王好

2015.06．24

童年趣事

童年，像一條絡(luò)繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心里。在這條小溪里，既有歡樂(lè)的笑聲，也有傷心的眼淚，但記得最深的，要數(shù)童年時(shí)我做過(guò)的一件傻事。

那是我四歲的時(shí)候。有一天上午，外婆正在廚房里炒菜，發(fā)覺(jué)鹽沒(méi)有了，頓時(shí)手足無(wú)措。為什么呢？因?yàn)榧依镏皇Ｏ挛乙粋€(gè)人，如果她自己出去，丟下我一個(gè)人在家，又不知會(huì)發(fā)生什么事？所以感到不安。這時(shí)候我看穿了外婆的難處，自告奮勇地對(duì)外婆說(shuō)：“我?guī)湍グ邀}買(mǎi)回來(lái)?！薄澳?？”外婆疑惑地看著我?！皩?duì)！我還去過(guò)幾次了呢！”（事實(shí)上我并沒(méi)有去過(guò)）外婆無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

很快，我就從小賣(mài)部買(mǎi)回了鹽，正高興著自己能為大人做事了，孰不知一不留神踩中了地上的香蕉皮。頓時(shí)摔了一跤，鹽袋落在地上摔破了，白花花的鹽撒滿了一地，我立刻慌了手腳，心想：鹽掉在地上弄臟了，得趕快把這個(gè)壞消息告訴給外婆聽(tīng)。

剛來(lái)到院子門(mén)口，就看見(jiàn)隔壁的王奶奶正在洗米。我頓時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，心想：既然米可以用水洗干凈，那么鹽一定也可以洗干凈。想到這里，我立即向王奶奶借了一個(gè)水盆。來(lái)到大街上把鹽裝進(jìn)水盆里，往大院的水龍頭跑去。

水很快就把盆子裝滿了，我使勁地?fù)u了搖盆子，然后把手伸進(jìn)去攪動(dòng)一下。孰知盆子里空空如也，我十分驚慌，也顧不得盆子，立刻向家里跑去。

回到家里，我把事情的經(jīng)過(guò)講給外婆聽(tīng)。還未說(shuō)完，外婆已經(jīng)捧腹大笑起來(lái)。她摸了摸我的頭，笑盈盈地說(shuō)：“傻孩子，鹽并不像米那樣洗得干凈的，它是遇水即溶的?！闭f(shuō)完又大笑起來(lái)。

從這件事中，我懂得了一個(gè)道理：凡事皆要三思而后行。

獲獎(jiǎng)感言發(fā)言稿

老師們、同學(xué)們：

你們好！

大家從一年級(jí)開(kāi)始都跟我友好相處五年了，大家對(duì)我非常熟悉也很了解。

五年中在老師的教育下，在同學(xué)們的幫助下，在我自已的努力下，我各方面得了很快的發(fā)展。昨天我把五年的成績(jī)單拿出來(lái)看了一下，每年的成績(jī)都在提高，特別是從四年級(jí)以來(lái)提高行最快。

我曾記得在一、二、三年級(jí)時(shí)二十以?xún)?nèi)的加減法都計(jì)算不準(zhǔn)確，在班上總是中等偏下，如今已是中等偏上啦！有時(shí)還在前10名內(nèi)。

在學(xué)校，我的作業(yè)從不拖拉，而且認(rèn)真正確地做好各種作業(yè)，及時(shí)訂正。上課認(rèn)真聽(tīng)講。所以去年期末考試得個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)。

在身體上面，你可別看我矮小，但是我的身體素質(zhì)尚可。自從進(jìn)入學(xué)校以后，身體一天天向上發(fā)展，很少感冒，每年體育成績(jī)都在優(yōu)秀或者良好。

我自從進(jìn)入小學(xué)以來(lái)，對(duì)班級(jí)非常熱愛(ài)，我代表學(xué)校參加二00四年全市少年模型比賽并且獲得三等獎(jiǎng)。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)賀卡比賽中獲得三等獎(jiǎng)。

我雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但與同學(xué)們比還是差得很遠(yuǎn)，今后再?gòu)摹?”開(kāi)始，繼續(xù)努力，力爭(zhēng)在各方面更提高一步。謝謝！

父愛(ài)有時(shí)勝過(guò)母愛(ài)

12年來(lái),爸爸不止一次的為我擔(dān)憂,為我著急,為我流淚,為我......但我從為一次發(fā)現(xiàn)爸爸的愛(ài),對(duì)我的愛(ài)!現(xiàn)在我很狠我自己,為什么不早一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)爸爸對(duì)我的愛(ài)?這樣,爸爸或許會(huì)為我少一些擔(dān)憂,少一些著急,少一些流淚,少一些......記的我五歲那年,那是爸爸第一次當(dāng)著我的面,落下一顆顆冰冷的淚珠.那年媽媽去了云南,留下我和爸爸.媽媽走后,爸爸就擔(dān)任起照顧我的責(zé)任.爸爸每天早早的起了床,做好早餐.還等我睡醒后,拿著梳子,為我梳頭發(fā).原本爸爸不回梳頭發(fā),但為了盡到一個(gè)父親的責(zé)任,他常常到理發(fā)店里學(xué)梳馬尾辮.功夫不負(fù)有心人,爸爸終于會(huì)扎馬尾辨了.爸爸在為我扎頭發(fā)時(shí)總是非常的細(xì)心,總會(huì)慢慢的扎.但就是爸爸的那份細(xì)心我常常上學(xué)遲到，因此我會(huì)埋怨爸爸，但爸爸從不罵我，不打我．有一次，媽媽從云南打電話回來(lái)，我迫不及待地去接聽(tīng)電話，與媽媽說(shuō)著說(shuō)著，我向媽媽告爸爸的狀，說(shuō)爸爸不會(huì)梳頭，又要堅(jiān)持給我梳頭發(fā)，結(jié)果我上學(xué)遲到，被老師罰站．這時(shí)，我抬頭看了看爸爸，淚水已在爸爸的眼眶里不停地打轉(zhuǎn)，接著一顆顆的淚水落在我的手背上．那時(shí)我只有５歲，是一什么也不懂的小孩，自然也就不會(huì)理解爸爸的傷心，感受不到爸爸對(duì)我的愛(ài)．

這事了過(guò)７年，但卻一直讓我難以忘懷.這12年來(lái),爸爸為了我,付出了這么多,但因?yàn)槲业囊痪湓?讓一向剛強(qiáng)的爸爸落淚了.如今的我,已經(jīng)12歲了,是一個(gè)大姑娘了,不會(huì)再讓爸爸為我梳頭發(fā),也不會(huì)再向媽媽告爸爸的狀了,更不會(huì)讓爸爸因我再次流淚.我終于明白心懷感恩的人,所觸到的,是人世的暖;所感知到的,是人世的美.這句話的深刻意義.一個(gè)蘋(píng)果，一份母愛(ài)

還記得２００６年春天，我住進(jìn)醫(yī)院，醫(yī)生告訴我，我需要住院，每天都得輸液。媽媽陪著我走進(jìn)住院部。

整理好東西，媽媽便為我削蘋(píng)果。我從小就不吃水果，不知為什么，看著水果就有一種厭惡感。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也怀蕴O(píng)果！”媽媽心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“孩子，吃水果對(duì)身體好，你就是不吃水果才生病的?！币?yàn)橹保跒槲蚁魈O(píng)果的媽媽?zhuān)恍⌒膭澠屏耸帧?/p>

可鮮紅的血并沒(méi)有動(dòng)搖我的心，為了不吃蘋(píng)果，我對(duì)媽媽說(shuō)：“改天再吃吧！您手都流血了！”但媽媽似乎看穿了我的心，知道我在找借口不吃蘋(píng)果。媽媽徹底生氣了，狠狠地瞪著我，說(shuō)：“不行，必須吃！這點(diǎn)傷算什么，我是為了你好?！闭f(shuō)完，媽媽又開(kāi)始削蘋(píng)果。我又對(duì)媽媽說(shuō)：“要不等爸爸來(lái)了再吃，讓爸爸幫我削！”媽媽堅(jiān)決不同意，說(shuō)：“還不知道你爸來(lái)不來(lái)呢！我?guī)湍阆骶托辛?！?/p>

血從那一條小口流了出來(lái)，可媽媽依然堅(jiān)持著，幫我把蘋(píng)果削好．我心想：媽媽如此愛(ài)我，我卻一次一次地傷她的心，不斷地找借口不吃蘋(píng)果．?huà)寢屝溥涞赝?，說(shuō)：＂來(lái)，蘋(píng)果削完了！快吃吧！＂我輕輕地接過(guò)蘋(píng)果，遞了一張紙給媽媽?zhuān)f(shuō)：＂媽媽?zhuān)诌€疼嗎？快把血擦了吧?。寢屨f(shuō)：＂沒(méi)事，早就不疼了?。⑽倚南?，真得不疼了嗎？媽媽會(huì)不會(huì)騙我呢？

拿著這個(gè)蘋(píng)果，我感到了前所未有的沉重，雖然這個(gè)小小的蘋(píng)果并不重，可我拿著的不只是蘋(píng)果，更是沉甸甸的心意－一份母愛(ài)．

此時(shí)此刻，我體會(huì)到了＂嚴(yán)是愛(ài)松是害＂這句話的含義．是呀！爸爸媽媽往日對(duì)我的問(wèn)候，對(duì)我的關(guān)心，對(duì)我的提醒，我都會(huì)埋怨他們，認(rèn)為他們太羅嗦了．

媽媽這樣嚴(yán)厲地讓我把蘋(píng)果吃下去，卻是為了我好，為我的身體著想，我又怎么能辜負(fù)媽媽的心意，找借口不吃蘋(píng)果呢？

媽媽?zhuān)覑?ài)您！

競(jìng)選班長(zhǎng)演講稿

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！今天，我能站在這里參加這次班長(zhǎng)選舉，既高興又自豪。

我叫XXX。我以前的性格內(nèi)向，做事缺乏信心，膽子也比較小。特別在課上，老師提問(wèn)時(shí)，生怕答錯(cuò)，回答的聲音很小。

現(xiàn)在的我已經(jīng)不想像以前那樣，想通過(guò)這次競(jìng)選班長(zhǎng)的鍛煉，將自己搖身一變，成為一個(gè)活潑開(kāi)朗、積極樂(lè)觀的孩子，希望同學(xué)們相信我，讓我擁有這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

這次競(jìng)選班長(zhǎng)，讓我悠然想起香港特別行政區(qū)剛剛結(jié)束的特首選舉。曾蔭權(quán)先生的競(jìng)選口號(hào)是“我會(huì)做好這份工作”，在這里，我也這樣跟大家許下諾言“我也會(huì)做好這份工作”。

假如我真的當(dāng)選班長(zhǎng)，我會(huì)團(tuán)結(jié)其他班干部，同心協(xié)力搞好班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)成績(jī)，維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。同時(shí)，我會(huì)動(dòng)員、組織成績(jī)好的同學(xué)，主動(dòng)去幫助成績(jī)稍欠理想的同學(xué)，讓大家的成績(jī)共同提高，因?yàn)閷W(xué)習(xí)才是我們學(xué)生的主要任務(wù)。

假如我當(dāng)選了班長(zhǎng)，我會(huì)成為老師和同學(xué)們溝通的橋梁。有時(shí)候，同學(xué)對(duì)老師或?qū)W校有一些想法，但他們不敢跟老師說(shuō)，誤會(huì)積壓在心底，慢慢地造成了對(duì)老師的反感，從而影響了師生關(guān)系，大大降低了學(xué)習(xí)的效率，此時(shí)，我會(huì)及時(shí)把同學(xué)們的意見(jiàn)反饋給老師，也會(huì)及時(shí)把老師的設(shè)想跟同學(xué)們溝通，這樣，我們班級(jí)就會(huì)變成一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。

假如我落選了，說(shuō)明我還有許多缺點(diǎn)，我將不斷自我糾正，爭(zhēng)取進(jìn)步，決不氣餒，下屆再選。

最后，我再次真誠(chéng)地希望同學(xué)們選我當(dāng)班長(zhǎng)，讓我做同學(xué)們的忠實(shí)“仆人”。

謝謝大家！

西城小學(xué)：崔月

一件令我感動(dòng)的事

每個(gè)人的心中一定都有難忘而感動(dòng)的事，比如說(shuō)父母在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚把生病的你送往醫(yī)院；再比如你的親人在路程很遠(yuǎn)的情況下為你送傘等等。我也有一個(gè)這樣的經(jīng)歷，雖然他和我在一起的時(shí)間十分短暫，但是他卻給我留下了深刻的印象。

記得在一個(gè)星期三的中午，我和往日一樣，跟幾個(gè)同學(xué)一起回家。不巧在過(guò)馬路時(shí)，一輛迎面而來(lái)的自行車(chē)把我給撞得四腳朝天，自然傷勢(shì)一定不輕。我輕輕地摸了一下腦袋，??！流血了！幼小的我一下子坐到了地上，嚇得不知所措。正在這時(shí)，一位年輕的叔叔走過(guò)來(lái)，他見(jiàn)我頭破血流，立刻打了一輛出租車(chē)把我送往弋磯山醫(yī)院。

一路上，我疼得睜不開(kāi)眼睛，并且大聲喊疼，那位叔叔不停地安慰我，照顧我。到了醫(yī)院，我被推進(jìn)了手術(shù)室，只見(jiàn)十幾盞手術(shù)燈的燈光向我射過(guò)來(lái)，使我迷迷忽忽地睡著了。不知不覺(jué)的，手術(shù)做完了，而我卻一點(diǎn)兒也沒(méi)感覺(jué)到疼。過(guò)了一會(huì)兒，我突然想起了媽媽?zhuān)谥胁煌５卮蠛埃骸皨寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)　边@位叔叔問(wèn)了我家的電話號(hào)碼，我連忙告訴了他，想讓他打電話給我的爸爸媽媽。這時(shí)，我感覺(jué)有點(diǎn)兒餓，這位叔叔知道了，馬上下樓給我買(mǎi)吃的。我很快又睡著了。

當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，那位叔叔、爸爸、媽媽、老師和同學(xué)都圍在我身邊。我感動(dòng)極了，那一場(chǎng)面是那樣得感人。我用力地咬著嘴唇，極力克制自己不讓落淚?？墒亲罱K，豆大的淚珠還是從我的眼眶里涌了出來(lái)。這是感動(dòng)的淚水，也是友誼的淚水！

我想，這件感動(dòng)人心的事我會(huì)深深地印在腦海里，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷！

《草船借箭》縮寫(xiě)

周瑜為了保衛(wèi)國(guó)家，便想殺了諸葛亮這個(gè)人才。

周瑜讓諸葛亮造10萬(wàn)枝箭，并說(shuō)10天內(nèi)就要。諸葛亮痛快地答應(yīng)了，說(shuō)：“我3天之內(nèi)就送10萬(wàn)枝箭過(guò)來(lái)”周瑜保險(xiǎn)起見(jiàn)，讓諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀。

諸葛亮向魯肅借了快船和士兵，還在船上扎滿了稻草人。忠厚而顧全大局的魯肅果然，沒(méi)有告訴周瑜。

諸葛亮算準(zhǔn)第三天有大霧，于是到了第三天，天還沒(méi)亮，諸葛亮便請(qǐng)魯肅來(lái)一同去取箭。然后，把20條快船用長(zhǎng)繩連起來(lái)，一直往江北駛?cè)?。?dāng)時(shí)，大霧漫天，不久，船靠近曹操的水寨。諸葛亮算準(zhǔn)曹操多疑，便命令將船頭朝東船尾向西，一字?jǐn)[開(kāi)。又叫士兵一起敲鼓吶喊。果然曹操聽(tīng)報(bào)告說(shuō)：“先不要進(jìn)攻，讓水陸軍的弓箭手向他們射箭?！?/p>

過(guò)了一會(huì)兒，船就被射滿箭。等到太陽(yáng)要升起來(lái)時(shí)，諸葛亮令軍士開(kāi)船，并一起大喊：“謝謝曹丞相的箭！”

船到了南岸，周瑜已經(jīng)派了500名軍士在江邊等著搬箭，卸完后共有十二三萬(wàn)枝箭。周瑜知道了諸葛亮借箭的事，只好自嘆不如。

《金色的魚(yú)鉤》縮寫(xiě)

1935年，紅軍進(jìn)入草地，許多同志得了腸胃病。

老班長(zhǎng)和我們留在隊(duì)伍后面，三個(gè)病號(hào)走不快，饑餓又威脅著我們。一天，老班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)一條小魚(yú)，打那以后，我們每天都會(huì)有魚(yú)吃，但老班長(zhǎng)自己，卻從來(lái)沒(méi)吃過(guò)。老班長(zhǎng)吃的是剩下的魚(yú)骨和草根，我發(fā)現(xiàn)了，失聲喊起來(lái)，老班長(zhǎng)告訴我，一個(gè)黨員就要服從黨的分配，小梁，你的任務(wù)是安定兩個(gè)小同志的情緒，我是幫助你們出草地的，要是有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我怎么向黨報(bào)告呢？望著老班長(zhǎng)嚴(yán)峻的臉，我哭了。次日，端上來(lái)的魚(yú)湯特少，我拿著碗，怎么也送不到嘴邊。老班長(zhǎng)嚴(yán)厲的告訴我，不要太脆弱！漸漸靠近草地邊了，老班長(zhǎng)卻不見(jiàn)了，他暈倒在水塘邊，當(dāng)我給他送魚(yú)湯時(shí)，老班長(zhǎng)以奄奄一息，他斷斷續(xù)續(xù)的要我們別浪費(fèi)東西，喝了走出草地。我正要答話，老班長(zhǎng)的手以垂了下去，我抽噎著，拿著魚(yú)鉤，我要把這個(gè)魚(yú)鉤送到烈士館，這個(gè)閃著金色光芒的魚(yú)鉤！

愛(ài)“嘮叨”的奶奶

我的奶奶今年已經(jīng)五十八歲了，她中等個(gè)子，總喜歡穿一件棕色的外套，腰上常系著一條綠色的圍裙。那布滿皺紋的眼睛。她只要一笑就合不攏嘴，這時(shí)候你可以看見(jiàn)她嘴里只剩下幾個(gè)“衛(wèi)兵”——門(mén)牙。我的奶奶可愛(ài)嘮叨了，一嘮叨起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了，奶奶這種嘮叨伴隨著成長(zhǎng)，不過(guò)我還是很喜歡奶奶的嘮叨。

奶奶雖然愛(ài)嘮叨，但我從來(lái)就不討厭她。有一次，奶奶出去買(mǎi)東西，稍稍回來(lái)晚了一點(diǎn)，回到家后，爺爺說(shuō)了奶奶幾句，奶奶又不厭其煩地開(kāi)始“念經(jīng)”了，“今天去買(mǎi)東西，那可叫個(gè)累呀！路上又塞車(chē)，好不容易才買(mǎi)到那么多東西，你也不去幫忙，專(zhuān)叫我這個(gè)老太婆去拿那么多東西，可把我累壞了。現(xiàn)在人老了，動(dòng)作不利索了，什么事都干不好了，今天回來(lái)晚了，本來(lái)想回來(lái)吃個(gè)熱乎飯，可你什么也不干，我還得自己做，全家什么事都讓我干，不知哪一天也會(huì)累個(gè)毛病來(lái)就好嘍！

這時(shí)，妹妹背著書(shū)包，一蹦一跳地放學(xué)回來(lái)了。寫(xiě)了一會(huì)兒作業(yè)便嚷著要看電視，爺爺不允許，奶奶便出來(lái)幫腔：“小孩子，要以學(xué)習(xí)為重！”你才上三年級(jí)，以后要上初中，要上高中，還要上大學(xué)，路還長(zhǎng)著呢！如果不好好學(xué)習(xí)，沒(méi)有知識(shí)，長(zhǎng)大了考不上大學(xué)怎么辦?，F(xiàn)在考大學(xué)的人從來(lái)不看電視，怪不得人家學(xué)習(xí)那么好。寫(xiě)完作業(yè)看書(shū)，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，做做練習(xí)題，把學(xué)習(xí)搞好，再去研究電視，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有。妹妹早把耳朵堵的緊緊的，見(jiàn)奶奶沒(méi)有了，才把塞進(jìn)去的棉花拿出來(lái)，說(shuō)：“真嘮叨！”這句話被奶奶聽(tīng)見(jiàn)了，又開(kāi)始嘮叨了，如果你不聽(tīng)奶奶的話，就不是好孩子，大人的話有一定的道理，你應(yīng)該聽(tīng)大人的話，妹妹聽(tīng)了，只好不情愿地又把頭埋進(jìn)書(shū)堆里，接著學(xué)習(xí)。

自古以來(lái)，忠言逆耳。雖然奶奶有點(diǎn)愛(ài)嘮叨，但那嘮叨傾注著她對(duì)我們的感情。我希望奶奶的“嘮叨”，永遠(yuǎn)陪伴我度過(guò)一生一世！

第一次升旗

今天是星期一，學(xué)校要舉行升旗儀式，我被選為光榮的升旗手，所以心情異常的激動(dòng)。我早早來(lái)到學(xué)校，進(jìn)教室后，剛坐下，忽然想起《光榮升旗手》的演講稿還沒(méi)寫(xiě)呢，唉著是樂(lè)壞了，于是我拿出紙和筆臨陣磨槍。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，同學(xué)們陸續(xù)地來(lái)了，教室里的喧鬧聲越來(lái)越大，我的腦子里就像塞了一團(tuán)麻，說(shuō)什么也想不出什么頭緒來(lái)，急得我的手心和頭上突突地冒汗。升旗的時(shí)間到了，我的演講稿也未完成，看來(lái)只能硬著頭皮即興發(fā)揮了。

升旗儀式開(kāi)始了，我的心就像吊了十五只桶七上八下的。先是校領(lǐng)導(dǎo)講話，接下來(lái)是主持人向全校師生介紹今天的升旗手，而此時(shí)我的心跳也已經(jīng)快得不能再快了，我甚至感覺(jué)到全身在顫抖，聽(tīng)得見(jiàn)心跳的咚咚聲。最關(guān)鍵的時(shí)刻到了，我真的緊張極了，我用顫抖的手接過(guò)話筒，面對(duì)黑壓壓的全場(chǎng)師生，不只怎的，我的心跳突然平靜了，全場(chǎng)靜極了，就好像空氣凝固了一樣``````“老師們，同學(xué)們大家好，我是四（3）班的陳桂梅，我是一個(gè)活潑、開(kāi)朗的女孩。很榮幸，我被評(píng)為光榮的升旗手``````我懂得我的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不來(lái)老師的培養(yǎng)和同學(xué)們的幫助，在此，我向你們表示真摯的謝意。我也知道，我并不完美，還有許多缺點(diǎn)，我決心在五星紅旗的指引下，為中華之掘起而讀書(shū)``````”

真怪，我竟滔滔不絕一氣呵成地結(jié)束了我的演講。

莊嚴(yán)、雄偉的國(guó)歌響徹校園，伴隨這嘹亮的歌聲，我慢慢地來(lái)動(dòng)繩子，鮮艷奪目的五星紅旗在微風(fēng)中冉冉升起，此時(shí)此刻，我仿佛看到了五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)，在聯(lián)合國(guó)總部，在珠穆朗瑪峰之殿迎風(fēng)飄揚(yáng)；仿佛聽(tīng)到了億萬(wàn)中華兒女吹響的進(jìn)軍號(hào)角，這是繼往開(kāi)來(lái)、無(wú)往不勝的號(hào)角，是祖國(guó)在新世紀(jì)騰飛的號(hào)角！

忘不了老師

時(shí)間像流水似的過(guò)去了，親愛(ài)的馬老師，我對(duì)你的無(wú)限的依戀，對(duì)有多少話想對(duì)你說(shuō)啊！

記得剛上小學(xué)的時(shí)候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)著舉手回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低著頭，心里不住地念著“馬老師，別叫我，別叫我”，可是，你還是叫到了我，當(dāng)時(shí)同學(xué)們的目光都刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)無(wú)輪次地回答著問(wèn)題，聲音小得幾乎只有我自己才感覺(jué)得到，同學(xué)們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性的閉著嘴巴，不敢回答老師的問(wèn)題了，凡隨著怦怦的心跳，生怕你會(huì)沖我發(fā)火，可是，我沒(méi)有想到你不但沒(méi)有責(zé)怪我一句，反而親切的對(duì)我說(shuō)“你不用害怕，其實(shí)你還是表現(xiàn)得很好的”。你用鼓勵(lì)的目光看著我，此時(shí)，一股熱流傳遍我我的全身，我慢慢地抬起頭，正好看見(jiàn)你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什么，在以后的學(xué)習(xí)中，我流暢的回答著老師們的問(wèn)題。

每當(dāng)我回答問(wèn)題時(shí)，我都很想起你，你的話語(yǔ)就會(huì)在我的身邊回響，你含笑的眼睛又在我的眼前出現(xiàn)，給我增添了勇氣和信心，正是你慈母般的關(guān)懷和鼓勵(lì)，我從一個(gè)不懂事的小孩子成為了一個(gè)合格的小學(xué)生。

我真想大聲的對(duì)您說(shuō)：“敬愛(ài)的馬老師，我真的是忘不了你”。

第五篇：人教五年級(jí)下冊(cè)同步作文

給貧困山區(qū)小朋友的一封信

貧困山區(qū)的小朋友：

你們好！

我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（2）班的一名學(xué)生，叫XX。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無(wú)助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學(xué)，渴望學(xué)到一些你們夢(mèng)寐以求的知識(shí)。

可看看你們的學(xué)校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來(lái)的桌子，同學(xué)們從家里帶來(lái)的大小不一的破板凳，沒(méi)有電燈，沒(méi)有書(shū)本，甚至沒(méi)有粉筆！這一切都是我們無(wú)法想象的。有的同學(xué)練習(xí)本上的字寫(xiě)得密密麻麻，寫(xiě)完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學(xué)的筆用得只剩手指頭那么長(zhǎng)了，還舍不得扔掉；有的同學(xué)的書(shū)包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學(xué)幾學(xué)期下來(lái)，書(shū)本還像新的，書(shū)角一點(diǎn)也沒(méi)有卷起；有的同學(xué)……你們?cè)谀敲雌D苦的條件下，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有的同學(xué)成績(jī)還好得出奇呢！你們的學(xué)習(xí)精神真令我們敬佩。

再看看我們吧。我們有各種各樣的學(xué)習(xí)用具，漂亮的書(shū)本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個(gè)個(gè)色彩斑斕的書(shū)包……數(shù)不勝數(shù)。我們中許多同學(xué)都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉(zhuǎn)，可我們還身在福中不知福，不好好學(xué)習(xí)，整天想著玩，看上什么就非要不可，老惹大人生氣。

通過(guò)我們的“手拉手”的活動(dòng)，讓我們都能真正能感受到社會(huì)就是一個(gè)大家庭，一人有困難，大家都應(yīng)該去幫助。我們可以通過(guò)援助，讓有困難的學(xué)生不再感到孤獨(dú)，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無(wú)論什么，也許是一個(gè)書(shū)包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書(shū)，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來(lái)的硬幣……但是在愛(ài)的天平上，他們永遠(yuǎn)都是等值的。我相信，當(dāng)你們收到我們的小禮物時(shí)，一定體會(huì)到了溫暖，擁有了無(wú)限的歡樂(lè)。

我們都是祖國(guó)的花朵，我們一定要向你們學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后更好地建設(shè)祖國(guó)，讓祖國(guó)的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進(jìn)步！

祝

學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上！

一個(gè)關(guān)心你們的同學(xué)：XX

12月8日

童年趣事

童年，像一條絡(luò)繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心里。在這條小溪里，既有歡樂(lè)的笑聲，也有傷心的眼淚，但記得最深的，要數(shù)童年時(shí)我做過(guò)的一件傻事。

那是我四歲的時(shí)候。有一天上午，外婆正在廚房里炒菜，發(fā)覺(jué)鹽沒(méi)有了，頓時(shí)手足無(wú)措。為什么呢？因?yàn)榧依镏皇Ｏ挛乙粋€(gè)人，如果她自己出去，丟下我一個(gè)人在家，又不知會(huì)發(fā)生什么事？所以感到不安。這時(shí)候我看穿了外婆的難處，自告奮勇地對(duì)外婆說(shuō)：“我?guī)湍グ邀}買(mǎi)回來(lái)。”“你？”外婆疑惑地看著我?！皩?duì)！我還去過(guò)幾次了呢！”（事實(shí)上我并沒(méi)有去過(guò)）外婆無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

很快，我就從小賣(mài)部買(mǎi)回了鹽，正高興著自己能為大人做事了，孰不知一不留神踩中了地上的香蕉皮。頓時(shí)摔了一跤，鹽袋落在地上摔破了，白花花的鹽撒滿了一地，我立刻慌了手腳，心想：鹽掉在地上弄臟了，得趕快把這個(gè)壞消息告訴給外婆聽(tīng)。

剛來(lái)到院子門(mén)口，就看見(jiàn)隔壁的王奶奶正在洗米。我頓時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，心想：既然米可以用

水洗干凈，那么鹽一定也可以洗干凈。想到這里，我立即向王奶奶借了一個(gè)水盆。來(lái)到大街上把鹽裝進(jìn)水盆里，往大院的水龍頭跑去。

水很快就把盆子裝滿了，我使勁地?fù)u了搖盆子，然后把手伸進(jìn)去攪動(dòng)一下。孰知盆子里空空如也，我十分驚慌，也顧不得盆子，立刻向家里跑去。

回到家里，我把事情的經(jīng)過(guò)講給外婆聽(tīng)。還未說(shuō)完，外婆已經(jīng)捧腹大笑起來(lái)。她摸了摸我的頭，笑盈盈地說(shuō)：“傻孩子，鹽并不像米那樣洗得干凈的，它是遇水即溶的。”說(shuō)完又大笑起來(lái)。

從這件事中，我懂得了一個(gè)道理：凡事皆要三思而后行。

童年趣事

隨著時(shí)光的流逝，童年那金色的夢(mèng)也悄然而逝，然而充滿童趣的一幕幕早已在我的記憶的心海里定格。

那是我5歲的時(shí)候，媽媽買(mǎi)回一大包五香葵花瓜子，我吃著又香又脆的瓜子，不禁問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)@瓜子這么香，這么脆，是怎么得來(lái)的？”媽媽耐心地對(duì)我說(shuō)：“瓜子是由向日葵得來(lái)的，把一?？ㄗ逊N下去，就可以結(jié)出許多瓜子?！蔽衣?tīng)了媽媽的話，心里便想出了一個(gè)計(jì)劃。

第二天，爸媽都出去了。我拿出一大把瓜子，然后把它種了下去希望它能長(zhǎng)大成樹(shù)，讓大家大吃一驚。

于是我盼呀盼呀，一個(gè)星期過(guò)去了，地上并沒(méi)有長(zhǎng)出向日葵，連根草都沒(méi)有。我哭喪著臉，把事情的經(jīng)過(guò)告訴了全家人，誰(shuí)知道他們聽(tīng)了哈哈大笑。我不知道怎么辦好，就問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺戳?？”媽媽笑著說(shuō)：“你種的種子是熟的，不能長(zhǎng)出向日葵，只有種生的瓜子才能長(zhǎng)出向日葵，不信你試一試?！痹趮寢尩膸椭?，我種的向日葵終于長(zhǎng)出了小苗。

這件事，早已成為陳年舊事，這件童年趣事像一顆發(fā)光的的小貝殼，永遠(yuǎn)留在我記憶的海灘上。

獲獎(jiǎng)感言發(fā)言稿

老師們、同學(xué)們：

你們好！

大家從一年級(jí)開(kāi)始都跟我友好相處五年了，大家對(duì)我非常熟悉也很了解。

五年中在老師的教育下，在同學(xué)們的幫助下，在我自已的努力下，我各方面得了很快的發(fā)展。昨天我把五年的成績(jī)單拿出來(lái)看了一下，每年的成績(jī)都在提高，特別是從四年級(jí)以來(lái)提高行最快。

我曾記得在一、二、三年級(jí)時(shí)二十以?xún)?nèi)的加減法都計(jì)算不準(zhǔn)確，在班上總是中等偏下，如今已是中等偏上啦！有時(shí)還在前10名內(nèi)。

在學(xué)校，我的作業(yè)從不拖拉，而且認(rèn)真正確地做好各種作業(yè)，及時(shí)訂正。上課認(rèn)真聽(tīng)講。所以去年期末考試得個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)。

在身體上面，你可別看我矮小，但是我的身體素質(zhì)尚可。自從進(jìn)入學(xué)校以后，身體一天天向上發(fā)展，很少感冒，每年體育成績(jī)都在優(yōu)秀或者良好。

我自從進(jìn)入小學(xué)以來(lái)，對(duì)班級(jí)非常熱愛(ài)，我代表學(xué)校參加二00四年全市少年模型比賽并且獲得三等獎(jiǎng)。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)賀卡比賽中獲得三等獎(jiǎng)。

我雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但與同學(xué)們比還是差得很遠(yuǎn)，今后再?gòu)摹?”開(kāi)始，繼續(xù)努力，力爭(zhēng)在各方面更提高一步。謝謝！

國(guó)旗下的演講

（一）人生與理想

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

人生是什么？得意者說(shuō)它是美酒，失意者說(shuō)它是苦水，高貴者說(shuō)它是彩虹，卑賤者說(shuō)它是陰云。大仲馬說(shuō)：“人生就是不斷地等待與希望?！?/p>

嬰兒的第一聲啼哭宣告了新生命的開(kāi)始，人生由此開(kāi)始。日日月月年年過(guò)去，你長(zhǎng)大了，象牙塔已保護(hù)不了你脆弱的自尊，風(fēng)風(fēng)雨雨的日子接踵而來(lái)。狂風(fēng)肆意卷刮著你滿腹的壯志，暴雨狂亂沖滌著人萬(wàn)丈的豪情，你是蜷縮于空殼般的日子，一任現(xiàn)實(shí)摧毀你最美的憧憬，還是在風(fēng)雨中重生，用現(xiàn)實(shí)作軌，再次踏上追夢(mèng)的路途？人生路長(zhǎng)，布滿荊棘，險(xiǎn)象還生，只有那些不畏艱險(xiǎn)，披荊斬棘前進(jìn)的人才能成功，才能實(shí)現(xiàn)人生的意義。

人生之路到底通向何方，這就要看人的理想如何。每一個(gè)青年，都應(yīng)該有一個(gè)崇高的理想，就像一只航船，如果不揚(yáng)起風(fēng)帆，它就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。那么風(fēng)帆高懸，是不是就能“千里江陵一日還”了呢？其實(shí)不然。要是沒(méi)有載舟之水也將是“欲渡黃河冰塞川”，失去了前進(jìn)的條件。這個(gè)條件——實(shí)現(xiàn)理想的“載舟之水”，就是奮斗。我的理想便是北京的重點(diǎn)大學(xué)——清華大學(xué)，一個(gè)崇高的理想往往能催人奮發(fā)前進(jìn)，發(fā)憤學(xué)習(xí)，成才可能實(shí)現(xiàn)理想，好的理想才能使人生變得更加有意義，才能使人生變得更加充實(shí)。我會(huì)沿著這個(gè)理想而努力奮斗的，把理想轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實(shí)。

為了適應(yīng)偉大歷史時(shí)代的需要，我們要做個(gè)有理想有知為一種目標(biāo)，一種動(dòng)力，但必須要經(jīng)過(guò)奮斗識(shí)的人，只有這樣，才能“直掛風(fēng)帆濟(jì)滄?！?，才能對(duì)祖國(guó)，對(duì)人民作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

父愛(ài)有時(shí)勝過(guò)母愛(ài)

12年來(lái),爸爸不止一次的為我擔(dān)憂,為我著急,為我流淚,為我......但我從為一次發(fā)現(xiàn)爸爸的愛(ài),對(duì)我的愛(ài)!現(xiàn)在我很狠我自己,為什么不早一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)爸爸對(duì)我的愛(ài)?這樣,爸爸或許會(huì)為我少一些擔(dān)憂,少一些著急,少一些流淚,少一些......記的我五歲那年,那是爸爸第一次當(dāng)著我的面,落下一顆顆冰冷的淚珠.那年媽媽去了云南,留下我和爸爸.媽媽走后,爸爸就擔(dān)任起照顧我的責(zé)任.爸爸每天早早的起了床,做好早餐.還等我睡醒后,拿著梳子,為我梳頭發(fā).原本爸爸不回梳頭發(fā),但為了盡到一個(gè)父親的責(zé)任,他常常到理發(fā)店里學(xué)梳馬尾辮.功夫不負(fù)有心人,爸爸終于會(huì)扎馬尾辨了.爸爸在為我扎頭發(fā)時(shí)總是非常的細(xì)心,總會(huì)慢慢的扎.但就是爸爸的那份細(xì)心我常常上學(xué)遲到，因此我會(huì)埋怨爸爸，但爸爸從不罵我，不打我．有一次，媽媽從云南打電話回來(lái)，我迫不及待地去接聽(tīng)電話，與媽媽說(shuō)著說(shuō)著，我向媽媽告爸爸的狀，說(shuō)爸爸不會(huì)梳頭，又要堅(jiān)持給我梳頭發(fā)，結(jié)果我上學(xué)遲到，被老師罰站．這時(shí)，我抬頭看了看爸爸，淚水已在爸爸的眼眶里不停地打轉(zhuǎn)，接著一顆顆的淚水落在我的手背上．那時(shí)我只有５歲，是一什么也不懂的小孩，自然也就不會(huì)理解爸爸的傷心，感受不到爸爸對(duì)我的愛(ài)．

這事了過(guò)７年，但卻一直讓我難以忘懷.這12年來(lái),爸爸為了我,付出了這么多,但因?yàn)槲业囊痪湓?讓一向剛強(qiáng)的爸爸落淚了.如今的我,已經(jīng)12歲了,是一個(gè)大姑娘了,不會(huì)再讓爸爸為我梳頭發(fā),也不會(huì)再向媽媽告爸爸的狀了,更不會(huì)讓爸爸因我再次流淚.我終于明白心懷感恩的人,所觸到的,是人世的暖;所感知到的,是人世的美.這句話的深刻意義.第一次為媽媽洗腳

寒假來(lái)臨了，我度過(guò)了一學(xué)期漫長(zhǎng)的網(wǎng)球訓(xùn)練，變得更加強(qiáng)壯了，技術(shù)更加全面了，還學(xué)會(huì)了寬容待人。在成都，我學(xué)會(huì)了很多很多東西，更懂得了怎樣去珍惜別人對(duì)我的關(guān)愛(ài)，回報(bào)他人。我再次回到了爸爸媽媽溫暖的身邊。

今年的冬天格外的寒冷，可回到父母身邊的我，心卻溫暖了許多。這天晚上，我打完電腦后，感覺(jué)全身冷得直哆嗦，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“兒子，去燙個(gè)腳，睡覺(jué)會(huì)更舒服，才能做個(gè)好夢(mèng)?！蔽衣?tīng)從了媽媽的吩咐。媽媽為我拿來(lái)一根小板凳，那是一根我從小坐到大的板凳，也是一根媽媽專(zhuān)門(mén)為我訂做的小板凳，我坐定后，媽媽已為我打好了一盆冒著白色霧氣的洗腳水，我以為很燙，不敢下腳，媽媽抓著我冰涼的腳丫子說(shuō)：“放進(jìn)去嘛，不會(huì)燙著你的?！币?yàn)閶寢屖且晃粌?yōu)秀的護(hù)士，她懂得怎樣讓人感覺(jué)非常舒服的方法，果然，我把腳小心翼翼的放進(jìn)去，開(kāi)始有一點(diǎn)燙，慢慢的就適應(yīng)了，反而覺(jué)得水溫越高越舒服，哆嗦的身體也漸漸暖和起來(lái)，媽媽在加完熱水的的空當(dāng)還時(shí)不時(shí)蹲下來(lái)搓搓我的小腳丫，癢癢的舒服極了，媽媽邊搓邊說(shuō)：“有時(shí)間要能天天晚上這樣泡泡熱水腳，可以讓你的血液喘過(guò)氣來(lái)，特別是打球累了能消除全身疲乏”，一會(huì)兒，水涼了，媽媽又站起身給我加熱水，盆里的水滿了，幾乎溢出來(lái)了，媽媽又彎腰端著泡腳水倒進(jìn)廁所，就這樣，加水，彎腰，倒水，反反復(fù)復(fù)，看似幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻不知浸透了媽媽多少的愛(ài)，聽(tīng)著窗外呼呼的風(fēng)聲，滴答的雨聲，我不禁打了個(gè)寒顫，剎那間，看著媽媽倒水的背影，我的心像被蜜蜂蟄了一下，很疼，顯然媽媽比我還冷，但卻沒(méi)有做出冷的樣子，只問(wèn)：“兒子，洗舒服沒(méi)？身體暖和沒(méi)？趕快上床睡覺(jué)吧!千萬(wàn)別像奶奶那樣著涼了！”我只回答了一聲：“噢！”，站起身，我低頭看了看自己那雙燙得紅紅的腳，又看了看媽媽的腳，哦，媽媽的腳白白的，沒(méi)有一點(diǎn)兒血絲，此刻，我感受得到媽媽那雙腳很冰很冰，于是，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)爝@么冷，你也該泡泡腳，我來(lái)給你加熱水?！笨蓩寢尵褪遣淮饝?yīng)，說(shuō)自己有分寸，心里有數(shù)，怕耽誤我的睡眠時(shí)間，還找借口說(shuō)她有腳癬，要傳染，不用我給她幫忙，我不依不饒，好說(shuō)歹說(shuō)，纏了好一會(huì)兒，媽媽見(jiàn)我態(tài)度堅(jiān)決，誠(chéng)懇，終于答應(yīng)了，我樂(lè)壞了，叫媽媽坐在我的小板凳上，然后接了一盆熱水，水很沉，我晃晃悠悠的端下來(lái)放在地上，雙手抬起媽媽那雙冰冰的腳放進(jìn)熱水里，學(xué)著她的樣子，搓起腳來(lái)，水涼了，我站起來(lái)加熱水，一不留神，把水放得太燙了，我的手被燙疼了，我沒(méi)有做出痛苦的表情，忍了忍，把水溫調(diào)好繼續(xù)為媽媽搓起腳來(lái)??，加水，彎腰，倒水，我重復(fù)著媽媽為我洗腳的動(dòng)作。

這是我第一次為親愛(ài)的媽媽洗腳，媽媽夸我說(shuō)：“兒子洗的真好，洗一次頂我洗十次”。媽媽的愛(ài)是多么偉大啊，只有付出不需回報(bào)，她做十次，我們回報(bào)一次，就能那么滿足。我真應(yīng)該珍惜媽媽為我的付出，多多寬容、體諒媽媽平時(shí)對(duì)我的嘮叨，學(xué)會(huì)回報(bào)，媽媽我愛(ài)你！

第五單元

別了，我的母校

我坐在校園的樹(shù)蔭下，心中涌起一股難以抑制的留戀之情。啊！六年了，母校！我生活在母校，嬉戲在母校。這里的一草一木，我是那樣熟悉，即使走遍天涯海腳，也不會(huì)忘記。母校，如今我長(zhǎng)大了，就要離開(kāi)您展翅高飛了，這怎能不叫我留戀呢？

校園里的小樹(shù)，你可記得：當(dāng)我第一次投入老師那溫暖的懷抱時(shí)，覺(jué)得是那樣幸福。在這里，我們學(xué)習(xí)“a、o、e……”學(xué)習(xí)“1、2、3……”；在這里，我們拔草、種花；在這里，我們從不懂事的孩子成長(zhǎng)為朝氣蓬勃的少年。老師，您花費(fèi)了多少心血啊！校園里的小樹(shù)，你可曾記得：入隊(duì)的那一天，老師把一條鮮紅的紅領(lǐng)巾系在我的脖子上，紅光映紅了我的臉，也映紅了老師的臉。老師對(duì)我們說(shuō)：

“你們知道嗎？紅領(lǐng)巾是烈士的鮮血染紅的，你們一定要繼承先烈們的遺志?！崩蠋煹脑捳Z(yǔ)至今還在我的耳邊回響。

校園里的小樹(shù)啊！你可還記得：在那萬(wàn)籟俱寂的深夜，老師的屋里還亮著一盞燈，老師伏案工作的身影在窗上閃現(xiàn)。老師，這么晚了，您仍在一字一句得批改作業(yè)。您像蠟燭一樣，獻(xiàn)出了全部的光和熱。

校園里的小樹(shù)，你可知道？幾年的感情已經(jīng)在這里扎下了根，那親切的教誨，已經(jīng)深深得刻在我的心里。往事又展現(xiàn)在我的眼前。啊，母校！啊，老師！分別的時(shí)候就要到了，您的學(xué)生在向您告別，您的學(xué)生將永遠(yuǎn)記住您

感 動(dòng)

在我所認(rèn)識(shí)的感動(dòng)是幫助別人，更是用自己的生命去冒險(xiǎn)救一位素不相識(shí)的人，但還有一種感動(dòng)是出自于自己真正心聲的感動(dòng)。

今天，胡老師讓我們看了這樣一則公益廣告：有一位長(zhǎng)的非常漂亮的小姑娘，她面龐白凈，深藍(lán)色的眼睛就像一顆深藍(lán)色的寶石，一張面似月圓的小臉，顯得她更可愛(ài)迷人了，她擁有一頭金色的頭發(fā)給她增添了春天般的明媚。

但是她卻用一把剪子把自己的長(zhǎng)發(fā)剪成了短發(fā)，把剪下的頭發(fā)送給了一位白血病兒童。正是這位幼稚的小女孩，用她那幼稚的舉動(dòng)喚醒了我心中那顆感動(dòng)的心。

是啊，感動(dòng)也許是某一種發(fā)自?xún)?nèi)心的美麗。

使人落淚的感動(dòng)，一定是出自于自己真正的心身的感動(dòng)。

草船借箭(縮寫(xiě))諸葛亮和周瑜約定三天造好十萬(wàn)支箭，并且立下了軍令狀。

周瑜叫魯肅去探聽(tīng)諸葛亮要怎樣在三天之類(lèi)造好十萬(wàn)支箭。魯肅見(jiàn)了諸葛亮，諸葛亮請(qǐng)魯肅幫他的忙，向他借了船、六百名軍士、青布幔子和一千多個(gè)草把子，還叫魯肅替他保密。

魯肅按照諸葛亮說(shuō)的全部都準(zhǔn)備好了，諸葛亮在第三天四更的時(shí)候秘密地把魯肅請(qǐng)到船里和他一起去取箭。諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來(lái)，朝北岸開(kāi)去。

這時(shí)大霧漫天，天還沒(méi)有亮，船已經(jīng)靠近了曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字排開(kāi)，又命令船上的軍士擂鼓吶喊。

曹操聽(tīng)到有鼓聲和吶喊聲，就下令叫一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，諸葛亮又下令把船調(diào)過(guò)來(lái)，依舊擂鼓吶喊。

天快亮了，船上的草把子上都插滿了箭，足有十萬(wàn)余支，接著二十多條船駛回了南岸。諸葛亮如期完成了任務(wù)，魯肅告訴周瑜借箭的經(jīng)過(guò)，周瑜自嘆不如諸葛亮。

《草船借箭》縮寫(xiě)

周瑜為了保衛(wèi)國(guó)家，便想殺了諸葛亮這個(gè)人才。

周瑜讓諸葛亮造10萬(wàn)枝箭，并說(shuō)10天內(nèi)就要。諸葛亮痛快地答應(yīng)了，說(shuō)：“我3天之內(nèi)就送10萬(wàn)枝箭過(guò)來(lái)”周瑜保險(xiǎn)起見(jiàn)，讓諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀。

諸葛亮向魯肅借了快船和士兵，還在船上扎滿了稻草人。忠厚而顧全大局的魯肅果然，沒(méi)有告訴周瑜。

諸葛亮算準(zhǔn)第三天有大霧，于是到了第三天，天還沒(méi)亮，諸葛亮便請(qǐng)魯肅來(lái)一同去取箭。然后，把20條快船用長(zhǎng)繩連起來(lái)，一直往江北駛?cè)ァ．?dāng)時(shí)，大霧漫天，不久，船靠近曹操的水寨。諸葛亮算準(zhǔn)曹操多疑，便命令將船頭朝東船尾向西，一字?jǐn)[開(kāi)。又叫士兵一起敲鼓吶喊。果然曹操聽(tīng)報(bào)告說(shuō)：“先不要進(jìn)攻，讓水陸軍的弓箭手向他們射箭?！?/p>

過(guò)了一會(huì)兒，船就被射滿箭。等到太陽(yáng)要升起來(lái)時(shí)，諸葛亮令軍士開(kāi)船，并一起大喊：“謝謝曹丞相的箭！”

船到了南岸，周瑜已經(jīng)派了500名軍士在江邊等著搬箭，卸完后共有十二三萬(wàn)枝箭。周瑜知道了諸葛亮借箭的事，只好自嘆不如。

《金色的魚(yú)鉤》縮寫(xiě)

1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，我和兩個(gè)小同志得了腸胃病，走得慢，老班長(zhǎng)留下照顧我們。

才半個(gè)月，青稞面都吃完了，老班長(zhǎng)為沒(méi)吃的發(fā)愁時(shí)，他發(fā)現(xiàn)池塘邊有魚(yú)，便給我們釣魚(yú)，做魚(yú)湯喝。

我從未見(jiàn)老班長(zhǎng)吃過(guò)一口魚(yú)，而他卻說(shuō)吃過(guò)了。于是，一天吃完飯，我悄悄地跟在老班長(zhǎng)身后，見(jiàn)他只吃草根和剩下的魚(yú)骨頭。老班長(zhǎng)看我發(fā)現(xiàn)了這事，就給我講弄吃的不易，讓我別告訴那兩個(gè)小同志。

漸漸地接近草地邊了，可我們病得越來(lái)越重，老班長(zhǎng)也瘦得皮包骨頭。這天，老班長(zhǎng)說(shuō)要好好弄點(diǎn)吃的。我們就四處找野菜，拾干草，老班長(zhǎng)去釣魚(yú)，過(guò)了很久，也不見(jiàn)老班長(zhǎng)回來(lái)，我們?cè)谝粋€(gè)池塘邊發(fā)現(xiàn)了老班長(zhǎng)。當(dāng)我們費(fèi)了很大勁才弄好魚(yú)湯時(shí)，老班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了。

老班長(zhǎng)鼓勵(lì)我們一定要走出草地，自己卻慢慢地閉上了眼睛。我們撲在老班長(zhǎng)身上，抽噎了很久。我把魚(yú)鉤包好，想等革命勝利了，送到革命烈士紀(jì)念館里，讓子子孫孫都來(lái)瞻仰它。

忘不了老師

時(shí)間像流水似的過(guò)去了，親愛(ài)的X老師，我對(duì)你的無(wú)限的依戀，對(duì)有多少話想對(duì)你說(shuō)??！

記得剛上小學(xué)的時(shí)候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)著舉手回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低著頭，心里不住地念著“馬老師，別叫我，別叫我”，可是，你還是叫到了我，當(dāng)時(shí)同學(xué)們的目光都刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)無(wú)輪次地回答著問(wèn)題，聲音小得幾乎只有我自己才感覺(jué)得到，同學(xué)們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性的閉著嘴巴，不敢回答老師的問(wèn)題了，凡隨著怦怦的心跳，生怕你會(huì)沖我發(fā)火，可是，我沒(méi)有想到你不但沒(méi)有責(zé)怪我一句，反而親切的對(duì)我說(shuō)“你不用害怕，其實(shí)你還是表現(xiàn)得很好的”。你用鼓勵(lì)的目光看著我，此時(shí)，一股熱流傳遍我我的全身，我慢慢地抬起頭，正好看見(jiàn)你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什么，在以后的學(xué)習(xí)中，我流暢的回答著老師們的問(wèn)題。

每當(dāng)我回答問(wèn)題時(shí)，我都很想起你，你的話語(yǔ)就會(huì)在我的身邊回響，你含笑的眼睛又在我的眼前出現(xiàn)，給我增添了勇氣和信心，正是你慈母般的關(guān)懷和鼓勵(lì)，我從一個(gè)不懂事的小孩子成為了一個(gè)合格的小學(xué)生。

我真想大聲的對(duì)您說(shuō)：“敬愛(ài)的X老師，我真的是忘不了你”。