第一篇：1藝術(shù)欣賞考試試題及答案

《藝術(shù)欣賞》考試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共15分。將正確答案的字母序號(hào)填入橫線上方。）

1．畫家對(duì)色彩有濃厚的興趣，音樂(lè)家對(duì)現(xiàn)實(shí)中的音響非常敏感，雕塑家對(duì)

B.體積和空間

非常敏感。A.用料和工具

C.色彩和線條

B.體積和空間

D.形象和造型

2．中國(guó)古老建筑紫禁城午門之前的太廟和社稷壇，顯示了

D.族權(quán)和神權(quán)對(duì)皇權(quán)的拱衛(wèi)。

B.神權(quán)對(duì)皇權(quán)和族權(quán)的庇A.族權(quán)對(duì)皇權(quán)和神權(quán)的倚賴

護(hù)

D.族權(quán)和神權(quán)對(duì)皇權(quán)的拱C.皇權(quán)和族權(quán)對(duì)神權(quán)的拱衛(wèi)

衛(wèi)

3．“四君子”等寒窗清供之物是傳統(tǒng)文人的常用花鳥畫題材，而 A.齊白石

的畫作已不限于此，他是將生活現(xiàn)實(shí)中的普通物象，特別是將大量農(nóng)村生活物象收入畫幅。A.齊白石

B.徐悲鴻

D.吳昌碩

C.潘天壽

4．我國(guó)著名的瓷都是

D.江西景德鎮(zhèn)A.江蘇宜興 C.山東淄博

B.廣東石灣

D.江西景德鎮(zhèn)5．剛?cè)?、急緩、輕重、提按等是指書法藝術(shù)中的B.用筆。A.用墨

B.用筆

C.結(jié)構(gòu)

D.章法

6．《雀之靈》與《殘春》同屬于

D.三人舞。A.獨(dú)舞 B.雙人舞

C.群舞

D.三人舞7．在諸多藝術(shù)種類中，既有形可見，又流動(dòng)持續(xù)，這便是

A.舞與詩(shī)、樂(lè) 的區(qū)別。

B.樂(lè)與舞、畫A.舞與詩(shī)、樂(lè)

C.雕塑與詩(shī)、樂(lè)

D.舞與詩(shī)、畫

8．“咬字就如貓抓老鼠，不一下子抓死，既要抓住，又要保存活的。”是 B.程硯秋

對(duì)自己“依字行腔”的形象說(shuō)明。A.梅蘭芳

云

B.程硯秋

C.荀慧生

D.尚小

9．在攝影作品中，為表現(xiàn)愉悅的、活躍的審美感受，多用

C.曲線

結(jié)構(gòu)表現(xiàn)。A.對(duì)稱

C.曲線

D.斜線

B.水平線

10．在戲劇這一綜合體中，居于中心地位和主導(dǎo)地位的是

D.演員的表演藝術(shù)，這是戲劇藝術(shù)的本體因素。A.服裝道具藝術(shù) C.音樂(lè)伴奏藝術(shù)

B.舞臺(tái)的布景藝術(shù)

D.演員的表演藝術(shù)11．一部戲劇作品的基本單位是

C.場(chǎng)面

。A.故事 B.人物

C.場(chǎng)面

D.情境12．?dāng)z影藝術(shù)中，用以表現(xiàn)某一個(gè)被攝對(duì)象的全貌和它所處的環(huán)境為目的，一般應(yīng)用

A.全景

。A.全景

B.中景

D.近景

C.遠(yuǎn)景

13．拍攝人像時(shí)，最好使用

C.順光

。A.側(cè)光

B.頂光

C.順光

D.逆光

14．有“活子龍“和“活武松”之稱的是演員

A.楊小樓與蓋叫天。

B.蓋叫天與馬連良

A.楊小樓與蓋叫天

C.尚和玉與蓋叫天

D.蓋叫天與周信芳

15．“推、拉、搖、升、降”是電影攝影藝術(shù)中的 B.動(dòng)向表現(xiàn)

手段。

B.動(dòng)向表現(xiàn)

C.光學(xué)表現(xiàn)

D.色彩表現(xiàn)A.光線表現(xiàn)

二、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共14分。每小題有2個(gè)以上正確答案，將正確答案的字母序號(hào)填入橫線上方，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。）

1．下列藝術(shù)門類中屬于造型藝術(shù)的有

CDE

。A.戲劇B.戲曲C.建筑D.雕塑E.繪畫2．

建筑具有雙重性是指

DE。

A.藝術(shù)性B.時(shí)代性C.民間性D.物質(zhì)性E.精神性3．

現(xiàn)代派油畫的主要特征是

ABCD

。A.畫家主要表現(xiàn)內(nèi)心世界

B.特別注意藝術(shù)形式的表現(xiàn)C.共性的美的標(biāo)準(zhǔn)被個(gè)性的美感取代D.標(biāo)新立異、流派此起彼落

4．祈年殿是祈求豐收的祭殿，它的十二根檐柱和十二根內(nèi)柱象征BC。

A.12生肖B.12時(shí)辰C.12個(gè)月D.12小時(shí)5．

在戲劇藝術(shù)當(dāng)中，劇本標(biāo)注的“沉沒”、“停頓”、“呆呆地楞在那里”等，這是

AC。

A.“靜止動(dòng)作”B.無(wú)話可談C.內(nèi)心翻滾著波瀾D.“內(nèi)心獨(dú)白” 6．

攝影藝術(shù)中，俯角拍攝比較適合于表現(xiàn)

ABC。

A.整體氣氛B.矛盾雙方的地位C.展示人物的地位和陣勢(shì)D.表現(xiàn)人物的神情E.人物之間細(xì)膩的感情

7．電影的藝術(shù)語(yǔ)言包括聲音和畫面，其中畫面主要是指

ABCD。

A.環(huán)境造型B.人物形象造型C.人和空間的關(guān)系D.影片整體造型

三、判斷題（每小題1分，共10分。正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”）

1.創(chuàng)作者的創(chuàng)作是主動(dòng)的，欣賞者的審美活動(dòng)是被動(dòng)的。（錯(cuò)）

2.羅丹的《思想者》塑造了《地獄之門》這件作品里的核心人物，也概括了作者的主要思想。（對(duì)）

3．整體布局就是指書法語(yǔ)言中的結(jié)構(gòu)。（錯(cuò)）4．對(duì)實(shí)用美術(shù)的欣賞首先要看它的使用功能。（對(duì)）5．戲曲的虛擬完全打破了西方戲劇“三一律”的結(jié)構(gòu)形式。（對(duì)）

6．音樂(lè)作品中最突出、最富有樂(lè)思特征的部分便是它的主題。（對(duì)）

7．繪畫是在二度平面上創(chuàng)造三度空間的藝術(shù)。（對(duì)）8．觀眾欣賞戲劇是與演員所扮演的角色進(jìn)行直接交流，而這種交流是以情境為媒介的。（對(duì)）

9．色彩的冷暖不是色彩的物理屬性，而是人的心理感受。（對(duì)）10．?dāng)z影全景主要用以突出人物的神情或者物體細(xì)膩的質(zhì)感。（錯(cuò)）

四、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共20分）

1、簡(jiǎn)要回答藝術(shù)欣賞與藝術(shù)批評(píng)的關(guān)系。答：藝術(shù)欣賞與藝術(shù)批評(píng)，既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。（1分）

藝術(shù)欣賞是藝術(shù)批評(píng)的實(shí)踐基礎(chǔ)，藝術(shù)批評(píng)則是藝術(shù)欣賞的理論 升華。（3分）主要表現(xiàn)是：

（1）藝術(shù)欣賞始終是一種感性活動(dòng)過(guò)程，而藝術(shù)批評(píng)則是經(jīng)過(guò)感性活動(dòng)而達(dá)到的理性認(rèn)識(shí)，其結(jié)果是一種理論形態(tài)。（3分）

（2）欣賞活動(dòng)帶有顯著的個(gè)性特點(diǎn)和主觀隨意性。藝術(shù)批評(píng)雖然也帶有個(gè)性，但它應(yīng)是客觀的，具有普遍性的，是一種美與丑的普遍的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)。（3分）

2、簡(jiǎn)要回答書法中“神采”與“法度”的關(guān)系。答：“神采”是指作品所顯現(xiàn)的一種精神氣韻，是創(chuàng)作者的“心畫”，貴有“天趣”，是書法家情感的自然流露，是“既雕既琢，復(fù)歸于璞”，是一種很高的審美境界。（2分）

“法度”是不同的藝術(shù)表現(xiàn)在創(chuàng)造美的過(guò)程所遵循的規(guī)律和一定的法則。書法中不同的書體，均有各自的法度，他們都是書法家美的創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。（2分）

藝術(shù)美的生命在于創(chuàng)造。書法中的“神采”是憑借布白、結(jié)構(gòu)、用筆等來(lái)表現(xiàn)的，也就是說(shuō)“神采”離不開一定的“法度”，但“法度”不是凝固不變的，須在創(chuàng)作實(shí)踐中靈活運(yùn)用，并不斷得到豐富和發(fā)展。（4分）

我們可以通過(guò)鑒賞書法作品的用筆、結(jié)構(gòu)、布白等方面，更深刻地了解書法家的創(chuàng)造，進(jìn)而從最能表現(xiàn)情思、意蘊(yùn)的地方去發(fā)現(xiàn)美。（2分）

五、分析題（每小題20分，共40分）

1、如何理解藝術(shù)欣賞的“再創(chuàng)造”，請(qǐng)舉例說(shuō)明并加以分析。答：（1）藝術(shù)欣賞“再創(chuàng)造”是指欣賞者由于藝術(shù)形象的誘導(dǎo)，結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，豐富或提煉著藝術(shù)形象。（4分）

（2）藝術(shù)形象是欣賞者發(fā)揮想象的客觀基礎(chǔ)，無(wú)論欣賞者的“再創(chuàng)造”怎樣發(fā)揮想象，“再創(chuàng)造”的對(duì)象其本質(zhì)不會(huì)發(fā)生變化。（4分）

（3欣賞者的審美活動(dòng)是主動(dòng)的，不是被動(dòng)地接受。（4分）欣賞者的“想象”是主動(dòng)的；欣賞者的生活經(jīng)歷是各異的；欣賞者的愛好興趣是多樣的 豐富或提煉的藝術(shù)形象是“這一個(gè)”

舉例（4分）分析（4分）

2、對(duì)比中國(guó)畫和西方油畫，分析它們的主要區(qū)別，談中國(guó)畫的民族特點(diǎn)及藝術(shù)特征。答：主要區(qū)別：

內(nèi)容方面（3分）：西方繪畫：宗教與世俗，神話與現(xiàn)實(shí) 中國(guó)畫：山水、花鳥、人物

技法技巧（5分）：西方油畫注重形與色，中國(guó)畫注重線與墨；西方寫實(shí)，中國(guó)寫意； 西方注重焦點(diǎn)透視，中國(guó)崇尚散點(diǎn)透視； 西方油畫帶框，中國(guó)畫卷軸，且詩(shī)書畫印合一；工具材料（3分）：西方繪畫：油彩、畫布

中國(guó)畫：筆、墨、紙、硯和絹素中國(guó)畫的民族特點(diǎn)（6分）：橫展豎張巧卷軸---中國(guó)畫的藝術(shù)本質(zhì)，或宏大場(chǎng)面展示，或空白留有延伸余地；線造萬(wàn)象墨生輝---側(cè)重表現(xiàn)與寫意，線條的多種表現(xiàn)力，墨色的寫意情詩(shī)書畫印合一體---中國(guó)畫的完美意境。

闡釋可以就某一方面具體展開，也可逐一點(diǎn)評(píng)。（3分）

（重點(diǎn)參閱教材36頁(yè)，41—51頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容）不求回答全面，但求回答準(zhǔn)確，闡述清楚。

第二篇：藝術(shù)欣賞考試試題及答案

《藝術(shù)欣賞》考試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共15分。將正確答案的字母序號(hào)填入橫線上方。）

1．畫家對(duì)色彩有濃厚的興趣，音樂(lè)家對(duì)現(xiàn)實(shí)中的音響非常敏感，雕塑家對(duì)B非常敏感。A.用料和工具

B.體積和空間C.色彩和線條

D.形象和造型

2．中國(guó)古老建筑紫禁城午門之前的太廟和社稷壇，顯示了D。A.族權(quán)對(duì)皇權(quán)和神權(quán)的倚賴B.神權(quán)對(duì)皇權(quán)和族權(quán)的庇護(hù)C.皇權(quán)和族權(quán)對(duì)神權(quán)的拱衛(wèi)

D.族

權(quán)和神權(quán)對(duì)皇權(quán)的拱衛(wèi)

3．“四君子”等寒窗清供之物是傳統(tǒng)文人的常用花鳥畫題材，而A 的畫作已不限于此，他是將生活現(xiàn)實(shí)中的普通物象，特別是將大量農(nóng)村生活物象收入畫幅。A.齊白石

B.徐悲鴻

C.潘天壽 D.吳昌碩

4．我國(guó)著名的瓷都是。A.江蘇宜興B.廣東石灣 C.山東淄博

D.江西景德鎮(zhèn)

5．剛?cè)帷⒓本?、輕重、提按等是指書法藝術(shù)中的。

A.用墨B.用筆 C.結(jié)構(gòu)

D.章法 6．《雀之靈》與《殘春》同屬于。

A.獨(dú)舞

B.雙人舞C.群舞

D.三人舞

7．在諸多藝術(shù)種類中，既有形可見，又流動(dòng)持續(xù)，這便是 A的區(qū)別。A.舞與詩(shī)、樂(lè)B.樂(lè)與舞、畫 C.雕塑與詩(shī)、樂(lè)

D.舞與詩(shī)、畫

8．“咬字就如貓抓老鼠，不一下子抓死，既要抓住，又要保存活的。”是B對(duì)自己“依字行腔”的形象說(shuō)明。

A.梅蘭芳 B.程硯秋C.荀慧生 D.尚小云 9．在攝影作品中，為表現(xiàn)愉悅的、活躍的審美感受，多用C結(jié)構(gòu)表現(xiàn)。A.對(duì)稱 B.水平線C.曲線D.斜線

10．在戲劇這一綜合體中，居于中心地位和主導(dǎo)地位的是D，這是戲劇藝術(shù)的本體因素。A.服裝道具藝術(shù)B.舞臺(tái)的布景藝術(shù) C.音樂(lè)伴奏藝術(shù)

D.演員的表演藝術(shù)

11．一部戲劇作品的基本單位是。A.故事B.人物 C.場(chǎng)面

D.情境

12．?dāng)z影藝術(shù)中，用以表現(xiàn)某一個(gè)被攝對(duì)象的全貌和它所處的環(huán)境為目的，一般應(yīng)用A。A.全景B.中景 C.遠(yuǎn)景 D.近景 13．拍攝人像時(shí)，最好使用

A.側(cè)光B.頂光

C.順光

D.逆光

14．有“活子龍“和“活武松”之稱的是演員A.楊小樓與蓋叫天 B.蓋叫天與馬連良 C.尚和玉與蓋叫天 D.蓋叫天與周信芳

15．“推、拉、搖、升、降”是電影攝影藝術(shù)中的 手段。A.光線表現(xiàn)B.動(dòng)向表現(xiàn) C.光學(xué)表現(xiàn)

D.色彩表現(xiàn)

二、多項(xiàng)選擇題（每小題2分，共14分。每小題有2個(gè)以上正確答案，將正確答案的字母序號(hào)填入橫線上方，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。）1．下列藝術(shù)門類中屬于造型藝術(shù)的有。

A.戲劇B.戲曲C.建筑D.雕塑E.繪畫 2．建筑具有雙重性是指。A.藝術(shù)性B.時(shí)代性C.民間性D.物質(zhì)性E.精神性 3．現(xiàn)代派油畫的主要特征是 A.畫家主要表現(xiàn)內(nèi)心世界

B.特別注意藝術(shù)形式的表現(xiàn) C.共性的美的標(biāo)準(zhǔn)被個(gè)性的美感取代 D.標(biāo)新立異、流派此起彼落

4．祈年殿是祈求豐收的祭殿，它的十二根檐柱和十二根內(nèi)柱象征BC。

A.12生肖B.12時(shí)辰C.12個(gè)月D.12小時(shí)

5．在戲劇藝術(shù)當(dāng)中，劇本標(biāo)注的“沉沒”、“停頓”、“呆呆地楞在那里”等，這是AC。A.“靜止動(dòng)作” B.無(wú)話可談C.內(nèi)心翻滾著波瀾D.“內(nèi)心獨(dú)白”

6．?dāng)z影藝術(shù)中，俯角拍攝比較適合于表現(xiàn)。

A.整體氣氛B.矛盾雙方的地位 C.展示人物的地位和陣勢(shì)

D.表現(xiàn)人物的神情E.人物之間細(xì)膩的感情 7．電影的藝術(shù)語(yǔ)言包括聲音和畫面，其中畫面主要是指ABCD。

A.環(huán)境造型B.人物形象造型C.人和空間的關(guān)系D.影片整體造型

三、判斷題（每小題1分，共10分。正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”）

1.創(chuàng)作者的創(chuàng)作是主動(dòng)的，欣賞者的審美活動(dòng)是被動(dòng)的。（×）

2.羅丹的《思想者》塑造了《地獄之門》這件作品里的核心人物，也概括了作者的主要思想。（√）3．整體布局就是指書法語(yǔ)言中的結(jié)構(gòu)。（×）4．對(duì)實(shí)用美術(shù)的欣賞首先要看它的使用功能。（√）

5．戲曲的虛擬完全打破了西方戲劇“三一律”的結(jié)構(gòu)形式。（√）

6．音樂(lè)作品中最突出、最富有樂(lè)思特征的部分便是它的主題。（√）

7．繪畫是在二度平面上創(chuàng)造三度空間的藝術(shù)。（√）

8．觀眾欣賞戲劇是與演員所扮演的角色進(jìn)行直接交流，而這種交流是以情境為媒介的。（√）9．色彩的冷暖不是色彩的物理屬性，而是人的心理感受。（√）

10．?dāng)z影全景主要用以突出人物的神情或者物體細(xì)膩的質(zhì)感。（×）

四、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共20分）

1、簡(jiǎn)要回答藝術(shù)欣賞與藝術(shù)批評(píng)的關(guān)系。

1、答題要點(diǎn)：

藝術(shù)欣賞與藝術(shù)批評(píng)，既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。藝術(shù)欣賞是藝術(shù)批評(píng)的實(shí)踐基礎(chǔ)，藝術(shù)批評(píng)則是藝術(shù)欣賞的理論升華。主要表現(xiàn)是：

（1）藝術(shù)欣賞始終是一種感性活動(dòng)過(guò)程，而藝術(shù)批評(píng)則是經(jīng)過(guò)感性活動(dòng)而達(dá)到的理性認(rèn)識(shí)，其結(jié)果是一種理論形態(tài)。

（2）欣賞活動(dòng)帶有顯著的個(gè)性特點(diǎn)和主觀隨意性。藝術(shù)批評(píng)雖然也帶有個(gè)性，但它應(yīng)是客觀的，具有普遍性的，是一種美與丑的普遍的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)。

2、簡(jiǎn)要回答書法中“神采”與“法度”的關(guān)系。

2、答題要點(diǎn)：

“神采”是指作品所顯現(xiàn)的一種精神氣韻，是創(chuàng)作者的“心畫”，貴有“天趣”，是書法家情感的自然流露，是“既雕既琢，復(fù)歸于璞”，是一種很高的審美境界。（2分）

“法度”是不同的藝術(shù)表現(xiàn)在創(chuàng)造美的過(guò)程所遵循的規(guī)律和一定的法則。書法中不同的書體，均有各自的法度，他們都是書法家美的創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。（2分）

藝術(shù)美的生命在于創(chuàng)造。書法中的“神采”是憑借布白、結(jié)構(gòu)、用筆等來(lái)表現(xiàn)的，也就是說(shuō)“神采”離不開一定的“法度”，但“法度”不是凝固不變的，須在創(chuàng)作實(shí)踐中靈活運(yùn)用，并不斷得到豐富和發(fā)展。（4分）

我們可以通過(guò)鑒賞書法作品的用筆、結(jié)構(gòu)、布白等方面，更深刻地了解書法家的創(chuàng)造，進(jìn)而從最能表現(xiàn)情思、意蘊(yùn)的地方去發(fā)現(xiàn)美。（2分）

五、分析題（每小題20分，共40分）

1、如何理解藝術(shù)欣賞的“再創(chuàng)造”，請(qǐng)舉例說(shuō)明并加以分析。

1、答題要點(diǎn)：

（1）藝術(shù)欣賞“再創(chuàng)造”是指欣賞者由于藝術(shù)形象的誘導(dǎo)，結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，豐富或提煉著藝術(shù)形象。（4分）

（2）藝術(shù)形象是欣賞者發(fā)揮想象的客觀基礎(chǔ)，無(wú)論欣賞者的“再創(chuàng)造”怎樣發(fā)揮想象，“再創(chuàng)造”的對(duì)象其本質(zhì)不會(huì)發(fā)生變化。

（3）欣賞者的審美活動(dòng)是主動(dòng)的，不是被動(dòng)地接受。（4分）

欣賞者的“想象”是主動(dòng)的； 欣賞者的生活經(jīng)歷是各異的； 欣賞者的愛好興趣是多樣的 豐富或提煉的藝術(shù)形象是“這一個(gè)”舉例（4分）

分析（4分）

2、對(duì)比中國(guó)畫和西方油畫，分析它們的主要區(qū)別，談中國(guó)畫的民族特點(diǎn)及藝術(shù)特征。

2、答題要點(diǎn)： 主要區(qū)別：

內(nèi)容方面（3分）：西方繪畫：宗教與世俗，神話與現(xiàn)實(shí)

中國(guó)畫：山水、花鳥、人物技法技巧（5分）：西方油畫注重形與色，中國(guó)畫注重線與墨；

西方寫實(shí)，中國(guó)寫意；

西方注重焦點(diǎn)透視，中國(guó)崇尚散點(diǎn)透視；

西方油畫帶框，中國(guó)畫卷軸，且詩(shī)書畫印合一；

工具材料（3分）：西方繪畫：油彩、畫布中國(guó)畫：筆、墨、紙、硯和絹素 中國(guó)畫的民族特點(diǎn)（6分）：橫展豎張巧卷軸---中國(guó)

畫的藝術(shù)本質(zhì)，或宏大場(chǎng)面展示，或空白留有延伸余地；線造萬(wàn)象墨生輝---側(cè)重表現(xiàn)與寫意，線條的多種表現(xiàn)力，墨色的寫意情詩(shī)書畫印合一體---中國(guó)畫的完美意境。

闡釋可以就某一方面具體展開，也可逐一點(diǎn)評(píng)。（重點(diǎn)參閱教材36頁(yè)，41—51頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容）不求回答全面，但求回答準(zhǔn)確，闡述清楚。3.藝術(shù)家的創(chuàng)作個(gè)性和時(shí)代特色是怎樣融合在一起的，談?wù)勊囆g(shù)風(fēng)格的形成。

藝術(shù)風(fēng)格即優(yōu)秀藝術(shù)作品中所體現(xiàn)的藝術(shù)家獨(dú)特、鮮明的個(gè)性特征。藝術(shù)風(fēng)格包括藝術(shù)語(yǔ)言的運(yùn)用、藝術(shù)形象、意蘊(yùn)的形成等方面。

藝術(shù)生產(chǎn)作為一種特殊的精神生產(chǎn)，必然要在藝術(shù)作品上留下藝術(shù)家個(gè)人的印記。藝術(shù)家作為藝術(shù)生產(chǎn)的創(chuàng)作主體，他的性格、氣質(zhì)、稟賦、才能、心理等各方面的種種特點(diǎn)，都很自然地會(huì)投射和熔鑄到他所創(chuàng)作的藝術(shù)品之中，通過(guò)創(chuàng)造性勞動(dòng)使主體對(duì)象化到精神產(chǎn)品之中。

藝術(shù)風(fēng)格的形成更離不開藝術(shù)家獨(dú)特的人生道路、生活環(huán)境、閱歷修養(yǎng)和藝術(shù)追求。正因?yàn)槿绱?，藝術(shù)在創(chuàng)作過(guò)程中，從題材的選擇到主題的提煉，從藝術(shù)結(jié)構(gòu)到藝術(shù)語(yǔ)言，都體現(xiàn)出鮮明的創(chuàng)作個(gè)性。也正因?yàn)槿绱?，藝術(shù)家從藝術(shù)體驗(yàn)到藝術(shù)構(gòu)思，直到藝術(shù)傳達(dá)和表現(xiàn)，始終具有自己獨(dú)特的審美體驗(yàn)、構(gòu)思方式和表現(xiàn)角度，從而形成自己的藝術(shù)風(fēng)格。

由此形成藝術(shù)家創(chuàng)作風(fēng)格多樣性的特點(diǎn)。同時(shí)，我們可以看到，每個(gè)時(shí)代的藝術(shù)也常常具有某些相似之處，形成藝術(shù)的時(shí)代風(fēng)格。從某種意義上講，藝術(shù)的時(shí)代風(fēng)格，體現(xiàn)出藝術(shù)風(fēng)格的一致性，它與藝術(shù)風(fēng)格的多樣性一道，共同形成了辯證統(tǒng)一的關(guān)系，使藝術(shù)風(fēng)格既有多樣性，又有一致性。藝術(shù)風(fēng)格的多樣性與一致性，往往互相聯(lián)系、互相滲透，呈現(xiàn)出十分復(fù)雜的現(xiàn)象。4.試比較建筑藝術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言與繪畫、雕塑、音樂(lè)的藝術(shù)語(yǔ)言右和異同。

①建筑、雕塑、繪畫都是造型藝術(shù)，但雕塑、繪畫是“純藝術(shù)”，建筑則具有雙重屬性，而其首先又是物質(zhì)性的，其次才是精神性的。

②建筑與繪畫、雕塑相比，客觀存在的體量大得多，體量的巨大是建筑與其它造型藝術(shù)的顯著區(qū)別。

③建筑與繪畫、雕塑同屬造型藝術(shù)，不同之處，繪畫無(wú)中空空間；作為立體造型的雕塑，它在多數(shù)

情況下也不具有中空特征。建筑有中空空間，四面墻壁、地面、天花板圍成空間，或許多建筑組成庭院、廣場(chǎng)，空間是建筑獨(dú)有的藝術(shù)語(yǔ)言，空間有巨大情緒感染力。

④建筑和雕塑是立體造型藝術(shù)，欣賞者可以從不同的角度，甚至可以結(jié)合周圍的環(huán)境來(lái)一并欣賞。繪畫是一門運(yùn)用線條、色彩、和形體等藝術(shù)語(yǔ)言，通過(guò)構(gòu)圖、造型和設(shè)色等藝術(shù)手段，在二度空間，也即平面上塑造靜態(tài)的視覺形象的藝術(shù)。繪畫藝術(shù)以其實(shí)體的平面性而有別于雕塑和建筑。

⑤建筑是表現(xiàn)藝術(shù)，重在創(chuàng)造出某種情緒氛圍、激發(fā)出欣賞者的相應(yīng)情感來(lái)。傳統(tǒng)繪畫與雕塑則多為寫實(shí)性作品；現(xiàn)代派繪畫與雕塑作品從描繪外部世界轉(zhuǎn)為表現(xiàn)內(nèi)心世界，具有了“建筑的意味”。⑥建筑和音樂(lè)同為表現(xiàn)藝術(shù)，但建筑是視覺藝術(shù)，音樂(lè)是聽覺藝術(shù)；建筑是空間藝術(shù)，音樂(lè)是時(shí)間藝術(shù)。建筑被稱為凝固的音樂(lè)，這說(shuō)明建筑雖為空間藝術(shù)，暗含有時(shí)間藝術(shù)的節(jié)奏和韻律。5.對(duì)比歐洲、阿拉伯及中國(guó)的園林特點(diǎn)與風(fēng)格，談中國(guó)園林獨(dú)特的自然美與人文美。答案要點(diǎn)：

中國(guó)園林：“自然式”——詩(shī)情畫意、崇尚自然，步移景異。北方皇家園林規(guī)模宏大，豪華富麗；南方私家園林設(shè)計(jì)精巧，風(fēng)格雅致。

西方園林：“幾何式”——構(gòu)圖布局均衡對(duì)稱、井然有序，崇尚人工美。

阿拉伯園林：十字形道路交叉處的水池為中心的格局。

中國(guó)園林藝術(shù)的自然美與人文美體現(xiàn)在：中國(guó)古典園林分為北方大型皇家園林和江南小型私家園林。前者如北京的圓明園、頤和園、承德的避暑山莊等。后者如蘇州的拙政園、網(wǎng)師園、西園、留園，揚(yáng)州的何園、日涉園，上海的豫園等。前者氣魄宏大，富麗堂皇；后者精巧別致，饒有情趣。共同追求一種“詩(shī)情畫意”，將自然美與建筑美有機(jī)融合在一起，將山水、花木和亭臺(tái)、樓閣、廳堂廊榭巧妙地結(jié)合起來(lái)，注意從詩(shī)詞文賦中吸取精華，追求情景交融的意境美，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

①利用自然美：為了達(dá)到詩(shī)情畫意的效果，中國(guó)園林有巧妙的構(gòu)思、耐人尋味的形式。用水池、假山、花草、樹木營(yíng)造自然環(huán)境；講究亭、臺(tái)、樓、閣廊、榭建筑形式美、與自然環(huán)境協(xié)調(diào)。②中國(guó)園林藝術(shù)深深植根于民族文化的沃土，具

有濃郁的民族風(fēng)格和民族風(fēng)采。大量采用、楹聯(lián)、匾額、碑刻等，營(yíng)造文化氛圍。

③含蓄深沉、平易精微，風(fēng)景美、藝術(shù)美、文化美融為一體。中國(guó)園林的美學(xué)思想——借景、分景、隔景，通過(guò)布置空間、組織空間、創(chuàng)造空間、擴(kuò)大空間的種種手法，豐富美的感受，創(chuàng)造了藝術(shù)意境。園林設(shè)計(jì)，常常突出幽深曲折的特點(diǎn)，一般全園分隔為若干小景區(qū)，從而達(dá)到小中見大變化多致。做到有層次、有變化、虛實(shí)相生、曲折含蓄，咫尺山林韻味無(wú)窮，時(shí)而隱蔽，時(shí)而開朗，讓人回味無(wú)窮，“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的雅趣，在有限的環(huán)境中創(chuàng)造出無(wú)限的意境來(lái)。

6.通過(guò)比較，簡(jiǎn)單分析書法與繪畫、音樂(lè)、建筑或舞蹈等其他藝術(shù)門類的聯(lián)系與區(qū)別。答案要點(diǎn)：

書法與繪畫的密切關(guān)系：人們常說(shuō)“書畫同源”，可見二者的血緣關(guān)系，書法與中國(guó)畫都是用毛筆進(jìn)行線條造型，相通之處自不待言；書法像音樂(lè)一樣，具有鮮明的節(jié)奏和韻律，有著音樂(lè)的美感；書法像舞蹈一樣千姿百態(tài)，飛舞跳躍，它的線條和形體猶如優(yōu)美的舞蹈；書法像建筑一樣，具有豐富多樣的形體和造型、具有整體的力度和氣勢(shì)。

第三篇：藝術(shù)欣賞

青花瓷藝術(shù)欣賞

瓷器通過(guò)物象、諧音、巧妙的組合，表達(dá)人們良好的意愿、吉祥的祝福、美好的追求、心靈的期待。清代蔣士銓有詩(shī)云：“世人愛吉祥，畫師工頌禱；諧聲而取譬，隱語(yǔ)戛戛造?！闭f(shuō)明青花瓷上的吉祥圖案紋飾同樣體現(xiàn)著中華民族的博大智慧和傳統(tǒng)的文明。

在古代青花瓷繪中，以植物花卉蔬果最為豐富。不僅各種花卉直接作為畫面主題入畫，而且常以花卉作為人物畫、山水畫的背景或配景。由于所繪花卉佳果多有美好寓意，故使青花瓷格外生輝，成為上至官宦、下至百姓所喜聞樂(lè)見的紋飾。元代隨著國(guó)內(nèi)外貿(mào)易的發(fā)展需要，中國(guó)瓷業(yè)較宋代又有更大的進(jìn)步，景德鎮(zhèn)窯成功的燒制出青花瓷器。青花瓷的普遍出現(xiàn)和趨于成熟，產(chǎn)銷興旺，元人蔣祁著《陶計(jì)略》中記述：“窯火既歇，商爭(zhēng)取售，而上者擇焉，謂之撿窯。交易之際，牙儈主之??，運(yùn)器入河，肩夫執(zhí)券，次第件具，以憑商籌，謂之非子?！?/p>

元青花瓷以景德鎮(zhèn)為代表，其制作精美而傳世極少，故而異常珍貴，根據(jù)時(shí)間大致分為延祐期、至正期和元末期三個(gè)階段，其中又以“至正型”為最佳。

元青花瓷開辟了由素瓷向彩瓷過(guò)渡的新時(shí)代，其富麗雄渾、畫風(fēng)豪放，繪畫層次繁多，與中華民族傳統(tǒng)的審美情趣大相徑庭，實(shí)在是中國(guó)陶瓷史上的一朵奇葩，同時(shí)也使景德鎮(zhèn)一躍成為中世紀(jì)世界制瓷業(yè)的中心。元代青花不僅在景德鎮(zhèn)出現(xiàn)，而且燒制技術(shù)迅速成熟，進(jìn)入青花瓷的成熟期。元朝庭在景德鎮(zhèn)設(shè)了“浮梁瓷局”，專門掌燒瓷器?！对贰肪戆耸擞涊d：“浮梁瓷局，秩至九品，至元十五年成立，掌燒造瓷器”。可見，元代對(duì)青花的重視及數(shù)量控制。當(dāng)時(shí)，青花不僅為達(dá)貴用品，還外銷到中東地區(qū)。目前，國(guó)內(nèi)所知的元青花完整器只有100多件，80%為出土品，而國(guó)外卻有200多件完整器和大量殘片出土，其中土耳其伊斯坦布爾的博物館里就有80件完整器。

元代景德鎮(zhèn)陶工在繼承唐宋制瓷成就的基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)新，彌補(bǔ)了形體上工藝粗糙的不足，使元青花更精美。元青花的裝飾技法與刻花、印花、瓷塑、淺浮雕等多種技法相結(jié)合，繪畫充分發(fā)揮藍(lán)白的藝術(shù)效果，有白地青花、藍(lán)地白花或青花線描為地幾種風(fēng)格。在裝飾時(shí)，工匠結(jié)合不同器型采用不同技法，有的用兩種、三種方法配合或幾種方法集中于一體，刻花線條粗獷有力，印花線條圓潤(rùn)耐看，淺浮雕效果立體感強(qiáng)。此外應(yīng)該注意的是，元青花紋飾繪畫方法以平涂為主，結(jié)合勾、皴、點(diǎn)、染技法，線條蒼勁有力，顯示出元代工匠高超的繪畫才能。

元青花的紋飾最大特點(diǎn)是構(gòu)圖豐滿，層次多而不亂。筆法以一筆點(diǎn)劃多見，流暢有力；勾勒渲染則粗壯沉著。主題紋飾的題材有人物、動(dòng)物、植物、詩(shī)文等。人物有高士圖（四愛圖）、歷史人物等；動(dòng)物有龍鳳、麒麟、鴛鴦、游魚等；植物常見的有牡丹、蓮花、蘭花、松竹梅、靈芝、花葉、瓜果等；詩(shī)文極少見。所畫牡丹的花瓣多留白邊；龍紋為小頭、細(xì)頸、長(zhǎng)身、三爪或四爪、背部出脊、鱗紋多為網(wǎng)格狀，矯健而兇猛。輔助紋飾多為卷草、蓮瓣、古錢、海水、回紋、朵云、蕉葉等。蓮瓣紋形狀似“大括號(hào)”，蓮瓣中常繪道家雜寶；如意云紋中常繪海八怪或折枝蓮花、纏枝花卉，繪三階云；蕉葉中梗為實(shí)心（填滿青料）；海水紋為粗線與細(xì)線描繪相結(jié)合。

元青花的主體紋飾中，植物類有：牡丹花紋、蓮花紋、菊花紋、松竹梅紋、月梅紋等。除以上主花外，在組合圖案中還出現(xiàn)牽?；ā⑸讲杌?、海棠花、月季花、棗花及萱草、靈芝、芭蕉或竹石葡萄、瓜果、草蟲等作畫面襯托。動(dòng)物類有：龍紋、鳳紋、麒麟紋、魚藻紋、鴛鴦臥蓮紋、孔雀紋、鹿紋、海馬紋等。其中元代龍紋極具特色，身軀細(xì)長(zhǎng)如蛇，龍頭呈扁長(zhǎng)形，雙角，張口露齒，細(xì)長(zhǎng)頸，四腿細(xì)瘦，筋腱凹凸，爪生三指、四指或五指，分張有力，肘毛、尾鬃皆呈火焰狀。

元青花中的人物紋別出心裁，并與戲劇相結(jié)合，將著名歷史人物的故事情節(jié)移植到瓷器畫面上，呈現(xiàn)一種新的藝術(shù)境界，具極強(qiáng)的感染力這是其他時(shí)代無(wú)法比擬的。

人物故事都繪于體型較大的器物，諸如蓋罐、梅瓶、玉壺春瓶等。蓋罐、梅瓶腹徑較粗，作畫面積大，多用來(lái)表現(xiàn)場(chǎng)面宏闊的題體。畫面多置于器物中段的主體部位，視覺突出，給人以強(qiáng)烈的沖擊力。玉壺春瓶頸肩，纖細(xì)，碩腹下垂，一般選擇人物少、場(chǎng)畫小的畫面，如需要表現(xiàn)大的場(chǎng)面時(shí)，往往以全器作畫。此類題材主要有蒙恬將軍、周亞夫細(xì)柳營(yíng)、文姬歸漢、昭君出塞、蕭何追韓信、三顧茅廬、敬德救主、陶淵明愛菊等。繪有此類紋飾的青花瓷器質(zhì)地細(xì)膩，釉色白而勻稱，著色所用的氧化鈷料，不論國(guó)產(chǎn)的青料，還是進(jìn)口的蘇泥勃青料，都很純正。畫工的繪畫技藝高超。同時(shí)具備這些條件的瓷窯甚少，這也是人物故事青花瓷器較少的原因，若有，多數(shù)出于當(dāng)時(shí)瓷藝水平最高的景德鎮(zhèn)窯。畫人物紋飾的青花瓷按古董行的慣例其價(jià)值是最高的，比飛禽走獸、花鳥魚蟲更能代表時(shí)代人物的精神追求，人物紋飾最能表達(dá)人的情感，基本能反映出古代某個(gè)時(shí)期社會(huì)的價(jià)值取向。蕭何月下追韓信、蒙恬將軍、三顧茅廬、鬼谷子下山、尉遲公單鞭救主、周亞夫屯兵細(xì)柳營(yíng)這些被一些專家學(xué)者看成元代瓷器的青花瓷器，其正面人物形象均為漢人，描述的都是漢民族的英雄人物，因此我們可以把這些青花瓷紋飾看成是漢文化的集中表現(xiàn)，與蒙古、伊斯蘭文化沒有任何關(guān)系。蒙元統(tǒng)治時(shí)期，蒙古的英雄人物輩出，能征善戰(zhàn)的將軍比比皆是，為什么江南窯工沒有去畫那些蒙古人反而去大量創(chuàng)作漢民族的英雄人物呢？其實(shí)這就是社會(huì)意識(shí)形態(tài)的表現(xiàn)，它出現(xiàn)在漢民族文化可以自由創(chuàng)作的時(shí)間段。

此外，元代瓷器的裝飾紋樣與佛教藝術(shù)有結(jié)合，蓮瓣、蓮花、雜寶等幾乎成為元青花瓷器上必有的裝飾內(nèi)容，說(shuō)明了佛教藝術(shù)對(duì)工藝美術(shù)品的影響。

元青花的輔助紋飾品種繁多，有圖案性質(zhì)的寫實(shí)內(nèi)容或幾何紋樣。明以后，青花瓷紋飾大多沿襲元青花畫法，但略見變異。這種差別在輔助紋上有更為明顯的反映，是鑒別元青花的重要佐證。

青花瓷不僅在工藝上體現(xiàn)它的名貴與成就，而且具有豐富的文化內(nèi)涵。青花的素凈雅致與釉里紅的深沉艷麗和諧地統(tǒng)一在畫面上，這正是中國(guó)儒、釋、道以及伊斯蘭等各大文化融合的自然體現(xiàn)。這種文化底蘊(yùn)不可能一時(shí)體會(huì)的完全，這就需要我們?cè)谝院蟮娜兆永锒嚓P(guān)注多留意，這樣才能領(lǐng)略中華文化的博大精深。

第四篇：體育教師考試試題及答案

一、填空題（每空1分，共計(jì)20分）

1、體育與健康課程是一門以練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生 為主要目的的必修課程。

2、評(píng)價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從、和等三個(gè)方面去評(píng)價(jià)。

3、運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的與表現(xiàn)。

4、肌肉工作時(shí)的直接能源是，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。

5、人體的運(yùn)動(dòng)，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的，肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的。

6、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由的生理機(jī)制決定的。

7、、、是學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的必測(cè)項(xiàng)目。

8、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先報(bào)數(shù)。

9、耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與節(jié)奏相配合。

10、三級(jí)跳遠(yuǎn)由助跑，沿線向前的連續(xù)三次跳躍組成。

二、判斷題（每題1分，共計(jì)10分）

1、支撐擺動(dòng)要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。（）

2、直腿后滾翻的保護(hù)與幫助是保護(hù)者單手提拉練習(xí)者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（）

3、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作。規(guī)定動(dòng)作由競(jìng)賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動(dòng)作和音樂(lè)進(jìn)行。（）

4、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動(dòng)作是通過(guò)蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動(dòng)作將球推出。（）

5、足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過(guò)人、射門。（）

6、排球比賽中A隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球踢到了對(duì)方場(chǎng)內(nèi)，裁判員判其違例。（）

7、急停是快速移動(dòng)中突然停止，借以甩開防守者的方法。動(dòng)作有一步急停和兩步急停。（）

8、如八個(gè)隊(duì)員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場(chǎng)次為七場(chǎng)。（）

9、長(zhǎng)拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（）

10、重力休克是在劇烈運(yùn)動(dòng)中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克。（）

三、簡(jiǎn)答題（每題4分，共計(jì)20分）

1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？

2、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？

3、簡(jiǎn)述體育運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響？

4、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？

5、分腿騰越動(dòng)作要領(lǐng)是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫描繪動(dòng)作過(guò)程。

四、分析題（15分）

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神的要求，分析籃球變向運(yùn)球教材。請(qǐng)注意目標(biāo)的明確，重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握、教法與學(xué)法的創(chuàng)新。（簡(jiǎn)案）

一、填空題

1、身體，健康

2、身體，心理，社會(huì)適應(yīng)

3、態(tài)度，行為

4、ATP

5、杠桿，樞紐，動(dòng)力

6、超量恢復(fù)

7、身高，體重，肺活量8、1-2

9、跑，呼吸

10、快速，直

二、判斷題

1、√

2、×

3、√

4、×

5、×

6、×

7、√

8、√

9、×

10、×

三、簡(jiǎn)答題

1、答：

1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

2、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。

3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。

4、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。

2、答：

1、循序漸進(jìn)的原則；

2、全面鍛煉的原則；

3、經(jīng)常性鍛煉原則；

4、區(qū)別對(duì)待的原則；

5、準(zhǔn)備與整理活動(dòng)原則。

3、答：

1、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響；

2、體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；

3、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。

4、答：

1、打好身體基礎(chǔ)；

2、掌握體育的知識(shí)、技能，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評(píng)價(jià)；

3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；

4、培養(yǎng)自我體育意識(shí)。

5、答：動(dòng)作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動(dòng)前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開積極前擺，腳過(guò)器械后立即制動(dòng)腿，兩臂斜上舉，挺身落地。

四、分析題

答：

1、目標(biāo)的確定，全面、恰當(dāng)、具體。

2、教材的動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)表述恰當(dāng)。

3、新理念的貫徹實(shí)施。

4、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體效應(yīng)。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。

6、學(xué)生練習(xí)自主空間的體現(xiàn)。

7、教師教學(xué)過(guò)程中評(píng)價(jià)的運(yùn)用。

編寫田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序冊(cè)，具體有包括哪些內(nèi)容？ 為什么說(shuō)“體力勞動(dòng)”不等于“體育鍛煉”？ 在校體育教師的工作具體包括哪些？

保護(hù)與幫助兩者的聯(lián)系以及在體操教學(xué)中，保護(hù)與幫助在技能形成的三個(gè)階段中的作用？ 運(yùn)動(dòng)性腹痛的產(chǎn)生原因以及處理辦法？ 立定跳遠(yuǎn)的常見錯(cuò)誤與糾正方法？

一、填空題（20分）

1、體育與健康是一門以為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生為主要目的的必修課程，是實(shí)施和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。

2、身體健康指人的、、的狀態(tài)。

3、體育與健康課程充分注意到學(xué)生在、和等方面的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法。

4、體育與健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為、、、和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。

5、體育教師的專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)，應(yīng)包括對(duì)教師、和三方面的考核評(píng)價(jià)。

6、教育科研能力主要包括和。

二、選擇題（20分）

1、影響課堂教學(xué)設(shè)計(jì)最重要的因素是（）A、教學(xué)目標(biāo)的確 B、教材內(nèi)容的分析 C、教學(xué)方案的形成 D、教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

2、關(guān)于身體健康領(lǐng)域目標(biāo)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、學(xué)生通過(guò)閱讀課本，知道體能發(fā)展敏感期不少于三個(gè)

B、學(xué)生能根據(jù)個(gè)人的體測(cè)結(jié)果與各項(xiàng)體能指標(biāo)進(jìn)行對(duì)照比較，找出低于平均值的項(xiàng)目 C、學(xué)生通過(guò)“運(yùn)動(dòng)愉快感”產(chǎn)生的原因激發(fā)鍛煉動(dòng)因，達(dá)到課后主動(dòng)去體驗(yàn)一次的目的 D、通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的體能要素

3、在跳遠(yuǎn)技術(shù)的教學(xué)中，教師經(jīng)常會(huì)運(yùn)用掛圖、照片及人體動(dòng)作模型等方法進(jìn)行教學(xué)，此種教學(xué)方法屬于（）A、練習(xí)法 B、示范法 C、演示法 D、直觀法

4、體育教學(xué)中常采用的“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”、“技能傳授式教學(xué)”和“快樂(lè)式教學(xué)”屬于（）A、體育教學(xué)模式 B、體育教學(xué)方式 C、體育教學(xué)策略 D、體育教學(xué)組織

5、下列幾種體育課能算是好課的一種是（）A、體育教學(xué)中教師唱主角的課

B、以運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授為主的體育教學(xué)課 C、通過(guò)體育教學(xué)達(dá)到了運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)的課

D、學(xué)生積極，主動(dòng)參與，使各方面受益并達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的課

6、對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域評(píng)價(jià)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A、能對(duì)安全和不安全的運(yùn)動(dòng)行為作出區(qū)分和評(píng)價(jià) B、能觀看并討論體育比賽和表演

C、能合理安排鍛煉時(shí)間并能用脈搏測(cè)定等常用方法測(cè)量運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 D、能完成一兩套技巧項(xiàng)目動(dòng)作或器械體操動(dòng)作

7、《體育與健康》課程強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，對(duì)健康的理解正確的一項(xiàng)是（）A、沒有疾病和不虛弱，心情愉快 B、身體素質(zhì)好，能與人很好地合作

C、能跑、能跳、能打球，能與人很好地相處 D、身體好、心情愉快、能很好地與他人相處

8、對(duì)于體育設(shè)施資源的開發(fā)說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、發(fā)揮體育器材的多種功能

B、改造場(chǎng)地器材，提高場(chǎng)地利用價(jià)值 C、民族、民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開發(fā) D、制作簡(jiǎn)易器材

9、新課程改革強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，關(guān)鍵是教師如何（）A、營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍 B、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)C、處理教材和組織教學(xué) D、使學(xué)生能夠自己去探究、研討

10、新課程將評(píng)價(jià)看作與教學(xué)過(guò)程同等重要是突出了評(píng)價(jià)的（）A、反饋調(diào)節(jié)功能 B、反思總結(jié)功能 C、積極導(dǎo)向功能 D、展示激勵(lì)功能

三、簡(jiǎn)答題（20分）

課程基本理念包括哪些內(nèi)容？ 四論述題（40分）

1、在制定教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)？

2、選擇教學(xué)內(nèi)容有哪些基本要求

一、填空題（每空1分，共計(jì)30分

1、體育與健康課程是一門以練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生為主要目的的必修課程。

2、評(píng)價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從、和等三個(gè)方面去評(píng)價(jià)。

3、耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與節(jié)奏相配合4、決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為出手的、、。

5、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)是______、、、。

6、人體的運(yùn)動(dòng)，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的，肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的。

7、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長(zhǎng)米，寬米，籃球圈上沿高，場(chǎng)中圈直徑米。

8、排球場(chǎng)長(zhǎng)米，寬米，進(jìn)攻線距中線米；足球點(diǎn)球點(diǎn)距球門米。

9、田徑場(chǎng)上的場(chǎng)地、器材的長(zhǎng)度或?qū)挾仁?.22米的請(qǐng)列舉出兩個(gè)：、。10、1894年法國(guó)教育家建議恢復(fù)奧運(yùn)會(huì)，1896年在舉行第一屆?，F(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是。

二、判斷題（每空2分，共計(jì)20分

1、排球比賽中A隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球踢到了對(duì)方場(chǎng)內(nèi)，裁判員判其違例。（）

2、在接力跑中，每個(gè)接棒人都應(yīng)沿跑道的內(nèi)側(cè)跑進(jìn)。

（）

3、體育評(píng)價(jià)應(yīng)實(shí)現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合。（）

4、徑賽的距離應(yīng)從起點(diǎn)線的后沿量至終點(diǎn)線的后沿。

（）

5、跳遠(yuǎn)比賽中只要觸接到跳板前沿紅線就判試跳失敗。

（）

6、投擲比賽中丈量成績(jī)以1厘米為最小單位。

（）

7、籃球比賽中持球隊(duì)員身體部位觸接端線或邊線均判出界。（）

8、排球比賽中后排隊(duì)員不得參與進(jìn)攻。

（）

9、以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫徑賽。（）

10、間歇鍛煉法是指重復(fù)鍛煉之間有合理的休整，它是提高鍛煉效果的一種常用方法。（）

三、簡(jiǎn)答題

1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？（8分）

2、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？（10分）

3、簡(jiǎn)述體育運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響？（6分）

4、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？（8分）

四、問(wèn)答題（18分）正面雙手投擲實(shí)心球是近幾年蘇州市中考體育項(xiàng)目中從未缺過(guò)的項(xiàng)目，請(qǐng)敘述其動(dòng)作要領(lǐng)（5分）；并詳細(xì)分析其用力的順序及方法（5分）、你在教學(xué)中采用的教法步驟（手段）（8分）初中體育教師招聘考試?yán)碚撛嚲韰⒖即鸢福?/p>

一、填空題

1、身體，健康

2、身體，心理，社會(huì)適應(yīng)

3、跑，呼吸

4、速度，力量，角度

5、助跑、起跳、騰空、落

6、杠桿，樞紐，動(dòng)力 7、28，15，3.05，1.8 8、18，9，3，9.15

9、跑道寬，跨欄架（踏跳板）

10、顧拜旦，希臘（雅典），羅格

二、判斷題

12345678910 ××√√×√√××√

三、簡(jiǎn)答題

1、答：

1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

2、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。

3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。

4、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。

2、答：

1、循序漸進(jìn)的原則；

2、全面鍛煉的原則；

3、經(jīng)常性鍛煉原則；

4、區(qū)別對(duì)待的原則；

5、準(zhǔn)備與整理活動(dòng)原則。

3、答：

1、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響；

2、體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；

3、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。

4、答：

1、打好身體基礎(chǔ)；

2、掌握體育的知識(shí)、技能，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評(píng)價(jià)；

3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；

4、培養(yǎng)自我體育意識(shí) 小學(xué)體育教師專業(yè)知識(shí)考試題

（一）選擇題 1、2004年的夏季奧運(yùn)會(huì)在（b）舉行。

A、悉尼

B、雅典

C、巴黎

D、北京2、2004年的歐洲杯在（C）進(jìn)行

A、德國(guó)

B、比利時(shí)

C、葡萄牙

D、荷蘭

3、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是（B）年在希臘舉行的 A、1894 B、1896 C、1900、D、1890

4、脊柱一般至（C）才鞏固，在整個(gè)發(fā)育時(shí)期均易受外界影響而變形。

A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-22

5、某個(gè)人進(jìn)行100米比賽時(shí)，假設(shè)平均步長(zhǎng)2米平均步頻4步/秒則用了（C）。

A、12″40

B、12″45

C、12″50

D、12″60

6、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是（C）制。

A、五局四勝

B、五局三勝

C、七局四勝

D、六局四勝

7、現(xiàn)代的足球運(yùn)動(dòng)起源于（C）

A、法國(guó)

B、美國(guó)

C、英國(guó)

D、德國(guó)

8、奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗為白色的底色，中央有五個(gè)套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為（A）

A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅

B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅

C、藍(lán)、黑、黃、綠、白

D、紅、綠、黑、黃、藍(lán) 9、1984年（B）獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過(guò)在奧運(yùn)史上金牌的“零”的突破

A、郎平

B、許海峰

C、李寧

D、黃志紅

10、在雙杠的支撐擺動(dòng)動(dòng)作中，應(yīng)以（B）為軸擺動(dòng)

A、手

B、肩

C、寬

D、腰

11、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法?！叭健钡膭?dòng)作特點(diǎn)是（A）

A、一大、二小、三高

B、一大、二大、三高

C、一小、二大、三快

D、一小、二小、三快

12、在有13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中。若采用淘汰共需（C）場(chǎng)就可決出冠軍。

A、10

B、11

C、12

D、13

13、《體育與保健》課開始上課整隊(duì)時(shí)，老師（或體育委員）一般按（A）順序發(fā)出隊(duì)列口令。

A、立正—向右看齊—向前看—報(bào)數(shù)—稍息

B、稍息—立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看

C、立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看—稍息

D、立正—向前看—報(bào)數(shù)—稍息—立正

14、走和跑的區(qū)別在于（D）

A、跑的速度快，走的速度慢

B、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小

C、跑的步副大，走的步幅小

D、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒有騰空

15、個(gè)性心理特征包括(D)

A.氣質(zhì)、性格、動(dòng)機(jī)

B.氣質(zhì)、性格、需要

C.興趣、動(dòng)機(jī)、需要

D.能力、氣質(zhì)、性格

16、《中華人民共和國(guó)教師法》頒布于（D）

A、1993.10.31

B、1992.10.31

C、1994.1.1

D、1986.4.12

17、《中華人民共和國(guó)教育法》頒布于（D）

A、1992年3月

B、1993年3月

C、1994年3月

D、1995年3月

18、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》應(yīng)（C）

A、給予行政處分

B、解聘

C、依法追究刑事責(zé)任

D、承擔(dān)民事責(zé)任19、2008年在北京舉行的是第29屆（B）奧運(yùn)會(huì)

A、春季

B、夏季

C、秋季

D、冬季

20、排球比賽場(chǎng)上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必須按（B）方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。

A、逆時(shí)針

B、順時(shí)針

C、任意

21、中國(guó)古代教育中的“六藝”（禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)）中屬于體育范疇的是（C）。

A、禮、樂(lè)

B、樂(lè)、射

C、射、御

D、御、數(shù)

22、擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（C）

A、35度

B、45度

C、29度

D、34度

23、馬拉松跑全程為（B），屬超長(zhǎng)距離跑項(xiàng)目。

A、41．195千米

B、42．195千米

C、43．195千米

D、44．195千米

24、號(hào)稱“世界第一運(yùn)動(dòng)”的項(xiàng)目是（A）

A、足球

B、籃球

C、乒乓球

D、排球

25、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（B）

A、35度

B、40度

C、29度

D、34度

26、《中國(guó)學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時(shí)間是（A）

A、1981年9月

B、1982年9月

C、1983年9月

D、1984年9月

27、抓好學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人是（C）

A、校長(zhǎng)

B、教導(dǎo)主任

C、體育教研組長(zhǎng)

D、體育教師

28、運(yùn)用防止和糾正錯(cuò)誤的方法時(shí)應(yīng)該（B）

A、以練習(xí)為主

B、以預(yù)防為主

C、以講解和練習(xí)為主

D、以講解為主

29、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（C）

A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練

B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練

C、反復(fù)做同一練習(xí)

D、控制練習(xí)的間歇

30、《全民健身計(jì)劃剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是（B）

A、1994年

B、1995年

C、1996年

D、1997年

31、對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能成績(jī)的評(píng)定可采用（C）

A、定量評(píng)定

B、定性評(píng)定

C、定性與定量相結(jié)合D、因人而異

32、奧林匹克精神是（B）

A、更快、更高、更強(qiáng)

B、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)

C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步

D、重要的不是取勝，而是參加

33、體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是（ABCD）

A、師生的雙邊活動(dòng)

B、一般在室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行

C、從事各種身體練習(xí)

D、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合

34、身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時(shí)，要遵循（ABC）

A、認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律

B、人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律。

C、動(dòng)作技能形成規(guī)律。

35、最早提出體育教學(xué)法的是（B）

A、德國(guó)教育家拉特克

B、捷克教育家夸美紐斯

D、瑞典體育教師W?斯卡斯特羅姆

D、美國(guó)教育家杜威

A、1954

B、1955

C、1956

D、1957

36、嗒嗒球運(yùn)動(dòng)是將（B）有機(jī)融合在一起的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)

A、羽毛球與跳跳球

B、乒乓球與羽毛球

C、羽毛球與排球

D、鍵球與乒乓球

37、彎道跑時(shí)，右腳用（B）著地。

A、腳掌外側(cè)

B、腳掌內(nèi)側(cè)

C、全腳掌

38、逆時(shí)針彎道跑時(shí)，身體應(yīng)向（B）傾斜

A、右

B、左

C、前

D、后

39、最合理的跳高過(guò)桿技術(shù)是（C）

A、剪式

B、跨越式

C、背越式

D、俯臥式

40、在彎道跑時(shí)，左腳應(yīng)以（A）著地

A、腳掌外側(cè)

B、腳掌內(nèi)側(cè)

C、全腳掌

D、前腳掌

41、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑

A、直線

B、弧線

C、直線加弧線

D、弧線加直線

42、背越式跳高身體過(guò)桿后，以（B）先接觸海綿包

A、頭部

B、肩部

C、背部

D、臀部

43、背越式跳高身體在桿上成（C）姿勢(shì)

A、弓形

B、水平

C、背弓

D、坐立式

44、背越式跳高起跳時(shí)，擺動(dòng)腿屈膝內(nèi)扣向（D）方向擺動(dòng)

A、起跳腿

B、內(nèi)

C、上

D、異側(cè)肩

45、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B）

A、4、5、6

B、5、6、7

C、6、7、8

D、4、6、8

46、終點(diǎn)沖刺跑是臨近終點(diǎn)的一段（C）

A、耐久跑

B、途中跑

C、加速跑

D、快速跑

47、背越式跳高應(yīng)（C）橫桿起跳

A、面對(duì)

B、側(cè)對(duì)

C、背對(duì)

D、斜對(duì)

48、跨欄跑時(shí)，擺動(dòng)腿過(guò)欄后積極下壓，（B）落地

A、全腳掌

B、前腳掌

C、雙腳

D、腳后跟

49、挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，（C）是最重要的

A、助跑

B、踏跳

C、助跑與踏跳的結(jié)合 D、落地

50、挺身式跳遠(yuǎn)在空中成（B）姿勢(shì)

A、跨步

B、騰空步

C、弓步

D、弓箭步

51、挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是（C）

A、身體前傾，擺動(dòng)腿先落地

B、身體在空中平穩(wěn)，擺動(dòng)腿先落地

C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時(shí)落地

D、身體前傾，兩腿同時(shí)落地

52、“踏上式”、“跨步式”過(guò)障礙的區(qū)別是（A）

A、有停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏小

B、有停頓，起伏小；動(dòng)作連貫，起伏小

C、停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏大

D、有停頓，起伏小；動(dòng)作連貫，起伏大

53、頭手倒立用身體的（B）部位支撐。

A、兩手與頭

B、兩手與前額

C、兩手與肩

D、兩手、頭后部與肩

54、男生靠墻手倒立的做法是（A）

A、站立姿勢(shì)開始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地

B、姿勢(shì)開始，兩腳蹬地，兩腿擺動(dòng)，兩手撐地

C、蹲踞姿勢(shì)開始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地

55、女生肩肘倒立后滾翻的做法是（A）

A、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)

B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)

C、直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)

D、屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)

56、肩肘倒立時(shí)，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者（A）

A、側(cè)方

B、正后方

C、正前方

D、側(cè)后方

57、靠墻手倒立時(shí)，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動(dòng)腿（C）

A、前方

B、后方

C、一側(cè)

D、側(cè)前方

58、后滾翻時(shí)身體依次著墊的部位是（B）

A、臀部腰后背

B、臀部腰后背頭

C、臀部后背頭

D、腰后背頭

59、雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時(shí)以（A）為軸

A、肩

B、腰部

C、兩臂

D、髖關(guān)節(jié)

60、雙杠支撐擺動(dòng)后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐時(shí)，扭轉(zhuǎn)髖部的同時(shí)，兩腿做（B）動(dòng)作

A、翻轉(zhuǎn)

B、剪絞

C、交叉

D、交換

61、支撐擺動(dòng)前擺挺身下，當(dāng)向前擺動(dòng)到接近（B）時(shí)，兩手推杠，使身體向杠外平移

A、杠面

B、最高點(diǎn)

C、水平

D、重心

62、反彈傳球是近距離面對(duì)緊逼防守或身材高大對(duì)手時(shí)，采用的一種以（B）的有效傳球方法。

A、高制矮

B、矮制高

C、高制高

D、矮制矮

63、單手肩上投籃時(shí)，最用力的撥球指應(yīng)是（B）

A、拇指，無(wú)名指

B、中指，食指

C、食指，小指

D、拇指，食指

64、一般來(lái)說(shuō)，人到了（A）歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長(zhǎng)度不在增長(zhǎng)

A、18—20

B、20—22

C、20—25

D、22--25

65、排球場(chǎng)地上的線一般有（C）條（種）

A、3

B、4

C、5

D、6

66、排球比賽每個(gè)回合中，本方最多可以擊球（B）次，就要將球擊入對(duì)方場(chǎng)地（攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)）

A 2

B 3

C 4

D 5

67、有五支籃球隊(duì)參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（A）場(chǎng)比賽

A、10

B、12

C、15

D、20

68、無(wú)論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊(duì)員必須離球（D）米

A、11米

B、7.55米

C、9.36米

D、9.15米

69、（D）男女在形態(tài)與機(jī)能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運(yùn)動(dòng)能力也不同

A、初中階段后

B、高中階段后

C、身體發(fā)育成熟后

D、青春期開始后

70、單手肩上投籃時(shí)，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向（D）旋轉(zhuǎn)

A、左

B、右

C、前

D、后

71、原地雙手低手傳、接球適用于在（C）戰(zhàn)術(shù)配合下運(yùn)用

A、進(jìn)攻

B、防守

C、掩護(hù)

D、突分

72、（A）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最簡(jiǎn)單、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式

A、“中一二”

B、“邊一二”

C、后排插上

D、交叉換位

73、奧運(yùn)會(huì)中籃球、排球、足球比賽一方上場(chǎng)人數(shù)分別是（D）

A、5、8、11、B、5、6、12、C、6、6、11、D、5、6、11

74、籃球比賽中，一隊(duì)已達(dá)7次犯規(guī)，該隊(duì)再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應(yīng)執(zhí)行（B）

A、罰球1次

B、發(fā)球2次

C、1+1罰球

D、1+1+1罰球

75、武術(shù)比賽每位隊(duì)員的成績(jī)是（D）

A、最高分

B、最低分

C、平均分

D、去掉最高分和最低分后的平均分 是非題

1、出生以后，人的生長(zhǎng)發(fā)育有三次較快的突增期。（×）

2、學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時(shí)保護(hù)人站在落地點(diǎn)的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（×）

3、奧運(yùn)會(huì)的宗旨是：“更快！更高！更強(qiáng)！”。（×）

4、在進(jìn)行耐久跑的活動(dòng)時(shí)，會(huì)有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。（√）

5、排球的技術(shù)動(dòng)作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。（×）

6、在隊(duì)型練習(xí)中，分隊(duì)走是一路縱隊(duì)行進(jìn)間在某點(diǎn)聽到分對(duì)走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個(gè)一路縱隊(duì)。（×）

7、在跳躍運(yùn)動(dòng)中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時(shí)使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。（√）

8、在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會(huì)獲得最佳成績(jī)。（√）

9、正步走時(shí)要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35厘米高。（×）

10、在體育活動(dòng)中要注意多喝水，特別是在劇烈活動(dòng)和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。（×）

11、巧妙運(yùn)用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來(lái)發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則（×）

12、舉重是田徑運(yùn)動(dòng)中較典型的力量性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（×）

13、足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時(shí)，應(yīng)擊球的后下部（×）

14、對(duì)正在三分線外投籃的隊(duì)員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時(shí)應(yīng)罰3次（√）

15、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運(yùn)球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻配合（×）

16、腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同（√）

17、運(yùn)球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術(shù)語(yǔ)（×）

18、籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用最多的技術(shù)是運(yùn)球（×）

19、教學(xué)檢查是評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。（√）

20、后滾翻成半劈腿的關(guān)鍵技術(shù)是動(dòng)作不停頓。中小學(xué)體育教師教學(xué)理論及專業(yè)知識(shí)復(fù)習(xí)參考題

一、名詞解釋：

1、體育與健康課程：是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生健康為主 要目的的必修課程。

2、健康：指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會(huì)各方面都完美的 狀態(tài)。

3、運(yùn)動(dòng)技能：指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門動(dòng)作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)解下不 同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。

4、體能：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)的能力。

5、練習(xí)密度：是指一堂課中，學(xué)生練習(xí)時(shí)間與實(shí)際上課總時(shí)間的比例。

6、《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的 學(xué)習(xí)結(jié)果。

7、教學(xué)原則:是體育教學(xué)過(guò)程客觀規(guī)律的反映,是通過(guò)長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐積累起來(lái)的 經(jīng)驗(yàn)總結(jié),對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)具有普遍的指導(dǎo)性意義.8、教學(xué)方法:是指教師在教學(xué)過(guò)程中為了完成向?qū)W生傳授專項(xiàng)知識(shí)、技術(shù)、技能，完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)途徑和手段。

9、身體素質(zhì)：是指人體肌肉活動(dòng)的基本能力，是人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在肌肉活 動(dòng)中的綜合反映，它主要包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。

10、運(yùn)動(dòng)量：指人體在身體練習(xí)中所完成的生理負(fù)荷量。

11、體育教學(xué)模式：是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來(lái)的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。

12、練習(xí)軌跡：指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動(dòng)路線。

13、體育教學(xué):是在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參加下，按照教育計(jì)劃和體育教學(xué)大綱，由教師向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)和技能，發(fā)展學(xué)生身體、增強(qiáng)體質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好思想、道德意志品質(zhì)教育的過(guò)程。路：學(xué)生前后重疊成一行。

15、列：左右并列成一排。

16、步長(zhǎng):步長(zhǎng)是指跑時(shí)兩腳著地點(diǎn)間的距離。

17、步頻:步頻是指單位時(shí)間內(nèi)兩腳交換的次數(shù)。

18、徑賽：是指運(yùn)動(dòng)會(huì)中把以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的競(jìng)走和跑的項(xiàng)目。

19、田賽：是指運(yùn)動(dòng)會(huì)中把以遠(yuǎn)度和高度計(jì)算成績(jī)的跳躍、投擲項(xiàng)目。

20、幫助：幫助是指給練習(xí)者以助力，使其體會(huì)到用力的時(shí)機(jī)、方向、幅度等，協(xié)助其完成動(dòng)作。

21、正握（單杠）：兩手大母指相對(duì)握杠。

22、反握（單杠）：兩臂外旋、兩手打拇指向外握杠。

23、基準(zhǔn)學(xué)生：教師指定作為看齊動(dòng)作目標(biāo)的學(xué)生。

24、學(xué)校體育：是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識(shí)與 技能，使他們形成體育鍛煉意識(shí)，提高體育活動(dòng)能力，增進(jìn)健康的教育活動(dòng)。

二、填空題

1．編寫中小學(xué)體育與健康教材的四條原則是教育性原則、健康性原則、興趣性原則、發(fā)展性原則。

2．新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定形式有哪三種：自我評(píng)定、相互評(píng)定、教師評(píng)定。

3．新課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為哪五大領(lǐng)域，包括運(yùn)動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。

4．新課標(biāo)選擇教材內(nèi)容的基本要求是地域性、科學(xué)性、簡(jiǎn)易性和健身性、興趣性、實(shí)效性。5 急行跳遠(yuǎn)主要由__助跑__、__踏跳__、__騰空__、落地_四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)組成。

6、做準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是為了提高大腦皮層中樞的興奮性, 加強(qiáng)各器官系統(tǒng)的活 動(dòng),克服各種機(jī)能惰性,做整理性活動(dòng)的目的是更好地放松恢復(fù)到安靜狀態(tài)。

7、決定投擲項(xiàng)目成績(jī)的最主要因素是初速度。決定跑速的主要因素是步幅和步頻。跳遠(yuǎn)的空中動(dòng)作一般有蹲距式、挺身式和走步式。

8、現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)創(chuàng)始人是法國(guó)的顧拜旦，現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是羅格。奧林匹克的格言是更高、更快、更強(qiáng)。我國(guó)承辦的2008年夏季奧運(yùn)會(huì)是第29屆。9．2006年的足球世界杯是第18屆，2010年世界杯舉辦的國(guó)家是南非。10學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)必測(cè)內(nèi)容是身高、體重、肺活量 11.體育比賽的主要方法有淘汰制、循環(huán)制和混合制。

12.培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、思考驗(yàn)證、總結(jié)評(píng)價(jià)。

13.標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長(zhǎng)28米、寬 15 米都是從線的內(nèi)沿量起。14.體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷包括生理負(fù)荷和心理負(fù)荷兩種。

15.急行跳遠(yuǎn)起跳騰空后的身體姿勢(shì)有蹲踞式、挺身式、走步式三種。16.身體素質(zhì)一般包括速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等素質(zhì)。

17.一個(gè)人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算得上真正的健康。18.自然地形跑和越野跑是提高學(xué)生有氧代謝能力的有效手段。

19.體育與健康課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域有運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、_心理健康、社會(huì)適應(yīng)。20.快速跑的全程技術(shù)有起跑與急跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺與撞線。

21、體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容 和教學(xué)條件。

22、標(biāo)準(zhǔn)四百米半圓式跑道第一分道線長(zhǎng)應(yīng)以內(nèi)突沿外側(cè)30厘米處計(jì)算。

23、運(yùn)動(dòng)會(huì)中把以遠(yuǎn)度和高度計(jì)算成績(jī)的跳躍、投擲項(xiàng)目叫田賽。

24、跑的教材共分為四大項(xiàng)，即快速跑、耐久跑、接力跑、障礙跑。

三、判斷題

1、學(xué)生身體的勻稱度是通過(guò)身高標(biāo)準(zhǔn)體重來(lái)評(píng)價(jià)的。（√）2．體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗性的球類游戲（√）3．學(xué)生彼此之間左右相距的間隙叫距離。（×）4．跑一般分為起跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺三部分。（×）5．跳高技術(shù)分為助跑、起跳、過(guò)桿和落地四部分。（√）

6．體育課的結(jié)構(gòu)是指一堂課的教材內(nèi)容安排和教學(xué)組織、教法步驟的合理順序，以及各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。（√）

7．球類比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環(huán)制分為單循環(huán)、雙循環(huán)和分組循環(huán)三種。（√）

8．有8個(gè)隊(duì)參加單循環(huán)比賽，則比賽場(chǎng)次為30場(chǎng)。（×）9．課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。（√）10．在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（× 11.如7個(gè)隊(duì)參賽，采用單循環(huán)制，其比賽輪次有7輪，比賽場(chǎng)次有42場(chǎng)。（X）

12、技巧后滾翻的保護(hù)與幫助，是練習(xí)者翻轉(zhuǎn)時(shí)，保護(hù)者兩手提拉其腿部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（X）

13.三級(jí)跳遠(yuǎn)的第一跳為單腳跳，用起跳腳起跳，擺動(dòng)腳落地，第二跳是跨步跳，第三步為跳躍。（X）

14.武術(shù)的五種步型是弓、馬、仆、虛、歇步，三種手型是拳、掌、勾，二種腿法是蹬腿、彈腿。（√）

15.重力休克是劇烈運(yùn)動(dòng)立即停止后，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克。（X）

16.隊(duì)列“向右（后）轉(zhuǎn)走”口令的動(dòng)令均應(yīng)落在右腳。（√）

17.在進(jìn)行耐久跑的活動(dòng)時(shí)，會(huì)有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。（√）

18.科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強(qiáng)。（√）

19.課程中的《體育與健康》內(nèi)容，就是體育加上健康知識(shí)的內(nèi)容。（X）20.籃球投籃時(shí)，投出的球不應(yīng)立刻旋轉(zhuǎn)。（X）

21.體育與健康課堂教學(xué)中，教師所喊的口令都是由預(yù)令和動(dòng)令組成的。（X）22、籃球運(yùn)球是用單手或雙手連續(xù)按拍由地面反彈起來(lái)的球的一類動(dòng)作方法。（X）

23、急行跳遠(yuǎn)中，最后一步應(yīng)比倒數(shù)第二步大些，以利于快速有力踏跳。（X）

24、在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（X）

25、課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課 后常規(guī)。（√）

26、決定跑的速度的主要因素是步長(zhǎng)和步頻。（√）

27、跑一般分為起跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺三部分。（X）

28、體育教學(xué)中，保護(hù)和幫助者的位置，以不妨礙學(xué)生做動(dòng)作，而且有利于學(xué)生完成動(dòng)作為原則。（√）

四、簡(jiǎn)答題: 1．撰寫體育的科研論文（實(shí)驗(yàn)報(bào)告），一般應(yīng)包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？ 參考答案：

①論文題目；②論文摘要及關(guān)鍵詞；③問(wèn)題的提出或前言； ④實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、方法、數(shù)據(jù)的采集和統(tǒng)計(jì)；⑤數(shù)據(jù)的分析和論證； ⑥結(jié)論和建議；⑦參考文獻(xiàn)。

2．學(xué)校每均要舉行一次以田徑為主要項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)將編制一本運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序冊(cè)。請(qǐng)你簡(jiǎn)述學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)主要包括哪些內(nèi)容？ 參考答案：（1）封面；（2）目錄；（3）競(jìng)賽規(guī)程；（4）開幕式、閉幕式程序；（5）組委會(huì)及工作人員名單；（6）仲裁委員會(huì)名單；（7）裁判員名單；（8）各單位參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；（9）各項(xiàng)參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；（10）兼項(xiàng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；（11）大會(huì)作息時(shí)間表；（12）各代表隊(duì)名單；（13）競(jìng)賽日程表；（14）競(jìng)賽分組表；（15）男女最高紀(jì)錄表；（16）場(chǎng)地平面示意圖。

3．小墊子是體育教學(xué)中常用的輔助器材之一，既是一種“一物多用”的教學(xué)工具，又是一項(xiàng)安全實(shí)用的標(biāo)志物。如能運(yùn)用得當(dāng)，將會(huì)收到事半功倍的效果，請(qǐng)你在下列內(nèi)容的教學(xué)中巧妙地利用小墊子開展教學(xué)（每類不得少于5項(xiàng)）？

例如：游戲項(xiàng)目教學(xué)中——傳遞物、迷宮墻、靶子、小船和區(qū)域標(biāo)志 參考答案：

①跑步項(xiàng)目教學(xué)中——起點(diǎn)標(biāo)志、障礙標(biāo)志、折返標(biāo)志、間隔標(biāo)志和傳接器械； ②體操項(xiàng)目教學(xué)中——滾翻標(biāo)志、高度標(biāo)志、遠(yuǎn)度標(biāo)志、場(chǎng)地標(biāo)志和做操器械； ③球類項(xiàng)目教學(xué)中——足球門、運(yùn)球標(biāo)志、傳球標(biāo)志、場(chǎng)地標(biāo)志和防守標(biāo)志； ④跳躍項(xiàng)目教學(xué)中——間隔標(biāo)志、遠(yuǎn)度標(biāo)志、簡(jiǎn)易欄架、跳躍障礙和區(qū)域標(biāo)志； ⑤投擲項(xiàng)目教學(xué)中——遠(yuǎn)度標(biāo)志、投準(zhǔn)標(biāo)志、區(qū)域標(biāo)志、得分標(biāo)志和記分標(biāo)志。4．、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？ 參考答案：

（1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。（2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。（3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。

（4）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。

5、籃球運(yùn)球的練習(xí)方法有哪幾種？（要求答四種以上）參考答案：

籃球運(yùn)球常有以下幾種練習(xí)方法：①熟悉球性練習(xí)；②原地高運(yùn)球、左右手交替進(jìn)行；③原地低運(yùn)球，左右手交替進(jìn)行；④原地體前左右手變向運(yùn)球；⑤行進(jìn)間高運(yùn)球；⑥行進(jìn)間低運(yùn)球。

6、某學(xué)校某年級(jí)要開展一次年級(jí)籃球比賽，共有8個(gè)班（用A、B、C、D、E、F、G、H，8個(gè)字母來(lái)代替班級(jí)名稱），比賽采用單循環(huán)的方法，經(jīng)抽簽A、B、C、D、E、F、G、H班分別抽得1、2、3、4、5、6、7、8號(hào)，請(qǐng)你排出每一輪次的比賽場(chǎng)次？ 參考答案：（為了主客場(chǎng)交換可發(fā)揮安排擺頭式）第一輪第二輪第三輪第四輪第五輪第六輪第七輪 A——H A——G A——F A——E A——D A——C A——B B——G H——F G——E F——D E——C D——B C——H C——F B——E H——D G——C F——B E——H D——G D——E C——D B——C H——B G——H F——G E——F 7.《體育與健康》課程的課程目標(biāo)是什么？

（1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。（2）培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。

（3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。（4）提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。（5）發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開朗的生活態(tài)度。

8、有13個(gè)隊(duì)參加的男子籃球比賽，確定A、B 2個(gè)隊(duì)為種子隊(duì),采用淘汰賽,試問(wèn)共需進(jìn)行多少場(chǎng)比賽?并排出比賽輪次表。參考答案：

注明怎樣安排種子隊(duì)，需要先安排A、B兩隊(duì)抽簽確定為上下區(qū),然后另外11個(gè)隊(duì)再抽簽分組，畫出輪次圖表。

9.學(xué)校體育工作的最高法規(guī)性文件是什么？學(xué)校體育工作的主要內(nèi)容是什么？ 參考答案：

⑴學(xué)校體育工作的最高法規(guī)性文件是：國(guó)家教委、國(guó)家體委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》。⑵學(xué)校體育工作的主要內(nèi)容是： ①、體育教學(xué)與教研；

②、體育課余訓(xùn)練與小型競(jìng)賽； ③、課外體育活動(dòng)； ④、場(chǎng)地器材建設(shè)。

10、教學(xué)研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認(rèn)識(shí)教研在新課程實(shí)施中的作用？

參考答案：①橋梁和通道；②大舞臺(tái)；③大課堂；④大平臺(tái)；⑤切入點(diǎn)。11．體育課程改革的基本思路是什么？ 參考答案：

①淡化競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式，牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想； ②重視體育課程的功能開發(fā)，增強(qiáng)體育課程的綜合性； ③培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，樹立學(xué)生終身體育的概念； ④培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力； ⑤以人為本，重視學(xué)生的主體地位；

⑥關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益； ⑦改革體育考試和評(píng)價(jià)方法，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。

12、根據(jù)體育與健康課程的基本理念，教師在制訂教學(xué)方案時(shí)所選擇的教學(xué)內(nèi)容要 符合哪些要求？ 參考答案：

（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（3）具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性；（4）對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；（5）簡(jiǎn)單易行。

五、論述題

1.合工作實(shí)際，談?wù)勗鯓釉隗w育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)？ 參考答案：從四個(gè)方面結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行分析：

（1）教師和學(xué)生建立一種合作與互動(dòng)的關(guān)系，平等真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生需要和愛好。

（2）教學(xué)內(nèi)容選擇要符合學(xué)生身心發(fā)展特征。（3）教學(xué)方法手段要多樣，特別注意學(xué)法的運(yùn)用。（4）評(píng)價(jià)運(yùn)用要合理。

2．要保證學(xué)生體育課中的安全，除了必要的規(guī)章制度和應(yīng)有的教師的愛心與責(zé)任心還是不夠的，還須有一定的專業(yè)知識(shí)和安全保護(hù)技能。憑你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生運(yùn)動(dòng)性昏厥時(shí)臨場(chǎng)一般有哪些處理方法？出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性昏厥的原因是什么？請(qǐng)予以論述。參考答案：

體育鍛煉前后必須做好準(zhǔn)備和整理活動(dòng)，準(zhǔn)備和整理活動(dòng)是恢復(fù)及防止運(yùn)動(dòng)鍛煉中、后昏厥，甚至是預(yù)防死亡事故發(fā)生的重要措施。運(yùn)動(dòng)性昏厥是暫時(shí)性腦缺血或缺氧所引起的一種表現(xiàn)。暈倒者出現(xiàn)短暫的意識(shí)喪失，而各種反射依然存在。遇到這種病人，可以采取以下措施：①.立即將病人平臥，最好讓病人頭低腳高，以改善腦部的供血供氧。②.解開病人衣領(lǐng)、領(lǐng)帶，將頭側(cè)向一側(cè)，如病人出現(xiàn)嘔吐則幫助清除口腔內(nèi)的積物，以保持呼吸道通暢。③.給病人喝熱開水或熱糖水。④.可用手指壓人中或合谷穴⑤.大多數(shù)病人經(jīng)過(guò)上述處理后，情況可很快得到改善，如果病人仍不見好轉(zhuǎn)，應(yīng)立即送醫(yī)院急診（就某一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目舉例說(shuō)明）。3．結(jié)合工作實(shí)際談?wù)勀阍诮痰谌讓W(xué)生廣播體操時(shí)所采用的教學(xué)原則和教學(xué)方法有哪些? 參考答案: ㈠體育教學(xué)原則是體育教學(xué)過(guò)程客觀規(guī)律的反映,是通過(guò)長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié).教第三套學(xué)生廣播體操時(shí)所采用的教學(xué)原則有:⑴直觀性原則:讓學(xué)生通過(guò)視覺、聽覺觸覺和肌肉本體感覺來(lái)感知所學(xué)動(dòng)作的程序和技術(shù)。⑵因材施教原則：根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性地教學(xué)。⑶循序漸進(jìn)原則：由易到難、從簡(jiǎn)到繁、由單個(gè)動(dòng)作到組合動(dòng)作最后到成套動(dòng)作，前后前后銜接、承前啟后、逐步提高。⑷鞏固提高原則：使學(xué)生在練習(xí)中加深動(dòng)作的理解，教師不斷的指導(dǎo)糾正提出新的要求達(dá)到鞏固和提高的目的。

㈡教學(xué)方法是指教師在教學(xué)過(guò)程中為了完成向?qū)W生傳授專項(xiàng)知識(shí)、技術(shù)、技能，完成教學(xué)任務(wù)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)途徑和手段。在教第三套學(xué)生廣播體操時(shí)所采用的教學(xué)方法有：⑴直觀法:①示范法;②圖示法;③錄像法。⑵語(yǔ)言法：①講解法；②口令提示法。⑶完整法與分解法。⑷練習(xí)法：①完整練習(xí)法；②分解練習(xí)法；③重復(fù)練習(xí)法；④積累練習(xí)法。

4、談?wù)劇吧硇娜姘l(fā)展原則”的基本依據(jù)、基本要求是什么？ 參考答案： ⑴基本依據(jù)：人體是在大腦皮層統(tǒng)一調(diào)節(jié)下的有機(jī)整體，盡管身體任何部位的運(yùn)動(dòng)都是相互聯(lián)系、相互制約的，某一運(yùn)動(dòng)器官的運(yùn)動(dòng)，對(duì)其他部位生理運(yùn)動(dòng)都是有促進(jìn)作用，因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，必須用多種多樣的教材和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有計(jì)劃地對(duì)身體、心理進(jìn)行科學(xué)全面訓(xùn)練，才能使身心得到全面的、健康的發(fā)展。

⑵基本要求：①制訂好學(xué)習(xí)水平段的計(jì)劃，全年教學(xué)計(jì)劃與學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，必須全面性；②在安排每次課內(nèi)容時(shí)，特別注意基本部分教學(xué)內(nèi)容的合理搭配；③在課外體育活動(dòng)的各種專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，也應(yīng)注意學(xué)生的身體、心理的全面基礎(chǔ)訓(xùn)練。

5、課程改革后的《體育與健康》課程更加全面關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知、身體、心理和行為表現(xiàn)，教師的角色和作用也更加多元化。請(qǐng)你談?wù)勗诮逃^念方面將發(fā)生哪些變化？ 參考答案：

①?gòu)倪^(guò)去被動(dòng)的執(zhí)行者，變成主動(dòng)的參與課程設(shè)計(jì)的決策者； ②從單一關(guān)注運(yùn)動(dòng)水平，變成全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展； ③在教學(xué)方法上，從強(qiáng)調(diào)“教”，轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主“學(xué)”；

④在師生關(guān)系方面，從學(xué)生的主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴與朋友；（結(jié)合工作實(shí)際談）

第五篇：公務(wù)員法考試試題及答案

《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》競(jìng)賽參考試題

一、填空題

1、《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》經(jīng)第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十五次會(huì)議通過(guò)，該法將于 2006 年 1 月 1 日施行。

2、《公務(wù)員法》共 十八 章 一百零七 條。

3、公務(wù)員的管理，堅(jiān)持 監(jiān)督約束

與 激勵(lì)保障 并重的原則。

4、我國(guó)公務(wù)員法所稱公務(wù)員，是指 依法履行公職、納入國(guó)家行政編制、由國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)工資福利 的工作人員。

5、公務(wù)員的任用，堅(jiān)持 任人唯賢、德才兼?zhèn)涞脑瓌t，注重工作實(shí)績(jī)。

6、對(duì)公務(wù)員的考核，按照管理權(quán)限，全面考核公務(wù)員的 德、能、勤、績(jī)、廉，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。

7、國(guó)家實(shí)行公務(wù)員交流制度，交流的方式包括 調(diào)任、轉(zhuǎn)任 和 掛職鍛煉。

8、公務(wù)員實(shí)行國(guó)家統(tǒng)一的職務(wù)與級(jí)別相結(jié)合 的工資制度。

9、公務(wù)員法規(guī)定，機(jī)關(guān)根據(jù)工作需要，經(jīng)省級(jí)以上公務(wù)員主管部門批準(zhǔn)，可以對(duì) 專業(yè)性較強(qiáng)的職位 和 輔助性職位 實(shí)行聘任制。

10、國(guó)家對(duì)公務(wù)員實(shí)行 分類管理，提高管理效能和科學(xué)化水平。

11、公務(wù)員錄用考試采取 筆試 和 面試的方式進(jìn)行，考試內(nèi)容根據(jù)公務(wù)員應(yīng)當(dāng)具備的基本能力和不同職位類別分別設(shè)臵。

12、公務(wù)員職位類別按照公務(wù)員職位的性質(zhì)、特點(diǎn)和管理需要，劃分為 綜合管理類、專業(yè)技術(shù)類

和 行政執(zhí)法類

等類別。

13、公務(wù)員在考核中，連續(xù)兩年 被確定為不稱職的，應(yīng)予以辭退。

14、機(jī)關(guān)聘任公務(wù)員，應(yīng)當(dāng)按照平等自愿、協(xié)商一致 的原則，簽訂書面的聘任合同，確定機(jī)關(guān)與所聘公務(wù)員雙方的權(quán)利、義務(wù)。聘任合同期限為 一年至五年。

15、公務(wù)員晉升職務(wù)，應(yīng)當(dāng) 逐級(jí)晉升。特別優(yōu)秀的或者工作特殊需要的，可以按照規(guī)定破格或者越一級(jí)晉升職務(wù)。

二、判斷題（20分，每題1分，在正確的后面打“ √ ”，在錯(cuò)誤的后面打“ ╳ ”）。

16、公務(wù)員是指國(guó)家行政機(jī)關(guān)中除工勤人員以外的工作人員。（╳）

17、公務(wù)員執(zhí)行公務(wù)時(shí)，對(duì)上級(jí)的決定或命令應(yīng)無(wú)條件的服從。（╳）

18、機(jī)關(guān)補(bǔ)充公務(wù)員時(shí)，對(duì)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的可以實(shí)行調(diào)任，對(duì)擔(dān)任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的則必須實(shí)行考試錄用。（╳）

19、錄用公務(wù)員，必須在規(guī)定的編制限額內(nèi)，并有相應(yīng)的職位空缺。（√）

20、公務(wù)員因工作需要，在機(jī)關(guān)外兼職，應(yīng)當(dāng)經(jīng)有關(guān)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，并可領(lǐng)取相應(yīng)的兼職報(bào)酬。（╳）

21、公務(wù)員可以在公務(wù)員隊(duì)伍內(nèi)部交流，也可以與國(guó)有企業(yè)事業(yè)單位、人民團(tuán)體和群眾團(tuán)體中從事公務(wù)的人員交流。（√）

22、原系領(lǐng)導(dǎo)成員的公務(wù)員辭去公職或者退休，在離職三年內(nèi)，不得到與原工作業(yè)務(wù)直接相關(guān)的企業(yè)或其他營(yíng)利性組織任職，不得從事與原工作業(yè)務(wù)直接相關(guān)的營(yíng)利性活動(dòng)。（√）

23、聘任制公務(wù)員不屬于國(guó)家公務(wù)員。（╳）

24、廳局級(jí)正職以下領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)或者副調(diào)研員以上及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)出現(xiàn)空缺，可以在本機(jī)關(guān)或者本系統(tǒng)內(nèi)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式，產(chǎn)生任職人選。（╳）

25、經(jīng)主管機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，機(jī)關(guān)根據(jù)工作需要，公務(wù)員任職時(shí)可超過(guò)規(guī)定的編制限額和職數(shù)。（╳）

26、公務(wù)員的考核分為定期考核和考核，考核以定期考核為基礎(chǔ)。（╳）

27、公務(wù)員非因法定事由、非經(jīng)法定程序，不被免職、降職、辭退或者處分。（√）

28、對(duì)公務(wù)員辭去公職或者退休后有違反從業(yè)限制規(guī)定行為的，由原所在機(jī)關(guān)的同級(jí)公務(wù)員主管部門責(zé)令限期改正，逾期不改正的，由同級(jí)公務(wù)員主管部門沒收其從業(yè)期間違法所得，并處以罰款。（╳）

29、聘任制公務(wù)員按照國(guó)家規(guī)定實(shí)行統(tǒng)一的職務(wù)與級(jí)別相結(jié)合的工資制度。（╳）

30、機(jī)關(guān)聘任公務(wù)員應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的編制限額和工資經(jīng)費(fèi)限額內(nèi)進(jìn)行。（√）

31、公務(wù)員申訴期間，對(duì)原機(jī)關(guān)所作的人事處理應(yīng)停止執(zhí)行。（╳）

32、公務(wù)員在法定工作日之外加班的，應(yīng)按《勞動(dòng)法》的有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)的加班補(bǔ)助。（╳）

33、公務(wù)員的培訓(xùn)情況、學(xué)習(xí)成績(jī)是公務(wù)員考核的內(nèi)容和任職、晉升的依據(jù)之一。（√）。

34、對(duì)公務(wù)員的獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主的原則。（√）

35、公務(wù)員法規(guī)定，對(duì)擔(dān)任省部級(jí)正職以下領(lǐng)導(dǎo)成員的公務(wù)員應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃、有重點(diǎn)地實(shí)行跨地區(qū)、跨部門轉(zhuǎn)任。（√）

三、選擇題。

36、公務(wù)員晉升領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定實(shí)行。（②、③）①任前考察制度 ②任職前公示制度 ③任職試用期制度

37、對(duì)非領(lǐng)導(dǎo)成員公務(wù)員的定期考核的方式是（①、②、③）①先由個(gè)人按照職位職責(zé)和有關(guān)要求進(jìn)行總結(jié)。②主管領(lǐng)導(dǎo)在聽取群眾意見后，提出考核等次建議。③由本機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人或者授權(quán)的考核委員會(huì)確定考核等次。④定期考核要與平時(shí)考核相結(jié)合，定期考核以平時(shí)考核為基礎(chǔ)。

38、公務(wù)員法規(guī)定，公務(wù)員的主管部門是（②、③）。①公務(wù)員所在機(jī)關(guān)

②黨委組織部門 ③政府人事部門

39、對(duì)公務(wù)員的培訓(xùn)要實(shí)行分級(jí)分類，其培訓(xùn)類型主要有（① ② ③ ④）①初任培訓(xùn) ②任職培訓(xùn) ③專門業(yè)務(wù)培訓(xùn) ④更新知識(shí)和提高工作能力的在職培訓(xùn)。40、公務(wù)員的回避，包括（①、②、③）。①任職回避 ②地域回避 ③執(zhí)行公務(wù)回避

41、對(duì)公務(wù)員的處分，應(yīng)當(dāng)（① ② ③ ④ ⑤ ⑥）。

①事實(shí)清楚 ②證據(jù)確鑿 ③定性準(zhǔn)確 ④處理恰當(dāng) ⑤程序合法 ⑥手續(xù)完備

42、擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的公務(wù)員，辭去現(xiàn)任職務(wù)，按情形可分為（① ②③ ④）。① 因公辭職 ②自愿辭職 ③引咎辭職 ④責(zé)令辭職

43、公務(wù)員違紀(jì)的，應(yīng)當(dāng)由（③）決定對(duì)公務(wù)員違紀(jì)的情況進(jìn)行調(diào)查，并將調(diào)查認(rèn)定的事實(shí)及擬給予處分的依據(jù)告知公務(wù)員本人。①上級(jí)機(jī)關(guān) ②監(jiān)察機(jī)關(guān) ③處分決定機(jī)關(guān) ④紀(jì)檢機(jī)關(guān)

44、聘任制公務(wù)員按照國(guó)家規(guī)定實(shí)行（③）。①職級(jí)工資制 ②結(jié)構(gòu)工資制

③協(xié)議工資制

45、公務(wù)員的處分分為（① ② ③ ④ ⑥ ⑧）。

①警告 ②記過(guò) ③記大過(guò) ④降級(jí) ⑤降職 ⑥撤職 ⑦留用察看 ⑧開除

46、公務(wù)員的職務(wù)實(shí)行（①、②）。①選任制 ②委任制

③聘任制

47、下列可以通過(guò)調(diào)任形式進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍的職務(wù)有（①、②）① 調(diào)研員 ②巡視員 ③副主任科員 ④主任科員

48、人事爭(zhēng)議仲裁應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以下原則（①、②、④）①合法 ②公正 ③公開 ④及時(shí)處理

49、新錄用的公務(wù)員，實(shí)行試用期，其試用期為（④）。①1個(gè)月 ②6個(gè)月 ③1—6個(gè)月 ④1年

50、公務(wù)員掛職鍛煉，包括以下幾種情形（① ② ③ ④）。①到下級(jí)機(jī)關(guān) ②到上級(jí)機(jī)關(guān) ③到其他地區(qū)機(jī)關(guān) ④到國(guó)有企業(yè)事業(yè)單位

四、簡(jiǎn)答題

51、簡(jiǎn)要敘述公務(wù)員法的立法目的是什么？

答：為了規(guī)范公務(wù)員的管理，保障公務(wù)員的合法權(quán)益，加強(qiáng)對(duì)公務(wù)員的監(jiān)督，建設(shè)高素質(zhì)的公務(wù)員隊(duì)伍，促進(jìn)勤政廉政，提高工作效能，根據(jù)憲法，制定中華人民共和國(guó)公務(wù)員法。

52、公務(wù)員應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)？ 答：

（一）模范遵守憲法和法律；

（二）按照規(guī)定的權(quán)限和程序認(rèn)真履行職責(zé)，努力提高工作效率；

（三）全心全意為人民服務(wù)，接受人民監(jiān)督；

（四）維護(hù)國(guó)家的安全、榮譽(yù)和利益；

（五）忠于職守，勤勉盡責(zé)，服從和執(zhí)行上級(jí)依法作出的決定和命令；

（六）保守國(guó)家秘密和工作秘密；

（七）遵守紀(jì)律，恪守職業(yè)道德，模范遵守社會(huì)公德；

（八）清正廉潔，公道正派；

（九）法律規(guī)定的其他義務(wù)。

53、辭退公務(wù)員的情形有哪些？

答：

（一）在考核中，連續(xù)兩年被確定為不稱職的；

（二）不勝任現(xiàn)職工作，又不接受其他安排的；

（三）因所在機(jī)關(guān)調(diào)整、撤銷、合并或者縮減編制員額需要調(diào)整工作，本人拒絕合理安排的；

（四）不履行公務(wù)員義務(wù)，不遵守公務(wù)員紀(jì)律，經(jīng)教育仍無(wú)轉(zhuǎn)變，不適合繼續(xù)在機(jī)關(guān)工作，又不宜給予開除處分的；

（五）曠工或者因公外出、請(qǐng)假期滿無(wú)正當(dāng)理由逾期不歸連續(xù)超過(guò)十五天，或者一年內(nèi)累計(jì)超過(guò)三十天的。

54、公務(wù)員執(zhí)行公務(wù)時(shí)，遇有違法或錯(cuò)誤的上級(jí)決定或命令，應(yīng)怎樣處理？

答：公務(wù)員執(zhí)行公務(wù)時(shí)，認(rèn)為上級(jí)的決定或者命令有錯(cuò)誤的，可以向上級(jí)提出改正或者撤銷該決定或者命令的意見；上級(jí)不改變?cè)摏Q定或者命令，或者要求立即執(zhí)行的，公務(wù)員應(yīng)當(dāng)執(zhí)行該決定或者命令，執(zhí)行的后果由上級(jí)負(fù)責(zé)，公務(wù)員不承擔(dān)責(zé)任；但是，公務(wù)員執(zhí)行明顯違法的決定或者命令的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

55、簡(jiǎn)述公務(wù)員應(yīng)當(dāng)具備哪些條件？ 答：

（一）具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍；

（二）年滿十八周歲；

（三）擁護(hù)中華人民共和國(guó)憲法；

（四）具有良好的品行；

（五）具有正常履行職責(zé)的身體條件；

（六）具有符合職位要求的文化程度和工作能力；

（七）法律規(guī)定的其他條件。