第一篇：第二次班級(jí)論壇主題研討活動(dòng)通知

第二次班級(jí)主題研討活動(dòng)通知

各位班級(jí)成員：

大家好！我班定于9月25日（周三晚上）19:30—21:30，在學(xué)習(xí)的平臺(tái)我班“班級(jí)論壇”進(jìn)行第一次主題研討活動(dòng)。研討主題為：如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。請(qǐng)各位班級(jí)成員屆時(shí)積極跟帖參加研討，讓我們思想碰撞，共同提高。研討回帖將計(jì)入考核。因特殊原因不能參加的老師可在研討過后繼續(xù)跟帖交流。班級(jí)論壇的進(jìn)入方式：

（1）進(jìn)入“工作室”頁面，在頁面左側(cè)點(diǎn)擊“交流研討”欄目，如下圖：

（2）在“交流研討”欄目下拉菜單中，點(diǎn)擊“我的論壇”。

（3）點(diǎn)擊右側(cè)出現(xiàn)的“班級(jí)名稱”可以進(jìn)入班級(jí)論壇。

第二篇：關(guān)于班級(jí)主題研討活動(dòng)的通知

關(guān)于班級(jí)主題研討活動(dòng)的通知

各位老師：

大家好！“國培計(jì)劃（2013）”—寧夏回族自治區(qū)農(nóng)村中小學(xué)特崗教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)開始，為增加班級(jí)學(xué)員互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，提高班級(jí)凝聚力，提升互動(dòng)研修的意識(shí)，培訓(xùn)中將開展“班級(jí)主題研討活動(dòng)”。該活動(dòng)需要學(xué)員注意以下事項(xiàng)：

一、參與形式

“班級(jí)主題研討活動(dòng)”將在各“班級(jí)論壇”進(jìn)行?；顒?dòng)期間，輔導(dǎo)教師會(huì)提前在班級(jí)論壇內(nèi)發(fā)布置頂帖——【第2次班級(jí)主題研討活動(dòng)】本周交流主題“?”,歡迎參與。學(xué)員的參與形式：找到置頂帖（見附件），在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，針對(duì)該主題以回帖的形式發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（注：班級(jí)主題研討回帖計(jì)入考核）

二、活動(dòng)時(shí)間

“班級(jí)主題研討活動(dòng)”共組織三次，第二次定于11月6日下午2點(diǎn)進(jìn)行。輔導(dǎo)教師會(huì)提前發(fā)布每次交流活動(dòng)的時(shí)間和主題，請(qǐng)各位學(xué)員積極關(guān)注班級(jí)公告、班級(jí)QQ、班級(jí)論壇等輔導(dǎo)教師發(fā)布的通知，按時(shí)參加研討活動(dòng)。

每次研討活動(dòng)原則上在規(guī)定的時(shí)間周期內(nèi)，集中兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行。請(qǐng)?jiān)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)積極與本班學(xué)員展開研討交流。

三、活動(dòng)要求

1．學(xué)員可以圍繞主題回帖，闡述自己的觀點(diǎn)，給班內(nèi)其他學(xué)員答疑解惑，但請(qǐng)勿在論壇發(fā)垃圾帖或灌水帖。

2.班級(jí)主題研討活動(dòng)應(yīng)遵守輔導(dǎo)教師的具體要求。

3.如果學(xué)員發(fā)帖字?jǐn)?shù)較多，建議不要在平臺(tái)直接撰寫，可以在本地計(jì)算機(jī)編寫后粘貼至平臺(tái)。

第三篇：13級(jí)班級(jí)論壇通知

關(guān)于舉辦xxx年“班級(jí)論壇”的通知

經(jīng)管系各班團(tuán)支部：

為進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，豐富同學(xué)們的的課余文化生活，構(gòu)建和諧班級(jí)，提高同學(xué)們的演講水平，增進(jìn)班級(jí)內(nèi)同學(xué)之間的交流，同時(shí)為同學(xué)們提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，現(xiàn)舉辦xxx年班級(jí)論壇活動(dòng)。

一、主辦單位：xxxxxx團(tuán)總支 學(xué)生會(huì)

二、活動(dòng)時(shí)間：自xx年3月29日到本學(xué)期末

三、活動(dòng)對(duì)象：xx系08 級(jí)各班同學(xué)

四、活動(dòng)形式：

1、每周利用主題班會(huì)形式開展，組織學(xué)生自愿結(jié)合形成課題小組（3—5人），共同搜集素材、制作課件（可以用ppt形式）等

2、每周1—2組匯報(bào)，學(xué)期結(jié)束時(shí)，每個(gè)小組演講2次為宜，題材不限，時(shí)間控制在30分鐘以上，各班演講由輔導(dǎo)員老師主持并做好記錄，每月匯總一次

五、活動(dòng)要求:

1、主題積極健康向上，思路清晰，應(yīng)有創(chuàng)新思想

2、評(píng)比公平、公正、透明，保證活動(dòng)順利完成Xxxxx學(xué)院

Xxx系團(tuán)總支

學(xué)生會(huì)

Xx年3月23日

第四篇：關(guān)于學(xué)習(xí)日志和主題研討及班級(jí)論壇發(fā)布的具體要求

關(guān)于學(xué)習(xí)日志和主題研討及班級(jí)論壇發(fā)布的具體要求

發(fā)布者：屈迎輝(地市管理員)發(fā)布時(shí)間：2011-10-3 20:00:16

關(guān)于學(xué)習(xí)日志和主題研討及班級(jí)論壇發(fā)布的具體要求

為方便批閱、推薦優(yōu)秀的日志和主題研討，分享學(xué)科專家和輔導(dǎo)教師推薦的優(yōu)秀作品，現(xiàn)將對(duì)學(xué)習(xí)日志、主題研討和班級(jí)論壇發(fā)布具體要求公布如下：

一、發(fā)布要求

標(biāo)題要求：如果發(fā)布的學(xué)習(xí)日志和主題研討是根據(jù)模塊的學(xué)習(xí)，請(qǐng)?jiān)跇?biāo)題前加模塊名稱。如，模塊一******，如果是參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的體會(huì)感悟，不要求加注模塊，可直接寫標(biāo)題名稱，標(biāo)題中不能有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

分類要求：為方便區(qū)分中小學(xué)和幼兒園參培人員作品，幼兒園骨干教師在發(fā)布日志和主題研討前需標(biāo)注[幼兒]，如：[幼兒]教育技術(shù)能干什么。

正文要求：日志和主題研討要求將內(nèi)容粘貼至正文處，文字大小調(diào)整到適合他人瀏覽，切忌過大和過小，段前空兩格。由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，建議學(xué)員不要在平臺(tái)直接撰寫，在本地計(jì)算機(jī)編輯后粘貼至平臺(tái)。

班級(jí)論壇：論壇應(yīng)成為班級(jí)針對(duì)模塊學(xué)習(xí)的一個(gè)討論區(qū)，各位學(xué)員可以將學(xué)習(xí)過程中的問題或者獨(dú)特的見解發(fā)布在班級(jí)論壇，大家可以根據(jù)不同的主題發(fā)帖回帖，闡述自己的觀點(diǎn)，給與班級(jí)學(xué)員答疑解惑。不要將培訓(xùn)日志、主題研討發(fā)布在班級(jí)論壇。論壇主題要寫清問題，如果是根據(jù)模塊發(fā)貼，請(qǐng)寫清模塊名稱。

二、質(zhì)量要求

主題研討質(zhì)量應(yīng)查看班級(jí)公告相對(duì)應(yīng)模塊輔導(dǎo)教師的具體要求，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容撰寫主題研討具體內(nèi)容。

學(xué)習(xí)日志提交字?jǐn)?shù)不應(yīng)少于100字，主題鮮明。

三、研修要求

遠(yuǎn)程培訓(xùn)不僅僅需要學(xué)員根據(jù)課程完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還應(yīng)該建立互動(dòng)研修的意識(shí)。各學(xué)員應(yīng)養(yǎng)成瀏覽過班級(jí)學(xué)員提交的日志、主題研討后回帖的習(xí)慣，闡明自己對(duì)日志、主題研討、論壇問題的不同觀點(diǎn)或加以評(píng)定，有效提高班級(jí)學(xué)員遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

學(xué)習(xí)日志、主題研討質(zhì)量將會(huì)在遠(yuǎn)程培訓(xùn)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中由輔導(dǎo)教師推薦、省級(jí)學(xué)科專家評(píng)選推選出優(yōu)秀作品并頒發(fā)證書；平臺(tái)發(fā)帖回帖數(shù)量將在學(xué)員信息中累加，作為評(píng)選優(yōu)秀的條件，切記為評(píng)優(yōu)而灌水。

以上要求請(qǐng)幼兒園骨干教師按要求執(zhí)行。

“研修日志”的撰寫建議

發(fā)布者：項(xiàng)目管理員1(項(xiàng)目管理員)發(fā)布時(shí)間：2011-9-1 11:07:2

3研修日志是學(xué)員在研修過程中的學(xué)習(xí)記錄，內(nèi)容主要有：個(gè)人學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴感悟、收獲以及通過教學(xué)實(shí)踐后的教學(xué)反思和教學(xué)改進(jìn)的設(shè)想。字?jǐn)?shù)要在100字以上，杜絕抄襲。下面是關(guān)于研修日志可關(guān)注具體的內(nèi)容，作為學(xué)員提交研修日志的參考。

1．課程內(nèi)容的反饋：

（1）課程講座對(duì)教學(xué)實(shí)施有何幫助與指導(dǎo)；

（2）課程中的案例對(duì)自己的教學(xué)有何啟示；

（3）對(duì)課程的總體評(píng)價(jià)：優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)意見。

2.關(guān)于視頻答疑：對(duì)繼教網(wǎng)組織的國家級(jí)專家答疑活動(dòng)的實(shí)用性、針對(duì)性等方面的感受與建議。

3.關(guān)于在線研討：對(duì)組織的在線研討活動(dòng)的實(shí)用性、針對(duì)性等方面的感受與建議。

4.學(xué)科頻道的學(xué)習(xí)與建議：對(duì)提供擴(kuò)展學(xué)科性資源的學(xué)科頻道的相關(guān)評(píng)論及感受、建議。

5.簡報(bào)內(nèi)容的反饋：談?wù)劙嗉?jí)簡報(bào)、項(xiàng)目簡報(bào)、學(xué)科綜述、學(xué)情通報(bào)等對(duì)自己培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幫助，對(duì)簡報(bào)等的評(píng)價(jià)意見及建議。

6.關(guān)于教學(xué)理念的改變：學(xué)員參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)課程、實(shí)踐反思后，自己在教學(xué)理念方面有什么改變，可寫出學(xué)習(xí)前后的變化、微型的案例等。

7.關(guān)于教學(xué)行為改變：學(xué)員參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)課程后，自己在教學(xué)行為方面有什么改變，可寫出學(xué)習(xí)前后的變化和具體的事例。

8.關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的變化：學(xué)員參加培訓(xùn)后，以網(wǎng)絡(luò)為載體、打破地域局限，與全國同行進(jìn)行研討和交流對(duì)自己在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式等方面的改變。

9.關(guān)于教學(xué)反思：教學(xué)反思對(duì)教學(xué)有效性改進(jìn)的感言。

10.關(guān)于培訓(xùn)：通過培訓(xùn)，自己對(duì)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)的變化，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)缺點(diǎn)等等。

11.關(guān)于培訓(xùn)輔導(dǎo)：學(xué)員在培訓(xùn)過程中對(duì)繼教網(wǎng)組建的三級(jí)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（繼教網(wǎng)專家團(tuán)隊(duì)——省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)——班級(jí)輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)）輔導(dǎo)工作的感受與建議。

12.關(guān)于教師信息技術(shù)的提高：可以談?wù)剠⑴c國培計(jì)劃后，由硬件設(shè)備到網(wǎng)絡(luò)條件的改觀，或者教師在提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力的同時(shí)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力方面的提高。

13.關(guān)于咨詢服務(wù)：學(xué)員在培訓(xùn)過程遇到問題時(shí)按照提供的多種咨詢服務(wù)途徑進(jìn)行咨詢的體

驗(yàn)與感受。

第五篇：班級(jí)論壇

加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè) 促進(jìn)良好班風(fēng)形成一、班級(jí)文化建設(shè)的概念

1、什么是班級(jí)文化

班級(jí)文化是指在班級(jí)管理中，把一個(gè)班級(jí)的全體同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起的行為方式、價(jià)值觀念和道德規(guī)范的總和。這種文化是在班級(jí)的共同生活和學(xué)習(xí)中逐漸形成的。積極良好的班級(jí)文化可以讓一個(gè)班級(jí)的同學(xué)感到心情愉快，積極向上，產(chǎn)生戰(zhàn)斗力；良好的班級(jí)文化的形成是一個(gè)長期的過程，需要在班主任以及全體同學(xué)的共同努力下，經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)而最終形成。

2、班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容

班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。

所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。

軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種班級(jí)規(guī)約，構(gòu)成一個(gè)制度化的法制文化環(huán)境；觀念文化則是關(guān)于班級(jí)、學(xué)生、社會(huì)、人生、世界、價(jià)值的種種觀念，這些觀念彌漫在班級(jí)的各個(gè)角落，潛移默化地影響著學(xué)生；因制度和觀念等引發(fā)出來，從學(xué)生身上表現(xiàn)出來的言談舉止和精神面貌，則是行為文化。

二、重視“硬文化”建設(shè)

1、注重教室的衛(wèi)生，實(shí)行勞動(dòng)衛(wèi)生承包責(zé)任制。

著名的教育家魏書生老師認(rèn)為，干凈的教室不是打掃出來的，而是保持出來的。平時(shí)的工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)并具體實(shí)踐了魏老師的勞動(dòng)衛(wèi)生管理模式——專項(xiàng)任務(wù)承包責(zé)任制。我經(jīng)常教育學(xué)生看到地上有紙屑就主動(dòng)撿起來，課桌椅擺放整齊，小黑板、掃帚、水桶理整齊等，讓每個(gè)學(xué)生都感受到主人翁的責(zé)任感——“教室就是我的家”。教室的衛(wèi)生是班級(jí)文化環(huán)境的基礎(chǔ)，有了這個(gè)“地基”我們就可以添磚加瓦了。我把一周兩次的勞動(dòng)大掃除人數(shù)分成兩組，把每項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)如勞動(dòng)窗戶、掃地、拖地、清掃蛛網(wǎng)、提水、四周墻壁、講桌、黑板、門及上面窗戶、公共衛(wèi)生區(qū)、桌椅擺放、勞動(dòng)工具擺放等安排到具體的人負(fù)責(zé)，固定下來，誰沒有完成好，一目了然，可以要求他下次重新完成勞動(dòng)任務(wù)。勞動(dòng)衛(wèi)生完成的目標(biāo)是，每次大掃除必須獲得學(xué)校表揚(yáng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

2、重視教室的布置，發(fā)揮每一面墻壁的教育功能。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用教室比較花俏，有每月一次的表彰欄，有相親相愛一家人的集體照，有書法作品展示欄，有美文欣賞欄，有日常行為加扣分欄等。如每月一次的表彰欄，表彰在一月里涌現(xiàn)出來的勞動(dòng)積極分子、遵紀(jì)守規(guī)先進(jìn)個(gè)人、最有禮貌的學(xué)生、作業(yè)最工整者、優(yōu)秀班團(tuán)干部、學(xué)習(xí)勤奮之星、活動(dòng)積極分子等，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)牙膏、肥皂、洗衣粉、手套、襪子等，并借用學(xué)校名義頒發(fā)獎(jiǎng)狀證書。

三、加強(qiáng)“軟文化”建設(shè)

建設(shè)好班級(jí)“硬文化”環(huán)境，只是給這個(gè)班級(jí)做了一件好看的外衣，班級(jí)真正的精神體現(xiàn)還要看班級(jí)“軟文化”環(huán)境的建設(shè)。班級(jí)“軟文化”環(huán)境是班級(jí)文化環(huán)境的核心，是最能體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性的，班級(jí)整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級(jí)“軟文化”環(huán)境是否健康。

1、明確班級(jí)奮斗目標(biāo)。高爾基有一句名言：一個(gè)人的目標(biāo)越高，他的才能發(fā)展越快。共同的目標(biāo)可以增強(qiáng)班集體的凝聚力，使每一位成員都真正成為班級(jí)的主人，進(jìn)而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。我們的長遠(yuǎn)目標(biāo)，是獲得學(xué)校先進(jìn)班集體和長沙市先進(jìn)班集體；階段目標(biāo)，如學(xué)校廣播操比賽，班集體的目標(biāo)可以定為爭取第一，班級(jí)朗誦賽，爭取預(yù)賽資格；每月獲得衛(wèi)生班集體等，強(qiáng)烈的集體意識(shí)會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，促使學(xué)生和集體步調(diào)一致，使學(xué)生的動(dòng)力與集體的意志融為一體。

2、重視培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生干部。學(xué)生干部是班主任的得力助手，是建設(shè)班集體的骨干力量，一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。培養(yǎng)一支有能力、肯奉獻(xiàn)的班干部隊(duì)伍，這是營造和諧班風(fēng)、打造和諧班級(jí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是構(gòu)建班級(jí)文化的重要保證。重用能力強(qiáng)的，淘汰素質(zhì)差的，培養(yǎng)膽子小的，關(guān)注默默奉獻(xiàn)的。根據(jù)班級(jí)實(shí)際，我對(duì)學(xué)校干部職責(zé)進(jìn)行了調(diào)整合并，設(shè)立值日班長，保衛(wèi)委員兼生活委員、文娛委員兼體育委員、學(xué)習(xí)委員兼語工可以委員等，有效地提高了工作效果。

3、重視班會(huì)活動(dòng)?！度涡“摻處熕刭|(zhì)和班主任工作藝術(shù)》一書中，任小艾老師非常重視班會(huì)活動(dòng)。我個(gè)人認(rèn)為，作為一名班主任，要想管理好班級(jí)，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會(huì)課做起。以前開班會(huì)時(shí)我總是以說教為主，缺乏新意。后來，我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了改革，把班會(huì)課交給學(xué)生，每周的班會(huì)由值周班長主持，議程主要有：宣讀上一周班日志、總結(jié)上一周的情況、對(duì)上一周的好人好事和表現(xiàn)突出的同學(xué)提出表揚(yáng)并給予掌聲鼓勵(lì)、部署下一周的工作，然后，圍繞一個(gè)主題展開討論，讓同學(xué)們自由發(fā)言談體會(huì)，最后布置班會(huì)作業(yè)，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。我班除了重視學(xué)校指定的各種活動(dòng)外，還長期堅(jiān)持搞一些具有班級(jí)特色的活動(dòng)，辯論賽、乒乓球比賽、書法比賽等。通過一系列活動(dòng)，班會(huì)課充滿了樂趣，內(nèi)容得到了豐富，這些活動(dòng)使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭足了，學(xué)習(xí)積極性高了，好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成。

4、締造美好的師生情。馬克思說：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任。愛是構(gòu)建和諧班集體的出發(fā)點(diǎn)。”只有建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)親其師而信其道，才會(huì)坦誠地向教師敞開心扉，訴說心中的困惑，提出良好的建議，這種相互間的交往就會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成優(yōu)秀的品格，其心理也能得到健康的發(fā)展。如：在學(xué)生生日的時(shí)候，我給“小壽星”送上一本筆記本，寫上一句話或一首詩，拍一張生日當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活照……學(xué)生會(huì)因此感受到來自教師的關(guān)愛。因此，班主任教師應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)生的成長，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)民主平等的師生關(guān)系的建立。

以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，我不敢肯定以后的班級(jí)管理中不會(huì)出現(xiàn)問題，但我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力把事情做得更好。最后以李素麗的一句話作結(jié)束與各位老師共勉：用力干只能干出職稱，用心干才會(huì)干出優(yōu)秀。