第一篇：小學(xué)作文：我的字典

我的字典

我有一位不會(huì)說話的好老師，那就是我在讀二年級(jí)時(shí)，爸爸給我買的那本《新華字典》。你看它，深藍(lán)色的外殼，約有四寸長(zhǎng)、一寸厚。我非常愛惜它，每天我總要檢查檢查，看它丟失了沒有;每次用它的時(shí)候，從不讓它疊折一個(gè)角，用過它，我總是小心翼翼地把它放進(jìn)書包里。字典伴隨著我度過了近四個(gè)春秋，現(xiàn)在我都快小學(xué)畢業(yè)了。它勤勤懇懇地幫助我，只要我有不懂的字，就毫不猶豫地請(qǐng)教它，它總是不厭其煩地向我解釋，讓我獲得新的知識(shí)。

有一次，我看了一本非常有趣的書，文章里有“玲瓏”一詞，我不懂是什么意思。當(dāng)時(shí)我想：算了吧，不懂這個(gè)詞也無關(guān)大局?？墒怯址判牟幌?，眼前仿佛總是跳動(dòng)著這兩個(gè)字的字形，耳邊仿佛總是聽到這兩個(gè)字的字音。它倆像磁鐵一樣吸引著我，讓我去思考，探索它們的意義。

我趕忙去問爸爸，他正看著電視，品著茶，發(fā)覺我打攪了他，立刻教訓(xùn)我說：“上課不認(rèn)真聽講，連這個(gè)簡(jiǎn)單詞的意思都不知道，從小不好好鉆研，長(zhǎng)大怎能有出息呢?”一頓“大炮”轟得我不知所措，我嘴上承認(rèn)了錯(cuò)誤，心里可不舒服，心想：哼，爸爸滿口大道理，講得天花亂墜，但對(duì)我卻一點(diǎn)兒也起不到幫助作用。我又跑去問媽媽，她正在洗衣服，媽媽沒好氣地說：“你沒事，我還有事哩!別再找麻煩。”哎，兩頭碰釘子，這可真夠倒霉的。猛然，我想起了心愛的伙伴——《新華字典》。我真傻，怎么不向它請(qǐng)教呢?還用得著去求爸爸媽媽?于是我連忙從書包里拿出了字典。當(dāng)時(shí)，我真感激它，這可比求爸爸媽媽還要靈。我仔細(xì)想了想，它不正像我的一位好老師嗎!還有一次，我打開書本做作業(yè)。那次作業(yè)可真多，我的筆不停地在紙上“刷刷”地寫著，做完一題后，再做另一題時(shí)，我愣住了。這一題的要求是：解釋帶點(diǎn)的“完”字在不同句子里的意思。我想，這下可又要辛苦辛苦我的“老師”啦。果然不了所料，這題里每個(gè)句子中都使用了那個(gè)相同的字，但它在每個(gè)句子里的意思卻截然不同。我的眼睛都看花了，最后準(zhǔn)備一句一句地解決。我先把每個(gè)句子讀了幾遍，細(xì)細(xì)體會(huì)它們的含義，然后請(qǐng)出我心愛的伙伴―《新華字典》，來探索這個(gè)多義字的秘密。

果然，“完”字有三種解釋：其一，完整;其二，盡;其三，齊全。我把合適的解釋都整整齊齊地寫在后面，正確地完成了作業(yè)。這時(shí)，我又不由得感謝我的老師。從此，我對(duì)它更加珍愛，更加喜歡了。我的字典，現(xiàn)在已經(jīng)很陳舊了：就像一位年輕力壯的小伙子，變成一位年老多病的老爺爺一樣，盡管這樣，我還是把它保存得很好。它把自己的青春獻(xiàn)給了我，而我只有好好學(xué)習(xí)，刻苦讀書，來報(bào)答它對(duì)我的幫助。點(diǎn)評(píng)：

字典是我們常用的學(xué)習(xí)工具，小作者在描寫時(shí)不僅對(duì)它的外形進(jìn)行了具體的描繪，還著重就它的功能和用途進(jìn)行了認(rèn)識(shí)和說明，而且不是單純地介紹、說明，小作者通過自己的分析和認(rèn)識(shí)來談體會(huì)，就顯得真實(shí)而且生動(dòng)，具有很強(qiáng)的說服力。

小作者舉了兩個(gè)實(shí)例。其一是探索“玲瓏”二字的解釋，小作者先向爸爸、媽媽咨詢碰了打子，再去查字典，切身感受到字典的妙用。其二是字典可以幫助我們探索一字多義的秘密。

文章對(duì)字典由新到舊的比喻很恰當(dāng)：“就像一位年輕力壯的小伙子，變成一位年老多病的老爺爺一樣。”這個(gè)比喻很形象，容易讓人理解?！?/p>

第二篇：字典人生作文500字

字典人生作文500字

字典是我們生活中不可以缺少的一個(gè)工具，它擁有許多的字，而這樣字都能描繪我們每個(gè)人的人生。

德

新華字典134頁(yè)，“德”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)字，卻蘊(yùn)含著深刻的道理。德，顧名思義就是品德，而爸爸的品德很高尚。爸爸是個(gè)“三好”的人，好家長(zhǎng)，好兒子，好醫(yī)生。

每當(dāng)我或弟弟犯錯(cuò)的時(shí)候，爸爸總在我們面前教育我們，對(duì)我們說錯(cuò)不可怕，可怕的是不改正。作為好兒子，爸爸每個(gè)月堅(jiān)持寄錢回家奉養(yǎng)奶奶。不僅如此，爸爸還是個(gè)好醫(yī)生。爸爸工作近20年了，接觸近2萬病人，可是很少人向爸爸投訴。

習(xí)

新華字典681頁(yè)，“習(xí)”，顧名思義就是習(xí)慣，爸爸的習(xí)慣讓我佩服得五體投地。爸爸也是個(gè)“三不”的人。爸爸不抽煙，不喝酒，不賭博。說句實(shí)話，在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上，找個(gè)像爸爸這樣“三不”的人很少。爸爸每次去應(yīng)酬的時(shí)候，別人給爸爸煙的時(shí)候，爸爸總是說：“不用了，我不抽的”。

誠(chéng)

新華字典89頁(yè)，“誠(chéng)”顧名思義就是誠(chéng)實(shí)。我爸爸的誠(chéng)實(shí)可以和任何人相提并論。爸爸對(duì)我們從不說謊，每次爸爸遇到自己解決不了的事，都會(huì)和我們溝通。爸爸以誠(chéng)實(shí)對(duì)

待他人，一就是一，決不會(huì)說二。爸爸總是教育我們對(duì)人要誠(chéng)實(shí)，別人才會(huì)誠(chéng)實(shí)的對(duì)待你。

爸爸對(duì)我的教育直至現(xiàn)在還是記憶猶新。爸爸在我的成長(zhǎng)起了重要作用，他給我們這個(gè)家?guī)碓S多快樂和幸福。爸爸，我永遠(yuǎn)愛你！

第三篇：2015三八婦女節(jié)作文字典**

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之2015三八婦女節(jié)作文：

字典**

三月八日是國(guó)際婦女節(jié)，那天我本想好好表現(xiàn)，讓老師和媽媽高興快樂!可沒想到由于小小的字典卻讓我們的王老師忙碌了一天，讓幾位媽媽們費(fèi)心了!

三月八日早晨我們正在做上課前的準(zhǔn)備，教導(dǎo)主任突然來到我們班讓昨天下午上圍棋課的同學(xué)走出教室，我心里覺得很奇怪，主任問我們昨天誰撕了六年級(jí)教室里的字典?(昨天上圍棋課我們班幾個(gè)男同學(xué)撕了幾頁(yè)字典用來疊小飛機(jī)了。)我當(dāng)時(shí)心里斗爭(zhēng)了半天是否承認(rèn)，媽媽總說她最不能容忍的就是小朋友不誠(chéng)實(shí)!后來我還是勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤。很快班主任王老師也來了，王老師很嚴(yán)肅地教育我們愛護(hù)書本就要象愛護(hù)我們自己的臉面一樣精心，不能抹黑，更不能破壞，不僅要愛護(hù)自己的還要去愛護(hù)尊重別人的東西。這時(shí)我才認(rèn)識(shí)到我們錯(cuò)了，不僅損壞了別人的東西，還影響了別人正常的學(xué)習(xí)。中午一位同學(xué)的家長(zhǎng)專門去圖書大廈買了四本新華字典，王老師領(lǐng)著我們上樓去賠字典并道歉，哥哥姐姐們給我們鼓掌，他們說我們小不懂事就不用賠了，感謝哥哥姐姐們的鼓勵(lì)與寬容!后來王老師還替我們每人出了一半的字典錢，她說這件事她也有責(zé)任，其實(shí)這次字典**和王老師一點(diǎn)關(guān)系都沒有，而王老師還要為我們?nèi)コ袚?dān)責(zé)任，樓上樓下跑了好多次，這件事在王老師的協(xié)調(diào)下及時(shí)解決了。

通過這件事我知道了我們每個(gè)人的行為不僅代表了個(gè)人還代表了班級(jí)、年級(jí)和學(xué)校，我們一定要珍惜愛護(hù)我們集體的榮譽(yù)。

感謝同學(xué)的媽媽專門替我們買了新的字典，感謝大哥哥姐姐們的寬容，感謝老師們及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題并很好地解決了問題，感謝王老師對(duì)我們的幫助和教育，我以后要用我的進(jìn)步我的努力去回報(bào)老師，讓老師臉上露出更美麗的笑容!

第四篇：小學(xué)查字字典的方法法

音序查字法：

是按照漢語(yǔ)拼音字母的順序來查字的方法。多是在知道字的讀音，不知道字形與釋義的情況下用此種方法。音序查字法的步驟：

1.讀準(zhǔn)字音，根據(jù)該字音節(jié)確定應(yīng)查什么字母。2.在“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”中找到這一字母，在這一字母相應(yīng)部分找到該字的音節(jié)，看清這個(gè)音節(jié)旁標(biāo)明的頁(yè)碼。正確使用音序查字法查字

漢語(yǔ)字典或詞典的條目，是按一定順序有系統(tǒng)地排列起來的，要查找一個(gè)漢字或詞或詞條，就得熟悉字典、詞典條目的排列順序。

音序查字法是根據(jù)漢字的讀音，按漢語(yǔ)拼音方案所用的26個(gè)字母的順序，來查檢漢字的方法。漢語(yǔ)拼音字母有26個(gè)，其中v只用來拼寫方言、少數(shù)民族語(yǔ)言和外來語(yǔ)；i、u、ü三個(gè)單元音作音節(jié)第一個(gè)字母時(shí)，《漢語(yǔ)拼音方案》規(guī)定分別用y和w代替，或把y、w加在音節(jié)的前邊。因此，實(shí)際充當(dāng)音節(jié)第一個(gè)字母的只有23個(gè)，按音序編排的字典就是根據(jù)這23個(gè)字母的順序排列漢字的。音序查字法的查字步驟如下。

（1）確定所查字讀音的第一個(gè)字母，并在字典或詞典《漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引》中找到這個(gè)字母。例：開，讀音k1i，第一個(gè)字母k。

（2）第一個(gè)字母相同，則按第二個(gè)字母的音序排列，第一二兩個(gè)字母都相同，則按第三個(gè)字母的音序排列??如此，找到要查找的那個(gè)音節(jié)在正文中的頁(yè)碼，再根據(jù)標(biāo)明的頁(yè)碼，在正文中查到所要查的那個(gè)字。

（3）如果同一音節(jié)的字太多，字典一般依聲調(diào)陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲的順序排列。如kai音節(jié)有三個(gè)聲調(diào)，kai、kai、kai，查找“開”字，就得在陰平音節(jié)k1i所對(duì)應(yīng)的正文頁(yè)碼中查找。

（4）如果知道要查的字的準(zhǔn)確讀音，并且又熟悉字母表，那就可以按字母順序和四聲順序直接在正文中翻檢所要查的字。現(xiàn)代一些字典、詞典采用的查字法，還沒有哪一種查字法被公認(rèn)為是最行之有效的，總有一些不足之處。音序查字法也有其局限性。一是許多同學(xué)查字典之前，并不知道所要查的字的讀音；二是不少同學(xué)對(duì)普通話和字母表不夠熟悉。因而就無法運(yùn)用音序查字法查字了?，F(xiàn)代常用字典、詞典，除了音序查字法外，還附有部首查字法，四角號(hào)碼查字法和筆畫查字法，遇到上述情況的同學(xué)，可用這三種查字法彌補(bǔ)其不足。

部首查字法

利用漢字的部首來查字，多用于知道字形、不知道讀音和釋義時(shí)應(yīng)用。

步驟：

1.找出所查字的偏旁部首，數(shù)清部首筆畫。

2.在“部首檢字表”的“部首目錄”中找到這個(gè)部首，看清部首旁邊標(biāo)明的頁(yè)碼。

3.按這個(gè)頁(yè)碼找到“檢字表”中相應(yīng)的那一項(xiàng)，并從這一頁(yè)中找出要查的部首。

4.數(shù)清所查字的筆畫，（除去部首的筆畫數(shù)），按這一部中筆畫排列順序找到所要查的字。

（補(bǔ)充）部首查字法的運(yùn)用：

部首的位置一般是：上、下、左、右、外；一般部首沒有，可查中間。中間也沒有可查左上角。幾個(gè)不受同時(shí)具備，可按下面順序查：上下都有，查上不查下左右都有，查左不查右；內(nèi)外都有，查外不查內(nèi)。獨(dú)體字的查法：獨(dú)體字是部首的查整體； 獨(dú)體字不是部首的查起筆。

數(shù)筆畫查字法：

根據(jù)漢字全字的筆畫及起筆順序查字典，多用于知道字形，不知道讀音及部首時(shí)應(yīng)用。

步驟： · 數(shù)清所查字的筆畫數(shù)。· 翻到字典中的“部首檢字表的第（三）部分“難檢字筆畫索引?！?/p>

3· 按這個(gè)字的筆畫數(shù)查出這個(gè)字來，看清字旁所標(biāo)頁(yè)碼。

4· 按此頁(yè)碼翻開字典正文，找到要查的字，即可查知該字的讀音和意義。

4）三畫查字法：

用漢字筆畫起筆筆順序的第一筆、第二筆和最后一筆的筆畫編碼來查漢字，其筆畫編碼為：1橫

（一）、2豎（丨）、3撇（丿）、4點(diǎn)（丶）、5折（乛）、6折（乚）、7提（/）、8捺（乀）。

步驟： ·找出所查字起筆筆順序的第一筆、第二筆和最后一筆的筆畫編碼。

·翻到三畫查字中所查字的筆畫編碼，即可查知該字的讀音和頁(yè)碼。

第五篇：《字典大樓》教案

《字典大樓》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)字14個(gè)，會(huì)寫8個(gè)。

2、通過各種形式的讀，理解感受詩(shī)歌的內(nèi)涵。

3、比賽，培養(yǎng)學(xué)生愛的好習(xí)慣。

教學(xué)建議：

查找工具書是重要的閱讀習(xí)慣，也是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)必須養(yǎng)成的好習(xí)慣。二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)，只用來解決認(rèn)字的問題，是查找工具書的初級(jí)階段。

文中第二自然段寫字典可以幫助我們認(rèn)字，第三自然段寫字典可以幫助我們寫不會(huì)寫的字，這兩段同時(shí)說明，字典可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。教學(xué)課文時(shí)，應(yīng)注意不要陷入化學(xué)、物理等知識(shí)中，學(xué)生現(xiàn)在知道不知道“鈉”和“砝碼”的意思無關(guān)緊要?！凹泵Α北憩F(xiàn)了這個(gè)小朋友的'求知欲特別強(qiáng)，說明只有愛學(xué)習(xí)的孩子才能和字典交朋友。

本課要在學(xué)生充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，提出不懂的問題，然后給予學(xué)生充分的時(shí)間解決問題，使學(xué)生喜歡，真正感受到字典是我們的良師益友。

學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)掌握了好幾種獨(dú)立識(shí)字的方法，本課可以繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用。

本課所寫的字學(xué)生都比較熟悉，可以嘗試先不教，讓學(xué)生有針對(duì)性地自學(xué)。

拓展習(xí)題：

一、你會(huì)讀下面的詞語(yǔ)嗎?

實(shí)驗(yàn) 按照 住址 食鹽

砝碼 拜訪 登門 智慧

二、你能給下面的字組詞嗎?

識(shí)( )( )( ) 造( )( )( )

樓( )( )( ) 典( )( )( )

三、把自己寫的錯(cuò)別字改正，記下來，經(jīng)常翻看。

日期誤正詞語(yǔ)

相關(guān)資料：

砝碼：在天平、磅秤上用作稱量物品時(shí)衡定重量的標(biāo)準(zhǔn)。用金屬制成。

精品教案：

《字典大樓》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

教學(xué)準(zhǔn)備：

字詞卡片、各種字典、詞典

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

讀書時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(問老師、看上下文猜字、)。字典里藏著許許多多的知識(shí)，是一座知識(shí)的大樓。今天我們就來學(xué)習(xí)一首和字典有關(guān)的詩(shī)歌《字典大樓》。

板書課題。學(xué)生讀題，認(rèn)識(shí)“典”。

二、初讀感知，自主識(shí)字。

1、自由讀課文，用熟悉的方法識(shí)字。

2、借助課后字條，小組內(nèi)識(shí)字。

3、出示詞語(yǔ)：讀詞語(yǔ)比賽。

4、讀字卡，交流識(shí)字方法。進(jìn)行組詞、形近字比較。

三、細(xì)讀詩(shī)歌，感悟內(nèi)容。

1、同桌互相讀課文。

2、師：詩(shī)歌里的小朋友遇到了什么困難?

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)二、三小節(jié)。

解決了困難，他的心情怎樣?不會(huì)寫“砝碼”這兩個(gè)字時(shí)，心情怎樣?指導(dǎo)朗讀。

4、師：字典里的知識(shí)是從哪里來的?(是人們用心血、智慧編出來的)

5、師小結(jié)：字典不光內(nèi)容越來越豐富，種類也越來越多。不光有《新華字典》，還有各種詞典。(展示各種工具書)

6、你們佩服這些編字典的人嗎?指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。

7、有什么好處?學(xué)習(xí)一、五小節(jié)。

8、美讀全文。

四、比賽

《字典大樓》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)漢字，用自己喜歡的方式獨(dú)立識(shí)字。

2、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌韻律。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛查字典，主動(dòng)、經(jīng)常翻字典的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生愛查字典，主動(dòng)、經(jīng)常翻字典的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)漢字，用自己喜歡的方式獨(dú)立識(shí)字。有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌韻律。

教具準(zhǔn)備：

字、詞卡片。

教學(xué)過程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

教師說出謎面：“小教師真?zhèn)ゴ?，肚子里面學(xué)問大。不說話本領(lǐng)大，大家都求教它?！边@是什么？（字典）

對(duì)呀，字典是我們的好朋友，它對(duì)我們的幫助可真不少！你能夸夸它嗎？好，今天咱們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于字典的小詩(shī) ?字典大樓?。

板書課題，齊讀課題。

二、初讀感知。

1、自由朗讀課文，用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字。

2、小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字，小組長(zhǎng)檢查。

3、教師檢查字詞。

4、指名分節(jié)朗讀課文。

（師生。）

三、深讀感悟。

1、課文中的幾小節(jié)你喜歡哪節(jié)讀給同桌聽。

2、指名讀，說說你讀懂了什么？

如

（一）第一節(jié)

1、指名讀這一節(jié)，并談一下讀懂的內(nèi)容。

2、指導(dǎo)朗讀。

（二）第二、三小節(jié)

1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀二、三小節(jié)，同桌交流一下讀懂的內(nèi)容，然后提出不懂的問題，引導(dǎo)學(xué)生查字典解決。

如果學(xué)生提出“鈉、砝碼”等，教師要給學(xué)生充分的時(shí)間查字典。

2、集體交流

（1）請(qǐng)喜歡這兩小節(jié)的.同學(xué)讀，并談?wù)勀銥槭裁聪矚g。

（2）指名說說你是怎樣找到這些字的？

3、教師：同學(xué)們說得真好！我們用部首查字法查到了不認(rèn)識(shí)的字、不會(huì)寫的字和不理解的詞……字典的用處多大呀！讓我們都來夸夸它吧！齊讀二、三小節(jié)。

（三）學(xué)習(xí)第四、五小節(jié)。

1、在小組內(nèi)讀讀這兩小節(jié)，互相交流一下讀懂了哪些內(nèi)容，還有哪些不明白的問題，在組內(nèi)共同解決。

2、全班交流，學(xué)生。

3、指導(dǎo)朗讀。

4、教師：字典是許多人花了很長(zhǎng)時(shí)間不斷修改完善才編寫成的，它是人們智慧和心血的結(jié)晶，它的內(nèi)容是非常寶貴的。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待字典呢？學(xué)生發(fā)言，齊讀課文。

5、配樂全體同學(xué)齊讀課文，讀出夸贊的語(yǔ)氣。

四、拓展練習(xí)。

1、小組合作，查字典了解小組內(nèi)同學(xué)名字的意思。

2、自讀《林卡上學(xué)》，查字典解決不認(rèn)識(shí)的生字。

《字典大樓》教案3

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字，掌握“典、樓、造”的寫法。

2、學(xué)會(huì)的方法。

3、知道字典的重要。

4、養(yǎng)成不認(rèn)識(shí)的字就的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

懂得的好處

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生懂得是一種好習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。

教學(xué)方法：

朗讀法、討論法

學(xué)法指導(dǎo)：

練習(xí)法、討論法

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

每人準(zhǔn)備一本字典

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)課

同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)上如果遇到困難的時(shí)候，你們會(huì)想到去找誰?

今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，字典。它可以讓你解決學(xué)習(xí)上的困難。

二、認(rèn)識(shí)認(rèn)讀生字

1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。

2、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。

3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果教師評(píng)價(jià)。

三、初讀課文

1、讓學(xué)生自己試著讀課文。

2.學(xué)生讀自己喜歡的部分。

3、說說你通過讀課文知道了什么?

四、教學(xué)生字

1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。

2、說說你在生活中哪里見過這個(gè)字。

3、你準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。

4、開展組詞比賽活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

板書設(shè)計(jì)： 字典大樓

diǎn lǒu jiào kē pín zào xuè shí

典 樓 教 科 品 造 血 識(shí)

第二課時(shí)

一、精讀課文

1、讓學(xué)生自己讀課文。

2、個(gè)別讀。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

二、理解內(nèi)容

1、讓學(xué)生說說字典大樓每小節(jié)講了什么。

2、教師小結(jié)的`好處：第二段寫字典可以幫助我們認(rèn)字。第三段寫字典可以幫助我們寫不會(huì)寫的字，這兩段同時(shí)說明，字典可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。

三、提出不懂的問題

學(xué)生提出自己不懂的問題，讓小組合作學(xué)習(xí)來解決，對(duì)不能解決的問題教師幫助指導(dǎo)完成。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

用你的經(jīng)驗(yàn)說說經(jīng)常有什么好處?

板書設(shè)計(jì)： 字典大樓

可以幫助我們寫不會(huì)寫的字

字典

可以幫我們認(rèn)字，幫我們理解字義

《字典大樓》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)漢字，用自己喜歡的方式獨(dú)立識(shí)字。

2.有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌韻律。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛查字典，主動(dòng)、經(jīng)常翻字典的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生愛查字典，主動(dòng)、經(jīng)常翻字典的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)漢字，用自己喜歡的方式獨(dú)立識(shí)字。有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌韻律。

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們帶字典了嗎？趕快翻翻，說說你對(duì)它有什么印象？讓我們到課文里了解了解它吧！

二、自學(xué)

1、自主讀文，輕聲讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的'字，可和自己喜歡的方法如：?jiǎn)栆粏枺乱徊?，查一查等去認(rèn)識(shí)字。

2、嘗試查字典

三、識(shí)字。

多種方式鞏固識(shí)字。

四、交流

1、讀文整體感知

2、你喜歡哪小節(jié)，就可以讀哪小節(jié)，并說說你讀懂了什么。

五、誦讀

1、練讀：以小組為單位，共同合作選擇喜歡的方式練習(xí)讀文。2、匯報(bào)表演：以小組為單位匯報(bào)讀文。

六、評(píng)價(jià)

七、寫字

1、認(rèn)讀生字卡片并擴(kuò)詞。

2、自主學(xué)習(xí)較簡(jiǎn)單的字

3、交流學(xué)習(xí)較難的生字。

《字典大樓》教案5

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.有感情地朗讀詩(shī)歌。

2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)查字典的好處，培養(yǎng)學(xué)生愛查字典的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

讓學(xué)生養(yǎng)成愛查字典的好習(xí)慣。

【教法】：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)法

【學(xué)法】：合作探究、交流法

【教具準(zhǔn)備】：

1.生字、詞卡片、字典

2.多媒體課件

【教學(xué)過程】：

一、復(fù)習(xí)舊知 （3分）

1.抽讀生字卡片，檢查生字認(rèn)讀情況。

2.出示生詞卡片認(rèn)讀：

字典 大樓 教學(xué) 科學(xué) 小品 認(rèn)識(shí)

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) (1分)

三、合作學(xué)習(xí)課文 (20分)

1.自由朗讀詩(shī)歌。

（借助拼音學(xué)生自讀）

2.分小組學(xué)習(xí)課文，教師提出要求：

（1）運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)全文。

（2）組內(nèi)交流，你讀懂了哪些內(nèi)容，還有哪些地方不明白？

3.全班匯報(bào)，邊匯報(bào)邊進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

（1）你理解了哪些詞語(yǔ)？

（2）你還有哪些詞語(yǔ)不理解？

“拜訪”：敬辭，訪問。

（3）你對(duì)哪節(jié)詩(shī)歌還不理解？

如：第二節(jié)詩(shī)有疑難。

大家提得很好，老師對(duì)這一節(jié)詩(shī)也存在疑問，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出字典來找一找“耙”字，了解以下問題：

門牌→（ ）（ ）頁(yè)（4畫）

住址→（ ）頁(yè)

碎土→（ ）

……

（4）指導(dǎo)朗讀

a.齊讀第一、二小節(jié)（注意讀出一小節(jié)的滿意，第二小節(jié)的疑惑與明白.）

b.朗讀第三小節(jié)（要讀出著急——硬寫不出這兩個(gè)字：疙瘩！急忙去拜訪字典大樓。要讀出耐心——它耐心地告訴我字的筆畫。）

c.朗讀第四小節(jié)（真大，指什么？?jī)?nèi)容真豐富）

師引導(dǎo)：這么豐富的做到，編寫起來要花費(fèi)多少春夏秋冬，大家認(rèn)為該用什么口氣讀？（讀出編寫的困難。）

d.朗讀第五小節(jié)（“離不開它”指什么？字典是學(xué)習(xí)的好幫手）那么，要用什么口氣讀？（喜愛））

四、拓展延伸 （6分）

1.講講你對(duì)字典的'感受。

2.教師小結(jié)：查字典的好處：第二段寫字典可以幫助我們認(rèn)字。第三段寫字典可以幫助我們寫不會(huì)寫的字，這兩段同時(shí)說明，字典可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。

3.出示幾本書：《成語(yǔ)詞典》《名人名言》等，告訴學(xué)生要多買幾本這類書。

五、當(dāng)堂檢測(cè)。（8分）

1、照樣子說一說：

（認(rèn)真）地背誦（ ）地背誦（ ）地背誦

（ ）地聽 （ ）地說 （ ）地（ ）

2、用“滿意”寫一句話。

六、布置作業(yè) (2分)

動(dòng)手查字典

【板書設(shè)計(jì)】：

字典大樓

可以幫助我們寫不會(huì)寫的字

↗

字典 ↘

可以幫我們認(rèn)字，幫我們理解字義

《字典大樓》教案6

第1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法認(rèn)字14個(gè)。

3、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字“典、樓”。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)運(yùn)用字典的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、認(rèn)字14個(gè)。

難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字方法自主識(shí)字。

2、寫字“典、樓”。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

字典、生字卡片、掛圖。學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入。

這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇有趣的詩(shī)歌，題目是：“字典大樓”。

指名讀課題（2人）。

全班一起讀課題。

（二）初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、誰預(yù)習(xí)這篇課文了？你是怎么預(yù)習(xí)的？（3人說）

2、這篇課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)過了，現(xiàn)在請(qǐng)大家放開聲音讀一遍課文，讀完之后，想一想有沒有不懂的問題。

3、不懂的問題提出來。

主要板書和解決以下幾個(gè)問題：

（1）“鈉”是什么？

（2）“砝碼”是什么？

（3）為什么要說“拜訪”字典大樓？

4、同學(xué)們拿出字典來查一查“鈉”“砝碼”“拜訪”，看看字典能不能幫我們解決這些問題。

學(xué)生查字典。全班交流。

“鈉”：金屬元素，銀白色，質(zhì)軟，容易氧化。

“砝碼”：天平上作為重量標(biāo)準(zhǔn)的物體，通常是金屬塊。

“拜訪”：敬辭，訪問。

5、字典的用處真大，文中的小作者管它叫字典大樓，還說要經(jīng)常去拜訪專家。你有什么想法嗎？就帶著自己的感想認(rèn)真讀一遍課文吧！

6、全班分小節(jié)讀。

（三）學(xué)生字。

1、同學(xué)們課文讀的好，生字也一定認(rèn)的不錯(cuò)，老師出示生字卡片，如果你認(rèn)識(shí)，輕輕地舉起手，不讀出聲。

（檢測(cè)學(xué)生認(rèn)字情況，找出問題多的'字全班一起學(xué)習(xí)。）

全班認(rèn)的好的字讓學(xué)生組詞或說一說記字的方法。

2、黑板上貼出學(xué)生有問題的字：“登、鹽、添、瓦”。

下面小組一起商量這幾個(gè)字有什么好辦法能記住。

（學(xué)生小組討論，老師巡視）

3、小組派代表講字。

4、同學(xué)們有這么多的好方法記字，真了不起，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家做個(gè)找朋友的游戲。（用下面的字組成詞）

典、登、品、按、址、鈉、鹽、驗(yàn)、砝、碼、急、血、添、瓦

（四）寫字。

1、出示生字表：“典、樓”

觀察生字讓學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫好看。

認(rèn)真觀察田字格，每個(gè)字的部件應(yīng)從哪起筆，到哪收筆。

2、指導(dǎo)：‘典’字。說一說字的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該怎樣寫？

學(xué)生寫，反饋（說一說哪寫的好，哪寫的不好。）再寫兩個(gè)。

（五）小結(jié)并留作業(yè)。

作業(yè)：

1、有語(yǔ)氣地讀課文。

2、自己用生字卡片認(rèn)生字并組詞。

3、寫生字。

五、板書設(shè)計(jì)：略

第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，深入理解課文內(nèi)容。

2、鞏固識(shí)字14個(gè)。積累詞語(yǔ)。

3、指導(dǎo)學(xué)生書寫“教、科”等6個(gè)生字。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、有語(yǔ)氣地朗讀課文。

2、寫字6個(gè)。

難點(diǎn)：

1、書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、積累詞語(yǔ)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、書、本。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“字典大樓”這篇課文。

板書課題。

全班一起讀課題。

（二）朗讀課文。

1、誰愿意讀這篇課文？（請(qǐng)5個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)。）其他同學(xué)認(rèn)真聽他們讀的怎么樣？一會(huì)兒來評(píng)一評(píng)。

2、讀完之后評(píng)議。

先說一說誰讀的好，什么地方讀的好？再提出自己的意見。

3、小組內(nèi)讀書比賽。自選一個(gè)小節(jié)參賽。

小組比賽讀課文。

4、全班一起讀課文。

5、照樣子說一說：

（認(rèn)真）地背誦地背誦（xx）地背誦

（xx）地聽（xx）地說（xx）地（xx）

（三）鞏固生字、寫生字。

1、出示生字卡片認(rèn)字組詞。

2、這節(jié)課要求同學(xué)們會(huì)寫的生字有……，老師一邊擺生字卡片大家一邊讀。

3、讓學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫好看。

認(rèn)真觀察田字格，每個(gè)字的部件應(yīng)從哪起筆，到哪收筆。

5、練習(xí)寫字。

5、反饋寫的情況，再寫一個(gè)。

6、小結(jié)。

作業(yè)：

1、朗讀課文。

2、積累成語(yǔ)。

3、寫生字。

五、板書設(shè)計(jì)：略

《字典大樓》教案7

〖教學(xué)目標(biāo)

1.識(shí)字14個(gè)，會(huì)寫8個(gè)。

2.各種形式的讀，理解感受詩(shī)歌的內(nèi)涵。

3.查字典比賽，培養(yǎng)學(xué)生愛查字典的好習(xí)慣。

〖教材分析

課文《字典大樓》以詩(shī)歌的形式抒發(fā)了一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子喜愛字典的真摯感情。這首詩(shī)也寫出了字典的特征：“大”，它是“人們用智慧、心血”建立起來的；字典的用處是，只要按照“門牌”，就能找到生字的“住址”，從而“得到滿意的回答”。所以，它是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文必不可少的一個(gè)基本工具書。養(yǎng)成喜愛查字典、主動(dòng)查字典的能力和習(xí)慣，不僅有助于學(xué)好語(yǔ)文，而且有利于形成自主學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

〖學(xué)情分析

學(xué)生雖然在二年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過查字典了，但平時(shí)有相當(dāng)一部分學(xué)生嫌麻煩不愿查字典。遇到不認(rèn)識(shí)的字寧可問同學(xué)或問家長(zhǎng)。有時(shí)就會(huì)出錯(cuò)，鬧一些笑話。通過本課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生向文中的這個(gè)孩子學(xué)習(xí)，通過查字典競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，養(yǎng)成愛查字典、主動(dòng)查字典的好習(xí)慣。

〖教學(xué)過程

(2課時(shí))

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃徊粫?huì)說話的小老師，你們知道他是誰嗎？（學(xué)生七嘴八舌地喊道：“字典”。）對(duì)了。今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)字典的詩(shī)歌。（板書課題，學(xué)生在讀課題的過程中認(rèn)識(shí)“典”和“樓”）

二、初讀課文，整體感知，隨文識(shí)字。

師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，想一想讀了課文你知道了些什么，然后和你的同桌說一說（學(xué)生自由讀課文，讀完后與同桌交流）。

生1：我知道字典大樓非常大，里面還住了好多人家。

師：請(qǐng)你讀一讀課文中的原話。（生讀：字典大樓真大真大，里面住了好多好多人家。）

師：想一想這里為什么要連用兩個(gè)“真大”“好多”呢？

生1：（用手搔搔頭，停頓了一下）可能就是特別多吧！

生2：（立刻站起來）我想應(yīng)該是說字典里不但字非常多，而且知識(shí)特別豐富。

師：很好，請(qǐng)繼續(xù)說。

生3：我還知道有一個(gè)小朋友經(jīng)常去字典大樓里登門求教。

師：你們想不想學(xué)這個(gè)小朋友，去拜訪一下字典大樓呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，遇上不認(rèn)識(shí)的字畫出來，讓你的小老師教教你吧?。▽W(xué)生讀課文的過程中，有個(gè)人查的，有同桌一塊查的，也有用其他方法認(rèn)字的，不統(tǒng)一要求。）

三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容，鞏固生字。

默讀課文，邊讀邊想這首詩(shī)歌的每一節(jié)都說了什么？再與你的同桌說一說。

生1：這個(gè)小朋友遇到不認(rèn)識(shí)的字，就趕緊去查字典。

師：這是第幾節(jié)中的內(nèi)容，你愿意讀給大家聽嗎？

生1：這是第2小節(jié)的內(nèi)容。（讀完第2節(jié)）老師，我讀完以后又知道了“門牌”指的就是字典的目錄?！白≈贰?就是字典的正文。

師：哇！你真厲害！每讀一次，就有新的收獲。你再想想，這個(gè)小朋友查到“鈉”這個(gè)字，為什么就知道鹽里有“鈉”呢？

生1：我……不知道。（有點(diǎn)為難）

生2（馬上站起來）：我知道！因?yàn)樗戳俗值渲械慕忉尅?/p>

師：對(duì)！字典不但幫助我們認(rèn)字，還可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。

生3：我讀了課文，知道第一節(jié)寫了字典大樓里有許多字，這個(gè)小朋友經(jīng)常去登門求教，每次都能得到滿意的回答。

生4：第3節(jié)寫了這個(gè)小朋友在遇到不會(huì)寫的字也急忙去拜訪字典大樓。

師：這個(gè)小朋友為什么要“急忙”去拜訪呢？

生4：他是想快一點(diǎn)學(xué)會(huì)“砝碼”這兩個(gè)字。

師：對(duì)，也證明這個(gè)小朋友很愛學(xué)習(xí)。

生5：我知道第4小節(jié)的意思。我們住的大樓都要用許多人才能蓋起來，我想字典大樓里的'人家那么多，肯定需要更多的人去建造。

師：你說得真好！字典的內(nèi)容很多也很寶貴，是前人智慧和心血的結(jié)晶，我們一定要好好利用它。

生6：從第5小節(jié)我還知道這個(gè)小朋友和字典是好朋友。

師：你是怎么知道的？

生7：我讀了“現(xiàn)在我已離不開它?！睆倪@句話知道的。

師：你好聰明呀！大家找到了嗎？我們一起來讀這一節(jié)。

生8：我覺得這個(gè)小朋友不光把字典當(dāng)作他的朋友，也當(dāng)作了他的老師。

師：大家說得非常好。你們想不想和字典做朋友？想不想讓它當(dāng)你們的老師？你要和它熟悉了才能和它做朋友。下面我們來搞一個(gè)查字小競(jìng)賽，看誰和字典大樓里的人最熟。

四、查字典比賽，看看誰查得最快。

1.師板書生字“典”“教”，讓學(xué)生查。給查得最快的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一枚精美的貼畫（學(xué)生一聽到開始，小手飛快地翻動(dòng)起來，都生怕落在別人的后面）。

2.師口述“智慧”讓學(xué)生查（通過上一輪的比賽發(fā)現(xiàn)，獲獎(jiǎng)的同學(xué)興高采烈，動(dòng)作更快了。而沒有獲獎(jiǎng)的同學(xué)動(dòng)作明顯沒有第一輪比賽時(shí)快了。一定要注意，獎(jiǎng)勵(lì)查得快的同學(xué)，同時(shí)別忘了鼓勵(lì)查得慢的學(xué)生，千萬不能打擊他們查字典的積極性）。

3.板書“鈉”、“砝碼”，讓同學(xué)們查一查這兩個(gè)字的意思。

4.小組討論：查字典有什么好處？（學(xué)生通過剛才的活動(dòng)，再加上平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，討論時(shí)說得頭頭是道，氣氛很熱烈。）

5.班內(nèi)交流總結(jié)：

①字典可以幫助我們認(rèn)不認(rèn)識(shí)的字。

②字典可以幫助我們寫不會(huì)寫的字。

③字典可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。

師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，字典不但是我們的好朋友，也是我們的好老師。

五、讀文識(shí)字，互助互學(xué)。

1.齊讀課文，在讀課文時(shí)鞏固識(shí)字。

2.檢查識(shí)字情況。

師：同學(xué)們學(xué)得可真認(rèn)真，現(xiàn)在老師想考考你們，本課的生字詞是不是都認(rèn)識(shí)了？（拉出一串生字葫蘆娃）

（1）自由讀詞語(yǔ)：字典大樓登門小品按照住址實(shí)驗(yàn)砝碼

急忙建造心血添磚加瓦知識(shí)

（2）小游戲：搶摘葫蘆娃（學(xué)生上去把自己認(rèn)識(shí)的生字葫蘆娃摘下，然后領(lǐng)讀詞語(yǔ)。搶到的特別高興，領(lǐng)讀時(shí)聲音很洪亮。）

（3）比一比：看誰組詞多（出示小黑板）

師：比一比哪個(gè)同學(xué)能用帶點(diǎn)的字組詞，看誰組的多。（先指名說。不會(huì)的可以同桌商量。會(huì)寫的同學(xué)還可以登臺(tái)板書。會(huì)寫的同學(xué)還真多，爭(zhēng)先恐后地往臺(tái)上跑。）

（4）師：看樣子，字典這位不說話的小老師給你們幫了很大的忙，大家都認(rèn)得很好。現(xiàn)在葫蘆娃都回到課文里了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)輕聲讀課文（可以同桌讀、小組讀、自由讀）。

（5）直接聽寫詞語(yǔ)：字典大樓求救科學(xué)小品建造知識(shí)心血

（6）自己對(duì)照課本檢查，哪個(gè)字不會(huì)寫，應(yīng)該怎么寫。然后自學(xué)。

（7）同桌相互檢查，指出寫錯(cuò)的給予糾正。

3.師：誰愿意把自己寫的詞語(yǔ)展示給大家看。（許多學(xué)生都上臺(tái)把自己的作業(yè)放到視頻儀上展示給大家看。大家評(píng)議。）

〖教學(xué)后記

上這節(jié)課時(shí)，大部分學(xué)生都處在非常興奮的狀態(tài)中。一方面是詩(shī)歌篇幅短小、內(nèi)容淺顯，學(xué)生讀得快、讀得熟。另一方面通過“查字典小競(jìng)賽”和“搶生字葫蘆娃”游戲，更加激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情。課堂氣氛很活躍教學(xué)效果很好。但是在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)存在著一些問題，查字典慢的學(xué)生，一看自己沒有拿到獎(jiǎng)，干脆不愿查了。還有個(gè)別學(xué)生查字典的方法還不熟練，更是懶得去查。針對(duì)這些問題，準(zhǔn)備今后多安排查字典的活動(dòng)，多給學(xué)生一些時(shí)間翻字典。培養(yǎng)他們愛查字典、主動(dòng)查字典的好習(xí)慣。

《字典大樓》教案8

教學(xué)要求：

知識(shí)與技能

1.認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

3.養(yǎng)成的習(xí)慣。

過程與方法

1.通過自由拼讀、書寫掌握新字新詞。

2.通過朗讀認(rèn)識(shí)字典的好處。

情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)愛的好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1.認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。

教學(xué)方法：自學(xué)與討論相結(jié)合

教學(xué)用具：字典、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1.教師板書新生字：鈉 砝碼

同學(xué)們，老師不知道這幾個(gè)字讀什么音?是什么意思?誰有辦法幫一幫老師?

2.學(xué)生回答：或看課本

3.將學(xué)生分成兩組：一組，一組看課本。

4.匯報(bào)學(xué)習(xí)所得：誰對(duì)這幾個(gè)字了解得最清楚?(的一組)

5.教師談話：對(duì)，字典的用處可大了。今天，我們就去字典大樓里去走一走，看看字典大樓里有什么。(板書課題)

二、初讀課文

1.學(xué)生自由朗讀課文。

2.畫出本課的生字。

三、學(xué)習(xí)生字

1.自由拼讀，先自行消化較容易的生字。

2.出示要求認(rèn)讀的生字卡片

(1)讓讀得好的'學(xué)生領(lǐng)讀。

(2)同桌互相認(rèn)讀、互相教。

(3)開火車認(rèn)讀生字。

3.出示要求會(huì)寫的生字卡片

(1)先認(rèn)讀，然后組詞。

(2)學(xué)生互相講講生字的識(shí)記方法。

(3)學(xué)生學(xué)寫生字

四、再讀課文

剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了本課的生字，那么讀起課文來應(yīng)該很輕松。

1.自由讀課文，要求做到正確、流利。

2.齊讀課文。

3.讀了課文，你知道了什么?

學(xué)生匯報(bào)后，教師歸納：字典在我們學(xué)習(xí)中的作用可大了。我們也會(huì)經(jīng)常拜訪字典專家的。

五、布置作業(yè)

1.抄寫本課生字。

2.熟讀課文。

3.查一查本課不理解的詞。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1.有感情地朗讀詩(shī)歌。

2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)的好處，培養(yǎng)學(xué)生愛的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成愛的好習(xí)慣。

教學(xué)方法：

1.分小組合作學(xué)習(xí)

2.互相提問

教學(xué)用具：

1.生字、詞卡片

2.字典、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1.抽讀生字卡片，檢查生字認(rèn)讀情況。

2.出示生詞卡片認(rèn)讀：

字典大樓教學(xué)科學(xué)小品認(rèn)識(shí)

二、學(xué)習(xí)課文

1.自由朗讀詩(shī)歌。

2.分小組學(xué)習(xí)課文，教師提出要求：

(1)運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)全文。

(2)組內(nèi)交流，你讀懂了哪些內(nèi)容，還有哪些地方不明白?

3.全班匯報(bào)，邊匯報(bào)邊進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

(1)你理解了哪些詞語(yǔ)?

(2)你還有哪些詞語(yǔ)不理解?

(3)你對(duì)哪節(jié)詩(shī)歌還不理解?

如：第二節(jié)詩(shī)有疑難。

大家提得很好，老師對(duì)這一節(jié)詩(shī)也存在疑問，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出字典來找一找鈉字，了解以下問題：

門牌→()頁(yè)(4畫)

住址→()頁(yè)

意思→()

(4)指導(dǎo)朗讀

a.齊讀第一、二小節(jié)(注意讀出一小節(jié)的滿意，第二小節(jié)的疑惑與明白.)

b.朗讀第三小節(jié)(要讀出著急硬寫不出這兩個(gè)字：砝碼!急忙去拜訪字典大樓。要讀出耐心它耐心地告訴我字的筆畫。)

c.朗讀第四小節(jié)(真大，指什么?(內(nèi)容真豐富)師引導(dǎo)：這么豐富的做到，編寫起來要花費(fèi)多少春夏秋冬，大家認(rèn)為該用什么口氣讀?(讀出編寫的困難。)

d.朗讀第五小節(jié)(離不開它指什么?(字典是學(xué)習(xí)的好幫手)那么，要用什么口氣讀?(喜愛))

三、拓展延伸

1.講講你對(duì)字典的感受。

2.出示幾本書：《成語(yǔ)詞典》《名人名言》等，告訴學(xué)生要多買幾本這類書。

四、布置作業(yè)動(dòng)手

五、板書設(shè)計(jì)

字典大樓

大智慧、心血知識(shí)、本領(lǐng)

《字典大樓》教案9

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字，掌握“典、樓、造”的寫法。

2、學(xué)會(huì)的方法。

3、知道字典的'重要。

4、養(yǎng)成不認(rèn)識(shí)的字就的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

懂得的好處

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生懂得是一種好習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。

教學(xué)方法：朗讀法、討論法

學(xué)法指導(dǎo)：練習(xí)法、討論法

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一本字典

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)課

同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)上如果遇到困難的時(shí)候，你們會(huì)想到去找誰？

今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，字典。它可以讓你解決學(xué)習(xí)上的困難。

二、認(rèn)識(shí)認(rèn)讀生字

1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。

2、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。

3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果教師評(píng)價(jià)。

三、初讀課文

1、讓學(xué)生自己試著讀課文。

2.學(xué)生讀自己喜歡的部分。

3、說說你通過讀課文知道了什么？

四、教學(xué)生字

1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。

2、說說你在生活中哪里見過這個(gè)字。

3、你準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。

4、開展組詞比賽活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

板書設(shè)計(jì)：

字典大樓

diǎn

lǒu

jiào

kē

pín

zào

xuè

shí

典

樓

教

科

品

造

血

識(shí)

第二課時(shí)

一、精讀課文

1、讓學(xué)生自己讀課文。

2、個(gè)別讀。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

二、理解內(nèi)容

1、讓學(xué)生說說字典大樓每小節(jié)講了什么。

2、教師小結(jié)的好處：第二段寫字典可以幫助我們認(rèn)字。第三段寫字典可以幫助我們寫不會(huì)寫的字，這兩段同時(shí)說明，字典可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。

三、提出不懂的問題

學(xué)生提出自己不懂的問題，讓小組合作學(xué)習(xí)來解決，對(duì)不能解決的問題教師幫助指導(dǎo)完成。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

用你的經(jīng)驗(yàn)說說經(jīng)常有什么好處？

板書設(shè)計(jì)：

字典大樓

可以幫助我們寫不會(huì)寫的字

字典

可以幫我們認(rèn)字，幫我們理解字義