第一篇：2010-2011學年貴州省凱里一中高一3月考語文試卷S
1.默寫古詩文中的名句名篇。
【小題1】補寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句）①秋風蕭瑟。（曹操《觀滄?！罚诓删諙|籬下。（陶淵明《飲酒
（五）》）
③ __________，隨風直到夜郎西。李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）④烽火連三月。（杜甫《春望》）⑤世有伯樂。（韓愈《馬說》）⑥__________，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）⑦__________，身世沉浮雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）⑧ __________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子》）【小題2】請默寫王安石的《登飛來峰》。。。
2.默寫古詩文中的名句名篇。
【小題1】補寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句）①秋風蕭瑟。（曹操《觀滄?！罚诓删諙|籬下。（陶淵明《飲酒
（五）》）
③ __________，隨風直到夜郎西。李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）④烽火連三月。（杜甫《春望》）⑤世有伯樂。（韓愈《馬說》）⑥__________，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）⑦__________，身世沉浮雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）⑧ __________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子》）【小題2】請默寫王安石的《登飛來峰》。。。
1.簡單之美（13分）刁國巍
①記得余秋雨先生說過這樣的話語：“一個成功的大企業(yè)，它的經(jīng)營模式一定是簡單的；一個偉大的人物，他的人際關(guān)系一定是簡單的；一個危機處理專家，他抓住問題核心的思路一定是簡單的；一部劃時代的著作，它的核心理念也一定是簡單的??”
②天下本無事，庸人自擾之。誠如余先生所言，成功人士和專業(yè)人員都有一個簡單的理念作為支撐和引導。簡單可以成事，是一道人人可獲得的美麗途徑。
③簡單是一種無盡的智慧。小學時，依稀記得，一節(jié)美術(shù)課，老師讓畫人物肖像，座中的呀呀童子們不知所措。于是老師說，這很簡單嘛，人不就是眼睛鼻子嘴。于是在這種簡單如新江淡水的理念指導下我們開始了作畫，如今憶起，又念之古今中外多少作出美麗圖畫的藝術(shù)家曾受過如此教育呢？簡單，延伸開來再鋪展過去，其本依舊，灼灼生輝；其華亦明，益張本德。哲學中有一個基本問題就是探討物質(zhì)與意識的第一性與同一性，如是看似簡單的是非題喚醒了人類智慧的繁星閃爍；五行家們撇掉了萬物紛繁的外衣，將它們歸之于木、火、土、金、水五德；陰陽家們儼然“非黑即白”的陰陽學說，為道家“一生二,二生三,三生萬物”奠定了理論基礎(chǔ)；而千百年來的數(shù)學家、科學家們又經(jīng)過大量的演算，推演出各類公式定理，為后世人的計數(shù)算學簡化了不知多少。這些推動了人類社會發(fā)展的“簡單”，其中智慧我們至今仍受益匪淺。
④簡單還是一種灑脫的德行。在竹林中，在空山里，沒有翻山越嶺的趕路急促，也沒有伐竹樵木的營生喧囂，有的只是琴中的嘯聲、寺中的木魚聲、泉水的潺潺聲。月光在石上漾遠，今天的我們難以知道當年王維是否是一簞食一瓢飲、好讀書而不求甚解的悠然神仙，也不知道他可曾效法先人種豆荷鋤、帶露披星，只知那一篇“竹喧歸浣女”引得不知多少人心向往之。時人常嘆“回不去的??”，且得月明星稀，大浪滌去，身前多少名與利，堪與誰人能聽？何必自己囿心于程序般的生活中，為外物戚戚，不如把人生當作修行，有什么吃什么、有什么住什么，這樣簡單的生活，會給你帶來灑脫道人般的快樂，而你只是不愿撥開眉下的淫雨霏霏。
⑤或言，如君述，我們都去荒山野嶺墾一片地，立木建屋，誦讀養(yǎng)性，那豈非回到久遠的桑麻時代？不，簡單不是退步，更不會導致人們脫離時代而落后，而是能牽引人們奔涌向前。人應(yīng)保持一顆簡單的心來得到智慧與灑脫，其實結(jié)廬在野境絕非“簡單”，只不過是為了簡單而舉行的繁復(fù)儀式。真正的簡單不拘于外，你可以結(jié)廬在人境，也可以經(jīng)綸事務(wù)、鳶飛戾天，只消一個善良的愿望置于膺間，一個簡單的想法存在心里，那么你的人生將會簡單而完美。履過了工業(yè)革命與商業(yè)文明，人們漸漸由浮躁的奢華轉(zhuǎn)向低調(diào)的簡單，近年風行的簡約主義不正是在展示簡單之美嗎？（選自《青春》2014第6期）【小題1】請寫出本文的中心論點。（3分）
【小題2】文章開頭引用余秋雨先生的話有什么作用？（3分）
【小題3】第③段舉小學時學畫人物肖像的例子，用了什么論證方法，作用是什么？（3分）【小題4】請根據(jù)你對本文的理解，概括“簡單之美”的內(nèi)涵。（4分）
1.鄒忌諷齊王納諫
鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。” 【小題1】下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）（3分）A．我孰與城北徐公美． 吾妻之美．我者 B．朝．服衣冠 皆朝．于齊C．我孰．與城北徐公美 百姓孰．敢不簞食壺漿以迎將軍者乎 D．皆以．美于徐公 徒以．有先生也【小題2】翻譯成現(xiàn)代漢語（4分）①鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。_______________________________________________________________________________ ②徐公何能及君也？ _______________________________________________________________________________ 【小題3】妻、妾、客對鄒忌所說的話，表達的意思是一樣，但在語氣和感情上各有什么不同？（3分）_______________________________________________________________________________ 【小題4】閱讀下面的唐詩，然后回答問題。（5分）漁家傲 秋思 范仲淹 塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
① “塞下秋來風景異”的“異”字表現(xiàn)在什么地方？（2分）_______________________________________________________________________________ ② “人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”一句中的“淚”，蘊含了怎樣的思想感情？（3分）_______________________________________________________________________________
2.閱讀下面的文言文，完成下題。
劉瞻之先②，寒士也。十許歲，在鄭絪左右主筆硯。十八九，絪為御史，巡荊部商山③，歇馬亭，俯瞰山水。時雨霽，巖巒奇秀，泉石甚佳。絪坐久，起行五六里。曰：“此勝概，不能吟詠，必晚何妨？”卻返于亭，欲題詩。顧見一絕，染翰尚濕。絪大訝其佳絕。時南北無行人，左右曰但劉景在后行二三里。公戲之曰：“莫是爾否？”景拜曰：“實見侍御吟賞起予，輒有寓題?！币逃职?。公咨嗟久之而去。比回京闕，戒子弟涵、瀚已下曰：“劉景他日有奇才，文學必超異。自此可令與汝共處于學院，寢饌一切，無異爾輩。吾亦不復(fù)指使?！敝寥龜?shù)年，所成文章，皆辭理優(yōu)壯。凡再舉成名，公召辟法寺學省清級。（選自《太平廣記》有刪改）
【注】①絪：念yīn。②劉瞻之先：指劉瞻的父親，即劉景。③荊部商山：地名。
【小題1】下列句子中加點詞的解釋錯誤的一項是（3分）A．時雨霽__________，巖巒奇秀（天放晴）B．此勝概，不能吟詠（景象）C．實見侍御吟賞起予（啟發(fā)）D．凡再舉成名（舉起）【小題2】 下列句子中加點詞的意思相同的兩項是（4分）A．劉瞻之先，寒士也。水陸草木之花B．絪大訝其佳絕策之不以其道C．公咨嗟久之而去以衾擁覆，久而乃和D．卻返于亭，欲題詩不戚戚于貧賤【小題3】用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）①公戲之曰：“莫是爾否？”
②自此可令與汝共處于學院，寢饌一切，無異爾輩。
【小題4】 劉景成才的自身原因是什么？請結(jié)合全文簡要分析。（4分）
1.古詩詞鑒賞（3分）使至塞上 王維
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)選候騎，都護在燕然。對這首詩理解不正確的一項是（3分）A．“征蓬”兩句，既表述了詩人前往邊境慰問將士之事，又描寫了邊塞獨特之景，更在敘事寫景中傳達出自己被排擠出朝廷的幽微難言的內(nèi)心情感。B．詩人以傳神的筆墨刻畫了明媚秀麗的塞外風光，其中“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句，更是膾炙人口的千古名句。C．詩中的“圓”字與“直”字，都用得逼真?zhèn)魃?，非常講究景物的畫面感，充分體現(xiàn)了王維“詩中有畫”的特色。D．“都護在燕然”和前面的“屬國過居延”遙相呼應(yīng)，點明了詩人此次出使路途之遠。
2.閱讀下面的古詩文，分別回答問題。漁家傲·秋思范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
【小題1】上片一個“異”字統(tǒng)領(lǐng)了塞下秋景的特點，請結(jié)合詞中的景物，描摹一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的邊塞圖。（3分）【小題2】“__________，”是全詞的核心部分，它揭示了詞人和征夫們怎樣的矛盾心理？（2分）3.贈從弟?劉楨
亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。【小題1】依據(jù)“亭亭山上松，瑟瑟谷中風”，發(fā)揮想象，做一段景物描寫。（40字左右）（2分）
【小題2】本詩是一首詠物詩，作者歌詠了松柏的“本性”，表達了的情懷。
1.請以“下雨天真好”為題，寫一篇文章。要求：
1．文體自選； 2．立意自定； 3．不少于600字；
4．文中不要出現(xiàn)真實的姓名和校名
第二篇：封丘一中高一下期月考試卷
封丘一中高一下期月考試卷答題時間：150分鐘卷面分值：150分
第I卷（閱讀題，共70分）
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1—3題。
早在遠古時期，我國先民便開始了制玉探索。在先人心目中，自然萬物本身皆蘊涵著固有的生命潛能，皆有著與人類相同的靈性。這就是所謂“萬物有靈”的觀念。而作為生命本源的“靈性”和神秘的生命力量，則彌漫于各類物質(zhì)之中，通過與人類的接觸、感應(yīng)與人相互滲透。于是，原始宗教信仰應(yīng)運而生。在這種宗教情結(jié)的驅(qū)使下，先民們努力營造出一種充滿靈性的神秘氛圍，其具體體現(xiàn)便是將各種形象通過文身、佩飾等方式，與人類自身以外的各種神秘對象進行溝通，從而獲得萬物身上的靈性和生命力。最早的佩飾大多為取自動物身上的實物，諸如動物骨骼、牙、皮、羽毛等。他們認為佩戴此物，便可具有該種動物的靈性與力量。
到新石器時代，由佩戴實物逐漸發(fā)展到佩戴各種動物實物的替代品，于是，原始雕塑初露端倪。在雕塑過程中，先民們逐漸認識到，在各種石質(zhì)材料中有色美而質(zhì)優(yōu)者，并命名為“玉”?！坝瘛弊?，乃我國最古老的文字之一。甲骨文中便已出現(xiàn)，屬象形字，初意為將三塊橫玉用一條玉貫連起來，乃玉制以器也。玉的雕琢和制作技術(shù)發(fā)展迅速，在原始社會階段就已達到了相當高的水平。就目前已獲得的考古發(fā)掘?qū)嵨锒摚|寧阜新胡頭溝紅山文化遺址發(fā)現(xiàn)的龜形玉飾、遼寧凌源牛河粱紅山文化遺址出土的玉豬龍、陜西神禾石峁龍山文化遺址中發(fā)現(xiàn)的玉蠶等，皆可證明先民已能熟練運用切、割、鑿、挖、鉆、磨、拋光等工藝技術(shù)制作玉器。在原始巫術(shù)盛行的文化環(huán)境中，這些佩飾一般被認為是可避邪禳災(zāi)之護符瑞玉。在歷史上，殷人信鬼，尤尚美玉，在這個時期，玉器制作以會聚西部所產(chǎn)玉材和東部琢玉技術(shù)之雙重優(yōu)勢而蔚為大觀。在殷墟婦好墓中，隨葬玉器多達755件，貴族尚玉之風可見一斑，而動物類玉飾為其主流。隨著不同區(qū)域文化之間的交匯與融合，玉器制作工藝亦逐漸在相互借鑒和整合過程中走向成熟，這使玉器的品類大增。因此對玉石質(zhì)量與品位的要求也越來越高，只有質(zhì)地堅韌、光澤瑩潤、色彩絢麗、組織細密而透明、聲色舒揚而致遠之美石，方可得玉之美名。而產(chǎn)于新疆和田的角閃石，因白如羊脂，光澤溫潤，被奉為正宗玉材而價值連城。古代巫師賦予美玉以驅(qū)邪禳災(zāi)的功能，所以社會普遍認為，玉刻龍鳳，可永平安；玉雕神獸，可鎮(zhèn)邪除災(zāi)。此類制品也理所當然地成為玉器主流。(原文有刪改)
1.下列各項中，對“以玉避邪”的解說不正確的一項是（）
A.原始宗教產(chǎn)生后，先民們起初經(jīng)常佩戴動物身上的實物作裝飾等方式營造出一種充滿靈性的神秘氛圍。
B．在原始巫術(shù)盛行的文化環(huán)境中，玉制的佩飾一般被認為是可避邪禳災(zāi)之護符瑞玉。
C．殷人信鬼，而美玉又有避邪作用，因此那個時代的貴族是十分崇尚美玉的。殷墟婦好墓中出土的大量玉器就可證明這一點。
D.“以玉避邪”觀念的形成與發(fā)展，跟古代巫師賦予美玉以驅(qū)邪的功能有直接關(guān)系。
2.下列各項中，不符合原文意思的一項是（）
A.“萬物有靈”的觀念就是指在先人心目中，自然萬物本身皆蘊涵著固有的生命潛能，皆有著與人類相同的靈性。
B．到新石器時代，先民們不再佩戴實物，而是佩戴各種動物實物的替代品，原始雕塑就是在這種情況下誕生的。
C.殷商時期，西部所產(chǎn)玉材之優(yōu)良和東部琢玉技術(shù)之高超，標志著這個時期玉文化的發(fā)達。
D．社會普遍認為，玉刻龍鳳，可永平安；玉雕神獸，可鎮(zhèn)邪除災(zāi)。因此，古代巫師賦予美玉以驅(qū)邪禳災(zāi)的功能。
3.下列推斷，符合原文意思的一項是（）
A.早在遠古時期，我國先民就通過文身、佩飾等方式，與人類自身以外的各種神秘對象進行溝通。這種對自然的淺顯認識促進了原始宗教的產(chǎn)生。
B.大量玉器的考古發(fā)現(xiàn)表明，我國先民早在新石器時代就熟練掌握了切、割、鑿、挖、鉆、磨、拋光等各種制玉的技巧。
C.受原始宗教的影響，殷商時期的貴族中有尚玉之風，并且他們只對動物類的玉器情有獨鐘。
D．玉文化的繁榮與先民們的宗教信仰有著密切的關(guān)系，因此隨著原始宗教的逐漸衰落，玉文化也在歷史長河中逐漸淡出了歷史舞臺。
二、古代詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成4-7題。
于仲文，字次武，髫齔就學，耽閱不倦。及長，倜儻有大志，氣調(diào)英拔。起家為趙王屬，尋遷安固太守。
高祖為丞相，尉迥作亂，遣將檀讓收河南之地。復(fù)使人誘致仲文，仲文拒之。迥怒其不同己，遣儀同宇文威攻之。仲文迎擊，大破威眾，斬首五百余級。以功授開府。迥又遣其將宇文胄渡石濟，宇文威、鄒紹自白馬，二道俱進，復(fù)攻仲文。仲文自度不能支，棄妻子，將六十余騎，開城西門，潰圍而遁。為賊所追，且戰(zhàn)且行，所從騎戰(zhàn)死者十七八。仲文僅而獲免，達于京師。迥于是屠其三子一女。高祖見之，引入臥內(nèi)，為之下泣。進位大將軍，領(lǐng)河南道行軍總管。給以鼓吹，馳傳詣洛陽發(fā)兵，以討檀讓。仲文軍次蓼堤，去梁郡七里，讓擁眾數(shù)萬，仲文以羸師挑戰(zhàn)。讓悉眾來拒，仲文偽北，讓軍頗驕。于是遣精兵左右翼擊之，大敗讓軍。檀讓以余眾屯城武，別將高士儒以萬人屯永昌。仲文詐移書州縣曰：“大將軍至，可多積粟?！弊屩^仲文未能卒至，方槌牛享士。仲文知其怠，選精騎襲之，一日便至，遂拔城武。迥將席毗羅，眾十萬，屯于沛縣，將攻徐州。其妻子在金鄉(xiāng)。仲文遣人詐為毗羅使者，謂金鄉(xiāng)城主徐善凈曰：“檀讓明日午時到金鄉(xiāng)，將宣蜀公令，賞賜將士?！苯疣l(xiāng)人謂為信然，皆喜。仲文簡精兵，偽建迥旗幟，倍道而進。善凈望見仲文軍且至，以為檀讓，乃出迎謁。仲文執(zhí)之，遂取金鄉(xiāng)。毗羅恃眾來薄官軍，仲文背城結(jié)陣，去軍數(shù)里，設(shè)伏于麻田中。兩陣才合，伏兵發(fā)，俱曳柴鼓噪，塵埃張?zhí)臁Ｅ_軍大潰，仲文乘之，賊皆投洙水而死，為之不流。獲檀讓，檻送京師，河南悉平。毗羅匿滎陽人家，執(zhí)斬之，傳首闕下。勒石紀功，樹于泗上。
史臣曰：仲文博涉書記，以英略自詡，尉迥之亂，遂立功名。（《隋書?于仲文傳》）
4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()
A.髫齔就學，耽閱不倦耽：沉迷
B.仲文軍次蓼堤，去梁郡七里次：駐扎
C.讓謂仲文未能卒至卒：突然
D.毗羅恃眾來薄官軍薄：輕視
5.以下各組句子中，全部表明于仲文“英略”的一組是()
①復(fù)使人誘致仲文，仲文拒之。②仲文僅而獲免，達于京師。
③讓擁眾數(shù)萬，仲文以羸師挑戰(zhàn)。④仲文詐移書州縣曰：“大將軍至，可多積粟?！?⑤仲文簡精兵，偽建迥旗幟，倍道而進.⑥仲文乘之，賊皆投洙水而死，為之不流。
A.①⑤⑥B.②④⑥C.①②③D.③④⑤
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()
A.于仲文年輕時就胸懷大志，氣度超凡。尉迥發(fā)動叛亂，并派人聯(lián)合于仲文，但于仲文不為所動，予以拒絕。尉迥對此極為憤怒，派遣宇文威攻打。
B.于仲文受到賊兵兩路合擊，被迫率領(lǐng)六十多個騎兵突圍而逃，而賊兵窮追不舍，十七八個騎兵為阻擊賊兵而戰(zhàn)死，最終只有于仲文一人死里逃生，到達京師。
C.《孫子?計》云：“出其不意，攻其不備?！庇谥傥目芍^深諳其道，在城武一役中，他在賊兵將士一片松散之時，挑選精銳，火速出擊，一舉攻占了城武。
D.在平定尉迥之亂中，于仲文運籌帷幄，歷經(jīng)數(shù)戰(zhàn)，最終生擒檀讓，斬殺席毗羅。有鑒于此，朝廷為他刻石紀功，石碑立在泗水之濱。從此，于仲文功成名就。
7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
（1）讓悉眾來拒，仲文偽北，讓軍頗驕。（5分）
（2）毗羅軍大潰，仲文乘之，賊皆投洙水而死，為之不流。（5分）
（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首宋詩，完成8—9題。
和李上舍冬日書事[注]韓 駒
北風吹日晝多陰，日暮擁階黃葉深。
倦鵲繞枝翻凍影，飛鴻摩月墮孤音。
推愁不去如相覓，與老無期稍見侵。
顧藉微官少年事，病來那復(fù)一分心？
[注]據(jù)吳曾《能改齋漫錄》記載，這首詩是作者因獲罪被貶分寧縣令時所作。
8．首聯(lián)哪個字用得最生動？請結(jié)合首聯(lián)分析該字的表達作用。（5分）
9．分析本詩所使用的兩種突出的藝術(shù)手法并概括抒情主人公的形象。（6分）
（三）名篇名句默寫（6分）
10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分（6分）
（1）羽扇綸巾，談笑間。（蘇軾《念奴嬌.赤壁懷古》
（2）可堪回首，佛貍祠下。（辛棄疾《永遇樂.京口北固亭懷古》
（3）。此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）
（4）念去去，千里煙波。（柳永《雨霖鈴》）
(5)。到黃昏，點點滴滴。（李清照《聲聲慢》）
（6）無邊落木蕭蕭下。（杜甫《登高》）
三、實用類文本閱讀（25分）
留得青山在吳鐘麟
施蟄存教授最初留給我的印象是風趣幽默。
1957年我就讀于華師大，在錢谷融教授《論文學是人學》的研討會場，錢教授致開場白：“有位先生原有妻室，社交中又認識了某女士，他很苦惱，盡管愛她，卻不敢挽著她的手臂走進社交場合。諸位，我就是那位先生，那位女士就是我的《論文學是人學》。今天，我終于把她帶到大庭廣眾中來了!”會場笑聲一片。主持人是施教授，他說：“錢老師的大作很精彩，可惜我沒拜讀完，”我納悶，怎么這樣說?“而錢老師的開場白更精彩，講了個三角戀愛，我相信大家一定會拿出討論三角戀愛的熱情來研討論文。開始吧!”會場像炸開了鍋。這是初識風采。
我們文學社請施教授指導小說創(chuàng)作，他開口就一個字：“抄?！贝蠹疑盗?，他還引經(jīng)據(jù)典：“天下文章一大抄嘛!”大家更傻了：這不是誤導嗎?不僅如此，他還現(xiàn)身說法教我們?nèi)绾纬们擅畈宦镀凭`：“我熟悉東歐文學，就頭抄波蘭，手抄羅馬尼亞，腳抄匈牙利的，誰能認出來!”大家如墜云里霧里，不過頗覺有趣。他見大家目瞪口呆，話鋒一轉(zhuǎn)：“大家練毛筆一定寫過
描紅，要按筆順涂滿框框，這就是我說的抄，也就是先要模仿，等摸到規(guī)律就可以創(chuàng)造了。我說匈牙利什么的，意思是閱讀面要廣，見多才識廣，基礎(chǔ)大，金字塔才高?！甭犃T頓覺施教授博學多才，慈祥可愛。
施教授后來教我們明清文學，可他的自我介紹卻讓我久久不解：“我叫施蟄存，就是魯迅魯老夫子所罵的‘洋場惡少’是也，聽我的課要用批判眼光，小心中毒。”這難道也是幽默?好像又不全是，雖然校黨委書記說過，教你們的是舊社會的知識分子，學問有，但意識是資產(chǎn)階級的，你們要批判吸取，但施教授何以要自損形象呢?
講《西游記》，施教授語出驚人，評豬八戒為農(nóng)民典型，教室頓時沉寂。那時稱工人為領(lǐng)導階級，農(nóng)民為同盟軍，這不是丑化農(nóng)民嗎?施教授還擺出根據(jù)：“釘耙不是農(nóng)民翻地的鐵搭嗎?豬八戒飯量大，農(nóng)民勞動強度大肚量也大；豬八戒較笨，農(nóng)民的腦筋不是沒城里人轉(zhuǎn)得快嗎?”周圍有些騷動，有不少工農(nóng)子弟。施教授提高聲調(diào)：“但豬八戒最可貴的是誠樸忠厚，這也是農(nóng)民兄弟的特色?！边@下教室里的緊張氣氛輕松了。他又補了一句：“這是我個人意見，批判對待，當心中毒。”應(yīng)該說這個評析頗有見地，在那種大氣候下無所顧忌地提出來，體現(xiàn)了知識分子藝術(shù)至上的傳統(tǒng)本色，而他為何給自己臉上抹黑呢?
不久風云突變，中國大地上那場政治運動讓教授們漸次落馬，不由得擔心起施教授能否繼續(xù)教我們。謝天謝地，開學了，他依然踏上講臺，卻這樣開頭：“我是主動向黨委認錯的，因為態(tài)度好，所以被允許繼續(xù)講課?！?/p>
其實施教授沒有發(fā)表什么過激言論，在高年級同學懇請下才寫了《才與德》。那是因為看到黨支部書記只是小學程度，卻要當教授扎堆的中文系的領(lǐng)導，實在勉為其難，于是只能帶著孫女在走廊曬太陽。施教授說老同志對革命有功，應(yīng)該感謝，但不妨授以祿，不一定授以位，否則既誤事也難受。他的心情是真誠的，然而又自責：“我是出于好心，但思想方法有問題，有外行不能領(lǐng)導內(nèi)行之嫌?！笔┙淌谡f的我們親眼目睹，也有同感，感覺不到錯在哪兒，干嘛要檢討?但我們慶幸可以繼續(xù)聆聽他幽默風趣又見解獨到的講課。
我畢業(yè)離校，只知道后來他被趕到資料室。十年**開始，我坐不住了。教我課的恩師紛紛關(guān)牛棚，挨批斗，像施老師那樣三十年代就挨批的還能有好果子吃嗎?
走遍凄冷校園，見不到一位老師，失望之余在布告欄發(fā)現(xiàn)了老師們的改造日記，我又讀到施教授的文字：“今日勞改項目是清掃落葉。我掃啊掃，忽然想到昨天不是掃干凈了嗎，怎么今天又這么多了呢?深入一思考領(lǐng)悟了，昨天掃的是舊的，今天掃的是新的，要不停地掃。這好比我們這批舊知識分子的思想改造，要不停地改造，改造一輩子。此為勞改一得?！蔽翌D覺輕松：施老師健在。再讀禁不住笑了。施老師寫得巧妙，說他改造得不認真，他時刻在觸碰靈魂；說認真，又沒有實質(zhì)內(nèi)容，幽默筆調(diào)打了個擦邊球，引人發(fā)笑又容易得到寬恕。風暴過后是晴朗，施老師終于迎來第二春，重返講臺，先后獲“文學藝術(shù)杰出貢獻獎”“敬慰獎”，滿載榮譽在98歲高齡仙逝。
直到此時，半個世紀前縈繞我心頭的結(jié)終于解開：在風浪迭起的年代，施教授的低調(diào)、忍耐，原來只為留得青山在。施教授不僅是學貫中西的名家，還是善渡險灘惡浪的智者，更是我人生征途的導師。
(《文匯報》2011年7月25日，有刪改)
(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)()(5分)
A．施蟄存在研討會上承接錢教授開場白的即興發(fā)言很是幽默風趣，但作者認為施教授沒有讀完錢教授的作品，實在是不應(yīng)該的。
B．施教授在《才與德》一文中，批評小學程度的黨支部書記擔任教授扎堆的中文系的領(lǐng)導是外行領(lǐng)導內(nèi)行，學生們比較認同。
C．施教授評豬八戒為農(nóng)民典型，這雖然只是他的一種學術(shù)觀點，但在那種大氣候下提出來，體現(xiàn)了知識分子藝術(shù)至上的傳統(tǒng)本色。
D．施教授有關(guān)打掃落葉的勞改日記批判了所謂的勞動改造，引人發(fā)笑，同時又不容易讓別人抓住他的把柄，實在是高妙。
E．本文記述了施蟄存先生的幾件事，有記敘，有議論，評傳結(jié)合，字里行間傳達出對施先生的崇敬和贊美之情。
(2)本文介紹了施蟄存先生的哪些特點?請簡要概括。(6分)
(3)怎樣理解施蟄存先生指導小說創(chuàng)作時所說的“抄”?(6分)
(4)施蟄存先生“留得青山在"的處世之道在文中有哪些表現(xiàn)?并請結(jié)合生活實際談?wù)勀銓Υ说目捶ā?8分)
第II卷（表達題，共80分）
四、語言文字運用（20分）
12.下面各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?分）（）
A．他謙虛地說：“我既不擅長唱歌，也不喜歡運動；除了畫畫，就別無長物了?！?/p>
B．今年國家一季度宏觀數(shù)據(jù)已于日前出臺，安徽省多項數(shù)據(jù)在全國的排名有升有降，有好有差，良莠不齊。
C．林書豪在其職業(yè)生涯首發(fā)的前五場比賽中，目無全牛，組織有方，率領(lǐng)球隊連戰(zhàn)皆捷，迅速成為球迷的新偶像。
D．周立波的海派清口關(guān)注民生，針砭時弊，笑侃時事，幽默語句和夸張動作層出不窮，常常令觀眾付之一笑，鼓掌歡呼。
13.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）
A．莫言在他的小說中構(gòu)造了獨特的主觀感覺世界、天馬行空般的敘述、陌生化的處理，塑造出神秘的對象世界，帶有明顯的“先鋒”色彩。
B．草莓是一種味道鮮美、營養(yǎng)豐富的水果，被譽為“果中皇后”，具有非常高的經(jīng)濟價值，它的自然成熟期是每年的5月下旬采摘最為適宜。
C．再次成為央視春晚“掌勺人”的哈文表示，一向享受“春晚審查特權(quán)”的趙本山能否通過語言類節(jié)目終審，取決于節(jié)目質(zhì)量。
D．據(jù)報道，日本某小島近海突然有大量深海魚漂浮至水面，對于這種不可思議的現(xiàn)象，讓當?shù)貚u民感到很吃驚，并擔心近期會有大地震發(fā)生。
14.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）（）
充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律，__________。_________，_________。___________,_________，__________。火紅的太陽烘烤著大地，麥浪翻浪著、撲打著公路上的汽車,像海浪涌著一艘艘的戰(zhàn)艦．
①山坡上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)
②這時輕飛曼舞的蜂蝶不多見了
③卻換來煩人的蟬兒
④好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣終于沸騰了一樣
⑤下面林帶的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻
⑥潛在樹葉間一聲聲的長鳴
A.④①⑤②③⑥B.①⑤④⑥③②C.④①③②⑥⑤D.②③⑥①⑤④
15.仔細觀察下邊這幅漫畫，回答問題。（5分）
(1)簡要說明這幅漫畫的主要內(nèi)容。（3分）(2)這幅漫畫的主旨是什么？（2分）
16.根據(jù)語境，在下面空格中從兩個角度補寫媽媽說的話，要求語言表達鮮明、得體。（6
分）
一個孩子拿著一個橘子，問媽媽：“為什么橘子不能拿來就吃，而要剝皮呢？”媽媽答：“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出相應(yīng)的勞動?！毙『⒆佑謫枺骸盀槭裁撮僮永锏墓馐欠殖梢恍“暌恍“甑?，而不是一個完整的呢？媽媽答：“那是橘子在告訴你，__________，__________。
答案例如：生活的甘甜和幸福，是用來慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的。（或你手里的東西，不能獨自占有，而要懂得與人分享。）
16.仿照下面的示例，從“微笑”“心靈”中任選一個為對象，另寫兩句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）
淡泊是一泓清澈的秋水，它體現(xiàn)著你生命的顏色；淡泊是一座沉著的山峰，它昭示著你人生的態(tài)度。
五、寫作（60分）
17.閱讀下面材料，按要求作文。（60分）
詩人看見果農(nóng)將還未成熟的蘋果摘下打包，問道：“蘋果還很生澀，怎么就摘了？”果農(nóng)說：“熟透的蘋果，沒運到遠方就腐爛了；生澀的蘋果可以在路上成熟?！痹娙苏f“你講得真好！”
根據(jù)以上材料，自選角度，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。
【注意】①立意自定，題目自擬，除詩歌外，文體不限。②不得套作，不得抄襲。③書寫規(guī)范。
第三篇：高一語文月考試卷參考答案
福安一中2010－2011學年第一學期第三次月考
高一語文試卷
（時間：120分鐘滿分：100分）
一、選擇題（每題2分，共10分）
1.C（A皈 guīB淥lù D覲jìn）
2.D（A贏—羸，B駕—架，C掉—吊）
3.A．
4.D.5．C．
二、文言文閱讀
6、A、7、D、8、（1）外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。煢煢孑立，形影相吊。
譯文：本門之外沒有勉強算得上的親戚，家里沒有照管門戶的童仆。孤單無靠地生活，只有和自己的影子互相安慰。（重點詞強、應(yīng)、孑、吊，翻譯對兩個1分，三個以上2分）
（2）詔書切峻，責臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。
但是詔書急切嚴峻，責備我回避怠慢；郡縣長官催促我立刻上路；州官登門督促，比星火還要急。（重點詞峻、逋、臨、于，翻譯對兩個1分，三個以上2分）
三、默寫題。（每句1分，共10分）
9．默寫：補全下面句子。
（1）仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。
（2）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
（3）栗深林兮驚層巔。
（4）安能摧眉折腰事權(quán)貴
（5）乾坤日月浮
（6）邊庭流血成海水
（7）凝絕不通聲暫歇，（8）滄海月明珠有淚
（9）人皆仰之
（10）君子周而不比
四、文學名著、文化經(jīng)典題。（8分）
10．《紅樓夢》內(nèi)容填空。（5分）
（1）林黛玉賈寶玉
（2）焦大
（3）黛玉
（4）妙玉
（5）王熙鳳
《論語選讀》閱讀理解（3分）
11.下列文句的理解，分析不夠恰當?shù)囊豁検牵ǎ〥
五、詩歌鑒賞（9分，每小題三分）
12、答：B（把李杜二人的語言風格弄顛倒了）
13、空山夜月、古木荒涼、悲鳥哀啼，增添了蜀道凄涼的景象（1分），進一步烘托了蜀道的奇險（1分）。作者寫入蜀途中的旅愁，特別是杜鵑的凄楚叫聲，強化了令羈旅之人“凋朱顏”的主觀感受（1分）。
14、同意。（1分）“看”，在詩中指回望。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。（1分）此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。只一2“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。（1分）
六、現(xiàn)代文閱讀。（7分）
15．傅雷在政治上是清白的，沒有變天思想（1分）；傅雷在經(jīng)濟上是清白的，仔細處理好大小財產(chǎn)問題（1分）；傅雷的文章是干凈的，翻譯作品精益求精（1分）。作者對傅雷干凈的一生進行高度贊揚并表達了敬佩之情。（共2分。答對一點給1分。）
16．這句話用了比喻的手法（1分），把傅雷夫婦比作露珠，形象生動地突出了他們純潔高尚的人格（1分），與“干干凈凈”呼應(yīng)，突出傅雷夫婦的崇高人格對文人產(chǎn)生了巨大的影響（1分）。（共2分。答對一點給1分。）
17．此題是開放性試題，答案不求統(tǒng)一，可以從幾個方面考慮評分：①有沒有探究味道；②從不同的角度和層面評價人物，對文章進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解解；③是否言之有理；④有沒有分析與適當拓展；⑤語言是否通暢。
（1）可以贊成，從堅持正義，保持人格的純潔、高尚，對非正義作決絕的抗爭這一角度，來表達對傅雷的敬意。（2）可以反對。雖然令人敬佩，將自身名聲看的甚至超過生命，因而當聲譽和生命發(fā)生沖突時，他們往往不愿茍且偷生。但在現(xiàn)實生活中人生不如意事常十又八九，當我們面對挫折時，不應(yīng)逃避，要能屈能伸，因為生命不會再生，機會可以再來。正如霍金所說：無論命運有多壞，有生命就有希望。（共3分）
（二）指定課外閱讀：梁衡散文集《把欄桿拍遍》
18、“美神”指李清照。作者認為她以平民之身，思公卿之責，念國家大事；以女人之身，求人格平等，愛情之尊。無論對待政事、學業(yè)還是愛情、婚姻，她決不隨波，決不湊合。李清照骨子里所追求的是一種人格的超群脫俗。（大意對即可）
福安一中2010－2011學年第一學期第三次月考
高一語文試卷
（時間：120分鐘滿分：100分）
一、選擇題每題2分，共10分）
二、默寫題。（每句1分，共10分）
6．默寫：補全下面句子。
（1）（2）
（3）（4）
（5）（6）
（7）（8）
（9）（10）
三、文言文閱讀（共8分，選擇兩題4分；翻譯4分，每小題2分）
8、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語（4分）
（1）
（2）
第四篇：永修一中高一語文期中考試試卷
永修一中高一語文期中考試試卷
命題
王玉霞
俞靜
第Ι卷
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
(一)論述類文本閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1~3題。
西漢和東漢各歷時約兩百年，中間經(jīng)過新莽的中斷15年，如果視為一個朝代，則它連亙4個多世紀，為上承秦始皇下迄滿清兩千年來帝祚最長的一個朝代。中國的人口，經(jīng)過東漢的休養(yǎng)生息，漸漸恢復(fù)到西漢原狀。官方的統(tǒng)計，常有訛漏，至漢亡時仲長統(tǒng)估計，應(yīng)逾千萬戶。則兩漢在正常狀態(tài)下，人口總數(shù)應(yīng)當是5000萬到6000萬之間，公元前及公元后并無顯著的差別。
以疆域及兵力威勢之所及而言，則兩漢間的變動亦少。漢武帝在朝鮮半島開拓的立足點，東漢也能大概維持。漢武帝還要竭全國之力伐匈奴。這游牧民族在王莽后永遠的分為南北，給東漢竇憲一個絕好的機會。他在公元89年的北征，出塞三千里，他的部下更追逐五千里，以致于北單于“不知所終”。西漢既有張騫之通西域，東漢則有班超打破他的紀錄。只是東漢有一個邊疆問題，其棘手的程度，為西漢所無，此即青海草原地區(qū)的羌人。這些藏族游牧民族，沒有統(tǒng)一的組織，各部落時合時分。草原地帶既無法占領(lǐng)，東漢的移民實邊也極耗費。招羌人內(nèi)屬不僅無實效且有后患，漢亡之前董卓的擁兵自重，即靠羌人編成的部隊撐腰。
在當時人看來，兩漢實際上只是一個朝代。光武帝劉秀，出自漢文景帝的苗裔，也是漢高祖劉邦的九世孫。他在洛陽重建太廟之后，只奉祀西漢的君主到元帝為止。因為對光武講，其后各帝均為同輩和晚輩。光武更將篡權(quán)呂后的靈位撤去，而代之以文帝生母薄太后的靈主。因之他自己更是公元前建國以來從父系母系上講都是名正言順一脈相傳的繼承人。
最近幾十年來的考古所得，已給我們一個體會漢朝日常生活的機會。漢朝一般人的思想，認為生與死沒有絕大的差別。陰冥雖有蛇鬼妖孽，生人也要對死者祭祀供獻，卻用不著洗罪感恩皈依超度。因為如此，所以漢代墳?zāi)估锶狈ξ覀兘袢照J為有宗教性的標幟與裝潢，卻有以日常生活為題材的鐫刻?？梢哉f漢朝四百多年內(nèi)，文化生活已有長足的進步。在多方面講，中等以上住戶的生活，較之近世紀，已無顯著差別。中外學者一致將這成就歸功于兩漢的重農(nóng)政策。看來，中國的初期統(tǒng)一，以淳樸雷同的法制加于廣大的地區(qū)，不是完全沒有好處。同時在這種原始的重農(nóng)政策之下，東漢與西漢，也確實有承前接后的聯(lián)系。若非如此，則其人口與版圖，就甚難如此互相湊合。
從現(xiàn)代的眼光看來，西漢帝國仍在草創(chuàng)時代，各種統(tǒng)治辦法離不開一種試驗性質(zhì)。東漢則在帝國的粗胚胎穩(wěn)定之后，由于立法不能展開，因而也沒有創(chuàng)制機會。君權(quán)既要保持各地方的對稱與均衡，就無從分割，也不能根據(jù)實況合理化。這情形曾引起仲長統(tǒng)說，三公都是虛設(shè)，到頭仍是寡頭政治。同時官僚機構(gòu)的組織，由上至下，只用刑法做主宰，沒有民法的支持。法律既不能相次展開，民間經(jīng)濟發(fā)達到某種程度，政府在技能上無力處理社會所產(chǎn)生之各種繁復(fù)問題。嚴格講來，東漢或后漢只有起首的三個君主有所作為；此即光武帝劉秀的“中興”，明帝劉莊的用嚴刑峻法鞏固其帝國與章帝劉坦的重申儒家宗旨。這樣看來，東漢的歷史沒有寫得好，也不足為怪。一個國家的法制逾400年沒有實質(zhì)的改進，其行政不能表現(xiàn)活躍與生機，只好說是時勢所必然。
1．下列理解中，不能說明兩漢基本上可以視為一個朝代的一項是（）
A．經(jīng)過東漢的休養(yǎng)生息，人口數(shù)量漸漸恢復(fù)到西漢原狀。雖然官方的統(tǒng)計，常有訛漏，但是據(jù)仲長統(tǒng)的估計，漢亡時人口應(yīng)逾千萬戶。
B．漢武帝在朝鮮半島開拓的立足點，東漢能夠大概維持，而東漢與匈奴的關(guān)系與西漢變化不大，仍需武力討伐和出使西域。
C．東漢光武帝劉秀在洛陽重建太廟之后，只奉祀西漢的君主到元帝為止，而將呂后的靈位撤去，代之以文帝生母薄太后的靈位。
D．東漢有一個棘手的邊疆問題，青海草原地區(qū)的羌人過著游牧的生活，無統(tǒng)一組織，各部落時合時分，該地區(qū)無法占領(lǐng)，也難以移民。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）
A．在羌人區(qū)域無法占領(lǐng)也不易移民實邊的情況下，漢朝招羌人內(nèi)屬，也會帶來后患，董卓就曾依靠羌人擁兵自重，威脅漢朝的生存。
B．仲長統(tǒng)認為，三公都是虛設(shè)，國家仍是寡頭政治，這是他根據(jù)當時君權(quán)無從分割、也不能根據(jù)實況合理化而得出的結(jié)論。
C．漢代墳?zāi)估锶狈ψ诮绦缘臉藥门c裝潢，是因為當時一般人雖然也相信陰間地府之類的說法，但沒有罪惡感，所以不需要舉行宗教式的儀式。
D．兩漢法制逾400年沒有實質(zhì)改進，其行政不能表現(xiàn)活躍與生機，表現(xiàn)在東漢就是只有起首的三個君主有所作為，這是時勢所必然。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）
A．從東漢光武帝劉秀的出身和他在太廟的奉祀情況來看，他是公元前建國以來從父系母系上講都是名正言順一脈相傳的繼承人。
B．由于東漢法律只重刑法，沒有民法的支持，當民間經(jīng)濟發(fā)達到某種程度、社會產(chǎn)生各種繁復(fù)問題時，政府在技能上就無力處理。C．中國的初期統(tǒng)一，以淳樸雷同的法制加于廣大的地區(qū)，兩漢的重農(nóng)政策既體現(xiàn)出這一特點，也促進了許多住戶生活水平的提高。
D．東漢曾擊退匈奴數(shù)千里，致北單于“不知所終”，出使西域也曾有過破紀錄的表現(xiàn)，說明東漢的整體實力強于西漢。
（二）實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成4-6小題。（12分）
“紅學泰斗”周汝昌
2012年5月31日凌晨，95歲高齡的著名紅學家周汝昌先生悄然離世。他的女兒對外表示，按照父親遺愿，不開追悼會，不設(shè)靈堂，讓他安安靜靜地走。
1918年，周汝昌降生。先生自幼聰慧，少年時常聽母親講《紅樓夢》的故事。然而，真正使他步上“研紅”之路的，是著名學者胡適先生。
那是1947年，在燕京大學讀書的周汝昌收到兄長的信函，說他看到亞東版《紅樓夢》卷首有胡適的一篇考證文章，其中有敦誠與敦敏皆系曹雪芹生前摯友的新論說，他囑周汝昌查證。周汝昌遍查燕大圖書館，終于在敦敏詩集中發(fā)現(xiàn)了那首《詠芹詩》。周汝昌將這一發(fā)現(xiàn)撰寫成文，在《民國日報》發(fā)表?？吹轿恼碌暮m當即復(fù)信周汝昌，自此，胡、周書信往來，切磋討論《紅樓夢》，成為現(xiàn)代紅學史上的一段佳話。
從那時起，周汝昌開始了長達60來年的“紅樓”之旅，因癡迷《紅樓夢》，他的書齋就叫脂雪軒。癡迷到什么程度？癡到不記得自己和家人的生日，卻對曹雪芹的生日、忌日記得一清二楚。癡方能執(zhí)著，方能鍥而不舍。曹雪芹當年創(chuàng)作用了10年，“十年辛苦不尋常”；周汝昌先生則用了近60年。有兩句詩為證：“五十六年一愿償，為芹辛苦亦榮光?！睅资晗聛?，研究碩果累累，著述等身：1953年出版代表作《紅樓夢新證》，以豐富翔實的內(nèi)容，將《紅樓夢》實證研究體系化、專門化，此書被譽為“紅學史上一部劃時代的著作”；另一部代表作《石頭記會真》是他歷經(jīng)50余載潛心努力、對11種《紅樓夢》古鈔本的匯?？北荆胺Q當今紅學版本研究之最。另出版有《曹雪芹》、《紅樓夢與中華文化》、《獻芹集》等數(shù)十部專著，涉及紅學領(lǐng)域各個層面。尤其是晚年，研究成果呈現(xiàn)井噴的態(tài)勢，令不少后學欽佩不止。要知道，周汝昌先生繼1954年雙耳失聰之后，1974年又因用眼過度，兩眼近乎失明。可以想見，能取得如此豐碩的學術(shù)成果，先生要付出怎樣的艱辛！
周汝昌是繼胡適等諸先生之后，新中國研究《紅樓夢》的第一人，享譽海內(nèi)外的考證派主力和集大成者。他把胡適、顧頡剛、俞平伯的“曹、賈互證”方法最大限度地、最完整地發(fā)揮出來。由于崇尚實證，他的每一個論點的提出都以充分豐富的文獻資料為基礎(chǔ)。又因為崇奉實錄，他把全部實證工作都作為論證實錄的手段。周汝昌的《紅樓夢新證》乃至后來的“曹學”，其基本的方法論就是以歷史上的曹家與小說中的賈府雙向互證，在以歷史材料推證小說本事的同時，又以小說情節(jié)反推歷史，史學與文學合而為一。正是從《紅樓夢新證》開始，“紅學”實證研究開始體系化、專門化，后來它被稱作“紅學史上一部劃時代的著作”，這年周汝昌35歲。
紅學家梁歸智認為周先生是一個“解味道人”，是解曹雪芹味道的人。梁歸智用“癡人”和“赤子”這兩個詞語形容周汝昌，他說周先生的一生全部投入到紅學研究中，為紅學發(fā)癡，為人單純。
周汝昌不僅是紅學家，還是中華文化學家。他對中華文化、對學術(shù)真理，堅守不渝，窮追不棄。“我喜歡‘國貨’，喜歡民族風俗。我喜歡民族建筑、民族音樂??對這些方面，也許有些人看我很保守、落后，甚至冥頑不化。不了解這一切，很難理解我為何后來走上了紅學道路，為何又如此地執(zhí)著癡迷，甘受百般挫辱而無悔意，也不怨尤?！敝苋瓴谄渥詡黧w色彩的著作《天地人我》中這樣寫道。
先生一生淡泊名利，一直蟄居在一幢小樓內(nèi)，過著儉樸至極的晚年生活。脂雪軒內(nèi)陳設(shè)簡單，唯一現(xiàn)代化的設(shè)備就是一臺電腦，是他的女兒兼助手周倫苓幫他打印文稿用的。先生快樂地沉浸在他的研究中。
“百讀紅樓百動心，哪知春夜尚寒侵。每從細筆驚新悟，重向高山愧舊琴。只有英雄能大勇，恨無才子效微忱。尋常言語終何濟，不把真書換萬金?！边@便是這位泰斗級學者——一位真正意義上的中國傳統(tǒng)知識分子最值得驕傲的精神寫照。說不盡的《紅樓夢》，道不盡的人與事。周汝昌夢在其中近七十年。夢未醒，人已去，花落水流紅，誰解其中味？還是讓老人家安安靜靜地走吧。【相關(guān)鏈接】
①周汝昌讀中學時研習宋詞。在燕大讀書時，與顧隨、張伯駒、錢鐘書等都有唱和，其詩詞功底頗得各位先生賞識。他為劉旦宅先生《石頭記人物畫》中的40位人物每人配寫了一首詩，令畫冊生色不少。他在詩詞上的造詣，使他選注的《范成大詩選》、《楊萬里選集》一直為學林推重。幼年時醉心歐楷筆法，20歲后又致力于唐人寫經(jīng)，深研《蘭亭》后，得右軍真脈，其“橫逸飛動、作草如真”的周體書法，在眾多書家中神采煥然。
②周汝昌大學畢業(yè)時，他的論文英譯中國古代文學理論著作《文賦》令中外教授舉座皆驚。后來，他成為被燕大中文系研究院錄取的第一名研究生，把《二十四詩品》譯成英文介紹到歐洲，也把英國詩人雪萊的《西風頌》以《離騷》的文體翻譯成中文。
4、下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．周汝昌對中華文化的研究始終堅守不渝，窮追不棄，他喜歡“國貨”，喜歡民族建筑、民族音樂，對有些人認為他保守、落后不以為然，甚至到了冥頑不化的程度。B．紅學家梁歸智認為周汝昌是一個“解味道人”，他用“癡人”和“赤子”這兩個詞語形容周汝昌，認為他的一生全部投入到紅學研究中，為紅學發(fā)癡，為人單純。C．周汝昌的代表作《紅樓夢新證》，是他歷經(jīng)50余載潛心努力的成果，該書以豐富翔實的內(nèi)容，將《紅樓夢》實證研究體系化、專門化，此書被譽為“紅學史上一部劃時代的著作”。D．周汝昌繼承了胡適、顧頡剛、俞平伯的“曹、賈互證”的研究方法，成為新中國研究《紅樓夢》的第一人，享譽海內(nèi)外的考證派主力和集大成者。
5、簡析文章結(jié)尾“還是讓老人家安安靜靜地走吧”一句的豐富含義。（4分）
6、周汝昌一生碩果累累，被譽為“泰斗”的他取得了哪些成就呢？請結(jié)合材料（包括相關(guān)鏈接）簡要分析。（5分）(三)文學類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成7～9題。（14分）
父親沒有赴約 【美】羅伯特?諾格斯
這個故事發(fā)生在風景如畫的國家丹麥的小客棧里。這種客棧通常供應(yīng)游客食物和飲料，并且這兒的人們都講英文。我和父親因為生意上的事，也因為旅游來到了這樣的客棧，過著愉快的時光?！拔蚁Ｍ赣H和我們一起在這兒。該多好啊！”我說。
“如果你母親來這里，帶著她去附近旅游一定非常愜意！”父親說。
年輕時他曾經(jīng)在丹麥旅游參觀。我問：“您自那次旅游后離開此地到現(xiàn)在有多長時間了？”
“哦！大約三十年。我依稀記得路途上曾經(jīng)到過這個客棧?！彼車戳丝?，沉浸在回憶的氣氛中?！澳鞘嵌嗝疵篮玫娜兆??”突然他沉默了，我看見他的臉變得異常蒼白。隨著他的視線望去我發(fā)現(xiàn)一個太太手里拿著一托盤飲料站在一群顧客面前。看得出她從前也許很漂亮，但現(xiàn)在發(fā)胖了，頭發(fā)顯得有些零亂。我問父親：“您認識她嗎？”
“從前認識?！彼f。
這位太太來到我們桌前，問：“要飲料嗎？”
“她變得太多太多了。感謝上帝她沒有認出我?！备赣H輕聲說，手里拿著手帕做了個鬼臉?！霸谟龅侥隳赣H前我曾經(jīng)認識她?！彼^續(xù)說，“那時我還是個學生，到這里來旅游。她當時是個年輕可愛的少女，溫文爾雅、嫵媚動人。我們瘋狂地相愛了?！?/p>
“母親知道此事嗎？”我突然憤憤不平地說。
“當然知道?！备赣H焦慮地看著我，輕聲說。我能感覺到他此時的窘迫。我說：“爸，您大可不必??”
“假如你母親在這兒，她將告訴你這一切。我不想讓你為此操心。那時我對她和她的家庭來說完全是個外國人。當時我的生活完全依賴你爺爺。如果她跟我結(jié)婚，她不會有任何前途。所以她的父親竭力反對我們的風流韻事。當我寫信告訴父親我想跟她結(jié)婚時，你爺爺便拒絕提供哪怕是一分錢的援助。于是我不得不返回故鄉(xiāng)。但是臨走前我們見過一次面，我告訴她我必須回美國去借些錢，幾個月后回來便跟她結(jié)婚?！?/p>
“我們知道，”他繼續(xù)說，“她的父親可能會攔截我們的來往信件。所以我們決定我將簡單地給她寄一個紙條，告訴她我們見面的時間和地點，在那里我們將舉行婚禮。然后我就回美國貸了款并寫信告訴她見面的事。她收到信后復(fù)函說：‘屆時我將如期而至?！墒撬龥]有去。后來我了解到她在約定日期兩周前和當?shù)氐囊粋€客棧老板結(jié)婚了。她沒有等到我們預(yù)定的時刻?！?/p>
接著，父親說：“感謝上帝她沒有赴約?；丶液笪矣龅搅四隳赣H，我們過得非常幸福。我們常為這件年輕時的騎士故事說笑尋開心。我提議將來你把此事寫成文字。” 那位太太拿著啤酒出現(xiàn)在我們面前?！澳闶菑拿绹鴣淼膯?？”她問我。“是的?！蔽艺f。
她微笑著說：“哦，美國，令人神往的地方?！?“是的，你的許多同胞都去了美國，你考慮過此事嗎？”
“不是我，不是現(xiàn)在?！彼f，“很久以前我曾經(jīng)想過。但最后我還是留在了這里。留在這里挺不錯的。”
喝罷啤酒我們離開了客棧。我問父親：“爸，您給她的信上的日期是怎么寫的？” 他停下腳步，掏出一個信封在上面寫了幾個字。“像這樣，”他說．“12/11/13．就是說1913年12月11日！”
“不！”我驚呼，“在丹麥和其他任何歐洲國家不是那個日期。在這些地方，人們按日、月、年的順序?qū)懭掌?。所以你寫的日期不?2月11日，而是11月12日！”
父親用手捂住臉?！芭?！她到了那里！”他驚叫道，“只因為我沒有赴約，她才跟別人結(jié)的婚?！彼聊似獭！斑€好！”他說，“我衷心祝愿她幸福。實際上看來她似乎確實如此?！?/p>
當我們總結(jié)此事時我突然說：“這真是件幸運的事，否則不會遏上我母親。” 父親雙手放在我肩膀上，溫和地看著我，微笑著說：“我是雙倍的榮幸，小伙子，不然的話，我既不會遇上你母親更不會遇上你！”
（摘編自《文藝生活》）
7.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ? A．文中的父親由于文化傳統(tǒng)方面的不同，沒有和美麗的丹麥女孩走到一起，后來又遇到了新的愛情，父親的行為雖有遺憾，但是他的做法也無可厚非。
B．小說的結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，父親沒有赴約制造了美麗的錯誤，小說作者頗具藝術(shù)匠心的構(gòu)思，使小說情節(jié)一波三折，懸念迭出。C．小說注重于細微處寫人，以前美麗的丹麥女孩，但現(xiàn)在發(fā)胖了，頭發(fā)顯得有些零亂，說明“她”經(jīng)受了愛的痛苦，不注重容顏，也不相信所謂的愛情。
D．父親雖然與丹麥女孩的愛情失之交臂，與母親的愛情卻依然全心投入，這啟示人們，人的一生不能與過去的遺憾糾纏，應(yīng)該抓住當下，樂觀幸福地生活。
8.小說中父親的心理經(jīng)歷了怎樣的變化？請簡要分析。（5分）
9.小說構(gòu)思精巧體現(xiàn)在情節(jié)巧合上。請結(jié)合小說內(nèi)容進行具體分析。（6分）
二古詩文閱讀
（一）文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成10―13題。
蕭相國何者，沛豐人也。以文無害為沛主吏掾。高祖為布衣時，何數(shù)以吏事護高祖。及高祖起為沛公，何常為丞督事。沛公至咸陽，諸將皆爭走金帛財物之府分之，何獨先入收秦丞相御史律令圖書藏之。何進言韓信，漢王以信為大將軍。漢二年，漢王與諸侯擊楚，何守關(guān)中。關(guān)中事計戶口轉(zhuǎn)漕給軍，漢王數(shù)失，軍遁去，何常興關(guān)中卒，輒補缺。上以此專屬任何關(guān)中事。漢三年，漢王與項羽相距京索之間，上數(shù)使使勞苦丞相。鮑生謂丞相曰：“王有疑君心也。為君計，莫若遣君子孫昆弟能勝兵者悉詣軍所，上必益信君?！庇谑呛螐钠溆?，漢王大悅。漢五年，既定天下，論功行封。高祖以蕭何功最盛，封為酇侯，所食邑多。漢十一年，陳豨反，高祖自將，至邯鄲。未罷，淮陰侯謀反關(guān)中，呂后用蕭何計，誅淮陰侯。漢十二年秋，黥布反，上自將擊之．數(shù)使使問相國何為?？陀姓f相國曰：“君滅族不久矣。上所為數(shù)問君者，畏君傾動關(guān)中。今君胡不多買田地，賤貰貸以自污?上心乃安。”于是相國從其計，上乃大說。上罷布軍歸，民道遮行上書，言相國賤強買民田宅數(shù)千萬。上至，相國謁。上笑曰：“夫相國乃利民!”民所上書皆以與相國，曰：“君自謝民?！焙嗡夭慌c曹參相能，及何病，孝惠自臨視相國病因問曰君即百歲后誰可代君者對曰知臣莫如主孝惠曰曹參何如何頓首曰帝得之矣臣死不恨矣 何置田宅必居窮處，為家不治垣屋?；兀骸昂笫蕾t，師吾儉；不賢，毋為勢家所奪。”孝惠二年，相國何卒，謚為文終侯。
(節(jié)選自《史記·蕭相國世家》)
10、下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是(3分)A．孝惠自臨視相國?。騿栐唬窗贇q后／誰可代君者／對曰／知臣莫如主/孝惠曰／曹參何如／何頓首曰／帝得之矣／臣死不恨矣／ B．孝惠自臨視相國病因／問曰／君即百歲后／誰可代君者／對曰／知臣莫如主／孝惠曰／曹參何如／何頓首曰／帝得之矣／臣死不恨矣／
C．孝惠自臨視相國病／因問曰／君即百歲后／誰可代君者／對曰／知臣莫如主／孝惠曰／曹參何如何／頓首曰／帝得之矣／臣死不恨矣／
D．孝惠自臨視相國病因／問曰/君即百歲后／誰可代君者/對曰／知臣莫如主／孝惠曰／曹參何如何／頓首曰／帝得之矣／臣死不恨矣／
11、下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A．御史，先秦時為負責記錄的史官、秘書官；自秦至清，專為監(jiān)察性質(zhì)的官職。B．圖書，文中指地理圖冊、文書檔案?！奥闪睢焙汀皥D書”是秦治理國家的重要資料。C．昆弟，指哥哥和弟弟，后比喻親密友好。“昆仲”“昆玉”，均為稱人兄弟的敬辭。D．關(guān)中，指嘉峪關(guān)以西地區(qū)，四面為天然地形屏障，戰(zhàn)國后有“四塞之國”的說法。
12、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A．蕭何善于識人，情趣不凡。高祖為平民時，蕭何多次憑為官的職權(quán)保護沛公：沛公進咸陽，唯獨蕭何不求取金帛財物，表現(xiàn)出與諸將不同的情趣。
B．蕭何推薦賢才，外不避仇。蕭何曾經(jīng)舉薦韓信；蕭何素來與曹參不和，漢惠帝詢問蕭何在蕭何百年之后能否讓曹參行相國之權(quán)，蕭何認為人選合適。
C．蕭何忠心耿耿，不重私產(chǎn)。漢二年，蕭何守關(guān)中，轉(zhuǎn)運糧餉，補充兵員，成為漢王堅實的大后方；購置田宅居處偏僻，建造家園、不修筑有矮墻的房舍。
D．蕭何納諫解危，終得保全。采納鮑生意見，派親人到漢王營中效力且作人質(zhì)；采納門客意見，賤價強買平民田宅示自己無政治野心，平安解除信任危機。
13、把文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)上笑曰：“夫相國乃利民!”民所上書皆以與相國，曰：“君自謝民?！?5分)(2)后世賢，師吾儉；不賢，毋為勢家所奪。(5分)
（二）閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。（11分）
對酒憶賀監(jiān)①二首（其二）
李白
狂客歸四明②，山陰③道士迎。敕賜鏡湖水，為君臺沼榮④。人亡余故宅，空有荷花生。念此杳如夢，凄然傷我情。
【注】①賀監(jiān)：賀知章。賀知章曾官至秘書外監(jiān)，晚年自號“四明狂客”。②四明：古時浙江寧波府的別稱，因境內(nèi)有四明山而得名。③山陰：今浙江杭州，古屬寧波府，是賀知章的故鄉(xiāng)。④敕賜鏡湖水，為君臺沼榮：天寶三年，賀知章患病，上疏請求還鄉(xiāng)做道士，皇上答應(yīng)了他，并賜予鏡湖一角。
14、下面對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?分）
A、前兩句交代賀知章回鄉(xiāng)的情景。前句寫他回到故鄉(xiāng)，是實寫；后句寫作者歡迎他，是虛寫。
B、首句以一“狂”字突出了賀知章曠達不羈的形象特點，表達了作者對賀知章的敬仰之情。C、作者在頷聯(lián)寫皇上賜鏡湖一角給賀知章一事，意在表達自己渴望得到朝廷重用的愿望。D、“空有荷花生”中的“空”字與王勃詩句“檻外長江空自流”中的“空”字有異曲同工之妙。E、詩歌不事雕琢，無驚人之句，一切平平道來，然而其中蘊含的情感卻真摯飽滿，令人動容。
15、詩歌的頸聯(lián)和尾聯(lián)表達了作者怎樣的思想感情？請簡要分析。（6分）
16、按要求填寫語句。（8分）
①李白《蜀道難》中用極大的落差表現(xiàn)蜀山之高，高到連太陽神都無法逾越的句子是：“________，__________?！?/p>
②杜甫《登高》 中由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是__________，__________。
③李商隱的《錦瑟》中“_____________________，_____________________”兩句用莊子和古蜀國君主的典故來表達自己的人生感慨。④杜甫在《秋興八首》中發(fā)出：“，”的慨嘆，抒發(fā)了羈旅無依，思念故土的惆悵之情。
17、下列各句中劃線詞語的使用，全都正確的一項是()（3分）①一些人對教養(yǎng)的修煉就是不以為然，依然不拘小節(jié)，我行我素，甚至放縱自我。
②近年來，民間收藏十分火熱，但亂象隨之叢生：魚龍混雜、以假亂真的現(xiàn)象不勝枚舉。③莫言講起他在高密東北鄉(xiāng)的故事，娓娓而談，使很多文學青年也非常向往。④與大型百貨商店相比，超市里的商品同樣林林總總，而顧客在超市選購物品時更為從容自由，更需要具有對商品質(zhì)量辨別的能力。
⑤即使我們戰(zhàn)敗了，也不能棄甲曳兵，要和敵人抗爭到底。
⑥9月3日北京天安門廣場的活動將是一場盛典，而不是一出遠交近攻劇。中國崛起以及與之相關(guān)的現(xiàn)階段外交形勢是既定的，中國人的注意力不會糾結(jié)在與之相關(guān)的一些細節(jié)上。A．①②⑥ B．①③⑤ C．③④⑤ D．②④⑥ 18．下列各句中，沒有語病的一句是()（3分）
A．在居民身份證中加入指紋信息，不僅有助于維護國家安全和社會穩(wěn)定，而且有利于提高工作效率，有利于金融機構(gòu)落實存款實名制。
B．語文教科書分為必修和選修兩類。必修教科書的內(nèi)容分“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分組成。
C．在文理分科大討論中，高中教師、學生及家長多贊成維持現(xiàn)狀，大學教師和教育研究人員則傾向于取消分科，出現(xiàn)了“當事者”贊成分科、“旁觀者”取消分科的情況。
D．5月5日，國家主席習近平會見美國華特迪士尼公司董事長兼首席執(zhí)行官艾格。艾格表示迪士尼公司高度重視美中人文交流。即將開園的上海迪士尼樂園將努力確保為廣大中國游客提供安全、優(yōu)質(zhì)、滿意的服務(wù)。
19、填入下面橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）
中國文化是尚群的文化。_____________________________。
①范仲淹所說“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”也體現(xiàn)了這種精神。②至于公和私的關(guān)系，應(yīng)以公為先，人和己的關(guān)系，應(yīng)以人為先。③小到家庭，大到國家、民族，都是群，而群就是公。④正如孔子所說：“君子貴人而賤己，先人而后己?！?⑤《禮記》中所說的“天下為公”，已經(jīng)成為至理名言。
A．③⑤②④①
B．③⑤①②④
C．⑤③②④①
D．⑤③①②④
20、中國古代小說，在長期的封建社會里，一向受到封建正統(tǒng)文人的鄙視。中國古代小說的發(fā)展也是人類文明發(fā)展的漫長的過程。下列關(guān)于古代小說發(fā)展敘述正確的是（）（3分）A、濫觴期——魏晉南北朝——志人志怪小說 B、高峰期——明清——章回小說 C、雛形期——唐代——傳奇小說 D、高峰期——宋代——話本小說
21、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（5分）
病毒一開始只是在局部范圍內(nèi)爆發(fā)，構(gòu)不成全球威脅。一旦____①____，人們才開始投入人力和物力，展開研究。美國將感染的醫(yī)生接回國內(nèi)，等于____②____。之所以敢這么做，是因為人類已經(jīng)掌握了埃博拉病毒的傳播途徑和控制方法。目前在制備疫苗中可能會出現(xiàn)一些困難，但____③____，我們大可不必擔心。
答：①
②
③
22作文（60分）請閱讀下面這首小詩，根據(jù)要求寫作。人生并非只有一處 繽紛爛漫
那凋零的是花——不是春天（汪國真）
要求：請根據(jù)詩意選擇一個恰當?shù)慕嵌葘懸黄簧儆?00字的議論文；自擬標題；不得抄襲；不得套作。
答案：
1、D（原文是第二段第七句“這個問題為西漢所無”）
2、C（根據(jù)原文，第四段第四句“卻用不著洗罪感恩皈依超度”。）
3、D（原文是第二段第四句，無法說明東漢的實力強于西漢。）
4B項（A項，無中生有，“對有些人認為他保守、落后不以為然”文中無依據(jù)。C項，張冠李戴，“是他歷經(jīng)50余載潛心努力的成果”說的是《石頭記會真》。D項，“成為新中國研究《紅樓夢》的第一人??”有誤，文中表述為“周汝昌是繼胡適等諸先生之后”。）
5①暗示他一生淡泊名利、追求儉樸的生活；遵從并滿足他的遺愿，希望他安安靜靜地走。②表達默默為老人送行的心愿，體現(xiàn)作者對周汝昌的尊重。（每點兩分）
6①紅學方面：將“曹、賈互證”的方法最大限度地、最完整地發(fā)揮出來，使“紅學”實證研究開始體系化、專門化；出版紅學研究專著數(shù)十部，涉及紅學領(lǐng)域的各個層面。②書法方面：創(chuàng)立周體書法，特點是“橫逸飛動、作草如真”。
③詩詞方面：與名家唱和，頗受賞識；造詣高，所選注的《范成大詩選》、《楊萬里選集》一直為學林推重。
④翻譯方面：把《文賦》《二十四詩品》譯成英文，把《西風頌》以《離騷》文體譯成中文。（答對1點兩分，答對2點四分，答對3點五分）D。
8①旅游來到客棧，父親心情愉快。②面對“我”的追問以及昔日的“她”，父親非常窘迫。③知道日期錯誤后，父親表現(xiàn)得驚詫痛苦。④現(xiàn)在大家都幸福，父親很坦然。（每點1分，答到四點給5分。）
9①當年父親與丹麥女孩偶遇熱戀是巧合。②父親與丹麥女孩因誤讀日期錯過婚姻是巧合。③父親與母親結(jié)婚過上幸福生活是巧合。④故地重游，父親再遇當年的女孩是巧合。⑤“我”了解丹麥日期書寫習慣，揭示真相是巧合。（每點2分，答出三點即可。）
10、A
11、D【解析】“嘉峪關(guān)以西地區(qū)”錯，“關(guān)中”應(yīng)指函谷關(guān)以西地區(qū)。
12、A【解析】不是“情趣不凡”，而是“見識不凡”。文中“何獨先入收秦丞相御史律令圖書藏之”寫蕭何為讓漢王詳盡地掌握全國地理、戶籍等方面的情況保存了相關(guān)資料，為統(tǒng)一天下創(chuàng)造了條件，其言外之意為蕭何眼光遠大，深謀遠慮。
13、(1)高祖笑著說：“你這個相國竟是這樣‘利民’!”高祖把民眾的上書都交給相國，說：“你自己向百姓謝罪吧?！?“乃”“以?‘與”“謝”各1分，句意1分)(2)我的后代賢能，就學習我的儉樸；后代不賢能，也不會被有權(quán)勢的人家奪取。(“賢”“師?‘毋”“勢家”各1分，句意1分)【參考譯文】
蕭相國蕭何，是沛縣豐邑人。他因為精通文書無人能比，作了沛縣縣令手下的官吏。漢高祖劉邦還是平民時，蕭何多次憑著官吏的職權(quán)保護他。等到劉邦起事做了沛公，蕭何常常作他的助手督辦事務(wù)。沛公攻進了成陽，將領(lǐng)們都爭先奔向存儲金帛財物府庫瓜分它們，唯獨蕭何首先進入宮室收取秦朝丞相及御史掌管的法律條文、地理圖冊、文書檔案等相關(guān)資料珍藏起來。蕭何向漢王推薦韓信，漢王任命韓信為大將軍。漢二年(前205)，漢王與各路諸侯攻打楚軍，蕭何守衛(wèi)關(guān)中，在關(guān)中管理戶籍人口，征集糧草運送給前方軍隊，漢王多次作戰(zhàn)失利，士兵逃散，蕭何常常征發(fā)關(guān)中士卒，隨時能補充軍隊的缺額。漢王因此專門委任蕭何處理關(guān)中政事。
漢三年(前204)，漢王和項羽在京縣、索城之間對峙，漢王多次派遣使者慰勞丞相蕭何。有個叫鮑生的人對丞相說：“漢王有懷疑您的心意。為您著想，不如派遣您的能打仗的子孫兄弟都到軍營中效力，漢王必定更加信任您?！庇谑鞘捄温爮牧怂挠嫴?，漢王非常高興。漢五年(前202)，已經(jīng)平定了天下，于是論功行賞。高祖認為蕭何的功勞最顯赫，封他為酇侯，給予他的食邑最多。漢十一年(前196)，陳豨造反，高祖親自率軍到了邯鄲。平叛尚未結(jié)束，淮陰侯韓信又在關(guān)中謀反，呂后采用蕭何的計策，殺了淮陰侯。漢十二年(前195)的秋天，黥布造反，高祖親自率軍征討他，多次派使者來詢問蕭相國在做什么。有一個門客勸告蕭相國說：“您滅族的日子不遠了?；噬现詫掖卧儐柲那闆r，是害怕您在關(guān)中作亂。如今您何不多買田地，采取低價、賒借等手段來敗壞自己的聲譽?這樣，皇上的心才會安定。于是蕭相國聽從了他的計謀，高祖這才非常高興。高祖征罷黥布軍隊回來，民眾攔路上書，說相國低價強買百姓田地房屋數(shù)量極多。高祖回到京城，相國進見。高祖笑著說：“你這個相國竟是這樣‘利民’!”高祖把民眾的上書都交給相國，說：“你自己向百姓謝罪吧?！笔捄我幌虿桓軈⒑湍老嗵?，到蕭何病重時，孝惠皇帝親自去探視相國病情，趁機問道：“您如果故去了，誰可以接替您呢?”蕭何回答說：“了解臣下的莫過于君主了?！?孝惠帝說：“曹參怎么樣?”蕭何叩頭說：“陛下得到合適的人選了!我死也不遺憾了!”蕭何購置田地住宅一定居處在貧苦偏僻的地方，建造家園不修筑有矮墻的房舍。他說：“我的后代賢能，就學習我的儉樸；后代不賢能，也不會被有權(quán)勢的人家奪取?！毙⒒荻?前193)，相國蕭何去世，謚號為文終侯
14、AC（A、“作者歡迎他”理解錯誤。詩句中的“山陰道士”指的是山陰的道士。道士迎接賀知章是作者想象的情景。C、對詩句表達的意圖理解不準確。作者寫這兩句詩，主要是為了表現(xiàn)賀知章蒙受皇恩，榮耀無比，作者的羨慕之情和得朝廷重用的渴望只是暗含在詩句中）
15、賀知章的宅依舊在，鏡湖中的荷花正盛開，（1分）然而美好的往事像夢一樣邈遠，友人亡故的現(xiàn)實又令作者無比感傷（1分），作者睹物思人、撫今追昔，表達了對友人賀知章的深深懷念之情（2分）和時移世易、物是人非的悲慨。（2分）
16、上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回 莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑 叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心
17、【解析】①不以為然：不認為是對的，表示不同意(多含輕視意)。此處使用錯誤，可改為“不以為意”。②魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。此處使用錯誤，可改為“魚目混珠”。⑥遠交近攻：聯(lián)絡(luò)距離遠的國家，進攻鄰近的國家。后也指待人處世的一種手段。此處使用錯誤，可改為“縱橫捭闔”?！敬鸢浮緾
18、【答案】D
【解析】A項，“有助于維護國家安全和社會穩(wěn)定”與“有利于提高工作效率，有利于金融機構(gòu)落實存款實名制”調(diào)換位置。B項，“分……四個部分組成”句式雜糅。C項，在“旁觀者”后加“主張”。
19、【答案】A 20、【答案】B 【解析】中國古代小說歷經(jīng)前秦的古代神話小說、漢晉六朝的志人志怪小說、隋唐的傳奇小說、宋元的話本小說、明清的章回小說等發(fā)展階段。濫觴期（起源）——先秦時期——神話寓言； 雛形期——魏晉南北朝——志人志怪小說； 成熟期——唐代——傳奇小說； 定型期——宋代——話本小說； 高峰期——明清——章回小說。
先秦兩漢的古代神話傳說、寓言故事促成了小說的孕育和形成，是中國古代小說濫觴期（起源）期，如《女媧補天》《夸父逐日》。
魏晉南北朝時期，出現(xiàn)了志人、志怪小說，其情節(jié)結(jié)構(gòu)比較簡單、粗略，是中國古代小說雛形期，如劉義慶的《世說新語》和干寶的《搜神記》。
唐代傳奇的出現(xiàn)，標志著中國古代小說的成熟期，如《柳毅傳書》。
宋代的話本，明代的擬話本的出現(xiàn)，推動了古代小說的發(fā)展，擬話本的題材更加廣泛，情節(jié)更加曲折，描寫更加細膩，宋元話本小說成為定型文本，如《灌園叟晚逢仙女》。
明清章回體小說將古代小說逐漸推向了高峰期。如《三國演義》《水滸傳》《西游記》《聊齋志異》《儒林外史》《紅樓夢》等，《紅樓夢》則代表古代小說的頂峰。
21、解析：解答此題，可根據(jù)文段內(nèi)容，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理，由第一空前面的“一旦”是對“構(gòu)不成全球威脅”的轉(zhuǎn)折和后面的“才”可得出“構(gòu)成全球威脅時”；“感染的醫(yī)生”自然身體里帶有埃博拉病毒，故可得出“將活病毒主動帶回國”；第三空前面的“但”表轉(zhuǎn)折，是對前文“可能會出現(xiàn)一些困難”的轉(zhuǎn)折，故可從“逐漸解決”角度組織答案。
答案：①構(gòu)成全球威脅時 ②將活病毒主動帶回國 ③這些困難會逐漸解決
第五篇：高一下學期語文月考試卷(含答案)
靈武一中2013-2014學高一語文第二學期月考試卷
考試時間：150分鐘命題人：馬 榮
一、閱讀下面的文字，完成1—3題。（9分）
過節(jié)是全世界各民族的普遍文化現(xiàn)象，并非中國獨有。英語作boliday，含有神圣(holi-ness)的意味；日語作“祭ヮ”，突出節(jié)日活動；但是這些都不如“節(jié)日”來得形象生動。2005年11月，韓國的“江陵端午祭”被正式列入聯(lián)合國教科文組織認定的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作。這一事件讓我們警醒。三年來，每到端午節(jié)，我們心里總有一絲隱痛。它讓我們認識到：所謂國家意識，絕不僅僅指空間上的領(lǐng)土。
派定哪些日子作為節(jié)日?西方每每同歷史上的人事相關(guān)，無論是圣誕節(jié)、萬圣節(jié)還是情人節(jié)；中國卻不是這樣。你看：一月一“元旦”，一年中第一個冉冉升起的旭日；三月三上巳，蛇開始活躍了，讓我們親近春水；五月五端午，毒蟲百腳需要好好對付，才能平安度夏……原來，中國的節(jié)日盡是太陽的、月亮的、星星的、山的、水的節(jié)日，其本質(zhì)就是一個和諧天人的節(jié)日。我國的歲時節(jié)日還非常強調(diào)“節(jié)物”，比如，梅花是新年的節(jié)物，桃花是三月三的節(jié)物，石榴花是端午的節(jié)物，桂花屬于中秋，菊花屬于重陽。新年的餃子年糕、元宵的湯圓、清明的青團、端午的粽子、七夕的巧果、中秋的月餅、九月九的重陽糕，包括臘月初八的臘八粥，凡此等等，也同樣是“節(jié)物”。傳統(tǒng)節(jié)日，歷來還是國人和諧人事的一個有效的時間節(jié)點，是國人溝通人心的一個有效的平臺。在孔夫子時代，人們過年，就是“鄉(xiāng)人儺，一國皆若狂”，舉國狂歡，真正起到了凝聚人心的作用。我們能以什么樣的名義凝聚在一起，溫習、積累和增加我們的緣分?在我看來，再也沒有比傳統(tǒng)節(jié)日更好的名義了。
“緣”，大概是中華傳統(tǒng)文化中一個獨特的命題，他國語言中很難有一個對應(yīng)的譯詞來與之匹配了。我們可以這樣來理解“緣”字：相互關(guān)聯(lián)的人們，在夕陽西下的時候，共同祭祀。多少年過去，現(xiàn)代人也許早已不再記得傳統(tǒng)節(jié)日各自的崇拜對象和初始起源了，但是，一種共同血脈的感覺還在，一種“我們感”在這些日子里顯得格外強烈：因為我是中國人，所以我今天過節(jié)。我們的傳統(tǒng)節(jié)日在一年四季中分布勻稱，大小交替，大致一兩個月必然有一節(jié)，也就是說：“竹筒”有段時日了，該“竹節(jié)”一下了，聚
一聚，聊一聊，深化一下感情。
我們江蘇中秋節(jié)有一個奇俗叫“摸秋”。這一天晚上，無論男女，都可以到別人家的田地里偷一個瓜吃什么的。人性中的一些缺點，比如說小偷小摸，一味的“堵”也不成，有的時候，得給它們一點出路。它是民間的一種約定俗成：平時不許偷，中秋夜允許他們稍稍地去過一下“偷”癮。注意：只許“偷”別人家地里的東西，而且是小東西。第二天就不行了。這與西方的“萬圣節(jié)”，孩子們戴著各種可怕的面具，到各家各戶惡作劇，去鬧、去討糖果吃，有異曲同工之妙。平日里，西方社會是最忌隨便打攪別人的?；蛟S，安頓人們不太光彩的欲望，和諧人們疲憊的身心，原本就是節(jié)日的一個題中之義。
在一個個自古及今的節(jié)日里，我們善解天意，善解人意。明天，也許我們又要各奔東西，但至少今天，借助傳統(tǒng)節(jié)日，我們可以溫暖自己、溫暖別人。1．下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項是()
A．“這一事件讓我們警醒”意味著韓國申遺成功觸發(fā)我們想到中國許多傳統(tǒng)文化現(xiàn)在已到了危險的時候。
B．“所謂國家意識，絕不僅僅指空間上的領(lǐng)土”的潛臺詞是：國家意識在時間上的體現(xiàn)便是寄予著民族文化的傳統(tǒng)節(jié)日。
C．派定哪些日子作為節(jié)日，西方同歷史上的人事相關(guān)，中國卻只重視天、重視天象、重視天意。
D．我國的歲時節(jié)日非常強調(diào)??節(jié)物”，“節(jié)物”每每是當令之物，當令的花卉，當令的食品。其實是大自然母親為她的孩子們奉獻的一道道盛宴。2．對西方的“節(jié)”與中國傳統(tǒng)節(jié)日的不正確的一項是()A、西方的“節(jié)”含有神圣的意味，不如中國傳統(tǒng)節(jié)日形象生動。
B、西方的“節(jié)”多同歷史上的人事相關(guān)，中國傳統(tǒng)節(jié)日是一個和諧天人的節(jié)日。C、無論中國傳統(tǒng)節(jié)日還是西方節(jié)日都有和諧人的身心的特點，體現(xiàn)出對生命的關(guān)懷。D、“緣”，是中華傳統(tǒng)節(jié)日中一個獨特的命題，而西方節(jié)日中則沒有對這一內(nèi)涵的涉及。
3．下列對文章分析有誤的一項是()
A．我國歲時節(jié)日“節(jié)物”可以從兩個維度分類：實用的與審美的。這二者又是與人及其種植的植物密切相連的。
B．孔夫子時代舉國狂歡的節(jié)日成為中國歷史上一個“有效的時間節(jié)點”，真正起到了凝聚人心的作用。
C．“摸秋”故事的插入，使得平實的論述一下子生動起來；畫龍點晴的議論，有力地升華了節(jié)日故事背后的意義。
D。文章由韓圍申遺成功引入，從三個方面談了傳統(tǒng)節(jié)日的價值，中外比較突出了我國傳統(tǒng)節(jié)日的特性。
二、古詩文閱讀（共36分）
（一）閱讀下面的文言文，完成4—5題。
昔周人有仕數(shù)不遇，年老白首，泣涕于途者。人或問之：“何為泣乎？”對曰：“吾仕數(shù)不遇，自傷年老失時，是以泣也。”人曰：“仕奈何不一遇也？”對曰：“吾年少之時，學為文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更為武，武節(jié)始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以未嘗一遇?！保ㄗⅲ┪涔?jié)，泛指武藝兵法。
4、下列加點詞的解釋不正確的一向是（）（3分）A、自傷．年老失時傷：悲傷、悲哀B、是以．泣也以：因為 C、武節(jié)始就，武主又亡．亡：丟失D、泣涕．．于途者泣涕：哭泣
5、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語：
（1）人或問之：“何為泣乎？”（2分）
譯文：(2)吾仕數(shù)不遇，自傷年老失時，是以泣也。(3分)
譯文：_______________________________________________
（二）．閱讀《蜀道難》，完成6—7題。
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。
問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砅巖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！
6、詩的開頭分幾層敘述蜀道的來歷？（4分）
答_______________________________________________________
7、詩人是怎樣來表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻的?（4分）
答：
（三）、閱讀下面一首古詩，然后回答問題。
早寒有懷孟浩然
木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。
8、從詩中哪些地方可知作者寫此詩是在什么季節(jié)？（4分）
答：
9、“我家襄水曲，遙隔楚云端”一句中“遙隔”有什么內(nèi)涵？透露出了作者怎樣的心
情？（6分）答：
（四）、名句默寫（共10分）
10、補出句子的空缺部分（每空1分）
（1）________________，絕知此事要躬行。（2）同是天涯淪落人，________________。
（3）間關(guān)鶯語花底滑__________________。____________________，凝絕不通聲暫歇。____________________，此時無聲勝有聲。（4）____________________，一夫當關(guān)，萬夫莫開。（5）工欲善其事，________________。
（6）____________________，不盡長江滾滾來。（7）寒衣處處催刀尺，______________________。（8）黃鶴之飛尚不得過，___________________。三．閱讀下面的文字，完成11—14題。（共25分）
人，又少了一個
聶華苓
三年前，也是冬天。一個骨瘦如柴的女人來到我家門前。
她頭發(fā)蓬亂，臉色蒼黃，穿著一件空蕩蕩的破舊花棉襖，和一條褪色的灰布褲子，手中提著一個白布口袋。她輕輕推開我家虛掩的大門，縮縮瑟瑟地探進頭來。我正站在窗口。
“太太，我不是叫花子，我只是要點米，我的孩子餓得直哭！”她沒等我回答，就自我介紹下去：“我也是大學畢業(yè)的。哪，你看?！彼吨钟蓛?nèi)衣口袋中掏出身份證來，“這上面都寫著的，這是我以前的照片！”
由于好奇，我接過她的身份證。那是一個富態(tài)的中年女子的照片：光亮細碎的發(fā)鬈，整整齊齊地貼在頭上，淡淡的雙眉，彎在那一雙滿足的眼睛之上，衣襟上還盤著一個蝴蝶花扣。
我端詳著那照片的時候，她就一個人絮絮叨叨地講了下去：“我先生坐了牢，我就一個人帶著四個孩子，飽一天，餓一天。我替人洗衣服，付了房錢，喝稀飯都不夠！孩子們餓得抱著我哭，我只有厚著臉皮出來討點米。我只要米，不要錢，我不是叫花
子，我是憑一雙手吃飯的人！太太！唉！我真不好意思，我開不了口，我走了好幾家，都說不出口，又退出來了！我怎么到了這一天！”她撩起衣角來拭眼淚。
我將她的口袋裝滿一袋米。她抖動著兩片龜裂的嘴唇說道：“這怎么好意思?您給我這么多！這怎么好意思！謝謝，太太，我不曉得怎么說才好，我——我直想哭！”她淌著淚背著一袋米走了。
三年后的今天，我又看見了那個女人。她正站在巷口一家人家門前，我打那兒經(jīng)過。她皺縮得更干更小了！佝僂著背，靠在門框上，臉上已經(jīng)沒有三年前那種羞怯的神情了，咧著一嘴黃牙，陰森森地笑著，用一種熟練的討乞聲調(diào)高聲叫道：“太太，做做好事，賞一點吧！太太，做做好事，賞一點吧！”只聽得門內(nèi)當啷一響，是金屬落地的聲音，接著是一聲吆喝：“一角錢拿去！走，走，誰叫你進來的？你這個女人，原來還自己洗洗衣服賺錢，現(xiàn)在連衣服也不洗了，還是討來的方便！”
那女人笑嘻嘻的：“再賞一點吧，太太，一角錢買個燒餅都不夠！”“咦，哪有討飯的還討價還價的? 走，走，在這里哼哼唧唧的，成什么樣子?”那女人的嘴笑得更開了：“再給我一點就走，免得我把您地方站臟了，再多給一點！”
呯地一聲，大門被踢上了。那女人回過頭來，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼，她已經(jīng)不認得我了！
11、下列對這篇小說的欣賞，不正確的兩項是（）（5分）
A.作者刻畫女人形象，多角度地運用了縱向和橫向?qū)Ρ龋瑢懗鋈宋锏娜烁裼勺宰鸬念B劣，行為由知羞到寡廉恥，心理由希望到麻木，外貌由富態(tài)到干癟，令人憎恨，也喚起同情。
B.對女人的性格扭曲的社會根源，作者的思想傾向是鮮明的，但未曾表明，只是在人物刻畫和情節(jié)的發(fā)展中，讓其自然流露出來。
C.作品的語言十分細膩、流暢，尤其是人物語言及富于個性化，三年后女人乞討的幾段話，盡管有點夸張，但活畫出女人蛻變后的丑惡的靈魂。
D.作者對生活是忠實的，但不拘泥于生活的真實，經(jīng)過藝術(shù)提煉、加工，使現(xiàn)實中女人行乞的故事更加典型，顯示出現(xiàn)實主義創(chuàng)作方法的批判力量。
12、小說突出描寫了女人行乞時的四次“笑”，請認真閱讀小說，簡析每次“笑”所顯
示的內(nèi)容。(6分)
（1）第一次笑：（2）第二次笑：（3）第三次笑：（4）第四次笑：乏人的狀況。
17、下面題為《途中》的律詩，語序已亂，調(diào)整后最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
① 雙燕引雛花下教② 風卷云開陡頓晴③ 煙江遠認帆檣影④ 雨中奔走十來程 ⑤ 一鳩喚婦樹梢鳴⑥ 翠條濃處兩三鶯⑦ 山舍微聞機杼聲⑧ 最愛水邊數(shù)株柳A.④②①⑤③⑦⑧⑥B.②④⑧⑤①⑥③⑦
13、怎樣理解小說標題“人，又少了一個”的深刻含義？（6分）
14、次文和《祝?！分卸紝懥藘蓚€乞丐的“死”，這兩個乞丐的“死”有什么不同？（8分）
四、語言文字運用（共20分）
15、下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A．新來的王老師為人不茍言笑，同事們一般都不跟他嘻嘻哈哈，只有譚校長有時還會跟他開點無傷大雅．．．．的玩笑。B．近幾年，來中國演出的外國藝術(shù)團絡(luò)繹不絕．．．．，不過人們對俄羅斯芭蕾舞團的《天鵝湖》還是情有獨鐘，屢看不厭。
C．美國博物館的收費可謂各盡所能．．．．：有的分部分收費，有的分時段收費，還有的是否交費、交費多少由參觀者自行決定。
D．中、日、韓三國參加這次圍棋比賽的運動員，水平都在伯仲之間．．．．，誰能勝出，就要看誰具有更好的競技狀態(tài)和心理素質(zhì)了。
16、下列句子中句意明確，沒有語病的一句是（）
A．在張大爺住院治療一段時間后，感到體力和思維都大不如以前了。
B．蔡校長說：“李虎對張林的批評是有充分準備的，我相信他們會處理好這件事?！?C．“低保政策”體現(xiàn)了黨和政府對困難群眾的關(guān)愛，但要把關(guān)愛落到實處，卻遠不是劃幾條標準那么簡單。
D．山東大學積極采取措施，培養(yǎng)新入校的大學生，力爭在較短時間內(nèi)解決史學界后繼
C.②④③⑦①⑤⑧⑥D(zhuǎn).④②③⑦①⑤⑧⑥
18、仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個句子，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）
情誼就像一座山，重要的不在于高低，而在于厚重。援助就像一場雨，重要的不在于大小，而在于適時。
______________________________________________________ _____________________________________________________________
19、兩個同學要去參加運動會，他們都邀請好友為其助陣。請分別擬出兩名同學的邀請語。要求：話語得體，符合規(guī)定的語言表達方式。（5分）
（1）一位同學幽默地說：___________________________________。（2）一位同學含蓄地說：___________________________________。
五、作文（60分）
20、閱讀下面的材料，按要求作文。
有一個孩子，伸手到一個裝滿榛果的瓶子里，盡其所能地抓了一把榛果；當他把手收回來時，手被瓶口卡住了。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來，急得大哭。旁邊一個人勸他說：“你知足些吧，只拿一半，讓你的拳頭縮小一些，你的手就很容易從瓶子里出來了。”
在生活中，有時候只有放棄才能得到，有的人不明白這個道理，只想獲得，不想放棄，結(jié)果什么也得不到。你也許有類似的經(jīng)歷，或?qū)Υ擞凶约旱恼J識。請以“放棄”為話題，寫一篇不少于800字的文章。題目自擬，文體不限（詩歌除外）。
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