第一篇：2011—2012學年福建省龍巖一中高一第三模塊語文試卷

1.默寫。（12分）

【小題1】春蠶到死絲方盡。曉鏡但愁云鬢改。【小題2】無可奈何花落去?！拘☆}3】商女不知亡國恨。

【小題4】__________，長河落日圓。__________，都護在燕然。【小題5】__________，__________，此事古難全。

【小題6】故雖有名馬，__________，__________，不以千里稱也?！拘☆}7】呼爾而與之，；__________，氣人不屑也。

2.根據(jù)課文默寫

【小題1】__________，春風不度玉門關。（王之渙《涼州詞》）【小題2】曉戰(zhàn)隨金鼓。（李白《塞下曲六首》）【小題3】鳶飛戾天者，望峰息心。（吳均《與朱元思書》）【小題4】土地平曠，屋舍儼然。（陶淵明《桃花源記》）【小題5】__________，君子好逑。（《詩經(jīng) ﹒關雎》）【小題6】蒹葭凄凄。（《詩經(jīng) ﹒蒹葭》）【小題7】蔞蒿滿地蘆芽短。（蘇軾《惠崇<春江晚景>》）【小題8】男女衣著，悉如外人，,。（陶淵明《桃花源記》）【小題9】寡助之至，______________。多助之至，天下順之。（《孟子﹒得道多助，失道寡助》）

【小題10】且壯士不死即已，死即舉大名耳，_____________?。ㄋ抉R遷《陳涉世家》）

3.閱讀下面一段文字，按要求答題。

廣袤的天空容納了日月星辰、風雨雷電，才有了絢麗神奇，氣象萬千；遼闊的大海匯聚了涓涓細流、滾滾江河，才有了碧波蕩yàng，浩瀚無垠；蒼莽的森林共存了高樹矮叢、藤蔓雜花，才有了郁郁蔥蔥，勃勃生機。英明的君王虛懷若谷從諫如流，開創(chuàng)的盛世在歷史長河熠熠生輝；包容的城市chǎn開大門迎接八方賓朋，書寫著大市場全世界都知道的神奇篇章。【小題1】

給文中加點字注音。（2分）()()【小題2】

根據(jù)文中拼音寫出相應的漢字。（2分）()()【小題3】根據(jù)語境，用成語替換語段中的畫橫線部分。（2分）

1.課外現(xiàn)代文閱讀 奔跑之夢 仲達明

那個小城，因為她而著名。

她，只是一個極其普通的婦女，一個學校里不起眼的打字員。每天，人們都會看到她騎著一輛半舊的自行車上班下班。她的兒子已上高中，成績優(yōu)異。

這個男孩，也是從她那兒，明白一個人的成功，離不開奔跑的夢想。

上學之前，世界在他眼里，是高低起伏、不太平坦的。因為，他看到母親走路時，總是傾斜著身子。那時，他還不知道，母親生來就患有腿疾。他上了小學時，有的同學跟在他身后，用不堪的詞語侮辱他的母親，他認為，那是母親給他的無法彌補的缺陷。

回到家里，他沉默不語。母親問了多遍，他哭了，最終還是沒有說。

晚上，母親走到他的床邊，撫摸著他的頭，對他說：媽媽也曾覺得上天對自己不公，讓我對生活徹底絕望。但是我現(xiàn)在不這么想了，我有一個優(yōu)秀的兒子，有一個溫暖的家，還有一份較為穩(wěn)定的工作。

他趴在母親的懷里，哭得很傷心。

她告訴他，她面對的嘲笑比他多得多。為了自食其力，她在書店買書時，營業(yè)員給她白眼；走進電腦培訓學校，同一期學員對她側(cè)目；去學校應聘，一同參加應聘的人對她不屑一顧??可她，就是在這些冷臉和鄙視中學會了堅強。她打字比別人快，排出的版式比別人漂亮，她的缺陷，也成了一個打字員的長項——善于坐著工作。最后，她說，當一個人有了奔跑的夢想，就沒有人能阻止她前進的腳步。

他很感動，但仍然無法從被同學嘲笑的陰影里走出來。

一天晚上，吃飯時，媽媽征求全家人意見：全市要舉行一個打字比賽，一等獎獎金一千塊，你們說我參不參加？

參加！為什么不參加？父親說。倒不是因為一千塊錢，而是要證明你自己。對不對，兒子？ 他看了看父親，又看了看母親，不說話。他怕最后落敗的母親會受到更大的傷害。母親還是參加了。決賽那天，母親和其他各行各業(yè)20余名打字高手在電腦面前一字排開，當前面的投影上出現(xiàn)一篇文章，裁判哨聲發(fā)出以后，各人就迅速地敲起鍵盤。

借著轉(zhuǎn)播畫面，他看到母親第一個舉起手來：一篇兩千多字的文章，她打完并排好版，僅僅用了一分半鐘。

母親毫無爭議地成了第一名，領回了那一千元獎金。一下子，母親成了小城的名人。

那個晚上，全家人沉浸在幸福之中。吃著母親買回的點心，忽然，他說，媽，我想看看你的手。

母親把手伸到他的面前，他拿著那又瘦削的手，發(fā)現(xiàn)她的手指頭很特別，指尖上有一個個發(fā)著黃光的、厚厚的老繭。他終于忍不住，抱著母親的手哭了起來。

他當然也不知道，他母親之所以獲得那個獎項，是因為母親說服了市殘聯(lián)的領導，并以贊助一千元為條件，請求在全市范圍舉辦一屆打字比賽。母親和父親商量好，等他上了大學之后再告訴他。

毫不知情的他卻從母親身上得到一股神奇的力量，以優(yōu)異的成績考上北京一所名牌大學，成為那個小城幾十年來唯一考上名牌大學的學生。拿到通知書的那天晚上，父母鄭重地把他叫到身邊，告訴她母親那次獲獎的秘密。并告訴他：沒有人是全能的，就算是腿部有殘疾的母親，也有別人比不了的長項。因為她有奔跑的夢想，她奔跑，不是用腳，而是用十個手指；她奔跑著的道路，是小小的鍵盤。幾年后，他把積攢下來的幾萬元捐給家鄉(xiāng)，在他家附近的十字路口，建起一座雕塑，名為《奔跑的夢想》，造型為在空中舞動的一雙手。從此，那個城市也被人們稱為“夢想之都”。（摘自《感悟》2011年第7期）【小題1】隨著事情的發(fā)展，“他”的思想感情也發(fā)生了變化，請用簡潔的語言概括出來，填寫下表。事件 同學言語 侮辱母親 母親說出 自身經(jīng)歷 母親參加 比賽獲獎 感情(1)（2）（3)【小題2】品味文中畫波浪線的句子，注意加點詞語。

母親把手伸到他的面前，他拿著那又瘦削的手，發(fā)現(xiàn)她的手指頭很特別，指尖上有一個個發(fā)著黃光的、厚厚的老繭。

【小題3】文中“他”以“奔跑的夢想”來命名雕塑，結(jié)合文章內(nèi)容談談 “奔跑的夢想”的含義。

【小題4】下列對本文的評析，不恰當?shù)囊豁検?)A．“她，只是一個極其普通的婦女，一個學校里不起眼的打字員?！敝小皹O其普通”“ 不起眼”與她偉大的夢想形成鮮明的對照，更突出這位母親的可敬。B．母親說服市殘聯(lián)的領導，并以贊助一千元為條件，請求在全市范圍舉辦一屆打字比賽，是為了參加比賽用自己的成功激勵兒子。C．文中母親把自己遭受到嘲笑的經(jīng)歷告訴兒子是希望得到兒子的同情和理解。D．文章首尾呼應，“這個男孩，也是從她那兒，明白一個人的成功，離不開奔跑的夢想?！币痪淇傤I下文。

1.閱讀下面的文言語段。童區(qū)寄傳（節(jié)選）

童區(qū)寄者，郴州蕘牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，布囊其口，去逾四十里之虛所，賣之。寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。賊易之，對飲酒，醉。一人去為市；一人臥，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺之。逃未及遠，市者還，得童，大駭，將殺童。遽曰：“為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？彼不我恩也；郎誠見完與恩，無所不可?！笔姓吡季糜嬙唬骸芭c其殺是僮，孰若賣之？與其賣而分，孰若吾得專焉？幸而殺彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束縛牢甚。夜半，童自轉(zhuǎn)，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚；復取刃殺市者。因大號。一虛皆驚。童曰：“我區(qū)氏兒也，不當為僮。賊二人得我，我幸皆殺之矣。愿以聞于官。”

【小題1】下列加點詞語解釋錯誤的一項是A．去逾四十里去：距離B．賊易之易：輕視C．郎誠見完與恩完：保全D．以縛即爐火即：靠近【小題2】下列選項中“以”字意思與例句中“以”字意思相同的一項是

例句：以縛背刃A．一兒以日初出遠B．以故東徙C．吾欲辱之，何以也D．以告富者【小題3】下面對節(jié)選文段內(nèi)容理解有誤的一項是A．區(qū)寄大聲啼哭，假裝十分恐懼的樣子使強盜放松了對他的看管，可以看出區(qū)寄的鎮(zhèn)定和機智。B．區(qū)寄能擊殺第二位強盜，除了他具有勇敢果斷的品質(zhì)外，還在于他能揣測強盜的心理，讓其放松警惕，為自己贏得逃生的機會。C．區(qū)寄在與兩個豪賊周旋并成功脫險的過程中，讓我們見識了一位沉著冷靜、勇敢機智、頑強堅韌的小英雄形象。D．區(qū)寄為了能逃生，伺機先后殺死了兩位強盜。在殺死第二個強盜后，作為一個孩子，他因為驚慌和恐懼而失聲大哭。

2.閱讀《右溪記》選段，完成下題。（共6分）道州城西百余步，有小溪（即標題所指之“右溪”），南流數(shù)十步，合（匯入）營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（qī傾斜）嵌盤屈（形容怪石的樣子。），不可名狀。清流觸石，洄懸激注，佳木異竹，垂陰相蔭。

【小題1】根據(jù)文意，畫出道州城、右溪與營溪三者之間相對位置的示意圖。（2分）道州

【小題2】本文與《小石潭記》所描寫的景物特點有什么異同處。各舉一例簡要說明。（4分）

1.閱讀下面古詞，回答小題。（5分）破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

【小題1】根據(jù)你所掌握的歷史知識，說說“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么。（1分）

【小題2】請體會“沙場秋點兵”一句中的“秋”字的表達效果。（2分）【小題3】選出對這首詞理解賞析有誤的一項（2分）（）A．這首詞描寫了看劍、聞角、分炙、奏樂、點兵、殺敵等多種軍營生活。B．這首詞展現(xiàn)了醉態(tài)、夢境、往事、理想和現(xiàn)實等多層面的人生境界。C．這首詞前九句追憶往事，豪情滿懷；結(jié)尾一句，詞意陡轉(zhuǎn)，點出理想與現(xiàn)實，希望與失望等多重矛盾。D．這首詞成功地運用了“八百里”、“五十弦”、“沙場”、“的盧”、“霹靂”等多個歷史典故。

2.【詩歌天地】閱讀下面的現(xiàn)代詩，完成后面的題目。（5分）黃河頌（歌詞節(jié)選）

我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。

驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾;

濁流婉轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán);

從昆侖山下

奔向黃海之邊;

把中原大地

劈成南北兩面。

啊!黃河!

你是中華民族的搖籃!

五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源;

多少英雄的故事，在你的身邊扮演!【小題1】詩句“望黃河滾滾，奔向東南”中“望”字，把它換成“看”字好不好?為什么?（2分）

【小題2】作者借歌頌黃河表達了什么感情?今天學習這首詩有什么現(xiàn)實意義?（3分）

3.閱讀詩歌《你說，后來??》節(jié)選的兩節(jié)，完成后面兩個小題。(4分)你說簾外海棠，錦屏鴛鴦；后來庭院春深，咫尺畫堂。你說笛聲如訴，費盡思量；后來茶煙尚綠，人影茫茫。你說可人如玉，與子偕臧；后來長亭遠望，夜色微涼。

你說霞染天光，陌上花開與誰享；后來煙籠柳暗，湖心水動影無雙。你說暗香浮動，剎那光芒；后來玉殞瓊碎，疏影橫窗。你說良辰美景，乘興獨往；后來紅塵紫陌，雪落太行。你說賦盡高唐，三生石上；后來君居淄右，妾家河陽。

你說玉樓朱顏，飛月流觴迎客棹；后來幽谷居士，枕琴聽雨臥禪房?！拘☆}1】《你說，后來??》這首詩，借助了很多意象，化用了諸多典故，顯得文學底蘊深厚。請你以第一節(jié)詩為例，說說這節(jié)詩讓你想到了哪些意象或典故。（說出1個得0.5分，共2分）例：“暗香浮動”，語出北宋林逋的《山園小梅》句“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。” 【小題2】仿照這兩節(jié)詩，自己也來寫兩行詩句，要求用典，押韻。（2分）

1.人的成長需要豐富的物質(zhì)養(yǎng)料，更需要豐厚的精神養(yǎng)料。物質(zhì)養(yǎng)料強健我們的體格，精神養(yǎng)料強大我們的靈魂——失敗讓我們堅強，批評讓我們成熟，艱難讓我們上進，感動讓我們珍惜，陽光讓我們溫暖??

請尋找成長中那些曾給你精神滋養(yǎng)的東西，以“也是一種養(yǎng)料”為題，寫一篇600字以上的文章。

要求：①將題目補充完整； ②文體自選，詩歌除外；

③不得套作抄襲；④文中不能出現(xiàn)與自己有關的真實姓名、地名、校名。題目也是一種養(yǎng)料

第二篇：2010-2011學年福建省龍巖一中高二上學期期末考試文科語文試卷

1.古詩文默寫。（10分）（1）關關雎鳩，在河之洲。。（《關雎》）（2），白露為霜。所謂伊人，在水一方。（3）《曹劌論戰(zhàn)》中體現(xiàn)取信于民的句子是：。（4）生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。，者也。（5）得道者多助。

（6）令初下，群臣進諫。

2.古今詩文默寫（每空1分，共10分）

（1）________________，志在千里。________________，壯心不已。（2）《過故人莊》中描寫農(nóng)村優(yōu)美風光的句子： ,。

描寫農(nóng)家的勞動生活的句子： ,。

請默寫出作者孟浩然其他詩歌作品中的詩句： ,。（3）、《題破山寺后禪院》中寫出了禪院幽靜，使山鳥怡然自得、人心俗念消除的句子是：。

1.閱讀下面文字，回答后面的問題。（12分）善待挫折

①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無望,體質(zhì)不佳,辦事受阻,無端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意, 挫折隨時都可能降臨。②應該怎樣看待挫折,怎樣去面對挫折呢? ③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書,寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說,這打擊是多么的大啊!可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫道:“我要扼住命運的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對辦不到?！彼冀K頑強地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂家。

④挫折雖給人帶來痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發(fā)人的斗志；可以使人學會思考,調(diào)整行動,以更佳的方式去實現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)。科學家貝佛里奇說:“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的?！笨梢哉f,挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。

⑤當然,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭,對于弱者來說是絆腳石,讓你卻步不前；而對于強者來說卻是墊腳石,使你站得更高。” 只有抱著崇高的生活目的,樹立崇高的人生理想,并自覺地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強者。(有刪改)【小題1】第③自然段主要運用了什么論證方法? 采用這種論證方法有什么好處?(3分)答:_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【小題2】第④段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去?為什么?(3分)答:_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【小題3】文章第⑤段加點的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么?(3分)答: 絆腳石：_________________________________________________ 墊腳石：

_____________________________________________________________ 【小題4】本文所論述的中心論點是什么? 請針對這一論點補充一個事實論據(jù)并作簡要分析。(4 分)答:

2.課外現(xiàn)代文閱讀（21分）叫聲師母

那年秋天，楓葉鋪滿了進村的小路，師母就是踩著厚厚的楓葉進村的。

師母進村之前我們就認識她了——是在韋老師桌上的鏡框里。韋老師說，你們的師——不，是未來的師母就要來了！

韋老師說這話的時候，眼睛里閃著星星一樣明亮的光彩。

我們仔細打量鏡框里未來的師母，披肩的長發(fā)，高高的鼻梁，白白的皮膚——師母是城里人呢，城里人才這樣漂亮。

師母終于來了，跟照片上一樣漂亮的師母踏著楓葉終于來了。

我們從山上采來大堆大堆的野菊花裝飾韋老師那間原本是寺廟廂房的寢室，三柱從家里背來了土豆，棉花從家里背來了玉米，石頭使勁地用一把濕柴生火，臉黑得就像圖片上的鐘馗一樣。我們又把幾個月前就捉來熏著的一只野兔在山泉水里洗得干干凈凈，要給師母做一頓香噴噴的土豆燒野兔。

師母坐在那一叢叢的野菊花里，嘗著我們做的野兔燒土豆，吃著吃著就哭了，師母哭得很傷心。韋老師也哭了，韋老師背著我們擦眼淚。然后師母走了。師母不要我們送她，師母一個人背著行李，拿著原本放在韋老師桌上的鏡框，哭著出村了。

楓葉在師母背后飛落下來，像血一樣紅的晚霞。

我們都很傷心，我們用野菊花裝飾的宮殿沒能留住師母，我們的野兔燒土豆沒能留住師母，我們那清澈的山泉和晚霞一樣的紅楓葉沒能留住師母！更嚴重的是，我們從今以后再也沒有師母了！我們得有一個師母！

終于，石頭斬釘截鐵地對棉花說，從今以后我不再跟你一塊兒上學了！棉花眼淚汪汪地問：“為什么呢？”

石頭說，咱們村就你最漂亮，你嫁給韋老師吧，你當我們的師母！三柱也表示贊同。

棉花見大家都用渴盼的眼神望著她，點點頭說好，那好——可是，棉花有些擔憂，這得等我長大才行呢！

石頭說，我們等你長大！

我們就盼望棉花快些長大，盼望棉花比我們長得都快，長大了的棉花就可以嫁給韋老師了，棉花嫁給韋老師我們就有師母了。后來我們畢業(yè)了。我和石頭、三柱讀完小學讀初中，讀完初中讀高中讀大學，10年過去了，我們也踏上了講臺。我是在講臺上又見著棉花的。

棉花沒有食言，等剛到20歲，棉花毅然嫁給了已經(jīng)滿面滄桑的韋老師。

那時候棉花已經(jīng)當上了村上的代課老師，正參加中師函授，而我和石頭恰好是那所函授學校的老師。

下課之后，我和石頭走到棉花面前，向棉花深深地鞠了一躬，叫了一聲： 師母—— 棉花哭了。

【小題1】本文的人物刻畫較為生動，試在原文找出下列人物描寫的句子。（3分）（1）肖像描寫：（2）心理描寫：（3）語言描寫： 【小題2】“師母終于來了”，“我們”都為她做了些什么？請用簡潔的語句概括。（4分）

【小題3】文中有哪幾處寫到了楓葉，請用橫線劃出，并說出各自的作用。（6分）第1處的作用： 第2處的作用： 第3處的作用：

【小題4】從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析劃線句子在文中的作用。（4分）

【小題5】10年后，棉花、“我”和石頭都選擇了老師這一職業(yè)，說明了什么？結(jié)合自己的夢想，談談你對教師這一職業(yè)的認識。（4分）

1.閱讀短文，回答小題。

溥幼嗜學。所讀書必手鈔，鈔已，朗讀一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書之齋曰“七錄”。（摘自《明史》）。【小題1】解釋下列加線字： ①六七始已（）②讀書之齋（）

【小題2】張溥為什么將他的書齋命名為“七錄”？

答：____________________________________________________________________________ 【小題3】這則故事給你怎樣的啟示？

答：____________________________________________________________________________

2.閱讀《巨商蓄鸚鵡》，完成小題。

一巨商姓段者，蓄一鸚鵡甚慧，能誦《隴客》詩及李白《宮詞》、《心經(jīng)》。每客至，則呼茶，問客人安否，寒暄。主人惜之，加意籠豢。一日段生以事系獄，半年方得釋，到家，就籠語鸚鵡曰：“鸚哥，我自獄中半年不能出，日夕惟憶汝，汝還安否?家人喂飲無失否?”鸚哥謂之曰：“汝在禁數(shù)月不堪，不異鸚哥籠閉歲久?”其商大感泣，遂許之曰：“吾當親送汝歸?！蹦颂鼐哕囻R攜至秦隴，揭籠泣放，祝之曰：“汝卻還舊巢，好自隨意?！逼潲W哥整羽徘徊，似不忍去。

【小題1】根據(jù)要求，完成下列兩小題。（1）解釋下列句中加橫線詞的意思。①半年方得釋（）②就籠語鸚鵡曰（）③鸚哥謂之曰（）④似不忍去（）（2）下列各句與“一日段生以事系獄”中“以”的用法相同的一項是（）A．可以為師矣B．歲以大穰C．我以日始出時去人近D．而以天下事為己任【小題2】用“”標出下面句子的兩處朗讀停頓。

一日段生以事系獄

【小題3】用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）乃特具車馬攜至秦隴，揭籠泣放。

______________________________________________________________________________（2）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。（《晏子使楚》）

______________________________________________________________________________ 【小題4】文章說“鸚鵡甚慧”，它的“慧”表現(xiàn)在：①能誦詩文；②向客人問安；③___________④___________。

1.閱讀《使至塞上》回答下列問題。使至塞上

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然?！拘☆}1】這首詩的作者是唐代的（人名）。(1分)【小題2】下列說法有誤的一項是（）（2分）A．詩人這次奉命慰問邊塞，實際上是被排擠出朝廷。B．頸聯(lián)既言事，又寫景，更在敘事寫景中傳達出幽微難言的內(nèi)心情感。C．“孤煙直”中的煙，即烽煙，邊塞報警時點的煙火。D．“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句，筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，充分體現(xiàn)了詩中有畫的特色?！拘☆}3】“大漠孤煙直，長河落日圓”一句歷來為人們所稱道,請你用優(yōu)美的語言描繪出詩句所表現(xiàn)的畫面。(2分)

2.閱讀下面的一首宋詞，回答問題。（4分）浣溪沙 晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？ 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。

【小題1】上片中詞人因今追昔，借景抒情，請你揣摩一下詞人在“夕陽”之下的所思所想，并用簡潔的語言表述出來。（2分）【小題2】“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”這兩句詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

3.古詩詞閱讀 江城子·密州出獵

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

【小題1】本詞上闕寫景，描寫了的宏大壯觀的場面；下闕言志，抒寫了詞人的豪情壯志。（2分）

【小題2】“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”一句有什么含義？（2分）

1.寫作（50分）

閱讀下面的材料，按要求作文。

魯迅先生從一部刻印十分粗拙的書——《山海經(jīng)》中感受到了長媽媽真摯的愛；朱自清先生從父親平常的背影里感受到了父親深切的愛；我們呢？我們也無時不沐浴在愛的光輝中！生活中，愛的音符時刻伴隨在我們左右：母親的一句叮嚀，父親的一次輕撫，老師欣慰的微笑，同學鼓勵的眼神??

愛，是潤滑劑，是氨基酸，是人生的蜜糖。因為愛，我們的心田碧波蕩漾；因為愛，我們的生活洋溢著芬芳；因為愛，我們的學業(yè)蒸蒸日上；因為愛，我們的靈魂熠熠生輝??

請你捕捉生活中最讓你感動的一個細節(jié)，以“愛在細微處”為題寫一篇文章，文體不限，不少于600字。

第三篇：龍巖一中2014屆高考模擬試卷參考答案(語文)

龍巖一中2014屆高考模擬試卷

語文參考答案

一、古代詩文閱讀（27分）

1．（1）駑馬十駕（2）響窮彭蠡之濱（3）而卒莫消長也

（4）蕭關逢候騎（5）渾欲不勝簪（6）自緣身在最高層

2．A [解析] 莫：通“暮”，天黑。

3．B [解析] ①描寫的是道士所建的茅廬；③是整個武夷山九曲溪的環(huán)境。

4．C [解析] “比鄰近的道廬大了一倍多”有誤，武夷精舍的規(guī)模僅有鄰近道廬的一半。

5．[答案](1)有位道士靠近溪水的六曲處，僅僅造了一間房舍，來供游人吃東西休息。（“即” “為” “食息”各1分，扣完為止)

(2)（元晦）當時正憑借他的學問在這一帶講學，教育門生弟子。

(“方”“善” 省略句各1分，扣完為止)

6．(6分）

(l)(2分）用“攢眉” “恨”反襯“清”，突出“得句”的清雅，奠定了全詩的感情基調(diào)。（意思對即可）

(2)(4分）【要點】①寒谷霧開，饑鴉起舞，詩人心情初現(xiàn)開朗；②春市的喧鬧和塔影的寧靜，進一步感染了詩人；③雪夜船窗自明，使詩人心情更加開朗。④詩人通過訪客歸船所見之景，表現(xiàn)心情由抑郁到愉悅開朗的變化過程。（一點1分，意思對即可）

二、名著文化經(jīng)典（16分）

7．A C（A.梅的死并未讓覺新覺悟，他也沒有和三弟覺慧一起幫助二弟覺民逃婚。C.伽西莫多沒有幫助乞丐大軍，反而誤會了他們要傷害愛斯梅拉達而對他們發(fā)起攻擊。）(答對一項給3分,答對兩項給5分)

8．（1）這番話是林黛玉對薛寶釵說的。（2分）賈母在大觀園設宴招待劉姥姥，行酒令時黛玉引用了《牡丹亭》和《西廂記》中的話。（1分）寶釵勸說黛玉不要被雜書移了性情。（1分）黛玉接受了寶釵的勸說。（1分）

（2）“斷橋一事”是指張飛拆斷長坂橋。（2分）張飛喝退曹軍表現(xiàn)他的勇猛。（1分）他下令拆橋?qū)崉t示怯于曹方，（1分）致使曹軍再度前來追擊。（1分）

9.（1）任免官員（或用人），（1分）應以“國人”的意見為出發(fā)點，（1分）再加上自己的仔細考察。（1分）

（2）體現(xiàn)了孟子的民本思想。（1分）他反對統(tǒng)治者任性妄為，時時突出“國人”的地位和意見的重要性，主張人民的意志應當成為國家的意志，君主應當根據(jù)人民的意見行政。（2分）（意思對即可）

【參考譯文】

左右親信都說某人好，不可輕信；眾位大夫都說某人好，還是不可輕信；全國的人都說某人好，然后去考察他，發(fā)現(xiàn)他是真正的賢才，再任用他。左右親信都說某人不好，不可輕信；眾位 1

大夫都說某人不好，還是不可輕信；全國的人都說某人不好，然后去考察他，發(fā)現(xiàn)他真不好，再罷免他。左右親信都說某人該殺，不可輕信；眾位大夫都說某人該殺，還是不可輕信；全國的人都說某人該殺，然后去考察他，發(fā)現(xiàn)他真該殺，再殺掉他。所以說，是全國人殺的他。這樣做，才可以做老百姓的“父母”。

三、現(xiàn)代文閱讀（24分）

10.B（經(jīng)過兩千多年的經(jīng)營，中華民族形成了共同的禮儀，但各民族之間的風俗卻有不同。）

（3分）

11.東方文化重禮，西方文化重法。（1分）西方文化是宗教文化，以神為中心。（1分）而

中國文化是人為中心的文化，天意與民意幾乎等同。（1分）(意思對即可)

12.經(jīng)過幾十年的社會變革，物質(zhì)文明發(fā)展到了一定程度，精神層面的需求就會更迫切。（1

分）當下在社會秩序方面出現(xiàn)的種種行為“失范”更加喚起公眾對傳統(tǒng)道德的重視。（1分）中華傳統(tǒng)禮學內(nèi)涵極其豐富，能隨著社會飛速發(fā)展完成現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，所以依然有生命力。（1分）(意思對即可)

（甲）文學類文本閱讀

13．(5分）AB(A 項錯在宜春不是一個“叫春”的城市，只是人們調(diào)侃式的稱呼；B 項錯

在文章沒有借自然之景來展示躁動的心是如何逐漸平靜下來的。)

14．(4分）【要點】 ①可以見識山的峻峭與奇險，領略山的風骨。②大自然保留了完美的原貌，未遭開發(fā)與破壞。（一點2 分。意思對即可。其他理解，言之成理亦可）

15．(6分）【要點】 ①山峰秀美，景色變幻莫測，可以使“我”躁動的心平靜下來。②山

安寧祥和、生機勃勃，可以使“我”心靈愉悅、精神回歸。③山透露出一股不諳世事的清純和借懂，可以默默享受平等和輕松。（一點2 分。意思對即可。其他理解，言之成理亦可）

（乙）實用類文本閱讀

13.（5分）BE（B．“人們對其依賴心理”說法有誤，文中并沒有這個意思；E．“全方位”說

法有誤，而且“文化的積極傳播者、實業(yè)家的形象”在作者看來“似乎都不算準確”，文章后半部分主要寫的是南懷瑾在政治上的貢獻。）（答對一項給3分，答對兩項給5分。）

14.（4分）①兩次短信，交代了南懷瑾從病危到病逝的過程，更好地體現(xiàn)人們對南懷瑾生命

最后時刻的關注。②兩次短信時間較為具體，增強了傳記作品的真實性。

（每點2分，意思對即可。如有其他回答，言之成理即可。）

15.（6分）示例：①南懷瑾在思想文化等方面具有引領地位。他作為學者，卻有眾多商界、政界、學界人物時常聽他講課，向他討教各種各樣的問題。②南懷瑾在政治上影響極大。他是海峽兩岸“汪辜會談”的重要觸媒，為兩岸搭建密使平臺。③南懷瑾贏得政商學界的普遍尊重。他推崇儒家思想，對朋友講究“仁義”，因此能廣結(jié)善緣。（每點3分，答對兩點即可。如有其他說法，言之成理即可。）

四、語言文字運用(13分)

16（1）答案示例：鮮為人知（2）媲（3）煩（4）示例：這些文章，既給人以科學的教益，也給人以美的享受（也讓人獲得美的享受）。

17.B(“流傳”是“事跡、作品等傳下來或傳播開”的意思，“留傳”是“遺留給后代”的意思;“悠遠”指“離現(xiàn)在時間長或距離大”，“幽遠”是“幽深”的意思;“簡樸”側(cè)重“簡單”，“儉樸”側(cè)重“儉省”。)

18.（1）【答案示例】眾人對浙江四所高中試點“無班級管理模式”反應不一。(2分)（意

思對即可）

（2）【答案示例一】

“無班級管理模式”，是值得推崇的教學改革。(1分)以往的教學模式，雖保證了教學的一

致性，但卻無法滿足學生的個性化需求。改革后會使課程設置更具靈活性和實用性，有利于學生綜合素質(zhì)和自主學習能力的發(fā)展。學生可以根據(jù)自己的情況各取所需。這種分層教學模式尊重了教育規(guī)律，是真正的因材施教。(4分)(其他答案,言之有理亦可)

【答案示例二】

試行“無班級管理模式”，應持慎重態(tài)度，切勿一哄而上。(1分)在我國學校里一下子沒有

了班級和班主任，學生的自治能力將受到嚴重的挑戰(zhàn)。我國高中的社團文化還比較薄弱，還難以承擔起學生精神歸屬的重任。如果我們不注重學習國外先進的實質(zhì)，不注重先在內(nèi)涵上靠攏，而僅僅是學習其形式，就難免要走上形式主義的誤區(qū)。(4分)(其他答案,言之有理亦可)

五、作文（70分）

19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（70分）

【審題立意】

本則材料選自《克雷洛夫寓言》。寓言，是以假托的故事或擬人的手法說明某個道理或進行勸

喻、諷刺的文學作品。審題時應當注意把握“寓言”的特點。

從矢車菊、甲蟲、太陽三個角度立意：

1．從“矢車菊”角度：

①自信希望，重獲新生。（不宜“妄自菲薄”；“堅持自我”）②榮枯盛敗，自有規(guī)律。

③消極等待，無所作為。（應當“自我救贖”）??

2．從“甲蟲”角度：

①以貌取人，有失公正。②笑人無知，自己愚蠢。③同情關心，勝于嘲諷。??

3．從“太陽”角度：

①公正無私，萬物平等。（不以某種狹隘的立場或標準為中心）②慈愛（仁愛），惠及萬物。

4．從整則材料角度立意：

①歌頌公正，贊美平等。②諷刺無知，批判狹隘。③呼喚仁愛，斥責無情。

考生能緊扣上述角度，聯(lián)系社會、人生展開議論或敘述，便視為符合題意。其他立意角度，考生能不脫離材料，言之成理、自圓其說亦可。

但是，曲解、誤讀材料或者無中生有，可視為離題。例如：1．寂寞孤獨（矢車菊“喃喃自語”）2．勤奮刻苦（甲蟲“近旁掘土”）3．豐富多彩（“繁榮”“多姿多彩”）4．文明禮貌（“別拿令人厭煩的請求打擾太陽”）

【參考譯文】

武夷山位于福建省的正北部，山勢雄偉幽深曲折。自漢代以來，武夷山的名字就出現(xiàn)在祭

祀的大事中。福建的其他山峰，都是后來才見于記載的。武夷山最大的一座山峰，上大下小，高高地聳立，就像一個巨人戴著帽子。沿著縫隙中的石階可以看見頂峰卻不能攀登；世間傳說逃避秦朝亂世而登入仙界的人就是在這里留下尸骨。有一道溪水從山峰下流出，懸崖絕壁高大、險峻，都在幾十丈深。懸崖兩側(cè)巨石林立，宏偉壯觀奇特秀麗。喜好游覽的人也不能在一天中走完，于是就躺在小舟上沿著溪水逆流而上，稱為“九曲”，環(huán)顧兩岸。到達有的地面平坦、景物環(huán)繞、集中的地方，一定要為其而停船上岸，拄著拐杖走走停停(流連忘返)，不忍離去。山中本來有許多猴子，鳥大多是白鷴、鷓鴣，聽到人的聲音，有的就磔磔地怪叫棲止于山崖上，然后無拘無束地慢悠悠地飛走沒有一點害怕的樣子。水流潺潺有聲，竹柏茂盛蔚為大觀，草木四季都有花開。有位道士在溪水的六曲處盡頭只造了一間房舍，來供游人吃東西休息。游人常常喝酒還沒喝到一半，天色已經(jīng)接近黃昏，不能再停留了。

我的朋友朱元晦住在五夫里，五夫里在距離武夷山不到三十里的地方，近得好像是武夷山外

園，有空的時候就到武夷山游玩。朱元晦和他的門生弟子帶著書前來誦讀，選取的是《詩經(jīng)》和《楚辭》，(元晦和他的門生弟子)吟哦高歌，飲酒長嘯，一定要停留數(shù)日才離開。大概山中所有的樂趣，都是朱元晦的私人擁有，與他相比，我常常覺得很慚愧。

淳熙十年，元晦辭去江東使節(jié)一職，享受祠官俸祿，又說：“如今我管理此地，終于能盡享山

中之樂了?！币驗樗斡[的次數(shù)多了，就在溪水的第五個轉(zhuǎn)折處，背靠巨石的地方，規(guī)劃精舍，采取道廬一半大小的規(guī)模。鋤去茅草，只得到將近幾畝大的地方。這里環(huán)境清幽，奇石佳木，拱立于屋子的周圍，互相映襯。元晦叫弟子們準備簸箕、鐵鍬，采集青瓦，栽種竹子，弟子們相繼完成了這些工作。元晦親自規(guī)劃了精舍的布局，中間的做廳堂，旁邊的做書房，高的做亭，間架多的做內(nèi)室。先生講學、門人弟子學習課業(yè)、彈琴唱歌、飲酒賦詩，沒有不在這里舉行的。我聽到這件事，恍然像剛從睡夢中醒來，醒來后，還隱隱約約記得這個地方的美景。而且元晦對我說：“請你記述一下吧！”

元晦，一介儒生。當時正用他的學問在這一帶講學，教育門生弟子。不像那些奇人隱士，藏

于深山，練氣功，吃靈芝，仰慕道家一類的人。秦漢以來，儒家的學說得不到闡明已經(jīng)很久了?？鬃铀f的有志于道，指的是什么呢？孔子，圣人啊，他慢步或快走都有一定的道理。至于他登上泰山之頂，在舞雩臺下吟詩唱歌，沒有什么他不游歷的，原來是因為他的胸中自有廣闊的天地。因而當時有弟子(曾皙)彈奏琴瑟，鏗地一聲停下，詠唱“春服既成”，竟然只有他被圣人所贊同。古代的君子對于游玩休息，哪里是拘拘束束的呢？

元晦既然已經(jīng)明白這些道理，就嘗試著用這些道理教導那些來向他求學的人，并和他們一起

在精舍飲酒暢談。古時那些神仙般的人物，(求學者)都能享受這仙人般的山水樂趣，那又如何呢？

淳熙八年，潁川韓元吉記載。

第四篇：永修一中高一語文期中考試試卷

永修一中高一語文期中考試試卷

命題

王玉霞

俞靜

第Ι卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

(一)論述類文本閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1~3題。

西漢和東漢各歷時約兩百年，中間經(jīng)過新莽的中斷15年，如果視為一個朝代，則它連亙4個多世紀，為上承秦始皇下迄滿清兩千年來帝祚最長的一個朝代。中國的人口，經(jīng)過東漢的休養(yǎng)生息，漸漸恢復到西漢原狀。官方的統(tǒng)計，常有訛漏，至漢亡時仲長統(tǒng)估計，應逾千萬戶。則兩漢在正常狀態(tài)下，人口總數(shù)應當是5000萬到6000萬之間，公元前及公元后并無顯著的差別。

以疆域及兵力威勢之所及而言，則兩漢間的變動亦少。漢武帝在朝鮮半島開拓的立足點，東漢也能大概維持。漢武帝還要竭全國之力伐匈奴。這游牧民族在王莽后永遠的分為南北，給東漢竇憲一個絕好的機會。他在公元89年的北征，出塞三千里，他的部下更追逐五千里，以致于北單于“不知所終”。西漢既有張騫之通西域，東漢則有班超打破他的紀錄。只是東漢有一個邊疆問題，其棘手的程度，為西漢所無，此即青海草原地區(qū)的羌人。這些藏族游牧民族，沒有統(tǒng)一的組織，各部落時合時分。草原地帶既無法占領，東漢的移民實邊也極耗費。招羌人內(nèi)屬不僅無實效且有后患，漢亡之前董卓的擁兵自重，即靠羌人編成的部隊撐腰。

在當時人看來，兩漢實際上只是一個朝代。光武帝劉秀，出自漢文景帝的苗裔，也是漢高祖劉邦的九世孫。他在洛陽重建太廟之后，只奉祀西漢的君主到元帝為止。因為對光武講，其后各帝均為同輩和晚輩。光武更將篡權(quán)呂后的靈位撤去，而代之以文帝生母薄太后的靈主。因之他自己更是公元前建國以來從父系母系上講都是名正言順一脈相傳的繼承人。

最近幾十年來的考古所得，已給我們一個體會漢朝日常生活的機會。漢朝一般人的思想，認為生與死沒有絕大的差別。陰冥雖有蛇鬼妖孽，生人也要對死者祭祀供獻，卻用不著洗罪感恩皈依超度。因為如此，所以漢代墳墓里缺乏我們今日認為有宗教性的標幟與裝潢，卻有以日常生活為題材的鐫刻?？梢哉f漢朝四百多年內(nèi)，文化生活已有長足的進步。在多方面講，中等以上住戶的生活，較之近世紀，已無顯著差別。中外學者一致將這成就歸功于兩漢的重農(nóng)政策?？磥?，中國的初期統(tǒng)一，以淳樸雷同的法制加于廣大的地區(qū)，不是完全沒有好處。同時在這種原始的重農(nóng)政策之下，東漢與西漢，也確實有承前接后的聯(lián)系。若非如此，則其人口與版圖，就甚難如此互相湊合。

從現(xiàn)代的眼光看來，西漢帝國仍在草創(chuàng)時代，各種統(tǒng)治辦法離不開一種試驗性質(zhì)。東漢則在帝國的粗胚胎穩(wěn)定之后，由于立法不能展開，因而也沒有創(chuàng)制機會。君權(quán)既要保持各地方的對稱與均衡，就無從分割，也不能根據(jù)實況合理化。這情形曾引起仲長統(tǒng)說，三公都是虛設，到頭仍是寡頭政治。同時官僚機構(gòu)的組織，由上至下，只用刑法做主宰，沒有民法的支持。法律既不能相次展開，民間經(jīng)濟發(fā)達到某種程度，政府在技能上無力處理社會所產(chǎn)生之各種繁復問題。嚴格講來，東漢或后漢只有起首的三個君主有所作為；此即光武帝劉秀的“中興”，明帝劉莊的用嚴刑峻法鞏固其帝國與章帝劉坦的重申儒家宗旨。這樣看來，東漢的歷史沒有寫得好，也不足為怪。一個國家的法制逾400年沒有實質(zhì)的改進，其行政不能表現(xiàn)活躍與生機，只好說是時勢所必然。

1．下列理解中，不能說明兩漢基本上可以視為一個朝代的一項是（）

A．經(jīng)過東漢的休養(yǎng)生息，人口數(shù)量漸漸恢復到西漢原狀。雖然官方的統(tǒng)計，常有訛漏，但是據(jù)仲長統(tǒng)的估計，漢亡時人口應逾千萬戶。

B．漢武帝在朝鮮半島開拓的立足點，東漢能夠大概維持，而東漢與匈奴的關系與西漢變化不大，仍需武力討伐和出使西域。

C．東漢光武帝劉秀在洛陽重建太廟之后，只奉祀西漢的君主到元帝為止，而將呂后的靈位撤去，代之以文帝生母薄太后的靈位。

D．東漢有一個棘手的邊疆問題，青海草原地區(qū)的羌人過著游牧的生活，無統(tǒng)一組織，各部落時合時分，該地區(qū)無法占領，也難以移民。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）

A．在羌人區(qū)域無法占領也不易移民實邊的情況下，漢朝招羌人內(nèi)屬，也會帶來后患，董卓就曾依靠羌人擁兵自重，威脅漢朝的生存。

B．仲長統(tǒng)認為，三公都是虛設，國家仍是寡頭政治，這是他根據(jù)當時君權(quán)無從分割、也不能根據(jù)實況合理化而得出的結(jié)論。

C．漢代墳墓里缺乏宗教性的標幟與裝潢，是因為當時一般人雖然也相信陰間地府之類的說法，但沒有罪惡感，所以不需要舉行宗教式的儀式。

D．兩漢法制逾400年沒有實質(zhì)改進，其行政不能表現(xiàn)活躍與生機，表現(xiàn)在東漢就是只有起首的三個君主有所作為，這是時勢所必然。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）

A．從東漢光武帝劉秀的出身和他在太廟的奉祀情況來看，他是公元前建國以來從父系母系上講都是名正言順一脈相傳的繼承人。

B．由于東漢法律只重刑法，沒有民法的支持，當民間經(jīng)濟發(fā)達到某種程度、社會產(chǎn)生各種繁復問題時，政府在技能上就無力處理。C．中國的初期統(tǒng)一，以淳樸雷同的法制加于廣大的地區(qū)，兩漢的重農(nóng)政策既體現(xiàn)出這一特點，也促進了許多住戶生活水平的提高。

D．東漢曾擊退匈奴數(shù)千里，致北單于“不知所終”，出使西域也曾有過破紀錄的表現(xiàn)，說明東漢的整體實力強于西漢。

（二）實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成4-6小題。（12分）

“紅學泰斗”周汝昌

2012年5月31日凌晨，95歲高齡的著名紅學家周汝昌先生悄然離世。他的女兒對外表示，按照父親遺愿，不開追悼會，不設靈堂，讓他安安靜靜地走。

1918年，周汝昌降生。先生自幼聰慧，少年時常聽母親講《紅樓夢》的故事。然而，真正使他步上“研紅”之路的，是著名學者胡適先生。

那是1947年，在燕京大學讀書的周汝昌收到兄長的信函，說他看到亞東版《紅樓夢》卷首有胡適的一篇考證文章，其中有敦誠與敦敏皆系曹雪芹生前摯友的新論說，他囑周汝昌查證。周汝昌遍查燕大圖書館，終于在敦敏詩集中發(fā)現(xiàn)了那首《詠芹詩》。周汝昌將這一發(fā)現(xiàn)撰寫成文，在《民國日報》發(fā)表?？吹轿恼碌暮m當即復信周汝昌，自此，胡、周書信往來，切磋討論《紅樓夢》，成為現(xiàn)代紅學史上的一段佳話。

從那時起，周汝昌開始了長達60來年的“紅樓”之旅，因癡迷《紅樓夢》，他的書齋就叫脂雪軒。癡迷到什么程度？癡到不記得自己和家人的生日，卻對曹雪芹的生日、忌日記得一清二楚。癡方能執(zhí)著，方能鍥而不舍。曹雪芹當年創(chuàng)作用了10年，“十年辛苦不尋?！保恢苋瓴壬鷦t用了近60年。有兩句詩為證：“五十六年一愿償，為芹辛苦亦榮光?！睅资晗聛?，研究碩果累累，著述等身：1953年出版代表作《紅樓夢新證》，以豐富翔實的內(nèi)容，將《紅樓夢》實證研究體系化、專門化，此書被譽為“紅學史上一部劃時代的著作”；另一部代表作《石頭記會真》是他歷經(jīng)50余載潛心努力、對11種《紅樓夢》古鈔本的匯?？北荆胺Q當今紅學版本研究之最。另出版有《曹雪芹》、《紅樓夢與中華文化》、《獻芹集》等數(shù)十部專著，涉及紅學領域各個層面。尤其是晚年，研究成果呈現(xiàn)井噴的態(tài)勢，令不少后學欽佩不止。要知道，周汝昌先生繼1954年雙耳失聰之后，1974年又因用眼過度，兩眼近乎失明。可以想見，能取得如此豐碩的學術(shù)成果，先生要付出怎樣的艱辛！

周汝昌是繼胡適等諸先生之后，新中國研究《紅樓夢》的第一人，享譽海內(nèi)外的考證派主力和集大成者。他把胡適、顧頡剛、俞平伯的“曹、賈互證”方法最大限度地、最完整地發(fā)揮出來。由于崇尚實證，他的每一個論點的提出都以充分豐富的文獻資料為基礎。又因為崇奉實錄，他把全部實證工作都作為論證實錄的手段。周汝昌的《紅樓夢新證》乃至后來的“曹學”，其基本的方法論就是以歷史上的曹家與小說中的賈府雙向互證，在以歷史材料推證小說本事的同時，又以小說情節(jié)反推歷史，史學與文學合而為一。正是從《紅樓夢新證》開始，“紅學”實證研究開始體系化、專門化，后來它被稱作“紅學史上一部劃時代的著作”，這年周汝昌35歲。

紅學家梁歸智認為周先生是一個“解味道人”，是解曹雪芹味道的人。梁歸智用“癡人”和“赤子”這兩個詞語形容周汝昌，他說周先生的一生全部投入到紅學研究中，為紅學發(fā)癡，為人單純。

周汝昌不僅是紅學家，還是中華文化學家。他對中華文化、對學術(shù)真理，堅守不渝，窮追不棄?！拔蚁矚g‘國貨’，喜歡民族風俗。我喜歡民族建筑、民族音樂??對這些方面，也許有些人看我很保守、落后，甚至冥頑不化。不了解這一切，很難理解我為何后來走上了紅學道路，為何又如此地執(zhí)著癡迷，甘受百般挫辱而無悔意，也不怨尤。”周汝昌在其自傳體色彩的著作《天地人我》中這樣寫道。

先生一生淡泊名利，一直蟄居在一幢小樓內(nèi)，過著儉樸至極的晚年生活。脂雪軒內(nèi)陳設簡單，唯一現(xiàn)代化的設備就是一臺電腦，是他的女兒兼助手周倫苓幫他打印文稿用的。先生快樂地沉浸在他的研究中。

“百讀紅樓百動心，哪知春夜尚寒侵。每從細筆驚新悟，重向高山愧舊琴。只有英雄能大勇，恨無才子效微忱。尋常言語終何濟，不把真書換萬金?！边@便是這位泰斗級學者——一位真正意義上的中國傳統(tǒng)知識分子最值得驕傲的精神寫照。說不盡的《紅樓夢》，道不盡的人與事。周汝昌夢在其中近七十年。夢未醒，人已去，花落水流紅，誰解其中味？還是讓老人家安安靜靜地走吧?！鞠嚓P鏈接】

①周汝昌讀中學時研習宋詞。在燕大讀書時，與顧隨、張伯駒、錢鐘書等都有唱和，其詩詞功底頗得各位先生賞識。他為劉旦宅先生《石頭記人物畫》中的40位人物每人配寫了一首詩，令畫冊生色不少。他在詩詞上的造詣，使他選注的《范成大詩選》、《楊萬里選集》一直為學林推重。幼年時醉心歐楷筆法，20歲后又致力于唐人寫經(jīng)，深研《蘭亭》后，得右軍真脈，其“橫逸飛動、作草如真”的周體書法，在眾多書家中神采煥然。

②周汝昌大學畢業(yè)時，他的論文英譯中國古代文學理論著作《文賦》令中外教授舉座皆驚。后來，他成為被燕大中文系研究院錄取的第一名研究生，把《二十四詩品》譯成英文介紹到歐洲，也把英國詩人雪萊的《西風頌》以《離騷》的文體翻譯成中文。

4、下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．周汝昌對中華文化的研究始終堅守不渝，窮追不棄，他喜歡“國貨”，喜歡民族建筑、民族音樂，對有些人認為他保守、落后不以為然，甚至到了冥頑不化的程度。B．紅學家梁歸智認為周汝昌是一個“解味道人”，他用“癡人”和“赤子”這兩個詞語形容周汝昌，認為他的一生全部投入到紅學研究中，為紅學發(fā)癡，為人單純。C．周汝昌的代表作《紅樓夢新證》，是他歷經(jīng)50余載潛心努力的成果，該書以豐富翔實的內(nèi)容，將《紅樓夢》實證研究體系化、專門化，此書被譽為“紅學史上一部劃時代的著作”。D．周汝昌繼承了胡適、顧頡剛、俞平伯的“曹、賈互證”的研究方法，成為新中國研究《紅樓夢》的第一人，享譽海內(nèi)外的考證派主力和集大成者。

5、簡析文章結(jié)尾“還是讓老人家安安靜靜地走吧”一句的豐富含義。（4分）

6、周汝昌一生碩果累累，被譽為“泰斗”的他取得了哪些成就呢？請結(jié)合材料（包括相關鏈接）簡要分析。（5分）(三)文學類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成7～9題。（14分）

父親沒有赴約 【美】羅伯特?諾格斯

這個故事發(fā)生在風景如畫的國家丹麥的小客棧里。這種客棧通常供應游客食物和飲料，并且這兒的人們都講英文。我和父親因為生意上的事，也因為旅游來到了這樣的客棧，過著愉快的時光?！拔蚁Ｍ赣H和我們一起在這兒。該多好??！”我說。

“如果你母親來這里，帶著她去附近旅游一定非常愜意！”父親說。

年輕時他曾經(jīng)在丹麥旅游參觀。我問：“您自那次旅游后離開此地到現(xiàn)在有多長時間了？”

“哦！大約三十年。我依稀記得路途上曾經(jīng)到過這個客棧?！彼車戳丝矗两诨貞浀臍夥罩??！澳鞘嵌嗝疵篮玫娜兆??”突然他沉默了，我看見他的臉變得異常蒼白。隨著他的視線望去我發(fā)現(xiàn)一個太太手里拿著一托盤飲料站在一群顧客面前?？吹贸鏊龔那耙苍S很漂亮，但現(xiàn)在發(fā)胖了，頭發(fā)顯得有些零亂。我問父親：“您認識她嗎？”

“從前認識?！彼f。

這位太太來到我們桌前，問：“要飲料嗎？”

“她變得太多太多了。感謝上帝她沒有認出我?！备赣H輕聲說，手里拿著手帕做了個鬼臉?！霸谟龅侥隳赣H前我曾經(jīng)認識她?！彼^續(xù)說，“那時我還是個學生，到這里來旅游。她當時是個年輕可愛的少女，溫文爾雅、嫵媚動人。我們瘋狂地相愛了。”

“母親知道此事嗎？”我突然憤憤不平地說。

“當然知道。”父親焦慮地看著我，輕聲說。我能感覺到他此時的窘迫。我說：“爸，您大可不必??”

“假如你母親在這兒，她將告訴你這一切。我不想讓你為此操心。那時我對她和她的家庭來說完全是個外國人。當時我的生活完全依賴你爺爺。如果她跟我結(jié)婚，她不會有任何前途。所以她的父親竭力反對我們的風流韻事。當我寫信告訴父親我想跟她結(jié)婚時，你爺爺便拒絕提供哪怕是一分錢的援助。于是我不得不返回故鄉(xiāng)。但是臨走前我們見過一次面，我告訴她我必須回美國去借些錢，幾個月后回來便跟她結(jié)婚?！?/p>

“我們知道，”他繼續(xù)說，“她的父親可能會攔截我們的來往信件。所以我們決定我將簡單地給她寄一個紙條，告訴她我們見面的時間和地點，在那里我們將舉行婚禮。然后我就回美國貸了款并寫信告訴她見面的事。她收到信后復函說：‘屆時我將如期而至?！墒撬龥]有去。后來我了解到她在約定日期兩周前和當?shù)氐囊粋€客棧老板結(jié)婚了。她沒有等到我們預定的時刻。”

接著，父親說：“感謝上帝她沒有赴約?；丶液笪矣龅搅四隳赣H，我們過得非常幸福。我們常為這件年輕時的騎士故事說笑尋開心。我提議將來你把此事寫成文字?！?那位太太拿著啤酒出現(xiàn)在我們面前?！澳闶菑拿绹鴣淼膯?？”她問我?！笆堑摹！蔽艺f。

她微笑著說：“哦，美國，令人神往的地方?！?“是的，你的許多同胞都去了美國，你考慮過此事嗎？”

“不是我，不是現(xiàn)在。”她說，“很久以前我曾經(jīng)想過。但最后我還是留在了這里。留在這里挺不錯的?！?/p>

喝罷啤酒我們離開了客棧。我問父親：“爸，您給她的信上的日期是怎么寫的？” 他停下腳步，掏出一個信封在上面寫了幾個字。“像這樣，”他說．“12/11/13．就是說1913年12月11日！”

“不！”我驚呼，“在丹麥和其他任何歐洲國家不是那個日期。在這些地方，人們按日、月、年的順序?qū)懭掌?。所以你寫的日期不?2月11日，而是11月12日！”

父親用手捂住臉?！芭叮∷搅四抢?！”他驚叫道，“只因為我沒有赴約，她才跟別人結(jié)的婚?！彼聊似獭！斑€好！”他說，“我衷心祝愿她幸福。實際上看來她似乎確實如此?！?/p>

當我們總結(jié)此事時我突然說：“這真是件幸運的事，否則不會遏上我母親。” 父親雙手放在我肩膀上，溫和地看著我，微笑著說：“我是雙倍的榮幸，小伙子，不然的話，我既不會遇上你母親更不會遇上你！”

（摘編自《文藝生活》）

7.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ? A．文中的父親由于文化傳統(tǒng)方面的不同，沒有和美麗的丹麥女孩走到一起，后來又遇到了新的愛情，父親的行為雖有遺憾，但是他的做法也無可厚非。

B．小說的結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，父親沒有赴約制造了美麗的錯誤，小說作者頗具藝術(shù)匠心的構(gòu)思，使小說情節(jié)一波三折，懸念迭出。C．小說注重于細微處寫人，以前美麗的丹麥女孩，但現(xiàn)在發(fā)胖了，頭發(fā)顯得有些零亂，說明“她”經(jīng)受了愛的痛苦，不注重容顏，也不相信所謂的愛情。

D．父親雖然與丹麥女孩的愛情失之交臂，與母親的愛情卻依然全心投入，這啟示人們，人的一生不能與過去的遺憾糾纏，應該抓住當下，樂觀幸福地生活。

8.小說中父親的心理經(jīng)歷了怎樣的變化？請簡要分析。（5分）

9.小說構(gòu)思精巧體現(xiàn)在情節(jié)巧合上。請結(jié)合小說內(nèi)容進行具體分析。（6分）

二古詩文閱讀

（一）文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成10―13題。

蕭相國何者，沛豐人也。以文無害為沛主吏掾。高祖為布衣時，何數(shù)以吏事護高祖。及高祖起為沛公，何常為丞督事。沛公至咸陽，諸將皆爭走金帛財物之府分之，何獨先入收秦丞相御史律令圖書藏之。何進言韓信，漢王以信為大將軍。漢二年，漢王與諸侯擊楚，何守關中。關中事計戶口轉(zhuǎn)漕給軍，漢王數(shù)失，軍遁去，何常興關中卒，輒補缺。上以此專屬任何關中事。漢三年，漢王與項羽相距京索之間，上數(shù)使使勞苦丞相。鮑生謂丞相曰：“王有疑君心也。為君計，莫若遣君子孫昆弟能勝兵者悉詣軍所，上必益信君?！庇谑呛螐钠溆?，漢王大悅。漢五年，既定天下，論功行封。高祖以蕭何功最盛，封為酇侯，所食邑多。漢十一年，陳豨反，高祖自將，至邯鄲。未罷，淮陰侯謀反關中，呂后用蕭何計，誅淮陰侯。漢十二年秋，黥布反，上自將擊之．數(shù)使使問相國何為?？陀姓f相國曰：“君滅族不久矣。上所為數(shù)問君者，畏君傾動關中。今君胡不多買田地，賤貰貸以自污?上心乃安?！庇谑窍鄧鴱钠溆?，上乃大說。上罷布軍歸，民道遮行上書，言相國賤強買民田宅數(shù)千萬。上至，相國謁。上笑曰：“夫相國乃利民!”民所上書皆以與相國，曰：“君自謝民?！焙嗡夭慌c曹參相能，及何病，孝惠自臨視相國病因問曰君即百歲后誰可代君者對曰知臣莫如主孝惠曰曹參何如何頓首曰帝得之矣臣死不恨矣 何置田宅必居窮處，為家不治垣屋?；兀骸昂笫蕾t，師吾儉；不賢，毋為勢家所奪?！毙⒒荻辏鄧巫?，謚為文終侯。

(節(jié)選自《史記·蕭相國世家》)

10、下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是(3分)A．孝惠自臨視相國?。騿栐唬窗贇q后／誰可代君者／對曰／知臣莫如主/孝惠曰／曹參何如／何頓首曰／帝得之矣／臣死不恨矣／ B．孝惠自臨視相國病因／問曰／君即百歲后／誰可代君者／對曰／知臣莫如主／孝惠曰／曹參何如／何頓首曰／帝得之矣／臣死不恨矣／

C．孝惠自臨視相國?。騿栐唬窗贇q后／誰可代君者／對曰／知臣莫如主／孝惠曰／曹參何如何／頓首曰／帝得之矣／臣死不恨矣／

D．孝惠自臨視相國病因／問曰/君即百歲后／誰可代君者/對曰／知臣莫如主／孝惠曰／曹參何如何／頓首曰／帝得之矣／臣死不恨矣／

11、下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A．御史，先秦時為負責記錄的史官、秘書官；自秦至清，專為監(jiān)察性質(zhì)的官職。B．圖書，文中指地理圖冊、文書檔案?！奥闪睢焙汀皥D書”是秦治理國家的重要資料。C．昆弟，指哥哥和弟弟，后比喻親密友好。“昆仲”“昆玉”，均為稱人兄弟的敬辭。D．關中，指嘉峪關以西地區(qū)，四面為天然地形屏障，戰(zhàn)國后有“四塞之國”的說法。

12、下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A．蕭何善于識人，情趣不凡。高祖為平民時，蕭何多次憑為官的職權(quán)保護沛公：沛公進咸陽，唯獨蕭何不求取金帛財物，表現(xiàn)出與諸將不同的情趣。

B．蕭何推薦賢才，外不避仇。蕭何曾經(jīng)舉薦韓信；蕭何素來與曹參不和，漢惠帝詢問蕭何在蕭何百年之后能否讓曹參行相國之權(quán)，蕭何認為人選合適。

C．蕭何忠心耿耿，不重私產(chǎn)。漢二年，蕭何守關中，轉(zhuǎn)運糧餉，補充兵員，成為漢王堅實的大后方；購置田宅居處偏僻，建造家園、不修筑有矮墻的房舍。

D．蕭何納諫解危，終得保全。采納鮑生意見，派親人到漢王營中效力且作人質(zhì)；采納門客意見，賤價強買平民田宅示自己無政治野心，平安解除信任危機。

13、把文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)上笑曰：“夫相國乃利民!”民所上書皆以與相國，曰：“君自謝民?！?5分)(2)后世賢，師吾儉；不賢，毋為勢家所奪。(5分)

（二）閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。（11分）

對酒憶賀監(jiān)①二首（其二）

李白

狂客歸四明②，山陰③道士迎。敕賜鏡湖水，為君臺沼榮④。人亡余故宅，空有荷花生。念此杳如夢，凄然傷我情。

【注】①賀監(jiān)：賀知章。賀知章曾官至秘書外監(jiān)，晚年自號“四明狂客”。②四明：古時浙江寧波府的別稱，因境內(nèi)有四明山而得名。③山陰：今浙江杭州，古屬寧波府，是賀知章的故鄉(xiāng)。④敕賜鏡湖水，為君臺沼榮：天寶三年，賀知章患病，上疏請求還鄉(xiāng)做道士，皇上答應了他，并賜予鏡湖一角。

14、下面對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?分）

A、前兩句交代賀知章回鄉(xiāng)的情景。前句寫他回到故鄉(xiāng)，是實寫；后句寫作者歡迎他，是虛寫。

B、首句以一“狂”字突出了賀知章曠達不羈的形象特點，表達了作者對賀知章的敬仰之情。C、作者在頷聯(lián)寫皇上賜鏡湖一角給賀知章一事，意在表達自己渴望得到朝廷重用的愿望。D、“空有荷花生”中的“空”字與王勃詩句“檻外長江空自流”中的“空”字有異曲同工之妙。E、詩歌不事雕琢，無驚人之句，一切平平道來，然而其中蘊含的情感卻真摯飽滿，令人動容。

15、詩歌的頸聯(lián)和尾聯(lián)表達了作者怎樣的思想感情？請簡要分析。（6分）

16、按要求填寫語句。（8分）

①李白《蜀道難》中用極大的落差表現(xiàn)蜀山之高，高到連太陽神都無法逾越的句子是：“________，__________?！?/p>

②杜甫《登高》 中由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是__________，__________。

③李商隱的《錦瑟》中“_____________________，_____________________”兩句用莊子和古蜀國君主的典故來表達自己的人生感慨。④杜甫在《秋興八首》中發(fā)出：“，”的慨嘆，抒發(fā)了羈旅無依，思念故土的惆悵之情。

17、下列各句中劃線詞語的使用，全都正確的一項是()（3分）①一些人對教養(yǎng)的修煉就是不以為然，依然不拘小節(jié)，我行我素，甚至放縱自我。

②近年來，民間收藏十分火熱，但亂象隨之叢生：魚龍混雜、以假亂真的現(xiàn)象不勝枚舉。③莫言講起他在高密東北鄉(xiāng)的故事，娓娓而談，使很多文學青年也非常向往。④與大型百貨商店相比，超市里的商品同樣林林總總，而顧客在超市選購物品時更為從容自由，更需要具有對商品質(zhì)量辨別的能力。

⑤即使我們戰(zhàn)敗了，也不能棄甲曳兵，要和敵人抗爭到底。

⑥9月3日北京天安門廣場的活動將是一場盛典，而不是一出遠交近攻劇。中國崛起以及與之相關的現(xiàn)階段外交形勢是既定的，中國人的注意力不會糾結(jié)在與之相關的一些細節(jié)上。A．①②⑥ B．①③⑤ C．③④⑤ D．②④⑥ 18．下列各句中，沒有語病的一句是()（3分）

A．在居民身份證中加入指紋信息，不僅有助于維護國家安全和社會穩(wěn)定，而且有利于提高工作效率，有利于金融機構(gòu)落實存款實名制。

B．語文教科書分為必修和選修兩類。必修教科書的內(nèi)容分“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分組成。

C．在文理分科大討論中，高中教師、學生及家長多贊成維持現(xiàn)狀，大學教師和教育研究人員則傾向于取消分科，出現(xiàn)了“當事者”贊成分科、“旁觀者”取消分科的情況。

D．5月5日，國家主席習近平會見美國華特迪士尼公司董事長兼首席執(zhí)行官艾格。艾格表示迪士尼公司高度重視美中人文交流。即將開園的上海迪士尼樂園將努力確保為廣大中國游客提供安全、優(yōu)質(zhì)、滿意的服務。

19、填入下面橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

中國文化是尚群的文化。_____________________________。

①范仲淹所說“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”也體現(xiàn)了這種精神。②至于公和私的關系，應以公為先，人和己的關系，應以人為先。③小到家庭，大到國家、民族，都是群，而群就是公。④正如孔子所說：“君子貴人而賤己，先人而后己?！?⑤《禮記》中所說的“天下為公”，已經(jīng)成為至理名言。

A．③⑤②④①

B．③⑤①②④

C．⑤③②④①

D．⑤③①②④

20、中國古代小說，在長期的封建社會里，一向受到封建正統(tǒng)文人的鄙視。中國古代小說的發(fā)展也是人類文明發(fā)展的漫長的過程。下列關于古代小說發(fā)展敘述正確的是（）（3分）A、濫觴期——魏晉南北朝——志人志怪小說 B、高峰期——明清——章回小說 C、雛形期——唐代——傳奇小說 D、高峰期——宋代——話本小說

21、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（5分）

病毒一開始只是在局部范圍內(nèi)爆發(fā)，構(gòu)不成全球威脅。一旦____①____，人們才開始投入人力和物力，展開研究。美國將感染的醫(yī)生接回國內(nèi)，等于____②____。之所以敢這么做，是因為人類已經(jīng)掌握了埃博拉病毒的傳播途徑和控制方法。目前在制備疫苗中可能會出現(xiàn)一些困難，但____③____，我們大可不必擔心。

答：①

②

③

22作文（60分）請閱讀下面這首小詩，根據(jù)要求寫作。人生并非只有一處 繽紛爛漫

那凋零的是花——不是春天（汪國真）

要求：請根據(jù)詩意選擇一個恰當?shù)慕嵌葘懸黄簧儆?00字的議論文；自擬標題；不得抄襲；不得套作。

答案：

1、D（原文是第二段第七句“這個問題為西漢所無”）

2、C（根據(jù)原文，第四段第四句“卻用不著洗罪感恩皈依超度”。）

3、D（原文是第二段第四句，無法說明東漢的實力強于西漢。）

4B項（A項，無中生有，“對有些人認為他保守、落后不以為然”文中無依據(jù)。C項，張冠李戴，“是他歷經(jīng)50余載潛心努力的成果”說的是《石頭記會真》。D項，“成為新中國研究《紅樓夢》的第一人??”有誤，文中表述為“周汝昌是繼胡適等諸先生之后”。）

5①暗示他一生淡泊名利、追求儉樸的生活；遵從并滿足他的遺愿，希望他安安靜靜地走。②表達默默為老人送行的心愿，體現(xiàn)作者對周汝昌的尊重。（每點兩分）

6①紅學方面：將“曹、賈互證”的方法最大限度地、最完整地發(fā)揮出來，使“紅學”實證研究開始體系化、專門化；出版紅學研究專著數(shù)十部，涉及紅學領域的各個層面。②書法方面：創(chuàng)立周體書法，特點是“橫逸飛動、作草如真”。

③詩詞方面：與名家唱和，頗受賞識；造詣高，所選注的《范成大詩選》、《楊萬里選集》一直為學林推重。

④翻譯方面：把《文賦》《二十四詩品》譯成英文，把《西風頌》以《離騷》文體譯成中文。（答對1點兩分，答對2點四分，答對3點五分）D。

8①旅游來到客棧，父親心情愉快。②面對“我”的追問以及昔日的“她”，父親非常窘迫。③知道日期錯誤后，父親表現(xiàn)得驚詫痛苦。④現(xiàn)在大家都幸福，父親很坦然。（每點1分，答到四點給5分。）

9①當年父親與丹麥女孩偶遇熱戀是巧合。②父親與丹麥女孩因誤讀日期錯過婚姻是巧合。③父親與母親結(jié)婚過上幸福生活是巧合。④故地重游，父親再遇當年的女孩是巧合。⑤“我”了解丹麥日期書寫習慣，揭示真相是巧合。（每點2分，答出三點即可。）

10、A

11、D【解析】“嘉峪關以西地區(qū)”錯，“關中”應指函谷關以西地區(qū)。

12、A【解析】不是“情趣不凡”，而是“見識不凡”。文中“何獨先入收秦丞相御史律令圖書藏之”寫蕭何為讓漢王詳盡地掌握全國地理、戶籍等方面的情況保存了相關資料，為統(tǒng)一天下創(chuàng)造了條件，其言外之意為蕭何眼光遠大，深謀遠慮。

13、(1)高祖笑著說：“你這個相國竟是這樣‘利民’!”高祖把民眾的上書都交給相國，說：“你自己向百姓謝罪吧。”(“乃”“以?‘與”“謝”各1分，句意1分)(2)我的后代賢能，就學習我的儉樸；后代不賢能，也不會被有權(quán)勢的人家奪取。(“賢”“師?‘毋”“勢家”各1分，句意1分)【參考譯文】

蕭相國蕭何，是沛縣豐邑人。他因為精通文書無人能比，作了沛縣縣令手下的官吏。漢高祖劉邦還是平民時，蕭何多次憑著官吏的職權(quán)保護他。等到劉邦起事做了沛公，蕭何常常作他的助手督辦事務。沛公攻進了成陽，將領們都爭先奔向存儲金帛財物府庫瓜分它們，唯獨蕭何首先進入宮室收取秦朝丞相及御史掌管的法律條文、地理圖冊、文書檔案等相關資料珍藏起來。蕭何向漢王推薦韓信，漢王任命韓信為大將軍。漢二年(前205)，漢王與各路諸侯攻打楚軍，蕭何守衛(wèi)關中，在關中管理戶籍人口，征集糧草運送給前方軍隊，漢王多次作戰(zhàn)失利，士兵逃散，蕭何常常征發(fā)關中士卒，隨時能補充軍隊的缺額。漢王因此專門委任蕭何處理關中政事。

漢三年(前204)，漢王和項羽在京縣、索城之間對峙，漢王多次派遣使者慰勞丞相蕭何。有個叫鮑生的人對丞相說：“漢王有懷疑您的心意。為您著想，不如派遣您的能打仗的子孫兄弟都到軍營中效力，漢王必定更加信任您?！庇谑鞘捄温爮牧怂挠嫴撸瑵h王非常高興。漢五年(前202)，已經(jīng)平定了天下，于是論功行賞。高祖認為蕭何的功勞最顯赫，封他為酇侯，給予他的食邑最多。漢十一年(前196)，陳豨造反，高祖親自率軍到了邯鄲。平叛尚未結(jié)束，淮陰侯韓信又在關中謀反，呂后采用蕭何的計策，殺了淮陰侯。漢十二年(前195)的秋天，黥布造反，高祖親自率軍征討他，多次派使者來詢問蕭相國在做什么。有一個門客勸告蕭相國說：“您滅族的日子不遠了?；噬现詫掖卧儐柲那闆r，是害怕您在關中作亂。如今您何不多買田地，采取低價、賒借等手段來敗壞自己的聲譽?這樣，皇上的心才會安定。于是蕭相國聽從了他的計謀，高祖這才非常高興。高祖征罷黥布軍隊回來，民眾攔路上書，說相國低價強買百姓田地房屋數(shù)量極多。高祖回到京城，相國進見。高祖笑著說：“你這個相國竟是這樣‘利民’!”高祖把民眾的上書都交給相國，說：“你自己向百姓謝罪吧?！笔捄我幌虿桓軈⒑湍老嗵?，到蕭何病重時，孝惠皇帝親自去探視相國病情，趁機問道：“您如果故去了，誰可以接替您呢?”蕭何回答說：“了解臣下的莫過于君主了。” 孝惠帝說：“曹參怎么樣?”蕭何叩頭說：“陛下得到合適的人選了!我死也不遺憾了!”蕭何購置田地住宅一定居處在貧苦偏僻的地方，建造家園不修筑有矮墻的房舍。他說：“我的后代賢能，就學習我的儉樸；后代不賢能，也不會被有權(quán)勢的人家奪取?！毙⒒荻?前193)，相國蕭何去世，謚號為文終侯

14、AC（A、“作者歡迎他”理解錯誤。詩句中的“山陰道士”指的是山陰的道士。道士迎接賀知章是作者想象的情景。C、對詩句表達的意圖理解不準確。作者寫這兩句詩，主要是為了表現(xiàn)賀知章蒙受皇恩，榮耀無比，作者的羨慕之情和得朝廷重用的渴望只是暗含在詩句中）

15、賀知章的宅依舊在，鏡湖中的荷花正盛開，（1分）然而美好的往事像夢一樣邈遠，友人亡故的現(xiàn)實又令作者無比感傷（1分），作者睹物思人、撫今追昔，表達了對友人賀知章的深深懷念之情（2分）和時移世易、物是人非的悲慨。（2分）

16、上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回 莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑 叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心

17、【解析】①不以為然：不認為是對的，表示不同意(多含輕視意)。此處使用錯誤，可改為“不以為意”。②魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。此處使用錯誤，可改為“魚目混珠”。⑥遠交近攻：聯(lián)絡距離遠的國家，進攻鄰近的國家。后也指待人處世的一種手段。此處使用錯誤，可改為“縱橫捭闔”?！敬鸢浮緾

18、【答案】D

【解析】A項，“有助于維護國家安全和社會穩(wěn)定”與“有利于提高工作效率，有利于金融機構(gòu)落實存款實名制”調(diào)換位置。B項，“分……四個部分組成”句式雜糅。C項，在“旁觀者”后加“主張”。

19、【答案】A 20、【答案】B 【解析】中國古代小說歷經(jīng)前秦的古代神話小說、漢晉六朝的志人志怪小說、隋唐的傳奇小說、宋元的話本小說、明清的章回小說等發(fā)展階段。濫觴期（起源）——先秦時期——神話寓言； 雛形期——魏晉南北朝——志人志怪小說； 成熟期——唐代——傳奇小說； 定型期——宋代——話本小說； 高峰期——明清——章回小說。

先秦兩漢的古代神話傳說、寓言故事促成了小說的孕育和形成，是中國古代小說濫觴期（起源）期，如《女媧補天》《夸父逐日》。

魏晉南北朝時期，出現(xiàn)了志人、志怪小說，其情節(jié)結(jié)構(gòu)比較簡單、粗略，是中國古代小說雛形期，如劉義慶的《世說新語》和干寶的《搜神記》。

唐代傳奇的出現(xiàn)，標志著中國古代小說的成熟期，如《柳毅傳書》。

宋代的話本，明代的擬話本的出現(xiàn)，推動了古代小說的發(fā)展，擬話本的題材更加廣泛，情節(jié)更加曲折，描寫更加細膩，宋元話本小說成為定型文本，如《灌園叟晚逢仙女》。

明清章回體小說將古代小說逐漸推向了高峰期。如《三國演義》《水滸傳》《西游記》《聊齋志異》《儒林外史》《紅樓夢》等，《紅樓夢》則代表古代小說的頂峰。

21、解析：解答此題，可根據(jù)文段內(nèi)容，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理，由第一空前面的“一旦”是對“構(gòu)不成全球威脅”的轉(zhuǎn)折和后面的“才”可得出“構(gòu)成全球威脅時”；“感染的醫(yī)生”自然身體里帶有埃博拉病毒，故可得出“將活病毒主動帶回國”；第三空前面的“但”表轉(zhuǎn)折，是對前文“可能會出現(xiàn)一些困難”的轉(zhuǎn)折，故可從“逐漸解決”角度組織答案。

答案：①構(gòu)成全球威脅時 ②將活病毒主動帶回國 ③這些困難會逐漸解決

第五篇：高一語文試卷

鄞州中學2009年創(chuàng)新實驗預備班語文測試

滿分：120分

考試時間：120分鐘

一、基礎知識（共18分，每小題3分）

1．下列各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一組是（）A．綠林（lù）打夯（hāng）應（yīng）屆 雋（juàn）永 ．．．．B．慰藉（jia）哺（pǔ）育 引觴(shāng)偌大(nu?)．．．．C．粗獷（kuàng）蘆葦（w?i）翹(qiáo)首 蕞爾(zuì)．．．．D．嫉（jì）妒 摭拾（zhí）悲愴(chuàng)蛟龍（jiāo）．．．．2．下列詞語書寫全部正確的一項是（）A．攀緣 干癟 自怨自艾 光宗耀祖 B．輕篾 消譴 汗流夾背 按部就班 C．凄厲 寂寞 鍥而舍之 再接再勵 D．斑讕 訓誡 至高無上 風華正茂

3．集資填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（1）他最近在職 去年所寫的雜文，擬將被刪削的，被禁止的，全部加進去，另行出版。（2）我認為，真正的閱讀 有靈魂的參與，它是一種個人化的精神行為。（3）一個選擇了自己所在地 的職業(yè)的人，一想到他可能不稱職時就會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。（4）當那通道變得一無法當關，萬夫莫開時，生命的重中之重，就職 而挺撥地凸現(xiàn)了。A．收集 必需 珍惜 簡捷 B。搜集 必需 珍視 簡潔 C．收集 必須 珍視 簡潔 D。搜集 必須 珍惜 簡捷

4.下列各句中加點的成語使用正確的一項是（）

A．隨著陪讀家長的增多，匯龍中學西側(cè)那一排氣宇軒昂的狀元樓也銷售一空。．．．．B．第79屆奧斯卡頒獎日前揭曉，《滿城盡帶黃金甲》無功而返，《潁州的孩子》則拿下最佳期紀錄短片獎鎩．羽而歸。．．．C．重慶市去陽縣各級翁干部積極做好三峽庫區(qū)農(nóng)民外遷工作，安土重遷，使移花接木民高高興興地搬進新．．．．家。

D．美國近日決定在汞歐的捷克和波蘭部署反導系統(tǒng)，同時提出了一個匪夷所思的理由，即防范伊朗的威脅。．．．．5．下列各句沒有語病的、句意明確的一句話是（）

A．這是我三次見到西地平線上落日的情況，我不敢獨郭那一幕幕，所以將它訴諸于筆端，帶給更多的人們。B．真愿成長為詩人，把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉。

C．在任何大自然的事物中，都能找出最甜蜜溫柔，最天真和鼓舞人心的伴侶，即使是對可憐人和最憂悒的人也一樣。

D．由于數(shù)學本身研究變數(shù)而進入辨證法的領域，而且很明顯，正是辯證法哲學家笛卡兒使數(shù)學有了這種進步。

6．把下列名組合成語音貫的一段話，正確的一項是（）

（1）幾名全副武裝的恐怖分子首先用汽車炸彈襲擊美國領事館

（2）聞訊趕到的沙特安全部隊將領事館包圍。

（3）美國駐沙特紅海之濱城市吉達的領事館6日遭武裝人員襲擊

（4）并劫持了領事館內(nèi)多名沙特雇員作為人質(zhì)

（5）并且逮捕了2名受傷的襲擊者

（6）經(jīng)過一番激烈槍戰(zhàn)后擊斃了3名武裝人員

（7）炸開大門后沖進領事館 A．（3）（7）（2）（6）（5）（1）（7）B．（3）（4）（2）（1）（7）（6）（5）C．（2）（6）（3）（1）（7）（4）（5）D．（3）（1）（7）（4）（2）（6）（5）

二、閱讀下面的文字，完成7—9題。（共9分，每小題3分）

從住址到逼真：轉(zhuǎn)瞬顯現(xiàn)導演創(chuàng)意

①數(shù)千白衣武者將太極拳打得行云流水、整齊劃一；2008個長衣武士擊缶傳歌，通過拍擊精準地顯示著倒計時；897塊活字印刷字盤快速排列變化出不同字體的“和”字??在總計兩萬人的表演現(xiàn)場，每0。04秒就會發(fā)出一個動作指揮口令。當你被北京奧運會開幕式這些精彩表演深深感染時，也許可證不知道，在張 藝謀等導演背后還個“科技參謀”——“北就奧運會開閉幕式全蠊式智能仿真編排系統(tǒng)”（簡稱“仿真編排系統(tǒng)”），它實現(xiàn)了藝術(shù)與科技的完美結(jié)合！

②“導演只要說出自己創(chuàng)意，科研人員將具體參數(shù)輸入系統(tǒng)，電腦上就會場呈現(xiàn)出和真人表演同樣逼真的效果。它還能實時漫游，也就是說能展示任意不同角度的鏡頭畫面，幫助導演隨時時調(diào)整預案?！痹擁椖控撠熑?、北京理工大學軟件學院副院長丁剛毅介紹說，這次表演全面系統(tǒng)地采用數(shù)學表演和仿真技術(shù)，如果靠想象或真人反復排練來調(diào)整表演方案，難度和效果可想而知。

③系統(tǒng)用途之一是智能化確定參演人數(shù)，在此之前由于排練等動態(tài)復雜因素，沒人能說出一個方案需要多少人，導演們也常為此爭執(zhí)，現(xiàn)在用軟件一排，問題就迎刃而解了。例如在“星光”表演中，導演最初估計要5000人，計算機根據(jù)衣服、人體厚度、圖形范圍、人與人間距等各種因素，進行智能填充分布，得出最優(yōu)方案，建議2369人參演。起初，大家對這套系統(tǒng)還不太信任，排練擊缶時找來800人現(xiàn)場排練，結(jié)果發(fā)現(xiàn)和計算機的結(jié)果幾乎沒有出入。

④最令人驚嘆的是，開幕式擊缶和活字印刷表演如何讓上千名表演者的動作如同機器一樣準確無誤、毫厘不差？科研人員張龍飛道出了其中的奧秘：每個演員都有制勝法寶——一張口令表。系統(tǒng)通過自動化確定沉演員站位，給每個人設定坐標并分區(qū)編號，電腦根據(jù)站位數(shù)據(jù)確定燈光動畫效果，同時，根據(jù)呈現(xiàn)出的三維效果視眇。自動化分配各個站位的演員動作，每0。5秒出一張 數(shù)據(jù)圖，演員只要拿著動作口令表，在指定時間內(nèi)完成自己的動作就行了。

⑤導演想法多，創(chuàng)意新，帶隨時變化，作為“技術(shù)參謀”，這大系統(tǒng)實現(xiàn)了全程貼身服務。仿真編排系統(tǒng)還能通過實時捕捉采集動作，實現(xiàn)大規(guī)模群體表演動作預演和多媒體交互指揮，并利用信息管理技術(shù)，實現(xiàn)演出流程、演出人員、服裝道具、實施進度管理和參演團隊集結(jié)高度等。這些技術(shù)都成功地應用于彩排指揮、2016人太極表演、萬人代表團入場仿真等到重要環(huán)節(jié)。開閉幕式工作部部長張 和平曾感慨：“這就是科技奧運！”

⑥“該仿真系統(tǒng)能夠把一個模糊創(chuàng)意變成可操作、可招待的方案，把創(chuàng)意、排練方案、呈現(xiàn)形式甚至服裝道具等到信息管理都融合在一起，利用平臺系統(tǒng)綜合考慮解決?！倍傄阏f，這是國內(nèi)首次全面系統(tǒng)地應用仿真技術(shù)解決大規(guī)模的廣場文藝演出，實現(xiàn)了硬件軟件與導演創(chuàng)作規(guī)律融合。通過這次嘗試摸索出大型文藝演出導演創(chuàng)意編排的技術(shù)需求，利用人群仿真，探索開發(fā)出能實時渲染的仿真系統(tǒng)，同時還形成了奧運會后續(xù)大型文藝表演管理指揮的技術(shù)原型系統(tǒng)。

⑦談到應用前景，丁剛毅非常樂觀：“除了大型文藝表演，該技術(shù)還廣泛應用于動畫制作、影視特效、游戲等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)?！睋?jù)他透露，目前北京理工大學研發(fā)的系統(tǒng)可以實現(xiàn)30000人的實時模擬，以后計劃實現(xiàn)到10萬人的規(guī)模。除了服務于奧運會，這套系統(tǒng)還可以在重大廣場儀式活動及今后實戰(zhàn)演習、反恐等領域中使用。（選乍《科技日報》2008年8月20日）

7．以下對“全景式智能仿真編排系統(tǒng)“的介紹，不正確的一項是（）

A．它能夠智能化確定參演人數(shù)，自動化確定演員站位和自動化分配各站位的演員動作。B．它能夠通過實時捕捉采集動作、實現(xiàn)大規(guī)模群體表演動作預演和多媒體交互指揮。

C．它充分利用了信息管理技術(shù)，實現(xiàn)從演出流程、演出人員到服裝道具、實施進度管理以及參演團隊集結(jié)調(diào)度，等等

D．它能實時漫游，即采用數(shù)字表演和仿真技術(shù)，可展示真人排練的任意不同角度的鏡頭畫面，幫助導演隨時時調(diào)整預案。

8．下列各項的表述，符合原文意思的一項是（）

A．北京奧運會開幕式表演全面系統(tǒng)地采用數(shù)字表演和仿真技術(shù)，并沒有靠想象或采用真人反復排練，這樣大大提高了效率。

B．科研人員將能夠體現(xiàn)導演創(chuàng)意的具體參數(shù)輸入全景式智能仿真編排系統(tǒng)，電腦上就會場呈現(xiàn)出和真人同樣逼真的效果。

C．仿真編排系統(tǒng)能夠進行智能填充及分布衣服、人體厚度、圖形范圍、人與人間距等各種因素，建議2369人參演“星光”。

D．導演和科研人員利用仿真編排系統(tǒng)在現(xiàn)場指揮北京奧運會彩排、2016人太極表演、萬人代表團入場仿真等重要環(huán)節(jié)。

9．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項是（）

A．在大型文藝表演上，仿真編排系統(tǒng)技術(shù)具有重要作用，而在動畫制作、影視特效、游戲等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)上，該系統(tǒng)作用并不是那么大。

B．目前北京理工大學研發(fā)的全景式智能仿真編排系統(tǒng)可以實現(xiàn)3萬人的實時模擬，因此，在不久的將來可以實現(xiàn)我們所需要的任意規(guī)模。

C．科研人員利用仿真編排系統(tǒng)計算，認為排練“擊缶”需要800人，現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)和計算機的結(jié)果幾乎沒有出入，由此可知仿真系統(tǒng)計算比實際情況還準。

D．仿真編排系統(tǒng)在北京奧運會上的嘗試，使科研人員開發(fā)出能實時渲染料的仿真系統(tǒng)，與此同時，還形成大型文藝表演管理指揮的技術(shù)原型系統(tǒng)。

三、文言文閱讀：蘇軾《赤壁賦》選段。（共15分，每小題3分）

蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相干繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空。釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶 魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，涉滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明日而長終。知不可乎驟得，托遺響塥悲風?！?/p>

蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所在地共食。

客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼藉。相與枕籍乎舟中。不知東方之既白。10.下列句子中對詞語解釋不正確的一項是（）A蘇子愀然 愀然：憂愁凄愴的樣子 B．哀吾生之須臾 須臾：片刻，形容生命之短 C．托遺響于悲風 遺響：指洞蕭聲的余音 D．目遇之而成長色 成長色：指物品的質(zhì)量 11．下列四組虛詞的含義和用法相同的一組是（）A．于：（1）此非孟德之困于周郎者（2）不拘于時 B．乎：（1）相與枕藉乎舟中（2）浩浩乎如翊虛御風 C．以：（1）挾飛仙以遨游（2）糅以為輪 D．之：（1）不知東方之既白（3）目遇之而成色 12．選出下列各句句式與例句相同的一項是（）例句：何為其然也？

A．吾與子漁樵于江渚之上 B。渺渺兮予懷 C．師者，所以傳道受業(yè)解惑也 D。而今安在哉？ 13．對本文有頭分析不正確的一項是（）

A．客人舉曹操之例，是借古抒懷，感嘆人生“須臾”的悲哀 B．作者借與仙人相交，與月亮同在，以跳出憂愁，改變現(xiàn)實。C．主客問答，議論風生，表現(xiàn)出主人公樂觀豁達的胞懷。

D．本文既是一篇抒情小賦，而就其內(nèi)涵來說，更是一篇哲理小賦，包含了對宇宙人生的思考和領悟。14．文中“自其變者”與“自其不變者”分別從哪兩個角度來說？這一層文字說明了什么道理？（3分）

四、閱讀下面的文字，完成15——16題，共12分。

瓦欠登湖：一個人的風景

16年前的春天，當我還是大二學生時，渴望“從明天起關心糧食和蔬菜，有一所房子，面朝大海，春暖花開”的詩人海，在山海關結(jié)束了自己年輕的生命，明天的渴望成長了永遠的渴望，他身邊遺留的四本書中，有一本是梭羅的《瓦爾登湖》。9年前，《瓦爾登湖》的中文首譯者徐遲先生，同樣在“文化抑郁”中告別了塵世，不知他生命中還有多少渴望沒有表現(xiàn)。我不知道他們與瓦爾登湖窨有臬千絲萬縷的關系，但有一點是可以肯定的，瓦爾登湖是他們心中永遠不可能實現(xiàn)的一個夢。

3年前，當我來美國工作后，我想有一天一定要到那個安靜的湖邊去散散步。但隨著時光的逝去，我與所有的都市人一樣，在奔波的生活中竟然抽不出一天資閑散的時間。我感覺瓦爾登湖也漸漸成長了我心中一個不可實現(xiàn)的夢。今年6月里的一天，我綞推開了所有事情，從波士頓驅(qū)車前往瓦爾登湖，不僅是為了圓許久以前的夢，也是想來要每秒忙的生活中給自己一天放松的時間來冥想生命。

一個半小時后，我抵達了瓦爾登湖。當我真的踏上湖邊那濕潤的土地后，心情竟然久久難以平靜。我不僅想到了梭羅，也想到了海子、徐遲，想他們真應該到瓦爾登來看看，那樣他們也許就不會過早結(jié)束自己的生命了，哲學家人說，主動離開世界的人，大都在精神上不堪生活的重負，而在瓦爾登湖邊，我感覺到生命就像一滴水一樣簡單。

150年前，28歲的梭羅擺脫生活中所有羈絆，來到林木環(huán)抱少見人跡的瓦爾登湖畔，靠一柄借來的斧頭，伐木遷屋掘地種糧，過一種最樸素最簡單的生活。他吃湖里犯錯誤上來的魚和自己種出來的豆，不吸煙不飲酒。他精確計算出維持最基本生活所需的花費：造屋用去29元1角2分，生活一周需2角7分??推算下去，他發(fā)現(xiàn)一年中只需工作6星期就能掙足維持健康生活所需的金錢。他每天的日程是讀書、思索和寫作，用大量的時間享受自然。遙想梭羅的生活，我感到慚愧之極。這么多年，我從北京到上海，從紐約到波士頓，經(jīng)多年打拼，在很多人眼中也漸漸算成功人士了，有房有車，有不錯的年收入，存款日益增多，但擁有這一切并沒有使我的心靈真正安穩(wěn)下來。我每天仍不停工作，想來掙更多的錢過更好的日子。

站在瓦爾湖邊我真切地感悟到生活中的“更好”永遠是彼岸，真的應該像梭羅一樣簡單生活在當下。梭羅在湖邊生活了兩年兩個月零兩天，這段時間內(nèi)，他完成了一種生活方式的實驗：遵循本生活，確定什么是生活中必不可少的。他說：“身處發(fā)達的物質(zhì)文明中卻經(jīng)營一種原始的流放式生活，這么做也許會場有許多收獲。

他離開這里的時候，寫出了傳世的不朽之作《瓦爾登湖》。這樣心境下流淌出來的文字，自然平靜深湛。如微風徐徐吹過的瓦爾登湖面。

來到瓦爾登湖，怎能不去看那世界聞名的小木屋呢？小木屋離湖畔很近，順蜿蜒湖畔走了闐分鐘就到了。眼前小木屋顯示出一種原始的感覺，斑駁的白樺木透出歲月的滄桑。推開散發(fā)古樸意味的木門，看到屋內(nèi)只有一桌一床三把椅子，很難想象梭羅就在這樣一個地方生活了兩年，尋求一種極簡樸的生活。他以一種近乎英雄主義的孤身生命體驗，證明一個人的生存所需其實真的很少很少，并設想用自己的生命感情去阻攔文明人迅速滑向奢侈的陷阱。

在瓦爾登湖邊散步，我漸漸安靜下來，漸漸體驗到當年梭羅接近自然、接近生活中最簡單原則的生命感情，我感覺到一種生命的升華。每一個人生命中都有一個瓦爾登湖。那是一個夢，一個世外桃源。所以我們才一起苦苦追尋。其實，人有各種各樣的生活方式可供選擇，梭羅選擇了簡單和淳樸，選擇了瓦爾登湖的還將有。于是他看到了忙碌生活背后人們所忽略了美景，便悟出了張 開懷抱真誠面對大自然的意義。他說：“我來到這片樹木是因為想過一種省察和生活，去面對人生最本質(zhì)的問題，看看是否有什么東西是生活會教給我而我卻沒領悟到的，想知道假如我不到這里的話，當我臨終時，會不會對自己沒胡經(jīng)歷過的生活毫無察覺。（2005年8月30日《文摘周報》，命題時略有刪改）

15．從文中看，瓦爾登湖為什么“漸漸戊了我心中一個不可實現(xiàn)的夢？（2分）

16．通過作者闡述的自我體悟，以及文中提到的海子、徐遲兩位詩人看，“生命就像一滴水一樣簡單”實際上有兩層含義。請分析這兩層含義各是什么？（4分）

含義一： 含義二： 17．梭羅所說的“人生最本質(zhì)的問題是什么？請用文中現(xiàn)成長的短語回答。（4分）

18．選出不符合文意的兩項：（2分）（）（）

A．對于海子與徐遲來說，瓦爾登湖成長了他們“永遠不可能實現(xiàn)的夢“，以自殺方式”過早地結(jié)束了自己的生命”是原因，但不是深層原因。

B．當作者認識到生活中的“更好”永遠是彼岸時，他覺得真應該像梭羅一樣投入大自然中去簡單地生活。C．梭羅在物質(zhì)文明時代，以原始的流放式來“收獲”生命體悟，并啟示人類：不就為誅求自己的奢侈而無度地向自然索取，體現(xiàn)出深刻的生態(tài)化理觀。

D．“瓦爾登湖”在文中虛實相生，“每一個人生命中都有一個瓦爾登湖，那是一個夢，一個世外桃源”，這里的“瓦爾登湖”指人的“夢想”，永遠不可能實現(xiàn)。

E．本文記敘、抒情、議論相結(jié)合，恬淡從容垢文筆中滲入生命的思考與體悟，也屬“心境”下流淌出來的文字，平靜而深湛。

五、19．閱讀下列語段，翻譯劃線句子。（3分）

魏文侯問李克：“吳之所以亡者何也？”李克對曰：“數(shù)戰(zhàn)數(shù)勝?！蔽暮钤唬骸皵?shù)戰(zhàn)數(shù)勝，國之福也，兵以此亡者何也？”李克曰：“數(shù)戰(zhàn)則民疲，數(shù)勝則主驕，以驕主制疲民，此其所以亡也。是故好戰(zhàn)窮兵，示有不亡者也?！?/p>

六、古詩詞鑒賞（6分）

20．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

和子由澠池懷舊

蘇軾

人生到處知何似？應似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西。

老僧（1）已死成長新塔，壞壁（2）無由見舊題。

往日崎嶇還記否？路長人困蹇驢嘶。

注：（1）老僧：當?shù)厣耍铋e（2）壞壁：是殘破的墻壁

（1）這首詩的首聯(lián)用了哪些修辭手法？頷聯(lián)表達了詩人何種人生態(tài)度？

（2）頸聯(lián)和子由所懷的“舊”具體指什么？尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情？（3分）21．默寫（4分）

（1）其聲嗚嗚然，；如泣如訴，八音裊裊，不絕如縷。（蘇軾《赤壁賦》）（2）寄蜉蝣于天地。哀吾生之須臾。（蘇軾《赤壁賦》）（3）日暮鄉(xiāng)關何處是。

七、語言運用

22．在橫線處填寫恰當?shù)木渥?，?gòu)成前后連貫，合理的排比句。（3分）

人的一生像金，要剛正，人格須挺立；人的一生像木，要正直，立場須堅定；，；，；人的一生像土，要本色，作風須樸實。

八、作文（30分）

23．閱讀下面的文字，按要求作文。

蝴蝶在即將破繭而出之前，在繭中劇烈地折騰著、掙扎著，蝴蝶掙扎的過程正是它積蓄能量，增強體質(zhì)，結(jié)實翅膀，獲取飛行力量的過程。人生的過程跟蝴蝶一樣，也是與挫折交鋒，與失敗抗爭，與磨難打拼，不斷“掙扎”的過程，只有積蓄內(nèi)在的特質(zhì)和張揚生命的力量，將人生的底蘊積累、沉淀得厚實而凝重，在“掙扎”中領悟飛翔的真諦，才能使自己從平凡走向成功。請以“在掙扎中飛翔“為題寫一篇作文。要求：

1、自定立意 2．除詩歌外，文體不限。3．不少于800字。