第一篇：幸福像花兒一樣綻放作文

幸福像花兒一樣綻放作文

篇一：材料作文“幸福像花兒一樣”導(dǎo)寫及示例

材料作文“幸福像花兒一樣”導(dǎo)寫及示例

材料作文“幸福像花兒一樣”導(dǎo)寫及示例太子頭上的博客

材料作文“幸福像花兒一樣”導(dǎo)寫及示例

【文題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

2012年中秋、國慶長假期間，中央電視臺新聞節(jié)目《走基層》欄目策劃了一個記者采訪全國各類職業(yè)的普通百姓“你幸福嗎？”的連續(xù)報道，九天里記者在各地調(diào)查采訪了3500多人，有人回答“幸福就是人沒有后顧之憂”，也有人回答“每天把該做的事做完之后，舒舒服服地玩兒就是幸?！?，一位售貨員的答案是“幸福就是快樂，幸福不光是掙錢，一家人在一起就是幸福?！币粚δ贻p夫婦當(dāng)被問及“幸?！钡膬?nèi)容時，他們的回答很簡單：“幸福就是兩個人相愛?！边€有一位中年婦女則回答“是否幸福，是由一個人的心態(tài)決定的?！惫?jié)目當(dāng)中展現(xiàn)了老百姓五花八門的幸福觀，從而引發(fā)社會的廣泛關(guān)注和熱議。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇不少于800字的文章。

【寫作指導(dǎo)】

這是一個十分寬泛的題目，可寫的內(nèi)容很多，同學(xué)們可以從“是什么”、“為

什么”、“怎么辦”等角度來展開，如可以寫“幸福是什么”“幸福在哪里”“怎樣才能獲得真正的幸?！?，可以寫“我們需要什么樣的幸?！薄盀槭裁幢灰曌饕环N幸福”“怎樣提高我們的幸福指數(shù)”等問題，層層深入，立意深遠。還可以橫向聯(lián)系，就“幸福與創(chuàng)造”“幸福與奉獻”“幸福與時代主流價值觀”等關(guān)系發(fā)表自己的見解，更能別具一格。對于這樣一道虛化的作文題宜

采取化大為小，化虛為實的寫法來表現(xiàn)既淺顯易懂又高深莫測、既普普通通又需要心靈感悟的幸福，在具體寫作過程中同學(xué)們一定要有細膩的生活細節(jié)描寫或者用畫面呈現(xiàn)的方式告訴讀者什么是幸福。其實只要你以一顆平常心，善待生活，你就會發(fā)現(xiàn)幸福之花隨時開放在你心靈深處。

【例文】

幸福在哪里

幸福不是虛無縹緲的空中樓閣，讓你可望而不可即；幸福不是徜徉于對他人的無盡羨慕中，因而忘了自身的夢想；幸福是每一次成

功后你綻開的笑臉，是你坦然看生活后的那份寧靜，是平凡生活中積累的瑣碎快樂，是你了然于心的那份微笑。

幸福在為夢想而拼搏的路上。

“小小的天有大大的夢想，重重的殼背著輕輕的仰望”，這是周杰倫的《蝸牛》中的一段歌詞，也是他夢想的真實寫照。懷著對音樂無比的熱愛，懷著這份對夢想的執(zhí)著追求，周杰倫踏上了為夢想而拼搏的漫漫長路，即使在生活最艱苦，意志最消沉的時候他也不曾放棄這份對夢想的堅定。終于他尋找到他的幸福，專輯的不斷熱賣，電影票房的不斷攀升，他的幸福閃耀著無與倫比的光芒，在為夢想而拼搏的路上，幸福也許渺小但只要你執(zhí)著、堅定，幸福就在不遠處。

幸福在坦然看生活的心境中。

當(dāng)社會逐漸涂抹上功利主義色彩時，我們是否也該反省一下自己：我真的幸福嗎？留心觀察垂釣者花了一天的功夫在河邊垂釣，而夕陽西下歸家時他們的魚簍空空卻踏著輕快的步伐，哼著小調(diào)，這是一種怎樣的快樂？旁人也許會認為他們一無所獲，可他們會說魚不咬鉤那是它的事，而我卻收獲了一天的好心情。終于釋懷，幸福就在坦然看待生活的那份心境中。篇二：材料作文“幸福像花兒一樣”導(dǎo)寫及示例(整理精校版)材料作文“幸福像花兒一樣”導(dǎo)寫及示例

作文輔導(dǎo)

0319 2131

材料作文“幸福像花兒一樣”導(dǎo)寫及示例

【文題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

2015年中秋、國慶長假期間，中央電視臺新聞節(jié)目《走基層》欄目策劃了一個記者采訪全國各類職業(yè)的普通百姓“你幸福嗎？”的連續(xù)報道，九天里記者在各地調(diào)查采訪了3500多人，有人回答“幸福就是人沒有后顧之憂”，也有人回答“每天把該做的事做完之后，舒舒服服地玩兒就是幸福”，一位售貨員的答案是“幸福就是快樂，幸福不光是掙錢，一家人在一起就是幸福?！币粚δ贻p夫婦當(dāng)被問及“幸?！钡膬?nèi)容時，他們的回答很簡單：“幸福就是兩個人相愛?！边€有一位中年婦女則回答“是否幸福，是由一個人的心態(tài)決定的?！惫?jié)目當(dāng)中展現(xiàn)了老百姓五花八門的幸福觀，從而引發(fā)社會的廣泛關(guān)注和熱議。上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇不少于800字的文章。

【寫作指導(dǎo)】

這是一個十分寬泛的題目，可寫的內(nèi)容很多，同學(xué)們可以從“是什么”、“為什么”、“怎么辦”等角度來展開，如可以寫“幸福是什么”“幸福在哪里”“怎樣才能獲得真正的幸?！?，可以寫“我們需要什么樣的幸?！薄盀槭裁幢灰曌饕环N幸福”“怎樣提高我們的幸福指數(shù)”等問題，層層深入，立意深遠。還可以橫向聯(lián)系，就“幸福與創(chuàng)造”“幸福與奉獻”“幸福與時代主流價值觀”等關(guān)系發(fā)表自己的見解，更能別具一格。對于這樣一道虛化的作文題宜采取化大為小，化虛為實的寫法來表現(xiàn)既淺顯易懂又高深莫測、既普普通通又需要心靈感悟的幸福，在具體寫作過程中同學(xué)們一定要有細膩的生活細節(jié)描寫或者用畫面呈現(xiàn)的方式告訴什么是幸福。其實只要你以一顆平常心，善待生活，你就會發(fā)現(xiàn)幸福之花隨時開放在你心靈深處。

【例文】

幸福在哪里

幸福不是虛無縹緲的空中樓閣，讓你可望而不可即；幸福不是徜徉于對他人的無盡羨慕中，因而忘了自身的夢想；幸福是每一次成功后你綻開的笑臉，是你

坦然看生活后的那份寧靜，是平凡生活中積累的瑣碎快樂，是你了然于心的那

份微笑。

幸福在為夢想而拼搏的路上。

“小小的天有大大的夢想，重重的殼背著輕輕的仰望”，這是周杰倫的《蝸?！分械囊欢胃柙~，也是他夢想的真實寫照。懷著對音樂無比的熱愛，懷著這份對夢想的執(zhí)著追求，周杰倫踏上了為夢想而拼搏的漫漫長路，即使在生活最艱苦，意志最消沉的時候他也不曾放棄這份對夢想的堅定。終于他尋找到他的幸福，專輯的不斷熱賣，電影票房的不斷攀升，他的幸福閃耀著無與倫比的光芒，在為夢想而拼搏的路上，幸福也許渺小但只要你執(zhí)著、堅定，幸福就在不遠處。

幸福在坦然看生活的心境中。

當(dāng)社會逐漸涂抹上功利主義色彩時，我們是否也該反省一下自己：我真的幸福嗎？留心觀察垂釣者花了一天的功夫在河邊垂釣，而夕陽西下歸家時他們的魚簍空空卻踏著輕快的步伐，哼著小調(diào)，這是一種怎樣的快樂？旁人也許會認為他們一無所獲，可他們會說魚不咬鉤那是它的事，而我卻收獲了一天的好心情。終于釋懷，幸福就在坦然看待生活的那份心境中。不去爭名奪利，不去明爭暗斗，坦然對待生活，這就是幸福。沒有藍天的深邃可以有白云的飄逸，沒有大海的壯闊可以有小溪的優(yōu)雅，幸福就在坦然看待生活的心境中。幸福在年年歲歲平凡的日 子里。

最近中央電視臺正在熱播的電視連續(xù)劇《幸福來敲門》，講的是一對夫妻的平凡生活。就在這平凡的生活中卻蘊含著溫馨的小甜蜜，即便微小匯集起來仍足以明亮一個人的心靈。再看看父母，也是平平凡凡地過著日子，卻在舉手投足間流露出對對方的關(guān)愛之情。幸福不需要海誓山盟的承諾，幸福不需要天荒地老的傳說，幸福就在年年歲歲平凡的日子里。

不要為苦苦尋找幸福而哀怨，不要為得不到的幸福而苦惱。驀然回首，無論是在為夢想而拼搏的路上還是坦然看生活的心境中亦或是年年歲歲平凡的日子里，你都可以找到屬于你自己的真正幸福。

[評 點] 幾乎所有的人都在追逐著自己的幸福，然而幸福，看不見也摸不著?，F(xiàn)實生活中就像卞之琳《斷章》詩所寫的那樣，我們常?？吹降那樾问牵阂粋€人總在仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望和羨慕著。其實，誰都是幸福的。只是，你 的幸福，常常感受在別人心里。美國作 家威廉·杜朗說：“生活的每一正常活動都帶有某種幸福。”那么，幸福到底在哪里？本 文告訴我們：幸福在為夢想而拼搏的路上，幸福在坦然看生活的心境中，幸福在年年歲歲平凡的日子里。這三個分論點讓文章主體部分結(jié)構(gòu)清晰，并且扣題的意識非常強，文章的主旨一目了然。本文素材積累方面也值得同學(xué)們借鑒，歌詞內(nèi)容、電視劇情節(jié)等生活素材信手拈來，為“我”所用，大大豐富了文章的內(nèi)涵。比喻、排比、引用等修辭手法運用自如，增強了文章語言的魅力。

篇三：材料作文“幸福像花兒一樣”導(dǎo)寫及示例(整理精校版)材料作文“幸福像花兒一樣”導(dǎo)寫及示例

作文輔導(dǎo)

0318 17:04：：

材料作文“幸福像花兒一樣”導(dǎo)寫及示例

【文題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

2015屆高考模擬中秋、國慶長假期間，中央電視臺新聞節(jié)目《走基層》欄目策劃了一個記者采訪全國各類職業(yè)的普通百姓“你幸福嗎？”的連續(xù)報道，九天里記者在各地調(diào)查采訪了3500多人，有人回答“幸福就是人沒有后顧之憂”，也有人回答“每天把該做的事做完之后，舒舒服服地玩兒就是幸?！?，一位售貨員的答案是“幸福就是快樂，幸福不光是掙錢，一家人在一起就是幸福?！币粚δ贻p夫婦當(dāng)被問及“幸福”的內(nèi)容時，他們的回答很簡單：“幸福就是兩個人相愛?！边€有一位中年婦女則回答“是否幸福，是由一個人的心態(tài)決定的。”節(jié)目當(dāng)中展現(xiàn)了老百姓五花八門的幸福觀，從而引發(fā)社會的廣泛關(guān)注和熱議。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇不少于800字的文章。

【寫作指導(dǎo)】

這是一個十分寬泛的題目，可寫的內(nèi)容很多，同學(xué)們可以從“是什么”、“為 什么”、“怎么辦”等角度來展開，如可以寫“幸福是什么”“幸福在哪里”“怎樣才能獲得真正的幸?！?，可以寫“我們需要什么樣的幸福”“為什么被視作一種幸?！薄霸鯓犹岣呶覀兊男腋Ｖ笖?shù)”等問題，層層深入，立意深遠。還可以橫向聯(lián)系，就“幸福與創(chuàng)造”“幸福與奉獻”“幸福與時代主流價值觀”等關(guān)系發(fā)表自己的見解，更能別具一格。對于這樣一道虛化的作文題宜 采取化大為小，化虛為實的寫法來表現(xiàn)既淺顯易懂又高深莫測、既普普通通又需要心靈感悟的幸福，在具體寫作過程中同學(xué)們一定要有細膩的生活細節(jié)描寫或者用畫面呈現(xiàn)的方式告訴讀者什么是幸福。其實只要你以一顆平常心，善待生活，你就會發(fā)現(xiàn)幸福之花隨時開放在你心靈深處。

【例文】 幸福在哪里

幸福不是虛無縹緲的空中樓閣，讓你可望而不可即；幸福不是徜徉于對他人的無盡羨慕中，因而忘了自身的夢想；幸福是每一次成 功后你綻開的笑臉，是你坦然看生活后的那份寧靜，是平凡生活中積累的瑣碎快樂，是你了然于心的那

份微笑。

幸福在為夢想而拼搏的路上。

“小小的天有大大的夢想，重重的殼背著輕輕的仰望”，這是周杰倫的《蝸牛》中的一段歌詞，也是他夢想的真實寫照。懷著對音樂無比的熱愛，懷著這份對夢想的執(zhí)著追求，周杰倫踏上了為夢想而拼搏的漫漫長路，即使在生活最艱苦，意志最消沉的時候他也不曾放棄這份對夢想的堅定。終于他尋找到他的幸福，專輯的不斷熱賣，電影票房的不斷攀升，他的幸福閃耀著無與倫比的光芒，在為夢想而拼搏的路上，幸福也許渺小但只要你執(zhí)著、堅定，幸福就在不遠處。

幸福在坦然看生活的心境中。

當(dāng)社會逐漸涂抹上功利主義色彩時，我們是否也該反省一下自己：我真的幸福嗎？留心觀察垂釣者花了一天的功夫在河邊垂釣，而夕陽西下歸家時他們的魚簍空空卻踏著輕快的步伐，哼著小調(diào)，這是一種怎樣的快樂？旁人也許會認為他們一無所獲，可他們會說魚不咬鉤那是它的事，而我卻收獲了一天的好心情。終于釋懷，幸福就在坦然看待生活的那份心境中。不去爭名奪利，不去明爭暗斗，坦然對待生活，這就是幸福。沒有藍天的深邃可以有白云的飄逸，沒有大海的壯闊可以有小溪的優(yōu)雅，幸福就在坦然看待生活的心境中。幸福在年年歲歲平凡的日 子里。

最近中央電視臺正在 熱播的電視連續(xù)劇《幸福來敲門》，講的是一對夫妻的平凡生活。就在這平凡的生活中卻蘊含著溫馨的小甜蜜，即便微小匯集起來仍足以明亮一個人的心靈。再看看父母，也是平平凡凡地過著日子，卻在舉手投足間流露出對對方的關(guān)愛之情。幸福不需要海誓山盟的承諾，幸福不需要天荒地老的傳說，幸福就在年年歲歲平凡的日子里。

不要為苦苦尋找幸福而哀怨，不要為得不到的幸福而苦惱。驀然回首，無論是在為夢想而拼搏的路上還是坦然看生活的心境中 亦或是年年歲歲平凡的日子里，你都可以找到屬于你自己的真正幸福。

[評 點] 幾乎所有的人都在追逐著自己的幸福，然而幸福，看不見也摸不著。現(xiàn)實生活中就像卞之琳《斷章》詩所寫的那樣，我們常?？吹降那樾问牵阂粋€人總 在仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望和羨慕著。其實，誰都是幸福的。只是，你 的幸福，常常感受在別人心里。美國作 家 威廉·杜 朗說：“生活的每一正?；顒佣紟в心撤N幸福?！蹦敲矗腋５降自谀睦?？本 文告訴我們：幸福在為夢想 而拼搏的路上，幸福在坦然看生活的心境中，幸福在年年歲歲平凡的日子里。這三個分論點讓文章主體部分結(jié)構(gòu)清晰，并且扣題的意識非常強，文章的主旨一目了然。

本文素材積累方面也值得同學(xué)們借鑒，歌詞內(nèi)容、電視劇情節(jié)等生活素材信手拈來，為“我”所用，大大豐富了文章的內(nèi)涵。比喻、排比、引用等修辭手法運用自如，增強了文章語言的魅力。

第二篇：幸福像花兒一樣綻放

幸福像花兒一樣綻放

有人說過這樣一句話:人類的一切努力的目的在于獲得幸福。幸福又是什么？對父母來說，幸福是有個健康孝順的孩子；對老師來說，幸福是自己的學(xué)生取得優(yōu)異的成績，健康快樂地成長。閱讀了《建設(shè)幸福中國》這本書，對幸福有了更加深刻的認識。

建設(shè)“幸福中國”不是喊口號，是要實實在在地付諸行動。

各級政府為此采取了各種措施：從“擴大城鄉(xiāng)就業(yè)規(guī)模”到“保持物價基本平穩(wěn)”，從“提高醫(yī)療保障水平”到“建設(shè)社會保障體系”，從“提高住房保障水平”到“加快教育改革發(fā)展”。從住房、醫(yī)療、就業(yè)、教育、養(yǎng)老等面生問題出發(fā)，讓人們的生活變得舒心、安心、放心和信心。

建設(shè)“幸福中國”,靠國家政策扶持和行動，更要靠我們每一個人的努力。2003年，胡錦濤總書記在西柏坡學(xué)習(xí)考察時指出，歷史和現(xiàn)實都表明，一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自強自立的；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以發(fā)展進步的；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的黨政，是難以興旺發(fā)達的。

還記得當(dāng)暖氣和空調(diào)還未得到普及，我家的沙發(fā)還是木制的，涂著一層厚厚的難看的棕色漆，還有古怪的花紋。冬天坐下去，冰冷的，一股寒氣上升，讓我們一家冬天都不敢坐下去。那沙發(fā)而且很杠，坐上去十分不舒服。我們家一家老小都離他遠遠的。

幾年后的我家，陽光充足，站在落地窗前，我們一家三口住房子里，夏天涼爽，冬天溫暖，舒適極了。

為什么我們家在這短短的幾年內(nèi)擁有這么大的變化？因為為科技在發(fā)展，時代在進步。每個時代都有每個時代的變化，造就了我們的幸福生活。是什么換來的？是努力奮斗，是艱苦探索，是科學(xué)發(fā)展。

科學(xué)的發(fā)展是建設(shè)幸福生活的基本條件。也是它，讓農(nóng)民過上了幸福生活。農(nóng)民飲水工程讓農(nóng)民喝上了“幸福水”，道路“三化”工程讓農(nóng)民做上了“幸福路”，垃圾處理工程讓農(nóng)民住上了“幸福村”，文教體育設(shè)施工程讓農(nóng)民做上了“幸福人”水利設(shè)施工程讓農(nóng)民干上了“幸福活”…...不但如此,科學(xué)技術(shù)還支撐了糧食豐產(chǎn),捍衛(wèi)了人口健康,保衛(wèi)了生態(tài)環(huán)境,維護了公共安全,點亮了百姓的幸福生活。

政府的各項措施，每一個人的努力及科學(xué)的發(fā)展都為現(xiàn)在的幸福生活奠定了基礎(chǔ)。而對于將來的幸福生活，作為中學(xué)生的我們，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，扎實掌握書本的知識，才能增強自己的文化知識，提高自己的思想道德修養(yǎng)，才能為將來的幸福生活做出貢獻。

讓我們共同創(chuàng)造幸福生活和美好未來，讓“幸福像花兒一樣綻放”

第三篇：幸福,像花兒一樣綻放

幸福，像花兒一樣綻放

平昌縣高升小學(xué):何靜

在十多年前，在我的父親的鼓勵下，我選擇了老師這一富有榮譽而光榮又神圣的職業(yè)。如今的我，已在三尺講臺上綻放著人生的光彩，收獲著為師者的幸福。

我記得1998年的那個夏天，那個讓我實現(xiàn)了由學(xué)生向老師跨越的美麗季節(jié)！當(dāng)時我還是一個年齡不滿二十歲的姑娘，帶著憧憬，滿懷希望，背起簡單的行囊，回到我的母校，走進了鄉(xiāng)村的初中課堂。在那里，我感受了初為人師的困惑，也品嘗出傳道授業(yè)的艱辛，還體驗到了鄉(xiāng)村教師的清苦。但是，還是在那三尺講臺，我編織著自己五彩繽紛的夢想，探索教書育人的真諦，詮釋為人之師的涵義，把自己有限的智慧和無限的情愛注入給了我所熱愛的事業(yè)和可愛的孩子，收獲著一個又一個燦爛的人生季節(jié)，演繹著一個又一個精彩的人生故事。

我幸福，我是一名老師。

從教以來，我努力踐行著教書育人的理想，大膽探索、不斷創(chuàng)新，追求課堂教學(xué)的美好境界，因此形成了自己較為獨特的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)中，我一直創(chuàng)設(shè)師生平等的和諧課堂，堅持以人為本的育人觀，把發(fā)展每一位學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力作為教學(xué)目標(biāo)，把培養(yǎng)健康向上的生命個體放在首位。于是，我時常摸索出一些既符合教學(xué)規(guī)律，又適合學(xué)生的教學(xué)方法，如親切的“談話法”，巧妙的“點撥法”，“示例引導(dǎo)法”等。在具體的教學(xué)設(shè)計中，我善于吸收先進的教研成果，向教育界的先賢學(xué)習(xí)，向教學(xué)能手討教，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲，讓自己的教法行之有效，做到教學(xué)相長。

做一名老師是幸福的，做一名班主任老師是完美的。如果說課堂教學(xué)給予了一個教師授業(yè)的舞臺，那么，班主任工作則為一個教師提供了最適宜的育人途徑。從教十幾年來，我一直擔(dān)任初中英語的教學(xué)工作和班主任工作，在班級管理中，我對學(xué)生的要求注重一個“嚴”字，而對學(xué)生的教育則貫穿一個“情”字，讓學(xué)生有向心力，使班級有凝聚力。我在《班主任工作的“情經(jīng)”》中，列舉了一個班主任的感情投資方式與取得相應(yīng)效果的成功實例，闡述了班主任工作的巨大作用和深遠意義，表達了一個班主任老師的自豪與喜悅。當(dāng)然，作為班主任，所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任非常重大，而付出的艱辛也不能言說。我曾經(jīng)給貧困的學(xué)生以物質(zhì)上的幫助，為他們做過飯菜，送過衣物，讓他們體會到老師的真愛，人間的真情；我也曾幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生找到自己的興趣所在，讓他們樹立起自信心，做一些力所能及的事；我還使一部分心靈荒蕪的孩子找到精神的依托，幫助他們健全自己的人格，找到屬于自己的快樂??

我為學(xué)生付出很多，我的收獲也不會少。學(xué)生的健康成長、努力成才給了我最大的喜悅；家長的信任與支持給了我莫大的欣慰；學(xué)校的關(guān)注與鼓勵給了我極大的動力；朋友和家人的關(guān)心與愛護給了我最大的信心。這一切的一切，都是構(gòu)成我成長的元素，是我為人之師的快樂源泉，從而更堅定了我一輩子做老師的信念。

知天之長，而吾所歷者短；知地之大，而吾所居者小。一輩子做

老師，一輩子學(xué)做老師，于漪老師的話我謹記在心。為了配合“兩新教育”活動，我和我的同事又開始了新的教學(xué)實踐，“只要行動，總有收獲”，“只有堅持，才有奇跡”，新教育思想將引領(lǐng)我走向更新更美更幸福的境界。

在從教的生涯里，學(xué)生的點滴進步像珍珠一樣串起來熠熠生光，是我心底幸福的花苞；他們的成長歪歪斜斜的腳印、稚嫩的語言像花兒一樣綻放在我的心底。

第四篇：像花兒一樣綻放作文

篇一：讓責(zé)任像花兒一樣綻放

讓責(zé)任像花兒一樣綻放

如果一個人肩負責(zé)任,那么他必定是精神上的成功者.--------------題記

責(zé)任是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊徽n.在社會中,我們每個人都在扮演著不同的角色,每個

人也都在承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任.責(zé)任像是一朵花,世界上每處都有花,世界上每處都有責(zé)任.范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的強烈責(zé)任感流傳至今.像范仲淹這樣有

強烈責(zé)任心的人哪一個又沒有名留千古呢?責(zé)任是社會上必需的.責(zé)任是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊徽n.在社會中,我們每個人都在扮演著不同的角色,每個人也

都在承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任.責(zé)任就像是一朵含苞欲放的花蕾,需要我們每個人的行動去澆灌它,讓它開滿全世界

一位美國青年年少時期,在自己的不懈拼搏下,在一座城市里開了一家小銀行,但是,過了

不久,銀行遭遇搶劫,銀行損失慘重,各儲戶都紛紛上門要求賠償,不久后,法院批判,他不用賠償

全部金額,然而事后,他挨個挨個地到儲戶那里賠禮道歉,并承諾他將賠償所有損失,于是他便

開始了他的還債生涯,經(jīng)過自己的不懈努力,最終在他50多歲時,還清了所有債務(wù),這時,他松了

一口氣,說道:“現(xiàn)在心里的石塊終于落下了.”

他的這種責(zé)任心無疑是讓人敬佩的.他既對他人負責(zé),也可以說是對自己負責(zé).然而,如今

社會中,那些偽劣商品制造商昧著良心制造一些對人類有害的食品,肇事者的不理不睬??無

疑都是對自己的人生不負責(zé)任,這種人是要被人們唾棄的,他們就像阻礙花兒的小蟲一樣,盡

早是要被消滅的.我們是學(xué)生是普通人對國家雖說可能做不到“鞠躬盡瘁死而后已”但也一定

要做到“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”。林則徐曾經(jīng)說過“茍利國家生死以豈因

禍福避趨之?！弊鳛橐幻袊霜ぞ褪且獮橹腥A之崛起而讀書關(guān)心國家大事做對得起國

家的事情。我們一定要自責(zé)。意思是說要明白自己的責(zé)任是什么勇于承擔(dān)責(zé)任做好分

內(nèi)之事

肩負責(zé)任,是我們對待自己人生的一種態(tài)度,有了責(zé)任心,我們便能在人生旅途的歧路中

尋找到正確的方向.篇二：文字像花兒一樣綻放

文字像花兒一樣綻放

窗外，又飛舞起冬天里最美的花兒，白色的精靈，純潔的天使，一樣會留戀這世間的繁華，因為它們的裝點，世界又是一片銀白！在一番收拾整理后，給自己沖上一杯咖啡，疲憊的坐在電腦前，享受生活里最懶散的時刻，伴隨著那陣陣襲來的水仙花香，愜意的繾倦，舒展著心脾，生活簡單，簡單到如水仙花一樣，只需一杯水的滋養(yǎng)，儉樸隨和里沒有嬌艷與浮華，而生活的內(nèi)涵，也如水仙花香一樣淡雅清爽，又妙不可言。散漫在陣陣馨香的午后，朋友的文字成了最誘人的精神大餐，不知道友的容顏，卻愛上了友的文字。來來往往的空間，像百花盛開的春天，溫暖，且香氣襲人，陶醉其間，流連忘返，又常常是誤入藕花深處，沉醉不思歸路，驚嘆于草根里的文豪，那神來之筆讓人羨慕，更令人折服。讀讀悟悟中，感受那些擦肩，回眸，相聚，走失，歡樂，激動，遺憾，無奈、、、、、、文字里演繹著一個又一個春夏秋冬的故事，演繹著一樁又一樁雪雨漫天的浪漫，演繹著一場又一場分分合合的嬉鬧劇，分明能看到飛舞的思緒中的那些喜怒哀樂，那些悲歡離合，那些恩怨情仇、、、、、、花無百日紅，人生也無不散的宴席，就如這巧然綻放的水仙花，潔白

如玉的花瓣，鵝黃淡雅的花蕊，青蔥茹翠的長葉，沒有肥沃的土壤，無需花肥的供養(yǎng)，僅需一杯水的滋潤，卻能馨香滿屋，令人在愜意中舒爽，在舒爽中品味，在品味中感動，在感動中感悟，在感悟中升華。然而在百花盛開之時，水仙花悄然退場，又有誰會記得它清水出芙蓉，天然來雕飾的清新脫俗的模樣？造詣資深的畫家也只能描繪出它的輪廓卻不能喚來它的清香吧！凡人容易淡忘，淡忘的是容顏，而那淡淡的、陣陣的清馨香氣，卻無時不縈繞在心間。哦，文字像花兒一樣綻放，生活如花兒一樣美麗，聰明的，能告訴我，人生會像花兒一樣輪回嗎、、、、、、篇三：幸福,像花兒一樣綻放

幸福，像花兒一樣綻放

桂花。飄香。

幸福，像桂花一樣綻放，飄香。記得小時候，在我家里的院子里有一顆桂花樹。奶奶坐在桂花樹下抱著我，給我講故事，每次奶奶講得故事都是那么的打動人，幾乎每次都能深深地觸動我的心靈。我還記著奶奶的手很巧，經(jīng)常坐在桂花樹下給我編辮子，不懂事的我，還經(jīng)常向爸爸媽媽炫耀一番，媽媽也總是說：奶奶的手真巧，比她巧多了。

梔子花。芬芳。

幸福，像梔子花一樣綻放，芬芳。記得小學(xué)四年級的時候，不懂事的我，有一次成績不太好。被爸爸給批了一頓，傷心的我便哭著跑回了房間。奶奶不忍心看到我這樣，便去買了一束梔子花。奶奶回到家后，輕輕地敲了敲我房間的門，便端著一個插著梔子花的瓶子進來了說：孫女，別哭了，奶奶給你買了梔子花，你放在學(xué)習(xí)桌上，心情一定很好，成績也肯定有所提高。我含著淚水說：奶奶你最好了，只有你最疼我了。奶奶笑了笑，推開門出去了。

梅花。堅強。

幸福，像梅花一樣在寒冷的冬天里綻放，像梅花一樣勇敢、堅強。記得有一次我生病了，奶奶急得像熱鍋上的螞蟻，我躺在床上不想起來，奶奶便給我端水喝，拿藥吃。雖然外面下著狂風(fēng)暴雨，但是奶奶依舊冒著雨去給我拿藥吃?？吹侥棠淘俳o我吃藥時，額頭上的汗珠像豆子似的往下掉，頓時我心都在融化了，我說了一句：奶奶謝謝您，冒雨為我拿藥。奶奶笑了笑。

幸福是什么？幸福是奶奶無微不至的關(guān)愛；幸福是奶奶在我哭泣時最好的陪伴；幸福是陽光下奶奶為我講故事聽。

奶奶的關(guān)愛綻放在飄香的桂花里；綻放在芬芳的梔子花里；綻放在堅強的梅花里。

幸福，像花兒一樣綻放！

篇四：文筆像花一樣綻放

文筆像花一樣綻放

摘 要： 寫作教學(xué)是高中語文中極其重要的環(huán)節(jié)，作文成績的好壞往往決定著一個學(xué)生高考語文成績的高低。新課程把教學(xué)過程看成是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，寫作教學(xué)也是如此，要更好地貫徹新課程理念，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好，自然為文。

關(guān)鍵詞： 作文教學(xué) 閱讀教學(xué) 語文實踐活動 “檢查方式”

根據(jù)教學(xué)的實際，每學(xué)期作文次數(shù)有限，而在這限定的訓(xùn)練中，如何培養(yǎng)學(xué)生的作文能力，使學(xué)生逐漸適應(yīng)中學(xué)的語文寫作要求，已成為教師們積極探索的關(guān)鍵問題。

學(xué)生寫作現(xiàn)狀分析：生活環(huán)境封閉，觀察面狹窄，孤陋寡聞；缺乏生活積累，選材單一，巧婦難為無米之炊；作文模式化，老生常談，難以激發(fā)寫作興趣，造成學(xué)生寫作態(tài)度壓抑；學(xué)生言語匱乏，表述低齡化；學(xué)生寫作時戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，擔(dān)心離題，擔(dān)心字數(shù)太少，擔(dān)心文體錯亂??這些情況無疑是對學(xué)生寫作的束縛，從根本上背離了寫作內(nèi)在的“自由創(chuàng)造”規(guī)律，造成了許多學(xué)生感到寫作是一種沉重的負擔(dān)。

一、將閱讀教學(xué)與作文教學(xué)相結(jié)合

1.充分運用教材，誘發(fā)學(xué)生想象。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時，喚起學(xué)生的聯(lián)想，邊讀邊想課文所寫人物的具體情景，確定適用于表現(xiàn)哪一類主題的作文，這是目前擴大學(xué)生素材范圍的最簡捷有效的方法。

同時也培養(yǎng)了學(xué)生利用學(xué)習(xí)資料的技能。

2.以互聯(lián)網(wǎng)為主要特征的現(xiàn)代信息技術(shù)正改變著人類生活的方方面面，在教學(xué)領(lǐng)域，它同樣顯示著無比強大的生命力，它將成為學(xué)生最大的閱讀來源，它不僅給予我們?nèi)≈槐M的豐富寶藏，還賦予我們用之不竭的聯(lián)想之源，來激發(fā)思維和靈感，這樣學(xué)生作文素材頻繁更新，可以選擇熟悉的、感興趣的人物、事件，充實自己的文章，使文章貼近生活，感情也越真實。

二、引導(dǎo)學(xué)生組織各種語文實踐活動，保證學(xué)生有自主的語文活動時間

1.課上要保證學(xué)生實踐活動的時間，讓學(xué)生說一說，寫一寫，使他們動腦、動手、動口。只有學(xué)生對問題真正具有了自己的想法，他的作文才可能富有個性化。

2.閱讀摘記。學(xué)生閱讀時總會遇到些生動、優(yōu)美的語句，把這些具體生動的語言分類記錄下來，將是一筆價值巨大的財富，不僅豐富了詞匯量，而且掌握了好句子，更使學(xué)生理解了在什么情況下用什么詞，就會促進語言的發(fā)展，學(xué)生能把句子說好或?qū)懞?，就會為作文打下牢固的基礎(chǔ)。

3.課外練筆。學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)普遍過重，很多學(xué)生對作文敬而遠之。為了彌補作文次數(shù)不足帶來的缺憾，最近的一條還是得經(jīng)過“隨筆”這座橋?！叭浑x手，曲不離口”，常寫才能常新。隨筆訓(xùn)練，大多有其表無其實，有其始而無其終。怎么才能使之更有效，更持久地開展下去呢？

（1）取材隨心所欲，事實上，獲獎作文大多來自沒有題目主題文體篇幅方法語言等限制地任由學(xué)生自由生發(fā)的隨筆。近年來的高考作文題材生活化，主題個人化應(yīng)是一個明顯的趨勢，它取代了規(guī)矩多而嚴的模式作文，所以學(xué)生寫隨筆要加大自由度，加強個性化，生活畢竟不是程序設(shè)置，提倡“我手寫我心”，寫死要寫，記其所想，使之跟內(nèi)心理解相一致，與自己心境相適應(yīng)，與自身好惡相統(tǒng)一，應(yīng)當(dāng)是作者情感的一種物化形式。

（2）生活信筆寫之?！帮L(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，國事家事天下事，事事關(guān)心”以聯(lián)練習(xí)為主要目的的生活性隨筆，生活的七色，心中的波瀾，左鄰右舍，都可以化為筆下的紛紛。生活之樹常青，生活、自然都是我們隨筆的“資料庫”。我們可以廣結(jié)生活之緣，將其演化得有滋有味。學(xué)生作文的激情首先源于對生活的激情。葉圣陶說過：寫文章不是生活上的一種點綴，一種裝飾，而是生活本身。

（3）聚焦篇章賞析。應(yīng)用碎采，更需完璧。教師這臺“望遠鏡”不可不用，教師不定期地準(zhǔn)備一些優(yōu)秀文學(xué)作品，讓學(xué)生閱讀、品評，在鑒賞中感悟，寫成隨筆。

（4）摘選佳作展覽。教師可選摘優(yōu)秀文章，辦成優(yōu)秀作文班報，增強信心并演變?yōu)榕d趣，不是“要我寫”而是“我要寫”，不是“不想寫”而是“還想寫”。

（5）有人把教師比做火把，學(xué)生作文的激情就需要教師去點燃。語文老師對寫作要熱愛，要率先垂范，經(jīng)?！跋滤弊魑模w會寫

作的艱辛與快樂。所謂“強將手下無弱兵”，一個以寫作見長的語文老師會對學(xué)生產(chǎn)生積極影響，也只有這種老師，才能說得出經(jīng)驗和技巧，而且是同學(xué)們樂意接受的。師生之間能就寫作的具體感受進行交流，使心靈撞擊、共鳴、磨合與默契。

總之，“以興趣為中心”，加之教師的不斷引導(dǎo)和學(xué)生的努力，“隨筆”這朵奇葩會日益嬌艷。

三、更新“檢查方式”，防止學(xué)生厭煩情緒的產(chǎn)生 作文的批改方式不應(yīng)是“硬性的檢查”，學(xué)生在學(xué)校每周都有上網(wǎng)的機會，可以在網(wǎng)絡(luò)上開展寫作教學(xué)活動。學(xué)生可以將自己完成的文章以郵件的形式發(fā)送到老師的郵箱中，供老師批閱。便利的網(wǎng)上交流方式，大膽突破封閉的、靜態(tài)的傳統(tǒng)作文教學(xué)方式，學(xué)生作文都喜歡遮遮掩掩，不讓同學(xué)看、家長看，此種供稿方式可以讓學(xué)生有一個完全開放的寫作心理，為他們創(chuàng)造了一種自由、和諧、無拘無束的寫作環(huán)境。學(xué)生可以充分設(shè)計自己的文章，做文字、聲音、圖形、動畫視頻各方面的處理。教師批閱后可將優(yōu)秀作文在校方網(wǎng)站上公開發(fā)表，這樣學(xué)生寫作會更加認真、慎重，反復(fù)修改，語言也逐漸規(guī)范起來，學(xué)生創(chuàng)作的火花被點燃，寫作熱情高漲，寫作質(zhì)量日益提高。

筆者認為，興趣本身，遠重于行文的規(guī)范；內(nèi)容的充實，遠重于主旨的深刻。學(xué)生功課太多，負擔(dān)太重，更要優(yōu)化寫作環(huán)境，促進學(xué)生提高寫作學(xué)習(xí)、交流、評價和共享等方面的諸多優(yōu)越性。要及時轉(zhuǎn)變觀念，減少機械性作業(yè)，充分發(fā)展學(xué)生的寫作時間和空間，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變成主動的探索和參與。

在課程改革的新形勢下，一線教師要盡快解放思想，更新觀念，勇于創(chuàng)新，努力調(diào)動學(xué)生作文的積極性，轉(zhuǎn)變態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣，視寫作文為樂事。唯有如此，才會有新鮮活潑、個性突出、思想豐富的作文出現(xiàn)，學(xué)生才會快樂地作文，又因作文而快樂。篇五：重慶市中考滿分作文-像花朵那樣綻放

像花朵那樣綻放 和諧的力量，欣悅而深沉的力量。

讓我們的眼睛逐漸變得安寧，我們能夠看清事物內(nèi)在的生命。

——華茲華斯

無意之中我邂逅了這樣一朵花。

它安靜地佇立在花盆里，墨綠色的莖細細的卻十分有力，沒有任何多余的葉片，只是在頂端分出岔來，結(jié)了兩個小小的花骨朵。

我十分欣喜，它們嬌小的模樣像剛剛墜地的嬰孩，實在惹人憐愛。我給它們澆水，看著它們微微抬起頭，爭先恐后地吮吸著這般甘露，繼而涌動著自己的身體，像是要掙脫花苞的束縛，完全地綻放開來。我默默地等待著，定時澆水，想看這場無聲的比賽究竟誰會獲勝。

過了一段時日，它們竟同時盛開了。

“我舍不得你??”

“你一定要好好的生活，帶著我的生命，一起活下去！”

我十分驚訝，把這莫名的聲音歸類于自己的幻聽。她們只是沒有思想沒有能力的花而已，我告訴自己。第二天，她們開始出現(xiàn)異常。一朵像往常一樣高昂著頭顱，一多卻有些無力了，像是在告訴別人，父母在養(yǎng)育她們的過程中偏了心。直到后來，一朵越來越漂亮，張開花盤跳著比從前更加絢爛的舞姿，另一朵卻越發(fā)沒有精神，變得枯黃無力，卻向著那朵嬌艷的花，像是在認輸，又像在飽含深情地寄托著什么。

“有一種花叫雙生花，一株二艷，竟相綻放。但隨著時間的推移，其中的一朵就會不斷地吸取另一朵的養(yǎng)分和精華。到了最后，一朵嬌艷奪人，一朵枯敗凋零?！?/p>

我驚異于這樣的偉大，犧牲自己來成全他人，那朵花是用怎樣的堅強毅力在等待和煎熬，直至把自己的養(yǎng)分全部奉獻給她的姐妹，黯然于世間。

那微弱而絢爛的生命向我們傳達了一個怎樣宏大的生命排場。

她最終垂下腦袋沉沉地睡去，我看到另外那朵傲然的花也溢出淚來。

第五篇：幸福像花兒一樣

幸福像花兒一樣

如果你要問我幸福像什么，我會回答：幸福像花兒一樣。

嬰兒時

一陣哇哇的聲音。我從媽媽的肚子里出來了。在我嬰兒的時候，媽媽用她的乳汁把握喂大。嬰兒時，我就像剛出芽的小花。嬰兒時期，媽媽除了要喂我外，還要幫我換尿布，這就像要幫剛出芽的花兒除去旁邊的野草，好讓它快快長。嬰兒時，母親“十月懷胎，一朝分晚”，媽媽很辛苦，擁有母愛，我和能幸福。幸福像花兒一樣。

童年時

童年時的我很幸福。每天早上起來，媽媽總做好了香噴噴的早餐，媽媽做的早餐只在太香，我都會把肚子裝得滿滿的。幸福就像花兒一樣，花兒需要陽光的照射，也正如自己一般，需要媽媽的照顧。童年時，我會和小伙伴們一起玩“丟手絹”“跳山羊”??童年時的我很幸福，幸福像花兒一樣。青春期

我一步步告別童年，也漸漸走向我們的“黃金期”我們現(xiàn)在真是青春期，正處于初三的我們，每天都要寫很多作業(yè)，但是在煩惱中我們要學(xué)會減壓，要在壓力中尋找快樂。在中考來臨之際，我的父母更是關(guān)心我，照顧我，生怕我生病，怕影響我的中考。父母總是叮囑我多注意增減衣服，在教室多開窗。預(yù)防疾病。每周六回到家，總為我準(zhǔn)備好吃的飯菜，總說：正長身體，要多吃。”擁有父母的疼愛，我很幸福，幸福像花兒一樣。

幸福像花兒一樣，幸福在花兒的每個時期都存在，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)就一定會有。

廣西賀州富川縣富川瑤族自治縣第一中學(xué)初三:莫琳