第一篇：個人專業(yè)成長規(guī)劃

個人專業(yè)成長規(guī)劃

——萌萌班 黃敏

三月已經(jīng)悄然來臨，我們又迎來了一個嶄新的學期。在這個學期中，又要陷入到緊張的工作氛圍中，我們要不斷創(chuàng)新，不斷開闊自己的視野，提高自己的專業(yè)成長。為了使本學期的工作更有序有效的地進行下去，特制定如下個人專業(yè)成長規(guī)劃：

一、思想工作 ：

在新的學期里一定要學習領會教師道德行為規(guī)范，并在工作中不斷地鞭策自己“師德為先，幼兒為本”，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己。

二、能力發(fā)展 ：

本學期我希望自己能在各方面都有新的提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料;寫好每一次教案;多學習，把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學中;多反思，結合我們班幼兒的實際情況實施適合我們班孩子的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發(fā)展;多和經(jīng)驗豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并鼓勵幼兒更快更好的適應幼兒園。班務工作中，嚴格要求自己，以身作則地做好班主任工作。教研工作中，加強理論與實際結合的學習，努力提高自身教育理論及教學水平同時，積極參與本園觀摩及外出學習活動，提高自身理論水平。善于總結，不斷反思，提高自身的專業(yè)水平。

三、努力方向：

1、2、做一名有思想、有追求、愛學習、有較強專業(yè)技能的的幼兒教師。多讀理論書籍，加強師德修養(yǎng)，多學習理論知識，不斷積累，并學以致用，將理論運用到日常的教育教學中去，做一名孩子喜愛，家長滿意的教師。

3、提高自己的教學水平，不斷反思自己的教學行為，及時記錄自己的反思、體會。多觀摩優(yōu)秀案例活動，多學習現(xiàn)在先進的教育理論，改進自己的教學方式，提高自己的教研能力。

4、提高自己對大大班幼兒的管理和教學能力。認真學習、鉆研業(yè)務，熟悉個年齡段幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。提高自己在教研工作中的管理能力、組織能力及教研創(chuàng)新能力。學會思考教育問題，能及時記錄在活動中遇到的問題和有教育價值的東西。

5、6、繼續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。多向幼兒園繪畫好的教師請教，提高自己的繪畫水平。

四、出勤方面

嚴格要求自己，保證工作時間不接私人電話，做到一學期不無故請假，不無故遲到，不曠工;用飽滿的熱情對待每天的工作。

以上，就是我本學期專業(yè)成長的規(guī)劃，我一定努力去完成自己的規(guī)劃，也希望各位領導加以督導和指正。希望自己能夠一如既往，始終如

一、不忘初心的在幼兒教師這條道路上越走越遠。同時也希望在園領導的培養(yǎng)下、在自己的努力下，在新學期中能夠有更多的收獲與進步，同時也有更多的成長。

第二篇：個人專業(yè)成長規(guī)劃

教師個人專業(yè)成長規(guī)劃

作為一名老師，我要努力成為一名主動學習者，做一個終身學習型教師，貫徹素質教育，倡導新課標理念，努力使自己能成為適應時代發(fā)展，符合現(xiàn)代教育理念的教育者。雖然在教學崗位上已有十來年了，但還是感覺自己的教育教學經(jīng)驗還不足，教育學生的藝術有待提高?！胺彩骂A則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，對此，我就本人的實際情況制定個人專業(yè)成長計劃：

一、教學方面

1、注重日常教學常規(guī)工作的扎實與提升。

精心備課，細心批改每一本作業(yè)，探索趣味性、創(chuàng)新性作業(yè)，保證作業(yè)有批語，及時做好記錄。努力提高教育教學質量和注意良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、練就自己扎實的基本功。

“鋼筆字、粉筆字、普通話”是教師的基本功，因此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。

3、充分利用現(xiàn)代信息技術手段輔助教學。

充分利用網(wǎng)絡資源，多媒體課件，學習教育教學方面的新思想，運用新理論努力提高教學效果。

4、多聽課，多請教。作為一名新老師，由于自己的教育教學經(jīng)驗、管理經(jīng)驗缺乏，所以本學期要多向前輩們?nèi)〗?jīng)，通過聽課、交談等方式學習別人的長處，彌補自己的不足,向身邊優(yōu)秀的老師學習管理經(jīng)驗，學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術，掌握兒童心理學及生理學等系統(tǒng)的科學知識，提高自己的管理能力。

5、多反思。

平時要及時寫好教學反思，寫好課堂隨筆，平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和優(yōu)秀的教育教學文章，做好讀書筆記，多看優(yōu)秀教師課堂視頻，學習別人的優(yōu)點。

6、抓好日常常規(guī)訓練。

現(xiàn)在的學生比較好動，自覺性不高，因此，要對他們提出要求，并且平時要反復地強調(diào)，堅持再堅持，直到學生養(yǎng)成習慣。加強自身課堂調(diào)控能力和教學方法手段的靈活運用，注意傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。

二、具體措施

1、在工作之余有意識、有計劃的閱讀與教學有關的書籍及閱讀一些名篇佳作以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷充實自己，不斷提升自己。認真地向各位老師學習，加快自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與各位老師進行溝通與交流；勤質疑，勇于提出自己的問題和不同的觀點，在共同探索中達到共進步，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課標共同成長。

2、認真學習教育理論，認真?zhèn)湔n，為學生上好每一堂課，把個人教學能力的提高落實到自己的教學工作中，并不斷得總結經(jīng)驗用以指導自己的教學路線以及豐富個人教學的思想成果。

3、在班級管理方面，應該根據(jù)學生在當前階段的性格、個性及興趣愛好來對他們做出正確的引導以幫助他們在身心健康上的發(fā)展。多與學生交流溝通及通過開家長會來加深對學生的了解以及讓家長對學生在現(xiàn)階段基本情況的了解，并積極聽取家長意見。

4、當今是一個電子信息時代，網(wǎng)絡平臺形式很多?，F(xiàn)如今，就教育方面來說，從小學一年級到大學，運用PPT課件來講課已經(jīng)是一種很普遍的授課方式了。因此個人教學質量要想與之與時俱進，就應當在教學中與現(xiàn)代的教育手段相結合，并在教學實踐中探索出不僅符合自己的教學更重要的是適應學生的授課平臺。如在備課和講課前通過認真的與有經(jīng)驗的前輩交流借鑒以及通過網(wǎng)絡等的觀看學習，再與自身實際相結合來不斷的提高個人的專業(yè)技能。

5、精心設計每一堂課，認真鉆研教材，備好每一堂課，備學生，平時多聽課，主動觀摩并學習別人的經(jīng)驗，汲取精華，調(diào)整自我。

以上是我個人近幾年的成長規(guī)劃，雖然不盡完善，但相信我在工作中會繼續(xù)努力。我堅信，只要在社會這個大熔爐中努力學習，用心去做好每一件事，就會不斷地戰(zhàn)勝自己、超越自己。

第三篇：個人專業(yè)成長規(guī)劃

工作室成員工作計劃

個人專業(yè)成長規(guī)劃

福建師大附中 吳俊杰

本人以加入福州市“潘則南名師工作室”為契機，通過學習《福州市中小學工作室章程（修訂稿）》（榕教師[2006]37號）的文件精神，根據(jù)自身現(xiàn)狀，制訂了本人在工作室三年的專業(yè)成長規(guī)劃，確保個人成長與工作發(fā)展相一致。

一、個人現(xiàn)狀分析及三年發(fā)展方向與目標

本人教齡僅為六年，正處于教師職業(yè)生涯的重要發(fā)展時期，積累了一定的教育教學經(jīng)驗，優(yōu)勢在是課堂駕馭能力較強，能自覺地運用正確的教育理念，課堂微技能運用較自如；樂于創(chuàng)新，在信息技術與化學學科整合方面具有一定的實踐經(jīng)驗等；劣勢在于工作經(jīng)歷尚不豐富（如尚未帶過競賽或創(chuàng)新大賽），畢業(yè)班工作經(jīng)歷較少，缺少進一步進修的機會，教育教學理論知識不夠系統(tǒng)化等。

爭對以上個人現(xiàn)狀，我本著學習的態(tài)度，以理論研究與教學實踐為主線，計劃通過三年努力，在以下幾個方面能力進行重點培養(yǎng)，達到職業(yè)發(fā)展的較成熟時期：

1、充實理論，提高科研能力，掌握研究課題的正確方法。

2、提高課堂設計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

3、深入研究更新專業(yè)知識，與時俱進

第一階段：教學經(jīng)驗與理論知識積累階段（2006.9-2007.7）

1、高三工作：

（1）關注新課程背景下的高考改革動向，擬協(xié)同師大附中戴萍老師（中一，現(xiàn)任高三）做好高三畢業(yè)班的復習及指導工作，研讀《化學教學測量與評價導論》、《中學有效教學策略研究》中的部分章節(jié)，努力將理論知識轉化為實踐的依據(jù)，力求能做到：高效復習、及時反饋、準確診斷。力爭在命題水平及教學反思工作上能上一個新臺階，同時注意積累并有序整理好過程性資料（教學案例、習題、試卷等），最后打算整理出高三復習的課件及教（學）案等；

擬與福鼎茂華學校李陽老師（中高，現(xiàn)任高二）研究“如何落實好三類學校學生化學會考復習工作”，寫一份總結或論文。

（2）研究新考綱，特別關注新課程對高考的影響，能編寫一定質量的試題；（3）每學期開設一節(jié)有關高三復習的校級公開課，組織好評課；

工作室成員工作計劃

（4）對學生進行兩到三次的學習方法指導講座。

2、新課程與課題研究

（1）抓住課程改革的契機，根據(jù)個人特長、興趣選定自己的主要研究方向，力求研究網(wǎng)絡化、可操作性強。通過讀書、網(wǎng)絡資源、同行交流等渠道，提高教育教學理論水平。進一步研讀《新課標》及相關的論著，研究高一化學新課程必修模塊中重、難點內(nèi)容教學方法設計及素材積累工作。擬定聽取高一化學常態(tài)課每周一節(jié)，化學公開課2節(jié)，約15節(jié)，并和開課教師交流，做好記錄。（2）做好新課程中“物質結構”的研究。2007年5月開始初步形成論文，諸如：《高三化學科有效教學初探》、《化學新課程案例研究》的論文。

3、協(xié)助工作室建設

（1）與本室成員團結協(xié)作，初步實現(xiàn)并維護好工作室網(wǎng)站的主要功能，初步上傳部分資源，并能通過網(wǎng)絡與福州市的化學教師定期溝通交流；

（2）協(xié)助做好工作室事務的管理，積極與成員們做好溝通，發(fā)展新成員，為來年的發(fā)展打開良好的開端。

第二階段：全面應用提升實踐能力與反思階段（2007.8-2008.7）

1、運用第一階段的研究成果，全面應用于教學實踐中，認真做好資料收集工作，補充必要的理論知識，從而更好地指導實踐工作；

2、明確教學風格和具有個人特色的發(fā)展方向，通過定期開課、評課，跟蹤反思自己的教學行為，進行反思性總結。

3、積累一定數(shù)量的教學資源，初步形成文字或其他形式的成果，力爭起到示范作用。

第三階段：成果形成及創(chuàng)作階段（2008.8.1-2009.7.31）

1、進一步通過實踐，驗證研究成果在教學實踐中的實效性。

2、反思前兩個階段工作，提取從實踐中提取重要數(shù)據(jù)、信息，汲取新經(jīng)驗，完善和修正理論依據(jù)，形成較為成熟的觀點。

2006年10月15

第四篇：個人專業(yè)成長規(guī)劃

個人專業(yè)成長規(guī)劃

一、個人現(xiàn)狀分析

1、基本情況

我是一名從教11年的中學教師，其中從事中學語文教學4年，2007年起至今從事專職中學信息技術，任教科學課以來，通過自己的努力在學科教育教學上取得了一定的成績，但也存在一定的缺陷與不足，為了今后的教學能有更好的發(fā)展，特制定未來五年“個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”。

2、優(yōu)勢分析

1）、上網(wǎng)查資料，集中和汲取別人的優(yōu)點，確定自己的教學思路。

2）、學的基本功比較扎實。普通話流利，語言干凈利索，教態(tài)自然，并有一定的課堂組織、調(diào)控能力。

3）、靜下心，積極地閱讀一些教學的相關雜志，關注最新的課改動態(tài)。謙虛好學，能自覺接受新事物、新觀點。

4）、上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。

5）、課堂駕馭能力較強，能自覺地運用正確的教育理念，課堂微技能運用較自如；樂于創(chuàng)新，在信息技術與語語文學科整合方面具有一定的實踐經(jīng)驗

3、不足與局限

雖然我在學科教學上取得了一定得成績，但對照優(yōu)秀教師的標準，我覺得自己還有以下差距：工作經(jīng)歷尚不豐富（如尚未帶過競賽或創(chuàng)新大賽），畢業(yè)班工作經(jīng)歷較少，缺少進一步進修的機會，教育教學理論知識不夠系統(tǒng)化等。

1）、媒體應用能力，特別是網(wǎng)頁制作能力不強。

2）、雜事多，缺少自主學習的時間

信息技術更新很快，校內(nèi)信息技術任課教師較少，雜務事多、任務很重，教師不僅承擔滿負額的教學任務，而且還充當學校教師教育技術的培訓員、學校網(wǎng)絡管理員、學校電教員、學校計算機維護員等多種角色，這樣信息技術教師就缺少自主學習的時間。

3、外出學習、相互交流機會少

因為課務、經(jīng)費等原因，學校有計劃地安排教師外出參加專業(yè)培訓學習、聽課等機會很少（與其他學科相比）。一般學校專業(yè)教師只有1名，校內(nèi)根本沒有與人交流的機會；大的 1

學校一般有3名左右，但平時教師又分年級辦公，教師間相互交流的時間太少。

4、學校的評價體制問題

在學校內(nèi)部，中考、高考所取得成績?nèi)允窃u價一個教師的主要尺度，信息技術作為一門非中考、高考科目，教師的待遇與其它學科比明顯偏低。學校單一的評價機制已經(jīng)嚴重影響了教師的積極性、主動性的發(fā)揮，教師自身發(fā)展的動力不足。

二、個人發(fā)展目標

人的潛能是無限的。個人專業(yè)化成長計劃的設計與制定是對自我的一種挑戰(zhàn)，針對以上個人現(xiàn)狀，我本著學習的態(tài)度。所以，在今后的教學實踐中，我一定堅持理論與實際相統(tǒng)一的原則挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實現(xiàn)自我。

以理論研究與教學實踐為主線，計劃通過五年努力，在以下幾個方面進行重點突破：

1、熱愛本質工作

從事教育事業(yè)，一定要有愛心才可能成功。信息技術教師在很多人的眼里有種種的“不是”：不能當班主任、非中高考科目、學校學生不重視、工作繁雜等等。如果你這樣想就錯了，一定要把這種想法轉變過來，要干一行、愛一行、專一行。只要有了這種執(zhí)著的精神，世界上沒有無緣的愛，對于各種職業(yè)也是如此；只要你對它的認識態(tài)度有所轉變，你就會對信息技術課充滿了激情和動力，感覺自己的面前有一個廣闊的舞臺，可以盡情的跳躍和施展。平時還要做到認真?zhèn)湔n、寫教案、上課，增加與學生了解和溝通。感之愈深，愛之愈切。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項任務。

2、對學生多關心，多愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步，激發(fā)他們對信息技術學科的學習興趣，提高水平。

3、加強信息技術教學研究

進一步加強信息技術教學研究，改進教學方法和教學評價制度，提高集備、教研的實效性。不斷完善教研組的管理、評價、激勵機制，提高教研的實效性，以科學的態(tài)度，潛心研究、探索符合教育規(guī)律、有利于學生發(fā)展、有利于提高教育教學質量的教法與學法。每月的第一周為集體備課時間，每次活動要摒棄以往那種你說我聽、你說我記的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新問題，依照“回顧——操作——反思——交流”的過程開展教研。

4、扎實地上好信息技術課，嚴禁“放散牛”

新學年的信息技術教學要以綱為綱，以本為本。新學期開始，信息技術教材要力求人手

一冊，努力做到信息技術課不僅要學技術，而且要促發(fā)展。要建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，評價不僅要關注學生的成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。對學生學習進行多元化評價，激勵學生發(fā)展特長，在使學生學會信息技術基礎知識的同時，培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及獲取知識的能力。在抓好操作實踐課的同時，狠抓教學質量，定期對學生的學習知識和掌握情況進檢測，教師組織學生各單元小測試，學期期末集中檢測學生學習情況，在此基礎上及時總結經(jīng)驗教訓，改進教學方法。

做好學生上機考核工作，重點抓好各種競賽活動。每學期末的上機考核由網(wǎng)絡考代替單機考試，教師要明確網(wǎng)絡考試的意義，網(wǎng)絡教室管理員要積極配合這項工作，提前做好各項準備。確保網(wǎng)絡考核成功。

要成立信息技術課外興趣小組，并做到“三定”：定學生、定活動時間、定活動內(nèi)容，信息技術教師要積極借用外部力量，發(fā)揮其他學科教師的優(yōu)勢，努力提高學生的競爭能力與水平，爭取獲得好成績。

5、信息技術教學中推進信息技術與學科的整合。

要配合基礎教育課程改革，繼續(xù)開展課題研究，除推出一批優(yōu)秀的教學課例、課件外，重點研究在網(wǎng)絡環(huán)境下，如何將學生引入到學生學的過程，如何改變學生學的方式和師生互動的方式，形成一些能體現(xiàn)課改新理念的教與學的新模式和新方法，促進信息技術與學科的整合。積極探索網(wǎng)絡環(huán)境下的計算機備課，充分利用一些優(yōu)秀的備課系 及資源庫進行計算機備課

6、不斷的交流、反思與創(chuàng)新

信息技術的迅猛發(fā)展，任何一個教師的發(fā)展都離不開專家的引領、同行的幫助和共同體的影響，固步自封、閉門造車只能是失去和外界交流與對話的權利和機會，而逐漸變得思維僵硬、孤陋寡聞。教學反思一直被認為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?？紶柕孪５略f“成功的有效率的教師傾向于主動地創(chuàng)造性地反思他們事業(yè)中的重要事情，包括他們的教育目的、課堂環(huán)境，以及他們自己的職業(yè)能力”。新課程教學要求信息技術教師具備扎實的知識基礎以及開展教學的綜合能力，尤其要有適應信息時代、在教學中反思、完善教學行為的能力。我的體驗表明：教學前的反思，能使教學成為一種自覺的提煉和實踐；教學中的反思，能使教學高質高效地進行；教學后的反思，能使教學經(jīng)驗理論化。除了對課堂教學進行反思，對于信息技術課程建設中熱點問題（如課程的核心價值問題、課程內(nèi)容的拓展問題）也需要反思，不能夠人云亦云。至于反思的形式，我習慣于寫教學后記和教學隨筆。其實也

可以進行“微格”反思，還可以通過專家點評、同行探討反思，不一而論。

在新課程的實施過程中，我深刻的體會到教師的專業(yè)發(fā)展水平對課程發(fā)展與教育教學的影響。課程結構、課程功能、教學方式、評價方式的改變要求教師創(chuàng)造性的參與教學活動，成為課程自覺的生產(chǎn)者和主動的設計者，而不再是課程的消費者和被動的實施者。創(chuàng)新的內(nèi)涵非常豐富，作為一名教師，我們需要從教育教學的角度去理解和建構。信息技術學科的特點和課程發(fā)展現(xiàn)狀決定每位信息技術教師都要帶很多個班級的課，也意味著同樣的一節(jié)課需要在不同的班級講許多遍。在這種情況下，我們是簡單機械的重復還是在變化中尋求課堂教學的理想模式？我想這首先反映出我們有無創(chuàng)新意識。如同差異是一種資源，教學活動中的劣勢也可以變成一種優(yōu)勢。在這種情況下，我們可以盡可能的在教育理念、教學組織形式、教學模式等方面去嘗試、探索和領悟，其實這也是對信息技術新課程進行多緯分析與綜合實踐的一條高效的途徑。課堂教學需要持續(xù)的創(chuàng)新，科研工作也需要創(chuàng)新。我們的研究大部分是針對教學問題的研究，屬于應用研究的范疇。這樣的研究特點決定著我們需要從自身出發(fā)創(chuàng)造性的去面對獨特的情景，而不僅僅是繼承、模仿和沿襲。如此，科研工作才有生機和活力。

第五篇：新教師個人專業(yè)成長規(guī)劃

一、專業(yè)現(xiàn)狀思考

自學習小學教育這個專業(yè)開始，我一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學數(shù)學教師，現(xiàn)在正式加入教師這一行列。在教育教學工作中，我能認真學習其他教師之長處，也不忘不斷提高自身素質，對課堂教學也有了自己的一些思考、想法和做法。在這個人才濟濟的教師團隊里，我更是認識到自己缺乏一定的教育理論和專業(yè)知識，教師基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足，有待于加強和提高。

基于這些現(xiàn)狀，我需要重新審視自己，放大我的自身優(yōu)勢和不足，關注目前自身發(fā)展中遇到的困惑點，對自己進行一個全方位的剖析：

（一）優(yōu)勢分析

1．能夠運用現(xiàn)代信息技術，并靈活有效地為教學服務。

2．具備一定的教學管理能力，能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。3．喜歡閱讀各類書籍，有一定的信息技術操作能力。

（二）劣勢分析

1．課堂教學實踐經(jīng)驗比較缺乏。教育教學理念轉變不夠及時，本專業(yè)的理論學習深度不夠。缺乏持之以恒的毅力。

2．課余缺乏博覽群書，知識面狹窄，不能更好地為教育教學服務。個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高。

（三）思考與困惑

1.如何提高自身的專業(yè)水平，擁有扎實的教學基本功； 2．如何更好地處理工作和生活的重心；

3．希望自己能更科學地把握教材和年段目標，更富有激情的上課，有很好的課堂駕馭能力，讓學生在課堂中積極主動地參與到有效的學習中；

5．為何素質教育的教學質量往往不如應試教育，素質教育反而讓學生學習越來越辛苦； 6．盡管課堂教學中我對困難學生極為關注（把他們力所能及的問題留給他們，不放過每一次值得表揚、肯定的機會），反反復復、日日月月，可是實效不大，如果要補，時間和精力又不允許。因此，如何有效地對班里的后五分之一學生進行幫扶和轉化，采取分層教學是我最大的難點。

二、專業(yè)發(fā)展目標

（一）總體思想

鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。

未來的三年里，不斷加強師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的愛心、耐心、細心，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務能力；進一步提高自己的工作覺悟及能力。

（二）具體目標

1．樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間進行閱讀，長期有效的學習，增強理論底蘊，爭做學習型教師；

3．全心教育，關注學生的課堂生命，在創(chuàng)新中構建良好的教學策略，在發(fā)展中形成獨特的教學風格，做個智慧型教師。

三、專業(yè)成長行動

1．學習方面：做一個好讀書的老師 定期閱讀《小學教學參考》、《小學數(shù)學教師》、《教學月刊》等數(shù)學教學刊物；不定期閱讀其他領域的專著，博覽群書，并做好讀書筆記，寫好學習心得，并經(jīng)營好自己的博客。養(yǎng)成天天至少有半小時閱讀的好習慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養(yǎng)的數(shù)學教師。

2．教學方面：做一個勇于實踐的老師 課堂是老師能力檢測的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的、學者型的教師。大力提高數(shù)學教學能力，具備獨立的設計工作方案的能力，課堂教案,能注重設想學生的發(fā)展，從而促進教學的發(fā)展。練就較高的語言表達能力以及課堂交往的能力（教師與學生的交往,教師與教師的交往等），能注重與學生溝通和合作，具備較高的課堂組織管理活動的能力, 會隨時捕捉課內(nèi)外學生的隨時出現(xiàn)的現(xiàn)狀, 并具有一定的調(diào)控駕馭的能力。3.科研方面：做一個愛反思、勤筆耕的老師 積極參與課題研究，堅持寫“教學反思”，積極撰寫有質量的教學論文，堅持寫教學反思、隨筆，爭取在區(qū)、市級獲獎并有3-5篇論文在國家級刊物上發(fā)表，向小中高邁進，向區(qū)名師、市學科帶頭人邁進。

4．師德方面：做一個愛學生，懂教育規(guī)律的老師

注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的教學管理模式，學會用心去愛每一位學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和社會的肯定。讓自己成為學生心中的榜樣。主要是提高職業(yè)道德水準和數(shù)學修養(yǎng)，形成健康的高尚的品格，具有現(xiàn)代教育的新理念，有良好的數(shù)學教養(yǎng)。三年里，不斷地積累教學經(jīng)驗，加強自身修養(yǎng)，有遠大抱負。具有刻苦鉆研，勇于奉獻的精神，學校創(chuàng)設一定的激勵機制，使自己在原有基礎盡快的上一個臺階。三年內(nèi)，使自己在教學方面具有一定的技巧，具有課堂教學的藝術性，具有較高的教育教學水平。通過向市、省特級教師專家學習的機會，使自己的數(shù)學知識具有一定的深度和廣度, 有一定的理解、應用、分析的能力，有一定的數(shù)學修養(yǎng)。“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，我會在工作和學習中努力的去實踐、去完善、去落實。