第一篇：中考高分作文是如何

中考高分作文是如何“煉”成的

江蘇省淮安市淮安區(qū)城東中學(xué)

嵇萍

電話：*** 摘要：中考試題面向每一個考生，所以中考作文題材內(nèi)容必然是大家所非常熟悉的，讓每一個考生都有話可說，有東西可寫。關(guān)鍵詞：選材小

描寫細

情感真

議論精

中考試題面向每一個考生，所以中考作文題材內(nèi)容必然是大家所非常熟悉的，讓每一個考生都有話可說，有東西可寫。但試題的具體表現(xiàn)形式與表述語言又是常常有所變化，可能會讓同學(xué)們感到陌生。所以平時在指導(dǎo)學(xué)生寫作時一定要注意以下幾點：

一、選材要“小”

“一滴水能折射出太陽的光輝”、“一葉落而知天下秋”，這些名言除了具有豐富的哲理，在作文寫作中也同樣適用。高明的作者往往強調(diào)文章要以小見大。

現(xiàn)行的蘇教版初中語文課本中有許多這樣的作品。如《棗核》一文，通寫一位美籍華人要幾顆故鄉(xiāng)的棗核試種，以寄托思鄉(xiāng)之情的故事，反映中華民族是一個具有深厚的民族意識和豐富的民族情感的民族。課本中的大量事例告訴我們：寫文章不要只想寫那些驚天動地的事跡，生活中的那些小事也可以反映大的主題。那么在中考作文中，如何做到這一點呢？我覺得可以從這兩個方面入手：

1、聚焦身邊的人和事，挖掘社會意義

在日常生活中，有許多平凡的小事，可以提煉出深刻的主題。對生活中的素材進行多方面的思考就可以概括出人類最普遍的情感。如作文題《我看見了 》，有一位同學(xué)選擇的材料是媽媽熬夜給“我”鉤第二天住校要帶的被子，表現(xiàn)了母愛這一主題。這樣從平凡中見不平凡，就能使文章主題得到升華。

2、縮小切入角度，反映時代背景

中考作文選材范圍廣泛，我們要善于指導(dǎo)學(xué)生“大題小做”，即在大的范圍中選擇小的題材。如作文題《今天真好》，很顯然“好”是中心，但具體“好”在哪里呢？這就要“化大為小”了。像感受到親情的好，友情的好，師生情的好等都在寫作的范圍中。因此，小角度切入，大手筆展示，才是中考作文追求的目標。

所以說，在追求高的立意的基礎(chǔ)上，即使是看似平淡無奇的材料，也能寫出意味深長的佳作。

二、描寫要“細”

一個細節(jié)往往能寫活一個人物；一個細節(jié)描寫往往可以表達豐富的內(nèi)容。正如蘇聯(lián)作家安東諾夫說：“細節(jié)描寫絕不是可有可無的東西，它是豐富和加深人物性格與個性特征的重要手段，也是作品產(chǎn)生迷人的吸引力的因素之一?！?/p>

怎樣才能讓學(xué)生掌握細節(jié)描寫的方法呢？我個人認為可以從以下兩個方面嘗試：

1、重視課文范例。

葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：“教材無非是個例子，要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，掌握寫作方法，做到學(xué)以致用??”其實，在我們的教材中，有大量文質(zhì)兼美的精品之作，它們都極具代表性。可以讓學(xué)生體會作者用詞的精妙，這樣讓學(xué)生明白，細節(jié)描寫雖細小，卻能使文章更生動，更具體，更能有效突出表達效果。

2、側(cè)重評改“細節(jié)”

習(xí)作評改是語文寫作教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生習(xí)作能力的重要途徑，而將細節(jié)納入評改教學(xué)的重點是很有必要的。如學(xué)生習(xí)作《我看見了媽媽的手》中有一處寫道 ：我睜大雙眼，看到母親那飽經(jīng)風(fēng)霜的手。此處應(yīng)該展開詳細描寫，但小作者寫到這里就停了。此時我就引導(dǎo)大家討論：手是什么顏色的？手指頭是粗是細？有沒有老繭？像什么？通過討論，大家總結(jié)出這樣的細節(jié)：慘白的黃襯著厚厚的繭，微粗的指頭上充滿著凍瘡的身影，鮮紅的傷口為之添上了一絲生機，像貧瘠的大地上最后一棵綠樹一般醒目。通過這樣的評講學(xué)生就能在習(xí)作中有意識地做到細節(jié)描寫，從而使習(xí)作更生動！

三、情感要“真”

“感情真摯”就是要求考生在文章中自然地表達真情實感，使感情的流露給人真實感、真誠感，而不是生硬地附加裝飾，更不是虛情假意。

中考作文怎樣才能做到“感情真摯”呢？

1、體察真情

學(xué)生要善于體驗自身所承受的真誠的關(guān)心、愛護，觀察周圍生活中的閃光點、動情點，去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟人間真情。如一學(xué)生在《下雨天，真好》中寫道：她的馬尾在身后一搭一搭的，似乎下一秒就要展翅飛舞。她就像一陣清風(fēng)，輕撫過我的心河，留下了幸福的漣 2 漪。我的心像被什么塞滿了，暖暖的，甜甜的。小作者通過一句細節(jié)描寫以及精彩的比喻，表達了對“她”雨天來陪伴的感激之情。

2、注重情景交融。

“一切景語皆情語”，要善于將環(huán)境描寫與主觀情思融合起來，傾訴自己的心聲，而不是純客觀的描寫。如學(xué)生在《我的一次選擇》中寫道：雪仍在落著，如鹽撒在我的傷口。但我知道，這種疼痛是必須的。我決定了，忍痛割愛。這一片斷中小作者通過寫景來表達做出決定的痛苦心情，感人至深。

3、巧用修辭

修辭能讓文章更生動，語言更美。如學(xué)生在《冬日的溫暖》中寫道：她就這樣靜靜望著我，那如晨曦隊朝露的憂心，黃昏對落霞的憐惜，明月對星辰的呵護一般的眼神，扣我心弦。通過對老師眼神的比喻，生動地描繪出老師對學(xué)生的關(guān)愛。

總之，情真為一切優(yōu)秀作文之核。人間自有真情在，對于學(xué)生來說，只要用一顆熱忱的心去觀察、發(fā)現(xiàn)、體驗、領(lǐng)受，就能采到“真情”的花朵，寫出光彩照人的篇章。

四、議論要“精”

記敘文中的議論一般是因事、緣人而發(fā)，是在敘事寫人過程中，作者受到某種觸動，議論之情就會油然而生，思維認識由感性上升到理性的過程。因此，在記敘文中，記敘是議論的基礎(chǔ)，沒有記敘的議論是無源之水，令人生厭；議論是記敘的升華，基于記敘基礎(chǔ)上的議論才能引起人們的思考，增強文章的感染力量。

1、先敘后議。

先記敘人物或事件，然后對其進行評價，表達作者的看法、認識或感想。如學(xué)生在《河流如帶》中記敘完“爺爺在河里陪我摘蓮子”這件事后寫道：這河流便化作一根綿長的絲帶將我和爺爺牽連著。日后歸城，我悵然回首，將這青山碧水映在我的眸中，刻在我的心上，畫在我的夢中，淌在我的記憶上。這幾句精彩的議論表達了作者對爺爺?shù)乃寄睢?/p>

2、邊敘邊議。

在記敘的過程中，不斷插人議論。如2012年淮安市中考一類文《那條河》，作者在描寫完家鄉(xiāng)小河早晨、中午、傍晚不同的美景后分別議論，揭示河的不同特點：“清新樸實”“純粹可人”“蒼涼雄壯”，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰，閱卷者一目了然。

3、先議—后敘—再議。

這是前兩種形式的結(jié)合。但首尾兩段議論，不宜完全重復(fù)，而應(yīng)有所變化，結(jié)尾的議論應(yīng)比開頭有所深化或升華。

因此，記敘文中的議論如果運用得好，可以加強文章的思想性，使讀者從中受到啟發(fā)，可以使平實的記敘升華成為理性的認識，使文字因為帶有了理性的思考而厚實深邃。真正起到“畫龍點睛”的作用。

第二篇：中考作文高分

中考作文高分“五大秘劍”

（1）：材料新穎獨到

選材要切實做到：人無我有，人有我新，慧眼獨運，以新制勝。

避俗取新精選材，應(yīng)遵循以下原則：

選材要著眼當代，緊貼現(xiàn)實生活，堅持只選新的，不選舊的。

只選親身經(jīng)歷的，不選道聽途說的；只選小材料，不選大材料。只選深刻的，不選淺薄的。只選具體的，不選空洞的。只選有趣的，不選平淡的。只選罕見的，不選常見的。

【實用技法】

選材用材都必須圍繞中心開展，努力實現(xiàn)材料充實、典型、真實、新穎

（一）、把熟知的材料選出來?；乇苣吧?、首選熟悉，對于大多數(shù)同學(xué)來說，這應(yīng)該是選材的一個原則。

（二）、把獨特的材料篩出來。我們的生活看似相似，但是，個人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛好，不同的成長歷程，不同的生活圈子，所以，個人都會有獨特的可寫材料。

（三）、把時代的影子照下來。社會在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應(yīng)當與時俱進，作文才具有時代感。

（四）、把陳舊的材料改過來。

（五）、把想像的情景寫下來。

（六）、把合適的材料配起來。

（七）、把精華的部分亮出來。

（2）：形式搖曳多姿

1、日記、書信體式

2、小標題串聯(lián)式

3、童話寓言式

4、故事新編式

5、多幕劇式

6、運用“題記”、“后記”形式，讓首尾圓合，深化主旨

7、另外還有：電視直播式、對話串聯(lián)式、模擬庭審式、實驗報告式、幾何證明式等等。

（3）：語言亮麗生輝

第一招：善用修辭，來一點“形象”（品味）

第二招：精選詞語，來一點“感情”（修改）

第三招：活學(xué)巧用，來一點“詩意”（模仿）

第四招：運用多種句式，恰到好處地表情達意。

第五招：借用流行歌曲詞，讓作文增添亮點

（4）：打造靚麗的開頭

1．開門見山式。所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。如優(yōu)秀習(xí)作《書趣》開頭：“我欣喜，我慶幸，因為我有一筆屬于我的財富。財富者，總不外乎精神和物質(zhì)。而我的財富，卻是書?！?/p>

2．背景漸入式。如2005年湖北宜昌一考生《那悠揚而美麗的琴聲》的開頭：“西沉的紅日，仿佛是喝醉了酒似的，把縷縷落寞的橘紅涂滿天際。

3．設(shè)問置疑式。作文開頭，提出疑問，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。如學(xué)生習(xí)作《貧困·超越·財富》開頭：“英國的皇冠是伊麗莎白女皇的財富；《吶喊》和《彷徨》是魯迅的財富，“奉獻我一人，方便千萬家”是徐虎的精神財富。那么我的財富又是什么呢？”

４．引用詩詞名句式。開頭引用名言警句、諺語俗語、歌曲詩詞等，既富含文采，又易于引發(fā)讀者的共鳴。這是提升作文檔次的一種有效手段．

魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@是他自己的寫照，也是他作為偉大作家的全部人格的體現(xiàn)?！冬崙洝?/p>

5．巧用修辭式。開篇使用修辭方法，以引起讀者對所要面對的事物或觀點的興趣，使文章一開始就新穎動人，富有吸引力。同樣能使你的文章熠熠生輝．

6．回憶導(dǎo)入式我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影。

——朱自清《背影》

如2005年吉林一考生《清晰的面孔》的開頭：“三年的初中生活轉(zhuǎn)瞬即逝。今天，我已經(jīng)坐在了中考的考場上。驀然回首，一切的故事仿佛就發(fā)生在昨天，那張清晰的面孔真切浮現(xiàn)出來?！?/p>

（5）:留下美麗的背影

下面介紹幾種常用的考場作文結(jié)尾方法。

1、用抒情式點題結(jié)尾。如“老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護，一路鼓勵！”（《感謝恩師》）抒發(fā)了對老師的感激之情。

2、用希望式點題結(jié)尾。如“把理解帶到人吧，盡量給別人減少一分病苦，增添一分快樂！”（《最愛的人，別傷他最深》）

3、用推理式點題結(jié)尾。如“有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一寬容與理解，少一些職責(zé)與推委；多一些和諧與溫暖，少一些爭吵與冷漠；多一些真誠與團結(jié)，少一些欺騙與渙散……”（《有一顆感恩的心》）。作者用“有一顆感恩的心，會……”的句式，點明了“要有一顆感恩的心”這個主題。

4、用表決式點題結(jié)尾。如“可以確定的是，無論前路陽光明媚，或是崎嶇陡峭，我會堅定地——痛并快樂著?！保ā锻床⒖鞓分罚┘赛c明主題，又回應(yīng)文題，可謂一箭雙雕。

5、用展望式點題結(jié)尾。如“我，我的未來不是夢！”（《我的未來不是夢》）

6、用感悟式點題結(jié)尾。如“她讓我懂得了寬容，學(xué)會了寬容?！保ā秾捜荨罚?/p>

7、用比喻式點題結(jié)尾。如“誠信是誠實，誠信是守信，誠信是一句承諾，誠信是許諾后的行動，誠信是一根不屈的脊梁?！保ā墩\信——世間最美的》）把誠信比作脊梁。

8、用號召式點題結(jié)尾。如“友善的微笑可以壓倒一切，無論來自親人還是陌生人，關(guān)鍵在于真誠和友好。讓我們以友善的微笑面對人生，面對生活，面對別人。那么，世界將會更美好的明天?！保ā队焉频奈⑿Α罚?/p>

9、用引用式點題結(jié)尾。如“請聽一位名人關(guān)于學(xué)習(xí)的論述吧——當你感到痛苦悲哀的時候，最好是再學(xué)些什么東西，學(xué)習(xí)會使你永遠立于不敗之地……既然這樣，我們何不去學(xué)習(xí)呢？”（《一首詩的啟示》）引用名言。再如“讓我們再背一遍何其芳的詩吧：?生活是多么廣闊，生活是海洋，凡有生活的地方，就有快樂和寶藏。?”（《樂就在平凡生活中》）引用現(xiàn)代詩句。還如“云南是云海，日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里?！保ā对颇显啤罚┮霉旁娋?。

10、用標題式點題結(jié)尾。如“21世紀的今天，不要再時時墨守成規(guī)。這個時代，要的是創(chuàng)造性的人才。朋友，記?。何覄?chuàng)新，所以我生存！”（《我創(chuàng)新，所以我生存》）用自身的標題作結(jié)尾。

11、用議論式點題結(jié)尾。如“我們，這些初升的太陽，紅色，橙色，金色，熱力四射，正向全世界發(fā)出燦爛奪目的光彩?！保ā段覀兪浅跎奶枴罚?/p>

12、用總結(jié)式點題結(jié)尾。如“感謝語文，是你不經(jīng)意地從我身邊走過，在不經(jīng)意的回眸間，讓我認識了安易，也了解了安易，欣賞了安易，在凄苦的經(jīng)歷中，不禁使人心生憐惜，疑慮而問，在那沉醉的舊途中，身世坎坷的女子是否找到了小路？”（《語文從我身邊輕輕地走過》）既總結(jié)了上文內(nèi)容，又點題。

13、用人言式點題結(jié)尾。即用文中人物自己的語言點題。如“又過了兩年，他捧著中醫(yī)學(xué)院針灸的畢業(yè)證書來向我爸爸報喜，他沒有高傲的情緒，仍舊很謙虛。當談到他的成長經(jīng)歷時他這樣說：?黑暗中，我沒有去捕捉那 些東西，那些東西只會使我成為又瞎又聾的精神侏儒，而去探索真正的知識，學(xué)會自立的本領(lǐng)?，F(xiàn)在的我已經(jīng)很強大了，黑暗已徹底被我打敗了。?”（《黑暗中的探索》）用主人公自己的話，揭示了文章的主題。

14、“呼應(yīng)開頭”式結(jié)尾——先看《戰(zhàn)勝自己》的開頭和結(jié)尾：

開頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長處。這個“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。

中間：……

結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長處。困難前面不失掉信心，要有勇

氣戰(zhàn)勝之：成功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的頭腦。

這種結(jié)尾方式能使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

15、“記敘事件”式結(jié)尾——

這種結(jié)尾方式能使文章顯得含蓄，使讀者有回味的余地。如《給我一個理由》的結(jié)尾：“我走出小店，看到太陽正對著笑?！焙畹乇磉_了善于微笑

第三篇：中考作文高分是怎樣煉成的

中考作文

應(yīng)該把握中考語文說明的要求，結(jié)合自己在寫作中的特長、優(yōu)缺點等來有針對性的進行訓(xùn)練。比如：開頭結(jié)尾、選材立意、語言表達、思路結(jié)構(gòu)等。只有知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。

2012年北京市《中考說明》在寫作部分表述如下：

1．根據(jù)題意和要求寫作。寫作要感情真摯，力求表達自己對社會、自然、人生的獨特．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．感受和真切體驗。．．．．．．．

2．中心明確，思想健康，力求有創(chuàng)意地表達。

3.根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的順序和詳略，條理清楚地表達自己的意思。

4．寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。

5．正確使用常用的標點符號。

其中加點部分為新增表述，明確要求考生要做到認真審題、正確立意、寫出真情實感、寫出獨特感受。從北京中考的考試方向來說，寫作內(nèi)容、結(jié)構(gòu)模式化越來越趨同化的今天，這部分內(nèi)容的提出就必須要引起考生的足夠重視。考生一定要更明確地了解自己的優(yōu)缺點，有的放矢地進行訓(xùn)練，突出自己的個性化，揚長避短有的放矢。

借鑒模仿，為我所用。

閱讀模仿，這些是許多作家成功之路上常用的良方，閱讀，可以拓寬我們的事業(yè)和寫作思路，豐富我們的生活經(jīng)歷和人生體驗；而模仿可以讓我們快速提高自已的寫作水平。尤其是在中考備考時間緊張的情況下，如果能夠多找一些中考優(yōu)秀作文或者滿分作文，多讀多分析，然后模仿寫作，在選材、立意、語言、結(jié)構(gòu)、等方面有意識的進行模仿，那么就可以快速提高自己的寫作水平。

反復(fù)修改，雕琢佳作。

好的文學(xué)作品，需要反復(fù)推敲修改，在用詞造句、選材結(jié)構(gòu)等方面認真雕琢。平時我們在學(xué)校，老師修改作文會有針對性的寫一些評語，建議考生能夠認真推敲，可以在課余時間與老師探討自己還需要進行哪些修改，有沒有雕琢成優(yōu)秀作品的可能，從而進行有效修改。

其實大多數(shù)作文，尤其是優(yōu)秀作品是在修改上花費很多功夫的，可以說，平時的作文，寫作的過程只占一小半，而修改才是重頭戲。因而初三考生應(yīng)該有意識的花費更多的精力去修改作文——情節(jié)（開頭、結(jié)尾、選材、立意、結(jié)構(gòu)）和細節(jié)（語言表達、修飾語、環(huán)境描寫等），在修改中不斷領(lǐng)悟優(yōu)秀作文的要素和特點，久而久之，在寫作時自然會有意識地吸納優(yōu)秀作文的要素，打好中考作文備考的戰(zhàn)役。

在各位初三考生為了中考分秒必爭，為了高分努力沖刺的時刻，作文這一難題也提上日程。畢竟，在整個語文試卷的分值中，作文幾乎占了中考試卷的半壁江山，然而，在大多數(shù)家長和同學(xué)的印象里，寫作的提高本就不可能一蹴而就，使得他們對中考作文備考感到困難重重，不知所措。其實，我們縱觀歷年北京市中考的滿分作文，其優(yōu)點長處也能領(lǐng)會一二。由此看來我們作文備考的努力方向還是比較明確的。

第四篇：中考作文高分1

內(nèi)容摘要：

一 狠抓落實書寫關(guān)

二 巧過標題醒目關(guān)

三 強調(diào)頭尾精彩關(guān)

四 做好中間豐滿關(guān)

五 加強指導(dǎo)訓(xùn)練關(guān)

關(guān)鍵詞：構(gòu)建習(xí)作教學(xué)新思維話題擬題技巧搜集資料

中考語文試卷，作文分值比重相對較高，怎樣寫出高質(zhì)量的作文是每一位語文教師、考生、家長都十分關(guān)注的事情?？墒牵Y(jié)果往往事與愿違，考生越是焦躁、老師的技法講解越多，學(xué)生往往越是無從下手。筆者很想就此談一些粗淺的認識，與大家真誠的交流，讓孩子以平和的心態(tài)由表及里地把握考場作文的一些規(guī)律與特點。下面筆者就如何貫徹新課標精神，構(gòu)建習(xí)作教學(xué)新思維，在中考中得到優(yōu)異成績，談一談自己的幾點心得。

縱觀近幾年的中考作文題目，大部分是話題。話題的內(nèi)容不外乎以下三方面：

1.“我”與社會。2.“我”與他人。3.“我”與自己。

再看中考一些優(yōu)秀作文，之所以得高分不外乎以下幾點：

1.醒目的標題。2.精彩的開頭。3.意味深長的結(jié)尾。4.深刻的議論。5.動人的細節(jié)。6.美化的文面。針對這些，我制定了以下幾個方法：

一 狠抓落實書寫關(guān)

在教學(xué)復(fù)習(xí)中，仍念念不忘讓學(xué)生練字。并且定期上交，查看。指出書寫中的失誤，如間架結(jié)構(gòu)、字正圓滑、力度大小、排放工整等方面。且實行面批，當場糾正。好的表揚，不行的看著他書寫，直到改正了為止。初三復(fù)習(xí)非常繁忙，我還抽出一節(jié)課來上習(xí)字課，指導(dǎo)學(xué)生書寫姿勢、握筆姿勢、眼、手、身子、要端正。一學(xué)期下來，大部分學(xué)生的字過關(guān)了，作文的卷面也很整潔了。為中考的高分打下了堅實的基礎(chǔ)。

二 巧過標題醒目關(guān)

擬題非常重要。它是考生在寫作上呈現(xiàn)給閱卷老師的第一個見面禮，直接關(guān)系到老師對作文的第一印象；它又是考生寫作水平高低的重要標尺，直接體現(xiàn)寫作者的智慧與匠心。所以標題創(chuàng)新，要突出一個“新”字，做到新穎別致，獨出心裁。針對去年全國語文話題的題目，加以訓(xùn)練，并提供了一些擬題技巧，讓學(xué)生在實際訓(xùn)練中加以運用。以下是一些擬題的技巧。各舉一例：

1.引用化用法

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語、書名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨特的魅力。如：

① “誠信”話題——《眾里尋它千百度》

2.巧用算式法

這種方法就是巧妙運用數(shù)字或者運用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來設(shè)計作文題目。這種標題往往能夠準確概括出文章的內(nèi)容，簡練精當，并且形式新穎，能激發(fā)讀者的好奇心，給人以啟示。如

① “學(xué)習(xí)”話題——《8-1 > 8》

3.設(shè)置懸念法

這種方法，就是在擬題上設(shè)置一個誘人的懸念，或表明一個異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。如

①“男孩女孩”話題——《三個女生一臺戲》

4.形象修辭法

這種方法，是指運用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動，鮮明，美妙，貼切。如 ① “心愿”話題——《心靈是一棵會開花的樹》

5.詩情畫意法

這種方法就是運用詩歌和散文的語言，營造一種優(yōu)美的意境?；蚓爸胁厍?，或情中見景，或情景并茂，既有詩情，又有畫意，韻味無窮。

① “鄉(xiāng)情”話題——《那河·那船·那人》

當然，話題作文的擬題方法還有很多，這里不一一列舉。古人曾把擬題比作“點睛”，畫龍既畢，點睛尤為重要，它能使龍活而騰飛，要想作文擬題時得心應(yīng)手，就必須多讀書，多看報，特別是報刊上的標題，可以說精彩紛呈，讓人眼花繚亂，不妨品味借鑒，從中汲取營養(yǎng)，誠如是，擬題功夫就會逐漸養(yǎng)成。

三 強調(diào)頭尾精彩關(guān)

為達到這一目的，我還開設(shè)了閱讀課。每周六上午帶領(lǐng)學(xué)生去校圖書館，自己選擇圖書、搜集資料?？匆恍﹥?yōu)美的散文，當前的中考優(yōu)秀作文，高分作文。揀著好的開頭、結(jié)尾、美句、格言、名言警句等抄下來，熟讀成誦。還領(lǐng)著他們上微機室里，上網(wǎng)搜集一些有關(guān)寫作方面的資料。同時，我還印發(fā)了一些好的開頭、結(jié)尾句子，及一些名句集錦，供他們誦讀。如“請保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請保留一份單純，使你多一份人生的快樂，少一些精神的衰老疲憊；請保留一份單純，使你多一份奮進的力量，少一些故作高深的看破紅塵?！薄拔唇?jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會風(fēng)和日麗的可愛；未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗，怎能體會到勝利和成功的喜悅。挫折，想說恨你不容易……”

有了這些好句子，不是寫作中抄用人家的。而是讓他們熟讀成誦，在誦讀中加以融合，并與自己、與現(xiàn)實相聯(lián)系，最后化為自己的東西，并加以運用。

四 做好中間豐滿關(guān)

有了醒目的標題、好的開頭結(jié)尾還不夠，中間也得有動人的東西。如深刻的議論。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。再如動人的細節(jié)。如果說情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，那么細節(jié)就是人物的血肉。只有抓住了“一言一動之微，一沙一石之細”（朱自清語），才能使形象豐滿起來。再是，內(nèi)容要翔實、豐富。所舉事例要具有代表性、典型性。也就是內(nèi)容要新穎，不能人云亦云?？?2003年上海市中考某考生的滿分作文《我想唱首歌》就運用日記體作文形式，巧妙地利用報紙這一特殊載體，讓連體姐妹的命運與自己的情感緊緊地聯(lián)系在一起。“我”的三則日記，按人物命運自然展開，記載了連體姐妹的命運和自己的心理感受。第一天驚訝與擔心，第二天的緊張與祈禱，第三天的同情與贊美。不僅謳歌了連體姐妹珍愛生命、敢于追求的精神，同時形象地反映了小作者善良美好的心靈世界。因此，要想有新材料新內(nèi)容，一定要關(guān)心時人時事，了解時尚時弊，讀文學(xué)名著，讀中外精品，讀時文英華，廣泛涉獵，勤勤懇懇地積累材料。

五 加強指導(dǎo)訓(xùn)練關(guān)

懂得了這些得高分秘籍，并不能一定得高分。光有理論不行，還得實踐。對此，印發(fā)了一些歷屆作文題目，加以強化訓(xùn)練。如“話題和 諧 ” 和學(xué)生一起來探討訓(xùn)練。先讓學(xué)生討論如何構(gòu)思，選取哪方面的材料，如何擬題、如何開頭、如何結(jié)尾等。思考后，和學(xué)生共同解決。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生摸索出了一套寫作的技巧，再也不怕寫作了。文章最忌隨人后，要敢于創(chuàng)新，獨辟蹊徑，做到“既不重復(fù)自己，也不重復(fù)別人”。倘若立意新、選材新、表達新，那文章的效果就非同一般了。

總之“冰凍三尺非一日之寒”，要全面提高初中作文教學(xué)水平，迫切需要語文教師大膽地探索改革，從培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神出發(fā)，處理好學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用的關(guān)系，真正調(diào)動起學(xué)生的積極性，使之養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，揚長避短，萬馬奔騰，在具體的寫作實踐中逐步地提高自己的寫作水平，那才是改革的真正意義。

第五篇：合作【中考高分作文】

合作（鋼琴）

因為有了合作，琴鍵上有了與我合奏的那一雙手；因為有了合作，有人陪我一同進步；因為有了合作，在困難面前我不再孤單。

老師忽然將我的獨奏改成四手聯(lián)彈。她將他帶到我面前，把打印好的新琴譜遞給我，語重心長地說：“四手聯(lián)彈，可不是一個人的事。” 不過，在那樣一個大型比賽前一個月做這么大的調(diào)整，真的值得嗎？

合作始于初見時的約定。他挑了一首熟悉一點的曲子彈給我聽，我不禁驚訝于他對曲子感情的把握。一曲終了，我不禁微笑著鼓起掌來：“曲子的感情表現(xiàn)得淋漓盡致！”他謙虛地搖搖頭，隨即低下頭，近乎囁嚅道：“可是我沒彈幾年琴……基本功差的一塌糊涂?！蔽掖笮ζ饋恚靼琢死蠋煹挠靡猓骸拔乙呀?jīng)彈了十年琴，可惜總是彈得有形無神?！彼偷靥痤^，眼睛亮起來：“讓我們互相學(xué)習(xí)、互相合作吧！”“好！”

手掌在半空中相擊，那清脆的掌聲，是合作的序曲。

合作很快進入正軌。他拿著一支筆認真地圈出一個樂句，為我詳細地講解：“你瞧這一段，表現(xiàn)的是憂傷哀婉，速度放慢，不用彈得太用力，甚至可以踩踩弱音踏板?！蔽野此痰膹椓艘槐?，他欣慰的點點頭。我點著兩三個音符：“這些要當做滑音來彈，強調(diào)的是輕快敏捷，所以不要求彈得特別清晰?！彼囍毩?xí)起來，手指漸漸變得靈活。我頜首：“就是這個意思?！睕]有明

亮的玻璃窗，沒有穿堂而過的清風(fēng)，我們滿頭大汗，擠在那個逼仄狹小、只容得下一架琴一張凳的琴房里，然而沒有人抱怨。

合作的主旋律，在互相學(xué)習(xí)、彼此支撐中悠揚著。

合作在共同努力下漸漸成熟。無意中，我看到了他的另一份譜子。那譜子上，密密麻麻的盡是他工整的字跡，清晰地羅列著各個比賽曲目的背景，甚至還清晰地標出了諸多曲調(diào)變化和感情。最讓我動容的，是旁邊用另一種顏色的筆寫下的批注——顯然，那是他為了讓我理解曲子的感情而準備的“教案”。我近乎哽咽。他明明沒接觸鋼琴多久，總能將曲子彈得令人身臨其境，原來在背后付出了這么多汗水！為了教我，他又多下了多少工夫？門口忽然有人喚我的名字，我抬頭，是他。他眼中閃著感動的光，揚揚手中的一大沓紙，那是我總結(jié)的我十年來的指法技巧的經(jīng)驗，還有為他找的經(jīng)典的基礎(chǔ)練習(xí)。

彼此背后的努力中，合作的高潮攸然奏響。

合作的果實終于結(jié)出。燈光璀璨的舞臺上，我們并排坐在鋼琴前，四只手一同在黑白琴鍵上舞蹈著，指尖下傾瀉出無比熟悉的旋律。每一個音符，都浸透了我們一起流下的汗水。每一段樂句都凝結(jié)著我們一同灑下的心血。當最后的琴鍵落下，臺下掌聲雷動。當我們捧上了金燦燦的獎杯，我堅信，手中沉甸甸的，是合作的分量。

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