第一篇：周玲 關(guān)于我愛我?guī)煹慕虒W(xué)案例及反思

關(guān)于我愛我?guī)煹慕虒W(xué)案例及反思

一、案例背景

課本的導(dǎo)言以簡(jiǎn)短優(yōu)美的語言贊美了老師對(duì)學(xué)生無私的愛，目的在于引導(dǎo)學(xué)生感悟出老師是最值得我們尊重和愛戴的人，引發(fā)學(xué)生思考該如何尊敬和熱愛自己的老師，建立起良好的師生關(guān)系。本課主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)師愛在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的作用，要以實(shí)際行動(dòng)熱愛尊敬自己的老師。第一個(gè)層次是“師愛濃濃”，主要講述老師在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的作用，分別從學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，思想品德的引導(dǎo)和對(duì)學(xué)生的無私的愛三方面來闡述的，第二個(gè)層次是“熱愛尊敬老師”，從學(xué)生角度來說，對(duì)學(xué)生尊師的行為要求是尊重老師的勞動(dòng)，聽從老師的教誨，對(duì)老師有禮貌。

二、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：課前導(dǎo)入

展示課件1：數(shù)字故事《六班與老師們的故事》，先展示六班從開學(xué)來取得的各項(xiàng)成績(jī)，在第二部分展示各科老師對(duì)六班孩子的幫助和關(guān)愛，第三部分展示孩子們教師節(jié)給老師制作的賀卡和手折花，最后表明老師們對(duì)孩子們寄予的期望。背景音樂：《一生有你》的伴奏

師：剛剛我們?cè)跀?shù)字故事中看到了從開學(xué)來到現(xiàn)在我們初一六班取得的各項(xiàng)成績(jī)，我們都知道我們這些成績(jī)的取得離不開每一位老師的諄諄教誨，對(duì)于我們學(xué)生來說，我們要熱愛尊敬我們的老師，今天我們就來學(xué)習(xí)第六課第一框題《我愛我?guī)煛返膬?nèi)容。展示課件 2：我愛我?guī)?環(huán)節(jié)二：自主先學(xué)

師：我們先來看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大家一起讀一遍，大家在課前已經(jīng)預(yù)習(xí)過該課的內(nèi)容，下面再給大家3分鐘時(shí)間看看書，完成同步訓(xùn)練P54的知識(shí)梳理。

展示課件 3：

1、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，叫全班齊聲讀一遍。

2、自主先學(xué)，閱讀課本P84—P88頁的內(nèi)容，完成同步訓(xùn)練P54的知識(shí)梳理，時(shí)間限定三分鐘。

師：好，時(shí)間到，下邊我們帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)中的任務(wù)來開始本課的學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)三：感悟師愛濃濃

展示課件 4：活動(dòng)一：感悟師愛濃濃

在你的學(xué)習(xí)和生活中，老師們?cè)o過你怎樣的關(guān)愛和幫助，請(qǐng)準(zhǔn)備了ppt或小故事講述老師對(duì)自己的關(guān)愛和幫助的同學(xué)展示，展示結(jié)束后在ppt上出示老師扮演著多種角色：指導(dǎo)者、引路人、朋友、父母、保姆 ?? 師：剛剛畢曉霜、劉一鳴同學(xué)，胡喬然小組和王瑞坤小組給我們展示他們和老師的故事，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)上給過他們指導(dǎo)，課后找他們談過心，指引過他們的成長(zhǎng)等等，可以看出老師們對(duì)我們無私的關(guān)愛和幫助。所以我們可以總結(jié)出，老師對(duì)我們的愛體現(xiàn)在三個(gè)方面。（出示ppt，總結(jié)引出知識(shí)點(diǎn)：師愛濃濃體現(xiàn)在老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。老師是我們成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人。老師的愛是無私的。

師：老師給過我們這么多的關(guān)愛和幫助，你們對(duì)每位老師都很喜歡，那你們?cè)谏钪惺窃鯓颖憩F(xiàn)你們對(duì)老師們的喜愛呢?下邊我們來看一下情景再現(xiàn)，到底怎么樣去熱愛尊敬我們的老師呢？ 展示課件5活動(dòng)二：各抒己見

情景一：英語作業(yè)本發(fā)下來后，小剛連看也不看老師的批語，就把作業(yè)本丟在一邊。

情景二:小明在課堂上違反了課堂紀(jì)律，受到了老師的批評(píng)后，怨恨老師。情景三：學(xué)校德育處嚴(yán)查學(xué)生文明禮儀，特別是對(duì)見到老師不問好的同學(xué)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。小軍認(rèn)為這是多此一舉，沒有必要。師：請(qǐng)你簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)上述學(xué)生的做法。并結(jié)合課本，說說，到底怎樣去熱愛尊敬我們的老師呢？

生：小剛這樣做不對(duì)，沒有尊重老師的勞動(dòng)。

生：小明違反了紀(jì)律，應(yīng)該聽取老師的批評(píng)，虛心接受老師的教誨。生：這是非常有必要的，我們要對(duì)老師有禮貌。

師：看來同學(xué)們預(yù)習(xí)課本預(yù)習(xí)的很好，課本知識(shí)掌握得比我還熟悉，非常棒，要這樣堅(jiān)持下去。由此我們總結(jié)熱愛尊敬老師要做到尊重老師的勞動(dòng)。聽取老師的教誨，對(duì)老師有禮貌。（并出示ppt，引出知識(shí)點(diǎn)：熱愛尊敬老師要做到尊重老師的勞動(dòng)。聽取老師的教誨，對(duì)老師有禮貌。）

師：剛才我們都是在欣賞同學(xué)們展示老師們對(duì)你們的關(guān)愛和幫助，但是，你們想聽聽老師的心聲嗎？ 生：想

師：那我們來聽一段錄音，走進(jìn)老師的內(nèi)心世界。

展示課件 6： 我“不愿”當(dāng)老師（班主任崔老師：詩歌朗誦）

師：剛才我們聽了崔老師深情感言，你們有什么感觸嗎？有什么話想對(duì)老師說的嗎？我們請(qǐng)課前做了卡片的同學(xué)上臺(tái)給大家展示一下他們的作品以及他們敞開心扉，想對(duì)老師訴說的話。

生：孫思鈺，陳亞楠，呂雅文分別上來展示。

師：看得出來同學(xué)們都很用心地去做了，非常感謝以上展示的同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的貢獻(xiàn)，我們感悟了老師對(duì)我們的關(guān)愛，也知道了怎樣去熱愛尊敬我們的老師，下邊我們來做練習(xí)題，當(dāng)堂鞏固我們的學(xué)習(xí)成果，完成同步訓(xùn)練P54-p55 選擇/判斷，學(xué)科中心組成員當(dāng)堂批改！

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：達(dá)標(biāo)：答案基本正確，書寫工整，下午放學(xué)前找小組長(zhǎng)批改評(píng)價(jià)。

優(yōu)秀：答案準(zhǔn)確，書寫工整，卷面美觀，當(dāng)堂找小組長(zhǎng)批改評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)反思

本堂課是初一思想品德上冊(cè)課本的第六課《師愛助我成長(zhǎng)》第一框題的內(nèi)容《我愛我?guī)煛?，本?jié)課是通過一個(gè)數(shù)字故事導(dǎo)入新課的，數(shù)字故事是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，數(shù)字故事里展示了初一六班從開學(xué)來取得的所有成績(jī)，這些成績(jī)的取得離不開每一位老師的諄諄教誨和辛勤努力，由此讓學(xué)生感悟出老師是最值得我們尊敬和愛戴的人。本節(jié)課主要解決兩個(gè)問題：一個(gè)是師愛濃濃的表現(xiàn)方面，另外一個(gè)是熱愛尊敬老師的做法。通過自主先學(xué)和學(xué)生們的自我展示自己在學(xué)習(xí)和生活中跟老師們發(fā)生的故事，讓學(xué)生感悟出老師對(duì)學(xué)生們的關(guān)愛和幫助。通過三個(gè)情景分析，讓學(xué)生們對(duì)這三種情景進(jìn)行評(píng)價(jià)，并總結(jié)出熱愛尊敬老師的做法。本節(jié)課的亮點(diǎn)在于最后的情感升華，最后一個(gè)環(huán)節(jié)我播放了六班班主任崔老師的一段錄音《我“不愿”當(dāng)老師》，讓學(xué)生們通過傾聽老師的心聲，感悟老師的辛苦，并表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

本節(jié)課的數(shù)字故事選取的照片都來自六班學(xué)生的學(xué)習(xí)生活近況，能夠讓學(xué)生明白班級(jí)所有成績(jī)的取得都離不開老師們的辛勤努力，他們都能切身體會(huì)到老師們對(duì)自己的關(guān)愛和幫助，并能自我感悟出要熱愛尊敬老師。另外本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)也較簡(jiǎn)單明了，教學(xué)主線明確，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生們充分展示了自己的文采，發(fā)揮了學(xué)生們的主體作用，也充分調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。

但是，本節(jié)課還有很多不足之處。

1、自主先學(xué)

在自主先學(xué)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們預(yù)習(xí)課本并填寫同步訓(xùn)練對(duì)應(yīng)的知識(shí)梳理，知識(shí)梳理的內(nèi)容是針對(duì)本節(jié)課的一個(gè)總結(jié)，應(yīng)該放在課堂教學(xué)的最后部分作為對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的一個(gè)知識(shí)概括。在自主先學(xué)部分可以讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)課本嘗試解決兩個(gè)簡(jiǎn)單的問題就行。

2、教學(xué)過程

在第二部分的教學(xué)環(huán)節(jié)上，用的時(shí)間較少，處理地也很簡(jiǎn)單，相對(duì)于第一個(gè)環(huán)節(jié)來說是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)該讓學(xué)生們針對(duì)這三個(gè)情景進(jìn)行充分地分析，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要豐滿，以體現(xiàn)熱愛尊敬老師的做法的必要性和重要性，在最后的落腳點(diǎn)情感升華部分，在讓學(xué)生聽完錄音說出對(duì)老師的心里話時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生動(dòng)筆寫出來，再根據(jù)自己的草稿進(jìn)行充分發(fā)揮，這樣可以讓學(xué)生做到想法充分，有話可說，另外，在這一環(huán)節(jié)，大部分同學(xué)都是針對(duì)崔老師進(jìn)行真情訴說，缺少了對(duì)各位任課老師的一個(gè)情感傾訴，我在這里忽略了對(duì)學(xué)生們的引導(dǎo)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他任課老師甚至是門衛(wèi)、不教自己的老師們進(jìn)行感恩。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固練習(xí)，因?yàn)樽詈髸r(shí)間的原因，鞏固練習(xí)的時(shí)間很短，完全可以在學(xué)生們說出心聲后對(duì)本課進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和概括就可以了，可以省略最后這個(gè)總結(jié)和概括。此外，兩個(gè)環(huán)節(jié)的標(biāo)題之間沒有很大的邏輯性，體現(xiàn)不出教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫，在這個(gè)方面要多下功夫加以修改。

3、課堂管理

在課堂管理上，作為新老師，我這方面經(jīng)驗(yàn)明顯缺乏。雖然這次講課的時(shí)間相對(duì)入門課講的少了，但是在環(huán)節(jié)之間的過渡語上還是有點(diǎn)多且較隨意。在師生互動(dòng)上，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不到位，對(duì)學(xué)生的精彩回答只是簡(jiǎn)單性點(diǎn)評(píng)，沒有給學(xué)生充分的肯定與激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)也不到位，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡語上也沒有做好充分的準(zhǔn)備，過渡語還是有點(diǎn)生硬且隨意，要在課后多看看課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)參考書，深度挖掘課本知識(shí)，做到對(duì)課本充分熟悉。

4、教學(xué)基本功

這次匯報(bào)課，我雖然注意了板書，但是我板書的字需要錘煉并加以練習(xí)，上課的激情需要加以調(diào)動(dòng)，語言要做到抑揚(yáng)頓挫，干練、順暢，對(duì)學(xué)生的總結(jié)要簡(jiǎn)潔且到位，因此在課后還是要主動(dòng)去多聽聽其他老師的課，并讓指導(dǎo)老師多聽聽自己的課，并對(duì)自己做出點(diǎn)評(píng)，多跟其他老師學(xué)習(xí)，時(shí)刻反省自己的不足，不斷追求進(jìn)步，讓自己盡快成長(zhǎng)，要給自己定好目標(biāo)，多學(xué)習(xí)，多反思，積極主動(dòng)讓自己成為一名合格的教師。

第二篇：我知我?guī)熚覑畚規(guī)熃虒W(xué)反思

這節(jié)課，我認(rèn)為處理比較好的地方：

1、活動(dòng)教學(xué)，注重體驗(yàn)

一節(jié)好課必須要有好的教學(xué)設(shè)計(jì)作支撐。本節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)緊緊圍繞課程目標(biāo)和學(xué)生，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，貼近學(xué)生實(shí)際，能夠讓學(xué)生動(dòng)起來。環(huán)節(jié)流暢自然，用五個(gè)活動(dòng)貫穿全課，從“知師—信師—愛師—敬師”，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，線條清晰。

2、整合素材，傳遞價(jià)值

充分挖掘和利用學(xué)校資源，將本校老師工作的常態(tài)和細(xì)節(jié)以數(shù)據(jù)的形式展示，既拉近了與學(xué)生的距離，又激發(fā)了學(xué)生關(guān)注老師、熱愛老師的情感；使用最新事實(shí)素材，最美教師莫振高的故事，既體現(xiàn)了思想品德學(xué)科貼近生活的要求，又激發(fā)了學(xué)生去關(guān)注生活、主動(dòng)體驗(yàn)與感悟。

3、關(guān)注學(xué)生，激發(fā)情感

關(guān)注學(xué)生的生成與情感，及時(shí)予以點(diǎn)評(píng)與關(guān)注，例如有學(xué)生看到和講到自己與老師的故事，感動(dòng)落淚，及時(shí)給與學(xué)生關(guān)愛與鼓勵(lì)。

情感的激發(fā)做到了層層鋪墊，水到渠成。首先，選用最美教師的故事激發(fā)了學(xué)生的愛師之情，同時(shí)為學(xué)生分享自己與老師的感動(dòng)故事，表達(dá)對(duì)老師的感激、熱愛之情做了很好的鋪墊；其次，選用學(xué)生身邊老師的工作數(shù)據(jù)與資料，用數(shù)據(jù)和事實(shí)震撼了學(xué)生的情感和心靈，更是進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的敬師之情；最后，通過活動(dòng)“敬師的行動(dòng)你落實(shí)”為學(xué)生將愛師、敬師落實(shí)到行動(dòng)中做好了鋪墊。

認(rèn)真反思，本節(jié)課中還有一些需要改進(jìn)的地方，主要體現(xiàn)在：

1、個(gè)別活動(dòng)處理不到位，例如活動(dòng)二：老師的角色你來演，活動(dòng)要求表達(dá)不清，情景設(shè)置不夠合理，達(dá)到的效果也就不盡人意。如能對(duì)情境進(jìn)行進(jìn)一步的推敲，活動(dòng)要求學(xué)生到前面表演，學(xué)生就能夠充分的感受，從而收到更好效果。以后對(duì)于活動(dòng)的開展要做好充分的預(yù)設(shè)，對(duì)活動(dòng)的說明要準(zhǔn)確到位?；顒?dòng)一中，讓學(xué)生猜與讀的方式過于單調(diào)，可以轉(zhuǎn)換各種方式。

2、活動(dòng)最后的愛師、敬師的行動(dòng)落實(shí)不扎實(shí)，預(yù)留時(shí)間過少。整個(gè)課堂的把控及時(shí)間的安排與分配還有待琢磨和平時(shí)的歷練。

3、課堂中身邊的數(shù)據(jù)素材屬于拿來主義，以后如何挖掘資源，挖掘?qū)W生身邊的資源需要用心積累；同時(shí)如何讓自己的語言在簡(jiǎn)練的基礎(chǔ)上優(yōu)美出彩，還需要平時(shí)的讀書與積累。

第三篇：我愛我?guī)熃虒W(xué)設(shè)計(jì)

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

我愛我?guī)?/p>

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、新課導(dǎo)入：（視頻導(dǎo)入）

同學(xué)們，今天我想先與大家一起分享一個(gè)寓言故事。學(xué)生看視頻。

提問：寓言中年輕人比喻的是誰？——學(xué)生孩子。寓言中年輕人耳邊的聲音來自誰？——父母老師。

教師：是啊，父母賦予我們生命，撫育我們成長(zhǎng)，給予我們無盡的關(guān)愛，那同學(xué)們想一想，在我們成長(zhǎng)的道路上，還有誰時(shí)刻給予我們引導(dǎo)，引領(lǐng)我們前進(jìn)？ ——老師。

對(duì)。老師在我們成長(zhǎng)的過程中同樣付出了無盡的心血，師愛如母愛般溫柔，如父愛般深沉。那么，這種愛是如何體現(xiàn)的？我們又應(yīng)該如何來回應(yīng)這種愛呢？本節(jié)課我們就一起走進(jìn)我愛我?guī)?，來探討這些問題。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

首先讓我們一塊來了解下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、新課學(xué)習(xí)

（一）自主學(xué)習(xí)你最棒

同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，閱讀課本P60-65并完成導(dǎo)學(xué)案上的問題。同學(xué)們的自學(xué)能力都非常棒，導(dǎo)學(xué)案做的非常好。

（二）師愛無痕 潤(rùn)物無聲

過渡：愛不是說出來的，而是做出來的。我們一起來看探究一中的張米亞老師是如何做的？ 談?wù)勀愕母惺?。生：說。

師：師愛濃濃，老師的愛是無私的、偉大的，夜晚的星光可以作證，校園的梧桐可以作證，在門口等媽媽回家的凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證。我想，在你的心底，一定也珍藏著 能夠證明師愛的觸動(dòng)我們心靈的故事，那么，讓我們一起來分享這份愛吧。

過渡：通過這些故事，我們知道了老師不僅教給我們知識(shí)，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)，而且給予我們濃濃的師愛。所以，我們應(yīng)該感謝我們的老師。其實(shí)，國(guó)慶60周年閱兵結(jié)束后，來自昌樂的女民兵領(lǐng)隊(duì)張曉菲在接受采訪時(shí)這樣說：我覺得每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該感謝自己的老師，我們的整個(gè)社會(huì)都應(yīng)該尊敬、熱愛老師。問：為什么全社會(huì)都要熱愛尊敬老師？

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

（討論2分鐘）學(xué)生回答。

師總結(jié)：教師引領(lǐng)了個(gè)人成長(zhǎng)、托起了家庭希望，推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展。從個(gè)人到家庭，以至到社會(huì)和國(guó)家，都應(yīng)該熱愛尊敬老師。在國(guó)家大力推行科教興國(guó)的今天，尊師重教已成為人們的共識(shí)，我們一起來看國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人是怎么做的？ 學(xué)生看配樂圖片。

過渡：尊師重教是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族文明的重要標(biāo)志，那么，通過剛才的圖片，我們可以看出，國(guó)家走在這條文明的道路上，那作為與老師朝夕相處的我們，在日常生活中是如何做的呢？

學(xué)生：談自己的做法。

（三）感恩見行動(dòng)

過渡：剛才我們看到的這些不尊敬老師的行為多多少少的都存在我們的生活中，如何杜絕這些現(xiàn)象，構(gòu)建和諧的校園，請(qǐng)你以“尊師愛師，從我做起”為主題向同學(xué)們發(fā)起倡議，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，讓我們共同構(gòu)建和諧的課堂，和諧的師生關(guān)系。

四、回首反思話收獲：

本節(jié)課我的收獲___________________________________________________________ 我還存在的疑問___________________________________________________________ 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲和疑問？ 生：

四、課堂檢測(cè) 對(duì)桌互換批閱情況

五、小組量化情況。掌聲鼓勵(lì)表揚(yáng)。

六、課外實(shí)踐展風(fēng)采

七、老師寄語： 同學(xué)們：

八、教學(xué)小結(jié)與反思

1、小結(jié)：本節(jié)課師生共同了解了我們的老師，共同體驗(yàn)了優(yōu)秀老師的偉大人格，也分享了同學(xué)們關(guān)于老師的感人故事，而親其師，則信其道，知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。

2、反思：本框題教學(xué)設(shè)計(jì)以感人的視頻導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)老師的了解，以及事例的分析，讓學(xué)生由淺入深的認(rèn)識(shí)自己的老師，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生尊敬、熱愛老師的情感。課堂活動(dòng)學(xué)生的熱情很高，學(xué)生由于個(gè)體的差

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

異，產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)的碰撞，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定，并加強(qiáng)引導(dǎo)，從而充分肯定教師的作用，升華對(duì)老師的情感。

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

第四篇：我知我?guī)煇畚規(guī)?/a>

我知我?guī)熚覑畚規(guī)?/p>

知識(shí)目標(biāo)：了解教師工作的基本特點(diǎn)，完整了解教師的形象。能力目標(biāo)：能夠正確地評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)中的作用，通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛；主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生全面了解教師，體驗(yàn)教師的工作。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽的全面地說出自己眼中的教師，讓學(xué)生體會(huì)教師的工作，感悟教師的工作。

教學(xué)方法：活動(dòng)法、討論法

一、活動(dòng)過程

（一）、導(dǎo)言

老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人，“捧著一顆心來，不帶半根草去”是對(duì)老師誨人不倦、無私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫照。我們應(yīng)該如何對(duì)待老師、與老師溝通、增進(jìn)與老師的感情呢？今天，我們來感受一下老師的酸甜苦辣，讓我們一起走進(jìn)《我知我?guī)?/p>

我愛我?guī)煛贰?/p>

（二）、模擬上課 試一試：當(dāng)老師是不是很簡(jiǎn)單呢？你想試試嗎？請(qǐng)你準(zhǔn)備好一個(gè)話題，像平時(shí)老師上課一樣，到講臺(tái)上給大家上一課。（輪流請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師，從本環(huán)節(jié)開始至本環(huán)節(jié)結(jié)束，小老師全部站立，體會(huì)站的滋味）

1、解釋成語：如朝三暮

四、胸有成竹、顧名思義、九牛二虎之力、堅(jiān)持不懈、借刀殺人等成語。（可用英語、小品、相聲等表演出來，表演1個(gè)成語）

2、自然常識(shí)：為什么天會(huì)下雨？

3、假如今天你是班主任，請(qǐng)你說說班主任從早到晚一天的主要任務(wù)。（老師做補(bǔ)充）

4、上課了，你拿著課本走進(jìn)教室，教室里依然亂哄哄一片，這時(shí)你怎么辦？

5、你在講著課，下邊的同學(xué)說話的說話，做小動(dòng)作的作小動(dòng)作，這時(shí)你怎么辦？

表演結(jié)束后，師問：你備課查了多少資料？花了多少時(shí)間？做老師的滋味是怎么樣的？有什么感想？（從中尋找教育點(diǎn)，要尊重老師的每一堂課，因?yàn)槊恳惶谜n都傾注了老師無數(shù)的心血，寄托著老師對(duì)學(xué)生的期盼。

我們應(yīng)該在課堂上遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽課，配合老師，使教育效果達(dá)到最大成效；應(yīng)該聽從老師的教導(dǎo)，尊師愛師）

（三）、組織全班大討論（請(qǐng)同學(xué)們隨堂討論回答）

（日常生活中的教師）

1、你了解我們的老師嗎？他們的工作有什么特點(diǎn)？讓我們走近老師。通過課前精心組織學(xué)生的訪談活動(dòng)，請(qǐng)小組派一名代表進(jìn)行交流，談感受。（通過這次的訪談，拉近了師生間的距離，增進(jìn)了學(xué)生與教師的情感，更加尊敬教師，相信老師。課本44頁訪談表。）

2、老師也需要關(guān)心：你知道老師最容易犯的職業(yè)病有哪些嗎？你留意過你的老師中有相關(guān)情形嗎？請(qǐng)你說說你所聽所聞。（見附文一）

（信息時(shí)代的教師

培養(yǎng)人格的教師）

3、隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，請(qǐng)同學(xué)討論一下，教師的職業(yè)會(huì)被信息技術(shù)代替么？（提示：

1、知識(shí)的學(xué)習(xí)上，計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代老師的工作嗎？

2、未來社會(huì)里，教師職業(yè)乃至學(xué)校會(huì)消亡嗎？

3、老師對(duì)于我們的成長(zhǎng)意味著什么？）

4、結(jié)合你的經(jīng)歷，說說老師對(duì)你的關(guān)愛與幫助，說說老師對(duì)你成長(zhǎng)的作用。（見附文三）（老師的才能、品德??）

（高尚的人格）

5、老師有著高尚的人格特征：誨人不倦的工作態(tài)度以及奉獻(xiàn)為核心的職業(yè)倫理精神?，F(xiàn)在讓我們感受一下老師的高尚人格，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本45頁方框內(nèi)的資料）

6、老師有如此令人尊敬的高尚人格，那么我們就應(yīng)該尊敬老師。我們應(yīng)該怎樣尊敬老師？（老師提示可用具體事例、情景來說明）（附文四）

（四）、“老師您好”游戲。

1、將全班分為四組，每組選一個(gè)學(xué)生（小組長(zhǎng)）做老師，其他同學(xué)向老師說：“老師，您好”；“老師，您辛苦了”，培養(yǎng)學(xué)生的尊師愛師行為。（四個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，結(jié)束后請(qǐng)“老師”說說自己的感受）

2、全班同學(xué)向在位的老師問好，使學(xué)生的尊師達(dá)到高潮。

（五）、播放歌曲《長(zhǎng)大后，我就成了你》

二、簡(jiǎn)述知識(shí)點(diǎn)（總結(jié)）：（板書）

日常生活中的老師

我給老師畫個(gè)像

信息時(shí)代的老師

知師信師 我知我?guī)?/p>

培養(yǎng)人格的老師 我愛我?guī)?/p>

我愛我的老師

高尚的人格

愛師敬師

夸夸我的老師

師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響著我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的餓身心發(fā)展。在與老師的交往中，尊敬老師。是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)；善于和老師溝通，是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。

本框講述了“知師”和“愛師”兩目?！爸獛煛奔础拔医o老師畫個(gè)像”部分，分別從日常生活中的老師、信息時(shí)代的老師和培養(yǎng)人格的老師三個(gè)方面展開，我們剛才開展的活動(dòng)中，比較完整地呈現(xiàn)了老師的形象?！拔覑畚业睦蠋煛辈糠?，從教師的高尚人格出發(fā)談為何要尊敬老師。剛才的活動(dòng)中，“老師對(duì)我們成長(zhǎng)的作用”、“培養(yǎng)人格的老師”以及“老師誨人不倦的工作態(tài)度以及奉獻(xiàn)為核心的職業(yè)倫理精神”，都體現(xiàn)了老師的高尚人格。老師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了無數(shù)心血，對(duì)學(xué)生是無私的奉獻(xiàn)，老師是我們最可敬的人。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要從“知師信師”升華到“愛師敬師”，同時(shí)，尊敬老師不僅停留在認(rèn)識(shí)上，還要落實(shí)在行動(dòng)中。

三、作業(yè)：

通過這節(jié)課，你對(duì)老師有什么感悟？

或

寫一件老師讓你感動(dòng)的事。（時(shí)間允許的話課堂上完成）（150字左右）

附文一：教師職業(yè)病四大脆弱部位

來自新華網(wǎng)的一則消息：目前患有不同程度職業(yè)病的教師達(dá)到教師群體的３４．５％，長(zhǎng)期站立授課、伏案批改作業(yè)等工作使頸肩腰椎病、靜脈曲張等成了老師的常見病。

1、脆弱部位：咽喉

粉筆煙塵這東西讓老師吃夠了苦頭，紛紛中了慢性咽喉炎的招。一家小學(xué)的校醫(yī)說，他們學(xué)校除了新來的年輕教師外，其他教師絕大部分都患有咽喉炎。雖然無塵粉筆的粉塵要少一些，減少了教師患咽喉炎的幾率，但長(zhǎng)期以往地接觸仍使得教師咽喉炎的發(fā)病率比其他行業(yè)高得多。除了咽喉，聲帶也是老師“容易受傷”的部位之一。常見的聲帶結(jié)節(jié)是由于聲帶長(zhǎng)期連續(xù)使用，或發(fā)音方式不正確，造成左、右聲帶不當(dāng)?shù)淖矒?，增生結(jié)節(jié)。表現(xiàn)為喉嚨痛、說話聲音沙啞。

2、脆弱部位：雙腿

一般來說，老師總是站著講課的時(shí)間比較多。從中醫(yī)“久立傷骨”的醫(yī)學(xué)理論解釋說，教師站立時(shí)間過長(zhǎng)，腿部肌肉長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)，會(huì)使下肢血液回流受到影響，造成下肢腫脹、疼痛，嚴(yán)重的還會(huì)引起靜脈曲張。一些老教師常會(huì)出現(xiàn)小腿血管暴露，彎曲如蚯蚓，淺表色素斑塊等癥狀。

3、脆弱部位：脊椎

教師備課和批改作業(yè)需要長(zhǎng)時(shí)間伏案工作，會(huì)使腰肌和頸椎一直處于緊張狀態(tài)，時(shí)間久了會(huì)造成慢性腰肌勞損和頸椎疾病。因?yàn)閷懞诎逍枰Ц呤直鄱斐深i背部筋膜炎及肩部旋轉(zhuǎn)肌肌腱炎，如果不處理，除酸痛加劇外，更會(huì)演變?yōu)轭i椎退化性關(guān)節(jié)炎或肩周炎，頸椎不時(shí)酸痛，嚴(yán)重時(shí)肩膀、背部出現(xiàn)無力感，甚至頭痛，手臂無法抬高。

4、脆弱部位：神經(jīng)、血管

教師工作時(shí)間長(zhǎng)、用腦過度、平時(shí)又不太注重膳食搭配，吃飯沒個(gè)準(zhǔn)，缺乏體育鍛煉，再加上現(xiàn)在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈，教師因工作壓力加重而導(dǎo)致巨大的精神負(fù)擔(dān)，易引發(fā)與情緒不穩(wěn)相關(guān)的腦血管疾病，出現(xiàn)頭暈、失眠、早醒等癥狀。正常人在睡醒后會(huì)有輕松感，但許多教師普遍感到困乏，嚴(yán)重的還會(huì)脾氣暴躁，長(zhǎng)期的情緒緊張，出現(xiàn)高血壓、高血脂等病?，F(xiàn)在，神經(jīng)衰弱、腦動(dòng)脈硬化癥不僅“纏”上老教師，連一些青年教師都不放過。

附文二：老師的工作有二：教書和育人。本活動(dòng)旨在強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的本質(zhì)是育人，這是不可替代的。

1、知識(shí)的學(xué)習(xí)上，計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代老師的工作嗎？

答：當(dāng)現(xiàn)代教育技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用于教育教學(xué)時(shí)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系發(fā)生了很大的變化，教師不再作為知識(shí)的主要傳播者、傳遞者的角色發(fā)揮作用，角色轉(zhuǎn)變已成為一種必然選擇。知識(shí)可以通過各種方式獲取，但是教給我們思考的方法，激發(fā)我們探求知識(shí)的只能是老師。

2、未來社會(huì)里，教師職業(yè)乃至學(xué)校會(huì)消亡嗎？

答：老師的工作不止是傳授知識(shí)。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，老師的巨大力量在于做出榜樣。

3、老師對(duì)于我們的成長(zhǎng)意味著什么？

答：教育是人與人之間心靈的溝通，是人精神的成長(zhǎng)和充盈。所以從事教育工作的教師在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。附文三：結(jié)合你的經(jīng)歷，說說老師對(duì)你的關(guān)愛與幫助，說說老師對(duì)你成長(zhǎng)的作用。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”是對(duì)老師誨人不倦、無私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫照。老師對(duì)學(xué)生的愛體現(xiàn)在許多方面。在我們的人生道路上，我們的每以步成長(zhǎng)都浸透著老師辛勤的汗水和勞動(dòng)，老師對(duì)我們的成長(zhǎng)起著可替代的重要作用，師愛濃濃體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)中：（1）、老師是我們學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)者。他們用淵博的學(xué)識(shí)和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，教給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)的金鑰匙交到我們手里，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（2）、老師是我們成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人。老師教會(huì)我們學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，引領(lǐng)我們走好人生之路。當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候，老師幫助我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們遇到困惑與迷茫的時(shí)候，老師為我們指點(diǎn)迷津；當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)而驕傲的時(shí)候，老師會(huì)及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒??我們的成長(zhǎng)離不開老師的引導(dǎo)和幫助。（3）、老師的工作不只是傳授知識(shí)，他的巨大力量在于做出榜樣。培養(yǎng)我們高尚的人格。附文四：尊師是中華民族的美德。

我們學(xué)校有一個(gè)尊師的良好美德。無論是誰，只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門。都會(huì)感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。早晨，禮儀隊(duì)的同學(xué)們?cè)谛ｉT口親切地問候一聲：老師早；課內(nèi)課外，同學(xué)們遇見老師的一聲“老師好”；教師節(jié)，同學(xué)們會(huì)向老師表達(dá)自己的問候和祝福。這些都折射出尊師在當(dāng)今時(shí)代、在我們學(xué)校所綻放出的絢麗色彩。

在與老師的交往中，尊敬老師。是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)；善于和老師溝通，是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。

尊敬老師，我們要尊重老師的教學(xué)成果，在課堂上認(rèn)真聽講；我們要以主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇的態(tài)度與老師交往；我們要以正確的態(tài)度接受老師的善意批評(píng)；我們要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待錯(cuò)怪自己的老師。

第五篇：我愛我?guī)?演講稿

《感謝您，老師》

尊敬的各位老師，親愛的各位同學(xué)

大家好，今天我們演講的題目是《感謝您，老師》 有一種美妙的生物叫春蠶————春蠶到死絲方盡有一種崇高的精神叫紅燭————蠟炬成灰淚始干有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)————莫問收獲，但問耕耘。當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。老師之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！

感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢?，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留。

感謝您在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)您卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬丈光芒！最后，祝全體老師們身體健康，工作順利！

我的演講完畢，謝謝大家！

九三班 楊浩