第一篇：七年級《我愛我?guī)煛方虒W設計

七年級《我愛我?guī)煛方虒W設計

【內(nèi)容標準】

二1.4 了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。

二2.5 體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)境和設施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。

二1.5 知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。

【學習目標】

（一）情感、態(tài)度、價值觀：進一步樹立尊師的觀念，尊敬老師，激發(fā)對老師的熱愛之情。

（二）能力：提高對尊師內(nèi)涵的理解能力。

（三）知識：了解教師工作的特點，懂得學生應熱愛尊敬老師?！窘滩膬?nèi)容分析】

“我愛我?guī)煛边@一項目，主要幫助學生認識師愛在學生成長過程中的作用，激發(fā)學生以實際行動熱愛尊敬自己老師的情感，為下一項目奠定基礎。本項目由兩個層次的內(nèi)容組成。

第一個層次是“師愛濃濃”，主要講述老師在學生成長過程中的作用。教材從三個方面進行了講述：1.從學習的角度講述，強調“老師是我們學習的指導者”。主要講述老師對學生學業(yè)上進步所起的作用。2.從做人的角度講述，強調“老師是我們成長道路上的引路人”。3.從老師工作特點的角度講述，強調“老師的愛是偉大的、無私的”。這一層次是本課時的教學重點，因為只有讓學生認識到教師在學生成長過程中的重要作用，才能激發(fā)學生的愛師情感，并以實際行動尊敬自己的老師。

第二層次是“熱愛尊敬老師”，教材是從兩個方面進行講述的：1.全社會都應尊敬老師。強調老師不僅應當受到學生的尊敬，也應當受到全社會的尊敬。2.學生應怎樣尊敬老師。尊敬老師，要尊重老師的勞動；聽從老師的教誨；對老師有禮貌。這一要點是本課時的教學難點，因為學生將愛師之情轉化為愛師之行，真正做到熱愛自己的老師，與老師和諧相處是有一定的難度，也不是一節(jié)課能解決的問題?！緦W習重點】認識到教師在學生成長過程中的重要作用是本課的學習重點?！緦W習難點】熱愛尊敬老師則是本課的教學難點?！窘谭ㄟx擇】情境教學法

【學法選擇】自主學習，合作學習，探究式學習【教學準備】 學生準備：

自主學習，完成基礎知識自學；搜集有關優(yōu)秀教師的典型案例及贊美老師的名人名言、歌曲。教師準備：

學案的編制；課件的制作；提前批閱學案；對現(xiàn)實生活中尊師的情況進行調查，以做到有的放矢；為小品表演準備好所需物品及布置好現(xiàn)場。

【學習環(huán)節(jié)設計】自主學習，合作探究（高效討論-踴躍展示-大膽質疑點評），課堂總結 【過程設計】（后附導學案）導入新課:

同學們，今天認識大家非常高興，我送給大家的“見面禮”是一個視頻，我們一起來看看。張麗莉老師先進事跡報告會視頻片段，體會老師對我們的愛

（出示課件2）（稍停）生：

過渡：這段視頻感動了你，感動了我，感動了我們每一個中國人。她就是我們最愛戴、最尊敬的的老師張麗莉。今天我們來學習我愛我?guī)?。來共同感受濃濃的師愛，做到真正的尊師愛師?/p>

出示課題（出示課件3）

首先請大家看學習目標——出示目標（出示課件4學生朗讀）環(huán)節(jié)一：討論回顧環(huán)節(jié)

師：課前同學們已進行了預習自學并完成了“課前預習案”，首先我們來對基礎進行檢查回顧

要求：小組之間互查“課前預習案”知識掌握情況，提倡形式多樣，要求抽查預習案任意兩題，每題2分，計入小組量化。對抗組：1組-2組 3組-4組 5組—6組 時間：5分鐘

師：要巡回走動，觀察學生檢查情況，教師可以直接參與抽查。

根據(jù)同學們的檢查和老師的抽查，可見同學們對于基礎已經(jīng)掌握的非常好了。

過渡：通過查閱同學們的學案，可以看出大家的自學效果還是不錯的，現(xiàn)在讓我們再次走進感動。（出示課件6）環(huán)節(jié)二：合作探究 探究活動一

1、生活體驗：

搜尋心底的故事，老師曾深深觸動過、感動過你的一件事。（先小組內(nèi)部交流，選出你組認為最感動的故事，交流展示。5分鐘）生：回答。

師：同學們列舉的故事都很感人。在這里，我也給大家?guī)硪粋€故事。同學們看一看。（出示課件7）

2、說一說：李老師身上最令你感動的是什么？結合李老師事跡和自己的感受談談老師給予學生的愛體現(xiàn)在哪些方面？（3分鐘）師：點撥（出示課件8）生：回答。

師：贊美老師的名言自古舉不勝舉，請你舉出幾則贊美老師的名言或警句，看誰舉得多。（出示課件9）

3、小試身手 生：回答。

師：同學們列舉的非常好。師愛濃濃，情真意切，讓我們再一次品味這博大精深的愛。同學們齊聲朗讀（出示課件10：升華感悟）

過度：教師：老師是最值得我們尊重和愛戴的人。我們該如何尊重熱愛自己的老師呢？ 探究活動二：

1、名人尊師：江書記、溫總理的做法說明了什么？（出示課件11）

師：很好。尊師重教是一個國家、一個民族文明的重要標志，那么，作為學生我們應該怎樣尊重自己的老師呢？

2、小品表演：選擇兩名同學扮演老師和學生。（出示課件12）

場景為：李老師在上語文課時，正講得耐人尋味、栩栩如生時，王明的打鼾聲擾亂了整個課堂，李老師將王明從座位上叫起來，耐心得教導王明，王明不但不聽，反而指責老師多管閑事。

（1）你如何評價王明同學的行為？（2）你認為王明同學應該怎么辦？（3）我們應該怎樣尊敬老師？

（學生合作飾演后，教師引導學生結合問題就小品進行評析并總結）

師：王明同學的行為是不尊重老師表現(xiàn)，他應該主動向老師承認錯誤，并改正。尊重老師最重要的是尊重老師的勞動。其次，尊重老師要聽從老師的教誨；再次，尊敬老師，還要對老師有禮貌。（出示課件13）師：在尊師方面，平時你是怎么做的呢？

3、生活在線：你做到了嗎？（出示課件14）

見到老師熱情地打招呼、問好。老師同我們談話時，認真傾聽。上下樓梯，請老師先走。上下課，起立向老師致敬。

有事進老師的辦公室，先打招呼，經(jīng)老師允許后再進去。??

師：做到的請舉手，好。請再次感受濃濃的師愛，真正做到尊師愛師。（出示課件15）生：觀看，欣賞。

師點撥： 這節(jié)課就要接近尾聲了，下面讓請同學們回顧所學，質疑問難

用自己喜歡的形式總結本節(jié)課的收獲，如語言描述、漫畫、知識樹、圖表、順口溜等。并提出自己還存在的疑問。（出示課件16）環(huán)節(jié)三：有效訓練

師：我想通過本節(jié)課的學習，大家對教師一定有了更深的認識，下面，讓我們來比比看，誰能做的更好！五分鐘做完有效訓練。做完的請舉手。

（一）選擇題:

1.下列能體現(xiàn)老師特點的有（）

①老師是我們學習的指導者 ②老師是我們成長道路上的領路人 ③老師的工作辛苦而繁重 ④老師就是權威，無所不知 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 2.下列能體現(xiàn)對老師的尊重的有（）

①上課認真聽講，積極思考 ②見到老師主動打招呼問好 ③老師教導我們不對的地方，不頂撞，事后與老師溝通 ④上下樓梯，請老師先過

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

3.2009年3月5日，溫家寶總理在政府工作報告中提出：要進一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會最受尊重的事業(yè)。全社會都應該形成尊師重教的風尚，這是因為（）

①老師是人類文明的傳播者 ②老師也有煩惱，需要我們解決 ③人們之間需要溝通 ④老師被譽為“人類靈魂的工程師” A.①② B.①④ C.①③ D.②④

（二）我歌頌老師/歌頌老師您那雙勤勞偉大的手/那雙教導我們的手/歌頌老師您那無私奉獻的精神/那陶冶我們的精神/老師您是譜不完的歌曲/老師 您是吐不完的春蠶/老師 您是燒不完的蠟燭/讓我們永遠歌頌親愛的老師。------摘自一位同學寫的詩

某校七年級（1）班決定舉辦以“構筑和諧師生關系，師生攜手共成長”為主題的班會，假如你是該班同學，請完成以下任務 1．宣傳策劃：請你寫兩條宣傳標語張貼在教室的適當位置。

2．交流共享：我們?yōu)槭裁匆坝肋h歌頌親愛的老師”？

3．真情建議：作為學生，我們應該怎樣尊敬老師？（請寫出5條具體的做法）

（注：強調學生限時完成，做的快的同學，老師面批，其他同學小組內(nèi)互批，并相互給予糾錯）生：宣讀答案

(可以讓存在有錯誤的同學，對照答案同學們簡單討論)師：對有效訓練整體上做評價

師總結：通過老師對部分同學的批閱情況來看，同學們對知識掌握的非常好，書寫非常認真，答題比較規(guī)范。但部分同學對知識的應用能力和審題能力還有待提高。請同學們自己概括和總結所復習的內(nèi)容，并歸納重點知識及答題的方法或技巧。

環(huán)節(jié)四：小組評價

（由學科班長根據(jù)黑板小組量化表總結課堂表現(xiàn)較好的優(yōu)秀個人和優(yōu)勝小組；掌聲鼓勵和表揚）環(huán)節(jié)五：課后拓展 PPT 同學們這節(jié)課每個同學的表現(xiàn)都非常棒，相信大家課下的表現(xiàn)一樣精彩?。ǔ鍪菊n件17）

訪談：老師的一天。通過對老師一天工作、學習、生活的訪問、調查，體會老師的工作特點，了解老師生活中的煩惱和歡樂等，增強與老師的感情。

師：在我們成長的歷程中，伴隨著濃濃的師愛。師愛助我們成長，師愛助我們成功。讓我們勤奮學習。用實際行動報答老師對我們的愛吧。

最后，讓我們在一首歌中結束本節(jié)課！播放《長大后我就成了你》。謝謝大家！愿我們的師生友誼長存！

第二篇：我愛我?guī)熃虒W設計

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

我愛我?guī)?/p>

教學設計

一、新課導入：（視頻導入）

同學們，今天我想先與大家一起分享一個寓言故事。學生看視頻。

提問：寓言中年輕人比喻的是誰？——學生孩子。寓言中年輕人耳邊的聲音來自誰？——父母老師。

教師：是啊，父母賦予我們生命，撫育我們成長，給予我們無盡的關愛，那同學們想一想，在我們成長的道路上，還有誰時刻給予我們引導，引領我們前進？ ——老師。

對。老師在我們成長的過程中同樣付出了無盡的心血，師愛如母愛般溫柔，如父愛般深沉。那么，這種愛是如何體現(xiàn)的？我們又應該如何來回應這種愛呢？本節(jié)課我們就一起走進我愛我?guī)煟瑏硖接戇@些問題。

二、學習目標

首先讓我們一塊來了解下本節(jié)課的學習目標。

三、新課學習

（一）自主學習你最棒

同學們自主學習，閱讀課本P60-65并完成導學案上的問題。同學們的自學能力都非常棒，導學案做的非常好。

（二）師愛無痕 潤物無聲

過渡：愛不是說出來的，而是做出來的。我們一起來看探究一中的張米亞老師是如何做的？ 談談你的感受。生：說。

師：師愛濃濃，老師的愛是無私的、偉大的，夜晚的星光可以作證，校園的梧桐可以作證，在門口等媽媽回家的凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證。我想，在你的心底，一定也珍藏著 能夠證明師愛的觸動我們心靈的故事，那么，讓我們一起來分享這份愛吧。

過渡：通過這些故事，我們知道了老師不僅教給我們知識，引領我們成長，而且給予我們濃濃的師愛。所以，我們應該感謝我們的老師。其實，國慶60周年閱兵結束后，來自昌樂的女民兵領隊張曉菲在接受采訪時這樣說：我覺得每個學生都應該感謝自己的老師，我們的整個社會都應該尊敬、熱愛老師。問：為什么全社會都要熱愛尊敬老師？

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

（討論2分鐘）學生回答。

師總結：教師引領了個人成長、托起了家庭希望，推動了社會發(fā)展。從個人到家庭，以至到社會和國家，都應該熱愛尊敬老師。在國家大力推行科教興國的今天，尊師重教已成為人們的共識，我們一起來看國家領導人是怎么做的？ 學生看配樂圖片。

過渡：尊師重教是一個國家，一個民族文明的重要標志，那么，通過剛才的圖片，我們可以看出，國家走在這條文明的道路上，那作為與老師朝夕相處的我們，在日常生活中是如何做的呢？

學生：談自己的做法。

（三）感恩見行動

過渡：剛才我們看到的這些不尊敬老師的行為多多少少的都存在我們的生活中，如何杜絕這些現(xiàn)象，構建和諧的校園，請你以“尊師愛師，從我做起”為主題向同學們發(fā)起倡議，從身邊的一點一滴做起，讓我們共同構建和諧的課堂，和諧的師生關系。

四、回首反思話收獲：

本節(jié)課我的收獲___________________________________________________________ 我還存在的疑問___________________________________________________________ 通過本節(jié)課的學習你有哪些收獲和疑問？ 生：

四、課堂檢測 對桌互換批閱情況

五、小組量化情況。掌聲鼓勵表揚。

六、課外實踐展風采

七、老師寄語： 同學們：

八、教學小結與反思

1、小結：本節(jié)課師生共同了解了我們的老師，共同體驗了優(yōu)秀老師的偉大人格，也分享了同學們關于老師的感人故事，而親其師，則信其道，知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂地學習，更快地進步。

2、反思：本框題教學設計以感人的視頻導入，調動了學生的情感。整個課堂環(huán)節(jié)的設計根據(jù)學生現(xiàn)實生活中對老師的了解，以及事例的分析，讓學生由淺入深的認識自己的老師，并在此基礎上產(chǎn)生尊敬、熱愛老師的情感。課堂活動學生的熱情很高，學生由于個體的差

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

異，產(chǎn)生不同的觀點的碰撞，教師對學生的表現(xiàn)及時給予肯定，并加強引導，從而充分肯定教師的作用，升華對老師的情感。

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

第三篇：我愛我?guī)? 教學設計案

《我愛我?guī)?》

教學設計

（一）學情分析

我們的學生大多十二三歲，由于對家長、老師的過度依賴，向重視自我，關注自我轉變，在這個“心靈斷奶期”，往往對老師的言行不能正確理解，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，從而給他們的心理造成很大的負擔，影響他們的成長。因此明確老師在學生成長過程中的巨大作用，將會大大地激發(fā)學生的愛師之情，并會將愛師之情轉化為愛師之行。由于學生的年齡較小，考慮問題比較片面，難以理解老師的愛是偉大的、無私的，只有通過大量的事例，讓學生真正明白了，才能進一步了解老師的工作特點，體會老師工作的辛苦，增進與老師的感情。

（二）教材分析

1、教材的地位與作用

《我愛我?guī)煛肥囚斀贪嫠枷肫返缕吣昙壣蟽缘谌龁卧诹n第一框題的內(nèi)容，它主要包括師愛濃濃和熱愛尊敬老師兩部分內(nèi)容。通過本框的學習，能激發(fā)學生熱愛老師的情感，既是對學習上節(jié)課《友情伴我同行》的情感延伸，也為學習下一框題《我與老師交朋友》奠定基礎。

2、教學目標

在對課程標準、教材和學生知、能情況分析的基礎上，我擬定如下的教學目標：

（1）情感、態(tài)度、價值觀目標：進一步樹立尊師觀念，激發(fā)對老師的熱愛之情。（2）能力：體會老師工作的辛苦，提高尊師意識。

（3）知識：了解教師的工作特點；懂得學生應該熱愛尊敬老師。

3、教學重點

本課時的教學重點是“熱愛尊敬老師”，讓學生懂得如何敬師愛師。為突破重點，我設計了看看我們的總理、身臨其境、愛師我行動等活動。

4、教學難點

本課的教學難點是“師愛濃濃”，這主要是由學生的年齡特點決定，由于學生的年齡較小，考慮問題比較片面，難以理解老師的愛是偉大的、無私的。為突破難點，我設計：感動中國人物、我與老師的故事、贊美老師等活動。

5、教學方法

本課主要采用主體參與、自主探究式教學模式，充分發(fā)揮學生的主體作用。充分引導學生“主動參與、樂于探究、勤于動手”，以自主合作學習法，情境創(chuàng)設法為主要教學方法，使學生在活動中體驗，在體驗中明理，通過明理達到導行。

6、課前準備：

（1）小記者課前調查老師一天的工作： 備一節(jié)課需要多少時間嗎？ 備課需要查閱多少資料？

看一個班作業(yè)需要多少時間嗎？ 找學生談話需要作哪些準備？

（2）搜尋心底的故事：老師曾深深觸動過、感動過你的一件事。（3）小品編演。

（三）教學過程

環(huán)節(jié)一：導入：小品AB劇表演

選擇兩名同學扮演老師和學生。場景為：歷史課上，李老師正講的耐人尋味、栩栩如生時，王明的打鼾聲擾亂了整個課堂，李老師將王明從座位上叫起來，耐心的教導王明，A:王明不但不聽，反而指責老師多管閑事。

B:王明說明昨天晚上媽媽生病，因為要照顧媽媽，沒有休息好，上課打盹，影響了課堂紀律，向老師道歉。

各抒己見：如果你是王明，你會采取哪種做法，為什么？

（設計意圖：通過小品導入，提出問題，提高學生的學習興趣，吸引學生的注意力，對所學內(nèi)容有一個大體印象。）環(huán)節(jié)二：課堂探究

活動一感受濃濃師愛

1、觀看感動中國人物格桑德吉老師的視頻

2014感動中國人物：村民們親切地稱她為門巴族的“護夢人”--格桑德吉

【頒獎詞】格?；ㄩ_

不想讓鄉(xiāng)親的夢，跌落于懸崖。門巴的女兒執(zhí)意要回到家鄉(xiāng)，堅守在雪山、河流之間。她用一顆心，脈動一群人的心，用一點光，點亮山間更多的燈火。

【事跡】格桑德吉，女，西藏自治區(qū)墨脫縣幫辛鄉(xiāng)小學的一名教師。

2000年，格桑德吉畢業(yè)于河北師范大學，畢業(yè)之后她并沒有像其他同學一樣選擇留在大城市工作，而是毅然回到西藏。為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學上，格桑德吉放棄拉薩的工作，主動申請到山鄉(xiāng)小學教學。

墨脫縣幫辛鄉(xiāng)，因常年泥石流、山體滑坡，是墨脫最后一個通公路的鄉(xiāng)。為了勸學，格桑德吉天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課，別村缺老師時她不顧六個月身孕、背起糌粑上路；為了把學生平安送到家，每年道路艱險、大雪封山時，格桑德吉過冰河、溜鐵索，把四個月才能回一次家的學生們平安送到父母的身邊。

這些年來，為了教好孩子們，格桑德吉將自己的女兒央珍從兩歲時一直寄養(yǎng)在拉薩的爺爺家，當一年之后格桑德吉再到拉薩的時候，女兒已經(jīng)不認識她了。2013年，時逢格桑德吉榮獲“最美鄉(xiāng)村教師”，節(jié)目組特地邀請了格桑德吉的丈夫和女兒來到北京。同時，這也是格桑德吉與女兒的第五次見面。

十三年來，在格桑德吉的努力下，門巴族孩子從最初失學率30%，變成到今天入學率95%。她教的孩子有6名考上大學、20多名考上大專、中專，而她自己的女兒卻留在了拉薩，一年才能見一次。村民們親切地稱她為門巴族的“護夢人”。

（1）格桑德吉老師身上最令你感動的是什么？

（2）格桑德吉老師給予學生的愛體現(xiàn)在哪些方面？（設計意圖：通過這一活動，旨在讓學生感受老師對學生的愛體現(xiàn)在哪些方面。）

2、說說我與老師的故事：

搜尋心底的故事：老師曾深深觸動過、感動過你的一件事，與大家分享，感受濃濃師愛。

（設計意圖：讓學生暢談自已的經(jīng)歷，通過對美好往事的回憶，理解老師的良苦用心，進而增強對老師的敬愛之情。）

3、贊師佳話：

有人說,教師是春蠶,吐盡銀絲織春景;有人說,教師是人梯,獻出碧血育人才;有人說,教師是紅燭,點燃智慧之火;有人說,教師是甘霖,澆灌著理想之花……

贊美老師的名言自古舉不勝舉，請你舉出幾則贊美老師的名言或警句。（設計意圖：在學生贊美中，教師進行引導，使學生升華自己的愛師之情。）

4、記者訪談：老師的一天

小組選一名同學現(xiàn)場采訪在座的老師（1）備一節(jié)課需要多少時間嗎？（2）備課需要查閱多少資料？（3）每天上幾節(jié)課？

（4）看一個班作業(yè)需要多少時間嗎？（5）找學生談話需要作哪些準備？

（設計意圖：感受老師工作的辛苦，進而激發(fā)愛師之情。）

☆通過以上活動，讓學生明確老師們在我們成長中起了什么作用，為什么說老師是指導者，引路人，為什么說師愛無私，從而突破本框第一個知識點，即難點“師愛濃濃”。

活動

二、踐行我愛我?guī)煟?/p>

1、看看我們的總理（課件展示）材料一：溫家寶總理來到解放軍三０一醫(yī)院，看望正在這里住院治療的北京大學教授、９３歲的季羨林先生。溫馨明亮的病房里擺放著鮮花和賀詩。溫家寶和季老親切攀談，關切地詢問他的病情和治療情況。溫家寶說，季老學貫中西，研究領域甚廣，在海內(nèi)外享有盛譽，您淵博的學識和不斷創(chuàng)新的治學精神，堪稱學界楷模。當聽說季老住院期間還寫了一本散文集時，溫家寶說，我很喜歡您的散文，是您的熱心讀者。臨別時，溫家寶叮囑季老要保重身體，祝愿他健康長壽。

材料二：溫家寶來到了豐臺第二幼兒園。小朋友們正在做各種益智游戲。當聽說這里采用國際先進的教學法，從小對孩子進行素質教育時，溫家寶說，幼兒教師從事的是一項光榮而神圣的事業(yè)。幼兒時期的教育對人的一生非常重要，要讓孩子們從小養(yǎng)成好習慣，學會動腦筋，培養(yǎng)動手能力。

材料三：溫家寶總理致信祝賀恩師楊遵儀院士百歲大壽： “47年前您是我的老師，今天您仍是我的老師?！?/p>

溫家寶總理的行動給了我們什么啟示？我們要怎樣向他學習？

（設計意圖：通過這一活動，讓學生了解偉人們是如何尊敬老師的，引導學生自主感悟：尊師重教是一個國家、一個民族文明的重要標志。）

2、身臨其境 小品續(xù)演

選擇兩名同學扮演老師和學生。場景為：歷史課上，李老師正講的耐人尋味、栩栩如生時，王明的打鼾聲擾亂了整個課堂，李老師將王明從座位上叫起來，耐心的教導王明。

情境續(xù)演：假如你是王明，你會怎么做？

實話實說：我們應該如何尊敬老師？

3、尊師小采訪：

●你發(fā)現(xiàn)的不尊敬老師的行為有哪些？這些行為錯在哪里，應該怎么做？ ●你認為尊敬老師應該怎樣做？ 在課堂： 在課間：

在校園遇見老師： 老師找我談話： 有事進辦公室：

（設計意圖：讓學生在是非選擇中明白什么是對的，什么是錯的，可以進一步的在行動中將尊師行為落到實處。）

4、愛師我行動：

為了感謝老師的愛，我們設計制作感恩卡以表達對老師的熱愛之情。（可以是一首詩、一幅畫、一封信、一句意味深長的話……）

☆通過以上活動，解決本框第二個問題，即重點“如何尊敬老師”，使學生由愛師之情到愛師行動。環(huán)節(jié)

三、歸航點貝

1.通過學習，我對老師有了新的認識 ? ? 2.尊敬老師，今后我會這樣做? ? 環(huán)節(jié)

四、課后拓展：

召開一次“我的老師我的愛”主題班會，把制作的感恩卡送給老師。（設計意圖：讓愛師的行動從課堂延續(xù)到生活,延續(xù)到社會中,拓展了教學內(nèi)容, ☆教師寄語：

在我們成長的歷程中，伴隨著濃濃的師愛。師愛助我們成長，師愛助我們成功。讓我們行動起來，報答老師對我們的愛吧。

《我愛我?guī)煛方虒W設計

王俊芳

第四篇：《我知我?guī)?我愛我?guī)煛方虒W設計

《我知我?guī)?我愛我?guī)煛方虒W設計 江西省新余市第十中學李梅蘭

一、教學內(nèi)容

人教版八年級上冊第二單元第四課第一框《我知我?guī)?我愛我?guī)煛罚究騼?nèi)容對應課程標準的相應部分是“我與他人的關系”之“交往與溝通”部分中：了解教師工作的特點，增進與教師的感情。

二、學生分析

學生與老師的交往從小學就開始了，所以學生對教師這個職業(yè)并不陌生。但當前初中學生在與教師的人際交往中，面臨著兩個轉型。一個是時代價值觀的轉型，這對學生如何與教師交往的影響巨大。二是個體心理發(fā)展的轉型。初中生正在經(jīng)歷從對長輩（包括教師）的依附到人格獨立的轉變，從主要是“向師性”到主要是“獨立性”的轉變，既迫切渴望與教師建立民主平等的、亦師亦友的新型師生關系，又難以擺脫對教師的遵從甚至害怕的心理。

三、設計思想

新課程確立了知識，能力，情感、態(tài)度、價值觀三位一體的課程與教學目標，這是發(fā)展性教學的核心內(nèi)涵。體現(xiàn)在課堂教學目標上，就是注重追求知識，能力，情感、態(tài)度、價值觀三個方面的有機整合，突出學生能力方面的培養(yǎng)。在這個目標的指導下，學習本框題有三重目標：

一、是讓學生通過課前對教師的訪談，使學生更深入地了解教師；二是讓學生在討論的基礎上明確教師的地位是不可取代的。三是讓學生在愛師的基礎上，讓學生發(fā)自內(nèi)心地贊美教師，并用實際行動來回報，真正讓學生達到“我知我?guī)煟覑畚規(guī)煛?。這三重目標是層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，相輔相成的。針對這個情況，本人擬通過情景教學法、討論法、啟發(fā)式談話法使目標達成，但是由于學生存在個體差異，在每一個目標達成的過程中，其體驗也不盡相同。因此在整個教學過程中，始終要堅持以學生為主體，注重學生的個體差異的原則。

四、教學目標

知識目標：通過教學使學生了解教師工作的基本特點，更全面地了解教師職業(yè)。能力目標：通過教學使學生能夠正確評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用，并學習運用恰當?shù)姆椒ū磉_對教師的感情。情感態(tài)度與價值觀目標：通過教學使學生養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質，并試著認同教師職業(yè)所蘊含的價值取向。

五、教學的重點與難點

教學重點：了解教師工作的特點。

教學難點：客觀和真實地了解教師工作的特點，由衷的迸發(fā)出一種愛師之情。

六、教學過程 音樂導入：《長大后我就成了你》

同學們在欣賞歌曲時猜到了我們今天學習的內(nèi)容和誰有關呢？——老師。（或從上課起立的對話引導學生思考這屬于什么交往？師生交往。）（今天我們的課堂出現(xiàn)了新老師和大家一起學習，作為主人我們應該、、、、、、掌聲響起，歡迎老師的到來。剛才我們就在實踐師生交往。）今天我們開始學習人際交往的新內(nèi)容——師生交往。推進新課：

（一）我給老師畫個像（知師）

俗話說：人非草木，孰能無情。和老師長久相處而產(chǎn)生師生情感是非常自然的事。剛才的掌聲中你給予了多少真誠？你又有多少無奈？我們可以捫心自問：我對老師是什么樣的情感呢？是愛？是恨？還是愛恨交織？、、、、、、這樣的情又給自己帶來什么影響呢？

1、師生關系的意義。

活動一：暢所欲言（生活中我所認識的老師）讀一讀，說一說：

（1）學生讀（見教材P43頁材料）

（2）學生說： ①你有過類似的經(jīng)歷和感受嗎？

②師生關系對我們成長有什么影響？（3）教師講：（按教材一：P43頁講述）??（引導學生從正反兩方面舉例思考師生關系的意義。厭師——厭學，愛師——愛學）誰都想有和諧的師生關系，為什么我們有時候會和老師相處不愉快呢？甚至對老師產(chǎn)生怨恨情緒呢？最主要原因是什么呢？（引導學生從自身和老師兩方面思考？）學生討論。

歸納：學生不聽話，老師管的嚴。老師為什么會管的嚴呢？你了解嗎？讓我們一起來走進老師的世界，聽聽他們的聲音，了解他們的工作。

2、了解老師的工作特點。（1）、日常生活中的老師——平凡的人。（板書）活動二：了解老師——訪談老師

活動目的：通過訪談，全面地了解日常生活中的老師，增強老師形象的親和性，消除對老師的神秘感，拉近師生間的距離?；顒舆^程：

（1課前分成若干小組，每組一個代表對一位老師進行深入的訪談，并作訪談記錄；

（2根據(jù)書中P44頁的問題，選出4~6個問題采訪老師，并把內(nèi)容寫在書中（3班級交流，并談談采訪后的感受。

（4請一位老師在課堂上和學生分享自己的生活。學生現(xiàn)場采訪，引導方式方法。老師心聲：老師也是平凡人，和大家一樣有喜怒哀懼，甚至有時也會犯錯。作為成年人，身兼數(shù)職（兒女、家長、夫或妻、教師）煩惱多，壓力大。但是走進教室就得拋卻煩惱于腦后，完成自己最重要的工作任務。大家知道我現(xiàn)在的工作任務嗎？教書。教大家如何進行師生交往。教道德、法律知識，如何做人、、、、、、引導學生討論各科教師的具體工作任務。（2）、傳播人類文明的老師——過去、現(xiàn)在、未來的橋梁。

一堂課老師要按計劃引導同學們學完預定的知識，如果課堂中有同學不守紀律，會有什么后果？學生討論。歸納：會影響其他同學的學習質量，會影響學習進度而導致復習不好，從而影響考試成績，影響大好前途。課堂中老師的嚴要求是有道理的。

也許有同學會說老師你落伍了，我通過電腦也可以學到知識，沒必要依靠老師。（3）信息時代的老師 培養(yǎng)人格的老師（板書）

活動三 ：信息時代的老師——信息技術會取代老師的作用嗎？ 隨著信息技術的突飛猛進，現(xiàn)代社會中人們獲得知識的途徑日益多樣。想一想，說一說：

（1）在知識的學習上，計算機多媒體與網(wǎng)絡信息技術能夠取代教師的作用嗎？（2）未來社會里，教師職業(yè)乃至學校會消亡嗎？（3）老師對于我們的成長意味著什么？

（指導學生討論回答。通過相關問題討論，明確老師在學生成長過程中具有不可替代的作用。）

學生結合墨西哥的例子，以及自己對老師這個職業(yè)的理解，分正反兩方展開辯論“老師真的能被取代嗎？”老師是不可替代的。

從習慣有老師的學習生活，引入墨西哥現(xiàn)代教學中的事例，通過學生的“引經(jīng)據(jù)典”，觀點碰撞，使學生更加明確教師職業(yè)的不可替代性（育人功能），用學生自己尋找到的理由更有說服力。（對教師工作的特點進行小結，突出教師人格魅力，自然過渡到贊美老師環(huán)節(jié)。）過渡句：教師是不可替代的。老師的工作不只是傳授知識。更重要的是教會我們學習的方法，教會我們做人的道理，用他們的人格魅力為我們做出榜樣。

（二）我愛我的老師

1、高尚人格的老師——值得我們愛。先進事例。

徐本禹事跡，他獲得2004中央電視臺“感動中國人物”，大學畢業(yè)后成為一位支邊教師。（無私的奉獻，不怕苦，高尚的人格）殷雪梅老師為救過馬路的學生而不幸獻身。

四川汶川地震中譚千秋、張米亞、茍曉超、吳忠洪、杜正香??他們還有一個共同的名字——人民教師。災難降臨的那一刻，他們把生的希望留給學生，把死的危險留給自己。那一刻，我們更深刻感受到“為人師表”的真正含義。

過渡句：他們之所以感動中國感動世界，不是因為他們教書教的棒，而是因為他們的高尚的人格，他們正是用自己的高尚人格來影響著自己的學生，影響世人。是因為他們有一顆金子般閃閃發(fā)光的心，勇敢無畏，無私奉獻，全心全意的愛護著自己的學生，向世人展示了崇高的教師職業(yè)道德形象。

難道真的要在危難時刻老師的真愛才能震撼我們的心靈嗎？平凡的日子里，你是否想起了老師在教書育人時的那種隨風潛入夜，潤物細無聲的關愛呢？你是否體會到了老師的嚴也是種愛呢？

學生述說自己的好老師。良師益友。

2、贊美我們的老師——尊敬我們的老師

每年9月10日規(guī)定為教師節(jié)。規(guī)定這樣一個節(jié)日是為了弘揚中華民族尊師的傳統(tǒng)美德。老師歷來都是受人敬慕和愛戴的。尊師是中華民族的美德。中華民族歷來注重尊師。

學生例舉自古以來贊美老師的話和尊師的故事。

今天，我們所處的時代是充滿競爭的時代，世界各國的經(jīng)濟競爭說到底是人才的競爭。“百年大計，教育為本”，在這樣的時代，我們的教師肩負著培養(yǎng)人才的歷史重任。更值得尊敬。

活動四：

直抒胸臆：贊美老師 我們了解了老師，進一步認識了老師，你心中是否也有感激或贊美的話想對老師說？

學生活動過程，其實是對老師的進一步認識，這種認識可以讓學生從感性上升到理性，再用感性的方式表達出來。同時在活動中，學生可以展示才能和鍛煉表達力。

教師在工作中表現(xiàn)出的精神是崇高的，教師是最可尊敬的人。尊敬教師不能僅僅停留在認識上，還要落實在行動中，認真聽課尊重老師的勞動，努力學習，學科學文化知識，學做人?；顒游澹焊枨蕾p

學生認真欣賞歌曲FLASH歌曲《每當我走進你窗前》升華學生對老師的感情 活動六：

拓展作業(yè)制作一張表達對老師的贊美和感激之情的賀卡，作為禮物，送給你的老師。課后作業(yè)，學生自己動手完成能將對老師的敬意作進一步的直接表達，為下一節(jié)課做情感上的鋪墊。全體起立，用掌聲歡送老師。讓我們真誠說聲“老師，我愛您！”“老師，再見！”

相關材料

材料1 小品“誰是對社會貢獻最大的人？”

國土陛下：我是國王陛下，現(xiàn)在我有一枚最高榮譽勛章，將把它授予對社會貢獻最大的人，那誰是對社會貢獻最大的人呢？ 教師：（消息一傳開，作家、演員、科學家、將軍等代表紛紛前來，發(fā)表了自己的意見。）

政治家：我輔佐你國王陛下，治國興邦，我的貢獻最大 演員：我讓你們開開心心，我的貢獻最大

科學家：我讓我們的國家更加強大，我的貢獻最大 將軍：我保家為國，戰(zhàn)功赫赫，當然是我的貢獻最大 國王陛下：（動作，想了一想，最后都搖頭否定（不不不）；你們對社會的貢獻都很巨大，但我這枚最高榮譽勛章只能授予功勞最顯著的一個人，誰是當之無愧的呢？

爭論還在繼續(xù)，最后有位大臣推出了教師，國王聽了他的理由后點頭贊許，把勛章授予了教師。）

材料2 上課的老師是臺電視機

周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亞小鎮(zhèn)上，14歲的曼紐爾·達米安正聚精會神地看著電視。別以為他是逃學或請假在家，和其他十多名9年級學生一樣，他正穿著藍色校服安安靜靜地坐在教室里上課呢。

上課看電視，這在墨西哥可不是什么新鮮事兒，該國有近130萬名的中學生在上課時看電視。電視機扮演著重要角色，它們?nèi)〈藗鹘y(tǒng)意義上的老師，擔任了主要的教學任務。采用電視教學的學校，通過全國性的電視臺向學生播放不同科目的課程?！半娨暲蠋煛币惶煲o學生上6門課，每門15分鐘。每門課之后，學生在導師的帶領下做書面練習，并復習學過的內(nèi)容?，F(xiàn)在這種教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“電視中學”。

現(xiàn)代網(wǎng)絡媒體也對教師的職業(yè)進行了強有力的挑戰(zhàn)。

材料3 電視老師的后果

墨西哥中學教育專家桑托斯說，在全國性的標準化考試中，許多“電視中學”的學生成績都不太理想。

在2003年，40％的“電視中學”考生未能通過全國性的畢業(yè)考試，而傳統(tǒng)的中學學生不及格率僅為25％。農(nóng)村地區(qū)9年級的“電視生”在閱讀測試時，成績還不如城里的小學二年級學生。

《顏氏家訓》

《顏氏家訓》中說：“夫同言而信，信其所親；同命而行，行其所服。”孩子心目中有家長的地位和威信是他們接受家長管教和建議的心理基礎，一旦家長的權威動搖或者受到“創(chuàng)傷”，親子之間的合作關系就變得不順暢，很多時間和很多事情都首先“內(nèi)耗”在親子之間誰說話算數(shù)的權利較量上，親子合作因而變得效率低下，雙方還常常鬧得不愉快。

2005年3月，金壇市城南小學的學生們?nèi)ビ^看革命傳統(tǒng)教育影片。殷雪梅老師護著學生過馬路。突然，從西面飛馳過來一輛小汽車…….殷雪梅老師張開雙臂，把正走在馬路中間的學生奮力推向路旁。汽車從老師推開的學生人群縫間飛馳而過，只聽“嘭”的一聲巨響，殷雪梅老師被撞飛到25米遠處落下,鮮血頓時從殷雪梅的鼻孔、耳朵汩汩流出。后經(jīng)過搶救無效,殷雪梅老師永遠離開了她熱愛的講臺和心愛的學生.。

在四川汶川地震中，汶川縣映秀鎮(zhèn)小學教師張米亞為救學生獻出了自己寶貴的生命。2008年5月14日上午大家找到張米亞時，發(fā)現(xiàn)他半跪在地，身體前俯，雙臂緊緊摟著兩個孩子，孩子都活著，而他卻永遠地去了！更讓大家淚流不止的是，張米亞護衛(wèi)著兩個孩子的雙臂無論如何都掰不開，張米亞去了，與他同在本校教學的妻子鄧霞，以及在旁邊上幼兒園的孩子，也都同時去了！人們緬懷張米 亞，是因為他有一顆金子般閃閃發(fā)光的心他勇敢無畏，無私奉獻他全心全意的愛護著自己的學生他向世人展示了崇高的教師職業(yè)道德形象。

譚千秋老師不會不知道桌子底下安全，但他寧愿張開雙臂匍匐在桌子上，死死護住桌下的4個學生；張米亞、茍曉超老師不會不知道砸向他們后背的磚石和混凝土墻體會奪人生命，卻一樣毅然地選擇把生的機會留給兩名學生。還有吳忠洪、杜正香老師，雖然他們的犧牲沒能換回那幾個他們竭力挽救的同學的生命，但一樣把“老師”這個親切而又令人敬重的稱呼深深地刻進世人心里。

第五篇：我愛我?guī)熃虒W設計 魯教版七年級上冊

我愛我?guī)熃虒W設計

魯教版七年級上冊

一、[學習目標]:

1、情感、態(tài)度、價值觀：用心體會師愛濃濃，增強尊師重教的意識。

2、能力：善于發(fā)現(xiàn)身邊美好事物，提高分析理解能力和語言表達能力。

3、知識：認識到老師在我們成長過程中起到的作用，明確應如何熱愛尊敬老師。

二、[重 點]：師愛助我成長

[難 點]：熱愛尊敬老師

三、設計思想：

根據(jù)“以學生發(fā)展為本”的指導思想和本課的特點，采用“自主學習，合作探究”的教學模式。整個教學過程分為四個模塊，即師愛讓我感動、師愛助我成長、我贊美老師、我尊敬老師。結合學生自己的親身經(jīng)歷這一主線，以學生自主學習、合作探究為主要學習方式，以多媒體為輔助手段，以學生講故事、課堂討論、小記者在行動、情境模擬等銜接各個教學環(huán)節(jié)，師生互動，合作探究，充分發(fā)揮學生的主體作用，完成教學目標。

四、教學準備：

教師準備好多媒體課件，學生提前預習新課、收集歌頌教師的詩歌，課前請幾位同學采訪幾位任課教師，寫好采訪記錄在課堂上展示。

五、教學實施過程

導入：播放FLASH歌曲《長大后我成了你》，歌曲中的“你”代表的是誰？這首歌歌頌的是哪一職業(yè)？聽了之后你的感想是什么？

（設計目的：渲染一種氣氛，從老師逝去的青春和默默的奉獻中可以揭示出教師給人最深刻的印象，調動一種情緒，使學生自然進入今天上課的主題。）

我 愛 我 師

一、師愛濃濃

一）、師愛讓我感動

1、聊一聊我與老師之間感人的故事

小組交流：根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，說一說與你的老師之間感人的故事。

學生交流后回答，教師進行鼓勵評價、總結。

（設計目的：用學生自己的事例，走近學生的生活，說服力強，能引發(fā)學生情感上的共鳴）

2、我們班哪位同學的親人或朋友是老師？請談談作為老師的親人有什么體會和感受？

（設計目的：增強說服力，進一步升華情感，認識到老師對我們付出的愛）

（過渡）老師的工作是辛苦的，老師對學生的愛是無私的。老師把真摯博大的愛的陽光灑向學生的心田，去溫暖每一個學生，讓他們更好、更快地成長。

二）師愛助我成長

1、想一想、議一議：老師給予我們的愛體現(xiàn)在哪些方面？

閱讀張家營老師的故事，談一談張家營老師對學生的愛體現(xiàn)在哪些方面？（出示幻燈片）

小組討論總結：在學習上：有別具匠心的教學見地和與眾不同的教學風格……；激發(fā)學生學習興趣，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣；教學生做人：讓學生學會尊重、諒解、關愛、信任……

（設計目的：通過分析典型事例，讓學生理解老師從生活上學習上如何幫助我們，提高分析問題的能力）

2、請用自己印象最深的一件事，說說老師是怎樣幫助我們成長的。

生甲：老師在生活上關心我們，比如有一次我生病了，是老師陪我去醫(yī)院檢查……

生乙：老師在學習上關心我們，幫助我們掌握科學文化知識和技能，教給我們學習的方法比如我們的語文老師，他談吐幽默、知識淵博……

生丙：我的家庭遇到了變故，爸爸因一次車禍離開了我，心中很傷心無助，是班主任老師及時的鼓勵我，讓我重新鼓起勇氣……（學生感情激動，聲音哽咽）

生?。寒斘矣龅酱煺蹠r，老師幫助我撐起前進的風帆；我驕傲時，老師及時的提醒我，老師是我們成長道路上的引路人……（設計目的：用學生自己的故事讓他們認識到自己的成長確實離不開老師，說服力強，從而為后面的熱愛尊敬老師作好鋪墊。）

總結：老師在學習上、生活上幫助我們，教我們?nèi)绾螌W習，如何做事，如何做人——老師幫助我們成長。

師導：我們應如何回報老師的愛呢？

生甲：我們要努力學習，立志成才，將來回報老師……

生乙:我們要熱愛老師，尊敬老師。

師導：對，我們應努力學習，更應該熱愛尊敬我們的老師！

（升華情感、烘托課堂氣氛并引入第二部分）

二、熱愛尊敬老師

一）我贊美老師

請同學們用一句話、一首歌或一首詩或一幅畫來贊美我們的老師，說一說我心目中的老師形象……

生甲：老師象紅燭，為學生獻出了所有的熱和光！

生乙：人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。生丙：春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您……

（設計目的：在贊美老師的過程中，對老師的認識從感性上升到理性，再用感性的方式表達出來，同時在活動中，學生可以展示才能，鍛煉表達能力）

二）我尊敬老師

1、小記者在行動?。ǔ鍪净脽羝?/p>

師導：我們雖然每天和老師在一起，但是你了解老師的具體工作嗎？你知道老師備一節(jié)課需要多少時間嗎？備課需要查閱多少資料？看一個班作業(yè)需要多少時間嗎？找學生談話需要作哪些準備？請我班的小記者把課前采訪任課老師的記錄與同學們交流（此環(huán)節(jié)課前采訪幾位任課老師，作好記錄。條件允許可以現(xiàn)場采訪上課教師或聽課教師）并談感受。

（設計目的：讓學生當小記者提高了學生的語言表達能力，由此讓學生了解各科教師的特點，拉近師生關系，體諒老師工作的特點和辛苦，自然而然得出后面的結論）

結論1：尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動。

師導：哪些做法是不尊重老師勞動的表現(xiàn)？（學生自查，列舉身邊表現(xiàn)）

2、（出示幻燈片）尊重老師的勞動，我們應怎么做：

課上：

課下：

（學生進一步明確在日常生活中應怎么做）

3、（出示幻燈片）情境模擬：小剛上課做小動作，被老師點名批評，小剛怪老師多管閑事，并且懷恨在心，給老師起綽號，上課還起哄，與老師對著干。小剛這樣做對嗎？為什么？

（引導分析：錯在哪？是什么的表現(xiàn)，怎樣做對？）

結論2：我們應該虛心聽取老師的教誨，真誠地接受老師的批評，使自己不斷進步。（設計目的：既鍛煉學生能力，又有說服力）

師：除了這些，尊敬老師還應做到哪些呢？

結論3：尊敬老師還要對老師有禮貌。

4、自查：下列要求自己是否做到了？除此之外,對老師有禮貌，還應該做到哪些？（出示幻燈片）

（設計該活動的目的是讓學生自省其身，從而增強尊敬老師的自覺性）

三、收獲平臺：談感受、寫知識體系圖表

談感受是對這節(jié)課的總結、體會和升華；寫知識圖表讓學生從總體上把握這節(jié)課的學習內(nèi)容，教師可以總結展示知識結構圖表。

老師，我最想對你說……

四、制作愛心卡片（出示多媒體動感畫面并播放《長大后就成了你》的歌曲）

為了表達對老師的愛，讓我們制作愛心卡片，寫下最想對老師說的話，送給老師。讓你的老師好好收藏這份情誼！

（設計目的：升華學生對老師的感情，為下節(jié)課作鋪墊）

五、布置作業(yè)

訪談：老師的一天。通過對老師一天工作、學習、生活的訪問、調查，體會老師的工作特點，了解老師生活中的煩惱和歡樂等，增強與老師的感情。

在優(yōu)美的歌曲聲中，結束課堂。

六、課后反思:

在本課的學習過程中，充分發(fā)揮了學生的主體地位，利用學生講身邊的故事、討論分析、采訪、情境模擬等形式，培養(yǎng)了學生表達能力、分析能力以及自我教育能力。學生參與的積極性較高，課堂氣氛活躍，運用多媒體從多個角度呈現(xiàn)教學內(nèi)容，有材料也有圖片、歌曲，激發(fā)了學生的學習興趣，實現(xiàn)了本課的教學目的，效果良好。