欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      我愛我?guī)熣鞲鍐⑹峦ㄖ?/h1>
      時間:2019-05-14 17:51:07下載本文作者:會員上傳

      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《我愛我?guī)熣鞲鍐⑹峦ㄖ?,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《我愛我?guī)熣鞲鍐⑹峦ㄖ贰?

      第一篇:我愛我?guī)熣鞲鍐⑹峦ㄖ?/a>

      “我愛我?guī)煛敝魑膯⑹?/p>

      為營造良好校園氛圍,推進(jìn)校園文化建設(shè),促進(jìn)師生關(guān)系和諧發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生常懷感恩之心,溫職院機(jī)械工程系團(tuán)總支特舉辦了“我愛我?guī)煛闭魑谋荣悺?/p>

      一、征文內(nèi)容:

      以謳歌教師為主,包括你對這位老師的積極感受、印象、看法,你和老師之間的難忘經(jīng)歷,記錄發(fā)生過或正在發(fā)生著的師生間感人故事。要求內(nèi)容必須真實(shí),觀點(diǎn)鮮明,緊扣征文主題,弘揚(yáng)正能量。網(wǎng)絡(luò)下載或抄襲的文章不予參評。

      二、稿件要求:

      1、要求原創(chuàng),不得抄襲。

      2、文章內(nèi)容所述老師必須為我院機(jī)械系教師。

      3、來稿要求電子版(xxx.doc格式),投稿文件命名要求“班級+姓名”

      4、來稿內(nèi)容需注明作者班級、姓名、聯(lián)系方式。

      5、文章標(biāo)題為宋體二號字體,內(nèi)容為宋體四號字,1.5倍行距。

      三、參加對象:面向全系大

      一、大

      二、大三學(xué)生。

      四、投稿須知:

      1、投稿時間跨度:2013.11.1-2013.11.152、投稿方式:稿件以電子版的形式發(fā)到郵箱 854648164@qq.com。

      3、聯(lián)系人:***(663959)

      五、稿費(fèi):

      稿件一經(jīng)錄用,將根據(jù)稿件質(zhì)量以及文章字?jǐn)?shù)給予稿費(fèi)。機(jī)械系團(tuán)總支對錄用的稿件擁有最終所有權(quán)及解釋權(quán)。

      稿件以最終錄用時字?jǐn)?shù)為準(zhǔn),字?jǐn)?shù)1000字以上,稿費(fèi)50元。字?jǐn)?shù)1000字以內(nèi),稿費(fèi)20元。

      機(jī)械工程系團(tuán)總支

      2013-11-1

      第二篇:我知我?guī)煇畚規(guī)?/a>

      我知我?guī)熚覑畚規(guī)?/p>

      知識目標(biāo):了解教師工作的基本特點(diǎn),完整了解教師的形象。能力目標(biāo):能夠正確地評價(jià)教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用,通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情。

      情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向,例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛;主動增進(jìn)與教師的感情,尊敬教師,理解教師,體諒教師。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生全面了解教師,體驗(yàn)教師的工作。

      教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽的全面地說出自己眼中的教師,讓學(xué)生體會教師的工作,感悟教師的工作。

      教學(xué)方法:活動法、討論法

      一、活動過程

      (一)、導(dǎo)言

      老師是我們成長路上的引路人,“捧著一顆心來,不帶半根草去”是對老師誨人不倦、無私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫照。我們應(yīng)該如何對待老師、與老師溝通、增進(jìn)與老師的感情呢?今天,我們來感受一下老師的酸甜苦辣,讓我們一起走進(jìn)《我知我?guī)?/p>

      我愛我?guī)煛贰?/p>

      (二)、模擬上課 試一試:當(dāng)老師是不是很簡單呢?你想試試嗎?請你準(zhǔn)備好一個話題,像平時老師上課一樣,到講臺上給大家上一課。(輪流請同學(xué)當(dāng)小老師,從本環(huán)節(jié)開始至本環(huán)節(jié)結(jié)束,小老師全部站立,體會站的滋味)

      1、解釋成語:如朝三暮

      四、胸有成竹、顧名思義、九牛二虎之力、堅(jiān)持不懈、借刀殺人等成語。(可用英語、小品、相聲等表演出來,表演1個成語)

      2、自然常識:為什么天會下雨?

      3、假如今天你是班主任,請你說說班主任從早到晚一天的主要任務(wù)。(老師做補(bǔ)充)

      4、上課了,你拿著課本走進(jìn)教室,教室里依然亂哄哄一片,這時你怎么辦?

      5、你在講著課,下邊的同學(xué)說話的說話,做小動作的作小動作,這時你怎么辦?

      表演結(jié)束后,師問:你備課查了多少資料?花了多少時間?做老師的滋味是怎么樣的?有什么感想?(從中尋找教育點(diǎn),要尊重老師的每一堂課,因?yàn)槊恳惶谜n都傾注了老師無數(shù)的心血,寄托著老師對學(xué)生的期盼。

      我們應(yīng)該在課堂上遵守紀(jì)律,認(rèn)真聽課,配合老師,使教育效果達(dá)到最大成效;應(yīng)該聽從老師的教導(dǎo),尊師愛師)

      (三)、組織全班大討論(請同學(xué)們隨堂討論回答)

      (日常生活中的教師)

      1、你了解我們的老師嗎?他們的工作有什么特點(diǎn)?讓我們走近老師。通過課前精心組織學(xué)生的訪談活動,請小組派一名代表進(jìn)行交流,談感受。(通過這次的訪談,拉近了師生間的距離,增進(jìn)了學(xué)生與教師的情感,更加尊敬教師,相信老師。課本44頁訪談表。)

      2、老師也需要關(guān)心:你知道老師最容易犯的職業(yè)病有哪些嗎?你留意過你的老師中有相關(guān)情形嗎?請你說說你所聽所聞。(見附文一)

      (信息時代的教師

      培養(yǎng)人格的教師)

      3、隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn),請同學(xué)討論一下,教師的職業(yè)會被信息技術(shù)代替么?(提示:

      1、知識的學(xué)習(xí)上,計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代老師的工作嗎?

      2、未來社會里,教師職業(yè)乃至學(xué)校會消亡嗎?

      3、老師對于我們的成長意味著什么?)

      4、結(jié)合你的經(jīng)歷,說說老師對你的關(guān)愛與幫助,說說老師對你成長的作用。(見附文三)(老師的才能、品德??)

      (高尚的人格)

      5、老師有著高尚的人格特征:誨人不倦的工作態(tài)度以及奉獻(xiàn)為核心的職業(yè)倫理精神?,F(xiàn)在讓我們感受一下老師的高尚人格,請同學(xué)們閱讀課本45頁方框內(nèi)的資料)

      6、老師有如此令人尊敬的高尚人格,那么我們就應(yīng)該尊敬老師。我們應(yīng)該怎樣尊敬老師?(老師提示可用具體事例、情景來說明)(附文四)

      (四)、“老師您好”游戲。

      1、將全班分為四組,每組選一個學(xué)生(小組長)做老師,其他同學(xué)向老師說:“老師,您好”;“老師,您辛苦了”,培養(yǎng)學(xué)生的尊師愛師行為。(四個小組同時進(jìn)行,結(jié)束后請“老師”說說自己的感受)

      2、全班同學(xué)向在位的老師問好,使學(xué)生的尊師達(dá)到高潮。

      (五)、播放歌曲《長大后,我就成了你》

      二、簡述知識點(diǎn)(總結(jié)):(板書)

      日常生活中的老師

      我給老師畫個像

      信息時代的老師

      知師信師 我知我?guī)?/p>

      培養(yǎng)人格的老師 我愛我?guī)?/p>

      我愛我的老師

      高尚的人格

      愛師敬師

      夸夸我的老師

      師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容,師生關(guān)系不僅影響著我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,而且影響我們的餓身心發(fā)展。在與老師的交往中,尊敬老師。是我們應(yīng)有的道德品質(zhì);善于和老師溝通,是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。

      本框講述了“知師”和“愛師”兩目?!爸獛煛奔础拔医o老師畫個像”部分,分別從日常生活中的老師、信息時代的老師和培養(yǎng)人格的老師三個方面展開,我們剛才開展的活動中,比較完整地呈現(xiàn)了老師的形象?!拔覑畚业睦蠋煛辈糠?,從教師的高尚人格出發(fā)談為何要尊敬老師。剛才的活動中,“老師對我們成長的作用”、“培養(yǎng)人格的老師”以及“老師誨人不倦的工作態(tài)度以及奉獻(xiàn)為核心的職業(yè)倫理精神”,都體現(xiàn)了老師的高尚人格。老師為學(xué)生的成長付出了無數(shù)心血,對學(xué)生是無私的奉獻(xiàn),老師是我們最可敬的人。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們要從“知師信師”升華到“愛師敬師”,同時,尊敬老師不僅停留在認(rèn)識上,還要落實(shí)在行動中。

      三、作業(yè):

      通過這節(jié)課,你對老師有什么感悟?

      寫一件老師讓你感動的事。(時間允許的話課堂上完成)(150字左右)

      附文一:教師職業(yè)病四大脆弱部位

      來自新華網(wǎng)的一則消息:目前患有不同程度職業(yè)病的教師達(dá)到教師群體的34.5%,長期站立授課、伏案批改作業(yè)等工作使頸肩腰椎病、靜脈曲張等成了老師的常見病。

      1、脆弱部位:咽喉

      粉筆煙塵這東西讓老師吃夠了苦頭,紛紛中了慢性咽喉炎的招。一家小學(xué)的校醫(yī)說,他們學(xué)校除了新來的年輕教師外,其他教師絕大部分都患有咽喉炎。雖然無塵粉筆的粉塵要少一些,減少了教師患咽喉炎的幾率,但長期以往地接觸仍使得教師咽喉炎的發(fā)病率比其他行業(yè)高得多。除了咽喉,聲帶也是老師“容易受傷”的部位之一。常見的聲帶結(jié)節(jié)是由于聲帶長期連續(xù)使用,或發(fā)音方式不正確,造成左、右聲帶不當(dāng)?shù)淖矒?,增生結(jié)節(jié)。表現(xiàn)為喉嚨痛、說話聲音沙啞。

      2、脆弱部位:雙腿

      一般來說,老師總是站著講課的時間比較多。從中醫(yī)“久立傷骨”的醫(yī)學(xué)理論解釋說,教師站立時間過長,腿部肌肉長期處于緊張狀態(tài),會使下肢血液回流受到影響,造成下肢腫脹、疼痛,嚴(yán)重的還會引起靜脈曲張。一些老教師常會出現(xiàn)小腿血管暴露,彎曲如蚯蚓,淺表色素斑塊等癥狀。

      3、脆弱部位:脊椎

      教師備課和批改作業(yè)需要長時間伏案工作,會使腰肌和頸椎一直處于緊張狀態(tài),時間久了會造成慢性腰肌勞損和頸椎疾病。因?yàn)閷懞诎逍枰Ц呤直鄱斐深i背部筋膜炎及肩部旋轉(zhuǎn)肌肌腱炎,如果不處理,除酸痛加劇外,更會演變?yōu)轭i椎退化性關(guān)節(jié)炎或肩周炎,頸椎不時酸痛,嚴(yán)重時肩膀、背部出現(xiàn)無力感,甚至頭痛,手臂無法抬高。

      4、脆弱部位:神經(jīng)、血管

      教師工作時間長、用腦過度、平時又不太注重膳食搭配,吃飯沒個準(zhǔn),缺乏體育鍛煉,再加上現(xiàn)在升學(xué)競爭激烈,教師因工作壓力加重而導(dǎo)致巨大的精神負(fù)擔(dān),易引發(fā)與情緒不穩(wěn)相關(guān)的腦血管疾病,出現(xiàn)頭暈、失眠、早醒等癥狀。正常人在睡醒后會有輕松感,但許多教師普遍感到困乏,嚴(yán)重的還會脾氣暴躁,長期的情緒緊張,出現(xiàn)高血壓、高血脂等病?,F(xiàn)在,神經(jīng)衰弱、腦動脈硬化癥不僅“纏”上老教師,連一些青年教師都不放過。

      附文二:老師的工作有二:教書和育人。本活動旨在強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的本質(zhì)是育人,這是不可替代的。

      1、知識的學(xué)習(xí)上,計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代老師的工作嗎?

      答:當(dāng)現(xiàn)代教育技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用于教育教學(xué)時,傳統(tǒng)的師生關(guān)系發(fā)生了很大的變化,教師不再作為知識的主要傳播者、傳遞者的角色發(fā)揮作用,角色轉(zhuǎn)變已成為一種必然選擇。知識可以通過各種方式獲取,但是教給我們思考的方法,激發(fā)我們探求知識的只能是老師。

      2、未來社會里,教師職業(yè)乃至學(xué)校會消亡嗎?

      答:老師的工作不止是傳授知識。只有人格才能影響人格,只有情感才能喚醒情感,老師的巨大力量在于做出榜樣。

      3、老師對于我們的成長意味著什么?

      答:教育是人與人之間心靈的溝通,是人精神的成長和充盈。所以從事教育工作的教師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。附文三:結(jié)合你的經(jīng)歷,說說老師對你的關(guān)愛與幫助,說說老師對你成長的作用。

      “捧著一顆心來,不帶半根草去”是對老師誨人不倦、無私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫照。老師對學(xué)生的愛體現(xiàn)在許多方面。在我們的人生道路上,我們的每以步成長都浸透著老師辛勤的汗水和勞動,老師對我們的成長起著可替代的重要作用,師愛濃濃體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)中:(1)、老師是我們學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)者。他們用淵博的學(xué)識和創(chuàng)造性的勞動,幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能,培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,教給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法,把學(xué)習(xí)的金鑰匙交到我們手里,引導(dǎo)我們學(xué)會學(xué)習(xí)。(2)、老師是我們成長道路上的領(lǐng)路人。老師教會我們學(xué)會做事,學(xué)會做人,引領(lǐng)我們走好人生之路。當(dāng)我們遇到挫折的時候,老師幫助我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫的時候,老師為我們指點(diǎn)迷津;當(dāng)我們?nèi)〉贸煽兌湴恋臅r候,老師會及時點(diǎn)撥讓我們清醒??我們的成長離不開老師的引導(dǎo)和幫助。(3)、老師的工作不只是傳授知識,他的巨大力量在于做出榜樣。培養(yǎng)我們高尚的人格。附文四:尊師是中華民族的美德。

      我們學(xué)校有一個尊師的良好美德。無論是誰,只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門。都會感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。早晨,禮儀隊(duì)的同學(xué)們在校門口親切地問候一聲:老師早;課內(nèi)課外,同學(xué)們遇見老師的一聲“老師好”;教師節(jié),同學(xué)們會向老師表達(dá)自己的問候和祝福。這些都折射出尊師在當(dāng)今時代、在我們學(xué)校所綻放出的絢麗色彩。

      在與老師的交往中,尊敬老師。是我們應(yīng)有的道德品質(zhì);善于和老師溝通,是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。

      尊敬老師,我們要尊重老師的教學(xué)成果,在課堂上認(rèn)真聽講;我們要以主動、熱情、誠懇的態(tài)度與老師交往;我們要以正確的態(tài)度接受老師的善意批評;我們要正確認(rèn)識和對待錯怪自己的老師。

      第三篇:我愛我?guī)?演講稿

      《感謝您,老師》

      尊敬的各位老師,親愛的各位同學(xué)

      大家好,今天我們演講的題目是《感謝您,老師》 有一種美妙的生物叫春蠶————春蠶到死絲方盡有一種崇高的精神叫紅燭————蠟炬成灰淚始干有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)————莫問收獲,但問耕耘。當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。老師之所以偉大,不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識,更在于給我們樹立了一個做人的典范。

      感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂和責(zé)任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓生活充滿驚喜!

      感謝您——老師,您是一個我們能永遠(yuǎn)信賴的人,在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道:只要我們愿意,能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

      感謝您——老師,是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋,同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中,給我們教誨、見識和想象,由此營造我們的一生。不管我們建造什么,你總幫助我們壘好基礎(chǔ),你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細(xì)節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠(yuǎn)保留。

      感謝您在我們嘗試時,您總是殷切關(guān)注著,即使結(jié)果是那么微不足道,也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個問題,每個發(fā)現(xiàn),們中體驗(yàn)都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了,倦了,累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持,而這時您卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

      紅燭啊,你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖,可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定:您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳,您可知道在學(xué)生的眼里,它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

      親愛的老師們,你們的光熱是有限的,可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒!最后,祝全體老師們身體健康,工作順利!

      我的演講完畢,謝謝大家!

      九三班 楊浩

      第四篇:我愛我?guī)?演講稿)

      我愛我?guī)?/p>

      學(xué)校:和靜縣第四中學(xué) 班級:八年級(6)班 姓名:蘇隆格 指導(dǎo)老師:丁春艷

      同學(xué)們,老師們,你們好。

      我是和靜縣第四中學(xué),八年級六班的學(xué)生,我叫蘇隆格,我今天演講的內(nèi)容是我愛我?guī)煛?/p>

      空氣中彌漫著感念師恩的情緒,我想說:老師,我愛你!老師,教育我們做一個有修養(yǎng)的人,“愛”的教育讓我們領(lǐng)悟到做人的真諦:老師,教育我們做一個有學(xué)問的人,他們潛心鉆研教學(xué),培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀的人才。下面,就讓大家聽聽我與我老師的故事。我從小就是一個讓人頭疼的孩子,我自私,悲觀,不喜歡和小朋友一起玩耍,不誠實(shí),不聽話,性格孤僻,就是因?yàn)檫@些缺點(diǎn),差點(diǎn)毀了我的一生。就在這時,是我的老師給予了我自信和力量,給我講做人的道理,講什么是寬容,什么是尊重他人,教我如何讓與同學(xué)們和睦相處,教我誠實(shí),幫我解決生活和學(xué)習(xí)上的每個苦惱,漸漸地,老師的執(zhí)著改變了我悲觀的性格,自私的心靈。老師的愛撬開了我冰封的心靈。如今,我變得樂觀向上,如陽光般燦爛。

      我是一個,初中二年級的孩子,還不太懂師愛真正的含義,但卻已享受了太多老師的愛,那甜甜的笑容,輕輕地?fù)崦?,貼心的話語我都記在心里。老師感謝您,讓我成為自信的人,您用事實(shí)向我們證明,學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂和責(zé)任。您教會我們用自己的頭腦和雙手去探索和發(fā)現(xiàn),生活中的每一個驚喜。感謝您,從不對我們冷嘲熱諷,在我們嘗試時,您總是殷切關(guān)注著,即使結(jié)果是那么的微不足道,您也會向我們豎起你的大拇指,告訴我們您看到了我們的成績。是您,讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以向大海一樣深,天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷過的每一個問題,每個發(fā)現(xiàn),都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

      靜靜的夜晚為我們批改作業(yè)的是老師,和家長交流,密切配合的是老師,關(guān)心我們學(xué)習(xí),生活的還是老師,年復(fù)一年,日復(fù)一日。

      老師愛我們,他們把愛撒向每一個孩子,我愛老師,因?yàn)?,老師是最值得我們尊重和感恩的人?/p>

      老師,我真的感謝您,感謝您培養(yǎng)起一代代新人,一根根棟梁,盡管這世界有日新月異的變化,但我們對您的愛,您的對我們的愛是永不變的。

      老師,我愛您。

      謝謝大家,我的演講到此結(jié)束。

      第五篇:課堂實(shí)錄 我愛我?guī)?/a>

      教學(xué)設(shè)計(jì)

      我愛我?guī)?情景導(dǎo)入

      播放宋祖英的《長大后我就成了你》作為背景音樂,同時出示師生在一起共同學(xué)習(xí)探討的畫面。以次烘托溫馨的氛圍,暗示將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境,物境——情境——心境——意境)

      師:同學(xué)們,這優(yōu)美的旋律歌頌的是誰?是老師。有人說老師是春蠶,鞠躬盡瘁吐盡最后一縷絲;有人說老師是紅燭,燃燒自己照亮別人;有人說老師是人梯,為學(xué)生搭建成材的道路。老師做怎樣的工作獲得這么多的殊榮,讓我們伴隨歌聲進(jìn)行接龍模擬——老師的一天。

      活動一:接龍模擬——老師的一天(學(xué)生可以說,可以演,進(jìn)行角色體驗(yàn))

      學(xué)生以自己最熟悉的班主任作為模擬對象,分別以“早晨”“上午”“中午”“下午”“晚上”幾個時間段重現(xiàn)班主任平凡而忙碌的一天。中間教師可以設(shè)置學(xué)生犯錯誤、家長來訪等環(huán)節(jié)。通過班主任的上課、備課、批改作業(yè)、找學(xué)生談心做學(xué)生思想工作、與家長交流溝通這些具體瑣碎的工作,感悟老師工作時間長,全身心付出的工作特點(diǎn)。

      師生共同總結(jié)出教師的愛體現(xiàn)在(1)老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者;(2)老師是學(xué)生成長道路上的引路人;(3)老師的愛是超凡脫俗、無私的愛;

      適時補(bǔ)充汶川地震中的英雄老師向倩、譚千秋;病床上的斗士方志剛老師等的先進(jìn)事跡,進(jìn)一步凸現(xiàn)老師“捧著一顆心來,不帶半根草去”的無私與忠誠、奉獻(xiàn)與熱情。

      向倩

      譚千秋

      方志剛 活動二:我手我心贊老師(活動體驗(yàn))

      讓學(xué)生結(jié)合自己成長過程中與老師之間的交往,寫一段贊美老師的話進(jìn)行誦讀,表達(dá)對老師的敬意。

      活動三:各抒己見——信息時代,教師這個職業(yè)會被代替嗎? 學(xué)生討論后達(dá)成共識,電腦不會取代教師。因?yàn)榻處煵皇莻魇谥R的機(jī)器,教師做的有情感的崇高的事業(yè)。在人類文明中,教師薪火相傳為人類社會文化的積累與傳播、繼承與發(fā)揚(yáng)發(fā)揮了特殊的不可替代的作用。他們手持文明的火炬前行,驅(qū)走的是愚昧和黑暗,帶來的是光明和溫暖。老師與學(xué)生亦師亦友的情感交流是冷冰冰的機(jī)器無法取代的,無私的愛的付出也是電腦無法實(shí)現(xiàn)的。

      活動四:評評理——馬虎的故事

      馬虎上課睡覺,被老師點(diǎn)名批評。馬虎怪老師多管閑事,并且懷

      恨在心,給老師起綽號,上課還起哄,與老師對著干。馬虎這樣做對嗎?為什么?

      學(xué)生交流后認(rèn)為馬虎不尊重老師。尊重老師就要尊重老師的勞動;虛心聽取老師的要求、批評和建議;對老師有禮貌。

      活動五:我讓老師更年輕(背景音樂為二胡曲《長大后我就成了你》)(創(chuàng)設(shè)情境,活動體驗(yàn))

      師:老師日夜操勞在工作崗位上,往日筆直的腰板已不在挺拔;有的臉上已出現(xiàn)了細(xì)密的皺紋,有的已經(jīng)早生華發(fā)。讓我們開動智慧,讓老師更快樂,更年輕。

      學(xué)生活動,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教師出示名人尊師的故事進(jìn)行引領(lǐng)。升華結(jié)束

      師生共同誦讀:長大后我就成了你,才知道那間教室, 放飛的是希望, 守巢的總是你.長大后我就成了你, 才知道那塊黑板, 寫下的是真理 擦去的是功利 長大后我就成了你, 才知道那支粉筆, 畫出的是彩虹

      灑下的是淚滴.長大后我就成了你, 才知道那個講臺 舉起的是別人, 奉獻(xiàn)的是自己.師:感謝老師的諄諄教誨,難忘老師的辛苦培養(yǎng),讓我們上好每一節(jié)課,做好每一次作業(yè),回答好每一個問題,用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動表達(dá)對老師的深深敬意。

      資料鏈接:

      向倩,女,中共黨員,1987年3月5日出生,普通話二級甲等,四川省計(jì)算機(jī)二級,愛好寫作、繪畫、音樂。人生格言:堂堂正正做人,勤勤懇懇做事。工作原則:盡心盡責(zé),協(xié)作奉獻(xiàn),踏實(shí)努力中發(fā)展自我能力。5?12大地震,很多無辜的生命被無情的奪去。在自然災(zāi)難肆虐橫行、強(qiáng)大無比的時候,人類顯得無助而緲小。然而,從向倩老師這個年輕而又脆弱的生命中,我們看到了一種精神在廢墟中站立了起來。這種精神,即使天崩地裂、??菔癄€,也將永遠(yuǎn)屹立。

      譚千秋,男,中共黨員,2008年感動中國人物。生前系東方汽輪機(jī)廠所屬東汽中學(xué)學(xué)生工作處主任,四川省特級教師。2008年5月12日,四川汶川發(fā)生強(qiáng)烈地震,當(dāng)時,正在上課的譚千秋迅速組織同學(xué)們向樓下疏散。當(dāng)他得知有幾個同學(xué)還沒有離開,立即返回教室。危急時刻他奮不顧身撲了上去,用雙臂將4名高二一班的學(xué)生緊緊地掩護(hù)在身下。5月13日晚上,當(dāng)人們從廢墟中將他的遺體扒出來時,他的雙臂還是張開的,趴在講臺上。他被追授全國抗震救災(zāi)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、抗震救災(zāi)英雄等榮譽(yù)稱號。

      方志剛,男,1962年出生于遼寧省 朝陽市 建平縣,1985年復(fù)旦大學(xué)歷史系畢業(yè),同年7月入伍,1992年12月入黨,歷史學(xué)學(xué)士、法學(xué)碩士、軍事學(xué)博士,先后在海軍政治學(xué)院、海軍大連艦艇學(xué)院任教,生前為海軍大連艦艇學(xué)院政治系中國特色社會主義理論教研室教授、碩士研究生導(dǎo)師,遼寧省國防教育講師團(tuán)成員、沈陽軍區(qū)聯(lián)勤部客座教授、大連市講師團(tuán)成員等。專業(yè)技術(shù)7級。長期從事政治理論教學(xué)和研究工作。20多年來,方永剛一直從事政治理論教學(xué)和研究工作,為發(fā)展軍隊(duì)教育事業(yè)和宣傳黨的創(chuàng)新理論作出了優(yōu)異成績,堅(jiān)持深入學(xué)習(xí)、堅(jiān)定信仰、模范踐行黨的創(chuàng)新理論,深入工廠、農(nóng)村、學(xué)校和社區(qū),真情傳播黨的創(chuàng)新理論,被譽(yù)為“平民教授”“大眾學(xué)者”。多次被學(xué)院評為優(yōu)秀教員、青年教員成才標(biāo)兵。2008年3月25日22時08分在北京病逝。

      下載我愛我?guī)熣鞲鍐⑹峦ㄖ獁ord格式文檔
      下載我愛我?guī)熣鞲鍐⑹峦ㄖ?doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦