第一篇：尹集中學(xué)語(yǔ)言文字工作制度

尹集中學(xué)語(yǔ)言文字工作制度

為全面推進(jìn)我校使用語(yǔ)言文字的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，依據(jù)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》、《教師法》、《教育法》和《關(guān)于開(kāi)展普通話水平測(cè)試工作的決定》，結(jié)合我校語(yǔ)言文字工作的實(shí)際情況，特制定如下制度：

一、學(xué)校推廣國(guó)家通用的普通話（以《漢語(yǔ)拼音方案》為準(zhǔn)），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡(jiǎn)化方案》為準(zhǔn)）。

二、語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組是學(xué)校的常設(shè)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校語(yǔ)言文字工作進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

三、學(xué)校所有專任教師必須持普通話等級(jí)證書(shū)上崗，在職教師普通話水平必須達(dá)到二級(jí)乙等及以上水平，從事語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的教師必須達(dá)到二級(jí)甲等及以上水平。

四、學(xué)?？铮瑱淮啊?bào)、校訓(xùn)、班訓(xùn)、標(biāo)語(yǔ)牌匾、以及校園網(wǎng)、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字。

五、學(xué)校公文、教師教案、講義、課件、板書(shū)、試卷、批語(yǔ)、評(píng)語(yǔ)等必須用規(guī)范漢字，學(xué)生作業(yè)必須用規(guī)范漢字。

六、普通話是校園語(yǔ)言、教學(xué)語(yǔ)言。使用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的教師的課堂教學(xué)、學(xué)生在課上回答問(wèn)題必須用普通話進(jìn)行；播音室的漢語(yǔ)廣播必須用普通話播報(bào)。

七、為加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化教育和語(yǔ)言文字基本功訓(xùn)練，學(xué)校開(kāi)設(shè)說(shuō)話課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行普通話訓(xùn)練。

八、學(xué)校所有會(huì)議發(fā)言一律用普通話，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)帶頭堅(jiān)持 說(shuō)普通話，凡與學(xué)生交談無(wú)論何時(shí)何地一律用普通話；積極開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化競(jìng)賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會(huì)等，提高師生對(duì)語(yǔ)言文字的重視度。

九、加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化教育和語(yǔ)言文字基本功訓(xùn)練。建立教師使用規(guī)范語(yǔ)言文字評(píng)比制度，將普通話合格作為教師錄用、業(yè)務(wù)考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)職、晉級(jí)的重要依據(jù)。

十、加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作檔案管理，做到標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、規(guī)范化。

十一、精心組織每年的“推普周”活動(dòng)，搞好語(yǔ)言文字規(guī)范化的宣傳。

二〇一一年九月十八日

第二篇：尹集中學(xué)開(kāi)展文明單位結(jié)對(duì)幫扶方案

尹集中學(xué)開(kāi)展文明單位結(jié)對(duì)幫扶方案

一、指導(dǎo)思想：

1、堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí) 科學(xué)發(fā)展觀，將黨員的先進(jìn)性教育活動(dòng)滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程。

2、立足本職崗位和發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和家長(zhǎng)與學(xué)生的需求，增強(qiáng)黨員意識(shí)，真正把先進(jìn)性教育活動(dòng)的成效轉(zhuǎn)化為服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)困生的強(qiáng)大動(dòng)力，切實(shí)把共產(chǎn)黨員先進(jìn)性發(fā)揮到密切黨與家長(zhǎng)、學(xué)困生關(guān)系，努力使實(shí)踐活動(dòng)得到社會(huì)認(rèn)可、讓滿意家長(zhǎng)。

二、要求

1、幫扶學(xué)困生和貧困生一名，創(chuàng)建和諧的教育環(huán)境。

2、用愛(ài)心去感化學(xué)生，用溫暖去體貼學(xué)生，用知識(shí)去幫助學(xué)生，用成功去鼓勵(lì)學(xué)生，讓自己所幫的學(xué)生：在缺點(diǎn)面前能鼓起勇氣去克服，在困難面前能想辦法去解決，在低分面前能致力去提高。

3、通過(guò)幫扶不僅要使學(xué)困生不被人看不起，使他們?cè)谌后w中具體一席地位，同時(shí)，也使優(yōu)秀學(xué)生的成功之處得以體現(xiàn)，使他們的能力得以提高。

三、工作措施

從下面幾方面做好幫扶學(xué)困生工作：

1、賦于愛(ài)心，激發(fā)上進(jìn)。

從愛(ài)護(hù)學(xué)困生、貧困生出發(fā)，尊重學(xué)生的自尊心，在運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方法時(shí)需要因人而異，注意學(xué)生的心理承受，尋找他們的閃光點(diǎn)，多作一些鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)困生、貧困生的上進(jìn)心。對(duì)學(xué)困生要關(guān)心，主動(dòng)接近他，并誠(chéng)懇地指出他存在的問(wèn)題，肯定學(xué)生認(rèn)識(shí)和糾正錯(cuò)誤行為的愿望。并給予鼓勵(lì)表示充分的信任。做到思想疏導(dǎo)，言語(yǔ)上的親切開(kāi)導(dǎo)，啟發(fā)他們自尊自受。

2、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)鍛煉思維。

指導(dǎo)學(xué)困生、貧困生自主學(xué)習(xí)，耐心地給學(xué)困生、貧困生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂上創(chuàng)設(shè)學(xué)困生、貧困生學(xué)習(xí)動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，使學(xué)困生、貧困生變被動(dòng)的心智活動(dòng)為主動(dòng)的心智活動(dòng)；利用各種場(chǎng)合，鼓勵(lì)他們“笨鳥(niǎo)先飛，笨鳥(niǎo)多飛”，讓他們的鍛煉思維的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的信心。

3、記錄分析層層過(guò)關(guān)。

對(duì)學(xué)困生、貧困生作業(yè)，試卷認(rèn)真記錄分析，及時(shí)反饋，掌握學(xué)困生、貧困生認(rèn)知情況與知識(shí)過(guò)關(guān)的要求的差距，有的放矢地及時(shí)地予以輔導(dǎo)，同時(shí)因材施教，對(duì)癥下藥，幫助他們掌握知識(shí)，鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)。各位學(xué)困生、貧困生在黨員老師的關(guān)懷、寬容中，體驗(yàn)到教師的愛(ài)，受到感化，促進(jìn)其進(jìn)步和發(fā)展。

4、經(jīng)常找學(xué)困生談心，從各個(gè)方面給予指導(dǎo)，引起他們的重視，聲明學(xué)校對(duì)他們的不棄態(tài)度，使學(xué)困生端正心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

5、為學(xué)困生制定幫扶的近期方案和遠(yuǎn)景方案。以每一次考試為突破口，用每一次考試去發(fā)掘?qū)W困生的潛力和價(jià)值，進(jìn)而逐步提高他們的成績(jī)。

6、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)的支持，并對(duì)家長(zhǎng)提出共同幫扶的措施方法。

尹集中學(xué)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)

近幾年，根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神，我們結(jié)合城鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀與實(shí)情，為了逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，啟動(dòng)了城區(qū)學(xué)校對(duì)口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校的試點(diǎn)工作并一舉成功。我們進(jìn)一步加大了城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的力度。我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施，結(jié)對(duì)幫扶工作，堅(jiān)持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)，有階段性計(jì)劃，有實(shí)施方案，有檢查督導(dǎo)。以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。

一、高度重視，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案

近幾年我校進(jìn)一步明確了城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的措施和目標(biāo)，確保了結(jié)對(duì)幫扶工作的順利實(shí)施。由于我鎮(zhèn)范圍較小，校數(shù)較少，所以開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校的工程在具體實(shí)施中，其意義有了外延，范圍有了擴(kuò)大，我校幫扶2所農(nóng)村薄弱中小學(xué)，例如我校在師資上結(jié)對(duì)幫扶埂上學(xué)，在物質(zhì)上結(jié)對(duì)幫扶樓房灣小學(xué)；結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校工程的實(shí)施，發(fā)揮了支援學(xué)校的示范輻射作用，加深了校際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。

二、營(yíng)造氛圍，積極做好結(jié)對(duì)幫扶工作

開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)難以操作的教育工程，為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開(kāi)展，我們積極營(yíng)造氛圍，在教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)下，勤奮學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作、教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)，為加強(qiáng)教育交流與合作，我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。并解決支教教師的工作和生活問(wèn)題，為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件。為了優(yōu)化支教措施，收到幫扶實(shí)效，促進(jìn)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展，我們每年都要舉行這樣的歡送活動(dòng)。此舉促進(jìn)了教育人才資源的合理配置，打破過(guò)去那種校際之間教師派不動(dòng)、調(diào)不出、分不進(jìn)的局面，為今后的教師合理有序流動(dòng)進(jìn)行了有益的探索和積極的嘗試，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到有力的推動(dòng)作用。開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶的學(xué)校非常重視和關(guān)心支教教師的工作和生活待遇問(wèn)題，保證了支教教師能安心踏實(shí)地工作。

三、共同提高，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享

盡管我校教師少，面積小，條件差，但在近幾年來(lái)的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中，支教學(xué)校向受援學(xué)校捐助幫扶資金達(dá)幾萬(wàn)余元，還有衣物、文具、圖書(shū)、教學(xué)儀器、電教設(shè)備、文體器材、樹(shù)木花卉等，不同程度地改善了農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，美化了校園環(huán)境，豐富了校園文化生活。

四、加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制

為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)支教學(xué)校與受援學(xué)校在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果，共同提高辦學(xué)效益，我們建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開(kāi)展。二是教師互訪，開(kāi)展教研活動(dòng)。主要以公開(kāi)課、示范課、講座課為載體，來(lái)提高薄弱學(xué)校教師在實(shí)際教

學(xué)中的應(yīng)用能力。以提高其教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。四是學(xué)生互訪。支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生捐款、捐物，使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

五、有始有終，建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制

結(jié)對(duì)幫扶工作一年一總結(jié)，每年支教學(xué)校、受援學(xué)校和支教人員都要寫(xiě)出支教工作總結(jié)，支教教師還要寫(xiě)出自我鑒定，參與受援學(xué)校教職工考核，經(jīng)派出學(xué)校簽署意見(jiàn)。

六、感受與啟發(fā)

雖然我校開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，但給我們的感受和啟發(fā)較多。一是支教和受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。二是支教教師在農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件，增強(qiáng)了發(fā)展后勁?？傊_(kāi)展學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我校的辦學(xué)條件，為教育均衡發(fā)展不懈地努力。

尹集鎮(zhèn)中學(xué)建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)?；顒?dòng)實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)黨的十七大報(bào)告關(guān)于“建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”的精神，市教育局關(guān)于《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的實(shí)施意見(jiàn)》文件要求及相關(guān)工作部署，加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，提高干部教師管理服務(wù)水平和服務(wù)能力，進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)改革，促進(jìn)我校教育事業(yè)的發(fā)展，辦人民滿意的教育，學(xué)校決定在全校開(kāi)展建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)?；顒?dòng)，并制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面提高干部、教職工隊(duì)伍的政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)、知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，形成勤學(xué)善思、開(kāi)拓創(chuàng)新、爭(zhēng)創(chuàng)一流的良好風(fēng)尚，為實(shí)施素質(zhì)教育、構(gòu)建和諧校園提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力、智力支持和人才保障。

二、總體目標(biāo)

堅(jiān)持以教育育人的共同和諧發(fā)展為中心，以提升干部、教師學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力為目的，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為根本宗旨，以全面推進(jìn)校本研修為載體，推進(jìn)教育教學(xué)改革和發(fā)展，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型學(xué)校、教研組成為學(xué)習(xí)型組織、干部教師成為學(xué)習(xí)型干部教師，建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、與時(shí)俱進(jìn)的教師隊(duì)伍，努力打造內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的具有同心特色的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。

三、遵循原則

1、全員參與原則。學(xué)校全體教職工特別是黨員干部都要積極役身到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，視學(xué)習(xí)為生存的需要、工作的需要、發(fā)展的需要，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

2、整體推動(dòng)原則。在學(xué)校黨支部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，上下同步，分類指導(dǎo)，整體推進(jìn)，確?！盃?zhēng)創(chuàng)”活動(dòng)有序開(kāi)展。

3、學(xué)以致用原則。注重工學(xué)，把學(xué)習(xí)引入工作中，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作，做到學(xué)習(xí)與工作的相互統(tǒng)一，相互促進(jìn)，相得益彰。

4、與時(shí)俱進(jìn)原則。堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)組織，創(chuàng)建學(xué)習(xí)載體，充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，更新學(xué)習(xí)方法，務(wù)求學(xué)習(xí)實(shí)效。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容。建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)和教師是關(guān)鍵的、主要的活動(dòng)主體，干部教師學(xué)習(xí)首先是政治理論學(xué)習(xí)，主要包括中國(guó)特色社會(huì)主義理論，特別是科學(xué)發(fā)展觀理論知識(shí)，黨和國(guó)家重大方針、政策；相關(guān)法律法律、法規(guī)，主要是《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》；近期主要文件精神，如溫總理的《政府工作報(bào)告》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、劉延?xùn)|在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話，重點(diǎn)是專業(yè)理論和業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)，主要包括精思教育理論書(shū)籍，如蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、魏書(shū)生《班主任工作漫談》、李鎮(zhèn)西《愛(ài)心與教育》；教改、課改理論知識(shí)及教育教學(xué)核心刊物，現(xiàn)代教育教學(xué)專業(yè)技能知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)工作重點(diǎn)。

一是開(kāi)展創(chuàng)建各類學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)。以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為主體；以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)習(xí)型教研組為基本單位，構(gòu)建學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的完整框架。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，以推進(jìn)教育改革、教育創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，全面提升教職工和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，要以團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)為目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力和解決問(wèn)題的能力。班子成員要以身作則，率先垂范，當(dāng)學(xué)習(xí)型干部，做專家型領(lǐng)導(dǎo)。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組，要以適應(yīng)教育改革和發(fā)展為目標(biāo)，不斷增強(qiáng)教師的改革意識(shí)和創(chuàng)新能力。要引導(dǎo)教師緊緊圍繞新課程改革這個(gè)重點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和緊迫感，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，爭(zhēng)當(dāng)研究型教師。

二是抓好學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建工作的載體建設(shè)。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校中，全校廣大教師要普遍開(kāi)展學(xué)理論、學(xué)法律、學(xué)科技、學(xué)電腦、學(xué)“專業(yè)”（先進(jìn)的教育理念）和推廣普通話的活動(dòng)。要設(shè)計(jì)多層次、寬領(lǐng)域、有實(shí)效的活動(dòng)，吸引廣大教師參與到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?；顒?dòng)中來(lái)，要進(jìn)一步完善干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考核制度，抓好各級(jí)學(xué)習(xí)和各級(jí)各類干部培訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)實(shí)際，設(shè)立固定的“學(xué)習(xí)日”、“學(xué)習(xí)周”，定期開(kāi)展“讀書(shū)交流會(huì)”，開(kāi)辟學(xué)習(xí)專欄等。還可以有計(jì)劃地組織各類講座、報(bào)告會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

三是加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)。為適應(yīng)教育改革的要求和教育發(fā)展的需要，要進(jìn)一步健全和完善人才培養(yǎng)、引進(jìn)、管理和使用等方面的政策，加快構(gòu)筑適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的人才高地。重點(diǎn)抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)，即：具有較高理論素養(yǎng)、戰(zhàn)略思維、黨性修養(yǎng)和駕馭復(fù)雜局面能力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍；具有較高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、師德修養(yǎng)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。要按照有關(guān)干訓(xùn)、師訓(xùn)規(guī)劃要求，認(rèn)真組織好各類培訓(xùn)工作。要結(jié)合新課程改革，抓好校本培訓(xùn)工作，使之經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。

四是充分利用現(xiàn)有的教育資源為創(chuàng)建工作服務(wù)。要進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，提升校園文化的品味，深化校園文化建設(shè)成果。要建設(shè)好校園網(wǎng)、校園廣播站、校報(bào)以及圖書(shū)室等。最大限度地發(fā)揮其教育功能。

五、保障措施

1、學(xué)校成立建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)?；顒?dòng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)負(fù)責(zé)全校學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、考核工作。組長(zhǎng)：劉國(guó)杰

副組長(zhǎng)：虎廣彬、尹紅濤、賈其新

成員：吳應(yīng)奇、賈付來(lái)、魯建林、徐順旗、牛彥征、張樹(shù)民

2、加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。學(xué)校宣傳工作要圍繞創(chuàng)建工作，進(jìn)行廣泛的宣傳動(dòng)員，號(hào)召大家自覺(jué)的投入到學(xué)習(xí)創(chuàng)建活動(dòng)中來(lái)。要利用校園網(wǎng)、文化櫥窗、板報(bào)等載體，宣傳創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要意義、指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)。組織廣大師生就如何開(kāi)展學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建工作展開(kāi)討論，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。隨著創(chuàng)建工作的深入開(kāi)展，要大力宣

傳創(chuàng)建工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，介紹推廣創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的新經(jīng)驗(yàn)。

3、學(xué)校將建立評(píng)估指標(biāo)體系，對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作定期考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣?？己私Y(jié)果納入目標(biāo)任務(wù)考核之中，并逐步建立促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部終身學(xué)習(xí)績(jī)效量化、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校中涌現(xiàn)出的先進(jìn)單位和個(gè)人，將給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

4、健全投入機(jī)制。學(xué)校要把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作納入學(xué)校整體工作規(guī)劃，每年要安排必要的經(jīng)費(fèi)，用于開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，保證創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作的順利進(jìn)行。

六、實(shí)施步驟

整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行，從2012年2月開(kāi)始到2012年12月底結(jié)束。

第一階段：2012年2月，宣傳發(fā)動(dòng)啟動(dòng)階段。

召開(kāi)全校教師大會(huì)，深化對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的認(rèn)識(shí)，全面普及學(xué)習(xí)意識(shí)和終身教育理念，全面啟動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工程。成立建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織領(lǐng)導(dǎo)小組。制定活動(dòng)方案。

第二階段：2012年2月-2010年5月。全面啟動(dòng)建設(shè)實(shí)踐階段。

全體教職員工基本樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，大多數(shù)教職員工視學(xué)習(xí)為第一需要，學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)有序開(kāi)展。活動(dòng)重點(diǎn)圍繞學(xué)校行政干部、全體教師及青年教師學(xué)習(xí)培養(yǎng)來(lái)進(jìn)行。

學(xué)校全體行政干部開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即“日有一思”、“周聽(tīng)一課”、“季寫(xiě)一文”、“年展一技”。

1、關(guān)于“日有一思”學(xué)習(xí)活動(dòng)。每位干部每天思考一個(gè)問(wèn)題，涉及內(nèi)容包括學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀、十七屆四中全會(huì)精神、學(xué)習(xí)新課程改革方案和學(xué)校新課改方案及相關(guān)政策；學(xué)習(xí)省、市關(guān)于師德建設(shè)相關(guān)規(guī)定；學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》等教育法律法規(guī)及教育理論知識(shí)；學(xué)習(xí)胡錦濤關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的有關(guān)論述的問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和體會(huì)；學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)理論；學(xué)習(xí)小學(xué)新課程改革、師德建設(shè)等內(nèi)容的書(shū)籍后的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。并要求每位黨員、干部應(yīng)結(jié)合實(shí)際，寫(xiě)出2－3篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章。

2、關(guān)于“周聽(tīng)一課”學(xué)習(xí)活動(dòng)。

利用每周一行政例會(huì)時(shí)間，開(kāi)展周聽(tīng)一課學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是政治理論知識(shí)、科學(xué)發(fā)展觀理論知識(shí)、和諧文化理論知識(shí)、教育政策法規(guī)及教育理論知識(shí)等。

3、關(guān)于“月讀一書(shū)”學(xué)習(xí)活動(dòng)

每位教師結(jié)合自身實(shí)際，每月精讀一本以上專著，撰寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)，加強(qiáng)交流，營(yíng)造“開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)健康情趣，提升文化素養(yǎng)”學(xué)習(xí)氛圍。

4、關(guān)于“季寫(xiě)一文”學(xué)習(xí)活動(dòng)

圍繞學(xué)校工作和自身工作實(shí)際，就加強(qiáng)和改革工作，提高工作效率、群眾關(guān)心的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題等，每位干部自擬題目，每季度撰寫(xiě)一篇文章，體裁不限，字?jǐn)?shù)不低于2000字。

5、關(guān)于“年展一技”學(xué)習(xí)活動(dòng)

要求每一位每年上一次教學(xué)技能或?qū)I(yè)技能展示課，在促進(jìn)自身發(fā)展和提高的同時(shí)，在學(xué)校掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”的氛圍，提高學(xué)校教師部服務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力。

學(xué)校全體教師開(kāi)展“六加二”校本培訓(xùn)活動(dòng)，即每位教師每學(xué)期讀一本教育理論專著、寫(xiě)一篇教學(xué)反思、寫(xiě)一篇教學(xué)案例、制作一件高質(zhì)量的課件、每月上一節(jié)課改研討課、每學(xué)期完成一篇教學(xué)論文（或總結(jié)）。關(guān)于青年教師的學(xué)習(xí)培養(yǎng)工作。

1．實(shí)行青年教師培養(yǎng)一把手工程。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)共同參與的青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。具體事務(wù)由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)協(xié)同教導(dǎo)處、教研組合作完成。

2．實(shí)行崗前培訓(xùn)。新參加工作的教師，學(xué)校組織試講聽(tīng)課，初步了解摸底，做到心中有數(shù)。對(duì)同一批次的新教師，由教導(dǎo)處、教科室組織進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，讓他們了解學(xué)校的發(fā)展歷史，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊险n，提出學(xué)校的期望和要求。

3．實(shí)行青年教師崗位過(guò)關(guān)。青年教師自上崗開(kāi)始，每年要進(jìn)行“五關(guān)”考核，即思想品德關(guān)（由辦公室負(fù)責(zé)考核）、教學(xué)技能觀（由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)考核）、教材教法觀（由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)考核）、教育管理關(guān)（由政教處負(fù)責(zé)考核）、教學(xué)科研關(guān)（由教科室負(fù)責(zé)考核），考核工作每學(xué)期進(jìn)行一次。

4．開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)。凡新教師必須與一名同學(xué)科中老年優(yōu)秀、骨干教師開(kāi)展一幫一結(jié)對(duì)活動(dòng)。學(xué)校定期進(jìn)行青年教師拜師結(jié)對(duì)儀式，并制定師徒結(jié)對(duì)幫帶的具體要求和做法。指導(dǎo)教師（師傅）要對(duì)青年教師的備課、講課把好關(guān)，青年教師課堂教學(xué)所用教案必須由指導(dǎo)教師在課前認(rèn)真審查，每周指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師至少要相互聽(tīng)課一節(jié)以上。徒弟教師由教科室、教導(dǎo)處組織定期上匯報(bào)課，一般每學(xué)期至少一節(jié)，學(xué)校聽(tīng)學(xué)科組對(duì)匯報(bào)課教學(xué)評(píng)價(jià)。師徒結(jié)對(duì)一般為三年一屆。5．開(kāi)展教學(xué)基本功比賽。每年安排青年教師教育教學(xué)基本功考核暨競(jìng)賽一次，內(nèi)容為“八個(gè)一”，即：一次演講、一份教案、一個(gè)課件、一份能體現(xiàn)課改理念的試卷、一份教學(xué)案例分析、一次課堂教學(xué)、一次專業(yè)考試、一篇教科研論文，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織進(jìn)行。6．舉辦青年教師專題講座。每年舉行一次由新老教師參加的座談交流活動(dòng)，有名優(yōu)教師介紹經(jīng)驗(yàn)，青年教師提出問(wèn)題與困惑，大家共同探討，共同提高。還可以聘請(qǐng)校外名師專家到校做專題報(bào)告。7．強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，主動(dòng)自我提高。提倡青年教師讀教育名著、名師傳記、教育改革理論、教學(xué)改革實(shí)踐等方面的書(shū)籍，通過(guò)多種媒體，經(jīng)常不斷學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。規(guī)定青年教師必須有學(xué)習(xí)讀書(shū)筆記，由教科室負(fù)責(zé)組織檢查，每學(xué)期收繳一次。學(xué)校盡可能給青年教師創(chuàng)造到外地考察、進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、博采眾長(zhǎng)、少走彎路。

8．了解思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心青年成長(zhǎng)。學(xué)校黨支部每年至少組織一次青年教師座談會(huì)，了解他們的思想狀況，引導(dǎo)他們積極向上，鼓勵(lì)他們愛(ài)崗敬業(yè)，鞭策他們努力成才。校團(tuán)委定期組織團(tuán)員教師開(kāi)展豐富多彩的健身、健心活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)同志間友愛(ài)。

9．鼓勵(lì)創(chuàng)新實(shí)踐，不斷總結(jié)反思。針對(duì)青年教師理念新、時(shí)代感強(qiáng)和精力充沛等特點(diǎn)，學(xué)校將通過(guò)多種形式的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，讓青年教師展示才華，對(duì)班級(jí)管理、教學(xué)改革方面表現(xiàn)突出的，學(xué)校將給予重獎(jiǎng)。激勵(lì)青年教師積極參與校內(nèi)外舉行的各類教學(xué)比武活動(dòng)，敢于挑戰(zhàn)自我，勇于攀登高峰。同時(shí)，要求青年教師不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐總結(jié)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，開(kāi)展教育教學(xué)課題研究，使自己的課堂教學(xué)和教育理論學(xué)習(xí)相得益彰。

第三階段，2012年底評(píng)比總結(jié)再推進(jìn)階段。

校內(nèi)形成有效的學(xué)習(xí)型組織，形成良好學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和相互競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。在實(shí)踐中積累了創(chuàng)建的經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)。

1、對(duì)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)過(guò)程進(jìn)行反思，進(jìn)行歸納總結(jié)，表彰先進(jìn)，推進(jìn)下一輪創(chuàng)建工作。評(píng)比?！皩W(xué)習(xí)型教師”、“學(xué)習(xí)型教研組”、“學(xué)習(xí)型辦公室”。

2、舉辦現(xiàn)場(chǎng)交流和研論會(huì)。

3、調(diào)整和制定新的建設(shè)方案。

尹集鎮(zhèn)中學(xué) 2012年2月

問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái)

——讀書(shū)活動(dòng)交流發(fā)言稿 尹集鎮(zhèn)中學(xué) 吳應(yīng)奇

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。宋代理學(xué)家朱熹的《觀書(shū)有感》，以方塘作比，道出了讀書(shū)的本質(zhì)和意義。我校的讀書(shū)活動(dòng)，在市教育局關(guān)于開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)建書(shū)香校園活動(dòng)的引領(lǐng)下，在鎮(zhèn)中心學(xué)校的關(guān)心支持下，制定了符合學(xué)校實(shí)際的師生讀書(shū)計(jì)劃、制度，以約束的力量，關(guān)注師生讀書(shū)。用心靈去關(guān)注讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。取得了一些效果。下面就我校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的一些粗淺做法和同仁一起交流。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁多提寶貴意見(jiàn)。

一、整體著眼，點(diǎn)面結(jié)合、營(yíng)造讀書(shū)氛圍 要讓讀書(shū)真正成為最能讓學(xué)生津津有味的精神食糧，就得讓書(shū)的香氣像花一樣彌漫學(xué)生生活的每一個(gè)角落。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，我校融讀書(shū)活動(dòng)、養(yǎng)成教育為一體，營(yíng)造學(xué)校讀書(shū)氛圍。在校園、教室、閱覽室等室內(nèi)外醒目的地方張掛了讀書(shū)名言、格言、警句和各類宣傳標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響和熏陶。每個(gè)班級(jí)都精心創(chuàng)設(shè)了專題黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、展示臺(tái)，讓“讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的觀念深入人心，使學(xué)生在不自覺(jué)中走近閱讀，成為習(xí)慣，并樂(lè)在其中，品嘗甘甜。

二、少花錢，多辦事，豐富圖書(shū)資源農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)最大的問(wèn)題是圖書(shū)資源短缺、圖書(shū)質(zhì)量不高。這兩年我校得益于教育局和鎮(zhèn)中心學(xué)校的大力支持，學(xué)校圖書(shū)資源有了很的大改善。同時(shí)我們想方設(shè)法增加藏書(shū)量，豐富學(xué)生的課外讀物。一是堅(jiān)持省、擠的辦法，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)開(kāi)支中，每年拿出一部分資金，給學(xué)校圖書(shū)室增添圖書(shū)；

二是在師生中開(kāi)展“捐一本，讀百本”的活動(dòng)，倡導(dǎo)師生把自己收藏的書(shū)籍，拿到學(xué)校，充實(shí)到班級(jí)圖書(shū)角，實(shí)行資源共享。各班建立了圖書(shū)角（學(xué)生每學(xué)期捐一部分，學(xué)校圖書(shū)室定期給借一部分），為了提高學(xué)生的閱讀需求，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們給班級(jí)圖書(shū)角都起了富有個(gè)性和寓意的名稱，像“采蜜角”、“百味書(shū)園”、“小蜜蜂書(shū)角”、“喜洋洋書(shū)角”等，起到了激發(fā)學(xué)生閱讀欲望的作用?，F(xiàn)在各班圖書(shū)角藏書(shū)也比較豐富，有童話故事、有科普知識(shí)、有兒童文學(xué)、有經(jīng)典詩(shī)文、有人物傳記、有作文輔導(dǎo)、有謎語(yǔ)集錦等適合青少年閱讀的圖書(shū)。各班配備了圖書(shū)管理員，圖書(shū)全部造冊(cè)登記、并編號(hào)，制定了借閱制度，有序地開(kāi)展借閱活動(dòng)，學(xué)校處處洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。我們還倡導(dǎo)各班級(jí)之間開(kāi)展圖書(shū)交流閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生花最少的錢，讀更多的書(shū)。

三、校長(zhǎng)主導(dǎo)、教師引導(dǎo)、讓讀書(shū)成為習(xí)慣開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)建書(shū)香校園的關(guān)鍵是校長(zhǎng)重視、教師引導(dǎo)，我們堅(jiān)持發(fā)揮三個(gè)作用、做到四個(gè)結(jié)合。1．發(fā)揮校長(zhǎng)的主導(dǎo)作用。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、科任教師組成的讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人，并制訂了實(shí)施方案，做到了有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)。每學(xué)期組織實(shí)施讀書(shū)活動(dòng)集中開(kāi)展周，安排部署一學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展。同時(shí)我?guī)ь^讀書(shū)，給師生做表率，用無(wú)聲的引領(lǐng)，帶動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)順利開(kāi)展。2．發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。只有全體教師和學(xué)生都加入到讀書(shū)的行列中來(lái)，學(xué)校才能真正成為形成良好的讀書(shū)氛圍。教師是學(xué)生讀書(shū)的榜樣，是學(xué)生讀書(shū)的領(lǐng)路人。只有愛(ài)讀書(shū)的教師，才能真

正培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生。為此，我校制定了相關(guān)的管理制度，引導(dǎo)教師多讀書(shū)，爭(zhēng)做讀書(shū)模范，用自身的行動(dòng)影響和帶動(dòng)學(xué)生讀書(shū)。學(xué)校要求教師每周三下午集中在圖書(shū)室借閱圖書(shū)，其他時(shí)間自己讀，并做好讀書(shū)筆記，每周不少于500字的摘錄筆記，每月寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。通過(guò)讀書(shū)，老師們收獲頗豐。教師在做好了自身讀書(shū)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生讀書(shū)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生會(huì)讀書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，并學(xué)以致用，提升品質(zhì)、提高閱讀、表達(dá)和寫(xiě)作能力。3．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生是主體，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。我們堅(jiān)持做到“四個(gè)結(jié)合”。一是“讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。課堂不僅是傳授科學(xué)文化知識(shí)的陣地，也是德育教育的重要渠道，我校教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典誦讀和精美詩(shī)文誦讀活動(dòng)。在活動(dòng)中深刻理解“以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息”的偉大民族精神的重要思想含義。二是讀書(shū)活動(dòng)和文明習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合。讓學(xué)生在讀書(shū)中提高思想認(rèn)識(shí)水平，懂禮儀、知美丑、識(shí)善惡、明是非，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、尊敬老師、孝敬父母、自信自強(qiáng)、勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，提高生活自理能力，懂得如何做人處事。學(xué)生的精神面貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣發(fā)生了很大的變化。三是讀書(shū)活動(dòng)與課外積累相結(jié)合。學(xué)校把閱讀納入課程計(jì)劃，每天堅(jiān)持早讀、午讀，每周一節(jié)讀書(shū)課，讓學(xué)生真正在書(shū)海里自由暢游，盡享書(shū)中的樂(lè)趣。在閱讀中學(xué)會(huì)做筆記，摘錄好詞佳句，背誦精美詩(shī)文、寫(xiě)讀后感，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。四是讀書(shū)活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)校結(jié)合讀書(shū)

活動(dòng)開(kāi)展了一系列主題鮮明、形式多樣的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、成果展示活動(dòng)。如“經(jīng)典誦讀”、“主題演講”、“故事會(huì)”“古詩(shī)背誦小能手”“讀書(shū)筆記展示評(píng)比”“讀書(shū)小明星評(píng)選表彰”等，通過(guò)這些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生受到思想教育，提高綜合素質(zhì)。促進(jìn)了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、今后的打算

1.今后班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展向主題閱讀發(fā)展，以主題閱讀引領(lǐng)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)并能形成特色。

2.有聲讀物進(jìn)教室。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，下載一些經(jīng)典的兒童有聲讀物并讓其走進(jìn)教室，拓寬閱讀渠道。

以上是我們?cè)陂_(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)方面的一些做法和取得的成績(jī)。這些成績(jī)的取得是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視支持的結(jié)果，是全體師生共同努力的結(jié)果。我們的工作還存在許多差距和不足。敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和在座的各位提出寶貴意見(jiàn)和建議，今后，我校將進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣。與大師對(duì)話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行。

第三篇：尹莊幼兒園后勤工作制度

尹莊幼兒園后勤工作制度

一、儲(chǔ)藏室管制度

1.注意儲(chǔ)藏室的干燥整潔，保護(hù)室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，每天打掃。

2.儲(chǔ)藏室物品要分類存放，擺放整齊，對(duì)庫(kù)存物品要心中有數(shù)，了如指掌。

3.物品出室要有領(lǐng)用人簽字，入庫(kù)物品要及時(shí)登記入帳，記上價(jià)目。常需物品一旦庫(kù)存不夠，及時(shí)告知總務(wù)主任，由總務(wù)主任負(fù)責(zé)采購(gòu)。

4.加強(qiáng)防火防盜工作，確保貨物安全。

5.臨時(shí)外借用的小型工具，要建立借用物品帳，嚴(yán)格履行借用手續(xù)并及時(shí)催收入庫(kù)，如有丟失損壞，由保管員按價(jià)賠償。

6.根據(jù)不同財(cái)物進(jìn)行分類，建立固定資產(chǎn)、低值耐用品、低值易耗品三大類目，再由此進(jìn)行細(xì)分。

7.每學(xué)期期末對(duì)出借物品進(jìn)行回收，仔細(xì)核對(duì)，發(fā)現(xiàn)無(wú)法回收的物品要求當(dāng)事人按原價(jià)賠償。做到帳目清楚，帳帳相符、帳物相符。

8.驗(yàn)收、領(lǐng)用、保管、出借都要登記。凡辦公需要的用品，應(yīng)及時(shí)供應(yīng)，做好記錄，注意節(jié)約。

二、財(cái)產(chǎn)管理制度

幼兒園的財(cái)產(chǎn)是保證幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃完成所必須的物質(zhì)條件。園內(nèi)各部門都要管理好，用好國(guó)家財(cái)產(chǎn)，做到物盡其用，充分發(fā)揮作用，建立財(cái)產(chǎn)保管制度，以保證幼兒園教育教學(xué)的順利進(jìn)行。

(一)財(cái)產(chǎn)管理形式

1.采用分級(jí)管理制度，事務(wù)組負(fù)責(zé)管理全園財(cái)產(chǎn)。

2.各組、室管理所屬的財(cái)產(chǎn)。

3.教室財(cái)產(chǎn)由班主任老師負(fù)責(zé)保管。

(二)各種物品領(lǐng)用制度

1.園內(nèi)各類財(cái)產(chǎn)統(tǒng)一由總務(wù)處管理，領(lǐng)用(借用)物品必須登記，如有各組調(diào)動(dòng)要辦理財(cái)產(chǎn)移交手續(xù)方能離園。

2.領(lǐng)用物品如有自然壞(質(zhì)量問(wèn)題)應(yīng)本著勤儉節(jié)約的精神，能修復(fù)再用的一律不予領(lǐng)新的，做到物盡其用。不能修的應(yīng)以物調(diào)換。如遺失或人為損壞時(shí)，借用人負(fù)責(zé)修理或照加價(jià)賠償。

3.克服隨意挪用他室物品并養(yǎng)成用畢歸還原處的好習(xí)慣。

4.由于財(cái)產(chǎn)保管人員還兼有其他多項(xiàng)工作，為了避免零星的領(lǐng)用物品造成其他各組的失誤，如無(wú)特殊情況，每周二、四上午集中領(lǐng)物。

(三)物品的請(qǐng)購(gòu)、采購(gòu)、驗(yàn)收的規(guī)定

1.各部門請(qǐng)購(gòu)教學(xué)用品，需事先提出，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，由事務(wù)處外出采購(gòu)。

2.財(cái)產(chǎn)保管人員必須憑發(fā)票及實(shí)物驗(yàn)收后入帳。

3.個(gè)人領(lǐng)用(借用)的物品必須在有關(guān)的領(lǐng)用卡及帳冊(cè)上簽收。

4.所有物品必須有計(jì)劃節(jié)約使用，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。

(四)財(cái)產(chǎn)、物品外借的規(guī)定

1.幼兒園的一切財(cái)產(chǎn)、物品的外借必須憑借用人的借條或單位開(kāi)的介紹信，寫(xiě)明物品名稱、規(guī)格、數(shù)量、歸還日期，經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)同意后向事務(wù)處借取，并開(kāi)出門證，如有損壞或遺失，借用人員負(fù)責(zé)修理或照價(jià)賠償。

2.幼兒園財(cái)產(chǎn)出門必須要有出門條，如無(wú)出門條，門衛(wèi)人員有阻止的權(quán)力。

(五)對(duì)貴重儀器、物品的管理規(guī)定

1.對(duì)貴重物品要指定專人保管。

2.使用時(shí)一定要按照其說(shuō)明書(shū)上指定的使用方法使用，借用時(shí)交接清楚，辦理手續(xù)。(六)賠償制度

1.故意損害公物，應(yīng)負(fù)責(zé)修復(fù)或照價(jià)賠償，并視情節(jié)輕重，處以通報(bào)批評(píng)或扣除獎(jiǎng)金等處罰。

2.對(duì)失責(zé)或保管不當(dāng)原因造成的損失，原則上按故意損壞論處。

3.對(duì)違反借用制度、擅自將財(cái)產(chǎn)借給他人或因超過(guò)借用期不歸還而造成的損失，當(dāng)事人應(yīng)負(fù)全部賠償責(zé)任。

4.借用物品用以私人用途而造成的損壞或損失，則應(yīng)全額賠償。

5.因使用不慎而造成損失或損壞的，按情節(jié)輕重酌情賠償。

6.對(duì)在正常使用中造成的損失或損壞，不負(fù)賠償責(zé)任。

(七)財(cái)產(chǎn)報(bào)損制度

1.對(duì)由于年久失修，自然老化等原因，確實(shí)不能繼續(xù)使用的物品，由使用者列出清單，寫(xiě)明理由，經(jīng)總務(wù)處核實(shí)后，準(zhǔn)予報(bào)廢。貴重物品的報(bào)廢須經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)同意后執(zhí)行。

2.報(bào)廢審核每3年進(jìn)行一次。

3.未辦理報(bào)廢手續(xù)的物品不得隨意處理。

三、門衛(wèi)制度

1.堅(jiān)守工作崗位，不得擅自離開(kāi)，早7：00-下午幼兒園全部離園，杜絕幼兒獨(dú)自一人離開(kāi)幼兒園。

2.教職工親朋好友來(lái)訪，以半小時(shí)為宜，其他人一律不準(zhǔn)入園。

3.做好來(lái)人登記與通知工作，進(jìn)入帶好來(lái)園訪客證，未經(jīng)本人允許，不得將外來(lái)員放入。

4.關(guān)注教師上下班時(shí)間，每月底將統(tǒng)計(jì)結(jié)果報(bào)總務(wù)主任處。

5.做好園所場(chǎng)地的清潔衛(wèi)生工作，教工車輛及外來(lái)車輛不得入內(nèi)。

6.管理好園內(nèi)的報(bào)紙、信件，做好收發(fā)工作，報(bào)紙不得外流。

7.認(rèn)真做好幼兒園四周的巡查，保證幼兒園人身與財(cái)產(chǎn) 安全。

第四篇：尹集中學(xué) 尹成宏 濰坊廣文中學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

濰坊廣文中學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

尹集中學(xué)尹成宏

2012年10月中旬，在縣教育局的組織下，在姚局長(zhǎng)與李主任等的帶領(lǐng)下我們來(lái)到濰坊廣文中學(xué)考察學(xué)習(xí)。首先我們參觀了校容校貌，我們?cè)谛@中漫步，觀賞古樹(shù)名木、學(xué)校歷史名人、集中營(yíng)遺跡（文美樓、文華樓）和歐式風(fēng)格的教學(xué)樓。然后聆聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹廣文中學(xué)距今已有129年的發(fā)展歷史，有著深厚的歷史文化底蘊(yùn)，學(xué)校從廣文百年的歷史積淀、素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要、學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需求三個(gè)角度，廣文中學(xué)確立了“大家風(fēng)范，人文底蘊(yùn)，科學(xué)精神，國(guó)際視野”的培養(yǎng)目標(biāo)，并構(gòu)建了“生本化的學(xué)科課程、個(gè)性化的活動(dòng)課程、特色化的學(xué)校課程”三位一體的課程體系。然后分頭聽(tīng)課，對(duì)廣文中學(xué)的教育教學(xué)情況進(jìn)行了深入的實(shí)地考察，收益頗豐。廣文中學(xué)的校本課程建設(shè)給我留下了特別深刻的印象。最后聆聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告，引起我們的深思，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。他們的成功體現(xiàn)在以下幾方面：

一.建設(shè)“引橋課程”，破解學(xué)習(xí)難點(diǎn)，有效整合教材，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“引橋課程”是指為學(xué)生學(xué)習(xí)新知尤其是重難點(diǎn)的突破，做好前置知識(shí)或背景的鋪墊。初一學(xué)生的小初銜接、初二學(xué)生的“兩極分化”、初三學(xué)生高中學(xué)習(xí)的適應(yīng)不良，都需要搭建引橋解決?！耙龢蛘n程”包含三個(gè)系列：

一是為初一新生實(shí)施的“入校引橋課程”，二是實(shí)施“難點(diǎn)引橋課程”，破解學(xué)習(xí)難點(diǎn)，減少“兩極分化”。基本流程是：“各學(xué)科梳理知識(shí)點(diǎn)→面向師生調(diào)研學(xué)習(xí)難點(diǎn)→研究難點(diǎn)背后的障礙點(diǎn)→建設(shè)引橋課程→實(shí)踐驗(yàn)證并總結(jié)”。

三是實(shí)施“高中引橋課程”，著眼于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，在初三為其順利適應(yīng)高中學(xué)習(xí)“搭橋”。通過(guò)對(duì)升入高中的畢業(yè)生跟蹤回訪，發(fā)現(xiàn)在學(xué)科知識(shí)體系和學(xué)習(xí)方法上，初高中學(xué)生存在銜接困難。針對(duì)以上情況，學(xué)校為各科教師配齊高中教材，各學(xué)科教師把與高中學(xué)習(xí)有關(guān)的鋪墊，放在初中相應(yīng)章節(jié)中處理，為將來(lái)高中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

有效整合教材是指教師以選用教材為藍(lán)本，整合其他版本教材中最符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和情感需求、最貼近學(xué)生生活實(shí)際的部分，整體移植或借鑒，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加適合學(xué)生。為此，每學(xué)年為各學(xué)科提供3-5種不同版本的教材，各學(xué)科教師利用寒暑假分工合作，共同完成學(xué)科課程生本化的重要改造。整合教材還包括對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)體系的整合。

二、構(gòu)建活動(dòng)課程，助推學(xué)生自主特長(zhǎng)發(fā)展

1.學(xué)生活動(dòng)“課程化”，提升課程價(jià)值，保障活動(dòng)效果

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生幸福感的重要來(lái)源排在首位的是“學(xué)校舉辦豐富多彩的活動(dòng)”。堅(jiān)持把學(xué)生活動(dòng)課程化，將每年的學(xué)生活動(dòng)全部納入

課程體系中，明確課程目標(biāo)、實(shí)施方式、實(shí)施時(shí)間、實(shí)施要求、課程評(píng)價(jià)等，提升活動(dòng)的價(jià)值，保障了活動(dòng)健康有序的開(kāi)展。

目前，已構(gòu)建起包含“入校課程、國(guó)旗下講話課程、主題教育課程、班會(huì)課程、綜合實(shí)踐課程、社團(tuán)課程、‘節(jié)日’課程、陽(yáng)光60'課程、演講與口才課程、離校課程”在內(nèi)的十大活動(dòng)課程體系。

2.活動(dòng)課程“個(gè)性化”，滿足學(xué)生需求，促進(jìn)特長(zhǎng)發(fā)展

校園六節(jié)：讀書(shū)節(jié)、體育節(jié)、辯論節(jié)、科技節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、藝術(shù)節(jié)。

三、創(chuàng)新學(xué)校課程，放大學(xué)校素質(zhì)教育優(yōu)勢(shì)

廣文中學(xué)有126年的發(fā)展歷史，百年歷史長(zhǎng)河中走出了革命家陳少敏、科學(xué)家秦馨菱等數(shù)十位卓有成就的人物，也有“世界大家”曾在廣文校園工作和生活過(guò)。百年廣文形成了深厚的歷史文化底蘊(yùn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與探究能力。

我們提出了“大家風(fēng)范、人文精神、科學(xué)素養(yǎng)”的獨(dú)特培養(yǎng)目標(biāo)，與此相適應(yīng)，構(gòu)建起由“大家系列、文化系列、實(shí)踐與探究系列”三個(gè)課程系列、13個(gè)課程門類、39個(gè)課程模塊組成的學(xué)校特色課程。

四．高效愉悅的“54321”自主課堂

廣文中學(xué)創(chuàng)立了獨(dú)具特色的課堂教學(xué)研究方法：用數(shù)據(jù)管理課堂，對(duì)流程微格研究。課堂問(wèn)題通過(guò)“測(cè)量數(shù)據(jù)”被發(fā)現(xiàn)，解決方法通過(guò)“解剖流程”被捕捉。

學(xué)校成功構(gòu)建了“54321”自主課堂：它以“明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)，討論質(zhì)疑，精講點(diǎn)撥，鞏固落實(shí)”為五步教學(xué)流程，以“教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容，師生配合，教學(xué)方法”為四個(gè)關(guān)鍵設(shè)計(jì)要素，全面落實(shí)“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)緯度目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“高效、愉悅”的課堂價(jià)值追求，其中“閱讀文本”是一個(gè)必備環(huán)節(jié)。

五．社團(tuán)精彩紛呈

廣文的社團(tuán)精彩紛呈，我夢(mèng)想中的班級(jí)活動(dòng)在這里都成為了現(xiàn)實(shí)。文學(xué)賞析、趣味數(shù)學(xué)、話劇、街舞、球類協(xié)會(huì)、模特表演、書(shū)法繪畫(huà)、編織、禮儀、風(fēng)箏、電腦制作??應(yīng)有盡有。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇適合自己的社團(tuán)，全員參與。每周活動(dòng)一次，學(xué)生會(huì)對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。這些活動(dòng)極大豐富了學(xué)生的生活，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，這些課程也對(duì)課堂教學(xué)起到了有益的補(bǔ)充

在參觀中，我一直思考著并深刻地領(lǐng)悟到，其實(shí)許多內(nèi)容我們學(xué)校一直在都在做，但是我們的工作缺少系統(tǒng)性；缺少深刻性；缺少人文性；空洞，缺少內(nèi)涵。如何讓課程更豐富、更生動(dòng)、更受學(xué)生的喜

歡，積極促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展是需要我們潛心研究的問(wèn)題。我們必須要打好基礎(chǔ)，腳踏實(shí)地的干工作。因此我們還有很長(zhǎng)的路要走。

第五篇：中學(xué)禁毒工作制度

三閘鎮(zhèn)中心學(xué)校禁毒工作制度

為認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)禁毒工作會(huì)議精神，構(gòu)建和諧社會(huì)，積極創(chuàng)建“無(wú)毒”學(xué)校，特制定本制度：

1、將禁毒教育作為學(xué)校德育和安全教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，納入學(xué)校日常教育工作。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校禁毒工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，制定有關(guān)學(xué)校防毒、禁毒的制度和措施，明確校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把學(xué)校無(wú)吸毒、販毒現(xiàn)象作為學(xué)校德育和安全教育的一項(xiàng)基本目標(biāo)。

3、建立禁毒教育工作層級(jí)管理責(zé)任制，在學(xué)校禁毒領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，具體工作由政教處、班主任、共青團(tuán)組織實(shí)施。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法制宣傳教育工作。在學(xué)生中普及禁毒法律知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生拒毒防毒意識(shí)。

5、組織學(xué)生觀看禁毒專項(xiàng)斗爭(zhēng)和有關(guān)禁毒工作的情況錄像、圖片，提高對(duì)禁毒工作的認(rèn)識(shí)。

6、廣泛開(kāi)展創(chuàng)建優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員活動(dòng)，協(xié)調(diào)與青少年教育有關(guān)的部門共同進(jìn)行禁毒教育。

7、建立禁毒回訪教育制度。深入班級(jí)了解學(xué)生涉毒情況；深入學(xué)生家庭了解學(xué)生家庭成員的涉毒情況。配合鎮(zhèn)村社及有關(guān)部門對(duì)實(shí)施的效果進(jìn)行監(jiān)督，并做好登記，及時(shí)上報(bào)。

8、充分利用每年6月26日國(guó)際禁毒日，開(kāi)展豐富多彩的、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的各種禁毒預(yù)防教育活動(dòng)。