第一篇：初三作文精選托起明天的夢想

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之初三作文精選:托起明天的夢想

“中國夢是我們的，更是你們青年一代的。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。”“距離實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)越近，我們越不能懈怠，越要加倍努力，越要?jiǎng)訂T廣大青年為之奮斗?！?月4日，滿懷著對廣大青年的殷切期望，總書記來到中國航天科技集團(tuán)公司中國空間技術(shù)研究院，參加“實(shí)現(xiàn)中國夢，青春勇?lián)?dāng)”主題團(tuán)日活動，說出了這兩段話。

習(xí)總書記的話讓青年人深受感動和鼓舞。從黨的十八大報(bào)告中提出對青年的要求，到中國夢和青年夢的提出，新時(shí)代青年被賦予了更加光榮的使命和不懈奮斗的責(zé)任?！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步?！蔽覀冇欣碛上嘈艖{借青年的不斷努力，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興指日可待。

當(dāng)下，一些青年人沉迷于虛擬世界，不懂得關(guān)心自我、關(guān)心他人和社會。網(wǎng)絡(luò)世界可能很精彩，很豐富，卻很難教會人為人處世之道，更難教會人理解寬容之道。“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”。成長需要磨練，夢想需要汗水。青年人需走向基層一線，走向?qū)嵺`前沿，走向志愿服務(wù)才能鍛煉能力，培養(yǎng)品性，最終實(shí)現(xiàn)夢想。

就拿我們2011屆“2+3”青年輔導(dǎo)員來說，充滿朝氣的我們在畢業(yè)后不久就完成了學(xué)生向教師身份的轉(zhuǎn)變，投身于高等教育的崇高事業(yè)。這樣一段經(jīng)歷就是我們寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)和基層歷練。我們從中品到了工作的酸甜苦辣，體會到了育人的喜悅，得到了全方位的鍛煉和成長。依然記得面向300名本科新生召開年級大會時(shí)的緊張和喜悅；記得因?yàn)閷W(xué)生考試不佳而寢食難安；記得和學(xué)生共同奮斗取得成績后的自豪與欣慰。如今的我們已經(jīng)在輔導(dǎo)員這個(gè)崗位上奮斗了660多天。身為青年也在從事青年工作，每一天的所見所聞都讓我們更加深刻地理解什么是青年夢，每一天的所學(xué)所思都讓我們朝著實(shí)現(xiàn)青年夢的目標(biāo)策馬揚(yáng)鞭。

“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”，擁有夢想的青年需要經(jīng)歷社會的考驗(yàn)，帶上一點(diǎn)熱情，加上一些創(chuàng)造力，仰望星空也腳踏實(shí)地。如此，我堅(jiān)信萬千青年的青年夢定能托起明天的中國夢想！

第二篇：放飛夢想 托起明天的太陽 演講稿

澆灌夢想的種子

美麗的校園承載我們遠(yuǎn)大的理想，放飛我們無限的激情。

如果說夢想是一顆種子，那必須由我們自己精心澆灌使它生根發(fā)芽、茁壯成長，你們會用什么去澆灌它呢？我想接下來我給大家講的這個(gè)故事或許會給大家一些啟發(fā)。

故事是關(guān)于我國歷史上一位非常卓越的科學(xué)家——沈括小時(shí)候的事。沈括自幼勤奮好學(xué)，有一天，當(dāng)年幼的沈括讀到“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！边@句詩時(shí)，他的眉頭凝成了一個(gè)結(jié)：“為什么我們這里花都開敗了，山上的桃花才開始盛開呢？”為了解開這個(gè)謎團(tuán)，沈括約了幾個(gè)小伙伴上山實(shí)地考察一番。當(dāng)時(shí)正是四月暮春天氣，山下庭院中的桃花紛紛謝落，已是“綠肥紅瘦”。然而，當(dāng)小沈括和孩子們爬上城郊的山峰時(shí)，那漫山遍野的桃花卻開得正艷。沈括凝視著那片紅霞似的桃花，心中若有所思。突然，一陣山風(fēng)猛地吹過，凍得沈括和小伙伴們瑟瑟發(fā)抖，此時(shí)，他茅塞頓開：原來溫度不同，植物生長的情況也不同，山上的溫度比山下要低很多，因此花季才比山下來得晚呀。沈括就是憑借著自己敏銳的觀察力、積極的思考力、踏實(shí)的行動力澆灌著自己的那顆種子，最后開出燦爛的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)：長大以后的沈括寫出了偉大的科學(xué)巨著——《夢溪筆談》?！秹粝P談》是中國科學(xué)史上的坐標(biāo)，是沈括一生社會和科學(xué)活動的總結(jié)，內(nèi)容極為豐富，包括天文、歷法、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、地質(zhì)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、考古、音樂、藝術(shù)等共600余條。

我想我們許多同學(xué)缺的不是夢想，而是如何去實(shí)現(xiàn)夢想的方法。然而，再高再遠(yuǎn)的夢想不也是需要一步一步去實(shí)現(xiàn)的嗎？故事中的沈括就是一個(gè)很好的范例。無論是學(xué)習(xí)、生活，都要細(xì)心觀察周圍的事物，通過自己的思考做出判斷、提出問題，再積極去實(shí)踐，用行動去驗(yàn)證自己的想法、解答心中的疑問，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，你會發(fā)現(xiàn)，你看世界的眼光有了改變，你的夢想也并不是遙不可及??

最后，我還是同樣的一個(gè)問題，你會用什么去澆灌你那顆夢想的種子，好讓鮮花和碩果去迎接明天的太陽呢？

第三篇：愛心托起明天讀后感

《愛心托起明天》讀后感

通過閱讀《愛心托起明天》，曲老師“以愛育愛”教育理念的生動記錄，深深感動了我，使我感到自己好要學(xué)習(xí)的東西很多很多。我認(rèn)真拜讀之后，受益匪淺。曲老師在這本書中以一篇篇生動的故事及獨(dú)到的見解，這本書寫到了曲老師25年班主任和教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶，也寫到了，曲老師實(shí)踐“以愛育愛”教育理念的生動記錄，曲老師不僅有著非同一般的愛的情感和行為，更有著不同一般的愛的能力和藝術(shù)。無論是怎樣的“調(diào)皮搗蛋”孩子，到她手里都會發(fā)生近乎不可思議的變化。仔細(xì)讀了曲老師這本《愛心托起明天》時(shí)，不禁為曲老師那出神入化、舉重若輕的“四兩撥千斤”的教育藝術(shù)，以及那層層推進(jìn)、直逼要害的“童真.愛”的系統(tǒng)教育思想所深深折服。我想無論是教師還其他工作者讀了這本書，都一定會被深深地感動。這本書不只是一份書稿，更是曲老師沉甸甸的教育思想，曲老師在用生命，用愛和智慧，再做教育。生命即教育，教育即人生。這就是曲老師教育生活的真實(shí)寫照。

曲莉梅老師自從事教育工作以來，始終非常嚴(yán)格地要求自己，她熱愛教育事業(yè)，并把這種熱愛之情化成思想上的高追求。她始終堅(jiān)持實(shí)施“以愛育愛”的教育理念，工作及其勤勉、盡職盡責(zé)、教育藝術(shù)精湛，受到了全校教師乃至社會的敬佩和高度贊揚(yáng)，是當(dāng)代教師當(dāng)之無愧的楷模。她沉醉于做學(xué)生的德育工作，用她對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛作為繁瑣的學(xué)生工作的力量，她身正為范，創(chuàng)造性地工作，形成了一套獨(dú)特的教育方法。不論什么樣的班級，曲莉梅老師接手后，都能很快地形成民主、和 諧、快樂、積極、向上的凝聚力極強(qiáng)的班風(fēng)；什么樣的學(xué)生在曲老師的教導(dǎo)下都會以讓人難以置信的速度變成作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，性情活潑，積極上進(jìn)，又具個(gè)性的、視集體榮譽(yù)為第一重要的學(xué)生。因此，學(xué)生、家長一直把曲老師做自己孩子的班主任作為幸運(yùn)之事。

曲老師作為一名一線教師，她認(rèn)識到教師作為道德的向?qū)Ш蛡鞑フ?、以身示范，?yán)守社會道德規(guī)范；善于換位思考，設(shè)身處地地為家長、學(xué)生著想，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生；追求崇高的理想，引導(dǎo)學(xué)生求真向善；她的奉獻(xiàn)與犧牲，對教育懷有生命的執(zhí)著和宗教般的情懷。通過自己的“以愛育愛”，喚醒學(xué)生對社會、對他人的“責(zé)任和愛”。在曲教師的示范和引領(lǐng)下，讓學(xué)生具有崇高的理想，健全的人格，美好的品德。她精湛的教育技巧，高尚的道德理念受到了全校教師乃至社會的敬佩和高度贊揚(yáng)，是當(dāng)代教師當(dāng)之無愧的楷模。

對一個(gè)教師來說，愛意味著付出，意味著無私的奉獻(xiàn)，意味著恒心和耐心，學(xué)生犯錯(cuò)，用愛的眼光去看待，學(xué)生調(diào)皮，用愛的思想去感化他。學(xué)生有時(shí)作業(yè)不會做，也做愛的行動去循循善誘。只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將會變成美好的人間。

教師存在的意義，就是通過自己的“愛與責(zé)任”，喚醒學(xué)生對社會、對他人的“責(zé)任和愛”?！皭叟c責(zé)任”不僅是對教師的職業(yè)要求，也是對教育終極目標(biāo)的一種新的解讀方式。學(xué)校培養(yǎng)的人，首先要有“愛”，“愛”也是一種責(zé)任：愛自己，善待生命；愛家庭，孝敬父母；愛國家，擔(dān)承責(zé)任。而“責(zé)任”也是一種“愛”，表現(xiàn)為對目標(biāo)的堅(jiān)持，對生命的堅(jiān)守，對他人的關(guān)愛。其次，教師的“責(zé)任”主要體現(xiàn)在平時(shí)的一言一行，一舉一動。既要教會學(xué)生知識，更要教會學(xué)生做人。正如教育家陶行知所言：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！币虼耍處煴仨氈?jǐn)言慎行，可能一句話一個(gè)細(xì)微的舉動影響著一個(gè)孩子的一生。第三，教師的“責(zé)任”還要體現(xiàn)在平時(shí)的教育教學(xué)中，要認(rèn)真地備課、上課，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，加強(qiáng)與學(xué)生的心靈溝通，做學(xué)生的貼心人。愛是一種理解，一種信賴，一種尊重，一種激情，愛更是一種心靈的碰撞及交流，它是人類永恒的主體，也是教師做好教育工作的原動力。對教師來講，愛不僅是教育的手段，更是教育的目的。教師用真摯的情感愛孩子的過程，就是一種偉大的教育過程。在這個(gè)過程中教師愛的情感、愛的行為、愛的能力、愛的藝術(shù)得到展示與提高；在這個(gè)過程中，孩子理解愛、體驗(yàn)愛、付出愛，孩子愛的認(rèn)知、情感和行為得到升華與完善。

教育是愛的事業(yè)，而教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比的摯愛，對自己的事業(yè)無限的鐘愛中。教師的一言一行、一舉一動。均在學(xué)生的注視下，并對學(xué)生的道德行為習(xí)慣形成產(chǎn)生重要的影響。教給孩子們知識、智慧、能力。因?yàn)閷W(xué)生到學(xué)校是來學(xué)習(xí)的，能不能讓學(xué)生真正學(xué)到東西這標(biāo)志著教師對學(xué)生是不是付出真愛。如果作為老師只是在組織學(xué)生們玩耍、上一味的安排學(xué)生學(xué)習(xí)。不使學(xué)生們在知識、智慧、能力等多方面得到充實(shí)和提高。你能說你是一位有愛心的老師嗎？只有重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，增長智慧、提高創(chuàng)新能力的老師，才是一位真正關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的好老師。無論是古代“因材施教”的偉大的教育家、思想家孔子，還是當(dāng)今貫徹“以愛育愛”的教師模范曲老師，他們都是憑著一顆愛心來奏響愛的樂章，在平凡的崗位上成就了偉大的事業(yè)。因此，我認(rèn)為一名成功的教師必須具備一顆熱愛學(xué)生的心靈，沒有愛的教師哪怕?lián)碛辛嗽俑呱畹慕逃夹g(shù)和專業(yè)知識也未必能夠成功?！稅坌耐衅鹈魈臁犯嬖V我們教師對學(xué)生的愛，不僅是教師道德的重要標(biāo)志，而且是人類道德的一個(gè)重要標(biāo)志。教師對學(xué)生的愛，是純潔的愛、無私的愛，是勝似母愛，高于母愛的愛。教師對學(xué)生的愛，可以彌補(bǔ)教育才能的不足，可以影響學(xué)生的良好情感，可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。教師對學(xué)生的愛，不僅僅是表現(xiàn)在真誠，而且還表現(xiàn)在教師對社會的責(zé)任感，以及對生命存在的意義的透徹理解。這才是職業(yè)道德對教師的最基本的要求，而后者會使你對學(xué)生的愛更深遠(yuǎn)、更廣博。

總之，通過閱讀《愛心托起明天》，豐富了我的“師愛”觀，使我明白了“以愛育愛”的深遠(yuǎn)意義。我將全身心地投入到“以愛育愛”地教育中去。我會用我最博大的愛和耐心來溫暖和扶育孩子幼小的心靈，用我的激情點(diǎn)燃他們智慧的火花。我會把信任和期待的目光灑向每個(gè)孩子，把關(guān)愛傾注于整個(gè)幼兒教育教學(xué)過程之中，傾聽孩子們的心聲，和孩子們產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓所有孩子的心靈都感受到師愛的溫暖。我會在孩子們純潔的心靈上譜寫出美麗的篇章，讓我們的家長無后顧之憂，讓祖國的花朵健康成長。用自己的愛心滋潤每一個(gè)孩子的心田。在平凡的教育崗位上，我決心加倍努力，勇于進(jìn)取，努力向曲老師學(xué)習(xí)。用“以愛育愛”奏響新時(shí)代的教育之歌，用“以愛育愛”成功地托起明天的“太陽”！

第四篇：《愛心托起明天》讀書筆記

假期，我認(rèn)真閱讀了曲莉梅老師的著作《愛心托起明天》，深深地被曲老師的愛崗敬業(yè)、為人師表所感動，被書字里行間表現(xiàn)出的對學(xué)生無私的愛所深深折服，讓我深受啟發(fā)。這本書中許多章節(jié)都給我留下深刻印象。書中寫道：以愛育愛的目的是育人，培養(yǎng)有崇高理想和高貴品質(zhì)的人，培育熱愛祖國也愛家愛他人的人，培育在自尊自強(qiáng)中成長成熟的人……

之所以向大家介紹這本書，正是因?yàn)樵谇蠋煹氖吕刑幪幫嘎吨鳛橐晃话嘀魅蔚乃伎寂c智慧。其中 “班干部的錯(cuò)誤更要認(rèn)真對待”這個(gè)案例對我啟發(fā)很大，這是個(gè)在班級管理中令班主任很頭疼的問題。班干部是班主任管理班級的得力助手，但做為學(xué)生，班干部總會犯這樣那樣的錯(cuò)誤，班干部犯了錯(cuò)，班主任該怎么辦呢

我們班現(xiàn)在就有這么一個(gè)讓我“頭疼”的小干部，能力很強(qiáng)但是管理同學(xué)的時(shí)候語氣有些驕傲，再有就是因?yàn)槟挲g特點(diǎn)有時(shí)候就是控制不住自己也在課堂上做一些小動作。這時(shí)候我說深了怕傷了孩子稚嫩的心，但是不說別的孩子會以她為榜樣對班級紀(jì)律產(chǎn)生不好的影響。正在我煩惱的時(shí)候，恰好看到曲老師對待班干部犯錯(cuò)的處理方法，在這里我也想同大家一起分享曲老師的妙招。首先，不諱疾忌醫(yī)。班主任要做到不遷就、庇護(hù)犯錯(cuò)誤的班干部，做到班干部與其他學(xué)生一視同仁。班主任要經(jīng)常深入學(xué)生，了解班干部的工作情況，聽取學(xué)生對班干部的意見。

發(fā)現(xiàn)班干部有錯(cuò)誤，就要及時(shí)給他們指出，并督促他們改正。千萬不要對班干部的錯(cuò)誤和問題睜一只眼、閉一只眼。這不但會讓其他孩子覺得班主任在偏袒班干部，而且對班干部的成長也極為不利。其次，對犯錯(cuò)的班干部對癥下藥。班主任要依據(jù)班干部所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)與情節(jié)相應(yīng)采取不同的處理措施。如果是一些小問題，可以通過個(gè)別談話指出不足，讓其改正。如果班干部的錯(cuò)誤已經(jīng)產(chǎn)生了不好的影響，班主任可以公開點(diǎn)名或不點(diǎn)名批評，表明自己的立場。如果錯(cuò)誤嚴(yán)重，多次指出仍沒有改正，班主任可以暫時(shí)撤銷班干部職務(wù)，督促其改正自己的錯(cuò)誤。

第三，對犯了錯(cuò)的班干部不要抱成見。班主任對犯錯(cuò)誤的班干部所做的工作，包括教育、批評和紀(jì)律處分，目的都是為了轉(zhuǎn)變他們的思想，幫助他們改正錯(cuò)誤。對他們進(jìn)行批評或紀(jì)律處分后，不能疏遠(yuǎn)他們，也不要對他們抱成見。我就依法炮制，因?yàn)椴皇鞘裁创髥栴}，我私下找這個(gè)孩子聊天，發(fā)現(xiàn)她特別希望好好表現(xiàn)獲得大家和老師的贊揚(yáng)，基于孩子性格的要強(qiáng)，我向她表達(dá)了自己對她的期望，希望對她起到激勵(lì)的作用，同時(shí)也指出她身上還存在的問題。談話后這個(gè)孩子有了很大的轉(zhuǎn)變，名副其實(shí)成為了孩子們的領(lǐng)頭羊?；仡^想想因?yàn)檫@個(gè)孩子的自尊心很強(qiáng)，假設(shè)當(dāng)時(shí)傷害了她的自尊心自己反倒弄巧成拙了，班主任在管理班級時(shí)選擇合適的方法是多么重要呀。

總之，在班級管理過程中會遇到許多意想不到的問題，只有對孩子付出真心，才能思考出適合孩子成長的方法，真正的教育是愛的教育。讀了曲老師的《愛心托起明天》這本書使我受益匪淺，我愛用書中的一句話一直激勵(lì)自己，那就是----愛是責(zé)任與奉獻(xiàn)。

第五篇：愛心托起明天讀后感

假期前發(fā)了曲莉梅的《愛心托起明天》，我通過這個(gè)寒假的時(shí)間，認(rèn)真拜讀了這本書，受益匪淺。曲老師在這本書中以一篇篇生動的故事及獨(dú)到的見解，淋漓盡致的體現(xiàn)了她25年的班主任以及教育教學(xué)工作出神入化般的教學(xué)藝術(shù)，也表達(dá)了曲老師實(shí)踐“以愛育愛”的教育理念。

曲老師如何在平凡的教育事業(yè)中有如此成功的教育成就？通過認(rèn)真的閱讀這本書，我深刻的體會到曲老師的成功來自于從事教育工作以來，始終對自己的嚴(yán)格要求。來源于她熱愛教育事業(yè)，并把這種熱愛之情化成思想上的高追求。來源于她始終堅(jiān)持實(shí)施“以愛育愛”的教育理念。

曲老師作為一名一線教師，她認(rèn)識到教師作為道德的向?qū)Ш蛡鞑フ?、以身示范，?yán)守社會道德規(guī)范；善于換位思考，設(shè)身處地地為家長、學(xué)生著想，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生；追求崇高的理想，引導(dǎo)學(xué)生求真向善；她的奉獻(xiàn)與犧牲，對教育懷有生命的執(zhí)著和宗教般的情懷。通過自己的“以愛育愛”，喚醒學(xué)生對社會、對他人的“責(zé)任和愛”。在曲教師的示范和引領(lǐng)下，讓學(xué)生具有崇高的理想，健全的人格，美好的品德。她精湛的教育技巧，高尚的道德理念受到了全校教師乃至社會的敬佩和高度贊揚(yáng)，是當(dāng)代教師當(dāng)之無愧的楷模。

對一個(gè)教師來說，愛意味著付出，意味著無私的奉獻(xiàn)，意味著恒心和耐心，學(xué)生犯錯(cuò)，用愛的眼光去看待，學(xué)生調(diào)皮，用愛的思想去感化他。學(xué)生有時(shí)作業(yè)不會做，也做愛的行動去循循善誘。只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將會變成美好的人間。

教師存在的意義，就是通過自己的“愛與責(zé)任”，喚醒學(xué)生對社會、對他人的“責(zé)任和愛”?！皭叟c責(zé)任”不僅是對教師的職業(yè)要求，也是對教育終極目標(biāo)的一種新的解讀方式。學(xué)校培養(yǎng)的人，首先要有“愛”，“愛”也是一種責(zé)任：愛自己，善待生命；愛家庭，孝敬父母；愛國家，擔(dān)承責(zé)任。而“責(zé)任”也是一種“愛”，表現(xiàn)為對目標(biāo)的堅(jiān)持，對生命的堅(jiān)守，對他人的關(guān)愛。其次，教師的“責(zé)任”主要體現(xiàn)在平時(shí)的一言一行，一舉一動。既要教會學(xué)生知識，更要教會學(xué)生做人。正如教育家陶行知所言：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！币虼耍處煴仨氈?jǐn)言慎行，可能一句話一個(gè)細(xì)微的舉動影響著一個(gè)孩子的一生。第三，教師的“責(zé)任”還要體現(xiàn)在平時(shí)的教育教學(xué)中，要認(rèn)真地備課、上課，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，加強(qiáng)與學(xué)生的心靈溝通，做學(xué)生的貼心人。

愛是一種理解，一種信賴，一種尊重，一種激情，愛更是一種心靈的碰撞及交流，它是人類永恒的主體，也是教師做好教育工作的原動力。對教師來講，愛不僅是教育的手段，更是教育的目的。教師用真摯的情感愛孩子的過程，就是一種偉大的教育過程。在這個(gè)過程中教師愛的情感、愛的行為、愛的能力、愛的藝術(shù)得到展示與提高；在這個(gè)過程中，孩子理解愛、體驗(yàn)愛、付出愛，孩子愛的認(rèn)知、情感和行為得到升華與完善。

教育是愛的事業(yè)，而教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比的摯愛，對自己的事業(yè)無限的鐘愛中。教師的一言一行、一舉一動。均在學(xué)生的注視下，并對學(xué)生的道德行為習(xí)慣形成產(chǎn)生重要的影響。教給孩子們知識、智慧、能力。因?yàn)閷W(xué)生到學(xué)校是來學(xué)習(xí)的，能不能讓學(xué)生真正學(xué)到東西這標(biāo)志著教師對學(xué)生是不是付出真愛。如果作為老師只是在組織學(xué)生們玩耍、上一味的安排學(xué)生學(xué)習(xí)。不使學(xué)生們在知識、智慧、能力等多方面得到充實(shí)和提高。你能說你是一位有愛心的老師嗎？只有重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，增長智慧、提高創(chuàng)新能力的老師，才是一位真正關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的好老師。無論是古代“因材施教”的偉大的教育家、思想家孔子，還是當(dāng)今貫徹“以愛育愛”的教師模范曲老師，他們都是憑著一顆愛心來奏響愛的樂章，在平凡的崗位上成就了偉大的事業(yè)。因此，我認(rèn)為一名成功的教師必須具備一顆熱愛學(xué)生的心靈，沒有愛的教師哪怕?lián)碛辛嗽俑呱畹慕逃夹g(shù)和專業(yè)知識也未必能夠成功。

《愛心托起明天》告訴我們教師對學(xué)生的愛，不僅是教師道德的重要標(biāo)志，而且是人類道德的一個(gè)重要標(biāo)志。教師對學(xué)生的愛，是純潔的愛、無私的愛，是勝似母愛，高于母愛的愛。教師對學(xué)生的愛，可以彌補(bǔ)教育才能的不足，可以影響學(xué)生的良好情感，可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。教師對學(xué)生的愛，不僅僅是表現(xiàn)在真誠，而且還表現(xiàn)在教師對社會的責(zé)任感，以及對生命存在的意義的透徹理解。這才是職業(yè)道德對教師的最基本的要求，而后者會使你對學(xué)生的愛更深遠(yuǎn)、更廣博。

讀了曲老師的《愛心托起明天》，更使我深深的體會到的是，教師對學(xué)生的愛，其得到的回報(bào)不僅僅是教育的成功，也包含著對自身的教育，是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。