第一篇：氮?dú)?、銨鹽自我檢測

氮?dú)?、銨鹽自我檢測

編輯：劉春平

審核：劉慧穎

2014.11.12

1、下列反應(yīng)起了氮的固定作用的是（）

A、N2、H2在一定條件下反應(yīng)生成NH3

B、NH3經(jīng)催化劑氧化生成NO C、NO與O2反應(yīng)生成NOD、由NH3制碳銨和硫銨

2、室溫時，將盛有20mL NO2和O2混合氣體的量筒倒立在盛有水的水槽中，充分反應(yīng)后，量筒內(nèi)殘留氣體3mL，則原混合氣體中NO2的體積是（分析討論）（）

A．12.4mL

B．13.6m

C．14.8mL

D．17.8 mL

3、在相同條件下，分別將下列氣體等體積混合于四支大小相同試管中：①NO與NO2；②NO與O2；③NO2與O2；④SO2與NO，將四支試管倒立于水中，各試管中水面上升高度應(yīng)為（）A．①＞②＞③＞④

B．②＞③＞④＞① C．①＝②＝③＝④

D．③＞②＞①＞④

4、下列氣體與對應(yīng)的液體不能進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)的是（）

A．NH3和H2O

B．HCl和水

C．Cl2和H2O

D．CO2和NaOH溶液

5、制取氨氣并完成噴泉實(shí)驗(yàn)（圖中夾持裝置均已略去）。（1）寫出實(shí)驗(yàn)室制取氨氣前化學(xué)方程式：（2）收集氨氣應(yīng)使用 法，要得到干燥的氨氣可選 用 做干燥劑。

（3）用圖1裝置進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)，上部燒瓶已裝滿干燥氨氣，引發(fā)水上噴的操作是。該實(shí)驗(yàn)的原理是。

（4）如果只提供如圖2的裝置，請說明引發(fā)噴泉的方法。答：。

6、標(biāo)準(zhǔn)狀況下，兩個等體積的干燥圓底燒瓶中分別充滿①NH3 ②NO2，進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)。經(jīng)充分反應(yīng)后，瓶內(nèi)溶液的物質(zhì)的量濃度為（）A．①>② B．①<② C．①=② D．不能確定

7、標(biāo)準(zhǔn)狀況下，在三個干燥的燒瓶中，一瓶裝入干燥純凈的氨氣，一瓶裝入含一半空氣的氯化氫，一瓶裝入二氧化氮和氧氣（體積比為4:1），然后分別以水作溶劑作噴泉實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后三個燒瓶中所得溶液的物質(zhì)的量濃度之比為

（）

A、2:1:2

B、5:5:4

C、1:1:1

D、無法確定

8.四支試管分別充滿O2、NO2、Cl2、NH3四種氣體，把它們分別倒立于盛有下列各種液體的水槽中，發(fā)生的現(xiàn)象如下圖所示，其中充滿Cl2的試管是。（）

9、下列關(guān)于氨水的敘述正確的是（）

Ａ、氨水顯堿性，是因?yàn)榘彼且环N弱堿

Ｂ、氨水和液氨成分相同

Ｃ、氨水中共有５種粒子 Ｄ、氨水中物質(zhì)的量濃度最大的粒子是NH3?H2O（除水外）

拓展延伸：噴泉實(shí)驗(yàn)的原理是什么？哪些氣體可以進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)？噴泉實(shí)驗(yàn)要成功應(yīng)具備哪些條

件？

拓展延伸：NO2進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)時，為何溶液不能充滿整個燒瓶，標(biāo)準(zhǔn)狀況下4體積的NO2和1體積的氧氣混合充滿圓底燒瓶進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)，所得溶液的物質(zhì)的量濃度為多少？

問題：工業(yè)制取硝酸的方法是什么？利用氨氣什么樣的性質(zhì)？將分別蘸有濃氨水與濃鹽酸的玻璃棒相

互靠近會有什么現(xiàn)象？

分析比較：氨水中存在哪些分子和離子？氨氣、液氨、氨水的區(qū)別？

答案：

5、（1）2NH4CI+Ca(OH)2 2NH3↑+CaCI2+2H2O

（2）向下排空氣 堿石灰

（3）打開止水夾，擠出膠頭滴管中的水 NH3極易溶解于水，致使燒瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)迅速減小

（4）打開夾子，用手（或熱毛巾等）將燒瓶捂熱，NH3受熱膨脹，趕出玻璃導(dǎo)管內(nèi)的空氣和水，NH3與水接觸，即發(fā)生噴泉。

第二篇：銨鹽教案

課題：銨鹽 學(xué)科：化學(xué) 執(zhí)教：丁燁 班級：高一（8）班

時間：2011年5月4日（星期三）上午第五節(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能：

1、知道銨鹽的物理、化學(xué)性質(zhì)。

2、學(xué)會銨根離子的檢驗(yàn)方法。

3、了解銨鹽正確的保存與使用方法。

（二）過程與方法：

1、通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、分析的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2、通過銨鹽化學(xué)性質(zhì)的探究活動，建立探究物質(zhì)性質(zhì)的一般方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀：了解化學(xué)肥料使用的利與弊，樹立人與自然和諧共存的生態(tài) 文明觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)：銨鹽的化學(xué)性質(zhì)

三、教學(xué)難點(diǎn)：銨根離子的檢驗(yàn)方法。

四、教材分析：

《銨鹽》是高中化學(xué)第二冊《化學(xué)肥料中的主角》中的第二節(jié)《氨與銨鹽》的第二課時，是在學(xué)習(xí)了鹵素、氧族元素、堿金屬后學(xué)習(xí)的又一類元素化合物知識。在內(nèi)容上側(cè)重于對銨鹽化學(xué)性質(zhì)的探究，即是對氨氣與酸反應(yīng)后的產(chǎn)物的一個延續(xù)；銨根離子的檢驗(yàn)方法為氨氣的實(shí)驗(yàn)室制法做好鋪墊，起到承上啟下的作用。銨鹽作為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中重要的化工產(chǎn)品，科學(xué)合理的使用有利于減少肥料對環(huán)境的負(fù)面影響，建立人與自然的和諧關(guān)系。

五、學(xué)情分析：

學(xué)生在學(xué)習(xí)了鹵族、氧族、堿金屬后，具備了一定的元素化合物知識,對于學(xué)習(xí)元素化合物知識，要抓住“結(jié)構(gòu)—性質(zhì)—用途”這條主線，這樣的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)比較熟悉。但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)動手能力方面比較缺乏，缺少將理論知識轉(zhuǎn)為實(shí)踐的機(jī)會。

六、教學(xué)流程：

創(chuàng)設(shè)情景，引出常

見的幾種銨鹽。

閱讀導(dǎo)學(xué)資料，小組探究銨鹽的不穩(wěn)定性。

閱讀導(dǎo)學(xué)資料，小組探究銨鹽與堿的反應(yīng)。

[引入]文印室與家中綠色植物的圖片的展示,引出氮肥的重要性，講述常見的氮肥種

類，引出常見的銨態(tài)氮肥，即常見的幾種銨鹽。

［板書］

二、銨鹽

［實(shí)物展示］氯化銨、硫酸銨、硝酸銨、碳酸氫銨固體樣品。［生］觀察三種銨鹽，結(jié)合資料導(dǎo)讀1，得出銨鹽的物理性質(zhì)。 ［板書］1.銨鹽的物理共性：能溶于水的無色晶體。［師］：上述幾種銨鹽，作為常見的氮肥，使用廣泛。但是銨鹽在保存和使用過程中有

很多注意點(diǎn)。閱讀學(xué)案中的資料導(dǎo)讀2，猜測銨鹽可能具備的化學(xué)性質(zhì)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方

案加以驗(yàn)證。 ［生］：閱讀資料導(dǎo)讀2：銨鹽的保存，討論銨鹽可能具備的化學(xué)性質(zhì)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。［師生］交流小組討論結(jié)果。［生］：學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氯化銨的不穩(wěn)定性，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析反應(yīng)原理。［板書］2.銨鹽的化學(xué)性質(zhì)

（1）銨鹽受熱分解△ NH4Cl → NH3↑+ HCl↑ HCl+ NH3 → NH4Cl ［遷移］剛才反應(yīng)中大家可以看到NH4Cl晶體經(jīng)反應(yīng)后又變成了固體狀，那么它和鹵素

中所學(xué)到的碘的升華是不是一回事呢？ ［生］回答。

［師］利用氯化銨的上述性質(zhì)，可以將布浸泡在飽和氯化銨溶液中，制成防火布。戲院的舞臺布景，艦艇上的木材等，都經(jīng)常用氯化銨處理，以達(dá)到防火的目的。[演示實(shí)驗(yàn)]浸有飽和氯化銨棉布的燃燒實(shí)驗(yàn)。[生]解釋上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因。

［師］繼續(xù)驗(yàn)證碳酸氫銨受熱分解情況。

[演示實(shí)驗(yàn)]播放視頻演示實(shí)驗(yàn)：取少量碳酸氫銨固體放在試管中加熱，并將生成的氣體 通入新制的澄清石灰水中

[生]觀看視頻，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，作好記錄，并得出結(jié)論：碳酸氫銨受熱發(fā)生了分解

［師］引導(dǎo)其他銨鹽的受熱分解規(guī)律：對于非氧化性酸的銨鹽，加熱后分解為氨氣和相

△ 應(yīng)的酸如：NH4HCO3 → NH3↑+ H2O + CO2↑

而氧化性酸的銨鹽，加熱后一般要發(fā)生氧化還原反應(yīng)，無NH3產(chǎn)生如：

△ △ 5NH4NO3 → 2HNO3+4N2↑+9H2O 或2NH4NO3 → N2↑+O2↑+4H2O↑

該反應(yīng)是硝銨炸藥爆炸原理。[師] 通過上述實(shí)踐活動，我們得出了銨鹽受熱易分解的結(jié)論,并對探究物質(zhì)的化學(xué)性

質(zhì)做了初步的嘗試。這個探究過程可以歸納為: 猜測假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，完善方案，實(shí)

驗(yàn)驗(yàn)證。根據(jù)該探究步驟,結(jié)合資料導(dǎo)讀3,我們進(jìn)行下一步的銨鹽性質(zhì)的研究.［生］閱讀資料導(dǎo)讀3：銨鹽的使用注意事項(xiàng)，討論銨鹽可能具備的化學(xué)性質(zhì)，設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

［師生］交流小組討論結(jié)果。

［生］學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證銨鹽與堿的反應(yīng)，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析反應(yīng)原理。

［板書］（2）銨鹽與堿的反應(yīng)

△(NH4)2SO4+2NaOH → Na2SO4+2NH3↑+2H2O △ NH4NO3+NaOH → NaNO3+NH3↑+H2O ［引導(dǎo)］不僅硫酸銨、硝酸銨、氯化銨與NaOH共熱可生成NH3，其他銨鹽與堿共熱都能

產(chǎn)生NH3。銨鹽與堿性肥料同時使用，容易造成“跑氨”現(xiàn)象，降低肥效。如何從本質(zhì) 上解釋該現(xiàn)象？

［板書］ 原理：NH?4+OH → NH3↑+H2O ［遷移］如何證明某物質(zhì)中是否含有銨根離子？

［討論］結(jié)論：在待檢液中加NaOH溶液加熱，看是否能產(chǎn)生可使?jié)櫇竦募t色石蕊試紙 變藍(lán)的氣體，若能則說明含銨根離子，否則不是。

［評價］利用這一性質(zhì)來檢驗(yàn)銨根離子的存在，如果銨根離子幾乎無法檢測出來，該銨

鹽作為肥料的價值就已經(jīng)沒有了。但作為一名農(nóng)民，在不具備實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)條件下，他如何來檢測銨鹽是否還具有肥效呢？

［師］ 少量銨鹽與熟石灰混合實(shí)驗(yàn)。

［小結(jié)］本節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了銨鹽的化學(xué)性質(zhì)：受熱易分解，與堿共熱可放出氨氣。

這些性質(zhì)決定了銨鹽保存和使用時的特殊性。即貫穿在元素化合物學(xué)習(xí)過程中的普遍

原理：性質(zhì)決定用途。

銨鹽作為氮肥使用，為糧食增產(chǎn)，做出了重要的貢獻(xiàn)，但長期使用會造成土壤酸 化、板結(jié)；肥料的過度使用，會打破自然界中氮循環(huán)的平衡體系?；瘜W(xué)肥料有如一把雙 刃劍，必須適時、適量科學(xué)的使用，才能構(gòu)建人與自然和諧發(fā)展的生態(tài)環(huán)境。

板書設(shè)計(jì)

二、銨鹽

1.銨鹽的物性共性：都是易溶于水的無色晶體。 2.銨鹽的化學(xué)性質(zhì)

△

（1）銨鹽受熱分解 NH4Cl → NH3↑+HCl↑

NH3+HCl→ NH4Cl

△

NH4HCO3 → NH3↑+H2O↑+CO2↑（2）銨鹽與堿的反應(yīng)

△

(NH4)2SO4+2NaOH → Na2SO4+2NH3↑+2H2O △

NH4NO3+NaOH → NaNO3+NH3↑+H2O（3）銨根離子的檢驗(yàn)

△-原理：NH?4+OH→ NH3↑+H2O

△ 現(xiàn)象：產(chǎn)生使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)的氣體。

第三篇：自我檢測

自我檢測

1．英國在18世紀(jì)中葉時號稱“日不落帝國”，其殖民地遍及全球，其中英屬北美殖民地就有（）A.11個

B．12個

C． 13個

D．14個 2．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭開始的標(biāo)志是（）A.波士頓傾茶事件

B．來克星頓槍聲 C．《獨(dú)立宣言》的發(fā)表D．大陸會議的召開 3．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因不包括（）A．英國竭力壓制北美經(jīng)濟(jì)發(fā)展

B．英國政府從政治上對北美人民采取高壓政策 C．北美人民的反抗情緒高漲 D．英國在加拿大建立了殖民地

4．小明同學(xué)是長江中學(xué)九年級(1)班歷史黑板報(bào)負(fù)責(zé)人，他上網(wǎng)查找了以下歷史資料，按時間先后排了下列幾種情況的順序，你認(rèn)為正確的是（）①薩拉托加大捷②來克星頓槍聲③《獨(dú)立宣言》發(fā)表④美法聯(lián)軍在約克鎮(zhèn)打敗英軍

A．②③①④

B．③①②④

C．①②③④

D．④①②③

5．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)戰(zhàn)役是（）A．納西比戰(zhàn)役

B．約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役

C．瓦爾密大捷

D．薩拉托加大捷 6．1947年，美國通過憲法修正案，確立總統(tǒng)連任不得超過兩屆。創(chuàng)立這一傳統(tǒng)的著名人物是（）A．華盛頓B．杰斐遜

C．林肯D．羅斯福 7．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭領(lǐng)導(dǎo)階級是（）A．資產(chǎn)階級和種植園主

B．資產(chǎn)階級和新貴族 C．資產(chǎn)階級

D．種植園主和新貴族

8．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭與英國資產(chǎn)階級革命相比，最大特點(diǎn)在于（）A.革命前資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到阻礙

B．革命主要是反殖民主義統(tǒng)治

C．革命沒有出現(xiàn)反復(fù)

D．革命后資本主義得到順利發(fā)展

9．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭取得勝利的根本原因是（）A.大陸軍戰(zhàn)士不屈不撓，英勇作戰(zhàn)

B．法國等國的國際援助

C．北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

D．美國人民為正義戰(zhàn)爭而戰(zhàn)

10．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭之所以被稱為一場“資產(chǎn)階級革命”主要是因?yàn)椋ǎ〢．它摧毀了英國的殖民統(tǒng)治

B．它推翻了封建王朝在北美的統(tǒng)治

C．它推翻了英國的殖民統(tǒng)治，為美國資本主義發(fā)展掃除了障礙

D．領(lǐng)導(dǎo)這場戰(zhàn)爭的是北美資產(chǎn)階級 拓展訓(xùn)練

11、閱讀下列材料，回答問題。

材料一：1689年，英國議會通過的(權(quán)利法案)規(guī)定：未經(jīng)議會同意，國王無權(quán)廢除法律或

停止法律的執(zhí)行；不經(jīng)議會同意，國王不能征稅；不經(jīng)議會同意，國王不能在和平時期維持常備軍；議會必須定期召開；議會的選舉不受國王的干涉。

材料二：美國1787年憲法規(guī)定：“全部立法權(quán)，屬于由參議院和眾議院組成的合眾國國會”

“行政權(quán)屬于莢利堅(jiān)合眾國總統(tǒng)??合眾國的司法權(quán)屬于最高法院及聯(lián)邦國會得以隨時規(guī)

定和設(shè)立的各種低級法院”“眾議院獨(dú)立擁有彈劾(抨擊、揭發(fā))權(quán)，參議院獨(dú)立擁有審理一切彈劾法案的權(quán)力”“總統(tǒng)對眾議院和參議院通過的每件法案，有否決權(quán)，但國會如果有三分之二的議員再次通過，法案即成為法律”“最高法院具有監(jiān)督立法、解釋一切法律的權(quán)力；法官由總統(tǒng)任命，但必須得到參議院的同意，其任職是終身的?！?請回答：

(1)從材料一中你能歸納出什么?該文獻(xiàn)促進(jìn)英國形成了什么制度?(2)從材料二中你能歸納出什么?它表明美國的政治體制與英國有何不同?

12、讀右圖，回答后面問題。

(1)你知道這是什么像嗎?它象征著什么?(2)1884年7月4日它作為法國人民贈予美國人民的禮物在法國正式交給了美國大使。法國人民為什么選擇7月4日這一天?其意義是什么?

歸納與整理

1775 13 18 殖民統(tǒng)治

第二屆大陸

1776 波士頓 1776 民主

1777 1783 資產(chǎn)階級革命

立法

行政

司法

基礎(chǔ)訓(xùn)練?拓展訓(xùn)練。

1．C 點(diǎn)撥：此題考察北美殖民地概況，回顧所學(xué)知識可知，英屬北美殖民地為13個。

2．B 點(diǎn)撥：此題考查標(biāo)志性歷史事件再現(xiàn)能力。3．D 點(diǎn)撥：此題為逆向思考題，A、B、C為美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)原因，D項(xiàng)與此沒有關(guān)聯(lián)。

4．A 點(diǎn)撥：考查歷史辨析能力。①發(fā)生在1777年，②發(fā)生在1775年4月，③發(fā)生在1776年7月，④發(fā)生在1781年。因此正確的排序應(yīng)為②③①④即A項(xiàng)。

5．D 點(diǎn)撥：美國在獨(dú)立戰(zhàn)爭之初處于不利的地位，1777年薩拉托加大捷后，勝利的天平傾向美國。

6．A 點(diǎn)撥：華盛頓淡泊名利，任兩屆總統(tǒng)后，堅(jiān)決辭掉第三任，回到自己的農(nóng)莊。

7．A 點(diǎn)撥：此題考查美國獨(dú)立戰(zhàn)爭與英法資產(chǎn)階級革命在領(lǐng)導(dǎo)階級上的不同點(diǎn)。B為英國資產(chǎn)階級革命的領(lǐng)導(dǎo)階級，C為法國資產(chǎn)階級革命的領(lǐng)導(dǎo)階級，D本身觀點(diǎn)錯誤，A項(xiàng)符合題干要求。

8．B 點(diǎn)撥：本題是一道比較分析題，比較的是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和英國資產(chǎn)階級革命的不同特點(diǎn)。A、D是兩次革命相同的特點(diǎn)，C項(xiàng)不是兩次革命最大的不同特點(diǎn)。英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的根本原因是資本主義的發(fā)展受到封建勢力的阻礙，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是資本主義的發(fā)展受到殖民統(tǒng)治的阻礙。

9.D 點(diǎn)撥：戰(zhàn)爭勝負(fù)的關(guān)鍵在于人心的向背，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是北美人民擺脫英國殖民統(tǒng)治、爭取民族獨(dú)立的正義性戰(zhàn)爭，勢必得到廣大人民的支持。

10．C 點(diǎn)撥：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)是由這場戰(zhàn)爭的目的決定的。

11．(1)材料一從法律、稅收、軍事等方面限制國王的權(quán)利，提高議會的地位。(如果答出限制國王的權(quán)利，確立議會的大權(quán)，也可；如果完全照抄材料內(nèi)容不行)該文獻(xiàn)促進(jìn)了君主立憲制政體的形成。

(2)從材料二可歸納出：立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)三權(quán)獨(dú)立且相互制約。(如果答出三權(quán)分立，互相制約也可；如果完全照抄材料內(nèi)容不行)通過該文獻(xiàn)美國形成了與英國不同的民主共和制(或?qū)嵭锌偨y(tǒng)制也可，只答出聯(lián)邦制不行)。

12．(1)自由女神像；它象征著追求自由和民主。(2)1776年7月4日，北美第二屆大陸會議召開，通過并發(fā)表了《獨(dú)立宜言》，這標(biāo)志著美國的獨(dú)立。選擇這一天贈送自由女神像，一是紀(jì)念美國的誕生，二是頌揚(yáng)美國的新生和自由，并希望自由重返法國。

第四篇：自我檢測

這幾年通過自己的努力，使自己掌握了學(xué)習(xí)方法，變成了學(xué)習(xí)的主人，鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了自己吃苦耐勞的品質(zhì)，為自己終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過這幾年的學(xué)習(xí)使我在個人修養(yǎng)方面的素質(zhì)得到了提高，本專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)為以后更深入地學(xué)習(xí)和研究本專業(yè)更深一層次的知識做好了準(zhǔn)備。

在思想品德上,我有良好道德修養(yǎng),并有堅(jiān)定的政治方向.我熱愛祖國,熱愛人民,堅(jiān)決擁 護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度,遵紀(jì)守法,愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人.并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參予學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動.作為積極樂觀新時代青年,我不會因?yàn)樽约菏谴髮Ｎ膽{而失去自信心,反而我會更加迫切要求自己充實(shí)充實(shí)再充實(shí).完善自我實(shí)現(xiàn)未來目標(biāo).我相信:努力一定能贏得精彩!塑造一個健康,充滿自信的我,自信來自實(shí)力,但同時也要認(rèn)識到,眼下社會變革迅速,對人才的要求也越來越高,社會是在不斷變化,發(fā)展的,要用發(fā)展的眼光看問題, 自身還有很多的缺點(diǎn)和不足,要適應(yīng)社會的發(fā)展,得不斷提高思想認(rèn)識,完善自己, 改正缺點(diǎn).要學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)新,學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求。

在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng).此外,對時間觀念性十分重視.由于平易近人待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰(zhàn).這幾年學(xué)到的專業(yè)知識必將應(yīng)用到以后的工作之中，通過學(xué)習(xí)提高了工作能力。由于有豐富的知識儲備，將會在以后的工作中得心應(yīng)手，高人一籌。除了工作方面的提高、毅力的鍛煉，更重要的是為以后的人生提供了豐富的營養(yǎng)，將自己塑造成有用的人才，充分發(fā)揮個人的作用，有效地服務(wù)于社會。做一個有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人.三、思想方面，通過大學(xué)里系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)會用正確先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常的學(xué)習(xí)生活中，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)；關(guān)注時政，通過了解和學(xué)習(xí)黨的有關(guān)動態(tài)和精神，使自己在思想上和行動上與黨中央保持一致，積極向黨組織靠攏，在我們計(jì)應(yīng)系分黨校第７期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)后，順利通過黨校考核，獲得了黨校結(jié)業(yè)證書，在思想上和行動上與黨中央保持一致，積極主動地向黨組織靠攏，并于2010年6月31日光榮地成為中共預(yù)備黨員。但是，由于種種主客觀條件的限制，我的思想理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐還有待提高，如何正確地運(yùn)用馬列主義的世界觀和人生觀去指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活將是我將來努力的方向。

四、身體和心理方面，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)院、系組織的各項(xiàng)體育活動，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。

現(xiàn)在我擁有年輕和知識,我可以用熱情和活力,自信和學(xué)識來克服畢業(yè)后生活和工作中的各種困難,用自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的協(xié)調(diào),管理能力去完成今后的美麗人生!在思想上，要求積極上進(jìn)，熱愛祖國、熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù) 各項(xiàng)方針政策，遵守國家的法律法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度積極向黨組織靠攏，于上期向黨遞交入黨申請書，并在黨校學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時被評為“優(yōu)秀學(xué)員”；有很強(qiáng)的上進(jìn)心，勇于批評與自我批評，樹立了 正確的人生觀和價值觀。

光陰似箭，一晃一年的大學(xué)生活過去了。我從XXXX年進(jìn)入某學(xué)校就讀以來，一直一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的 辛酸，然而日益激烈的社會竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀 大學(xué)生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。

在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，憑著對考研目標(biāo)和知識的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，作到了理論聯(lián)系 實(shí)際；除了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的 知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。通過我 的刻苦努力，在上期榮獲院設(shè)一等獎學(xué)金，并被院列為了冒尖生培養(yǎng)對象。

在工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較好的組織能力，在擔(dān)任分團(tuán)委宣傳部委員期間，工作 塌實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，多次、配合部長出色的完成了院團(tuán)委的宣傳活動和系 內(nèi)的各項(xiàng)宣傳活動。

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和 良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實(shí)守信，樂于助人，擁有自己的良好 出事原則，能與同學(xué)們和睦相處；

不足之處就是人際交往能力較差，我在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會不斷的鍛煉完善自己，爭取作一名優(yōu)秀的大學(xué)生。

作為一名大專學(xué)生，一個有理想，有抱負(fù)的我，在此煉就了一顆“平常心、遇事沉著、冷靜”的態(tài)度。我是一個性格開朗的人，充滿自信，勇于挑戰(zhàn)自我，對于朋友的缺點(diǎn)敢于言明，良好的人際關(guān)系正是建立在坦誠、互助、理解與溝通的基礎(chǔ)之上。勤奮好學(xué)、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、維護(hù)集體利益、樂于助人是我學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。努力學(xué)好各門課程，憑著自己的興趣與三年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我已初步掌握了如：網(wǎng)頁制作、圖像處理、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、動畫制作,計(jì)算機(jī)組裝與維修，會計(jì)軟件，多媒體應(yīng)用、中英文錄入、珠算、點(diǎn)鈔等等相關(guān)的專來知識。課外還積極閱讀了其他方面或有關(guān)專業(yè)的書籍來增加自己的知識。并于去年在“全國計(jì)算機(jī)職業(yè)資格證”考試中，獲得證

時刻以道德的標(biāo)準(zhǔn)對照自己，要求自己，認(rèn)識自己。把所學(xué)的知訛回報(bào)給社會。愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會是我求職的出發(fā)點(diǎn)也是將來工作的核心，我會不斷發(fā)展和提高自己的綜合素質(zhì)。作一個新時代高素質(zhì)的職業(yè)者。

即將踏入社會的我，除了理論知識之處，經(jīng)驗(yàn)與閱歷還很不足，更多的還需要我在以后的工作中不斷提高和完善自我。正所謂人們常說的“活到老，學(xué)到老”樹立終身學(xué)習(xí)的觀念對于每一個從業(yè)者來來說是一件十分重褀的事，我們更該學(xué)習(xí)世界先進(jìn)技術(shù)，才不會成為新時代的落伍者。

我相信機(jī)遇定會留給有準(zhǔn)備的人，正如是“千里馬”定會有伯樂發(fā)現(xiàn)一樣，我也深信自己能勝任新時代的崗位要求。

工作上我積極主動，態(tài)度端正。實(shí)習(xí)期間，我主動要求到各部門了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開拓自己的眼界。我先后去了財(cái)務(wù)管理科、招標(biāo)辦公室、計(jì)劃財(cái)務(wù)部、人力資源部、辦公室、法律事務(wù)部、設(shè)備管理科、法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門。通過學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流，我現(xiàn)在已經(jīng)全面地了解了我單位科室的主要職能和重點(diǎn)工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。

實(shí)踐學(xué)習(xí)上謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。實(shí)習(xí)中我注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽取同事的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識解決工作中遇到的實(shí)際困難。

實(shí)習(xí)這兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗(yàn)到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來自己走上工作崗位做好準(zhǔn)備。

我認(rèn)為,在這個充滿激烈競爭的社會,需要學(xué)習(xí)的東西不光停留在書本,生活在現(xiàn)實(shí)中就應(yīng)將自己擺在適當(dāng)?shù)奈恢?正確公平的估計(jì)自己,把今天當(dāng)成一個新的起點(diǎn),從頭開始,過去的就讓他過去.我總喜歡挑戰(zhàn)一些新鮮事物,因?yàn)橹挥羞x擇有價值有意義的事,勇敢的去嘗試,才能不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,只有不斷學(xué)習(xí),才能努力趕上.優(yōu)勝略汰是社會進(jìn)步的法則,超越壓力,戰(zhàn)勝自我是我人生的奮斗目標(biāo),工作面前,我積極肯干,認(rèn)真負(fù)責(zé),喜歡在樂觀中進(jìn)取,用微笑面對人生.我最喜歡的一句格言：“從成功里得到自信和快樂,從自信里得到快樂和成功,從快樂里得到成功和自信.”

雖然自己資質(zhì)平平,卑微鄙俗,成長的歷程艱難險阻,但我相信,帶著微笑,不懈的努力,定能戰(zhàn)勝一切！

在大學(xué)期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會實(shí)踐機(jī)會，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。

學(xué)習(xí)上，我沒有讓自己失望，成績一直名列前茅。每年都獲得獎學(xué)金，特別英語考試每

次都是班級第一，因此也是第一個并且以97.5分的成績通過了高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試a級考試，隨后也是第一個獲得了國家英語四級證書。由于所學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，因此非常注重實(shí)際操作能力，除了理論學(xué)習(xí)之外，我的實(shí)踐能力也得到非常大的提高。后來女生經(jīng)常找我處理電腦出現(xiàn)的各種各樣的問題，有的時候這些問題我也沒見過，然后就到網(wǎng)上搜相關(guān)資料，基本上每次都能夠解決，到后來也有不少男同學(xué)也請教我計(jì)算機(jī)方面的問題，這些都讓我學(xué)到了不少新的東西，因此我依然十分樂意幫助需要幫助的人，并且極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)?，F(xiàn)在我已經(jīng)面臨畢業(yè)，正在做畢業(yè)設(shè)計(jì)，我成為設(shè)計(jì)小組的組長，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺.思想上，令我最自豪的事情是經(jīng)過不斷的努力學(xué)習(xí)和提高自己，我順利的加入了中國共產(chǎn)黨，并且成為一名光榮的黨員。感覺就象在自己的生命上添上了神圣的一筆，轉(zhuǎn)化成為一種無形的力量在鼓勵我，在督促我，在時時刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠作風(fēng)優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。為社會為學(xué)校為同學(xué)為身邊的人做事不再是覺得是一種累贅，而是很樂意的去做并且能夠得到滿足和快樂，不會去想做好自己的事情，別人的事情少管。并且一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。現(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡欉@幾年，我很高興能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，同樣的，在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊谖裔葆宓臅r候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價值。生活上，我非常感謝學(xué)校能夠提供給我助學(xué)貸款，緩解了我的經(jīng)濟(jì)壓力。我利用課余時間和假期時間在外面找兼職、做家教，也鍛煉了我的社會交往能力。好幾年都沒見到父母也讓我更加的堅(jiān)強(qiáng)，讓我學(xué)會了合理的自理生活。同學(xué)們都說我是一個很會理財(cái)?shù)娜恕?/p>

做為2011年新世紀(jì)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我相信我有能力也有義務(wù)去為這個社會做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，人生就是一個充滿荊棘的道路，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。才能到達(dá)成功的彼岸，認(rèn)識并融入這個團(tuán)隊(duì)，一直是這兩個月對自己的要求。學(xué)習(xí)是拉近距離、融入團(tuán)隊(duì)的最好辦法，兩個月的時間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，向行業(yè)學(xué)習(xí)知識，向前輩請教經(jīng)驗(yàn)，向同事傳授工作技巧，正是在這個過程中，認(rèn)識到自己的弱處和不足，也深刻體會到了團(tuán)隊(duì)的力量和魅力。

在學(xué)習(xí)中做事。任何細(xì)節(jié)都有它的專業(yè)規(guī)律，任何人都有其獨(dú)特比較優(yōu)勢；養(yǎng)成個性謙虛才能不斷進(jìn)步，踏實(shí)肯干才能表現(xiàn)專業(yè)。在中糧見習(xí)的期間內(nèi)，努力做好任何一件事情，用心記錄每一個積累。在人力資源部期間，與同事一起完成集團(tuán)軍轉(zhuǎn)干招聘、特貼申報(bào)、京外調(diào)干、檔案數(shù)據(jù)完善等工作；在小麥加工事業(yè)部期間，負(fù)責(zé)文件取放，并與同事一起編寫單元XX年戰(zhàn)略規(guī)劃。通過踏踏實(shí)實(shí)的做事，讓自己有了進(jìn)步的機(jī)會，也讓自己感受到自己的價值所在。

來廠里見習(xí)期間，剛開始心境有時還顯浮躁，做事偶爾還有粗心；這兩點(diǎn)是在日后須牢記心中，并不斷努力改進(jìn)的地方。相信，通過踏踏實(shí)實(shí)做事，謙虛低調(diào)做人，并在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，自己會在中糧得到很好的成長，也會為大中糧的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！

我始終堅(jiān)信一句話“一根火柴再亮，也只有豆大的光。在以后的工作中我會一如繼往，對人：與人為善，對工作：力求完美，不斷的提升自己的業(yè)務(wù)水平及綜合素質(zhì)。

第五篇：氮?dú)饨虒W(xué)設(shè)計(jì)

《氮?dú)狻方虒W(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：

認(rèn)識氮?dú)獾姆肿咏Y(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)；

了解氮的用途。

過程與方法：

? 學(xué)會思考，從原子結(jié)構(gòu)特征來分析其相應(yīng)結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度與價值觀：

?有將化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)踐的意識，能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會和生活問題做出合理的判斷；

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：氮?dú)獾姆肿咏Y(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)

難點(diǎn)：氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)

講:這節(jié)課來學(xué)習(xí)氮?dú)獾倪@個知識點(diǎn)。我們知道游離態(tài)的氮主要存在于空氣中，那么，氮?dú)饩哂性鯓拥慕Y(jié)構(gòu)，物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)呢？我們先來看下它的結(jié)構(gòu)。（老師叫學(xué)生上臺板書氮原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖。）

老師:我們看到氮原子的最外層有5個電子，那么要是氮分子中的兩個氮原子最外層均達(dá)到穩(wěn)定的8電子結(jié)構(gòu)，它們需要共用幾對電子對。學(xué)生：3對

老師：是的，接下來我們看到它的電子結(jié)構(gòu)以及結(jié)構(gòu)式。

那么氮?dú)庥心男┪锢硇再|(zhì)？

學(xué)生：純凈的氮?dú)馐且环N無色、無味的氣體。難溶于水,密度比空氣略小。

老師：我們知道了氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)，那么它又具有哪些化學(xué)性質(zhì)。

（叫同學(xué)上黑板板書氮?dú)夂蜌錃猓獨(dú)夂脱鯕?，氮?dú)馀c鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式）

（引）人們常說雷雨發(fā)莊稼，那么就你所學(xué)知識，解釋一下這種現(xiàn)象？

（學(xué)生思考一段時間）講：我們知道空氣中的氮?dú)猓陂W電，即放電條件下生成一氧化氮，一氧化氮和氧氣反應(yīng)生成二氧化氮，二氧化氮與水反應(yīng)生成硝酸，進(jìn)而被植物吸收。這就是雷雨發(fā)莊稼的原因。

講：我們前面已講游離態(tài)的氮只要存在于空氣中，我們可以用液化空氣的方法制氮。我們看到這是氮?dú)庖夯膱D。那么氮?dú)庥钟心男┯猛灸兀?/p>

講：氮?dú)獗容^穩(wěn)定，可以用來做保護(hù)氣，氮?dú)馀c氫氣反應(yīng)可以用來工業(yè)制氨、制硝酸、制氮肥。在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，氮?dú)鉃槌瑢?dǎo)體提供低溫環(huán)境。液態(tài)氣化吸熱，所有液態(tài)氮可以作致冷劑，我們還講到氮?dú)饪梢杂脕砝子臧l(fā)莊稼。

結(jié)束：好的，今天講到這里，謝謝。