第一篇：園林設(shè)計說明111

武漢某大院內(nèi)園林景觀 設(shè)

計

說

明

武漢市某大院內(nèi)此處的圖林原為內(nèi)部一苗圃，處于居住區(qū)和辦公樓之間。因院內(nèi)大量的閑置樹木都種植在此，故該苗圃內(nèi)種植了大量的樹木苗木。原來苗圃里道路兩邊的樟樹已長成參天大樹。園內(nèi)的苗木現(xiàn)狀雜亂無序，原有的水塘由于長期的荒廢也顯得雜亂無章，因此，此處與整個空司大院環(huán)境很不協(xié)調(diào)，急需進(jìn)行整理和改造。

現(xiàn)代園林不僅要綠化，而且更要美化，要把綠化和美化有機(jī)的結(jié)合起來，充分體現(xiàn)園林作為一門綜合藝術(shù)的內(nèi)涵。既要處處有綠，又要步步有景；既要展示自然美，更要體現(xiàn)人文美。要讓園林藝術(shù)跟上時代前進(jìn)步伐。讓園林景觀成為大院環(huán)境中一個全新的亮點。

某大院已有一大型的操場兼游樂場，因此，針對大院園林的現(xiàn)狀，本設(shè)計以休閑園林為主導(dǎo)，采用現(xiàn)代園林藝術(shù)手法，對此地進(jìn)行了全新的改造設(shè)計。由于水景的后期管理需要大量的人力物力，同時也存在安全隱患，原則上不進(jìn)行水體的營造，其具體方案如下：

一、道路系統(tǒng)

改變原有較為工整的道路系統(tǒng)，將該園的道路進(jìn)行打破常規(guī)的規(guī)劃，使之具有控制全園的功能，大體分為四級：主體景觀道，次級景觀道，亂石小徑，條石小徑等。

1、主體景觀道路：是該園的園林的主體骨架，至東向西斜方向貫穿整個園林，從入口處連接中心景觀平臺，景觀涼亭。是園中最亮麗的樂章。

2、次景觀道：幾乎是貫穿整個園林休閑景點景觀路，連接主體景觀平臺，休閑涼亭，貫穿涼廊。道路為弧線造型，路線流暢，富有張力，主導(dǎo)該園的景觀流線。

3、卵石小徑：猶如該園的“經(jīng)絡(luò)”或“血管”，自然而隨意，隨著地勢的起伏而變化，靈活多變。在原有大樟樹的掩映下顯得深遠(yuǎn)而幽靜。

4、條石小徑：是用條狀青石或麻石鋪設(shè)的林間小徑，具有淳樸的山鄉(xiāng)野趣之韻味。

二、景點營造

1、中心景觀平臺：是該園的中心，在平臺上進(jìn)行裝飾小品、休閑座椅和花壇的造型，利用不同材質(zhì)對平臺進(jìn)行裝飾，使其莊重、典雅并具有時代氣息的休閑平臺。

2、景觀涼亭：位于主景觀道的終端，為全園中的至高點，有較好的景觀視線。在涼亭的前設(shè)置一塊硬質(zhì)鋪地，在天氣宜人時節(jié)供人們在此休閑娛樂。

3、弧形景觀涼廊：在弧形次景觀道上設(shè)置一弧形長廊，具有圍合空間的功能，為人們提供安靜靜謐的休閑空間。

4、入口景觀小品：在園林入口處用七條長短不一景石步道置于入口處兩邊，突出主題，標(biāo)識性強(qiáng)。簡潔大方，具有時代感。

5、景觀硬質(zhì)鋪地；在原有大樟樹附近設(shè)置硬質(zhì)鋪地，供人們在大樹下休閑娛樂。

6、綠地土丘，在地空曠處營造起伏土丘，給園內(nèi)增添一點野趣。因園面積較小，土丘不易堆砌過高，只要有一點起伏便可。

9、燈光、音響：燈光選用地埋式射燈、草坪燈、庭院燈等三種類型的燈具；音響選用草地音響。

二、植物改造，對園內(nèi)現(xiàn)有樹木進(jìn)行合理調(diào)整，對保留樹木全部進(jìn)行修剪整型，從而消除雜亂。重新種植樹木應(yīng)疏密相間，要求“疏可以走馬、密難以插針”，力求“源于自然、高于自然”。

在大樹下和較為寬闊的草地里配置一些四季不同品種的花灌木，在小徑的路邊稀疏的點綴山野式的野花野草，營造鄉(xiāng)間野路自然情趣，從而做到真正意義上的“四季有花、月月有綠”。給人們一進(jìn)入此地便有四季如春的美感。

總之，結(jié)合休閑園林的規(guī)劃特點，園內(nèi)整體植物布局外高內(nèi)低，外實內(nèi)空，前低后高（既可增強(qiáng)園林的層次感，同時可遮擋園周邊雜亂環(huán)境），有利于景點的觀賞效果。同時休閑園林綠化應(yīng)設(shè)休閑椅，給在此休閑娛樂的人們提供可以駐足停留的休閑設(shè)施。讓人們閑暇時在此消遣散步，起到賞心悅目的作用。

第二篇：園林設(shè)計說明

一、項目概況

該場地基址位于我市城市中心區(qū)某小區(qū)內(nèi)；該涉及范圍三面為居住去建筑，均為現(xiàn)代簡歐風(fēng)格的9—12層的小高層，建筑外立面為暖色系：另一面面臨著城市次級干到，綠地尺寸長約1000米，寬約500米，基地內(nèi)地勢平坦，一條河流穿過該場地；并且該場地為居住區(qū)綠地用地性質(zhì)。

二、規(guī)劃理念

1、現(xiàn)代規(guī)劃理論學(xué)基礎(chǔ)：立足人們普遍的審美觀念，注重環(huán)境的和諧，在充分滿足人使用功能的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)人文特色，凝練文化底蘊(yùn)，合理布局，以體現(xiàn)景觀的和諧性，使景觀空間和功能與環(huán)境相協(xié)調(diào)，營造城市和諧的河濱綠地及道路綠化。

2、傳統(tǒng)文化理論基礎(chǔ)：中國傳統(tǒng)文化認(rèn)為：水，為萬物之靈，生命之源。她，更賦予公園以最自然的靈性美感，臨近水邊，使人心曠神怡，遠(yuǎn)離塵囂，靜謐和平，還能增加空氣濕度調(diào)節(jié)空氣溫度，改善環(huán)境質(zhì)量的生態(tài)功能。本案萃取了中外園林設(shè)計精華，充分利用先有的河道，因地制宜，在各景觀節(jié)點則設(shè)置小型廣場及休閑逗留空間，構(gòu)成景觀設(shè)計的高潮，成為人們駐足停留、休息交流的場所。

3、景觀延續(xù)性：在規(guī)劃建設(shè)中保持與自然環(huán)境和城市文脈相協(xié)調(diào)，加大城市綠化面積，體現(xiàn)整體的延續(xù)性。

4、景觀藝術(shù)性：在充分滿足功能和經(jīng)濟(jì)可行的前提下，賦予文化和藝術(shù)的內(nèi)涵，將園林設(shè)計的藝術(shù)手法融入綠地設(shè)計中，在打造城市生態(tài)園林濱河綠地的同時，力求使該綠地具有鮮明的城市文化特色。

三、規(guī)劃設(shè)計原則

（一）景觀的延續(xù)性和文化的延續(xù)性原則

1、充分考慮城市的東北側(cè)景觀與西南側(cè)景觀的相互映襯；城市的西北側(cè)景觀與東南側(cè)景觀的相互映襯；城市的主要徑流河道的兩側(cè)河濱景觀帶的延續(xù)。

2、充分考慮城市歷史文化的延續(xù)性。

（二）.體現(xiàn)以人為本的指導(dǎo)思想

應(yīng)用現(xiàn)代城市規(guī)劃設(shè)計的思想和方法，體現(xiàn)山水園林和景觀休閑濱河綠地的風(fēng)格，充分結(jié)合傳統(tǒng)的園林風(fēng)水觀，創(chuàng)造具有城市文化底蘊(yùn)的園林景觀綠地。充分考慮人的參與性和適用性，構(gòu)建合理的空間結(jié)構(gòu)滿足市民的需要。

（三）.堅持可持續(xù)發(fā)展的原則

規(guī)劃設(shè)計考慮遠(yuǎn)期目標(biāo)，以適應(yīng)未來的發(fā)展變化。在注重景觀和功能的同時，注重提高綠化率，盡量實現(xiàn)社會效益、經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益的有機(jī)統(tǒng)一。

（四）經(jīng)濟(jì)合理性原則

1、考慮原有的道路綠化隔離帶苗木及已經(jīng)做好的一段綠化，盡量保留利用原有苗木。

2、充分利用現(xiàn)有樹種，大量采用鄉(xiāng)土樹種，少用名貴樹種和外來引種。

（五）把植物造景融合與景觀小品與歷史文化之中的原則

在合適的地點、合適的方位及既有的歷史背景下營造和諧的景觀濱河綠地及景觀大道。

四、總體定位及風(fēng)格

1、總體定位：濱河綠地定位為城市濱河景觀綠地（公園）。

2、風(fēng)格 主要以生態(tài)型多層次綠地為主，兼顧人民游玩、行人、行車安全；主要強(qiáng)調(diào)建筑小品與綠化景觀的多樣性和美觀性，突出濱河景觀，營造城市休閑綠地。同時滿足休閑綠地的建設(shè)要求，使濱河綠地成為該小區(qū)的主要休閑娛樂地點。

五、總體布局和景觀設(shè)計

（一）總體布局

該設(shè)計主要有6部分組成：清風(fēng)古韻、花團(tuán)錦簇、曲藝長廊、江風(fēng)茗香、臨江臺、碧波銀鉤、濕地園?？傮w布局上采用點、線、面的組合方式，結(jié)合現(xiàn)有實際情況進(jìn)行景觀規(guī)劃設(shè)計。各景觀節(jié)點相對獨立成景又整體連接，既高低起伏又主次分明。濱河綠地郁郁蔥蔥的林帶，成縈繞迂回之勢，水清木華，空間峰回路轉(zhuǎn)，虛實退進(jìn)，千姿百態(tài)。沿河而行，流水汩汩，落英繽紛，美不勝收。

1、清風(fēng)古韻：在濱河綠地的一角，視野開闊，觀景效果最佳。設(shè)計一八角亭臺，既可引懷古之幽思，亦可達(dá)休閑之妙境。無論置身亭內(nèi)亭外，都有別樣的感受。

2、花蕊廣場：根據(jù)自然地形的起伏變化，這一小廣場采用梯級式的構(gòu)景方式，以自然花瓣的形態(tài)為設(shè)計語匯，以自然材質(zhì)與現(xiàn)代張拉膜為表現(xiàn)載體，形成一個融匯聚、交流、觀賞、沉思為一體的復(fù)合形空間格局。老人在這里可聊天下棋；小孩在這里能夠追跑戲嬉；年輕人在這里也可以朋友相聚。不大空間，豐富而精美的裝飾陳設(shè)，既體現(xiàn)親水平臺的樂趣與天然魅力，也可傳遞城鎮(zhèn)之外的自然空間的舒適。

3、曲藝長廊：半圓的造形，傳達(dá)了環(huán)形的圍合理念，讓置身其間的人都有融入空間的參與感與整體感，既可組織一些簡單而快樂的活動，也可展示一些書畫奇石。

4、江風(fēng)茗香：一杯清茶，幾粒陽光，在碧波清洌的江畔，任風(fēng)拂岸，任雨飄飛······這就是我們向往的生活。在這個小園區(qū)中，專門設(shè)計了兩支挑臺可眺望江景，可供人們休閑的桌椅，起伏變化的步道。

5、臨江平臺：該平臺東西長約40米，最寬處寬50米，占地面積約2000平方米。把硬質(zhì)的平面空間與軟質(zhì)的綠化空間結(jié)合在一起是其最大亮點，置一高大的題字景石，突顯河岸休閑空間的自然與人文交織的理念。

6、碧波銀鉤：利用水與岸的交織關(guān)系，把環(huán)形平臺延伸至水面之上，把岸，水，人，影巧妙地組織在一起，無論休閑漫步還是閑云垂釣，都能體現(xiàn)環(huán)境的舒適與景觀的優(yōu)美。

（二）豎向設(shè)計

豎向規(guī)劃依據(jù)因地制宜，以減少工程量為原則，以有利于雨水的排放。

六、植物配置

（一）植物材料的選擇。

采取“適地適樹”的原則，考慮景觀的需要，采用常綠植物和觀賞價值較高的、便于養(yǎng)護(hù)的植物進(jìn)行配置。喬木有香樟、廣玉蘭、桂花、銀海棗、華棕、杜英、深山含笑、圓柏等常綠植物，有垂柳、合歡、銀杏、楓香等。灌木主要為紅楓、梔子花、小臘、紅花繼木、比利時杜鵑、金葉女貞、珊瑚樹、構(gòu)骨球、茶花、金邊黃楊等。草坪植物采用馬尼拉草、書帶草等。

（二）植物配置方式。

采用喬、灌、草相結(jié)合的配置方式，在景觀上注重色彩的搭配如：落葉喬木與常綠喬木的搭配，色葉苗木的搭配，觀花觀形的苗木的搭配等等。

（三）原有植物

對現(xiàn)有植物盡量保留利用，對保留植物進(jìn)行萌芽條清理，修剪枝條，喬木修整枝下高度等。

七、鋪裝硬地設(shè)計

鋪裝硬地設(shè)計采用多種樣式，人行道鋪裝材料以色調(diào)愉快的紅色透水磚鋪裝為主，游步道以灰色花崗巖與紅色花崗巖拼花鋪裝為主。主要廣場鋪裝為花崗巖鋪裝；非機(jī)動車道以瀝青路面為主。

八、電氣設(shè)計

1、主要景觀點采用景觀高桿路燈為主，突出主要建筑物、雕塑等節(jié)點和植物的夜景。

2、人行干線主要以庭院燈、投射燈、草坪燈為主，形式多樣化，環(huán)保節(jié)能又美觀耐用。

九、給排水設(shè)計

給水設(shè)計以綠地澆灌用水、景觀用水、管理房、廁所用水為主，在設(shè)計中不考慮管理房、廁所等建筑的消防栓用水。建議預(yù)留管理房、廁所等建筑的消防栓用水管線。排水設(shè)計主要是以雨水的排放為主，雨水排放以自然地形排放為主。污水、道路雨水的排放應(yīng)進(jìn)行綜合性管線考慮。

十、其他附屬設(shè)施的設(shè)計

其他附屬設(shè)施主要有：座凳、圍墻、亭廊等建筑小品和構(gòu)筑物，電信、音響等弱電系統(tǒng)等。在適當(dāng)?shù)牡胤桨仓美?，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

第三篇：園林設(shè)計說明

江南水鄉(xiāng)風(fēng)格休閑庭院設(shè)計說明

一、基本概況：

休閑院的園林綠化設(shè)計是在整個休閑院建設(shè)過程中重要組成部分，整個休閑院要體現(xiàn)的是一種江南水鄉(xiāng)風(fēng)格，不僅可以美化環(huán)境、陶冶情操，還能達(dá)到休閑娛樂為一體的目的。

二、綠化設(shè)計依據(jù)：

1、由我公司提供的施工平面圖；

2、庭院景觀設(shè)計的相關(guān)規(guī)范。

三、設(shè)計主導(dǎo)思想：

本次景觀設(shè)計以古典江南水鄉(xiāng)的風(fēng)格為主導(dǎo)思想，做到自然、簡潔、大方；體現(xiàn)江南古建筑設(shè)計風(fēng)格為原則，使綠化和建筑相互融合，相輔相成。最終使整個休閑院具有休閑、娛樂、度假的功能。

四、設(shè)計特點有：

1、充分發(fā)揮綠地效益，滿足人們的不同需求，創(chuàng)造一個幽雅江南水鄉(xiāng)的環(huán)境，通過營造優(yōu)美的環(huán)境，創(chuàng)造一種江南水鄉(xiāng)的庭院風(fēng)格。堅持“以人為本”，充分體現(xiàn)出現(xiàn)代、生態(tài)、環(huán)保的設(shè)計思想。

2、植物配置以鄉(xiāng)土樹種為主，疏密適當(dāng)，高低錯落，形成一定的層次感。色彩豐富，主要以常綠樹種作為“背景”，以四季不同花色的灌木進(jìn)行搭配。盡量避免裸露地面，廣泛進(jìn)行垂直綠化并用各種灌木和草本類花卉加以點綴，達(dá)到四季常綠，季季有花。

3、適當(dāng)安置園林小品,小品設(shè)計力求在造型、顏色、做法上有新意，使之與建筑相適應(yīng)。周圍的綠地不僅可以對小品起到延伸和襯托，又獨立成景，使全區(qū)的綠地形成以集中綠地為中心的綠地體系。

四、設(shè)計原則：

1、“以人為本”，創(chuàng)造舒適宜人的休閑娛樂的環(huán)境，體現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的庭院風(fēng)格。

人是景觀的使用者，因此首先考慮使用者的的要求，做好綠化的總體布局，同時具有休閑娛樂的功能。

2、“以綠為主”，最大限度提高綠視率，體現(xiàn)自然生態(tài)的主體。

設(shè)計中主要采用以植物造景為主，綠地中配置高大喬木，茂密的灌木，營造出令人心曠神怡的環(huán)境。

3、“因地制宜”是植物造景的根本。

在景觀設(shè)計中，選擇適生樹種和鄉(xiāng)土樹種，要做到宜樹則樹，宜花則花，宜草則草，充分反映出地方特色，只有這樣才能做到最經(jīng)濟(jì)、最節(jié)約，也能使植物發(fā)揮出最大的生態(tài)效益，起到事半功倍的效果。

4、“崇尚自然”尋求人與自然的和諧。

縱觀古今中外的庭院環(huán)境設(shè)計，都以“接近自然，回歸自然”作為設(shè)計法則，貫穿于整個設(shè)計與建造中。只有在有限的生活空間中利用自然、美化自然，尋求人與建筑小品、山水、植物之間的和諧共處，才能使環(huán)境有融于自然之感，達(dá)到人和自然的和諧。

五、具體設(shè)計：

1、休閑庭院門口和主干道的設(shè)計：體現(xiàn)整個休閑院的設(shè)計思想，即一種江南水鄉(xiāng)庭院的風(fēng)格，進(jìn)行合理的綠化造型和植物配置設(shè)計；

2、魚塘周圍的設(shè)計：魚塘的之間的兩條過道要以一種江南水鄉(xiāng)古建筑廊道的風(fēng)格設(shè)計，在過道邊是配置一些觀賞價值高的園林植物，同時設(shè)置一些桌椅和釣魚平臺，魚塘的左側(cè)設(shè)計為自然式駁岸；

3、休閑區(qū)的設(shè)計：整個休閑區(qū)要體現(xiàn)一種自然、安靜、小橋流水人家的設(shè)計風(fēng)格，休閑區(qū)會把魚塘和建筑區(qū)做一個很好的連接和過度；

4、建筑物的設(shè)計：餐飲區(qū)、住宅區(qū)、圍墻、園林小品的設(shè)計會與整個休閑院的設(shè)計風(fēng)格保持一致。六．植物設(shè)計

植物景觀設(shè)計在整個環(huán)境規(guī)劃設(shè)計當(dāng)中處于極其重要的地位，在整個環(huán)境設(shè)計中具有關(guān)鍵的作用。根據(jù)昆明的氣候特點，植物群落是以常綠闊葉樹為主與落葉闊葉樹混交林相出現(xiàn)，充分考慮冬日對陽光的需求，大量運用的植物種植群落應(yīng)具有以下層次結(jié)構(gòu)：上層喬木，以落葉闊葉樹為主，形成上層界面空間，以保證夏季的濃蔭與冬季充足的陽光；中層喬灌木：以常綠闊葉樹種為主，同時結(jié)合觀花、葉、果、桿及芳香物種，形成主要植物景觀感受界面空間；下層是耐蔭的低矮花灌木、地被及綴花草地。

在滿足休閑院環(huán)境生態(tài)功能與使用功能以及豐富季相變化的同時，還要考慮植物種植文化的原則。在綠化樹種選擇上應(yīng)遵循長生樹種與速生樹結(jié)合的原則，既可在近期達(dá)到一定的景觀要求，又能隨著時間的延續(xù)逐漸形成自身的植物景觀特色與歷史文化積淀。植物群落的空間和形態(tài)上，注重人在不同空間場所中的心理體驗與感受的變化。從密林小徑、林中空地、疏林草地到緩坡草坪，形成疏密、明暗、動靜的對比，在富有生命的自然中創(chuàng)造出具有生命活力的多元感悟空間。

第四篇：園林設(shè)計說明

三、設(shè)計主導(dǎo)思想：

本次綠化設(shè)計主導(dǎo)思想以簡潔、大方、便民；美化環(huán)境；體現(xiàn)建筑設(shè)計風(fēng)格為原則，使綠化和建筑相互融合，相輔相成。使環(huán)境成為公司文化的延續(xù)。其設(shè)計特點有：

1.充分發(fā)揮綠地效益，滿足廠區(qū)員工的不同要求創(chuàng)造一個幽雅的環(huán)境，美化環(huán)境、陶冶情操，堅持“以人為本”，充分體現(xiàn)現(xiàn)代的生態(tài)環(huán)保型的設(shè)計思想。

2.植物配置以鄉(xiāng)土樹種為主，疏密適當(dāng)，高低錯落，形成一定的層次感；色彩豐富，主要以常綠樹種作為“背景”，四季不同花色的花灌木進(jìn)行搭配。盡量避免裸露地面，廣泛進(jìn)行垂直綠化以及各種灌木和草本類花卉加以點綴，使廠區(qū)達(dá)到四季常綠，三季有花。

3.廠區(qū)之中道路力求通順、流暢、方便、實用。并適當(dāng)安置園林小品,小品設(shè)計力求在造型、顏色、做法上有新意。使之與建筑相適應(yīng)。周圍的綠地不僅可以對小品起到延伸和襯托，又獨立成景，使全區(qū)的綠地形成以集中綠地為中心的綠地體系。

4.綠化景觀設(shè)計圍繞我廠文化的內(nèi)涵，營造出“五境”即“品味高雅的文化環(huán)境，嚴(yán)謹(jǐn)開放的交流環(huán)境，催人奮進(jìn)的工作環(huán)境，舒適宜人的休閑環(huán)境，和諧統(tǒng)一的生態(tài)環(huán)境。充分體現(xiàn)出＃＃＃＃電力有限公司的景觀特性。

四、設(shè)計原則：

1.“以人為本”，創(chuàng)造舒適宜人的可人環(huán)境，體現(xiàn)人為生態(tài)。

“人”是景觀的使用者。因此首先考慮使用者的的要求、做好總體布局，要有利于全廠工作環(huán)境，減少建設(shè)中的種種矛盾，提高環(huán)境質(zhì)量等方面的功能要求。

2.“以綠為主”，最大限度提高綠視率，體現(xiàn)自然生態(tài)。

設(shè)計中主要采用以植物造景為主，綠地中配置高大喬木，茂密的灌木，營造出令人心曠神怡的環(huán)境。

3.“因地制宜”是植物造景的根本

在工廠景觀設(shè)計中，“因地制宜”應(yīng)是“適地適樹”、“適景適樹”最重要的立地條件。選擇適生樹種和鄉(xiāng)土樹種，要做到宜樹則樹，宜花則花，宜草則草，充分反映出地方特色，只有這樣才能做到最經(jīng)濟(jì)、最節(jié)約，也能使植物發(fā)揮出最大的生態(tài)效益，起到事半功倍的效果。

4.“崇尚自然”尋求人與自然的和諧

縱觀古今中外的庭院環(huán)境設(shè)計，都以“接近自然，回歸自然”作為設(shè)計法則，貫穿于整個設(shè)計與建造中。只有在有限的生活空間利用自然、師法自然，尋求人與建筑小品、山水、植物之間的和諧共處，才能使環(huán)境有融于自然之感，達(dá)到人和自然的和諧。

五、具體設(shè)計：

通過對主導(dǎo)思想的把握，本次景觀設(shè)計中我們將整個廠區(qū)劃分為四個分區(qū)，包括辦公樓前入口廣場、辦公樓后中心花園、生產(chǎn)作業(yè)區(qū)及廠房周邊環(huán)境。在此，我們設(shè)計了兩套方案，供業(yè)主選擇。

（一）入口廣場區(qū)：主入口廣場占地近10000平方米，位于主入口至辦公樓之間，這里與城市道路緊密相連，它不僅是本廠職工上下班的密集地，也是外來客人入廠的第一印象場所，是我廠對外的一個形象展示。

方案一：設(shè)計采取簡潔、大方的設(shè)計思路。入口兩側(cè)綠化采取有層次的種植，使景觀在統(tǒng)一中求變化。大面積色葉植物的栽植在豐富植物色彩的同時寓意我們的事業(yè)蒸蒸日上。前廣場以花鐘、足跡、開屏廣場、中心主題雕塑為軸線，沿著人行的過程自然形成一條景觀軸線，凸現(xiàn)建筑的主體性，在空間上采取了“先收后放”的形式?；ㄧ娛且灾参锼茉鞛闀r鐘，給人以惜時的警示。沿著軸線，在花鐘與開屏廣場之間布置了 “腳踏實地”石，顧名思義，體現(xiàn)出我廠工人兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地的人生態(tài)度；開屏廣場象征我廠發(fā)展前景的廣闊，中心我們設(shè)計有象征電力事業(yè)的彩鋼雕塑，高5－6m，紅色彩鋼象征著電力事業(yè)的紅紅火火。整個廣場的植物布局也同樣采取中軸線對稱的形式，在強(qiáng)化軸線的同時，體現(xiàn)出植物景觀的一種統(tǒng)一的和諧的美感。

方案二：入口兩側(cè)綠化與街景相結(jié)合，種植雪松，形成一道綠色屏障，以雪松挺拔、蒼翠、永不屈服的精神象征我廠發(fā)展前景的廣闊。雪松下種植混播草坪，并且用色葉植物組成鳳舞的圖案點綴其上，配植一些紅楓、棕櫚、小葉女貞，以增加植物層次上的變化。每到秋季，青翠的棕櫚，紅色的草花，金黃色的銀杏，正是丹黃朱翠為之幻景。在前廣場中心設(shè)計有旱噴泉，采用電腦程控技術(shù)，伴隨著“高山流水遇知音”的音樂，噴泉則相對變化，時而天女散花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，時而玉蝶飛舞，時隱時現(xiàn)。入夜，彩燈隨著音樂變化，或紅、或藍(lán)、或紫、或綠，如霞光萬道，姹紫嫣紅，五彩繽紛，遠(yuǎn)看如瓊臺仙閣，近看疑是神仙瑤池，使人目不暇接。周邊以植物造型來圍合，以四方形的造型代表嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，以由低到高立體三角形的造型代表我廠一步步業(yè)績的飛躍，以發(fā)散型的射線代表電力事業(yè)向全國各地的輻射，整體布局簡潔，美觀。

（二）辦公樓后中心花園：辦公樓后有較為開闊的休憩綠地空間，被道路分隔為3塊綠地，面積分別約為5300、1550、850平方米為方便職工休閑活動的需求，將其設(shè)為一處交流、休憩、活動的公共活動空間，以軟質(zhì)景觀為主，人文景觀與植物景觀交相互應(yīng)。種植具有觀賞性的各類喬木和絢麗奪目的花灌木。職工在工作之余，也可散心漫步其間，品味蘊(yùn)涵深刻寓意的雕塑小品在心靈與精神上得以凈化。

方案一：運用簡約的設(shè)計構(gòu)圖手法，主要以植物造景為主，搭配適量的流暢園路、體現(xiàn)休閑功能的仿木花架、木質(zhì)坐凳等，為職工提供休閑散步的地方，使人在閑暇之于養(yǎng)神蓄目、綠林醉心。簡潔的空間形式，既符合現(xiàn)代信息快捷、高效的特點，又蘊(yùn)含了中國傳統(tǒng)空間的含蓄、寧靜。

方案二：通過這種自然的曲線型路面和幾何規(guī)矩形式的并置、沖突、融合等方式引發(fā)職工的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出一個適合大眾活動，交流的空間。彎曲的流線型道路則給人以流動、悠閑之感，蜿蜒的小道則是將一個個設(shè)置好的小場景，如一軸畫卷展示給閑步者。而直線道路是兩點的最近距離，象征高效、迅捷的工作節(jié)奏。歐式的模紋畫壇代表了一種神奇的祝福，是幸福、成功的象征。

動力房前的綠地，主要以流暢的園路和集散用地作為構(gòu)圖方式，其間布置若干木質(zhì)座凳。大量運用植物之間的高低層次、花色對比進(jìn)行造景。

（三）生產(chǎn)作業(yè)區(qū)及廠房周邊環(huán)境：

方案一與方案二生產(chǎn)作業(yè)區(qū)多以常綠樹種為主，尤其在煤廠周圍栽植雙排行道樹，已達(dá)到防塵，除噪的效果。并且，配以開花植物，即美觀大方又舒適樸實，可以很好的調(diào)節(jié)職工的精神。有所區(qū)別的是方案一的植物飄帶造型比較豐富，充分利用林下空間進(jìn)行綠化，而方案二相對來說，設(shè)計的更為簡潔，通透。

六．植物設(shè)計：

植物設(shè)計在整體環(huán)境景觀構(gòu)建上有著及其重要的地位，尤其在景觀意境及文化意蘊(yùn)的傳遞中有著獨特的作用。嚴(yán)整而虛實有序的形體結(jié)構(gòu)是“形而下”與“形而上”交流的有效媒介，可以通過樹影、聲響、葉色等傳遞風(fēng)、月、云、日、氣、四季等自然的信息。植物素材豐富而獨特的形體語言作為空間塑造的工具，具有其他材料所不能比擬的魅力。植物材料的自然屬性中蘊(yùn)育著歷史、文化和空間情節(jié)，在滿足生態(tài)功能的基礎(chǔ)上可以營造文化、意境、獨特的空間情調(diào)。

在植物配植上，充分考慮了該地土壤特點、植物四季季相更替和色彩搭配，以使在不同的季節(jié)形成不同的景致，同時形成穩(wěn)定、自然的生態(tài)植物群落。整個園區(qū)采用充滿地方特色的香樟、廣玉蘭、七葉樹等為基調(diào)樹種，重點地帶采用充滿亞熱帶風(fēng)情的棕櫚。植物搭配營造不同特色的綠色植物空間風(fēng)格。

在整個園區(qū)綠化環(huán)境設(shè)計中，根據(jù)各區(qū)域的不同位置及使用功能的差異，在植物選擇上也以側(cè)重，中心廣場以富有激情的紅色的五角楓、郁郁蔥蔥的竹林、生長茂盛的欒樹為主和充滿收獲希望的銀杏，搭配以流線型的小灌木組團(tuán)及景石，形成立體感強(qiáng)、層次豐富的植物組景；整個設(shè)計大量充滿現(xiàn)代感的植物造型，其如水流暢的線型，給人視覺上以輕松和愉悅的感覺。

植物景觀設(shè)計在整個環(huán)境規(guī)劃設(shè)計當(dāng)中處于極其重要的地位，是整個環(huán)境設(shè)計的核心內(nèi)容之一。要形成“以人為本”的休閑、工作與生活環(huán)境空間，最重要的就是植物生態(tài)景觀群落的適當(dāng)構(gòu)成，它是自然化景觀再現(xiàn)的基礎(chǔ)，沒有良好的局部性植被生態(tài)景觀群落構(gòu)成、富于自然化的景觀，空間就是無源之水。

根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c，植物群落是以常綠闊葉樹為主與落葉闊葉混交林相出現(xiàn)，充分考慮冬日對陽光的需求，大量運用的植物種植群落應(yīng)具有以下層次結(jié)構(gòu)：

上層大喬木：以落葉闊葉樹為主，形成上層界面空間，以保證夏季的濃蔭與冬季充足的陽光。中層喬灌木：以常綠闊葉樹種為主，同時結(jié)合觀花、葉、果、桿及芳香物種，形成主要植物景觀感受界面空間。下層是耐蔭的低矮花灌木、地被及綴花草地。在滿足園區(qū)環(huán)境生態(tài)功能與使用功能以及豐富季相變化的同時，還要考慮植物種植文化的原則?？v觀歷史名園環(huán)境都擁有數(shù)量不等的古樹名木，既作為園區(qū)悠久歷史的見證，又具有形象表征的意義。在綠化樹種選擇上應(yīng)遵循長生樹種與速生樹結(jié)合的原則，既可在近期達(dá)到一定的景觀要求，又能隨著時間的延續(xù)逐漸形成自身的植物景觀特色與歷史文化積淀。通過植物配置和群體寓意，反映我國在植物鑒賞中文化的精髓，以及與國外優(yōu)秀植物設(shè)計文化的交融和滲透。

植物群落的空間合形態(tài)上，應(yīng)注重人在不同空間場所中的心理體驗與感受的變化。從密林小徑、林中空地、疏林草地到緩坡草坪，形成疏密、明暗、動靜的對比，在富有生命的自然中創(chuàng)造出具有生命活力的多元感悟空間。

在考慮植物配置的多樣化的同時，我們大量采用了有益身心的植物品種，例如，雪松（四季常綠、具有防塵、減噪作用），紅瑞木（四季色彩進(jìn)行變化、殺菌），丁香（清新醒腦的藥用功能），龍柏（防塵、減噪作用），珊瑚樹（紅果形如珊瑚，絢麗可愛，防塵，隔音，防火，對有害氣體具有吸收性），小葉女貞球（四季常綠，隔音），石楠（四季常綠，對有害氣體有抗性，隔音，早春嫩葉絳紅，初夏白花點點，秋末累累赤果，艷麗奪目）等等。這樣不僅實現(xiàn)了植物的生態(tài)，而且體現(xiàn)了人為的生態(tài)。

具體樹種，規(guī)格詳見方案圖紙。

結(jié)束語：豐沛的植物栽植設(shè)計，空間的景觀規(guī)劃，綜合運用園林植物因地制宜地配置四季富有季相色彩的各種喬木、灌木、花卉、草坪，使人回歸自然、親近自然，創(chuàng)造一個空氣清新、陽光明媚、舒適而安靜的工作環(huán)境。

校園環(huán)境是一個功能復(fù)雜的綜合體，如果只注重解決功能問題，還不足以成為優(yōu)秀的校園設(shè)計。現(xiàn)在越來越多的人認(rèn)識到，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和綜合能力的功能應(yīng)大于其傳播知識的功能，這對校園環(huán)境提出了新的要求。校園環(huán)境不僅要為學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)活動提供良好的物質(zhì)條件，更重要的是為塑造學(xué)生的素質(zhì)提供一定的場所背景。

大多數(shù)人的一生至少要經(jīng)歷十多年的校園生活。學(xué)校的建筑形態(tài)、場所氛圍以及環(huán)境品質(zhì)無不令人印象深刻。學(xué)校是青少年接受正規(guī)教育的最好場所，優(yōu)美的校園環(huán)境令人心曠神怡。校園綠化是校園環(huán)境的重要組成部分，校園環(huán)境的優(yōu)化有利于改善和提高教學(xué)質(zhì)量，有益于學(xué)生的心身健康，陶冶情操，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的意識。

一、景觀化校園的概念及意義

（一）景觀化校園的概念

景觀化校園是指：為滿足知識經(jīng)濟(jì)的時代要求，在校園的規(guī)劃設(shè)計中，以環(huán)境品質(zhì)的提升為目標(biāo)，以人本主義為立足點，實現(xiàn)校園環(huán)境、功能、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的優(yōu)化，創(chuàng)造一個可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境。這里所談及到的“景觀化”是一個動詞，它反映了校園環(huán)境發(fā)展的持續(xù)過程。這個過程包含校園的規(guī)劃設(shè)計、實施與管理。

（二）景觀化校園的意義

1、環(huán)境品質(zhì)

經(jīng)濟(jì)、建設(shè)的飛速發(fā)展及人類自我價值的膨脹導(dǎo)致了環(huán)境污染、生態(tài)破壞等一系列問題，而自然主義的復(fù)歸及公眾環(huán)境意識的增強(qiáng)使得國家、人民對環(huán)境的要求深入到城市生活的各個方面。景觀化校園設(shè)計正是與高速發(fā)展的社會對環(huán)境品質(zhì)的要求及人民對環(huán)境質(zhì)量的渴求相適應(yīng)；這也是保持城市環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的一種表現(xiàn)。

2、人本主義

以人為本體現(xiàn)在教育理念上，即關(guān)注人的行為模式、注重人的行為心理、尊重人的精神世界。景觀化校園強(qiáng)調(diào)對校園使用者無微不至的關(guān)懷，讓學(xué)生在校園生活中感受到自然的親和與人文的魅力。

3、過程的動態(tài)性

景觀化校園強(qiáng)調(diào)環(huán)境的改良，體現(xiàn)校園建設(shè)的經(jīng)濟(jì)性；而改良即是一種“修正主義”，通過非革命化的過程來達(dá)到革命化的目的。這里面一定存在“互動”，“互動”即是學(xué)校各類成員的協(xié)作與參與。在體現(xiàn)各類使用者利益的同時，人本主義得以貫徹，也使校園的規(guī)劃設(shè)計、建設(shè)、管理達(dá)到統(tǒng)一。

4、校園環(huán)境、功能、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的優(yōu)化

在校園價值的各關(guān)聯(lián)要素中，不能厚此非彼，也不一定魚與熊掌得兼。景觀化校園強(qiáng)調(diào)環(huán)境、功能、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的優(yōu)化，使彼此能協(xié)調(diào)發(fā)展，互為補(bǔ)充，從而體現(xiàn)校園建設(shè)的和諧。

二、景觀化校園對學(xué)校的綜合作用

（一）景觀化校園為學(xué)校提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 校園學(xué)習(xí)環(huán)境包括功能、設(shè)施、生態(tài)和場所精神。在景觀化校園中對這些要素給予合理安排與組織，會使環(huán)境合理化、生態(tài)化、人文化。因此，景觀化校園對于改善學(xué)習(xí)環(huán)境、提升學(xué)生素養(yǎng)，陶冶情操有重要作用。

景觀化校園的主旨是以人為本。將校園環(huán)境各要素以人本主義為思考原則來組織，使學(xué)校環(huán)境真正尊重人，關(guān)心人，塑造人。例如在學(xué)?？臻g環(huán)境組織中，以“人性尺度”設(shè)置相應(yīng)設(shè)施，創(chuàng)造出適合人活動的環(huán)境空間，使環(huán)境關(guān)愛人，這便是人與環(huán)境親和的一種表現(xiàn)，也使人、自然、環(huán)境達(dá)到和諧。

景觀化校園倡導(dǎo)自然主義，正是因為自然是個性的源泉，強(qiáng)調(diào)自然即強(qiáng)調(diào)特色。在盡量保留校園本身自然形態(tài)與景觀要素的前提下進(jìn)行環(huán)境處理，不僅使校園生態(tài)得以延續(xù)及改善，同時還達(dá)到塑造校園品牌特色目的，從而體現(xiàn)校園環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

景觀化校園可緩解師生心理疲勞，釋放工作和學(xué)習(xí)壓力。通過環(huán)境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時，可為校內(nèi)師生提供娛樂、交流、休閑的場所，達(dá)到削減壓力、疏松心理的作用，具有人文韻味的景觀還寓教于樂，這是校園的一種文化潛力。

（二）景觀化校園反映了校園文化與文脈

校園文化是指學(xué)校在其發(fā)展歷史過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。

校園作為學(xué)校的物質(zhì)財富之一，其環(huán)境本身是文化的一種表現(xiàn)。景觀化校園從校園的自然環(huán)境和歷史出發(fā)，繼承并改善校園的物質(zhì)環(huán)境，對校園特色的形成有一定作用，在一定程度上展現(xiàn)了校園文化。校園環(huán)境又是校園文化的載體。它提供了空間場所，記載了歷史滄桑，展現(xiàn)了校園精神，孕育了校園文化。因此，景觀化校園對于反映與烘托校園文化有重要作用。

景觀化校園強(qiáng)調(diào)文脈，它是環(huán)境藝術(shù)追求的目標(biāo)之一。文脈是指“特定空間范圍內(nèi)的個別環(huán)境因素與環(huán)境整體在時間與空間上的連續(xù)性，即和諧的對話關(guān)系”。景觀化校園在注重校園文化的同時尊重校園歷史。通過環(huán)境再創(chuàng)造，協(xié)調(diào)新舊景觀，形成有機(jī)的校園整體。這對于聯(lián)絡(luò)校友感情、突出校園的特色、創(chuàng)造校園品牌有重要作用。

（三）景觀化校園是校園形象價廉物美的解決方案

許多校園改造好大喜功，動輒大手筆、大動作，但景觀化校園強(qiáng)調(diào)改良。通過對原有景觀的改造及新建景觀的補(bǔ)充，充分利用有限資金創(chuàng)造良好的環(huán)境景觀和校園形象。

景觀化校園尊重自然。針對校園的自然環(huán)境組織功能、營造空間、渲染氛圍，減少對自然的人工處理及傷害，并充分利用自然的特色恩賜，體現(xiàn)校園環(huán)境在時間與空間上的連續(xù)。景觀化校園尊重文脈，強(qiáng)調(diào)對話與互動。通過環(huán)境手段使新舊景觀互為補(bǔ)充，風(fēng)格有繼承又有發(fā)展。植物是有地域特點的。景觀化校園強(qiáng)調(diào)植物景觀的作用，主張通過有地域性的植物種植形成校園特色。路易斯·康說：“學(xué)校之初，乃是一個人坐在大樹下，當(dāng)時他不知自己是老師，他與別人談?wù)撍闹R，這些人也不知他們就是學(xué)生”?？梢?，校園植物對烘托人文環(huán)境，創(chuàng)造場所精神也有相應(yīng)作用。因此，植物種植作為一種廉價的環(huán)境手段，在一定程度上展現(xiàn)了校園地域特征和人文風(fēng)貌。

三、校園景觀中綠化植物的選擇與配置

（一）校園綠化的作用

優(yōu)美的校園綠化能培養(yǎng)同學(xué)們健康向上的審美情趣，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中感受到生命的激昂和生活的豐富多姿，給人留下終生難忘的印象。使同學(xué)們學(xué)習(xí)輕松，老師們工作舒適。優(yōu)美的校園綠化環(huán)境不僅會在閑暇時給同學(xué)們帶來自然享受，還可以激發(fā)寫作上的靈感。勿庸置疑，校園綠化環(huán)境潛移默化的作用是異常重要的。

（二）校園綠化的基本原則

1、整體性：校園綠化應(yīng)納入學(xué)校各項工作的整體規(guī)劃之中。大塊綠化的設(shè)計，應(yīng)考慮能給人以整體感。

2、藝術(shù)性：校園綠化主體要體現(xiàn)藝術(shù)性，要符合人們的審美要求。既要注重整體規(guī)劃，又要注意局部景點的藝術(shù)魅力。

3、實用性：所種植物必須著眼于長遠(yuǎn)規(guī)劃，在節(jié)省經(jīng)費、凈化環(huán)境方面，都要有其突出的優(yōu)點，爭取以最少的投入，獲最大的效益。

（三）校園綠化植物選擇的基本原則

1、校園主體綠化植物應(yīng)該有本校特色。所選樹種、花種要因地制宜，適合本地生長。樹種選擇既要適應(yīng)生態(tài)環(huán)境，又要能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化。不僅要考慮到易成活、耐修剪、壽命長，又要顧及到物種的多樣性，體現(xiàn)教育特色和地方特色，突出個性化。

2、綠化樹種應(yīng)豐富多彩，以培養(yǎng)學(xué)生對大自然的興趣，并豐富學(xué)生的知識。若條件許可，應(yīng)種植不同葉型、樹型、花型、果型和不同花期的樹種，但應(yīng)注意不宜種植多刺、有惡臭、易引起過敏的樹種。

3、要注重樹木的環(huán)保效應(yīng)。樹木、草地、花卉均可調(diào)節(jié)氣候，涵養(yǎng)水源，保持水土和吸收有毒氣體（如二氧化碳等）。充分發(fā)揮園林植物的降溫、滯塵、減噪、殺菌、增加空氣濕度等生態(tài)功能。

（四）各功能區(qū)綠化植物的選擇與配置

校園規(guī)劃建設(shè)中常分為教學(xué)科研區(qū)、體育運動區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)、教工生活區(qū)等。由于各區(qū)的功能不同，綠化也應(yīng)因地制宜。在不同功能區(qū)的綠化中，不應(yīng)只是用植物改善環(huán)境、而是應(yīng)利用植物創(chuàng)造環(huán)境，挖掘校區(qū)植物配置的新意，創(chuàng)造出獨具特色的美。

校園各功能區(qū)的植物配置應(yīng)依據(jù)科學(xué)性、藝術(shù)性的原則，樹立植物造景的觀念?？茖W(xué)性是指適地適樹，注意其生態(tài)習(xí)性。藝術(shù)性是指運用美學(xué)原理，對樹木花草進(jìn)行合理搭配，充分利用對比、烘托、均衡等藝術(shù)手法，平面綠化與垂直綠化相結(jié)合，杜絕苗圃化、造林化的種植方法?，F(xiàn)將校園主要區(qū)域的植物品種的選擇及配植方法分述如下：

1、門前區(qū)

高校大門至學(xué)校主體建筑之間的空間，在功能上主要是滿足人流、車輛的集散，對于突出校園的風(fēng)格面貌、文化特色及對整個城市空間形象都有著重要意義。根據(jù)門前瞬間人流量大，與城市道路綠化聯(lián)系密切及在校園內(nèi)處于重要位置等特點，植物配植應(yīng)簡潔、明快、大方、自然，突出高等學(xué)府的文化氛圍。門前設(shè)有廣場的校園，應(yīng)設(shè)重要景點作為門前區(qū)的主景，避免一覽

第五篇：園林景觀規(guī)劃設(shè)計說明

園林景觀規(guī)劃設(shè)計說明

1主體規(guī)劃思想與設(shè)計理念

該設(shè)計以為廣大師生服務(wù)為宗旨，目的在于為學(xué)生、老師提供一個防暑、防寒、防風(fēng)、防塵、防噪的學(xué)習(xí)工作環(huán)境和優(yōu)美的居住、生活、休息、活動場所。

該設(shè)計主要以規(guī)整式布局為主，在游園以及主樓后部林區(qū)采用自然式布局，做到規(guī)整與自然式相結(jié)合，在山水之間為學(xué)生提良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

主體建筑周圍的綠化突出安靜、清潔的特點，形成具有良好環(huán)境的教學(xué)區(qū)。其布局形式與建筑相協(xié)調(diào)，為方便師生通行，多采取規(guī)則式布置。在建筑物的四周，考慮到室內(nèi)的通風(fēng)、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，離建筑物八米以外栽植喬木，在建筑物的背陰面選用耐蔭植物。園內(nèi)樹種豐富，并掛牌標(biāo)明樹種的名稱、特性、原產(chǎn)地等，使整個校園成為普及生物學(xué)知識的園地。

本設(shè)計中設(shè)計理念主要突出以“人”為本，體現(xiàn)了校園文化特色和時代特色。

1.1以“人”為本，突出綠化服務(wù)功能：

校園的綠化本著為師生服務(wù)為主的原則，力求創(chuàng)造景色宜人、愉悅舒適的環(huán)境，為師生以及其他職工提供學(xué)習(xí)知識、交流思想、啟發(fā)智力、表達(dá)感情、休閑娛樂的人性化空間。

1.2體現(xiàn)校園文化特色，突出“教書育人”的氣氛：

充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵，體現(xiàn)校園景觀的文化特色，起到寓教于游的作用，來陶冶師生的情操，培養(yǎng)其健康向上的人生態(tài)度。

1.3體現(xiàn)時代特色，突出時代精神：

通過建筑、小品等現(xiàn)代材料的應(yīng)用，建筑造型等的現(xiàn)代化設(shè)計，體現(xiàn)時代特色；在景觀營造上，以植物造景為主，堅持喬、灌、草多層次復(fù)式綠化，堅持環(huán)境建設(shè)和功能建設(shè)同步，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境和理想的讀書治學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的時代要求。

2.道路設(shè)計

主干道設(shè)計寬度為8米，次要道路設(shè)計路寬為4～6米，路邊人行道的寬度為1.5米，園路的寬度為1.5～2米。

整個學(xué)校規(guī)劃中的園路，有自由、曲線的方式，也有規(guī)整、直線的方式，形成兩種不同的園林風(fēng)格。在采用一種方式為主的同時，也可以用另一種方式補(bǔ)充。在本方案的設(shè)計中，主要道路的設(shè)計為線形規(guī)整式道路，而所有園路均采用了自然式，園路的線型設(shè)計以方便游人游覽整個游區(qū)為主，同時也滿足學(xué)生們晨讀和休息時的使用。

道路綠化以遮蔭為主，行道樹主要選用國槐、椿樹等。

3.分區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計

根據(jù)整體景觀布局以及局部景觀設(shè)計的要求，先整體后局部，逐步設(shè)計，形成獨特的景觀效果。

3.1入口區(qū)

學(xué)校出入口是學(xué)校綠化的重點，在主道兩側(cè)，種植綠籬、花、灌木及樹姿優(yōu)美的常綠喬木，使入口主道四季常青，也可種植開花美麗的大喬木，間植常綠灌木。

校園主入口區(qū)位于校園的南部，面臨著城市主要干道。主要包括主校門、入口廣場、主景花壇、行政辦公樓、停車場等。因此處是學(xué)校向外界展示自我風(fēng)采的窗口，所以整體綠化采用規(guī)整式布局，體現(xiàn)學(xué)校莊嚴(yán)的風(fēng)格。兩排雪松并排栽種，體現(xiàn)寬闊莊嚴(yán)的氣氛，進(jìn)門的層疊式花壇給予人們鳥語花香的意境，過后便是一片空曠的廣場，然后是旗臺與行政主樓。

3.2春園

廣場西邊為一個小游園，園內(nèi)種植了丁香、黃花連翹、迎春、竹林等，還有一部分喬木，目的是為了在春夏秋冬四季有景可觀，加上亭子的設(shè)計使同學(xué)們可以在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)、休息。此處的這種設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)生們每天都有一個春天般的日子，有一個積極向上的心態(tài)，讓學(xué)生努力去學(xué)習(xí)新的知識，接受新的事物。

春園主要是滿足學(xué)生休息、放松、鍛煉、娛樂、交往的需要，對提高學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)身心健康、開展業(yè)余文化娛樂活動有重要意義，對美化校園有重要作用。

休憩綠地是通過創(chuàng)造一定的人為環(huán)境，以供學(xué)生消除體力疲勞和調(diào)劑心理和精神上的疲倦。休息、交流環(huán)境應(yīng)該是寧靜的、色彩應(yīng)該是淡雅的，沒有刺激性的，因此選擇了枝葉柔軟的觀葉植物。

在綠地內(nèi)適當(dāng)布置了座椅，散步小道、休息涼亭等，以滿足人們不同使用的需要。

3.3教學(xué)區(qū)

教學(xué)區(qū)的設(shè)計因考慮到此處為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)場所，所以在此處設(shè)計了一個假山疊水的小廣場與一座單排花架，不僅滿足了學(xué)生們的學(xué)習(xí)，也可以使他們在閑暇之際，一邊休息一邊學(xué)習(xí)。山水的結(jié)合，前面加上植物的種植，給學(xué)生一種學(xué)而不累的景致。教學(xué)樓前的景觀設(shè)計是采用了中國古典自然式的布局形式，寬闊的廣場為的是學(xué)生們在學(xué)習(xí)之后可供學(xué)生們和老師們學(xué)習(xí)、娛樂、聊天等。

3.4噴泉小廣場

在主樓與學(xué)生居住的主要通道上設(shè)計了一個方形的廣場，中間有四個噴泉，象征了學(xué)校一年四季興旺發(fā)達(dá)，在旁邊設(shè)計了合歡與銀杏結(jié)合的綠化設(shè)計布局，象征著學(xué)校的師生們天天歡樂，并且可以像銀杏一樣永葆青春。座凳的設(shè)計可以使師生們一邊觀賞噴泉，一邊來學(xué)習(xí)。地點選擇了在此處目的不僅為的是可以使在主樓邊上有景，更重要的是在居住、區(qū)和教學(xué)區(qū)有一個的過渡階段，噴泉后的一排五角楓給予此處一片紅紅火火的氣象。

3.5林區(qū)規(guī)劃設(shè)計

林區(qū)的設(shè)計采用了多種樹種的組合，三座亭子的搭配布局，是林區(qū)的主要景觀，微地型的設(shè)計與亭子其結(jié)合，讓亭子的位置提高，邊上的綠化設(shè)計上主要是采取了喬灌木的結(jié)合，整個小林區(qū)的規(guī)劃設(shè)計通過路分成了不同的景區(qū)，分別有丁香園、柳園等。各個游園有機(jī)相融，構(gòu)成一幅亮麗的風(fēng)景。

3.6圖書館前廣場設(shè)計

在圖書館前設(shè)計了一個方形的廣場，一座雕塑位于其中，因考慮到此處為圖書館，門前的規(guī)劃與綠化設(shè)計中，行道樹主要為雪松，園路的設(shè)計與廣場的巧妙結(jié)合，既方便了學(xué)生與其后部的林區(qū)的相通。雕塑的設(shè)計是一座古代孔子的人物雕塑，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余多多了解了中華民族的傳統(tǒng)文化。

3.7圖書館后的林區(qū)設(shè)計

在圖書館與運動場之間種植了很多的白楊樹、泡桐，目的為了起到一定的隔音效果，使圖書館這樣的學(xué)習(xí)區(qū)與活動區(qū)有一定分隔。林區(qū)內(nèi)主要選用了一些喬木類樹種，種植比較密集，使學(xué)生在運動之后不會感到悶熱，還可以在此休息學(xué)習(xí)。

3.8運動場的設(shè)計

運動場選擇了學(xué)校最后部的東北部，此地遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)區(qū)與生活區(qū)，對學(xué)生們在校內(nèi)的學(xué)習(xí)沒有影響。運動場不是標(biāo)準(zhǔn)的運動場，由于學(xué)?？偯娣e的限制，使得該運動場比正規(guī)運動場要小一些。在這個運動場中共設(shè)計了1個橢圓跑道，3個籃球場，2個網(wǎng)球場，還有多個乒乓球臺。

3.9學(xué)生宿舍樓區(qū)的規(guī)劃設(shè)計

由于學(xué)生宿舍1#樓與2#樓樓門對開，為使樓與樓之間相互連接，在兩樓之間做了一座花架可以起到通連兩樓的作用。在園路的設(shè)計上也是主要考慮到兩棟樓之間的走動與學(xué)生們的活動。在周圍的綠化植物主要是合歡，丁香和雪松等?？諘绮萜荷戏N植了一些喬木。學(xué)生宿舍2#樓與3#樓由于樓門不相對，在兩座樓之間設(shè)計了一座花壇，種植了一些時令花卉，給人一種花香四溢的感覺。4.綠地規(guī)劃設(shè)計

4.1立足實際

突出綠地的功能實效性。校園作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場所，特定的因素和使用主體決定了環(huán)境的基本特點。作為總體環(huán)境的一部分，校園休閑綠地除滿足基本要求之外，其功能的實效性值得關(guān)注。通過分析不難看出，一般來說校園內(nèi)的休閑綠地不會承擔(dān)諸如大型集會、觀光、兒童活動等功能，學(xué)生對其要求無外乎能夠滿足舉行以班級為單位的小型聚會、小型活動、交流、讀書、休憩等。因此，在平面布局設(shè)計上就注重分析這些因素，立足實際，以學(xué)生為本，創(chuàng)造出不同要求的多樣空間，真正達(dá)到美觀、實用，如主樓前的小廣場設(shè)計、教學(xué)樓前的廣場設(shè)計等。

4.2注重立意

突出環(huán)境感染力 “有意無景，形同說教；有景無意，格調(diào)不高”，對于校園環(huán)境來說，寓教于景、環(huán)境育人顯得更為重要。中國古典園林非常講究意境美，現(xiàn)代社會也公認(rèn)園林是藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，設(shè)計常追求“神儀在心，意在筆先”和“情因景生，景為情造”。校園是育人的地方，具有特定的場所精神，而景觀元素正是表達(dá)這種積極向上、富有朝氣和帶有啟迪性環(huán)境氛圍的素材，創(chuàng)造人文與自然相結(jié)合的環(huán)境是校園休閑綠地設(shè)計的目標(biāo)。前面曾經(jīng)提到過，校園休閑綠地平面構(gòu)圖常采用方和圓的組合，小品設(shè)計常從引導(dǎo)學(xué)生做人、做學(xué)問和鼓勵學(xué)生勇攀科學(xué)高峰等方面尋找創(chuàng)作思路，植物配置也常會運用桃和李，意喻“桃李滿天下”等，不勝枚舉，但目的都是為了實現(xiàn)上述目標(biāo)。設(shè)計時應(yīng)從構(gòu)思立意入手，創(chuàng)造能夠產(chǎn)生積極作用的環(huán)境氛圍，使莘莘學(xué)子從環(huán)境中也能受到教育和啟迪，從而激發(fā)他們立志成才的信心和決心。如春園、飄園、梅園的設(shè)計。

4.3簡潔明快

突出時代性從表現(xiàn)形式上看，校園環(huán)境以清新自然、幽靜典雅、尺度宜人為佳，最忌類似我國曾出現(xiàn)過的廣場熱、草坪熱，大家盲目攀比，到頭來不倫不類，毫無品位可言。校園內(nèi)的休閑綠地設(shè)計在滿足基本功能的前提下，易簡不易繁，易樸素大方、色彩明快、構(gòu)思巧妙，從造價上來說也比較經(jīng)濟(jì)，可行性強(qiáng)。同時考慮服務(wù)對象的要求，設(shè)計時還注意體現(xiàn)了時代特征，運用現(xiàn)代的設(shè)計“語言”和材料表現(xiàn)主題，顯現(xiàn)時代的風(fēng)格。

4.4以綠為主

突出景觀美校園環(huán)境應(yīng)當(dāng)是滿目蒼翠、鮮花盛開，以宜人的景觀來消除了學(xué)子們的各種壓力。創(chuàng)造宜人的室外學(xué)習(xí)環(huán)境，但更重要的是，校園休閑綠地在以綠為主的基礎(chǔ)上還注重體現(xiàn)藝術(shù)美、自然美和意境美，春天鮮花爛漫，夏天濃蔭匝地，秋天丹桂飄香、層林盡染，冬天綠意盎然、寒梅傲雪，更進(jìn)一步講，在綠化配置上還考慮到了能夠體現(xiàn)“春華秋實”的校園精神。5.植物選擇

植物的選擇與配置綠地的綠化效果主要靠植物來實現(xiàn)，為創(chuàng)造出舒適優(yōu)美的校園環(huán)境，植物選擇與配置就顯得尤為重要，在本設(shè)計中主要遵循以下幾點

以綠為主，采用常綠樹與闊葉樹、速生樹與慢生樹、喬木與灌木相結(jié)合，不同花期的草花與木本花卉相結(jié)合，使綠地一年四季都有良好的景觀效果。植物栽植要避免了過于雜亂，有重點、有特色，在統(tǒng)一中求變化，在豐富中求統(tǒng)一。

植物的選擇要注意適合當(dāng)?shù)貤l件，便于日后管理。選擇了病蟲害少，有地方特色的鄉(xiāng)土樹種，如國槐、白蠟、銀杏、毛白楊、國槐、垂柳、女貞等。草花選擇了宿根生及自播繁殖能力強(qiáng)的，如美人蕉、波斯菊、虞美人、蔥蘭等，這樣在價格上也低。在立體綠化面利用地錦、紫藤、爬山虎等。使它們在形狀、色彩、質(zhì)感、季相變化、生長速度、生長習(xí)性、配置效果相匹配。

小結(jié)：

學(xué)校的規(guī)劃設(shè)計中用運到了建筑設(shè)計、園林設(shè)計、綠地規(guī)劃設(shè)計、園林藝術(shù)、園林景觀設(shè)計、所有設(shè)計圖均用計算機(jī)完成。