第一篇：16秋福師《小學(xué)生心理健康教育》在線(xiàn)作業(yè)一
奧鵬17春16秋福師《小學(xué)生心理健康教育》在線(xiàn)作業(yè)一
一、單選題（共 21 道試題，共 42 分。）
1.（）是通過(guò)采用心理量表，通過(guò)干預(yù)前測(cè)和后測(cè)，進(jìn)行對(duì)比分析，從而對(duì)于學(xué)校心理健康教育的效果作出評(píng)估 A.調(diào)查法 B.觀察法 C.測(cè)驗(yàn)法 D.問(wèn)卷法 正確答案：
2.下列屬于學(xué)校心理健康教育的中心途徑的是（）A.全面滲透 B.學(xué)科滲透 C.校園文化滲透
D.心理健康教育課程 正確答案：
3.王國(guó)維在《論教育之宗旨》中將精神教育之理想歸納為三個(gè)字（）。A.才、智、德 B.真、善、美 C.真、智、德 D.知、情、意 正確答案：
4.勒溫提出的三類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)方式包括民主型、專(zhuān)制型與（）領(lǐng)導(dǎo)方式 A.權(quán)威型 B.放任型 C.訓(xùn)導(dǎo)型 D.恐嚇型 正確答案：
5.學(xué)校心理健康教育的基本途徑是：（）A.心理咨詢(xún) B.心理輔導(dǎo)
C.心理健康教育課程 D.全面滲透 正確答案：
6.既是學(xué)校心理咨詢(xún)的重點(diǎn)，又是大面積提高學(xué)生心理健康水平和心理素質(zhì)的基礎(chǔ)的是（）。
A.適應(yīng)性心理咨詢(xún) B.障礙性心理咨詢(xún)
C.發(fā)展性心理咨詢(xún)和適應(yīng)性心理咨詢(xún) D.直接性心理咨詢(xún) 正確答案：
7.（）是隱性心理健康教育課程最重要的構(gòu)成部分。A.校園的物質(zhì)文化 B.校園的精神文化 C.校園的文化活動(dòng) D.校園的輿論環(huán)境 正確答案：
8.學(xué)校心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)的過(guò)程一般包括（）。A.五個(gè)階段 B.六個(gè)階段 C.四個(gè)階段 D.七個(gè)階段 正確答案：
9.（）是指一個(gè)人一生中所有與工作相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，包括與之相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的經(jīng)歷過(guò)程。A.職業(yè)角色 B.職業(yè)生涯 C.職業(yè)經(jīng)歷 D.職業(yè)勞動(dòng) 正確答案：
10.合理選擇職業(yè)應(yīng)做到（）。A.了解自己、職業(yè)和社會(huì) B.了解專(zhuān)業(yè)和職業(yè)的關(guān)系 C.了解自己跟職業(yè)的關(guān)系 D.了解社會(huì)的需求 正確答案：
11.下列關(guān)于教師職業(yè)倦怠的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是：（）。A.職業(yè)倦怠是一種與職業(yè)有關(guān)的綜合癥
B.職業(yè)倦怠源于個(gè)體對(duì)付出和回報(bào)之間顯著不平衡的知覺(jué) C.職業(yè)倦怠受個(gè)體、組織和社會(huì)因素的影響
D.職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)出的反應(yīng)有：過(guò)于自信、高估自己、驕傲自滿(mǎn) 正確答案：
12.學(xué)校心理健康教育的基本途徑是（）A.心理咨詢(xún) B.心理輔導(dǎo)
C.心理健康教育課程 D.全面滲透 正確答案：
13.學(xué)校心理健康教育的基本目標(biāo)是（）A.優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展
B.開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展 C.防治心理疾病，增進(jìn)心理健康
D.以上皆是 正確答案：
14.心理健康教育課程是（）。A.學(xué)科本位的綜合課程 B.經(jīng)驗(yàn)本位的綜合課程 C.問(wèn)題本位的綜合課程
D.問(wèn)題──經(jīng)驗(yàn)──學(xué)科三位一體的綜合課程 正確答案：
15.根據(jù)所含醫(yī)學(xué)模式因素從多到少排列，以下正確的是（）A.心理咨詢(xún)、心理輔導(dǎo)、心理治療 B.心理輔導(dǎo)、心理治療、心理咨詢(xún) C.心理治療、心理輔導(dǎo)、心理咨詢(xún) D.心理治療、心理咨詢(xún)、心理輔導(dǎo) 正確答案：
16.社交輔導(dǎo)，又稱(chēng)（）。A.人際交往教育 B.交往培訓(xùn) C.人際關(guān)系學(xué) D.社交教育 正確答案：
17.學(xué)校心理健康教育目標(biāo)的確定首先要注意（）與防治性目標(biāo)的統(tǒng)一 A.發(fā)展性目標(biāo) B.基本目標(biāo) C.基礎(chǔ)目標(biāo) D.終極目標(biāo) 正確答案：
18.在多數(shù)情況下，（）是學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的首選課堂管理模式。A.權(quán)威型 B.人際關(guān)系型 C.民主型 D.放任型 正確答案：
19.勒溫提出的三類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)方式包括民主型、專(zhuān)制型與（）領(lǐng)導(dǎo)方式 A.權(quán)威型 B.放任型 C.訓(xùn)導(dǎo)型 D.恐嚇型 正確答案：
20.對(duì)家庭心理健康教育與學(xué)校心理健康教育的關(guān)系，正確的認(rèn)識(shí)是：（）A.家庭心理健康教育不需要學(xué)校心理健康教育的配合 B.學(xué)校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合
C.學(xué)校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關(guān)系 D.家庭心理健康教育應(yīng)以家長(zhǎng)為主體而進(jìn)行 正確答案：
21.1946年，世界衛(wèi)生組織明確指出：健康是指一種身體的、心理的和社會(huì)適應(yīng)的（）。A.完善狀態(tài) B.完整狀態(tài) C.健全狀態(tài) D.完美狀態(tài) 正確答案：
福師《小學(xué)生心理健康教育》在線(xiàn)作業(yè)一
二、多選題（共 19 道試題，共 38 分。）
1.家庭心理健康教育的目標(biāo)和任務(wù)有____ A.幫助家長(zhǎng)樹(shù)立心理健康的觀念，增強(qiáng)對(duì)孩子心理健康重要性的認(rèn)識(shí) B.幫助家長(zhǎng)認(rèn)清角色，強(qiáng)化家庭心理健康教育的責(zé)任意識(shí)
C.幫助家長(zhǎng)系統(tǒng)了解家庭心理健康教育的知識(shí)與原理，掌握科學(xué)的教育方法 D.幫助家長(zhǎng)不斷提升自己的心理健康水平正確答案：
2.當(dāng)前判斷心理健康標(biāo)準(zhǔn)理論依據(jù)有____ A.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) B.社會(huì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) C.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
D.年齡階段標(biāo)準(zhǔn) 正確答案：
3.以下屬于行為治療技術(shù)的有（）。A.系統(tǒng)脫敏 B.自由聯(lián)想 C.自我管理
D.“以人為中心”療法 E.厭惡療法 正確答案：
4.具體而言，學(xué)校心理健康教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的作用有（）A.維護(hù)學(xué)生心理健康
B.促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成 C.形成學(xué)生良好人格
D.養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣 正確答案：
5.情緒輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括____ A.情緒認(rèn)識(shí) B.情緒識(shí)別
C.情緒溝通 D.情緒控制 E.情緒熏陶 正確答案：
6.具體而言，學(xué)校心理健康教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的作用有____ A.維護(hù)學(xué)生心理健康
B.促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成 C.形成學(xué)生良好人格
D.養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣 正確答案：
7.發(fā)展性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)實(shí)際上是解決學(xué)生（）等問(wèn)題。A.能不能學(xué) B.想不想學(xué) C.愛(ài)不愛(ài)學(xué) D.會(huì)不會(huì)學(xué) 正確答案：
8.當(dāng)前我國(guó)學(xué)校心理健康教育存在的問(wèn)題有____ A.發(fā)展迅速，但地區(qū)差別大
B.理論研究不盡人意，學(xué)校心理健康教育理論體系尚未定型 C.科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化水平不高 D.形式多樣，但缺乏規(guī)范 E.專(zhuān)業(yè)人員匱乏 正確答案：
9.家長(zhǎng)在家校協(xié)同開(kāi)展心理健康教育中的心理傾向有____ A.依賴(lài)心理 B.應(yīng)付心理 C.合作心理 D.目標(biāo)心理 正確答案：
10.學(xué)校心理健康教育內(nèi)容的選擇受到（）的制約 A.心理健康教育目標(biāo)
B.學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展水平C.社會(huì)中其他人的態(tài)度
D.當(dāng)前形勢(shì)和學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀 正確答案：
11.貫徹教育性原則必須做到（）
A.把心理健康教育與思想品德教育結(jié)合起來(lái) B.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合
C.培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的精神
D.要以馬克思主義思想作為我國(guó)心理健康教育的指導(dǎo) 正確答案：
12.從20世紀(jì)80年代始至今，我國(guó)的學(xué)校心理健康教育大致經(jīng)歷以下三個(gè)階段（）A.調(diào)查呼吁階段 B.嘗試推行階段
C.嘗試起步階段 D.發(fā)展推進(jìn)階段 正確答案：
13.心理健康教育活動(dòng)課程的教學(xué)模式主要有____ A.情境 ── 體驗(yàn)式教學(xué)模式
B.“問(wèn)題 ── 體驗(yàn) ── 認(rèn)知式”教學(xué)模式 C.“體驗(yàn)——問(wèn)題——認(rèn)知式”教學(xué)模式 D.自主型活動(dòng)目標(biāo)模式 正確答案：
14.從教育效應(yīng)的層面來(lái)考慮學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)（）A.普及目標(biāo) B.基礎(chǔ)目標(biāo) C.基本目標(biāo) D.終極目標(biāo) 正確答案：
15.理性情緒治療理論咨詢(xún)者通常采用哪兩種技術(shù)進(jìn)行具體的咨詢(xún)與治療操作（）。A.質(zhì)問(wèn) B.教導(dǎo) C.駁斥 D.釋疑 正確答案：
16.生涯輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括以下方面（）A.生涯規(guī)劃和生涯決策能力的輔導(dǎo)
B.了解自我狀況和澄清個(gè)人價(jià)值觀的輔導(dǎo) C.升學(xué)和就業(yè)的輔導(dǎo) D.開(kāi)發(fā)自我潛能的輔導(dǎo) 正確答案：
17.學(xué)校心理健康教育的認(rèn)知目標(biāo)有（）。A.開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能 B.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 C.使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略 D.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 E.使學(xué)生改善學(xué)習(xí)品質(zhì) 正確答案：
18.學(xué)校心理健康教育內(nèi)容的選擇受到____的制約 A.心理健康教育目標(biāo)
B.學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展水平C.社會(huì)中其他人的態(tài)度
D.當(dāng)前形勢(shì)和學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀 正確答案：
19.影響中小學(xué)生心理健康的因素有（）A.生理因素 B.家庭因素 C.學(xué)校因素
D.社會(huì)因素 E.個(gè)人心理因素
F.青春期身心發(fā)展特點(diǎn) 正確答案：F
福師《小學(xué)生心理健康教育》在線(xiàn)作業(yè)一
三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）
1.斯金納的“程序教學(xué)”、“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式就是建立在行為主義理論的基礎(chǔ)上的 A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：
2.想象能力是智力的核心。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：
3.心理輔導(dǎo)的含義是指在良好治療關(guān)系的基礎(chǔ)上，由經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的治療者運(yùn)用心理學(xué)的有關(guān)理論和技術(shù)，對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行幫助，以消除和緩解當(dāng)事人的較嚴(yán)重心理問(wèn)題和障礙，促進(jìn)其人格向健康協(xié)調(diào)的方向發(fā)展，恢復(fù)其心理健康的過(guò)程。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：
4.人的心理是一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的系統(tǒng)，所以我們應(yīng)當(dāng)以整體的眼光來(lái)看待個(gè)體的心理健康狀態(tài)。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：
5.智力發(fā)展是心理健康的基礎(chǔ)，而心理健康是智力發(fā)展的標(biāo)志之一。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：
6.自我意識(shí)輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括交往意識(shí)、交往技能、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和社交障礙五個(gè)方面。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：
7.心理健康教育活動(dòng)課程關(guān)注活動(dòng)過(guò)程的價(jià)值和意義，重視活動(dòng)過(guò)程對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響，堅(jiān)持以過(guò)程性評(píng)價(jià)為重。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案： 8.1978年，國(guó)際初級(jí)衛(wèi)生保健大會(huì)發(fā)表的《阿拉木圖宣言》又對(duì)健康的涵義作了重申：“健康不僅是沒(méi)有身體疾病和虛弱，而且是身心健康，社會(huì)幸福的完美狀態(tài)?！?A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：
9.從德育和心理健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法看，兩者存在著諸多共同的因素，所以說(shuō)德育和心理健康教育可以互相取代。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：
10.觀察法即在自然條件下，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)校心理健康教育進(jìn)行觀察，然后根據(jù)觀察結(jié)果作出判斷和評(píng)價(jià)的方法。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：
第二篇：福師2014秋《小學(xué)生心理健康教育》在線(xiàn)作業(yè)一及答案
福師《小學(xué)生心理健康教育》在線(xiàn)作業(yè)一 單選題 多選題 判斷題
一、單選題（共 21 道試題，共 42 分。）V A.優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展
B.開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展
1.根據(jù)所含醫(yī)學(xué)模式因素從多到少排列，以下正確的是（D）
A.心理咨詢(xún)、心理輔導(dǎo)、心理治療
B.心理輔導(dǎo)、心理治療、心理咨詢(xún)
C.心理治療、心理輔導(dǎo)、心理咨詢(xún)
D.心理治療、心理咨詢(xún)、心理輔導(dǎo)
2.（B）是指一個(gè)人一生中所有與工作相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，包括與之相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的經(jīng)歷過(guò)程。A.職業(yè)角色
B.職業(yè)生涯
C.職業(yè)經(jīng)歷
D.職業(yè)勞動(dòng) 3.經(jīng)驗(yàn)本位的綜合課程即（B）
A.顯性課程
B.心理健康教育活動(dòng)課
C.隱性課程
D.心理健康教育學(xué)科課程
4.(B)是指一個(gè)人一生中所有與工作相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，包括與之相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的經(jīng)歷過(guò)程。A.職業(yè)角色
B.職業(yè)生涯
C.職業(yè)經(jīng)歷
D.職業(yè)勞動(dòng)
5.學(xué)校心理健康教育的基本途徑是（D）A.心理咨詢(xún)
B.心理輔導(dǎo)
C.心理健康教育課程
D.全面滲透 6.對(duì)學(xué)校而言，指導(dǎo)家庭開(kāi)展心理健康教育的途徑不包含（B）
A.教育──在家長(zhǎng)學(xué)校中開(kāi)設(shè)心理健康教育課程
B.代替──家長(zhǎng)解決不了的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)出面解決
C.引導(dǎo)──邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩、參與學(xué)校的心理健康教育活動(dòng)
D.輔導(dǎo)──開(kāi)展家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)活動(dòng)
7.既是學(xué)校心理咨詢(xún)的重點(diǎn)，又是大面積提高學(xué)生心理健康水平和心理素質(zhì)的基礎(chǔ)的是（C）。
A.適應(yīng)性心理咨詢(xún)
B.障礙性心理咨詢(xún)
C.發(fā)展性心理咨詢(xún)和適應(yīng)性心理咨詢(xún)
D.直接性心理咨詢(xún)
8.學(xué)校心理健康教育的基本目標(biāo)是（A）
C.防治心理疾病，增進(jìn)心理健康
D.以上皆是
9.下列屬于學(xué)校心理健康教育的中心途徑的是（D）
A.全面滲透
B.學(xué)科滲透
C.校園文化滲透
D.心理健康教育課程
10.素質(zhì)通過(guò)遺傳獲得，故又稱(chēng)遺傳素質(zhì)，亦稱(chēng)（A）。
A.稟賦
B天資
C.資質(zhì)
D.天賦 11.（C）是制約心理健康教育課程建設(shè)取得良好成效的重要“瓶頸”。
A.教育管理部門(mén)的支持
B.校內(nèi)各部門(mén)的緊密配合 C.高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的缺乏
D.理論研究滯后
12.情緒輔導(dǎo)，又稱(chēng)（B）。
A.情感教學(xué)
B.情感教育
C.情緒教育
D.情感訓(xùn)練
13.(B)是一個(gè)人心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。建議采用張拓基、陳會(huì)昌變定的“氣質(zhì)量表”進(jìn)行測(cè)試。
A.個(gè)性
B.氣質(zhì)
C.性格
D.智力
14.__C__是指促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一些外顯 的操作程序和步驟，如畫(huà)線(xiàn)、做筆記、寫(xiě)提要、學(xué)習(xí)計(jì)劃與時(shí)間管理等。
A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略
C.支持性學(xué)習(xí)策略D.精細(xì)加工策略 15.以下屬于會(huì)談中正確的非言語(yǔ)行為的是（A）
A.微笑示意
B.始終直視對(duì)方
C.語(yǔ)調(diào)平平
D.面對(duì)面而坐
16.（C）是通過(guò)采用心理量表，通過(guò)干預(yù)前測(cè)和后測(cè)，進(jìn)行對(duì)比分析，從而對(duì)于學(xué)校心理健康教育的效果作出評(píng)估
A.調(diào)查法
B.觀察法
C.測(cè)驗(yàn)法
D.問(wèn)卷法
17.下列關(guān)于教師職業(yè)倦怠的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（D）。
A.職業(yè)倦怠是一種與職業(yè)有關(guān)的綜
合癥
B.職業(yè)倦怠源于個(gè)體對(duì)付出和回報(bào)之間顯著不平衡的知覺(jué)
C.職業(yè)倦怠受個(gè)體、組織和社會(huì)因素的影響
D.職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)出的反應(yīng)有：過(guò)于自信、高估自己、驕傲自滿(mǎn)
18.就學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的目標(biāo)設(shè)定來(lái)看，心理健康教育的目標(biāo)是（A）。
3.了解自己的職業(yè)心理包括（ABD）。A.了解自己的職業(yè)或?qū)I(yè)興趣
B.了解自己的職業(yè)能力
C.了解自己的職業(yè)要求
D.了解自己的職業(yè)氣質(zhì)
4.21世紀(jì)我國(guó)學(xué)校心理健康教育將出現(xiàn)以下發(fā)展趨勢(shì)（ABCD）
A.學(xué)校心理健康教育普遍化
B.學(xué)校心理健康教育規(guī)范化 A.副目標(biāo)
B.首級(jí)目標(biāo)
C.主目標(biāo)
D.第一級(jí)目標(biāo)
19.學(xué)校心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)的過(guò)程一般包括（B）。
A.五個(gè)階段
B.六個(gè)階段
C.四個(gè)階段
D.七個(gè)階段
20.對(duì)家庭心理健康教育與學(xué)校心理健康教育的關(guān)系，正確的認(rèn)識(shí)是：（C）
A.家庭心理健康教育不需要學(xué)校心理健康教育的配合
B.學(xué)校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合
C.學(xué)校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關(guān)系
D.家庭心理健康教育應(yīng)以家長(zhǎng)為主體而進(jìn)行
21.1946年，世界衛(wèi)生組織明確指出：健康是指一種身體的、心理的和社會(huì)適應(yīng)的（C）。
A.完善狀態(tài)
B.完整狀態(tài)
C.健全狀態(tài)
D.完美狀態(tài)
二、多選題（共 19 道試題，共 38 分。）V 1.學(xué)校心理健康教育內(nèi)容的選擇受到_ABD___的制約
A.心理健康教育目標(biāo)
B.學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展水平
C.社會(huì)中其他人的態(tài)度
D.當(dāng)前形勢(shì)和學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀
2.學(xué)校心理健康教育的認(rèn)知目標(biāo)有：（ACE）。
A.開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能
B.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
C.使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略
D.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
E.使學(xué)生改善學(xué)習(xí)品質(zhì)
C.學(xué)校心理健康教育現(xiàn)代化
D.學(xué)校心理健康教育功能齊全化
5.學(xué)校心理健康教育的中心途徑是（AC）。
A.心理咨詢(xún)
B.心理治療
C.心理健康教育課程
D.全面滲透
6.良好的心理狀態(tài)具有（BCD）標(biāo)志。
A.不生病
B.平衡
C.有序
D.和諧
7.家長(zhǎng)和家庭在實(shí)施家庭心理健康教育中的目標(biāo)和任務(wù)包括（AC）
A.防治性目標(biāo)和任
B.家長(zhǎng)認(rèn)清角色，強(qiáng)化家庭心理健康教育的責(zé)任意識(shí)
C.發(fā)展性目標(biāo)和任務(wù)
D.家長(zhǎng)不斷提升自己的心理健康水平8.學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的教學(xué)策略有（BCD）
A.要講究深度滲透
B.要講究有機(jī)滲透
C.要講究適度滲透
D.要講究靈活滲透
9.行為主義的理論來(lái)源有（ABD）A.巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用理論
B.斯金納的操作性條件作用理論
C.斯金納的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
10.學(xué)校生涯教育的階段_ABCDE___ A.生涯認(rèn)知階段
B.生涯探索階段
C.生涯定向階段
D.生涯準(zhǔn)備階段
E.生涯安置階段
11.學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的意義有（ABC）
A.符合時(shí)代發(fā)展的要求
B.有助于推動(dòng)我國(guó)教育改革的進(jìn)程
C.滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的需要
D.滿(mǎn)足家長(zhǎng)的要求
12.學(xué)校心理咨詢(xún)室的布置要體現(xiàn)（ABCD）
A.溫馨性
B.隱秘性
C.安靜性
D.宣傳性
13.學(xué)校心理咨詢(xún)室的布置要體現(xiàn)（ABCD）
A.溫馨性
B.隱秘性
C.安靜性
D.宣傳性
14.傳統(tǒng)的健康觀經(jīng)歷了（ABC）階段。
A.神賦說(shuō)
B.失衡說(shuō)
C
C生物觀
D.心理觀
15.具體而言，學(xué)校心理健康教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的作用有_ABCD___ A.維護(hù)學(xué)生心理健康
B.促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成 C.形成學(xué)生良好人格
D.養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣
16.發(fā)展性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)實(shí)際上是解決學(xué)生（ACD）等問(wèn)題。
A.能不能學(xué)
B.想不想學(xué)
C.愛(ài)不愛(ài)學(xué)
D.會(huì)不會(huì)學(xué) 17.學(xué)校心理健康教育的初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)功能分別對(duì)應(yīng)的具體功能是（ABC）。
A.預(yù)防心理疾病
B.提高心理素質(zhì)
C.消除心理疾患
D.進(jìn)行職業(yè)輔導(dǎo) 18.教師職業(yè)角色特點(diǎn)有（ABCD）A.教師角色責(zé)任的彌散性
B.教師角色期望的嚴(yán)格性
C.教師角色的易混性
D.教師角色的多重性
19.21世紀(jì)我國(guó)學(xué)校心理健康教育將出現(xiàn)以下發(fā)展趨勢(shì)(ABCD)A.學(xué)校心理健康教育普遍化
B.學(xué)校心理健康教育規(guī)范化
C.學(xué)校心理健康教育現(xiàn)代化
D.學(xué)校心理健康教育功能齊全化
三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）V 1.適應(yīng)性心理咨詢(xún)主要面向全體學(xué)生，通過(guò)咨詢(xún)?yōu)閷W(xué)生排解心理困擾，減輕心理壓
力，改善適應(yīng)能力。因此，適應(yīng)性心理咨詢(xún)對(duì)應(yīng)的是矯治性功能。(A)
A.錯(cuò)誤B.正確 2.1978年，國(guó)際初級(jí)衛(wèi)生保健大會(huì)發(fā)表的《阿拉木圖宣言》又對(duì)健康的涵義作了重申：“健康不僅是沒(méi)有身體疾病和虛弱，而且是身心健康，社會(huì)幸福的完美狀態(tài)。”(B)
A.錯(cuò)誤B.正確
3.素質(zhì)是以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，在環(huán)境和教育影響下逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的相對(duì)穩(wěn)定的基本品質(zhì)，即品德、智力、身體、心理品質(zhì)以及審美能力等的整合。(B)A.錯(cuò)誤B.正確
4.智力發(fā)展是心理健康的基礎(chǔ)，而心理健康是智力發(fā)展的標(biāo)志之一。(A)A.錯(cuò)誤B.正確
5.傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的三個(gè)中心是以教師為中心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以教材為中心(A)A.錯(cuò)誤B.正確
6.精神分析理論特別是經(jīng)典精神分析理論是用一種動(dòng)機(jī)說(shuō)的觀點(diǎn)來(lái)看待人的本質(zhì)，即認(rèn)為在個(gè)體的人格內(nèi)部存在著能量轉(zhuǎn)換和交換(A)
A.錯(cuò)誤B.正確
7.想象能力是智力的核心。(A)A.錯(cuò)誤B.正確
8.人的心理是一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的系統(tǒng)，所以我們應(yīng)當(dāng)以整體的眼光來(lái)看待個(gè)體的心理健康狀態(tài)。(B)
A.錯(cuò)誤B.正確
9.心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，又是素質(zhì)教育理想的實(shí)踐模式(B)A.錯(cuò)誤B.正確
10.心理健康教育課程是一門(mén)活動(dòng)本位的課程。(A)
A.錯(cuò)誤B.正確
第三篇：2015福師《小學(xué)生心理健康教育》在線(xiàn)作業(yè)一
1.對(duì)家庭心理健康教育與學(xué)校心理健康教育的關(guān)系，正確的認(rèn)識(shí)是：（）
A.家庭心理健康教育不需要學(xué)校心理健康教育的配合 B.學(xué)校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合 C.學(xué)校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關(guān)系 D.家庭心理健康教育應(yīng)以家長(zhǎng)為主體而進(jìn)行
2.已知有一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生的注意、記憶力、思維能力的心理測(cè)驗(yàn)，則這項(xiàng)測(cè)驗(yàn)屬于：（A.智力測(cè)驗(yàn) B.個(gè)性測(cè)驗(yàn) C.氣質(zhì)測(cè)驗(yàn) D.性格測(cè)驗(yàn)
3.學(xué)校心理健康教育的基本途徑是：（）
A.心理咨詢(xún) B.心理輔導(dǎo)
C.心理健康教育課程 D.全面滲透
滿(mǎn)分：2 分
4.學(xué)校心理健康教育的主要對(duì)象為（）。
A.問(wèn)題學(xué)生 B.品德不良的學(xué)生 C.正常的學(xué) D.學(xué)習(xí)困難的學(xué)生
滿(mǎn)分：2 分
5.學(xué)校心理健康教育的基本途徑是（）
A.心理咨詢(xún) B.心理輔導(dǎo)
C.心理健康教育課程）D.全面滲透
滿(mǎn)分：2 分
6.學(xué)校心理健康教育檔案的內(nèi)容中，不屬于學(xué)生自然情況的是（）
A.學(xué)生個(gè)人情況 B.學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī) C.學(xué)生的既往史 D.學(xué)生的自我評(píng)定
滿(mǎn)分：2 分
7.社交輔導(dǎo)，又稱(chēng)（）。
A.人際交往教育 B.交往培訓(xùn) C.人際關(guān)系學(xué) D.社交教育
滿(mǎn)分：2 分
8.教師要以發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生，不僅善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的問(wèn)題，更要把握學(xué)生的過(guò)去，很好地預(yù)測(cè)學(xué)生將來(lái)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，指的是（）A.尊重性原則 B.發(fā)展性原則 C.活動(dòng)性原則 D.整體性原則
滿(mǎn)分：2 分
9.____是指直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和維持學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，是激勵(lì)和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種需要，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要的非認(rèn)知因素。A.學(xué)習(xí)目標(biāo) B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C.學(xué)習(xí)熱情 D.學(xué)習(xí)策略
滿(mǎn)分：2 分
10.2002年，教育部對(duì)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施提出了更具體的要求所下發(fā)的文件是（）。
A.《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》
B.《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)》 C.《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》
D.《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》
滿(mǎn)分：2 分
11.經(jīng)驗(yàn)本位的綜合課程即（）
A.顯性課程
B.心理健康教育活動(dòng)課 C.隱性課程
D.心理健康教育學(xué)科課程
滿(mǎn)分：2 分
12.就學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的目標(biāo)設(shè)定來(lái)看，心理健康教育的目標(biāo)是（）。
A.副目標(biāo) B.首級(jí)目標(biāo) C.主目標(biāo) D.第一級(jí)目標(biāo)
滿(mǎn)分：2 分
13.心理健康教育作為一項(xiàng)教育活動(dòng)，體現(xiàn)的一種功能是（）。
A.全面性 B.集體性 C.大教育 D.建設(shè)性
滿(mǎn)分：2 分
14.已知有一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生的注意、記憶力、思維能力的心理測(cè)驗(yàn)，則這項(xiàng)測(cè)驗(yàn)屬于（）
A.智力測(cè)驗(yàn) B.個(gè)性測(cè)驗(yàn) C.氣質(zhì)測(cè)驗(yàn) D.性格測(cè)驗(yàn)
滿(mǎn)分：2 分
15.1946年，世界衛(wèi)生組織明確指出：健康是指一種身體的、心理的和社會(huì)適應(yīng)的（）。A.完善狀態(tài) B.完整狀態(tài) C.健全狀態(tài) D.完美狀態(tài)
滿(mǎn)分：2 分
16.情緒輔導(dǎo)，又稱(chēng)（）。
A.情感教學(xué) B.情感教育 C.情緒教育 D.情感訓(xùn)練
滿(mǎn)分：2 分
17.從心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)的層面來(lái)考慮學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)有：（）。
A.認(rèn)知、情感、意志、品德 B.認(rèn)知、情感、意志、行為 C.認(rèn)知、情感、意志、個(gè)性 D.認(rèn)知、情感、意志、記憶
滿(mǎn)分：2 分
18.美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家（）把人的個(gè)性類(lèi)型劃分為現(xiàn)實(shí)型（Ｒ型）、研究型（Ｉ型）、藝術(shù)型（Ａ型）、社會(huì)型（Ｓ型）、企業(yè)型（Ｅ型）和常規(guī)型（Ｃ型）A.卡特爾
B.霍蘭德 C.埃里克森 D.詹姆士
滿(mǎn)分：2 分
19.神經(jīng)癥是（）。
A.一種由于生理因素造成的常見(jiàn)病
B.一種嚴(yán)重的心理疾病，社會(huì)適應(yīng)能力與工作基本能力都喪失 C.一組非器質(zhì)性的輕型大腦功能失調(diào)的心理疾病總和 D.是突發(fā)性的滿(mǎn)分：2 分
20.從心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)的層面來(lái)考慮學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)有（）。
A.認(rèn)知、情感、意志、品德 B.認(rèn)知、情感、意志、行為 C.認(rèn)知、情感、意志、個(gè)性 D.認(rèn)知、情感、意志、記憶
滿(mǎn)分：2 分
21.學(xué)校心理健康教育的基本目標(biāo)是：（）
A.優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展
B.開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展 C.防治心理疾病，增進(jìn)心理健康 D.以上皆是 滿(mǎn)分：2 分
二、多選題（共 19 道試題，共 38 分。）
V
1.從20世紀(jì)80年代始至今，我國(guó)的學(xué)校心理健康教育大致經(jīng)歷以下三個(gè)階段____ A.調(diào)查呼吁階段 B.嘗試推行階段
C.嘗試起步階段 D.發(fā)展推進(jìn)階段
滿(mǎn)分：2 分
2.有人根據(jù)在校學(xué)生活動(dòng)的范圍，從以下四個(gè)方面（）制訂了心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。
A.學(xué)習(xí)方面 B.人際交往 C.家庭活動(dòng) D.社會(huì)適應(yīng) E.與自我有關(guān)的活動(dòng)
滿(mǎn)分：2 分
3.從20世紀(jì)80年代始至今，我國(guó)的學(xué)校心理健康教育大致經(jīng)歷以下三個(gè)階段（）
A.調(diào)查呼吁階段 B.嘗試推行階段 C.嘗試起步階段 D.發(fā)展推進(jìn)階段
滿(mǎn)分：2 分
4.貫徹教育性原則必須做到____ A.把心理健康教育與思想品德教育結(jié)合起來(lái) B.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合
C.培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的精神
D.要以馬克思主義思想作為我國(guó)心理健康教育的指導(dǎo)
滿(mǎn)分：2 分
5.學(xué)校心理健康教育檔案的主要內(nèi)容有（）
A.學(xué)生的自然情況 B.學(xué)生的家庭情況 C.學(xué)生各學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)
D.學(xué)生心理測(cè)驗(yàn)的基本情況
滿(mǎn)分：2 分
6.了解自己的職業(yè)心理包括（）。
A.了解自己的職業(yè)或?qū)I(yè)興趣 B.了解自己的職業(yè)能力 C.了解自己的職業(yè)要求 D.了解自己的職業(yè)氣質(zhì)
滿(mǎn)分：2 分
7.學(xué)校心理健康教育要貫徹主體性原則，必須做到（）
A.要以學(xué)生的實(shí)際狀況和需要出發(fā)，把心理健康教育的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的需要 B.平等對(duì)待學(xué)生，創(chuàng)造條件，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都有參與接受教育的機(jī)會(huì) C.以平等、民主的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)
D.尊重學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不能替代學(xué)生解決一切事情
滿(mǎn)分：2 分
8.當(dāng)前中小學(xué)生主要心理問(wèn)題有（）
A.學(xué)習(xí)困難 B.人際關(guān)系障礙 C.自我意識(shí)偏頗 D.行為障礙
滿(mǎn)分：2 分
9.學(xué)校心理健康教育的初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)功能分別對(duì)應(yīng)的具體功能是（）。A.預(yù)防心理疾病 B.提高心理素質(zhì) C.消除心理疾患 D.進(jìn)行職業(yè)輔導(dǎo)
滿(mǎn)分：2 分
10.非言語(yǔ)技術(shù)有____
A.目光注視 B.形體動(dòng)作 C.聲音特征 D.距離和角度 E.沉默
滿(mǎn)分：2 分
11.家長(zhǎng)和家庭在實(shí)施家庭心理健康教育中的目標(biāo)和任務(wù)包括（）
A.防治性目標(biāo)和任
B.家長(zhǎng)認(rèn)清角色，強(qiáng)化家庭心理健康教育的責(zé)任意識(shí) C.發(fā)展性目標(biāo)和任務(wù)
D.家長(zhǎng)不斷提升自己的心理健康水平
滿(mǎn)分：2 分
12.學(xué)校心理健康教育要貫徹主體性原則，必須做到（）
A.要以學(xué)生的實(shí)際狀況和需要出發(fā)，把心理健康教育的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的需要 B.平等對(duì)待學(xué)生，創(chuàng)造條件，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都有參與接受教育的機(jī)會(huì) C.以平等、民主的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)
D.尊重學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不能替代學(xué)生解決一切事情
滿(mǎn)分：2 分
13.發(fā)展性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)實(shí)際上是解決學(xué)生（）等問(wèn)題。
A.能不能學(xué) B.想不想學(xué) C.愛(ài)不愛(ài)學(xué) D.會(huì)不會(huì)學(xué)
滿(mǎn)分：2 分
14.學(xué)校心理健康教育強(qiáng)調(diào)的三個(gè)中心是（）。
A.以教師指導(dǎo)為中心
B.以學(xué)生為中心 C.以心理發(fā)展為中心
D.以全體學(xué)生參與活動(dòng)為中心 E.以學(xué)生的學(xué)為中心
滿(mǎn)分：2 分
15.自我意識(shí)輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括____ A.自我認(rèn)識(shí) B.自我接受 C.自我協(xié)調(diào) D.自我激勵(lì) E.自我管理
滿(mǎn)分：2 分
16.學(xué)校心理健康教育的評(píng)估方法有（）
A.觀察法 B.訪(fǎng)談法 C.問(wèn)卷法 D.測(cè)驗(yàn)法
滿(mǎn)分：2 分
17.學(xué)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)心理健康教育課程的必要性有____ A.符合現(xiàn)代課程改革的方向 B.有利于促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長(zhǎng) C.有利于提高心理健康教育的成效 D.符合國(guó)際心理健康教育的發(fā)展方向
滿(mǎn)分：2 分
18.21世紀(jì)我國(guó)學(xué)校心理健康教育將出現(xiàn)以下發(fā)展趨勢(shì)()A.學(xué)校心理健康教育普遍化
B.學(xué)校心理健康教育規(guī)范化 C.學(xué)校心理健康教育現(xiàn)代化 D.學(xué)校心理健康教育功能齊全化
滿(mǎn)分：2 分
19.良好的心理狀態(tài)具有（）標(biāo)志。
A.不生病 B.平衡 C.有序 D.和諧
滿(mǎn)分：2 分
三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）
V
1.適應(yīng)性心理咨詢(xún)主要面向全體學(xué)生，通過(guò)咨詢(xún)?yōu)閷W(xué)生排解心理困擾，減輕心理壓力，改善適應(yīng)能力。因此，適應(yīng)性心理咨詢(xún)對(duì)應(yīng)的是矯治性功能。A.錯(cuò)誤 B.正確
滿(mǎn)分：2 分
2.心理輔導(dǎo)的含義是指在良好治療關(guān)系的基礎(chǔ)上，由經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的治療者運(yùn)用心理學(xué)的有關(guān)理論和技術(shù)，對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行幫助，以消除和緩解當(dāng)事人的較嚴(yán)重心理問(wèn)題和障礙，促進(jìn)其人格向健康協(xié)調(diào)的方向發(fā)展，恢復(fù)其心理健康的過(guò)程。A.錯(cuò)誤 B.正確
滿(mǎn)分：2 分
3.學(xué)科教學(xué)的過(guò)程富含心理健康教育的資源，這種隱性資源的影響力甚至超過(guò)了學(xué)科課程本身的內(nèi)容資源。A.錯(cuò)誤 B.正確
滿(mǎn)分：2 分
4.尊重性原則就是要尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，承認(rèn)學(xué)生是社會(huì)的一員，承認(rèn)學(xué)生在人格上有和教育者一樣的地位。
A.錯(cuò)誤 B.正確
滿(mǎn)分：2 分
5.人的心理是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的過(guò)程，因此，我們可以根據(jù)某個(gè)人某一時(shí)刻的心理狀態(tài)判斷其心理是否健康。A.錯(cuò)誤 B.正確
滿(mǎn)分：2 分
6.傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的三個(gè)中心是以教師為中心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以教材為中心
A.錯(cuò)誤 B.正確
滿(mǎn)分：2 分
7.興趣是人力求探究某種事物或從事某種活動(dòng)的認(rèn)識(shí)傾向。
A.錯(cuò)誤 B.正確
滿(mǎn)分：2 分
8.斯金納的“程序教學(xué)”、“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式就是建立在行為主義理論的基礎(chǔ)上的 A.錯(cuò)誤 B.正確
滿(mǎn)分：2 分
9.問(wèn)卷法通過(guò)采用心理量表，通過(guò)干預(yù)前測(cè)和后測(cè)，進(jìn)行對(duì)比分析，從而對(duì)于學(xué)校心理健康教育的效果作出評(píng)估。A.錯(cuò)誤 B.正確
滿(mǎn)分：2 分
10.心理健康教育的基礎(chǔ)目標(biāo)是防治心理疾病，增進(jìn)心理健康。
A.錯(cuò)誤 B.正確
滿(mǎn)分：2 分
第四篇：福師2014秋《小學(xué)生心理健康教育》在線(xiàn)作業(yè)二及答案
福師《小學(xué)生心理健康教育》在線(xiàn)作業(yè)二
試卷總分：100
一、單選題（共 21 道試題，共 42 分。）V 1.學(xué)校心理健康教育的基本途徑是：
D.學(xué)生的自我評(píng)定
8.已知有一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生的注意、記憶力、思維能力的心理測(cè)驗(yàn)，則這項(xiàng)測(cè)驗(yàn)屬于：（A）
（D）
A.心理咨詢(xún)
B.心理輔導(dǎo)
C.心理健康教育課程
D.全面滲透
2.__C__是指促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一些外顯的操作程序和步驟，如畫(huà)線(xiàn)、做筆記、寫(xiě)提要、學(xué)習(xí)計(jì)劃與時(shí)間管理等。A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略
C.支持性學(xué)習(xí)策略
D.精細(xì)加工策略
3._A___是一個(gè)人的整個(gè)精神面貌，他是一個(gè)人的經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的、具有一定傾向性的心理特征。A.個(gè)性
B.氣質(zhì)
C.性格
D.智力
4.下列哪一項(xiàng)不是教師職業(yè)生涯發(fā)展的主要特點(diǎn)：（C）
A.無(wú)生涯性
B.強(qiáng)示范性
C.合作性
D.時(shí)空相對(duì)無(wú)限性 5.對(duì)家庭心理健康教育與學(xué)校心理健康教育的關(guān)系，正確的認(rèn)識(shí)是：（C）
A.家庭心理健康教育不需要學(xué)校心理健康教育的配合
B.學(xué)校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合
C.學(xué)校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關(guān)系
D.家庭心理健康教育應(yīng)以家長(zhǎng)為主體而進(jìn)行
6.就學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的目標(biāo)設(shè)定來(lái)看，心理健康教育的目標(biāo)是（A）。A.副目標(biāo)
B.首級(jí)目標(biāo)
C.主目標(biāo)
D.第一級(jí)目標(biāo)
7.學(xué)校心理健康教育檔案的內(nèi)容中，不屬于學(xué)生自然情況的是（B）A.學(xué)生個(gè)人情況
B.學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)
C.學(xué)生的既往史
A.智力測(cè)驗(yàn)
B.個(gè)性測(cè)驗(yàn)
C.氣質(zhì)測(cè)驗(yàn)
D.性格測(cè)驗(yàn)
9.在多數(shù)情況下，（C）是學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的首選課堂管理模式。A.權(quán)威型
B.人際關(guān)系型
C.民主型
D.放任型
10.學(xué)校心理健康教育檔案的內(nèi)容中，不屬于學(xué)生自然情況的是：（B）
A.學(xué)生個(gè)人情況
B.學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)
C.學(xué)生的既往史
D.學(xué)生的自我評(píng)定
11.（C）是通過(guò)采用心理量表，通過(guò)干預(yù)前測(cè)和后測(cè)，進(jìn)行對(duì)比分析，從而對(duì)于學(xué)校心理健康教育的效果作出評(píng)估
A.調(diào)查法
B.觀察法 C.測(cè)驗(yàn)法
D.問(wèn)卷法
12.美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家（B）把人的個(gè)性類(lèi)型劃分為現(xiàn)實(shí)型（Ｒ型）、研究型（Ｉ型）、藝術(shù)型（Ａ型）、社會(huì)型（Ｓ型）、企業(yè)型（Ｅ型）和常規(guī)型（Ｃ型）A.卡特爾
B.霍蘭德
C.埃里克森
D.詹姆士
13.就學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的目標(biāo)設(shè)定來(lái)看，心理健康教育的目標(biāo)是（A）。
A.副目標(biāo)
B.首級(jí)目標(biāo)
C.主目標(biāo)
D.第一級(jí)目標(biāo) 14.既是學(xué)校心理咨詢(xún)的重點(diǎn)，又是大面積提高學(xué)生心理健康水平和心理素質(zhì)的基礎(chǔ)的是（C）。
A.適應(yīng)性心理咨詢(xún)
B.障礙性心理咨詢(xún)
C.發(fā)展性心理咨詢(xún)和適應(yīng)性心理咨詢(xún) D.直接性心理咨詢(xún)
15.學(xué)校心理健康教育的基本目標(biāo)是：（A）
A.優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展
B.開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展
C.防治心理疾病，增進(jìn)心理健康
D.以上皆是
16.合理選擇職業(yè)應(yīng)做到（A）。A.了解自己、職業(yè)和社會(huì)
B.了解專(zhuān)業(yè)和職業(yè)的關(guān)系
C.了解自己跟職業(yè)的關(guān)系
D.了解社會(huì)的需求
17.經(jīng)驗(yàn)本位的綜合課程即（B）
A.顯性課程
B.心理健康教育活動(dòng)課
C.隱性課程
D.心理健康教育學(xué)科課程
18.勒溫提出的三類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)方式包括民主型、B.以家長(zhǎng)為主的策略
C.以學(xué)校為主的策略
D.中立性策略
E.客觀性策略
5.了解自己的職業(yè)心理包括（ABD）。
A.了解自己的職業(yè)或?qū)I(yè)興趣
B.了解自己的職業(yè)能力
C.了解自己的職業(yè)要求
D.了解自己的職業(yè)氣質(zhì)
專(zhuān)制型與（B）領(lǐng)導(dǎo)方式
A.權(quán)威型
B.放任型
C.訓(xùn)導(dǎo)型
D.恐嚇型
19.心理健康教育作為一項(xiàng)教育活動(dòng)，體現(xiàn)的一種功能是（C）。
A.全面性
B.集體性
C.大教育
D.建設(shè)性
20.從心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)的層面來(lái)考慮學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)有（C）。A.認(rèn)知、情感、意志、品德
B.認(rèn)知、情感、意志、行為
C.認(rèn)知、情感、意志、個(gè)性
D.認(rèn)知、情感、意志、記憶
21.學(xué)校心理健康教育的主要對(duì)象為（C）。A.問(wèn)題學(xué)生
B.品德不良的學(xué)生
C.正常的學(xué)
D.學(xué)習(xí)困難的學(xué)生
二、多選題（共 19 道試題，共 38 分。）1.學(xué)校心理健康教育的認(rèn)知目標(biāo)有（ACE）。A.開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能
B.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
C.使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略
D.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
E.使學(xué)生改善學(xué)習(xí)品質(zhì)
2.良好的心理狀態(tài)具有（BCD）標(biāo)志。A.不生病
B.平衡 C.有序
D.和諧
3.家長(zhǎng)在家校協(xié)同開(kāi)展心理健康教育中的心理傾向有（ABCD）
A.依賴(lài)心理
B.應(yīng)付心理
C.合作心理
D.目標(biāo)心理
4.學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持的家庭心理健康教育的策略有（DE）。
A.以學(xué)生為主的策略
6.情緒輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括_ABCDE___
A.情緒認(rèn)識(shí)
B.情緒識(shí)別
C.情緒溝通
D.情緒控制
E.情緒熏陶
7.當(dāng)前判斷心理健康標(biāo)準(zhǔn)理論依據(jù)有_ABCD___
A.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
B.社會(huì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
C.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
D.年齡階段標(biāo)準(zhǔn) 8.學(xué)校在家庭心理健康教育中的目標(biāo)和任務(wù)有（ABCD）
A.幫助家長(zhǎng)樹(shù)立心理健康的觀念，增強(qiáng)對(duì)孩子心理健康重要性的認(rèn)識(shí)
B.幫助家長(zhǎng)認(rèn)清角色，強(qiáng)化家庭心理健康教育的責(zé)任意識(shí)
C.幫助家長(zhǎng)系統(tǒng)了解家庭心理健康教育的知識(shí)與原理，掌握科學(xué)的教育方法
D.幫助家長(zhǎng)不斷提升自己的心理健康水平
9.根據(jù)理性情緒治療理論，咨詢(xún)者通常采用哪兩種技術(shù)進(jìn)行具體的咨詢(xún)與治療操作（BC）。
A.質(zhì)問(wèn)
B.教導(dǎo)
C.駁斥
D.釋疑
10.理性情緒治療理論咨詢(xún)者通常采用哪兩種技術(shù)進(jìn)行具體的咨詢(xún)與治療操作（BC）。
A.質(zhì)問(wèn)
B.教導(dǎo)
C.駁斥
D.釋疑
11.教師職業(yè)生涯發(fā)展的特點(diǎn)是（ABCD）A.無(wú)生涯性和高獨(dú)立性
B.工作對(duì)象的強(qiáng)同質(zhì)性和高差異性
C.與工作對(duì)象的年齡差距呈增大趨勢(shì)
D.強(qiáng)示范性和時(shí)空相對(duì)無(wú)限性
12.學(xué)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)心理健康教育課程的必要性有（ABCD）
A.符合現(xiàn)代課程改革的方向
B.有利于促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)
C.有利于提高心理健康教育的成效
D.符合國(guó)際心理健康教育的發(fā)展方向 13.學(xué)校心理健康教育的初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)功能分別對(duì)應(yīng)的具體功能是（ABC）。A.預(yù)防心理疾病
B.提高心理素質(zhì)
C.消除心理疾患
D.進(jìn)行職業(yè)輔導(dǎo)
14.家長(zhǎng)和家庭在實(shí)施家庭心理健康教育中的目標(biāo)和任務(wù)包括（AC）
A.防治性目標(biāo)和任
B.家長(zhǎng)認(rèn)清角色，強(qiáng)化家庭心理健康教育的責(zé)任意識(shí)
C.發(fā)展性目標(biāo)和任務(wù)
D.家長(zhǎng)不斷提升自己的心理健康水平15.貫徹教育性原則必須做到_ACD___ A.把心理健康教育與思想品德教育結(jié)合起來(lái)
B.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合
C.培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的精神
D.要以馬克思主義思想作為我國(guó)心理健康教育的指導(dǎo)
16.學(xué)校生涯教育的階段（ABCDE）A.生涯認(rèn)知階段
B.生涯探索階段
C.生涯定向階段
D.生涯準(zhǔn)備階段
E.生涯安置階段
17.教師職業(yè)生涯發(fā)展的特點(diǎn)是（ABCD）
A.無(wú)生涯性和高獨(dú)立性
B.工作對(duì)象的強(qiáng)同質(zhì)性和高差異性
C.與工作對(duì)象的年齡差距呈增大趨勢(shì)
D.強(qiáng)示范性和時(shí)空相對(duì)無(wú)限性 18.非言語(yǔ)技術(shù)有（ABCDE）A.目光注視
B.形體動(dòng)作
C.聲音特征
D.距離和角度
E.沉默
19.傳統(tǒng)的健康觀經(jīng)歷了（ABC）階段。A.神賦說(shuō)
B.失衡說(shuō)
C.生物觀
D.心理觀
三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）V
1.自我意識(shí)輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括交往意
識(shí)、交往技能、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和社交障礙五個(gè)方面。(A)A.錯(cuò)誤
B.正確
2.傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的三個(gè)中心是以教師為中心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以教材為中心(A)A.錯(cuò)誤
B.正確
3.心理輔導(dǎo)的含義是指在良好治療關(guān)系的基礎(chǔ)上，由經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的治療者運(yùn)用心理學(xué)的有關(guān)理論和技術(shù)，對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行幫助，以消除和緩解當(dāng)事人的較嚴(yán)重心理問(wèn)題和障礙，促進(jìn)其人格向健康協(xié)調(diào)的方向發(fā)展，恢復(fù)其心理健康的過(guò)程。(A)A.錯(cuò)誤
B.正確
4.自我意識(shí)輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括交往意識(shí)、交往技能、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和社交障礙五個(gè)方面。(A)A.錯(cuò)誤
B.正確
5.心境是一種比較微弱的、平靜而持久的情感狀態(tài)，它可能是愉快的或憂(yōu)郁的，也可能是恬靜的或朝氣蓬勃的(B)A.錯(cuò)誤
B.正確
6.想象能力是智力的核心。(A)A.錯(cuò)誤
B.正確
7.智商是一個(gè)人注意力、記憶力、觀察力、思維力、想象力等多種能力的集中體現(xiàn)，智力（IQ）是評(píng)價(jià)智力水平的一個(gè)相對(duì)比較客觀的指標(biāo)。(A)
A.錯(cuò)誤
B.正確
8.人的心理是一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的系統(tǒng)，所以我們應(yīng)當(dāng)以整體的眼光來(lái)看待個(gè)體的心理健康狀態(tài)。(B)
A.錯(cuò)誤
B.正確
9.心理健康教育活動(dòng)課程關(guān)注活動(dòng)過(guò)程的價(jià)值和意義，重視活動(dòng)過(guò)程對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響，堅(jiān)持以過(guò)程性評(píng)價(jià)為重。(B)A.錯(cuò)誤
B.正確
10.心理健康的終極目標(biāo)是優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。(A)
A.錯(cuò)誤
B.正確
第五篇：福師2013秋《幼兒園教育》在線(xiàn)作業(yè)一
一、單選題（共 20 道試題，共 40 分。）V
1.在間接控制方式中，幼兒的學(xué)習(xí)方式主要是：(D)
A.直接學(xué)習(xí)B.間接學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
滿(mǎn)分：2 分
2.下列哪個(gè)不是幼兒園教育的基本原則是：(B)
A.兒童利益優(yōu)先的原則 B.尊重兒童的原則 C.游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則 D.保障幼兒基本權(quán)利的原則
滿(mǎn)分：2 分
3.幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉是：(C)
A.社會(huì)的發(fā)展 B.幼兒園的教育 C.活動(dòng) D.遺傳因素
滿(mǎn)分：2 分
4.(A)，就是教師將教育意圖客體化，把教育目標(biāo)貫穿、融會(huì)到為幼兒準(zhǔn)備的物質(zhì)環(huán)境中。
A.以物質(zhì)環(huán)境為中介 B.以人際環(huán)境為中介 C.以教育目標(biāo)為指導(dǎo) D.以活動(dòng)為依據(jù)
滿(mǎn)分：2 分
5.(A)是由幼兒園依據(jù)幼兒教育目標(biāo)和幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃地、系統(tǒng)地設(shè)計(jì)、組織和安排各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)。
A.幼兒園的教育教學(xué)計(jì)劃 B.幼兒園的課程安排 C.幼兒園的教學(xué)大綱 D.幼兒園的教學(xué)內(nèi)容
滿(mǎn)分：2 分
6.關(guān)于幼兒園的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：(C)
A.幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育相結(jié)合的教育； B.幼兒園教育是我國(guó)學(xué)制的基礎(chǔ)階段； C.幼兒園的對(duì)象年齡是3歲以下；
D.幼兒園是我國(guó)幼兒集體教育機(jī)構(gòu)的名稱(chēng)；
滿(mǎn)分：2 分
7.幼兒園的教育活動(dòng)是多種多樣的，要提高活動(dòng)的質(zhì)量有很多途徑，但是最基本的是(B)。
A.對(duì)幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心
B.建立正確、良好的師生關(guān)系 C.為幼兒發(fā)展提供良好的環(huán)境 D.教師在靈活地轉(zhuǎn)變自己的指導(dǎo)方法
滿(mǎn)分：2 分
8.下列不是幼兒園的特征的是：(D)
A.幼兒為對(duì)象
B.幼兒園實(shí)施針對(duì)幼兒的教育 C.幼兒園是幼兒公育的專(zhuān)門(mén)社會(huì)機(jī)構(gòu) D.幼兒園規(guī)模較小
滿(mǎn)分：2 分
9.幼兒的(A)主要指幼兒與周?chē)h(huán)境中的人或物直接相互作用的外部活動(dòng)，它是與幼兒的生理、心理活動(dòng)交融為一體、統(tǒng)合進(jìn)行的最富有發(fā)展價(jià)值的綜合性活動(dòng)。
A.實(shí)踐活動(dòng) B.腦力活動(dòng) C.體力活動(dòng) D.心理活動(dòng)
滿(mǎn)分：2 分
10.在教師作用于幼兒的方式中，屬于直接控制方式的是：(A)
A.教幼兒學(xué)唱歌 B.擺積木 C.學(xué)做值日生 D.玩角色游戲
滿(mǎn)分：2 分
11.所謂“(A)”，是指學(xué)習(xí)者主要通過(guò)教師的言語(yǔ)講授獲得知識(shí)、技能、概念等的學(xué)習(xí)方式。
A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.有意義學(xué)習(xí)D.無(wú)意義學(xué)習(xí)
滿(mǎn)分：2 分
12.幼兒教育的重要職能是：(B)
A.保障幼兒的身心健康發(fā)展 B.保障幼兒權(quán)利
C.保障幼兒的受教育權(quán)利 D.保障社會(huì)的發(fā)展
滿(mǎn)分：2 分
13.若以教育目標(biāo)的范圍來(lái)劃分幼兒園教育目標(biāo)的層次，下列哪個(gè)不是：(D)
A.幼兒園教育目標(biāo)為總目標(biāo)，指導(dǎo)全國(guó)各級(jí)各類(lèi)幼兒園。
B.指導(dǎo)一個(gè)幼兒園的目標(biāo)，包括幼兒園各年齡班幼兒身心發(fā)展各方面的教育目標(biāo)。C.指導(dǎo)一個(gè)單元活動(dòng)的目標(biāo) D.幼兒園年齡班的教育目標(biāo)。
滿(mǎn)分：2 分
14.(B)也是教師有計(jì)劃組織的活動(dòng)，它的特點(diǎn)是幼兒可以主動(dòng)積極地操作材料，和同伴及老師談?wù)撍麄冋谧龅氖虑?，并用他們自己的速度和方式從事所要求做的事?/p>
A.班級(jí)活動(dòng) B.小組活動(dòng) C.自選活動(dòng) D.戶(hù)外自由活動(dòng)
滿(mǎn)分：2 分
15.滿(mǎn)足幼兒機(jī)體的發(fā)展需要以適應(yīng)外界的最基本、最直接的活動(dòng)的是：(D)
A.實(shí)踐活動(dòng) B.心理活動(dòng) C.社會(huì)活動(dòng) D.生理活動(dòng)
滿(mǎn)分：2 分
16.(B)是教師能力的基礎(chǔ)。
A.扎實(shí)的理論基礎(chǔ) B.了解幼兒身心發(fā)展規(guī)律 C.正確的教育觀念 D.良好的基本功
滿(mǎn)分：2 分
17.兒童觀涉及到兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)、(D)、兒童的權(quán)利和地位、教育與兒童之間的關(guān)系等間題。
A.兒童身心健康 B.兒童受保護(hù)權(quán)益 C.兒童行為規(guī)范 D.兒童期的意義與價(jià)值
滿(mǎn)分：2 分
18.影響幼兒發(fā)展的個(gè)體因素是：(A)
A.遺傳因素 B.自然環(huán)境的因素 C.幼兒的家庭因素 D.幼兒園的教育因素
滿(mǎn)分：2 分
19.教育教學(xué)對(duì)幼兒的影響作用是在其(B)體現(xiàn)的，因?yàn)橛變旱陌l(fā)展源于他們主動(dòng)積極地與周?chē)h(huán)境相互作用的活動(dòng)之中。
A.事后 B.過(guò)程中 C.結(jié)束后 D.開(kāi)始前
滿(mǎn)分：2 分
20.(B)是指幼兒園教育賴(lài)以進(jìn)行的一切條件的總和。
A.幼兒園的設(shè)備 B.幼兒園環(huán)境 C.社區(qū)的物質(zhì)環(huán)境 D.幼兒園的園舍
滿(mǎn)分：2 分
道試題，共 30 分。）V
1.人際交往活動(dòng)是指幼兒與成人（主要是教師和家長(zhǎng)）和幼兒同伴之間相互作用，其作用表現(xiàn)在：(ABD)
A.讓幼兒體驗(yàn)社會(huì)角色 B.是幼兒重要的信息源 C.是幼兒獲得尊重的重要途徑 D.是幼兒實(shí)際的社會(huì)生活
滿(mǎn)分：2 分
2.新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)的特點(diǎn)是：(ABC)
A.對(duì)培養(yǎng)人的規(guī)格提出新的要求 B.對(duì)幼兒園的需求更加多樣化 C.擇園標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化 D.幼兒園規(guī)模統(tǒng)一化
滿(mǎn)分：2 分
3.幼兒的實(shí)踐活動(dòng)：(ABC)
A.主要指幼兒與周?chē)h(huán)境中的人或物直接相互作用的外部活動(dòng) B.它是與幼兒的生理、心理活動(dòng)交融為一體 C.統(tǒng)合進(jìn)行的最富有發(fā)展價(jià)值的綜合性活動(dòng) D.是幼兒園教育的可選內(nèi)容
滿(mǎn)分：2 分
4.兒童觀的發(fā)展大體可以分為三個(gè)階段，包括：(ABC)
A.從古代到文藝復(fù)興前
B.大致從14～15世紀(jì)的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)開(kāi)始到19世紀(jì)末20世紀(jì)初 C.從20世紀(jì)初期到現(xiàn)在
D.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)開(kāi)始到20世紀(jì)中葉
滿(mǎn)分：2 分
5.設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)的注意事項(xiàng)包括(ABCD)
A.注意教學(xué)對(duì)幼兒全面發(fā)展的整體性影響 B.注意合理地組織教學(xué)內(nèi)容
C.注意教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)果的辯證統(tǒng)一 D.注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)形式
滿(mǎn)分：2 分
6.幼兒園課程是：(ABC)
A.實(shí)現(xiàn)幼兒教育目的的手段 B.是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
C.促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和 D.實(shí)現(xiàn)幼兒園教育的工具
滿(mǎn)分：2 分
7.幼兒園與小學(xué)銜接原則主要體現(xiàn)在：(ACD)
A.長(zhǎng)期性而非突擊性 B.綜合面向小學(xué)化 C.全面而非單項(xiàng)的銜接 D.與小學(xué)銜接而非小學(xué)化
滿(mǎn)分：2 分
8.幼兒園教育的定義是：(ABCD)
A.幼兒園教育是由幼兒園承擔(dān)的 B.由專(zhuān)職幼教工作者根據(jù)社會(huì)的要求
C.對(duì)在園幼兒實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有組織的 D.以促進(jìn)其身心全面發(fā)展的社會(huì)活動(dòng)
滿(mǎn)分：2 分
9.社區(qū)對(duì)幼兒園教育的意義主要體現(xiàn)在：(ACD)
A.社區(qū)文化對(duì)幼兒園教育的意義 B.社區(qū)人口密度對(duì)幼兒園的意義 C.社區(qū)資源對(duì)幼兒園教育的意義 D.社區(qū)環(huán)境對(duì)幼兒園教育的意
滿(mǎn)分：2 分
10.教育教學(xué)過(guò)程評(píng)估的重點(diǎn)是：(ABCD)
A.是否為幼兒提供了與教育教學(xué)目標(biāo)相一致的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) B.所提供的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是否能有效地促進(jìn)幼兒諸方面的和諧發(fā)展 C.是否有利于幼兒的心理健康，使他們感到安全、自信、快樂(lè) D.是否重視學(xué)習(xí)方法和思維方法的指導(dǎo)
滿(mǎn)分：2 分
11.下列影響幼兒園環(huán)境質(zhì)量的因素中屬于人的因素的是：(AC)
A.教師的觀念 B.幼兒園的管理設(shè)備 C.教師的專(zhuān)業(yè)水平D.幼兒園的藝術(shù)品展覽活動(dòng)
滿(mǎn)分：2 分
12.一般來(lái)說(shuō)，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要包括：(AC)
A.物質(zhì)條件 B.教學(xué)設(shè)施 C.精神環(huán)境 D.社區(qū)文化
滿(mǎn)分：2 分
13.影響幼兒園環(huán)境質(zhì)量的主要因素：(ABC)
A.物質(zhì)條件 B.人的要素 C.幼兒園文化 D.社會(huì)資源
滿(mǎn)分：2 分
14.教師與家長(zhǎng)溝通的層面包括：(BCD)
A.知識(shí)層面 B.情感層面 C.行為層面 D.認(rèn)知層面
滿(mǎn)分：2 分
15.幼兒園教育的一般原則有：(ABC)
A.充分利用兒童、家庭和社會(huì)的教育資源的原則 B.促進(jìn)兒童德、智、體諸方面全面和諧發(fā)展的原則 C.尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利的原則 D.發(fā)揮一日生活整體教育功能的原則
滿(mǎn)分：2 分 BHJNM
三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。）V
1.自選活動(dòng)是幼兒有范圍的選擇活動(dòng)(B)
A.錯(cuò)誤 B.正確
滿(mǎn)分：2 分
2.是否重視學(xué)習(xí)方法和思維方法的指導(dǎo) 不是教育教學(xué)過(guò)程評(píng)估的重點(diǎn)。(A)
A.錯(cuò)誤 B.正確
滿(mǎn)分：2 分
3.我國(guó)的教育目的是“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人(B)
A.錯(cuò)誤 B.正確
滿(mǎn)分：2 分
4.家長(zhǎng)是教師最好的合作者(B)
A.錯(cuò)誤 B.正確
滿(mǎn)分：2 分
5.幼兒園教育通常被認(rèn)為是教師有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒施加教育影響，使之向著社會(huì)要求的方向發(fā)展的活動(dòng)。(B)
A.錯(cuò)誤 B.正確
滿(mǎn)分：2 分
6.幼兒園教育中的“教”和“學(xué)”是可以分開(kāi)獨(dú)立進(jìn)行的(A)
A.錯(cuò)誤 B.正確
滿(mǎn)分：2 分
7.游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式(B)
A.錯(cuò)誤 B.正確
滿(mǎn)分：2 分
8.1837年德國(guó)兒童教育家福祿貝爾創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)名為幼稚園的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)是(B)
A.錯(cuò)誤 B.正確
滿(mǎn)分：2 分
9.只要進(jìn)行了教育，幼兒就一定得到發(fā)展。(A)
A.錯(cuò)誤 B.正確
滿(mǎn)分：2 分
10.環(huán)境必須適合幼兒的年齡特征，適合幼兒的身心發(fā)展水平，適合幼兒興趣、能力、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)別差異(B)
A.錯(cuò)誤 B.正確
滿(mǎn)分：2 分
11.因地制宜、勤儉節(jié)約是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須遵循的基本原則(B)
A.錯(cuò)誤 B.正確
滿(mǎn)分：2 分
12.園內(nèi)的自然景物不是幼兒園教育物的要素(A)
A.錯(cuò)誤 B.正確
滿(mǎn)分：2 分
13.教師在對(duì)物品的使用方法進(jìn)行講解和指導(dǎo)屬于間接控制方式(A)
A.錯(cuò)誤 B.正確
滿(mǎn)分：2 分
14.基本活動(dòng)，是指在人生的某階段，其出現(xiàn)頻率最低、對(duì)人的生存發(fā)展有一般價(jià)值的那一個(gè)年齡段的活動(dòng)(A)
A.錯(cuò)誤 B.正確
滿(mǎn)分：2 分
15.幼兒園里的環(huán)境是為幼兒創(chuàng)設(shè)的，應(yīng)該從幼兒的視角去看待環(huán)境中的各種布置(B)
A.錯(cuò)誤 B.正確
滿(mǎn)分：2 分
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