第一篇：福師《小學(xué)生心理健康教育》在線(xiàn)作業(yè)二參考試題

福師《小學(xué)生心理健康教育》在線(xiàn)作業(yè)二-0009 試卷總分:100 得分:100 一、單選題(共 21 道試題,共 42 分)1.____是指促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一些外顯 的操作程序和步驟，如畫(huà)線(xiàn)、做筆記、寫(xiě)提要、學(xué)習(xí)計(jì)劃與時(shí)間管理等。

A.認(rèn)知策略 B.元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略 C.支持性學(xué)習(xí)策略 D.精細(xì)加工策略 2.下列關(guān)于教師職業(yè)倦怠的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。

A.職業(yè)倦怠是一種與職業(yè)有關(guān)的綜合癥 B.職業(yè)倦怠源于個(gè)體對(duì)付出和回報(bào)之間顯著不平衡的知覺(jué) C.職業(yè)倦怠受個(gè)體、組織和社會(huì)因素的影響 D.職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)出的反應(yīng)有：過(guò)于自信、高估自己、驕傲自滿(mǎn) 3.作為學(xué)校，在指導(dǎo)家庭開(kāi)展心理健康教育過(guò)程中，其內(nèi)容包括：（）A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育 B.對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理輔導(dǎo)和咨詢(xún)工作 C.對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行心理治療 D.對(duì)家庭成員進(jìn)行心理健康教育 4.對(duì)家庭心理健康教育與學(xué)校心理健康教育的關(guān)系，正確的認(rèn)識(shí)是（）A.家庭心理健康教育不需要學(xué)校心理健康教育的配合 B.學(xué)校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合 C.學(xué)校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關(guān)系 D.家庭心理健康教育應(yīng)以家長(zhǎng)為主體而進(jìn)行 5.美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家（）把人的個(gè)性類(lèi)型劃分為現(xiàn)實(shí)型（Ｒ型）、研究型（Ｉ型）、藝術(shù)型（Ａ型）、社會(huì)型（Ｓ型）、企業(yè)型（Ｅ型）和常規(guī)型（Ｃ型）A.卡特爾 B.霍蘭德 C.埃里克森 D.詹姆士 6.（）是制約心理健康教育課程建設(shè)取得良好成效的重要“瓶頸”。

A.教育管理部門(mén)的支持 B.校內(nèi)各部門(mén)的緊密配合 C.高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的缺乏 D.理論研究滯后 7.1946年，世界衛(wèi)生組織明確指出：健康是指一種身體的、心理的和社會(huì)適應(yīng)的（）。

A.完善狀態(tài) B.完整狀態(tài) C.健全狀態(tài) D.完美狀態(tài) 8.經(jīng)驗(yàn)本位的綜合課程即（）A.顯性課程 B.心理健康教育活動(dòng)課 C.隱性課程 D.心理健康教育學(xué)科課程 9.教師要以發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生，不僅善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的問(wèn)題，更要把握學(xué)生的過(guò)去，很好地預(yù)測(cè)學(xué)生將來(lái)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，指的是：（）A.尊重性原則 B.發(fā)展性原則 C.活動(dòng)性原則 D.整體性原則 10.在多數(shù)情況下，（）是學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的首選課堂管理模式。

A.權(quán)威型 B.人際關(guān)系型 C.民主型 D.放任型 11.心理健康教育課程是（）。

A.學(xué)科本位的綜合課程 B.經(jīng)驗(yàn)本位的綜合課程 C.問(wèn)題本位的綜合課程 D.問(wèn)題──經(jīng)驗(yàn)──學(xué)科三位一體的綜合課程 12.家校協(xié)同開(kāi)展心理健康教育的聯(lián)系模式應(yīng)該是：（）。

A.主要是家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng) B.家校共同研究 C.家校共同探索 D.除常規(guī)的聯(lián)系方式外，家校應(yīng)共同研究、共同探索 13.學(xué)生心理健康有兩個(gè)維度：一是現(xiàn)實(shí)適應(yīng)良好，二是（）。

A.情緒情感的良好調(diào)控 B.正確的自我意識(shí) C.遠(yuǎn)大理想的確立 D.未來(lái)發(fā)展的潛力 14.學(xué)校心理健康教育的基本途徑是（）A.心理咨詢(xún) B.心理輔導(dǎo) C.心理健康教育課程 D.全面滲透 15.（）是指促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一些外顯 的操作程序和步驟，如畫(huà)線(xiàn)、做筆記、寫(xiě)提要、學(xué)習(xí)計(jì)劃與時(shí)間管理等。

A.認(rèn)知策略 B.元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略 C.支持性學(xué)習(xí)策略 D.精細(xì)加工策略 16.神經(jīng)癥是（）。

A.一種由于生理因素造成的常見(jiàn)病 B.一種嚴(yán)重的心理疾病，社會(huì)適應(yīng)能力與工作基本能力都喪失 C.一組非器質(zhì)性的輕型大腦功能失調(diào)的心理疾病總和 D.是突發(fā)性的 17.____是指直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和維持學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，是激勵(lì)和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種需要，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要的非認(rèn)知因素。

A.學(xué)習(xí)目標(biāo) B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C.學(xué)習(xí)熱情 D.學(xué)習(xí)策略 18.學(xué)校心理健康教育的基本目標(biāo)是（）A.優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展 B.開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展 C.防治心理疾病，增進(jìn)心理健康 D.以上皆是 19.()是一個(gè)人心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。建議采用張拓基、陳會(huì)昌變定的“氣質(zhì)量表”進(jìn)行測(cè)試。

A.個(gè)性 B.氣質(zhì) C.性格 D.智力 20.學(xué)校心理健康教育的基本途徑是：（）A.心理咨詢(xún) B.心理輔導(dǎo) C.心理健康教育課程 D.全面滲透 21.（）通過(guò)采用心理量表，通過(guò)干預(yù)前測(cè)和后測(cè)，進(jìn)行對(duì)比分析，從而對(duì)于學(xué)校心理健康教育的效果作出評(píng)估 A.調(diào)查法 B.觀察法 C.測(cè)驗(yàn)法 D.問(wèn)卷法 二、多選題(共 19 道試題,共 38 分)22.學(xué)校心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)主要有（）A.直接咨詢(xún)與輔導(dǎo) B.書(shū)面咨詢(xún)與輔導(dǎo) C.集體咨詢(xún)與輔導(dǎo) D.報(bào)欄咨詢(xún)與輔導(dǎo) 23.學(xué)校心理健康教育要貫徹主體性原則，必須做到（）A.要以學(xué)生的實(shí)際狀況和需要出發(fā)，把心理健康教育的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的需要 B.平等對(duì)待學(xué)生，創(chuàng)造條件，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都有參與接受教育的機(jī)會(huì) C.以平等、民主的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán) D.尊重學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不能替代學(xué)生解決一切事情 24.學(xué)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)心理健康教育課程的可行性有（）A.基礎(chǔ)教育課程改革為心理健康教育課的開(kāi)設(shè)提供了“ 空間” B.實(shí)踐表明，心理健康教育課是深受學(xué)生歡迎的一類(lèi)課程，學(xué)生對(duì)此有很高的認(rèn)同度 C.心理健康教育課的師資問(wèn)題也是可以解決的 D.開(kāi)設(shè)心理健康教育課程也是《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求 25.心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)中的會(huì)談技術(shù)有（）A.傾聽(tīng)的技術(shù) B.影響的技術(shù) C.非言語(yǔ)技術(shù) D.注視的技術(shù) 26.根據(jù)在校學(xué)生活動(dòng)的范圍，可將學(xué)生的活動(dòng)分為以下四個(gè)方面（）。

A.學(xué)習(xí)活動(dòng) B.人際交往活動(dòng) C.家庭活動(dòng) D.社會(huì)適應(yīng) E.與自我有關(guān)的活動(dòng) 27.根據(jù)行為障礙的不同表現(xiàn)方式，將其分類(lèi)如下()A.不良動(dòng)作習(xí)慣 B.退縮性行為 C.攻擊性行為 D.特殊行為問(wèn)題 28.了解自己的職業(yè)心理包括（）。

A.了解自己的職業(yè)或?qū)I(yè)興趣 B.了解自己的職業(yè)能力 C.了解自己的職業(yè)要求 D.了解自己的職業(yè)氣質(zhì) 29.非言語(yǔ)技術(shù)有（）A.目光注視 B.形體動(dòng)作 C.聲音特征 D.距離和角度 E.沉默 30.心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)中的會(huì)談技術(shù)有____ A.傾聽(tīng)的技術(shù) B.影響的技術(shù) C.非言語(yǔ)技術(shù) D.注視的技術(shù) 31.學(xué)校心理健康教育內(nèi)容的選擇受到____的制約 A.心理健康教育目標(biāo) B.學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展水平C.社會(huì)中其他人的態(tài)度 D.當(dāng)前形勢(shì)和學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀 32.學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持的家庭心理健康教育的策略有（）。

A.以學(xué)生為主的策略 B.以家長(zhǎng)為主的策略 C.以學(xué)校為主的策略 D.中立性策略 E.客觀性策略 33.從20世紀(jì)80年代始至今，我國(guó)的學(xué)校心理健康教育大致經(jīng)歷以下三個(gè)階段（）A.調(diào)查呼吁階段 B.嘗試推行階段 C.嘗試起步階段 D.發(fā)展推進(jìn)階段 34.學(xué)校心理健康教育檔案的主要內(nèi)容有____ A.學(xué)生的自然情況 B.學(xué)生的家庭情況 C.學(xué)生各學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī) D.學(xué)生心理測(cè)驗(yàn)的基本情況 35.以下屬于行為治療技術(shù)的有（）。

A.系統(tǒng)脫敏 B.自由聯(lián)想 C.自我管理 D.“以人為中心”療法 E.厭惡療法 36.生涯輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括以下方面____ A.生涯規(guī)劃和生涯決策能力的輔導(dǎo) B.了解自我狀況和澄清個(gè)人價(jià)值觀的輔導(dǎo) C.升學(xué)和就業(yè)的輔導(dǎo) D.開(kāi)發(fā)自我潛能的輔導(dǎo) 37.迄今為止，心理健康教育活動(dòng)課程的教學(xué)模式設(shè)計(jì)主要有____理論取向 A.行為取向 B.認(rèn)知取向 C.人格取向 D.人本取向 38.良好的心理狀態(tài)具有____標(biāo)志。

A.不生病 B.平衡 C.有序 D.和諧 39.生涯輔導(dǎo)具有下列特性（）A.發(fā)展性 B.廣泛性 C.科學(xué)性 D.綜合性 40.當(dāng)前中小學(xué)生主要心理問(wèn)題有____ A.學(xué)習(xí)困難 B.人際關(guān)系障礙 C.自我意識(shí)偏頗 D.行為障礙 三、判斷題(共 10 道試題,共 20 分)41.心理輔導(dǎo)的含義是指在良好治療關(guān)系的基礎(chǔ)上，由經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的治療者運(yùn)用心理學(xué)的有關(guān)理論和技術(shù)，對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行幫助，以消除和緩解當(dāng)事人的較嚴(yán)重心理問(wèn)題和障礙，促進(jìn)其人格向健康協(xié)調(diào)的方向發(fā)展，恢復(fù)其心理健康的過(guò)程。

42.常規(guī)性家校聯(lián)系模式包括家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)三種途徑 43.心境是一種比較微弱的、平靜而持久的情感狀態(tài)，它可能是愉快的或憂(yōu)郁的，也可能是恬靜的或朝氣蓬勃的 44.人的心理是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的過(guò)程，因此，我們可以根據(jù)某個(gè)人某一時(shí)刻的心理狀態(tài)判斷其心理是否健康。

45.自我意識(shí)輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括交往意識(shí)、交往技能、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和社交障礙五個(gè)方面。

46.焦慮，通常表現(xiàn)為情緒的衰竭，長(zhǎng)期的精神不振或疲乏，對(duì)外界事物失去興趣，對(duì)學(xué)生淡漠等等。

47.心理衛(wèi)生有時(shí)又稱(chēng)精神衛(wèi)生，是研究人類(lèi)如何維持和保護(hù)心理健康的原則和措施的一門(mén)學(xué)問(wèn)。

48.尊重性原則就是要尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，承認(rèn)學(xué)生是社會(huì)的一員，承認(rèn)學(xué)生在人格上有和教育者一樣的地位。

49.心理健康的終極目標(biāo)是優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。

50.精神分析理論特別是經(jīng)典精神分析理論是用一種動(dòng)力說(shuō)的觀點(diǎn)來(lái)看待人的本質(zhì)，即認(rèn)為在個(gè)體的人格內(nèi)部存在著能量轉(zhuǎn)換和交換

第二篇：福師《小學(xué)生心理健康教育》在線(xiàn)作業(yè)二

2017秋福師《小學(xué)生心理健康教育》在線(xiàn)作業(yè)二滿(mǎn)分答案

試卷總分：100 測(cè)試時(shí)間：--

一、單選題（共 21 道試題，共 42 分。）

1.作為學(xué)校，在指導(dǎo)家庭開(kāi)展心理健康教育過(guò)程中，其內(nèi)容包括：（）

A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育 B.對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理輔導(dǎo)和咨詢(xún)工作 C.對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行心理治療

D.對(duì)家庭成員進(jìn)行心理健康教育

滿(mǎn)分：2 分

2.學(xué)校心理健康教育的主要對(duì)象為（）。

A.問(wèn)題學(xué)生 B.品德不良的學(xué)生 C.正常的學(xué)

D.學(xué)習(xí)困難的學(xué)生

滿(mǎn)分：2 分

3.完整的學(xué)校心理健康教育課程體系由（）課程和融合型課程綜合而成

A.隱性課程 B.選修課程 C.獨(dú)立型課程

D.必修課程

滿(mǎn)分：2 分

4.（）是隱性心理健康教育課程最重要的構(gòu)成部分。

A.校園的物質(zhì)文化 B.校園的精神文化 C.校園的文化活動(dòng)

D.校園的輿論環(huán)境

滿(mǎn)分：2 分

5.____是指直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和維持學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，是激勵(lì)和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種需要，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要的非認(rèn)知因素。

A.學(xué)習(xí)目標(biāo) B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C.學(xué)習(xí)熱情

D.學(xué)習(xí)策略

滿(mǎn)分：2 分

6.2002年，教育部對(duì)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施提出了更具體的要求所下發(fā)的文件是（）。

A.《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》

B.《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)》 C.《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》

D.《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》 滿(mǎn)分：2 分

7.（）是制約心理健康教育課程建設(shè)取得良好成效的重要“瓶頸”。

A.教育管理部門(mén)的支持 B.校內(nèi)各部門(mén)的緊密配合 C.高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的缺乏

D.理論研究滯后

滿(mǎn)分：2 分

8.（）通過(guò)采用心理量表，通過(guò)干預(yù)前測(cè)和后測(cè)，進(jìn)行對(duì)比分析，從而對(duì)于學(xué)校心理健康教育的效果作出評(píng)估

A.調(diào)查法 B.觀察法 C.測(cè)驗(yàn)法

D.問(wèn)卷法

滿(mǎn)分：2 分

9.學(xué)校心理健康教育檔案的內(nèi)容中，不屬于學(xué)生自然情況的是（）

A.學(xué)生個(gè)人情況 B.學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī) C.學(xué)生的既往史

D.學(xué)生的自我評(píng)定

滿(mǎn)分：2 分

10.對(duì)學(xué)校而言，指導(dǎo)家庭開(kāi)展心理健康教育的途徑不包含（）

A.教育──在家長(zhǎng)學(xué)校中開(kāi)設(shè)心理健康教育課程 B.代替──家長(zhǎng)解決不了的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)出面解決 C.引導(dǎo)──邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩、參與學(xué)校的心理健康教育活動(dòng)

D.輔導(dǎo)──開(kāi)展家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)活動(dòng)

滿(mǎn)分：2 分

11.已知有一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生的注意、記憶力、思維能力的心理測(cè)驗(yàn)，則這項(xiàng)測(cè)驗(yàn)屬于：（）

A.智力測(cè)驗(yàn) B.個(gè)性測(cè)驗(yàn) C.氣質(zhì)測(cè)驗(yàn)

D.性格測(cè)驗(yàn)

滿(mǎn)分：2 分

12.1946年，世界衛(wèi)生組織明確指出：健康是指一種身體的、心理的和社會(huì)適應(yīng)的（）。

A.完善狀態(tài) B.完整狀態(tài) C.健全狀態(tài)

D.完美狀態(tài)

滿(mǎn)分：2 分

13.（）是指促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一些外顯 的操作程序和步驟，如畫(huà)線(xiàn)、做筆記、寫(xiě)提要、學(xué)習(xí)計(jì)劃與時(shí)間管理等。A.認(rèn)知策略 B.元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略 C.支持性學(xué)習(xí)策略

D.精細(xì)加工策略

滿(mǎn)分：2 分

14.學(xué)生心理健康有兩個(gè)維度：一是現(xiàn)實(shí)適應(yīng)良好，二是（）。

A.情緒情感的良好調(diào)控 B.正確的自我意識(shí) C.遠(yuǎn)大理想的確立

D.未來(lái)發(fā)展的潛力

滿(mǎn)分：2 分

15.下列哪一項(xiàng)不是教師職業(yè)生涯發(fā)展的主要特點(diǎn)（）

A.無(wú)生涯性 B.強(qiáng)示范性 C.合作性

D.時(shí)空相對(duì)無(wú)限性

滿(mǎn)分：2 分

16.學(xué)校心理健康教育的基本目標(biāo)是：（）

A.優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展 B.開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展 C.防治心理疾病，增進(jìn)心理健康

D.以上皆是

滿(mǎn)分：2 分

17.以下屬于會(huì)談中正確的非言語(yǔ)行為的是（）

A.微笑示意 B.始終直視對(duì)方 C.語(yǔ)調(diào)平平

D.面對(duì)面而坐

滿(mǎn)分：2 分

18.在咨詢(xún)中，咨詢(xún)者設(shè)身處地地去體會(huì)當(dāng)事人的內(nèi)心感受，理解和同情當(dāng)事人的心情，達(dá)到一種情感上的共振，這稱(chēng)為（）。

A.理解 B.尊重 C.共情

D.真誠(chéng)

滿(mǎn)分：2 分

19.根據(jù)所含醫(yī)學(xué)模式因素從多到少排列，以下正確的是（）

A.心理咨詢(xún)、心理輔導(dǎo)、心理治療 B.心理輔導(dǎo)、心理治療、心理咨詢(xún) C.心理治療、心理輔導(dǎo)、心理咨詢(xún) D.心理治療、心理咨詢(xún)、心理輔導(dǎo)

滿(mǎn)分：2 分

20.下列關(guān)于教師職業(yè)倦怠的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。

A.職業(yè)倦怠是一種與職業(yè)有關(guān)的綜合癥

B.職業(yè)倦怠源于個(gè)體對(duì)付出和回報(bào)之間顯著不平衡的知覺(jué) C.職業(yè)倦怠受個(gè)體、組織和社會(huì)因素的影響

D.職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)出的反應(yīng)有：過(guò)于自信、高估自己、驕傲自滿(mǎn)

滿(mǎn)分：2 分

21.學(xué)校心理健康教育的基本途徑是：（）

A.心理咨詢(xún) B.心理輔導(dǎo)

C.心理健康教育課程 D.全面滲透

滿(mǎn)分：2 分

二、多選題（共 19 道試題，共 38 分。）

1.傳統(tǒng)的健康觀經(jīng)歷了（）階段。

A.神賦說(shuō) B.失衡說(shuō) C.生物觀

D.心理觀

滿(mǎn)分：2 分

2.行為主義的理論來(lái)源有____ A.巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用理論 B.斯金納的操作性條件作用理論 C.斯金納的社會(huì)學(xué)習(xí)理論 D.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論

滿(mǎn)分：2 分

3.生涯輔導(dǎo)具有下列特性____ A.發(fā)展性 B.廣泛性 C.科學(xué)性

D.綜合性

滿(mǎn)分：2 分

4.貫徹教育性原則必須做到（）

A.把心理健康教育與思想品德教育結(jié)合起來(lái) B.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

C.培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的精神

D.要以馬克思主義思想作為我國(guó)心理健康教育的指導(dǎo)

滿(mǎn)分：2 分

5.心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)中的會(huì)談技術(shù)有（）A.傾聽(tīng)的技術(shù) B.影響的技術(shù) C.非言語(yǔ)技術(shù)

D.注視的技術(shù)

滿(mǎn)分：2 分

6.迄今為止，心理健康教育活動(dòng)課程的教學(xué)模式設(shè)計(jì)主要有____理論取向

A.行為取向 B.認(rèn)知取向 C.人格取向

D.人本取向

滿(mǎn)分：2 分

7.在家庭心理健康教育的過(guò)程中，作為主要實(shí)施者的家長(zhǎng)，則應(yīng)堅(jiān)持以下原則（）

A.全面發(fā)展的原則 B.權(quán)威與尊重并重的原則 C.科學(xué)性和疏導(dǎo)性原則

D.預(yù)防性和發(fā)展性相結(jié)合原則

滿(mǎn)分：2 分

8.當(dāng)前中小學(xué)生主要心理問(wèn)題有（）

A.學(xué)習(xí)困難 B.人際關(guān)系障礙 C.自我意識(shí)偏頗

D.行為障礙

滿(mǎn)分：2 分

9.學(xué)校心理健康教育要貫徹主體性原則，必須做到（）

A.要以學(xué)生的實(shí)際狀況和需要出發(fā)，把心理健康教育的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的需要 B.平等對(duì)待學(xué)生，創(chuàng)造條件，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都有參與接受教育的機(jī)會(huì) C.以平等、民主的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)

D.尊重學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不能替代學(xué)生解決一切事情

滿(mǎn)分：2 分

10.學(xué)校心理健康教育的認(rèn)知目標(biāo)有：（）。

A.開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能 B.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 C.使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略 D.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

E.使學(xué)生改善學(xué)習(xí)品質(zhì)

滿(mǎn)分：2 分

11.學(xué)校心理健康教育內(nèi)容的選擇受到____的制約

A.心理健康教育目標(biāo)

B.學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展水平C.社會(huì)中其他人的態(tài)度 D.當(dāng)前形勢(shì)和學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀

滿(mǎn)分：2 分

12.根據(jù)行為障礙的不同表現(xiàn)方式，將其分類(lèi)如下（）

A.不良動(dòng)作習(xí)慣 B.退縮性行為 C.攻擊性行為 D.特殊行為問(wèn)題

滿(mǎn)分：2 分

13.非言語(yǔ)技術(shù)有（）

A.目光注視 B.形體動(dòng)作 C.聲音特征 D.距離和角度

E.沉默

滿(mǎn)分：2 分

14.學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)是（）

A.先天或后天原因?qū)е麻喿x,表達(dá),計(jì)算,寫(xiě)作,會(huì)話(huà)能力的缺陷 B.自信心不足

C.不能掌握正確的學(xué)習(xí)方法

D.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

滿(mǎn)分：2 分

15.學(xué)校心理健康教育檔案的主要內(nèi)容有（）

A.學(xué)生的自然情況 B.學(xué)生的家庭情況 C.學(xué)生各學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)

D.學(xué)生心理測(cè)驗(yàn)的基本情況

滿(mǎn)分：2 分

16.自我意識(shí)輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括____ A.自我認(rèn)識(shí) B.自我接受 C.自我協(xié)調(diào) D.自我激勵(lì)

E.自我管理

滿(mǎn)分：2 分

17.目前人們對(duì)學(xué)校心理健康教育的功能認(rèn)識(shí)上的幾個(gè)誤區(qū)____ A.科學(xué)化 B.德育化 C.醫(yī)學(xué)化 D.學(xué)科化

滿(mǎn)分：2 分 18.學(xué)校心理健康教育的初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)功能分別對(duì)應(yīng)的具體功能是（）。

A.預(yù)防心理疾病 B.提高心理素質(zhì) C.消除心理疾患

D.進(jìn)行職業(yè)輔導(dǎo)

滿(mǎn)分：2 分

19.以下屬于行為治療技術(shù)的有（）。

A.系統(tǒng)脫敏 B.自由聯(lián)想 C.自我管理 D.“以人為中心”療法 E.厭惡療法

滿(mǎn)分：2 分

三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）

1.1978年，國(guó)際初級(jí)衛(wèi)生保健大會(huì)發(fā)表的《阿拉木圖宣言》又對(duì)健康的涵義作了重申：“健康不僅是沒(méi)有身體疾病和虛弱，而且是身心健康，社會(huì)幸福的完美狀態(tài)?！?/p>

A.錯(cuò)誤 B.正確

滿(mǎn)分：2 分

2.自我意識(shí)輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括交往意識(shí)、交往技能、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和社交障礙五個(gè)方面。

A.錯(cuò)誤 B.正確

滿(mǎn)分：2 分

3.分析診斷階段主要任務(wù)是心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)的雙方，在心理分析 和診斷的基礎(chǔ)上，共同協(xié)商和制定心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)的目標(biāo)。

A.錯(cuò)誤 B.正確

滿(mǎn)分：2 分

4.心理輔導(dǎo)的含義是指在良好治療關(guān)系的基礎(chǔ)上，由經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的治療者運(yùn)用心理學(xué)的有關(guān)理論和技術(shù)，對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行幫助，以消除和緩解當(dāng)事人的較嚴(yán)重心理問(wèn)題和障礙，促進(jìn)其人格向健康協(xié)調(diào)的方向發(fā)展，恢復(fù)其心理健康的過(guò)程。

A.錯(cuò)誤 B.正確

滿(mǎn)分：2 分

5.人的心理是一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的系統(tǒng)，所以我們應(yīng)當(dāng)以整體的眼光來(lái)看待個(gè)體的心理健康狀態(tài)。

A.錯(cuò)誤 B.正確

滿(mǎn)分：2 分

6.人的心理是一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的系統(tǒng)，所以我們應(yīng)當(dāng)以整體的眼光來(lái)看待個(gè)體的心理健康狀態(tài)。

A.錯(cuò)誤 B.正確

滿(mǎn)分：2 分 7.從德育和心理健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法看，兩者存在著諸多共同的因素，所以說(shuō)德育和心理健康教育可以互相取代。

A.錯(cuò)誤 B.正確

滿(mǎn)分：2 分

8.興趣是人力求探究某種事物或從事某種活動(dòng)的認(rèn)識(shí)傾向。

A.錯(cuò)誤 B.正確

滿(mǎn)分：2 分

9.焦慮，通常表現(xiàn)為情緒的衰竭，長(zhǎng)期的精神不振或疲乏，對(duì)外界事物失去興趣，對(duì)學(xué)生淡漠等等。

A.錯(cuò)誤 B.正確

滿(mǎn)分：2 分

10.人本取向的教學(xué)模式設(shè)計(jì)是以人本主義心理學(xué)理論為基礎(chǔ)的。

A.錯(cuò)誤 B.正確

滿(mǎn)分：2 分

第三篇：2015福師《小學(xué)生心理健康教育》在線(xiàn)作業(yè)一

1.對(duì)家庭心理健康教育與學(xué)校心理健康教育的關(guān)系，正確的認(rèn)識(shí)是：（）

A.家庭心理健康教育不需要學(xué)校心理健康教育的配合 B.學(xué)校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合 C.學(xué)校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關(guān)系 D.家庭心理健康教育應(yīng)以家長(zhǎng)為主體而進(jìn)行

2.已知有一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生的注意、記憶力、思維能力的心理測(cè)驗(yàn)，則這項(xiàng)測(cè)驗(yàn)屬于：（A.智力測(cè)驗(yàn) B.個(gè)性測(cè)驗(yàn) C.氣質(zhì)測(cè)驗(yàn) D.性格測(cè)驗(yàn)

3.學(xué)校心理健康教育的基本途徑是：（）

A.心理咨詢(xún) B.心理輔導(dǎo)

C.心理健康教育課程 D.全面滲透

滿(mǎn)分：2 分

4.學(xué)校心理健康教育的主要對(duì)象為（）。

A.問(wèn)題學(xué)生 B.品德不良的學(xué)生 C.正常的學(xué) D.學(xué)習(xí)困難的學(xué)生

滿(mǎn)分：2 分

5.學(xué)校心理健康教育的基本途徑是（）

A.心理咨詢(xún) B.心理輔導(dǎo)

C.心理健康教育課程）D.全面滲透

滿(mǎn)分：2 分

6.學(xué)校心理健康教育檔案的內(nèi)容中，不屬于學(xué)生自然情況的是（）

A.學(xué)生個(gè)人情況 B.學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī) C.學(xué)生的既往史 D.學(xué)生的自我評(píng)定

滿(mǎn)分：2 分

7.社交輔導(dǎo)，又稱(chēng)（）。

A.人際交往教育 B.交往培訓(xùn) C.人際關(guān)系學(xué) D.社交教育

滿(mǎn)分：2 分

8.教師要以發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生，不僅善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的問(wèn)題，更要把握學(xué)生的過(guò)去，很好地預(yù)測(cè)學(xué)生將來(lái)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，指的是（）A.尊重性原則 B.發(fā)展性原則 C.活動(dòng)性原則 D.整體性原則

滿(mǎn)分：2 分

9.____是指直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和維持學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，是激勵(lì)和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種需要，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要的非認(rèn)知因素。A.學(xué)習(xí)目標(biāo) B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C.學(xué)習(xí)熱情 D.學(xué)習(xí)策略

滿(mǎn)分：2 分

10.2002年，教育部對(duì)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施提出了更具體的要求所下發(fā)的文件是（）。

A.《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》

B.《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)》 C.《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》

D.《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

滿(mǎn)分：2 分

11.經(jīng)驗(yàn)本位的綜合課程即（）

A.顯性課程

B.心理健康教育活動(dòng)課 C.隱性課程

D.心理健康教育學(xué)科課程

滿(mǎn)分：2 分

12.就學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的目標(biāo)設(shè)定來(lái)看，心理健康教育的目標(biāo)是（）。

A.副目標(biāo) B.首級(jí)目標(biāo) C.主目標(biāo) D.第一級(jí)目標(biāo)

滿(mǎn)分：2 分

13.心理健康教育作為一項(xiàng)教育活動(dòng)，體現(xiàn)的一種功能是（）。

A.全面性 B.集體性 C.大教育 D.建設(shè)性

滿(mǎn)分：2 分

14.已知有一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生的注意、記憶力、思維能力的心理測(cè)驗(yàn)，則這項(xiàng)測(cè)驗(yàn)屬于（）

A.智力測(cè)驗(yàn) B.個(gè)性測(cè)驗(yàn) C.氣質(zhì)測(cè)驗(yàn) D.性格測(cè)驗(yàn)

滿(mǎn)分：2 分

15.1946年，世界衛(wèi)生組織明確指出：健康是指一種身體的、心理的和社會(huì)適應(yīng)的（）。A.完善狀態(tài) B.完整狀態(tài) C.健全狀態(tài) D.完美狀態(tài)

滿(mǎn)分：2 分

16.情緒輔導(dǎo)，又稱(chēng)（）。

A.情感教學(xué) B.情感教育 C.情緒教育 D.情感訓(xùn)練

滿(mǎn)分：2 分

17.從心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)的層面來(lái)考慮學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)有：（）。

A.認(rèn)知、情感、意志、品德 B.認(rèn)知、情感、意志、行為 C.認(rèn)知、情感、意志、個(gè)性 D.認(rèn)知、情感、意志、記憶

滿(mǎn)分：2 分

18.美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家（）把人的個(gè)性類(lèi)型劃分為現(xiàn)實(shí)型（Ｒ型）、研究型（Ｉ型）、藝術(shù)型（Ａ型）、社會(huì)型（Ｓ型）、企業(yè)型（Ｅ型）和常規(guī)型（Ｃ型）A.卡特爾

B.霍蘭德 C.埃里克森 D.詹姆士

滿(mǎn)分：2 分

19.神經(jīng)癥是（）。

A.一種由于生理因素造成的常見(jiàn)病

B.一種嚴(yán)重的心理疾病，社會(huì)適應(yīng)能力與工作基本能力都喪失 C.一組非器質(zhì)性的輕型大腦功能失調(diào)的心理疾病總和 D.是突發(fā)性的滿(mǎn)分：2 分

20.從心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)的層面來(lái)考慮學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)有（）。

A.認(rèn)知、情感、意志、品德 B.認(rèn)知、情感、意志、行為 C.認(rèn)知、情感、意志、個(gè)性 D.認(rèn)知、情感、意志、記憶

滿(mǎn)分：2 分

21.學(xué)校心理健康教育的基本目標(biāo)是：（）

A.優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展

B.開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展 C.防治心理疾病，增進(jìn)心理健康 D.以上皆是 滿(mǎn)分：2 分

二、多選題（共 19 道試題，共 38 分。）

V

1.從20世紀(jì)80年代始至今，我國(guó)的學(xué)校心理健康教育大致經(jīng)歷以下三個(gè)階段____ A.調(diào)查呼吁階段 B.嘗試推行階段

C.嘗試起步階段 D.發(fā)展推進(jìn)階段

滿(mǎn)分：2 分

2.有人根據(jù)在校學(xué)生活動(dòng)的范圍，從以下四個(gè)方面（）制訂了心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

A.學(xué)習(xí)方面 B.人際交往 C.家庭活動(dòng) D.社會(huì)適應(yīng) E.與自我有關(guān)的活動(dòng)

滿(mǎn)分：2 分

3.從20世紀(jì)80年代始至今，我國(guó)的學(xué)校心理健康教育大致經(jīng)歷以下三個(gè)階段（）

A.調(diào)查呼吁階段 B.嘗試推行階段 C.嘗試起步階段 D.發(fā)展推進(jìn)階段

滿(mǎn)分：2 分

4.貫徹教育性原則必須做到____ A.把心理健康教育與思想品德教育結(jié)合起來(lái) B.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

C.培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的精神

D.要以馬克思主義思想作為我國(guó)心理健康教育的指導(dǎo)

滿(mǎn)分：2 分

5.學(xué)校心理健康教育檔案的主要內(nèi)容有（）

A.學(xué)生的自然情況 B.學(xué)生的家庭情況 C.學(xué)生各學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)

D.學(xué)生心理測(cè)驗(yàn)的基本情況

滿(mǎn)分：2 分

6.了解自己的職業(yè)心理包括（）。

A.了解自己的職業(yè)或?qū)I(yè)興趣 B.了解自己的職業(yè)能力 C.了解自己的職業(yè)要求 D.了解自己的職業(yè)氣質(zhì)

滿(mǎn)分：2 分

7.學(xué)校心理健康教育要貫徹主體性原則，必須做到（）

A.要以學(xué)生的實(shí)際狀況和需要出發(fā)，把心理健康教育的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的需要 B.平等對(duì)待學(xué)生，創(chuàng)造條件，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都有參與接受教育的機(jī)會(huì) C.以平等、民主的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)

D.尊重學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不能替代學(xué)生解決一切事情

滿(mǎn)分：2 分

8.當(dāng)前中小學(xué)生主要心理問(wèn)題有（）

A.學(xué)習(xí)困難 B.人際關(guān)系障礙 C.自我意識(shí)偏頗 D.行為障礙

滿(mǎn)分：2 分

9.學(xué)校心理健康教育的初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)功能分別對(duì)應(yīng)的具體功能是（）。A.預(yù)防心理疾病 B.提高心理素質(zhì) C.消除心理疾患 D.進(jìn)行職業(yè)輔導(dǎo)

滿(mǎn)分：2 分

10.非言語(yǔ)技術(shù)有____

A.目光注視 B.形體動(dòng)作 C.聲音特征 D.距離和角度 E.沉默

滿(mǎn)分：2 分

11.家長(zhǎng)和家庭在實(shí)施家庭心理健康教育中的目標(biāo)和任務(wù)包括（）

A.防治性目標(biāo)和任

B.家長(zhǎng)認(rèn)清角色，強(qiáng)化家庭心理健康教育的責(zé)任意識(shí) C.發(fā)展性目標(biāo)和任務(wù)

D.家長(zhǎng)不斷提升自己的心理健康水平

滿(mǎn)分：2 分

12.學(xué)校心理健康教育要貫徹主體性原則，必須做到（）

A.要以學(xué)生的實(shí)際狀況和需要出發(fā)，把心理健康教育的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的需要 B.平等對(duì)待學(xué)生，創(chuàng)造條件，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都有參與接受教育的機(jī)會(huì) C.以平等、民主的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)

D.尊重學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不能替代學(xué)生解決一切事情

滿(mǎn)分：2 分

13.發(fā)展性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)實(shí)際上是解決學(xué)生（）等問(wèn)題。

A.能不能學(xué) B.想不想學(xué) C.愛(ài)不愛(ài)學(xué) D.會(huì)不會(huì)學(xué)

滿(mǎn)分：2 分

14.學(xué)校心理健康教育強(qiáng)調(diào)的三個(gè)中心是（）。

A.以教師指導(dǎo)為中心

B.以學(xué)生為中心 C.以心理發(fā)展為中心

D.以全體學(xué)生參與活動(dòng)為中心 E.以學(xué)生的學(xué)為中心

滿(mǎn)分：2 分

15.自我意識(shí)輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括____ A.自我認(rèn)識(shí) B.自我接受 C.自我協(xié)調(diào) D.自我激勵(lì) E.自我管理

滿(mǎn)分：2 分

16.學(xué)校心理健康教育的評(píng)估方法有（）

A.觀察法 B.訪(fǎng)談法 C.問(wèn)卷法 D.測(cè)驗(yàn)法

滿(mǎn)分：2 分

17.學(xué)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)心理健康教育課程的必要性有____ A.符合現(xiàn)代課程改革的方向 B.有利于促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長(zhǎng) C.有利于提高心理健康教育的成效 D.符合國(guó)際心理健康教育的發(fā)展方向

滿(mǎn)分：2 分

18.21世紀(jì)我國(guó)學(xué)校心理健康教育將出現(xiàn)以下發(fā)展趨勢(shì)()A.學(xué)校心理健康教育普遍化

B.學(xué)校心理健康教育規(guī)范化 C.學(xué)校心理健康教育現(xiàn)代化 D.學(xué)校心理健康教育功能齊全化

滿(mǎn)分：2 分

19.良好的心理狀態(tài)具有（）標(biāo)志。

A.不生病 B.平衡 C.有序 D.和諧

滿(mǎn)分：2 分

三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）

V

1.適應(yīng)性心理咨詢(xún)主要面向全體學(xué)生，通過(guò)咨詢(xún)?yōu)閷W(xué)生排解心理困擾，減輕心理壓力，改善適應(yīng)能力。因此，適應(yīng)性心理咨詢(xún)對(duì)應(yīng)的是矯治性功能。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿(mǎn)分：2 分

2.心理輔導(dǎo)的含義是指在良好治療關(guān)系的基礎(chǔ)上，由經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的治療者運(yùn)用心理學(xué)的有關(guān)理論和技術(shù)，對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行幫助，以消除和緩解當(dāng)事人的較嚴(yán)重心理問(wèn)題和障礙，促進(jìn)其人格向健康協(xié)調(diào)的方向發(fā)展，恢復(fù)其心理健康的過(guò)程。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿(mǎn)分：2 分

3.學(xué)科教學(xué)的過(guò)程富含心理健康教育的資源，這種隱性資源的影響力甚至超過(guò)了學(xué)科課程本身的內(nèi)容資源。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿(mǎn)分：2 分

4.尊重性原則就是要尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，承認(rèn)學(xué)生是社會(huì)的一員，承認(rèn)學(xué)生在人格上有和教育者一樣的地位。

A.錯(cuò)誤 B.正確

滿(mǎn)分：2 分

5.人的心理是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的過(guò)程，因此，我們可以根據(jù)某個(gè)人某一時(shí)刻的心理狀態(tài)判斷其心理是否健康。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿(mǎn)分：2 分

6.傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的三個(gè)中心是以教師為中心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以教材為中心

A.錯(cuò)誤 B.正確

滿(mǎn)分：2 分

7.興趣是人力求探究某種事物或從事某種活動(dòng)的認(rèn)識(shí)傾向。

A.錯(cuò)誤 B.正確

滿(mǎn)分：2 分

8.斯金納的“程序教學(xué)”、“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式就是建立在行為主義理論的基礎(chǔ)上的 A.錯(cuò)誤 B.正確

滿(mǎn)分：2 分

9.問(wèn)卷法通過(guò)采用心理量表，通過(guò)干預(yù)前測(cè)和后測(cè)，進(jìn)行對(duì)比分析，從而對(duì)于學(xué)校心理健康教育的效果作出評(píng)估。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿(mǎn)分：2 分

10.心理健康教育的基礎(chǔ)目標(biāo)是防治心理疾病，增進(jìn)心理健康。

A.錯(cuò)誤 B.正確

滿(mǎn)分：2 分

第四篇：福師2014秋《小學(xué)生心理健康教育》在線(xiàn)作業(yè)二及答案

福師《小學(xué)生心理健康教育》在線(xiàn)作業(yè)二

試卷總分：100

一、單選題（共 21 道試題，共 42 分。）V 1.學(xué)校心理健康教育的基本途徑是：

D.學(xué)生的自我評(píng)定

8.已知有一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生的注意、記憶力、思維能力的心理測(cè)驗(yàn)，則這項(xiàng)測(cè)驗(yàn)屬于：（A）

（D）

A.心理咨詢(xún)

B.心理輔導(dǎo)

C.心理健康教育課程

D.全面滲透

2.__C__是指促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一些外顯的操作程序和步驟，如畫(huà)線(xiàn)、做筆記、寫(xiě)提要、學(xué)習(xí)計(jì)劃與時(shí)間管理等。A.認(rèn)知策略

B.元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略

C.支持性學(xué)習(xí)策略

D.精細(xì)加工策略

3._A___是一個(gè)人的整個(gè)精神面貌，他是一個(gè)人的經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的、具有一定傾向性的心理特征。A.個(gè)性

B.氣質(zhì)

C.性格

D.智力

4.下列哪一項(xiàng)不是教師職業(yè)生涯發(fā)展的主要特點(diǎn)：（C）

A.無(wú)生涯性

B.強(qiáng)示范性

C.合作性

D.時(shí)空相對(duì)無(wú)限性 5.對(duì)家庭心理健康教育與學(xué)校心理健康教育的關(guān)系，正確的認(rèn)識(shí)是：（C）

A.家庭心理健康教育不需要學(xué)校心理健康教育的配合

B.學(xué)校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合

C.學(xué)校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關(guān)系

D.家庭心理健康教育應(yīng)以家長(zhǎng)為主體而進(jìn)行

6.就學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的目標(biāo)設(shè)定來(lái)看，心理健康教育的目標(biāo)是（A）。A.副目標(biāo)

B.首級(jí)目標(biāo)

C.主目標(biāo)

D.第一級(jí)目標(biāo)

7.學(xué)校心理健康教育檔案的內(nèi)容中，不屬于學(xué)生自然情況的是（B）A.學(xué)生個(gè)人情況

B.學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)

C.學(xué)生的既往史

A.智力測(cè)驗(yàn)

B.個(gè)性測(cè)驗(yàn)

C.氣質(zhì)測(cè)驗(yàn)

D.性格測(cè)驗(yàn)

9.在多數(shù)情況下，（C）是學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的首選課堂管理模式。A.權(quán)威型

B.人際關(guān)系型

C.民主型

D.放任型

10.學(xué)校心理健康教育檔案的內(nèi)容中，不屬于學(xué)生自然情況的是：（B）

A.學(xué)生個(gè)人情況

B.學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)

C.學(xué)生的既往史

D.學(xué)生的自我評(píng)定

11.（C）是通過(guò)采用心理量表，通過(guò)干預(yù)前測(cè)和后測(cè)，進(jìn)行對(duì)比分析，從而對(duì)于學(xué)校心理健康教育的效果作出評(píng)估

A.調(diào)查法

B.觀察法 C.測(cè)驗(yàn)法

D.問(wèn)卷法

12.美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家（B）把人的個(gè)性類(lèi)型劃分為現(xiàn)實(shí)型（Ｒ型）、研究型（Ｉ型）、藝術(shù)型（Ａ型）、社會(huì)型（Ｓ型）、企業(yè)型（Ｅ型）和常規(guī)型（Ｃ型）A.卡特爾

B.霍蘭德

C.埃里克森

D.詹姆士

13.就學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的目標(biāo)設(shè)定來(lái)看，心理健康教育的目標(biāo)是（A）。

A.副目標(biāo)

B.首級(jí)目標(biāo)

C.主目標(biāo)

D.第一級(jí)目標(biāo) 14.既是學(xué)校心理咨詢(xún)的重點(diǎn)，又是大面積提高學(xué)生心理健康水平和心理素質(zhì)的基礎(chǔ)的是（C）。

A.適應(yīng)性心理咨詢(xún)

B.障礙性心理咨詢(xún)

C.發(fā)展性心理咨詢(xún)和適應(yīng)性心理咨詢(xún) D.直接性心理咨詢(xún)

15.學(xué)校心理健康教育的基本目標(biāo)是：（A）

A.優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展

B.開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展

C.防治心理疾病，增進(jìn)心理健康

D.以上皆是

16.合理選擇職業(yè)應(yīng)做到（A）。A.了解自己、職業(yè)和社會(huì)

B.了解專(zhuān)業(yè)和職業(yè)的關(guān)系

C.了解自己跟職業(yè)的關(guān)系

D.了解社會(huì)的需求

17.經(jīng)驗(yàn)本位的綜合課程即（B）

A.顯性課程

B.心理健康教育活動(dòng)課

C.隱性課程

D.心理健康教育學(xué)科課程

18.勒溫提出的三類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)方式包括民主型、B.以家長(zhǎng)為主的策略

C.以學(xué)校為主的策略

D.中立性策略

E.客觀性策略

5.了解自己的職業(yè)心理包括（ABD）。

A.了解自己的職業(yè)或?qū)I(yè)興趣

B.了解自己的職業(yè)能力

C.了解自己的職業(yè)要求

D.了解自己的職業(yè)氣質(zhì)

專(zhuān)制型與（B）領(lǐng)導(dǎo)方式

A.權(quán)威型

B.放任型

C.訓(xùn)導(dǎo)型

D.恐嚇型

19.心理健康教育作為一項(xiàng)教育活動(dòng)，體現(xiàn)的一種功能是（C）。

A.全面性

B.集體性

C.大教育

D.建設(shè)性

20.從心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)的層面來(lái)考慮學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)有（C）。A.認(rèn)知、情感、意志、品德

B.認(rèn)知、情感、意志、行為

C.認(rèn)知、情感、意志、個(gè)性

D.認(rèn)知、情感、意志、記憶

21.學(xué)校心理健康教育的主要對(duì)象為（C）。A.問(wèn)題學(xué)生

B.品德不良的學(xué)生

C.正常的學(xué)

D.學(xué)習(xí)困難的學(xué)生

二、多選題（共 19 道試題，共 38 分。）1.學(xué)校心理健康教育的認(rèn)知目標(biāo)有（ACE）。A.開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能

B.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

C.使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略

D.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

E.使學(xué)生改善學(xué)習(xí)品質(zhì)

2.良好的心理狀態(tài)具有（BCD）標(biāo)志。A.不生病

B.平衡 C.有序

D.和諧

3.家長(zhǎng)在家校協(xié)同開(kāi)展心理健康教育中的心理傾向有（ABCD）

A.依賴(lài)心理

B.應(yīng)付心理

C.合作心理

D.目標(biāo)心理

4.學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持的家庭心理健康教育的策略有（DE）。

A.以學(xué)生為主的策略

6.情緒輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括_ABCDE___

A.情緒認(rèn)識(shí)

B.情緒識(shí)別

C.情緒溝通

D.情緒控制

E.情緒熏陶

7.當(dāng)前判斷心理健康標(biāo)準(zhǔn)理論依據(jù)有_ABCD___

A.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

B.社會(huì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

C.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

D.年齡階段標(biāo)準(zhǔn) 8.學(xué)校在家庭心理健康教育中的目標(biāo)和任務(wù)有（ABCD）

A.幫助家長(zhǎng)樹(shù)立心理健康的觀念，增強(qiáng)對(duì)孩子心理健康重要性的認(rèn)識(shí)

B.幫助家長(zhǎng)認(rèn)清角色，強(qiáng)化家庭心理健康教育的責(zé)任意識(shí)

C.幫助家長(zhǎng)系統(tǒng)了解家庭心理健康教育的知識(shí)與原理，掌握科學(xué)的教育方法

D.幫助家長(zhǎng)不斷提升自己的心理健康水平

9.根據(jù)理性情緒治療理論，咨詢(xún)者通常采用哪兩種技術(shù)進(jìn)行具體的咨詢(xún)與治療操作（BC）。

A.質(zhì)問(wèn)

B.教導(dǎo)

C.駁斥

D.釋疑

10.理性情緒治療理論咨詢(xún)者通常采用哪兩種技術(shù)進(jìn)行具體的咨詢(xún)與治療操作（BC）。

A.質(zhì)問(wèn)

B.教導(dǎo)

C.駁斥

D.釋疑

11.教師職業(yè)生涯發(fā)展的特點(diǎn)是（ABCD）A.無(wú)生涯性和高獨(dú)立性

B.工作對(duì)象的強(qiáng)同質(zhì)性和高差異性

C.與工作對(duì)象的年齡差距呈增大趨勢(shì)

D.強(qiáng)示范性和時(shí)空相對(duì)無(wú)限性

12.學(xué)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)心理健康教育課程的必要性有（ABCD）

A.符合現(xiàn)代課程改革的方向

B.有利于促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)

C.有利于提高心理健康教育的成效

D.符合國(guó)際心理健康教育的發(fā)展方向 13.學(xué)校心理健康教育的初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)功能分別對(duì)應(yīng)的具體功能是（ABC）。A.預(yù)防心理疾病

B.提高心理素質(zhì)

C.消除心理疾患

D.進(jìn)行職業(yè)輔導(dǎo)

14.家長(zhǎng)和家庭在實(shí)施家庭心理健康教育中的目標(biāo)和任務(wù)包括（AC）

A.防治性目標(biāo)和任

B.家長(zhǎng)認(rèn)清角色，強(qiáng)化家庭心理健康教育的責(zé)任意識(shí)

C.發(fā)展性目標(biāo)和任務(wù)

D.家長(zhǎng)不斷提升自己的心理健康水平15.貫徹教育性原則必須做到_ACD___ A.把心理健康教育與思想品德教育結(jié)合起來(lái)

B.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

C.培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的精神

D.要以馬克思主義思想作為我國(guó)心理健康教育的指導(dǎo)

16.學(xué)校生涯教育的階段（ABCDE）A.生涯認(rèn)知階段

B.生涯探索階段

C.生涯定向階段

D.生涯準(zhǔn)備階段

E.生涯安置階段

17.教師職業(yè)生涯發(fā)展的特點(diǎn)是（ABCD）

A.無(wú)生涯性和高獨(dú)立性

B.工作對(duì)象的強(qiáng)同質(zhì)性和高差異性

C.與工作對(duì)象的年齡差距呈增大趨勢(shì)

D.強(qiáng)示范性和時(shí)空相對(duì)無(wú)限性 18.非言語(yǔ)技術(shù)有（ABCDE）A.目光注視

B.形體動(dòng)作

C.聲音特征

D.距離和角度

E.沉默

19.傳統(tǒng)的健康觀經(jīng)歷了（ABC）階段。A.神賦說(shuō)

B.失衡說(shuō)

C.生物觀

D.心理觀

三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）V

1.自我意識(shí)輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括交往意

識(shí)、交往技能、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和社交障礙五個(gè)方面。(A)A.錯(cuò)誤

B.正確

2.傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的三個(gè)中心是以教師為中心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以教材為中心(A)A.錯(cuò)誤

B.正確

3.心理輔導(dǎo)的含義是指在良好治療關(guān)系的基礎(chǔ)上，由經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的治療者運(yùn)用心理學(xué)的有關(guān)理論和技術(shù)，對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行幫助，以消除和緩解當(dāng)事人的較嚴(yán)重心理問(wèn)題和障礙，促進(jìn)其人格向健康協(xié)調(diào)的方向發(fā)展，恢復(fù)其心理健康的過(guò)程。(A)A.錯(cuò)誤

B.正確

4.自我意識(shí)輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括交往意識(shí)、交往技能、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和社交障礙五個(gè)方面。(A)A.錯(cuò)誤

B.正確

5.心境是一種比較微弱的、平靜而持久的情感狀態(tài)，它可能是愉快的或憂(yōu)郁的，也可能是恬靜的或朝氣蓬勃的(B)A.錯(cuò)誤

B.正確

6.想象能力是智力的核心。(A)A.錯(cuò)誤

B.正確

7.智商是一個(gè)人注意力、記憶力、觀察力、思維力、想象力等多種能力的集中體現(xiàn)，智力（IQ）是評(píng)價(jià)智力水平的一個(gè)相對(duì)比較客觀的指標(biāo)。(A)

A.錯(cuò)誤

B.正確

8.人的心理是一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的系統(tǒng)，所以我們應(yīng)當(dāng)以整體的眼光來(lái)看待個(gè)體的心理健康狀態(tài)。(B)

A.錯(cuò)誤

B.正確

9.心理健康教育活動(dòng)課程關(guān)注活動(dòng)過(guò)程的價(jià)值和意義，重視活動(dòng)過(guò)程對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響，堅(jiān)持以過(guò)程性評(píng)價(jià)為重。(B)A.錯(cuò)誤

B.正確

10.心理健康的終極目標(biāo)是優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。(A)

A.錯(cuò)誤

B.正確

第五篇：16秋福師《小學(xué)生心理健康教育》在線(xiàn)作業(yè)一

奧鵬17春16秋福師《小學(xué)生心理健康教育》在線(xiàn)作業(yè)一

一、單選題（共 21 道試題，共 42 分。）

1.（）是通過(guò)采用心理量表，通過(guò)干預(yù)前測(cè)和后測(cè)，進(jìn)行對(duì)比分析，從而對(duì)于學(xué)校心理健康教育的效果作出評(píng)估 A.調(diào)查法 B.觀察法 C.測(cè)驗(yàn)法 D.問(wèn)卷法 正確答案：

2.下列屬于學(xué)校心理健康教育的中心途徑的是（）A.全面滲透 B.學(xué)科滲透 C.校園文化滲透

D.心理健康教育課程 正確答案：

3.王國(guó)維在《論教育之宗旨》中將精神教育之理想歸納為三個(gè)字（）。A.才、智、德 B.真、善、美 C.真、智、德 D.知、情、意 正確答案：

4.勒溫提出的三類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)方式包括民主型、專(zhuān)制型與（）領(lǐng)導(dǎo)方式 A.權(quán)威型 B.放任型 C.訓(xùn)導(dǎo)型 D.恐嚇型 正確答案：

5.學(xué)校心理健康教育的基本途徑是：（）A.心理咨詢(xún) B.心理輔導(dǎo)

C.心理健康教育課程 D.全面滲透 正確答案：

6.既是學(xué)校心理咨詢(xún)的重點(diǎn)，又是大面積提高學(xué)生心理健康水平和心理素質(zhì)的基礎(chǔ)的是（）。

A.適應(yīng)性心理咨詢(xún) B.障礙性心理咨詢(xún)

C.發(fā)展性心理咨詢(xún)和適應(yīng)性心理咨詢(xún) D.直接性心理咨詢(xún) 正確答案：

7.（）是隱性心理健康教育課程最重要的構(gòu)成部分。A.校園的物質(zhì)文化 B.校園的精神文化 C.校園的文化活動(dòng) D.校園的輿論環(huán)境 正確答案：

8.學(xué)校心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)的過(guò)程一般包括（）。A.五個(gè)階段 B.六個(gè)階段 C.四個(gè)階段 D.七個(gè)階段 正確答案：

9.（）是指一個(gè)人一生中所有與工作相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，包括與之相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的經(jīng)歷過(guò)程。A.職業(yè)角色 B.職業(yè)生涯 C.職業(yè)經(jīng)歷 D.職業(yè)勞動(dòng) 正確答案：

10.合理選擇職業(yè)應(yīng)做到（）。A.了解自己、職業(yè)和社會(huì) B.了解專(zhuān)業(yè)和職業(yè)的關(guān)系 C.了解自己跟職業(yè)的關(guān)系 D.了解社會(huì)的需求 正確答案：

11.下列關(guān)于教師職業(yè)倦怠的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是：（）。A.職業(yè)倦怠是一種與職業(yè)有關(guān)的綜合癥

B.職業(yè)倦怠源于個(gè)體對(duì)付出和回報(bào)之間顯著不平衡的知覺(jué) C.職業(yè)倦怠受個(gè)體、組織和社會(huì)因素的影響

D.職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)出的反應(yīng)有：過(guò)于自信、高估自己、驕傲自滿(mǎn) 正確答案：

12.學(xué)校心理健康教育的基本途徑是（）A.心理咨詢(xún) B.心理輔導(dǎo)

C.心理健康教育課程 D.全面滲透 正確答案：

13.學(xué)校心理健康教育的基本目標(biāo)是（）A.優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展

B.開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展 C.防治心理疾病，增進(jìn)心理健康

D.以上皆是 正確答案：

14.心理健康教育課程是（）。A.學(xué)科本位的綜合課程 B.經(jīng)驗(yàn)本位的綜合課程 C.問(wèn)題本位的綜合課程

D.問(wèn)題──經(jīng)驗(yàn)──學(xué)科三位一體的綜合課程 正確答案：

15.根據(jù)所含醫(yī)學(xué)模式因素從多到少排列，以下正確的是（）A.心理咨詢(xún)、心理輔導(dǎo)、心理治療 B.心理輔導(dǎo)、心理治療、心理咨詢(xún) C.心理治療、心理輔導(dǎo)、心理咨詢(xún) D.心理治療、心理咨詢(xún)、心理輔導(dǎo) 正確答案：

16.社交輔導(dǎo)，又稱(chēng)（）。A.人際交往教育 B.交往培訓(xùn) C.人際關(guān)系學(xué) D.社交教育 正確答案：

17.學(xué)校心理健康教育目標(biāo)的確定首先要注意（）與防治性目標(biāo)的統(tǒng)一 A.發(fā)展性目標(biāo) B.基本目標(biāo) C.基礎(chǔ)目標(biāo) D.終極目標(biāo) 正確答案：

18.在多數(shù)情況下，（）是學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的首選課堂管理模式。A.權(quán)威型 B.人際關(guān)系型 C.民主型 D.放任型 正確答案：

19.勒溫提出的三類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)方式包括民主型、專(zhuān)制型與（）領(lǐng)導(dǎo)方式 A.權(quán)威型 B.放任型 C.訓(xùn)導(dǎo)型 D.恐嚇型 正確答案：

20.對(duì)家庭心理健康教育與學(xué)校心理健康教育的關(guān)系，正確的認(rèn)識(shí)是：（）A.家庭心理健康教育不需要學(xué)校心理健康教育的配合 B.學(xué)校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合

C.學(xué)校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關(guān)系 D.家庭心理健康教育應(yīng)以家長(zhǎng)為主體而進(jìn)行 正確答案：

21.1946年，世界衛(wèi)生組織明確指出：健康是指一種身體的、心理的和社會(huì)適應(yīng)的（）。A.完善狀態(tài) B.完整狀態(tài) C.健全狀態(tài) D.完美狀態(tài) 正確答案：

福師《小學(xué)生心理健康教育》在線(xiàn)作業(yè)一

二、多選題（共 19 道試題，共 38 分。）

1.家庭心理健康教育的目標(biāo)和任務(wù)有____ A.幫助家長(zhǎng)樹(shù)立心理健康的觀念，增強(qiáng)對(duì)孩子心理健康重要性的認(rèn)識(shí) B.幫助家長(zhǎng)認(rèn)清角色，強(qiáng)化家庭心理健康教育的責(zé)任意識(shí)

C.幫助家長(zhǎng)系統(tǒng)了解家庭心理健康教育的知識(shí)與原理，掌握科學(xué)的教育方法 D.幫助家長(zhǎng)不斷提升自己的心理健康水平正確答案：

2.當(dāng)前判斷心理健康標(biāo)準(zhǔn)理論依據(jù)有____ A.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) B.社會(huì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) C.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

D.年齡階段標(biāo)準(zhǔn) 正確答案：

3.以下屬于行為治療技術(shù)的有（）。A.系統(tǒng)脫敏 B.自由聯(lián)想 C.自我管理

D.“以人為中心”療法 E.厭惡療法 正確答案：

4.具體而言，學(xué)校心理健康教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的作用有（）A.維護(hù)學(xué)生心理健康

B.促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成 C.形成學(xué)生良好人格

D.養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣 正確答案：

5.情緒輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括____ A.情緒認(rèn)識(shí) B.情緒識(shí)別

C.情緒溝通 D.情緒控制 E.情緒熏陶 正確答案：

6.具體而言，學(xué)校心理健康教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的作用有____ A.維護(hù)學(xué)生心理健康

B.促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成 C.形成學(xué)生良好人格

D.養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣 正確答案：

7.發(fā)展性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)實(shí)際上是解決學(xué)生（）等問(wèn)題。A.能不能學(xué) B.想不想學(xué) C.愛(ài)不愛(ài)學(xué) D.會(huì)不會(huì)學(xué) 正確答案：

8.當(dāng)前我國(guó)學(xué)校心理健康教育存在的問(wèn)題有____ A.發(fā)展迅速，但地區(qū)差別大

B.理論研究不盡人意，學(xué)校心理健康教育理論體系尚未定型 C.科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化水平不高 D.形式多樣，但缺乏規(guī)范 E.專(zhuān)業(yè)人員匱乏 正確答案：

9.家長(zhǎng)在家校協(xié)同開(kāi)展心理健康教育中的心理傾向有____ A.依賴(lài)心理 B.應(yīng)付心理 C.合作心理 D.目標(biāo)心理 正確答案：

10.學(xué)校心理健康教育內(nèi)容的選擇受到（）的制約 A.心理健康教育目標(biāo)

B.學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展水平C.社會(huì)中其他人的態(tài)度

D.當(dāng)前形勢(shì)和學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀 正確答案：

11.貫徹教育性原則必須做到（）

A.把心理健康教育與思想品德教育結(jié)合起來(lái) B.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

C.培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的精神

D.要以馬克思主義思想作為我國(guó)心理健康教育的指導(dǎo) 正確答案：

12.從20世紀(jì)80年代始至今，我國(guó)的學(xué)校心理健康教育大致經(jīng)歷以下三個(gè)階段（）A.調(diào)查呼吁階段 B.嘗試推行階段

C.嘗試起步階段 D.發(fā)展推進(jìn)階段 正確答案：

13.心理健康教育活動(dòng)課程的教學(xué)模式主要有____ A.情境 ── 體驗(yàn)式教學(xué)模式

B.“問(wèn)題 ── 體驗(yàn) ── 認(rèn)知式”教學(xué)模式 C.“體驗(yàn)——問(wèn)題——認(rèn)知式”教學(xué)模式 D.自主型活動(dòng)目標(biāo)模式 正確答案：

14.從教育效應(yīng)的層面來(lái)考慮學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)（）A.普及目標(biāo) B.基礎(chǔ)目標(biāo) C.基本目標(biāo) D.終極目標(biāo) 正確答案：

15.理性情緒治療理論咨詢(xún)者通常采用哪兩種技術(shù)進(jìn)行具體的咨詢(xún)與治療操作（）。A.質(zhì)問(wèn) B.教導(dǎo) C.駁斥 D.釋疑 正確答案：

16.生涯輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括以下方面（）A.生涯規(guī)劃和生涯決策能力的輔導(dǎo)

B.了解自我狀況和澄清個(gè)人價(jià)值觀的輔導(dǎo) C.升學(xué)和就業(yè)的輔導(dǎo) D.開(kāi)發(fā)自我潛能的輔導(dǎo) 正確答案：

17.學(xué)校心理健康教育的認(rèn)知目標(biāo)有（）。A.開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能 B.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 C.使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略 D.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 E.使學(xué)生改善學(xué)習(xí)品質(zhì) 正確答案：

18.學(xué)校心理健康教育內(nèi)容的選擇受到____的制約 A.心理健康教育目標(biāo)

B.學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展水平C.社會(huì)中其他人的態(tài)度

D.當(dāng)前形勢(shì)和學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀 正確答案：

19.影響中小學(xué)生心理健康的因素有（）A.生理因素 B.家庭因素 C.學(xué)校因素

D.社會(huì)因素 E.個(gè)人心理因素

F.青春期身心發(fā)展特點(diǎn) 正確答案：F

福師《小學(xué)生心理健康教育》在線(xiàn)作業(yè)一

三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）

1.斯金納的“程序教學(xué)”、“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式就是建立在行為主義理論的基礎(chǔ)上的 A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

2.想象能力是智力的核心。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

3.心理輔導(dǎo)的含義是指在良好治療關(guān)系的基礎(chǔ)上，由經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的治療者運(yùn)用心理學(xué)的有關(guān)理論和技術(shù)，對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行幫助，以消除和緩解當(dāng)事人的較嚴(yán)重心理問(wèn)題和障礙，促進(jìn)其人格向健康協(xié)調(diào)的方向發(fā)展，恢復(fù)其心理健康的過(guò)程。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

4.人的心理是一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的系統(tǒng)，所以我們應(yīng)當(dāng)以整體的眼光來(lái)看待個(gè)體的心理健康狀態(tài)。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

5.智力發(fā)展是心理健康的基礎(chǔ)，而心理健康是智力發(fā)展的標(biāo)志之一。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

6.自我意識(shí)輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括交往意識(shí)、交往技能、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和社交障礙五個(gè)方面。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

7.心理健康教育活動(dòng)課程關(guān)注活動(dòng)過(guò)程的價(jià)值和意義，重視活動(dòng)過(guò)程對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響，堅(jiān)持以過(guò)程性評(píng)價(jià)為重。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案： 8.1978年，國(guó)際初級(jí)衛(wèi)生保健大會(huì)發(fā)表的《阿拉木圖宣言》又對(duì)健康的涵義作了重申：“健康不僅是沒(méi)有身體疾病和虛弱，而且是身心健康，社會(huì)幸福的完美狀態(tài)?！?A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

9.從德育和心理健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法看，兩者存在著諸多共同的因素，所以說(shuō)德育和心理健康教育可以互相取代。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

10.觀察法即在自然條件下，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)校心理健康教育進(jìn)行觀察，然后根據(jù)觀察結(jié)果作出判斷和評(píng)價(jià)的方法。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：