第一篇：航天小學(xué)心理講座聽后感

心理講座聽后感

12月8日，航天小學(xué)召開了全校的家長(zhǎng)會(huì)，也是這次家長(zhǎng)會(huì)讓我有幸聆聽了劉潺濤老師的心理健康講座，覺得收獲頗豐。尤其是她講座的第三個(gè)內(nèi)容：“家庭教育誤區(qū)及積極應(yīng)對(duì)的策略”使我印象尤為深刻。所以在聽講座的過(guò)程中逐一對(duì)照檢查自己。

也許是同為一名教育工作者的關(guān)系，我在平時(shí)孩子的教育過(guò)程中，自我認(rèn)為還是很注意方式方法的，可是聽完這個(gè)講座，也認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)了自己在教育孩子中存在的諸多不足，自己教育方式方法的拙劣。尤其是看到孩子們表演的情景劇時(shí)，我?guī)状吻那穆錅I，為劇中小姑娘的自暴自棄可惜，憤恨小姑娘家長(zhǎng)一味追求學(xué)習(xí)成績(jī)不講方法的粗暴教育方式，贊揚(yáng)老師的循循善誘，悉心引導(dǎo)和同學(xué)們的不離不棄，熱情幫助，終究使小姑娘健康成長(zhǎng)?？墒庆o下心來(lái)想想，這個(gè)粗暴的家長(zhǎng)身上，是否多少也有我自己的影子，有時(shí)候自己也不能控制情緒，對(duì)孩子大喊大叫，這會(huì)想想我的孩子他當(dāng)時(shí)肯定也很害怕吧。所以在講座沒有結(jié)束，我就暗暗下定決心，以后一定要逐條改正，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。

劉潺濤老師在講座快結(jié)尾的時(shí)候說(shuō)到：“父母改變一小步，孩子改正一大步。”我覺得說(shuō)的特別好，那么作為家長(zhǎng)、作為父母，我的改變又從哪開始呢，我認(rèn)真的想了想，也結(jié)合最后班主任譚老師在班級(jí)所開家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，我們的意見是一致的，那就是從良好的溝通開始。

父母與孩子之間的交流溝通若不順暢，就可能產(chǎn)生嚴(yán)重的問(wèn)題。一些極端的案例，都會(huì)在家庭教育里找到根源，這里不僅有教育觀念不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，更有親子溝通不力的問(wèn)題。這些問(wèn)題的暴露時(shí)時(shí)處處提醒我們家長(zhǎng)應(yīng)從小關(guān)注孩子的內(nèi)心感受，多讓孩子體驗(yàn)積極的情緒、情感，有了消極的情緒應(yīng)得到及時(shí)的發(fā)泄和消解，而親子溝通是最經(jīng)濟(jì)、最直接、最有效的途徑。

在親子溝通的問(wèn)題上，家長(zhǎng)究竟該怎么做，才會(huì)有好的效果呢？我認(rèn)為首先要有一顆童心，能去感知孩子們的童趣。我們這顆童心里也應(yīng)該裝著好奇、幼稚、善良、樂(lè)觀以及自由。做父母的若總是高昂著頭，老是用成人的思維去看兒童的世界和問(wèn)題，就永遠(yuǎn)走不進(jìn)兒童的心靈。然后，我們要用真心去換取孩子的信賴。說(shuō)父母對(duì)孩子不真心，很多人都會(huì)反對(duì)。但就拿上興趣班來(lái)說(shuō)，有多少家長(zhǎng)能做到征求或聽取了孩子的想法或者征得孩子的同意后才定？回答是否定的。家長(zhǎng)犯了錯(cuò)誤、對(duì)孩子造成了傷害，能夠真心地認(rèn)錯(cuò)，并真誠(chéng)地向孩子道歉嗎？我想我們不是每次都能做到。

明智的溝通還需要一點(diǎn)“狠心”來(lái)把握尺度。“衡量親子關(guān)系好壞的底線是當(dāng)孩子遇到麻煩和危險(xiǎn)時(shí)，看他是否敢于對(duì)父母說(shuō)。衡量親子關(guān)系好壞的高線是當(dāng)孩子犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，看父母是否敢于懲戒孩子以及孩子是否能夠承擔(dān)責(zé)任?！憋@然，做到后者是需要一點(diǎn)狠心的，但狠心不是體罰，更不能是家庭暴力，是要把握度的。

我們?cè)谄綍r(shí)與孩子的溝通中，除了談學(xué)習(xí)還是談學(xué)習(xí)，讓孩子覺得很無(wú)聊，也喜歡拿孩子無(wú)原則地攀比，把孩子比得一無(wú)是處，信心全無(wú)。由于受身心發(fā)展水平的制約，孩子與人進(jìn)行溝通的水平較差，家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子進(jìn)行溝通，在與孩子交談中提高孩子的溝通水平。首先，家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)造條件，主動(dòng)、經(jīng)常地與孩子進(jìn)行溝通，在交流中家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，遵守談話的規(guī)則，給孩子樹榜樣，讓孩子在潛移默化中學(xué)習(xí)，在具體的語(yǔ)境中掌握溝通的技巧。其次，家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子有更多說(shuō)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以讓孩子談一談學(xué)校的生活，說(shuō)一說(shuō)今天最快樂(lè)的事情是什么，說(shuō)一說(shuō)最不愉快的事情是什么，心里有什么樣的感受，孩子說(shuō)得好，家長(zhǎng)就要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他的自信心，使孩子更樂(lè)意與家長(zhǎng)溝通。另外，我們要改變溝通的途徑，可以談話、可以玩游戲、可以去遠(yuǎn)足野炊、也可以書信，單一的形式只會(huì)產(chǎn)生單一的效果甚至沒有效果；為此，家長(zhǎng)首先應(yīng)以平等的身份，與孩子進(jìn)行輕松的交談。學(xué)會(huì)傾聽孩子，學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，學(xué)會(huì)換位交談，學(xué)會(huì)主動(dòng)溝通。

演講短暫而精彩，留給我們雋永的深思，相信我們每個(gè)做家長(zhǎng)的都會(huì)有所收獲，每個(gè)人學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有所不同。也希望學(xué)校經(jīng)常舉辦類似的講座和活動(dòng)。（建議學(xué)校能否開設(shè)劉老師信箱，讓我們把家庭教育中遇到的棘手的案例向劉老師尋求幫助，謝謝）

四年級(jí)四班 王宇喆家長(zhǎng)

你們期待了很久 成龍大哥的電影 這就是十二個(gè)生肖 子鼠丑牛寅虎卯兔 辰龍巳蛇午馬未羊 申猴酉雞戌狗亥豬 這就是十二個(gè)生肖 是你的還是他的 是世界的是地球的

一個(gè)人能夠活到一百歲已經(jīng)算久的 還有什麼好爭(zhēng)的阿 做一個(gè)好學(xué)生阿

不要煩惱不要打仗 咱們來(lái)唱首歌呀 如果說(shuō)人有十二種不同 不如花點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)每個(gè)品種 鼠牛卯兔 龍蛇馬羊 猴雞狗豬 大聲的唱(Come on)子鼠丑牛寅虎卯兔 辰龍巳蛇午馬未羊 申猴酉雞戌狗亥豬 這就是十二個(gè)生肖 嘿~我們還年輕 Hey~we were so 年輕 是你的還是他的 是地球的是世界的

有人說(shuō)世界和平很遙遠(yuǎn)（但我不覺得）放眼這個(gè)目標(biāo)呀 無(wú)論什麼生肖呀 關(guān)心一點(diǎn) 在乎一點(diǎn) 鐵定能辦得到呀 如果說(shuō)人有十二種不同呀 不如花點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)每個(gè)品種呀 鼠牛卯兔 龍蛇馬羊(羊叫)猴雞狗豬(豬叫)大聲的唱 子鼠丑牛寅虎卯兔 辰龍巳蛇午馬未羊 申猴酉雞戌狗亥豬 這就是十二個(gè)生肖 喂~我們還年輕 Hey~we were so 年輕 Hey~世界的和平

無(wú)論什麼生肖 你我和他 只要 愿意 大家一起NOW 以前我不會(huì)背 但現(xiàn)在就會(huì)了 原來(lái)這麼容易阿 這就是 十二個(gè)生肖 你會(huì)背嗎 子鼠丑牛寅虎卯兔 辰龍巳蛇午馬未羊 申猴酉雞戌狗亥豬

這就是十二個(gè) 十二個(gè) 十二個(gè) 二個(gè) 二個(gè) 二個(gè) 二個(gè) 十二個(gè)生肖！

子鼠丑牛寅虎卯兔 辰龍巳蛇午馬未羊 申猴酉雞戌狗亥豬

Hey~世界的和平

Hey~世界的和平（Jackie Chan yo）Hey~世界的 這就是十二個(gè)生肖

第二篇：心理講座聽后感

心理聽后感九（6）王靜惠

青春期，是一個(gè)人心理、生理的過(guò)渡期。在青春期中情緒容易波動(dòng)，愛慕異性，興趣易轉(zhuǎn)。甚至?xí)?duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生逆反心理。所以說(shuō)，青春期的心理健康至關(guān)重要~ 學(xué)校為此特地對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。在此中我受益匪淺，讓我能直視我自己的錯(cuò)誤，以及所謂的不成熟的價(jià)值觀。而且還有心理指導(dǎo)師每天中午為我們排憂解難。

在心理教育中，老師提及了學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。很多學(xué)生目前對(duì)學(xué)習(xí)壓力很大。也有的因此產(chǎn)生厭學(xué)心理。這些并不是只有學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生身上的問(wèn)題，也有些成績(jī)較好的學(xué)生身上也有類似的問(wèn)題。

老師舉了個(gè)例子，一位學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，在一次考試上發(fā)揮失誤，成績(jī)創(chuàng)了新低。他很難過(guò)。不僅害怕告訴父母，還開始害怕下次考試是否會(huì)再次失誤?？只藕徒箲]讓他日漸退步。這是因?yàn)閴毫μ螅瑑H僅因?yàn)橐淮蔚氖д`，就否定了自己的能力。我想這并不只是這個(gè)學(xué)生有的問(wèn)題，、也折射了目前很多青少年共有的毛病。

去年的中考和高考，也有不少的學(xué)生因?yàn)檫@樣或那樣的問(wèn)題發(fā)揮失誤，選擇了結(jié)束自己花一樣等待綻放的年齡。這都是因?yàn)樾睦淼某惺苣芰^(guò)差，不能有效的疏解壓力，致使心中的抑郁之結(jié)越積越大。

我自己也經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)，情緒暴躁。臨到考試時(shí)，才開始磨槍。睡不好，吃不下，各種糟糕的心情都涌上心頭。

造成這個(gè)問(wèn)題的原因是因?yàn)楫?dāng)前社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)激烈。家長(zhǎng)時(shí)有傳輸，你要是不努力，就無(wú)法在以后的社會(huì)上立足，的思想。在這種時(shí)刻學(xué)生更應(yīng)該懂得適當(dāng)?shù)膬A訴,老師，同學(xué)，家長(zhǎng)都是很好的傾訴對(duì)象。

還有人際關(guān)系的問(wèn)題。此中包括，與教師的關(guān)系問(wèn)題，同學(xué)間的關(guān)系問(wèn)題，與父母的關(guān)系問(wèn)題。其主要問(wèn)題是教師對(duì)學(xué)生的不理解、不信任而使學(xué)生產(chǎn)生的對(duì)抗心理，以及教師的認(rèn)知偏差等情況給學(xué)生造成的壓仰心理，攻擊行為等問(wèn)題。青春期的學(xué)生除希望得到老師的理解與支持外，也希望在班級(jí)、同學(xué)間有被接納的歸屬感，尋求同學(xué)、朋友的理解與信任。專制式的家庭中父母與其子女之間不能進(jìn)行正常的溝通，造成兒童孤僻、專橫性格。家庭的種種傷痕，會(huì)給中學(xué)生造成不同程度的心理傷害。

其中還有個(gè)例子。一位學(xué)生學(xué)習(xí)拔尖，所以對(duì)自己所在的學(xué)校的同學(xué)不屑，冷漠。造成他在學(xué)校獨(dú)來(lái)獨(dú)往。后來(lái)，他轉(zhuǎn)學(xué)去了個(gè)高手如云的學(xué)校。他在那里沒有從前的優(yōu)越感，巨大的壓力如山壓得他喘不過(guò)氣來(lái)，也因?yàn)樽园恋男愿駸o(wú)法與別人正常相處，他終于沒有撐住，選擇了跳樓自殺這條不歸路。

他沒有想過(guò)跳樓自殺后，他自己可以輕松了，可是他的親人卻要永遠(yuǎn)籠罩在他逝去的巨大悲傷中。因?yàn)樗麤]有良好的人際關(guān)系能力，他自私，自傲，總是無(wú)法直視自己和他人，所以他上演了一場(chǎng)花的年齡的灰色悲劇。

青春期讓我們閉鎖心理。我們趨于關(guān)閉封鎖的外在表現(xiàn)和日益豐富、復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)并存于同一個(gè)體的表現(xiàn)，可以說(shuō)封閉心理是青春期心理的一個(gè)普遍存在而又特殊的標(biāo)志。我們情緒情感激蕩、表露而又內(nèi)隱。青春發(fā)育期的生理劇變，必然引起中學(xué)生情感上的激蕩。這種動(dòng)蕩的情感有時(shí)表露有時(shí)內(nèi)隱。所以有些會(huì)早戀。但此時(shí)的戀愛是相對(duì)幼稚的，不會(huì)有未來(lái)。在這次講座中我解開了以往困惑我許久的問(wèn)題。學(xué)習(xí)，友情，親情。敏感的我們不愿意提敏感的問(wèn)題，卻一直在與敏感的事實(shí)打交道。

愿同學(xué)們可以正確，理性的面對(duì)以后的挫折與問(wèn)題。擁有更加燦爛輝煌的未來(lái)。

第三篇：心理指導(dǎo)講座聽后感

心理指導(dǎo)講座聽后感

在星期四下午，班委組織我們?nèi)ヂ犞v座。講座的內(nèi)容大概是教我們?cè)鯓舆m應(yīng)大學(xué)生活，為我們做心理講解的是一位姓丁的女老師，她用她以前讀大學(xué)的自身經(jīng)歷來(lái)講解她自己的看法，不時(shí)的和我們互動(dòng)，一節(jié)課下來(lái)即不乏味，而且收獲還蠻多的。以前的那些迷茫，那些擔(dān)憂少了好多，也懂得了好多好多。上了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)大學(xué)和高中真的很不一樣，不過(guò)不像老師們說(shuō)的那樣：大學(xué)是多么地美好，你想怎么玩就怎么玩，沒人干涉你?，F(xiàn)在才知道上大學(xué)真的也很辛苦，雖然不像以前那種一天就坐在教室讀書，但是每天跑來(lái)跑去也很累的。晚上也是很晚才能睡覺，反正一句話：上大學(xué)和以前一樣累，只是累的方式不同而已。剛進(jìn)大學(xué)，有很多同學(xué)不能適應(yīng)新的環(huán)境，新的伙伴，新的老師，新的課程。短時(shí)間內(nèi)我們還不能從高中生活模式里走出來(lái)，很快的去適應(yīng)新的東西。在學(xué)習(xí)上，中學(xué)有固定的教室，回家后有獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，而且我們與社會(huì)聯(lián)系少，和朋友的關(guān)系是單純的。然而上了大學(xué)，一切都變了，我們流動(dòng)著上課，沒固定的教室，也沒固定的座位，每天要提前個(gè)把小時(shí)去教室搶位置，有時(shí)還不一定搶得到。并且我們都是住在集體宿舍里，有時(shí)難免會(huì)受其他同學(xué)的干擾，不能專心的學(xué)習(xí)知識(shí)。大學(xué)校園各種活動(dòng)場(chǎng)所更多，與周圍社會(huì)環(huán)境聯(lián)系也更為緊密，有時(shí)很難處理這些事。丁老師把我們的困惑都解釋得一清二楚，她告訴我們大學(xué)之所以這樣就是為了鍛煉大學(xué)生，提高我們的競(jìng)爭(zhēng)能力，讓我們懂得處理復(fù)雜的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)怎樣不受別人的影響而能專心致志的做自己的事。這些都是為了為以后進(jìn)入社會(huì)奠定基礎(chǔ)，大學(xué)就是一個(gè)小型社會(huì)。如果還像高中那種模式來(lái)教育我們，以后我們進(jìn)入社會(huì)后會(huì)吃虧的。我也非常贊同這些觀點(diǎn)。

在大學(xué)中很多事都要靠我們自己，特別是在自我管理方面。大學(xué)相對(duì)于中學(xué)來(lái)說(shuō)少了些束縛，于是有很多同學(xué)瘋狂的玩耍。他們認(rèn)為高中太累了，上了大學(xué)應(yīng)該好好地耍。然而這些錯(cuò)誤的思想誤導(dǎo)了他們，他們不能好好的管理自己。丁老師為我們舉了一個(gè)例子，她以前有一位學(xué)生是以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)來(lái)的，并被學(xué)校分到了A班，然而進(jìn)了大學(xué)后他變得貪玩了，學(xué)習(xí)一落千丈，最后在大一下學(xué)期期末考中，他缺考了，原因就是認(rèn)為自己考不過(guò)。這樣一個(gè)典型的例子值得我們深思的。還有在用錢方面，有很多大一的學(xué)生都沒節(jié)制，花錢如流水。比如我的一位遠(yuǎn)親哥哥，他讀大一時(shí)，一學(xué)期就花了接近一萬(wàn)元。這樣的用錢程度讓他媽媽很難承受。我們現(xiàn)在仍靠父母養(yǎng)著，這些錢都是父母的血汗錢，我們真的應(yīng)該學(xué)會(huì)節(jié)約，為父母減少一些負(fù)擔(dān)。所以我們一定要加強(qiáng)自我管理。丁老師還提到了關(guān)于專業(yè)的事，我們有很多同學(xué)包括我都是被調(diào)配了的，沒被第一專業(yè)志愿錄取。因此我們或多或少會(huì)感到難過(guò)，對(duì)目前所學(xué)的專業(yè)始終用厭惡的眼神看待，并且認(rèn)為我們目前的專業(yè)沒什么前景。丁老師卻告訴我們?nèi)魏螌I(yè)都可以出人才的，沒有什么壞專業(yè)，前景好不好關(guān)鍵在于自己是否努力，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，勤勤懇懇的干，也能出人才。說(shuō)實(shí)話我真的很認(rèn)同老師說(shuō)的這些觀點(diǎn)，她的闡述讓我明白了許多。

一般進(jìn)入稍微好點(diǎn)的大學(xué)的學(xué)生在高中自己班上都算得上是成績(jī)好的同學(xué)，比較受老師的喜歡，也是同學(xué)們的榜樣。然而上了大學(xué)后，周圍的同學(xué)都是從優(yōu)秀的學(xué)生中選拔出來(lái)的，以前那些讓自己驕傲的東西在和這些人的比較下不算什么了，那些所謂的優(yōu)勢(shì)在一群精英中卻變成了弱勢(shì)，心里不免會(huì)很難過(guò)，這些巨大的轉(zhuǎn)變讓一些從未受過(guò)打擊的人來(lái)說(shuō)是個(gè)恥辱，也讓他們難以適從。這就需要好好的自我調(diào)節(jié)，讓自己承認(rèn)這一切，然后要更努力的去達(dá)到更高的目標(biāo)。

千萬(wàn)不要影響自己的學(xué)習(xí)，更不要想不開。畢竟一山更比一山高，沒有絕對(duì)的強(qiáng)者，也沒有絕對(duì)的弱者，要明白世界上比自己優(yōu)秀的人很多很多，開心的面對(duì)一切才能更好的前行。

不過(guò)對(duì)于大學(xué)的生活我還比較能適應(yīng)，畢竟我以前也住過(guò)校，在獨(dú)立處事方面我還是比較能勝任的。住集體宿舍，吃大鍋飯，沒父母在身邊，對(duì)我來(lái)說(shuō)算不上困難事。只是在學(xué)習(xí)這一塊還比較茫然，不知道大學(xué)到底應(yīng)該怎樣學(xué)，怎樣合理的分配好時(shí)間，這些都還有待提高。相信經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鍛煉我會(huì)學(xué)得很多有用東西.這個(gè)講座讓我明白了許多，懂得了許多。謝謝老師的心理開導(dǎo)！

第四篇：講座聽后感

博士進(jìn)校園講座聽后感

本次講座分為三部分，專家們生動(dòng)形象的講解內(nèi)容令我們深受感觸，對(duì)自然的奧秘產(chǎn)生了極大的興趣，講座最后的有獎(jiǎng)問(wèn)答環(huán)節(jié)不僅強(qiáng)化了我們對(duì)知識(shí)的理解，而且讓我們?cè)跓狒[的氛圍中體會(huì)到學(xué)到知識(shí)的滿足。

第一部分的荒漠化是最貼近我們西北地區(qū)的內(nèi)容，與我們的生活息息相關(guān)，李博士的講解使我了解了過(guò)度樵采過(guò)度放牧過(guò)度農(nóng)墾水資源利用不當(dāng)工程建設(shè)的破壞?風(fēng)蝕、土質(zhì)疏松、植被覆蓋率低?我國(guó)西北地區(qū)荒漠化的因素自然原因）導(dǎo)致了荒漠化的加速，人類的一舉一動(dòng)都有可能威脅到自然環(huán)境的正常循環(huán)，土地退化，荒漠化地區(qū)的人們應(yīng)該轉(zhuǎn)變意識(shí)，應(yīng)該有一定的勞動(dòng)力輸出，來(lái)緩解靠土地吃飯的局面；該類地區(qū)還應(yīng)該調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)之外一些經(jīng)濟(jì)附加值高的工業(yè)，而糧食可通過(guò)購(gòu)買其他地方的產(chǎn)品的形式來(lái)解決，節(jié)約寶貴的水資源，更好的治理沙漠化，控制荒漠化的發(fā)展

第二部分的荒漠植物類型為我們展現(xiàn)了一個(gè)新奇的植物世界，了解了荒漠植物是如何在氣候干旱的地區(qū)生存。對(duì)我印象最深的是依附在紅柳根系的一種植物，人們?yōu)榱素潏D利益不顧植物對(duì)生態(tài)的重要意義，擅自破壞，使得生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，作為生物圈的一部分，我們應(yīng)該要自覺保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)，為社會(huì)，為國(guó)家做出我們的貢獻(xiàn)。第三部分的雪豹是我最感興趣的一部分，善于隱藏的雪豹是一個(gè)優(yōu)秀的捕獵者，也是個(gè)強(qiáng)大的策略家，高超的捕獵技術(shù)使他一代一代的繁衍下去，而在新時(shí)代，人們的活動(dòng)不但威脅到了雪豹的領(lǐng)地，而且使他成為了瀕臨滅絕的動(dòng)物。人口還在不斷地增加，而雪豹的數(shù)量卻不斷的減少，為了生物鏈的完整，為了我們的地球還能充滿生機(jī)，人類需要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)他們賴以生存的環(huán)境。

講座的結(jié)束使我們意猶未盡，在繁忙的學(xué)習(xí)生活中我們應(yīng)多多了解自然科學(xué)，希望博士進(jìn)校園的活動(dòng)能再次舉辦

第五篇：講座聽后感

聽盛曉明老師的講座有感

青馬一班王立鵬

“受不得屈，做不成事，受得了委屈才能做成事，成熟從不抱怨開始?！甭犑⒗蠋煹闹v座，總是讓人感觸很深。

5月11日，黨委宣傳部的盛曉明老師為我們做了一場(chǎng)有關(guān)于《新聞寫作》的講座。講座中，他結(jié)合自己從事新聞寫作工作的經(jīng)歷，講了自己的一些體會(huì)。他說(shuō)“做好宣傳工作，責(zé)任非常重要，同學(xué)們要有敢擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)和勇氣，同時(shí)更要有擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰Α薄Ｊ前?，我們的校?xùn)便是“志存高遠(yuǎn)，責(zé)任為先”，一個(gè)人沒有一點(diǎn)責(zé)任心，能做成什么事呢？將來(lái)我們終究是要走向社會(huì)的，我們不僅要承擔(dān)起家庭的責(zé)任，更要扛起偉大民族復(fù)興的重?fù)?dān)，如果大家都沒有一點(diǎn)責(zé)任心，那么我們民族的前途又將在何方？

盛老師其次談到了創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，其重要性不言而喻。在新聞寫作中，創(chuàng)新就是要凸顯特色，有特色的東西才有生命力。是啊，何止新聞寫作如此，我們做人又何嘗不是這樣呢？我們要時(shí)常問(wèn)一下自己，自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力到底是什么？“以貢獻(xiàn)求支持，以創(chuàng)新謀發(fā)展，以特色爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”，這不僅僅應(yīng)該是我們學(xué)校的辦學(xué)理念，更應(yīng)成為指導(dǎo)我們每個(gè)人成長(zhǎng)成才的信條。

當(dāng)談到奉獻(xiàn)時(shí)，盛老師希望我們有大局意識(shí)，不要去抱怨。是啊，抱怨有什么用，我們抱怨的時(shí)候恰恰突顯了自己的無(wú)能。當(dāng)遇到不公正的待遇或者各種各樣的困難時(shí)，我們首先應(yīng)當(dāng)去反思自己，改進(jìn)我們自身的不足，借機(jī)去提升自己。巴爾扎克說(shuō)“困難對(duì)于天才是墊腳石，對(duì)于懦弱者卻是萬(wàn)丈深淵”，不錯(cuò)，成功者在危機(jī)中看到的是機(jī)遇，而失敗者感覺到到的則是絕望。

我們要有歸零意識(shí)，《圣經(jīng)》上說(shuō)“上帝要先讓誰(shuí)滅亡，首先先讓誰(shuí)狂妄”，這話一點(diǎn)不假。由歸零意識(shí)我想到了中國(guó)晚清歷史上的一位完人——曾國(guó)藩。曾國(guó)藩能夠淡看得失，懂得方圓之術(shù)，進(jìn)退之道。所以才能免于“狡兔死，走狗烹，飛鳥盡，良弓藏”的命運(yùn)，而清代的另一位重臣年羹堯則不曉得此理，為人太過(guò)狂妄，連皇上也不看在眼里，最終引來(lái)了殺身之禍，所以我們?yōu)槿艘欢ㄒt卑謹(jǐn)慎，不能太過(guò)張狂。無(wú)論我們?nèi)〉昧嗽鯓拥某煽?jī)，我們都要明白地球離了誰(shuí)都照樣運(yùn)轉(zhuǎn)，我們不要做歷史上的跳梁小丑，搞一出出滑稽的鬧劇，貽笑于后世。我們要懂得我們之所以取得了一點(diǎn)成績(jī)是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)很好的發(fā)展平臺(tái)。所以我們要懂得團(tuán)結(jié)與合作，懂得去感恩，感恩那些給了我們發(fā)展平臺(tái)的老師和同學(xué)。

“有時(shí)候阻抑你前進(jìn)腳步的恰恰是你已所取得的成績(jī)”，這句話真如醍醐灌頂，讓人恍然大悟。在任何時(shí)候，都不要太去凸顯自己個(gè)人的功勞和成績(jī)，要懂得合作，懂得將機(jī)會(huì)讓給更多的人，這樣我們才能擁有更多的朋友，我們各方面的工作也才能夠得以更加順利的開展。個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)，如果人際關(guān)系四面楚歌，那也取得不了什么大的成績(jī)，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。我們需要借助于外力。而借助于外力的前提首先就是要學(xué)會(huì)吃虧，吃虧是福，只有敢于吃虧的人才能贏得更多人的喜歡，也才能擁有更多的機(jī)會(huì)，這也就是傻人有傻福，大智若愚的原因吧！

講座中，盛老師還生動(dòng)地為我們講了很多有關(guān)于新聞寫作的具體方法和技巧，但給我感觸最深的還是他講述的那些為人處世的道理，這些必將成為我們這些青馬學(xué)員的一筆財(cái)富，而使我們終身受益！