第一篇：長(zhǎng)沙市10-12年各區(qū)教師招聘真題

2012年長(zhǎng)沙市雨花區(qū)教師招聘試題

一、（1-4廣州市2011）

1．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是(3分)A．峰巒luán

菜畦wā

靜謐mì

芊芊細(xì)草qiān B．斑斕lán

商酌zhuó

瑣屑xiè

亙古不變héng C．簇新cú

取締dì

追溯sǜ

影影綽綽chuò D．藩籬pān 剽悍piāo 蜷伏juǎn 斷壁殘?jiān)珁uán

2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(3分)A．蓬篙 苦心孤詣 匍匐 云云眾生 B．蔭蔽 歷盡心血 深邃 斷張取義 C．博擊 跚跚來遲 狼藉 格物致知 D．懊悔 銷聲匿跡 怪誕 人情練達(dá)

http://004km.cn/read.php?tid=47470&ds=1&page=1&toread=1#tpc 3．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)①全長(zhǎng)僅600多米的文德路上，文化商肆林立，賣古玩、字畫、書籍和文房四寶的商鋪____________，成行成市。(鱗次櫛比 星羅棋布)②亞運(yùn)期間，志愿者熱心服務(wù)大眾，他們既能詳細(xì)地為游客提供各類場(chǎng)館的介紹，又能__________地向大家講解場(chǎng)館各自的特點(diǎn)。(栩栩如生 繪聲繪色)③廣州沙面隨處可見的古榕樹大多___________相仿，它們雖然都經(jīng)歷了一百多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，現(xiàn)在依然挺拔蔥蘢，生機(jī)盎然。(年紀(jì) 年齡)A．鱗次櫛比 繪聲繪色 年齡 B． 星羅棋布 繪聲繪色 年紀(jì)

C．鱗次櫛比 栩栩如生 年紀(jì)

D．星羅棋布 栩栩如生 年齡

4．下面語段中，沒有語病的一組句子是(3分)①生活在計(jì)算機(jī)時(shí)代的人們發(fā)現(xiàn)，“離開電腦不會(huì)寫字了”，“有些字認(rèn)是認(rèn)得，就是寫不出”。②隨著電腦輸入法*功能的日益強(qiáng)大，讓許多人在鍵盤上敲字的速度也“飛”了起來。⑨會(huì)打字，但不會(huì)寫字，這成為當(dāng)今電腦一族患上了“怪病”。④越來越多的人擔(dān)憂，這樣下去會(huì)導(dǎo)致書寫能力的退化，出現(xiàn)一群只會(huì)看不會(huì)寫的新“文盲”。A．①② B．②③ c．③④ D．①④

5．請(qǐng)選下列句子順序排列正確的一項(xiàng)。佛山市2010 ①從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)著下面的寶座。

②大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，北后是雕龍屏。

③方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。

④仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。

A.②④③①

B.①④②③

C.②③④①

D.①④②③

http://004km.cn/read.php?tid=47470 11．默寫或按要求填空。（每小題2分，共10分）佛山市2010

（1）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹。（白居易《錢塘湖春行》）

（2）

，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（3）關(guān)關(guān)雎鳩。（《詩結(jié)?關(guān)雎》）

（4）人生自古誰無死。（文天祥《過零丁洋》）（5）范仲淹在《岳陽樓記》中表現(xiàn)先憂后樂思想的千古名句是：。誰家新燕啄春泥；（2）安得廣廈千萬間；（3）在河之洲；（4）留取丹心照汗青；（5）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（以上每小題2分，各題錯(cuò)、漏、多一字扣1分，扣完為止。）

三、詩詞鑒賞2010?廣東廣州 江城子 ? 密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

1.寫出獵的句子是：左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。2.“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？

作者傾訴了自己的雄心壯志：年事雖高，鬢發(fā)雖白，卻仍希望朝廷能象漢文帝派馮唐持節(jié)赫免魏尚一樣，對(duì)自己委以重任，赴邊疆抗敵。那時(shí)，他將挽弓如滿月，狠狠抗擊西夏和遼的侵?jǐn)_。

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四、古文閱讀 唐雎不辱使命

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹?/p>

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?9.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）2010?廣東廣州 A．此庸夫之怒也

夫戰(zhàn)，勇氣也

B．天下縞素

可以彈素琴

C．秦王色撓

征于色發(fā)于聲而后喻

D．亦免冠徒跣

徒屬皆曰：“敬受命?！?/p>

10.下列對(duì)文段內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.秦王極力描繪由天子之怒引致“伏尸百萬”的可怕場(chǎng)景，目的是用武力來恫嚇唐雎。B.唐雎用專諸、聶政、要離這些平庸之人因怒行刺的故事，表明要效法他們跟秦王拼命。C.文中唐雎佩劍入朝要與秦王拼命這一情節(jié)，強(qiáng)烈表達(dá)了作者要頌揚(yáng)正義的思想感情。D無論秦王是真屈服還是假屈服，“長(zhǎng)跪而謝”都表明唐雎在這場(chǎng)較量中取得了勝利。11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①以頭搶地耳：

②徒以有先生也：

9.C

10.C

（佩劍入朝要與秦王拼命，和原文不符）http://004km.cn/read.php?tid=47470 11.（1）把頭往地上撞罷了。（2）只因?yàn)橛邢壬惆　?/p>

綜合性學(xué)習(xí)（5分）佛山市2010 為了響應(yīng)全民讀書活動(dòng)，某中學(xué)決定在全校舉行一次“推薦你最喜歡的一篇課文”的比賽，要求參賽者從下列課文中選擇一篇，用簡(jiǎn)明扼要的語言寫出推薦理由，80字以內(nèi)。請(qǐng)你參加這次比賽。備選課文：《范進(jìn)中舉》《我愛這土地》《那樹》《威尼斯商人》 《范進(jìn)中舉》示例一：中舉前是癩蛤蟆，中舉后是文曲星，《范進(jìn)中舉》通過一個(gè)書生中舉發(fā)瘋的鬧劇，運(yùn)用對(duì)比的手法，辛辣地諷刺了封建社會(huì)世態(tài)的炎涼和科舉制度的腐朽?！斗哆M(jìn)中舉》示例二：二十歲應(yīng)考，年年進(jìn)考場(chǎng)，五十四歲才中秀才，緊接著中了舉人。命運(yùn)的巨變使中舉的范進(jìn)瘋了，他家破舊的茅房頓時(shí)門庭若市?！斗哆M(jìn)中舉》為我們提示了科舉制度的腐朽。

《我愛這土地》示例：愿化為鳥兒，為暴風(fēng)雨打擊的土地，為悲憤的河流歌唱；死后也腐爛在泥土里?！段覑圻@土地》用樸實(shí)的語言，抒發(fā)了要和祖國(guó)的土地融為一體的深情。

《那樹》示例：它是大自然的強(qiáng)者，茂盛繁密；它是人類的朋友，給人們心神的安慰。但在疾速奔馳的人類文明車輪的碾壓下，它倒下了?！赌菢洹芬l(fā)了我們對(duì)文明發(fā)展利弊、人與自然關(guān)系的思考?！锻崴股倘恕肥纠骸锻崴股倘恕访鑼懥艘粋€(gè)高利貸者要按照契約割下借貸人的一磅肉的故事。沖突緊張激烈，情節(jié)波瀾起伏，結(jié)局出人意料。真是引人入勝，扣人心弦。

評(píng)分說明：能結(jié)合具體內(nèi)容（包括主題、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、語言、表現(xiàn)手法等）寫出課文某方面的特點(diǎn)給3分；語言表達(dá)2分；語言通順1分，語言概括性強(qiáng)，富有表現(xiàn)力給1分。只答出作者、作品，不給分。

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2010年廣東省20.閱讀下面名著片斷,回答題目.佛祖呵呵嘲笑道：“你那廝乃是個(gè)山公成精,焉敢欺心要奪玉皇天主尊位?但恐遭了辣手,人命瞬息而戚,惋惜了你的正本臉孔！”大圣道：“常言道：天子輪番做,來歲到我家.只教他搬進(jìn)來,將天宮讓與我便而已；若還不讓,定要攪攘,永不清平！”佛祖道：“我與你打個(gè)賭賽：你如有本領(lǐng),一筋斗挨出我這右手掌中,算你贏,再不消動(dòng)兵器苦爭(zhēng)戰(zhàn),便請(qǐng)玉帝到西圓棲身,把天宮讓你；若不能打脫手掌,你還下界為妖,再修幾劫,卻來爭(zhēng)持.”那大圣聞言竊笑道：“你如來非常好呆！我老孫一筋斗去十萬八千里,他那手掌,周遭不謙一尺,怎樣跳不出去?”那大圣收了快意棒,振作神威,將身一縱,站在佛祖手內(nèi)心,卻道聲“我出去也！”一路云光,盡管行進(jìn),忽見有五根肉紅柱子,撐著一股青氣.他道：“其間乃絕頂路了.這番歸去,如來作證,靈霄宮定是我坐也.”又考慮說：“且??！等我留下些暗號(hào),方好與如來講話.”拔下一根毫毛,吹口仙氣,叫“變！”變做一管濃朱單毫筆,在那中心柱子上寫一行大字云：“齊天大圣到此一游.”寫畢收了毫毛,又不莊尊,卻在第一根柱子根下灑了一泡猴尿.翻轉(zhuǎn)筋斗云,徑回本處,站在如來掌內(nèi)道：“我已去,古來了.你教玉帝讓天宮與我.”如來罵道：“我把你這個(gè)尿精山公！你恰好不曾離了我掌哩！”大圣道：“你是不知,我去到天終點(diǎn),見五根肉白柱,我留個(gè)記在那邊,你敢和我同去看么?”如來道：“不用去,你只自低頭看看.”那大圣睜圓火眼金睛,垂頭看時(shí),本來佛祖左手中指寫著“齊天大圣到此一游”,大指叉里,還有些猴尿臊氣,大圣吃了一驚道：“有這等事！有這等事！我將此字寫在撐天柱子上,若何卻在他手指上??我決不信！不信！等我再去來！”好大圣,急縱身又要跳出,被佛祖翻掌一撲,把這猴王推出西天門外,將五指化作金木水水土五座聯(lián)山,喚名“五止山”,悄悄的把他壓住.(節(jié)選自《西紀(jì)行》,有刪省)19.孫大圣被如來佛收服之前,他鬧出了哪些事?(4分)孫大圣闖龍宮,強(qiáng)借定海神針做刀兵；鬧冥府,取消了存亡簿中猴屬名字；偷桃,偷肴,偷酒,匪靈藥,攪治仙境蟠桃會(huì)；遁出八卦爐,大鬧天宮,天兵天將拿他沒門徑.(答出其他情節(jié)酌情給分)20.孫大圣才干再大,也翻不出如來佛的手心.對(duì)這個(gè)故事你是怎樣看的?(4分)參考示例一：雖然孫大圣沒能跳出如來佛的手心,然則孫大圣卻在如來佛的腳指間撒了一泡猴尿,留下一股臊氣.我以為,小說給佛祖開了個(gè)大打趣,襯著了孫大圣對(duì)主宰六合萬物的如來佛的驕易,孫大圣的橫沖直撞正體現(xiàn)了人平易近大眾的抵抗認(rèn)識(shí)./參考示例二：孫大圣固然才具高強(qiáng),可是終究仍是受造于如來佛.我以為,道高一尺,魔高一丈,實(shí)際生活中人們確切有良多難以脫節(jié)的窘境,本事再大的人也難以幸免.這故事實(shí)在恰是事先人們對(duì)某些社會(huì)實(shí)際迫不得已的反映.(可以有差別觀念,但必須言之成理)

三思而行（2009年廣東汕頭）季羨林

①

“三思而行”，是我們現(xiàn)在常說的一句話，是勸人做事不要魯莽，要仔細(xì)考慮，然后行動(dòng)，則成功的可能性會(huì)大一些，碰壁的可能性會(huì)小一些。

②要數(shù)典而不忘祖，也并不難。這個(gè)典故就出在《論語?公冶長(zhǎng)第五》：“季文子三思而后行。子聞之日：‘再，斯可矣?！薄@說明，孔老夫子是持反對(duì)意見的。吾家老祖宗文子的三思而后行的舉動(dòng)，二千六七百年以來，幾乎得到了歷代天下人的贊揚(yáng)，包括許多大學(xué)者在內(nèi)。查一查《十三經(jīng)注疏》，就能一目了然?！墩撜Z正義》說：“三思者，言思之多，能審慎也?！痹S多書上還表揚(yáng)了季文子，說他是“忠而有賢行者”。甚至有人認(rèn)為三思還不夠。《三國(guó)志?吳志?諸葛恪傳注》中說：有人勸恪“每事必十思”。可是我們的孔圣人卻冒天下之大不韙，批評(píng)了季文子三思過多，只思二次(再)就夠了。

③這怎么解釋呢?究競(jìng)誰是誰非呢?

④我們必須先弄明白，什么叫“三思”?？偲饋碚f，對(duì)此有兩個(gè)解釋。一個(gè)是“言思之多”，這在上面已經(jīng)引過。另一個(gè)是文子自己說的，君子無論謀劃什么事，開頭、中間、結(jié)局都要考慮到。(見《左傳?哀公二十七年》)然而孔子以及上萬上億的眾人卻不這樣理解，他們理解，一直到今天，仍然是“多思”。

⑤多思有什么壞處呢?又有什么好處呢?

⑥根據(jù)我個(gè)人幾十年來的體會(huì)，除了下圍棋、象棋等等以外，多思有時(shí)候能使人昏昏，容易誤事。平常罵人說是“不肖子孫”，意思是與先人的行動(dòng)不一樣的人。我是季文子的最“肖”子孫。我平常做事不4e2-思，而且超過三思，是否達(dá)到了人們要求諸葛恪做的“十思”，沒做統(tǒng)計(jì)，不敢亂說。反正是思過來，思過去，越恩越糊涂，終而至于頭昏昏然，而仍不見行動(dòng)，不敢行動(dòng)。我這樣一個(gè)過于細(xì)q的人，有時(shí)會(huì)誤大事的。我覺得，碰到一件事，決不能不思而行，魯莽行動(dòng)。記得當(dāng)年在德國(guó)時(shí)，法西斯統(tǒng)治正如火如茶。一些盲目崇拜希特勒的人，常常使用一個(gè)詞兒Darauf_galngertum，意思是“說干就干，不必思考”。這是法西斯的做法，我們必須堅(jiān)決揚(yáng)棄。遇事必須深思熟慮。先考慮可行性，考慮的方面越廣越好。然后再考慮不可行性，也是考慮的方面越廣越好。正反兩面仔細(xì)考慮完以后，就必須加以比較，做出決定，立即行動(dòng)。如果你考慮正面，又考慮反面之后，再回頭來考慮正面，又再考慮反面，那么，如此循環(huán)往復(fù)，終無寧日，最終成為考慮的巨人，行動(dòng)的侏儒。

⑦所以，我贊成孔子的“再，斯可矣”。

(選自《季羨林談人生》，有刪改)12．根據(jù)作者的考證，“三思而后行”的“三”有哪幾種解釋?(3分)一是泛指“多”，二是指謀劃事情的“開頭、中間、結(jié)局”。13．簡(jiǎn)述第⑥段的論證思路。(4分)先以自己的切身體會(huì)，證明多思有時(shí)會(huì)使人糊涂而誤大事；接著舉出德國(guó)法西斯信徒“說干就干，不必思考”的材料，說明決不能不思而行，魯莽行動(dòng)；最后闡明遇事必須深思熟慮，從正反兩面充分考慮以后，就必須做出決定，立即行動(dòng)。

14．有人這樣評(píng)價(jià)本文：(1)本文立論有依有據(jù)，令人信服；(2)本文闡述道理親切平和。

請(qǐng)你選擇其中一種，說說作者是怎樣論述才達(dá)到這樣的效果的。(4分)（1）在中國(guó)，孔子是權(quán)威的思想家，作者引用并贊同孔子“再，斯可矣”的觀點(diǎn)，對(duì)“三思而行”的批判便有了堅(jiān)實(shí)的依據(jù)，因而令人信服。（2）作者用親身體會(huì)作為闡明觀點(diǎn)的主要材料，如談家常般娓娓道來，這就使讀者心悅誠(chéng)服，自然而然地接受作者的觀點(diǎn)。

大自然之歌2011廣東佛山

①在整個(gè)世界，除了水，我最喜歡的就是森林。

②森林多么好。森林有花有草，森林有云有霧，森林有風(fēng)有雨，森林有泉有湖??

③森林有詩。

④花與樹的纏綿，云與霧的交融，風(fēng)與雨的相伴，泉與湖的交響，無處不是詩的流淌。云聚云散是詩，花謝花開是詩，草飛草長(zhǎng)是詩，月圓月缺是詩。森林是詩的寵兒。

⑤走向森林，常常是我的夢(mèng)想，我的渴望。

⑥在森林任何一個(gè)無人知曉的角落，都會(huì)有風(fēng)吹落潮濕的種子。季節(jié)更替，在森林到處蕩漾的，是人的自由意志。傾聽森林的語言，你將成熟，聰明，坦蕩，洞悉真理??生活的困惑與感傷隨風(fēng)而逝。走在森林，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你是快樂的，森林是無聲的呼喚，充實(shí)了你原本空洞的靈魂。

⑦因?yàn)槎栊院腿狈τ職?，我任從自己常年被囚禁在嘈雜的城市。城市也是森林。樓群像樹林，只是沒有枝葉沒有花朵沒有果實(shí)，沒有令人戀眷的狗尾巴草的清香。孩子們長(zhǎng)大了，不會(huì)唱“采蘑菇的小姑娘”。樓群的顏色頑固，隱去了季節(jié)的界限；窗口在夜晚篩下星星，擠窄了無邊際的想象；鋼筋水泥傲然挺立，帶來了堅(jiān)硬工具的壓抑。這是化工森林。在這里，躺著的心事結(jié)成青苔，站立的思想競(jìng)爭(zhēng)陽光，人們掩起私下里表情豐富的臉龐，讓善意和溫情在陌生中蟄伏窺望。

⑧只有森林才會(huì)有真正的歌唱。森林的歌，嘹亮、清逸而深遠(yuǎn)。森林里最多的是樹，每棵樹都是歌手。

⑨走進(jìn)森林，走進(jìn)歌聲，走進(jìn)激動(dòng)的曲調(diào)和流暢的節(jié)奏。帶著幻變的夢(mèng)境，靈感和鳥語花香，離開城市的喧囂，演奏自己的樂章。讓漫天的音樂的羽毛，化作無邊的新綠與嫩黃。等待心靈的撞擊，等待靈魂的再生。

⑩每次我都會(huì)力圖進(jìn)入森林的深處。穿過茂密的、散發(fā)著濃郁的樹脂和草莓香味的松樹林，心里泛起一種甜絲絲的快感。林中的湖泊像美人的鏡子，波光粼粼地閃爍在無邊森林的懷抱，映照著藍(lán)天的纖塵不染和青山的雄渾與嫵媚。

⑾頭上樹椏上，這兒那兒站著不知名的鳥。它們大大方方、滿不在乎地站著。不時(shí)地懶洋洋地一跳。有時(shí)候落到離你很近的地方，然后又撲撲地飛起，它們撥起的風(fēng)，直朝你臉上吹過來。柔順的，毛茸茸的松鼠就在附近無憂無慮地跳來跳去。有時(shí)候會(huì)突然停下來，蹲在離你最近的樹枝上和灌木叢中，睜大眼睛滴溜溜地打量你。所有的生靈都充分享受著作為這片樹林的天然主人的特權(quán)。

⑿森林無疑有一種凝重的隱喻性質(zhì)，暗示出生活最為深沉的一面。森林是生命的典范，告訴人們生命的原始法則。

⒀契訶夫是那般動(dòng)情：“不可思議的大森林啊，你永遠(yuǎn)放射著光輝，美麗而又超然，你，我們把你稱作母親，你本身包括了生與死，既賦予生命，又主宰滅亡。”

⒁風(fēng)拂過思緒撥動(dòng)迷離的眼神。卷起的紅松皮被陽光照耀，摘它一片，發(fā)現(xiàn)東風(fēng)沉醉于此的秘密：暗香誘著彩蝶，在樹木之間傳遞著甜蜜。綠肥紅瘦都被遺忘，而你將保留森林中的這一縷暗香；等有一天終于不能呼吸的時(shí)候，就融入樹下的泥土，無聲地悠悠地去到森林的漩渦深處，肅穆，莊嚴(yán)，神秘，而心，顫栗。然后在返青的季節(jié)，同螞蟻、蚯蚓和飛蟲、同所有卑微的生命一起，用柔軟的頭顱叩開泥土的門，迎接春天的來臨。一聲鳥鳴，心便永不寂寞。

（選自《2010中國(guó)散文排行榜》，北京工業(yè)大學(xué)出版社，2011年出版，有刪改）13.閱讀⑤⑥兩段，說說走向森林是“我的夢(mèng)想，我的渴望”的原因。（2分）

______________________________________________________________________________ 14.從修辭方法的角度簡(jiǎn)要分析第④段劃線句子的表達(dá)效果。（4分）

__________________________________________________________________

15.文章主要寫自然森林，第⑦段卻詳細(xì)描述了化工森林，有何作用？（3分）__________________________________________________________________

16.縱觀本文，作者在文中書寫了什么情懷？又給你什么啟示？（4分）

____________________________________________________________________________ 13（1）森林帶給人自由思考空間；（2）森林使人成熟，聰明，洞悉真理；（3）森林讓人坦蕩，消除困惑與傷感；（4）森林充實(shí)人們空洞的靈魂。（5）森林撫慰人們疲憊的心靈。14使用擬人的修辭手法，形象地突出森林中的各種自然事物和諧共處的特點(diǎn)，營(yíng)造出一個(gè)充滿詩意的自然環(huán)境。使用排比的修辭手法，用詩一般的語句鋪排出各種自然事物在森林里的變化，增強(qiáng)了語句的氣勢(shì)，表達(dá)作者對(duì)森林的詩一般的獨(dú)特感受。15此段用濃重筆墨描繪了一片化工森林（住在城市的感受），與上下文描繪的自然森林（走在自然森林的感受）做對(duì)比，突出了自然森林給人自由，給人快樂，給我智慧，讓人充實(shí)，給人詩意感受等特點(diǎn)。

16作者試圖用對(duì)森林的多種感受表達(dá)對(duì)美好環(huán)境的向往、對(duì)生活的熱愛，在自然森林中感受到了生命的循環(huán)回復(fù)、生生不息的自然法則。請(qǐng)以“每天都是一首詩”為標(biāo)題，寫一篇文章。2011廣東佛山 要求：（1）立意自定。（2）文體自選?？梢杂洈⒔?jīng)歷，抒發(fā)情感，發(fā)表議論，展開想象等。（3）不少于600字，如寫詩歌，不少于20行。（4）不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名，否則扣分。補(bǔ)上教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)： 教育知識(shí)20分

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2、品德修養(yǎng)的關(guān)鍵期是初二年級(jí) 3 行動(dòng)研究法

4、新課改 貼近學(xué)生 貼近實(shí)際、貼近生活

5、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過去沒清點(diǎn)人數(shù)就將車開走，小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕，在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆，王某的傷害應(yīng)該由（寄宿學(xué)校）負(fù)責(zé)。

6、華生的觀點(diǎn)，是環(huán)境決定論

二、判斷題3分

1、繼續(xù)教育是教師的義務(wù)和權(quán)力

2、三結(jié)合教育是班主任，學(xué)科老師和家庭教育

3、品德評(píng)價(jià)（最好用）定性評(píng)價(jià)

4、《教育衛(wèi)生工作》規(guī)定學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)）中學(xué)不超過8小時(shí)，小心不超過6小時(shí)。

5、看見榜樣什么自己什么的，是替代強(qiáng)化。

正確

6、新課改始終堅(jiān)持為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，一切為了學(xué)生

三、選擇題3分

1、教學(xué)設(shè)備，教舍等需要每年、月、周、日檢查一次

2、助產(chǎn)術(shù)體現(xiàn)了教育的啟發(fā)性原則

3、教育的起點(diǎn)時(shí)間平等，體現(xiàn)了教育公平

4、布魯姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求成功的完成多少百分比的教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，才能進(jìn)入下單元的學(xué)習(xí)？（D）

A，50%--60%

B60%--70%

C70%--80%

D80%--90%

5、智力的核心

A觀察力

B創(chuàng)造力

C思維力

D記不得了

6、強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的是 A綜合課程

B分科課程

C潛在課程

D活動(dòng)課程

四、多項(xiàng)3分

1、下列選項(xiàng)屬于體罰的是

A1-2年級(jí)的老師讓學(xué)生抄寫生字10遍

B學(xué)生犯錯(cuò)，被罰抄課文5遍

C 學(xué)生上課講小話，罰跑操場(chǎng)20圈 D體育老師為糾正某個(gè)動(dòng)作重復(fù)4次

2、以下體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系（尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)。心理相容）有

A教師學(xué)生平等交流

B教師學(xué)生互尊互愛

C教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)D教師指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)

3、終身教育包括

A 職前教育和職后教育相結(jié)合B義務(wù)教育和社會(huì)教育相統(tǒng)一

C 青少年教育和成人教育相連

D正規(guī)教育和非正規(guī)教育相結(jié)合

五、簡(jiǎn)答3分

新課改要求評(píng)價(jià)作出哪些改變 查閱書籍：（課程評(píng)價(jià)）

1、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系

2、建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系

3、建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系 案例分析5分

班主任嚴(yán)肅學(xué)校規(guī)章，除了批評(píng)懲罰，還要收罰款5元做班費(fèi)。家長(zhǎng)覺得不合理。班主任說這是按班規(guī)收的，用作集體費(fèi)用。分析評(píng)價(jià)班主任的言行。

注意：雨花區(qū)教育知識(shí)考得都是小知識(shí)點(diǎn)，考得比較細(xì)。

去年參加了小學(xué)語文考試，題目不記得了，今年把題目記下來和大家分享一下

一、單選（30分，每小題一分）

拼音類、詞語類、句子類、排序類（2個(gè)）、病句類、文學(xué)常識(shí)等題型 如：選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)

嗔（shen)字音全不相同的一組

露骨|露臉

選出句子結(jié)構(gòu)不同的一項(xiàng)：北京，我們的首都，是個(gè)美麗的地方。其他的是連續(xù)的判斷句。否定的用法

文學(xué)常識(shí)選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)

春水——魯迅

(是冰心)色花——泰戈?duì)枴﹪?guó)

(印度）

二、多選（20分，每小題兩分，多選、少選、錯(cuò)選不給分）如：《追悼志摩》是

A追悼寫人散文B第一人稱c第三人稱d寫人散文e寫景散文

下列句子中“以”有因?yàn)?、由于意思的是?句古文）

激流三部曲包括

家

春

秋

霧

雨

葉圣陶作品的特點(diǎn)

鄉(xiāng)土氣息

題材廣泛

質(zhì)樸平淡（還有兩個(gè)選項(xiàng)不記得了）

王維山水田園詩的特點(diǎn)

白描手法的運(yùn)用

細(xì)致入微的描寫

平淡自然的風(fēng)格

詩中有畫

畫中有詩

三、賞析詩（12分）

甲

小池

乙

曉出凈慈寺送林子方

泉眼無聲惜細(xì)流樹陰照水愛晴柔

畢竟西湖六月中風(fēng)光不與四時(shí)同

小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭

接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅

1、甲詩中表現(xiàn)自然景物之間親密融洽關(guān)系的詞語是：惜

愛

2、甲甲乙兩詩都些荷花，寫法上各有不同，請(qǐng)指出 甲；小處入手細(xì)致入微

乙：大處著手境界開闊

3、你更喜歡哪一首，試作簡(jiǎn)要賞析

四、賞析句子（說手法，簡(jiǎn)要賞析）

1、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰

2、茉莉花開，香飄萬里

作文：以告別為話題，寫一篇不少于600字的文章

最后：望城這次考試題量較大，考基礎(chǔ)比較多，單選多選難度大很多都是大學(xué)知識(shí)。希望對(duì)大家以后的復(fù)習(xí)有幫助咯！文章來自長(zhǎng)沙教育論壇 網(wǎng)址http://004km.cn,原文地址:http://004km.cn/read.php?tid=68792

2010岳麓區(qū)小學(xué)語文教師招聘試題

專業(yè)方面：

一大題是字詞。

根據(jù)拼音寫字詞

藐視 妥帖 抵御 慰藉

不脛而走

好高鶩遠(yuǎn)

各行其是

一籌莫展

二題是判斷5個(gè)

清明時(shí)期四大奇書

一場(chǎng)電影和場(chǎng)院的讀音是否相同

凹和凸的筆畫是多少

還有兩個(gè)不記得了很容易的三是填詞

成語接龍

異想天開———（）————（）秀外慧中

忐忑不安的同義詞是————

唇亡齒寒的同義詞是————

詩詞

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，————

————，千里共嬋娟

從不同角度看待事物的結(jié)果不同——————?！菜剖菣M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同）

月落烏啼是千年的風(fēng)霜這句歌詞從哪里來的（月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠）

岳麓山有個(gè)對(duì)聯(lián)惟楚有才--_______.三國(guó)演義中的三絕中義絕是_______ 學(xué)如逆水行舟,________

閱讀部分

古時(shí)候，宋代舉行繪畫比賽，畫題是一句詩“踏花歸去馬蹄香”。這詩句的意思很明白，人們?cè)诖禾祢T馬賞花，游玩后，馬蹄由于踩著了飄落在地上的花瓣，使蹄兒也變香了。許多畫家抓耳撓腮，無從下筆，有的畫家畫是畫了，但從正面著想，畫了滿地的落花，再畫一個(gè)騎馬揚(yáng)鞭人。這并沒有把“香”字表現(xiàn)出來。畫題是很難，但仍有一個(gè)聰明的畫家畫出來了。這個(gè)畫家只畫了一匹馬，再在蹄旁邊加上幾只飛舞的蝴蝶，此外沒有別的東西了。蝴蝶為什么繞著馬蹄飛舞？不是因?yàn)轳R蹄上沾著落花的香氣嗎？馬蹄上怎么會(huì)沾著落花的香氣？不是這匹馬剛從滿地落花的地方踏過來的嗎？這樣，他用幾只蝴蝶把看不見的香氣具體地表現(xiàn)出來了。此幅畫被大家公認(rèn)為成功的作品。

問了兩個(gè)引號(hào)的作用

從這篇文章收到的啟發(fā)

為什么這幅畫被公認(rèn)為成功的作品

古文閱讀是塞翁失馬

近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。

問了賀字和居數(shù)月的居字解釋

翻譯此何遽不為福？

這個(gè)故事說的成語是

從這個(gè)故事學(xué)到了什么

現(xiàn)代文是盲人提燈籠的故事

“盲人提燈籠”本是一則笑話，指一個(gè)人做事沒有用大腦想，盡是做些多此一舉的事。最近我從1朋友那兒得到新詮釋。

這位2朋友是這么說的：有一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著一個(gè)明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要提燈籠走路？”

那盲人滿心歡喜地說：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會(huì)誤撞到我，這樣就可保護(hù)自己的安全，也等于幫助自己?！?/p>

有一次，我搭3朋友的車，就借花獻(xiàn)佛，再將這則故事敘述一遍與他分享。4朋友聽后，頗有同感，又以自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)加以佐證。他說□“以前我開車經(jīng)過隧道，總是不喜歡開車燈。一來隧道不長(zhǎng)，里面光線還不差□二來嫌麻煩，認(rèn)為實(shí)在沒有必要開開關(guān)關(guān)□不料有一天被迎面而來的大卡車撞個(gè)正著，險(xiǎn)些命喪黃泉。后來 我才覺悟到，開車燈是給對(duì)方看的，因?yàn)檐囎咏?jīng)過隧道，對(duì)方是從亮處進(jìn)入暗處，視覺難免調(diào)整不過來，加上對(duì)面來車不開燈，那實(shí)在太危險(xiǎn)了□??”

世上的5朋友，在慢慢的人生道路上，自己（走路）是多么孤寂與危險(xiǎn)，旦夕禍福，沒有人知道你從何處來，又往何處去。

假如能學(xué)學(xué)提燈籠的盲人，為別人照路，也照亮自己。時(shí)時(shí)幫助和關(guān)懷別人，別人也就幫得到你，所謂“為善至樂”就是這個(gè)意思吧。

原文如此

問題是找出中心句

盲人提燈籠————（）打一歇后語

文章中提到的借花獻(xiàn)佛中花和佛分別指的是

文章中為善至樂的善和樂分別指的是

作文

以考試為題 寫一篇不少于800字的文章

綜合部分

第一題單選題

考了有教無類是誰提出的上海世博會(huì)主題

教學(xué)改革的核心

感覺認(rèn)知的概念

單選比較容易3分一個(gè)

多選

考了校園文化包括

建構(gòu)主義的三個(gè)教學(xué)方法

未成年保護(hù)法的內(nèi)容（舉例的那種選合理的）

多媒體教學(xué)的意義

皮亞杰兒童認(rèn)知

填空題每個(gè)3分

2010年冬奧會(huì)獲得最多金牌的選手

新課改提倡的三種學(xué)習(xí)方法

教師語言包括口頭語言————，——————

教育評(píng)價(jià)不僅僅是為了甄選和選拔，而是為了——————

未成年指的是未滿————?dú)q的公民

簡(jiǎn)答題

記憶的品質(zhì)有哪些

如何建立良好的師生關(guān)系

論述題

如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

總分是200分

題目整體不難哦

不過競(jìng)爭(zhēng)很激烈

但愿這個(gè)資料對(duì)大家有用

長(zhǎng)沙市雨花區(qū)2011年招教綜合試卷完整版

（畢業(yè)生與在職同卷）

考試時(shí)間：2011-5-21日 周六 8:00-9:00 1H 考試地點(diǎn)：長(zhǎng)沙市稻田中學(xué)——東塘中醫(yī)藥大學(xué)、沙子塘小學(xué)隔壁 題型：

一、單選（16X0.5=8分）

二、填空（1 X 9=9分）

三、案例分析（3分）總分20分 具體題目：

一、單選題（16X0.5=8分）

1.前蘇聯(lián)教育家及其代表作對(duì)我國(guó)教育產(chǎn)生重大影響的是？D.A.馬卡連柯《教育詩》B.加里寧《論共產(chǎn)主義教育》C.贊科夫《教育與發(fā)展》D.凱洛夫 《教育學(xué)》

2.教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心是 A.學(xué)科專業(yè)知識(shí) B.廣博的文化知識(shí) C.教育學(xué)科知識(shí) 3.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的____，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。

A、耐心

B、個(gè)性

C、平等

D、個(gè)體差異

4.“ 礎(chǔ)潤(rùn)而知雨” “月潤(rùn)而只知風(fēng)”體現(xiàn)思維--間接性、直接性、啟發(fā)性？ 5.教師的表率作用主要體現(xiàn)在--言行一致

6.自以為是或人云亦云體現(xiàn)缺乏思維---批判性、獨(dú)立性、自主性、邏輯性 7.屬于精神分析法的是---系統(tǒng)脫敏法？？

8.根據(jù)聲音表象和動(dòng)覺表象進(jìn)行的思維屬于心智技能的-----物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段、出聲的外部言語活動(dòng)階段、無聲的外部言語活動(dòng)階段、內(nèi)部言語階段 9.學(xué)生的年齡特征指哪兩方面？---生理和心理

10.“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說法違反了____。（B）A、《學(xué)校管理?xiàng)l例》B、《教師法》 C、《教育法》

11.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根本上要（）來保障”。A、靠教師 B、靠社會(huì) C、靠法制 D、靠制度

12.如果有兩個(gè)或兩個(gè)以上目標(biāo)，每個(gè)目標(biāo)對(duì)自己都有利，反復(fù)權(quán)衡拿不定主意時(shí)的矛盾心情就是雙重趨避式?jīng)_突。

13.學(xué)習(xí)時(shí)首尾記憶效果好，中間差因?yàn)?---前攝抑制和倒攝抑制

（前攝干擾）指之前學(xué)習(xí)過的材料對(duì)保持和回憶以后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。(倒攝干擾)指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)的材料的干擾作用。

14.未成年人保護(hù)法---為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定本法。15.閱讀時(shí)劃重點(diǎn)體現(xiàn)知覺----選擇性

16.近代一部教育學(xué)著作《普通教育學(xué)》曾一度風(fēng)行世界，對(duì)許多國(guó)家的教育發(fā)展產(chǎn)生極大的影響。

---大教學(xué)論、普通教育學(xué)、學(xué)記、論演說家、二.填空(7題9空，9分）

1.社會(huì)主義教師職業(yè)道德素養(yǎng)包括政治素養(yǎng)，業(yè)務(wù)素養(yǎng)和---思想或身體、心理素質(zhì) 2.預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是----增強(qiáng)未成年人的（法制觀念）

3.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。

4.教師教愛學(xué)生是-----情感教育的核心

5．“溫故而知新”體現(xiàn)鞏固性原則原則，道而弗牽“體現(xiàn)“啟發(fā)性”原則.6.人的個(gè)性心理，為人的個(gè)性，每個(gè)人各不相同。個(gè)性心理是在完成一般心理過程后發(fā)展起來的，沒有一般的心理過程的發(fā)生發(fā)展，就不可能有個(gè)性心理的發(fā)生、發(fā)展。7.在學(xué)習(xí)能力形成的過程中，在熟練練習(xí)的中后期，技能的發(fā)展并不是像剛開始訓(xùn)練時(shí)逐步提高，而是往往出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在“暫?！敝?，成績(jī)又逐步上升，被稱為高原現(xiàn)象；

三、案例分析（3分）

由于學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、個(gè)性品質(zhì)不同，新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和合作，一個(gè)班少則40-50人，多則60-70人，上課時(shí)那就只能使主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生和外向型的學(xué)生受益，班級(jí)容易導(dǎo)致兩極分化，作為教師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，具體有哪些措施，使全體都受益？ 參考答案：

（一）合理分組、高低搭配、發(fā)揮最大效能。

（二）充分備課、讓全體享用教學(xué)資源。

（三）重點(diǎn)指導(dǎo)、全面培養(yǎng)、及時(shí)激勵(lì)、共享成果。

（四）建立小組成長(zhǎng)檔案。

（五）建立課外活動(dòng)實(shí)踐基地，學(xué)以致用。

總分120分 分兩部分 第一部分專業(yè)知識(shí)20分 第二部分公共知識(shí)100分 第一部分 專業(yè)知識(shí)

一、不定項(xiàng)選擇（10個(gè)）1.沒有錯(cuò)別字的一組是 2.拼音正確的一組是 3.下列句子中“于”表被動(dòng)的是

A B吾長(zhǎng)見笑于大方之家C D用于人者，其肖于器邪？ 4.下列句子使用了夸張的是

A問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流 B羅衾不耐五更寒 C瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝 D回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色 5.成語使用沒有錯(cuò)誤的一句是 6.不是病句的一句是 7.句式連接排序 ……

二、判斷題（10個(gè)）

1.詩經(jīng)內(nèi)容是從西周到春秋時(shí)期的詩歌總集，有305篇，又稱詩三百。2.屈原是我國(guó)第一個(gè)愛國(guó)詩人，他的詩歌都在《楚辭》里，代表作是《離騷》 3.陶淵明，名潛，字元亮，號(hào)五柳先生，世稱靖節(jié)先生，是東晉時(shí)期的著名田園詩人。4.司馬遷 史記 是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史…… ……

第二部分 公共知識(shí)

一、單項(xiàng)選擇題（10個(gè)）

1.2011年海南舉行的博鰲論壇的主題是 2.關(guān)于矛盾的政治題目

3.是當(dāng)代中國(guó)的關(guān)鍵 是中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。A科學(xué)發(fā)展觀B和諧社會(huì)C改革開放D加快經(jīng)濟(jì)建設(shè) 4.……

還有第二信號(hào)系統(tǒng)等教育、教育心理學(xué)內(nèi)容

二、多項(xiàng)選擇題（10個(gè)）

囊括政治、教育、教育心理學(xué)、心理學(xué)等內(nèi)容

三、判斷題（10個(gè)）

囊括法律、教育等，某些題目感覺是做行測(cè)了

四、簡(jiǎn)答（3個(gè)，每個(gè)5分）

1、布置作業(yè)的要求有哪些？

2、課堂對(duì)話的作用有哪些？

3、教學(xué)的基本作用是什么？

五、案例分析（10分）

給了一個(gè)案例，有關(guān)一青年教師執(zhí)教《北大荒的秋天》公開課：當(dāng)學(xué)到北大荒的小河這一段時(shí)，突然有一個(gè)學(xué)生站起來問：“老師，?明鏡一樣的小河?能換成?明凈的小河嗎?”我愣了一下，這個(gè)問題多少讓我覺得有些突然。我沒有直接說不能。于是，我給了大家一個(gè)“提示”，在黑板上寫了“明鏡”和“明凈”。果然，一個(gè)孩子說“不能，因?yàn)閮蓚€(gè)詞雖然讀音相同，但意思并不相同?！蔽覟轫樌鉀Q難題而沾沾自喜。

下課了，一位有豐富語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我說：“現(xiàn)在，你看這兩個(gè)詞可不可以換呢?”我仔細(xì)一想，真的能換!“其實(shí)，這兩個(gè)詞的確可以換，但你可以提醒學(xué)生注意當(dāng)?明鏡一樣的?換成?明凈?，才讀得通。當(dāng)然，用?明鏡?更形象一些?！蔽覒M愧極了，原來我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方!問題：用新課程理念談?wù)勥@位年輕教師的失誤給我們帶來的啟示是什么?

六、作文（20分）

一位搏擊高手?jǐn)〗o對(duì)手后,憤憤不平的找到師父,要求師父幫助自己找到對(duì)方招式中的破綻。師父卻笑而不語，在地上畫了一條線，要他在不擦掉這條線任何一部分的情況下，使這條線變短，搏擊高手不得其解。師父在原先畫的那條線旁，又畫了一條更長(zhǎng)的線，這樣一來，原來那條線就變短了許多。

根據(jù)材料，自行立意，自擬題目，寫600字。

第二篇：2012教師招聘真題

教育理論基礎(chǔ)知識(shí)模擬試題1 

一、單項(xiàng)選擇題

（每小題1分，共20分）



1.某同學(xué)每周都對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于（）。 A．自我認(rèn)識(shí)

B．自信 C．自我體驗(yàn)

D．自我調(diào)控 2.1999年6月頒發(fā)的《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和（）。 A．道德品質(zhì)

B．健壯體魄 C．實(shí)踐能力

D．創(chuàng)造能力

3.隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系正在形成，但仍有很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）。

A．放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望

B．督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”

C．尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，一起做好教育工作 D．在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)

4.《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。

A．相當(dāng)于

B．不低于

C．略高于

D．略低于

5.個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是（）。 A．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B．附屬內(nèi)驅(qū)力 C．欲望內(nèi)驅(qū)力

D．自我提高內(nèi)驅(qū)力

6.在教育起源問題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是（）。 A．生物起源說

B．神話起源說 C．心理起源說

D．勞動(dòng)起源說

7.“一題多解，演繹推理”是（）。 A．再現(xiàn)思維

B．求同思維 C．輻合思維

D．發(fā)散思維

8.棋類活動(dòng)特別有利于提高學(xué)生的（）。

A．記憶力

B．想象力

C．智力

D．注意力 9.我國(guó)現(xiàn)代學(xué)校產(chǎn)生于（）。 A．17世紀(jì)末

B．18世紀(jì)末 C．19世紀(jì)末

D．20世紀(jì)末

10.在日常生活中,有些人感到奉獻(xiàn)就是一種幸福，而不覺得是“犧牲”。這體現(xiàn)的是德育的（）。

A．政治功能

B．生存功能 C．發(fā)展功能

D．享用功能

11.在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項(xiàng)就是（）。 A．教學(xué)程序

B．教學(xué)過程 C．教學(xué)事項(xiàng)

D．教學(xué)方法

12.教師自編測(cè)驗(yàn)是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測(cè)驗(yàn)?zāi)康模约壕幹频臏y(cè)驗(yàn)，是為（）。

A．教育目的服務(wù)的 B．教師和學(xué)生服務(wù)的 C．特定的教學(xué)服務(wù)的 D．當(dāng)前工作服務(wù)的

13.振興民族的希望在教育，振興教育的希望在（）。 A．教師

B．學(xué)生

C．學(xué)校

D．學(xué)習(xí)

14.觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣，這稱為（）。 A．外部強(qiáng)化

B．自我強(qiáng)化 C．直接強(qiáng)化

D．替代強(qiáng)化

15.我國(guó)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)分為（）。 A．兩個(gè)等級(jí)

B．三個(gè)等級(jí) C．四個(gè)等級(jí)

D．五個(gè)等級(jí)

16.從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和（）。

A．程序性課程

B．練習(xí)性課程 C．地方性課程

D．實(shí)踐性課程

17.我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的目的是（）。

A．?dāng)U大教育規(guī)模，趕上發(fā)達(dá)國(guó)家

B．提高民族素質(zhì)，快出人才，出好人才 C．普及基礎(chǔ)教育

D．延緩就業(yè)，減輕社會(huì)就業(yè)壓力 18.說課是一種教研活動(dòng)，它的本質(zhì)（）。 A．就是實(shí)際意義的上課

B．是一種上課模擬訓(xùn)練

C．是將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)告知聽者

D．是向別人呈現(xiàn)自己的教學(xué)形象

19.（）是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育發(fā)展史上是一大進(jìn)步。

A．課堂教學(xué)

B．復(fù)式教學(xué) C．開放教學(xué)

D．電化教學(xué)

20.美國(guó)各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)、日本的綜合活動(dòng)時(shí)間很長(zhǎng)反映出美國(guó)和日本對(duì)（）在課程中地位的重視。

A．知識(shí)

B．能力

C．直接經(jīng)驗(yàn)

D．間接經(jīng)驗(yàn)

二、多項(xiàng)選擇題

（每小題１分，共１0分）

 1.場(chǎng)獨(dú)立型的人（）。

A．善于抽象思維

B．多采用細(xì)節(jié)性加工方式

C．對(duì)自然科學(xué)知識(shí)更感興趣

D．對(duì)社會(huì)定向的知識(shí)更感興趣 E．依據(jù)內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)加工信息

2.適用于運(yùn)用代幣制經(jīng)濟(jì)進(jìn)行行為矯正的情況有（）。

A．學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)無興趣，其他方法有效

B．問題行為多，秩序混亂 C．優(yōu)等生群體

D．經(jīng)常遭受失敗的學(xué)生

3.中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括以下哪幾方面?（） A．學(xué)生發(fā)展評(píng)定

B．管理水平評(píng)價(jià)

C．學(xué)生活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

D．教師授課質(zhì)量評(píng)價(jià) E．課程和教材評(píng)價(jià)

4.想象的基本特征有（）。

A．新穎性

B．離奇性

C．生動(dòng)性 D．現(xiàn)實(shí)性

E．形象性

5.學(xué)校與企業(yè)相比，二者的區(qū)別在于（）。

A．設(shè)置的目的不同

B．手段不同 C．效率不同

D．與政府的關(guān)系不同 E．產(chǎn)出不同

6.放縱型教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的孩子，往往具有如下特點(diǎn)（）。 A．任性

B．懦弱

C．幼稚 D．思想活躍

E．蠻橫胡鬧

7.組織中小學(xué)教師在職進(jìn)修時(shí)，一般是（）。 A．以業(yè)余為主

B．以自學(xué)為主 C．以長(zhǎng)期為主

D．以短期為主 E．以國(guó)外學(xué)習(xí)為主

8.培養(yǎng)學(xué)生的主體性需要（）。

A．建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng) B．重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn) C．尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育 D．教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展 E．在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

9.有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)者構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)即促進(jìn)生成學(xué)習(xí)的具體技術(shù)有（）。 A．畫線

B．做摘要

C．列提綱

D．畫網(wǎng)絡(luò)框圖

10.學(xué)校對(duì)高中生可以進(jìn)行以下何種處分?（） A．警告

B．記過

C．送勞動(dòng)教養(yǎng)

D．開除學(xué)籍

三、填空題

（每空1分，共1２分）



1.心理發(fā)展是個(gè)體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列

。

2.桑代克認(rèn)為，只有當(dāng)兩種學(xué)習(xí)中存在時(shí)，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)。 3.中小學(xué)校園周圍

米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。 4.被稱為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”的時(shí)期發(fā)生在階段。

5.1939年蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以

理論指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》。 6.“心靜如水”“心有余悸”是對(duì)人的情緒狀態(tài)中的描述。突然發(fā)生的緊急狀況下所產(chǎn)生的特殊緊張的情緒體驗(yàn)，則是情緒的狀態(tài)。 7.“揠苗助長(zhǎng)”“陵節(jié)而施”的教育方式的錯(cuò)誤就在于不顧人的發(fā)展對(duì)教育的制約，違背了人的發(fā)展的〖CD#7〗性和〖CD#7〗性。

8.閉卷考試時(shí)，學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是〖CD#8〗。

9.一般來說，專家型教師認(rèn)為教學(xué)的細(xì)節(jié)方面是由課堂教學(xué)活動(dòng)中〖CD#６〗所決定的。 10.教育的兩大基本規(guī)律是教育與社會(huì)發(fā)展相互制約的規(guī)律和〖CD#8〗。

四、簡(jiǎn)答題

（每小題５分，共１５分）

 1.現(xiàn)階段我國(guó)的教育目的的基本精神是什么？

2.班級(jí)規(guī)模是從哪些方面影響課堂管理的？ 3.簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。

五、論述題

（每小題9分，共18分）



1.廉潔從教的內(nèi)涵是什么？試說明教師如何才能做到堅(jiān)守大義。

2.課堂上如何喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中其注意力？

六、作文

（2５分）



楊元慶說，聯(lián)想每賣出一臺(tái)電腦，就幫別人賣一個(gè)視窗，幫英特爾賣了一個(gè)芯；崔永元說：中國(guó)人掙的是包裝的錢，并非是科技的錢；前商務(wù)部長(zhǎng)***說：中國(guó)賣8億件襯衫才能換來一架波音飛機(jī)。

根據(jù)上述材料，結(jié)合你所報(bào)考學(xué)科知識(shí)，寫一篇文章，要求：題目自擬、體裁不限、不得少于800字。

答案及解析

一、單項(xiàng)選擇題

１.D

解析：

自我調(diào)控系統(tǒng)是以自我為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)，主要是對(duì)人格的各個(gè)成分進(jìn)行調(diào)控，保證人格的完整、統(tǒng)一、和諧，屬于人格中的內(nèi)控系統(tǒng)或自控系統(tǒng)。包括：自我認(rèn)識(shí)指對(duì)自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評(píng)價(jià)(自我調(diào)節(jié)的重要條件);自我體驗(yàn)指自我意識(shí)在情感上的表現(xiàn)，是伴隨自我認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn);自我調(diào)控指自我意識(shí)在行為上的表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)調(diào)節(jié)的最終環(huán)節(jié)。

2.C

解析：

素質(zhì)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，兩者存在著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。

3.C

解析：

略。

4.B

解析：

我國(guó)《義務(wù)教育法》第３１條規(guī)定：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平?！豹?/p>

5.D

解析：

奧蘇泊爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、附屬

內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力。題干為自我提高內(nèi)驅(qū)力的表現(xiàn)。

6.A

解析：

教育的生物起源說認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動(dòng)物的本能，是種族發(fā)展的本能需要。

7.D

解析：

一題多解,演繹推理，沿著多方向、多通道求異地解答問題稱發(fā)散思維，也稱求異思維。

8.D

解析：

棋類活動(dòng)特別有利于提高學(xué)生的注意力是由其活動(dòng)性質(zhì)來決定的。 9.C

解析：

我國(guó)現(xiàn)代學(xué)校產(chǎn)生于19世紀(jì)末期。

10.D

解析：

把奉獻(xiàn)當(dāng)成幸福體現(xiàn)的是德育的享用功能。 11.C

解析：

此題考查教學(xué)事項(xiàng)的定義。

12.C

解析：

教師自編測(cè)驗(yàn)是為特定的教學(xué)服務(wù)的。 13.A

解析：

略。

14.D

解析：

班杜拉把強(qiáng)化分為三種：直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。題干內(nèi)容為替代強(qiáng)化的含義。

15.C

解析：

略。

16.D

解析：

課程有多種劃分方法，根據(jù)課程任務(wù)劃分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程；根據(jù)課程制定者或管理層次劃分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程；根據(jù)功能劃

分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和實(shí)踐性課程。

17.C

解析：

我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的目的是為了普及基礎(chǔ)教育。 18.C

解析：

此題旨在考查說課的本質(zhì)，由說課的定義可知。 19.A

解析：

略。

20.C

解析：

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)。由此可以看出美國(guó)、日本對(duì)直接經(jīng)驗(yàn)在課程中的重視。



二、多項(xiàng)選擇題

1.ACE

解析：

場(chǎng)依存型的人，傾向于利用外在參照作為信息加工的依據(jù)；場(chǎng)獨(dú)立型的人，傾向于更多地利用內(nèi)在參照作為信息加工的依據(jù)。場(chǎng)獨(dú)立型的人在認(rèn)知領(lǐng)域中顯示優(yōu)勢(shì)，他們處理問題比較

靈活，善于抽象思維，自學(xué)能力較強(qiáng)，對(duì)自然科學(xué)知識(shí)更感興趣；而場(chǎng)依存型的人在人際社會(huì)領(lǐng)域中

顯示優(yōu)勢(shì)，他們善于體察別人,與人相處親切，他們更喜歡社會(huì)定向的學(xué)科與知識(shí)。

2.BD

解析：

代幣制經(jīng)濟(jì)只在下面三種情況下使用：(1)當(dāng)學(xué)生對(duì)功課完全不感興趣，而又對(duì)其他各種管理方式?jīng)]有反應(yīng)時(shí)，可嘗試用代幣制經(jīng)濟(jì)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；(2)當(dāng)學(xué)生很長(zhǎng)時(shí)間一

直沒能取得學(xué)業(yè)進(jìn)步時(shí)，可以用代幣制經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步；(3)當(dāng)課堂上問題行為較多、秩序非?；靵y時(shí)，可利用代幣制經(jīng)濟(jì)加強(qiáng)課堂行為管理。

3.ABCDE

解析：

教育評(píng)價(jià)可以拓展到教育的方方面面。在宏觀層面，涉及教育目標(biāo)、教育結(jié)構(gòu)和教育管理體制等方面。在中觀層面，包括教師隊(duì)伍、辦學(xué)條件、學(xué)校各項(xiàng)工作等。在微觀層面則主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。



4.ACDE

解析：

想象主要處理圖形信息，或者說表象，而不是詞或者符號(hào)，因此具有形象性的特征。想象是對(duì)舊有的表象積極地再加工和再組合，因此具有新穎性的特征。當(dāng)然，還有其他特征：生動(dòng)

性、現(xiàn)實(shí)性、豐富性、主動(dòng)性等。

5.ABDE

解析：

學(xué)校與企業(yè)相比，二者的主要區(qū)別在于：(1)設(shè)置目的不同。設(shè)置學(xué)校的根本目的是培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的各級(jí)各類人才，而企業(yè)以盈利為目的。(２)手段不同。學(xué)校的經(jīng)費(fèi)

來源是多渠道的。(3)與政府關(guān)系不同。學(xué)校的辦學(xué)活動(dòng)涉及受教育權(quán)利問題，政府必須對(duì)其權(quán)能

作出必要限制，而企業(yè)則擁有自主經(jīng)營(yíng)權(quán)。(4)產(chǎn)出不同。學(xué)校向社會(huì)提供的是一種社會(huì)公共服

務(wù)或者公共產(chǎn)品。 6.ACE

解析：

放縱型就是父母對(duì)子女過于溺愛，讓孩子隨心所欲，教育達(dá)到失控狀態(tài)。孩子多表現(xiàn)為任性、幼稚、自私、野蠻、無禮、獨(dú)立性差、唯我獨(dú)尊、蠻橫胡鬧等。 7.ABD

解析：

略。 ８.ABC

解析：

略。

9.ABCD

解析：

生成學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)習(xí)者在頭腦內(nèi)部積極主動(dòng)地構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，同時(shí)也需要學(xué)習(xí)者運(yùn)用畫線、做摘要、列提綱、畫網(wǎng)絡(luò)框圖等多種具體的做筆記技術(shù)來促進(jìn)這一構(gòu)建過程。

10.ABD

解析：

略。

三、填空題

1.心理變化

2.共同成分

3.２００

4.中學(xué)

5.馬克思主義

６.心境

應(yīng)激 ７.順序

階段

8.回憶

9.學(xué)生的行為

10.教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律

四、簡(jiǎn)答題

１.【答案要點(diǎn)】(1)我們要求培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅(jiān)持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識(shí)能力的統(tǒng)一；(2)我們要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅(jiān)持腦力和體力兩方面的和諧發(fā)展；(3)適應(yīng)時(shí)代要求、強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2.【答案要點(diǎn)】班級(jí)的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。首先，班級(jí)的大小會(huì)影響成員間的情感聯(lián)系；其次，班級(jí)的大小會(huì)影響交往模式；最后，班級(jí)越大，內(nèi)部越容易形成各種非正式小群體，而這些小群體又會(huì)影響課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

 3.【答案要點(diǎn)】（1)個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性；(2)個(gè)體身心發(fā)展的順序性；(3)個(gè)體身心發(fā)展的階段性；(4)個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性；

（５）個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性。



五、論述題

1.【答案要點(diǎn)】所謂廉潔從教，是指教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中都要堅(jiān)持行廉操潔的原則，不貪受學(xué)生及家長(zhǎng)的錢物、不貪占公共和他人的錢物，不沾染社會(huì)上貪、賭、欲等惡習(xí)，始終以清廉純潔的道德品行為學(xué)生和世人作出表率。

廉潔從教的內(nèi)容首先是堅(jiān)守大義，不取非法之利；其次是廉潔自律，不墜穢污俗沼之中；最后是公正從教，以廉明維護(hù)教育公正。

教師要做到堅(jiān)守大義，必須從以下幾方面去努力：

第一，有明確的義利觀。要樹立大義為先，私利居次，個(gè)人利益必須服從民族、國(guó)家和集體利益的觀念，任何時(shí)候都不能舍義取利，要鄙棄唯利是圖、自私自利的行為。 第二，要抵住金錢名利的誘惑，堅(jiān)持自己崇高的職業(yè)信念。

第三，不取不義之財(cái)、非法之利，以廉潔的實(shí)際行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)大義。 ２.【答案要點(diǎn)】〖JP+2〗(1)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，告知學(xué)生本課的目標(biāo)。(2)標(biāo)示重點(diǎn)。如有些教師提高或降低講課的聲音，表明他們正要說關(guān)鍵的信息，有些教師可能使用手勢(shì)、重復(fù)或在顯要位置表達(dá)同樣 的信息，課本常常用不同的顏色或不同的排版指明要點(diǎn)。(3)增加材料的情緒性。如課上教師幽默 的語言、豐富多樣的教學(xué)形式等。(4)使用獨(dú)特的或奇特的刺激。如課上的實(shí)驗(yàn)操作，引發(fā)學(xué)生的興

趣。(5)通知學(xué)生后面要講的內(nèi)容。



六、作文

略。

第三篇：2014年 深圳市各區(qū)面向應(yīng)屆生教師招聘面試真題

2014年 深圳市各區(qū)面向應(yīng)屆生教師招聘面試真題

一、鹽田區(qū)

(北京師范大學(xué)點(diǎn))1.請(qǐng)給學(xué)識(shí)、愛心、教藝、責(zé)任的重要性排序并說明理由

2.朗誦紙上一段話，請(qǐng)結(jié)合自身教育經(jīng)歷談?wù)劷處熚⑿Φ闹匾?武漢理工大學(xué)點(diǎn))1.＂課前有種期待，課中有種滿足，課后有種留念＂。請(qǐng)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷描述這樣一節(jié)課并談?wù)勀愕捏w會(huì)

2.現(xiàn)在的小孩子都很聰明 很難糊弄他們，老師是他們的榜樣，請(qǐng)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談?wù)勀愕睦斫?/p>

10.31深圳第七高級(jí)中學(xué)—— 【說課】 杜甫《登高》 李煜《虞美人》 蘇軾《赤壁懷古》

任選一首默寫該詩詞，朗誦，選擇某個(gè)問題闡述教學(xué)思路）

二、光明新區(qū)

(廣州華南師范大學(xué)點(diǎn))1.朗讀《匆匆》第三自然段

2.說說你最喜歡的作家作品名字，并且板書老師根據(jù)你說得書籍提問，他們沒看過的沒有相關(guān)提問。（或者是：說出你最喜歡的一部文學(xué)作品，并把該作者寫的另外兩部作品板書在黑板上）

3.問題：作為一名語文老師，你和別人比有什么優(yōu)勢(shì)？（你最大的優(yōu)勢(shì)是什么）(武漢華中師范大學(xué)點(diǎn))1.板書兩部你最喜歡的兩部文學(xué)作品 2.選你最喜歡的一部作品來賞析 3.朗讀《花鐘》

二、龍崗區(qū)

(武漢華中師范大學(xué)點(diǎn))1.學(xué)校教育“健康第一”，你怎么看 2.口頭作文：難和易(重慶西南大學(xué)點(diǎn))1.談?wù)勗趺醋x懂孩子 2.口頭作文：夢(mèng)想的力量（陜西師范大學(xué)點(diǎn)）

1.你覺得你作為一名老師，你的優(yōu)點(diǎn)和不足是什么（兩分鐘）2.口頭作文：第一次登上講臺(tái)（思考一分鐘，答題兩分鐘）（華南師范大學(xué)點(diǎn)）

1.對(duì)全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的看法 2.口頭作文：誠(chéng)信 英語科目： 1.有人說，沒有懲罰的教育是不完整的教育，你怎么看？

2.如果你有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)十分用功，但成績(jī)卻不好，你會(huì)怎么做？ 3.在實(shí)習(xí)期間，你是怎么進(jìn)行教育反思的？ 英語科目：

1.談?wù)勀銓?duì)“立德樹人”的理解和認(rèn)識(shí)。

2.某地方發(fā)生地震災(zāi)害，如果你是班主任，怎么組織。

三、福田區(qū)

（北京師范大學(xué)點(diǎn)）

1.文言文翻譯講究“信、達(dá)、雅”，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?2.結(jié)合朱自清的散文《背影》，談?wù)勀阏J(rèn)為在散文教學(xué)中應(yīng)該注意什么 白板板書：興趣是最好的老師（重慶西南大學(xué)點(diǎn)）

1.以《關(guān)雎》為例談?wù)勀銓?duì)“興”的看法

2.請(qǐng)說出魯迅《吶喊》的五篇小說，并以其中一篇為例談?wù)勀愕囊娊?板書：讀萬卷書，行萬里路

四、坪山新區(qū)（陜西師范大學(xué)場(chǎng)）【資審有關(guān)題目】：

資審形式：五個(gè)人為一個(gè)小組進(jìn)行群面。問題：1.說出蘇東坡、杜甫、李白等詩人著名的詩，2.顧城最有名的詩句是什么，你怎么樣理解，3.為什么活著，4.每個(gè)人都需要朗誦一段話或者一篇文章 【面試題目】：

1.板書：傳道授業(yè)解惑也

2.在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西到社會(huì)后很快就會(huì)忘記，剩下的就是教育，如何理解 3.聯(lián)系新課標(biāo)改制，結(jié)合你的學(xué)科談?wù)勅绾螌?shí)施

五、南山區(qū)

（安徽師范大學(xué)點(diǎn)）第一天上午：

1.你如何看待學(xué)生的自主學(xué)習(xí)2.你如何理解梁?jiǎn)⒊脑挘骸敖虇T不是拿已得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得到結(jié)果的方法教人”（意思就是：老師不能教學(xué)生答案，而應(yīng)該教學(xué)生獲得答案的方法）第一天下午：

1.從專業(yè)角度你如何理解陶行知的這句話：“每棵樹都要讓它盡量往上長(zhǎng)，不要讓它們停留在同一個(gè)高度，應(yīng)該在起始給予一個(gè)平衡點(diǎn)，又能使其自由成長(zhǎng)?！保ń逃荒苁箤W(xué)生都長(zhǎng)成一樣的樹）

2.如果你班上有一個(gè)很難管理的學(xué)生，你會(huì)怎么做（你如何給難管教的學(xué)生做思想工作）第二天上午：

1.一句名言的理解 2.關(guān)于“合作學(xué)習(xí)”（陜西師范大學(xué)點(diǎn)）（面試為8分鐘兩道題）上午場(chǎng)：

1.作為班主任，如何處理家長(zhǎng)工作 2.有一個(gè)男生喜歡實(shí)踐，他的家長(zhǎng)讓他考北大。他上了北大不喜歡，轉(zhuǎn)而讀了一個(gè)技術(shù)學(xué)校，成為最優(yōu)秀的學(xué)生之一。談?wù)勀銓?duì)此的看法和態(tài)度 下午場(chǎng)：

1.你的教育名言是什么

2.有個(gè)老師對(duì)班上的一個(gè)差生說：“我對(duì)你的愛，從來不會(huì)以你的體重、身高、成績(jī)來做標(biāo)準(zhǔn)”，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。（你如何看待落后生?/p>

（1.你信奉的教育格言是什么？為什么？2.有個(gè)教師表揚(yáng)了一個(gè)成績(jī)很差的學(xué)生演出服裝很漂亮，她說：我不會(huì)用學(xué)生的外貌、身材和成績(jī)來衡量他們。對(duì)這位老師的言行你怎么看？）

六、寶安區(qū)

（華南師范大學(xué)點(diǎn)）上午場(chǎng)：

1.一分鐘自我介紹

2.古今中外的教育家中，你最欣賞哪一位 下午場(chǎng)：

1.一分鐘自我介紹

2.教學(xué)中如果師生之間缺乏交流和互動(dòng)，就談不上教育。請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫猓ㄖ貞c西南大學(xué)點(diǎn)）上午場(chǎng)：

1.一分鐘自我介紹

2.你是如何理解“把課堂還給學(xué)生”的 下午場(chǎng)：

1.一分鐘自我介紹 2.你最喜歡的教育名言

七、龍華新區(qū)

（華中師范大學(xué)點(diǎn)）

1.教師不敢管學(xué)生，批評(píng)學(xué)生，你怎么看 2.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)（華南師范大學(xué)點(diǎn)）

1.如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 2.教學(xué)中的多媒體運(yùn)用?? 板書

八、羅湖區(qū)

（福建師范大學(xué)點(diǎn)）

1.專業(yè)題：作為語文教師如何讓學(xué)生進(jìn)行有效的課文閱讀 2.通識(shí)題：中小學(xué)常見的教學(xué)方法有哪些（安徽師范大學(xué)點(diǎn)）

1.專業(yè)題：作為語文教師如何讓學(xué)生進(jìn)行有效的課文閱讀 2.通識(shí)題：學(xué)生挑戰(zhàn)教師的權(quán)威，你怎么看（江西師范大學(xué)點(diǎn)）

1.語文教學(xué)重要的是閱讀，你會(huì)如何加強(qiáng)閱讀教學(xué) 2.現(xiàn)在的學(xué)生會(huì)質(zhì)疑老師，你是如何理解、處理的（山東師范大學(xué)點(diǎn)）

1.有個(gè)老師在講授三年級(jí)課文《富饒的西沙群島》是，展示了大量的圖片和視頻，給學(xué)生直觀的印象，你怎么看待這種教學(xué)方式？

2.有人認(rèn)為好的紀(jì)律就要讓同學(xué)安安靜靜的聽課，老老實(shí)實(shí)的坐著，你怎么看？（湖南師范大學(xué)點(diǎn)）

1.如何提高學(xué)生的課外閱讀

2.現(xiàn)在學(xué)生越來越挑戰(zhàn)權(quán)威，作為老師你怎么看

其他（不知道是哪一個(gè)區(qū)哪一個(gè)科目的題目）： 1.好的老師要有哪些素養(yǎng)

2學(xué)校規(guī)定不帶手機(jī)的話你是班主任你會(huì)怎么處理

第四篇：2016長(zhǎng)沙市市直教師招聘考試綜合知識(shí)真題及答案

你的未來，我來導(dǎo)航

2016長(zhǎng)沙市市直教師招聘考試綜合知識(shí)真題及答案

一 判斷題

1、我國(guó)學(xué)制體系生學(xué)前教育系統(tǒng)，初等教育系統(tǒng)，中等教育系統(tǒng)和高等教育系統(tǒng)構(gòu)成。

2、“只有集體和教師首先看到學(xué)生的有點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心”這句話表明教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)()

3、教育創(chuàng)新一定能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展()

4、我國(guó)奴隸社會(huì)學(xué)校教育的內(nèi)容以禮樂為中心包括：禮、樂、射、御、書、教()

5、人的一切心理活動(dòng)按其產(chǎn)生方式來說，都是腦的智力活動(dòng)()

6、一般倆說，最先遺忘的是對(duì)學(xué)生沒有重要意義，不引起學(xué)生興趣的不符合需要的，或在工作學(xué)習(xí)生活不占主要地位的那些材料()

7、表象是人腦對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)進(jìn)行重新組合交工新形象的過程

8、以為教師在課前發(fā)生的不愉快的事情但走進(jìn)課堂上課時(shí)仍能說笑風(fēng)聲說其意志的自制性品

9、遇到緊急情況不盲生沖動(dòng)，沉著冷靜的情感體驗(yàn)五星智慧()

10、知識(shí)和技能的發(fā)展是設(shè)有止境的隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過程的增多和增長(zhǎng)，能力的發(fā)展有一定的限度()

11、所諧服從是指?jìng)€(gè)人的觀念與行為生于群體引導(dǎo)或壓力而夠大多數(shù)人相一到方向變化為現(xiàn)象()

12、在有幾種可能街道的問題情境中個(gè)體傾向于很快地檢驗(yàn)建設(shè)而且出錯(cuò)認(rèn)知方可被稱為場(chǎng)獨(dú)立型()

13、參加繼續(xù)教育培訓(xùn)不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平是教師的權(quán)利和義務(wù)

14、為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該為學(xué)生和社會(huì)人們效仿的榜樣這是生社會(huì)輿論決定的()

15、教學(xué)活動(dòng)最常使用的制作演示文稿和課件的工具是PowerPoint

16、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快和發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中明確提出“引導(dǎo)一批普通職業(yè)院校向技術(shù)型院校轉(zhuǎn)型培養(yǎng)技術(shù)型技能型人才”。()

17、最近教育部出臺(tái)關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作意見()

18、我國(guó)生前義務(wù)教育不包括學(xué)前教育

19、國(guó)家提出2025年基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化()

你的未來，我來導(dǎo)航

20、教育的散亂，是指，亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)()

二 選擇題

1、春秋戰(zhàn)國(guó)后期中國(guó)出現(xiàn)世界第一部教育文獻(xiàn)()

A 禮記 B學(xué)記 C論語 D春秋

2、新課程改革從單純注重中傾知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)習(xí)學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存學(xué)會(huì)做人，這是實(shí)現(xiàn)()的轉(zhuǎn)變

A 課程功能 B課程內(nèi)容 C課程結(jié)構(gòu) D課程評(píng)價(jià)

3、由于遺傳素質(zhì)的差異環(huán)境和教育以個(gè)人的努力和程度的不同，有的“聰明早慧”有的“大器晚成”這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的()

A階段性 B互補(bǔ)性 C平衡性 D個(gè)別差

4、駕駛職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的()

A 崇高化 B專業(yè)化 C多樣化 D單一化

5、教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是()

A個(gè)別教學(xué) B小組教學(xué) C班級(jí)授課制 D復(fù)式教學(xué)

6、科學(xué)知識(shí)在未勝于生產(chǎn)之前，只是一種意識(shí)形態(tài)的或潛在的生產(chǎn)力，要把潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)為人能掌握并用于顯示生產(chǎn)力為()須依靠

A 自學(xué) B訓(xùn)練 C培訓(xùn) D教育

7、德育過程思想品德的實(shí)施過程，它構(gòu)成的基本要素是教育者受教育和()

A 教育環(huán)境，教育內(nèi)容 B 教育環(huán)境，教育目標(biāo)

C 教育內(nèi)容，教育方法 D教育環(huán)境，教育方法

8、班級(jí)所有成員在保證集體正常運(yùn)轉(zhuǎn)和承擔(dān)責(zé)任的基礎(chǔ)上，都民主平等地參與對(duì)各班級(jí)事務(wù)管理，這種方式稱為()

A 目標(biāo)管理 B民主管理 C平行管理 D常規(guī)管理

9、在學(xué)校處理輔導(dǎo)的實(shí)踐中，運(yùn)用政差學(xué)生認(rèn)知的技術(shù)來解決學(xué)生的心理問題()

A行為方法 B團(tuán)體處理輔導(dǎo) C系統(tǒng)脫敏 D理性情緩方法

10、一所學(xué)校受人喜愛，它具備

A學(xué)校漂亮 B理念先進(jìn) C教育公平D教師優(yōu)秀 E學(xué)生靚麗

你的未來，我來導(dǎo)航

11、新時(shí)期大學(xué)生要在學(xué)校收獲那些()

A懂得大學(xué) B認(rèn)知社會(huì) C結(jié)構(gòu)化成才 D多方體驗(yàn) E社會(huì)責(zé)任

12、教師的課堂語言具備以下基本性質(zhì)()

A思想性，準(zhǔn)確性 B邏輯性，規(guī)范性 C外迫性，創(chuàng)新性

D批判性，反思性 E嚴(yán)責(zé)性，啟發(fā)性

13、創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，同此，我國(guó)現(xiàn)階段必須不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新，教育為各方面創(chuàng)新工作提供知識(shí)和人才基礎(chǔ)，要()

A教育改革 B教育投入加大 C教師隊(duì)伍改革 D教學(xué)方法改革E教育評(píng)價(jià)體制改變

14、教育的只能主要的指()

A傳播文化 B教育下一代 C培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力 D篩選人才的作用E為經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)

15、根據(jù)加深的學(xué)習(xí)結(jié)果分類觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)陳述觀點(diǎn)的能力稱之為()

A智慧技能 B認(rèn)知策略 C言語信息 D動(dòng)作技能 16、2016北京金融街正式開業(yè)，總書記學(xué)記并致辭，它是()

A亞洲基礎(chǔ)實(shí)施投資銀行 B世界銀行駐華辦事處

C世界基礎(chǔ)實(shí)施投資銀行 D中國(guó)銀行國(guó)際部

17、從2015年以來中央一直提倡五大發(fā)展理念是()

A創(chuàng)新，協(xié)調(diào)，綠色，開發(fā)，共享

B創(chuàng)新，協(xié)，綠，促，共享

C創(chuàng)，發(fā)，綠，開，共

D創(chuàng)，協(xié)，環(huán)，開，共

18、教育部，人社部，中央編辦，要求從2025年統(tǒng)一城鄉(xiāng)小學(xué)腳趾，目前我國(guó)城鎮(zhèn)的編制師生比是()

A 1:17 B 1:18 C 1:19 D 1:20

19、國(guó)家提出“一帶一路”，將串起()個(gè)國(guó)家的有?和合作()

A 40多個(gè) B 50 多個(gè) C 60多 D 70多

20、聯(lián)合國(guó)教科文組織制定了()

你的未來，我來導(dǎo)航

A 教育2020行動(dòng)框架 B教育2025行動(dòng)框架

C教育2030行動(dòng)框架 D教育2035行動(dòng)框架21、2015年國(guó)務(wù)院出臺(tái)重視農(nóng)村教師的()

A鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015--2020)

B鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015--2025)

C鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015--2030)

D鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015--2035)

22、民主與教育是誰的作品()

A布魯納 B 克佰屈 C懷特海 D杜威

23、著名教育家()在我的讀書經(jīng)驗(yàn)指出，真正的閱讀不外乎兩條，一專心，二勤快

A魯迅 B 蔡元培 C 陶行知 D徐特立

24、讀一本好書如同和許多高尚的人?活，這是()

A 歌德 B 盧梭 C貝多芬 D高爾基

25、最近教育部門規(guī)定中小學(xué)的規(guī)模原則上學(xué)校規(guī)模不超過()

A 40 B 45 C 50 D 60

26、教育部要求中小學(xué)的教師5年內(nèi)培訓(xùn)不少于()

A 240 B 280 C320 D360

27、最近教育部辦公廳下發(fā)《關(guān)于做好2018年城市義務(wù)教育招生工作的通知》，明確提出在教育資源部均衡擇校沖動(dòng)強(qiáng)烈的地方，根據(jù)積穩(wěn)，安采取()措施

A 一校一片B 就近上爭(zhēng) C 多校劃片D微機(jī)派生

28、從()起，國(guó)家開始實(shí)施中山亭教師擔(dān)考試和定期注冊(cè)改革試點(diǎn).A 2010 B 2011 C 2012 D2013

29、國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作意見，進(jìn)一步明確了()的關(guān)愛機(jī)制

A 政府，家庭，社會(huì) B 政府，家庭，社會(huì)各界

C家庭，社會(huì) D政府，社會(huì)

你的未來，我來導(dǎo)航

30、中國(guó)，古代家語句()說：得天下英才而育之，為人生生三大樂之一。

A孔子 B老子 C孟子 D楔子

31、師者，所以傳道授業(yè)解惑也，是出自著名教育家()

A歐陽修 B 譚嗣同 C柳宗元 D韓愈

32、習(xí)總書記對(duì)新時(shí)期教師提出了()號(hào)老師要求，對(duì)老師內(nèi)涵有新的號(hào)定

A三有 B 四有 C 五有 D六有

33、高爾基的“人問三部曲”是()

A童年 我的大學(xué) 在人間 B 童年，我，神曲

C童，我，天 D神，我，在

34、關(guān)愛農(nóng)村留守兒童堅(jiān)持四個(gè)原則()

A堅(jiān)持家長(zhǎng)出力，政府主導(dǎo)，全民關(guān)愛，全面治理

B堅(jiān)持家長(zhǎng)盡責(zé)，政府引導(dǎo)，全民關(guān)愛，全面治理

C堅(jiān)持家長(zhǎng)盡責(zé)，政府主導(dǎo)，全民關(guān)愛，標(biāo)本兼治

D堅(jiān)持家長(zhǎng)出力，政府引導(dǎo)，全民關(guān)愛，標(biāo)本兼治

35、當(dāng)代美好教育的是()

A 自學(xué) B 教育 C 創(chuàng)新 D育人

2016教育局公開招聘教師教育綜合知識(shí)回憶版參考答案

一、判斷題(每題1分，共20分)

1、T

2、F 這句話說明了教師尊重和欣賞學(xué)生，而不是嚴(yán)慈相濟(jì)。

3、F 不是一定推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4、T 考查奴隸社會(huì)教育內(nèi)容。

5、F 從生產(chǎn)方式來說，不是腦的智力活動(dòng)，而是反射活動(dòng)。

6、T 遺忘的特點(diǎn)。

7、F 是想象，而不是表象。

你的未來，我來導(dǎo)航

8、T 遇到不愉快能抑制下來，是意志自制性的品質(zhì)。

9、T 考察的就是理智感的理解。

10、T 知識(shí)技能和能力隨年齡的不同特點(diǎn)。

11、F 是從眾現(xiàn)象，而不是服從。

12、F 是沖動(dòng)型，而不是場(chǎng)獨(dú)立型。

13、T 教師要積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。

14、F 為人師表不應(yīng)該是由社會(huì)輿論決定。

15、T 就是我們常說的PPT。

16、F 引導(dǎo)一批普通本科高等院校向應(yīng)用技術(shù)型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型。

17、T 保護(hù)留守兒童。

18、T 義務(wù)教育就是包括小學(xué)(初級(jí)教育)和中學(xué)(初級(jí)中等教育)。

19、F 2020年實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，而不是2025年。

20、T 教育三亂要杜絕。

二、單項(xiàng)選擇題(每題2分，共70分)

1、B《學(xué)記》

2、A 課程功能

3、D 個(gè)別差異性

4、C 多樣性

5、A 個(gè)別教學(xué)

6、D 教育

7、C 教育內(nèi)容，教育方法

8、B 民主管理

9、D 理性情緒療法

10、A 第斯多惠

11、C 觀察學(xué)習(xí)

你的未來，我來導(dǎo)航

12、A 原型操作

13、B 資源管理策略

14、D 自我效能感

15、C 言語信息

16、A 亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行

17、A 創(chuàng)新 協(xié)調(diào) 綠色 開放 共享

18、C 1：19

19、C 60多

20、C 教育2030行動(dòng)框架

21、A 《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—2020)》

22、D 杜威

23、B蔡元培

24、A 歌德

25、B 45個(gè)班

26、D 360

27、C 多校劃分

29、B 政府 家庭 社會(huì)各界

30、C 孟子

31、D 韓愈

32、B 四有、33、A 童年 在人間 我的大學(xué)

34、C堅(jiān)持家長(zhǎng)盡責(zé)、堅(jiān)持政府主導(dǎo)、堅(jiān)持全民關(guān)愛、堅(jiān)持標(biāo)本兼治

35、D育人

三、多選

1、ABCD

你的未來，我來導(dǎo)航

2、ABCD3、ABCE4、ACDE5、ACDE

第五篇：小升初各區(qū)作文真題

和平區(qū)作文

(2015 和平)生活中，許多事物值得我們珍惜。經(jīng)歷風(fēng)雨的磨練；會(huì)更加珍惜陽光的燦爛；經(jīng)歷失去的痛苦，會(huì)更加珍惜擁有的可貴……學(xué)會(huì)珍惜，珍惜生活中的每一段經(jīng)歷，珍惜生活中的每一份真情，能夠使人生變得快樂而美麗。請(qǐng)圍繞“學(xué)會(huì)珍惜”，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希瑢懸黄?50字以上的記實(shí)作文，題目自擬。(2016 和平)春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)……這些都是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也是中華文化的瑰寶。盡管各地的節(jié)日風(fēng)俗不同，但無不表達(dá)了人們對(duì)美好生活的熱愛。同學(xué)們，哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里發(fā)生的事情給你留下的印象最深刻？在歡度節(jié)日的同時(shí)，你又了解到那些節(jié)日習(xí)俗呢？請(qǐng)圍繞“傳統(tǒng)節(jié)日”，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，寫一?50字以上的記實(shí)作文，題目自擬。

(2017 和平)生活是一個(gè)調(diào)味瓶，里面盛滿了酸甜苦辣的滋味。成功的滋味是甜的，失敗的滋味是苦的，委屈的滋味是酸的······我們?cè)诟惺芨鞣N滋味的過程中不斷地成長(zhǎng)。請(qǐng)圍繞“滋味”，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，寫一?50字以上的記實(shí)作文，題目自擬。

河西區(qū)作文

(2015 河西)行為動(dòng)作是無聲的語言,能表現(xiàn)人的思想,體現(xiàn)人的品格.想一想,在你身邊,誰在某件事中的行為動(dòng)作給你留下了深刻印象,或使你深受感動(dòng),或使你頗受教育,或使你心生敬意…….根據(jù)上面的提示,選擇一件生活中的事,以”我來夸夸他(她)”為題寫一篇習(xí)作。(2016 河西)一位名人曾經(jīng)說過：“做一件事，一旦開始，就要堅(jiān)持到底?！痹谌松牡缆飞?，堅(jiān)持能給人以力量，堅(jiān)持能給人以毅力…….努力堅(jiān)持一定會(huì)取得成功。

請(qǐng)根據(jù)上面的提示，選擇一件你親身經(jīng)歷的事，以《堅(jiān)持就會(huì)成功》為題寫一篇習(xí)作。

(2017 河西)“父母，教給我們做人的道理；老師，啟迪我們?nèi)松闹腔?；同學(xué)，給予我們無私的幫助······”生活中你最想感謝誰？他（她）做的哪件事讓你最想感謝他（她）？

請(qǐng)根據(jù)上面的提示，以《感謝有他（她）》為題寫一篇習(xí)作，表達(dá)你真摯的情感。

南開區(qū)作文(2015 南開)生活中,人人需要掌聲。掌聲是一種肯定，是一種激勵(lì)，更是一種尊重。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動(dòng)力。請(qǐng)結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以“掌聲”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。

(2016 南開)小學(xué)生活即將結(jié)束，不知不覺中，你長(zhǎng)大了。面對(duì)困難，你懂得了奮斗；面對(duì)幫助，你懂得了報(bào)答；面對(duì)失敗，你懂得了自信和堅(jiān)強(qiáng)。成長(zhǎng)的路上，這些曾經(jīng)的關(guān)愛、幫助、歷練和努力，都會(huì)深深地留在你的記憶中，成為你記憶的珍寶。請(qǐng)結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以“值得珍藏的記憶”為題。寫一篇不少于500字的記敘文。

(2017 南開)微笑是一把神奇的鑰匙，它能打開心靈的枷鎖；微笑是一劑良藥，能消除人與人之間的隔閡；微笑是一個(gè)人的美德，它能使你的情操得到升華；微笑是一種萬能的吸引力，使國(guó)家和民族得到凝聚和團(tuán)結(jié)。成長(zhǎng)路上，有令你記憶猶新的微笑嗎？那個(gè)微笑中包含了怎樣的力量？讓你得到了怎樣的啟迪？請(qǐng)以“_________的微笑”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。

河?xùn)|區(qū)作文

(2015 河?xùn)|)電視上常播放這樣一則廣告：一位年輕的媽媽下班回到家下班回到家的時(shí)候，她的孩子一邊端著洗腳盆向她走來，一邊說：“媽媽，洗腳！”水花濺到了孩子那充滿稚氣的臉上。那發(fā)自內(nèi)心的孝敬，你有過嗎？當(dāng)母親生日到來的時(shí)候；當(dāng)爺爺身體不適的時(shí)候；當(dāng)姥姥提不動(dòng)?xùn)|西的時(shí)候……你都做了哪些孝敬的事？請(qǐng)你回憶并梳理這些經(jīng)歷和體驗(yàn)，然后緊扣“孝敬”，自擬題目。(2016 河?xùn)|)在同學(xué)們健康成長(zhǎng)的過程中，每個(gè)人都有不同的興趣愛好，例如：看漫畫、上網(wǎng)聊天、玩游戲、打籃球、看小說、養(yǎng)寵物……有的同學(xué)甚至達(dá)到癡迷的程度，由于付出時(shí)間和精力過多，往往引起父母的擔(dān)心和反對(duì)，因此也產(chǎn)生了自己的煩惱。請(qǐng)你快速地打開記憶的大門，仔細(xì)地回憶自己的經(jīng)歷和感受，以“________讓我歡喜讓我憂”為題。

(2017 河?xùn)|)每一個(gè)同學(xué)都有引以為榮之處：熱愛祖國(guó)、崇尚科學(xué)、勤儉節(jié)約、辛勤勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法……請(qǐng)你快速打開記憶的大門，仔細(xì)回憶自己的經(jīng)歷和感受，以《__讓我引以為榮》為題，寫一篇500字以上的記實(shí)作文。

河北區(qū)作文

(2015 河北)“手”是人體的一部分，而“露一手”卻指顯示自己的能力或本領(lǐng)。由此，你想到了自己那次“露一手”的經(jīng)歷？請(qǐng)自擬題目。(2016 河北)人世間有許多美好的情感如茉莉般散發(fā)幽香，值得我們細(xì)細(xì)品味?；貞浲瑢W(xué)之間、師生之間或家人之間美好、幸福、快樂、溫馨的時(shí)刻。請(qǐng)以“溫馨時(shí)刻”為題寫一篇記敘文。(2017 河北)《真沒想到》