第一篇：小學(xué)生新看圖作文辭海大全

小學(xué)生新看圖作文辭海大全

看圖作文是什么

一、基本概念

1、什么是看圖作文

所謂看圖作文，就是學(xué)生根據(jù)畫面的內(nèi)容和命題的要求，寫成一篇作文。小學(xué)生看圖作文，大多以寫人、記事、寫景、狀物為主。

而看圖寫話，是小學(xué)低年級(jí)開(kāi)展看圖作文前進(jìn)行的最初步的訓(xùn)練，能有效培養(yǎng)初入學(xué)兒童觀察客觀事物的能力，對(duì)提高孩子認(rèn)識(shí)句子和段落，以及篇章之間的關(guān)系，具有良好的促進(jìn)作用。

表面看來(lái)，讓孩子用幾句話或一段話說(shuō)明單幅圖或多幅圖很簡(jiǎn)單。其實(shí)，要想達(dá)到既準(zhǔn)確、又生動(dòng)有趣 效果，就不是一件容易的事。萬(wàn)里江河始于點(diǎn)滴，簡(jiǎn)單的看圖寫話，可以練習(xí)孩子運(yùn)用詞語(yǔ)、句子的能力，也是寫好看圖作文必須掌握的基本功。

比如：看圖，這個(gè)畫面，因?yàn)檎f(shuō)有前后畫面的提示，不同的孩子有不同的寫法。（圖）例：

1.小花貓爬到魚缸前要捉魚。

2.下午，妹妹一個(gè)人在家，看到小花貓悄悄地爬到桌上，要捉魚。

3.下午，妹妹在客廳，看到小花貓?jiān)隰~缸旁邊走來(lái)走去，想捉缸里的魚，妹妹急急忙忙地說(shuō)：“小味，不可以哦!”

又如：（圖）

看圖，畫面上是一株蘭花，孩子也可以寫出不同的句子來(lái)。例1.這株蘭花真美麗。

2.這株蘭花多好看，每一朵花都燦爛地開(kāi)著，就像在微笑一般。

3.這株蘭花真漂亮，每一朵花都開(kāi)得很燦爛，每一朵花都送來(lái)了芬芳的香味。

以上的例子中，因?yàn)槭强磮D寫一句話，我們只要求學(xué)生在敘述中展示事情、物體的部分內(nèi)容，而不需要深入到前因、后果、人物的心理活動(dòng)、語(yǔ)言等內(nèi)容，所以在這些畫面里，只要孩子敘述清楚，前后表達(dá)合理就算合格，當(dāng)然他們能加上一些比喻、擬人等寫法更好。但是，如果我們的要求變?yōu)榭磮D作文，那么，就會(huì)要求學(xué)生豐富自己的想象。除了敘述畫面正在發(fā)生的場(chǎng)景，還要有之前和之后的變化，需要開(kāi)頭和結(jié)尾，整個(gè)文字就會(huì)有很锪補(bǔ)充。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，低年級(jí)的看圖寫話，是為了高年級(jí)的作文寫作打基礎(chǔ)。因此，在低年級(jí)的寫話訓(xùn)練中，就要教學(xué)生把握住時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，把話寫完整。等到孩子進(jìn)入了二年級(jí)，就已具備了寫完整話語(yǔ)的能力，而且，觀察能力和想象能力都有了明顯地提高，這時(shí)，就要進(jìn)入看圖作文的階段，在寫具體、寫生動(dòng)上面下功夫了。

看圖作文，圖畫是寫作的根據(jù)。所以畫面的內(nèi)容必須要看仔細(xì)。如果在看圖時(shí)馬馬虎虎，一看了之，結(jié)果寫出來(lái)的內(nèi)容與畫面出現(xiàn)偏差，這樣的看圖作文是不成功的。所以看圖作文中要仔細(xì)看圖，一看畫中的人物（或其他物體），它是什么形態(tài)、怎樣的動(dòng)作、神情如何；二看周圍的環(huán)境，怎樣的自然景象，地區(qū)情況如何之看發(fā)生了什么事。

比如：（圖）

仔細(xì)看圖，圖上有男女兩個(gè)孩子，男孩子撐著傘，女孩子手握一樣?xùn)|西遮在頭上；正是下雨的天氣，男孩的神情是在想什么：想去與她共傘呢？還是任她淋雨？結(jié)果怎樣呢？ 范文1

放學(xué)路上

放學(xué)的時(shí)候，正逢天下大雨。我背著書包撐著傘，走在回家的路上。走不多遠(yuǎn)，看到前面有個(gè)與我年紀(jì)差不多的女孩子。她穿著短袖衣衫、短裙子，左手握著塑料包遮在頭上，右手擒著裙邊，身上已經(jīng)淋濕了。我想雨淋透了會(huì)生病的，就跑過(guò)去與她共傘。她看了看我，笑嘻嘻地說(shuō)：“小弟弟，謝謝你！”我聽(tīng)了，心里甜滋滋的。范文2

放學(xué)路上

雨嘩嘩啦啦地下個(gè)不停。我撐著傘走在回家的路上，看到前面有個(gè)女孩子，一手將塑料包遮在頭頂上，一手擒著短裙的裙邊。我想這樣淋下去，她會(huì)成為落湯雞，就想上前與她共傘，可是想到她是女孩子，給同學(xué)看見(jiàn)了多難為情；再一想，一旦她淋出了病來(lái)呢？我還是鼓足勇氣，快跑幾步，與她合撐一頂雨傘。

看圖作文，不僅要仔細(xì)看圖，寫作的時(shí)候還要忠實(shí)于圖意，不能離開(kāi)畫面的內(nèi)容來(lái)寫，同時(shí)，還得充實(shí)自己的生活內(nèi)容來(lái)寫。比如：（圖）

畫面上風(fēng)吹落了樹葉，一個(gè)人抱著頭在跑，一個(gè)孩子躲在屋里。這幅圖上沒(méi)有畫出明確的地址，究竟是在鄉(xiāng)村呢？還是在城鎮(zhèn)？這就可根據(jù)自己的生活來(lái)確定。風(fēng)這么大，可能是臺(tái)風(fēng)，這就可以用自己的見(jiàn)聞來(lái)充實(shí)。那個(gè)人拖著頭在跑，那么其他的人呢？這也可以作補(bǔ)充。所以看圖作文，也需要自己有生活積累。范文1

今天風(fēng)真大

今天風(fēng)真大！

天灰蒙蒙的，狂風(fēng)卷著塵土，樹葉和紙片在馬路上橫沖直撞，電線“嗚嗚”作響，小樹被刮得直不起腰來(lái)。

大街上，一位大姑娘怕吹亂頭發(fā)，雙手抱著頭。小伙子們用手按著帽沿，弓著背，彎著腰，艱難地行走。順風(fēng)的騎車人用不著腳踩，好像被一位力大無(wú)窮的巨人推著向前飛馳。風(fēng)越刮越帶勁，刮得天昏地暗，日月無(wú)光，連最貪玩的小孩子也躲進(jìn)了屋里。范文2

今天風(fēng)真大

天，說(shuō)變就變，昨夜還月明風(fēng)輕，清晨卻大風(fēng)呼呼，像跑急的老人喘著粗氣。大樹被吹得搖搖擺擺，好似醉漢走路跌跌撞撞。行人，有的抱著頭，怕吹亂長(zhǎng)發(fā)；有的迎風(fēng)彎著腰，衣襟（jīn）吹得啪啪響。我坐在屋里，正好是星期天，用不著去頂風(fēng)上學(xué)。風(fēng)越刮越大，一陣又一陣，我似乎感到屋子在搖晃哩！此時(shí)，電臺(tái)正在播放防臺(tái)防汛的緊急通知。噢，原來(lái)臺(tái)風(fēng)要來(lái)了，怪不得風(fēng)這么大。

另外，看圖作文中合理的想象是決不可少的，想象，是根據(jù)畫面已有的內(nèi)容推想出畫面上沒(méi)有的東西。比如：（圖）

圖上畫的五只螞蟻，它們是不可能搬動(dòng)大青蟲的，那怎么辦呢？第一種設(shè)想，螞蟻回去召來(lái)更多伙伴，眾蟻力量大，把大青蟲運(yùn)回了蟻穴。第二種設(shè)想，螞蟻將大青蟲嘴成小塊，然后一小塊、一小塊地搬運(yùn)。這兩種想象都合乎情理，這樣的想象就是合理的想象。范文1

小螞蟻搬運(yùn)大青蟲

有一只小黑蟻，發(fā)現(xiàn)草叢中有條死了的大青蟲，高興得不得了：這可是豐富的食料呀！它連忙招呼同伴。4個(gè)同伴一看，忙對(duì)小黑蟻說(shuō)：“你快回去，叫大家一起來(lái)搬運(yùn)?！毙『谙伡贝掖亿s回蟻穴，向蟻王一說(shuō)，蟻王下令工蟻們?nèi)w出動(dòng)。成千上百的工蟻在小黑蟻的指引下，浩浩蕩蕩地來(lái)到大青蟲身旁。真是蟻多力量大，抬的抬，扛的扛，好不容易將大青蟲搬運(yùn)進(jìn)蟻穴。范文2

小螞蟻智運(yùn)大青蟲

五只小螞蟻，出來(lái)尋找食物，在青草叢中，找到了一條死了的大青蟲。它們高興極了！大螞蟻說(shuō)：“誰(shuí)回去請(qǐng)伙伴們一起來(lái)搬？”二螞蟻說(shuō)：“我們自己來(lái)搬把它搬運(yùn)回去?！比浵佌f(shuō)：“這么大的青蟲怎么搬？”四螞蟻沒(méi)有出聲，望著大青蟲。小螞蟻爬到大青蟲背上說(shuō)：“有辦法了，來(lái)個(gè)‘化整為零’，把大青蟲分成一段段，然后再搬?！北娢浵伓颊J(rèn)為這是好辦法，就一起干起來(lái)，搬走了大青蟲。

以上我們看到的都是單幅圖的看圖作文。那么多幅圖的作文又如何寫呢？ 看圖作文提供的圖畫，常常有多幅圖畫，或者兩幅，或者三幅，甚至更多。從小學(xué)看圖作文來(lái)說(shuō)，所提供的幾幅圖畫，或者是事情發(fā)展的幾個(gè)階段，或者是生活的幾個(gè)片斷；或者是事物的幾個(gè)側(cè)面。這幾個(gè)畫面或有連續(xù)，或有一定的關(guān)聯(lián)。所以只要將這些畫面連續(xù)起來(lái)，就可構(gòu)制成篇。教師在指導(dǎo)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)寫事物的主要情節(jié)，寫與主要情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)，要抓住細(xì)節(jié)思考他們可能會(huì)做什么，有什么心理活動(dòng)，人與人之間有怎樣的聯(lián)系，使畫面上的人物活動(dòng)、真實(shí)起來(lái)。比如：（圖）

在這組圖畫中的第三幅圖，很多孩子會(huì)這樣想：兩個(gè)小男孩見(jiàn)摔壞了奶奶的瓶子，心里很害怕，跑了；但他們忽略了圖中一感嘆號(hào)，那兩個(gè)感嘆號(hào)也許是兩個(gè)男孩對(duì)奶奶說(shuō)了什么，媽媽感動(dòng)了，也許真的是見(jiàn)兩個(gè)孩子跑了很驚訝，但細(xì)心的孩子如果再仔細(xì)看看第四幅圖，一切都清楚了。范文

賠瓶記

星期天的上午，天氣格外晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，不時(shí)還刮起一陣清涼的風(fēng)，涼爽極了。

這時(shí)，“小球迷”正剛正在和小伙伴們一起踢足球。他呀，最會(huì)?；ㄕ辛?，一會(huì)兒，用頭頂，一會(huì)兒，又來(lái)一個(gè)后踢球??唉，說(shuō)也說(shuō)不完，總之他的球技十分出色。

王剛踢球，趙軍守門，他們踢得真起勁。只見(jiàn)王剛往后一踢，籃子被踢到地上，籃子里的油瓶子也摔碎了。這時(shí)，王剛著急了，他想：把老奶奶的油瓶打碎了，怎么辦呢？忽然，一個(gè)念頭從他的腦海里一閃而過(guò)。只見(jiàn)他對(duì)伙伴們悄悄地說(shuō)了什么，大家都會(huì)意地笑了笑跑掉了。這時(shí)候，老奶奶正雙眉緊鎖，不知所措。忽然，老奶奶見(jiàn)他們都跑了，心想：難道他們摔了我的油瓶子，怕我抓住他們?nèi)フ宜麄兊募议L(zhǎng)嗎？

老奶奶悶悶不樂(lè)，正準(zhǔn)備撿起籃子回家，忽然聽(tīng)見(jiàn)“老奶奶，不要走”的聲音。她抬起頭，看見(jiàn)兩個(gè)孩子跑得滿頭大汗，手里還拿著個(gè)瓶子。他們跑過(guò)來(lái)，上氣不接下氣地說(shuō)：“老媽媽??我、我們剛才把、把您的油瓶子給打碎了，真對(duì)不起。我們不孩子在馬路上踢足球，這是我們賠給您的瓶子?！崩夏棠谈吲d得合不攏嘴，忙說(shuō)：“知錯(cuò)就改，就是個(gè)好孩子。這瓶子，我不要了。”王剛和伙伴們見(jiàn)老奶奶不但沒(méi)批評(píng)他們，而且連瓶子也不要賠了，心里高興極了。

樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像也為王剛他們改正錯(cuò)誤而高興。

在這個(gè)學(xué)生的看圖作文中，對(duì)圖畫人物的心理活動(dòng)、語(yǔ)言動(dòng)作、以及神態(tài)，做了具體、細(xì)致的描寫，這就是看釁作文和看圖寫話的顯著區(qū)別。文中詞語(yǔ)較豐富，用詞也很恰當(dāng)，表達(dá)清晰，學(xué)生的思維能力得到了發(fā)展。

事實(shí)證明，對(duì)學(xué)生先做看圖寫話訓(xùn)練，再做看圖作文的要求，能夠事半功倍，階梯性的培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、表達(dá)能力，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。只要孩子們持之以恒，積累語(yǔ)言和寫作手法、想象合理豐富，就一定能寫出完整感人的作文來(lái)。

2．開(kāi)心看圖

孩子們，當(dāng)你看到一幅圖畫時(shí)，你的第一印象是什么？如果再讓你仔細(xì)地看幾遍，你會(huì)產(chǎn)生幾種不同的想法嗎？走進(jìn)“開(kāi)心看圖”的世界，你會(huì)看到一幅美麗的圖畫，也能體會(huì)到“一圖多想”的美妙。如果你能在“開(kāi)心看圖”中學(xué)會(huì)從不同的視角想問(wèn)題，你的頭腦會(huì)越變?cè)铰斆?，說(shuō)不定你還能在寫作中學(xué)會(huì)創(chuàng)新呢？

好，我們一起來(lái)做一些趣味小練習(xí)吧！趣味練習(xí)1：（圖）

你知道《烏鴉喝水》的故事吧！那只烏鴉多聰明??！你看，今天，她和自己的孩子又發(fā)現(xiàn)了半瓶水。這回該怎么喝呢？圖上，老烏鴉仍口含石子，她用的還是老辦法。小烏鴉呢？只需一根吸管就喝到水了，省時(shí)、省力、清潔。誰(shuí)的辦法更好呢？你不妨寫寫《烏鴉喝水新傳》吧！思路提示：

看到這幅圖，你都想到了什么？老師給你一些提示，希望對(duì)你有所啟發(fā)： 1.一天，烏鴉媽媽和小烏鴉進(jìn)行了一場(chǎng)比賽，比什么呢？結(jié)果怎樣？

2．撿石子的老辦法一直都是烏鴉媽媽的驕傲。小烏鴉想到了用吸管，這個(gè)辦法多好哇！老烏鴉能服輸嗎？她會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？

如果你想好了，就動(dòng)筆吧！我們等著欣賞你的《烏鴉喝水新傳》呢！

烏鴉喝水新傳

（方格）

趣味練習(xí)2：（圖）

這組漫畫的題目叫《避雨》?？炜矗晗碌枚啻蟀。±舷壬鷵沃话褌阏驹诖笥曛?，他等什么呢？哇！來(lái)了這么多的狗，它們?cè)趺磿?huì)想到找老爺爺呢？想一想，動(dòng)動(dòng)筆，讓我們從你的小故事中看到人類和動(dòng)物是多么地親密。

避雨

（方格）

趣味練習(xí)3：（圖）

在下雨前，你觀察過(guò)天空中的云是什么顏色嗎？對(duì)了，是烏黑的。那么，你知道烏云有什么作用嗎？請(qǐng)你欣賞下面的一組圖畫，再讀讀下面的文章，你就會(huì)知道答案了。欣賞：（圖）

欣賞：

烏云和白云

一天早晨，一朵白云和一朵烏云正在閑談。白云說(shuō)：“喂，你真難看，黑不溜秋的?！睘踉普f(shuō)：“你倒真白，但用處沒(méi)有我大，過(guò)一會(huì)兒你就知道了?！?/p>

中午，一陣風(fēng)吹過(guò)，白云被風(fēng)吹得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)??

暴風(fēng)雨來(lái)臨了，烏云身體中的水蒸氣越聚越多，變成了一顆顆晶瑩剔透、頑皮可愛(ài)的小水珠。冬、冬、冬，小水珠落到了葉脈上，再?gòu)娜~子上滑落到地上。天晴了，小樹、小花、小草都說(shuō)：“謝謝你，烏云?！?/p>

被吹走的白云好不容易跑了回來(lái)，看到了這一切，白云終于明白了烏云的作用。白云不好意思地羞紅了臉，悄悄地飄到了遠(yuǎn)處??

欣賞完圖畫和短短文后，你知道嗎？在這篇小童話里，有表示時(shí)間順序的語(yǔ)句，如：“早晨、中午、暴風(fēng)雨來(lái)臨了、天晴了?！边€出現(xiàn)了“一天、一朵、一陣、一會(huì)兒、一顆顆”這樣的數(shù)量詞，文中像“冬、冬、冬”這樣的詞叫做擬聲詞，有了它們來(lái)幫忙，你的童話就更加有聲有色了。

下面請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖，展開(kāi)想像的翅膀，用上恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞讓畫面活動(dòng)起來(lái)，寫一篇小短文吧！

美麗的彩虹

（方格）

怎樣寫看圖作文

——審圖技巧 1．怎樣看單幅圖

看圖作文是我們中年級(jí)作文練習(xí)的一種常見(jiàn)形式。它是進(jìn)行觀察、分析、想象和表達(dá)的綜合訓(xùn)練。它包含了觀察、理解、想象、表達(dá)這四個(gè)步驟。

看圖作文的圖畫，按畫面的數(shù)量來(lái)說(shuō)，有單幅圖和多幅圖兩種。單幅圖畫所表現(xiàn)的人物，事件和場(chǎng)景往往是有典型性的，會(huì)有豐富的生活內(nèi)容和較為深刻的主題思想，多幅圖畫往往通過(guò)前后連貫的幾幅圖，構(gòu)成一個(gè)較為完整的故事。下面，我們先以單幅圖為例，總結(jié)一下看圖作文的訓(xùn)練方法。觀察圖畫

看圖作文中的“看”字非常重要。通過(guò)細(xì)致地觀察圖畫的整體內(nèi)容知道圖上主要畫的是什么事情，表現(xiàn)了什么樣的主題，這是寫作文的基礎(chǔ)和依據(jù)。觀察圖畫要有順序，按一定的順序觀察才不會(huì)出現(xiàn)遺漏。對(duì)于表現(xiàn)風(fēng)景的圖畫，我們可以按先整體后部分，或者先近后遠(yuǎn)，從上到下高高的觀察順序；對(duì)于表現(xiàn)事情的圖畫，我們可以按照畫面上的景、物、人、事的順序來(lái)觀察。

好，下面我們一起來(lái)觀察這幅圖畫。（圖）

第一，我們先看看圖中的景物有哪些？這些景物告訴我們什么呢？

第二，我們來(lái)觀察圖中的人，看一看，圖中有幾個(gè)人？他們各在什么位置？從他們的動(dòng)作、神態(tài)來(lái)看，他們?cè)诟墒裁矗克麄冎g是什么關(guān)系？主要人物是誰(shuí)？

通過(guò)觀察，我們看到圖上有三個(gè)人，其中一個(gè)男孩坐在輪椅上，正回頭與另一個(gè)孩子說(shuō)著什么，看來(lái)，他是這個(gè)畫中的主角。另外一個(gè)女孩背著書包，握著輪椅，旁邊的男孩背著一個(gè)書包，手里還提著一個(gè)書包，正低頭與坐在輪椅上的孩子說(shuō)話。從圖上看，他們?nèi)齻€(gè)孩子可能是同學(xué)，他們正一起去上學(xué)。

在上面這些有順序的觀察中，我們還要把觀察到的景物、人、事聯(lián)系起來(lái)，動(dòng)腦筋分析一下，看一看這些人物在這樣的景物環(huán)境中有什么活動(dòng)，他們到底發(fā)生了什么事，從而進(jìn)一步理解這幅圖的主要內(nèi)容，抓住它的內(nèi)在聯(lián)系，為寫作文做好準(zhǔn)備。

好，順著這樣的思路來(lái)思考。這幅圖的主要內(nèi)容就很清楚了。我們先從小男孩的輪椅看，我們知道它是一個(gè)殘疾人；再看圖中三個(gè)人物的神態(tài)、動(dòng)作：一個(gè)推著輪椅，一個(gè)幫小男孩提著書包并與他交談著；再聯(lián)系周圍的環(huán)境：路旁的樹，較遠(yuǎn)處的噴水池??我們知道這是在一條馬路上，時(shí)間可能是上學(xué)或放學(xué)的時(shí)候。兩個(gè)孩子正在幫助殘疾孩子，陪著他上學(xué)、放學(xué)。展開(kāi)想象

有了以上細(xì)致的觀察和分析，這時(shí)，我們需要展開(kāi)想象，進(jìn)行文字內(nèi)容的補(bǔ)充。

圖是靜止不動(dòng)的，但畫面?zhèn)鬟_(dá)的情節(jié)卻是有著先后變化的。表示事情的單幅圖一般有三種：有事情的起因圖、經(jīng)過(guò)圖和結(jié)果圖。那么，我們這幅圖是屬于哪一種呢？它的圖外情節(jié)應(yīng)該怎樣想象呢？

根據(jù)三個(gè)孩子的位置、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)看，我們可以假想：旁邊背著一個(gè)書包、手里還提著一個(gè)書包的小男孩，正在和坐在輪椅上的男孩說(shuō)話，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？因?yàn)檫@幅圖是“經(jīng)過(guò)圖”，這幅圖的前面應(yīng)該有起因，想象一下坐在輪椅上的小男孩的身體狀態(tài)，另外兩個(gè)同學(xué)是怎么想的，他們?cè)趺撮_(kāi)始幫助他，接他上學(xué)、放學(xué)的；這幅圖的后面還應(yīng)該有事情的結(jié)果。想象當(dāng)坐在輪椅上的小男孩每天能到校上學(xué)了，心情怎樣？會(huì)說(shuō)些什么，以后又是怎樣等等。

我們根據(jù)畫面上提供的材料，對(duì)畫面內(nèi)，畫面外的情節(jié)進(jìn)行合理的想象，補(bǔ)充了一些必要的內(nèi)容。這樣，才能使《助殘》這篇看圖作文具體、形象、完整、連貫。范文1：（圖）

助殘

冬冬兩歲的時(shí)候得了重病，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的治療后病好了，可是雙腿卻失去了知覺(jué)，站不起來(lái)了。從此，他只能靠輪椅幫助活動(dòng)，很不方便。

冬冬長(zhǎng)大了，他經(jīng)常在窗前看著小朋友們背著書包上學(xué)去，看著小朋友們?cè)谠鹤永锿嫠?。他想，要是我也能和他們一起去讀書，一起玩，那該多好??！為此，他常常捶打著自己的腿，痛哭流涕。

冬冬7歲了，他纏著爸爸媽媽送自己去上學(xué)，可上爸爸媽媽要上班，不能滿足他的愿望。

有一天早上，小助和小樂(lè)路過(guò)冬冬家，又聽(tīng)見(jiàn)冬冬鬧著要上學(xué)去。他們想到，老師經(jīng)常教育大家要學(xué)習(xí)雷鋒，幫助別人。于上，小助對(duì)小樂(lè)說(shuō)：“我們應(yīng)當(dāng)幫助冬冬，每天接送他上學(xué)好嗎？”小樂(lè)高興地說(shuō)：“好！”

就這樣，不管是寒冬臘月，還是烈日炎炎，小助和小樂(lè)總是推著輪椅把冬冬接到學(xué)校，再送回家里，一直堅(jiān)持到小學(xué)畢業(yè)。

范文2：（圖）

同學(xué)之間

明明在一次足球比賽中，大腿受傷，送到醫(yī)院急診，醫(yī)生說(shuō)：“這條腿可能要鋸掉?！泵髅饕宦?tīng)，淚水直流。老師央求大夫：“醫(yī)生，你無(wú)論如何要把明明的腿保留下來(lái)，孩子要走的路還長(zhǎng)呢！”

醫(yī)生動(dòng)了手術(shù)，綁上了石膏，大腿終于保留下來(lái)了。明明在家里療養(yǎng)，功課不要脫下來(lái)了嗎？中隊(duì)長(zhǎng)小敏對(duì)我說(shuō)：“我家有輪椅，你背明明上輪椅，我推他來(lái)上學(xué)?！?“行！”我一口答應(yīng)。

于是，我們天天接他上學(xué)，送他回家。

我們?cè)賮?lái)讀讀下面的例子：（圖）

園中春色

暮春，晨曦，長(zhǎng)安公園詩(shī)情畫意般的春色。

我順著柳陰小路漫步，只見(jiàn)那依依的垂柳，仿佛像綠衣少女羞澀地低著頭。在朝輝中舒展著柔美的身姿。人園周圍有松柏有楊。林陰路仿佛是彎曲的葉藍(lán)色的小瓣剛裂開(kāi)一點(diǎn)兒，里面藏著嫩嫩的花蕊，色調(diào)清雅。我輕輕地蹲下，珍惜地?fù)崦?，仔?xì)地端詳著，覺(jué)得越來(lái)越好看?? 我歡躍著，心中還想著那“二月藍(lán)”，登上了園中的小山，極目遠(yuǎn)眺，公園美景一覽無(wú)余。山下就是湖，湖面仿佛隨風(fēng)向西移動(dòng)著，在陽(yáng)光照射下，閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金光，仿佛一塊翡翠上鑲嵌了許多金片，一閃一閃，一閃一閃??

湖周圍環(huán)繞著一排排楊柳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像是一堵綠色琉璃瓦的墻壁。風(fēng)一吹，這墻壁還會(huì)移來(lái)移去呢！

時(shí)間不早了，我依依不舍地下了小山，跑過(guò)彎彎的長(zhǎng)橋，繞開(kāi)寬闊的草坪，告別了柳樹、丁香、迎春花和二月藍(lán)，還有那翡翠湖，踏上了歸途。

寫好看圖作文，首先要做到觀察細(xì)，想得細(xì)，有了這兩細(xì)，再注意如何表?！秷D中春色》一文。很有特色，讀者仿佛進(jìn)入了暮春時(shí)節(jié)的、長(zhǎng)安公園晨曦中。欣賞著這詩(shī)情畫意般的春色。這文章有三點(diǎn)特別好。第一、想象豐富，比喻形象；第二，觀察細(xì)致描寫入微；第三，語(yǔ)言生動(dòng)，形態(tài)逼真。文章層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，抓住了景物的特點(diǎn)，寫得具體生動(dòng)，表達(dá)了小作者喜愛(ài)春色之情。

開(kāi)心小欄目：

劉半農(nóng)創(chuàng)造了“她”

你知道“她”字有多長(zhǎng)的歷史嗎？

“五四”以前，文字中還沒(méi)有“她”這個(gè)字，后來(lái)有位著名作家劉半農(nóng)根據(jù)外語(yǔ)第三人稱有陰性這一規(guī)定，便創(chuàng)造了與“他”有別的“她”字。為了這個(gè)“她”字，曾引起了一場(chǎng)熱烈的爭(zhēng)論，探討這個(gè)字的論文竟有十余篇之多。如“他來(lái)了”，來(lái)的是“他”還是“她”，無(wú)法弄清楚。胡適認(rèn)為可用“那個(gè)女人”來(lái)代替“她”，周作人認(rèn)為可用“伊”代替“她”。經(jīng)過(guò)激烈的爭(zhēng)論，最后學(xué)術(shù)界還是公認(rèn)用“她”字最確切。所以“她”字的出現(xiàn)，只有七八十年的歷史。你看，曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中寫了那么多的女性，可就是找不到一個(gè)“她”字。

2．怎樣看多幅圖

我們知道多幅釁畫往往通過(guò)前后連貫的幾幅圖，構(gòu)成一個(gè)較為完整的故事。無(wú)論是看單幅圖或看多幅圖，首先要看懂圖畫所表現(xiàn)的主要內(nèi)容，正確把握?qǐng)D畫的含義和主題。就一組畫來(lái)說(shuō)，對(duì)體現(xiàn)中心思想的重點(diǎn)面，就應(yīng)該聯(lián)想畫面之外的情節(jié)，進(jìn)行較為細(xì)致的描述，就寫人物來(lái)說(shuō)，應(yīng)根據(jù)所畫人物的表情、動(dòng)作和行為，去聯(lián)系人物的語(yǔ)言和內(nèi)心活動(dòng)，使筆下的人物形象更加飽滿。

看圖作文的畫面是靜止的，而且比較單調(diào)。我們只有通過(guò)仔細(xì)觀察、合理想象，才能使畫面充實(shí)起來(lái)、活起來(lái)。尤其是多幅圖，更要注意圖與圖之的聯(lián)系。多幅圖看圖作文的觀察、思考順序，必須遵循從整體到部分，再回到整體的原則，可以分這樣的六步：

第一步：從整體看全部圖入手，了解總的講了一件什么事。第二步：每幅圖講了什么。

第三步：這幅圖中重點(diǎn)是哪一幅。

第四步：對(duì)重點(diǎn)部分的圖展開(kāi)合理的想象。

第五步：把各幅圖的意思連接起來(lái)，組織好內(nèi)容語(yǔ)言。第六步：把圖意完整、通順和連貫地寫下來(lái)。好，下面我們共同來(lái)觀察一組圖：（圖）

從這四幅圖看，我們知道講的是兩個(gè)小男孩與屋檐上的燕窩之間發(fā)生的故事?？吹谝环鶊D，兩個(gè)小男孩從屋里走出來(lái)，屋檐上有一個(gè)燕窩，從燕窩上掉下來(lái)的什么東西正好落在一個(gè)小男孩的頭上，另一個(gè)小男孩抬頭看著屋檐上的燕窩，仿佛在說(shuō)什么；第二幅圖上：一個(gè)小男孩扛來(lái)了一把梯子，他要干什么呢？第三幅圖：扛梯子的小男孩把梯子搭在屋檐上，手里還拿著一塊木板往上爬，另一個(gè)孩子抬頭看著他。第四幅圖：燕窩的下在同多了塊木板，釘木板的孩子正在對(duì)另一個(gè)孩子說(shuō)著什么，燕子在它們頭上嘰嘰地叫著。

從上面的仔細(xì)觀察中，我們還要把觀察到的景物、人、事聯(lián)系起來(lái)，動(dòng)動(dòng)腦筋，看看這些人物在這樣的環(huán)境下做了什么？從而進(jìn)一步了解每幅圖的主要含義，注意每幅圖之間的聯(lián)系。按照這樣的思路看，這幾幅圖的主要內(nèi)容就清楚了。我們先從小男孩被屋檐上燕窩落下的東西正好掉在頭上看，知道了兩個(gè)小量也許正準(zhǔn)備到屋外去玩耍；結(jié)果，兩個(gè)孩子沒(méi)有去玩耍，而且?guī)椭嘧有蘖艘粋€(gè)更完全、更結(jié)實(shí)的窩。這幾幅圖中重點(diǎn)是第四幅圖，這時(shí)，我們需要對(duì)重點(diǎn)圖展開(kāi)合理的想象。看圖作文的圖畫是有限的，這有限的圖畫，就給我們發(fā)揮想象提供了廣闊的天地。我們應(yīng)該根據(jù)畫中人物的表情、行動(dòng)想象出人物的音容笑貌，故事的發(fā)展和結(jié)局。仔細(xì)觀察第四幅重點(diǎn)圖上物的動(dòng)作、神態(tài)，想象兩個(gè)孩子雖然沒(méi)有出去玩，但他們保護(hù)了益鳥，回想老師說(shuō)的話，他們心里可高興啦。屋檐上的燕子看見(jiàn)自己的窩又結(jié)實(shí)又要金，正在夸獎(jiǎng)，感謝兩個(gè)小男孩。這樣文章的主要思路出來(lái)了，鳥類是我們的朋友，我們應(yīng)保護(hù)益鳥。

最后，把各幅圖的意思連接起來(lái)，組織好內(nèi)部語(yǔ)言。不過(guò)，在下筆前，我們要注意，作文的表達(dá)順序和看圖是想反的，是從部分到整體。它們兩者的關(guān)系是：看圖是提高認(rèn)識(shí)能力為主，作文是提高表達(dá)能力為主。只有對(duì)圖畫的認(rèn)識(shí)全面、正確了，表達(dá)才能準(zhǔn)確無(wú)誤，而表達(dá)的順序，一般是按圖畫的先后順序一幅一幅地寫。范文：

保護(hù)益鳥

星期天，肖明和岳軍相約著到公園去玩。岳軍的腳剛邁出門，覺(jué)得頭被一個(gè)雨點(diǎn)似的東西砸了一下。岳軍摸了摸頭，呀！原來(lái)是燕子的糞便。他抬頭一看，門口屋檐下那只燕子正在窩邊拉屎，頓時(shí)氣紅了臉。肖明說(shuō)：“岳軍，我來(lái)幫你報(bào)仇，把這只討厭的燕子消滅了！”說(shuō)著他從院墻邊拿來(lái)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，正要朝燕子打去。小燕子“嘰——”的一聲，拍著翅膀飛走了。

岳軍叫肖明幫他把頭擦干凈，肖明說(shuō)：“等它飛回來(lái)，我再收拾它！”岳軍想了想，說(shuō)：“不行，我有辦法了。”

岳軍從屋里搬出梯子，搭在屋檐上。又找來(lái)了一塊木板、幾顆釘子和一把鐵錘，他小心翼翼地爬上了木梯。肖明站在下面，呆呆地看著岳軍。心里直嘀咕：他要干什么呢？岳軍到了梯子的頂端，拿出木板，把它橫在燕窩下在贍后取出釘子，丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)厍闷饋?lái)。不一會(huì)兒，木板被牢牢地釘在燕窩下面。他又伸手摸了摸燕窩，還挺結(jié)實(shí)呢。這才放心地退了下來(lái)。肖明笑笑說(shuō)：“咦，挨了一下子，還挺舒服嘛！”

岳軍知道肖明在嘲笑他，就走過(guò)去，拍拍他肩膀，說(shuō)：“忘了嗎？保護(hù)益鳥是我們每個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)該做的。你怎么能把它消滅了呢？”

肖明恍然大悟，趕緊扔掉了竹竿，說(shuō)：“嗨，我真是的！” 岳軍又說(shuō)：“燕子是捉蟲能手，你打死一只燕子，等于放掉許多只害蟲。這些害蟲，要糟踏多少莊稼呀?！?肖明不好意思地說(shuō)：“岳軍，我錯(cuò)了，我以后再也不打鳥兒了。請(qǐng)你原諒。”岳軍說(shuō)：“哪里。你腦瓜子轉(zhuǎn)得快，以后哪只鳥兒冒犯了你，要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，別忙著去拿竹竿了。”

肖明摸摸后腦勺，說(shuō)：“我知道了！”“走，咱位到公園去玩吧。”于是，肖明和岳軍蹦蹦跳跳地向公園走去。幾只小燕子正在肖明和岳軍的頭上吱吱喳喳地叫呢。

再來(lái)看看這一組圖畫：（圖）

這組圖畫，構(gòu)圖非常簡(jiǎn)潔，畫面變化很小，畫上又沒(méi)有人物，完成看圖作文的難度很大，只有更加發(fā)揮豐富的想像才能寫好習(xí)作。范文：

玻璃又安好了

陽(yáng)春三月，大地蘇醒，萬(wàn)物崢嶸。溫暖的春風(fēng)給大自然帶來(lái)了生氣，給大地播下歡樂(lè)和希望的種子。她帶著“五講四美”的芳香，吹進(jìn)了人們的心田。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期日，幾個(gè)小伙伴們來(lái)到了狹窄的街道上踢足球。他們身旁不遠(yuǎn)處正是王阿姨家的窗戶。只見(jiàn)窗戶敞開(kāi)著，紅色的窗臺(tái)，乳白色的欞，再加上那一塊明亮的玻璃，真是美觀大方。窗旁還挺立著一棵可愛(ài)的小樹，柔嫩的樹枝，翠綠的樹葉，好像在笑瞇瞇地望著小球迷們，看誰(shuí)能取得這場(chǎng)街頭球賽的勝利。

比賽開(kāi)始了，小球迷們互相追逐、互相周旋著。一個(gè)嶄新的球在他們腳下傳遞著，飛轉(zhuǎn)著。忽然，小力飛起一腳，球像脫韁的野馬，越過(guò)小球迷的頭頂，飛向了??只聽(tīng)見(jiàn)“嘩啦”一聲，王阿姨家的玻璃碎了，玻璃碴“辟里啦啦”落了一地。小球迷們都嚇得目蹬口呆，小力也不知所措地站在一旁。窗戶旁的小樹好像也停止了擺動(dòng)。呆呆地望著這些小球迷。

沉默了一會(huì)兒，小球迷們七嘴八舌地議論開(kāi)了，紛紛埋怨小力。小力默默在站在那里，低下了頭，暗自責(zé)怪自己?！昂昧耍　边@時(shí)他們的“隊(duì)長(zhǎng)”小文說(shuō)話了，“這不能責(zé)怪小力，主要是我選的地方不好?！鳖D時(shí)，那嘈雜的議論聲、埋怨聲都平息下來(lái)了，大家你看看我，我望望你，心里都不是個(gè)滋味。

小文看了看大家，又望了望那被打碎的玻璃，接著說(shuō)：“老師增長(zhǎng)率我們要做‘五講四美’的少年，我們就應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)去做?！薄皩?duì)！”小球迷們異口同聲地和著。于是，他們一致決定把王阿姨家的玻璃安好。

王阿姨不在家，正是彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)的好機(jī)會(huì)。小球迷們七手八腳地把碎玻璃取下來(lái)，又量好尺寸，委派小力去商店買玻璃。小力拿著小球迷們湊在一起的錢，飛快地跑到商店。過(guò)了一會(huì)兒，玻璃買來(lái)了，大家一齊動(dòng)手，把新玻璃安好了。新玻璃在陽(yáng)光的照耀下，還閃閃發(fā)亮呢！小球迷們也欣慰地笑了。窗旁的小樹也高興地舞起了柔嫩的枝條。小文又找來(lái)了一塊木板和一根木棍，把它們釘在一起，在上面寫好“小心玻璃”四個(gè)工整醒目的大字。大家一見(jiàn)，連忙拍手稱妙，對(duì)，用它來(lái)提醒大家，不要在這里踢球了。

在春風(fēng)的吹拂下，窗旁的小樹在不斷地成長(zhǎng)著，嫩綠的葉子在微風(fēng)中搖曳著，仿佛在演奏一曲美妙的贊歌，這是“五講四美”贊歌中的一支小插曲。在春風(fēng)中，此起彼伏、悅耳動(dòng)聽(tīng)的贊歌在大歌上不斷地回蕩著。

開(kāi)心小欄目

“綠”字用得好

宋朝大文學(xué)家王安石，有一次路過(guò)鎮(zhèn)江，隔江相望，只見(jiàn)青山隱隱，江水滔滔，春風(fēng)綠野，明星當(dāng)空。當(dāng)時(shí)他觸景生情，寫了一首詩(shī)：“京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山，春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！睋?jù)說(shuō)，第三句中的“綠”字是他經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲才選定的。起先寫成“到”，后來(lái)改成“過(guò)”，又改成“入”、“遍”、“滿”等等，換了十來(lái)個(gè)字，最后才確定用“綠”字。綠色，是生命的顏色，用這個(gè)“綠”字，最能表現(xiàn)春風(fēng)送暖、柳堤綠陰的風(fēng)光。這被后人看作是凝字煉句的典范，都稱贊這個(gè)“綠”字用得好，成了千古一絕。

二、寫作技巧

1．記敘文看圖寫作

記敘文多是記敘現(xiàn)實(shí)生活中的所見(jiàn)所聞。因此，它反映的內(nèi)容一般要求是真人真事。記敘文看圖作文的素材的取得來(lái)源于圖畫，而不是真實(shí)的生活、真實(shí)的人。因此人物的外貌、衣著、動(dòng)作等特征的獲取，要靠我們仔細(xì)觀察圖畫，從圖畫中取得盡可能多的信息。那么事件從哪里來(lái)呢？也要從圖中找。一般提供的圖畫，都是將人物放在一個(gè)特定的環(huán)境中，我們?cè)诳磮D時(shí)，要特別留意人物周圍的畫面，看看都有些什么東西，這樣就要吧判定人物的身份，人物在干什么，事件便會(huì)通過(guò)分析獲得。下面來(lái)看一幅圖畫：（圖）

首先，仔細(xì)觀察圖畫，圖中畫的是一個(gè)醫(yī)院的病房里。圖中有兩個(gè)人物，一個(gè)叔叔正在抽煙，一個(gè)小男孩，指著墻上的“請(qǐng)勿吸煙”正在對(duì)叔叔說(shuō)著什么。寫“人”的關(guān)鍵是抓住人物的特點(diǎn)，而人物的特點(diǎn)又是通過(guò)具體事件、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)反映出來(lái)的。所以，首先要抓住人物在事件中展現(xiàn)出的鮮明個(gè)性。這幅圖中的小男孩手指“請(qǐng)勿吸煙”的標(biāo)語(yǔ)，神態(tài)堅(jiān)定，表現(xiàn)出現(xiàn)小力年齡對(duì)不良行為敢于制止；圖中叔叔的神情表現(xiàn)出一種驚訝和慚愧，可以猜想面對(duì)這樣的小男孩，他會(huì)改正自己的不良行為。

同時(shí)，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，僅有上過(guò)的這些材料，想把人物寫好還是不夠的。我們還要善于聯(lián)想和想像。因?yàn)閳D畫是無(wú)聲的、表面的，更是一個(gè)瞬間的記錄。人物的語(yǔ)言、人物的心理活動(dòng)，以及事件的來(lái)龍去脈我們都看不到，聽(tīng)不到。我們只有通過(guò)合理的聯(lián)想與想像，才能使人物更豐富、事件更完整，這樣才能完整地表現(xiàn)人物特征、表現(xiàn)人物性格，展現(xiàn)出人物的內(nèi)心世界。

這幅圖中我們應(yīng)抓住兩個(gè)人物不同年齡、不同身份的特點(diǎn)，對(duì)他們的語(yǔ)言、動(dòng)作做出恰如其分的描寫。圖中的大人也許是來(lái)病房探視病人的。可他在這樣的環(huán)境下抽煙，顯然是不對(duì)的，這便是事件的起因。小男孩的出現(xiàn)，以及他對(duì)叔叔吸煙的制止是事件的經(jīng)過(guò)，結(jié)果叔叔沒(méi)有在病房里的吸煙了。

有了這樣細(xì)致的觀察，按照記敘文中要求的把事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件交代明白，再加上合理的想象，對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)加上恰當(dāng)?shù)拿鑼懀@篇《請(qǐng)勿吸煙》的文章就生動(dòng)、具體了。范文：

請(qǐng)勿吸煙

今天，爸爸帶著我上醫(yī)院去看望李叔叔，在醫(yī)院里，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)特別聰明可愛(ài)的小男孩。一進(jìn)李叔叔的病房，我就覺(jué)得很難受，空氣的味道非常不好。原來(lái)是有人在吸煙，我找來(lái)找去，看見(jiàn)三號(hào)病床旁邊有一個(gè)叔叔正在大口大口地吸著煙呢。他也是來(lái)看望病人的，可是他卻一點(diǎn)不顧病人的健康，居然在病房里還抽煙。

不久，來(lái)了一個(gè)小男孩。他站在那里，想了半天，然后走到吸煙的叔叔跟前，說(shuō)：“叔叔，有一個(gè)字我不認(rèn)識(shí)，您能告訴我嗎？”叔叔看了他一眼，吐了一個(gè)煙圈，說(shuō)：“行，只要叔叔認(rèn)識(shí)?！彼檬种钢鴫ι系摹罢?qǐng)勿吸煙”的“勿”字說(shuō)：“就是這個(gè)字?！笔迨宀患偎妓鞯卣f(shuō)：“勿?！笔迨辶⒖叹兔靼琢?，趕緊掐滅煙，把煙扔到了垃圾箱里。

這個(gè)小男孩真是很聰明，以后再碰到這種事，我也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

看圖：（圖）

這是一幅活動(dòng)類的圖畫，看到這一類的圖畫，記敘這一活動(dòng)情景時(shí)，除了仔細(xì)觀察和合理想像之外，還要注意寫出活動(dòng)的重點(diǎn)。

一次活動(dòng)內(nèi)容很多，場(chǎng)面很雜，一個(gè)畫面可能有許多人物，不可能所有的人物都重點(diǎn)，都要寫，寫作時(shí)要把握住重點(diǎn)人物的重點(diǎn)情節(jié)，然后重點(diǎn)來(lái)描述。仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系平時(shí)參加升旗儀式的感受，將自己融入圖畫，想像一下，那升旗手就是你，那么這時(shí)自己在干什么，在想什么，為什么要這么干，為什么要這樣做，這樣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)靜止的畫面仿佛動(dòng)了起來(lái)，也因?yàn)橛辛恕拔摇钡募尤耄瑢懗鰜?lái)的作文更加生動(dòng)有趣，令人信服。范文

一次升旗儀式

天，比往常藍(lán)；云，比往常白。我望著湛藍(lán)的天，迎著柔和的風(fēng)，走在校園的甬道上，心情格外激動(dòng)。因?yàn)榻裉?，我將作為一名升旗手，在莊嚴(yán)的升旗儀式上親手升起國(guó)旗。（開(kāi)篇點(diǎn)題。）

同學(xué)們踏著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的節(jié)拍，精神抖擻地走進(jìn)大操場(chǎng)。我站在司令臺(tái)上，把那面鮮艷的紅旗牢牢地扎在旗繩上。

“向左轉(zhuǎn)，出旗，行隊(duì)禮！”隨著主持人激昂的話語(yǔ)，鼓號(hào)隊(duì)“咚咚咚”地奏響了出旗曲，同學(xué)們的一只只小手高高地舉過(guò)頭頂。

“升國(guó)旗，唱國(guó)歌！”“起來(lái)，不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城??”同學(xué)們投入地唱著，一字一句傾訴著祖國(guó)兒女的心聲。

我緩緩地拉動(dòng)著繩子，一縷縷金色的陽(yáng)光透過(guò)茂密的枝葉，照射在國(guó)旗上。國(guó)旗越升越高，在藍(lán)天的襯托下，是那么鮮艷。雄壯的國(guó)歌聲在校園里回蕩，激蕩著我們每一個(gè)少先隊(duì)員的心！（景情交融，意境優(yōu)美。）

我望著冉冉上升的國(guó)旗，默默地拉動(dòng)著繩子，心潮澎湃，仿佛看見(jiàn)，瀘定橋上，敵人的機(jī)槍瘋狂地掃射著，火舌在橋頭上交織成一道密集的火網(wǎng)。我們的紅軍戰(zhàn)士毫不畏懼，迎著槍彈攀著鐵索向前進(jìn)；仿佛看見(jiàn)，1949年10月1日，天安門城樓上，毛主席莊嚴(yán)地向全世界宣告：中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民從此站起來(lái)了！我的耳邊似乎還回蕩著毛主席那洪亮的聲音，似乎還聽(tīng)見(jiàn)廣場(chǎng)上30萬(wàn)群眾高興、激動(dòng)的歡呼聲；仿佛看見(jiàn)，在奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)體育健兒們頑強(qiáng)拼搏，五星紅旗一次又一次地飄揚(yáng)在體育場(chǎng)上空；仿佛看見(jiàn)，在南極長(zhǎng)城站上，在珠穆朗瑪峰上，那永褪色的五星紅旗??（思潮翻滾，想象合理。）

國(guó)旗，你是中華民族的驕傲，是東方巨人的象征！昨天，你鼓舞中國(guó)人民推翻黑暗統(tǒng)治；今天，你帶領(lǐng)新時(shí)代的健兒在改革開(kāi)放的路上奔跑；明日，你將在世界舞臺(tái)上展現(xiàn)你的輝煌。

“退旗，行隊(duì)禮！”主持人說(shuō)道。升旗儀式就要結(jié)束了，可是我還是思緒萬(wàn)千。千言萬(wàn)語(yǔ)，怎能表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，萬(wàn)語(yǔ)千言，怎能說(shuō)完黨對(duì)我們的關(guān)懷？

天，依舊那樣藍(lán)，云依舊那樣白，啊，這次升旗儀式，將永遠(yuǎn)留在我記憶的長(zhǎng)河里，化作一顆耀眼的金星！（呼應(yīng)開(kāi)頭，收束全文，深化中心。）

下面，我們?cè)賮?lái)看一組圖：（圖）

寫任何類型的看圖作文都離不開(kāi)觀察，分析和聯(lián)想。在動(dòng)手寫之前，首先要仔細(xì)觀察圖畫，根據(jù)敘事的基本要求，需要了解事件所關(guān)聯(lián)的人物和事件發(fā)生的背景，包括時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，以及事件的過(guò)程。同時(shí)不要放過(guò)任何細(xì)小的東西，因?yàn)樵谝环⌒〉膱D畫里，是不會(huì)畫上一些無(wú)關(guān)的東西的。

上面的四幅圖，從整體看，我們知道講的是一件稱貓的重量的事，現(xiàn)在我們來(lái)一幅一幅地看，第一幅圖上有一臺(tái)秤，一個(gè)小男孩抱著貓想把它放在秤上，另一個(gè)小男孩笑咪咪地看著。第二幅圖，貓跑了，怎么辦？第三幅圖，小男孩抱著貓，站在秤上，稱出的重量是23千克。第四幅圖，貓沒(méi)有了，小男孩站在秤上，稱出的重量是21千克。

看清圖意后，接著就要去分析，要根據(jù)所提供的畫面，分析事件所蘊(yùn)含的中心與意義。大框架把握住以后，就要通過(guò)畫面的細(xì)微部分分析畫面人物與事件的關(guān)系，以及人物的表情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)。

通過(guò)對(duì)四幅圖的仔細(xì)觀察，我們已感覺(jué)到兩個(gè)小男孩善于動(dòng)腦筋、想辦法的可愛(ài)形象。那么事情的起因是什么呢？這就需要我們根據(jù)畫面去想像，分析：小男孩愛(ài)動(dòng)物，他精心喂養(yǎng)了一只小貓咪，抱在手里沉甸甸，究竟有多重，稱一稱便知曉，于是引出了故事。事情的經(jīng)過(guò)是最重要的。根據(jù)畫面你可以看出，第一次單獨(dú)稱貓沒(méi)有成功；第二次由小男孩抱著稱，稱出了總重量，第三次放下貓?jiān)俜Q，稱出小男孩自己的體重，用總重量減去自己的體重，知道了小貓的重量。你看，這個(gè)辦法多巧妙，通過(guò)看圖、分析，理清了事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

最后還要通過(guò)合理的聯(lián)想和想像，把事件補(bǔ)充完整，這樣這篇《稱貓》的文章就生動(dòng)、具體了。范文：

稱貓

丁丁送給寧寧一只美麗的小花貓，它渾身毛茸茸的，可愛(ài)極了。寧寧非常喜歡這只貓，還給小花貓起了個(gè)名字叫“咪咪”，他每天都精心喂養(yǎng)它，小花貓長(zhǎng)得可快啦，沒(méi)過(guò)多久，就長(zhǎng)得圓滾滾的，它身上繡滿褐色的環(huán)形花紋，油光光的，連水珠落上去都會(huì)滑下來(lái)。咪咪一天天長(zhǎng)大了，抱在懷里沉甸甸的。有一天，寧寧對(duì)丁丁說(shuō)：“我們稱一稱小花貓的體重吧！”丁丁說(shuō)：“好，去我家稱吧！”寧寧抱著咪咪，跟丁丁來(lái)到他的家。

寧寧剛把咪咪放在秤臺(tái)上，咪咪就“喵”的一聲，從秤盤上跳下來(lái)。寧寧和丁丁回頭一看，咪咪跑去玩丁丁媽媽放在桌上的毛線團(tuán)了。小貓稱不成了，怎么辦呢？寧寧和丁丁你看著我，我看著你，他們都在想辦法。

過(guò)了一會(huì)兒，寧寧眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，對(duì)丁丁說(shuō)：“對(duì)！對(duì)！我有辦法了?！?寧寧抱著咪咪站在秤臺(tái)上?！?3千克?！倍《≌f(shuō)。稱完之后，寧寧把小花貓放下，自己又站在秤臺(tái)上稱了一下，是21千克?！?千克，”寧寧和丁丁一起叫起來(lái)，“咪咪2千克了！”寧寧高興地抱起了小花貓?？墒翘詺獾男』ㄘ堄忠淮螐膶帉幨质种袙昝摮鰜?lái)，跑到院子里去了。

記敘一件事情，必須把握以“人”為主體，然后是情節(jié)和環(huán)境的描寫，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一篇看圖作文《一塊塑料布》。（圖）

一塊塑料布

“天上有無(wú)數(shù)顆星星??”小華一邊唱著歌，一邊滾著我環(huán)去外婆家。盡管烏云密布，但他還是在不緊不慢地走著。

路過(guò)光明小學(xué)校門口，他突然看見(jiàn)工地上還有幾袋水泥。小華一看可急了，撒腿就往回跑。

他的體力較差，今天卻像“飛毛腿”一樣往家趕。屋門是關(guān)著的，他破門而入，看見(jiàn)桌上的塑料布，靈機(jī)一動(dòng)，扔下鐵環(huán)。抓起塑料布又一陣風(fēng)跑遠(yuǎn)了。媽媽圍著圍裙正在洗菜，見(jiàn)他慌慌忙忙的，就問(wèn)道：“小華你去哪里了？”等她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)時(shí)，人早就跑遠(yuǎn)了。媽媽看看天：“唉呀，快下雨了！”媽媽也急忙抓著一把雨傘跟著跑了出來(lái)。

這母子倆就像在舉行“接力跑”比賽一樣，一個(gè)在前邊跑，另一個(gè)在后面追。小華搶先一步來(lái)到了學(xué)校工地。他把那塊塑料布蓋在水泥上，然后又用磚頭壓住了四個(gè)邊。

“嘩嘩”的雨水瓢潑一樣倒了下來(lái)，雨水伴著小華的汗水流了下來(lái)。這時(shí)，小華看看周圍的一切，都是那樣的美好。小華默默地在心里念道：“雨水，你盡情地下吧！”

小華再看一眼那水泥，它們躺在塑料布下面好像在說(shuō)：“小朋友，謝謝你，謝謝你救了我們?！毙∪A笑了，笑得那么開(kāi)心。

這時(shí)，小華發(fā)覺(jué)雨停了，站起身一看，原來(lái)是媽媽在為他打傘，正微笑地看著自己呢！

“小華，我們回去吧！看你淋得像個(gè)‘落湯雞’。”媽媽嗔怪道。——“媽媽，我衣服淋濕了不要緊，只要保住了學(xué)校的水泥！”母子倆相視而笑，風(fēng)雨中相伴著往回走去。

小華依然唱著歌：“天上有無(wú)數(shù)顆星星??”

歌聲遠(yuǎn)去了，只留下那塊塑料布伴著它身下的水泥。

例：仔細(xì)看下面兩幅圖，兩幅圖上的人物有變化，但主人公設(shè)變，請(qǐng)你讀下面的范文，看看作者是怎樣把人物之間的關(guān)系寫出來(lái)，怎樣描寫人物的心理變化的。（圖）

老師說(shuō)他做得對(duì)

期末考試，老師把數(shù)學(xué)考試卷發(fā)下來(lái)。（開(kāi)門見(jiàn)山，直接寫出故事發(fā)生的時(shí)間：考試卷發(fā)下來(lái)后。）

小丁和小紅正在比誰(shuí)的分高，這連連也在仔細(xì)地看自己的卷子，又是一百分，他高興極了。他想：“爸爸媽媽也一定會(huì)高興的?！保ㄇ榫w一：高興。）

他看著看著，忽然發(fā)現(xiàn)有一道題錯(cuò)了，可老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，還是給批對(duì)了。這時(shí)，他想：“還是不告訴老師好，因?yàn)榘嗬镏挥形业昧藵M分?！笨墒撬忠幌耄骸安恍醒?！老師教育我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。”（思想斗爭(zhēng)。）他想到這里，就馬上到辦公室對(duì)老師說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了一道題，您沒(méi)有看見(jiàn)，給我批對(duì)了，我不應(yīng)該得一百分。”這時(shí)，老師拿過(guò)卷子一看，果然錯(cuò)了一道題。馬上表?yè)P(yáng)軍軍說(shuō)：“你做得對(duì)，你真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子?！避娷娐?tīng)了老師的話，笑了。（情緒二：欣慰。）

日積月累

1、成語(yǔ)故事

伯樂(lè)相馬

在古代神話中，伯樂(lè)是天上一個(gè)星宿的名字，它專門負(fù)責(zé)管理天馬。

春秋時(shí)期，秦穆公手下有一個(gè)叫孫陽(yáng)的人，對(duì)馬特別有研究，不管什么樣的馬，只要是經(jīng)過(guò)他識(shí)別過(guò)的，決不會(huì)有錯(cuò)。因?yàn)閷O陽(yáng)善于相馬，所以人們就把“伯樂(lè)”的稱呼送給了他。

一天，伯樂(lè)到虞板這個(gè)地方去辦事。半路上，他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一匹拉著鹽車的馬正在爬坡。因?yàn)槁范杠囍?，那匹馬累得氣喘吁吁、渾身冒汗，可還在艱難地拉著車。

這匹馬看上去其貌不揚(yáng)，但卻引起了伯樂(lè)的注意。他仔細(xì)看了兩眼以后，斷定這是一匹十分難得的千里馬。

可是，如此一匹寶馬，卻被這個(gè)不識(shí)貨的主人用來(lái)拉車，伯樂(lè)感到很難過(guò)。他再也抑制不住內(nèi)心的悲傷，急忙跑上前去，心疼地?fù)崦@匹寶馬，看到它累成那種模樣，難過(guò)地流下自己的衣服，心疼地披在了馬的背上，那馬好像懂得伯樂(lè)的心思，感激地用頭在伯樂(lè)的身上蹭了幾下，并一連打了幾個(gè)響鼻兒，像是在說(shuō)：“謝謝你！”接著，那千里寶馬昂起頭引頸長(zhǎng)鳴，洪鐘一樣的鳴聲，長(zhǎng)久地回蕩在村野上空。

伯樂(lè)有一個(gè)朋友叫九方皋，也是識(shí)馬的能手，伯樂(lè)把他推薦給了秦穆公。幾個(gè)月后，九方皋為秦穆公找到了一匹好馬。他對(duì)秦穆公說(shuō)：“我找到了一匹黃色的雌馬。”秦穆公便派人去看馬?？墒?，看馬的人回來(lái)報(bào)告說(shuō)：“那是一匹栗色的雄馬?！?/p>

于是秦穆公將伯樂(lè)叫來(lái)，指責(zé)他推薦的人連馬的毛色和性別都不會(huì)區(qū)別，還算什么能手！伯樂(lè)聽(tīng)完大笑，他對(duì)秦穆公說(shuō)：“九方皋看馬，重在馬的內(nèi)在精神，對(duì)馬的外表并不怎么留意，這就是他之所以高出別人一籌的原因?！?/p>

秦穆公聽(tīng)了伯樂(lè)的話以后，將信將疑，便派人把那匹馬牽來(lái)，待他仔細(xì)端詳之后，才發(fā)現(xiàn)那果然是一匹好馬。

“伯樂(lè)相馬”這一成語(yǔ)出自《戰(zhàn)國(guó)策·楚策四》，原意為伯樂(lè)善于識(shí)別馬的好壞，后來(lái)用來(lái)比喻知人善任。

毛遂自薦

公元前257年，秦國(guó)出兵攻打趙國(guó)，包圍了趙國(guó)的國(guó)都邯鄲。趙孝成王要平原群趙勝出使楚國(guó)求援，說(shuō)服楚國(guó)與趙國(guó)聯(lián)合抗秦。

當(dāng)時(shí)平原群養(yǎng)著數(shù)千名門客，他把門客召集起來(lái)，說(shuō)：“這次出使，我準(zhǔn)備挑選20名文武全才的人一同去。”但是他挑來(lái)挑去，只有19個(gè)人符合要求。怎么辦呢？平原群正在考慮的時(shí)候，有一位門客叫毛遂，走上前向平原群推薦自己說(shuō)：“既然少一個(gè)人，就算我一個(gè)怎么樣？”平原群笑了笑說(shuō)：“賢士處世，就好像錐子放在布袋里，一定會(huì)立即露出尖鋒來(lái)的。我怎么從來(lái)沒(méi)聽(tīng)到過(guò)有人說(shuō)起你呀，看來(lái)你沒(méi)有什么突然才能，還是留下吧！”毛遂辯解說(shuō)：“我這把錐子沒(méi)有被放進(jìn)布袋里，如果早把我放進(jìn)布袋里，我可能早就露出尖鋒來(lái)了?！逼皆阂?jiàn)他說(shuō)得有道理，就帶著毛遂等20個(gè)人前往楚國(guó)去了。

平原群一行來(lái)到楚國(guó)，楚王只準(zhǔn)平原群一人上殿議事，其余的人一律都站在階下。平原群向楚王陳述了訂立盟約的利害關(guān)系，雙方從早晨一直談到中午，還沒(méi)有結(jié)果，談判陷入了僵局。階下19名門客都十分著急，但都沒(méi)有主意。在這關(guān)鍵時(shí)刻，毛遂挺身而出大步踏上臺(tái)階，對(duì)平原群說(shuō)：“訂立盟約，無(wú)非是利害二字，為什么到現(xiàn)在還不決定？”楚王大怒：“我同你的主要說(shuō)話，你來(lái)干什么！”毛遂按劍上前說(shuō)：“大王之所以能這么呵斥我，還不是仗著楚國(guó)的人多。可如今十步之內(nèi)大王的性命就操在我的手里，況且我的主人在這里，你憑什么呵斥我？”楚王怕毛遂真的拔劍動(dòng)武，一時(shí)無(wú)言對(duì)答。這時(shí)，毛遂便將訂立盟約有利于楚國(guó)的道理進(jìn)行了分析。楚王聽(tīng)了以后，覺(jué)得毛遂說(shuō)得有道理，便答應(yīng)訂立盟約，并派春申君領(lǐng)兵與趙國(guó)一起打敗了秦國(guó)的軍隊(duì)，邯鄲之圍也就解除了。

后來(lái)，平原群對(duì)毛遂說(shuō)：“以前，我自以為善于選拔人才，不料我卻埋沒(méi)了你，以后我可再也不敢自滿了。”

“毛遂自薦”這一成語(yǔ)，就是從這個(gè)故事概括而來(lái)。后用以比喻一個(gè)人不經(jīng)別人介紹，自我推薦當(dāng)某項(xiàng)工作。

黔驢技窮

相傳從前貴州這一帶沒(méi)有毛驢，當(dāng)?shù)厝藳](méi)見(jiàn)過(guò)毛驢是什么樣子，更不知道驢子是種什么動(dòng)物。有個(gè)人從外地買了一頭毛驢運(yùn)到貴州，當(dāng)?shù)厝硕紶?zhēng)先恐后地來(lái)看稀罕，看過(guò)一陣子也就覺(jué)得沒(méi)什么意思了。主人買回毛驢一時(shí)派不上用場(chǎng)，就把它放牧在山腳下。

當(dāng)?shù)厣街械睦匣⒁矎臎](méi)見(jiàn)過(guò)毛驢，突然看見(jiàn)這么個(gè)龐然大物，以為一定是兇猛的怪獸，嚇得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在山林里偷偷地觀看動(dòng)靜。

過(guò)了一陣子，老虎按捺不住好奇心，悄悄地走出山林，朝毛驢稍微走近些，小心地打量著毛驢，可還是不敢接近，因?yàn)樗€是搞不清楚這個(gè)龐然大物到底有多厲害。

還沒(méi)等老虎摸清毛驢的底細(xì)，突然，毛驢“呦呦”大叫起來(lái)，聲音響徹了整個(gè)山林牧場(chǎng)，嚇了老虎一跳，以為毛驢要吃它，掉頭沒(méi)命地逃進(jìn)了山林。

經(jīng)過(guò)幾天的觀察，老虎發(fā)覺(jué)毛驢似乎沒(méi)什么特別的本事，叫聲雖然大，聽(tīng)習(xí)慣了也就沒(méi)什么可怕的了。于是它就逐漸走近毛驢，在它周轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不過(guò)老虎還是不敢撲上去。

后來(lái)，老虎為了進(jìn)一步拭探毛驢，便大著膽子接近它，還故意地?cái)D撞它、招惹它。

驢子被激怒了，揚(yáng)起后蹄猛踢老虎。被踢的老虎沒(méi)覺(jué)得怎么疼，反倒很高興，心中想：“哈，你這一踢可漏了詆，原來(lái)你就會(huì)這么點(diǎn)本事啊，看我的吧！”

老虎大吼一聲，猛撲上去，咬斷了毛驢的脖子，痛痛快快地飽餐了一頓，然后得意洋洋地?fù)P長(zhǎng)而去。

這個(gè)故事原出自唐代文學(xué)家柳宗元《三戒·黔之驢》一文，黔是貴州的簡(jiǎn)稱，“黔驢技窮”這一成語(yǔ)來(lái)源于這個(gè)故事。后人用以比喻拙劣的伎倆或僅有的一點(diǎn)本事已經(jīng)用完了，再也沒(méi)什么辦法了。

杯弓蛇影

西晉時(shí)，有個(gè)叫樂(lè)廣的人，特別健談，又好結(jié)交朋友，所以家里常常是高朋滿座。有一次，他請(qǐng)一位朋友到家里喝酒。老朋友相見(jiàn)，都十分高興，主人十分殷勤，在客廳里擺上了豐盛的筵席，邊聊邊喝?？腿硕似鹁票?，一飲而盡。剎那間，這位朋友看見(jiàn)酒杯里有一條小蛇在游動(dòng)。他感到十分厭惡，可是已一下子喝進(jìn)了肚子，倒也倒不出來(lái)了，他感到肚子里的蛇似乎在動(dòng)，所以就不肯再喝了，一會(huì)兒便起身告辭。樂(lè)廣見(jiàn)朋友突然心事重重，也不便強(qiáng)留，只得送他出門。

這位朋友回到家里就病倒了。他覺(jué)得肚子里有一條蛇，滑溜溜的，竄上竄下，翻江倒海，想到這里，他幾乎喘不過(guò)氣來(lái)。雖然又請(qǐng)醫(yī)生，又吃藥，可是病情一直沒(méi)有好轉(zhuǎn)。

過(guò)了一段日子，樂(lè)廣聽(tīng)說(shuō)朋友病了，便親自登門去探望他。樂(lè)廣問(wèn)道：“前些日子喝酒時(shí)還好好的，為什么突然生病了呢?”朋友吞吞吐吐地答道：“上次去你家和你一起喝酒時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)杯中有一條小蛇，一不小心就將它喝進(jìn)肚子里了，從那以后，總感到肚子里有條小蛇在攪動(dòng)，還隱隱作痛?！?/p>

樂(lè)廣聽(tīng)后，回到家中，就到那天喝酒的客廳里進(jìn)行實(shí)地考察。他坐在朋友那天坐的位置上，桌上放上酒杯。很奇怪，杯中確實(shí)有一條蛇影。樂(lè)廣一回頭，謎底終于解開(kāi)了。原來(lái)，在客廳的墻壁上掛著一把彩色的角弓，角弓的影子落在酒杯里，看上去就像一條小蛇。

原因找到以后，樂(lè)廣心里輕松了許多，也很高興，準(zhǔn)備為他的朋友治病。第二天，樂(lè)廣又把朋友接到家里，讓他坐在上次喝酒的原位上，放上酒杯，斟上酒。兩人重新喝酒，一切照舊，請(qǐng)他看一下酒杯里是否有小蛇。朋友一看，只見(jiàn)那條小蛇仍在酒杯里游動(dòng)，心里立刻緊張起來(lái)。這時(shí)，樂(lè)廣指著身后墻上的角弓說(shuō)：“哪里有什么小蛇，只不過(guò)是那把角弓的影子在作怪罷了?！闭f(shuō)完，樂(lè)廣就把那把角弓摘了下來(lái)。樂(lè)廣再讓朋友看一看他的杯中還有沒(méi)有小蛇，朋友一看，杯中的小蛇果然消失得無(wú)影無(wú)蹤了，此時(shí)朋友心中的疑慮也隨之涸消云散，病自然也就完全好了。

“杯弓蛇影”這句成語(yǔ)常用來(lái)比喻疑神鬼，自驚自擾。

點(diǎn)石成金

很久以前，有一個(gè)叫王生的年輕人，家里很窮，經(jīng)常連飯都吃不上?？墒撬貏e信神，尤其是對(duì)呂洞賓更是虔誠(chéng)。在他那間破草房里，家徒四壁，卻供著呂洞賓的神位。雖然窮得擺不上果品，可是他天天都燒香磕頭，從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)。

呂洞賓被王生的誠(chéng)意感動(dòng)了。王生的家，只見(jiàn)一間茅草屋破舊不堪，屋里連坐的地方都沒(méi)有。呂洞賓見(jiàn)此情景，憐憫之心油然而生，決定幫助他?？墒俏葑永锿接兴谋冢瑓味促e只好來(lái)到院子里。他環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)院子的角落里有一塊光禿禿的大石頭。于是，他念起了咒語(yǔ)，然后用手一指，那塊石頭頓時(shí)變成了金光閃閃的黃金元寶。

王生看到眼前發(fā)生的奇跡，感到非常驚訝，不由得睜圓了雙眼，張大嘴巴，呆呆地愣在那里。

呂洞賓走上前去微微一笑，慈愛(ài)地說(shuō)：“年輕人，這個(gè)大金元寶你喜歡嗎?從現(xiàn)在起，這個(gè)金元寶就是你的了??”

王生急忙跪倒在地上，又是搖頭又是擺手垢說(shuō)：“不行!不行!我不要!我不要!我真的不要啊!”呂洞賓一見(jiàn)心中大喜，覺(jué)得這個(gè)年輕人心誠(chéng)，人雖窮，但是有志氣，便連忙上前去攙他：“快快起來(lái)，你房元片瓦，衣不蔽體，食不果腹，窮到了這個(gè)地步，仍不為金銀財(cái)寶所動(dòng)心，可見(jiàn)你是非常虔誠(chéng)的，實(shí)在難得!看來(lái)你是非常虔誠(chéng)的，實(shí)在難得!看來(lái)你是真要學(xué)道修道啊。那好吧，我就把真道傳給你!”

王生一聽(tīng)，慌忙從地上爬起來(lái)，一把抓住呂洞賓的袍袖，兩眼瞪得圓圓的，大聲喊起來(lái)：“我不學(xué)道，我就是想要你的這根手指，求你把這根手指給我吧!”呂洞賓聽(tīng)到這里，再看看眼前這個(gè)年輕人，憤憤地嘆了口氣，然后駕著祥云飄然而去。

“點(diǎn)石成金”這一成語(yǔ)是從這個(gè)故事中概括而來(lái)。后人一般用來(lái)比喻變廢為寶，或把別人不好的文章，略加修改、潤(rùn)色，成為佳作。

過(guò)門不入

我國(guó)古代有一位著名的治水英雄，名叫禹。相傳堯舜時(shí)，在今天的河南西部和陜西東部的黃河流域，連年水患成災(zāi)。兇猛的洪水沖毀房屋，淹沒(méi)慶稼，卷走人畜，給人民造成巨大的災(zāi)難，那情景十分可怕。

堯王便命令鯀負(fù)責(zé)治理洪水。鯀采取堵的方法，他帶領(lǐng)百姓用石子、泥土圍堵河岸，修建大堤?？墒?，雨季一到，河水暴漲，轉(zhuǎn)眼間洪水便把堤岸大壩沖垮。鯀治水九年卻不見(jiàn)成效，反而勞民傷財(cái)，使水害一年比一年嚴(yán)重。

鯀治水失敗，堯王在巡視各地災(zāi)情之后，命人處死了鯀。后來(lái)到了舜當(dāng)政的時(shí)候，眾人又推舉鯀的兒子禹來(lái)治水。當(dāng)時(shí)，禹剛剛結(jié)婚四天，他含淚告別妻子，決心承擔(dān)治水的重任。他要為父親洗刷恥辱，更要為本部族的百姓爭(zhēng)口氣。

禹總結(jié)了父親鯀的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。為了治水，他背著干糧，帶著工具，跋山涉水，風(fēng)雨無(wú)阻，手常、腳掌都磨出了厚厚的老繭，吃了很多苦，踏遍了洪水逞兇的黃河兩岸。最后禹意識(shí)到父親采取的是錯(cuò)誤的治水方法。他想，黃河水是堵不住的，必須分散治水，采用疏導(dǎo)的方法。他統(tǒng)一劃分了治水的區(qū)域，在每個(gè)連界的地方卻做上標(biāo)記，并帶領(lǐng)大家根據(jù)地勢(shì)高低，開(kāi)鑿水道，使洪水可以分流。他們又清理了多年淤塞的河道，使河水暢通無(wú)阻，同時(shí)疏通開(kāi)掘了九條大河，終于把黃河水引入大海，馴服了洪水。

禹為了治水，整整奔波了13個(gè)春秋。13年中，他把全部精力都投入到治水的工作中。他曾三次路過(guò)自己的家門，都不肯進(jìn)去看看。有一次，禹走過(guò)家門時(shí)，正好他的妻子生下兒子沒(méi)幾天，禹清晰地聽(tīng)到兒子的哭聲，人卻沒(méi)有停下來(lái)，依然隨治水大軍繼結(jié)往前走。大家勸他進(jìn)去看看，禹卻說(shuō)：“治水是千萬(wàn)人的大事，多少人撇開(kāi)家業(yè)妻兒來(lái)治水，我怎么能為私事回家看望呢!”

禹終于治水成功，黃河兩岸的百姓過(guò)上了安居樂(lè)業(yè)的生活。禹得到人民的信任和崇拜，都稱他為“大禹”、“神禹”。后來(lái)，舜王年老了，大家都推舉大禹做首領(lǐng)。為此，禹王執(zhí)政，建立了夏朝。

“過(guò)門不入”這一成語(yǔ)用來(lái)形容勤勤懇懇的工作態(tài)度和公而忘私的敬業(yè)精神。

畫蛇添足

古時(shí)候有個(gè)楚國(guó)人祭祀祖先，祭祀儀式結(jié)束后，把祭祀剩下的一壺酒賞給了他手下的幾個(gè)仆人。

這幾個(gè)仆人拿到這壺酒以后商量怎么喝呢?其中一個(gè)說(shuō)：“這酒一人一口，誰(shuí)都不過(guò)癮，要是一個(gè)人喝，那才痛快呢?？墒?，誰(shuí)喝呢?”有人提議說(shuō)：“這樣吧，咱們每個(gè)人在地上畫一條蛇，誰(shuí)先畫完，誰(shuí)就喝這壺酒。”大家一致贊成這個(gè)主意，于是他們每個(gè)人折了一根樹枝，在地上畫了起來(lái)。

有個(gè)人畫得很快，一會(huì)兒就畫好了，他抓過(guò)酒壺轉(zhuǎn)過(guò)頭看了看其他的人，有的剛畫完蛇頭，有的正畫蛇身子，他得意極了，想賣弄一下自己的本事。于是，他左手拿著酒壺，右手又撿起樹枝在他畫的蛇身上添起腳來(lái)。

正在他埋頭畫蛇足的時(shí)候，另一個(gè)人畫好了蛇，一把搶過(guò)他手中的酒壺。他正要爭(zhēng)辯，那人說(shuō)：“蛇是沒(méi)有腳的，你硬給它畫上腳，那還叫蛇嗎?”說(shuō)完一仰頭，把酒咕嘟咕嘟地都喝了。那位畫蛇添足的人呆呆地愣在那里，其余的人都笑了起來(lái)。

這個(gè)故事出自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》一書。從此，“畫蛇添足”成了笑話，這句成語(yǔ)也就常常被人們用來(lái)比喻多此一舉的行為，告誡人們做事不要節(jié)外生枝。

囫圇吞棗

從前，有一個(gè)呆頭呆腦的年輕人，名叫木頭。一天早晨，他在集市上買了幾個(gè)梨和一大把棗。他一邊走路，一邊吃著梨和棗。走著，走著，恰巧碰上了一位老醫(yī)生，老醫(yī)生關(guān)心地對(duì)他說(shuō)：“喂，小伙子，梨可不能吃得過(guò)多，吃多了雖然對(duì)牙齒有好處，但會(huì)傷脾胃的呀!”

木頭一聽(tīng)，覺(jué)得有道理。所以，俘又從衣袋里拿出幾顆棗來(lái)，問(wèn)老醫(yī)生：“那么吃棗對(duì)身體又會(huì)怎么樣呢?”老醫(yī)生回答道：“棗吃多了對(duì)脾胃倒有好處，但會(huì)損傷牙齒。所以也不能吃得太多。”

木頭聽(tīng)完了老醫(yī)生的話，細(xì)細(xì)思忖了一會(huì)兒，像突然開(kāi)了竊似的大聲嚷了起來(lái)：“啊，我想出一個(gè)兩全其美的辦法來(lái)了。梨和棗可以這么吃：吃梨的時(shí)候只在嘴里咀嚼，不咽到肚里去，益了我的牙齒，卻傷不著我的脾胃；吃棗子的時(shí)候，我不在跟里咀嚼，囫圇吞下去，那就傷不著我的牙齒，還補(bǔ)了我的脾胃。”說(shuō)著，便把幾顆棗子放進(jìn)嘴里，一口吞了下去。

“囫圇吞棗”這個(gè)成語(yǔ)常用來(lái)比喻讀書學(xué)習(xí)不加分析籠統(tǒng)接受，或懶于思考，生吞添剝，對(duì)所學(xué)內(nèi)容并不理解。

狼狽為奸

狼是一種十分兇殘的野獸，牙齒鋒利，動(dòng)作敏捷，常常襲擊牲畜，傷人事件也時(shí)有發(fā)生。

還有一種野獸叫狽，它的形狀跟狼差不多，也與狼一起生活，它的前腿特別短小，而后腿奇長(zhǎng)，自己身居穴中很少出來(lái)，出來(lái)時(shí)前腿架在狼身上，后腿蹬蹬地跳躍，猛一看好像是狼背著它。

狼看上去似乎很精明，實(shí)際上腦瓜挺笨，只會(huì)橫沖直撞，齜牙咧嘴，哇哇亂號(hào)。而狽看上去老弱不堪，濁目昏昏，卻老謀深算，壞點(diǎn)子特多。因此狼和狽相互勾結(jié)起來(lái)就很可怕了。一狽出行，兩狼相伴。狽叫兩聲“汪汪”，兩狼會(huì)立刻竄出去，不一會(huì)兒就會(huì)干成一件壞事。

有一年秋天。有個(gè)人路過(guò)臨濟(jì)郡西邊，那里到處是荒草和墳堆，還稀稀落落散落著幾個(gè)草垛，有煙稀少。那人正在趕路，前面忽然出現(xiàn)了數(shù)十只惡狼，一只只眼露兇光，吐著紅舌向他圍攏過(guò)來(lái)。那人身旁正好有個(gè)草垛，就急中生智，爬上草垛躲避。數(shù)十只狼圍住草垛，一時(shí)間也吃不到那人，只好抬頭瞪眼，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。而狼群又舍不得放棄，那人也下不來(lái)，只能相互僵持著。

過(guò)了一會(huì)兒，忽然有兩只狼掉頭走了。兩狼奔入洞穴，架出老狽。老狽來(lái)到草垛下，綠眼珠一轉(zhuǎn)，便有了主意：它率先用嘴咬住草垛里的一捆草，把它用力拔了出來(lái)。這樣，群狼馬上就學(xué)著它的樣子去拔，不一會(huì)兒，草垛下面就要被掏空了，眼看草垛就要倒塌。正在這時(shí)，有群獵人經(jīng)過(guò)這里，驅(qū)散了狼狽，把草垛上的人救了下來(lái)，一看這人已嚇得昏死了過(guò)去。獵人們立刻把它救醒，重新送他上了路。

“狼狽為奸”這則成語(yǔ)常用來(lái)比喻壞人勾結(jié)起來(lái)干壞事。

弄巧成拙

孫知微是北宋時(shí)期的一位著名畫家。他的技藝非常高明，尤其擅長(zhǎng)人物畫，畫風(fēng)獨(dú)特，為當(dāng)時(shí)繪畫界所推崇。

有一次，成都?jí)蹖幩录s請(qǐng)他為寺院畫了幅《九曜圖》，孫知微答應(yīng)了。孫知微畫風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙，經(jīng)過(guò)幾天思考才開(kāi)始作畫。草圖終于畫出來(lái)了，正準(zhǔn)備著色，仆人趕來(lái)報(bào)告，今天主人的好友過(guò)生日，人家一定要請(qǐng)主人前去赴宴。不得已，孫知微只好停止作畫，然后把他的弟子叫到跟前，吩咐他們說(shuō)：“這幅畫的草圖我已畫好了，我要去朋友家，剩下的著色工作，你們幾個(gè)人一起做吧，要用心揣摩，不要出錯(cuò)?！钡茏觽冇捎诘玫嚼蠋煹男湃味械绞指吲d，他們圍著畫品評(píng)了一番，正準(zhǔn)備上色時(shí)，有人忽然發(fā)現(xiàn)圖中水曜君身邊的侍童手中拿的水晶瓶是空的，他們感到很奇怪。

弟子中有個(gè)叫童仁益的人，平時(shí)學(xué)習(xí)很馬虎，卻總愛(ài)耍個(gè)小聰明什么的，這次也不例外，他對(duì)大家說(shuō)：“老師每次畫瓶子，總喜歡在瓶子畫上一枝鮮花，這次因?yàn)榧敝鋈?，一定是忘了畫了，我們給他補(bǔ)上吧。”于是立即拿起筆來(lái)，用心地在水晶瓶上添上了一枝粉紅色的蓮花。

第二天，孫知微回來(lái)了，他來(lái)到畫前一看，發(fā)現(xiàn)水曜星君侍從童子手中的水晶瓶里竟生出了一朵紅蓮花，鼻子都快氣歪了，責(zé)問(wèn)他們?yōu)槭裁匆谒恐须S隨便便添上一枝蓮花。童仁益等人說(shuō)：“添上蓮花。這個(gè)圖畫不是更完整、更好看了嗎?”孫知微聽(tīng)了以后，真是哭笑不得，只得說(shuō)：“這簡(jiǎn)直是瞎胡鬧!你們的出發(fā)點(diǎn)雖然沒(méi)有錯(cuò)，卻干出了自以為聰明的蠢事。童子手中的瓶子是水曜星君鎮(zhèn)妖伏魔的寶貝，而不是用來(lái)插花的花瓶，否則寶瓶不就變成了普通的瓶子了嗎?”又說(shuō)：“你們真可氣，這幅畫全讓你們給毀了!”孫知微的一番話說(shuō)得他們目瞪口呆，無(wú)地自容。特別是童仁益，低著頭，恨不得有個(gè)地洞鉆下去才好。

后來(lái)人們把這個(gè)故事概括成“弄巧成拙”這個(gè)成語(yǔ)，意思是說(shuō)，賣弄聰明卻變成了愚笨，也指本來(lái)想干些巧事，結(jié)果反干了蠢事。

拋磚引玉

唐朝是我國(guó)歷史上詩(shī)的朝代，詩(shī)作多若璨星，詩(shī)人層出不窮。

晚唐詩(shī)人趙嘏頗為有名，曾經(jīng)在一道題為《長(zhǎng)空秋望》的詩(shī)作中寫下了兩句佳句：“殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人依樓。”這兩句將京城長(zhǎng)安初秋的景致描寫得淋漓盡致，歷歷在目，因而頗受著名詩(shī)人杜牧的贊賞。趙嘏也是因此被人們雅稱為“趙依樓”。

趙嘏對(duì)詩(shī)的創(chuàng)作態(tài)度十分嚴(yán)謹(jǐn)，從不輕易動(dòng)筆，因此有些人求他寫詩(shī)常常不能如愿。

當(dāng)時(shí)，另有一位詩(shī)人叫常建，對(duì)趙嘏的詩(shī)才十分欽佩，渴望能多得一些趙嘏的詩(shī)作。

有一次，常建在蘇州得知趙嘏也要來(lái)姑蘇游玩，非常高興，心想，一定要利用這個(gè)機(jī)會(huì)設(shè)法讓趙嘏留下幾句好詩(shī)來(lái)。靈巖寺是蘇州有名的名勝古跡之一，常建根據(jù)趙嘏的性格推斷，他必定會(huì)到靈巖山去觀賞前人的墨跡。

為了引發(fā)趙嘏的詩(shī)興，常建就先在靈巖寺的白墻上題寫了兩句詩(shī)。

這天，趙嘏果然來(lái)靈巖寺觀光，看見(jiàn)白墻上的兩句詩(shī)寫得還不錯(cuò)，只覺(jué)得意猶未盡，便欣然命筆，在后邊續(xù)了兩句，完成了一首七言絕句詩(shī)。他讀了幾遍，就離開(kāi)了。常建回來(lái)看了這首詩(shī)以后，感慨很多，覺(jué)得趙嘏續(xù)的兩句詩(shī)的確比自己前兩句詩(shī)要高明許多，值得好好學(xué)習(xí)。

常建用自己的兩句詩(shī)，換來(lái)了更精彩的兩句詩(shī)，成了完整的一首詩(shī)，后人便把它概括成了“拋磚引玉”的成語(yǔ)，常用來(lái)比喻以粗淺的意見(jiàn)引出高明的見(jiàn)解。

勢(shì)如破竹

三國(guó)時(shí)期，蜀漢被魏國(guó)吞滅，魏國(guó)又被司馬炎奪去帝位，改稱晉朝，自立為晉武帝。

蜀漢滅亡以后，孫氏的東吳仍偏居江東。于是，“滅吳統(tǒng)一”的議題就提到晉朝的議事日程上來(lái)了。晉武帝雖然久有剿滅東吳之心，卻礙于賈充等一班老臣的反對(duì)，遲遲拿不定主意。

公元278年，晉武帝封杜預(yù)為鎮(zhèn)南將軍，派他到東吳前線守衛(wèi)。杜預(yù)常到前沿視察，經(jīng)過(guò)對(duì)雙方形勢(shì)的詳細(xì)分析以后，認(rèn)為伐吳的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。他結(jié)續(xù)給晉武帝上了數(shù)道奏章，請(qǐng)求出戰(zhàn)。司馬炎終于不顧其他重臣的反對(duì)，采納了杜預(yù)的主張，立即下令，籌備糧草，調(diào)動(dòng)軍隊(duì)，實(shí)施滅吳計(jì)劃。

按照杜預(yù)的戰(zhàn)略方案，20萬(wàn)晉軍分六路，向東吳大舉進(jìn)攻。杜預(yù)只用十來(lái)天時(shí)間就攻占了湖北重鎮(zhèn)江陵、武昌。沅、湘兩江以南一帶的州郡，也紛紛投隆，吳軍都督孫歆等高級(jí)文武官員200多人被俘、被殺。

東吳大勢(shì)已去，滅亡在即?？墒蔷驮谶@關(guān)鍵時(shí)刻，軍中有人認(rèn)為：“吳國(guó)是個(gè)實(shí)力雄厚的大國(guó)，很難一下子滅掉。而且時(shí)值夏季，年候炎熱，疫病易起，不如到冬季再戰(zhàn)。”杜預(yù)不同意這種意見(jiàn)，堅(jiān)定地說(shuō)：“從前，燕國(guó)的樂(lè)毅憑借濟(jì)西一戰(zhàn)，就攻占了強(qiáng)大的齊國(guó)，現(xiàn)在我方士氣大振，趁此大好時(shí)機(jī)，攻打吳國(guó)，就好像用刀破竹子，劈破幾節(jié)以后，余下的順勢(shì)而下，就不用費(fèi)多大力氣了。”

杜預(yù)的意見(jiàn)得到了大多數(shù)將領(lǐng)的支持。

鐵杵成針

李白是唐朝時(shí)代的大詩(shī)人，他出生在中亞的碎葉(唐朝時(shí)西北重鎮(zhèn)之一)。五歲時(shí)一家人隨父親遷入蜀地(今四川省)，他才開(kāi)始讀書認(rèn)字。他的父親是一個(gè)富商，富裕的家境，使李白養(yǎng)也了貪玩的習(xí)性。

這一年，李白的父母送他到學(xué)堂去讀書，可他剛念了幾天，就覺(jué)得讀書太枯燥，太沒(méi)意思。于是，他經(jīng)常讀著讀著，便丟開(kāi)書本跑到外面玩去了。

有一天，李白又逃學(xué)了。一個(gè)人跑到外去玩，毫無(wú)目的地東游西逛。走著，走著，他看到路邊有一戶人家，一位白發(fā)蒼蒼的老婆婆，正在門口低著頭干著什么。他走近一看，只見(jiàn)老婆婆雙手抓住一根大鐵杵(鐵棒)，正專心致志地在一塊在石頭上用力地磨著。

李白覺(jué)得非常奇怪，便走近老婆婆身邊，好奇地問(wèn)：“老婆婆，你磨這根大鐵杵，有什么用呢?”老婆婆抬起頭，看見(jiàn)一個(gè)孩子站在面前，就一邊擦著汗，一邊回答說(shuō)：“我要把這根鐵杵磨成繡花針?！?/p>

李白聽(tīng)了這話，不由得笑了起來(lái)，他心里想，這不是在開(kāi)玩笑嗎?這么粗的一根大鐵杵，得磨多少年，才能磨成細(xì)細(xì)的繡花針呢?于是，他問(wèn)老婆婆：“這么粗的鐵杵，要磨成針，怎么能做到呢?”

老婆婆看了看李白，然后認(rèn)真地說(shuō)：“孩子，你不要笑，也不要覺(jué)得奇怪，也不要認(rèn)為做不到。只要功夫深，鐵杵磨成針。”

李白聽(tīng)了老婆婆的話，非常受感動(dòng)，他仔細(xì)地想了想，老婆婆的話可真有道理。于是，就向老婆婆深深行了一個(gè)禮，跑回家讀書去了。

從此以后，李白便抓緊時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，并且不斷地用“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句話來(lái)勉勵(lì)自己。后來(lái)，他終于成為我國(guó)歷史上著名的大詩(shī)人。

“鐵桁成針”這一成語(yǔ)，用來(lái)比喻只要努力不懈，持之以恒，就一定能達(dá)到目的，取得成功。

2、名人小故事

甘地——“真理的力量”

1930年3月的一天，整個(gè)印度都振奮了。一個(gè)老人開(kāi)始長(zhǎng)途跋涉向海邊走去。

他是一個(gè)瘦小的老人，戴了一副圓眼鏡，穿著一身印度最窮苦的人穿的那種白衣服。每到一個(gè)村莊，那里的們就捧著鮮花、食物和禮品出來(lái)歡迎他。

“圣雄，你到哪兒去””人們問(wèn)他。

這位老人名叫莫漢達(dá)斯·甘地，但印度的人民叫他圣雄。印度語(yǔ)中這個(gè)特殊的名字專門用用稱呼那些最聰明和最善良的人。

“我到海邊去取鹽?！备实馗嬖V大家。人們拍著歡呼。“我們和你一起去!”他們吶喊著。甘地領(lǐng)著他們向海邊走去，一條長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍一直延伸到肉眼看不見(jiàn)的天邊。這支隊(duì)伍中不僅有健壯的青年人，而且有許多拉著拐杖的老人和剛剛能干活的孩子。

當(dāng)然，他們大多是窮人，穿著破爛的白布衣服。這支浩浩蕩蕩的隊(duì)伍走了將近一個(gè)月。

這就是印度歷史上有名的食鹽長(zhǎng)征。鹽可以讓食物變得更加可口，也可以防止食物腐敗，查印度的窮人很多，他們都沒(méi)有錢買鹽。

當(dāng)時(shí)，英國(guó)統(tǒng)治著印度，只有英國(guó)人才能經(jīng)營(yíng)鹽的買賣，但他們將鹽以窮人負(fù)擔(dān)不起的高價(jià)出售。圣雄甘地上書英國(guó)統(tǒng)治者，有禮貌地告訴他們政府無(wú)權(quán)獨(dú)占鹽業(yè)。統(tǒng)治者沒(méi)有理睬他。于是，甘地帶領(lǐng)大家走向海邊，自己用海水制作食鹽——海水中含有大量的鹽分。

事實(shí)上，食鹽長(zhǎng)征只是甘地領(lǐng)導(dǎo)的印度獨(dú)立斗爭(zhēng)的一部分。當(dāng)時(shí)英國(guó)占據(jù)了印度，他知道，用武力無(wú)法取得最后的和平，而且印度也沒(méi)有那么強(qiáng)大的武力和英國(guó)抗衡。

于是，他就號(hào)召人們燒毀英國(guó)人賣的布料、穿自己用麻布編織成的衣服，拒絕接受英國(guó)人授予的爵位，不到英國(guó)人辦的學(xué)校上學(xué)，進(jìn)行大規(guī)模的罷工，并且自愿坐牢。

當(dāng)個(gè)別的人這么做時(shí)，英國(guó)人可以懲罰他；當(dāng)所有的人都這么做時(shí)，英國(guó)人就束手無(wú)策了——他們感到根本無(wú)法統(tǒng)治這個(gè)古老的國(guó)度。這次運(yùn)動(dòng)在歷史上叫做“非暴力不合作運(yùn)動(dòng)。”甘地還給它取了個(gè)梵文名字，意思是“真理的力量?！?/p>

甘地相信，暴力的作用是暫時(shí)的，只有真理和完美的道德才具有永恒的力量。這種想法來(lái)自于印度古老的智慧。甘地因?yàn)橹圃焓雏}被英國(guó)人抓進(jìn)了監(jiān)獄。他開(kāi)始在監(jiān)獄中絕食，賻澤英國(guó)的反抗。他瘦小的身軀顯得越發(fā)衰弱了。

不久，全世界的報(bào)紙都刊登了圣雄甘地在監(jiān)獄里的照片。人們都知道英國(guó)關(guān)押了一位十分受人尊敬的老人——這可是非常不光彩的事。英國(guó)不得已把甘地放了。

后來(lái)，甘地仍然領(lǐng)導(dǎo)著印度的人民用和平的方式去爭(zhēng)取自由。最后，英國(guó)人被迫讓步，接受了印度人的要求，離開(kāi)了印度。

印度的人們很感謝甘地。同時(shí)，全世界的人都把甘地的“真理的力量”記在了心中。

安徒生——一個(gè)愛(ài)幻想的窮孩子

“漢斯，給我拿瓶酒來(lái)!”一個(gè)穿著破爛的、在河邊洗衣服的女人對(duì)一個(gè)瘦弱的、長(zhǎng)著淡黃色頭發(fā)的小男孩喊道。

她疲憊不堪，而且全身都凍僵了，要靠酒取取暖。

這位名叫瑪利亞的女人是個(gè)窮寡婦，丈夫在應(yīng)征入伍時(shí)染上重病死了，她只好和她的兒子漢斯相依為命。

漢斯拿了一瓶酒過(guò)來(lái)，看著媽媽喝下去后，又跑回水磨坊那巨大的輪子旁邊，聚精會(huì)神地看著它噴吐乳白色的泡沫。

除此之外，這片小河灘上使他感興趣的東西還有很多。

例如，從鄰居家的樓頂上望去，可以看見(jiàn)小河上有一只傲慢的鶴鳥正在向幾只小雛說(shuō)著什么。

如果你愿意聽(tīng)，小漢斯就能滔滔不絕地講出它們的故事來(lái)。

漢斯白天就在這片河灘上玩耍，晚上則在自己家中的小書架上尋找樂(lè)趣。

小書架十分簡(jiǎn)陋，上面擺著

《一千零一夜》、幾本喜劇劇本和兩三本言情小說(shuō)。父親生前和他講過(guò)許多書里的故事，現(xiàn)在他則獨(dú)自坐在小油燈旁看書。

因?yàn)榭吹锰度肓?，他常常在?mèng)中見(jiàn)到蒙著面紗的波斯少女、面貌兇惡的怪獸和長(zhǎng)滿奇花異草的漂亮花園。小漢斯就是這樣在幻想中尋找快樂(lè)?，斃麃喰南?，既然自己不能給孩子幸福，孩子覺(jué)得怎樣快活，就讓他怎樣吧。

于是，小漢斯在人們眼里成了一個(gè) “小瘋子”。他找來(lái)一根棍子，在一端雕出了一只馬頭，整天騎在上面跳來(lái)跳去。他在草地里用木頭搭了一個(gè)破爛的小屋子，把采來(lái)的鮮花插在上面，管它叫

“城堡”。

他還經(jīng)常纏著隔壁的老太太，要她給他講許多美麗的故事??

一次，漢斯對(duì)一位他很喜歡的姑娘說(shuō)：“我長(zhǎng)大以后，一定要把你接到我的城堡里去住?！蹦莻€(gè)姑娘笑笑說(shuō)：“只有尊貴的老爺才能住城堡呢!你這么窮，哪來(lái)的城堡呀? ”

“也許我是伯爵的兒子呢!” 漢斯興致勃勃地說(shuō)。“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?有的貴族孩子被遺棄了，在窮人家長(zhǎng)大，后來(lái)他們的父母又找到了他們，把他們接了回去。”

姑娘用一種奇異的眼神看了看漢斯，跑掉了。第二天，一個(gè)磨坊主的兒子就過(guò)來(lái)揪住漢斯的頭發(fā)：“好小子，你是伯爵的兒子嗎? 你漂亮的城堡在哪兒? ”周圍的人都捧腹大笑起來(lái)。

漢斯四處張望，卻再也沒(méi)有看到那位姑娘。他并沒(méi)有為自己的異想天開(kāi)感到愧疚，他相信美好的一天終究會(huì)到來(lái)。

這個(gè)小漢斯就是丹麥舉世無(wú)雙的童話大師漢斯·克里斯蒂安·安徒生。

他的童年生活十分貧苦，于是他憑著豐富的想象力沉醉在幼想中，到幻想中去尋找幸福。貧窮和想象力使他對(duì)美好的事物有著十分強(qiáng)烈的向往，這種向往滲透到了他所有的作品中。這大概就是他的童話深受世界各國(guó)孩子喜愛(ài)的原因吧！

雨果——為了詩(shī)歌，也為了母親

只有最成功的母親才能讓自己的期待對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到激勵(lì)作用。法國(guó)大作家維克多·雨果的母親就做到了。

雨果夫人很喜歡看書，所以常常帶著小雨果去圖書館。很快，雨果就被圖書館里的書迷住了，經(jīng)常趴在書堆里，一讀就是幾個(gè)小時(shí)，而且什么書都讀。不管讀不讀得懂，小雨果都看得津津有味。

再也沒(méi)有比母親相信孩子的才華更加高尚的事了。雨果的父親想讓兒子學(xué)法律，可是雨果對(duì)法律一點(diǎn)也不感興趣。雨果夫人從來(lái)不強(qiáng)迫孩子去法律學(xué)校上學(xué)。她知道孩子喜歡看書，就盡量滿足他的要求，把各式各樣孩子感興趣的書借回家中，以致于圖書館的管理員都看不下去了，對(duì)她說(shuō)：“我說(shuō)夫人，您應(yīng)該讓您的孩子有選擇地讀書，這樣對(duì)他有好處?！?“書總不會(huì)有害處的?！?雨果夫人平靜地說(shuō)。小雨果如饑似渴地讀著媽媽借回來(lái)的書。雨果夫人對(duì)他說(shuō)：“愛(ài)看就多看吧，能看多少就看多少。有一天，你會(huì)成為大作家的?！?/p>

為此，他很感激媽媽。

他逐漸開(kāi)始嘗試寫詩(shī)，每寫一首時(shí)他都這么想：“媽媽看了一定會(huì)高興的?！?/p>

靠著出色的天賦和博覽群書的積累，他十三歲時(shí)就在學(xué)校的詩(shī)歌比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，參賽的詩(shī)歌是他翻譯的。有趣的是，當(dāng)時(shí)學(xué)校里有一位老師也在翻譯這首詩(shī)，他認(rèn)為雨果在有意和他競(jìng)爭(zhēng)，就把雨果打了一頓。小雨果的才華開(kāi)始讓他的老師感到恐懼了。

雨果1 5歲那年又參加了一次法蘭西學(xué)士院舉行的詩(shī)歌競(jìng)賽。他一口氣寫下了3 3 4行詩(shī)句，風(fēng)格正是他母親喜歡的類型。結(jié)果出來(lái)了，他的作品排名第九。學(xué)士院秘書在報(bào)告中寫道：“假如他的年紀(jì)果真只有這么大，那么學(xué)士院應(yīng)該給予鼓勵(lì)，以獎(jiǎng)掖青年詩(shī)人?！?/p>

從此，雨果的一些詩(shī)就開(kāi)始在公共場(chǎng)合朗誦，報(bào)紙對(duì)這個(gè)神童也大感興趣。憑著他的聲譽(yù)，他很快參加了國(guó)內(nèi)最權(quán)威的百花詩(shī)賽會(huì)。比賽前不久，雨果的母親患上了氣管炎。雨果放不下他很愛(ài)、很感激的母親，一直守在病床邊，直到規(guī)定期限的最后一天，他還一個(gè)字都沒(méi)寫。母親為他放棄機(jī)會(huì)而感到難受，不斷地鼓勵(lì)他參賽。為了母親的期待，他守在床邊，一夜之間寫出了名叫

《亨利四世銅像修復(fù)頌》的詩(shī)歌。結(jié)果，因?yàn)檫@首詩(shī)在語(yǔ)言和感情上顯示出杰出的駕馭能力，他獲得了競(jìng)賽的最高獎(jiǎng)金

“百合花獎(jiǎng)”。

從此，雨果信心百倍地踏上了他的寫作生涯。每當(dāng)他悲觀、失望時(shí)，他就想到，對(duì)于他未來(lái)的光榮，對(duì)于他的才華，世上至少有一個(gè)人不會(huì)懷疑——那就是他的母親。

于是，他又會(huì)繼續(xù)提起筆來(lái)。為著對(duì)詩(shī)歌的愛(ài)，也為著母親的期待，他終于在文壇留下了不朽的名字。

牛頓——沉默寡言的獨(dú)特少年

牛頓是英國(guó)著名的物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家和17世紀(jì)科技革命的頂峰人物，他的《自然科學(xué)的數(shù)學(xué)原理》是近代科學(xué)史上最重要的著作。

牛頓出生在一個(gè)家境貧寒的農(nóng)民家庭。當(dāng)他還很小的時(shí)候，父親就去世了，母親又改了嫁。

年幼的牛頓只好和外祖母相依為命。盡管家里缺錢，外祖母還是想方設(shè)法讓牛頓上了學(xué)。牛頓上學(xué)很用功，數(shù)學(xué)成績(jī)總是在全班名列前茅，勞作課的作業(yè)也完成得很好。

唯一讓人擔(dān)心的是，小牛頓好像不怎么合群，給人十分沉默、孤僻的印象。他從來(lái)不和男孩子們一起打打鬧鬧。

放學(xué)后，他常常獨(dú)自到附近的農(nóng)場(chǎng)里看著一些東西“發(fā)呆”。

但很快，人們就了解他在千什么了。一天，他做了一個(gè)圓圓的盤子，寸巴一根小木棍插在圓盤的中央，在盤周圍刻上刻度，放在家中的院子里。從此，每個(gè)大晴天，牛頓都會(huì)跑去看他的小發(fā)明，從小木棍的影子所指的刻度讀出時(shí)間來(lái)。

“真是個(gè)聰明的孩子！” 大家嘖嘖稱贊?？墒?，小牛頓很少主動(dòng)告訴別人他做了什么，關(guān)心他的人只好默默地注意他的一舉一動(dòng)。

村邊有一座高大的風(fēng)車。小牛頓每天放學(xué)后，總是跑到風(fēng)車邊，一邊看，一邊琢磨。他仿照大風(fēng)車的樣子，自己找了材料，也造起了風(fēng)車。他做了又拆，拆了又做，終于有一天，他的小風(fēng)車做成啦!同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地去看牛頓的小風(fēng)車。牛頓稍稍作了幾句解說(shuō)，然后用乎一碰，小風(fēng)車就轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)。一個(gè)同學(xué)問(wèn)他：“你的風(fēng)車能磨小麥嗎? ” 牛頓想了想，說(shuō)：“試試吧!” 他將小麥放在風(fēng)車的臼里，小風(fēng)車竟然嘰里咕嚕地磨起了麥子。小牛頓默默地露出了少見(jiàn)的笑容。牛頓學(xué)習(xí)刻苦，終于以優(yōu)異的成績(jī)考取了英國(guó)名校劍橋大學(xué)。進(jìn)了大學(xué)以后，他仍然像以往一樣，喜歡獨(dú)自思考問(wèn)題，很少和同學(xué)一起出去玩樂(lè)。牛頓常常若有所思地看著藍(lán)天。

有一次，他坐在蘋果樹下仰望著天空，突然，一個(gè)蘋果從樹上掉下來(lái)，砸了他的頭。他撿起蘋果，又看看樹，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“蘋果怎么會(huì)掉下來(lái)呢? 那是因?yàn)樘O果熟了。為什么蘋果是往地上掉，而不是往天上飛呢? 那是因?yàn)榈厍驅(qū)μO果有吸引力。這和地球離不開(kāi)太陽(yáng)，月亮離不開(kāi)地球有什么共同之處呢? ”

蘋果落地的事情啟發(fā)了牛頓。他反復(fù)地實(shí)驗(yàn)、觀察，終于證實(shí)，兩個(gè)物體之間的吸引力和它們的質(zhì)量成正比，與它們之間的距離成反比。這就是著名的“萬(wàn)有引力定律”。

牛頓總是一個(gè)人靜靜地思考，默默地學(xué)習(xí)和工作。這樣的性格使他能夠沉下心來(lái)鉆研科學(xué)，探索到前人沒(méi)有達(dá)到過(guò)的深度。

經(jīng)過(guò)多年的努力，他成為了一名偉大的科學(xué)家，在光學(xué)、天文學(xué)、數(shù)學(xué)等方面作出了卓越的貢獻(xiàn)。

愛(ài)迪生——熱愛(ài)思考的好奇寶寶

愛(ài)迪生是美國(guó)的發(fā)明大王。他成年之后，平均每?jī)蓚€(gè)星期就申報(bào)一項(xiàng)發(fā)明專利，共擁有電燈、留聲機(jī)、電影放映機(jī)等1093項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)。

愛(ài)迪生出生在一個(gè)貧窮的農(nóng)民家庭。他小時(shí)候就愛(ài)動(dòng)腦筋，喜歡不停地問(wèn)問(wèn)題，而且對(duì)任何事情都好奇得很。

有一天早晨，小愛(ài)迪生突然不知道跑到什么地方去了。傍晚，焦急的父親終于在庫(kù)房附近發(fā)現(xiàn)了他。愛(ài)迪生正聚精會(huì)神地蹲在一個(gè)雞窩里?！澳愣自谶@里干什么?”愛(ài)迪生的爸爸又氣又喜。

“我在孵小雞呢，爸爸!”愛(ài)迪生指著屁股下面的一堆雞蛋，神秘地回答。父親聽(tīng)了后哭笑不得，用力把他拉出了雞窩?；氐郊液?，愛(ài)迪生還在不服氣地說(shuō)：“為什么母雞能孵小雞，我就不能呢？”

小愛(ài)見(jiàn)面禮生總是這樣，提一些讓人覺(jué)得莫名其妙的問(wèn)題。他還把這種“壞習(xí)慣”帶到了學(xué)校里。

愛(ài)迪生上學(xué)后不久，一位老師就上門找到了他母親，說(shuō)：“這孩子神經(jīng)有點(diǎn)不大正常，總是提一些可笑的問(wèn)題妨礙課堂秩序，可能是個(gè)低能兒。您還是別讓他上學(xué)了吧！”

愛(ài)迪生的媽媽完全沒(méi)有理會(huì)老師的胡言亂語(yǔ)，把愛(ài)迪生領(lǐng)回了家，開(kāi)始親自教他。她用盡了所有的耐心來(lái)教愛(ài)迪生，對(duì)他提出的所有問(wèn)題都很認(rèn)真地、不厭其煩地回答。

愛(ài)迪生學(xué)得很快，但提出的問(wèn)題也越來(lái)越多，有的問(wèn)題把媽 媽也難倒了。媽媽發(fā)現(xiàn)愛(ài)迪生喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)，就幫他把地下室打掃干凈，布置成了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)室。

從此，愛(ài)迪生就天天在“實(shí)驗(yàn)室”里探索那些媽媽無(wú)法回答的問(wèn)題。

看二次，愛(ài)迪生和媽媽在郊外游玩時(shí)，看見(jiàn)幾個(gè)孩子在玩氣球。一個(gè)孩子一不小心沒(méi)拉穩(wěn)，氣球飛上了天空。他想：人的身體如果像氣球那樣充滿了氣體，不也可以升上天空嗎？于是，他整天冥思苦想“上天”的事。

不久，他在觀看媽媽做面包時(shí)，發(fā)現(xiàn)發(fā)酵粉能產(chǎn)生氣泡。他靈機(jī)一動(dòng)，馬上跑到他的實(shí)驗(yàn)室里，用發(fā)酵粉做了一包

“起飛劑”。

這時(shí)，他的好朋友米吉利來(lái)找他玩，聽(tīng)說(shuō)他制成了“起飛劑”，連忙接過(guò)去，沖了水，一飲而盡。誰(shuí)知，沒(méi)過(guò)多久，藥性發(fā)作，米吉利痛得哇哇直叫。愛(ài)迪生的父親發(fā)現(xiàn)后，只好立即把米吉利送到醫(yī)院急救。

事后，愛(ài)迪生的爸爸用柳條鞭狠狠地抽了他一頓。從此，愛(ài)迪生的媽媽也不再允許他做實(shí)驗(yàn)了。愛(ài)迪生鬧出的這些笑話并沒(méi)有減退他對(duì)于科學(xué)的好奇心。當(dāng)他逐漸地長(zhǎng)大，掌握了更多的知識(shí)后，他鬧的笑話就越來(lái)越少了，成功的實(shí)驗(yàn)則越來(lái)越多。當(dāng)然，他也有過(guò)失敗的時(shí)候，甚至還為了實(shí)驗(yàn)的事把耳朵弄聾了。

但是，這個(gè)“好奇寶寶”憑著強(qiáng)烈的好奇心和探索心，持之以恒地實(shí)驗(yàn)著，終于為人類作出了巨大貢獻(xiàn)。

愛(ài)因斯坦——大智若愚的科學(xué)天才

老師們從來(lái)都不用解釋愛(ài)因斯坦是誰(shuí)，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诳苹霉适轮芯湍苈?tīng)到這個(gè)如雷貫耳的名字。

人們很想多講一些愛(ài)因斯坦的故事，關(guān)于他那些偉大的發(fā)現(xiàn)怎樣使人類變得更加聰明，就像講牛頓被蘋果砸到的故事一樣。

可是，人們卻找不到那樣的故事，因?yàn)樗切┌l(fā)現(xiàn)實(shí)在是常人無(wú)法理解的。于是，人們都以敬仰的目光看著這位科學(xué)巨匠，卻在不知不覺(jué)之間被他那些奇怪的行為逗得捧腹大笑。

一天，愛(ài)因斯坦沒(méi)有下樓吃早餐，他的太太上樓去看時(shí)，發(fā)現(xiàn)他一副魂不守舍的樣子。

“親愛(ài)的!我得到了一個(gè)絕妙的想法?！?/p>

愛(ài)因斯坦眼睛

癡癡地看著前方。

毫無(wú)表情地說(shuō)。

然后，他就走到鋼琴邊彈起琴來(lái)，彈得很陶醉。突然，他停了下來(lái)，在紙上寫下了一些東西，然后不停地自言自語(yǔ)：

“我得到了一個(gè)絕妙的想法!絕妙的想法??”

他繼續(xù)彈鋼琴，每隔一段時(shí)間就寫下一些東西。

過(guò)了半小時(shí)，他上樓走到他的研究室，告訴太太不要打擾她，他要把自己關(guān)在研究室里。

太太只好每天給他送去三餐。

過(guò)了兩個(gè)星期，他終于走了下來(lái)，臉色蒼白，眼神呆滯，手里握著兩張紙。他用微微顫抖著的手將紙放在桌子上，告訴太太說(shuō)，那是“相對(duì)論”。

這樣的趣事還有很多。

愛(ài)因斯坦最愛(ài)吃魚子醬。

在他的生日宴會(huì)上，朋友們特地為他訂了一盤魚子醬。

魚子醬端上來(lái)時(shí)，愛(ài)因斯坦正在滔滔不絕地講“慣性”

問(wèn)題。

他一邊吃魚子醬，一邊繼續(xù)談?wù)摗皯T性”。

當(dāng)他講完

“慣性”

問(wèn)題，魚子醬也吃完了。

這時(shí)，一個(gè)朋友問(wèn)他：“你剛才吃的是什么東西呀? ” “啊，”愛(ài)因斯坦搖搖頭，“不知道，是什么東西呢？”

“是魚子醬啊!”

“啊??”他用手撓了撓頭，“是魚子醬，我怎么沒(méi)有嘗出來(lái)呢? ”

愛(ài)因斯坦移居美國(guó)后，有一天，他辦公室的秘書接到一個(gè)電話，聽(tīng)到一個(gè)德國(guó)口音很重的人用英語(yǔ)問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)，愛(ài)因斯坦博士住在哪里? ” “實(shí)在對(duì)不起，不能奉告，”

秘書解釋說(shuō)，“因?yàn)閻?ài)因斯坦博士不喜歡別人去他的住所打擾他的工作。”

這時(shí)候，聽(tīng)筒里的聲音突然變得很小、很小，只能隱約聽(tīng)見(jiàn)“請(qǐng)您不要告訴別人，我就是愛(ài)因斯坦。

我正要回家，可是忘記自己住在哪了??” 就像愛(ài)因斯坦中學(xué)的一位老師所說(shuō)，他很不喜歡表現(xiàn)自己——他對(duì)科學(xué)的研究完全出于對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。他將全部的注意力都集中在他所思考的科學(xué)問(wèn)題上，所以在一些生活細(xì)節(jié)上鬧出了許多笑話。

此外，愛(ài)因斯坦對(duì)人十分親切，他沒(méi)有將科學(xué)當(dāng)成自己的成就，而是當(dāng)成 自己終生的愛(ài)好，在臨終的前幾天，他還在修改他的科學(xué)著作。正是這種專注與熱愛(ài)讓他成為了20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家。

貝多芬——一個(gè)聾子的遺書

貝多芬是德國(guó)名揚(yáng)四海的“交響樂(lè)之王”。

他去世后，人們?cè)诤Ａ⒏顾露燃俅逯兴∵^(guò)的房間里找到了一封遺書。

奇怪的是，這封遺書署上的日期不是他死前不久，而是1802年——正是他的名聲在歐洲達(dá)到頂峰的時(shí)候。當(dāng)時(shí)，有一位皇族邀請(qǐng)他到自己家里居住，吩咐仆人們說(shuō)：“如果我和貝多芬同時(shí)搖鈴叫人，先服侍貝多芬?！?/p>

可就在這時(shí)貝多芬突然到度假村中隱居了起來(lái)。原來(lái)，他的耳朵從1796年開(kāi)始就出了毛病，到1800年就完全聾了。

對(duì)于一個(gè)把音樂(lè)當(dāng)作生命的人來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)無(wú)法再聽(tīng)見(jiàn)那些美妙的樂(lè)音——這意味著什么? 貝多芬在遺書的頭一段說(shuō)：“六年來(lái)，我一直忍受著絕望的折磨。”

這種絕望使他有了離群索居的欲望。幸而，他還能作曲。他隱居時(shí)每分每秒都在寫曲子。每當(dāng)他寫完一首曲子，他就會(huì)感到片刻的喜悅，因?yàn)樗阉慕^望和痛苦全部發(fā)泄到曲子中去了。所以，他每天不停地寫著，什么地方也不去，也不和任何人交往。春去秋來(lái)，他不得不返回維也納演出?？墒牵粋€(gè)聾子怎么可能順利地指揮和演奏呢? 當(dāng)一切都無(wú)法逃避時(shí)，他想到了死。

“只差一步，我就結(jié)束自己的生命了。但是，藝術(shù)不允許我這么做，在完成我命中注定要寫的作品之前，我覺(jué)得自己還不能離開(kāi)這個(gè)世界?！?/p>

于是，貝多芬寫下了遺書，但并沒(méi)有自殺。

當(dāng)時(shí)，誰(shuí)也不知道他曾經(jīng)離死亡這么近。

令人擔(dān)憂的時(shí)刻終于到了。貝多芬披著長(zhǎng)長(zhǎng)的、凌亂的頭發(fā)，穿著一件綠色的舊外套，拿著指揮棒走上了舞臺(tái)。他向觀眾敬了個(gè)禮，然后轉(zhuǎn)過(guò)身去，看著準(zhǔn)備就緒的樂(lè)隊(duì)。他沉默了一會(huì)兒??當(dāng)人們都開(kāi)始驚訝地看著他時(shí)，他猛地?fù)]起了指揮棒!頓時(shí)，音樂(lè)在貝多芬腦中響起來(lái)了——那雷鳴般的鼓聲、激昂的小提琴聲和憤怒的大號(hào)聲在他心中響了起來(lái)!他感到，音樂(lè)完全在他的掌握之中，正向著他所希望的方向前進(jìn)!他閉上雙眼，皺緊了眉頭，臉部的肌肉抽搐著，身體不時(shí)劇烈地晃動(dòng)??

曲子結(jié)束了，貝多芬仰著頭，似乎還陶醉在音樂(lè)之中。

一位小提琴手走到他身邊，輕輕地扶著他轉(zhuǎn)過(guò)身米。貝多芬睜開(kāi)眼睛，看到了沸騰的音樂(lè)大廳——人們拼命地鼓著掌，歡呼著，有的還流下了熱淚?？墒沁@一切，貝多芬都聽(tīng)不見(jiàn)。從此，貝多芬有了更多成功的作品和演出。他在1805年創(chuàng)作的《英雄交響曲》使他的聲譽(yù)達(dá)到了前所未有的高度。

貝多芬不僅是一位偉大的音樂(lè)家，還是一個(gè)和命運(yùn)搏斗的巨人。然而，很少有人知道，在絕望地寫下遺書的那一刻，貝多芬是怎樣把自己從死神那兒拉回來(lái)的。如果你也愛(ài)音樂(lè)，不妨聽(tīng)一聽(tīng)他的《命運(yùn)交響曲》——也許你也能體會(huì)到他當(dāng)時(shí)的心情呢。

肖邦——撫慰心靈的聲音

肖邦是波蘭是著名的音樂(lè)家。他的名聲雖然比不上貝多芬，但他浪漫、抒情的音樂(lè)風(fēng)格卻更讓人留連忘返。

肖邦的父母共生了四個(gè)孩子，肖邦是唯一的男孩?？墒牵绕鹑齻€(gè)女孩，肖邦似乎更像女孩。

他瘦弱、纖細(xì)，性格文靜而優(yōu)雅。肖邦六歲開(kāi)始學(xué)鋼琴，進(jìn)步很快，被人們稱為“波蘭的莫扎特”。

一次，城里舉辦了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，八歲的肖邦被主持人牽著手送上了舞臺(tái)。觀眾們看到他那稚氣的面孔，都嘰嘰哇哇地議論著。許多人都對(duì)小孩子的演奏不屑一顧，開(kāi)始打起瞌睡來(lái)。

肖邦默默地開(kāi)始了彈奏。不到一分鐘，那些打瞌睡的觀眾都直起了身子，蹬大了眼睛，全神貫注地聽(tīng)著。鋼琴聲回蕩在整個(gè)音樂(lè)大廳，像詩(shī)一般優(yōu)美，像夢(mèng)一樣柔和。肖邦彈完最后一個(gè)音時(shí)，觀眾似乎還沉醉在夢(mèng)境中。

當(dāng)肖邦從琴凳上跳下來(lái)，恭恭敬敬地向觀眾鞠躬時(shí)，臺(tái)下突然爆發(fā)出長(zhǎng)久而熱烈的掌聲。

肖邦九歲時(shí)，貴族們就常常邀請(qǐng)他到家中演奏。后來(lái)，他創(chuàng)作了許多優(yōu)美的曲子，喜愛(ài)聽(tīng)他彈奏的人就越來(lái)越多了。

傳說(shuō)，聽(tīng)了肖邦的音樂(lè)之后，暴躁的人會(huì)變得溫和，憤怒的人會(huì)變得安寧。當(dāng)他把自己關(guān)在房間中練琴時(shí)，都有不少仰慕者聚集在窗外傾聽(tīng)——這些仰慕者包括大詩(shī)人海涅和大文豪巴爾扎克。

又有一次，肖邦旅行時(shí)在一個(gè)驛站休息了片刻。他看見(jiàn)驛站里有一架鋼琴，就坐上去彈奏起來(lái)。

不久，驛站里的工作人員和旅客都走過(guò)來(lái)，圍繞在他身邊，靜靜地聽(tīng)著。那音樂(lè)一會(huì)兒像飛舞在花叢中的蝴蝶一般輕盈、優(yōu)雅，一會(huì)兒像飄過(guò)村莊上空的云彩一般莊重、華美，一會(huì)兒又像灑在床頭的月光一樣浪漫、溫馨。

一個(gè)煙鬼竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)煙斗的火早已熄來(lái)了；老板娘和她的女兒忘記了手中的活計(jì)；即將上馬車啟程的旅客都不愿意離開(kāi)??這些最粗俗的人都被肖邦的音樂(lè)深深地打動(dòng)了。

只有擁有美好心靈的人才能創(chuàng)作出美妙的音樂(lè)來(lái)。肖邦音樂(lè)中撫慰人心的特質(zhì)和他性格中的浪漫、善良和仁慈是分不開(kāi)的。他喜歡離開(kāi)喧囂的城市，到鄉(xiāng)村去體驗(yàn)最淳樸的生活，記錄下那些流傳在民間的優(yōu)美民歌。肖邦很同情窮苦的人們，經(jīng)常用演奏的收入來(lái)幫助他們。

有一次，在他去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)的路上，一個(gè)流亡的青年向他求助，他就寧愿放棄聽(tīng)音樂(lè)會(huì)的機(jī)會(huì)，把買門票的錢都給了那位青年。

肖邦自己也和他的音樂(lè)一樣能撫慰人心，所以人們都愛(ài)圍繞在他身邊，傾聽(tīng)他內(nèi)心的聲音。

很可惜，這位撫慰心靈的音樂(lè)大師三十歲就去世了。最富有人和最窮的人都聚在一起，沉痛地悼念他。肖邦的音樂(lè)喚醒了人們心中美好的向往，把他們緊緊地聯(lián)系在了一起。

凡高——艱難而堅(jiān)定的選擇

再也沒(méi)有誰(shuí)比凡高年輕的時(shí)候更沒(méi)有出息了。然而，現(xiàn)在人們都知道，他是荷蘭偉大的畫家，是印象派首屈一指的代表人物。

凡高出生在荷蘭北部的一個(gè)鄉(xiāng)村。少年時(shí)，父親希望他多讀一些神學(xué)的書，他卻把法國(guó)世俗小說(shuō)一本一本地讀個(gè)沒(méi)完。為此，父親十分氣惱，親戚們也都指責(zé)他不思長(zhǎng)進(jìn)?？墒?，小凡高又倔強(qiáng)又偏激，就是不服管教。人們都認(rèn)為，這個(gè)孩子長(zhǎng)大了肯定沒(méi)出息。

預(yù)言似乎應(yīng)驗(yàn)了。凡高長(zhǎng)大后，職業(yè)換了一個(gè)又一個(gè)，好像什么都干不好。凡高絕望了。他也很想找到一門熱愛(ài)的事業(yè)，可是命運(yùn)似乎在玩弄他，讓他一直游手好閑。終于，親戚們都不再理他，父母每月也只給他很少的一點(diǎn)錢。凡高陷入了無(wú)比的孤獨(dú)和困窘之中。

有一次，不知怎的，凡高在一個(gè)信封的背面畫出了一個(gè)干活的工人。他看著自己的畫，忽然覺(jué)得，這幅畫雖然難看，但每一根線條都好像是從自己的靈魂中流出來(lái)的一般！這時(shí)，一股巨大沖動(dòng)涌上了他的心頭??

從此，凡高便每天從早畫到晚。一段時(shí)間后，他帶上幾幅作品到一位業(yè)余畫家那兒，請(qǐng)他指導(dǎo)和鑒別一下。業(yè)余畫家對(duì)他說(shuō)，在他的畫中有一種說(shuō)不清楚，但十分出色的東西。從此，凡高對(duì)自己有了信心。他堅(jiān)定地對(duì)父親說(shuō)：“過(guò)去，我沒(méi)有找到適合我干的事；現(xiàn)在，我終于發(fā)現(xiàn)了自己的能力。這是我最后的選擇，再也不會(huì)改變了?！?可是不久，專業(yè)老師的批評(píng)就像洶涌的波浪一般不斷向凡 高劈頭蓋臉地打了過(guò)來(lái)。他們都認(rèn)為凡高的畫粗糙、生硬、“不像”，而且怎么改也改不了，連一開(kāi)始最支持他的老師都把他的幾十幅畫撕得粉碎，勸他不要再畫畫了。

凡高看著那些被老師貶得一文不值的作品，心想，它們的確有些粗糙，可是畢竟符合自己的個(gè)性和氣質(zhì)。他想起了那位業(yè)余畫家的話。如果非要按照老師那樣規(guī)規(guī)矩矩地畫，自己那種“說(shuō)不清楚，但十分出色的東西”不就會(huì)消失掉嗎？于是，他不再向老師請(qǐng)教，決心按照自己的主張作畫。

后來(lái)，有人對(duì)他說(shuō)，他的畫是天生的印象派，并勸他去看看印象派的作品。他見(jiàn)到印象派的畫時(shí)，簡(jiǎn)直驚呆了！那些畫是那樣的活潑、不拘泥于形象，而且色彩的力量得到了充分的發(fā)揮。這對(duì)于表達(dá)個(gè)性是多么有利啊！

凡高感到，他終于找到了自己的歸宿。他加入了印象派，從他們那里學(xué)到了許多技巧，終于成了印旬派的大畫家。

凡高的畫不強(qiáng)調(diào)表面的美，而著力于表達(dá)隱藏在事物深處的詩(shī)意。因此，他的作品在他生前很少有人買，后來(lái)卻價(jià)格猛增——人們 終于理解了他的畫的意義。

也許，我們應(yīng)該告訴凡高，他艱難而堅(jiān)定的選擇終于幫助他實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。

貝利——與父親的友誼

貝利曾經(jīng)率領(lǐng)巴西足球隊(duì)連獲三次世界杯冠軍。

他是當(dāng)代最著名，也是最有天賦的足球運(yùn)動(dòng)員。他的天賦得以發(fā)展，還得歸功于他的父親呢。

巴西是足球王國(guó)，貝利小時(shí)候也像其他小孩子一樣，整天在街上踢來(lái)踢去。他還組織有共同愛(ài)好的孩子們，成立了自己的足球俱樂(lè)部，名叫“9·7”俱樂(lè)部。貝利一心撲在足球上，他的母親不大高興，她把足球和闖禍看成一個(gè)意思。貝利的父親是個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員，曾經(jīng)在比賽中受傷——這大概是母親恨足球的原因。貝利順從了母親的意愿，一開(kāi)始并沒(méi)有立志以足球?yàn)槭聵I(yè)。

雖然如此，貝利的足球還是越踢棒。一次，他邀請(qǐng)父親來(lái)觀看他的比賽，父親也被他在場(chǎng)上生龍活虎的身影感動(dòng)了。從此，他就常在閑暇時(shí)叫兒子到附近的街區(qū)去比試。貝利常常練習(xí)身門，父親則擔(dān)任守門員。一開(kāi)始，貝利很難得才進(jìn)一個(gè)球，父親經(jīng)常搖著頭說(shuō)：“你只會(huì)右腳射門，這樣不好。要把球弄到右腳射門的位置，不僅損失了時(shí)間，而且容易失去平衡。” 于是，父子二人練起了雙腳傳球，把球踢得滿街跑。漸漸地，貝利的腳變靈活了。

有一次，父親將球踢得很高，貝利沒(méi)踢到，只好跟著球追。父親又開(kāi)口了：“來(lái)，用頭頂頂球！用額頭中心去頂，眼睛要睜開(kāi)，嘴巴要閉上。上身后傾，然后向前頂球，仰得越后，頂起來(lái)就越有力。你試試！”父親把球拋給貝利，貝利頂了回去。父親又慢慢后退，貝利不得不用更大的力氣頂。父親又盡量把球拋高，逼貝利跳起來(lái)頂球。

就這樣，父子倆一個(gè)愿教，一個(gè)愿學(xué)，都玩得很開(kāi)心。當(dāng)他們滿頭大汗地回家時(shí)，貝利的母親就會(huì)大興問(wèn)罪之師。這時(shí)，父親就抱住她笑笑：“別擔(dān)心，如果他連左腳踢球都學(xué)不會(huì)，根本就成不了足球運(yùn)動(dòng)員?！比缓?，他就和貝利對(duì)視一笑，第二天又一同溜出去練球。

不久，市里舉行了一場(chǎng)少年足球錦標(biāo)賽，條件只須一個(gè)：參加比賽的球隊(duì)必須有像樣的制服和足球鞋。貝利的球隊(duì)是“赤腳大隊(duì)”，大家挖空心思也沒(méi)找到球鞋。父親知道后，帶回一位推銷員看了看孩子的球藝。這位推銷員去西北俱樂(lè)部找董事們商談，大概說(shuō)了一個(gè)連石頭都會(huì)落淚的故事，結(jié)果把那個(gè)俱樂(lè)部所有的破舊球鞋捧了回來(lái)。

于是，貝利的球隊(duì)參賽了。結(jié)果，貝利贏了！他的球隊(duì)以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)壓倒了其他隊(duì)伍，成了冠軍！市長(zhǎng)先生親手把獎(jiǎng)杯放到了貝利手上。父親沖過(guò)去把貝利緊緊抱住，說(shuō)道：“你踢得真漂亮。我自己上場(chǎng)也不會(huì)踢得比你好！”

從此，貝利走上了他光輝的足球生涯。后來(lái)，貝利提起他父親時(shí)總是會(huì)心一笑，因?yàn)樗退赣H之間有著世界上最美好的一種友誼。

第二篇：小學(xué)生看圖作文

小學(xué)生看圖作文20篇

看圖作文首先就是要通過(guò)仔細(xì)觀察，弄懂圖意。以下是小學(xué)生看圖作文20篇，歡迎閱讀，

小學(xué)生看圖作文1

今天，天氣很熱。小剛背著魚簍，提著魚竿來(lái)到湖邊釣魚。

烈日當(dāng)空，驕陽(yáng)似火。湖邊的柳樹沒(méi)精打采地一動(dòng)不動(dòng)，知了伏在柳條上喊著：“知了，知了，好熱呀！”小草耷拉著腦袋，魚兒在清澈的湖水里游來(lái)游去。

滿頭大汗的小剛興致勃勃地站在湖邊的草地上釣魚，他目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面。不一會(huì)兒，魚兒咬勾了，小剛用力一拉一甩，他迅速釣上了一條大魚。小剛高興極了，將在草地上活蹦亂跳的魚兒捉進(jìn)了竹簍里。

一個(gè)半天，小剛釣了滿滿的一簍魚，高高興興地背回家。

小學(xué)生看圖作文2

星期天的早上，我拿起魚桿去小河邊釣魚。

我來(lái)到小河邊，只見(jiàn)小河邊長(zhǎng)滿了綠油油的草，婀娜多姿的柳樹上知知了在歡快的唱著歌，河的對(duì)岸是一片綠油油的稻田和連綿起伏的群山，清澈的小河里小魚兒正自由自在的游來(lái)游去。我一陣竊喜，趕緊掛上魚餌，把線甩進(jìn)河里，小魚不知道是個(gè)陷阱，張開(kāi)口就咬，我看見(jiàn)魚兒上鉤了，使勁一提，小魚這才知道上了當(dāng)，它使勁掙扎，就是逃不掉。我趕緊把它放進(jìn)竹簍里，又乘勝追擊的俘虜了不少的魚。盡管在烈日下我滿頭大汗，但想起那美味的魚湯，那算什么呢?

小學(xué)生看圖作文3

星期天小剛寫完作業(yè)后，就去河邊釣魚了。

他來(lái)到小河邊看到清澈的河水，小魚在水里自由自在地游來(lái)游去，小剛自言自語(yǔ)地說(shuō)這下一定能掉好多的魚，這下可要發(fā)大財(cái)了呀。

于是他就掛上魚餌開(kāi)始釣魚了。

小魚很狡猾都不來(lái)吃食，可是小剛還是耐心的等待，雖然被太陽(yáng)曬得滿頭大汗，小魚玩的又累又餓了，其中一條大魚發(fā)現(xiàn)了食物，它就飛快的沖向魚餌。只聽(tīng)啊，中計(jì)了呀，可它怎么掙扎都晚了。

小剛釣上了魚，他高興萬(wàn)分，太陽(yáng)公公來(lái)祝賀，小花小草也來(lái)鞠躬祝賀了。

小學(xué)生看圖作文4

星期六，閆文宇到公園里去釣魚。到了公園，他看到了：太陽(yáng)笑容滿面掛在天空中，蟬在柳樹上歡快地唱著歌，還有連綿起伏的山。一大片樹林，小魚在河上歡快地游來(lái)游去。

閆文宇用魚餌把小魚引了出來(lái)，再用魚鉤把小魚釣上來(lái)。

閆文宇釣了好幾條魚，你看閆文宇這次釣魚，玩得多開(kāi)心?。?/p>

可是閆文宇還是依依不舍地離開(kāi)了公園。

小學(xué)生看圖作文5

夏天的上午，我拿著魚竿兒和魚簍去釣魚。

湖邊，遠(yuǎn)處有連綿起伏的高山。太陽(yáng)公公高掛在天空，白白的云朵像香甜可口的棉花糖飄浮在空中。湖水碧綠碧綠的，小魚兒在快快樂(lè)樂(lè)地游來(lái)游去。

我來(lái)到湖邊，在釣鉤上放上魚餌，把釣絲放了出去，在旁邊耐心地等待著。

突然，我感到釣鉤在下沉，看到一條大魚，我在心里自言自語(yǔ)道：“今天真是一個(gè)大豐收??！”我竭盡全力地把魚釣上來(lái)。接著，我又釣到大大小小的許多魚。

過(guò)了一陣子，魚簍里裝滿了魚，我才依依不舍地離開(kāi)了這風(fēng)光秀麗的湖邊。

小學(xué)生看圖作文6

放暑假了，天特別炎熱。于是小勇、小張和小明約著一起去游泳。

不一會(huì)兒，他們來(lái)到了湖邊。小勇一來(lái)就脫衣服，小明和小張看見(jiàn)旁邊有一塊木牌，上面寫著：“警告：此處已有多名兒童溺水，請(qǐng)勿下水游泳！”小明和小張對(duì)小勇說(shuō)：“我們還是不在這里游泳了吧？”可是小勇卻一邊脫衣服一邊說(shuō)：“我不怕！”

說(shuō)完，他把衣服往岸上一丟，穿著游泳褲，準(zhǔn)備下水。小明和小張趕緊拉住他，說(shuō)：“不能下去，有危險(xiǎn)！”可是小勇不聽(tīng)，“撲通”一聲跳進(jìn)了水里。

沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，小勇在水里拼命地掙扎，他的腳被水草纏住了。小明和小張也慌了，于是向周圍大聲喊叫：“來(lái)人啦！救命??！有人掉水里啦！”附近干活的大人聽(tīng)到叫喊聲，連忙跑了過(guò)來(lái)。一個(gè)叔叔跳進(jìn)水里，一把把小勇拉了起來(lái)。叔叔生氣地對(duì)小勇說(shuō)：“你沒(méi)看見(jiàn)這里有個(gè)牌子??？”小勇低著頭，小聲說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)看到。”叔叔把小勇拉到牌子跟前，說(shuō)：“現(xiàn)在看到了吧。把牌子上的字讀一遍?！庇谑切∮吕侠蠈?shí)實(shí)地讀了一遍。叔叔嚇唬小勇說(shuō)：“你是誰(shuí)家的孩子？走，我把你交給你家長(zhǎng)?！毙∶骱托堖B忙向叔叔求情：“叔叔，我們?cè)僖膊桓襾?lái)啦！你就不要把我們交給家長(zhǎng)吧！”叔叔看他們的態(tài)度還很好，就說(shuō)：“好吧，你們走吧?！?/p>

他們以后再也不敢到野外游泳了。

小學(xué)生看圖作文7

我們現(xiàn)在所生活的社會(huì)是多么的太平，多么的美好呀!這是我一直以來(lái)的想法，但自從看了華群武先生于1984年1月所畫漫畫后，我完全改變了這種想法。那是一個(gè)十分寒冷的早晨，北風(fēng)呼呼地刮著。就在候車道里站著四個(gè)身強(qiáng)力壯、衣冠楚楚的大男人，而在候車道外卻站著一對(duì)可憐兮兮的母子。那不是母子上車處嗎?怎么會(huì)站著四個(gè)大男人?難道他們是文盲嗎?不，他們不是文盲，我向你介紹一下他們的穿著打扮，你就會(huì)明白他們究竟是一群怎樣的人了。

站在最前面的那個(gè)人，他像是一個(gè)干部，他身穿皮大衣，雙手插在衣兜里，腳穿名牌皮鞋。跟在他后面的是一個(gè)研究生模樣的男生，他頭戴一頂禮帽，身穿一件大衣，頭就這樣一直低著，裝作沒(méi)看到那塊牌子。緊跟在男生后面的是一個(gè)矮胖的中年人，他戴著眼鏡，穿著很多件衣服，旁若無(wú)人地站在那兒。在他后面站著一個(gè)面帶口罩的人，想讓人們會(huì)以為他是生病了，會(huì)諒解他。而站在候車道的那對(duì)母子見(jiàn)他們沒(méi)一個(gè)肯讓位，只好無(wú)奈地站在那兒。

在我看來(lái)，他們的的確確是文盲，不過(guò)我所指的是文明的文。一個(gè)泱泱大國(guó)，最需要的就是全民族的團(tuán)結(jié)，最基本的就是文明、道德。這幅漫畫是對(duì)這類人絕妙的諷刺。古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。改變生活，就要從身邊的每一件小事出發(fā)，提高自身素質(zhì)，讓文明之花處處開(kāi)放，使整個(gè)世界變成美好的人間!看完這幅漫畫，我不禁陷入了沉思：但愿社會(huì)上像這樣的假文盲越來(lái)越少

小學(xué)生看圖作文8

漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默性的圖畫。漫畫，也是畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等方法來(lái)諷刺，批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。而著名漫畫家華君武的假文盲就是這樣的一個(gè)典型的例子。

這幅漫畫描繪的是一個(gè)讓人看了生氣的景象：一個(gè)寒冷的冬天，在一個(gè)車站入口處上立著一個(gè)醒目的牌子，牌子上寫著母子上車處這五個(gè)大字。但在這里排隊(duì)候車的卻不是母親和孩子，而是四個(gè)西裝革履、儀表不凡，很顯然是受過(guò)教育的男青年。他們?nèi)魺o(wú)其事地站在那里，把一個(gè)抱著孩子的婦女?dāng)D出了站臺(tái)。那婦女一臉的吃驚，因?yàn)槟撬膫€(gè)有文化的人不僅站錯(cuò)了地方，而且站牌上醒目的字也認(rèn)不得。最可憐的則是那位婦女，抱著孩子，只得縮在牌子的一邊，對(duì)這些強(qiáng)壯的男人，敢怒不敢言。

看了這幅漫畫后，我非常氣憤。我真為我們社會(huì)上有這種不遵守社會(huì)公德的人感到可恥他們?yōu)榱俗约旱睦娑驹谀牵@些人，仿佛都是文盲。其實(shí)不然就算他們真的上了車，他們覺(jué)得這樣做會(huì)對(duì)得起自己的良心嗎?難道畫中的男人們是瞎子嗎?難道他們沒(méi)有想到自己的親人出門在外可能遇到的困難嗎?他們?cè)趺纯梢詫?duì)身旁的母子倆視而不見(jiàn)，蕩然無(wú)存呢?假若這對(duì)母子是他們的親人，他們又這樣忍心嗎?

在生活中，假文盲的現(xiàn)象也隨處可見(jiàn)：在明明寫著老、弱、病、殘、孕婦專座的公共汽車上，卻見(jiàn)一些高大強(qiáng)壯的年輕人安然自得坐在上面;在醫(yī)院里，寫著安靜的提示牌邊，有些人卻在高談闊論;有些人在一些公共場(chǎng)合禁止吸煙的地方，吞云吐霧;在公園里，牌子上明明寫著請(qǐng)勿踩草坪，可草坪上還是留下了一串本不該有的珍珠。

小學(xué)生看圖作文9

早上，在森林里，大老虎正在給上一次龜兔賽跑的獲勝者小烏龜發(fā)獎(jiǎng)杯，而在一旁的小白兔卻難過(guò)地哭了。它很不服氣，心想：“為什么走得慢的小烏龜勝利了呢？不行，我下次再不得第一，就打自己100下?！贝藭r(shí)，小烏龜想：“我勝利了也不能驕傲，如果驕傲也會(huì)像兔子一樣失敗的。”

過(guò)了幾天，新的龜兔賽跑又開(kāi)始了。

小白兔和小烏龜來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)。大老虎手里拿著發(fā)令槍一放，只聽(tīng)“砰”的一聲，小白兔像離弦的箭一樣飛奔了出去。而小烏龜則慢慢地跑著。不一會(huì)兒，小白兔就把小烏龜拉下了好遠(yuǎn)。小白兔邊跑邊想：“這次我可一定不能再失敗了?！毙觚斠蚕耄骸拔也荒茯湴?、我不能驕傲?！?/p>

小白兔跑啊跑，突然它發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)小東西一邊動(dòng)，一邊叫，跑近一看，原來(lái)是一只受傷的小鳥。小白兔心想：“比賽要緊，還是快跑吧?！笨墒撬D(zhuǎn)念又一想：“友誼第一，比賽第二，不管小鳥，它會(huì)有危險(xiǎn)的?！庇谑牵“淄糜峙芰嘶厝?。

它把小鳥抱起來(lái)，拿出身上帶的藥水和紗布，給小鳥上藥、包扎傷口。經(jīng)過(guò)小白兔的努力，小鳥又能飛起來(lái)了，小鳥邊飛邊喊：“謝謝你，小白兔?！?/p>

小白兔此時(shí)已發(fā)現(xiàn)小烏龜超過(guò)了自己，它立即飛快地向終點(diǎn)跑去。

這時(shí)，先飛到終點(diǎn)的小鳥已把小白兔救自己的經(jīng)過(guò)，一五一十，一點(diǎn)也不差地告訴了大家，大家都喊：“小白兔，加油！”可是小烏龜還是搶先一步到達(dá)了終點(diǎn)。

小白兔此時(shí)又有些失望了，可大家都說(shuō)小白兔樂(lè)于助人的精神值得稱贊。于是大家都議論應(yīng)該給小白兔發(fā)什么獎(jiǎng)。終于，大家做出一個(gè)決定：給小白兔發(fā)精神文明獎(jiǎng)。小白兔一聽(tīng)，臉紅到了脖子根。

小學(xué)生看圖作文10

今天的天氣真好！小鴨子樂(lè)樂(lè)去河邊散步。走著走著，一不小心掉進(jìn)了一個(gè)很深的土坑里。這可把小鴨子樂(lè)樂(lè)給急壞了。它撲扇著翅膀努力地想跳上來(lái)，可是不管怎樣就是跳不上去。樂(lè)樂(lè)急得大叫：“救命?。【让?！”正在樹上玩耍的小猴聽(tīng)到了就馬上跑過(guò)來(lái)，撿起地上的一根樹枝，伸進(jìn)土坑。

土坑實(shí)在太深了，無(wú)論它們?cè)趺磁?，小鴨子?lè)樂(lè)就是抓不到樹枝，樂(lè)樂(lè)急得哭了。這時(shí)小象過(guò)來(lái)找小猴玩。小猴頭也不抬地對(duì)小象說(shuō)：“小鴨掉在土坑里了，快來(lái)幫幫忙?！毙∠筅s緊跑過(guò)來(lái)，看了看，把長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子伸進(jìn)土坑，小鴨抓住了鼻子，小象把它輕松地拉了上來(lái)。小鴨對(duì)它們感激地說(shuō)：“謝謝你們！”然后它們一起蹦著跳著，去河邊玩耍了。

第三篇：有關(guān)小學(xué)生看圖作文

有關(guān)小學(xué)生看圖作文

看圖作文是先仔細(xì)觀察圖畫，然后根據(jù)圖畫的內(nèi)容或意思來(lái)寫一篇作文。下面是有關(guān)小學(xué)生看圖作文的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【篇一：小兔和小猴】

今天陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，小猴哼著小曲兒興高采烈地向外婆家走去。走到了半路它發(fā)現(xiàn)了一棵又高又大的桃樹，它驚喜地發(fā)現(xiàn)樹上結(jié)滿了又大又紅的桃子，饞得它直流口水。它“嗖”得一聲爬上了樹，看著滿樹的桃子，嘴里不停地說(shuō)：“哈哈哈，這些桃子非我莫屬了，我得多摘點(diǎn)去給外婆嘗嘗！”一眨眼的功夫，地上的桃子堆得像小山丘一樣高了。

小猴見(jiàn)摘得差不多了就跳下了樹，它左手拿一個(gè)，右手拿一個(gè)，兩只手只能拿兩個(gè)桃子，看著滿地的桃子急得它像熱鍋上的螞蟻，心想：“怎么辦??！這些桃子我怎么拿回家呀！”

這時(shí)一只小白兔提著一籃子的青草走了過(guò)來(lái)，看到坐在地上正在唉聲嘆氣的小猴說(shuō)：“小猴你怎么啦？看你急得滿頭大汗的，需要我?guī)兔?？”小猴說(shuō)：“小兔我摘了好多桃子，可是我沒(méi)東西裝，我白忙活了！”

小兔聽(tīng)了馬上把籃子里的青草倒在了地上，它把籃子遞給了小猴說(shuō)：“你用我的籃子來(lái)裝桃子吧！”小猴不好意思地說(shuō)：“這怎么可以呢，給我籃子你怎么辦??？”小兔說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我自有辦法?！闭f(shuō)完，它從青草中抽出幾根又粗又長(zhǎng)的青草，把地上的青草捆在一起，綁在了肩膀上說(shuō)：“這樣就可以了呀！”

小猴連連夸獎(jiǎng)小兔的聰明，它把桃子裝進(jìn)了籃子里，挑了個(gè)又大又紅的桃子給小兔說(shuō)：“這只桃子給你，今天謝謝你幫了我?！毙⊥脭[擺手說(shuō)：“不用，不用，我們動(dòng)物之間就要互相幫助，我?guī)椭銢](méi)想過(guò)要你的回報(bào)，再說(shuō)了，我喜歡吃的是蘿卜與青草?！闭f(shuō)完，小兔就與小猴告別回家了。

【篇二：小兔和小猴】

盛夏到了，果園里的桃子成熟了。小猴子一想到美味可口的桃子，口水就情不自禁地流了下來(lái)。

它飛奔著來(lái)到果園里，迫不及待地摘下一個(gè)又一個(gè)桃子，一會(huì)兒地上的桃子就堆滿了一大堆。小猴抓在手上，捧在懷里，可是怎么拿也拿不了這么多的桃子。它急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這可怎么辦呢？急壞了小猴子。

一只小兔剛剛割完青草路過(guò)這里，看見(jiàn)了筋疲力盡的小猴子，連忙問(wèn)：“小猴你怎么了？”小猴回答道：“我沒(méi)有帶裝桃子的籃子?！毙⊥谜f(shuō)：“那我把我的`籃子借給你吧！”小猴說(shuō)：“那你怎么裝青草呀？”小兔說(shuō)：“用草編一根繩子，把草捆成一捆就行了?！?/p>

小猴為了感謝小兔，挑了籃子里最大的一個(gè)桃子給小兔說(shuō)：“謝謝你的幫助?！毙⊥眯χf(shuō)：“不用了，我不吃桃子，你留著自己吃吧?！闭f(shuō)著它們倆一起高高興興地回家了。

【篇三：小兔和小猴】

一天，天氣晴朗、晴空萬(wàn)里，小猴皮皮要去桃樹林游玩。那里的桃子一年四季怎么摘都摘不完，而且非?？煽?。一路上，小猴看見(jiàn)了青青的草地與藍(lán)藍(lán)的天空，花兒綻放著笑臉，河水彈奏著輕快的樂(lè)曲。不知不覺(jué)來(lái)到了桃樹林，皮皮抬頭看見(jiàn)熟透的桃子，便饞的直流口水，于是，他連忙爬上樹摘下了許多又大又紅的桃子，可是，桃子該怎么運(yùn)回去呢？他便絞盡腦汁，抓耳饒腮地想起來(lái)。皮皮腰里夾、手里拿，棒了這個(gè)又丟了那個(gè)，急的他滿頭大汗。

這時(shí)，小兔紅紅剛剛采了一籃青草，正要趕回家呢，她看見(jiàn)皮皮那副狼狽的樣子便走上去關(guān)心地問(wèn)道：“皮皮，你怎么了？”皮皮便把事情的經(jīng)過(guò)告訴了紅紅，紅紅可是一個(gè)聰明的孩子，她靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)，便對(duì)皮皮說(shuō)：“要不我把籃子借給你好嗎？”“好呀，好呀，謝謝你紅紅！”小猴聽(tīng)了高興得直說(shuō)謝謝。

小猴把桃子給一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)了籃子，然后挑了最大最紅的一個(gè)給了小兔，小兔說(shuō)：“謝謝你小猴子，可是我有蛀牙不能吃桃子?！毙『镪P(guān)心地問(wèn)：“你的青草怎么辦呀？”小兔想了想，她扯下一根樹枝，把青草捆起來(lái)背在肩上，然后他們各回各家了。

【篇四：小兔和小猴】

一天，陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)里無(wú)云，小猴高高興興地下山去玩。

走著走著，它看見(jiàn)一棵高高的桃樹，上面結(jié)滿了又香又甜的桃子，小猴饞得直流口水，連忙飛快地爬上去，摘了很多桃子下來(lái)，想帶回家和媽媽一起吃?？墒翘易犹嗔?，它腰里夾，手里拿，捧了這個(gè)又丟了那個(gè)，它急得抓耳撓腮，滿頭大汗。小猴站在樹下左思右想，絞盡腦汁也想不出辦法把這些桃子帶回家，急得像熱鍋上的螞蟻。

這時(shí)小兔拎著一籃青草走過(guò)來(lái)，它看著萬(wàn)分沮喪的小猴說(shuō)：“你怎么了？”小猴著急地說(shuō)“我想把這些桃子都帶回家，你能幫幫我嗎？”小兔想了想，二話沒(méi)說(shuō)，遞過(guò)籃子，解下腰帶，小猴莫名其妙的看著小兔，小兔說(shuō)：“還愣著干什么？快把籃子里的草拿出來(lái)幫我用腰帶綁住，然后把你的桃子裝進(jìn)籃子里，不就可以輕而易舉地拿回家了嗎？”

小猴小心翼翼地把桃子裝進(jìn)籃子里，感激地對(duì)小兔說(shuō)：“謝謝你，送給你幾個(gè)桃子吧！”小兔笑呵呵地說(shuō)：“不用謝，我們不喜歡吃桃子，我們只喜歡吃青草與蘿卜，你趕快拎著桃子回家吧！”

小猴揮手與小兔再見(jiàn)，拎著桃子興高采烈得回家了。

【篇五：小兔和小猴】

早上，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，小猴按照媽媽的吩咐到野外摘些桃子來(lái)。它來(lái)到一棵桃樹下，快速地爬到樹上，眼疾手快地摘下了許多桃子，然后，跳到樹下。它想：這么多桃子怎么搬回家呢？它腰里夾，手里拿，可是捧了這個(gè)，卻丟了那個(gè)。小猴急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。它抓耳撓腮，絞盡腦汁還是想不出辦法來(lái)。

這時(shí)，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一只小白兔，它提著一籃子青草，蹦蹦跳跳地朝小猴走來(lái)。它看見(jiàn)小猴愁眉苦臉的樣子，迷惑不解地問(wèn)：“小猴這是怎么了？”小猴說(shuō)：“樹下這一堆桃子該怎么運(yùn)回家呢？”小兔說(shuō)：“我有辦法?！闭f(shuō)完，它就把籃子里的青草拿出來(lái)放在地上，然后，從地上找來(lái)了一條繩子把青草捆綁起來(lái)。這下，籃子空了，小兔把籃子遞給小猴對(duì)它說(shuō)：“小猴你就用這個(gè)籃子裝桃子吧！”小猴高興地說(shuō)：“謝謝你！”

不一會(huì)兒，小猴把桃子全都裝進(jìn)了籃子。小猴提著籃子，小兔背著青草，互相揮手告別。

小兔助人為樂(lè)的精神值得大家學(xué)習(xí)。

【篇六：小兔和小猴】

一個(gè)晴朗的日子，小猴到森林摘桃子?？匆?jiàn)樹上的桃子又大又紅，不知不覺(jué)就摘了一大堆。這時(shí)，小猴心想：這么多桃子，怎么拿到家里去呢？小猴急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，突然，它想到了老師教過(guò)它遇到困難要?jiǎng)幽X筋解決。于是，小猴絞盡腦汁。可是，還是想不出來(lái)。

這時(shí)，小兔提著一籃草走過(guò)，看見(jiàn)小猴急得像熱鍋上的螞蟻，就對(duì)它說(shuō)：“小猴你怎么了？”小猴說(shuō)：“這么多桃子，我怎么拿回家呢？”小兔連忙說(shuō)：“別著急，我來(lái)想想辦法?！彼壑橐晦D(zhuǎn)，想出一個(gè)運(yùn)桃子的好辦法。它把籃子里的草倒在地上。遞過(guò)空籃子給小猴，讓它裝桃子。解下腰帶，用腰帶把草捆緊后，再往身上一扛。小猴對(duì)小兔說(shuō)：“謝謝你幫我解決這個(gè)難題，我給你幾個(gè)桃子吧！”小兔子說(shuō)：“不用了，助人為樂(lè)是我應(yīng)該做的?！比缓螅鼈儍蓚€(gè)揮揮手道別了。

這個(gè)故事告訴我不論遇到什么難題，都要?jiǎng)幽X筋思考。

【篇七：小兔和小猴】

有一天，小猴下山去玩，它看見(jiàn)有一棵桃樹，樹上的桃子紅得誘人，像一個(gè)個(gè)臉紅的小娃娃。小猴連忙爬上樹，摘下大桃子?？墒撬鼛Щ@子了。于是，小猴腰里夾，手里拿，捧了這個(gè)，又丟了那個(gè)，急得滿頭大汗。小猴心想：“這該怎么辦呢？”

正在這時(shí)，小兔來(lái)了，它看見(jiàn)小猴愁眉苦臉的樣子，問(wèn)到：“小猴，你怎么了？”小猴傷心地說(shuō)：“小兔，我摘了許多桃子，可是運(yùn)不回家。”小兔想了想，又看了看手里拎著的籃子與躲在地上的桃子。于是，它就把自己的腰帶解下來(lái)，再把籃子里的青草倒在地上，把空籃子遞給小猴說(shuō)：“小猴，這個(gè)籃子送給你，我可以用腰帶綁青草?！毙『镓Q起大拇指說(shuō)：“小兔，謝謝你，你真聰明啊！”小兔一直把小猴送回家才告別。小猴連忙叫住它說(shuō)：“等一下。”小兔問(wèn)：“怎么了？”小猴說(shuō)：“為了感謝你，這兩個(gè)又大又紅的桃子就送給你吧?！毙⊥眠B忙擺手說(shuō)：“不用了，幫助朋友是應(yīng)該的?！闭f(shuō)完，小兔就走了。

小猴心想：小兔真是我學(xué)習(xí)與榜樣啊！

【篇八：小兔和小猴】

在一個(gè)秋高氣爽、瓜果飄香的下午，空氣中迷漫著桂花的香味。小猴出來(lái)到離家非常遠(yuǎn)的地方來(lái)玩，它走著走著看見(jiàn)一棵桃樹上的大桃子，它想把大桃子摘下來(lái)拿給媽媽吃。它就飛快的爬上樹摘了一個(gè)大桃子，又摘了一個(gè)，累得滿頭大汗，它看看滿樹的桃子，小猴靈機(jī)一動(dòng)，想了個(gè)辦法，它下來(lái)抱著大樹，使勁搖，把大樹搖的搖搖晃晃，只見(jiàn)樹上的桃子咕嚕嚕滾下樹來(lái)，小猴把桃子撿成一堆，堆的像一座小山，看著這么香噴噴的桃子，小猴真想吃一個(gè)。這么多的桃子，媽媽一定會(huì)非常高興，可是怎么搬回去呢？小猴抓抓腦袋，絞盡腦汁想辦法。

這時(shí)，小兔挎著籃子一邊哼著歌往這兒走來(lái)，它看見(jiàn)小猴對(duì)著一堆桃子抓耳撓腮。小兔奇怪地問(wèn)：“小猴你怎么了，有什么需要我?guī)兔?？”小猴嘆了口氣說(shuō)：“我想把這堆桃子運(yùn)回家，沒(méi)有工具，怎么辦呢？”小兔說(shuō)：“原來(lái)是這樣??！”

小兔想了想，把胡蘿卜從籃子里到了出來(lái)，拎著籃子對(duì)小猴說(shuō)：“小猴，你把籃子拿去裝桃子吧。”小猴說(shuō)：“籃子我用了，你怎么辦？”小兔說(shuō)：“我有辦法。”小猴說(shuō)：“謝謝你，小兔?！敝灰?jiàn)小兔解下身上的絲巾，把一根根胡蘿卜用絲巾綁住。

小猴也裝好了桃子，把一個(gè)又大又紅的桃子遞給了小兔，感激的對(duì)小兔說(shuō)：“小兔，謝謝你，吃一個(gè)大桃子吧！”小兔背起胡蘿卜，對(duì)小猴擺擺手說(shuō)：“小猴，我不要桃子，天快黑了，我要回家了，你也早點(diǎn)回家吧！”小猴收回桃子，開(kāi)開(kāi)心心地跑回家了。

第四篇：小學(xué)生看圖作文植樹

小學(xué)生看圖作文植樹

春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，又到了一年一度的植樹節(jié)。下面是小編收集整理的小學(xué)生看圖作文植樹，希望對(duì)你有所幫助！

篇一：植樹

植樹節(jié)到了，這天萬(wàn)里無(wú)云，春風(fēng)拂面。

小明和小麗到小區(qū)的空地上植樹。他們來(lái)到那里，先挖了一個(gè)大大的樹坑，再把樹苗小心地移入樹坑，然后，他們找來(lái)一些松軟的土把樹坑填滿，最后，小明和小麗提來(lái)滿滿一桶水讓小樹喝飽了，一棵綠油油的小樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里，小明和小麗的臉上露出了滿意的笑容。

篇二：植樹

今天是植樹節(jié)，天空萬(wàn)里無(wú)云，風(fēng)和日麗。小蘭和同學(xué)們來(lái)到郊外植樹。

小蘭用鏟子大力的往地上鏟土。小蘭雖然很累但是她不愿休息。小蘭很快鏟好了一個(gè)土坑，她把小樹苗放到坑里面去，填上土，然后澆上水?？粗约旱睦瓌?dòng)成果非常開(kāi)心。

小樹苗說(shuō)：“我要快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大以后我能給小鳥安家，凈化空氣?！毙『f(shuō)：“謝謝你，小朋友為我們森林添加了一棵小樹，讓我們的森林變的更加美麗?！辈莸厣系男』吹搅苏f(shuō)：“小樹長(zhǎng)大了可以給我們提供新鮮的空氣，謝謝你呀。”小蘭說(shuō)：“不用謝，植樹造林人人有責(zé)！”

篇三：植樹

一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，小麗帶著水桶和鏟子去公園種樹。

小麗先挖了一個(gè)土坑，把樹放了進(jìn)去，再澆上清清的水，培上濕潤(rùn)的土，一棵小樹就種好了。

小麗心想：再過(guò)十年，二十年，這里將是一片郁郁蔥蔥的樹林。枝頭會(huì)有小鳥歡快地歌唱，會(huì)引來(lái)美麗的蝴蝶翩翩起舞，它們一定會(huì)說(shuō)：“小麗，你為大家做了一件好事。綠化家園需要種樹，你為我們的家園增添了一處新的景色！”

篇四：植樹

春天來(lái)了，柳樹發(fā)芽了，小燕子從南方飛回來(lái)了，小草爭(zhēng)先恐后地從土地媽媽的懷抱里探出頭來(lái)。

小明、小美和小麗一起去公園植樹。小明說(shuō)：“小美，我扶著樹干，你來(lái)培土，好嗎？”小美說(shuō)：“好啊。”他們倆一起種了一棵樹。小麗用鐵鍬給小樹培土。他們看著自己栽好的樹，心里可高興了！

篇五：植樹

今天是動(dòng)物的植樹節(jié)，大家分成2個(gè)一組高高興興地去種樹。其中，小兔和小熊一組，它們抬著樹苗，拿著鏟子一邊走一邊唱著栽樹歌來(lái)到了河邊準(zhǔn)備種樹。

首先，它們選好一塊土壤比較肥沃的地方挖坑，坑挖好后小熊累得喘不過(guò)氣，全身汗淋淋的。然后，小兔把樹苗放在已經(jīng)挖好的坑的正中央，再把土往坑里填滿，用腳踏平?！敖K于大功告成”小兔和小熊都累壞了！“吖，還沒(méi)澆水呢”小兔大叫。小熊摸摸頭說(shuō)：“這里哪有水呀?！闭谒鼈兎赋顣r(shí)，一只大象走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們有什么事嗎？”小兔傷心地回答：“我們樹載好了，可是沒(méi)有水澆?！贝笙蟛痪o不慢地來(lái)到他們面前：“別著急，你們看我的吧?！敝灰?jiàn)大象用鼻子“沙沙沙……”的往樹苗上左一下右一下開(kāi)心地噴起水來(lái)。

小樹苗終于喝到水了，小兔和小熊高興地連忙向大象道謝。心里默默地祈禱，希望小樹茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹將來(lái)給大家遮風(fēng)擋雨，造福人類，成為有用之材。這時(shí)，風(fēng)姑娘偏偏起舞也過(guò)來(lái)替大家高興，小樹苗也點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在跟大象道謝呢！

篇六：植樹

一年一度的'植樹節(jié)到了，瑪麗、杰克和貝貝三個(gè)人一起到田野里去植樹。這天，萬(wàn)里無(wú)云，春風(fēng)拂面，他們?nèi)齻€(gè)人運(yùn)樹苗、提水、挖土，齊心協(xié)力，在田野植樹的人群里，顯得格外引人注目。杰克手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，一個(gè)樹坑挖好了，瑪麗小心地把一棵小樹苗移入樹坑，貝貝幫著扶樹苗，杰克又揮鍬填了幾鍬土，隨后又澆了幾桶水。他們的額頭已經(jīng)布滿汗珠，但仍不肯休息。一棵綠油油的小樹苗栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里，他們看著這棵小樹苗，臉上露出了滿意的笑容，他們相信這棵小樹苗一定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。

小鳥唱著歌兒飛來(lái)了，蝴蝶跳著舞蹈飛來(lái)了，田野里的花兒也開(kāi)得更艷了，它們都好像在為三個(gè)小朋友歌唱，贊揚(yáng)他們是“環(huán)保小衛(wèi)士?！?/p>

篇七：植樹

春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，又到了一年一度的植樹節(jié)。這天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，小鳥也早早地梳洗完畢，飛上枝頭歡快地歌唱。小麗、小軍和小莉扛著樹苗、拿著鐵鍬、提著水桶相約去公園植樹，他們也要為綠化、保護(hù)環(huán)境出一份力。

來(lái)到土坡上，小軍鼓足了勁開(kāi)始挖土坑，一會(huì)兒的功夫，圓圓的土坑挖好了，小麗扛來(lái)小樹苗，小莉精心挑選了一棵粗壯的小樹苗小心翼翼地放進(jìn)土坑，緊緊地扶著樹苗生怕它倒下，對(duì)小軍說(shuō)：“讓我們?cè)韵戮G色的希望，讓它們茁壯地成長(zhǎng)，長(zhǎng)成枝繁葉茂的參天大樹！”小軍認(rèn)真地用鐵鍬培土、拍實(shí)、澆水，喝飽水的小樹苗筆直地站在了土坡上，看著自己親手栽種地小樹苗像個(gè)驕傲的小戰(zhàn)士立在那里，他們露出了幸福燦爛的微笑。

篇八：植樹

春天到了，冰雪融化，萬(wàn)物復(fù)蘇，處處柳綠花紅，鶯歌燕舞。

今天是植樹節(jié)，老師帶同學(xué)們到公園去植樹。大家分組植樹，干得可賣力了。小明和小麗兩個(gè)人一組，他們挖好樹坑，小明輕輕地扶正樹苗，小麗幫小樹苗培土。小芳一個(gè)人不一會(huì)兒也栽好了一棵小樹苗，她用鐵鍬幫小樹培土，看著自己剛栽好的小樹苗，她心里可高興了。同學(xué)們互相幫助，很快就栽好了樹苗，給小樹苗澆好了水。

看著剛栽好的小樹苗大家都很高興，老師說(shuō)：“明年春天公園里就會(huì)更美了！”

篇九：植樹

春天來(lái)了，小麗和小明在院子里先挖了一個(gè)又大又圓的坑，再把一棵又矮又筆直的小樹輕輕地放了進(jìn)去。接著，小明他們拿鏟子把坑填滿，最后，他們提來(lái)一桶水讓小樹喝飽了。

可愛(ài)的小樹的綠葉在微風(fēng)中舞動(dòng)，就像一只只小旗子。小麗建議說(shuō)：“現(xiàn)在很多樹木都被砍伐了，我們插個(gè)保護(hù)樹木的牌子吧！”小明雙手贊同。

倆人說(shuō)干就干，于是，他找來(lái)一個(gè)牌子，在上面寫上八個(gè)大字：愛(ài)護(hù)樹木，人人有責(zé)。小麗跪在草地上，小明站著，他們一起把牌子插好了。

小樹看著牌子，再看看小麗和小明，它高興地笑了。

篇十：植樹

三月十二日是植樹節(jié)。星期天，天空萬(wàn)里無(wú)云。小方約好和小麗一起去山清水秀的地方去植樹。他們來(lái)到公園里植樹，他們來(lái)到陽(yáng)光燦爛的地方。

小麗不明白地說(shuō)：“干嘛要植樹呢？”小方笑著說(shuō)：“我們植樹可以防止沙塵暴，美化環(huán)境。”小麗點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我明白了。”

于是，小麗開(kāi)始挖坑，然后小方把樹苗放進(jìn)坑里。小麗填上土。小方給小樹苗澆水、施肥。小方和小麗一起說(shuō)：“讓小樹和我們一起快樂(lè)的成長(zhǎng)下去吧！”

第五篇：小學(xué)生四年級(jí)看圖作文

小學(xué)生四年級(jí)看圖作文

看圖作文是先仔細(xì)觀察圖畫，然后根據(jù)圖畫的內(nèi)容或意思來(lái)寫一篇作文。下面是關(guān)于小學(xué)生四年級(jí)看圖作文的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【篇一】小學(xué)生四年級(jí)看圖作文

有一天，小白兔想到一個(gè)好主意：要種桃樹。對(duì)，說(shuō)干就干，他帶著工具和桃樹的種子來(lái)到山上。

小白兔找了一塊空地，彎下腰開(kāi)始除草，小白兔挖了一個(gè)坑，把桃樹的種子埋在了土里，還給它澆水就回家了。過(guò)了幾天種子發(fā)芽了，長(zhǎng)出了幾片嫩嫩的小葉子，小白兔開(kāi)心極了，它每天都要去山上看幾次，看看桃樹有沒(méi)有長(zhǎng)大。還經(jīng)常給它拔草，澆水，施肥，捉蟲，在小白兔的精心照顧下，小桃樹一天天地長(zhǎng)高了。秋天到了，小桃樹終于長(zhǎng)成了大桃樹，樹上掛滿了又大又紅的桃子，小白兔提著籃子興高采烈地來(lái)到了山上，它把桃子一個(gè)個(gè)的摘了下來(lái)，小白兔提著滿滿一籃子的桃子往家走。到了家里，它還請(qǐng)來(lái)了森林里的其它小動(dòng)物來(lái)吃。大家吃得津津有味，還一邊吃一邊說(shuō)：“小白兔種的桃子真甜呀！”說(shuō)的小白兔心里高興極了，真是比吃了棒棒糖還要甜。

【篇二】小學(xué)生四年級(jí)看圖作文

在一個(gè)茂密的森林里，陽(yáng)光明媚，白花盛開(kāi)，美麗極了！一只蝸牛小藍(lán)和伙伴小天慢慢地從遙遠(yuǎn)爬來(lái)，小藍(lán)說(shuō)：“休息一下吧！”小天說(shuō)：“好吧?！毙√旌托∷{(lán)停了下來(lái)。小藍(lán)望了一望身邊的小草，心里喜滋滋的。河水緩緩地流著，小魚們一個(gè)接著一個(gè)地游著，像做操似的。一只小黃魚像熱鍋上的螞蟻，東游游西找找，不一會(huì)兒就不見(jiàn)了。一條大大的金光閃閃的大金魚東張西望。小天和小藍(lán)呆呆地望則后眼前的一切。一只小蜻蜓飛了過(guò)來(lái)停在小藍(lán)的殼上，小藍(lán)一吹，小蜻蜓就無(wú)影無(wú)蹤了。小藍(lán)說(shuō)：“我們來(lái)跳舞吧！”“好呀！”小天說(shuō)。

小鳥們飛來(lái)給它們做伴奏。小天跳得翩翩起舞，小藍(lán)跳得舞姿動(dòng)人。跳到結(jié)束了，路邊嫩綠的小草搖來(lái)?yè)u去，小藍(lán)眼望著天空黑乎乎的月亮像一盞燈，高高地掛在天上，小天打了個(gè)“阿嚏”合上了眼睛，小天和小藍(lán)做了個(gè)香香的夢(mèng)。

【篇三】小學(xué)生四年級(jí)看圖作文

一天，一只小羊在綠色的草地上吃著嫩嫩的青草。突然，草叢里跳出來(lái)一只狡猾的大灰狼，它張開(kāi)血盆大口，說(shuō)：“小家伙，本大王已經(jīng)好久沒(méi)吃過(guò)你這樣嫩的美食啦！”說(shuō)著，大灰狼就把小羊撲倒在地。小羊并不慌張，說(shuō)：“狼叔叔，您讓我臨死之前再吃點(diǎn)兒草吧。”大灰狼想了想，說(shuō)：“好吧，那就讓你在死之前再吃點(diǎn)兒草吧?！比缓?，小羊就吃起了青草。突然，小羊捂著肚子躺倒在地上，裝做是吃了有毒的草中了毒。大灰狼吃驚地問(wèn)：“你怎么啦？”小羊說(shuō)：“我……我吃了有毒的草，肚子好痛，快要死了，現(xiàn)在請(qǐng)您趕緊吃了我吧！”大灰狼想了想：如果我吃了你，那么我也會(huì)中毒的，看來(lái)，有毒的羊萬(wàn)萬(wàn)不能吃的。它回頭看了看小羊，流著口水一步三回頭地走了。

小羊看見(jiàn)大灰狼走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了，爬起來(lái)很開(kāi)心的繼續(xù)吃起了青草。

【篇四】小學(xué)生四年級(jí)看圖作文

教師節(jié)就快到了，小云想送些禮物給老師，來(lái)表達(dá)她對(duì)老師的感謝，送什么呢？賀卡、鋼筆、筆筒……這些禮物似乎太沒(méi)新意了。于是，小云決定要送一份與眾不同的禮物給老師。

鮮花*能表達(dá)對(duì)老師的贊美了，就送鮮花給老師吧！記得那一次，成績(jī)一向很好的小云，因?yàn)榇中脑谝淮螠y(cè)驗(yàn)考砸了。老師居然沒(méi)有批評(píng)她，而是耐心給她補(bǔ)課，使小云成績(jī)有了很大的提高。小云打心底里感激老師。

想著想著，不知不覺(jué)就來(lái)到了學(xué)?！，F(xiàn)在時(shí)間尚早，同學(xué)們還沒(méi)到校。小云就悄悄溜進(jìn)教學(xué)樓，來(lái)到辦公室前。菊花插在哪里好呢？小云再一次掃視老師的桌面，啊！有了！就插在筆筒上吧！小云想：菊花代表頑強(qiáng)、無(wú)私的精神，老師看見(jiàn)了一定喜歡！

陽(yáng)光照了進(jìn)來(lái)，照得菊花發(fā)亮，窗外的牽牛花好像正在歌頌這個(gè)莊嚴(yán)的節(jié)日，正在贊美全世界老師的辛勤勞動(dòng)呢！

老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！

【篇五】小學(xué)生四年級(jí)看圖作文

一天放學(xué)回家的路上，我忽然看見(jiàn)鄰居張爺爺家的玻璃碎了，原來(lái)是鄰居家的小孩兒用足球踢碎的。我想：如果張爺爺家的玻璃老是不修，那刮風(fēng)下雨的時(shí)候該有多冷啊！于是，我匆匆忙忙地往家跑。到了家以后，我從我的`存錢罐里拿出了我辛辛苦苦攢得的十元錢，又急匆匆地向張爺爺家奔去。

我氣喘吁吁地來(lái)到了張爺爺家門口，敲了敲門，開(kāi)門的是張爺爺，我有禮貌地對(duì)他說(shuō)：“張爺爺，您家的玻璃碎了，您拿這十元錢去把玻璃修好吧！”張爺爺驚訝地?cái)[擺手說(shuō)：“孩子，你真好。這玻璃又不是你踢碎的，我怎么能叫你賠呢？”我堅(jiān)持著說(shuō)：“爺爺，天越來(lái)越冷了，再不把玻璃修好，您會(huì)凍病的。這是我的一點(diǎn)心意，您就快收下吧！”張爺爺激動(dòng)地拉著我的手說(shuō)：“孩子，你真懂事！來(lái)，爺爺也是個(gè)老球迷，我這一直收留著一個(gè)足球，雖然舊了，但還能踢，就送給你玩吧！”我推讓著說(shuō)：“老爺爺，這是您的紀(jì)念品，您還是收留著吧！您什么都不用給我，這是我應(yīng)該做的?！闭f(shuō)完，我就往家跑去。

回到家，我把這件事從頭到尾講給了媽媽聽(tīng)。媽媽一邊豎起大拇指一邊夸贊我說(shuō)：“好孩子，你長(zhǎng)大了！”

【篇六】小學(xué)生四年級(jí)看圖作文

生活中，關(guān)愛(ài)的事像是天上的星星一樣，多得數(shù)不清。有的讓你感動(dòng)，有的讓你開(kāi)心，有的讓你后悔，甚至有的讓你悲傷。下面，讓我來(lái)給你講一講。

那一天晚上，狂風(fēng)怒號(hào)，寒風(fēng)呼嘯，外面冷極了，我走在回家路上，路上已經(jīng)沒(méi)人了，有一位搭客司機(jī)也匆忙地騎著摩托車回家。他走著走著，車子突然不動(dòng)了，也許是天氣冷；也許是車子沒(méi)油了。只見(jiàn)他一直嘗試開(kāi)動(dòng)車子，但也無(wú)濟(jì)于事。正當(dāng)他絕望時(shí)，一位路過(guò)的搭客司機(jī)看見(jiàn)了在發(fā)愁的他，坐在車上一動(dòng)不動(dòng)。他趕緊上前問(wèn)，原來(lái)是沒(méi)油了。另外一個(gè)搭客司機(jī)說(shuō)：“我用繩子牽著你的車回家吧?！敝灰?jiàn)沒(méi)油的司機(jī)激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你，真的謝謝你。如果你沒(méi)有看見(jiàn)我，我可要推車回家，要推一·二個(gè)小時(shí)的，你真是不是親人，勝似親人?。　彼緳C(jī)說(shuō)：“不用謝，無(wú)論是誰(shuí)，只要有困難，我都會(huì)幫助的。他說(shuō)：“把我的車推回去要多少錢？”那個(gè)司機(jī)說(shuō)：“不用了，你的心意我領(lǐng)了，你收回去吧?！蔽铱吹竭@感人的一幕，真想對(duì)那個(gè)好心的叔叔說(shuō)：“不是親人，勝似親人?。∈迨?，你的心真善良?！?/p>

這就是人與人之間的關(guān)愛(ài)，一個(gè)真實(shí)的故事。

【篇七】小學(xué)生四年級(jí)看圖作文

春風(fēng)吹拂著柳條。在一片空地上，一個(gè)小男孩高呼著：“快來(lái)看，精彩的足球賽馬上就要開(kāi)始了?！狈艑W(xué)的孩子們跑來(lái)了，正在擺弄布娃娃的小女孩也跑來(lái)了，連看書的體育老師聽(tīng)見(jiàn)喊聲，拿著書就跑來(lái)了。

參加比賽的隊(duì)員們穿著短褲，書包放在兩邊當(dāng)球門?！伴_(kāi)始了，開(kāi)始了”。只見(jiàn)守門員弓著腰，兩手放在膝蓋上，半蹲著身子，兩眼死死得盯著球，好像下定決心要接住每一個(gè)球。觀眾們也是全神貫注得看著。那個(gè)抱著布娃娃的小女孩，連手里的娃娃也忘記了，眼睛一直隨著球一會(huì)往東一會(huì)往西。有一位金發(fā)男孩，脖子伸得直直的，生怕被別人擋住了視線。后面那個(gè)人更絕，干脆站了起來(lái)。

體育老師看著看著，笑了起來(lái)。我想他一定是看到自己的學(xué)生這么優(yōu)秀而感到驕傲。

守門員后面還站著一個(gè)小男孩，穿著紅色的衣服，挺著肚子，一副神氣十足的樣子，看樣子像個(gè)替補(bǔ)隊(duì)員，他也一定很想上場(chǎng)去一顯身手。哎呀，守門員摔倒了，可他毫不退縮，又迅速地爬起來(lái)。比賽繼續(xù)進(jìn)行，“加油！加油！”所有的觀眾都在為他們加油呢！由于比賽太激烈，觀眾看著兩個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)膶?duì)手，眼睛都一眨不眨，完全忘記了時(shí)間的存在。

轉(zhuǎn)眼間已是黃昏時(shí)分，比賽結(jié)束了，雙方打成了2：2平。同學(xué)們背著書包慢慢的散去，都好像還在回味著剛剛結(jié)束的比賽。

【篇八】小學(xué)生四年級(jí)看圖作文

今天陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，小猴哼著小曲兒興高采烈地向外婆家走去。走到了半路它發(fā)現(xiàn)了一棵又高又大的桃樹，它驚喜地發(fā)現(xiàn)樹上結(jié)滿了又大又紅的桃子，饞得它直流口水。它“嗖”得一聲爬上了樹，看著滿樹的桃子，嘴里不停地說(shuō)：“哈哈哈，這些桃子非我莫屬了，我得多摘點(diǎn)去給外婆嘗嘗！”一眨眼的功夫，地上的桃子堆得像小山丘一樣高了。

小猴見(jiàn)摘得差不多了就跳下了樹，它左手拿一個(gè)，右手拿一個(gè)，兩只手只能拿兩個(gè)桃子，看著滿地的桃子急得它像熱鍋上的螞蟻，心想：“怎么辦??！這些桃子我怎么拿回家呀！”

這時(shí)一只小白兔提著一籃子的青草走了過(guò)來(lái)，看到坐在地上正在唉聲嘆氣的小猴說(shuō)：“小猴你怎么啦？看你急得滿頭大汗的，需要我?guī)兔?？”小猴說(shuō)：“小兔我摘了好多桃子，可是我沒(méi)東西裝，我白忙活了！”

小兔聽(tīng)了馬上把籃子里的青草倒在了地上，它把籃子遞給了小猴說(shuō)：“你用我的籃子來(lái)裝桃子吧！”小猴不好意思地說(shuō)：“這怎么可以呢，給我籃子你怎么辦啊？”小兔說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我自有辦法?！闭f(shuō)完，它從青草中抽出幾根又粗又長(zhǎng)的青草，把地上的青草捆在一起，綁在了肩膀上說(shuō)：“這樣就可以了呀！”

小猴連連夸獎(jiǎng)小兔的聰明，它把桃子裝進(jìn)了籃子里，挑了個(gè)又大又紅的桃子給小兔說(shuō)：“這只桃子給你，今天謝謝你幫了我?！毙⊥脭[擺手說(shuō)：“不用，不用，我們動(dòng)物之間就要互相幫助，我?guī)椭銢](méi)想過(guò)要你的回報(bào)，再說(shuō)了，我喜歡吃的是蘿卜和青草。”說(shuō)完，小兔就和小猴告別回家了。

【篇九】小學(xué)生四年級(jí)看圖作文

盛夏到了，果園里的桃子成熟了。小猴子一想到美味可口的桃子，口水就情不自禁地流了下來(lái)。

它飛奔著來(lái)到果園里，迫不及待地摘下一個(gè)又一個(gè)桃子，一會(huì)兒地上的桃子就堆滿了一大堆。小猴抓在手上，捧在懷里，可是怎么拿也拿不了這么多的桃子。它急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這可怎么辦呢？急壞了小猴子。

一只小兔剛剛割完青草路過(guò)這里，看見(jiàn)了筋疲力盡的小猴子，連忙問(wèn)：“小猴你怎么了？”小猴回答道：“我沒(méi)有帶裝桃子的籃子?！毙⊥谜f(shuō)：“那我把我的籃子借給你吧！”小猴說(shuō)：“那你怎么裝青草呀？”小兔說(shuō)：“用草編一根繩子，把草捆成一捆就行了?！?/p>

小猴為了感謝小兔，挑了籃子里最大的一個(gè)桃子給小兔說(shuō)：“謝謝你的幫助?！毙⊥眯χf(shuō)：“不用了，我不吃桃子，你留著自己吃吧。”說(shuō)著它們倆一起高高興興地回家了。