第一篇：快樂交往伴我成長

快樂交往伴我成長

教學對象：小學六年級學生 教學時間：40分鐘 教學目標

（一）認知：

認識到同伴交往的重要性；

知道同伴交往的基本技巧。

（二）情感、態(tài)度：

能夠熱情主動地與同伴進行交往；

能體驗友誼帶來的樂趣、成就感和愉悅感。

（三）技能：

學會認識并分析自己同伴交往存在的問題；

掌握人際交往的基本技巧和發(fā)展良好的人際關系。

教學內容

（一）人際交往的重要性；

（二）人際交往的技巧： 1，善于傾聽

2，悅納、贊美他人 3，積極溝通 4，為他人著想

教學重點：

通過各個輔導游戲和活動，層層深入地引導學生掌握人際交往的基本技巧。

教學難點：

通過引導學生的互動，引導其思考和發(fā)現(xiàn)自身與人交往時存在的問題，學會調整和改善與他人的關系，學習新的態(tài)度與行為方式，增進適應能力。

教學方法：游戲、討論、講授等 教學過程

導入

觀看“找朋友”的視頻，引出我們從小就渴望與他人交往，希望有很多的朋友，朋友伴隨我們成長，他與我們的生活息息相關。今天我們就一起來學習同伴交往。

我們知道“人”字，是由一撇和一捺構成的，這么簡單的“人”字，卻有著深刻的含義。如果把它解釋為我們與朋友之間的關系，那么，這一撇就是我們自己，這一捺就是我們生活中的重要他人。如果沒有這一捺，這個“人”就不完整了。如果沒有這一捺的支撐，沒有朋友的支持、幫助，這個“人”就很難站得穩(wěn)，可見朋友在人的一生中的重要性。

朋友對我們來說到底有多么的重要呢？下面我們來做個現(xiàn)場調查，請大家閉上眼睛，回

憶一下與朋友在一起的點點滴滴??

好，現(xiàn)在睜開眼睛，我想大家回憶到的與朋友的生活點滴一定有著許多的不同，現(xiàn)在，想到快樂片斷的同學請舉左手，想到了難過片斷的請舉右手，如果兩者皆有請舉雙手。

小結：與朋友相處的點點滴滴多么讓人難忘，朋友對我們來說多么重要，而且朋友多了路好走，我們都希望能交很多的朋友，我希望通過今天的課程，能讓大家學會與朋友交往。你們有信心在這次活動中學會與朋友交往嗎？

技巧學習

1善于傾聽 做一個小實驗，請兩位班上同學做關于人際交往的即興演講，老師先讓兩位演講者到室外去準備，然后要求全體學生在A同學演講時都要裝出一副漫不經(jīng)心的模樣，或看窗外，或看天花板，或與同桌聊天。老師、學生觀察演講者的情緒變化；要求在B同學演講時：注視說話者，身子稍稍前傾，面部保持自然的微笑，表情隨對方談話內容有相應的變化，恰如其分地頻頻點頭。

老師及時對剛才演講的學生說清楚剛才活動的真相，及時進行心理調節(jié)，同時請學生談談自己的感受。同時使同學們理解到人際交往中的關鍵是自己的態(tài)度和行動。傾聽應注意：

眼睛：自然的眼神接觸，目光在對方嘴、頭頂、臉頰兩側范圍內； 表情： 配合內容的專注表情；

動作：身體面向說話者，稍微前傾； 語言：適度簡短的語言 2悅納、贊美他人

說話是一門藝術,一句話能把人說笑,也能把人說跳,學會贊美別人,是我們?yōu)槿颂幨卤仨氁赖囊粋€道理.1小故事：○“兩只野兔”

有甲乙兩個獵人,各獵得兔子兩只回來,甲的妻子看見冷漠地說:“你一天只打到兩只小野兔嗎?真沒用!”,甲獵人不太高興,心里埋怨起來,你以為很容易打到嗎?第二天他故意空手而回,讓妻子知道打獵是件不容易的事情.乙獵人遇到的則恰恰相反,他的妻子看到他帶回了兩只兔子,歡天喜地,“你一天打了兩只野兔嗎?真了不起!”,乙獵人聽了滿心喜悅,心想兩只算什么,結果第二天他打了四只野兔回來.兩句不同的話,產(chǎn)生了完全相反的結果.人的根本天性就是喜歡自己主動地做一些事情,而不是被動的,而贊美就有這樣神奇的效果.人總是喜歡被稱贊的,無論是六歲的孩子還是古稀的老人都一樣喜歡稱贊,尤其是喜歡將自己和別人比一比,將自己說的比別人好一點.稱贊是欣賞和感謝,它給人的喜悅是無法比擬的,一張冷漠的面孔和一張缺乏熱情的嘴是很令人失望的.2用贊美的話語描寫自己的同桌?！? 積極溝通 1小游戲：撕紙 ○為了讓大家體會溝通的作用，我們來做一個小游戲?，F(xiàn)在請同學們拿出兩張紙，希望大一點，先拿一張出來，大家按照我說的做。

“大家閉上眼睛，全過程不許問問題，不能和同桌或者前后的同學討論，要獨立完成，先把紙對折，再對折，再對折，把右上角撕下來，轉180度，把左上角也撕下來，爭開眼睛，把紙打開”

現(xiàn)在同學們可以看一看同桌的和前后左右的同學撕的紙，看一看，你們的是否相同。我

想大家現(xiàn)在都看到了，很多同學的都不一樣。

我現(xiàn)在要請一個同學上講臺來指導同學們再撕一次紙，指導語和老師剛才的相同，不過這次同學們可以向這位同學提問。

同學們現(xiàn)在再看一看同桌和前后左右的同學撕的紙，和自己的是否一樣。大家應該都看到了，這一次大家撕的紙，大同小異，對吧？同樣的指導語，卻有不同的效果，正是說明了，溝通的重要性，如果不溝通就沒有辦法知道別人是怎么想的，也沒辦法讓別人知道你是怎么想的。

在我們的生活和學習中，與朋友之間良好的溝通具有無窮的力量。要成為真心朋友，就要從溝通做起。溝通的無窮力量來自于朋友之間的真誠與關注！用真誠與關注架起溝通的橋梁，釋放真心的力量，因為橋的另一端是你的伙伴！

2傳話游戲：在信息傳遞的過程中存在信息損耗，還可能產(chǎn)生誤會；我們一點要多溝通，減○少誤會的產(chǎn)生。

媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。妞妞溜牛，牛拗，妞妞拗牛。4 為他人著想

同學們，請用你們的兩個食指做一個“人”字給老師看，??，同學們，你們做的“人”字在你們看來是“人”字，可是在老師看來是一個“入”字，可是老師叫你們做一個“人”字給老師看，這反映了什么問題呢？這說明啊，同學們只考慮到了自己，而沒有考慮到老師，沒有想過老師看到的會是什么。其實，在日常生活中，我們有時做事說話只考慮到了自己的感受，而忽略了他人的感受。所以，我們要為他人著想，多站在他人的角度考慮問題，多想一想如果我是他，我會怎么辦。

尾語

我們今天學習了如何更好的與人交往，相信大家也學到了不少的東西，我們要反省一下自己以前在人際交往中有沒有什么不足之處，希望大家能及時調整心態(tài)，運用我們所學的知識來改善自己的人際關系，每個人都能有很多的朋友！相識就是緣，讓我們伸出熱情的手，奉上真誠的心，共同走過風風雨雨。朋友，讓我們珍惜友情，學會交往。最后，讓我們唱響《朋友》

第二篇：快樂伴我成長

《快樂伴我成長》

快樂是什么？當小時的我遇到這個問題時，八成會不加思索地說天天可以玩，天天有吃不玩的零食……但是當我長大后，卻深深地意識到了快樂的意義并不是只有一種。

書，是知識的海洋，書是智慧的源泉；書，是人類進步的階梯；書，是人們走向成功的捷徑?？梢赃@樣說，沒有一位成功人士的背后沒有書的幫助。所以，我愛書，愛這些為我們在知識的海洋中導航的航標針。

可能是受爸爸媽媽的熏陶吧，我從小就喜歡讀書。從報紙到雜志，書刊甚至到字典，只要帶字的我就喜歡看。因此，在我家的每一個角落，你都能找到書的蹤影，可是對此我并不滿足，所以我經(jīng)常到書城去看書，讓自己在書的海洋中盡情遨游，暢飲著智慧的泉水。

記得有一次我去新華書店買作文書，和爸爸約好十分鐘之后就下去。我飛快地跑到三樓買了作文書準備下去，可是形形色色的書卻使我挪不動腳步。最終，我還是管不住自己，找了一個角落蹲下來啃書。頓時我被書中的故事吸引了，又看了那一本，根本覺不出時間的推移。不知過了多長時間，我把課本、作文書、故事書、人物傳記、通通讀了一遍。直到我發(fā)覺我的腿已經(jīng)蹲麻了，才依依不舍地離開?；氐桨职值任业牡胤?，爸爸坐在凳子打瞌睡了，再看看時間，天哪！我竟然在里面蹲了四個小時！

在讀書中，無數(shù)斑斕的日子悄悄從指間滑過，我也在不知不覺地長大，書給我?guī)砹嗽S多的樂趣，也使我從中得到很多經(jīng)驗。

因此，我感謝書，是它讓我的生活變得更加充實。

第三篇：快樂伴我成長

《快樂伴我成長》主持稿

主持人甲：同學們，讓我們跟著這個這歡快心動的音樂唱起來吧！

主持人乙：同學們，讓我們和著這激烈燦爛的音樂跳起來吧！

（放音樂一起跳《健康歌》）

甲：瞧！音樂聲雖然停了，但是同學們的笑臉還是那么的燦爛！

乙：同學們，就讓我們帶著這燦爛的笑容走進我們的今天的主題班會——“快樂伴我成長”?。ㄒ黄鹉睿?/p>

（二）主持人宣布：“快樂伴我成長”主題活動現(xiàn)在開始。

1、快樂伴隨我甲： 迎著春風，迎著朝陽，我們像藍天上快樂飛翔的只只小鳥

乙：我們的生活鋪滿鮮花，甲：我們的生活充滿陽光，合：讓我們和鮮花陽光一起成長

甲：自從我們背上書包，蹦蹦跳跳地來到學校的那一天起，我們已經(jīng)長大了。

乙：我們從此離開了無憂無慮的幼兒園生活，進入一個嶄新的天地。

甲：每天早晨，我們踏著歡快的腳步走進校園，迎接我們的是敬愛的老師、親愛的同學。在這里學習，我們無比快樂。

乙：回到家里，父母用愛把我們托起，我們無比幸福。

甲：我們是快樂小天使。

乙：我們是快樂小精靈。

合：快樂伴隨我們健康成長。

甲：請同學們將這份快樂帶給大家吧。讓我們來一起聽聽笑話吧！

活動一：笑話林

師：游戲規(guī)則：學生講自己收集的笑話，由全體同學一起評出“笑話大王”

請5-8個小朋友上來講笑話

乙：你們覺得誰講的笑話最好笑？

師：那我們把這份小禮物送給他吧，謝謝他給我們帶來的歡樂。

甲：下面請出“快樂臉譜”，用你的方式來表達快樂吧。

活動2：快樂臉譜：

游戲規(guī)則：請出3組同學；

出示圖片，學生用自己的身體動作和聲音表演，但是不能有提示語言

甲：經(jīng)過快樂的體驗，原來我們身體本身也能傳遞快樂給每一個小朋友。

乙：是啊，我們每個人都有喜怒哀樂，同學們，一起露出你們快樂的笑臉吧！

活動3：快樂傳真

游戲規(guī)則：快樂傳真：

每次請兩組同學，每組6—8人，兩組同時進行。每組的第一個同學用動作和表情來表示一種快樂的心情，然后傳遞給下一位，依次傳下去，看看哪一組傳的又快又準確。

甲：看來快樂的心情讓同學們更加友愛了呢，但是我們生活中也會有傷心的時候，怎么辦？ 乙：別擔心，瞧。我們身邊有一群小精靈急著要和我們分享快樂，教大家如何快樂起來，有請他們~

活動四：快樂處方：

小精靈1：自己開動腦筋解決了學習中的難題，學習成績有了進步，心里多快樂呀！

小精靈2：在家里，我?guī)蛬寢尭闪艘恍┘覄栈睿瑡寢尶湮沂且粋€勤快的好孩子，這是一件多么快樂的事。

小精靈3：同學之間團結友愛，互相關心，互相幫助，想想真開心呀！

小精靈4：平時學習好，得到老師的表揚，特別是期中考試得了好成績，我覺得很快樂。

乙：同學們，相信你們的快樂還有很多很多?？鞓放c不快樂其實是我們的心態(tài)問題。當我們看到桌子上的半杯水，有的人會想：唉，只剩下半杯水了；有人則認為：真好，我還有半杯水可以喝。我們每個人都隨身攜帶著一種看不見的法寶，它的一面寫著“積極”，另一面寫著“消極”，這個法寶就是你的心態(tài)。

甲：是啊，我們每天都在進步，就像沐浴著陽光，呼吸著空氣，補充著營養(yǎng)。我們應該學會為別人的進步而高興，學會關心別人的進步，欣賞別人的進步。

乙：下面讓我們用歌聲來表達此時快樂的心情吧！

（齊唱：《快樂歌》）

四、老師講話：

希望同學們在今后的日子里能夠開心學習和生活，時時擁有一份好心情，健康快樂的過好每一天。最后，我建議，讓我們拉起手來，歡唱一曲歌聲與微笑。讓歌聲與微笑永遠陪伴我們。

主持人合：讓我們乘著歌聲的翅膀，飛向理想的彼岸，今天的主題班會到此結束

第四篇：快樂伴我成長

快樂伴我成長

“人生得意須盡歡”這是李白的詩句，如所有人所向往的，同坐庭下，手捧一杯清茶，細品悠悠茶韻，輕聞淡淡茶香，一切都顯得恬靜自然，這既是快樂的真諦，能夠領略到此，那人生也就盡歡了，所以，常讓快樂陪伴左右的人，是最幸福的人。

人活一世，快樂是一世，痛苦也是一世，樂活人生，何樂而不為呢?其實人的一生就像一首詩，季羨林老師曾說：“你的成功與失敗都是那片片詩情，點點詩意”。有人會以他的失敗而選擇放棄快樂的生活，其實成功與失敗都是一種結果，成功了，收獲鮮花與掌聲，分享快樂與微笑;失敗了，一段經(jīng)驗幾多教訓，縱使從頭再來，也無怨無悔，這樣想來，快樂將陪伴在我們左右。

當我沉浸在書的海洋中，會有濃郁芬芳伴我左右，“腹有詩書氣自華”。久而久之，便從語言、文字乃至舉手投足中發(fā)生巨大的變化。正所謂“吐氣如蘭也”?？鞓芬矐绱?，學著快樂，在成功時笑一笑，在失敗時笑一笑，一笑解千愁，快樂也同樣會在不知不覺當中默默的影響我們的性格。

快樂伴我成長，我在成長的歲月里一直有它風雨歷程與我相伴，這里面記錄著的都是一些讓人歡笑的事情，因而當我在煩心時，同樣也可以笑得燦爛。

媽媽常說：“人，不應以錢為本，應以快樂為本”，是啊，錢是身外之物，我們的快樂卻是無價之寶，的快樂者盡歡顏，此生無憾，錢財只可得虛榮，滿足自己的私欲罷了，快樂卻能長伴我們左右。

樂觀的人發(fā)明了潛水艇，悲觀的人發(fā)明了救生圈，兩種截然不同的生活你會要哪一種呢?人們當然會不約而同地選擇樂觀生活，樂觀的人會在暴風雨后觀望藍天和美麗，悲觀的人會在暴風雨后尋找泥濘和絕望。

快樂是一種財富，上帝給予我們嘴，并不是讓我們埋怨，而是讓我們歡笑。快樂讓我們擁有了對未來生活的向往，燃燒起了我們的斗志。讓我們揚帆起航，讓快樂陪伴在我們左右，讓快樂的種子播向四方!

快樂讓我成長在擁有款款詩意的金黃麥田，讓我的生活擁有無盡的光彩，讓我的生命呼吸著自由的空氣，快樂將伴我走向星光大道，伴我走進人生永恒的殿堂!

第五篇：快樂伴我成長

快樂伴我成長

快樂像小馬車，載著我們在快樂王國里盡情馳騁。

下課了，王鐘毓、高明新、韓科研??我們奔向操場，玩起了老鷹捉小雞的游戲。

高明新自告奮勇地說：“讓我來當老鷹吧！”王鐘毓也興高采烈的說：“我要當雞媽媽！”這樣，其他人就都成了小雞。

游戲開始了，“雞媽媽”大叫一聲：“孩子們抓緊了！”“老鷹”來了個猛虎撲，幸虧“雞媽媽”也是“武功蓋世”，使出了“凌波微步”擋住了“老鷹”的攻擊?！袄销棥卑l(fā)怒了，左撲右撲，“雞媽媽”左擋右擋，不讓“老鷹”傷害到她的孩子。這時，“老鷹”看到一只貪玩的“雞寶寶”跑到一邊去了。機不可失失不再來?。∵€沒等“雞寶寶”回過神來就成了“老鷹”的“俘虜”了。就在此時，上課鈴響了，我們戀戀不舍地回到了班級。

快樂像彩虹！快樂像糖果！快樂更像一輛小馬車，載著我們快樂成長！

吉林省洮南市萬寶鎮(zhèn)煤窯小學四年級:程雷713