第一篇：快樂(lè)伴我成長(zhǎng)

快樂(lè)伴我成長(zhǎng)

我閑著沒(méi)事，就拿起相冊(cè)翻看起來(lái)，看著看著，快樂(lè)而美好的回憶不斷地從我腦海里跳躍出來(lái)……

第一張照片有香香的味道哦！什么香味？原來(lái)是蛋糕的香味！可愛(ài)的我與爸爸定格在我四歲的生日。我看著蛋糕直流口水，切了一塊大大的，咬了一口，啊！真香，還有一塊巧克力呢！我說(shuō)：“這蛋糕真好吃！要是天天能吃到的話，那就是最好不過(guò)的事了！”

第二張照片拍攝的是我坐在電腦桌前打字的情景。我七歲了，上了小學(xué)一年級(jí)。在知識(shí)的海洋里遨游，在美麗的校園里生活，我快樂(lè)，開(kāi)始了我的日記之旅。我開(kāi)始學(xué)打字，以后，我每一篇日記都打在電腦里，漸漸地電腦成了我形影不離的好朋友。別的同學(xué)把寫(xiě)作文當(dāng)成一種痛苦的折磨，但我覺(jué)得寫(xiě)日記也是玩，這是一種語(yǔ)文的娛樂(lè)。

第三張照片出現(xiàn)了。在美麗的新湖公園里，一個(gè)睫毛上還掛著淚珠，臉上樂(lè)開(kāi)了花的小男孩緊緊地拉住了我的手，這是怎么回事？去年的一天，我和爸爸去公園玩，公園里人山人海，熱鬧非凡。突然，我聽(tīng)到一陣哭泣聲，我走過(guò)去一看，原來(lái)是一個(gè)小男孩與家人走失了。我拿剛買的四驅(qū)車哄小男孩玩，爸爸趕緊找公園廣播處。二十分鐘后，小男孩的家人匆匆趕來(lái)了，我和小男孩成了好朋友。分別時(shí)，爸爸把這一刻記了來(lái)。我的愛(ài)幫助了別人，我的愛(ài)帶著快樂(lè)伴我成長(zhǎng)！

我最得意的第四張照片出現(xiàn)了：夕陽(yáng)下的我，汗涔涔地玩著藍(lán)球。升上六年級(jí)的我，迷上了打籃球。球場(chǎng)上，灑下了我串串的汗水，也灑落了我串串的笑聲。現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了投籃、跑籃、背后運(yùn)球。也許我成不了喬丹，成不了姚明，但我感激籃球給我?guī)?lái)的歡樂(lè)，給我?guī)?lái)了強(qiáng)健的體魄。

時(shí)間就像行云流水，我從一個(gè)瘦弱的小男孩，變成了一個(gè)充滿智慧的少年。在這段漫長(zhǎng)的小學(xué)生活當(dāng)中，我的學(xué)習(xí)和生活都是快樂(lè)的。我每天都是快樂(lè)的，每天都是充實(shí)的。我就像一只快樂(lè)的小蜜蜂，去采著屬于自己的花蜜，屬于自己的知識(shí)與才華。

第二篇：快樂(lè)伴我成長(zhǎng)

《快樂(lè)伴我成長(zhǎng)》

快樂(lè)是什么？當(dāng)小時(shí)的我遇到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，八成會(huì)不加思索地說(shuō)天天可以玩，天天有吃不玩的零食……但是當(dāng)我長(zhǎng)大后，卻深深地意識(shí)到了快樂(lè)的意義并不是只有一種。

書(shū)，是知識(shí)的海洋，書(shū)是智慧的源泉；書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)，是人們走向成功的捷徑?？梢赃@樣說(shuō)，沒(méi)有一位成功人士的背后沒(méi)有書(shū)的幫助。所以，我愛(ài)書(shū)，愛(ài)這些為我們?cè)谥R(shí)的海洋中導(dǎo)航的航標(biāo)針。

可能是受爸爸媽媽的熏陶吧，我從小就喜歡讀書(shū)。從報(bào)紙到雜志，書(shū)刊甚至到字典，只要帶字的我就喜歡看。因此，在我家的每一個(gè)角落，你都能找到書(shū)的蹤影，可是對(duì)此我并不滿足，所以我經(jīng)常到書(shū)城去看書(shū)，讓自己在書(shū)的海洋中盡情遨游，暢飲著智慧的泉水。

記得有一次我去新華書(shū)店買作文書(shū)，和爸爸約好十分鐘之后就下去。我飛快地跑到三樓買了作文書(shū)準(zhǔn)備下去，可是形形色色的書(shū)卻使我挪不動(dòng)腳步。最終，我還是管不住自己，找了一個(gè)角落蹲下來(lái)啃書(shū)。頓時(shí)我被書(shū)中的故事吸引了，又看了那一本，根本覺(jué)不出時(shí)間的推移。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我把課本、作文書(shū)、故事書(shū)、人物傳記、通通讀了一遍。直到我發(fā)覺(jué)我的腿已經(jīng)蹲麻了，才依依不舍地離開(kāi)?；氐桨职值任业牡胤剑职肿诘首哟蝾?，再看看時(shí)間，天哪！我竟然在里面蹲了四個(gè)小時(shí)！

在讀書(shū)中，無(wú)數(shù)斑斕的日子悄悄從指間滑過(guò)，我也在不知不覺(jué)地長(zhǎng)大，書(shū)給我?guī)?lái)了許多的樂(lè)趣，也使我從中得到很多經(jīng)驗(yàn)。

因此，我感謝書(shū)，是它讓我的生活變得更加充實(shí)。

第三篇：快樂(lè)伴我成長(zhǎng)

《快樂(lè)伴我成長(zhǎng)》主持稿

主持人甲：同學(xué)們，讓我們跟著這個(gè)這歡快心動(dòng)的音樂(lè)唱起來(lái)吧！

主持人乙：同學(xué)們，讓我們和著這激烈燦爛的音樂(lè)跳起來(lái)吧！

（放音樂(lè)一起跳《健康歌》）

甲：瞧！音樂(lè)聲雖然停了，但是同學(xué)們的笑臉還是那么的燦爛！

乙：同學(xué)們，就讓我們帶著這燦爛的笑容走進(jìn)我們的今天的主題班會(huì)——“快樂(lè)伴我成長(zhǎng)”！（一起念）

（二）主持人宣布：“快樂(lè)伴我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

1、快樂(lè)伴隨我甲： 迎著春風(fēng)，迎著朝陽(yáng)，我們像藍(lán)天上快樂(lè)飛翔的只只小鳥(niǎo)

乙：我們的生活鋪滿鮮花，甲：我們的生活充滿陽(yáng)光，合：讓我們和鮮花陽(yáng)光一起成長(zhǎng)

甲：自從我們背上書(shū)包，蹦蹦跳跳地來(lái)到學(xué)校的那一天起，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。

乙：我們從此離開(kāi)了無(wú)憂無(wú)慮的幼兒園生活，進(jìn)入一個(gè)嶄新的天地。

甲：每天早晨，我們踏著歡快的腳步走進(jìn)校園，迎接我們的是敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)。在這里學(xué)習(xí)，我們無(wú)比快樂(lè)。

乙：回到家里，父母用愛(ài)把我們托起，我們無(wú)比幸福。

甲：我們是快樂(lè)小天使。

乙：我們是快樂(lè)小精靈。

合：快樂(lè)伴隨我們健康成長(zhǎng)。

甲：請(qǐng)同學(xué)們將這份快樂(lè)帶給大家吧。讓我們來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)笑話吧！

活動(dòng)一：笑話林

師：游戲規(guī)則：學(xué)生講自己收集的笑話，由全體同學(xué)一起評(píng)出“笑話大王”

請(qǐng)5-8個(gè)小朋友上來(lái)講笑話

乙：你們覺(jué)得誰(shuí)講的笑話最好笑？

師：那我們把這份小禮物送給他吧，謝謝他給我們帶來(lái)的歡樂(lè)。

甲：下面請(qǐng)出“快樂(lè)臉譜”，用你的方式來(lái)表達(dá)快樂(lè)吧。

活動(dòng)2：快樂(lè)臉譜：

游戲規(guī)則：請(qǐng)出3組同學(xué)；

出示圖片，學(xué)生用自己的身體動(dòng)作和聲音表演，但是不能有提示語(yǔ)言

甲：經(jīng)過(guò)快樂(lè)的體驗(yàn)，原來(lái)我們身體本身也能傳遞快樂(lè)給每一個(gè)小朋友。

乙：是啊，我們每個(gè)人都有喜怒哀樂(lè)，同學(xué)們，一起露出你們快樂(lè)的笑臉吧！

活動(dòng)3：快樂(lè)傳真

游戲規(guī)則：快樂(lè)傳真：

每次請(qǐng)兩組同學(xué)，每組6—8人，兩組同時(shí)進(jìn)行。每組的第一個(gè)同學(xué)用動(dòng)作和表情來(lái)表示一種快樂(lè)的心情，然后傳遞給下一位，依次傳下去，看看哪一組傳的又快又準(zhǔn)確。

甲：看來(lái)快樂(lè)的心情讓同學(xué)們更加友愛(ài)了呢，但是我們生活中也會(huì)有傷心的時(shí)候，怎么辦？ 乙：別擔(dān)心，瞧。我們身邊有一群小精靈急著要和我們分享快樂(lè)，教大家如何快樂(lè)起來(lái)，有請(qǐng)他們~

活動(dòng)四：快樂(lè)處方：

小精靈1：自己開(kāi)動(dòng)腦筋解決了學(xué)習(xí)中的難題，學(xué)習(xí)成績(jī)有了進(jìn)步，心里多快樂(lè)呀！

小精靈2：在家里，我?guī)蛬寢尭闪艘恍┘覄?wù)活，媽媽夸我是一個(gè)勤快的好孩子，這是一件多么快樂(lè)的事。

小精靈3：同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)心，互相幫助，想想真開(kāi)心呀！

小精靈4：平時(shí)學(xué)習(xí)好，得到老師的表?yè)P(yáng)，特別是期中考試得了好成績(jī)，我覺(jué)得很快樂(lè)。

乙：同學(xué)們，相信你們的快樂(lè)還有很多很多?？鞓?lè)與不快樂(lè)其實(shí)是我們的心態(tài)問(wèn)題。當(dāng)我們看到桌子上的半杯水，有的人會(huì)想：唉，只剩下半杯水了；有人則認(rèn)為：真好，我還有半杯水可以喝。我們每個(gè)人都隨身攜帶著一種看不見(jiàn)的法寶，它的一面寫(xiě)著“積極”，另一面寫(xiě)著“消極”，這個(gè)法寶就是你的心態(tài)。

甲：是啊，我們每天都在進(jìn)步，就像沐浴著陽(yáng)光，呼吸著空氣，補(bǔ)充著營(yíng)養(yǎng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)為別人的進(jìn)步而高興，學(xué)會(huì)關(guān)心別人的進(jìn)步，欣賞別人的進(jìn)步。

乙：下面讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)此時(shí)快樂(lè)的心情吧！

（齊唱：《快樂(lè)歌》）

四、老師講話：

希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆永锬軌蜷_(kāi)心學(xué)習(xí)和生活，時(shí)時(shí)擁有一份好心情，健康快樂(lè)的過(guò)好每一天。最后，我建議，讓我們拉起手來(lái)，歡唱一曲歌聲與微笑。讓歌聲與微笑永遠(yuǎn)陪伴我們。

主持人合：讓我們乘著歌聲的翅膀，飛向理想的彼岸，今天的主題班會(huì)到此結(jié)束

第四篇：快樂(lè)伴我成長(zhǎng)

快樂(lè)伴我成長(zhǎng)

“人生得意須盡歡”這是李白的詩(shī)句，如所有人所向往的，同坐庭下，手捧一杯清茶，細(xì)品悠悠茶韻，輕聞淡淡茶香，一切都顯得恬靜自然，這既是快樂(lè)的真諦，能夠領(lǐng)略到此，那人生也就盡歡了，所以，常讓快樂(lè)陪伴左右的人，是最幸福的人。

人活一世，快樂(lè)是一世，痛苦也是一世，樂(lè)活人生，何樂(lè)而不為呢?其實(shí)人的一生就像一首詩(shī)，季羨林老師曾說(shuō)：“你的成功與失敗都是那片片詩(shī)情，點(diǎn)點(diǎn)詩(shī)意”。有人會(huì)以他的失敗而選擇放棄快樂(lè)的生活，其實(shí)成功與失敗都是一種結(jié)果，成功了，收獲鮮花與掌聲，分享快樂(lè)與微笑;失敗了，一段經(jīng)驗(yàn)幾多教訓(xùn)，縱使從頭再來(lái)，也無(wú)怨無(wú)悔，這樣想來(lái)，快樂(lè)將陪伴在我們左右。

當(dāng)我沉浸在書(shū)的海洋中，會(huì)有濃郁芬芳伴我左右，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。久而久之，便從語(yǔ)言、文字乃至舉手投足中發(fā)生巨大的變化。正所謂“吐氣如蘭也”?？鞓?lè)也應(yīng)如此，學(xué)著快樂(lè)，在成功時(shí)笑一笑，在失敗時(shí)笑一笑，一笑解千愁，快樂(lè)也同樣會(huì)在不知不覺(jué)當(dāng)中默默的影響我們的性格。

快樂(lè)伴我成長(zhǎng)，我在成長(zhǎng)的歲月里一直有它風(fēng)雨歷程與我相伴，這里面記錄著的都是一些讓人歡笑的事情，因而當(dāng)我在煩心時(shí)，同樣也可以笑得燦爛。

媽媽常說(shuō)：“人，不應(yīng)以錢為本，應(yīng)以快樂(lè)為本”，是啊，錢是身外之物，我們的快樂(lè)卻是無(wú)價(jià)之寶，的快樂(lè)者盡歡顏，此生無(wú)憾，錢財(cái)只可得虛榮，滿足自己的私欲罷了，快樂(lè)卻能長(zhǎng)伴我們左右。

樂(lè)觀的人發(fā)明了潛水艇，悲觀的人發(fā)明了救生圈，兩種截然不同的生活你會(huì)要哪一種呢?人們當(dāng)然會(huì)不約而同地選擇樂(lè)觀生活，樂(lè)觀的人會(huì)在暴風(fēng)雨后觀望藍(lán)天和美麗，悲觀的人會(huì)在暴風(fēng)雨后尋找泥濘和絕望。

快樂(lè)是一種財(cái)富，上帝給予我們嘴，并不是讓我們埋怨，而是讓我們歡笑?？鞓?lè)讓我們擁有了對(duì)未來(lái)生活的向往，燃燒起了我們的斗志。讓我們揚(yáng)帆起航，讓快樂(lè)陪伴在我們左右，讓快樂(lè)的種子播向四方!

快樂(lè)讓我成長(zhǎng)在擁有款款詩(shī)意的金黃麥田，讓我的生活擁有無(wú)盡的光彩，讓我的生命呼吸著自由的空氣，快樂(lè)將伴我走向星光大道，伴我走進(jìn)人生永恒的殿堂!

第五篇：快樂(lè)伴我成長(zhǎng)

快樂(lè)伴我成長(zhǎng)

快樂(lè)像小馬車，載著我們?cè)诳鞓?lè)王國(guó)里盡情馳騁。

下課了，王鐘毓、高明新、韓科研??我們奔向操場(chǎng)，玩起了老鷹捉小雞的游戲。

高明新自告奮勇地說(shuō)：“讓我來(lái)當(dāng)老鷹吧！”王鐘毓也興高采烈的說(shuō)：“我要當(dāng)雞媽媽！”這樣，其他人就都成了小雞。

游戲開(kāi)始了，“雞媽媽”大叫一聲：“孩子們抓緊了！”“老鷹”來(lái)了個(gè)猛虎撲，幸虧“雞媽媽”也是“武功蓋世”，使出了“凌波微步”擋住了“老鷹”的攻擊?！袄销棥卑l(fā)怒了，左撲右撲，“雞媽媽”左擋右擋，不讓“老鷹”傷害到她的孩子。這時(shí)，“老鷹”看到一只貪玩的“雞寶寶”跑到一邊去了。機(jī)不可失失不再來(lái)?。∵€沒(méi)等“雞寶寶”回過(guò)神來(lái)就成了“老鷹”的“俘虜”了。就在此時(shí)，上課鈴響了，我們戀戀不舍地回到了班級(jí)。

快樂(lè)像彩虹！快樂(lè)像糖果！快樂(lè)更像一輛小馬車，載著我們快樂(lè)成長(zhǎng)！

吉林省洮南市萬(wàn)寶鎮(zhèn)煤窯小學(xué)四年級(jí):程雷713