第一篇：小學(xué)生心理健康評定量表教師用

小學(xué)生心理健康評定量表(教師用)

一、測量目的

綜合評定小學(xué)生心理健康，探討體育教學(xué)對小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性、情緒穩(wěn)定性、社會適應(yīng)性及行為習(xí)慣等方面的促進(jìn)作用。

二、測量說明

心理健康是個(gè)體的心理活動(dòng)處于正常狀態(tài)，即認(rèn)知正常，情感協(xié)調(diào)，意志健全，個(gè)性完整和適應(yīng)良好，能夠充分發(fā)揮自身的最大潛能，以適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)、工作和社會環(huán)境的發(fā)展與變化的需要。小學(xué)生的心理健康問題主要集中在厭學(xué)，與同學(xué)、家長、教師關(guān)系緊張，情緒波動(dòng)較大，容易被激怒等。該量表能夠?qū)w育學(xué)習(xí)后小學(xué)生心理健康狀態(tài)的改變情況進(jìn)行測評。

三、量表簡介

《小學(xué)生心理健康評定量表》（MHRSP）是由心理學(xué)工作者和小學(xué)教師協(xié)同研發(fā)出來的，對篩選、診斷小學(xué)生的心理健康問題有一定的成效。量表由8部分組成，共80個(gè)題目，每10個(gè)項(xiàng)目組成一個(gè)分量表，它們分別用英文字母A、B、C、D、E、F、G、H表示。其中： A──學(xué)習(xí)障礙； B──情緒障礙； C──性格缺陷；

D──社會適應(yīng)障礙； E──品德缺陷； F──不良習(xí)慣； G──行為障礙； H──特種障礙。

四、量表正文

小學(xué)生心理健康評定量表

學(xué)生概況表（教師用）

姓名：

性別：

年齡：

學(xué)校：

班級：

是否班、隊(duì)干部 ：

學(xué)習(xí)成績（好、中、差）：

是否留級：

有何特長：

填表日期

評定人

指導(dǎo)語：（1）這是一份有關(guān)小學(xué)生心理健康狀況的評定量表。希望您能同我們密切合作，如實(shí)認(rèn)真地加以評定。

（2）在您正式評定之前，請將教師用答卷正文前有關(guān)學(xué)生概況的項(xiàng)目填好，注意不要遺漏。

（3）請您仔細(xì)閱讀量表中的每一道題目，然后根據(jù)您對學(xué)生的日常觀察、了解情況，在答卷的相應(yīng)題號右面，按照“經(jīng)常、偶爾、沒有”三個(gè)等級劃“√”。

（4）量表的評定工作完成以后，請您在答卷右上角的相應(yīng)欄目里填上填表日期和您的姓名。

經(jīng)常← …… →沒有 A1.不能正確認(rèn)識字母或拼讀音節(jié)。經(jīng)常

偶爾

沒有 A2.不能正確辨認(rèn)漢字。經(jīng)常

偶爾

沒有 A3.不懂得數(shù)的大小和序列關(guān)系。經(jīng)常

偶爾

沒有 A4.計(jì)算困難。經(jīng)常

偶爾

沒有 A5.繪畫時(shí)定位不準(zhǔn)，涂色不合規(guī)范。經(jīng)常

偶爾

沒有 A6.圖畫作品中有前后、左右位置顛倒的現(xiàn)象。經(jīng)常

偶爾

沒有 A7.一提學(xué)習(xí)即心煩意亂。經(jīng)常

偶爾

沒有 A8.課堂討論或與家長談?wù)搶W(xué)習(xí)問題時(shí)不感興趣。經(jīng)常

偶爾

沒有 A9.不能按時(shí)交作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量差。經(jīng)常

偶爾

沒有 A10.考試不及格。經(jīng)常

偶爾

沒有 B11.遇到一點(diǎn)小事也擔(dān)憂。經(jīng)常

偶爾

沒有 B12.心神不定，坐立不安。經(jīng)常

偶爾

沒有 B13.食欲不振，心慌氣促。經(jīng)常

偶爾

沒有 B14.頭痛，失眠，汗多，尿頻。經(jīng)常

偶爾

沒有 B15.害怕上學(xué)，多方逃避。經(jīng)常

偶爾

沒有 B16.不敢獨(dú)自出家門。經(jīng)常

偶爾

沒有 B17.一人獨(dú)處時(shí)恐慌害怕。經(jīng)常

偶爾

沒有 B18.無緣無故地悶悶不樂。經(jīng)常

偶爾

沒有 B19.精力下降，活動(dòng)減少。經(jīng)常

偶爾

沒有 B20.受到重大刺激不激動(dòng)、不流淚。經(jīng)常

偶爾

沒有 C21.心胸窄，猜疑。經(jīng)常

偶爾

沒有 C22.依賴他人。經(jīng)常

偶爾

沒有 C23.妒忌他人。經(jīng)常

偶爾

沒有 C24.膽怯，害羞。經(jīng)常

偶爾

沒有 C25.自卑，自責(zé)。經(jīng)常

偶爾

沒有 C26.遇事猶豫不決。經(jīng)常

偶爾

沒有 C27.固執(zhí)，任性。經(jīng)常

偶爾

沒有 C28.容易發(fā)火。經(jīng)常

偶爾

沒有 C29.孤僻，不合群。經(jīng)常

偶爾

沒有 C30.與人對立。

D31.交新朋友困難。

D32.在集體合場適應(yīng)困難。

D33.自我中心，不遵守集體規(guī)則。D34.不能融洽地與同學(xué)相處。D35.與教師或家長發(fā)生沖突。D36.被別人誤解后耿耿于懷。D37.不能和常人一樣與異性交往。D38.受到挫折后反應(yīng)過分強(qiáng)烈或壓抑。D39.容易闖禍。

經(jīng)常 經(jīng)常 經(jīng)常 經(jīng)常 經(jīng)常 經(jīng)常 經(jīng)常 經(jīng)常 經(jīng)常 經(jīng)常

偶爾

偶爾

偶爾

偶爾

偶爾

偶爾

偶爾

偶爾

偶爾

偶爾

沒有

沒有

沒有

沒有

沒有

沒有

沒有

沒有

沒有

沒有 D40.面對新環(huán)境（遷居、轉(zhuǎn)學(xué)等）適應(yīng)困難。E41.罵人。E42.搞惡作劇。

E43.起哄，無理取鬧。E44.打架斗毆。E45.故意破壞。E46.考試作弊。E47.說謊。E48.偷竊。E49.逃學(xué)。E50.離家出走。F51.習(xí)慣性眨眼。

F52.習(xí)慣性皺眉或皺額。F53.習(xí)慣性努嘴或嗅鼻。F54.習(xí)慣性點(diǎn)頭或搖頭。F55.習(xí)慣性吞咽或打扼。F56.習(xí)慣性咳漱。F57.習(xí)慣性聳肩。

F58.吮吸手指、嘴嚼衣服或其他物品。F59.咬指甲。F60.吸煙或飲酒。

G61.反復(fù)數(shù)課本或其他圖書上人物的數(shù)目。G62.反復(fù)檢查作業(yè)是否做對了。

G63.睡覺前反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否放整齊了。G64.一天洗手十幾次，每次持續(xù)十幾分鐘。G65.注意力不集中，做事有頭無尾。G66.上課時(shí)小動(dòng)作多，干擾他人。G67.不分場合，特別好動(dòng)。G68.做作業(yè)時(shí)邊做邊玩。G69.好沖動(dòng)，行動(dòng)魯莽。

G70.不知危險(xiǎn)，好傷人或自傷。H71.尿床。H72.口吃。H73.入睡困難。

H74.好沉默不語，甚至長時(shí)間一言不發(fā)。H75.睡覺不穩(wěn)，好講夢話。經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 經(jīng)常

偶爾 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有

H76.睡覺時(shí)好磨牙。經(jīng)常

偶爾

沒有 H77.睡覺時(shí)突然哭喊、驚叫。經(jīng)常

偶爾

沒有 H78.睡覺時(shí)突然起床活動(dòng)，醒后對此無記憶。經(jīng)常

偶爾

沒有 H79.厭食、限食或拒食。經(jīng)常

偶爾

沒有 H80.身體無病卻反復(fù)嘔吐。經(jīng)常

偶爾

沒有

五、計(jì)分方法與結(jié)果解釋

《小學(xué)生心理健康評定量表》采用三點(diǎn)計(jì)分模式，即選擇“沒有”計(jì)0分，選擇“偶爾”計(jì)1分，選擇“經(jīng)常”計(jì)2分。將各個(gè)分量表項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)分別累加，即可得到量表的合計(jì)分?jǐn)?shù)。若一個(gè)量表的合計(jì)分?jǐn)?shù)達(dá)到10分或10分以上，一般可以認(rèn)為存在該方面的心理健康問題。

六、思考與討論

1．體育活動(dòng)對小學(xué)生心理健康的影響？

2．如何通過體育游戲、課堂教學(xué)等手段增進(jìn)小學(xué)生的心理健康水平？ 參考文獻(xiàn)

1．陳永勝．小學(xué)生心理健康叢書—小學(xué)生心理診斷．山東：山東教育出版社, 2000 2．宋專茂．心理健康測量，第二版．廣東：暨南大學(xué)出版社，2005，111~116

第二篇：小學(xué)生心理健康評定量表( 教師用)

測量5 小學(xué)生心理健康評定量表(教師用)

測量目的綜合評定小學(xué)生心理健康，探討體育教學(xué)對小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性、情緒穩(wěn)定性、社會適應(yīng)性及行為習(xí)慣等方面的促進(jìn)作用。

測量說明

心理健康是個(gè)體的心理活動(dòng)處于正常狀態(tài)，即認(rèn)知正常，情感協(xié)調(diào)，意志健全，個(gè)性完整和適應(yīng)良好，能夠充分發(fā)揮自身的最大潛能，以適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)、工作和社會環(huán)境的發(fā)展與變化的需要。小學(xué)生的心理健康問題主要集中在厭學(xué)，與同學(xué)、家長、教師關(guān)系緊張，情緒波動(dòng)較大，容易被激怒等。該量表能夠?qū)w育學(xué)習(xí)后小學(xué)生心理健康狀態(tài)的改變情況進(jìn)行測評。量表簡介

《小學(xué)生心理健康評定量表》（MHRSP）是由心理學(xué)工作者和小學(xué)教師協(xié)同研發(fā)出來的，對篩選、診斷小學(xué)生的心理健康問題有一定的成效。量表由8部分組成，共80個(gè)題目，每10個(gè)項(xiàng)目組成一個(gè)分量表，它們分別用英文字母A、B、C、D、E、F、G、H表示。其中A──學(xué)習(xí)障礙；B──情緒障礙；C──性格缺陷；D──社會適應(yīng)障礙；E──品德缺陷；F──不良習(xí)慣；G──行為障礙；H──特種障礙。

MHRSP量表來源自陳永勝（2000）編寫的《小學(xué)生心理健康叢書──小學(xué)生心理診斷》。該量表沒有編制智力測驗(yàn)的項(xiàng)目內(nèi)容，因此，在運(yùn)用該量表對小學(xué)生進(jìn)行心理健康測量時(shí)，需要結(jié)合其它智力測驗(yàn)共同進(jìn)行。

量表正文

小學(xué)生心理健康評定量表

學(xué)生概況表（教師用）

姓名：性別：年齡：學(xué)校：班級：

是否班、隊(duì)干部 ：學(xué)習(xí)成績（好、中、差）：是否留級：

有何特長：

填表日期

評定人

指導(dǎo)語：（1）這是一份有關(guān)小學(xué)生心理健康狀況的評定量表。希望您能同我們密切合作，如實(shí)認(rèn)真地加以評定。

（2）在您正式評定之前，請將教師用答卷正文前有關(guān)學(xué)生概況的項(xiàng)目填好，注意不要遺漏。

（3）請您仔細(xì)閱讀量表中的每一道題目，然后根據(jù)您對學(xué)生的日常觀察、了解情況，在答卷的相應(yīng)題號右面，按照“經(jīng)常、偶爾、沒有”三個(gè)等級劃“√”。

（4）量表的評定工作完成以后，請您在答卷右上角的相應(yīng)欄目里填上填表日期和您的姓名。

A1.不能正確認(rèn)識字母或拼讀音節(jié)。

A2.不能正確辨認(rèn)漢字。

A3.不懂得數(shù)的大小和序列關(guān)系。

A4.計(jì)算困難。

A5.繪畫時(shí)定位不準(zhǔn)，涂色不合規(guī)范。

A6.圖畫作品中有前后、左右位置顛倒的現(xiàn)象。

A7.一提學(xué)習(xí)即心煩意亂。

A8.課堂討論或與家長談?wù)搶W(xué)習(xí)問題時(shí)不感興趣。

A9.不能按時(shí)交作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量差。經(jīng)?！鷽]有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾 沒有

A10.考試不及格。

B11.遇到一點(diǎn)小事也擔(dān)憂。B12.心神不定，坐立不安。B13.食欲不振，心慌氣促。

B14.頭痛，失眠，汗多，尿頻。B15.害怕上學(xué)，多方逃避。B16.不敢獨(dú)自出家門。B17.一人獨(dú)處時(shí)恐慌害怕。B18.無緣無故地悶悶不樂。經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常 經(jīng)常 經(jīng)常 經(jīng)常

偶爾 偶爾 偶爾 偶爾

沒有 沒有 沒有 沒有

經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 B19.精力下降，活動(dòng)減少。

B20.受到重大刺激不激動(dòng)、不流淚。C21.心胸窄，猜疑。C22.依賴他人。C23.妒忌他人。C24.膽怯，害羞。C25.自卑，自責(zé)。C26.遇事猶豫不決。C27.固執(zhí)，任性。C28.容易發(fā)火。C29.孤僻，不合群。C30.與人對立。

D31.交新朋友困難。

D32.在集體合場適應(yīng)困難。

D33.自我中心，不遵守集體規(guī)則。D34.不能融洽地與同學(xué)相處。D35.與教師或家長發(fā)生沖突。D36.被別人誤解后耿耿于懷。

D37.不能和常人一樣與異性交往。

D38.受到挫折后反應(yīng)過分強(qiáng)烈或壓抑。D39.容易闖禍。

D40.面對新環(huán)境（遷居、轉(zhuǎn)學(xué)等）適應(yīng)困難。E41.罵人。

E42.搞惡作劇。

E43.起哄，無理取鬧。E44.打架斗毆。E45.故意破壞。E46.考試作弊。E47.說謊。E48.偷竊。E49.逃學(xué)。

E50.離家出走。F51.習(xí)慣性眨眼。

F52.習(xí)慣性皺眉或皺額。F53.習(xí)慣性努嘴或嗅鼻。

經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常

偶爾

經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有

沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有

F54.習(xí)慣性點(diǎn)頭或搖頭。

F55.習(xí)慣性吞咽或打扼。F56.習(xí)慣性咳漱。F57.習(xí)慣性聳肩。

F58.吮吸手指、嘴嚼衣服或其他物品。F59.咬指甲。

F60.吸煙或飲酒。

G61.反復(fù)數(shù)課本或其他圖書上人物的數(shù)目。G62.反復(fù)檢查作業(yè)是否做對了。

G64.一天洗手十幾次，每次持續(xù)十幾分鐘。G65.注意力不集中，做事有頭無尾。G66.上課時(shí)小動(dòng)作多，干擾他人。G67.不分場合，特別好動(dòng)。G68.做作業(yè)時(shí)邊做邊玩。G69.好沖動(dòng)，行動(dòng)魯莽。G70.不知危險(xiǎn)，好傷人或自傷。H71.尿床。H72.口吃。

H73.入睡困難。

H74.好沉默不語，甚至長時(shí)間一言不發(fā)。H75.睡覺不穩(wěn)，好講夢話。H76.睡覺時(shí)好磨牙。

H77.睡覺時(shí)突然哭喊、驚叫。

H78.睡覺時(shí)突然起床活動(dòng)，醒后對此無記憶。H79.厭食、限食或拒食。H80.身體無病卻反復(fù)嘔吐。

經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常 經(jīng)常 經(jīng)常 經(jīng)常

偶爾 偶爾 偶爾 偶爾

沒有 沒有 沒有 沒有

經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常 經(jīng)常 經(jīng)常 經(jīng)常

偶爾 偶爾 偶爾 偶爾

沒有 沒有 沒有 沒有

G63.睡覺前反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否放整齊了。經(jīng)常偶爾沒有

經(jīng)常偶爾沒有

經(jīng)常偶爾沒有

計(jì)分方法與結(jié)果解釋

《小學(xué)生心理健康評定量表》采用三點(diǎn)計(jì)分模式，即選擇“沒有”計(jì)0分，選擇“偶爾”計(jì)1分，選擇“經(jīng)常”計(jì)2分。將各個(gè)分量表項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)分別累加，即可得到量表的合計(jì)分?jǐn)?shù)。若一個(gè)量表的合計(jì)分?jǐn)?shù)達(dá)到10分或10分以上，一般可以認(rèn)為存在該方面的心理健康問題。思考與討論

1．體育活動(dòng)對小學(xué)生心理健康的影響？

2．如何通過體育游戲、課堂教學(xué)等手段增進(jìn)小學(xué)生的心理健康水平？

參考文獻(xiàn)

1．陳永勝．小學(xué)生心理健康叢書—小學(xué)生心理診斷．山東：山東教育出版社, 2000 2．宋專茂．心理健康測量，第二版．廣東：暨南大學(xué)出版社，2005，111~116 分享 1 頂

第三篇：小學(xué)生心理健康評定量表教師用

小學(xué)生心理健康評定量表(教師用)

一、測量目的綜合評定小學(xué)生心理健康，探討體育教學(xué)對小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性、情緒穩(wěn)定性、社會適應(yīng)性及行為習(xí)慣等方面的促進(jìn)作用。

二、測量說明

心理健康是個(gè)體的心理活動(dòng)處于正常狀態(tài)，即認(rèn)知正常，情感協(xié)調(diào)，意志健全，個(gè)性完整和適應(yīng)良好，能夠充分發(fā)揮自身的最大潛能，以適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)、工作和社會環(huán)境的發(fā)展與變化的需要。小學(xué)生的心理健康問題主要集中在厭學(xué)，與同學(xué)、家長、教師關(guān)系緊張，情緒波動(dòng)較大，容易被激怒等。該量表能夠?qū)w育學(xué)習(xí)后小學(xué)生心理健康狀態(tài)的改變情況進(jìn)行測評。

三、量表簡介

《小學(xué)生心理健康評定量表》（MHRSP）是由心理學(xué)工作者和小學(xué)教師協(xié)同研發(fā)出來的，對篩選、診斷小學(xué)生的心理健康問題有一定的成效。量表由8部分組成，共80個(gè)題目，每10個(gè)項(xiàng)目組成一個(gè)分量表，它們分別用英文字母A、B、C、D、E、F、G、H表示。其中A──學(xué)習(xí)障礙；B──情緒障礙；C──性格缺陷；D──社會適應(yīng)障礙；E──品德缺陷；F──不良習(xí)慣；G──行為障礙；H──特種障礙。MHRSP量表來源自陳永勝（2000）編寫的《小學(xué)生心理健康叢書──小學(xué)生心理診斷》。該量表沒有編制智力測驗(yàn)的項(xiàng)目內(nèi)容，因此，在運(yùn)用該量表對小學(xué)生進(jìn)行心理健康測量時(shí)，需要結(jié)合其它智力測驗(yàn)共同進(jìn)行。

四、量表正文

小學(xué)生心理健康評定量表

學(xué)生概況表（教師用）

姓名：性別：年齡：學(xué)校：班級： 是否班、隊(duì)干部 ：學(xué)習(xí)成績（好、中、差）：是否留級：

有何特長：填表日期評定人指導(dǎo)語：（1）這是一份有關(guān)小學(xué)生心理健康狀況的評定量表。希望您能同我們密切合作，如實(shí)認(rèn)真地加以評定。

（2）在您正式評定之前，請將教師用答卷正文前有關(guān)學(xué)生概況的項(xiàng)目填好，注意不要遺漏。

（3）請您仔細(xì)閱讀量表中的每一道題目，然后根據(jù)您對學(xué)生的日常觀察、了解情況，在答卷的相應(yīng)題號右面，按照“經(jīng)常、偶爾、沒有”三個(gè)等級劃“√”。

（4）量表的評定工作完成以后，請您在答卷右上角的相應(yīng)欄目里填上填表日期和您的姓名。

A1.不能正確認(rèn)識字母或拼讀音節(jié)。A2.不能正確辨認(rèn)漢字。

A3.不懂得數(shù)的大小和序列關(guān)系。A4.計(jì)算困難。

A5.繪畫時(shí)定位不準(zhǔn)，涂色不合規(guī)范。

A6.圖畫作品中有前后、左右位置顛倒的現(xiàn)象。A7.一提學(xué)習(xí)即心煩意亂。

A8.課堂討論或與家長談?wù)搶W(xué)習(xí)問題時(shí)不感興趣。A9.不能按時(shí)交作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量差。A10.考試不及格。B11.遇到一點(diǎn)小事也擔(dān)憂。B12.心神不定，坐立不安。

經(jīng)常←……→沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有

B13.食欲不振，心慌氣促。

B14.頭痛，失眠，汗多，尿頻。B15.害怕上學(xué)，多方逃避。B16.不敢獨(dú)自出家門。

B17.一人獨(dú)處時(shí)恐慌害怕。B18.無緣無故地悶悶不樂。B19.精力下降，活動(dòng)減少。

B20.受到重大刺激不激動(dòng)、不流淚。C21.心胸窄，猜疑。C22.依賴他人。經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常 經(jīng)常 經(jīng)常 經(jīng)常

偶爾 偶爾 偶爾 偶爾

沒有 沒有 沒有 沒有

經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 C23.妒忌他人。C24.膽怯，害羞。C25.自卑，自責(zé)。C26.遇事猶豫不決。C27.固執(zhí)，任性。C28.容易發(fā)火。

C29.孤僻，不合群。C30.與人對立。

D31.交新朋友困難。D32.在集體合場適應(yīng)困難。D33.自我中心，不遵守集體規(guī)則。D34.不能融洽地與同學(xué)相處。D35.與教師或家長發(fā)生沖突。D36.被別人誤解后耿耿于懷。

D37.不能和常人一樣與異性交往。

D38.受到挫折后反應(yīng)過分強(qiáng)烈或壓抑。D39.容易闖禍。

D40.面對新環(huán)境（遷居、轉(zhuǎn)學(xué)等）適應(yīng)困難。E41.罵人。

E42.搞惡作劇。

E43.起哄，無理取鬧。E44.打架斗毆。E45.故意破壞。E46.考試作弊。E47.說謊。E48.偷竊。E49.逃學(xué)。E50.離家出走。F51.習(xí)慣性眨眼。

F52.習(xí)慣性皺眉或皺額。F53.習(xí)慣性努嘴或嗅鼻。F54.習(xí)慣性點(diǎn)頭或搖頭。F55.習(xí)慣性吞咽或打扼。F56.習(xí)慣性咳漱。

F57.習(xí)慣性聳肩。

F58.吮吸手指、嘴嚼衣服或其他物品。

經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常

偶爾

經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 經(jīng)常偶爾 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有

沒有 沒有 沒有 沒有

沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有

F59.咬指甲。

F60.吸煙或飲酒。

G61.反復(fù)數(shù)課本或其他圖書上人物的數(shù)目。G62.反復(fù)檢查作業(yè)是否做對了。

G63.睡覺前反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否放整齊了。G64.一天洗手十幾次，每次持續(xù)十幾分鐘。G65.注意力不集中，做事有頭無尾。G66.上課時(shí)小動(dòng)作多，干擾他人。G67.不分場合，特別好動(dòng)。G68.做作業(yè)時(shí)邊做邊玩。G69.好沖動(dòng)，行動(dòng)魯莽。

G70.不知危險(xiǎn)，好傷人或自傷。H71.尿床。H72.口吃。

H73.入睡困難。

H74.好沉默不語，甚至長時(shí)間一言不發(fā)。H75.睡覺不穩(wěn)，好講夢話。H76.睡覺時(shí)好磨牙。

H77.睡覺時(shí)突然哭喊、驚叫。

H78.睡覺時(shí)突然起床活動(dòng)，醒后對此無記憶。H79.厭食、限食或拒食。H80.身體無病卻反復(fù)嘔吐。

經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常 經(jīng)常 經(jīng)常 經(jīng)常

偶爾 偶爾 偶爾 偶爾

沒有 沒有 沒有 沒有

經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有 經(jīng)常偶爾沒有

五、計(jì)分方法與結(jié)果解釋

《小學(xué)生心理健康評定量表》采用三點(diǎn)計(jì)分模式，即選擇“沒有”計(jì)0分，選擇“偶爾”計(jì)1分，選擇“經(jīng)常”計(jì)2分。將各個(gè)分量表項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)分別累加，即可得到量表的合計(jì)分?jǐn)?shù)。若一個(gè)量表的合計(jì)分?jǐn)?shù)達(dá)到10分或10分以上，一般可以認(rèn)為存在該方面的心理健康問題。

六、思考與討論

1．體育活動(dòng)對小學(xué)生心理健康的影響？

2．如何通過體育游戲、課堂教學(xué)等手段增進(jìn)小學(xué)生的心理健康水平？

參考文獻(xiàn)

1．陳永勝．小學(xué)生心理健康叢書—小學(xué)生心理診斷．山東：山東教育出版社, 2000 2．宋專茂．心理健康測量，第二版．廣東：暨南大學(xué)出版社，2005，111~116

第四篇：小學(xué)生心理健康評定量表

小學(xué)生心理健康評定量表

小學(xué)生心理健康評定量表

測量目的

綜合評定小學(xué)生心理健康，探討體育教學(xué)對小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性、情緒穩(wěn)定性、社會適應(yīng)性及行為習(xí)慣等方面的促進(jìn)作用。測量說明

心理健康是個(gè)體的心理活動(dòng)處于正常狀態(tài)，即認(rèn)知正常，情感協(xié)調(diào)，意志健全，個(gè)性完整和適應(yīng)良好，能夠充分發(fā)揮自身的最大潛能，以適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)、工作和社會環(huán)境的發(fā)展與變化的需要。小學(xué)生的心理健康問題主要集中在厭學(xué)，與同學(xué)、家長、教師關(guān)系緊張，情緒波動(dòng)較大，容易被激怒等。該量表能夠?qū)w育學(xué)習(xí)后小學(xué)生心理健康狀態(tài)的改變情況進(jìn)行測評。量表簡介

《小學(xué)生心理健康評定量表》（MHRSP）是由心理學(xué)工作者和小學(xué)教師協(xié)同研發(fā)出來的，對篩選、診斷小學(xué)生的心理健康問題有一定的成效。量表由8部分組成，共80個(gè)題目，每10個(gè)項(xiàng)目組成一個(gè)分量表，它們分別用英文字母A、B、C、D、E、F、G、H表示。其中A──學(xué)習(xí)障礙；B──情緒障礙；C──性格缺陷；D──社會適應(yīng)障礙；E──品德缺陷；F──不良習(xí)慣；G──行為障礙；H──特種障礙。

MHRSP量表來源自陳永勝（2000）編寫的《小學(xué)生心理健康叢書──小學(xué)生心理診斷》。該量表沒有編制智力測驗(yàn)的項(xiàng)目內(nèi)容，因此，在運(yùn)用該量表對小學(xué)生進(jìn)行心理健康測量時(shí)，需要結(jié)合其它智力測驗(yàn)共同進(jìn)行。量表正文

小學(xué)生心理健康評定量表

學(xué)生概況表（教師用）

姓名：

性別：

年齡：

學(xué)校：

班級： 是否班、隊(duì)干部 ：

學(xué)習(xí)成績（好、中、差）：

是否留級：

有何特長：

填表日期

評定人

指導(dǎo)語：（1）這是一份有關(guān)小學(xué)生心理健康狀況的評定量表。希望您能同我們密切合作，如實(shí)認(rèn)真地加以評定。

（2）在您正式評定之前，請將教師用答卷正文前有關(guān)學(xué)生概況的項(xiàng)目填好，注意不要遺漏。

（3）請您仔細(xì)閱讀量表中的每一道題目，然后根據(jù)您對學(xué)生的日常觀察、了解情況，在答卷的相應(yīng)題號右面，按照“經(jīng)常、偶爾、沒有”三個(gè)等級劃“√”。

（4）量表的評定工作完成以后，請您在答卷右上角的相應(yīng)欄目里填上填表日期和您的姓名。

A1.不能正確認(rèn)識字母或拼讀音節(jié)。A2.不能正確辨認(rèn)漢字。

A3.不懂得數(shù)的大小和序列關(guān)系。A4.計(jì)算困難。

A5.繪畫時(shí)定位不準(zhǔn)，涂色不合規(guī)范。

A6.圖畫作品中有前后、左右位置顛倒的現(xiàn)象。A7.一提學(xué)習(xí)即心煩意亂。

A8.課堂討論或與家長談?wù)搶W(xué)習(xí)問題時(shí)不感興趣。A9.不能按時(shí)交作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量差。A10.考試不及格。

B11.遇到一點(diǎn)小事也擔(dān)憂。B12.心神不定，坐立不安。B13.食欲不振，心慌氣促。B14.頭痛，失眠，汗多，尿頻。B15.害怕上學(xué)，多方逃避。B16.不敢獨(dú)自出家門。B17.一人獨(dú)處時(shí)恐慌害怕。B18.無緣無故地悶悶不樂。B19.精力下降，活動(dòng)減少。

B20.受到重大刺激不激動(dòng)、不流淚。C21.心胸窄，猜疑。C22.依賴他人。C23.妒忌他人。C24.膽怯，害羞。C25.自卑，自責(zé)。C26.遇事猶豫不決。C27.固執(zhí)，任性。C28.容易發(fā)火。C29.孤僻，不合群。C30.與人對立。D31.交新朋友困難。

D32.在集體合場適應(yīng)困難。

D33.自我中心，不遵守集體規(guī)則。D34.不能融洽地與同學(xué)相處。D35.與教師或家長發(fā)生沖突。D36.被別人誤解后耿耿于懷。

D37.不能和常人一樣與異性交往。D38.受到挫折后反應(yīng)過分強(qiáng)烈或壓抑。D39.容易闖禍。

D40.面對新環(huán)境（遷居、轉(zhuǎn)學(xué)等）適應(yīng)困難。

經(jīng)常←??→沒有 經(jīng)常

偶爾

沒有 經(jīng)常

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沒有 經(jīng)常

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沒有 經(jīng)常

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沒有 經(jīng)常

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E41.罵人。經(jīng)常 E42.搞惡作劇。經(jīng)常 E43.起哄，無理取鬧。經(jīng)常 E44.打架斗毆。經(jīng)常 E45.故意破壞。經(jīng)常 E46.考試作弊。經(jīng)常 E47.說謊。經(jīng)常 E48.偷竊。經(jīng)常 E49.逃學(xué)。經(jīng)常 E50.離家出走。經(jīng)常 F51.習(xí)慣性眨眼。經(jīng)常 F52.習(xí)慣性皺眉或皺額。經(jīng)常 F53.習(xí)慣性努嘴或嗅鼻。經(jīng)常 F54.習(xí)慣性點(diǎn)頭或搖頭。經(jīng)常 F55.習(xí)慣性吞咽或打扼。經(jīng)常 F56.習(xí)慣性咳漱。經(jīng)常 F57.習(xí)慣性聳肩。經(jīng)常 F58.吮吸手指、嘴嚼衣服或其他物品。經(jīng)常 F59.咬指甲。經(jīng)常 F60.吸煙或飲酒。經(jīng)常 G61.反復(fù)數(shù)課本或其他圖書上人物的數(shù)目。經(jīng)常 G62.反復(fù)檢查作業(yè)是否做對了。經(jīng)常 G63.睡覺前反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否放整齊了。經(jīng)常 G64.一天洗手十幾次，每次持續(xù)十幾分鐘。經(jīng)常 G65.注意力不集中，做事有頭無尾。經(jīng)常 G66.上課時(shí)小動(dòng)作多，干擾他人。經(jīng)常 G67.不分場合，特別好動(dòng)。經(jīng)常 G68.做作業(yè)時(shí)邊做邊玩。經(jīng)常 G69.好沖動(dòng)，行動(dòng)魯莽。經(jīng)常 G70.不知危險(xiǎn)，好傷人或自傷。經(jīng)常 H71.尿床。經(jīng)常 H72.口吃。經(jīng)常 H73.入睡困難。經(jīng)常 H74.好沉默不語，甚至長時(shí)間一言不發(fā)。經(jīng)常 H75.睡覺不穩(wěn)，好講夢話。經(jīng)常 H76.睡覺時(shí)好磨牙。經(jīng)常 H77.睡覺時(shí)突然哭喊、驚叫。經(jīng)常 H78.睡覺時(shí)突然起床活動(dòng)，醒后對此無記憶。經(jīng)常 H79.厭食、限食或拒食。經(jīng)常 H80.身體無病卻反復(fù)嘔吐。經(jīng)常

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計(jì)分方法與結(jié)果解釋

《小學(xué)生心理健康評定量表》采用三點(diǎn)計(jì)分模式，即選擇“沒有”計(jì)0分，選擇“偶爾”計(jì)1分，選擇“經(jīng)?！庇?jì)2分。將各個(gè)分量表項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)分別累加，即

可得到量表的合計(jì)分?jǐn)?shù)。若一個(gè)量表的合計(jì)分?jǐn)?shù)達(dá)到10分或10分以上，一般可以認(rèn)為存在該方面的心理健康問題。

第五篇：小學(xué)生心理健康評定量表

小學(xué)生心理健康評定量表

(2007-06-25 06:07:13)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)

心理量表 ▼

分類： 體育理論

測量5 小學(xué)生心理健康評定量表

測量目的

綜合評定小學(xué)生心理健康，探討體育教學(xué)對小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性、情緒穩(wěn)定性、社會適應(yīng)性及行為習(xí)慣等方面的促進(jìn)作用。測量說明

心理健康是個(gè)體的心理活動(dòng)處于正常狀態(tài)，即認(rèn)知正常，情感協(xié)調(diào)，意志健全，個(gè)性完整和適應(yīng)良好，能夠充分發(fā)揮自身的最大潛能，以適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)、工作和社會環(huán)境的發(fā)展與變化的需要。小學(xué)生的心理健康問題主要集中在厭學(xué)，與同學(xué)、家長、教師關(guān)系緊張，情緒波動(dòng)較大，容易被激怒等。該量表能夠?qū)w育學(xué)習(xí)后小學(xué)生心理健康狀態(tài)的改變情況進(jìn)行測評。量表簡介

《小學(xué)生心理健康評定量表》（MHRSP）是由心理學(xué)工作者和小學(xué)教師協(xié)同研發(fā)出來的，對篩選、診斷小學(xué)生的心理健康問題有一定的成效。量表由8部分組成，共80個(gè)題目，每10個(gè)項(xiàng)目組成一個(gè)分量表，它們分別用英文字母A、B、C、D、E、F、G、H表示。其中A──學(xué)習(xí)障礙；B──情緒障礙；C──性格缺陷；D──社會適應(yīng)障礙；E──品德缺陷；F──不良習(xí)慣；G──行為障礙；H──特種障礙。

MHRSP量表來源自陳永勝（2000）編寫的《小學(xué)生心理健康叢書──小學(xué)生心理診斷》。該量表沒有編制智力測驗(yàn)的項(xiàng)目內(nèi)容，因此，在運(yùn)用該量表對小學(xué)生進(jìn)行心理健康測量時(shí)，需要結(jié)合其它智力測驗(yàn)共同進(jìn)行。量表正文

小學(xué)生心理健康評定量表

學(xué)生概況表（教師用）

姓名：

性別：

年齡：

學(xué)校：

班級：

是否班、隊(duì)干部 ：

學(xué)習(xí)成績（好、中、差）：

是否留級：

有何特長：

填表日期

評定人

指導(dǎo)語：（1）這是一份有關(guān)小學(xué)生心理健康狀況的評定量表。希望您能同我們密切合作，如實(shí)認(rèn)真地加以評定。

（2）在您正式評定之前，請將教師用答卷正文前有關(guān)學(xué)生概況的項(xiàng)目填好，注意不要遺漏。（3）請您仔細(xì)閱讀量表中的每一道題目，然后根據(jù)您對學(xué)生的日常觀察、了解情況，在答卷的相應(yīng)題號右面，按照“經(jīng)常、偶爾、沒有”三個(gè)等級劃“√”。（4）量表的評定工作完成以后，請您在答卷右上角的相應(yīng)欄目里填上填表日期和您的姓名。

A1.不能正確認(rèn)識字母或拼讀音節(jié)。A2.不能正確辨認(rèn)漢字。A3.不懂得數(shù)的大小和序列關(guān)系。A4.計(jì)算困難。

A5.繪畫時(shí)定位不準(zhǔn)，涂色不合規(guī)范。

A6.圖畫作品中有前后、左右位置顛倒的現(xiàn)象。A7.一提學(xué)習(xí)即心煩意亂。

A8.課堂討論或與家長談?wù)搶W(xué)習(xí)問題時(shí)不感興趣。A9.不能按時(shí)交作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量差。A10.考試不及格。B11.遇到一點(diǎn)小事也擔(dān)憂。B12.心神不定，坐立不安。B13.食欲不振，心慌氣促。B14.頭痛，失眠，汗多，尿頻。B15.害怕上學(xué)，多方逃避。B16.不敢獨(dú)自出家門。B17.一人獨(dú)處時(shí)恐慌害怕。B18.無緣無故地悶悶不樂。B19.精力下降，活動(dòng)減少。B20.受到重大刺激不激動(dòng)、不流淚。C21.心胸窄，猜疑。C22.依賴他人。C23.妒忌他人。C24.膽怯，害羞。C25.自卑，自責(zé)。C26.遇事猶豫不決。C27.固執(zhí)，任性。C28.容易發(fā)火。C29.孤僻，不合群。C30.與人對立。D31.交新朋友困難。D32.在集體合場適應(yīng)困難。D33.自我中心，不遵守集體規(guī)則。D34.不能融洽地與同學(xué)相處。D35.與教師或家長發(fā)生沖突。

經(jīng)?！鷽]有 經(jīng)常

偶爾

沒有 經(jīng)常

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D36.被別人誤解后耿耿于懷。D37.不能和常人一樣與異性交往。D38.受到挫折后反應(yīng)過分強(qiáng)烈或壓抑。D39.容易闖禍。

D40.面對新環(huán)境（遷居、轉(zhuǎn)學(xué)等）適應(yīng)困難。E41.罵人。E42.搞惡作劇。E43.起哄，無理取鬧。經(jīng)常

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沒有 E44.打架斗毆。經(jīng)常 E45.故意破壞。經(jīng)常 E46.考試作弊。經(jīng)常 E47.說謊。經(jīng)常 E48.偷竊。經(jīng)常 E49.逃學(xué)。經(jīng)常 E50.離家出走。經(jīng)常 F51.習(xí)慣性眨眼。經(jīng)常 F52.習(xí)慣性皺眉或皺額。經(jīng)常 F53.習(xí)慣性努嘴或嗅鼻。經(jīng)常 F54.習(xí)慣性點(diǎn)頭或搖頭。經(jīng)常 F55.習(xí)慣性吞咽或打扼。經(jīng)常 F56.習(xí)慣性咳漱。經(jīng)常 F57.習(xí)慣性聳肩。

經(jīng)常 F58.吮吸手指、嘴嚼衣服或其他物品。經(jīng)常 F59.咬指甲。經(jīng)常 F60.吸煙或飲酒。

經(jīng)常 G61.反復(fù)數(shù)課本或其他圖書上人物的數(shù)目。經(jīng)常 G62.反復(fù)檢查作業(yè)是否做對了。

經(jīng)常 G63.睡覺前反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否放整齊了。經(jīng) 常 G64.一天洗手十幾次，每次持續(xù)十幾分鐘。經(jīng)常 G65.注意力不集中，做事有頭無尾。經(jīng)常 G66.上課時(shí)小動(dòng)作多，干擾他人。經(jīng)常 G67.不分場合，特別好動(dòng)。經(jīng)常 G68.做作業(yè)時(shí)邊做邊玩。經(jīng)常 G69.好沖動(dòng)，行動(dòng)魯莽。經(jīng)常 G70.不知危險(xiǎn)，好傷人或自傷。經(jīng)常 H71.尿床。

經(jīng)常 偶爾

沒有 偶爾

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H72.口吃。H73.入睡困難。

H74.好沉默不語，甚至長時(shí)間一言不發(fā)。H75.睡覺不穩(wěn)，好講夢話。H76.睡覺時(shí)好磨牙。H77.睡覺時(shí)突然哭喊、驚叫。

H78.睡覺時(shí)突然起床活動(dòng)，醒后對此無記憶。H79.厭食、限食或拒食。H80.身體無病卻反復(fù)嘔吐。

經(jīng)常

偶爾

沒有 經(jīng)常

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沒有 經(jīng)常

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沒有

計(jì)分方法與結(jié)果解釋

《小學(xué)生心理健康評定量表》采用三點(diǎn)計(jì)分模式，即選擇“沒有”計(jì)0分，選擇“偶爾”計(jì)1分，選擇“經(jīng)常”計(jì)2分。將各個(gè)分量表項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)分別累加，即可得到量表的合計(jì)分?jǐn)?shù)。若一個(gè)量表的合計(jì)分?jǐn)?shù)達(dá)到10分或10分以上，一般可以認(rèn)為存在該方面的心理健康問題。思考與討論

1．體育活動(dòng)對小學(xué)生心理健康的影響？

2．如何通過體育游戲、課堂教學(xué)等手段增進(jìn)小學(xué)生的心理健康水平？ 參考文獻(xiàn)

1．陳永勝．小學(xué)生心理健康叢書—小學(xué)生心理診斷．山東：山東教育出版社, 2000 2．宋專茂．心理健康測量，第二版．廣東：暨南大學(xué)出版社，2005，111~116 分享： 喜歡 0 贈(zèng)金筆

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